少儿动画教学创意方案
从教学理念上要树立探索与发现，想象与创造。尊重和鼓励学生的具有独特性的创造，是提升学生学习兴趣，保持学习积极性的有效的手段。想象力和创造力是在一种财富。我们要为学生开发出这种财富。引导、感受、体验、认知、观察。通过体验让孩子感受艺术创作的乐趣;通过探索让孩子成为艺术的主人;通过观察让孩子发现美就在身边;通过欣赏名作让孩子了解美术的多种形式。
首先要以基础教学为基础，要创造条件让学生练习速写，练习线条。在课堂上我不断提出线条作为绘画基础的重要性。根据小学生的特征，在学习要转化教学语言，通俗易懂的教学会更容易被学生接受，作为美术老师要让学生在自己的课堂上轻松快乐的学习，充分考虑到小学生的注意力不能长时间集中的特点，教学中要使学生始终保持新鲜感，可以通过课堂游戏教学，背景音乐、户外写生和利用多媒体并且适当的加入手工等教学内容。结合教材大纲注重特色教学重点培养学生自主学习的意识。
作为教师，不但要善于提出问题进行启发和引导，更要鼓励学生提出问题，发表见解。鼓励学生发挥想象力，正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要”。
少儿动画教学方法
通过看动画片来帮助孩子学英语早已成为多数家长的共识。然而并不是每位家长都意识到这种方法有多么重要，多么不可或缺，而同时又多么轻而易举。我们莱星藤一直在倡导以类似母语的方式来浸润式习得外语。但英文语言环境的缺乏让大量观看英文动画片成为中国家长必备、也是最为有效的手段。
其有效性的核心在于语言并非是要刻意学习的“知识”或“学科”，而是人类自带的本能，最需要在真实、原汁原味环境下不知不觉地开发和培育，以形成技能。也就是说外语不是学出来的，而是“熏”出来的。因此，选择适合孩子年龄心智的英文原版动画片，然后反复观看也就成为儿童英文启蒙及提高中最重要的任务。而且必须越早越好。否则，孩子大了以后，就会面临只能听懂最简单的动画片，但心智水平早已超越该片，从而无法产生兴趣的尴尬。
我们莱星藤在课堂中也非常重视这一方法，不仅大量使用，也反复提醒敦促家长们在家中每日不断播放动画片15~30分钟持之不停。但我们最常被问到的问题就是到底该选择什么样合适的动画片给孩子看。为此，我们遴选出一些国内最流行的英文动画片给予简单介绍，以方便大家选择。但说到底，每个孩子兴趣和心智水平是不一样的。一定要选择孩子感兴趣，并且能大致看懂的片子才行。然后每集反复观看2到3遍以上，并让孩子尽量用英文或中文复述故事内容。这样持之以恒，流利的听说能力指日可待!
少儿动画作用与注意事项
儿童爱看动画片，这是很自然、很正常的事情。作为家长，家长应该理解孩子们的喜好。在动画世界里，孩子们实现了在现实生活中不能实现的梦想，弥补了现实生活的缺憾。从积极的效果看，儿童观看动画片至少具有以下几方面的作用：
一、动画片可以满足儿童娱乐的愿望。
二、动画片可以充当儿童暂时的伙伴。
三、动画片可以为儿童提供有关社会和自我等方面的知识。
四、动画片可以帮助儿童培养自控能力和勇敢精神，养成良好的合作、共享和助人等行为习惯。
当然，也有一些动画片中含有暴力和色情等内容，儿童观看这类动画片后可能会产生不良后果，比如产生攻击行为。
家长们还是应该采取措施帮助孩子免受或少受含有暴力内容的动画片的影响，尽量限制孩子观看含有暴力内容的动画片，同时家长应该与孩子一起观看动画片。家长对待孩子观看动画片，既不能放任不管，也不能严厉压制，而应该耐心引导。
一、让孩子成为主动的认知建构者，勿让孩子只作为消极被动的欣赏浏览者。
父母应随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节，让孩子讲述其中优美的文学语言，真正体验其精神实质。
二、父母要筛选动画片，给孩子提供健康、积极的动画片。
三、幼儿期是感觉发育的快速期，这时孩子柔嫩的器官对有害的视、听觉刺激敏感性比较高，所以应尽量避免孩子长时间或近距离看电视，同时电视的音量也不要过高。
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小班健康教案：天天刷牙好
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动流程：一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品2、
教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
小班健康教案：吃东西之前要先洗手
活动目标：
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备：
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
活动过程：
1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物
老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)
3、小实验：它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
提问：
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?
