如何设计幼儿园教学活动方案8篇。
为了保证下一个阶段工作质量。我们应该认真准备一份工作方案，一篇合格的方案应包括哪些方面？这篇“如何设计幼儿园教学活动方案”是活动范文吧的编辑为大家搜集整理的，请不要吝于分享帮助更多的人受益！
如何设计幼儿园教学活动方案(篇1)
活动目标：
1. 知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标志
2. 知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗，爱护国旗的责任
3. 有争做小旗手的积极愿望
活动过程：
1. 看运动员领奖的录像
问：（1）这是哪国运动员，你是怎么知道的？
（2）你怎么知道我们中国的运动员得了冠军？
（3）除了看到五星红旗，还听到了什么？
（4）为什么得冠军要升—奏—
（5）国旗、国徽代表什么
（6）为什么要起立，站着不动。
小结：那也就说明国旗、国歌是代表我们中华人民共和国的，是我们国家的标志，所以一个国家的运动员拿了奖牌时，就要升这个国家的标志--国旗，奏国歌，告诉全世界的观众…拿奖牌
他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很自豪。
2. 除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标志（天安门、长城、京剧、书法、中国结…）
小结：我们中国真了不起，有这么能代表中国的很有特色的标志
其实在很多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的`。
3. 除了在奥运会上看到…
（1） 你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌？
（2） 为什么要升旗？时时提醒我们大家你是中国人，要热爱我们的祖国，做中国人很自豪。
4. 小结
升旗是一件很严肃的、很神气的事情，只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀？（是）以后我们就轮流请大家来做小升旗手。
如何设计幼儿园教学活动方案(篇2)
活动目标：
1. 喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。
2. 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。
活动准备：
1. 托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。
2. 玩具汽车。
活动过程：
1. 出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。
2. 把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。
3. 出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。
4. 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。
5. 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得开心。
如何设计幼儿园教学活动方案(篇3)
活动目标
1、萌发热爱海洋的情感
2、了解海洋污染对人类的影响
3、尝试找出污染的原因并商讨对策
活动重难点
重点：了解海洋及水质污染的影响
难点：尝试找出污染的原因并商讨对策
活动准备
经验准备：对海洋及水污染有初略的了解
物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具
活动过程
一、开始部分神秘的海底世界
1、幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。
2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。
3、一起聆听录音带海洋里的声音，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。
2、幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。
3、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。
三、结束部分我们是环保小卫士
1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。
2、设计保护海洋的宣传单、宣传口号。
延伸活动
上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。
如何设计幼儿园教学活动方案(篇4)
幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣，教师引导得当，可以帮助幼儿创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得创编成功的喜悦，发展幼儿的语言能力，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
【活动目标】
1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点，培养幼儿创编诗歌的兴趣。
2.引导幼儿积极参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。
【活动准备】
1.红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个;红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。
2.铺有白纸的大黑板4个。
3.诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。
【活动过程】
1.教师活动的导入：看看说说
师：今天，老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有什么变化?
幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。
幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。
幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。
幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。
幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。
幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。
幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了!
分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言能力得到了很好的发展，不管是胆小害羞的孩子还是性格开朗的孩子，都能及时地把自己的发现较完整地表述出来，为下一步的尝试活动奠定了基础。
2.教学活动之一：绘画记录
师：让我们用彩笔把看见的事物画下来，让它们组成一幅颜色相同的画。
幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子，他们有一定的绘画能力，不到3分钟就完成了创作。在他们的画里，可以看到滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。
教师与小朋友一起把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。
分析：“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来，可培养幼儿用画面表达观察到的事物的能力，同时也培养了幼儿运用知识的能力，这是培养幼儿主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程中，出现了幼儿互相帮忙的场面，使幼儿的合作精神得以体现。
3.教学活动之二：诗歌朗诵
师：我昨天戴上了红色的魔术眼镜去水果店，看见了许多的水果，老师很高兴，画了一幅《红色的世界》的图画，还编了一首《红色的世界》的诗歌，小朋友想听吗?
幼儿边看多媒体演示，边听教师的诗歌朗诵，感知诗歌的内容和结构。
分析：教师也会像我们一样戴着魔术眼镜去玩，这是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激发起来了!由于诗歌内容有趣，结构比较简单，加上多媒体的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4.教学活动之三：诗歌创编
师：小朋友想尝试一下几个人一组把刚才画下来的画创编成《蓝色的世界》《绿色的世界》《黄色的世界》吗?老师相信你们一定能行!
指导幼儿自由选择同伴，站在画板前，看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试创编诗歌。
创编完成后，教师请每一组成员将创编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。
第一组幼儿创编了诗歌《红色的世界》，内容如下：
红色的滑梯，红色的云朵，红色的操场，红色的老师。
这一片红，那一片红，到处都是红、红、红。当我把红色的眼镜摘下来，红色的世界不见了。
第二组幼儿创编了诗歌《绿色的世界》，内容如下：
绿色的金鱼缸，绿色的房子，绿色的窗帘，绿色的录音机。
这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜摘下来，绿色的世界不见了。
第三组幼儿创编了诗歌《蓝色的世界》，内容如下：
蓝色的门，蓝色的窗，蓝色的小朋友，蓝色的手。
这一片蓝，那一片蓝，到处都是蓝、蓝、蓝。当我把蓝色的眼镜摘下来，蓝色的世界不见了。
第四组幼儿创编了诗歌《黄色的世界》，内容如下：
黄色的衣，黄色的裤，黄色的袜，黄色的鞋。
这一片黄，那一片黄，到处都是黄、黄、黄。当我把黄色的眼镜摘下来，黄色的世界不见了。
教师将每组创编的诗歌串起来，组成一首长长的新诗歌《多彩的世界》，在音乐的伴奏下，全体幼儿一起朗诵。
分析：以小组的形式集体创编诗歌;为幼儿提供了一个比较自由的创造空间，体现了以幼儿为活动主体的意识，还可以起到让幼儿的思维互补的作用。最后，把诗歌串起来组成了一个新诗歌《多彩的世界》，幼儿由此产生了成功的喜悦，激发了他们继续主动学习的兴趣和热情。
5.活动延伸
师;颜色世界是丰富多彩的，你们还能编出有关紫色、橙色的诗歌吗?请你们编好后告诉身边的人!
如何设计幼儿园教学活动方案(篇5)
活动目标
1、尝试用树叶按二维特征进行分类。
2、观察树叶的排列顺序,能发现基本的排列规律。
3、在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
4、能积极参与动脑活动,感受成功的'喜悦。
活动准备
1、各种(大小、形状不同)树叶(实物、小卡片)。
2、幼儿人手一块黏贴板。
活动重点
1、按物体的二维特征进行分类
2、自创规律排序。
活动过程
一、认识材料，引出主题。
小朋友，你们看今天老师带来了什么?今天我们要和树叶纸板来玩几种游戏。
二、给树叶分类。
1、请小朋友给树叶分类。(大小、形状、颜色)
2、请小朋友给树叶按大小、形状分类。
3、请小朋友给树叶按大小、颜色分类。
4、请小朋友给树叶按颜色、形状分类。
三、给树叶排序
1、感知不同的排列规律。
小朋友请你看看这些树叶是怎样排序的。
2、观察、学习有规律地排列。
我们再来看看这些书是怎样排序的。
3、观察、学习树叶的有规律排列,愿意自己独立探索引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。
引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
四、讲解操作作业,理解操作要求。
孩子自主操作作业,教师巡回指导。
五、讲评作业
如何设计幼儿园教学活动方案(篇6)
活动目标：
1、运用不同技能表现各种乐器。
2、启发幼儿利用黑色塑料袋制作出不同造型的摇滚小人。
3、体验多人参与美术绘画活动的乐趣，并在活动中懂得相互合作。
活动准备：
1、黑色塑料袋、报纸、衣服、铃铛、毛线
2、各色颜料，双面胶
3、教师范例品
活动过程：
一、欣赏摇滚小人图
1、导入：多媒体《摇滚小人》
师：(1)你在图片上看见了什么?(小人、乐器、音符)
(2)摇滚小人的身上有人么呀?
