幼儿游戏活动设计方案

幼儿游戏活动设计方案系列。

做你应该做的，什么结果都可以是次要的，为了计划的顺利开展。我们需要制定方案，写方案需要大量的脑力活动。这份“幼儿游戏活动设计方案”是我用心准备的期待您能够满意，敬请您收藏本网页网址以免遗忘！

幼儿游戏活动设计方案(篇1)

【活动目标】

1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。

2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

【活动准备】

可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

【操作层次】

第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

【指导建议】

1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。

2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。

幼儿游戏活动设计方案(篇2)

一、占圈

目的：

1、 提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。

2、 培养幼儿互相合作的精神以及集中的注意力。

准备：

若干只圈(不超过幼儿人数的一半);铃鼓一只。

过程：

1、 教师将圈四散地放在场地周围。

2、游戏开始，教师用手摇动铃鼓，幼儿在场地周围自由奔跑。当教师用手拍铃鼓“两下”时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应迅速去抢占圈，这时教师改为摇动铃鼓。待教师铃鼓一停，若还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次游戏。然后继续游戏。

3、 3、当教师拍“一下”铃鼓时，表示一只圈只能站一个人。若教师拍“3下”，则表示一只圈可以站三个人。

4、 一名、二名、三名在前面游戏中胜出的幼儿复赛中产生。

规则：

(1) 在占圈时教师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地周围跑，不得停下来或绕着一只圈跑。

(2) 幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。

(3)当教师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持安静。

教师应根据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应游戏的需要。

二、套玩具

目的：

锻炼幼儿的协调能力以及观察、判断的能力

准备：

玩具数个，胶圈一个。

过程：

教师将玩具小车或玩具动物分散摆放在场地上，幼儿安静地坐在场地的一端，教师依次叫每一个幼儿将胶圈抛向玩具，如果胶圈将玩具套上了，这个玩具就被这个幼儿拿下场，看谁套的玩具多谁就为胜。(奖励办法按具体情况定)

规则：抛圈时脚不能超过前面规定的警戒线规定的警戒线。

幼儿游戏活动设计方案(篇3)

活动目标：

1.理解歌词内容，并能大胆创编动作。

2.能用自然的声音演唱歌曲。

3. 能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：《小老鼠上灯台》音乐及故事短片、小猫头饰若干个、小老鼠头饰人手一个

活动过程：

音乐律动：《手指操》

一、故事导入：观看《小老鼠偷吃油》故事短片

二、和幼儿讨论故事情节，老师提问， 请幼儿发挥想像力：

(1)老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢?

(2)轻轻的走还是重重的走?

(3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?滚下来后躲在哪里?

三、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。

四、学习歌词：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，叫妈 妈，妈妈不在，叽里咕噜滚下来。小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

五、 玩“小老鼠上灯台”的手指游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

玩法：老师和幼儿都戴上小老鼠头饰扮演角色，请幼儿先观看老师示范动作，边唱边创编动作：小老鼠上灯台(左手举起齐头，手牚向上代表灯台，右手食、中二指顺着左手臂快速爬向手牚)偷油吃，下不来。(双手并拢，两拇指并拢稍向下，两食指并拢向前，中指、无名指、小拇指收向牚心，举起在自己嘴巴面前，表示老鼠的尖嘴巴，在慢慢转身，一点一点假装偷油。)叫妈妈，妈妈不在(双手握成空心拳，在眼睛前作揉眼动作，再双手微伸向前甩手)喵喵喵，猫来了，(双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。)叽哩咕噜滚下来，(右手食中二指从头顶迅速打转向下滚动状转下手肘位置再快速反转手牚向下用力拍在地上。)

六、听音乐学唱歌词，配合手指做动作

七、由老师来播放音乐，提醒幼儿：如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的爬;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠吓得滚下来。滚下来的动作是又快又乱的。

八、游戏反复玩几次，请个别幼儿出来表演，还可以创编什么动作?分组比赛，教师点评，表扬幼儿。

九、全班幼儿模仿老鼠走路离场，活动结束。

幼儿游戏活动设计方案(篇4)

一、小兔拔萝卜

目标：

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作;

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣;

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

准备：

筐2个(贴有红、白两色标记)、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞

玩法

(1)将幼儿分成两组

(2)取萝卜经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.

(3)先请小朋友示范，再进行比赛。

(4)第一个小朋友拔完萝卜之后，回来需要排第二个小朋友的手，第二个人才能继续。

二、抛接彩色纱巾

目标

1、利用抛接纱巾时肢体大幅度的伸展动作，锻炼幼儿的四肢肌肉以及韧带的发展。

2、通过观察、追视纱巾的飘落方向，锻炼幼儿的观察应变能力，以及一点注意力。

准备：彩色纱巾2——3条

玩法

1、教师首先须选择带幼儿到户外人少无车的场地进行活动。

2、教师将纱巾团成一小团，用的力气将纱巾向上抛起。

3、在纱巾渐渐飘落的时候，用口令指引幼儿接住纱巾且尽量不让纱巾落地。

4、教师可根据幼儿对游戏掌握的熟练程度，逐渐增加抛接纱巾的条数，(但是3条以上的纱巾不要同时抛起，可以每间隔3——5秒钟抛起一条，以免幼儿无法完成任务，对游戏失去信心!)

5、教师也可以引导幼儿玩自抛自接或幼儿之间互抛互接，增强幼儿的游戏兴趣。

注意事项：不要在日照强烈的场地玩此游戏，以免幼儿长时间仰头被日光晒伤眼睛。

三、钻山洞

目标：通过游戏锻炼幼儿钻爬动作，体验游戏带来的乐趣。

玩法：将彩圈竖起来和其他辅助体育器材一起夹牢固定，让幼儿从中钻爬。

提示：根据幼儿情况，彩圈摆放线路可以是直线、弧线、S形线等，彩圈摆放地点可以选择平地与坡地结合。为增强游戏趣味性，可以采用故事导入或竞赛等方式开展游戏。

四、捉老鼠

目标：1、提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群;2、锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力;3、培养幼儿互助合作的意识。

(一)传统玩法

教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

(二)创新玩法

为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

附儿歌：

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

五、抢小花

目标

1、发展快速奔跑能力。

2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

准备

加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

活动过程:

1、准备活动：做律动“小矮人”。

2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。

3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。

4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。

6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找朋友—小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”—握握手，说“再见”。共做三遍)

六、快乐拥抱

目标

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

准备

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

过程

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

(1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。(曲一：走)

(2)突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)

(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办?小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。(曲三：蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

(1)小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)

(3)听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。)

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

(3)减少报纸数量，增加游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

七、小蝌蚪找妈妈

目标：1、练习双脚向前跳，发展弹跳力;2、体验游戏的快乐。

准备：

小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

过程：

1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。

这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗?游啊游，游啊游，终于发现我的宝宝了，宝宝，给妈妈打个招呼吧，今天妈妈交给你们好多本领，想不想跟妈妈一起学啊?(幼儿自由回答)小蝌蚪游啊游，游啊游，这边游游，那边游游，慢慢地长出两天后退(伸伸腿，踢踢腿)，小蝌蚪继续游啊游，尾巴慢慢地变短了(扭扭屁股)，长出了两天前腿(伸伸胳膊，侧伸胳膊，上举胳膊)，后来呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了，孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳，怎样捉害虫，你们想不想跟妈妈一起学啊(自由活动)?

2、小青蛙练本领

(1)小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游(幼儿学一学)

(2)啊!荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧(教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳)

(3)小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。

这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧!玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧!

3、小青蛙捉害虫(蛙跳)

(1)捉地上的害虫(蛙跳)

我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙)妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。

现在我们就去捉害虫，为人民除害吧!(每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里)数一数自己捉了多少虫子。

(2)捉空中的害虫(连续跳)

我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢?(幼儿自由回答)

教师讲解：捉虫前双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。(教师带幼儿练习几遍)。

4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦!我们能不能成功?现在我们一起出发吧!跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。

八、动一动真有趣

目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐;2、能根据儿歌内容快速反应做动作;3、知道运动能使人快乐。

过程：

教师边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，

我是一只小小鸟飞呀飞得高，

我是一头小小象甩着鼻子走，

我是一只小白兔轻呀轻轻跳，

我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

九、小企鹅运冰块

目标：

1、探索多种运球的方法，练习运球的动作;

2、体验运球的方法和动作的内在联系;

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

在场地上标出起始线、终线;每位小朋友一个球;

过程：

1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

2、游戏：《小企鹅运冰块》

1)引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

2)引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

3)请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

4)放松活动：模仿打气的动作。

十、小小运粮队

目标：1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。

2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。

准备：皮球若干、皮筋一根。

介绍游戏规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰到山洞。

过程：

小朋友，在我们面前有许多粮食(皮球)，山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。

小朋友想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：

(1)单手滚(2)双手滚(3)排球(4)踢球(5)双手抛球(6)两人合作抬球(7)举球(8)抱球

练习带粮食的方法后，进行游戏。游戏可反复进行。

温馨提示：游戏可分组进行

幼儿游戏活动设计方案(篇5)

一、活动名称：

亲近大自然，探幽古粤山

二、活动背景

20__年x月x日，公司成功组织了第一期店连店春季户外拓展活动，丰富了员工的文化生活，增强了团队协作能力和企业的凝聚力，展示了团队蓬勃向上的精神风貌。

进入四月，公司按照招聘培训于第一周顺利开展了新一批员工培训工作，提高了公司新进员工的总体素质，提升了公司的知名度，在社会上取得良好影响。按照公司工作计划，也为了贯彻加强公司精神文明建设的宗旨、理念，经公司领导研究决定，于4月18日，开展第二期大型户外拓展活动----亲近大自然，探幽古粤山

三、活动目的和意义

古路接悠远，山气入青岚。溪涧听天籁，飞瀑落幽潭。空山不见人，但闻流水音。这次活动我们将走进深圳梧桐山风景区，远离工作生活的烦扰，欣赏自然美丽的风景。同时开展一些拓展活动，放飞我们的心情，舒缓员工们的紧张和压力，也让员工们在活动中增强合作精神，带来刺激和挑战，体会成就感。

山水、蓝天白云，地上的花花草草，都能让人们感到大脑更加轻松，胸怀更加宽广、精神更加振奋，忘却愁情烦事，带着发自内心的自信，精神焕发神采奕奕更加投入的回到工作中去，游戏活动不仅能带来乐趣和挑战，更能增加员工间的感情和合作精神，激发工作积极性。

四、活动工作安排

1、活动时间：7月18日(周一)(如遇天气原因，顺延至周二或下周)

2、活动地点：梧桐山风景区

3、活动参与对象：公司全体成员(值班人员除外)

4、活动人员配置：

4.1本次活动成立活动领导小组，配置如下：

组长：田柏逊(活动总指挥)

成员：欧阳于坚(负责统筹、交通、后勤保障) 李本海(负责安全、团队纪律)

4.2所有参与人员共分三个小组：

安全组组长:王维;

营运组组长：刘洋 ;

新员工组组长：李森;

5.活动内容：

5.1 新进员工自我介绍

5.2 对歌比赛

5.3 成语接龙

6 惩罚项目

6.1卡通跳：分为男式和女式，相同的是都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像漫画中的姿势。不同在于：男式的向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里咬发出呦吼的声音;女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开，双手食指和中指在胸前做V的姿势，同时嘴里要发出耶的声音。

6.2天旋地转：接受惩罚的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。

6.3 跳兔子舞

6.4 俯卧撑

7 活动所需物资：

7.1 气球5个，扎气球所用绳子5条;

7.2 烹饪用具，餐具。

7.3午餐由后勤安排。

五、活动行程安排

1、上午8:00全体在办公室外集合整队，宣告活动纪律及注意事项;上午8:10分出发，

坐车前往梧桐山;

2、下车后徒步走向山顶，欣赏梧桐山自然、人文风光;

3、中午12:00进餐，其后穿插节目表演及游戏活动，促进员工间互相交流。

4、游玩途中做好环保工作，自行带走垃圾;

5、下午返回;

6、做好活动总结工作。

六、关于活动安全问题

1、在出发前召开活动安全说明会(要求毎名出游的成员均要到场，内容附后：关于拓展活动安全细则及措施)，各组长全程做好提醒工作。

2、组长随时关注本小组成员状况并做清点，防止人员掉队。

幼儿游戏活动设计方案(篇6)

1232木头人

一、教学背景

学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。

二、教学目标

1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。

2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。

3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。

三、教学重难点

1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。

2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。

四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流

五、教学课时：一课时

六、教师课前准备：照相机

七、学生课前准备

1、上网查阅游戏规则和相关的故事

2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”

游戏规则。

八、教学过程设计

(一)游戏引入

1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?

2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)

3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?

(二)游戏体验

1、教师讲解游戏规则

(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”

(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。

情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。

情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。

2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。

(三)讨论交流

1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?

2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?

(四)游戏总结

同学们你们今日学到了些什么?

1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。

2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。

3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

幼儿游戏活动设计方案(篇7)

【游戏目标】

1、学习游戏“二人三足”，并尝试用与同伴按节奏同步前进的方法，探索多人共同游戏。

2、通过游戏，发展幼儿的下肢力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

3、积极参与游戏活动，体验与同伴合作、竞争的愉悦。

【游戏准备】

1、物质准备：布条、彩色即时贴、小椅子、沙包若干。

2、场地准备：

【游戏过程】

一、两两结合，探索“二人三足”能平稳走动的方法。

1、了解游戏名称及要求。要求：两两结合，用布条绑住两人中间的两条腿，在膝盖以下，脚踝以上的位置，松紧要适度，变成“二人三足”。绑好之后，可以四处活动，探索能平稳走动的方法。

2、幼儿自由尝试练习，教师巡回观察，了解幼儿练习情况。

3、交流经验：你们在走的时候遇到了哪些困难?怎么样走才能不摔倒?

4、小结：两个人的步子要一样大，还要保持同一节奏，明确什么时候出绑在一起的腿，这样才能走的平稳。

二、再次练习，尝试加快速度、提高难度。

1、自由练习，尝试加快速度，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。

2、自由组合：你想几个人一起走，就用刚才的方法把几个人的腿绑起来。

三、分组自由练习，探索、尝试多人组合平稳走动的方法，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。

四、幼儿游戏。

1、比一比：哪一组走得又快又稳。

2、挑战：尝试跨过20-30cm宽的“小河”。

3、游戏《运粮食》(两次)。创设情境，用比赛的形式进行游戏。

五、放松活动。

1、小结。

2、放松活动，自然结束。

幼儿游戏活动设计方案(篇8)

一、设计意图：

在日常生活中，大多幼儿都能对鸡蛋有初步的认识。中班的教学活动《蛋宝宝的衣服》活动中幼儿也已对禽蛋有了一定的认识。为了巩固知识几种常见的禽蛋，我们设计了《蛋宝宝回家》的棋类游戏。让幼儿在走棋的过程中加深对不同禽蛋的认识。把知识融于游戏，幼儿的体验也不断充实。这样会更符合了幼儿的年龄特点及心理特点，进而促进幼儿良好行为的形成。

二、游戏目的：

1、认识几种常见的禽蛋，并说出其特征。

2、了解其他常见的会生蛋的动物。

3、遵守游戏规则，培养幼儿在游戏中相互合作，轮流走棋的好习惯。

三、游戏准备：

画有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋的棋子，骰子、“蛋宝宝回家”棋盘

四、游戏玩法：

游戏可供二人或四人玩。每人选一种蛋棋子，放在各自的起点处，沿箭头往前走。每人轮流掷骰子，掷到几点就往前走几格，停落到的一格若遇到自己的妈妈则前进一格若不是自己的妈妈则退一格。谁先到家谁就赢。

五、游戏规则：

1、游戏者要按顺序轮流投骰子。

2、停落到的一格若遇到自己的妈妈则前进一格，相反则退一格

3、最后终点必须走到与自己蛋颜色相符的路线家中。

六、活动计划：

(一)、集体活动

1、教师集体介绍棋盘上的知识，讲解游戏规则，

2、教师边讲解边走棋。

3、区域游戏活动

(二)、幼儿活动

1、小组练习，

2、幼儿在区域自主玩棋，

3、以强带弱，共同游戏。

(三)、修改整理，进行活动反思。

幼儿游戏活动设计方案(篇9)

⒈利用自然环境

幼儿园重视指导幼儿在户外活动中综合运用多种感官获得与各种自然物接触的体验。

(1)庭院中的动植物

幼儿园的庭院中栽种着各种树木，幼儿不仅能随着季节的变化感受自然的气息，而且能自发地围绕树木展开游戏：可以爬树，也可以把捡拾的树叶、采摘的果实当作游戏的道具。同样，种植的花卉除了用于观赏外，也可用于玩过家家或“彩色水”(直接把花瓣撒进水里，或者把从花瓣中捣出的汁液掺进水里)的游戏。f236.cOM

幼儿园的庭院中特意留下了长满杂草的空地，为幼儿玩游戏提供了极好的场所，而搜寻在草丛中躲藏着的各种昆虫也给幼儿带来了无穷的乐趣。

(2)庭院中的土、沙、水

绝大多数幼儿园庭院的地面是泥土地或者沙土地，很多幼儿园还特意在庭院中堆砌土坡任由幼儿爬，这不仅增加了他们与泥土接触的机会，而且起伏变化、富有立体感的庭院空间也更容易激发他们的游戏兴趣。专门铺设的沙土地不仅安全，而且也方便幼儿进行各种游戏：把沙土地当作天然画板，光着脚在沙土地上奔跑，边走边用水在沙土地上浇洒画线等。

沙坑是幼儿园必备的游戏设施。考虑到幼儿玩沙的需要，沙坑附近通常设有水池，便于他们自由取水灌注到沙坑中进行造型。

到了夏季，玩水游戏会成为户外活动的重要内容。即使幼儿园中没有固定的游泳池，老师也会提供充气泳池、较大的塑料盆以及水枪等玩具，让幼儿尽情戏水，充分体验在水中活动的乐趣。

自由活动结束后，老师会在户外洗脚池里帮幼儿简单冲洗身上、鞋上的泥沙，脱下湿的衣服和鞋袜，再换上干净的衣服和鞋袜。

⒉提供固定游戏设施和移动器材

(1)游戏设施与自然环境的融合

为了发展幼儿的想象力，增添户外活动环境的自然情趣，幼儿园注意把一些游戏设施、器材与自然环境很好地结合起来。

(2)木质材料的使用和废旧材料的利用

幼儿园提倡使用木质材料，认为与木质材料接触有助于幼儿获得与自然交往的体验，所以木质材料是不少户外组合游戏设施的主要构成材料。

除了提供小车、皮球、塑料铲子、绳子等游戏器材外，幼儿园还有意识地提供汽车轮胎、长条木板、塑料箱、纸板箱等各种废旧材料，满足幼儿自主开展户外游戏的需要。

(3)游戏设施与移动器材的选择与使用

在自由活动时间里，幼儿不仅可以根据自己的兴趣选择户外游戏设施，还可以从器材库中自由取用移动器材。而且，除了根据自己的想象和活动需要自由组合各种移动器材外，他们还可以组合使用固定游戏设施与移动器材，让游戏内容变得更加丰富多彩。

幼儿游戏活动设计方案(篇10)

活动目标：

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃过西瓜。

活动过程：

一、讨论西瓜的外形特征

1、西瓜长得什么样?

2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)。本.文来源：快思老.师教案网;

三、游戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

幼儿游戏活动设计方案(篇11)

幼儿园庆祝六一，最重要的是让孩子高兴。如果您不打算举办六一文艺演出活动，开展幼儿园六一亲子游园活动也是不错的选择，不仅可以增进亲子感情，还能让孩子放松身心，尽情的玩耍，体验六一的快乐。

(二)中班组

游戏一：听音乐抢椅子(地点：朵朵班 组织者：)

准备：三张大椅子

玩法：四个家庭为一组，家长抱着自己的孩子听音乐围着椅子走，音乐停止以最快的速度找一张椅子坐下，没有抢到的淘汰，抢到最后一张椅子的为胜!

规则：要求音乐停止后才能抢椅子坐下!

游戏二：树袋熊(地点：塑胶跑道南端 组织者：)

准备：障碍物

玩法：四个家庭为一组，宝宝抱住家长，家长从起点以最快的速度绕过障碍物原路返回到起点，中途家长不得用手去抱住孩子，谁最快为胜!

规则：宝宝若不小心滑下来掉地，游戏终止。

游戏三：投沙包 (地点：星星班 组织者：)

准备：场地上画好若干格子，格子内分别写上数字，沙包若干个。

玩法：四个家庭为一组，家长和孩子各拿一个沙包依次投向有数字的格子内，最后以数字总和大的为胜。

规则：在规定的范围内家长和孩子投沙包，沙包定要在格子内才有效。

游戏四：推小车 (地点：塑胶跑道北端 组织者：)

准备：场地上画好四个走道。

玩法：四个家庭为一组，孩子用手撑住地面，家长用手握住孩子的两只脚提起来，孩子和家长一起向前进，先到达终点的一组为胜。

规则：起点和终点必要在规定的范围中。

游戏五：鸿运当头(地点：点点班 组织者：)

准备：1-10的纸牌

玩法：同时四组家庭的两个成员共同在桌面上选择一张纸牌，把选择的两张纸牌的数字加起来，数字和的一组家庭为优胜。如果加起来数字一样，由孩子重新翻抓一张，直接决定大小即可。

游戏六：垒垒乐(地点：点点班 组织者：)

准备：麻将牌若干

玩法：家长手拿10只麻将牌，孩子拿8只麻将牌，共同垒高，垒高的机会只有一次，中途倒塌，游戏就结束，最终四组家庭中产生一组垒的的为优胜。

(三)大班组

游戏一：夹弹珠 (地点：甜甜班 组织者：)

准备：弹珠、筷子、碗各四双份。

玩法：一亲子为一组，四组同时进行夹弹珠，时间一分钟，以碗里的弹珠数量最多为胜。

游戏二：投海洋球 (地点：甜甜班 组织者：)

准备：海洋球若干、篮子四个

玩法：一亲子为一组，四组同时在规定距离内进行投接海洋球，自己确定投接者，时间一分钟，以篮子里的海洋球数量最多为胜。

游戏三：螃蟹夹球(地点：美美班 组织者：)

准备：皮球8个，椅子4把。

玩法：家长与孩子面对面，手拉手，两人用身体夹球，身体迅速前进，到达前方之后绕过小椅子原路返还，最先到达终点的为胜利。

规则：在运球的过程中如果掉下来要重新从起点开始。

游戏四：俩人三足(地点：美美班 组织者：)

准备：四条绳子。

玩法：由孩子和自己的家长将其中的一只脚捆绑在一起，并由四对进行同时比赛，先到终点的一对即为获胜。

规则：起点和终点必要要在规定的范围中。

游戏五：运球走(地点：乐乐班 组织者：)

准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖

玩法：一家庭为一组，四组同时进行比赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球板，托球跑到宝宝处将乒乓球用手放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，时间为一分钟，运球数多为胜。

规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球，掉了捡起来继续游戏。

游戏六：巧叠火柴棒(地点：乐乐班 组织者：)

准备：火柴棒若干、矿泉水空瓶4个(去掉盖子)

玩法：一家庭为一组，四组家庭同时游戏，每组一个空瓶，在瓶口上叠放火柴棒，时间为30秒，家长与幼儿叠放火柴棒累计多者为胜。

规则：每次只能取一根火柴棒，如有火柴棒落地，立即终止游戏。

扩展阅读

主题活动设计方案幼儿园系列

为了使生活更加有趣，我们经常会参加活动，制定策划书可以使未来的工作时集中精力思考问题，高质量的活动策划能使活动得到更多人认可，如何制定适合自己的活动策划书呢？或许你正在查找类似"主题活动设计方案幼儿园系列"这样的内容，为防遗忘，建议你收藏本页！

主题活动设计方案幼儿园 篇1

一、活动背景

草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。我们应该心存感激，对我们所拥有的一切。

3—6岁的幼儿教育

是孩子终身奠基的阶段，是一个人价值观形成的重要时期。在“三八节”即将到来之际，我们开展形式多样的庆三八主题活动，让孩子学习从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。激发幼儿热爱母亲的情感，营造欢快的节日气氛，促进家园共育。

二、活动主题：三八妇女节——妈妈、奶奶、外婆共同的节日！

三、活动目标

1、主动与家人打招呼，并能大方回应她们的问候；

2、感受家庭生活的温暖，感恩家人的爱；

3、喜欢和家人在一起，愿意表达对她们的爱，用礼貌的方式向她们表达自己的想法；

4、关心家人的情绪和需要，有体贴的表现，愿意做力所能及的帮助。

四、活动准备（建议）

1、活动前跟孩子们进行谈话活动。聊聊妈妈（奶奶、外婆）一天做的事。说说妈妈一天做了哪些事，分析妈妈哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭为了孩子在做，知道妈妈的辛劳。

2、讨论：明天是三八妇女节，是谁的节日？（妈妈、奶奶、外婆的节日）。作为晚辈，我们该做些什么呢？

3、共同策划，想想好的建议：给妈妈一个惊喜、为妈妈分担家务、答应妈妈一件事、为妈妈唱首歌、为妈妈亲手做上一张贺卡、向妈妈说说心里话……

4、建议：要让妈妈高高兴兴地过一个愉快的节日。怎样才能让妈妈高兴呢？可以做这样几件事：

最能干、最聪明、最可爱、最坚强的妈妈。”这些词，不见得全用上，哪个词适合你的妈妈，你就说哪个词，你还可以想出最适合你的妈妈的形容词。

2）可以主动帮妈妈干活，平时，妈妈让你的活，今天不用提醒，自己主动干。妈妈烦你做的事，一定不做。

3）也可以和爸爸商量，和爸爸一起给妈妈买一件礼物。可以提醒爸爸给妈妈过节。有可能的话，还可以动员爸爸给妈妈写一封信。或者让爸爸为妈妈做一顿饭。因为爸爸妈妈越团结和睦，宝宝的家就越幸福。

洗洗脚。

5）节日那天不论妈妈怎么唠叨千万不要惹她不开心；为妈妈做些家务劳动；给妈妈一个惊喜.做一些妈妈让你做你却没有做的事。

小结：其实真正能让父母开心的并非贵重的礼物，要用你的真情实意去感动她们。

姥姥各准备一份节日礼物；

五、具体活动内容

1、宝宝爱妈妈

活动时间：20xx年3月1日—3月8日

活动目标：喜欢和关心自己的家人。

活动内容：和爸爸共同制作妈妈小档案，了解妈妈的兴趣、爱好、职业等等。

我妈妈（各班自己设计活动）

活动时间：20xx年3月1日—3月8日

活动目标：喜欢并愿意表达自己对妈妈的爱。

活动内容：

1）绘画活动：我的妈妈。

2）美术活动：制作鲜花和贺卡。

3）歌曲活动：学唱一首有关妈妈的歌。

活动时间：20xx年3月8日

活动目标：体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。激发幼儿热爱母亲的情感，营造欢快的节日气氛，促进家园共育。