小班健康教案：小海豚
活动目标：
体验洁净的水给人带来的愉悦
愿意亲近水，喜欢玩水
学习小海豚保护环境的行为
主要形式集体
时间安排一课时，15分钟
重点难点
重点：体验洁净的水给人带来的愉悦
难点：在水中动作协调，保持平衡
活动准备
经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性
物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾
拖鞋、录音机、磁带
【活动过程】
一、扮演角色，活动身体，享受空气浴
1.幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：
“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。
(反复23遍)
2.适应水温。
二、幼儿探索，进行游戏，享受水浴
1.幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。
2.教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。
3.重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。
4.游戏“清理垃圾”。
录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：
“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏1~2次。
三、游戏结束，放松身体，享受日光浴
1.坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”
2.幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。
【延伸活动】
请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。
【活动评析】
一、设计意图
根据小班幼儿的年龄特点，本活动采用游戏的形式，引导幼儿主动地活动，让幼儿在玩中锻炼身体。让幼儿在老师有计划地引导下放开玩，并在玩中了解到：水能给我们带来这么多的快乐，我们更应好好爱护水，不能浪费水源。同时，也让幼儿明白不同地方的水有不同的作用。在环节安排上，我先采取简单、自由的玩法，在循序渐进地开展有情节的游戏，使水中活动对幼儿的身体发展起着促进的作用。
二、效果分析
教师在活动中，因材施教，分层指导，让幼儿根据自己的能力选择大小不同、距离不同、在水中位置深浅不同的玩具，在集体活动中还进行分组练习，科学地调整活动量，使每个孩子在原有的基础上得到良好的发展。在活动中老师自编的儿歌，琅琅上口，生动形象，不但活跃了课堂气氛，也巧妙地引导幼儿进行练习和游戏，这些教学手段符合小班幼儿好模仿、好动、易受外界情绪感染的特点。在活动中配上形象的音响效果，使幼儿玩得十分投入，环境意识也潜移默化地渗透到孩子的心中。
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少儿写生活动优秀方案
活动程序：
集合8:10在画室准时集合。
出发8：40准时出发前往目的地。
写生9：40--12:00进入写生，幼小年段分组进行，教师分组辅导。
交往12:00-12:40午餐时间，与小伙伴交往，分享美食.稍作休息。
创作13:00-14:00新媒介手绘创作(秘密新材料)
展评作品14：20开始分组展评写生作品，教师点评与建议，学生互评，每组评出优秀作品3幅，并颁发奖品。
游戏14:40集体游戏，幼小年段分组进行
合照15:00手拿作品集体合影
返程15:20.集合返程交接孩子。
活动注意事项：
1、绘画材料由艺趣美术教师携带，现场发放学生。本次活动属于集体活动，为了方便管理不接受家长开车自行带孩子参加活动。
2、8：10集合，注意守时不迟到，16:20行程结束家长可在小区画室接孩子。注意一定要跟带队负责老师打招呼然后回家。
3、每个孩子需携带：
(1)中餐自带食品，建议家长自备便当，营养健康。自备饮用水，保持干净卫生禁带贵重物品。带一个垃圾袋。
(2)建议适度着装，双肩小背包收纳物品，轻便出行。
(3)建议携带小板凳，方便写生创意活动。
(4)活动晴、雨天气皆可出行，天气异常会另行通知。
(5)活动照片后期上传艺趣家长微信群，家长留存，为孩子在户外的每一次活动留下美好的成长印记。
(6)望家长支持配合本次活动，鼓励孩子参加集体活动，并对孩子进行安全教育，服从老师安排。一切行动听从指挥。
(7)如果不参加本次活动的同学不记课时课程往后延一次
少儿写生活动创意方案
1、认识生命之美，热爱自然之美、描绘生活之美。
2、加强学生观察和创造、绘画能力。
3、增强孩子们的团队意识，给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
活动时间:
20xx年5月3日上午8：30-11：30下午2：30-5：30
活动地点：
活动流程
1、上午8：30(下午2：30)在地质广场南边圆形广场中央集合，家长按时送孩子到达指定地点。
2、上午8：50(下午2：50)在老师的统一带领下参观地质广场的环境和石碑上的生命起源的文化，教育孩子感悟生命的成长过程，热爱生命、热爱自然。
3、上午9：10(下午3：10)讲解写生要求和注意事项。
4、上午9：30(下午3：30)听课完成后在景区内自主选择描绘的风景进行写生。
5、上午10：30(下午4：30)写生完成，现场点评。
6、上午10：50(下午4：50)节目表演，趣味游戏。
7、上午11：20(下午5：20)集合点名，确保每位学生都在活动现场，整理队形等待家长接走。
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活动主题：“带上色彩去旅行”户外写生亲子活动
活动特色：
1、将美术课堂融入大自然，用动态的眼睛欣赏自然之美;
2、感受浓厚的客家文化--围屋，领会古人智慧
3、趣味的拓展活动增进亲子间的情感交流以及团队精神与团结协作能力
活动时间：
活动地点：
活动对象及人数：7-14岁孩子(每个孩子必须由一位家长陪同)，活动名额限25名孩子参加，名额有限，快快加入吧!