小结：每个小人身上穿的衣服都是不一样的(颜色、款式等等)
2、播放各种《摇滚小人》的图片
师：(1)图片上的小人在做什么呀?(在弹乐器、唱歌)
(2)摇滚小人的造型有什么特点?
二、整体出示范画，引导幼儿欣赏
师：(1)你在这幅作品上看见什么了?
(2)画里的摇滚人在做什么?
幼儿讨论后回答，教师小结
师：这幅作品上有大大小小的摇滚人在玩音乐，有很多的音符。
三、引导幼儿再次完整的欣赏作品，介绍制作材料
1、师：小朋友仔细观察一下，这些摇滚人是怎么制作出来的?还有摇滚人身上的衣服又是如何制作出来的?
幼儿观察后回答
小结：摇滚人的头是用报纸制作出来的哦，身体是用废旧的衣服粘贴出来的，他们手里的乐器是用硬纸板做出来的。
2、教师讲解师范
(1)先做出小人头，在做衣服
(2)制作摇滚小人
(3)运用多种材料进行装饰
如何设计幼儿园教学活动方案(篇7)
活动目标：
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学_“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。
活动重点和难点：
学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。
活动准备：
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动环节与内容：
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学_“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价出发幼儿学_用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!
请一名幼儿上台添画身体轮廓。
现在我们一块来欣赏___小朋友的画，看她画的怎么样?
老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学_了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?
3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
结束语：
教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学_。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学_过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学_的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学_效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
如何设计幼儿园教学活动方案(篇8)
1幼儿园教学活动设计方案——素描
南雄市乌迳中心幼儿园聂茂兰
设计意图：
对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们要画出各种各样的人，表现出各种动态的人物，来表达他们丰富多彩的生活。
幼儿园教学活动设计图绘
南雄市乌迳中心幼儿园聂茂兰
设计意图：
对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们要画出各种各样的人，表现出各种动态的人物，来表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：
圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？
，老师，这个小人儿怎么画？
老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：
1、 能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、 能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
三。可以为画面想象，添加绘画，改善画面。
4培养学生的爱好、空间想象力和实践能力。
活动重点和难点：
学生可以画出人物姿势的动态线条，并补充所画的动态线条。
活动准备：
铅笔、橡皮擦、水彩笔和其他绘画工具。
活动环节与内容：
1、 教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
2、 教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
(a) (b) (c)
图1. 画人物过程
老师：今天老师给我们带来了一张**。你觉得怎么样？如图1(a)所示。
老师用一条线来表示身体。身体的运动示身么样子的？我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
请一名幼儿上台添画身体轮廓,如图1(b)所示。
现在让我们欣赏一下孩子们的画。她的画怎么样？如图1(c)所示。
老师：身体动作很好。你如何根据这条线画出身体的运动？（把这条线想象成一个身体运动，然后沿着它画一个轮廓。
这个方法真的很好，让我们给这条动态线起个名字吧！） 这条表示动态的线叫做“动态线”。
教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导孩子不要拘泥与身体原有的动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把你不需要的铅笔线擦掉，用水彩画出来。
今天，我们学习了如何根据一个人画画。这种方法叫做素描。除了写生，我们还能从生活中画些什么？
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他将在**和谁在一起？
3、 布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、 作品展评。
师生共同欣赏、评论。
结束语：
教师非常贴近儿童生活的现实。教师们敏锐的洞察力抓住这一教育机遇，充分利用孩子们熟悉的费品，让它在教育教学中发挥重要作用。在教学过程中，教师能真正让孩子主动学习。
教师通过深入的提问，引导孩子在自然状态下一步一步地实践、总结、实践、总结。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。让孩子主渐获得更多的经验，真正体现孩子主动学习的意义。
教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师生互动活动中，教师可以通过自己的观察来关注孩子。
每一次关注都是有目的的，而不是随机的、盲目的和正式的。幼儿做什么？怎么做？
做的怎么样？教师都能做到心中有数。注重孩子的学习效果，不断激发孩子的思维和想象力，再创造。
教师适当的启蒙示使生互动变的有效，儿童在互动中的反应变的有价值。另外，教师在活动中，不死背教学计划，教学有一定的灵活性，可以根据孩子活动的具体情况进行调整。
1幼儿园教学活动设计方案——素描
南雄市乌迳中心幼儿园聂茂兰
设计意图：
对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们要画出各种各样的人，表现出各种动态的人物，来表达他们丰富多彩的生活。
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教学活动设计方案幼儿园 篇1
1 孩子需要老师的爱
爱是伟大的，无私的，我们做教师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的，象我们班的刘晓萍小朋友，看上去很乖，也很讨人喜欢，但是他非常任性记得他刚入园时，经常哭闹，其他小朋友一段时间后就适应了幼儿园生活，唯有刘晓萍小朋友一直是让大人抱着，吵吵闹闹的进入活动室，甚至不让她的妈妈走，到现在有时还让大人抱着来园，有一次，她来园后发现与一起坐的小朋友没有来，就不坐下，开始哭，任我怎样劝、哄，还是不肯坐下。后来让她自己选择了一个位置后，才勉强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让她与别的小朋友坐在一起，硬是不愿意，还要回到原来的地方。有时看到别的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬让别的小朋友让出来才愿意。真让我对她没办法。但我转念一想，每个孩子都有自己的个性，应该耐心对待他。看到这种情况，我想了很多的办法对他进行教育，发现她做的好的时候我就表扬她，在游戏时我和她一组，经常和她交流，鼓励她象其他的小朋友那样，自己走进幼儿园，经过一段时间后，发现她表现得比以前好了，就抓住时机对她鼓励。由此可见，在日常的生活中要善于发现每个孩子的个性，耐心对待每一个孩子，不要以强硬的态度，要随从孩子的做法，用温和的语言来教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。
2 让幼儿学会相互谦让
幼儿时期是培养良好习惯性格的关键时期,好的行为习惯可以让幼儿受益一生，坏习惯也可以影响幼儿一生,良好的行为习惯可以促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展。
有一次户外活动时，刘艳飞抢小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，抢上玩具就跑。我看见后并没有大声的斥责他，而是走到他的面前说：“刘艳飞你为什么将小朋友推倒在地?”“我想玩这个球”他好像没事似的说，我又说：“你想玩可以同小朋友商量一下，有礼貌一点，小朋友会给你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他会不会摔的疼啊?”这时我发现他有点觉得不好意思了，于是及时对他进行教育，让他知道小朋友之间要应该互相谦让，玩具大家一起玩，当别人玩的玩具你也想玩时，要有礼貌的和小朋友商量着一起玩，不能抢别人的玩具，小朋友之间要互相谦让，你想一想现在该怎么办?这时刘艳飞上走到小朋友的面前说：“对不起，以后我再也不抢玩具了。”紧接着这个小朋友也很有礼貌的说：“没关系”，我说：“好朋友，握握手。”两个孩子微笑着握了握手，然后就高高兴兴地一起玩了起来。
通过这件事情，教育幼儿同伴之间玩玩具时轮流玩，互相团结，互相谦让，才是好朋友。因此，在幼儿园的一日活动中要注重培养幼儿的良好行为习惯，会使幼儿终身受益，无论在家庭或幼儿园，培养良好的行为习惯和学习习惯都是关键时期。
3 我们共同给孩子创造良好的环境
