想象作文写作技巧。
想象作文写作技巧 篇1
教学目的：
进一步认识什么是实在事物，什么是联想和想象，体会联想和想象在文章中的作用；运用联想和想象，把看到的、听到的以及内心感受写下来
教学重点：
根据实在事物展开丰富合理的想象
教学难点：
想象合理，写的新颖独特，有意义
教学过程：
课前预热：师生问好游戏 + 一支好听的歌
一、播放音乐，复习导入
1、播放贝多芬《月光曲》，还记得这是什么曲子吗？
师：我们一定还清楚地记得这个传说：一天夜晚，贝多芬借着清幽的月光，即兴创作了《月光曲》，穷兄妹俩听得入了神。贝多芬的琴声给穷兄妹带来了什么呢？（贝多芬的琴声，给皮鞋匠、盲姑娘带来了美妙的联想）从哪儿我们可以知道？
二、以文为例，认识联想与想象
1、出示课文《月光曲》第九自然段
师：现在我们看看课文第九自然段，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想？
a．学生读写实的部分：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着他睁得大大的'眼睛。
b．学生读联想，体会情境。
2、引导体会联想在文章中的作用
师：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，与文章在记叙中展开了联想、想象有很大的关系。
①引导对比：如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？（不那么深刻感人。）不信，可以读读。
②指导读：读这类文章时，要搞清楚哪是叙事，哪是联想，从而很好地了解文章的思想感情。
③指导写：作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记叙或描写中恰当地加入自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。
④出示幻灯，归纳联想和想象的作用
⑤出示习作范文《卖鸡蛋的老大爷》
a．学生找出联想和实在事物
b．说说联想和想象在文章中的好处
三、运用联想、想象练习补白
1、出示《月光曲》第九自然段省略号表示什么意思？省略了什么？请接着写下去。
2、试写。
3、讲评。（情感真挚？表达生动？联想、想象得好吗？……）
4、归纳联想和想象的要求（联想和想象要合理性：①要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要写有意义的内容；④所写的内容力求新颖独特）
5、出示下水文读、评
四、听音乐写小作文
师：今天老师也给同学们带来一首曲子，想听听吗？
1、出示听音乐要求，播放笛子独奏《牧民新歌》
听音乐要求：
①不要作出任何声响（如翻文具盒、课本、纸张等）
②准备一支笔、一张纸或本
③静心屏气，细细体会
④两耳不闻身边事，一心只听美妙音
2、说话训练。听着婉转悠扬的笛声，你眼前浮现出什么画面？
a．老师把学生发言中的关键词板书在黑板上
b．课件出示《牧民新歌》乐曲大意。老师告知所听乐曲名称和主要意思——《牧民新歌》，肯定学生的超常发挥
3、写小作文。再听一遍乐曲，请同学们把听后的内心感受通过联想和想象写下来。
4、讲评
①.小组互相交流
②.小组推荐1——2名代表将作品给全班同学展示交流，要有感情的朗读，注意抑扬顿挫（WWw.ZFW152.coM 趣祝福）
③.师生进行即兴点评
想象作文写作技巧 篇2
学习目标：
1.知识与技能目标
引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3.情感态度与价值观
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备：多媒体课件、地球仪。
教学过程：
课前谈话:
1、师生认识。（5分钟左右）
2、唤醒思维。（5分钟左右）
师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法
生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢
（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）
一、导入。(3分钟)
1、展望未来。
（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？
2、立足现实，发现不足。
过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？
今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》
二、奇思妙想(7分钟)
1、设计室
请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的.衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。
所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。
2、小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。
三、畅所欲言(10分钟)
各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。
你们对xx发明的什么有更好的补充吗？
我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？
好东西，我首先定购一个。
这句话可以怎么说？
想象还不够丰富；（可多写几个方面）
内容不具体。
师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。
师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。
四、妙笔生花
我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。