活动费用：
每组家庭费用：390元(费用包含往返车费、保险费、午餐费、绘画材料费、拓展活动费)
集合时间：
集合地点：
报名方式：1、支付费用(微信、支付宝或现场支付)报名成功。
活动费用规则：以收到报名费为报名成功，成功报名后因故退出者，费用不予退还。
注意事项：
1、因为是户外活动，难免会有蚊虫叮咬，请家长自备药品;
2、自带绘画画板、画凳、饮用水。
少儿钢琴教学方案三则【推荐】
少儿钢琴教学教程
一、启蒙阶段汤普森简易钢琴教程1-2册
二、初级阶段基本练习24个大小调音阶同向3个八度练习曲拜尔、车尔尼599乐曲高师钢琴基础教程1册、中国音协钢琴考级作品集教学要求1、认识基本音级能摆出正确的手型会边弹边数拍子。2、能双手演奏小乐曲能弹出双音达到双手的平衡演奏手腕要保持放松状态。3、左右手的七个基本音级全部学完要求完全熟悉它们的位置清楚各个节拍的强弱关系。4、熟练弹奏左右手能掌握乐曲中多变的节奏型能完整弹奏乐曲。
三、中级阶段基本练习24个大小调音阶、哈农练指法练习曲车尔尼599、车尔尼849前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集、中国音协钢琴考级作品集高师钢琴基础教程1-2册教学要求1、掌握正确的弹奏方法培养读谱能力。2、做到手指自如手指初步独立并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段培养良好的音乐表现能力。
四、中高级阶段基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼849后半部分、车尔尼299前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集、中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴基础教程后两册教学要求1、进一步加强手指的独立性训练手指灵活、流畅地跑动学习歌唱性连奏手腕、手臂配合适当协调。2、加强对声部及音色的控制能力较好地掌握音乐风格与形象。
五、高级阶段基本练习24个大小调音阶、哈农练指法练习曲车尔尼299后半部分、车尔尼740乐曲巴赫小前奏曲与赋格、中国音协钢琴考级作品集教学要求1、巩固提高以往所学过的技巧熟悉24个大小调音阶和琶音。2、提高视奏能力浏览中外优秀作品。3、进一步掌握钢琴必要的表现手段包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用手指不同的触键法以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。
少儿钢琴教学方法
联想式教学法
即让音乐内容具体、旋律线条可表现为画面，语言文字故事情节等多种形式。这有标题音乐和非标题音乐两种。
(1)标题音乐给我们提供了去想象和理解音乐的具体范围。比如布格缪勒的《行猎》则是一幅乡村庄园的狩猎图。左手和弦的推行，好似几支号角同时吹响，宣布打猎的开始。右手跳进的重复音，使人如闻马蹄声声，表现了猎手们奔驰追逐的情景。中段小调上有一些优美动听的旋律，描绘了森林，田野令人心旷神怡的自然景色。在这首曲子中，右手的跳进与重复音，左手的和弦与叹音，本来都有很强的技术性，但都与音乐表现内容有机地融合在一起了。一首乐曲就是一部文学作品，有开始，发展，高潮，转折，结尾等，也有喜怒哀乐等具体表情，根据音乐的标题去想象和理解，并表现音乐，一方面要根据自己对生活，对音乐的体验，如前所说，通过多听多熏陶，像日常生活中的看电影，看电视，看画展，旅游，郊游等等，都是学生，尤其是年幼的儿童扩大视野、开阔经历的机会，这些都有助于学生对乐曲的联想和理解。标题音乐由于其明确的内容，情景和意境，对于培养学生的音乐理解和感受能力是非常有利的，在教学中只要引导得法，会收到培养音乐感和表现力的良好效果。
(2)非标题音乐因没有直接的语言文字、符号提示，理解起来相对要困难得多，但也不是没有办法，这要多依赖于学生自己对音乐语言已有的感受和反映，有待于知识的积累，曲目的增加以及生活经验的积累。可在教师的讲解指导下产生联想和想象，并运用到实际的演奏当中，时间长了，学生便不会觉得难以理解，因而学琴的兴趣、动力便一直保持下去。
少儿钢琴教学精选方案
启发式自学教学法
是根据学生认识事物的规律而提出的。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。他告诉我们，学生要真正学到本领，学到知识，就必须通过他们的独立思考，由感性到理性，再由理性到感性的反复过程，所学的功课才能巩固。不然，学了很长时间后，让他(她)们自己独立工作时，还是生硬的。这种教学法要求教和学的紧密结合，互相沟通，但教师仍起主导作用。学生在教师的正确引导下，自己去发现错误并改正，自己处理和分析乐曲。实际上，任何一种学习，学到最后总是要落到自学上的。如果在有教师辅导的情况下就能意识到这一点，那也许就会早早地进入自觉的状态，这一定会有很高的学习效率，教会学生学习，使学生通过体验所学的知识来归纳自己的思维能力，是学生进一步成长的标志。
心理学研究表明：一般5到7岁的孩子集中注意力的时间平均只有15分钟，年龄稍小的孩子，则时间更短。只有充分利用孩子的有意注意和无意注意的交替轮换，变换教学内容和授课的形式，并及时休息，才能让孩子减轻疲劳度，集中精力学习。处于生长发育时期的儿童，个子矮、手臂短、手掌小，手腕、手掌及手指的骨骼、关节及肌肉等比较软弱，力气有限，因此，在教学中不可要求过严，要用孩子的语言，使他们听得懂、记得牢，进而达到教学要求。
苏格兰舞艺术活动教学方案_优秀活动范文推荐
大班艺术教案：快乐的苏格兰舞
设计思路
由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会，特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都非常投入，自由地创造、大胆地想象。针对幼儿的这些特点，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育资源开展音乐教育活动?