培养孩子良好的习惯，首先要给孩子创造一个精神氛围，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行很重要，好的习惯是从小养成的，学习型的家庭培养出的孩子爱学习，尊重孩子的学习欲望，了解她在幼儿园的情况，每天我都想知道她在幼儿园的情况，乖不乖，听不听老师话，老师喜不喜欢她。多和老师交流，了解。有时孩子与家长的对话，会发现孩子的一些问题，老师今天对我怎么样了，上课提问她，她觉得老师不喜欢她，今天老师表扬我了，羡慕得到老师的表扬，在心里盼着老师能喜欢她，家长觉得是自己的孩子在这样问自己，是啊，如果是自己应该怎么办?要让孩子爱学习，鼓励是很重要的 当看到孩子专注地投入学习时，不要打扰她，而是事后赞赏她，鼓励继续努力，这样能激发了孩子对学习的热情，也使能加强自信心，从而也养成良好的习惯。作为家长，不但要关心他的物质需要，还有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多沟通交流，细心观察和研究孩子，要根据孩子的心身发育特点来进行帮助教育，让孩子感受到家庭的温暖并信任父母， 当孩子遇到问题时就可以告诉父母，家长及时帮助孩子解决。家长与老师的教育要密切配合，共同引导孩子不如正确的方向，这样才能使孩子健康成长。作为一名教师，要热爱班上的每一个孩子，让孩子喜欢老师，他就会努力的表现自己，不断挖掘自己的潜力，有更好的发展。在在活动中要尽量给每一个孩子表现的机会，让她觉得老师是关注我的，老师的眼里有我。同时也要耐心的与家长沟通，不同的家长有不同的沟通方式，做老师的要善于倾听，多了解孩子在园外的情况，孩子在家里是的表现及时针对她的情况做出教育。要真诚的对待家长，才能得到家长的尊重和真诚对待。家园共同教育得到的效果会明显，孩子是最大的收益者，作为一名教师，就是要“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
4 让孩子亲近人群
学期初刚接手了一个可爱女生，小名笑笑。初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大变化，不免有些哭闹，但孩子适应能力都极强，短短一周就不再做无畏的取闹。
我们的笑笑就有些与众不同了，为什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年龄两周岁半。开始我们以为她会哭闹不休，然而孩子表现却让我们大大吃惊。送园不哭，在别的孩子哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。我和另一老师好奇就逗她，点她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。当时我就想：这孩子平时可能与外界接触太少，不懂得与人交往的基本方式(包括谈话)。初入园好奇心强，只顾着玩，还没弄懂上幼儿园是怎么回事呢?弄不好过几天，好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。
果不其然，两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时，笑笑小朋友才开始表现反抗。送园时竭斯底里的哭，情绪稳定下来玩一阵，到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明白过来上学是怎么一回事。
入园时哭闹，我就接手抱着哄她，可是笑笑根本听不进老师的话，只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了，自己才慢慢下来又自顾去玩耍。户外活动时，有个教师看到她很开爱要抱抱她，她是死活不肯(不喜欢与人亲近)。到了午睡时间，笑笑的新一轮哭闹又开始了，不肯上床。此时的我们很难与孩子沟通。在几天的努力后，孩子慢慢只认我一人哄、抱，表现出“认人”的倾向。又过了一周，她才慢慢有所适应，好像是刚刚学会与人交流。孩子慢慢会成长，会适应生活变化。可是由孩子的表现我们又不免深思：这种现象能不能不免?
通过与家长交流不难看出，家长对待孩子非常用心，但用心又不到位。对孩子的生活起居照顾的无微不至，却又忽略了孩子交际能力的培养。平时孩子远离外界和人群根本不会与人交流，不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童，我们应该让孩子多去亲近人群，懂得倾听别人谈话、懂的基本与人交流的谈话方式。
教学活动设计方案幼儿园 篇2
活动目标：
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
活动准备：
1、挂图(三只小猪盖房子)
2、语言磁
活动过程：
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)
教师：你认为用什么材料造的房子最结实?
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子?
教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?
教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?
教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。
教学活动设计方案幼儿园 篇3
活动内容：1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化
2、手工：给弟弟妹妹做礼物
3、与肯德基联手活动：开学总动员
4、互动联谊会
活动目标：1、认识新朋友、新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱。变化。
2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情，表达对弟弟妹妹的关爱。
3、通过互动新颖的活动，体验长大了的快乐，增强互动合作的能力。
活动具体安排：
9月1日
主题活动一：认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化
7：30--8：30 1、教师热情迎接幼儿
2、自由看看班级环境的变化
3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情
8：30--9：00 室内运动
9：00--9：30 生活盥洗
1、巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用新便池
2、幼儿吃点心
3、幼儿自由交流，活动
9：30--10：30 1、排座位
2、认识新朋友
(1) 新朋友自我介绍
(2)老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己
(3)新老朋友共同游戏
3、认识室内外环境
(1)、认识活动区域环境
(2)、介绍幼儿园走廊环境
(3)、参观其他班级环境
10：30--11：00 餐前准备
1、标记
(1)晨检标记
(2)杯标
2、餐桌位置的安排
3、用餐习惯的巩固
11：00--11：30
午餐时间
11：30--11：45 幼儿散步，参观室外活动环境
11：45--14：15 午睡时间
1、认识小床标记
2、幼儿午睡
14：15--14：45 点心时间
14：45--15：15 手工：给弟弟妹妹做礼物
15：15--15：45 送礼物：
1、 与弟弟妹妹一对一结成对子
2、 与弟弟妹妹交朋友(自我介绍、了解弟弟妹妹的情况、介绍幼儿园的快乐生活)
3、 把礼物送给弟弟妹妹
15：45--16：00 离园准备
1、回忆幼儿园一天的生活
2、整理衣物 9月2日
主题活动二：开学总动员
主题活动三：互动联谊
教学活动设计方案幼儿园 篇4
一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的.风采。
3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3、幼儿组建“小骑士护绿队”
4、各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6、树苗若干。
四、活动过程：
(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2、园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3、社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1、小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
教学活动设计方案幼儿园 篇5
一、活动目标
1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。
2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。
二、重点与难点
1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
三、活动准备：
1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。
2、已学习过作单一物体的观察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
四、活动流程
设疑探索——讨论体验——记录延伸
五、活动过程
一、初次探索
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）
3、讨论：
（1）幼儿讲述自己的方法并演示。
（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探索
1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）
3、讨论：
（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。
（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验
三、 记录
1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延伸：
今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？
教学活动设计方案幼儿园 篇6
活动目标：
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程：
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
##结束教学活动设计方案幼儿园 篇7
切西瓜
活动目标：
1、学习围圆圈追逐跑。
2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。
3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。
活动准备：
能四散跑开的场地。
活动过程：
1、准备活动。
在教师的带领下，学做植物模仿操。
第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);
第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);
第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);
第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。
(这些动作能够重复3~4遍)
2、基本活动。
(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。
教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?
幼儿回答
教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)
幼儿回答
教师：西瓜是怎样吃的呀?