学生习作
教师巡查：
寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子：
五、火眼金睛(5分钟)
有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？
1、插话点评
结构：总起分述的文章读起来特别舒服。
一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说？
能换一个其他的词语吗？
2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。
3.学生自评。
六、小结延伸
同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。
想象作文写作技巧 篇3
在一个老旧的图书馆里，有一本有魔法的书。如果有了它，我就可以穿越时间与空间了。
第一个穿越的地方：来到外太空找课文《宇宙的另一边》的“我”。找到外星人，和它交好朋友，学会外星语。找到世上最大最美丽的星星，摘下来送给妈妈。多么开心，多么好玩！
第二个穿越的地点：来到300年后，看看那时的汽车，看看那时的房子，看看那时的万能机器人，乘坐那时的汽车满天飞，问问机器人一些不知道的问题，多么爽快，多么开心！
第三个想穿越的空间或世界：一跳跳到梦想世界看看我的大脑中有什么。找到我梦想的小镇，小镇里的生活可真好，想什么就有什么。多么开心，多么愉快！
谁都想不到这本有魔法的书一共有多少魔法呢！
想象作文写作技巧 篇4
教学目标
培养学生的想象力和创意思维。
引导学生运用比喻、拟人等修辞手法描绘奇幻世界。
提高学生的.写作兴趣和自信心。
教学内容
导入：通过讲述奇幻故事或展示奇幻插画，引发学生的想象。
讲解：介绍奇幻作文的特点和写作技巧，如创造独特的生物、构建奇幻场景等。
创意激发：通过游戏或绘画活动，激发学生的创意灵感。
写作指导：指导学生如何运用修辞手法描绘奇幻元素，如何构建故事情节。
学生写作：学生根据指导，创作一篇奇幻想象作文。
作业布置
完成一篇题为《我创造的奇幻世界》的想象作文，要求描绘出独特的生物和奇幻场景。
想象作文写作技巧 篇5
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以读童话、说童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。
教学目标：
1、通过读童话了解童话特点，提高欣赏童话的能力。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：
了解童话的特点，学会编写童话。
教学难点：
1、展开丰富的想象。
2、通过童话故事说明一个道理。
课前准备：
多媒体课件
教学流程
一、师生谈话导入
孩子们，你们喜欢听童话故事吗？你们都听过哪些童话故事啊？你们想不想自己来编童话故事呢？今天刘老师就和你们一起来创编童话故事好吗？
二、重温童话，了解童话的特点
师引导学生从本单元学过的'童话中，说出童话的特点。
1、把物当作人来写。
2、丰富有趣的想象。
3、健康积极的意义。
三、看图，说童话，学会方法，编写童话。
1、出示课件：狐狸小兔
师：孩子们，你们看它们是谁？
2、你们知道狐狸和小兔有什么样的特点吗？指名学生说
3、现在我们有了故事的主人公。
我们要编写一个童话故事，除了主人公以外，还需要哪些要素呢？
引导说时间、地点、事情
4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？孩子们可以开动脑筋，大胆想象。
指名说
5、小组讨论：如何设计一场有趣、惊险的故事情节呢？结果又如何呢？指名说
6、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听啊？
课件出示“狐狸和小兔”，学生边看，老师讲故事。
引导学生拟题。
7、听完了这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？
选好主人公。
设想主人公之间会发生什么事情。
讲清事情的起因、经过、结果。
④设计有趣的情节（对话、动作、神态、心理活动）。
⑤拟个题目。
四、学生编写童话
课件出示图
1、用所学的方法，自由编写童话。
2、小组内说说，你要编一个什么样的童话故事。
3、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。
4、学生开始编写，老师指导。
5、点名读故事，点评。
想象作文写作技巧 篇6
日月如梭，一晃就到了20xx年，我早已是一名建筑设计师了，我设计了无数的建筑，其中最令我自豪的就是“多功能房屋”了！它是我刚刚设计好的。
“多功能房屋”和普通建筑的'外形差不多，只是内部结构不太一样，它一共分为三层：第一层是客厅、厨房、餐厅和卫生间；第二层是书房、卧室和阳台；第三层是房屋控制室。
“多功能房屋”还能上天入地！只要你在控制室里按下白色按钮，房屋两边就会伸出机翼，底部就会伸出发射器。这时，它会自动封闭房屋，墙壁会排出氧气供人们呼吸；只要在控制室里按下蓝色按钮，房屋后侧会伸出螺旋桨来，房屋自动封闭，墙壁排出氧气。同时，你可以在控制室里使用上、下、左、右、前、后几个按钮来控制方向，也可以按下“回家”键回到陆地上的家。如果你想外出旅行，不知道怎么走，就可以在控制室里输入目的地，然后按下“车”按钮，房子就会伸出轮子，开往目的地。也许你也可以叫它“三栖房屋”。
钥匙已经成为老古董了，它不但重，还很容易丢，现在人们都用手开门了。就是用手往门上一贴，如果是主人，它就会自动打开；如果不是，你怎么弄都弄不开。那是因为这门里装有自动识别指纹系统。
终于画好设计图，这房子不久就会建好的！
想象作文写作技巧 篇7
走过小桥，来到河对面首先映入眼帘的是那挺拔的翠竹和嫩绿的小草，低头望去河水清澈见底，河上游着几只美丽的天鹅，它们有的在嬉戏;有的在对话;有的在觅食;还有的在四处张望。我又向前方望去看到一片茂盛的树林，阳光照射过来，出现了神奇的变化——一片黄、一片蓝、一片红，树林顷刻间变得五彩斑斓!