活动内容：邀请妈妈、外婆、姥姥等来园参加亲子活动，各班个性化活动，可以有节目表演，亲子游戏，赠送贺卡或画。

4、看看我有多爱你

活动时间：20xx年3月1日—3月29日

活动目标：感受家庭生活的温暖，感恩家人的爱，喜欢和家人在一起，愿意表达对她们的爱。

活动内容：看看自己多爱妈妈，每天记录下爱妈妈的表现，用打“√”的形式表现。活动结束回收记录表。

主题活动设计方案幼儿园 篇2

如何设计十二幼儿园小班的主题活动计划？以下是xx收集的活动计划，仅供参考

1、知道“六一”是自己的节日，体验节日的快乐。

2了解哥哥姐姐的活动，激发孩子上中产阶级的欲望。

三。通过水果拼盘的协同制作，加深对果蔬的了解，体验分享的快乐，培养良好的健康习惯。4.鼓励儿童在轻松愉快的氛围中进行交流，并发展他们的交流与合作能力。

1、知识准备：

主题活动：蔬菜水果体验积累

学会儿歌《六一到》

2、能力准备：

养成和巩固饮食卫生习惯，运用适当的语言沟通，做好语言能力的准备

3、材料准备：

幼儿：自带水果若干

老师： 水果若干

工具：牙签、盘子、刀等

1、开场：老师致祝贺词、幼儿互相祝贺，一齐朗诵《六一到》。

2、出示水果娃娃，激发幼儿制作“水果拼盘”的兴趣。

3.本文介绍了水果拼盘的制作过程，并说明了要求和注意事项。

4、幼儿分组合作“水果拼盘”，老师巡回指导。

两个班的孩子合作，活动地点分散在两个班。

5、“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。

6、“水果冷餐会”正式开始，小朋友尽情品尝各色水果，鼓励幼儿大胆交流。

7带领孩子们整理游戏资料。

8回忆今天的活动，进一步体会六一的喜悦。

了解幼儿在家过六一的情况。话题：难忘的六一。

欣赏活动中的**。

班级主页中对这次活动作记录。分为：早-中-晚。幼儿园小班主题活动设计方案二

清明节是我国的传统节日。当清明来临，万物凋零的寒冬结束了，美丽的春天真正开始了。在清明期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

1了解清明节的由来，了解清明节的日子和习俗，愿意参加清明节的活动。

2要初步了解家庭中人与人之间的血缘关系，珍惜对祖先的怀念，尊重长辈。

3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等活动过程1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)2、教师讲述清明节的由来。

三。课件：让孩子们了解革命老烈士的先进光荣事迹。

4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时**毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。

(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

5课件：老师带孩子们扫墓的**。

6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

7与孩子们交谈：清明节有那些习俗？

体育习俗：郊游、秋千、马球、放风筝、蹴鞠、垂柳等。

饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

9放彩蛋**激发孩子们的好奇心和制作兴趣。

10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

11孩子们在舞台前展示自己的作品，用完整的语言讲述自己的作品。

12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

最后：请把鸡蛋拿给其他班级的孩子们玩。 在* *的陪伴下走出活动室。

主题活动设计方案幼儿园 篇3

xx大班主题活动设计方案

目录

一、主题活动名称

二、以“水”作为活动的依据（缘由）三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸

八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结

xx大班主题活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称：水的知识 二、以“水”作为活动的依据（缘由）：

对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的xx。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的xx，还可以以这一主题的进行，让他们xx思维，对于其他的xx也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。

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三、主题目标：

1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

四、主题网络图：

五、活动的的准备（环境、道具、资源等）

1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。

2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。

3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。

六、主题活动的具体过程

“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些

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不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“xx”。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。

其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如《xx流水响叮咚》、《外婆家的xx》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。

对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些xx，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很xx真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。

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游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成，还是用“水”这个主题，现在可以是五到八个人一组进行做游戏，孩子们分好组以后，就进行商量每组要做一个游戏或表演一个节目，这个节目必须要与水有关。一周以后，老师选个时间带孩子在院子或操场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个活动的安排，不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演能力，更多的是让孩子们懂的团队的合作能力，让他们意识到他们是一个整体，只有互相努力，共同协作才能取得成功。

最后，是实践方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他们更喜欢去玩边玩，而这次实践的安排，不仅可以让他们玩，还可以做一些力所能及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。这个实践活动有健康活动和环保活动两个环节。首先来说健康活动，那么这次活动要怎么来体现健康呢？游泳就是一个很不错的选择，所以这需要老师联系一家安全可靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能发展有很好的帮助，有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要的还是安全问题，所以老师认真负责，尽心尽力。不能有任何的xx。

另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简单，老师可以经常给孩子们讲一些如何合理有效的使用水资源，如何保护水资源的知识，让他们回家后告诉他们的家人和亲人听，也许有人认为这是徒劳的，其实不然，孩子们有时很有引导能力的，家长还是会在无形中受到一些影响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这一个，老师还会带领孩子们去河边、湖边等一些水岸游玩的时候，做一些力所能及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的环保意识。

七、主题活动的延伸

有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或《人与自然》的视频，可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。

八、主题活动方案设计思路的阐述与分析

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这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕“理论——实践和理论——实践”这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不仅是对于成人来说的，我认为这对于xx的小孩子来说尤为重要，因为我们的很多习惯都是很小的时候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题第一部分是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是游戏活动，它既有动手的还有属于要学习的知识，是理论与实践的结合，最后又回到了纯实践，这与我们传统的xx教学是很不一样的，更有利于xx小孩子的身心健康的发展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为一个感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像“水”这样的主题很简单，但却可以在简单中找到有意义的事情来做。

九、总结

xx的教育是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。xx开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新能力，培养他们的兴趣，还可以让他们学到更多对他们身心有利的xx。所以，xx开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么，另外，一定要符合幼儿身心发展的特点，善于激发孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养成积极的生活态度。

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主题活动设计方案幼儿园 篇4

幼儿园小班主题活动方案

美丽的秋天

专业：学前教育

学号：08041

姓名：张希红

幼儿园小班主题活动：美丽的秋天

一、主题的产生与说明

秋天快到了，幼儿园里几棵树的叶子开始变黄，有的已经掉到地上。在户外活动中，许多孩子对落在地上的树叶有强烈的兴趣。他们中的一些人把他们当作小扇子一个接一个地捡起来；有的自己在手里折一些小玩意；有些人甚至把树叶当作珍宝放在书包里。看到这种情形，我想：

对我们来说，自然规律的季节性变化也许没什么，但在孩子们的眼里，可能就大不一样了！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：秋天和别的时候有什么不一样呢？

为什么树叶会从绿色变成黄色甚至红色？在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。我不由想到利用这些树叶作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个以秋天的树叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生了。

二、主题教育目标

1能够运用各种感官和方法了解秋天的特点，知道秋天是一个美丽而丰收的季节。

2能够用说、诵、唱、舞、画、做、剪、贴等多种方式表达秋天，体会创作的快乐。

三。在赏析与秋有关的文学作品中体会文字之美，学会创作与秋有关的故事或童谣。

4愿意与同龄人分享他们的研究成果，体验彼此分享的快乐。

三、主题活动准备

1请家长帮忙收集有关秋天的资料，如**、故事、诗歌、cd、书籍等。

2带孩子们观察周围自然风光的变化，渗透秋天的知识。

3. 联系赏菊地点，做好赏菊准备。

4提供给孩子们代表的材料，如：画纸、钢笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络图：

（一）活动一——秋天在哪儿

活动目标：

1通过观察和体验感受秋天的特点和美丽。

2. 能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。

三。能够用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱，激发热爱自然的情感。

活动准备：儿歌、篮子等。

活动过程：

为了让孩子对秋天有一个初步的了解，我们组织孩子出去找秋天。

户外对话：现在是什么季节？你是怎么知道的？

2. 找秋天：幼儿四散开结伴在院子周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。

3. 复习儿歌《秋风吹》（秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶！）。创编秋天的儿歌：如“秋姑娘，工作忙，让树叶换新装”。

4. 捡拾树叶。

（2） 活动2：用树叶贴小动物

活动目标：

1掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。

2能够根据树叶的形状和颜色进行联想和创作。

3. 乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。

活动准备：树叶、剪刀、胶带等。

活动过程：

1.开展活动以引起儿童的兴趣。

老师：我们收集了很多树叶。你的收藏怎么样？它是什么树上的？这些树叶可以用来做什么？

2老师演示了根据树叶的形状粘贴各种小动物的方法。

提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？

教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。

三。讲解要求、幼儿操作、教师指导。

孩子和家长一起操作，老师巡回指导。鼓励孩子们用拼贴、剪切、粘贴的方法改变树叶的形状，然后与家长一起粘贴一幅生动的图画。

（三）活动三——小树叶变颜色

活动目标：

1通过对秋天的感知，许多树叶都变了。

2. 了解树叶变黄的原因。

活动准备：故事、篮子

活动过程：

1. 欣赏故事：想一想

1） 说说看：小叶是怎么变黄的？

2） 有没有办法让树叶变绿？

3） 小叶能变成其他颜色吗？

4） 你认为什么颜色的叶子最漂亮？

2讨论：你看到哪些叶子是黄色的？

3. 户外捡黄叶

1）寻找：* *中的黄色叶子？

2）捡起叶子，放在篮子里。

3）注意户外的安全和卫生。

4. 集体装饰树叶和教室。

（四）活动四——儿歌《小树叶》

活动目标：

1体验小叶和叔叔妈妈的感情。

2学会用连贯、舒缓、破碎和跳跃的歌曲来表达两首歌词的不同情绪。

活动准备：录音，手里拿着一片叶子。

活动过程：

1. 熟悉歌曲旋律

1）幼儿听**自由舞蹈。

2） 孩子们拿着树叶模仿落叶的动作。

3） 老师介绍故事，引导孩子们感受歌曲，熟悉歌词。

4） 用**读歌词，理解歌词内容。

2. 学习歌曲

1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。

2）幼儿完整学唱

（五）活动五——丰收的秋天

活动目标：

1了解常见水果和粮食作物的名称和特性，能区分水果和谷物。

2. 初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食。

三。在活动中体验合作和分享的快乐。

活动准备：水果、粮食作物、童谣等。

活动过程：

1. 丰收了

秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了，家长们在带来秋天资料的同时，有的还从家里带来了玉米、地瓜、花生、柿子、山楂、苹果、石榴等农产品，让孩子们逐一认识，并教他们如何分类，同时又让他们品尝部分水果，其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。

2. 快乐的秋收活动

我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。

三、活动延伸：

秋天是一个多姿多彩的季节。在幼儿园和田野里寻找一些美丽的秋景。

主题活动小结：

在多彩的秋天里，我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让孩子们用敏锐的眼睛去寻找秋天的脚步，去寻找春天的变化。

在观察的过程中，孩子们学会了比较和思考。在秋收活动中，孩子们感受到了秋天的丰富多彩。

主题活动设计方案幼儿园 篇5

科学主题活动可以激发幼儿对于科学的兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。本文将详细介绍一种适用于幼儿园的科学主题活动设计方案。

主题：探索自然

活动目的：

1. 培养幼儿对自然界的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿对环境和生态保护的意识。

3. 发展幼儿观察、探索和解决问题的能力。

活动一：观察昆虫的生活习性

介绍：在幼儿园的花园或室内设立观察昆虫的活动区域，让幼儿近距离观察和学习昆虫的生活习性。

步骤：

1. 选择几种常见的昆虫，例如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。介绍它们的特征和生活方式。

2. 在活动区域设置昆虫观察箱，里面放入适宜的昆虫食物和栖息环境。

3. 将幼儿分成小组，每个小组负责观察一种昆虫。他们可以使用放大镜、显微镜等工具，记录昆虫的特征、行为和习性。

4. 组织小组讨论，分享观察到的信息和发现。

活动二：实验植物生长条件

介绍：通过实验，让幼儿了解植物生长的基本条件，并培养他们的实验和观察能力。

步骤：

1. 准备几个小盆栽和不同的环境条件，例如阳光直射、半阴影等。

2. 将幼儿分成小组，每个小组负责一个小盆栽。

3. 让幼儿观察植物在不同环境条件下的生长情况，定期记录植物的高度、叶片数量等指标。

4. 组织小组讨论，比较不同环境条件下植物的生长情况，并总结出植物生长的基本条件。

活动三：制作简易风车

介绍：通过制作风车，让幼儿学习风的力量对物体的影响，并培养他们的动手能力。

步骤：

1. 准备纸和竹签等材料。

2. 教导幼儿如何将纸剪成风车的形状，然后在竹签上固定。

3. 让幼儿找一个通风的地方，观察风对风车的影响，观察转动的速度和方向。

4. 引导幼儿思考，为什么风能使风车转动？风的强度和方向对风车的转动有何影响？

活动四：测量和比较物体的重量

介绍：通过测量和比较物体的重量，让幼儿了解重量的概念和测量方法。

步骤：

1. 准备一组不同重量的物体，例如水果、积木等。

2. 引导幼儿观察和比较物体的大小和形状，猜测它们的重量。

3. 使用称重器，让幼儿按顺序将物体放在上面，记录它们的重量。

4. 组织讨论，比较物体的重量大小，并帮助幼儿理解重量的概念。

通过以上的科学主题活动设计方案，幼儿可以在观察、实验和讨论中积累科学知识，培养解决问题的能力。同时，他们还能够更好地了解和关心自然界，培养环境保护意识。这种设计方案既生动又具体，能够满足幼儿对于科学的好奇心，并激发他们对于科学的热爱。

主题活动设计方案幼儿园 篇6

在每年的11月1日是西方传统的“鬼节”--万圣节。10月31日是万圣节前夕.通常叫做万圣节前夜万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。每当万圣节到来，孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“杰克灯”跑出去玩。参与者都打扮成各种各样“魔鬼”的样子，一起参加万圣节庆典活动。活动中，每个孩子在做做玩玩中体验着“万圣节”。

一、活动目的:

透过万圣节节庆气氛的引导,让孩子感染跨国文化的异同处并藉由活动并制造机会让孩子可以适时的尽情调皮捣蛋.

二、活动准备:

1、前期准备:给幼儿讲述“万圣节”的由来，鼓励家长带动幼儿做相关万圣节的服饰及面具，

3、活动准备：音响、话筒、音乐、主持稿、服装、地毯、奖品(糖果)、寻宝箱、

5、孩子才艺展示(各种形式，孩子的才艺展示、家长的才艺展示均可)

主题活动设计方案幼儿园 篇7

幼儿园主题班会活动设计方案示例如下：

主题：健康生活方式

活动目标：

1. 了解健康的生活方式，知道一些简单的健康生活方式的方法。

2. 养成良好的生活习惯，如定时作息、健康饮食、适量运动等。

3. 培养幼儿的自我管理能力，学会自我监督和自我控制。

活动准备：

1. 资料：健康知识图片、健康生活小视频、健康活动游戏等。

2. 工具：教具、玩具、多媒体设备。

3. 经验准备：幼儿在生活中可能遇到的健康问题以及健康生活方式的知识。

活动过程：

1. 导入活动，播放健康小视频，引导幼儿观看并提问。

教师：观看健康小视频，你们学到了什么？

幼儿：(回答)

教师：那你们在生活中如果遇到健康问题，应该怎么做呢？

2. 了解健康的生活方式，引导幼儿讨论。

教师：健康的生活方式有那些？

幼儿：(回答)

教师：生活中你们有哪些不健康的习惯？

幼儿：(回答)

教师：那么，你们想要养成哪些健康的生活习惯呢？

3. 展示健康生活小视频，引导幼儿学习。

教师：展示健康生活小视频，你们学会了哪些健康生活方式呢？

幼儿：(回答)

教师：观看视频后，你们还有什么问题吗？

4. 游戏活动，培养幼儿的自我管理能力。

教师：那么，在日常生活中，你们应该怎么管理自己的健康呢？

幼儿：(回答)

教师：那你们可以怎么做呢？

幼儿：(回答)

教师：那么，今天的活动就是为了帮助你们养成健康的生活习惯，你们准备好了吗？

5. 总结活动，引导幼儿表达感受。

教师：今天的活动你们学到了什么？

幼儿：(回答)

教师：那么，在日常生活中，你们应该怎么管理自己的健康呢？

幼儿：(回答)

教师：好的，今天的活动就结束啦！

中秋节活动设计方案系列

提前做好规划是成功的第一步。为了提升自己的工作能力，此时我们就需要一套具体的方案。方案可以建立正常的工作秩序，提高我们的工作效率。如何才能真正的写好方案呢？经过收集并整理，活动范文吧的编辑为你呈上中秋节活动设计方案，但愿对你的学习工作带来帮助。

中秋节活动设计方案(篇1)

一、活动目标

1.通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，感受节日的欢乐气氛。

2.体验与同伴、教师一起过节的快乐。

活动准备

1. 展示幼儿在中秋节前观察月亮后绘制出的《月亮变化册》。

2. 在阅读区投放相关月亮知识的图书。

3. 悬挂灯笼，营造热闹的节日气氛。

二、活动过程

1.以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，你们知道我们国家有哪些节日吗？

2.向幼儿介绍中秋节的时间、来历。

（1）教师先请幼儿介绍自己所了解的中秋节，并请其他幼儿倾听从中获得了哪些知识，有哪些是与别人不同的。

（2）教师给幼儿讲有关中秋节的故事，使幼儿了解中秋节的来历。

3.扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗。

教师：小朋友们，你们知道中秋节要吃什么吗？ 除了吃月饼，我们还干什么呢？

4.教师向幼儿介绍获取资料的方法。

教师：“呀！小朋友了解那么多知识，那你们是从哪里了解到的呢？”

幼儿：交流自己获取知识的渠道。

小结：教师帮助幼儿总结从哪获取知识、方法及渠道。

中秋节活动设计方案(篇2)

　一、活动目标

1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，通过幼儿品尝月饼、和家长一起制作灯笼、学习和欣赏歌曲、手工制作，绘现等形式，体验过节的快乐，感受中国传统的文化习俗。

二、活动准备

xx

三、活动形式

班级集体活动、幼儿园集体活动

四、活动内容

（一）环境创设

1、各班和幼儿一起布置教室、公共活动场所，其中有月亮的变化、灯笼等。

2、各班悬挂灯笼、水果图案营造热闹的节日气氛。

3、幼儿在节日前观察月亮，绘制月亮的变化图。（各班事先发起记录表）

（二）艺术

1、绘画：中班提供图片或实物水果，供幼儿画水果。小、托班涂色练习：好吃的水果

2、泥工：供幼儿制作月饼。

3、制作灯笼：用空瓶、彩带、色纸、粘贴素材等做灯笼。

4、唱有关月亮的歌曲。《小白船》、《爷爷为我打月饼》等

（三）语言

1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月（小、中、大班，小小班视情况定）

2、儿歌《中国的点心真不少》

过节啦，吃点心，吃点心，吃些啥？清明节，吃青团，中秋节，吃月饼，重阳节，吃块糕，端午节，吃粽子，元宵节，吃汤圆……中国的节日多，中国的点心真不少！

3、小班：古诗《静夜思》

中班：吟唱《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》（有关中秋节诗词自选一到二首，附后）

（四）社会

1、中秋节是什么时候成为固定节日？（唐朝初年）中秋节有什么风俗习惯？

2、中国的三大传统节日？（元宵节、端午节、中秋节）

3、了解有关月亮的传说、神话故事的名称。

嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、朱元彰月饼起义、唐明皇夜游月宫许多故事流传至今，月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔、桂花树

（五）科学

了解太阳系中九大行星的名称：即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

（六）猜灯迷游园活动：各班按分工悬挂灯笼并贴上迷面。

中秋节活动设计方案(篇3)

一、设计意图

中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

二、活动目标

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

三、活动准备，活动准备

1、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

2、在语言去投放相关月亮知识的图书。

3、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

四、家长工作

1、家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。

2、为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。

3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

4、关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。

5、有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

五、活动流程

主题活动一：中秋的来历活动形式集体活动目标

1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。

2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。

活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。

活动过程：

师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗?

1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。

2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。

师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗?师：除了吃月饼，我们还干什么呢?

师：“呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的?”

1、幼儿交流自己获取知识的渠道。

2、教师帮助幼儿总结从哪获取知识，方法及渠道。

主题活动二：制作月饼

1、活动要求：

(1)在活动中，家长放手让孩子去做，家长只是起帮助指导的作用。

(2)进入活动室，要小声说话，以不影响他人为原则。

(3)、活动结束后，整理好所有的东西，物归原处。

(4)、准备好制作月饼的材料(擀面杖、面板、模子、月饼馅)，油面和水面统一准备。

活动过程：

(1)、孩子和家长一起制作月饼。

(2)、将做好的月饼放入烤箱中。

(3)、户外传统游戏——贴膏药、切西瓜，共同参与。

(4)、室内游戏——抢椅子，家长和幼儿分开游戏。

(5)、品尝月饼。

中秋节活动设计方案(篇4)

活动目标：

通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

活动准备：

小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等

活动过程：

一、教师介绍活动的意义秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

二、介绍游戏规则

今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下(个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性)现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：

1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖

三、水果拼盘比赛

教师注意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖

四、评选与品尝活动

颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。

五、教师进行今天活动的小结

你们今天这个中秋节过的怎么样?(请幼儿说一说自己的感觉)“你还知道哪些我们中国的传统节日呢?你喜欢过这些节么?月亮月亮明明，走路带上大烧饼，

一边走一边咬，到月底吃完了，下月十五又圆了。月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好种田。天上一个月亮，水里一个月亮;天上月亮尖尖，水里月亮弯弯;天上月亮挂胸间，水里月亮当小船。初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。

月亮奶奶，爱吃韭菜，韭菜侯辣，爱吃黄瓜，黄瓜有种，爱吃油饼，油饼喷香，爱吃片儿汤，片儿汤不烂，爱吃鸡蛋。

紫不紫，大海茄，八月里供的是兔儿爷。自来红，自来白，月亮码儿供当中，毛豆枝子乱哄哄。鸡冠花，生个红，圆月的西瓜皮儿青。月亮也吃得哈哈笑，今晚的光儿分外明，八月十五月亮圆，月亮圆圆像银盘，红木桌子金闪闪，西瓜月饼供上天，海棠果，红枣鲜，当中摆个大鸭梨，红白石榴两边站，手捧甜球把月拜，拜的月亮爷爷心欢喜，银辉朗朗撒满地，保咱天下都平安。

月姑娘在天上，圆又圆亮又亮，花姑娘在树上，又美丽又清香。小白兔白又白，你从月宫走下来。月亮里有棵桂花树，九月九日把花开。姐戴一朵上花轿，妹戴一朵去拾柴，剩下一朵送给我，我把桂花树门前栽。十年长成桂花树，不用你白兔再送花来

六、活动反思

在这次活动中，幼儿和家长的积极性比较高，开始孩子们都认真的在听后来慢慢有些活跃了点，特别是在游戏环节，家长比孩子更想参加游戏，孩子积极性没有调动起来，家长非常的配合。希望在下次活动中更要注重孩子的兴趣点。在故事上要更生动童趣一点。这次活动还是很成功的。就是孩子的积极兴趣方面还要花心思想一想。在最后结束还要加强。

中秋节活动设计方案(篇5)

一、活动背景

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，这一天家家吃团圆饭，品月饼，赏明月，到处洋溢欢乐喜庆气氛。

中秋之夜，明月当空，清辉洒满大地，业主集聚的情形，不仅体现出小区大家庭般的和谐氛围，进一步提升物业公司形象。

二、活动筹备

活动主题

中秋佳节，团圆新居__“新居”二字也可由开盘小区的名称替代。

三、活动目的

1、以“中秋”这个众所周知的传统节日为由头，让业主每逢中秋便会回忆起这次中秋活动的欢乐景象，印象良好。

2、通过这次文娱活动，增进物业与业主之间的和谐沟通与合作，留下美好的第一印象，保持了两者之间友好和谐的关系。

3、提升小区物业的影响力和吸引力，树立良好形象。

四、活动形式

以“中秋”为主题的文娱活动，形式丰富多彩

五、活动对象

入住小区的业主

六、活动时间

20__年X月X日晚（由贵公司自行决定）

七、活动地点

可选择小区里宽阔的场地

八、前期准备

（一）前期造势

1、交房时主动向业主提起此项活动，并热情邀请业主的参加。

2、海报形式的宣传

3、宣传单形式（选用）

（二）活动的前期准备

1、活动前10天，宣传动员会，确定活动主题、活动方式、娱乐节目、活动流程发到每名员工手中，这样让员工知道自己的`任务，同时也可以明确告诉业主有什么亮点及娱乐项目，吸引业主的积极参与。

2、通过预热把台词及文艺节目进行实战演练，并总结问题再熟练、自然地运用。针对不同的工作设置专职主持人和会务人员负责。

3、活动现场的彩排及音响调试及布置。

4、安排专任布置场地。

5、活动前一天晚上，召开活动动员会，总结宣传活动，明确活动现在的分工及出现意外情况的应急预案。

6、活动当中用到的礼品要在活动前3天到位，不要到活动开始那天，出现礼品不足或者不到位的问题。

7、寻找小区中有艺术特长的儿童，并进行邀请。

8、了解业主中是否有新婚夫妇，进行邀请，并可事先跟他们说好活动规则和安排。

（三）企划准备

1、现场布置所需物品：横幅、气球等营造节日气氛。

2、制作礼包，准备礼品。

3、画出活动现场平面布置图，事先演练。

九、活动设计

1、赏月，分发月饼，同时用心体会中秋主题意义，如有可能建议业主给家里的父母或者亲人打电话，捎去对远方亲友的思念之情。

2、简单介绍关于中秋的来历、意义等相关信息，可以让业主们说出以前或者最难忘的一次过中秋的情形，与大家一起分享幸福和乐趣。

3、互动游戏：

（1）吟对与中秋有关的诗句。谁吟对的多，就赠送精美小礼品。

（2）吟唱歌曲，歌曲里带“月”字，谁唱得好唱得多，赠送小礼品。

4、中秋“最棒家庭”竞赛可以进行拉唱节目，即歌唱带“月”字的歌曲（或吟对与月有关的诗句或成语），邀请几户业主进行对抗，以所唱歌曲的多为胜，赠送礼品，其他参加的家庭也赠送小礼品。每组家庭只需赠送一份礼品。

5、最好安排小区中儿童的才艺表演，儿童表演一般都是观众愿意看到的节目。

6、相传中秋之夜，静沐月光，可使妇女怀孕。因此在一些地区，逢中秋月夜，妇女会走出家门，沐浴月光，希望早生贵子，谓之“照月”。公司可以借鉴这个传说，邀请新婚不久的夫妻上台，恭祝早生贵子。

（活动期间也可以有贵公司的员工参加）

十、中期操作

1、现场布置：提前将现场根据预选描绘的现场平面图加以包装布置，安装调试仪器，音响、活动时间等必须逐一落实。

2、统一着装，员工提前到场，鼓舞士气，热身，调整到最好的精神状态；需要协调和强调的工作，严格按操作标准及分工进行。

中秋节活动设计方案(篇6)

活动主题：

月儿圆圆，心儿甜甜

活动时间：

20____-9-__

活动地点：

小____班教室

活动目的：

⒈通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。

⒉让幼儿通过品尝月饼，制作水果拼盘，月饼拼盘等活动体验节日的快乐。

⒊通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与家长之间的感情。体验节日的快乐。

活动准备：

⒈水果、月饼家长提供。

⒉呼啦圈、气球若干个。

⒊一次性水果盘

活动过程：

第一环节：

1、介绍中秋节的

第二环节：亲子其乐融融

1亲子游戏：蜈蚣散步

先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着：“这孩子跑到哪去了?”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。

1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。

再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆

3亲子制作水果拼盘和月饼拼盘

按六个家庭为一组，利用自己带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。并且和幼儿一起品尝。

第三环节：放孔明灯，活动结束

中秋节活动设计方案(篇7)

一、设计意图：

中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学习相关知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

二、总体活动目标：

1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

2.完成亲子作品，增强亲子关系，亲子作品展。

3.了解中秋节的风俗，让幼儿一同分享，体会分享的乐趣。

4、搜集中秋节故事，让幼儿愿意在班级讲故事。

活动时间：9月__日

活动准备：

1.各班教师准备：中秋节视频、音乐、水果刀。

2.幼儿准备：月饼、食品、水果、塑料或不锈钢盘子，每人一张中秋节亲子作品(要求8K纸、班级姓名写在右下角)。活动一、作品展示

活动目标：让孩子用绘画等手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。

每班老师于9月__日为幼儿介绍中秋节相关知识与传统习惯，播放相

关视频后布置有关中秋节亲子作品一张，周五早上各班精选10---15张在幼儿园大门口统一展出。

根据孩子年龄特征，建议家长：

大班孩子：水粉画、水彩笔画(自选)

中班孩子：撕纸画、添画、黏贴画(自选)

小班孩子：拓印、黏贴画、涂色(自选)

活动二、小故事，大家讲(中大班)

目标：通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。

准备：1、提前一天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。

活动：

1、先由一名教师生动地给大家讲中秋故事。

2、幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪。

要求：讲故事的幼儿声情并茂地讲。家长、幼儿都保持安静状态听故事，并用掌声鼓励。

活动三、背跟中秋相关的儿歌、古诗(各班自选也可自己找，每班会背一首)，幼儿回家背给家长听。

静夜思---李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

八月十五夜玩月---刘禹锡

天将今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄净，秋澄万景清。

星辰让光彩，风露发晶英。

能变人间世，攸然是玉京

中秋月------苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。

水调歌头-----苏东坡

明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年?