(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。
教师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。
(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。
(4)幼儿团体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分组进行游戏。
教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。
幼儿分组玩切西瓜的`游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。
继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。
3、放松活动。
能够做前面的植物模仿操。
教学活动设计方案幼儿园 篇8
幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园教学活动方案8篇
编辑倾情推荐一篇精彩的“幼儿园教学活动方案”文章。做事一定要有计划，有计划一定要按时完成，根据上级领导的指示要求。我们需要准备多份工作方案，制定方案可以发现工作中的问题。供你参考和使用，请收藏和分享！
幼儿园教学活动方案 篇1
4、移动黑板一块、三个班级名牌各两张（一套粘贴黑板、一套粘贴三张床）、胜利手势15个。
活动形式：
1、五局三胜，每局各班派一名幼儿参赛，若出现平局，加赛一局。
2、比赛评出班级一、二、三名，参赛幼儿每人获得“最棒小巧手”奖状一张。
活动规则：
1、三张床摆放并列，幼儿面向观摩的三个班级，站在床后端。
2、被子枕头统一摆放在床的前端，幼儿身后各放一张凳子，三张凳子上各放五个胜利手势，叠好被子后围转三圈后拿胜利手势贴在自己班级下方，若贴错班级，胜利将归对应班级。
3、评委依照比赛规则的完整性和被子叠放的整齐度进行评分。
活动说明：
1、各班级十点整到达大厅，按各班两列排坐地上。（注：老师要及时控场，保持安静）
2、十点十分主持人调控现场秩序，宣布活动开场，分布活动规则。
3、参赛幼儿提前安排在班级最前位置（幼儿名单提前打印，获奖后直接粘贴奖状）。
4、比赛结束现场颁奖，合影。
5、参与人员：莫玲霞、吴坤芳、陈剑玉、童呈祥、何艳（给参与人员发送邀请函）
幼儿园教学活动方案 篇2
学前教育是全科，幼儿园教学活动计划。幼儿园的课程是一日活动，园内与园外的合作，孩子是一个整体。幼儿园教学主要靠集体教学来实现。大部分是大班额的班级，必需实行集体活动，国外一个园50个小朋友可进行区角活动活动课程。
教学活动计划的结构形式
教学活动计划的形式一般按照计划内容的版块，按照活动过程的程序、条目分明、环节清楚地表诉。
教学活动计划板块一般可分为：活动内容、活动目标、活动准备、过程等四部分。其中活动过程包括：活动开始部分、基本部分、结束部分和延伸部分 。
撰写活动计划的要求
一、 活动内容
就是活动课题。在活动内容 部分，只要陈述此次教学活动的主要内容。如“认识磁铁”或“磁铁吸铁”；“学唱歌曲《春天》或新教歌曲《春天》等。教学活动内容，也可作为活动计划的题目来表述。
讲述的目的是表达，讲述和谈话是运用语言。教师自己要清楚，我的活动是什么活动。有些活动是游戏组织起来的，如“小猪过生日”下加破折号 “------律动 ”。
二、 活动目标
活动目标主要落实在教学活动来完成。
是设计活动过程的依据，是活动进行中是教师努力追求方向，是活动结束后检查教学效果的指标，活动目标是教学活动计划的核心部分。
（哪些完成的好，哪些完成的不好，不好在哪里。）
根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点，在教学活动目标中，既要体现各领域自身的特殊性，又要体现情感、社会性等全面发展的一致性，使幼儿在各领域教学活动中尽量获得全面、和谐发展的整体经验
制定目标的原则：
1． 以幼儿的年龄特点为依据
有老师常常忽略年龄特点
如：要知道小班小朋友的音域特点，6度，最容易接受的节奏，二分、四分，工作计划《幼儿园教学活动计划》。托班孩子唱歌只能唱三度，唱不好歌，最好不要教，可以欣赏、听。年龄不一样，要求不一样。在选材的时候，小班幼儿最好用的是实物，给幼儿第一手资料。
2、具体明确、可操作、可检验
现在老师定目标非常快，把时间放在过程上，如:培养创造力，培养思维能力。这些目标无法操作。如：“丰富词汇”。还不够具体丰富，应学出具体的词汇等。目标太笼统、太空。目标定准了，过程围绕目标走。目标是要不能套，要针对一个活动。
3、目标既指向结果又指向过程。
心里的过程是结果看不出来的。两个方面都要注意。
4、几条目标的主体要一致。
一般教学目标两到三条。主语一般是省略的，教师或幼儿。如果从教师的角度出发：培养、激发、促进、帮助、教会……，尽量不要提“教育、教会”，这是教育观的问题、理念问题。幼儿：学习、学会、体验、感受。最好不要用教师，直接用幼儿，目标更简洁。
5、制定目标的时候要分类，不要交叉，要归类
认知（知道……）
情感
能力
或把主要目标写第一（认知）、第二条（能力），第三条一般
例如:散文诗：雪花
目标：
认知：懂得诗歌中运用的“比喻”手法及特殊作用，学习并理解“落满”、“松软”、“洁白”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
能力：（通过欣赏，）使儿童初次接触的散文感兴趣，乐以聆听，通过诗句的表达，使儿童感受到雪花带给大地一片洁白的美丽景色，以及为人们除病菌、灭害虫、清洁空气的作用，从而萌发儿童感受美、表现美的情趣。
情感：根据散文的原有格局和句式，指导（学习）儿童适当仿编。
深入钻研教材
幼儿园教学活动方案 篇3
活动目标：
1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？
你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？
那你妈妈的头发是怎样的？
（头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……）
3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？
二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？
这位妈妈的头发是什么样的？
2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？
设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？脸上有什么？
2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？
教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
5、幼儿动手设计发型。
四、讲评你最喜欢哪一位妈妈？为什么？
大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！
幼儿园教学活动方案 篇4
为了进一步促进幼儿体能的发展，锻炼孩子的坚强意志，提高幼儿技能性动作的发展水平，养成积极锻炼身体的好习惯，幼儿部大班将组织幼儿开展“快快乐乐踢口袋”活动。
1、培养幼儿的身体协调能力，灵敏性及柔韧性等综合素质。
1、参赛幼儿听到口哨后开始踢口袋，动作规格为单脚踢口袋。听到结束口哨后停止，评委报数并记录参赛者在一分钟内的踢口袋次数。
2、每个参赛幼儿自备口袋，按动作规格进行比赛。
1、各班主任负责管理本班幼儿；副班老师负责安排参赛幼儿及时到场地参加比赛。
2、比赛时，要求幼儿用脚部踢口袋，踢上的记一次，没踢上的不计成绩。
3、比赛过程中如口袋落地，除此次不计数外，就继续进行。
1、主持人宣布活动开始。
4、比赛结果汇总，按奖项设置要求评奖，颁发奖状。
个人奖：特等奖（每分钟踢100下以上）;一等奖和二等奖若干。
幼儿园教学活动方案 篇5
幼儿园、家庭、社区三结合的新型教育模式是农村推行城镇化建设的必然趋势，为充分发挥社区教育的巨大作用与优势，保证婴幼儿早期教育活动的正常开展，特制订活动计划如下：
一、健全组织结构，明确工作职责。
1、首先，成立幼儿园早期教育管理委员会，幼儿园长、幼儿家长等组成的早期教育管理委员会。
2、我园4个自然村，将每村分为一组，各组选派教师为负责人，具体协调区内各项工作。并对开展活动的时间进行了安排，要求教师按时按质按量的开展好活动，每次参加活动的人数保证达到总人数的2/3。
二、提高认识，加强学习，使早期教育活动尽快转入正轨。
1、对区内的0---2周岁的幼儿进行调查摸底，并按年龄段逐名登记在册。
2、早期教育是一种崭新的教育模式，势必对学前教育产生积极的作用，为使各位教师尽快熟悉有关早期教育的特点和内容，我们利用了周二、周三晚的时间组织全体教师开展理论学习，进行集体备课，为早期教育的顺利开展奠定基础。
2、选派骨干教师为实验教师，定期参加市举行的业务培训，培训结束后，负责在本园举行二级培训，并做到认真备课。
三、精心备课，积极开展丰富多彩的早期教育活动。，
1、充分发挥社区活动的互动性，即实验教师负责定期组织0—2周岁幼儿及其家长开展活动及进行培训，同时，家长是幼儿教育的丰富资源，家长们不同的职业、经历、能力素质等都成为他们参与幼儿园教育活动的有利条件，为充分发挥家长的这种教育作用，我们聘请了交警队的王增祥家长，医院的王泮华家长，银行的王庆伟等十名家长为我园的社区教育园外辅导员，并为他们颁发聘书，请他们在交通安全，预防疾病等方面定期为幼儿讲座。
2、每周保证八小时的园内活动时间，其他时间实验教师可随机到各区开展培训及活动。
3、每逢节假日，除开展正常的社区教育活动外，还要根据季节的不同，开展好主题教育活动。
四、建立了评价机制，提高了活动效率。
1、建立实验活动评价小组，对各教师的备课及活动定期检查，检查情况进行量化管理。
2、各实验教师注意保留活动的文字材料、音像材料，认真整理后存入档案，评价小组每月检查一遍，成绩记入教师的量化考核。
五、幼儿园早期教育活动制度