在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜，还唱起《大长今》的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的风景，欣赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。
苏格兰舞蹈的特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，很多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。
活动目标
1.在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探索并尝试结伴舞蹈，体验其中的快乐;
2.在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的风情。
活动准备
主题活动中的相关经验;多媒体DVD。
活动过程
一、进入情景，快乐舞蹈
师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听，谁来了?(让幼儿自由参与表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等，充分地表达表现，在舞蹈的互动中互相欣赏、相互鼓励，再次重温各国各地舞蹈的风格和特点。)
二、探索并尝试结伴舞蹈
1.观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD).发现结伴舞蹈的特点。
师：他们跳的苏格兰舞和我们跳的一样吗?(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。)
2.幼儿自由结伴，探索结伴舞蹈。(教师重点观察幼儿结伴舞蹈的不同方式。)
3.分享交流，归纳提升，丰富幼儿结伴表演的舞蹈动作。师结伴围成圆圈跳，头晕怎么办?(教师重点提升经验：眼神的注视方向及变化动作的结伴舞蹈。)
4.教师示范结伴表演(左右行进跳)，鼓励幼儿体验尝试。
三、大家一起跳起来
1.自主装扮，运用区角活动中制作的背心、裙子等把自己打扮成“苏格兰人”。
2.随着音乐，全体幼儿分别一人跳，二人或多人结伴跳，全体围成圆圈一起跳。
3.邀请客人一起跳，在欢快的舞蹈中结束。这一环节旨在通过多种形式让幼儿在舞蹈的过程中获得成功感和满足感。为了达到更好的家园互动效果，我们还请幼儿做小老师教爸爸妈妈一起来跳舞，作为后续活动。
大班艺术教案：兔子音乐会
教材分析：
在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、兔子头饰一个。
2、录音机，兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程：
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
师：“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”
幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
师：“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。
师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变
变幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)
师：“HEIIO，兔姐姐。”
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”
师：“兔姐姐，你去那里呀?”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢!”
师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(作思考状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：
前后前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)
“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!BYEBYE。”(兔姐姐下)
教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练
习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”
录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE”
师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水休息。
5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”
录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若
干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。
延伸活动：
全体再表演一次韵律活动，走出活动室。
大班艺术教案：什么结子高又高
设计意图
《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。
活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》
活动目标
1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。
2.探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。
活动准备
农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻;图谱(附后)。
活动过程
1.以猜唱谜语的形式引入歌曲。
告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。
2.教师边画图，边问边唱。
3.幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。
4.幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。
5.教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。
6.通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。
教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;
(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。
7.以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。
说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。。
活动二：创编歌曲《什么动物你猜猜》
活动目标
1.尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。
2.尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。
活动准备
各种动物图片，纸绣球，图画纸、笔若干，图谱，电脑课件或vcD片《可爱的动物》。
活动过程
1.出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。
2.出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。
3.教师创编一个动物的谜面，例，哎，什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。
4.强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。
5.观看电脑课件“可爱的动物”，丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种
有关动物特征的谜面。
6.请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
幼儿创编热情十分高涨，他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子长又长咧?(长颈鹿)
什么爱啃肉骨头咧(小狗)等。为治小朋友编出“什么背上有硬壳?”幼儿猜出是乌龟，教师没有乌龟图片向幼儿求助，小虎自告奋勇上来画了只乌龟，体现了平等互助的师幼关系。
7.尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
例如，师幼合作，男女幼儿合作，领唱与合唱，一问一答对唱等合作形式。
8.游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。.
9.分组活动。
(1)创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。
(2)选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。
(3)小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。
附幼儿编曲范例
什么动物你猜猜
1.(领)哎，什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?(领)什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(领)什么身上有房子咧，什么脖子长又长咧?(众说)嗨什么脖子长又长咧?什么脖子长又长咧?
2.(领)哎，大象鼻子长又长咧，(合)嗨长叉长，(领)燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，
蜗牛身上有房子咧，长颈鹿脖子长又长咧，(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧，长颈鹿脖子长又长咧。
说明：在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。
尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)?什么尾巴像把扇(孔雀)?