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒!起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

活动四、齐动手，共劳动，吃月饼，同分享

目标：

1、培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。

2、懂得谦让，共同分享劳动成果。

活动：

1、幼儿负责清洗水果并装盘。

2、教师将水果、月饼、食品切小块，幼儿摆盘。

3、幼儿充分发挥自己的想像制作水果拼盘以及食物拼盘。

准备：教师做为引导员，准备个人小餐具、乐曲。

活动：用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。

中秋节活动设计方案(篇8)

一、活动主题

让“爱”动起来，共庆中秋月儿圆系列活动。

二、时间

20__年x月x日上午9：30分。

三、地点

x社区中心内。

四、内容

（1）和星儿一起做月饼（太空泥DIY月饼），献爱心给社区的高龄独居老人。

（2）在社区爱心大厨房做月饼共庆中秋。

（3）中秋赏诗。（x市国学学会诗文专家）

（4）亲子DIY衍纸中秋贺卡。

五、活动目的

让孩子们和自闭症儿童一起游戏，促进亲子间的沟通交流，培养儿童参加活动的兴趣、勇气，培养儿童的动手能力、提高儿童们的洞察力，增长他们的知识面，并通过本次活动，让孩子们感受到快乐，丰富孩子们的家庭活动。让社区老年人享受到社区“亲情大家庭”中秋团圆的气氛。

六、活动前期准备

1彩笔、卡片20份（由x赞助）。月饼原材料（找赞助）。衍纸20份。太空泥20套。

3活动礼品。

七、活动流程

1、主持人宣布活动开始。（记得说明并用手指出背景海报的主题）

2、负责人、领导讲话、致辞。

3、主持人说明活动要求和规则及注意事项。

4、热场：亲子互动游戏。（在竹蜻蜓游戏老师的引导下，孩子将其真实的潜意识展现出来！包括：团体合作、自信心、人际交往、专注力、亲子关系等方面）

5、来参加的小朋友和爸爸妈妈开始DIY精美5D魔法礼物一份（由x提供）。志愿者协助他们进行。

6、制作结束后，每个孩子和家长展示成果，分享在本次活动中的感受。

7、主持人为每个家庭颁发礼品并总结本次活动。

8、爱心置换。（你家旧爱，我家新欢）

凡参加活动的小朋友可将自己闲置的书或玩具带来进行置换或捐赠，同时将获美德爱心积分2分。

9、为来自星星的家庭赠送中秋节礼物。

八、活动经费

略。

中秋节活动设计方案(篇9)

一、活动目标

1.知道“八月十五”中秋节是我国的传统节日，除了了解中秋节的来历和相关习俗，还要理解月圆人圆的寓意。

2.喜欢过中秋节，体验并分享与教师、同伴共同过节的快乐。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿和家长共同做好迎接中秋节的准备，共同收集有关中秋节的来历及主要习俗的资料；近期与家长共同关注并观察月亮的变化。

2.材料准备：有关月亮的电子图片，幼儿自带月饼、各种水果，背景音乐《春江花月夜》。

三、活动过程

1.猜关于月亮的谜语，引发幼儿的兴趣。

教师：“有时挂在树梢，有时挂在山腰，有时像个圆盘，有时像条小船”。猜一猜是什么？我们马上要过一个和月亮有关的节日，你们知道是什么节日吗？

2.了解有关中秋节的来历和相关传说。

提问：你知道中秋节是怎么来的吗？（幼儿根据已有经验自由讲述）

教师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，谁来说一说？

小结：人们关于中秋的来历有很多美好的想象，一代一代传了下来。古代的人们将一年分为四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，农历八月十五是这个月中间的一天，所以把这一天叫“中秋节”。

3.了解人们过中秋节的有关习俗。

教师：小朋友们，你们会怎样和家人一起过中秋节呢？

4.了解月饼的意义，体验月圆人圆的寓意。

教师：小朋友都知道中秋节要吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼。你们吃过月饼吗？月饼是什么味道的？你们发现这些月饼都是什么形状的呀？中秋节为什么吃月饼？为什么人们要把月饼做成圆形的呢？（引导幼儿感受月圆与团圆的关系，引申到月圆人圆又表示圆满、丰收之意。）

5.体验与同伴、教师一起过节的快乐。

欣赏乐曲《春江花月夜》，师幼边听音乐边品尝月饼、水果，引导幼儿互相说一说祝愿的话或吟诵有关中秋的诗句，体验节日的快乐。

四、活动延伸

1.鼓励幼儿在中秋之夜与家人共同赏月，感受月圆之夜月色的美好。

2.将赏月的情景或感受画出来或描述出来，带到幼儿园与同伴分享。

中秋节活动设计方案(篇10)

一、活动背景

中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于幼儿初步了解中秋节的文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

二、活动目标

1、知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节;

2、感受节日的欢乐气氛，让幼儿通过制作月饼、观赏月亮等活动来体验节日的快乐;

3、幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习能力。

三、活动过程

(一)制作月饼

家长放手让孩子去做，家长只是起帮助指导的作用。完成后，观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

如教师问：月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍，月饼为什么是圆的呢?

(二)制作纸灯笼

老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸，教幼儿完成灯笼制作，可帮助能力弱的幼儿完成作品。

最后，幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上，然后相互介绍和欣赏。

四、亲子游戏：猜灯谜

老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落，请孩子们站在教室中间，告诉他们在教室内去寻找灯谜，拿一个写有灯谜的卡片，让孩子进行观察，知道去找什么样子的卡片。

孩子找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

中秋节活动设计方案(篇11)

活动一：欣赏诗歌《月亮对我笑》

主要涉及领域：语言

活动目标：

1.在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。

2.感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌。

活动准备：实物投影图片供老师操作，图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

活动过程：

1.倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。

(1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌内容。

(2)根据幼儿的问题进行讨论。

2.在图片的提示下，学念诗歌。

(1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。

3.分角色朗诵诗歌。

活动二：欣赏歌曲《八月桂花遍地开》

主要涉及领域：艺术

活动目标：1.了解歌词内容，初步学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

2.在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作来表现歌曲。

3.轻声演唱，和大家声音保持一致。

中秋节活动设计方案(篇12)

活动目标：

1、在观察、表达图片资料的过程中，理解、学习诗歌。

2、感受诗歌的情境，尝试分主角有表情地朗诵诗歌。

活动准备：实物投影图片供教师操作，图片资料有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

活动过程：

1、倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。

(1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌资料。

(2)根据幼儿的问题进行讨论。

2、在图片的提示下，学念诗歌。

(1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。

3、分主角朗诵诗歌。

活动二：欣赏歌曲《八月桂花遍地开》

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1、了解歌词资料，初步学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

2、在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作来表现歌曲。

3、轻声演唱，和大家声音坚持一致。

活动准备：幼儿学习过秧歌舞。

活动过程：

1、欣赏歌曲，交流感受。

2、理解歌曲资料，学唱歌曲。

(1)再次欣赏歌曲。

指导语：歌里唱了什么?再仔细的听一听。

(2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。

(3)团体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情景进行有针对性的指导。)

3、在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作表现歌曲。

(1)交流秧歌舞的动作。

(2)自由跟随歌曲进行舞蹈。

阳台设计方案系列16篇

为了确保工作或事情能高效地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家整理的低成本阳台封闭方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阳台设计方案 篇1

一、活动目的：

春节假期，正是孩子尽孝心的大好时机，通过布置践行，让孩子们知道孝敬父母和长辈是懂事的表现，也是中华民族的传统美德。本次活动，我们以“感恩亲情”为主题，教育孩子懂得在家中关心、孝敬父母和长辈的具体做法，持之以恒地把孝心教育活动不断引向深入，让孝道在学生心中开花结果。

二、主题阅读：

百善孝为先

“孝”是中华民族的`传统美德，是诸德之本，“人之行，莫大于孝”。孝文化成为了传统道德文化的核心。随着时代发展、社会进步和多元文化的影响，我们应该重拾孝道，赋予孝道适合时代的内容和内涵。

“孝”可通古今，它既适合于古代社会，又适合现代社会，对于当代的小学生，了解古代孝文化，很有必要，对培养学生良好思想道德品质尤为重要。

孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。这种以血缘、亲情为核心、以家庭为基础的爱心不仅是个人道德的根本，而且是社会公德的根基。中国有句老话： "百善孝为先。"当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国等品德形成的基础。所以，孝，小可以帮助家庭保持和睦，大可以促使社会走向和谐。

三、活动时间：

寒假开始——2月29日

四、主题实践：

【活动一：唱孝心歌曲】

结合本月主题，学校推荐歌曲《感恩的心》《孝心》（音乐在各班QQ群共享），学生利用寒假时间学唱，要求做到人人会唱，选择时机唱给父母听。

有一个字，牵人心，那就是孝顺的孝；

有一个字，很感人，那就是孝顺的顺。

啊，孝顺！传统美德传给祖祖辈辈，祖祖辈辈又传给我们。

一生生地传送，一世世的子孙。

有一个字，很好听，那就是孝心的孝；

有一个字，很动人，那就是孝心的心。

啊，孝心！爷爷奶奶传给爸爸妈妈，爸爸妈妈又传给我们。

一代代地光大，一辈辈地生根。

啊，一代又一代啊，传送着孝顺，延续着孝心。

【活动二：读孝道故事】

推荐利用寒假时间搜集并阅读《中国古代二十四孝故事》。开学后各班进行“讲孝道故事，做有德之人”比赛。

1、孝感动天 2、戏彩娱亲 3、鹿乳奉亲 4、百里负米 5、啮指痛心 6、芦衣顺母 7、亲尝汤药 8、拾葚异器 9、埋儿奉母 10、卖身葬父 11、刻木事亲 12、涌泉跃鲤 13、怀橘遗亲 14、扇枕温衾 15、行佣供母 16、闻雷泣墓 17、哭竹生笋 18、卧冰求鲤 19、扼虎救父 20、恣蚊饱血 21、尝粪忧心 22、乳姑不怠 23、涤亲溺器 24、弃官寻母

【活动三：尽孝道之行】

寒假时间，正值春节前后，每日向父母及长辈行孝，讲孝言，尽孝举，表孝心。"孝言"包括：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感激表谢意等等。

"孝举"包括：就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药、家务劳动要勤劳等等多方面。道德情感需要积累，规范行为需要培养。从这些细节人手，懂得怎样孝敬父母长辈。

可以用照片或录像等形式记录自己的春节尽孝行动，返校后上交或把相关资料上传各班QQ群，学校将根据所交材料评选“建桥小学德育小孝星”！

阳台设计方案 篇2

1、工程概况

三一上海产业中心B项目位于临港重装备工业园，为了便于整个项目的开展与管理，在项目四周用围墙铁件和砖墙连接进行围护，围墙全长大约在700米左右。

2、方案总体构想

围墙追求既简单美观、大方，又要求节约成本。主体围墙高度在1.84米，厚度为0.24米；墙间柱高度为2米，厚度为0.37米，柱间距为5米。（见附图）墙体主要材料为MU10标准页岩烧结砖（240*120*53），用1：2.5M5水泥砂浆粘结；围墙外侧用1：3水泥砂浆抹灰。基槽宽度为0.5米，基础稍做平整即可用C10细石混凝土封闭。墙间每隔15米设置一道伸缩缝，缝间距为0.01米。为了防止雨季冲垮围墙，造成不必要的损失，在墙间设置100*120泻水孔，每1.5米设置一个。针对现场的实际情况，按地形对围墙进行分类设置。（详见第四条）

3、施工难点

①、工期短，任务重。围墙总长在3000米左右，面积较广，要求在一个月内完成，对于施工来说难度较大，而且施工季节正为夏季，施工时间比较短。

②、材料运输比较困难。该项目在山坡上，没有施工便道不能进行机械运输，材料无法直接进入，只能靠人工或骡子进行二次转运，施工成本增加。

③、临时水电在施工期间不能保证，水泥砂浆只能人工搅拌，水只有在附近水塘抽取，人工作业降低施工效率。

④、该项目地形较为复杂，落差较大，坡度较陡，施工脚手架不利架设，造成较大施工难度。

4、围墙施工类型分类

根据项目地形较为复杂，落差较大，坡度较陡的具体情况，对围墙的施工方法作以下三种分类：

①、施工类型（一）适合于较为平整地段，主要在项目的平直段。该段施工比较方便，是整个施工过程中最简单的类型。

②、施工类型（二）适合于坡度较为平缓的地段，主要适合于坡度不大，落差不超过2米的坡段。

③、施工类型（三）适合于坡度较陡的`地段，主要适合于坡度大、落差大的坡段。该类型是整个施工的难点。

5、围墙施工人员以及机具的配置

根据现场的实际情况以及进度的要求，施工人员以及机具配置。

6、施工进度计划

根据现场实际情况以及进度要求，进度计划如下表所示临时围墙施工进度计划。

7、现场施工安全注意要素

①、施工季节正值盛夏，施工过程中注意做好防暑降温工作，防止因为中暑而引起的人员伤亡。

②、由于现场地形较为复杂，坡度较陡，落差较大，施工便道较窄，要做好小范围内的交通疏导，防止意外事故发生。

③、编制突发事故应急方案，成立突发事故急救小组，并由专人负责该方案执行。

④、由于项目地处野外，而且靠近国家自然风景保护区，一定注意林区野外用火，防止火灾的发生。

⑤、施工季节正值盛夏，且项目地处野外，正是毒蛇以及毒虫活动高峰季节，施工过程中一定要注意防毒蛇毒虫，防止因为毒蛇毒虫咬伤而造成人员伤亡。

⑥、现场施工环境较为恶劣，特别是坡度较陡，落差较大，不利于脚手架搭设，施工中特别注意安全，防止人员坠落。

阳台设计方案 篇3

一、封闭阳台5大注意事项

注意一：告知物业，预留逃生口

封阳台之前一定要告知物业，因为很多小区规定不允许封阳台，一定要提前告知。很多物业都会交装修押金，改之前都会告知注意事项，比如不准改窗款式颜色、不准做飘窗、不准封阳台、不准改阳台墙砖颜色。

注意如果封阳台，一定要预留逃生口，万一发生火灾就是一个逃命地方。

注意二：封阳台材料质量要好

台风或者下雪的城市，如果阳台与客厅或房间打通后，封闭阳台的窗质量要好。

1、窗框

窗框有铝合金窗（含断桥铝），实木窗、塑钢窗框……从质量、封闭性、隔音上来说，建议选断桥铝窗，各方面质量都会比其他窗框质量好，最好选择材质厚度要在1.8或者2以上。

铝合金品牌推荐：铝、凤铝、坚美等品牌的专卖店。

2、玻璃

高层的封阳台窗户玻璃一定要选好，建议选择强大强度大的'钢化玻璃，认准3C认证，选择5mm厚度起的玻璃原片。

如果想要更隔音和防潮，建议选充惰性气体的双层中空玻璃，或者静音窗，这样安全系数和隔音效果更好。

注意三：做好防水防潮保温

如果把阳台打造成洗衣区，有跟水有关的，那么阳台地面和墙面必须要好防水处理。

建议先封阳台再贴瓷砖，封阳台的时候窗口会有一些缝隙，可以用硅胶进行防水。窗架四周填充后，再做一层防水层，待干后贴上饰面，但不能将溢水孔堵住。

注意四：阳台半墙或护栏是否拆除？

半墙以上的栏杆和护栏是否能拆除？建议要征得物业同意，如果没有半墙只有护栏，整个平面可以改造成窗户，可以分上下两段式，为了安全，当单扇玻璃高度达到1.2m记得加横梁，要拆除护栏也需要征求物业的同意。

注意五：注意安装施工

封阳台的步骤就是：打拆—外框架安装—玻璃安装—打防水胶—扇叶安装—调整—清理垃圾，完工。建议安装要找专业的施工人员，因为属于高空作业，避免出现安全隐患。

二、封闭打通阳台后的6种方案

1、休闲区

无形中多了一个视野极佳的地方，绝对成为家里最舒服的地方。

2、工作区

视野很棒的工作区，如果家里空间有限没地方做书房，这样改造很不错。

3、家务区

封闭起来后可以做阳台柜，把洗衣机等纳入进来。

4、小吧台

做成一个小型吧台也是很惬意，在这里舒服的喝喝下午茶和小酒。

5、榻榻米

改成榻榻米地台也不错，可以在上面做做瑜伽之类的。

6、飘窗柜

定制成飘窗柜也是很不错，既可以储物，又延长沙发的位置。

阳台设计方案 篇4

阳台怎样封又便宜又实用?

1、可以选择经济实惠的型材。现在封阳台基本都是断桥铝门窗材料居多，预算有限的话，可以选择断桥铝门窗55系列就可以，基本能满足一般家庭封阳台的要求，价格也相对比较实惠。

2、其次，封阳台少开窗，封阳台开窗越多则造价越贵，所以一般阳台较好开窗在2-3扇即可，开窗多了，那价格就高了，除了在选材上要考虑外，还有开窗数量，使用的五金件品牌，有国产五金件和进口五金件，贵的上千一套，便宜的几百一套。

经济实惠的封阳台办法

1、落地玻璃窗落地玻璃窗适用于封闭式阳台，适用落地玻璃窗来直接封装阳台，既可以让室内充分得到采光，保持房屋透亮，还能挡风遮雨，是非常美观实用的一种选择。

2、带护栏的玻璃窗带护栏的玻璃窗和落地玻璃窗相比较，多了一层安全保障。加装的铁艺护栏既保证了室内空间的.通透感觉，还能保障安全，美观又实用。

3、半墙玻璃窗对于一些比较老式的小区来说，它们的阳台本来就有一段矮墙护栏，只要在矮墙的基础上加装玻璃封装就可以了，既美观又实用。

以上就是“阳台怎样封又便宜又实用经济实惠的封阳台办法”全部介绍，如果你打算将家里的阳台封闭起来，又不想花费太多的钱，那么可以选择经济实惠的封阳台材料或者少开窗。目前最便宜的封阳台的方法有落地玻璃窗、带护栏的玻璃窗和半墙玻璃窗三种，大家可以尝试一下，希望对你会有帮助。

阳台设计方案 篇5

首要别墅规划与通常满意寓居功用的公寓是不一样的概念。别墅里可能会有健身房、文娱房、洽谈室、书房，客厅还可能有主、次、小客厅之分等等，别墅规划首要以了解别墅寓居集体的日子方式为条件，才干够真实将空间功用区分到位。

关于别墅个性的挑选，不只取决于业主的喜爱，还取决于业主日子的性质。有的是作为平时寓居，有的则是第二居所。作为平时寓居的别墅，首要要思考到平时日 子 的功用，不能太艺术化、太乡村化，应多一些有用性功用。而休假性质的别墅，则能够相对多元化一点，能够营建一种与平时居家不一样的感受。

再者，别墅规划的重点是对功用和个性的掌握。因为别墅面积较大，通常有八九个房间，关于家庭成员较少的家庭来说，怎么分配空间功用即是头大的疑问。现阶 段 因为一些别墅规划师的不专业，通常使大面积的空间功用重复，让客户觉得其日子质量并没有很大程度的提高。缘由在于规划师以公寓的日子形式去了解别墅规 划。

别墅规划中最重要的一点即是挑选专业的施工队伍。在一般居室的装修中，水电规划比较简单。但关于别墅来说，规划过程中牵涉到的东西许多，包含取暖、通风、供热、中央空调、安防以及很多的设备，并且因为面积大，空间交叉交错杂乱，水电规划就要思考得格外周到科学，留意主光源、辅佐 光 源、艺术点光源的合理配置以及楼层间照明的双回路操控等等，所有这些专业配置，有必要要从较高专业水准的规范来规划和施工，才干确保满有把握。

最终，后期配饰也是必不可少的，合理的配饰会起到画蛇添足的成效，看似不经意中的一幅画，一盆花，一个陶瓷，一尊雕塑，都与周围的环境彼此交融，和谐共鸣；包含家私、窗布、摆饰、餐具以及自己饰品，要想达到抱负的作用，需在专业家居配饰规划师的指导下，用专业的眼光完结真实意义上的“别墅装修配饰”工程。

阳台设计方案 篇6

现在装修房子期间，很多人都会将阳台封闭起来，一来为了安全起见，二来可以保持室内的干净整洁，即使刮风下雨，雨水也不会从阳台淋到室内。

最便宜的封阳台的方法有以下几种:

★可以从地面到阳台顶端做一个整体框架，上半部分做一个推拉窗，并用铝合金框将玻璃固定住，下半部分做一个固体框就可以了。

★也可以将框架做在阳台栏杆上，再做成平移窗，下半部分用8毫米的钢化玻璃结合硅胶封装就可以了。

★可以用整块玻璃封闭阳台，做一个比较流行的落地玻璃窗，这样可以增加光照的面积，提高室内的透光性。

★最后一种封阳台的方法就是做一个带有护栏的玻璃窗，这样既安全又美观，使用的成本还比较低。

对于以上四种便宜又实用的封阳台方法，你喜欢吗？你还有哪些封阳台方法呢？

阳台设计方案 篇7

复习内容：复习简单的统计，教材第140页第11题，第143、144页第13、14题

复习目标：

1、使学生进一步理解众数的含义及其在统计学上的意义，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。

2、认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。

复习过程：

一、复习相关内容。

同学们回忆一下这部分我们主要学习了什么？

问：众数、平均数和中位数在表示一组数据时有什么不同之处？

复式折线统计图的优点是什么？（既可以看出每组数据变化的整体趋势，还能对每组数据的差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。）

二、巩固练习

1、教材143页第13题。

独立完成第（1）题，总结众数、平均数、中位数的区别。

用哪个数表示两个班的成绩更合适？说一说你的理由。

注意：跑相同的路程，用的时间越少，跑得反而越快。

2、教材140页第11题

师介绍：“学龄儿童”是指6~12岁进入义务教育初级阶段的孩子。

学生独立完成前两个小题，指名回答，集体订正。

总结复式折线统计图与单式折线统计图的区别（可以方便地看出学龄儿童人数与入学儿童人数在每一年的差的变化趋势……）

3、教材第144页第14题

提示：这个题目还涉及到分数，做题时注意分数的应用。

学生先独立完成，再集体讨论交流，订正。

请学生根据图上的停息预测20xx年年人均支出和年人均食品支出的趋势。

三、思考题（教材143页思考题）

大家试一试，看自己能不能解决。可以先用卡片摆一摆，再找规律。

有什么规律？要组成偶数，个位数有什么特点？（只能把2或4这两张卡片放在个位）

当2放在个位上时，组成的两位数有3个，12、32、42。当4放在个位上时，组成的两位数又有哪些呢？

四、全课总结（略）

教学反思：

本课建议补充数学广角——找次品，这样才能完整复习本册所有单元。

本学期自己教学困惑最多的一个单元就是统计与找次品。主要有以下几方面：

一、知识方面

1、根据数据特点,无法确定合适的统计量。相关内容见 //bbs.pep.c.cn/thread-358265-14-1.htl第269层。请教区教研员后的结论是：选派射击选手在平均成绩相同的条件下，应选发挥更稳定的选手参赛。众数不仅要观察数据的大小，同时还要比较众数出现的次数。在此题中，甲的众数是9.5，它出现了5次；乙的众数是10，可这个数据只出现了2次，而且在这组数据中还出现了明显偏小的数据8.3和8.7，所以，综合考虑上述情况应选派甲去参加比赛更合适。

2、“你认为用哪一个数据（或数）代表****的一般水平比较合适，”这里是回答数值，还是回答“中位数”、“平均数”或“众数”呢？

教材123页做一做第3小题、125页第5题（2）小题的问题都是用哪一个“数据”代表一般水平比较合适。而143页第13题（2）小题问题是用哪一个“数”表示两个班的成绩更合适。这两者之间有区别吗？

《教参》对123页做一做第3小题是这样回答的：“在这里用众数表示全班同学的平均视力水平比较合适。”125页第5题（2）小题是这样回答的：“由于平均数是2600，中位数和众数都是20xx，所以用众数代表这个公司员工工资的一般水平比较合适，因为它反映的是大多数人的工资水平。”难道这里回答用“中位数”代表这个公司员工工资的一般水平就不对了吗？