随着经济体制改革的深入城镇花建设的加快，加强社区建设成为我国经济发展的重要任务，学前教育具较强的社会性，与社区家庭联系十分密切，早期教育成为学前教育的重要内容。为在全镇范围内实施好社区学前教育托幼一体化实验，特制定如下措施。
1、成立了营里镇社区学前教育领导小组，负责组织、指导、协调全市学前教育工作。由党委分管教育的书记、教委主任、园长等有关人员组成领导小组，负责全镇的社区学前教育工作，各分区村委、幼儿园、家长成立社区学前教育管理委员会。
2、加强学习，提高认识，从转变观念入手，以大教育观、教育价值观、教育资源观和立足于本土的人才观为指导，坚持农村学前教育数量和质量统一发展的思想，立足本土，充分利用一切可以利用的资源，适应农村、服务农村，努力扩大学前教育的社会功能作用，强调家庭和家长的深刻影响，在吸引家长参与过程中，促进家长的自我发展，全面提高婴幼儿家长及看护人员的科学育儿水平。
3、针对我镇的实际情况，推广“因地制宜，采取各种形式发展幼教机构”的做法，坚持办园层次与办园规格的多样化，把家庭教育纳入学前教育的服务范畴，走正式办园与举办非正式学前教育机构相结合，机构教育与家庭教育相结合的正路，使我镇幼儿生存发展环境得到全面改善，使更多的农村幼儿获得更好的早期教育，为孩子的后继学习及终身发展奠定良好的基础。
4、选拔8名骨干教师定期参加市托幼办举办的社区活动培训，并搞好本乡镇的二级培训。开展活动前，各教师要提前备好课，准备好开展活动所必需的软件及硬件材料，选择好场地，并及时对活动情况进行总结，以利于更好的开展以后的工作。
5、加入资金投入，保证物质支持，一是要统一购买适合婴幼儿年龄特点的玩教具，流动使用定期更换;二是发动教师、家长利用乡土资源自制玩教具;三是动员家长自带部分玩具，实行资源共享。
6、加强政策导向，实行规范化管理，制定好社区学前教育的管理意见，完善各种规章制度，使社区学前教育逐步走性规范化、法制化的管理轨道。
7、对社区活动的开展，不但要搞好总结，而且要搞好年度的考核表彰工作，通过家长评议、社会反馈，婴幼儿发展测查等形式对社区学前教育开展情况进行阶段性总结，表彰奖励。
幼儿园教学活动方案 篇6
目的：
1．获取有关雨的信息，体验雨中乐趣。
2．倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。
3．感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。
准备：
1．荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。
2．每人一双雨靴、一件雨衣。
3．花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。
①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了，我们一起到雨中玩玩吧!
②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。
①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。
②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。
③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由模仿。
⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。
①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。”
②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。
幼儿园教学活动方案 篇7
念儿歌是幼儿园教学中非常重要的教学形式，既可以培养幼儿对文学作品的兴趣，又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力，还能体验作品所表达的情感，孩子们也非常喜爱。为使健康向上、童趣盎然的儿歌在幼儿园唱响，能给孩子们提供一个展现自己的舞台，开展儿歌比赛，使孩子们能相互学习、共同进步，在他们成长的道路上留下充实、美丽的足迹。
全园幼儿参加，根据得分选出1个优胜班级。
1、主持人开场白。
2、宣布比赛规则及评分标准。普通话标准3分；语言流畅3分；表情自然2分；体态大方1分。评委根据以上评分标准打分。
3、幼儿按抽签的先后顺序进行比赛。
4、园长宣布获奖班级。
1、活动前抽签。
2、主持人要用形象、夸张的肢体语言带动幼儿，并使全场有竞争氛围。
3、活动前各班老师要对幼儿提出活动要求，并激发幼儿能大胆参加比赛。
4、各班教师组织好班级幼儿，保证幼儿安全。
幼儿园教学活动方案 篇8
小班生活活动：他怎样啦
〔活动目标〕
1.教育幼儿关心同伴，帮忙他人。
2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达潜力。
〔活动准备〕
1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.
2.准备一个能够活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(能够转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。
3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
〔活动过程〕
1.出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2.游戏“他怎样啦”
⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一齐猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮忙有困难的小朋友。
4.分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，立刻用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎样啦”。
〔活动延伸〕
自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选取。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
今日方案推荐: 幼儿园音乐教学活动设计计划如何写
学校或公司会自发的组织一些活动，好的活动都离不开高质量的活动策划，多写活动策划可以锻炼大家的策划能力，好的活动策划都有哪些内容？下面是小编为大家整理的“今日方案推荐: 幼儿园音乐教学活动设计计划如何写”，相信能对大家有所帮助。
幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园教学活动方案设计模板
有毅力，计划克服所有的困难，当我们想要尽快完成工作目标的时候。我们应当尽早提交自己的工作方案，好的方案就是简单、多赢、最小的代价实现最完美的目标。下面由小编帮大家编辑的《幼儿园教学活动方案设计》，在阅读本文以后，相信您会有所收获！
幼儿园教学活动方案设计【篇1】
班级：中班
科目：语言社会
执教人：李秋花
一、活动名称：《独自在家时》
二、活动目标：
l培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
l提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
l引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
三、活动准备：
l询问家长，了解幼儿独自在家的情况。
l排练情景表演“独自在家”。
四、活动过程：
开始部分：
请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。
基本部分：
引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿思考并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？
教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同讨论：你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？
师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想法。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。
幼儿园教学活动方案设计【篇2】
活动目标：
1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。
2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。
3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。
活动准备：
生日蜡烛一支
一些民族风格的歌曲或乐曲，如《祝你生日快乐》、《青藏高原》、《掀起你的盖头来》少数民族图片
活动过程：
1、通过《祝你生日快乐》的歌曲，引出国庆
在歌声中，教师吹灭蜡烛。
师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗?谁过生日了?
2、引导幼儿理解国庆节的含义
你们知道国旗节是哪天吗?是谁过节啊?(请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识)
3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国
⑴这是什么?是哪个国家的地图?中国大吗?从图上__地图的轮廓像什么?你们知道我国有哪些少数民族吗?