叫声系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)?什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)?什么耳朵长又长(兔子)
身体系列：什么身上有口袋(袋鼠)?什么身上梅花开(梅花鹿)?什么身上有房子(蜗牛)?什么身上有硬壳(乌龟)
少儿礼仪活动方案【推荐】
少年礼仪活动教育方案
1.不良的卫生习惯
(1)随地吐痰
(2)随手乱扔垃圾及高空抛物等
(3)宿舍个人物品不整洁，书桌上摆放不整齐
(4)吃零食及不洁的食品
2.不文明、不礼貌的习惯
(1)集会时，说话、打闹，破坏会场秩序
(2)教学楼内喧哗吵闹，追逐玩耍
(3)说脏话、荤话
(4)穿奇装异服，留不符合学生身份的发型
3.违规违纪行为
(1)迟到、早退、旷课、上课睡觉、玩手机
(2)携带管制刀具进入校园，勾结校外人员入校
(3)吸烟饮酒、打架、偷窃、去营业性网吧，不按时回宿舍休息
(4)严重破坏公物
活动安排及要求
第一周：自查自纠周(第一周)。各班召开“养文明礼仪，做新时代好少年”主题班会,签署校园文明承诺书，以多种形式对学生进行文明礼仪教育。自查本班存在的不良现象，分析产生的原因，严肃整改。确保文明礼仪教育主题班会有实效。
第二周：联合督查周(第二周)。各级部将联合学生处对各年级学生的发型发饰、校服校牌、上放学安全、区域卫生及八、九年级午休、晚休、就餐秩序等进行检查，督促整改。
第三周：文明礼仪巩固周(第三周)。结合联合督查中发现的问题，各级部加强各级部内学生行规检查的力度，提出具体明确操作性强的要求，提升学生的文明礼仪水平。对吵架斗殴、动手打人、语言谩骂、以大欺小以及上学放学路上撒把骑车、不遵守交通信号等行为进行检举，以班级为单位加强这部分学生的教育，让学生养成良好的行为习惯。在对行为习惯养成的同时，对各班学习思想不端正，课堂开小差，作业应付做，上进心不强等进行思想教育，对男女生不正常交往，写书信传纸条，网络谩骂诋毁他人，拉帮结伙等现象进行整治，净化学习环境。
第四周：总结表彰周(第四周)。各级部根据前四周的工作实际，及时总结反思。每月第四周星期五上午各级部把级部检查扣分汇总后报学生处，学生处根据学校导护和级部检查扣分情况每月评选一次月度文明班级。六、七、八年级评选七个月度文明班级，九年级评选六个月度文明班级。本活动周期每个班级确定5名学生为“文明少年”，文明班级在升旗仪式上进行全校表彰并发流动红旗。
少年礼仪活动优秀策划方案
一、活动目标
通过一系列的文明礼仪强化教育活动，使学生对文明礼仪规范有全面而深刻的认识，通过宣传落实、修养规范，潜移默化地内化到日常行为习惯中去，全面提高县中学子的文明礼仪素养，着力塑造县中人讲文明、懂礼仪，讲团结、懂尊重，讲诚信、懂感恩的良好形象，使整个校园始终浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围之中。
二、活动时间
20xx年3月1日4月10日
三、活动内容
(一)彻底告别陋习
组织排查各种不规范、不文明现象，开展“彻底告别陋习，争做文明学生”主题活动，要求全体学生自查日常行为(包括在校园、家庭、社会生活中)的不文明行为和陋习，高标准向不文明现象说“不”，在言语行动上牢记县中学子的身份，树立县中学子的形象。
需自查的陋习包括：
1.不礼貌的行为
(1)升国旗、课间操、校会时随意说话、追逐打闹;
(2)同学之间讲粗话、脏话，骂人，对老师不尊重，对同学不礼貌;
(3)走路勾肩搭背，横冲直撞，上下楼梯不靠右行等;
(4)在墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物;
(5)校园骑车，乱停乱放。
2.不卫生的行为
(1)随地吐痰，随手乱抛，乱倒垃圾等;
(2)吃零食;
(3)个人物品整理无序，书桌、书包杂乱无章;
(4)男生留长发女生染发，留怪异发型，不勤剪指甲等不讲个人卫生行为。
3.不守纪的行为
(1)经常迟到、早退、旷课等;
(2)上课起哄、看无关书籍、玩游戏等;
(3)作业不按时完成、抄袭，考试作弊等;
(4)携带手机、游戏机、管制刀具、火种进校园等;
(5)勾结校外无关人员进校园等;
(6)吸烟、打架、进网吧，翻越校园围墙、爬墙跳窗等。
(二)严格落实常规
利用国旗下讲话、年级集会、班会、团会等学习《中小学生日常行为规范》《建湖高级中学学生一日常规》以及“八礼四仪”等行为规范、常识，对照规范要求进行文明举止的强化训练、检查、督导、竞赛、评比，全面树立建湖县中学子高标准、严要求的行为规范意识。
1.体态礼仪
包括抬头、微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让等。
2.服饰礼仪
包括穿着合体、适时、整洁、大方、讲究场合等。
3.学习礼仪
包括坐姿、站姿、倾听、发言、记录、讨论、作业、考试、上下课、学桌整理等。
4.交往礼仪
包括尊师、同学交往、来宾问好、谈吐得体等。
5.集会礼仪
包括快速集合、服从指挥、遵守秩序、庄严肃立、抬头注目等。
6.食宿礼仪
包括爱护公物、保护花草、就餐排队、爱惜粮食、节约水电、宿舍文明、按时就寝等。
(三)修炼儒雅气质
在“彻底告别陋习”“严格落实行规”的基础上，进一步修炼自己、提升自我，彰显文质彬彬的儒雅风范。将文明礼仪内化于心，外化于形，内化在县中学子的学习、生活、运动、交往的儒雅、大方的气质中，外化于县中学子抬头、微笑、问候等阳光、自信、儒雅的形象中。
少儿礼仪教育活动延伸策划方案
活动名称：不随便喂小动物
活动目标：1.让幼儿了解各种小动物爱吃的实物
2.让幼儿知道在动物园里不能随便喂小动物吃东西
3.培养幼儿爱护小动物的情感
教学提示：老师可以自己做一些小动物的教具以及匹配的小动物爱吃的食物，在做的时候老师可以选择做两层的，把动物的嘴巴开个口，导入的时候可以让幼儿将食物放到相应动物的嘴巴里，会显得更加生动形象，也可以让老师们配合进行情景模拟，模拟两种不同的场景：乱喂食的还不乱喂食的，然后让幼儿判断对错以及对错的理由。延伸的时候可以延伸课件之外的动物们爱吃的食物都有哪些，也可让小朋友们玩手工区角游戏，小朋友们可以画自己喜欢的动物和食物或者手工做出动物和食物，完成后可放在一起打乱做连连看游戏。
亲子艺术课程教学方案_优秀活动范文推荐
亲子艺术课程教学方案：漂亮的音乐瓶
游戏目标：
1、练习手指的精细动作，发展宝宝手眼协调的能力。
2、鼓励宝宝随着音乐一起摇晃自己制作的音乐瓶。
游戏过程：