查阅《现代汉语词典》 “数据”是指进行各种统计、计量、科学研究或技术设计等所依据的数值。“数”是指数目，数目是指通过单位表现出来的事物的多少。按这两个词语的意思来理解，学生应该回答用多少来表示一般水平比较合适才正确。

请问广大网友，你们是如何要求学生回答上上述问题的？

二、评价方面：

数学习题的批改长期是统一标答，对就是对，错就是错，即使有多种解法，也往往是同一种结果，少有多种答案。但随着课程改革的推进，我发现教材的许多问题使学生们个性张扬，思维活跃，结果丰富多彩。对于初次接触新课标教材的我而言，确实感觉极不适应，在评价时也常常感觉把握不准标高。

如“从统计图中，你还能得到哪些数学信息”，如果学生是根据统计图，自己预测未来的发展变化趋势，这能算对吗？

又如“你能预测两个人的比赛成绩吗（教材128页做一做第3小题）”，有的同学是预测的具体次数（李欣会跳169下，刘云会跳163下），有的学生预测的是名次（李欣会得第一名，刘云可能得不到名次），有的学生是将两个的情况进行对比（李欣的比赛成绩会超过刘云）。这些都应该算对吧？

还有这种类型：“如果你是商场经理，下面的统计图对你有什么帮助？”学生有的回答“前4个月我多进彩电，后4个月我多进洗衣机，中间几个多两种电器都适当购进。”也有的学生回答，“从发展趋势来看，彩电越买越少，洗衣机销量越来越大，所以我会多进洗衣机，少进彩电。”这两种回答又该如何评价呢？

阳台设计方案 篇8

一.活动名称：皖西学院经管学院简历设计大赛

二.活动目的：四年大学生涯，说长不长，说短也短。考研也好，就业也罢，终要步入社会。就业形势严峻的当下，一份出色的简历，往往能让你从众多应聘者中脱颖而出。这次活动旨在提高我院学生的简历制作能力，找到自信，大胆创新，提升职场竞争力。

三.活动主题：简历你的自信

四.活动对象：经管学院全日制在校生

五.活动时间：征集阶段：3月27日-4月2日

评审阶段：4月3日-4月4日

决赛时间：4月7日晚7∶30

六.活动地点：多媒体(1)

七.参赛形式：普通纸质简历。

参赛要求：

(1)用A4纸打印，张数较多可用订书机订好，彩印黑白不限;

(2)必须个人自行设计且能反映个人特点(姓名、性别、专业、联系方式必填);

(3)构思新颖，条理清晰，大方得体;

(4)实用性强，能吸引用人单位的注意;

(5)杜绝各种抄袭行为，一经发现立即取消参赛资格。

八.活动流程：

1.准备阶段

(1)提交活动策划书，征得团总支梁老师同意;

(2)填写活动申请表，交组织部盖章;

(3)申请场地;

(4)联系宣传部写海报宣传该活动;

(5)邀请嘉宾。

2.征集阶段

(1)通知各班班长在征集期内收集作品;

(2)征集结束前一天晚上由各班班长统一交至院学生会办公室(C501);

(3)学习实践部成员将所有作品统一整理。

3.评审阶段

(1)由学生会干事将不符合参赛标准的`作品排除;

(2)由副部级学生会干部作初步评选;

(3)邀请部长级以上学生会干部作二轮评选;

(4)由学生会主席团成员确定最终决赛名单;

(5)写海报公布决赛人员名单。

4.决赛阶段

(1)提前布置活动场地，请宣传部成员作好记录和拍摄准备;

(2)比赛开始前半小时选手及观众入场并开始签到;

(3)选手抽签决定参赛顺序，选手赛前将U盘中的PPT文件传入电脑;

(4)主持人宣布比赛开始，工作人员开始维持现场秩序;

(5)选手依次上台演讲，展示并介绍自己的简历(结合PPT,时间在3分钟以内)，接受某一评委老师提问(两个公司面试常见问题)，其他评委打分;

(6)平均各评委打分即选手最终得分;

(7)评出一二三等奖及优秀奖;

(8)评委为选手颁奖，选手合影留念。

(9)评委老师做总结发言，主持人宣布比赛结束。

5.总结阶段

(1)写好活动总结交至组织部、宣传部;

(2)宣传部将活动新闻稿及照片发至校园网。

(3)将活动策划书及活动总结送系办盖章交办公室放入部门档案。

6.素拓认证阶段

(1)将活动参赛及获奖名单、观众名单交至组织部;

(2)各班班长将观众名单及选手名单交至学办，组织部认证加分;

(3)各班班长三日内领取并发放素拓卡。

九.奖项设置及活动预算

1.一等奖1名，二等奖3名，颁发证书及奖品;三等奖5名，优秀奖7名，颁发证书;

2.活动预算：

纸杯，茶水，证书，奖品，共计约30元。

阳台设计方案 篇9

第一节 最简单的有机物——甲烷

第二课时

三维目标

知识与技能：

1、使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性。

2、 使学生掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及其命名法。

3、 通过同系物、同分异构现象的教学，使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。

4、通过烷烃分子通式的总结推导过程，学会用“通式思想”认识同系物的有机物的组成特征。

过程与方法：

1、基本学会烷烃同分异构体的解析方法，能够书写5个碳原子以下烷烃的同分异构体结构简式。

2、从甲烷性质推导到烷烃的性质的过程中，学会从一种代表物质入手掌握同系列有机物性质的方法。

情感态度与价值观：使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。

教学重点：烷烃的性质，同分异构体概念的学习及同分异构体的写法

教学难点：同分异构体概念的学习及同分异构体的写法

教具准备： 多媒体、结构模型

教学过程：

【投影】：几种常见有机物分子的结构式

师：在有机物中，有许多物质具有与甲烷相似的结构，如投影中A组物质。也有许多物质结构与甲烷不相似，如投影中B组、C组、D组物质。请同学通过对比找出A组物质在结构上有别于其他几组的特点。

请同学阅读课本54－55页烷烃概念。

一：烷烃：

烃的分子里碳原子间都以单键互相相连接成链状，碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合，达到饱和状态。所以这类型的烃又叫饱和烃。由于C-C连成链状，所以又叫饱和链烃，或叫烷烃。

生：由甲烷CH4,乙烷的C2H6和丙烷的C3H8，可以推出对n个碳原子，烷烃的通式：CnH2n+2 (n≥1)

小结：烷烃的习惯命名法

①根据分子里所含碳原子数目

碳原子数1－10：用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。

碳原子数在11以上，用数字来表示，如：十二烷：CH3(CH2)10CH3

②相同碳原子结构不同时如：CH3CH2CH2CH3（正丁烷）CH3 CH（CH3） CH3

同系物的定义是指：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互相称为同系物。

甲烷、乙烷、丙烷等都是烷烃的同系物。

强调“结构相似”和“分子组成上相差一个或若干个CH2原子团”。

关于烷烃的知识，可以概括如下：

① 烷烃的分子中原子全部以单键相结合，它们的组成可以用通式CnH2n+2表示。

② 这一类物质成为一个系统，同系物之间彼此相差一个或若干个CH2原子团。

③ 同系物之间具有相似的分子结构，因此化学性质相似，物理性质则随分子量的增大而逐渐变化。

师：烃分子失去一个或几个氢原子所剩余的部分叫烃基，用“R-”表示；烷烃失去氢原子后的原子团叫烷基，如-CH3叫甲基、-CH2CH3叫乙基；一价烷基通式为 CnH2n+1- ）

二：同分异构现象和同分异构体

师：请写出C4H10的结构简式？ CH3

生： 练习写出 CH3－CH2－CH2－CH3 CH3－ CH－CH3 （讨论写出）

正丁烷 异丁烷

正丁烷和异丁烷虽然组成和分子量相同，而结构不同造成的。造成其物理性质有很大差异。可见，由于碳原子既可形成直链，又可形成支链，所以分子式相同的烷烃，可形成多种不同物质。这种现象称为同分异构现象，这些化合物之间互称为同分异构体。（让学生自己总结同分异构现象和同分异构体的概念，然后阅读教材并比较异同。）

1．同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。

2．同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。

3．同分异构体的书写方法：（以C5H12为例）

（1）先写出最长的碳链：C－C－C－C－C （氢原子及其个数省略了）

（2）写少一个C的直链，把剩下的C作支链加在主链上，依次变动位置。

C－C－C－C C－C－C－C

C C

这两种结构相同，为同一种物质。

（3）写少两个C原子的直链，剩下的2个C作一个支链加在主链上。

C－C－C 但与（2）中C－C－C－C 为同一种结构

C C

C

剩下的2个C原子分成2个支链加在主链上。

C

C－C－C

C

（4）分别加上氢原子，得三种同分异构体结构式，用系统命名法命名。

【知识拓展】

师：很显然，碳原子多一些，使用正、异、新的命名方法已不能满足需要。随着碳原子数增多，同分异构体的数目也增多。怎么办？这节课我们将学习一种通用的命名法则，从而可以叫出各种烷烃的名称。

【板书】

烷烃的命名

师：1892年，在日内瓦召开的国际化学会议上，拟定了有机物系统命名原则，叫做“日内瓦命名法”。它解决了命名的困难，使有机物的命名得到统一。我国一方面采纳“日内瓦命名”原则，同时考虑我国的文字特点，制订有机物的命名法。

三：烷烃的命名―――系统命名法

命名步骤：

①选定分子中最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。

②把主链中离支链最近的一端为起点，用阿拉伯数字给主链上的各个碳原子依次编号定位，以确定支链的位置。

③把支链作为取代基，把取代基名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃直链上所处的位置，并在数字与取代基名称之间用一短线隔开。

【例题剖析】

【例1】

CH3－CH－CH2－CH2－CH3 2－甲基戊烷

CH3

④相同的取代基，将取代基合并起来，用二、三等数字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯数字之间用“，”隔开；如果主链上有几个不同的取代基，就把简单的写在前面，把复杂的写在后面。

例2 ． CH3

CH3－CH2－C－CH3 2，2一二甲基丁烷

CH3

例3． CH3－CH2－CH2－CH－CH－CH2－CH3 4－甲基－3－乙基庚烷

CH3 CH2

CH3

【投影】1．给下列有机物命名。

四、烷烃的通性：

【多多媒体】常见烷烃的物理性质比较表

名称 结构简式 常温时的状态 熔点/℃ 沸点/℃ 相对密度

甲烷 CH4 气 －182 －164 0.466*

乙烷 CH3CH3 气 －183.3 －88.6 0.572**

丙烷 CH3CH2CH3 气 －189.7 －42.1 0.5853***

丁烷 CH3(CH2)2CH3 气 －138.4 －0.5 0.5788

戊烷 CH3(CH2)3CH3 液 －130 36.1 0.6262

癸烷 CH3(CH2)8CH3 液 －29.7 174.1 0.7300

十六烷 CH3(CH2)14CH3 液 18.2 287 0.7733

十七烷 CH3(CH2)15CH3 固 22 301.8 0.7780

【板书】1.烷烃的物理性质：

（1）熔、沸点有规律递变：

a.随碳原子数目增多，熔沸点升高。

b.C原子数目相同时，支链越多，熔沸点越低。

（2）烷烃的密度随C原子数目增多而增大，但密度均小于1，比水轻。

（3）烷烃均不溶于水，液态烷烃和水混合会分层，且均在上层。

(4)分子里碳原子数等于或小于4的烷烃在常温常压下都是气体，其他烷烃在常温常压下都是液体或固体；

【板书】 2．烷烃的化学性质：

（1）烷烃化学性质较稳定，常温不和强酸、强碱、强氧化剂等反应，不能使酸性KMnO4和溴水褪色。

（2）烷烃的可燃性

CnH2n+2＋ O2 → nCO2＋(n＋1)H2O

（3）光照下和卤素单质发生取代反应

下面阅表比较“四同”问题

定 义 分 子 式 组 成 结 构 性 质

同位素

同素异形体

同系物

同分异构体

同种物质

【例题剖析】

【例1】下列物质属同分异构的是____，属同一种物质的是____，属同系物的是____。请同学们说出理由。

【例2.】乙烷(C2H6)与氯气在光照条件下发生取代反应，假设生成了分别有1、2、3、4、5、6个Cl原子的6种取代产物，且物质的量都相等。同温同压下，参加反应的CH3CH3与Cl2的体积比是几比几？

答案：CH3CH3与Cl2的体积比是2∶7

例3．在101.3kPa、473K条件下，十一烷以及分子中碳原子数比它小的烷烃均为气态。以下变化中，最初与最终均维持这种条件。A、B、C三种烷烃（气）分子中碳原子依次增加相同的个数，取等体积的三种气体，分别跟30mLO2（过量）混合引燃，充分反应后发现：A与O2反应前后气体总体积不变；B与O2反应后气体总体积增加了4mL；C与O2反应后气体总体积为反应前的1.25倍。试求：

（1）A的分子式及相对分子质量。

（2）原任意一种烷烃的体积及B、C的分子式。

【课堂小结】在学习了甲烷的主要性质和结构之后，再来讨论烷烃的性质和结构就类似于在元素及其化合物知识的学习中，通过由典型到一般的学习和讨论方法，这在有机物的学习中也是一种常见且很重要的方法。在本节教学中，为了加深同学们对烷烃分子结构的认识，在课堂上组织学生以竞赛的形式亲自制作各种分子的模型，这样既有利于学生动手能力的发展，也有利于逻辑思维能力的提高。对于本节的重点“烷烃的性质”在教学中注重运用了比较、解析、自学讨论等方法，以利于同学们理解和掌握。

板书设计

【活动与探究】

1.用橡皮泥、小木棒等自己动手制作常见烷烃的比例模型、球棍模型，互相交流，评比。

2.查阅资料，了解有关烷烃的系统命名等问题。

3. 现在给每个学习小组发一些小球，(黑色稍大球代表碳原子，红色稍小球代表氢原子)和小棍，要求按照烷烃分子的结构特点，来制作含有五个碳原子的烷烃分子的可能结构的球棍模型，并根据自己所制作的模型写出对应的结构式和分子式，看看哪个小组又准又快。

阳台设计方案 篇10

现在小户型装潢中，现代简约风格装修很是受欢迎。而在现代风格的装修中，很多人愿意花大量心血来打造小户型居室的阳台。特别对于小户型来讲，阳台的充分利用可以更加节省空间。阳台设计将阳台与周边墙壁完美结合，装修设计图为精致小家添加一个悠闲阳台，同时彰显房间主人闲适、高雅的生活品质。

窄型小阳台：

像这样的窄型小阳台，在装潢时一定难倒了不少人，阳台的宽度不到一米，只有一张椅子这么长，容量十分有限。于是我们便从椅子出发，在靠阳台内侧放上适合宽度的大藤椅，在足下铺上延伸空间大小、活泼空间氛围的彩色条纹地毯，紧靠外侧再放上几个装饰品，为了增添舒适度和隐蔽度，在外侧按上窗帘是十分聪慧的选择，轻松早就一款舒适型小阳台。

超迷你阳台：

除了宽度外，这款小阳台在长度上也十分有限，典型的.迷你型阳台，难道我们就任凭它空缺着，偶尔凭栏眺望?当然不!以矩形收纳柜作为座椅，铺上舒适的毛毯，放上柔软的靠包，可以多放几个，营造足够的舒适感，而收纳柜也能收纳闲散物品。除此职位，悬挂式小花坛是提升阳台品质的漂亮手笔，并不占丝毫阳台空间。

阳光小阳台：

阳台设计利用大大的阳台窗体，尽享阳光带来的欢愉，这个小阳台的主题便是阳光，在狭小的空间内，巧妙的放入合适的桌椅，桌椅全部面向外侧，白色调清新淡雅，坐在着，同桌上的花儿一道喜迎阳光的恩泽。

阳台具有良好的采光，还是作工作区的极佳场所，利用阳台的宽度，简简单单将小阳台改造成功效强大的工作区，既亮堂又安静。

这个小阳台在长度上十分短，但在宽度上尚可，于是，聪明的业主根据阳台的尺寸，为其配备了一款可爱的转角沙发，在阳台也能舒适的坐与躺，这还不够，加入地毯，暖和到足下，而墙壁的装饰物点缀，装修设计图更使得阳台成为这个家最令人流连忘返之地。

改造装潢成阳台沙发：

阳台设计让阳台彻底转型有何不可，这款小阳台摇身一变改造成一款舒适之极的大沙发，而无论是沙发坐垫和簇拥的靠包，都是配套的民族风格，为整个家带来文艺调调。

阳台设计方案 篇11

1.家居空间测量

在家居软装配饰设计方案中，对于房子的了解是第一步，也是最为关健的一步，了解硬装基础、搜集硬节点，测量空间的尺度，当然这其中室内基本的平面图与立面图是必不可少的。

2.了解居住者的生活方式

家居空间最看到出居住者的生活方式，在家居软装配饰设计方案中，其也得根据居住者的生活习惯、生活文化品味与宗教禁忌等等方面来确定其室内风格、色彩等等元素。将此设计出满意而又符合居住者生活要求的家居软装配饰设计。

3.初步构思

在了解房屋结构与居住者的生活方式后，根据初步的软装设计方案中风格、色彩、质感和灯光等，来初步的选择软装配饰产品，如适合房屋的日用品，花品，饰品，灯饰等一系列软装配饰产品。当然其产品价格也属于家居软装配饰设计方案之列。

4.确定软装配饰设计

有了初步构思后，待居住者满意后，那么就可以与居住者签订合同，定制家具与配饰产品厂商核定产品的价格及存货了。

阳台设计方案 篇12

方法一：

体验生活。把体验生活放在第一位，意味着对生活的理解和热爱，以及平日里对生活的细致观察和思考应是每一位设计师 成功的第一基本要素。一个好的室内设计 能充分体现出设计师 对生活的每一份用心与其所具有的人生阅历。无法想象一位从不下厨，不懂油盐酱醋、锅碗瓢盆放在何处，不知道煮妇们如何操作的设计师 能设计出一个合理实用的厨房 来。设计书拿到手，第一步应是尽力搜集有关的信息，充分了解使用者对设计的所有要求，充分了解每一个空间 的用途以及它们的关联，方可进行下一步。可训练自己闭上眼睛，从进大门开始，象放电影一样，缓缓掠过每一间房子。经过长期的生活观察与体验，那些家具和饰品会自然出现在你脑中空间 应有的位置。任何艺术 都讲究取源于生活，还原于生活，为什么室内设计 就可以例外呢。

方法二：

角色互换，指的是站在顾客的角度，处处为顾客着想。这不是一句挂在嘴边的漂亮话，也不是印在纸上的一句广告词，而是实实在在从顾客的角度来进行设计。也就是说，如果我是使用者，我会如何来设计我自己的房子。合理安排好每一分钱，将钱用在刀刃上。认真分析需要考虑的因素，如经济能力、生活方=、个人喜好、家庭成员等等，按其重要性综合考虑。一个没有责任心和职业道德的设计师自然无法赢得顾客的信任与尊重，也不可能做出真正好的室内设计来，这应作为每一位设计师成功的第二基本要素。

方法三：

追求平衡。中国自古以来有着传统的平衡艺术，例如中国国画及书法中常用到的在非平衡构图中追求平衡的美，这一美的原则古今中外无一例外。只是落实到了室内设计中，许多设计师容易忘却这一原则。平衡设计中包含了形体平衡和色彩平衡。在设计时，从不同角度观察是否有失平衡，初学者可用手比划个方框，透过它来审视每一个角度。平衡点往往是那精彩的点睛之笔，有人称之为视觉焦点，不可没有，但决不可过多。平衡的原则直接左右着整体布局，决定着每一件家具和饰品的安排。

方法四：

寻求对比。对比法主要有以下四类：虚实对比- 虚的空间与实的墙体或者家具之对比；色彩对比– 互补色之对比；质感对比 –玻璃与砖块、金属与木材、麻布与皮革之对比；形体对比–方形与圆形、直线与曲线之对比。在应用时，注意不同材质 的接触、过渡要把握得恰到好处；尽量不要在同一平面上硬碰硬；不要让不同金属材质 直接接触；要避免同等尺度的对比。在统一的前提下，善于制造和利用对比，是评判一位优秀设计师水平的标准之一。

方法五：

留白，中国国画及书法中最常见到的艺术手法之一，但现在中国室内设计中已较难见到了。熟练掌握留白技艺是评判一位优秀室内设计师的标准之一，具体应用时说来简单做来难。()在设计时，在满足功能的前提下，尽量不要做得太满，要留有余地和空白，该省略的地方就要大胆地省略，该简化的地方就要勇敢地简化，将一个清静的空间还给使用者。有时候，未经修饰的、裸露的建筑构件本身就是一种美。不施胭脂自然白，留白是一种高级的意境美，一个优秀的室内设计师必须时刻牢记在心。

阳台设计方案 篇13

封阳台的价格与材料息息相关，目前建材市场上封阳台的材料主要有：塑钢门窗、铝包木门窗、隔热断桥铝门窗和铝合金窗户。其中塑钢门窗成本最低，价格最实惠。其次，封阳台开窗越多则造价越贵，想要便宜就要少开窗，一般开窗2-3扇就可以满足基本的通风需求。所以，最便宜的封阳台方法就是：使用塑钢材料+减少开窗。

除了选择经济实惠的型材和便宜的开窗设计外，五金配件品牌也影响封阳台的成本。市面上的五金品牌很多，考虑价格的话选择合格的国产品牌就可以了，进口五金通常比较昂贵。至于一些没有品牌的劣质产品，建议还是不要选择。虽然价格便宜，但是使用寿命短，反而增加后期的维修成本。

一、封阳台的两种封装方法

1、整体框

整体框顾名思义就是阳台的.窗户主框架是一个整体，框架直接从地面做到阳台顶面。一般使用在落地窗或者低层建筑中。因为封阳台整体框需要将主框架吊装上来，所以阳台外面必须保证没有防护栏或者防盗窗等障碍物。

优点：美观大方，整体感强，安全牢固。缺点：安装相对复杂，使用场景有局限。

2、分体框

分体框与整体款则相反，是由多个框体拼接，中间需要加强立柱连接而成。其材料可以拆卸，安装方式也比较简单，可以适应多种安装环境。就算电梯或者楼梯间小都可以使用此方法安装。

优点：安装简单，能灵活适用多种工作环境。缺点：美观度不够，密封性也不如整体框。

二、封阳台的注意事项

1、封阳台所选用的型材必须为符合国家标准的产品，且无变形、无损伤、无次点，五金配件也应如此。

2、安装前需要先将阳台的四周打扫干净，尤其是主框架与墙体接触部分，必须保持平整且没有残留物。

3、窗门尺寸要比阳台尺寸小一点，特别是窗底边，要留出2厘米的间距，用弹性矿棉条或专用密封型发泡剂填充。既能防止窗架受冷热更替而变形，又能杜绝雨水渗漏。

4、窗架须保持垂直、水平，误差不能超过0.3毫米，安装结束后也要确保门窗开启或移动无阻力。

阳台设计方案 篇14

一、设计依据：

1、本工程地处盘江大道的南侧。根据红线圈和施工总平面布置图，设置围墙。

2、根据“贵州省建筑工地文明施工标准”。

二、基础做法：

1、根据现场勘察内、外墙基础地质情况为中密卵石层，确定地基承载力标准值300kpａ，如局部地基承载力达不到设计要求值时，可采用人工夯实处理。

2、围墙基础下做700mm宽、100mm厚c10砼垫层。

3、基础砌体采用m5水泥砂浆砌mu10页岩砖，埋设深度600mm。垫层上第一台阶为490x300，第二台阶为370x300。

三、围墙做法：

1、钢管骨架作支承，铝铪金板扣装连接作墙身，高度2.2米。

2、围墙上书写安全警示及宣传标语。

四、围墙大门：

1、围墙大门位置设置在水木年华朗苑小区外。

2、大门门柱为720x720x6200mm钢管骨架，竹胶板贴面，角贴铝压条，外贴标语。

3、大门做法：大门总宽度为6米，具体尺寸一扇3米宽、高2米两扇钢管门。边框采用φ50管焊接，内框采用φ32管焊接，其间距为120mm，门的外面采用1mm厚钢板，横焊在门的中心部位。大门所有金属部分刷红丹防锈漆两遍，面上分色涂刷油漆。门的上下是亮子，下底悬空300mm，中间部分刷白色油漆，在相对应的.范围内张贴书写标语。大门上方设置企业标志及施工单位名称。大门门柱右侧设一道1200mm宽的人行通道，门做法同大门。再右侧用标砖砌筑3240x3240mm宽的门卫室，外墙抹灰刷白。门卫室右侧围墙上部用黑板做1000mm高的公告栏。大门左侧围墙上部用黑板做1000mm高的宣传栏，宣传栏上方挂六牌二图，其上方设置300mm宽的防雨棚。

大门口止水沟做在大门内，设冲洗水龙头和沉砂井，污水由沉砂井排入市政雨污管网。

阳台设计方案 篇15

1、选择经济实惠型材

如果预算有限的话，就要选择经济实惠的型材。比如塑钢窗，铝合金窗，断桥铝等等。一分钱一分货，既然选择的`材料价格实惠，自然也不会有太过凸出的效果。相对比塑钢窗的坚硬度不够，铝合金的隔热性差，断桥铝算是比较理想的选择。

2、少开窗户

封阳台之后，想要省钱，就要少开窗户。封阳台之后，开窗户的造价很高。每多开一个窗户，就得多花不少钱。一般阳台开3扇左右的窗户就够用了。

3、五金配件不能省

选择五金配件的话，不要以为追求低价，要仔细斟酌。五金配件相对比型材和开窗户，算是小头花费。好的五金配件，可以提高安全性，这一点不能省。不要一味追求大品牌就行。

阳台设计方案 篇16

檩条安装

1、檩条的地面运输

从原材料堆放场地用卡车或平板车将檩条运输至吊机位置，然后用钢丝绳捆绑结实。

2、垂直运输

将捆绑结实的檩条采用现场吊机将檩条吊运至其安装部位。因为檩条单重小，且为线性杆件，绑扎容易，吊装时主要耗时的是起钩和落钩，为提高安装速度，采用一钩多吊的方法来提高工作效率。

3、檩条安装总体顺序

檩条和檩托的安装顺序如下：

檩托安装→檩条安装→屋面系统的安装

4、檩条安装定位

⑴根据本系统工程屋面板制作安装标准及钢结构施工单位移交的测量数据，确定各檩条定位点的高差是否需调整，若需调整，则用所需调整量的钢板予以调高处理。数量不超过三块,块与块之间采用焊接处理.使整个檩条面按安装标准达到基本平滑。垫块在安装前须除锈，涂装处理按檩条的涂装要求。

⑵金属屋面板系统的定位安装主要分檩条的檩托板定位和钢支撑的定位，其安装应严格按照批准的设计图纸进行。采用全站仪及经纬仪按设计要求进行放线，并安装定位线弹在钢支撑上。