⑵现在，请小朋友伸出右手食指，我们一起看着地图，来画一画中国地图轮廓。(以此方式让幼儿感受版图形状。)
⑶了解中国的四大发明：我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明，你们知道我国有哪四大发明吗?(引导幼儿了解中国的四大发明：指南针、印刷术、__、造纸术)
⑷小结：从图上__地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，历史也很悠久。有很多少数民族，一共有56个民族，所以国庆节时全国各组人民会一起来庆祝。
4、了解一些少数民族
⑴(出示一些少数民族的图片)他们是哪个民族的?各有什么特点呢?(请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论)
⑵幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一段，初步认识西藏
听到这首歌曲，你想到了哪个民族?(向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。)
带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。
⑶欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一段，初步认识维吾尔族
听到这首曲子你有什么感受?你知道它是那个民族的吗?(向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等)
带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。
⑷播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
5、了解各民族庆祝国庆的方式
10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。
6、播放音乐《今天是你的生日》，在音乐氛围中结束本次活动。
幼儿园教学活动方案设计【篇3】
【活动目标】
1、观察自己的小手，
体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快
的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出
各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】音乐、
颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】
一、开始部分：
表演激趣，导入活
动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二、基本部分：
1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。
2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!
3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。
4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。
三、结束部分：
教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。
幼儿园教学活动方案设计【篇4】
磁带。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?
(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的.朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园教学活动方案设计【篇5】
活动设计背景
现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出,为了增强他们的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》，
活动目标
1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。
2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。
活动准备
1、几种树木的图片、投影仪;
2、多媒体课件(山洪暴发、沙尘暴袭击);
3、植树工具、小树若干);
4提前让幼儿和家长在网上
幼儿园教学活动方案设计【篇6】
幼儿园中班语言教案：丑小鸭
活动目标：
1.能有兴趣安静地倾听童话故事传说。
2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。
3.懂得同情关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1.《丑小鸭》的故事传说挂图，有关天鹅图片资料。
2.《天鹅》音乐磁带。
活动过程：
一情境导入
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：我模仿的是……
(激发幼儿的学习兴趣)
二欣赏故事传说《丑小鸭》
1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事传说?
幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……
2.幼儿完整欣赏故事传说。
3.幼儿相互说说故事传说里讲了什么。
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
(幼儿完整欣赏故事传说，初步了解童话故事传说的含义及故事传说资料)
三分段欣赏
1.利用挂图，分段欣赏故事传说。
2.引导幼儿讨论：
(1)为什么故事传说中的小鸭被别人叫做丑小鸭?
幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
幼：不快乐。
(3)之后丑小鸭经历了那些危险?
幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死……
(4)它的梦想实现了吗?
幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做?
幼：我会和它一齐玩。
幼：我会给它好吃的东西。
幼：我会和它做朋友…
(结合挂图，引导幼儿进一步了解故事传说主要资料，激发幼儿同情关爱他人的情感)
四观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束
(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅)
活动延伸：
1.鼓励幼儿把故事传说将给爸爸妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事传说。
幼儿园教学活动方案设计【篇7】
一、活动设计背景
现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出，为了增强他们的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》。
二、活动目标
1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。
2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
三、教学重点、难点
通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。
四、活动准备
1、几种树木的图片、投影仪；
2、多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；
3、植树工具、小树若干；
4、提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料。
五、活动过程
（一）出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。
（二）根据幼儿的谈话内容引出课题。
（三）提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点，
（四）利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏。
六、让幼儿亲手操作植树
带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。
七、教学反思
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。
[优质方案] 幼儿园教学方案设计篇二
学校和公司时不时就会有各种活动需要参加，而活动举行的步骤要按照活动方案来，一份好的活动策划可以调动大家的积极性，怎样写好一份高质量的活动策划呢？以下是小编收集整理的“[优质方案] 幼儿园教学方案设计篇二”，相信能对大家有所帮助。
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关心、帮助别人。
2、运用情景表演，掌握帮助他人的方法。
3、感知体验关心他人和被人关心的心理体验，有主动关心他人的意识。
活动准备：
1、报纸若干
2、大象图片
3、娃娃家玩具，图书
4、老花眼镜一副
活动过程：
一、出示大象图片，通过语言引出主题。
1、老师：小朋友，你们看，这是谁?说说大象身体各部分的名称。
2、最近，大象不开心，他为什么不开心呢?
3、听老师讲述故事，初步了解动物们是怎样关心大象的。
4、提问：森林里的动物喜欢什么天气?谁不喜欢下雨天呢?为什么大象不喜欢下雨天?后来小动物是怎样帮助大象的?你喜欢森林里的这群小动物吗?为什么?
二、引导幼儿结合生活实际进行讨论和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。
1、出示报纸。
老师;你们看这是什么?我们可以把它当做什么?(雨伞)
如果你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做?
2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。
3、讲评她们的表演情况，老师寻找她们表演出色的地方加以表扬，如：学会说关心别人的话、声音响亮等。
4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关心别人的情景
三、拓展幼儿思考：在生活中你还遇到过什么困难?谁帮助你的?他是怎么帮助你的?你的心情怎样?
四、请小朋友根据老师说的事情表演怎样关心，帮助别人。
1、小朋友，当你看到一位小朋友跌倒了，该怎么办?(请两位幼儿表演)
2、一个小朋友不会玩游戏，而你会玩，你该怎么样?(请幼儿进入老师准备好的娃娃家表演)
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的书，你该怎么做?
4、你帮助了别人，心情怎样?
5、小朋友，以后我们比比谁做的关心别人的好事最多，好吗?
##结束[荐]幼儿园教学活动方案设计(系列9篇)
要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要，学会从不同角度分析问题。常常需要预先制定方案，方案从哪些角度来写好呢？你也许需要"幼儿园教学活动方案设计"这样的内容，本文供您参考并请您收藏！
幼儿园教学活动方案设计 篇1
活动准备
各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有小标记)，回形针10个，筐5个。
活动目的
(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的小标记进行排序及匹配活动。
(4)通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
(5)积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动要点
引导幼儿看底版图，了解小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的小食物。
活动过程
(1).将筐里的实物分类。
(2).分别按指定的小标记进行排序活动。
(3).再给小动物分别匹配相应小的食物。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们胆讲出自己的想法，并助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
幼儿园教学活动方案设计 篇2
传帽游戏舞
一、活动目标：
1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的欢乐。
二、活动准备：1音乐帽子若干2大鼓
三、活动过程：
(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、向教师问好。
导语：这天，来了许多教师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。
4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)
5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?
6、学习玩传帽游戏
导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)
7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)
8、完整的做传帽游戏。
导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。
9、邀请教师玩传帽游戏。
导语：这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请教师玩两次，不断增加帽子)
10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和教师再见。
幼儿园教学活动方案设计 篇3
一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的.风采。
3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3、幼儿组建“小骑士护绿队”
4、各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6、树苗若干。
四、活动过程：
(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2、园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3、社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1、小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
幼儿园教学活动方案设计 篇4
本班大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。现制定教学计划如下。
一、管理班级工作计划
1、继续加强幼儿安全`卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
二、教学工作计划
1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
6、教学目标：
（1）健康：身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。
（2）社会：人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏剧。
（3）自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。
（4）语言：语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。
（5）艺术：音乐智能；培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。
（6）数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。
三、安全工作
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。
3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。
四、卫生保健工作
1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。
3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。
5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
五、家长工作
坚持每周家长联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持每周做一次快乐家园聚会，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。
幼儿园教学活动方案设计 篇5
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩?