“快醒醒，要迟到了。”妈妈在叫我，我睁开了眼睛，哦，原来是一场梦啊!
想象作文写作技巧 篇8
昨天晚上，我梦见了自己穿越到了4085年的学校里。
来到了校门口，只见有一扇高大的铁玻璃门挡住了我上学的'去路。不用担心，你只要把手指放在扫描上，它就会自动读指纹并把门打开。如果不是这里的学生，无论你怎么按，也进不去。也许有人会问：这种普通的门靠谱吗？坏人会用高科技武器破门而入吗？不会，因为它是由最先进的材料制造，不管什么东西都打不破。
进了校门，你不用费一点儿力气，因为学校里有飞碟，往上一站，并说出你的班级，过0.0001秒就可以到达。
教室里的气温可以随意调节，冬暖夏凉。教室墙壁可以变换颜色，色彩鲜艳。未来学校里早就没有了老土的黑板和粉笔，用的都是高级HLED显示屏、电子笔。每位同学的桌子上都有一位电子老师、电脑。
过35分钟，一节课就上完了。居然有长达20分钟的休闲时间。我从教室里向前后左顾右盼，都没看见操场。上了飞碟就知道操场在教学楼旁边的地下面。地下操场里人山人海、人声鼎沸，真是热闹啊！地下操场设施一应俱全，同学们在那里玩得不亦乐乎！
未来的学校真是美好！希望大家一起创造。
想象作文写作技巧 篇9
我家邻居张叔叔的烟龄有二十多年的悠久历史了。打我记事起，张叔叔上班时手里夹烟，做饭时嘴里叼烟；有客人来时抽烟，独自一人时也抽烟。我对他说：“吸烟有害健康。”他却说什么“手上夹支烟，生活似神仙。”
这不，今天晚上，张叔叔因为抽烟而咳嗽不止。一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔很后悔，后悔自身不应当抽那么多烟，张叔叔终于决心戒烟了。
盯着手中的烟斗，张叔叔不由想起了几次因吸烟而闹出的笑话。
就说上星期天，张叔叔因迫不急待地想烟抽，因而着急忙慌地衣着拖鞋拿着钱向小卖店跑去。在他下楼时，有好多人看到他穿的那双拖鞋就大笑起来。张叔叔还不知怎么回事，可他向那双拖鞋看时，自身也乐了。原来，那拖鞋一个大一个小，还穿反了。这时他已经到了小卖店，说，“来盒……中华”，说完就把钱递了过去。营业员开口了，“你这是什么意思呀，竟拿纸来骗我，走走走。”张叔叔一看，可不，哪是什么钱呀，明明是一团纸。哎，这鞋、这钱不都因为他抽烟心切而造成的呀。
还有那次，张叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放着一支烟，他不分青红皂白拿起来就抽。这下可好，一吸，吸一口又苦又涩的水，他赶忙把烟扔掉。还在一边嚷嚷：“这是什么怪烟呀，怎么这个味。”这家主人笑着对张叔叔说，这不是烟，是给小朋友的玩具。张叔叔听后目瞪口呆。哎，张叔叔这次出丑又是因为吸烟。
想着想着，他毅然把烟斗扔到楼下。刚一出手，张叔叔就反悔了。说道，完了，那可是花大价钱买的上等烟呀，说罢连忙飞身下楼。
在下楼的过程中，他还在嚷嚷，要是能在烟斗掉地之前把它接住该多好呀。看到张叔叔的举动，大家都摇了摇头：看样子这烟是戒不成了。
想象作文写作技巧 篇10
“莉莉，你看我发现了什么？快来快来！”诺娜大声叫着。
“哦，知道了，马上来。”莉莉不情愿的答道。当她去的时候，她惊呆了：“诺……诺娜，你……你在干……干什么？”
我在水里找到了一个大袋子，老重老重了，快来帮我从水里抬出去！“”马上！“莉莉十分配合，她们俩终于征服了这个袋子，万分期待的打开了袋子。只见里面是一本破掉了角，皱皱巴巴的书，自己都模糊的看不清了。”这原来是一本书啊！“莉莉失望的叫着，”看来我们又瞎忙了一场，一点用也没有，诺娜！”
“也是，这本书能干什么呢，一点作用都干不了！”
正当她们俩干着嗓子争论时，谁也没有注意到那本书竟然飞了起来，接着变大、变大、再变大，然后直接把莉莉和诺娜甩下水去了。