1、发给宝宝每人一份材料(空瓶子、豆子、彩色即时贴纸)
2、教师示范做好的装有豆子、外面贴有彩色纸的瓶子，引导宝宝一起来喂瓶子吃豆子。
3、家长引导宝宝旋转瓶盖打开瓶子，把豆子一粒一粒的放入瓶子里，盖紧瓶盖。
4、帮助宝宝揭开彩色即时贴纸，引导宝宝贴在瓶子的外面，装饰自己漂亮的瓶子。
亲子艺术课程教学方案：小小鸡
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
三、材料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规则学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
(一)看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)
亲子艺术课程教学方案：小兔捉迷藏
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。
2、布置场景：花园
活动过程：
一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。
师：宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧!
律动：《去郊游》。
二、初步学习花的不同姿态。
公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊!这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。
1、完整欣赏乐曲。
(1)、初步欣赏乐曲。
师：咦，什么音乐这么好听!嘘，让我们一起来听一听。(放音乐)
你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀
(2)、明确乐曲有AB两段。
那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的仔细听好拉!(听音乐)
师：谁来告诉妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了
(3)现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵美丽的花，行吗(边听音乐边做动作。)
2、分段学习。
(1)、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。
宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高高兴兴地跳一跳。(放音乐)
妈妈发现这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳得多开心呀，会轻轻地、一下一下地跳。
谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。
刚才妈妈发现好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐
(2)、听B段音乐创编花的不同姿态。
宝宝们，听一听，这是哪一段音乐(放B段)那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最漂亮，让妈妈拍下来!
宝宝们变得花真漂亮!现在请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的花跟别人不一样的，而且一动也不动的。
四、游戏《小兔捉迷藏》
师：我的宝宝真能干现在，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发现你们
1、第一遍游戏，提醒幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。(ABA音乐)
表扬兔跳好的幼儿。
2、第二遍游戏，提醒幼儿变出不同姿态的花。
谁想来做兔妈妈(请一幼儿做)强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的美丽的花，一动不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发现啊!
3、第三遍游戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。
谁也想做兔妈妈
五、结束律动《彩色的汽车》
天快黑拉，宝宝们，我们赶紧开着汽车回家吧!
少儿户外拓展活动方案【推荐】
少儿户外拓展活动优秀方案（一）
活动目的：学习凝聚团队共识的方法;厘清个人目标、定位团队目标。
活动地点：室外
活动对象：三年级
活动方案：游戏
游戏一：盲人三角
活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：
1.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形(边长、角度相等)，三角形顶端需朝向训练员指定之方向
2.过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下(或将绳索平放在地上)
3.如果要增加挑战性，可限制执行过程中不可说话
活动意义：
1.在共同任务中，是如何确定自己的方向?三角形的方向如何确认?
2.实际的工作经验中，你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性?如何厘清与定位个人团队目标?
3.当三角形被放下时，是否每个人都很明确的知道自己与团队的位置、方向?或者你是存有疑问?还是没有意见，以大家的看法为主?在你的工作团队中，是否也有类似的情形?
4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整合?如果有，你觉得这个角色有哪些功能?通常团队中有没有人扮演这个角色?
5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时，你的感觉是?团队有哪些状况?
6.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性)?实际的生活体验是否有类似情形?