(1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
幼儿园教学活动方案设计 篇6
【活动说明】 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一：大书阅读
活动目标： 1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号； 2、引导幼儿熟悉文字内容。
活动准备：大书
活动过程：
一、组织谈话
1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。
四、大书指读
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；
2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读
活动目标： 1、通过重复阅读巩固读本中的内容。
活动准备：大书、小书
活动过程： 一、文字阅读 ――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动
活动目标： 1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；
2、增加幼儿在户外活动的安全意识。
活动准备：安全的场地
活动过程： 一、锻炼身体 ――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。
二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏。
幼儿园教学活动方案设计 篇7
活动目标：
1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。
活动准备：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具：4张作业清单，XX年历人手一张，铅笔人手一份。
4、经验准备：幼儿已知自己的生日。
活动过程：
1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。
（1）教师讲述故事《年***一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？
（2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）
2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。
（1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。
（2）出示代表12个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）
（3）教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
3、认识年历并学习查看年历的方法。
（1）出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。
（2）鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）师幼共验证。
（3）师幼共同小结查找具体日期的方法。
4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。
（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师幼共同检验操作材料。
活动延伸：
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。
附故事：
年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。
幼儿园教学活动方案设计 篇8
设计思路：
随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也时有发生。让幼儿从小就认识如何防雷电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，我设计了这个活动。由于安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点后，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情境，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过参加知识竞赛的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地掌握住所学的安全知识。
活动目标：
1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。
2、锻炼幼儿对事物的判断力和想象力，增强学生的安全意识。
活动准备：
1、课件《远离雷电》
2、情境场地布置：一棵大树，两座房子。
活动过程：
一、音乐进场：
师：小朋友看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小朋友要注意变天哦！
二、播放打雷下雨课件，师：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危险的，小朋友赶紧找安全的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大树下哦。请小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的图片，师：雷雨天过去了，趁现在天气好，我们赶紧回幼儿园吧！请小朋友坐在位子上。
三、问：小朋友们，我们刚刚遇到了什么事呀?(雷雨天气)你们是怎么做的？
老师请小朋友千万不要躲在哪里呀？（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？我们看一看，如果站在大树下，会发生什么事？（出示被雷击中的大树）大树怎么了？所以雷雨天站在大树下是很危险的。在森林里，小动物们也遇上了雷雨天气，我们来看一看，看看雷雨天气里还有什么是不能做的？播放影片。
问：燕博士说：雷雨天气会造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能这么做呀？小鸟和小狗在做什么？这样做对不对？小兔和大龙在做什么？能不能这么做？应该怎么做呢？
四、总结：我们知道了很多关于雷雨天气如何保护自己的知识。今天呀，羊村正在举行雷电知识竞赛，我们也来参加，好不好。
播放课件：第一张图：问：小朋友觉得他做得对不对，应该怎么做，我们来看看喜羊羊和懒羊羊的回答。再来看看正确答案。
第二张图，第三张图，第四张图依次出现，提问。
小朋友真棒，知道得真多。播放课件，师：小朋友听，这是什么声音呀，雷雨天气又来了，我们快去提醒在外面的小朋友赶快躲进屋子里面吧！
幼儿园教学活动方案设计 篇9
一、活动目标
1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。
2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。
二、重点与难点
1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
三、活动准备：
1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。
2、已学习过作单一物体的观察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
四、活动流程
设疑探索——讨论体验——记录延伸
五、活动过程
一、初次探索
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）
3、讨论：
（1）幼儿讲述自己的方法并演示。
（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探索
1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）
3、讨论：
（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。
（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验
三、 记录
1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延伸：
今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？
教学活动设计方案合集8篇
欢迎来到本文今天我们将关注“教学活动设计方案”相关的一些信息。提前做好规划是成功的第一步，想要快人一步完成工作。我们需要借助于一系列的方案，方案的表达要简洁明了、层次分明、精炼有效，少用套话、废话。相信你阅读本页面后有一些收获！
教学活动设计方案(篇1)
一、主题
课堂教学特色教案(教学设计)要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。
二、具体要求
课堂教学特色教案(教学设计)，必须是本人认真设计的真实成果。在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。
1.特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。
2.特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。
3.所有报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发现抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。
4.教学设计封面页请提供以下信息：课题、年级、作者姓名、工作单位、
5.内容格式不作统一规定，但一般应包括(1)教材分析(2)教学目标(3)教学准备(4)教学过程与设计意图等。
教学活动设计方案(篇2)
我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，本身就有很多直的，弯的线条。生活中神奇的"线条"更是无处不在。
带领孩子去探索我们周围的"惊奇一线"吧。让幼儿自己先找找什么是"线"，发现哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验"线"的千变万化。
因此，在这个"惊奇一线"主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满"惊奇"的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。
主题目标
1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2.观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。
3．学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
环境创设
第十八周
1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线"，布置成版面。（卢）
2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。（吴）
第十九周
1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。（卢）
2.展示用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成"线在哪里"版面。（吴）
第二十周
展示幼儿的编织作品"爱心圈"，布置成"线条变魔术"展板。（卢）
第二十一周
1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣的图案、画面，布置成"和线玩游戏"的版面。（吴）
2.展示幼儿的各种线描画作品。
区域创设
一、探索区
区域负责人：吴国芸
第十八周
1．会变色的线
材料：提供颜料、水盆、各种各样的线、学习单。
指导：1）探索哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2）探索放入水中的各种线变色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛标本或者图片，放大镜。
指导：1）指导幼儿找一找、看一看，发现探索蜘蛛的秘密；2）指导幼儿按一定的顺序观察蜘蛛，学习科学的观察方法。
第二十周
1.神奇传话筒
材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。
指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2）探索不同材料和长度的线的传话效果。
第二十一周
1.会吸水的线
材料：提供各种各样的线、颜料和水。
指导：1）指导幼儿把线放入有颜色的水中。2）指导幼儿探索哪些线吸水。
二、益智区
区域负责人：卢婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放线条，彩色珠子，学习单。
教学活动设计方案(篇3)
为贯彻落实党中央、国务院以及省委省政府、市委市政府对新冠肺炎疫情防控工作的部署和要求，全面实施我市普通中小学线上教育教学工作，特制定本方案。
立足我市疫情防控工作实际，坚决防范疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全。落实“立德树人”根本任务，以学生身心健康为核心，坚持“五育”并举，对学生进行爱国主义教育、生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育，引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现自主成长。
坚持市、县区统筹组织、学校具体实施、家庭社会共同支持的工作机制。通过电视频道、网络平台等多种方式，在全市普通中小学全面实施线上教育教学工作。
1、线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。课程资源采取先录后播，在线学习以电视、网络两种方式同步进行，教学互动以网络为主。借助xx广播电视台、xx网络数字电视等开通教学栏目，周一至周五每天定时播放相关课程教学视频，并安排网络点播。