她们俩挣扎着站了起来，那本书在暗中掉出了一根黑不溜秋的棍子，落入诺娜的手中。书还在使劲向诺娜泼去水，诺娜马上沉了底。就在这时，莉莉接住了棍子，托起诺娜就挣扎着向岸边游去。可又是一个大水花……
莉莉心里想：要是我们能逃出去就好了……一个大水花又把她们淹没了……
当莉莉醒来时，诺娜安然无恙的坐在莉莉旁边。“哦，我知道了，这是一本有魔力的书，拿着魔杖说出自己想做的一些事情，它就可以帮你实现。”诺娜指着掉在一旁的书和魔杖，“所以呢，它已经洗空了我们的记忆，我们又可以自由生活了。至于那本书为什么会攻击我们呢，我想大概它也有喜怒哀乐，开心和愤怒，悲伤和忧愁吧！反正我们够幸运了呢，差点儿就……”诺娜没说完，莉莉就大喊一声：“糖果山那去！”
过了一会，她们来到了糖果山上，所有的糖果都在微笑着迎接她们俩，并给了她们一人一个大号的无敌棒棒糖。
她们玩的很开心，很快乐，一个彩虹云朵给了诺娜一块云，诺娜又给了莉莉一块。一吃完，她们俩马上飞上了天空，与糖果们一起唱啊跳啊，玩的非常开心，一点也不想到别处，她们完全忘了魔杖和魔法书的事了。
直到天快黑的时候，她们才想到了魔法书和魔杖。诺娜又吃了一块泡泡云朵，直飞入地面。她拿着魔杖，轻轻一点，说了一生：“重见光亮！”只见一声“叮铃”的响声，天空中马上升起了太阳。
莉莉告别了大家，对这魔法书说了一生：“返回原处！”然后她们就消失不见了，就和没发生过一样。
“咦，我们回来了？”诺娜奇怪的说：“对啊，可以用魔法书加深记忆！”“为什么？”“你不记得吗？”“想！”
当诺娜举起魔杖时，突然弹出了一张纸，写着：只是最后一次！
诺娜叹了口气，说：“加深记忆！”然后，一切都是空的，什么都没有。
“我们再有一个魔法书就好了。”莉莉叹息道。
想象作文写作技巧 篇11
我想有一本有魔法的书，能够实现我所有的梦想。
第一个梦想，我想看科学书，它会立刻出此刻我的眼前，让我毫无阻力的畅游在科学知识的海洋里，尽情地享受科学带给我的欢乐。
第二个梦想，我想看什么电视，只要一说，它会立马出现我想看的节目，看着自我喜欢的节目，真是乐此不疲，兴奋万分。
第三个梦想，我说想玩玩具，各式各样的玩具立刻出此刻我的面前，其中有好看的模型零食，看得我口水都流下来了。
第四个梦想，我想买东西，它就会出现许多商店，里面应有尽有，想要什么就买什么，再也用不着东奔西跑。
我的梦想很多很多，它都会帮我实现，不会做的数学题，帮我一一解答；不懂的语文作业，有它我就都会弄懂，再没有难倒我的问题。
谁也不明白一本有魔法的书有多少好处。只要我在这稿纸上，撒上丰富多彩的种子，它就会发多少芽，开多少花，结多少个童话……
想象作文写作技巧 篇12
每当我走进有一股药水味的病房，去探望脸色苍白的病人时，我的耳边总是会传来一阵阵伴随着咳嗽的痛苦的呻吟声：哎哟、哎哟，病人那种被病痛折磨的表情总是让我难以释怀。
这时我脑海中总会有一种强烈的感想——假如我是个艺术高超的小偷就好了，因为我想把世上所有的疾病统统都给偷走，还给所有患者一个健康的体魄，人人脸上荡漾着甜美的微笑。
每当我打开电视看新闻，却看到的只是一张张的吸毒少年吸毒、戒毒时的照片。他们那骨瘦如柴的躯体，表情呆滞的目光，各种丑陋无比的动作和神态，以及一遍遍的“再给我吸一点”的哀求，每每叩打着我的心房，时时震撼着我的灵魂，我知道这都是那白色恶魔惹的祸。
这时我便会有一种强烈的感想——假如我是个艺术高超的小偷就好了，因为我想把世上所有的毒品都给偷走，还给他们灿烂的阳光，矫健的体魄，让那些吸毒少年不再有那些痛苦的回忆。
每当我到外面玩耍，看到一些衣衫褴褛、拖儿带女的讨饭的人，他们那艰难的步履，无助的神情，总是会勾起我脑海里非洲难民儿童饥饿贫困的影子，这时我就会有一种强烈的感想——假如我是个艺术高超的小偷就好了，因为我想到上帝的宝库里偷来粮食和财富，去接济天下所有的贫寒之人，让他们不再挨饿受冻。
假如我是个小偷，我将偷去人间所有的不幸，让人们幸福的过好每一天、过好每一年。
假如……