游戏二：坐地起身
1.首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。(坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的)
2.四人手桥手，然后要他们一同站起来。很容易吧?那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。
说明：亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。
游戏三：抛球游戏
1、道具：6个小皮球
2、适合人数：10人以上
3、时间：20分钟
4、地点：户外空地
5、操作规则：
(1)所有人围成一个大圈，间隔稍松一些;
(2)教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人。要求是皮球只能传给没有接过球的人。也就是说，一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。
(3)等到大家熟悉规则之后，加大游戏难度，告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过的人，同时用2个球、3个球，三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。
(4)继续加大难度，可以再加一个球，一共4个球，同时，在这4个球中，可以将一个球按照与其它3个球相反的顺序逆抛。记下时间。
(5)可以增加到6个球。
少儿户外拓展活动优秀方案（二）
一、活动目标
1、让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。
2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
3、通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。
二、时间
20xx年x月x日(星期x)上午x∶00--x：00
三、地点
xx公园
四、人员
幼儿班全体幼儿、家长、老师
五、活动准备
1、按年龄组策划游戏
2、扩音器、哨子及游戏材料
3、小礼物人手一份
4、照相
5、少量食物
六、活动安排
1、小班亲子游戏：
(1)亲子赛跑
(2)气球接力赛
(3)彩带舞
(4)小乌龟爬爬爬
(5)猪八戒背媳妇
2、中班亲子游戏：
(1)传球接力赛
(2)赶小猪
(3)老牛吃嫩草
(4)袋鼠跳
3、大班亲子游戏：
(1)跳长绳
(2)拔河
(3)运球
(4)金鸡独立
少儿户外拓展活动优秀方案（三）
在户外清新的环境下，让孩子们享受美好的自然风光，促进身心健康发展，让家长在工作忙碌之余陪陪孩子，与孩子共同分享活动的乐趣，增进亲子情。我校特开展户外亲子活动。
一、活动时间
20xx年x月x日下午x：00
二、活动地点
xxx湾
三、参加人员
全园师生、幼儿家长、xx幼儿园全体教师
四、活动
(一)材料准备：
1、公共汽车1辆(欧阳萍负责)。
2、横幅2张、彩旗20面、大喇叭、哨子、照相机2个、礼品。
3、积分牌两张;积分卡各150张;红、蓝队标志牌各50张(全体教师集中制作)。
4、班主任打印本班级幼儿名单，出发前和回来时都要进行点名。
(二)活动前需向家长沟通的事项：
1、本次活动属全园性集体活动，希望各班幼儿家长都能按时参加，如有特殊情况，需提前告知本班老师。
2、为了使孩子能够更好地欣赏路边的风景，各班老师建议有车的家长自驾车到目的地，并在本周六前做好统计上报园长处，以便园内做好车辆安排。
3、各班提前印发家长活动须知，要求每位家长认真阅读并自觉配合。
4、各班老师提起与家长沟通好活动当天的乘车安排，提醒家长务必准时到园集中出发，不参加活动的幼儿家长需提前来园接幼儿，做好幼儿的离园交接工作。
5、活动结束，主持人组织“环保小卫士”活动，清理活动现场垃圾。
6、集中点名、拍照、返园。
少儿芭蕾舞教学方案【通用模板】
少儿芭蕾的优选教学方案
1、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。
第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腿，弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
地面练习：
1、压腿、劈叉(正压、侧压)
2、柔手组合
基训组合：
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿
12学习中国舞二级考级教材
13学习一个成品舞
通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。
少儿芭蕾舞的教学方法
1)启发法：让幼儿自己想象，自己表现;
2)示范法：教师完整或部分难点动作师范，引导幼儿仔细观察;
3)练习法：让幼儿自己做动作，教师指导;
4)分解组合法：把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合;
5)观察模仿法：教师作师范，幼儿跟学;
6)游戏法：用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学;
7)个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教;
8)讲解、提示、口令法：用语言帮助幼儿理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容。
少儿芭蕾舞的科学原则
每一节课，每个姿势或每个练习看起来似乎彼此没有什么联系,可是任何一种芭蕾教学法都是按照教学大纲进行的,它们是几百年经验的积累。每一种练习都有它直接的训练目的：或为训练外开,或为锻炼平衡,或为加强脚、踝和腿的力量,或为活络关节,再不就是为强化舞蹈所需的多种素质中的一种。所有的练习都有其存在的价值,甚至它们之间连接的顺序也是十分重要的。
上个世纪,意大利和丹麦的舞蹈者以大踢腿作为扶把练习的第一个动作,而俄国人却把它放在扶把的最后一个练习。俄国芭蕾舞团的舞蹈家之所以具备有力而苗条的腿,而意大利和丹麦舞蹈者的大腿看起来显得肿胀、粗笨,这也是原因之一。由此可见,即使是练习的顺序在舞蹈训练中也起着如此重要的作用。
由于所有的姿势都是经过精心安排的,所以它们可以按照各种顺序连接成组合;它们一个连着一个,在观众眼前呈现出一幅诱人的动态形象。很多舞蹈学校都举办年度演出,招待朋友和亲属。这种演出不光是汇报学生的学习成果,它还是为培养舞蹈家作准备的芭蕾训练的一部分。
小班少儿亲子健康活动方案【优秀范例】
小班健康教案：玩得健康好成长
活动目的：
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
活动准备：
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。
活动过程：
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
(1)出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?