5、檩条安装

⑴檩托定位

檩托焊接在钢结构梁和支撑上。檩托定位方法如下：根据檩距和轴线确定出檩条和钢结构梁的交线（放线弹出的定位线），该交线即为檩托板的安装线。

⑵檩托安装

如下图示，檩托定位后，其与钢梁的翼板平面的夹角要保证为90°±1°度，位置偏差在5mm内。在焊接过程中要采取减小变形的'措施，先对称点焊，检查檩托的角度，合格后再焊接，不合格的要校正角度。点焊要牢固。焊条直径为4mm，焊条型号为E5016。焊接时电流要适当，焊缝成形后不能出现气孔和裂纹，也不能出现咬边和焊瘤，焊缝尺寸应达到设计要求，焊波应均匀，焊缝成型应美观。

⑶防腐处理

焊接后应对焊缝及其四周进行防腐处理，防腐材料选用符合设计要求的油漆涂料，要求涂刷两道。防腐前清除干净焊缝表面的药皮和污物。

⑷檩条固定

本工程所有檩条采用与檩托螺栓连接，当檩条抬运就位后，首先应检查正在安装的檩条顶面是否与已安装的相邻檩条顶面平齐，如不平齐应作调整。相邻檩条顶面高差在2mm以内时方可螺栓紧固，在安装时应尽量将两相邻檩条顶面调成一致。

天沟安装

1、天沟支架安装

⑴本工程采用小型型钢做天沟支架；

⑵按设计的间距安装天沟支架，并检查支架顶面标高是否一致。

2、天沟安装

⑴分段天沟拼接，天沟对接前将切割口打磨干净，对接时注意对接缝间隙不能超过1mm，先每隔10cm点焊，确认满足焊接要求后方可焊接。焊条型号根据母材确定。焊缝一遍成形。为加快天沟安装速度，可在地面将两至三节天沟拼成一体，然后用16吨吊车吊到安装位置或吊到就近的位置，这样不但可以提高天沟的对接质量，而且可以大大提高工作效率。

⑵天沟焊接后往往会出现较大的变形，为了控制焊接引起的变形，必须采用先点焊再分段施焊的方法。焊接完后，焊缝两侧20mm范围内会出现不同程度的变色，应立即用布砂轮打磨抛光将其除去。

⑶天沟安装好后，底部平整、无积水现象。

3、天沟试水试验

天沟安装好后，应往天沟内注满水，查看天沟是否漏水，天沟不漏水后，进行验收。若漏则须对漏水处重新焊补，并作抛光处理，再重复防漏试验，直至合格。

屋面、墙面压型钢板安装

本工程屋面压型钢板拟采用90厚内衬聚氨酯彩钢板，墙面压型钢板拟采用70厚内衬保温聚氨酯彩钢板。

1、基本要求：

⑴板材的搬运应轻拿轻放，避免磕碰，严禁拖地，以免破坏板材。

⑵首先确定安装起始点，该点的确定就根据设计图纸及现场情况确定，一般从一侧往另一侧。安装时还应弹基准线，以免出现累积误差。

⑶确定好安装方向，弹射基准线后从一端向另一端一块块安装。

⑷两块平行面的边缘搭接应平直，从而保证室内美观。面板的接缝方向应避开主要视角，当主风向明显时，应将面板搭接边朝向下风方向。

⑸压型钢板应在支撑构件上可靠搭接，搭接的长度应符合设计要求，且不应小于下列表中的规定。

2、安装方法：

⑴在檩条上搭设人行走道，确保施工安全和施工进度。

⑵安装时，用吊机把板吊到屋面上。起吊带必须使用尼龙带或布带等柔性吊装，不得使用钢带。在包装与吊带或包装之间应插入保护性木条，从而防止板沿变形。

⑶安装前应首先把板材表面清除干清，然后检查板面是否有残留物，如有用清洁剂和水把混和物清洗干净。并用干布抹干表面的湿气。

⑷板的铺设方向必须是逆主导方向铺设。在屋面板安装过程中必须随时弹线，以防累积误差。

⑸在屋面板安装过程中，屋脊盖板和防水堵头安装必须同时跟上。

⑹板对集中荷载较敏感，因此屋面彩板施工时，施工人员不得聚集在起，以避免集中荷载导致板的局部破坏。

⑺安装屋面板时采用边吊运边安装，至少要做到把吊运屋面上的板当天安装完，凡是当天没有安装完的板，必须采取相应措施防止坠落。

⑻质量要求：压型板尺寸无误、表面干净、无可察觉的凹凸和折纹、接槎顺直、纵横搭接均成直线，接缝均匀整齐，严密无翘曲、无错钻孔洞。

3、屋脊堵头及屋脊板的安装：

⑴放线定位第一块屋脊板的起始基准线，顺安装方向定出屋脊堵头及屋脊堵头两边线的安装控制线。

⑵安装屋脊堵头板，堵头板与压型板接触部位满涂防水胶，然后安装，用防水胶将堵头密封防止渗漏，依次安装后续堵头。

⑶安装第一块屋脊板，依起始基准线和控制线安装第一块屋脊板调整定位。在屋脊板上测量划出弯折档水板的定位板，用剪刀剪口，将屋脊板用规定的拉铆顶固定于压型板上，用防水胶将固定件密封，依划出的弯折定位线弯折定位线弯折档水板。

4、泛水、包角，伸缩缝盖板的安装：

⑴放线定出第一块的起始基准线，顺安装方向确定板两边线的控制线。

⑵安装第一块，依基准线和控制线安装第二块板调整定位，固定在固定板上，以防水胶将固定件密封以防渗漏。

⑶在第一块板上量测划出第二块板与第一块的搭接定位线、在板的搭接部位涂防水胶，安装第二块板调整定位，固定件固定并涂防水胶密封，依次安装第二块板及后续板。

5、墙面板安装

墙面板安装工艺流程：墙面内板压型钢板安装→保温层的安装→墙面外板彩色压型钢板安装→墙面彩板配件安装→墙面工程收尾

关键工艺做法：

a、施工安装墙面内板前，首先搭设滑移架子，滑移架采用悬挂式。

b、纵向考虑一条搭缝，搭接缝应考虑在檩条位置，搭接长度应不小于100MM，且下部板上口不得超过檩条上边缘。

c、安装前必须划线，以保证板及螺钉垂直及积累误差。

幼儿语言活动设计方案通用

优秀的方案有哪些特点？为了让工作能够更加顺利翻开新的篇章。我们要准备开始写个人的工作方案了。想知道“幼儿语言活动设计方案”的一些信息活动范文吧的编辑为您整理了，欢迎您来本页享受阅读的快乐！

幼儿语言活动设计方案 篇1

活动目标：

1.初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。

2.能根据图片有关三要素的提示创编故事。

3.能大胆、自信地在集体前讲述故事。

活动准备：

葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。

活动过程：

一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。

1.师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!

2.教师有感情地讲解故事。(手指图片)

二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。

1.师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。

2.师：这个故事发生在什么地方呢? 你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?

红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……

3.师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么?对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

4.小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。

三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。

1.师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变!

2.(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结)

3.引导幼儿尝试创编故事。

师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢?

4.总结评价。

师：“__小朋友的故事怎么样呀?刚才__小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”

三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。

1.提出要求。

师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……!想一想，你能编出什么好听的故事来!”

2.幼儿自由创编。

3.幼儿讲故事。

师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。准备好了吗?开始吧。

师：还有谁愿意来讲的?这么多呀!这样吧，等会小朋友把故事讲给客人老师听，如果你讲完后还想编故事，就和别的小朋友交换一下葫芦。

四、结束活动。

师：小朋友，今天，我们学会了一个本领，根据时间、地点、人物编故事。今后，小朋友在编故事的时候，也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故事来了!

幼儿语言活动设计方案 篇2

活动目标

1、能用在里（上、下）面表述藏东西的地方。

2、感受空间位置的变化。

重点难点

能用在里（上、下）面表述藏东西的地方。

活动准备

经验准备：初步会说上下物质准备：毛毛虫玩偶一个，小纸盒若干。

教师活动

一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。

——鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。

——如宝宝都猜不到，可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。

二、鼓励宝宝找一找礼物。

——选择不同的地方藏礼物，但要方便宝宝寻找并说出空间位置。

——如宝宝找打藏礼物的地方，请宝宝说说礼物藏在哪里，使用正确的方位词表达。

三、帮助宝宝打开小纸盒，找到礼物，将礼物分发给宝宝。

——可请宝宝猜猜里面是什么礼物，增加游戏的神秘感和趣味性。

幼儿语言活动设计方案 篇3

设计思路

《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。

活动目标：

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3、培养幼儿的语言表达能力。

一、激趣导入(出示梨子)

师：小朋友，这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)

师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?

二、教师结合课件，完整地讲述故事。

师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?

(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

(5)树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?

(6)给故事起名字

四、组织幼儿表演故事。

师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗?

请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

(评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。)

五、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么?

请小朋友将自己的想法告诉老师，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

幼儿语言活动设计方案 篇4

活动名称：语言领域活动——听故事

活动目标：

1. 幼儿能够听懂故事内容，喜欢听故事。

2. 幼儿能够用简单的语言表达自己的想法。

3. 幼儿能够注意故事的完整性。

活动准备：

1. 教师准备一些幼儿感兴趣的故事，如动物故事、童话故事等。

2. 幼儿已有的听故事经验。

活动过程：

1. 导入部分——谈话导入

教师和幼儿进行谈话，引出今天的活动——听故事。教师问幼儿：“你喜欢听故事吗？”幼儿回答：“喜欢。”教师说：“今天老师要和你们一起分享一个有趣的故事，你们准备好了吗？”幼儿回答：“准备好了。”

2. 基本部分——感知故事

教师播放故事，幼儿认真倾听。教师说：“小朋友们，老师要和你们分享一个故事了，故事的名字叫《小红帽》。”幼儿回答：“是的，老师。”教师说：“小红帽喜欢去爷爷家，她穿着红色的披风，戴着红色的帽子，你想知道为什么呢？”幼儿回答：“因为她是勇敢的。”

3. 拓展部分——讨论

教师问：“小朋友们，你觉得小红帽是勇敢的吗？”幼儿回答：“是的。”教师说：“那你们喜欢小红帽吗？”幼儿回答：“喜欢。”教师说：“如果小红帽遇到了狼，你们会怎么做呢？”幼儿回答：“会告诉爷爷，让爷爷来救她。”

4. 结束部分——总结

教师说：“小朋友们，今天老师和你们分享了一个故事，你们听懂了吗？如果遇到了类似的情境，你们应该怎么做呢？”幼儿回答：“应该告诉爷爷，让爷爷来救她。”教师说：“好的，今天的活动就这样结束了。小朋友们，以后还要勇敢，不要遇到危险就退缩。”

活动延伸：

教师可以让幼儿自己在家里听故事，并复述故事内容。

幼儿语言活动设计方案 篇5

活动目标：

1．愿意在集体中安静地听故事。

2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：

1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

活动过程：

1．介绍嘟嘟，引出故事。

2．讲述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗？

3．看挂图，第二遍讲述故事。

提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么？小朋友在幼儿园里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？

4．幼儿再次欣赏故事。

讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

建议：

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

评价：

1．对听故事感兴趣。

2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

幼儿语言活动设计方案 篇6

活动名称：语言表达与沟通

活动目标：

1. 幼儿能注意倾听他人讲话，并主动与他人交流。

2. 幼儿能听懂并学会用语言表达自己的想法和需求。

3. 幼儿能够清楚地说出自己的想法，并能够听懂他人的意见。

活动准备：

1. 物质准备：图片、玩具、棋类等，能够引起幼儿兴趣的物品。

2. 经验准备：幼儿在日常生活中已有的语言交流经验。

活动过程：

1. 导入活动：播放音乐《小兔乖乖》，引导幼儿随着音乐旋律做动作，并提问：小兔乖乖你们想和它说什么？

2. 基本部分：

a. 教师出示图片或玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它有什么作用？

b. 教师根据图片或玩具提问：它们是谁？它们怎么 together?

c. 教师引导幼儿说出自己的想法，并尝试用语言表达。

教师：今天，我们来进行语言表达与沟通的活动，你们想和同伴说些什么？

幼儿：我们一起玩玩具，或者一起玩棋。

教师：你们想和同伴玩什么？你们有什么需求？

幼儿：我们想要一起玩玩具，或者一起玩棋。

教师：你们想要和同伴玩什么？你们有什么需求？

3. 拓展部分：

a. 教师引导幼儿观察图片或玩具，并提问：你们想要和同伴一起玩什么？你们想要和同伴做什么？

b. 教师根据图片或玩具提问：你们想要和同伴一起玩什么？你们和同伴一起做什么呢？

c. 教师引导幼儿说出自己的想法，并尝试用语言表达。

教师：你们想要和同伴一起玩什么？你们和同伴一起做什么呢？

幼儿：我们一起玩玩具，或者一起玩棋。

教师：你们想要和同伴一起玩什么？你们和同伴一起做什么呢？

4. 结束部分：

a. 教师引导幼儿说出自己的想法，并尝试用语言表达。

b. 教师根据幼儿的表现给予评价。

c. 幼儿结束活动，教师提醒幼儿要和同伴友好相处。

幼儿语言活动设计方案 篇7

一 : 幼教中班语文教案-幼儿语言活动设计方案幼儿语言活动设计方案活动名称：想飞的小猫活动领域：语言

活动方式：集体与个人班级：中产阶级

执教人：

一、设计思路

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫是如何在太空漫游的；他们还想知道有没有嫦娥阿姨和活泼可爱的小白兔在遥远的月亮上蹦蹦跳跳；即使是在天空中飞翔的飞机和鸟儿，也常常引起孩子们的欢呼，唤起他们对天空的向往。为此，我设计了这个活动——想飞的小猫。

目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

二、活动目标

1在理解故事内容的基础上，儿童可以借助结构词完整地讲述故事。

2孩子们敢于在群体面前大胆地表达自己的想法，并能认真倾听同龄人的意见。

三。激发孩子的好奇心，丰富他们的想像力。

4激发孩子的创造性思维和发散性思维。

三、活动准备

1让孩子们了解一些飞行物体及其简单的飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

三。准备一套字符卡、录音机、磁带、磁碟等。

四、活动过程

1、聆听**，导入活动。

老师：用耳朵听。什么声音？我们一起动起来。

幼：有小象，还有小鸟啊！

2、通过谈话，引出活动。

老师：孩子们，我刚学过小象和小鸟。 谁会飞，谁不会飞？

幼：小鸟会飞，小象不会飞。

师：你们说说还有谁会飞呢？

幼：飞机、热气球、大雁……

师：那你们说，小猫会飞吗？

幼：不会。

老师：但是小猫想飞。让我们听听！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

3、幼儿看挂图；老师讲述故事。

师：小朋友们看看图上有谁呀？

幼：小猫、小鸟、草地、小河。

老师：孩子们，老师告诉你，这幅画不仅很漂亮，而且故事还更好。你们可要竖起耳朵仔细听啊！

师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？

杨：它也想飞。它想要一对翅膀。

师：它怎么跟妈妈说的呢？

幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

师：它又遇到谁啦？快看一看。

4孩子们读结构词，完整地讲故事。

师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他的礼物。

②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

6、续编故事《我帮小猫飞上天》

①师：小朋友们听一听，谁在说话？

“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”

“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这里有许多孩子。你能帮帮猫吗？”

②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。

③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。

幼：a 帮小猫做一对大翅膀

b 坐上热气球

c 坐上直升飞机

d 坐在飞艇上

e 让小猫坐上宇宙飞船

f 让小猫坐火箭

五、结束活动

师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？

幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

老师：你想自己作一本故事书吗？这本故事书的名字就是……

幼：想飞的小猫

师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？

师：现在，大家随我出动活动一下吧！

六、活动延伸

艺术活动：在蓝天和燕子中飞翔

艺术活动：想像绘画，飞翔的小猫，如果我有一双翅膀

七、相关环境创设

布置**展览：……我会飞

……我会跑、跳

八、家长工作

帮助收集* *并告诉孩子们在他们面前飞行的简单知识。

九、选材

杨瑛《帮我早读书》中班补充教材

十、活动自评

孩子思维活跃，能想出各种方法帮助小猫实现愿望；孩子说话积极，讲故事完整，充分调动了孩子们的积极性。

十一、本班幼儿阅读水平分析二 : 中班语言教案：伞儿撑起来教材和幼儿分析游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。

给孩子们带来活泼美丽的精神感受。中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。活动目标’1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

2能够根据对象的特点和游戏的要求进行分类总结，用语言表达自己的想法，从而体会到活动的快乐。活动的背景是草、伞、胡椒、锦鸡儿糠、糖果和瓜子。活动过程1．引出话题草地上特别热闹．都有些谁呢又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。

这时，可以拿着伞挡住自己的光线，眼睛看不见为净。伞的用途六：衬托；部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。

故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。伞的用途七：广告功能；现在超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。

值！伞的用途八：防御功能；曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”，可以用胡椒喷雾，可以用尖锐的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。

长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。

幼儿语言活动设计方案 篇8

一、游戏目标

1．通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿的敏锐性、灵活性。

2．能在原有汉字上添一笔，使其形成另一个字，培养幼儿的灵活性、冒险性。

二、游戏准备

每人一个魔术盒，汉字卡片若干。(卡片上可写以下汉字，如：大――太、品――晶、木――本、乌――鸟、折――拆、免――兔等)

三、游戏方法

参加游戏的幼儿从魔术盒里抽出汉字卡片，把两个相似的汉字摆放在一起进行比较。例如：请小小魔术师边变魔术边说：“我是小小魔术师，我把‘大’字加一点就变成了‘太’字。”游戏反复进行，变得最多的`幼儿可以获得“小小魔术师”的称号。

四、游戏评价

项目：

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级：

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下

植树节活动的设计方案系列

下面的内容主题为植树节活动的设计方案，是活动范文吧的编辑为你整理的。有目标的生活远比犹豫的生活幸福，在开始一项建设之前。通常需要提前准备好一份方案，分析是写好一切方案的前提。请阅读后分享你的朋友！

植树节活动的设计方案 篇1

一、指导思想

通过加大国土绿化宣传力度，提高全民绿化意识，深入持久地开展国土绿化宣传工作，进一步贯彻落实州党委工作会议精神和“生态立州”战略，积极配合国际森林年活动的开展，切实做到“义务植树”宣传工作进村队、进农牧区、进学校、进家庭，全面普及林业法律法规和国土绿化宣传力度，营造良好的绿化氛围。

二、活动安排

按照县绿化委员会统一要求，紧扣“保护和发展森林资源，促进人秘自然和谐发展”活动主题，统一安排部署，以气氛热烈、内容丰富、形式多样为原则，利用黑板报、横幅标语、广播等形式，推动全乡植树活动深入开展。

三、活动时间：3月12日—4月12日

四、活动地点：在乡主要路口张贴宣传标语和悬挂国地绿化横幅维、汉两种文字及各村广播每天用1—2小时宣传义务植树的重要性和林业的有关法律法规，使植树造林、绿化国土、优化生态环境，建设绿色家园构建人与自然和谐社会的重要单方达到家喻户晓、深入人心，激发广大干部群众自觉参悟植绿、爱绿、护绿等国土绿化建设的积极性，推进我乡生态文明建设目标早日实现。

五、活动内容

1、主题“保护和发展森林资源，促进人秘自然和谐发展”

2、各村通过广播每天用1—2小时宣传义务植树的重要性和林业的有关法律法规，悬挂宣传横幅、张贴宣传标语、黑板报等。

3、发放《森林法》相关知识、《退耕还林条例》摘要，《中华人民共和国野生动物保护法》、《护林防火》宣传常识等宣传单，《果树修剪》等宣传册。

六、活动要求

1、高度重视“植树节”宣传活动，由乡林管站牵头，各村队密切配合，及早动手，精心安排，认真策划组织各项宣传活动，务求取得实效。

2、充分发挥新闻媒体的作用，努力营造全民参与植树活动的宣传氛围，调动广大群众关注国土绿化的积极性和主动性。

3、以“植树节”活动为契机，积极推进国土绿化宣传工作，提高全社会对国土绿化重要性的认识起到积极的作用，开创我县国土绿化宣传教育的新局面。

4、抓好重点，突出特色。3、12植树节宣传是今年宣传的重点，我站将认真研究宣传形式，组织开展全面的宣传教育活动，确保此次宣传工作取得实效。及时反馈，加强宣传及信息报送。

植树节活动的设计方案 篇2

一、活动背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。

二、活动目标：

1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。

3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

三、活动准备：

1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”

4.各班制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）。

5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

6.树苗若干。

四、活动过程：

（一）“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

（二）分级部开展不同主题的植树节活动

1.小班家园活动主题“我和小树同成长”

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。

2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。

3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

植树节活动的设计方案 篇3

一、活动目标

1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出每位宝贝的自豪与自律，从小锻炼身体，向社会展示我们的风采。

3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“绿色大自然”等资料，向大自然学习，并去社区、向居民和行人宣传。

二、活动准备

1、各班通过活动展示版面：如低幼“我和小树同成长”；中幼“绿色家园共创造”；高幼“你我携手添绿意”。

2、制作“绿化环境，美化家园”宣传牌。

3、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

4、树苗若干。

三、活动过程

分年级开展不同主题的植树节活动——

1、低幼宝贝活动主题“我和小树同成长”

活动流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。

延伸活动：主题画“我为地球添点绿”撕贴画（树、花）

2、中幼活动主题“绿色家园共创造”

活动流程：认养树木，挂上小组牌默认分类。画画我们的小树苗，量量小树苗有多高。和小树苗合影——挂牌合影（写上领养人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。

延伸活动：树叶探趣：和孩子一起到幼儿园、公园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……制作树叶书签，要求书签的形状要丰富多样化。

3、活动主题“你我携手添绿意”

活动流程：幼儿去植物公园认识各种树木并做调查——幼儿与老师共同种植树木，进行挂牌并测量小树苗的高度，并进行记录。合影：我与小树苗共成长。

制作“植绿、护绿、爱绿、兴绿”宣传单，宣传单统一用彩色纸张半张的规格，老师统一在上面打上标语，幼儿进行绘画，离园时每班派两名幼儿（护绿小天使），在大门口分发，向全体家长倡议共同绿化我们美丽的家园。

延伸活动：绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。

植树节活动的设计方案 篇4

一、活动的意义

3月12日是一年一度的植树节，在活动中，培养学生主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱；增强师生之间的情感交流；获得社会和学生家长的好感和认可。在实践过程中每名同学要体现各自的才能，发挥出学生的自觉与自律，提高学生实际动手操作能力与相互协作的能力。给我们的家园增添一点绿色，给我们的地球母亲穿上绿色的衣裳，让她能够快乐生活，快乐发展。使我们的环境更加美丽。

二、活动口号

为地球增添一点绿色，让地球快乐成长

三、活动时间3月12日上午

四、活动准备

树，铁锹，绳子，卡片，红旗

五、活动注意事项

注意路途安全，注重自身形象，在植树的过程中要体现出团结合作的精神切勿嬉戏打闹XX年公益植树活动方案XX年公益植树活动方案。

六、活动过程

(一)宣传动员阶段

1、在升旗仪式上号召全体学生：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、发出倡议书

3、报名

(二)实施阶段

1、集合

3月12日8：00点名。提前10分钟到场，清点人数以及签到。

2、出发

8：30正式出发，划分场地，分好工具。沿途经过环山路，带头学生举红旗，要求学生着装校服，注意言行，文明礼貌。带队老师负责学生安全，严禁在路上嬉戏打闹

汇合营销3、场地选择：环山路的山坡上

4、开始植树

9：00各小组各自拿分好的工具，前往植树地点，对划分好的场地，分小组植树。

5、植树评比

各小组植树成果进行评比，为优秀的小组发放小礼品XX年公益植树活动方案活动方案。

6、11：30宣传组发放卡片、笔和绳子给学生，学生写下自己的愿望、想说的话、署名、标注日期，用绳子将卡片挂在自己植的树上，并与小树合影留念。

7、12：00全体师生在横幅下集合，照相留念，并交回工具等。

(三)总结阶段

针对本次活动做好总结。

植树节活动的设计方案 篇5

一、活动设计背景

现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出，为了增强他们的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》。

二、活动目标

1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

三、教学重点、难点

通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。

四、活动准备

1、几种树木的图片、投影仪；

2、多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；

3、植树工具、小树若干；

4、提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料。

五、活动过程

（一）出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。

（二）根据幼儿的谈话内容引出课题。

（三）提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点，

（四）利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏。

六、让幼儿亲手操作植树

带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。

七、教学反思

这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

幼儿游戏设计活动方案精选

我们该怎么去写方案呢？当我们对工作感到思绪混乱时。我们需要作好合适的方案。经过阅读我们对于“幼儿游戏设计活动方案”的了解更加深入了，希望本文能给您提供借鉴！

幼儿游戏设计活动方案【篇1】

活动目标：

1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

2、结合4月主题活动“小花园”，让幼儿感受春天的变化。

活动地点：

松江月圆园艺术园

活动人物：

教师(名)、幼儿(名)、家长(名)

活动时间：

周一(4月24日)

活动过程：

1、观察“松江月圆园艺术园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。

2、游戏活动：

集体活动：玩沙、参观大榕树、跳跳云、迷你长城、迷宫等

亲子游戏：

(1)揪“尾巴”

准备：“尾巴”若干

玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

(2)沙地寻宝

准备：各种“宝藏”若干

玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。

(3)袋鼠抱

玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。

活动反思：

此活动是结合了4月主题活动“小花园”，家长和小朋友、老师一起走出教室、走出幼儿园，去松江月圆园艺术园感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的足迹。

春游，是孩子们的期盼。整个活动孩子的兴趣是高涨的，我们老师先带着孩子们和家长在艺术园里慢慢地散步，吸一吸艺术园里新鲜的空气;踏一踏艺术园里松软的泥土;赏一赏艺术园里无边的风光，游一游这如画般美丽的春天风景。孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了春的美景中，感受着春天给他们带来的快乐。

此次活动利用亲子游戏为孩子和家长们营造交往游乐的机会，拉近了孩子、家长、教师的心。不论是家长还是孩子，在幼儿园以外的环境相处，有种无形的归宿感让他们更感亲近，平时在幼儿园见面点头之交的家长们，此时也许成了亲密的朋友。我想这次春游，对孩子、家长都是一次难忘的经历：在大自然中的释放与亲近。

通过这次春游活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

幼儿游戏设计活动方案【篇2】

设计意图：

一天，我看到宋老师的儿子一边听音乐一边非常开心地跟着音乐哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”，我觉得这首歌曲非常有意思，他告诉我这是龚琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我观看了龚琳娜表演的《金箍棒》视频之后，对作品进行了分析，发现整首乐曲包含中国传统京剧、民间以及流行的音乐元素，同时音乐里隐含着孩子们非常喜欢的富有神话色彩的故事情境，比如孙悟空的“百变”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因为曾经看过有老师将神曲《忐忑》设计成非常有意思的《狐狸和小鸡》的音乐游戏，我就想利用《金箍棒》音乐设计一个音乐游戏活动。

但如何让这首家喻户晓的神曲《金箍棒》成为很好的幼儿音乐教学素材呢?怎么组织相应的音乐活动才能让幼儿始终积极地投入其中呢?为此，我在以下几个方面进行了探索。

1.重新编辑音乐，让作品更符合孩子的兴趣和需要

为了能让《金箍棒》的作品更加符合幼儿的兴趣和内在需要，我们对音乐做了编辑，让音乐长度、速度、情节更适宜，能真正地被孩子们所喜欢。《金箍棒》整首曲子的时间太长，有5分多钟，同时音乐元素比较多。A段乐曲相对舒缓、悠扬，对于幼儿来说显得比较拖沓;B段音乐速度则太快，幼儿较难合拍。根据孩子们最喜欢的神话故事情境，如“变”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境，我先选取了以叙述孙悟空为主线的A段音乐，并在不改变音乐性质的情况下加快A段速度;再选取了打斗情境的B段音乐，并放慢了B段乐曲的速度，让幼儿能够合拍进行游戏;其次选取了“变”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音乐元素，最后将音乐编辑成1分15秒，ABCD格式。虽然音乐有4段，但每一段音乐之间变化非常明显，而且每段音乐都有简单的故事情节，同时音乐本身的歌词也能提醒幼儿随乐表现，降低了音乐的难度。可以说改编后的音乐无论是长度、速度还是情节都更适合孩子的年龄特点，更符合孩子的兴趣和需要。

2.挑选并讲述故事，让活动对孩子更富有情趣和意义

《西游记》是家喻户晓的故事，孩子们通过动画片和故事书早就熟悉故事情节，而主角孙悟空更是孩子们崇拜的偶像。应该说作品中的故事和角色是孩子们喜欢的，并符合儿童经验的。我在《西游记》众多的故事中选择了《真假美猴王》的情节，使故事中的角色更加符合音乐的逻辑。并增加戏剧冲突让“打斗”、“7 2变”更富有情趣和意义，如，在感受B段打斗乐曲前，我渲染了故事：真猴王虽然被师父赶走了，但他还一心想着师傅，当他得知假猴王打伤了师父后，非常伤心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的讲述不仅使打斗富有情趣，而且让孩子感受到孙悟空是一个有责任、有担当的人。在活动快结束前、在音乐尾声处则增加了如下故事情境：经过打斗和72变，真假美猴王还是分不出输赢，最后如来佛让假猴王现了原形，真猴王赶紧跑上前去高举金箍棒打假猴王，假猴王被打后晕倒在地。这时孩子们要表现假猴王各种晕死的样子，同时真猴王要用对方舒服的动作去检查。这一情节的设计不但使得活动更富有情趣，使孩子对活动始终保持很大的兴趣，同时向孩子传递了“我成长、我担当、我幸福”的人格品质教育。

3.游戏设计层层递进，让孩子在每个环节体验成功的快乐

音乐活动中无论是动作的编排、师幼互动以及空间位置都要根据幼儿的年龄特点，遵循循序渐进的原则，从易到难，从简到繁，从上肢到下肢，从坐到站再到找空位，层层递进。比如游戏一开始先利用故事和创编简单动作完成整首曲子的合乐，然后一遍遍进行累加，由开始的挥棒击打，到迅速躲闪、对打动作，再到加入了加油鼓劲的“吼嘿”，动作逐渐丰富。再比如在互动环节中，先是教师对全体幼儿的互动，然后是教师对一位幼儿的互动，再到幼儿对幼儿的互动。层层递进的设计让孩子在每一环节中都能体验成功的快乐!