(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)
(2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、
卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
活动结束
幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
(1)小心关门
出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范
(2)安全使用剪刀
强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
活动评价
幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。
小班健康教案：洗洗我的小手
一、活动目的：
在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。
激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。知道预防SARS的小常识。
二、活动准备：
16K铅化纸、蜡笔、SCISSORS、范例(一只涂好色的，其余未涂)
三、活动过程：
1、TALKING：
(1)STORY：SARS的坏主意。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢?它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去;当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去。。。)
(2)TALKINGABOUT：我们的好办法。(引导幼儿使用洗手的办法，交流怎样洗的干净。)
2、演示、观察：
(1)、描轮廓：小手的游戏。(观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下)
(2)、涂色观察讨论：A、小手洗干净了么?(寻找是否有空地方?SARS躲在没擦肥皂的空地方)B、用什么肥皂洗手?(借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂)C、比较选择邻居小手的颜色。
3、幼儿创作
(1)、引导幼儿涂满，有空地方SARS会躲在里面。
(2)、搓完肥皂怎么洗?小手上会是什么样?(鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态)
4、展示欣赏交流
我的小手洗一洗。(引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容)
小班健康教案：洗澡歌
活动目标：
1、学习清洁身体的方法，并知道身体部位的名称。
2、培养洗澡的好习惯。
活动准备：
歌曲磁带，娃娃一个，相应的字卡。
活动过程：
一、以歌表演《我爱洗澡》引题。
二、讨论：我们洗澡时会用到什么，要洗哪些部位?
三、与幼儿一起创编洗澡的动作：洗头洗手洗身体洗脚冲水。
在学习洗澡的过程中可让幼儿知道头、手、身体、脚的部位并感受相应的汉字结构。
四、游戏：我爱洗澡
规则：教师用仙女棒指到哪张卡片，幼儿就洗哪?
五、请幼儿说说：怎样检查洗干净了没?(强调清洁身体对健康的重要性。)
六、与幼儿一起用刚才创编的动作来表演《洗澡歌》。
少儿舞蹈教学方法四篇(小编推荐)
一、美的形象
你的仪态、风度、容貌、服饰、言谈举止都会对孩子产生影响。所以，你的着装要干净、简洁，适合舞蹈教学运动的需要，服装的色彩应以暖色调为主;不要佩带过多的饰品，不要佩戴夸张的耳环(小耳钉除外);脸部化妆要素淡;讲话语速为中速，语言要准确，音量要适中;举手投足切忌慌乱，时刻给孩子镇定自若的状态;你的形象和状态影响着孩子对你的尊重和喜爱程度，直接作用于你的课堂指挥效能，直接影响课堂秩序和教学质量。获得孩子的喜爱能使你的教学工作充满快感。
二、让爱交融
在90分钟里，你拥有这间舞蹈教室所有孩子充满崇拜的爱，你也需要付出全部的爱，让爱交融，她们在这一刻就是你的孩子。你不会训斥孩子、辱骂孩子、威胁孩子、用动作恐吓孩子和不恰当的接触孩子身体;你也不能因为她们忘记动作而不满;你也不必考虑是否能把她们培养成舞蹈家。你只需要看着她们纯真的眼睛，了解她们是否愿意在这个时间和地点与你共同舞蹈。你只要准确地判断她们是快乐的，她们就会像优秀的士兵一样听从你的指挥，你所有的教学计划和目标都会圆满的完成。
三、释放你的激情
舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中，你是一只可爱的“小燕子”、一名聪明的“交通指挥员”、一只活泼的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她们，把她们引入到情境中。要开发孩子的个性，鼓励她们表达自己的情感，引导她们用舞蹈动作来表现自我和表现音乐，而不是随着音乐机械地动作。你不要坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴;你不要让课堂沉闷的像大雨即将来临的天气;你不要让课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声;更不要看到孩子无奈的表情;你要坚信你的魅力和能力，可以让孩子们充满激情地舞蹈。你的感染力就是体现你教学水平的重要组成部分。
四、把鼓励送出去
激励孩子是相当重要的，每个孩子都是一个独立的个体，他们彼此之间将会互为榜样。孩子应获得赏识和赞扬，只有这样，指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一个进步都需要肯定，不要吝啬你的鼓励，你的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。你要赞美她漂亮的动作;你要赞美她优秀的记忆力;你要赞美她花一般动人的表情;你要赞美她们队型的准确和整齐;你还要赞美她们准确的节奏感。总之，你赞美什么，她们就会表现得超乎你的想象，因为，你的赞美就是最好的要求。让孩子们带着一种成就感离开课堂，并准备在下一次课堂上再次得到满足。
五、勤加练习
按照孩子们的独特性格编创舞蹈动作，同时量身定做不同的TUTU裙，让每个孩子释放自己的天性，将个性融入到舞姿中，尽情的在舞台上认识自我，表现自我。台上一分钟，台下十年功。舞台上华丽耀眼的背后，更多的是默默无闻，日复一日的练习。芭蕾不像其他舞种能在短时间内获得明显的提升，芭蕾需要反反复复的训练，基本功的扎实，犹如地基的坚固，打好坚实的基础，才能在舞台上展现出优美的舞姿。