4.在与幼儿互动中了解幼儿的兴趣和经验，调整活动目标和内容

为了了解孩子们是否喜欢这个音乐、是否熟悉孙悟空以及真假美猴王的故事，我找了几个孩子先尝试来玩一玩，结果发现孩子们很喜欢，也都熟悉这些故事。我尝试让孩子们变蜘蛛精，有些孩子变出凶狠的造型，一位男孩子马上就说：“不对，蜘蛛精是这样子的!”把手放在下巴下，作出很妩媚的样子，由此可以看出，他们不仅有兴趣，也有一定的经验。

在这个活动中重点要完成打斗动作，因为“变”对于大班孩子来说很容易，他们可以自己表现。在试教的时候我将活动设计成选拔代理猴王的故事情境，不但有两两合作打斗，还有圈上追逐游戏，希望一节课有许多精彩的场面，但是发现容量太大，在短短的30分钟里，就像做压缩饼干一样，流程很快，没有让孩子充分体验、感受音乐，学得不扎实。为了能在单位课时内，让孩子充分体验、感受音乐，我们必须进行价值取舍，最后决定只完成两两合作，在第二课时再进行“选拔代理猴王”的游戏。

幼儿游戏设计活动方案【篇3】

一、活动名称：

亲近大自然，探幽古粤山

二、活动背景

20__年x月x日，公司成功组织了第一期店连店春季户外拓展活动，丰富了员工的文化生活，增强了团队协作能力和企业的凝聚力，展示了团队蓬勃向上的精神风貌。

进入四月，公司按照招聘培训于第一周顺利开展了新一批员工培训工作，提高了公司新进员工的总体素质，提升了公司的知名度，在社会上取得良好影响。按照公司工作计划，也为了贯彻加强公司精神文明建设的宗旨、理念，经公司领导研究决定，于4月18日，开展第二期大型户外拓展活动----亲近大自然，探幽古粤山

三、活动目的和意义

古路接悠远，山气入青岚。溪涧听天籁，飞瀑落幽潭。空山不见人，但闻流水音。这次活动我们将走进深圳梧桐山风景区，远离工作生活的烦扰，欣赏自然美丽的风景。同时开展一些拓展活动，放飞我们的心情，舒缓员工们的紧张和压力，也让员工们在活动中增强合作精神，带来刺激和挑战，体会成就感。

山水、蓝天白云，地上的花花草草，都能让人们感到大脑更加轻松，胸怀更加宽广、精神更加振奋，忘却愁情烦事，带着发自内心的自信，精神焕发神采奕奕更加投入的回到工作中去，游戏活动不仅能带来乐趣和挑战，更能增加员工间的感情和合作精神，激发工作积极性。

四、活动工作安排

1、活动时间：7月18日(周一)(如遇天气原因，顺延至周二或下周)

2、活动地点：梧桐山风景区

3、活动参与对象：公司全体成员(值班人员除外)

4、活动人员配置：

4.1本次活动成立活动领导小组，配置如下：

组长：田柏逊(活动总指挥)

成员：欧阳于坚(负责统筹、交通、后勤保障) 李本海(负责安全、团队纪律)

4.2所有参与人员共分三个小组：

安全组组长:王维;

营运组组长：刘洋 ;

新员工组组长：李森;

5.活动内容：

5.1 新进员工自我介绍

5.2 对歌比赛

5.3 成语接龙

6 惩罚项目

6.1卡通跳：分为男式和女式，相同的是都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像漫画中的姿势。不同在于：男式的向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里咬发出呦吼的声音;女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开，双手食指和中指在胸前做V的姿势，同时嘴里要发出耶的声音。

6.2天旋地转：接受惩罚的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。

6.3 跳兔子舞

6.4 俯卧撑

7 活动所需物资：

7.1 气球5个，扎气球所用绳子5条;

7.2 烹饪用具，餐具。

7.3午餐由后勤安排。

五、活动行程安排

1、上午8:00全体在办公室外集合整队，宣告活动纪律及注意事项;上午8:10分出发，

坐车前往梧桐山;

2、下车后徒步走向山顶，欣赏梧桐山自然、人文风光;

3、中午12:00进餐，其后穿插节目表演及游戏活动，促进员工间互相交流。

4、游玩途中做好环保工作，自行带走垃圾;

5、下午返回;

6、做好活动总结工作。

六、关于活动安全问题

1、在出发前召开活动安全说明会(要求毎名出游的成员均要到场，内容附后：关于拓展活动安全细则及措施)，各组长全程做好提醒工作。

2、组长随时关注本小组成员状况并做清点，防止人员掉队。

幼儿游戏设计活动方案【篇4】

幼儿园中班游戏教案：

小士兵

活动目标：

1、练习在长20-30厘米，宽15-20厘米的平衡板上走，发展幼儿平衡能力。

2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

环境材料：

平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮。

活动过程：

1、教师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。

2、幼儿分组练习。

3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。

指导：

水平一：鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。

水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿游戏设计活动方案【篇5】

1232木头人

一、教学背景

学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。

二、教学目标

1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。

2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。

3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。

三、教学重难点

1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。

2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。

四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流

五、教学课时：一课时

六、教师课前准备：照相机

七、学生课前准备

1、上网查阅游戏规则和相关的故事

2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”

游戏规则。

八、教学过程设计

(一)游戏引入

1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?

2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)

3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?

(二)游戏体验

1、教师讲解游戏规则

(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”

(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。

情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。

情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。

2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。

(三)讨论交流

1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?

2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?

(四)游戏总结

同学们你们今日学到了些什么?

1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。

2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。

3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

幼儿游戏设计活动方案【篇6】

活动目标

1. 认知目标：让幼儿了解圣诞节是外国的节日，与中国的节日“春节”进行对比， 感觉中西方节日的不同。

2. 情感目标：让幼儿互送礼物，增进伙伴间的情谊。

3. 技能目标：让小朋友初步了解圣诞老人和圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

4. 通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5. 感受到节日的快乐。

教学重点、难点

教学重点：协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

教学难点：通过圣诞庆祝活动，让每位幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

活动准备

知识准备：收集有关圣诞的图书与故事

材料准备：

1.白板纸，红、白皱纹纸，棉花，胶水，剪刀

2.音乐：铃儿响叮当

3.春节与圣诞节的幻灯片

4.幼儿自备小礼物

活动过程

一、开始环节：

听音乐《铃儿响叮当》让幼儿边欣赏音乐边思考老师的问题:这首歌代表了什么节日。由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。

二、基本环节：

1. 播放幻灯片并提问图中的老人是谁?他在做什么?

2.让幼儿讨论并说出关于圣诞老人的故事.(教师加以补充)

3.今天很高兴我们把圣诞老人请到了班级(另一名老师戴着圣诞老人面具进入班级)小朋友们想不想让自己变成圣诞老人的摸样?

4.用以准备的材料教幼儿制作圣诞老人的面具。

三、结束环节：

现在我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再仔细看下幻灯片中的圣诞老人在做什么(发礼物，放音乐《铃儿响叮当》)那现在请小朋友们把准备好的小礼物送给你的好朋友吧。

四、延伸环节：

在春节来临之际，我们会放鞭炮，贴对联，而外国的圣诞节，只有圣诞老人送礼物么?请幼儿回家做个小调查。

幼儿游戏设计活动方案【篇7】

活动目标

1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

2.在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

点评

此目标撰写充分体现了对“本学科素养目标、学习素养目标和人格素养目标”的全面关注，且全部使用了以儿童为主语——即以儿童为主体的学习目标(而非以教师为主语——以教师为主体的教学目标)的语法结构。最难能可贵的是，全部使用了目前学习心理学倡导的“行为目标”的撰写方法，所有目标都是教师完全可以直接要求和观察的儿童行为，同时所有行为又都是紧紧扣住了该活动中儿童必然要面对的具体发展问题的行为。

活动准备

1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

2.剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程

一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。

师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。

师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示?

师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?

师：美猴王有哪些本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。)

点评

这个环节我们通常称之为“难点前置环节”。本环节的重点在于帮助儿童提取自身原有经验，准备好将在后面用于动作表演的动作语汇。

下面的环节是使用附有故事意义的表演动作来感知音乐的主要环节。许多人都以为，音乐是听觉的艺术，所以感知音乐只要用耳朵来听就可以了。实际上，尽管音乐常常被称为感性的艺术，但音乐的许多概念(音乐的形式、结构成分和结构方式)同时也是可以抽象出来的。这些被抽象出来的诸如节奏、旋律、乐句、乐段、篇章结构等的概念，在仍旧以动作思维作为主要认知方式的学前阶段，还是需要学习者使用动作来进行认识的。当然，单纯的抽象概念学习，是不符合儿童的年龄特点的，因此，将抽象概念的学习和儿童使用生活经验能够理解的简单故事相结合，就成了这一阶段儿童感知音乐形式结构所需要使用的重要手段。

二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。

师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)

师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)

师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。)

点评

一般来说，在这种律动表演游戏的教学设计中，让儿童在一开始接触音乐时，就完整感知音乐是比较好的选择。因为完整的音乐和完整的故事在学习初期就完整地结合在一起，有利于幼儿形成二者相结合的完整感知印象和动作表演的动力定型，从而对于后期表演和游戏时的流畅感觉非常有帮助。以前，许多教师倾向于将音乐和动作表演切割成一段一段的片段进行教学，希望以此减轻幼儿感知和记忆的负担。但是，这样做很容易导致在最终完整表演或游戏的时候，因段落之间没有机会形成动力定型，而影响表演或游戏的流畅性。当流畅性缺乏的时候，表演或游戏的快感也会受到很大的负面影响。

三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?

2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!

3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!

4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲?做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。

5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。(播放慢速B段乐曲。)

(三)师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

师：这一次音乐变快了，有没有信心跟上? (播放原速B段乐曲。)

点评

由于为B段音乐设计的表演和游戏对动作合乐的精细水平要求比较高，因此教师在此设计了突出重点的学习环节。而且，这位非常有经验的教师还在该环节的初始几步采用亲自慢速哼唱音乐的方法，以便能够让幼儿从容感知音乐与动作的关系，并有充分的反应时间逐步适应录音音乐的速度。只有这样循序渐进、从容不迫的设计，才能够切实保证绝大部分幼儿的学习质量，而且只有这样长期坚持，才能够有效落实培养“从容淡定，稳健扎实”的学习习惯的目标。

四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)

五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)

六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放完整音乐第五遍。)

七、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。

师：现在我要请一位小朋友和我一对一来玩一玩，你想当谁，真猴王还是假猴王?举手告诉大家。注意了你先(打或躲)，大家帮我们加油鼓劲。(播放完整音乐第六遍。)

教师引导幼儿积极地评价，如，和音乐很合拍，变出了各种各样造型，打斗的时候反应很快，美猴王神情很生气，两位在合作的时候眼神是有交流的，等等。

八、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第七遍。)

老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难?

九、幼儿交换角色，站在座位边上两两合作完整表现音乐一遍。

师：现在交换角色，刚才的真猴王，现在变成了假猴王;刚才的假猴王现在变成了真猴王。现在的真猴王举手告诉大家，现在的假猴王举手告诉大家。这一次在鼓劲的时候声音要更响亮。(播放完整音乐第八遍。)

点评

以上两个环节，教师使用了非常精密的双角色教学设计步骤：师、生同角色继续熟悉真猴王动作——生继续巩固真猴王、师新增假猴王示范与全体幼儿互动——师生交换角色——师与一位幼儿结伴示范真假猴王互动——幼儿两两结伴尝试真假猴王互动。这样精密的设计，不但有利于保障绝大多数幼儿在独立结伴操作的时候已经基本清楚所有的表演和游戏配合细节，还有利于避免许多幼儿由于没有弄清楚细节在完整随乐结伴表演或游戏的时候产生迷惘、焦虑的情绪体验，长此以往更有利于避免幼儿产生退缩性的学习态度或不求甚解马虎了事的学习习惯。

十、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。

师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)

师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子? (请一位“高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。

师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。

教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如，他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

点评

装死或假装晕倒对于幼儿来说是与前面的“打斗”完全不同的另外一种有效的“刺激”。如果说前面的一“打斗”是一种“动”的刺激，现在“装死”则是一种“静”的刺激。这一动一静的巧妙衔接，便恰到好处地将表演和游戏更进一步地推向了高潮!教师设计的高明之处更在于：在整个活动的前面部分，把这个故事的最终结果隐藏了起来，最后“抖”出这一情节，能够产生出更强烈的激发效果。

十一、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第九遍。)

师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

十二、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

师：我们邀请客人老师和我们一起来玩一玩。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。(播放完整音乐第十遍)

师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，下次我们再用这个音乐玩一玩关于美猴王的其他故事!

点评

该活动的设计充分体现幼儿音乐教学心理学的设计原则和技巧，值得学习和借鉴。

活动延伸

尝试让孩子根据这首曲子创编与美猴王有关的其他游戏，如：选拔代理猴王、三打白骨精等。

幼儿游戏设计活动方案【篇8】

【游戏目标】

1、学习游戏“二人三足”，并尝试用与同伴按节奏同步前进的方法，探索多人共同游戏。

2、通过游戏，发展幼儿的下肢力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

3、积极参与游戏活动，体验与同伴合作、竞争的愉悦。

【游戏准备】

1、物质准备：布条、彩色即时贴、小椅子、沙包若干。

2、场地准备：

【游戏过程】

一、两两结合，探索“二人三足”能平稳走动的方法。

1、了解游戏名称及要求。要求：两两结合，用布条绑住两人中间的两条腿，在膝盖以下，脚踝以上的位置，松紧要适度，变成“二人三足”。绑好之后，可以四处活动，探索能平稳走动的方法。

2、幼儿自由尝试练习，教师巡回观察，了解幼儿练习情况。

3、交流经验：你们在走的时候遇到了哪些困难?怎么样走才能不摔倒?

4、小结：两个人的步子要一样大，还要保持同一节奏，明确什么时候出绑在一起的腿，这样才能走的平稳。

二、再次练习，尝试加快速度、提高难度。

1、自由练习，尝试加快速度，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。

2、自由组合：你想几个人一起走，就用刚才的方法把几个人的腿绑起来。

三、分组自由练习，探索、尝试多人组合平稳走动的方法，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。

四、幼儿游戏。

1、比一比：哪一组走得又快又稳。

2、挑战：尝试跨过20-30cm宽的“小河”。

3、游戏《运粮食》(两次)。创设情境，用比赛的形式进行游戏。

五、放松活动。

1、小结。

2、放松活动，自然结束。

幼儿游戏设计活动方案【篇9】

　一、游戏目标

1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性。

2、能够根据信号作出反应。

二、游戏过程

1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和＂球＂弹跳时的高度。

2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。

3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。

三、儿歌

我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。

拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。

跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。

幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2——3对示范，最后所有幼儿自由结伴，游戏结束.

　四、指导要求

1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。

2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。

3、活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手部拉伤。

幼儿游戏设计活动方案【篇10】

一、小兔拔萝卜

目标：

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作;

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣;

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

准备：

筐2个(贴有红、白两色标记)、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞

玩法

(1)将幼儿分成两组

(2)取萝卜经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.

(3)先请小朋友示范，再进行比赛。

(4)第一个小朋友拔完萝卜之后，回来需要排第二个小朋友的手，第二个人才能继续。

二、抛接彩色纱巾

目标

1、利用抛接纱巾时肢体大幅度的伸展动作，锻炼幼儿的四肢肌肉以及韧带的发展。

2、通过观察、追视纱巾的飘落方向，锻炼幼儿的观察应变能力，以及一点注意力。

准备：彩色纱巾2——3条

玩法

1、教师首先须选择带幼儿到户外人少无车的场地进行活动。

2、教师将纱巾团成一小团，用的力气将纱巾向上抛起。

3、在纱巾渐渐飘落的时候，用口令指引幼儿接住纱巾且尽量不让纱巾落地。

4、教师可根据幼儿对游戏掌握的熟练程度，逐渐增加抛接纱巾的条数，(但是3条以上的纱巾不要同时抛起，可以每间隔3——5秒钟抛起一条，以免幼儿无法完成任务，对游戏失去信心!)

5、教师也可以引导幼儿玩自抛自接或幼儿之间互抛互接，增强幼儿的游戏兴趣。

注意事项：不要在日照强烈的场地玩此游戏，以免幼儿长时间仰头被日光晒伤眼睛。

三、钻山洞

目标：通过游戏锻炼幼儿钻爬动作，体验游戏带来的乐趣。

玩法：将彩圈竖起来和其他辅助体育器材一起夹牢固定，让幼儿从中钻爬。

提示：根据幼儿情况，彩圈摆放线路可以是直线、弧线、S形线等，彩圈摆放地点可以选择平地与坡地结合。为增强游戏趣味性，可以采用故事导入或竞赛等方式开展游戏。

四、捉老鼠

目标：1、提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群;2、锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力;3、培养幼儿互助合作的意识。

(一)传统玩法

教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

(二)创新玩法

为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

附儿歌：

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

五、抢小花

目标

1、发展快速奔跑能力。

2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

准备

加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

活动过程:

1、准备活动：做律动“小矮人”。

2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。

3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。

4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。

6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找朋友—小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”—握握手，说“再见”。共做三遍)

六、快乐拥抱

目标

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

准备

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

过程

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

(1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。(曲一：走)

(2)突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)

(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办?小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。(曲三：蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

(1)小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)

(3)听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。)

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

(3)减少报纸数量，增加游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

七、小蝌蚪找妈妈

目标：1、练习双脚向前跳，发展弹跳力;2、体验游戏的快乐。

准备：

小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

过程：

1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。

这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗?游啊游，游啊游，终于发现我的宝宝了，宝宝，给妈妈打个招呼吧，今天妈妈交给你们好多本领，想不想跟妈妈一起学啊?(幼儿自由回答)小蝌蚪游啊游，游啊游，这边游游，那边游游，慢慢地长出两天后退(伸伸腿，踢踢腿)，小蝌蚪继续游啊游，尾巴慢慢地变短了(扭扭屁股)，长出了两天前腿(伸伸胳膊，侧伸胳膊，上举胳膊)，后来呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了，孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳，怎样捉害虫，你们想不想跟妈妈一起学啊(自由活动)?

2、小青蛙练本领

(1)小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游(幼儿学一学)

(2)啊!荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧(教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳)

(3)小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。

这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧!玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧!

3、小青蛙捉害虫(蛙跳)

(1)捉地上的害虫(蛙跳)

我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙)妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。

现在我们就去捉害虫，为人民除害吧!(每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里)数一数自己捉了多少虫子。

(2)捉空中的害虫(连续跳)

我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢?(幼儿自由回答)

教师讲解：捉虫前双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。(教师带幼儿练习几遍)。

4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦!我们能不能成功?现在我们一起出发吧!跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。

八、动一动真有趣

目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐;2、能根据儿歌内容快速反应做动作;3、知道运动能使人快乐。

过程：

教师边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，

我是一只小小鸟飞呀飞得高，

我是一头小小象甩着鼻子走，

我是一只小白兔轻呀轻轻跳，

我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

九、小企鹅运冰块

目标：

1、探索多种运球的方法，练习运球的动作;

2、体验运球的方法和动作的内在联系;

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

在场地上标出起始线、终线;每位小朋友一个球;

过程：

1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

2、游戏：《小企鹅运冰块》

1)引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

2)引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

3)请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

4)放松活动：模仿打气的动作。

十、小小运粮队

目标：1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。

2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。

准备：皮球若干、皮筋一根。

介绍游戏规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰到山洞。

过程：

小朋友，在我们面前有许多粮食(皮球)，山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。

小朋友想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：

(1)单手滚(2)双手滚(3)排球(4)踢球(5)双手抛球(6)两人合作抬球(7)举球(8)抱球

练习带粮食的方法后，进行游戏。游戏可反复进行。

温馨提示：游戏可分组进行

幼儿游戏设计活动方案【篇11】

一、活动目标：

1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

二、活动准备：大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）发声练习：好宝宝

幼儿听音乐边唱好宝宝边做动作。

（二）熟悉歌曲中的内容和情节，为游戏作准备

1、听歌曲

师：今天，我们要一起来听一首很好听的歌曲。一起来听一听歌曲里唱了什么？（播放音乐磁带）

师：歌曲里唱到了什么？（让幼儿说出毛毛虫、大树）

幼儿说出歌曲中的内容后，教师出示相应的大树、毛毛虫图片。

2、听故事

教师讲述毛毛虫和大树之间的故事

师：大树爷爷为什么笑呀？

（三）跟着音乐做动作

师：挠痒痒的动作是什么样的？（请幼儿表演动作）

师：谁会做毛毛虫爬出来的动作？

师：谁愿意扮演毛毛虫，给大树爷爷挠痒痒？（请3~4名幼儿）

教师对幼儿讲清规则：听到歌曲唱啦啦啦的时候就去给大树挠痒痒。

师：我们都来扮演毛毛虫。

引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

（四）玩游戏

1、教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫，唱到啦啦啦处教师挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做怕痒的动作。

2、请几位幼儿扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。（引导幼儿边玩游戏边唱歌曲）

（五）复习律动：小鱼游。

设计校园活动设计方案精选

不管以后我们要干什么，最重要的是现在我们要学会计划，只有深思熟虑之后。常常需要提前进行细致的方案准备工作，建立方案常常可以帮助我们更好的找到解决困难障碍的方法。今天活动范文吧小编给大家分享一下设计校园活动设计方案，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

设计校园活动设计方案 篇1

一、活动名称

“爱我校园”学院清洁活动

二、活动背景

全体同学已经来到科院3个月了，我们在这里度过了我们的大学军训、运动会、辩论赛······然而，我们却从未为我们的学院做过任何有意义的事。

三、活动的目标和意义

为了感恩母校、促进班级内部团结、塑造积极向上的学习风气，中德机电学院电气1001班特意策划了本次活动。通过本次活动可以提升全班同学的爱校热情，增强班级内部凝聚力，培养同学们乐于奉献的精神。

四、资源需要

本次活动预计参与人数为43人，活动所需的打扫工具将由各小组所在宿舍自行携带。

五、活动设计流程

本次活动开始时间为12月5日(周日)。活动共分为ⅰ、ⅱ两期，ⅰ期活动将重点清理学院教学区(即a、b、c、d、e教学楼和行政楼周边)及操场;ⅱ期活动重点清理实训楼周边及宿舍区道路两侧和绿化草坪。ⅰ、ⅱ期活动计划各利用一周的课余时间进行。活动结束后各小组上交一份活动总结或感悟，并自行制作小组活动ppt，班级将组织班委对各组责任区进行评分，对活动中表现突出的小组及个人进行表彰和奖励。

六、活动期间注意事项

1.不得干扰正常上课纪律;

2.各组组长要认真组织，并如实记录各组成员的表现;

3、由于活动工程量较大，本次活动过程中可能会邀请部分兄弟班级共同参与;

4、本次活动开始后将完全有各小组自行组织，因此各组长及小组负责人员要有高度的责任感和集体荣誉感;

5、活动期间做好同学们的思想工作，防止出现抵制情绪。

七、活动负责人及参与人员

活动总负责：班长王爽、团支书王浩年、组织委马启明

分组情况如下表：

设计校园活动设计方案 篇2

一、活动目的：

为了提高我校学生诵读经验的能力，丰富和积累文学知识，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，创建浓郁的读书氛围，提高学生的道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国经典文学的美好情操。我校决定于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。

二、活动主题：书香伴人生，幸福沁校园。

三、活动对象：

一到六年级各班选3名（组）选手参加比赛。诵读表演力求自由创新，在表演中体现文学美和艺术美，如：配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。

四、活动时间：20xx年10月24日下午。

五、活动地点：学校操场。

六、活动要求：

各班班主任、语文教师要认真做好本班诵读经文的组织和指导工作，在指导过程中既要加强个别指导，又要面向全体学生，要在理解的基础上进行诵读，以便能更好的表达感情。

要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进行指导训练，并力求全部背诵，以达到良好的诵读效果和教育效果。

服装要整洁，红领巾佩戴整齐。

七、其它事项;

1、邓老师负责各班场地的安排，并组织学生进场入座和退场。

2、各班数学老师负责会场纪律、文明等。

八、评分标准：

1、精神面貌：1分；

2、语言标准，诵读流畅，语速、语调、停顿恰当：4分；

3、富有表情，有感染力，表现形式与内容相符合：3分；

4、诵读有创意，感情处理好：2分。

九、评分办法：

去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最后得分。

十、评奖办法：

按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。

十一、评委名单：

统分员：

Xx学校“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读

活动议程

一、讲解活动意义

二、介绍裁判员，宣读评分标准。

三、比赛。

四、“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读签字仪式。

五、宣布获奖名单、颁奖。

六、活动总结讲话。

设计校园活动设计方案 篇3

学校绿化美化工作是校园文化建设和校园基础设施建设的重要组成部分，为进一步加强我校绿化美化工作，提高绿化美化水平，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提高教师和学生的文明素养，提高学校管理水平，促进学生的全面发展，提升学校的形象。结合实际，制定本规划。

一、指导思想

学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。

二、规划原则

我校在近几年绿化美化已初具规模的基础上，全力按可利用的绿化面积进行栽植，将绿化工作的全部精力放到可绿化地带。尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景观、我校一特色”。绿化美化与校园文化建议有机结合，充分利用学校内原有地形，体现我校教育特色和农村特色，突出个性化特点的原则。

　三，绿化、美化规划内容

1、校园绿化方面。

保持原有可观赏性树木，在原有绿化美化水平上，补栽乔木和花草。校园花池栽种菊花等开花期长观赏性强的花种。以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，融花园、学园、乐园为一体，使学生受到艺术的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力，营造校园绿色地面文化教育充分发挥环境的.育人作用。

2、校园美化方面

20xx年xx—xx月份：保持以前绿化美化水平，补栽死亡乔木和花草。

20xx年xx—xx月份：新增绿化项目，学校花坛栽月季、玫瑰花等开花期长观赏性强的花种。

20xx年，校园裸漏地面一是铺彩色转二是用绿草覆盖，不留裸土地面。

四、具体措施

1、学校分年度、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。

2、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。

3、充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。

4、加强对绿化成果的管理。养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学，艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果，达到树绿，花鲜，草美及绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。

5、科学规划，突出特色。在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，努力实现校园绿化美化工作与校园文化建设有机结合，体现班级特色，突出学校特点。

美丽的校园需要我们共同来维护，优美文明的环境需要我们共同来创设，让我们每一个人伸出双手、关心绿化、支持美化、使校园变成绿树成荫、花香四溢、平安、健康、文明、和谐的校园。

设计校园活动设计方案 篇4

一、活动目的

为了营造良好河蟹的校园文化，全面提高大学生综合素质，调动广大同学参与社团活动的积极性和主动性，使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

创建校园精神文明和促进学生素质全面发展，体现时代性、参与性、竞争性，活跃我院大学生社团文化生活，培养和提高我院大学生的文化品位和艺术修养，营造良好的校园社团文化氛围，推动我院社团的发展。特此，我院大学生社团联合会策划举办此次社团风采展活动。

二、活动内容

1.各社团的特色节目展示

2.各社团的海报展示

3.游戏互动

三、活动流程

活动前期准备：

1.提起两天出海报及通知宣传此次活动

2.社团在11月23号前将本社团的表演节目上报社联，由社联负责对节目进行统筹安排

3.社团在11月24号前将活动所需海报准备好，并打印巡礼月活动照片

4.各社团负责提供一个互动游戏，并设置奖项，由社联统一提供奖品。相关道具必须在11月24号前准备好

活动当天：

1.各社团将海报等放置在场地两侧

2.由各社团表演本社团的特色节目，如跆拳道社的破板表演，双截棍社的双截棍表演，吉他社的吉他演奏，魔术社的魔术表演等

3.由各社团介绍游戏规则，邀请过往学生组队参与，优胜者可以参与抽奖活动，奖品到社联咨询台处兑换

活动后期工作：

1.由社联负责统一打印各社团风采展活动当天照片，并出展板展示

2.将活动总结交至学院报社，由报社协助宣传

四、活动当天安排

1.所需桌凳在早晨9点前准备到位

2.所需音箱、调音台等设备在早晨9点前准备到位，并调试好

3.游戏道具在早晨9：30分前准备到位，由社联统一安排各社团的活动场地

4.在10：00-10：30、15：30-16：00之间播放各社团录音的简介

5.在12：00-13：50之间安排各社团的节目展示，在12：40前关闭所有音响设施

6.在12：50-14：00、17：30-18：30之间安排各社团的互动游戏，18：30结束所有活动

五、活动时间

准备工作：x月x-x日

开展活动：x月x或x日

六、活动地点

北门广场或篮球场

七、活动人员

全院学生

社联成员

各社团成员

八、注意事项

1.提前完成对各个社团节目以及互动游戏等的审核，以确保活动顺利开展

2.活动当天安排人员负责维持场地秩序，尤其要充分考虑到各社团表演的安全问题

3.活动当天至少安排一名社联干事以上成员值班负责处理突发事件

4.活动当天安排专人拍照

5.如遇天气因素可适当推迟本次活动

九、可行性分析

1.活动场地能否申请到位

2.活动所需音箱等能否申请到位

3.活动经费能否到位

十、经费预算

活动当天所需照片打印：x个社团xxx张照片/每个社团xxx元/每张=x元

胶带、线绳等：x元

其他：x元

共计：x元

设计校园活动设计方案 篇5

一、活动背景：

为了丰富大学生校园生活，营造校园健身氛围，响应国家全民健身号召，并让同学们走出宿舍享受多彩的校园生活，我们特在20__年10月20日举办校园大力士体育竞技大赛。

二、活动名称：校园大力士活动

三、活动的主要项目有：拉车比赛;负重跑比赛;自行车慢骑比赛;卧推比赛;拔河比赛。

四、策划主办单位：大学生社团联合会

五、活动的具体流程如下：

1、前期准备：10月14日—10月19日

(1)校园大力士活动的前期宣传以及报名工作。

(2)积极鼓励和调动同学们的比赛热情。

(3)准备好各项任务的分配工作。

(4)准备好比赛所需要的物品。

2、活动开展：10月20日

(1)继续宣传校园大力士活动，吸引更多的同学参与。

3、活动后续工作：10月20日——10月31日

(1)做好我们成功举行的各项活动的剪影，图片，成果的宣传和展出。

(2)做好各项奖品，证书的发放工作。

(3)与兄弟学院交流，搜集在比赛中的存在的不足，在以后的活动中加以改进。

(4)社团联合会在比赛结束后对整个活动总结经验教训，表扬在活动表现突出的个人。

设计校园活动设计方案 篇6

一、活动主题：

七彩乐园喜迎元旦

二、活动目的：

元旦来临之际，二（11）班为了丰富学生的校园生活，特根据小学生的年龄特点，精心准备了一系列精彩的游艺活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，并力争使学生在游艺活动中获取一定的知识和能力，使学生健康、和谐地发展。

三、活动安排：

1、活动时间：20xx-12-27晚

2、活动地点：二（11）班教室

3、参加活动对象：一（11）全体学生

四、活动内容：

一、集体跳开场舞——-《铃儿响丁当》

二、原地转圈+脑筋急转弯

游戏规则：

1、在观众中选取三位小选手参加游戏。三位选手被要求在原地转上5圈，率先完成的第一、二位选手就有机会参与脑筋急转弯答题，第三名选手则淘汰。

2、获得参与脑筋急转弯答题的选手到任意选取一个问题回答（气球背后），如果选手回答不上来则可有一次机会向观众求救。但观众回答不上来主持人就有机会任意选一名观众答题，回答正确就有奖。

三、才艺展示

规则：参加才艺展示的同学自选才艺，表演完毕后后根据同学们的欢呼声来决定是否精彩，如果喝彩声很高就代表该同学通过，便可获得圣诞礼物。

四、游戏：快乐夹球

游戏规则：选出5人一组，拿筷子夹乒乓球，中途掉了就必须回去重新回到原位重新夹，一分钟内看谁夹的球最多可以得到圣诞礼物。

老师送给孩子礼物——-变魔术

师生共同表演：在室内共跳“兔子舞”在最后的连环之中结束圣诞节。

五、活动组织：

主持人：xxx

评委：正副班主任

圣诞礼物派发员：xxx

摄像：家长委员会成员

开学典礼活动设计方案(系列3篇)

工作方案针对整个流程起到保护作用，按照公司领导的相关指示。我们要根据自己实际情况制定方案，方案应该怎么制定才好呢？接下来是活动范文吧的编辑为您整理的最新关于“开学典礼活动设计方案”的范文，如果您想要了解更多关于这个话题的内容请关注我们的官网！

开学典礼活动设计方案(篇1)

第一项：升国旗

第二项：校长致辞

第三项：师生代表发言、（优秀老教师代表讲话，新教师代表发言，学生代表发言）

第四项：小结、宣布典礼结束

主持词：

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

金秋送爽，丹桂飘香。在这美好的日子里，我们迎来了新学期的开始。我们镇中小学的全体师生经过了一个假期的休憩和调整，又回到了我们美丽而温馨的校园。今天我们在这里欢聚一堂；在和谐的气氛中，让我们倾诉心声。敞开你的心扉，共享这难忘的时光。请允许我宣布：

xx县镇中心小学20xx———20xx学年度第一学期秋季开学典礼，现在开始。

典礼第一项：

升国旗、奏国歌！！

少先队员行队礼！

新学期新起点，新学期新希望，新学期新蓝图、下面，我们以热烈的掌声欢迎丁占海校长为本次开学典礼致词。（丁校长讲话）感谢丁校长纯朴、真挚的语言，感激他谆谆教导、他让我们所有镇中人明确了新学期的奋斗目标，努力的方向。

是啊，学校的发展离不开校长的引领，离不开老师的辛勤付出、接下来请伸出你们热情的双手欢迎默默坚守在教育战线上优秀教师代表顾静老师发言、

感谢顾老师的精彩发言。接下来再让我们倾听一下另一位刚加入我们学校教师队伍的李荣荣老师，听听她是如何规划的！

同学们，新学期犹如一张洁白无暇的纸，那么，我们如何在这张白纸上画出人生的一幅又一幅精彩的画卷呢？现在就让我们来聆听邱业峰同学的新学期新打算！（学生代表发言）

我们从仇业峰同学铿锵有力、激情四溢的语言中我们看到希望的曙光。

当我们选择了勤勉和奋斗，也就选择了收获与希望；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

老师们，同学们，让我们携起手来，行动起来，共同努力，共创我们镇中小学美好明天！

最后我宣布：xx县镇中心小学开学典礼到此结束！谢谢大家！（各班级按顺序退场。）

开学典礼活动设计方案(篇2)

常德市沅郡学校2018年春季开学典礼程序

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家上午好！

新春的快乐还洋溢在你我灿烂的笑脸上，我们刚刚度过一个平安快乐的春节假期，满怀新希望迎来了2018春季开学，在这美丽祥和的日子里，我们相聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会。现在，请允许我郑重宣布：常德市沅郡学校2018年春季开学典礼现在开始！

第一项：奏唱国歌

① 全体起立！奏唱国歌。② 礼毕！全体坐下

第二项：让我们以热烈的掌声欢迎朱校长为我们讲话。（让我们再一次以热烈的掌声感谢校长给老师和同学们提出了殷切的希望和要求。）

第三项：大家以热烈的掌声欢迎学校法制副校长东江派出所李警官就安全知识为同学们上课。

（学校安全重于泰山，安全使我们工作、生活更加幸福。让我们再一次感谢李警官。）

第四项：请教师代表初中部优秀语文老师，教学标兵严思思老师讲话。（人们说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意。）

第五项：学生代表发言

初中部：初15班 黄瑞奥同学 大家欢迎。

小学部： 小9班，杨璨宁

（感谢两位同学的精彩发言，让我们把最热烈的掌声送给两位同学。）第六项：家长代表发言

下面有请我们小学部小11班杨子睿同学的妈妈雷志纷女士发言。大家掌声欢迎

（在父母精心的养育下，孩子们沐浴着爱的阳光长大。在老师辛勤的耕耘下，同学们伴随着书香成长，只有家校一体才能为孩子们提供更好的教育。）

第七项：表彰通报(1)初中部表彰通报

请钱校长宣布获得2017获得先进个人及集体的名单。

请获得学习标兵称号、校优秀干部、优秀班集体、期末考试优胜班集体的班长上台领奖，请朱校长为大家颁奖。(2)小学部表彰通报

请丁校长宣布获得2017获得先进个人及集体的名单。

请获得学习标兵称号的同学，优秀班集体的班长上台领奖，请朱校长为大家颁奖。

让我们把最热烈的掌声送给获奖的同学和班集体。第八项：典礼结束

老师们、同学们、家长们，新学期，迎接我们的是新任务、新征程、新挑战、新机遇。让我们借开学典礼的东风，弘壮志，树新风，加快我校前进的步伐！迎接学校更加明媚的春天！愿沅郡学校的明天更美丽、更辉煌。常德市沅郡学校2018年春季开学典，到此结束！谢谢大家。请各位班主任带领本班同学有序退场。

开学典礼活动设计方案(篇3)

大一新同学带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到湖北大学知行学院这个团结友爱的大家庭中，他们在军训中充分发扬了“特别能吃苦、特别能战斗”的精神和团结互助、吃苦耐劳的优良作风。为了欢迎20__级新同学加入湖北大学知行学院的队伍，在各领导老师以及广大同学的支持下，隆重举办此届“迎新晚会及开学典礼”。

一.活动意义及目的：

知行学院通过举办本场迎新文艺晚会，让全院师生共聚一堂，增进彼此感情，同时特别表达对20__级新同学的关心与期望。也为他们的大学生活开启一片崭新的乐章。同时用火热的青春点燃浓厚的校园艺术文化氛围，通过表演达到人与人之间的交流与沟通，增进彼此间的了解和友谊，展现当代大学生的风采，激发新生对学校和学院的自豪感，且通过这次活动，让同学们认识更多的朋友，加快适应大学生活的速度。

二.活动主题：

我与祖国共奋进

三.活动时间：

20__年9月25日晚19:00

四.活动地点：

足球场

五.活动对象：

全院师生，主要是大一新生

六.活动主办单位：

院学工处 院团委

活动协办单位：

院学生会 院广播台 院青年志愿者协会

七.总负责人：

院团委老师

八.活动形式及内容：

各系的节目不限，形式不限，以歌舞为主，内容尽量贴近主题。所有节目需提前彩排，最后经过审查之后，合格的节目方可在这台文艺晚会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。

九.活动具体流程：

见附一、附二、附三、附四、附五

十.具体工作分配：

(一) .节目及剧务组：

此部分由院学生会负责

工作分配：

1.节目：

①.收集晚会节目：与各系部领导沟通，确定每系部选举5—6个节目，内容不限，形式不限。确定教职工节目及外来文艺人员节目(由文体社团部负责协调完成)

②.节目彩排：包括评分表，评委老师、彩排场所安排、彩排所需物品、会场布置、节目单、卫生等。最终确定每系部3—4个节目(由学习部及宣传部负责协调完成)

③.正式演出：演出顺序确定、节目单确定、节目单份数确定、系部演出所需道具整理转交社会实践部、确定演出人员到位、化妆师等(秘书部负责协调完成)

④. 与院团委等联系接待外来文艺人员(由外联部负责协调完成)

⑤.演出所需物品、道具租借，依系部为主(由社会实践部及外联部负责协调完成)

⑥.彩排及正式演出后台的会场秩序及安全、各部门的协调工作(由学生权益部负责协调完成)

2.剧务：

①. 在彩排前一天把节目单确定，根据演出人数、需要话筒数目及话筒架数量确定节目之间剧务工作，以及确定正式演出时每个节目之间所需话筒数及话筒高度(如需要)(由部分部长负责完成)

②. 催台方面：彩排时确定节目与节目之间的时间间隙，做好节目与节目之间的衔接，一个节目演出，后四个节目准备，演出前确定人员到位等(由部分部长负责协调完成)

(二).现场秩序安保卫生组

此部分由院青年志愿者大队负责

工作分配：(具体以青年志愿者大队策划为主)

①.布置会场：包括嘉宾席桌椅、桌布、饮用水等摆放等，各系划分观看区域

②.礼仪人员8名、培训等

③.现场秩序安排及青志的协调安排.确定邀请嘉宾及邀请函的书写及递送

⑤.安排工作人员摄影及晚会后整理工作

⑥.晚会后现场卫生清理由全体工作人员完成

⑦.会后领导离席安全等

(三). 舞台外景及主持人组：

此部分由院广播台负责

工作分配：(具体以广播台策划为主)

1.舞台：

①.确定舞台大小、搭建方案及所需背景制作材料

②.与院团委沟通、拉赞助、与协助此次晚会的搭建材料商联系相关材料租借的价钱及音响的租借问题

③.演出当天上午协助后勤及相关人员等搭建舞台、布置舞台等

④.解决用电问题及搭建舞台安全

⑤演出后负责协助相关物品的归还等工作

⑥.舞台效果包括烟花、泡泡机、灯光等具体细节由负责人制定完成

2.主持人：

①.主持人选拔及确认最终主持人。各系部推荐两人，最终确定四名主持人，具体由组长负责，包括评分表等工作

②.主持人串词与各系部主持人协调完成

(四).文字宣传组:

此部分由院学生会及院广播台共同完成

工作分配：

①.前期宣传：负责宣传海报，条幅的构思及制作(由院学生会宣传部负责完成)

②.广播形式宣传包括前期宣传及后期宣传(由广播台负责协调完成)

③.后期宣传工作，包括系部的宣传工作(由宣传部负责协调各系部完成)

(五).总务组：

此部分有院团委负责

①负责统筹安排整体晚会的运行及与领导沟通等

②负责撰写领导演讲词(开幕词)

③确定外来文艺演出人员的确定及部分邀请函的发送

④节目单的协助确定

十一.应急措施：

1.天气应急方案：

(1)9月28日天气大雨，则推迟最多一天

(2)演出前小雨，则正常进行，中途大雨则推迟

(3)9月27日大雨，则搭台延续，晚会延续一天

2.停电应急方案：

(1)若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即20：00举行，此间观众自由处理自己的时间;如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

(2)在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

(3)在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作;由礼仪组负责领导及来宾的服务工作;由商家组负责现场秩序的维持;由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

(4)在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按策划书中规定清理会场。

3.灯光应急方案：

(1)四个照灯两个以内无法正常使用时，正常使用剩余照灯。

(2)四个照灯两个以上无法正常使用时，关闭所以照灯，打开备用照明灯。

4.剧务应急方案：

(1)台上一个节目演出时，其后的三个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

(2)任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

(3)事先准备八个话筒(六个正常使用，两个备用)及四个话筒架，如演出时话筒出现意外，则迅速用备用话筒，演出前及时配好话筒架高度，如话筒架演出时过高或过低，则由工作人员迅速调节等

5.现场应急方案：

(1) 若出现某组工作人员不足，总负责组根据具体情况，及时调动其他组有空的组员去支援，以求工作顺利进行。

(2) 足球场四周安排工作人员维护秩序，若出现场面混乱现象，秩序组及时与总务组联系，由总务组去协调，如果协调不了，再找老师商量，确保晚会顺利进行。

6.其它紧急情况发生时，由机动组负责处理。

十二.经费预算：

具体费用以系部所需道具及各单位预算为主。

一、 活动目的

表彰先进学生，起到激励学生学习进步的作用;本学期德育要点“勤学习、养礼仪、树文明、守纪律、拓兴趣、展特长”。本学期主题：珍爱生命、快乐学习、文明做人、健康成长。

二、 活动安排

时 间：20__年2月28日

地 点：校园前院

参加人员：全体师生

奖状打印：___

摄 影：___

主 持：___

三、 活动程序：

(组织安排学生按指定位置坐好)

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!四季更替，最是一年春光好。我们用心感受着春的节奏，带着新年的喜悦和憧憬在这个春天里又一次出发。下面我宣布：燕子砭镇中心小学20__年春季开学典礼——现在开始。(鼓掌)

(一)升旗

大会第一项——升旗(旗手出旗)

全体起立!——(升旗手准备就绪后)奏国歌升国旗!——礼毕!

(二)表彰先进学生

上一学期，同学们在老师的辛勤培育下，在紧张快乐的学习中，一天天茁壮成长，积累了丰富的知识，收获了珍贵的友谊，懂得了做人的道理。在这期间也涌现除了一大批的优秀学生，下面进行大会第二项：先进学生表彰，有请教导处邢主任宣读20__-20__学年度第一学期中涌现出先进同学并进行颁奖。

下面进行颁奖仪式，首先颁发《____》，请听到自己名字的同学上台领奖。

——(学生上台后)有请___老师、___老师为他们颁奖。(掌声)(大家以热烈的掌声对他们表示祝贺)

《学习之星》 ___、___颁奖

《进步之星》 ___、___颁奖

《优秀少先队员》 ___、___颁奖

《内务标兵》 ___、___颁奖

《优秀安全信息员》___、___颁奖

《优秀路队长》 ___、___颁奖

《三好学生》 ___、___颁奖

《优秀班干部》 ___、___颁奖

《学习小状元》 ___、___颁奖

颁奖仪式到此结束，大家再一次以热烈的掌声向以上同学表示祝贺。

活动篇 《珍爱生命、快乐学习、文明做人、健康成长》倡议书

过完新年，新学期大家又回到学校，，在此开学典礼隆重召开之际，我对大家也有几点新的的要求：

一、珍爱生命、健康成长

我们在成长的过程中难免会遇各种困难、各种挫折，不如意不顺心的事情太多太多，可是我们不能放弃自己!生命不仅仅是我们自己的，更属于那些关心、呵护、爱着我们的人。珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，那是在对爱我们的人负责着生命，牵绊着太多的灵魂与血肉，涵盖着太多、太深沉的爱，而我们，要在风雨中坚定向前，用行动去诠释“生命的可贵”。

二、惜时时间、勤奋学习

珍惜时间，就是爱惜生命。一天之计在于晨，一年之计在于春，又是一个严寒过后的春季，春季象征希望，新学期，让我们勤勤恳恳去耕耘知识的土壤，埋下希望的种子，制定新的目标，我们一起加油，踏踏实实的学习，我相信你们一定会丰收智慧的果实。

三、文明守纪、友爱知礼

中国是一个有着五千年历史的文明古国，文明知礼更是中华民族的优良传统。文明离我们很近很近，就在我们的日常生活中。它是在遇见老师时的一个微笑、一声问候;是在看到同学需要帮助时及时伸出援助之手;是上课时认真听讲、积极发言;是考试时认真答题、严守考纪;是生活中讲究卫生、穿戴得体;是校园中文明礼貌、爱护花草;文明其实很简单，就彰显在我们的一言一行、一举一动中。

同学们，让我们珍惜今天这大好时光，从我做起，从现在做起，从小事做起。珍惜时间，勤奋学习，文明守纪、友爱知礼，做一个真正文明守纪的小学生，做一名堂堂正正的燕小人!

从今天起，讲文明、懂礼貌，重诚信、懂感恩，做一个学习好、品德好、身体好、精神好，有理想、有行动、有方法、有毅力的好学生。好做一名文明知礼、惜时奋进的中好少年。

新学期，我们要立下新的志向，许下新的承诺，请大家许下新学期的宣誓： 学生代表(上台)：我们是燕小的学生，热爱学校，维护学校的荣誉和尊严，是我们义不容辞的责任，今天，在鲜红的国旗下，在庄严的会场上，在全校师长面前，我们宣誓(举起右手、握拳)：(学生代表读一句，学生跟读一句)

学习是我的天职，目标是我的方向，我要学会感恩，学会孝敬、学会学习、学会生活

我宣誓：不负亲人的期盼，不负恩师的教诲，不负青春的时光，强健身心，养育良德，自强不息，文明守纪。

我承诺：不忘父母的养育，不忘恩师的教导，不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨。

我坚信：我将带着从容的微笑，去面对人生的挑战，让母校因我而骄傲! (宣誓完毕)大家请坐!

同学们，请牢记你们的的誓言!岁月峥嵘须拼搏，年华潇洒莫蹉跎。让我们借开学典礼的东风，弘壮志，树新风，在新年绘出最美的蓝图!

我宣布燕小20__年春季开学典礼，到此结束!

区域设计方案

需要学习关于“区域设计方案”的知识这篇文章能够帮到你，仅供参考请您做好自我判断。只有在工作上提前准备方案，才能顺利完成工作目标，为了让下一阶段工作开展有序。通常需要预先制定一份完整的活动方案，方案是一种安排全面到位的计划性文书。

区域设计方案 篇1

一、 区域活动内容：

课区活动名称：阅读区，艺术区，教育区，生活区，玩沙水区。

公共区域活动名称：娃娃屋、积木区。

二、 区域活动创设背景：

小班区域活动环境的创设是结合他们年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。

三．区域活动目标：

1培养幼儿的自理能力和实践能力，激发幼儿参域活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2引导儿童在区域活动中扮演不同角色，自由玩耍；愿意与他人交流，学会帮助，合作和分享。

三。鼓励孩子们使用各种材料、工具和方法来探索游戏的乐趣。

4活动结束后将资料放回原处，在老师的提示下整理场地。

4、 区域活动设置和材料准备：

课区：阅读区，艺术区，教育区，生活区，玩沙和水上区

（一）阅读区:

活动目标：

1．培养幼儿对看书的兴趣。

2培养儿童语言能力，养成讲普通话的习惯。

3．养成良好的看书习惯。

材料：各种儿童读物、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等系列故事书、点读笔。

指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。

（二）美工区

活动目标：

1锻炼孩子的动手能力，发展手指的柔韧性。

2对艺术活动感兴趣，可以随意涂鸦和粘贴。

三。试着用小手大胆地撕纸和面纸。

4学会用粘土搓圆的技巧。

5知道做完手工活后要把东西收拾好。

送料：石膏、旧报纸、印泥（指尖画）、涂鸦板、发型设计。

指导重点：引导孩子如何搓圆面团；怎样将纸撕成细条。

（三）益智区

活动目标：

1锻炼孩子的动手能力，辨别常见颜色。（红色、黄色、绿色等）

2.培养孩子的思维能力，练习排序并学习简单的排序。

材料交付：不同颜色的发根，简单的图形，玩具匹配，珠子（不同的颜色，形状），毛毛虫分类

指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。

（四）生活区

活动目标：

1培养孩子的自理能力，学会纽扣和拉链。

2学会穿裤子，学会叠裤子的正确方法。

三。锻炼儿童手眼协调能力。

送料：纽扣拉链，多套西服，剪发根，切水果

指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。

（五）玩沙玩水游戏区

活动目标：

1帮助孩子了解自然物体的本质。

2满足孩子们玩物体和好活动的愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。

3.在沙子和水的游戏中，区分干，湿，冷和热，厚度，数量，深度等概念。

4．活动后的收拾整理，培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。

指导重点：

一般来说，没有固定的方式玩沙水游戏，通常是孩子们的自由活动。教师只需要仔细观察孩子的活动，启发和引导孩子在适当的时候发现、思考和解决问题。

1，玩沙游戏主要有揉、铲、造型、堆沙和挖沙的活动，也可以设计玩沙的创造性活动，让幼儿探索沙的性质。比如体验沙的质感，用手在沙上画画，用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。

2玩水上游戏主要是让孩子们自由地玩水。比如用勺子舀水到容器里，往容器里倒水，用水转动水车。还可以启发幼儿利用水做些科学小游戏，比如“物体的浮沉”、“水往**流”等。

材料投放：

沙工具：桶，汤匙，铲子，模具等。

水具：水桶、勺子、瓶子、水车、水壶等

辅助材料：玩沙可以制作动物、植物、人和车辆的玩具模型。可以准备一些铁、木和塑料玩具或物品来玩水。

场地的设置

小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏，自己玩自己的。玩沙子的时候，他们喜欢用小铲子挖沙子，堆沙山，还喜欢用模子装沙子做成一些形状。根据这一特点，教师可以引导学生进行体验沙子质地的游戏。

玩水时，小班幼儿也只做些把水舀进容器再倒出来，和把手泡在水里这样的动作游戏。根据这一特点，教师可以引导学生感知水的流动和容器。

在小班，我们主要培养孩子们玩沙子和水的规则。如，玩沙玩水时不把沙和水洒得到处都是；玩沙玩水后不能乱摸东西，也不能往身上擦；游戏结束后把玩沙子的水玩具洗干收好，并洗手干净。

公共区域：角色区、积木区

角色区（娃娃家）

活动目标：

1培养孩子对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

2增加儿童之间的交流，发展语言表达能力。

3锻炼孩子动手能力，知道做家长不容易

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）

2小床，洋娃娃和各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，**。

游戏规则：独立选择角色，模拟游戏

游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮。

积木区活动目标：

1培养儿童的建筑能力，学习建筑技术。

2发展儿童的空间知觉，了解基本形状和数量关系。

三。学习尝试各种建筑材料、方法和设计，以激发儿同的创造力和想像力。

4．幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。

5培养儿童的社会性，培养儿童与他人沟通和表达的能力，掌握自己解决问题的方法。

指导内容：

积木区可建高层建筑、立交桥、公园等。施工内容也可以结合基本技能来确定。如，小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们在积木区多构造马路、围墙等简单物体。

积木区可以与教学主题合教色游戏设计相结合。如，在进行“各种各样的桥梁”的教育教学活动时，积木区就可以专门搭建各种桥梁。

积木区还可以与角色扮演区和**表演区相结合。如为“博物馆”建造“博古架”；为“娃娃家”造“家具”；为“火车站”建造“站台、铁轨、候车室”等。积木区搭了个“舞台”，**表演区的幼儿就可以到“舞台”上来演出。

材料投放说明：

有很多种积木。在幼儿园，一般适合提供木制实心砌块、木制彩色空心砌块和塑料彩砖。

在小班，适合提供体积中等，颜色鲜艳，份量较轻，以三角形、长方形、圆形等为主的形状简单的空心积木。

根据幼儿的需要，积木区还应提供一些辅助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。

积木区的积木应分类摆放，必要时可粘贴标签，方便儿童使用、清洁和分类。小班积木可按形状、质地、颜色摆放；

场地的设置

积木区的场地应较宽敞、平整。因为积木区的活动有一定的连续性，可能上午还没完成的东西下午还会继续建。因此，积木区应设置在靠墙的固定角落。

一方面，给孩子提供充分利用的空间；另一方面，它可以避免来回走动来破坏已建的物品。

积木区的指导要求

小班儿童的积木是无意识和无目的的。他只对建筑的活动感兴趣，而不在乎建造什么。他不使用积木来玩游戏。

在小班里，我们应该首先引导孩子们理解积木，激发他们对积木游戏的兴趣。比如，教师可以对幼儿说：“我们的餐厅还少几张桌子，让我们一起为餐厅搭几张桌子吧！

”或“让我们为小兔子搭一座小房子吧!”等，由此激发他们搭建物体的热情。

对于小班幼儿，教师应该积极鼓励他们在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励他们独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，如门、桌子、床等。

从小班开始，我们应该建立积木的规则，比如小心轻放，不要乱扔垃圾，玩后要清理干净。并教给幼儿收拾整理积木的方法。

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区域设计方案 篇2

（1）提出游戏要求

a 、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

（2） 孩子们自己选角，老师指导并记录。

4、整理环境、分享评价

（1）提醒幼儿游戏结束。

（2）组织儿童安排资料和场地。

（3）分享快乐

5、结束活动

区域活动教学反思

活动进行的很顺利，我以前的顾虑完全消失了，没有任何混乱。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。

让孩子们通过丰富的物质**大胆地表达自己，充分发挥他们的想像力和创造力。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。

《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰当的师生互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。

同时，老师详细介绍了自制的新柜台，让孩子们大胆尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。

活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时，对特定活动的内容进行了详细的分析，例如：播珠时，老师不能厌倦

其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法， 从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们注意力的引导下，孩子们非常投入，很开心。我希望时间会停留在那一刻。 形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。

区域设计方案 篇3

一、活动内容：

语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

二、活动目标

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的

3、思维能力和操作能力。

4、养成良好的收拾整理的习惯。

三、活动准备

语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

四、活动过程

1、组织活动，激发兴趣。

师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？

2、介绍区域

（

（2）强调旧区

A、语言区（看图讲述）B、美工区（画蛋壳）C、科学区（玩磁铁）D、生活区（穿项链）E、益智区（拼图）F、建构区（自由搭建）

3、幼儿游戏，师观察指导

（1）提出游戏要求

A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

分享评价

（1）提醒幼儿游戏结束。

（2）组织幼儿整理材料和场地。

（3）分享快乐

5、结束活动

区域活动教学反思

活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。

《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。

区域设计方案 篇4

沙洋县高阳中心幼儿园王曼

主题活动名称：数码宝贝1、2、3

活动背景：

时间：2016年11月2日

活动目标：

一、开放区域

科学区、艺术产业区、智力教育区、阅读区、幼儿之家、建筑区

二、 活动总目标

1能够选择自己喜欢的活动区域。

2培养幼儿动手探索操作能力和创造力。

三。愿意分享你自己和别人的快乐。

4遵守游戏规则，养成良好的游戏习惯。

三、预设区域目标

1、科学区《钓鱼》

（1） 活跃的双手和大脑，体验探索和交流的乐趣。

（2） 探索磁铁的奥秘并做记录。

2、益智区《小动物喂食》

（1） 提高手、眼、脑的综合协调能力。

（2） 能分辨出宝宝大小和数字的对应关系。

（3）根据喂料次数做相应记录，并比较喂料次数，确定成败。

3、美工区：按提示完成任务

（1） 体验使用各种材料完成艺术作品的乐趣。

（2）喜欢美工活动。

4、娃娃家《小猪请客》

（1） 了解小客人的礼貌和习惯，文明用餐。

（2） 知道常见的食品名称，并能根据需要获取原料。

5、阅读区《萤火虫找朋友》

（1） 懂得如何安静地读书，珍惜书籍。

（2）能尝试复述所了解的故事内容。

6、建构区：搭建大桥

（1）能自主选择材料进行拼搭。

（2）鼓励幼儿进行合作、体验动手创意的乐趣。

活动重点：

艺术区：根据任务单提示，选择材料完成任务。

科学区：钓鱼，初步探索磁铁的奥秘。

玩偶之家：根据盘子上的提示，取适当的食物。

活动难点：

1、数物对应，完成任务。

2、共同探索磁铁的奥秘。

3、按要求取食材。

4能根据数字做记录并比较多少。

活动准备：

主题环境：我们在教室和走廊设计了六个主题，通过悬挂装饰品来营造活动氛围。娃娃家是以小猪请客为背景；美工区以废纸筒为材料；科学区利用磁性鱼竿捕捉各种材质的小鱼；益智区是让幼儿通过掷骰子给不同的小兔喂食物，并按数画圈做好记录，比较多少，判定输赢；建构区是结合积木和纸箱来进行拼搭；阅读区是孩子们听故事录音和看书的地方。

每个区域都精心设计了规则和操作技巧。

材料投放：

1、 艺术区：纸筒、油漆、刷子、布、小纸、任务单、胶水棒

2、 科学区：各种鱼类，鱼竿，记录表

3、 拼图区：各种形状的图形，自制小动物，食物，刺猬卡

四、建构区：积木、纸箱

五、阅读区：图书、故事录音

6、 宝贝回家：各种食物，筷子，小碗，碟子

经验准备： 认识数字宝宝1、2、3 ，能手口一致的点数；有一定的积木高度、连接和铺贴技巧；

活动过程：

一、导入主题，发起游戏。

1、谈话活动：敲门，以数字宝宝来做客，引出数字宝宝1、2、3。认识后，隐藏起来。

老师：数码宝宝不见了。它在**？老师偷偷告诉你，他们藏在这个地方！

2、介绍区域：

美工区：美工区的数字宝宝在**?咦，这里有一封信，让王老师看看。（师假装打开信）喔，它们去娃娃家做客了，给我们留下一个任务单，希望来美工区游戏的小朋友能完成它们布置的任务。

科学区：科学区的数字婴儿？（儿童回答）数码宝贝说，除了鱼的数量，鱼里面还隐藏着一个大秘密，希望孩子们能找到它。

建构区：书空描绘一个数字宝宝，激发幼儿兴趣，引出任务：合作搭建一座大桥。

娃娃家：今天小猪家请客，数字宝宝也去做客了，去小猪家做客的小朋友要注意哟，看看数字宝宝们都藏到**了。

益智区：以前在益智区里游戏的小朋友都能按数字宝宝的要求完成给小兔子喂食的任务，今天老师对益智区的小朋友提高要求了：记录员要将游戏的小朋友每次喂食的数量进行记录，最后比一比谁喂得多。

图书专区：数码宝贝说，想请孩子安静地看书，爱好书。

二、幼儿自主活动。

1孩子们根据自己的兴趣和愿望进入活动区。

师：请小朋友到自己喜欢的区域去玩吧！

教师****《玩具进行曲》，幼儿取进区牌有序进入各区域。

2、教师细心观察，巡回指导。

教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导， 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

三。当孩子遇到困难想放弃时，要及时引导，争取成功。

要求保持安静，专注于操作和探索，而不影响他人。面对困难，他们不怕失败，不轻易放弃。

（预设游戏效果：）

艺术区：根据推广任务单，选择所需材料完成任务。例如：装饰小纸筒、给树枝上色等。

科学区：对探索出的奥秘做好记录。

施工区域：可利用提供的材料修建桥梁。

益智区：两个小刺猬板及刺是记录使用的材料，记录的幼儿能按掷出的骰子点数给小刺猬插上相应的刺，最后比较多少定输赢。

娃娃家：能按盘子上图案及数字要求取材，烹饪，有一定的角色分工。

图书区：能安静听故事，看书，希望能做到可以按听到的内容翻阅图书。

三、整理材料，结束活动。

教师**结束**《我们大家做的好》，幼儿收纳整理。

四、师生交流共享，结束。

1、让幼儿展示、介绍作品。

师：小朋友今天玩得开心吗？谁能告诉王先生我从今天的区域活动中学到了什么？

2让每个区域的一个孩子解释并给出积极的评价。请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的，鼓励大家 。

师：你们今天完成了任务吗?

幼：完成了。

师：是怎么完成的呢？谁想跟我们大家分享一下？你在哪个区域玩的？在那里你都做了些什么？那你可以展示下你的作品吗？

（图为各地区儿童活动现场，分享游戏快乐。）

师小结：今天，中一班的小朋友们都表现很棒，都完成了数字宝宝交给我们的任务，也学会了新本领，比如：知道了磁铁只能吸铁的奥秘、3号小兔要吃三个的食物等等。

你很棒。 下次让我们在该地区探索新知识，好吗？

区域设计方案 篇5

宜君县实验幼儿园王娟

一、创设目的：

幼儿园的区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的活动，它将教育目标渗透于教育内容之中，将教育内容分成几个区域，在规定的时间内，让幼儿按照自己的意愿，自由选择活动内容、材料，自主操作、实践，从而发挥幼儿积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有水平上得到发展。

二、创设内容及其目标：

根据班级的实际情况，将班级的区域角落划分为：儿童之家、生活区、教育区。具体内容安排如下：

（1）、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。拓展游戏内容，丰富主题情节，激发孩子的良好情绪，培养孩子的动作技能，培养孩子的爱与协调合作能力。

主题：儿童带一些洋娃娃，供儿童轮流玩

（2） 生活区：学习一些基本的生活技能。如扣纽扣、拉拉链、大辫子、给小娃娃穿衣裤。锻炼孩子的动手能力，提高孩子的生活自理能力。

主题交付：纽扣模型3，拉布拉多链模型2，大辫子娃娃4

（3）、益智区

了解物体的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较和分类，喜欢操作和摆弄。锻炼儿童的观察、分析、比较能力，提高观察质量；培养孩子对周围事物的兴趣，有不断探索的欲望。

题材投放：手指数字盒4个形状薯条盒10个

三、区域活动的使用常规。

常规是幼儿园进行活动的根本保证，小班幼儿控制力差，行动更易受个人意志兴趣支配，没有集体生活观念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。

（1）制定常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而小班幼儿年龄小，好动，各方面的约束能力较差，在集合进区时往往会出现一窝蜂，你推我挤的现象，很危险。制定区域常规，并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避免了你推我挤的拥挤现象。

（2）人数的限制。一个活动区域不能挤进大多数的幼儿，如果没有限制人数，就会出现部分区域人数拥挤不堪，另一部分区域却只有少数人，甚至没有人。

（3）进区卡。“没有规矩，不成方圆”，制定进区卡，让幼儿凭卡进区，不仅避免了乱、挤的现象，也增加了区域活动的趣味性。

（4） 操作材料的使用和处置规则。孩子进区后，对陌生的操作材料可能会束手无策，虽然个别幼儿会充分发挥探索的能力，但是，没有相应的规则引领、指导，很可能会越搞越乱。另外，因为幼儿进区是从容，出区时匆忙，常常会出现操作材料乱扔乱放的情况，这样就会影响区域活动的正常开展。

制定规则后，不仅约束了孩子的行为，而且有助于培养孩子良好的行为习惯。

四、教师指导的方法、策略。

区域活动力度改变以教师讲、示范为主和幼儿听、模仿的被动接受局面，把幼儿推在前面，成为主动活动的主体，教师退至幼儿的后面，教师的任务是观察幼儿的游戏情况，分析指导的对象和决定指导的方法。

（1） 教师干预引导行为策略干预时间是指当儿童发生冲突时，教师是否应该干预，何时干预。

（2） 创造一个自由、安全、轻松、和谐的环境

（3） 教师分工：教师在活动中应随时观察和记录。做到有观察、有记录、有调整。

区域设计方案 篇6

高中班主题区活动设计方案

李红周1、班级主题墙内容

《了不起的我》

2、设计意图

新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿获最佳发展而精心设计的环境；它允许儿童自由进出各个区域，开展游戏活动；它具有相对宽松的氛围和灵活的活动形式，能够满足儿童不同的发展需求。因为本班幼儿已是大班了，对于区域活动并不陌生了，有了一定的经验，因此根据幼儿的年龄特点以及结合本班班级主题，本班创设了以下五个区域。

3、区域名称

（一）阳光书屋

（二）语言区

（三）创意空间

（四）我型我秀

（五）美味厨房

4、各区域的材料的介绍

（一）阳光书屋

1目的：培养儿童安静阅读的良好习惯。

2.材料：各种各样的故事书

（二）语言区

1目标：（1）愿意与人交谈，说话有礼貌。

2） 能清楚地说出你想说的话

3） 注意对方说话，能听懂日常用语。

2.材料（13种））：头饰、指偶、科学知识、十二生肖、动物**、看图识字卡片、挂图、文字卡、图画捉迷藏、坏图书（剪刀、双面胶）、七巧板、象形文字、布绒娃娃。

3.材料的玩法以及幼儿使用状况

（1）图书美容中心：拿出已坏的书本，先把脱掉的页正确的放入图书里，然后拿出双面胶粘到已坏的地方，撕掉双面胶的外层，轻轻的按压，把书修好。孩子们没有经验，从来没有自己修过书。在修书的过程中，可能会粘错或没有卡住。

（2）纸偶玩法：拿出纸偶，把纸偶上的圈套在手上的其中一个手指上，可自已说自己想说的话，也可与同伴交流。对于语言能力较弱的幼儿，会用纸偶做别的事，可能有的幼儿认为好玩就把所有的手指都戴上手偶。

（三）创意空间

目标：（1）能够感受周围环境、生活和艺术的美。

2） 我喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表达自己的感受和经历。

3）乐于与同伴一起创作。

2.材料(29种）：双面胶、透明胶、制作新年时钟、瓶盖、纸杯、水瓶、水彩笔、蜡笔、固体胶、涂色、设计拖鞋、剪刀，铅笔、橡皮擦、石头、小棒、大白纸、泡沫纸、折纸、毛根、印章、拼图、报纸、图画本、袋子、绳子、饭盒、刷子、颜料、编织玩具、箱子。

三。个别材料介绍和儿童使用

(1）大白纸玩法：长、宽分别为50cm、40cm，两位幼儿各坐白纸的一头，进行作画。在手术过程中，孩子们可能会竞争，没有合作意识。

（2） 设计拖鞋玩法：孩子们拿一双拖鞋，根据自己的想法设计拖鞋，可以画画，可以剪贴。儿童的设计概念还比较抽象，他们可能不知道如何在设计的过程中操纵。

（四）我型我秀

1.目标：（1）培养幼儿表现的欲望，让幼儿能大胆地表现自己。

2） 提供多种素材，让孩子自由舞蹈，提高他们对**的感受和表达。

2.材料（20种）：话筒、音响、鼓、竹筒、木鱼、快板、瓶子、***、绸子、头饰、毛球、扇子、各种各样的服饰、手绢、大灰狼服装、动物头饰、向日葵、球、红旗、啦啦花。

3.材料的玩法以及幼儿使用状况

话筒玩法：幼儿可站在话筒前，也可拿着话筒，在舞蹈上根据自己的想法大胆的自我表现，可以唱歌，讲故事等多种形式。这个班愿意上台表演的孩子少了，有些孩子可能不愿意展示自己。

（五）美味厨房

1.目标：（1）锻炼幼儿的动手能力，培养自力更生的意识。

2)感受集体劳动的快乐。

2.材料（21种）：电饭煲、蔬菜、粉、面条、洗菜盆、杯子、饭碗、菜碟、筷子、各种勺子、幼儿餐具、茶水、点心、围裙、口罩、篮子、锅、铲、菜板、刀、各种调料。

3.材料的玩法以及幼儿使用的状况

（1） 如何使用筷子：上筷子由拇指、食指和中指控制。下筷应固定，只需移动上筷子，然后夹住食物。这很重要。

两根筷子头部合起来，筷子尖对准，很容易就能夹起吃的东西。尽量用筷子尖把它捡起来，必要时把左手放在食物下面，以免食物在送到嘴里之前滴落。由于幼儿经常使用的是勺子吃饭，所以在使用筷子夹菜时，夹不起来。

（2） 刀法：右手握柄，面朝下刀，左手拿菜，慢慢切开。安全是使用过程中应注意的重要事项。 对于年幼的孩子，很难用刀切蔬菜，并且可能会割伤。

区域设计方案 篇7

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园

缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密：观察种子的变化并记录

听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、 激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

二、 实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、 重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

三、 分享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

区域设计方案 篇8

指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。

（四）生活区

活动目标：

1培养孩子的自理能力，学会纽扣和拉链。

2学会穿裤子，学会叠裤子的正确方法。

三。锻炼儿童手眼协调能力。

送料：纽扣拉链，多套西服，剪发根，切水果

指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。

（五）玩沙玩水游戏区

活动目标：

1帮助孩子了解自然物体的本质。

2满足孩子们玩物体和好活动的愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。

3.在沙子和水的游戏中，区分干，湿，冷和热，厚度，数量，深度等概念。

4．活动后的收拾整理，培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。

指导重点：

一般来说，没有固定的方式玩沙水游戏，通常是孩子们的自由活动。教师只需要仔细观察孩子的活动，启发和引导孩子在适当的时候发现、思考和解决问题。

1，玩沙游戏主要有揉、铲、造型、堆沙和挖沙的活动，也可以设计玩沙的创造性活动，让幼儿探索沙的性质。比如体验沙的质感，用手在沙上画画，用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。

2玩水上游戏主要是让孩子们自由地玩水。比如用勺子舀水到容器里，往容器里倒水，用水转动水车。还可以启发幼儿利用水做些科学小游戏，比如“物体的浮沉”、“水往**流”等。

材料投放：

沙工具：桶，汤匙，铲子，模具等。

水具：水桶、勺子、瓶子、水车、水壶等

辅助材料：玩沙可以制作动物、植物、人和车辆的玩具模型。可以准备一些铁、木和塑料玩具或物品来玩水。

场地的设置

小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏，自己玩自己的。玩沙子的时候，他们喜欢用小铲子挖沙子，堆沙山，还喜欢用模子装沙子做成一些形状。根据这一特点，教师可以引导学生进行体验沙子质地的游戏。

玩水时，小班幼儿也只做些把水舀进容器再倒出来，和把手泡在水里这样的动作游戏。根据这一特点，教师可以引导学生感知水的流动和容器。

在小班，我们主要培养孩子们玩沙子和水的规则。如，玩沙玩水时不把沙和水洒得到处都是；玩沙玩水后不能乱摸东西，也不能往身上擦；游戏结束后把玩沙子的水玩具洗干收好，并洗手干净。

公共区域：角色区、积木区

角色区（娃娃家）

活动目标：

1培养孩子对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

2增加儿童之间的交流，发展语言表达能力。

3锻炼孩子动手能力，知道做家长不容易

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）

2小床，洋娃娃和各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，**。

游戏规则：独立选择角色，模拟游戏

游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮。

积木区活动目标：

1培养儿童的建筑能力，学习建筑技术。

2发展儿童的空间知觉，了解基本形状和数量关系。

三。学习尝试各种建筑材料、方法和设计，以激发儿同的创造力和想像力。

4．幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。

5培养儿童的社会性，培养儿童与他人沟通和表达的能力，掌握自己解决问题的方法。

指导内容：

积木区可建高层建筑、立交桥、公园等。施工内容也可以结合基本技能来确定。如，小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们在积木区多构造马路、围墙等简单物体。

积木区可以与教学主题合教色游戏设计相结合。如，在进行“各种各样的桥梁”的教育教学活动时，积木区就可以专门搭建各种桥梁。

积木区还可以与角色扮演区和**表演区相结合。如为“博物馆”建造“博古架”；为“娃娃家”造“家具”；为“火车站”建造“站台、铁轨、候车室”等。积木区搭了个“舞台”，**表演区的幼儿就可以到“舞台”上来演出。

材料投放说明：

有很多种积木。在幼儿园，一般适合提供木制实心砌块、木制彩色空心砌块和塑料彩砖。

小班适用于提供体积中等、颜色鲜艳、重量轻、三角形、矩形、圆形等空心砌块。

根据幼儿的需要，积木区还应提供一些辅助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。

积木区的积木应分类摆放，必要时可粘贴标签，方便儿童使用、清洁和分类。小班积木可按形状、质地、颜色摆放；

场地的设置

积木区的场地应较宽敞、平整。因为积木区的活动有一定的连续性，可能上午还没完成的东西下午还会继续建。因此，积木区应设置在靠墙的固定角落。

一方面，给孩子提供充分利用的空间；另一方面，它可以避免来回走动来破坏已建的物品。

积木区的指导要求

小班儿童的积木是无意识和无目的的。他只对建筑的活动感兴趣，而不在乎建造什么。他不使用积木来玩游戏。

在小班里，我们应该首先引导孩子们理解积木，激发他们对积木游戏的兴趣。比如，教师可以对幼儿说：“我们的餐厅还少几张桌子，让我们一起为餐厅搭几张桌子吧！

”或“让我们为小兔子搭一座小房子吧!”等，由此激发他们搭建物体的热情。

对于小班幼儿，教师应该积极鼓励他们在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励他们独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，如门、桌子、床等。

从小班开始，我们应该建立积木的规则，比如小心轻放，不要乱扔垃圾，玩后要清理干净。并教给幼儿收拾整理积木的方法。

区域设计方案 篇9

大班区活动设计方案[杨袁邓]

大班区域活动设计方案

1、 活动内容：语言艺术区[邓老师]、科学区[袁老师]、智力区[夏老师]、表演区[杨老师]。

二、活动目标

1通过自主选择活动材料和合作伙伴，我们可以体验与同伴的合作游戏，获得快乐。

2能够集中精力认真执行，善于探索游戏素材的玩法。

三。通过角落活动提高思维能力和操作能力。

4比赛结束后，养成整理的好习惯。

三、活动准备

语言区域：提供各种书籍和标志，供儿童阅读书籍，讲故事和提高识字率。

艺术区：提供模型画和步骤图、水彩笔、勾线笔、创意泥、蛋壳，供儿童自由绘制。

科学区：提供镜子中的秘语、谁更重、昆虫观察者、放大镜，让孩子们探索和发现秘密。

表演区：提供节目单及各种头饰、服装等道具，供儿童选择节目和装扮。

拼图区：提供拼图和图形块，飞行棋，珠子，戒指和木棍，供儿童拼写，玩耍，串和交换。

四、活动过程

1、组织活动，激发兴趣。

师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？【高兴】上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会频繁更换区角，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？

【好】2、介绍区域

（1） 老师：今天，我们在科学领域增加了一些新材料，供孩子们探索。瞧！这是老师做的手工吹气球

（2）强调旧区

a、 语言区（讲**、快乐识字）

b、 艺术区（创意泥巴、蛋壳画、恶人画）

c、 科学区（放大世界，镜子里的秘密，看昆虫和陀螺仪的秘密）

d、 表演区（唱歌、跳舞、表演熊招待）

e、 益智区（5内交换项链、拼图、扔筛子）

3、幼儿游戏，师观察指导

（1）提出游戏要求

a、请你先想好自己要去哪个区，然后取正确的进区卡戴着到自己选择的那个区去。

b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。