2、线上教学采取“双师课堂”形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
3、各县区、各学校根据实际情况，可继续通过线上教学方式，组织初三、高三年级的教育教学和复习迎考工作。
4、对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生，学校要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁人员子女、经济困难家庭子女及学习有困难的学生，有针对性地加强学习帮扶工作。
1、市教育局负责牵头协调成员单位联合开展线上教育教学工作。各县区教育局负责制定本地相应在线教育教学实施方案，组织指导辖区内所有中小学在线教育教学和线上答疑辅导。
2、各学校要因地制宜，制定学校在线教育教学计划，为学科教师线上教学工作提供必要支持。要加强教师、学生及家长对平台使用的指导，注重线上教学的效果跟进和分类辅导，切实提高网络环境下的教育教学实效。要发挥年级组和班主任作用，提前将电子教材、教学计划、课程表传送给每一位学生及家长，组织并指导学生开展线上学习。要组织教师通过电话、校园平台、教师个人空间、班级空间、微信群和QQ在线等多种方式提供辅导和答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。
3、严格控制线上教学时间。要严格执行省教育厅课程安排，严格教学进度，严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意学生用眼健康。
4、严格控制作业量。学校要根据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。小学一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过半个小时；初中不超过1个小时，高中不超过2个小时，不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
1、加强组织领导。市教育局、市文化旅游体育局、各基础电信运营企业建立协调工作机制，加强对线上教学工作的组织领导。各县区要同步建立相应工作机制，明确一名分管负责人具体组织实施，确保各项工作顺利有序开展。
2、落实工作职责。市教育局负责课程教学设计，教学视频录制，教学内容审核，播放计划制定，并组织师生收看，以及开展课后线上答疑、作业批改、个别辅导等工作。市文化旅游体育局负责做好线上教育教学保障工作，协调所属播出机构、有线网络传送机构及时免费提供线上教育教学所需的电视频道资源，确保电视频道能满足各学段学生的学习需要，线上教育教学顺利开展。各基础电信运营企业负责同步联网播出线上课程全部视频资源，并分别开设“xx线上课堂”教育专区，供学生点播收看。各县区要在当地疫情防控指挥部的领导下，加强对辖区学校线上教育教学工作的领导，认真组织实施线上教育教学活动。切实研究解决疫情防控期间中小学教育教学工作中面临的突出问题，免费提供线上教育教学所需的电视频道资源，足额拨付直播课程录制、电视播放所需资金，确保电视频道能满足各学段学生的学习需要。要规范舆论宣传，营造良好社会氛围。各学校推广使用的线上教育资源面向学生全部免费，严禁各类搭车收费行为，学习空间不得发送与教育教学无关的内容，禁止进行商业宣传和误导学生参加校外培训等活动。要密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会关切。加强线上教学指导，及时帮助解决实际工作中遇到的各种问题。要建立激励机制，将线上教学工作计入教师工作量，纳入绩效考核体系。
3、推进家校协同。各县区、各学校要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学习。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，给孩子提供安全、舒适的学习环境，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划，要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要引导孩子科学文明用网，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量；要引导孩子积极开展室内体育运动，主动承担力所能及的家务劳动；要引导孩子密切关注疫情形势，从生活实例中体会珍惜生命、爱护自然、友爱互助的责任担当。
4、统筹线上线下。各县区要统筹做好线上线下教学管理工作，指导学校认真研究和制订疫情解除后返校教育教学工作方案，做好居家线上教学与学校课堂教学有效衔接。各县区、各学校要及时精准分析学情，对学生居家线上学习情况进行全面摸底，对学习质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏，对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，要在返校后实施个别辅导。
教学活动设计方案(篇4)
活动目标
1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。
2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
活动准备
1、趣味练习：各种面部表情
2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部
活动过程
1、让幼儿观察表情图
鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。
采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。
2、启发幼儿想象
高兴时，大脑会是什么样子呢?
生气时，大脑会是什么样子呢?
3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。
在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。
4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品
与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。
幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到很多表情，开心与不开心，或是伤心哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的情绪，我们要学会通过表情来控制自己的情绪。
教学活动设计方案(篇5)
游戏目标
会分配游戏中的角色。
能表演出不同动物的肢体动作。
游戏准备
动物卡片数张。
游戏玩法
1、游戏分成两人一组进行，一个表演一个猜，自己去分配角色。
2、一个人表演卡片上的动物，另一个人根据表演的肢体动作猜，表演的人可以给对方提示，但不可以把动物的名字说出来。
3、两个人要站在面对面的方向，教师要站在猜的人的身后，在后面出示动物卡片。
表演的人要根据教师出示的图片表演。
4、规定时间为五分钟，时间到游戏结束，在限制的时间内猜出动物最多的为胜。
5、其他人站在一旁观看，不许说出卡片上的动物是什么。
游戏规则
1、表演的人不可以说出动物的名字，或者相关的字词。
2、猜的那个人不可以回头看答案。
3、在规定的时间内进行游戏，时间到才出来的不算数。
4、其他人都做小裁判，要互相监督，公平的进行游戏。
教学活动设计方案(篇6)
为了维护正常教育教学秩序，避免发生伤害事故，保障学生人身安全，特制定本工作方案。
一、责任单位：教务科责任人：任课教师
二、工作要求
(一)体育课、课外活动
1、责任人：体育教师、课外活动组织者。
2、学生必须遵守体育课课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到、不早退、不旷课。
3、上体育课任课教师、学生必须穿运动服、运动鞋；
4、上体育课前体育教师或器材保管员，要对所使用的体育器材进行安全检查，无问题的才可使用。
5、体育教师要向学生讲清楚运动注意事项，带领学生认真做好准备活动。
6、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护意识。
7、体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，应及时送往医务室或医院，并及时向学校汇报。
8、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，不要强行让学生做一些力所不及的运动。
(二)文化课、自习课
1、责任人：任课教师
2、负责本节课的学生考勤，对于迟到、旷课的学生及时告诉班主任。
3、不许体罚或变相体罚学生。
4、不允许校外人员找学生，也不允许校内学生上课找学生；上课期间陌生人找学生时更不要放学生出去，不要把学生赶出教室，更不允许把学生赶出学校；
5、遇到陌生人问学生住址、电话、联系方式时不要告诉；遇到有人强行闯入教室时，由当时的任课教师来制止、制服，并报警和通知校园管理组、保卫科。
6、自习课不允许学生随便出入教室。
教学活动设计方案(篇7)
长沙卷烟厂员工健身中心门球尝地掷球场阳光掤工程一、施工部位：金沙园二、工程概况：根据部门要求及现场踏勘，员工健身中心门球尝地掷球场现为露天球场，为保证锻炼身体不受气候引响，现将对整个球场采用阳光棚施工，为保质保量完成施工任。
公司~~~~~~策划方案一、活动概述：论坛宗旨：论坛目的：1.搭建平台、共谋发展2.提升企业形象，展示企业文化论坛主题：活动信息：活动名称：主办单位：承办单位：策划单位：活动时间：活动地点：待定参加人员：二、活动内容：1.开。
精品文档下载【本页是封面，下载后可以删除!】宁明县农网改造升级工程那楠乡那楠村峙弄二队等8个配电台区工程施工方案汉江水利水电(集团)有限责任公司宁明项目部二0一一年五月二十五日批准：＿＿＿＿＿＿审核：＿＿＿＿＿＿编。
教学活动设计方案(篇8)
上一次谈到的是备课，这一次想说说教案，教案的有效性。
教案是教学活动的设计方案，一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。具体而说：教学目标：目标的设置应当从学生的角度出发，确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，切忌大、空，不切实际。
教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定重点，放在突出地位，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
教学准备：为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。
教学过程：教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：
①导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值，切忌“满堂问”或“以问代讲”。
③学生获取知识的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。
④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。
板书设计：板书是整个教学活动的纲目。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。教学后记：教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。
总之，教案的实施需要教师的灵活掌握，一定注重课堂教学的实效性。虽然上面所说内容都是老生常谈的话题，但是，课堂教学的重要性想必我们每一位教师都知道。
[精品]教学活动设计方案幼儿园1000字
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教学活动设计方案幼儿园【篇1】
认识三角形(数学)
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析本事和概括本事。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
活动准备：
多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：
观察、比较是孩子们探究的过程，经过图形的比较引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，经过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。活动过程：
一、导入。
采用观察法，经过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学活动设计方案幼儿园【篇2】
让我们跟着脚印走
【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的本事，异常是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿经过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一：大书阅读下载
活动目标：1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号;2、引导幼儿熟悉文字资料。
活动准备：大书
活动过程：
一、组织谈话
1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。
二、阅读下载封面
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一齐观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。
四、大书指读
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵;
2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、教师带领孩子们重复阅读下载几次，帮忙孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读下载
活动目标：1、经过重复阅读下载巩固读本中的资料。
活动准备：大书、小书
活动过程：一、文字阅读下载――教师拿出大书，帮忙小朋友进行复习阅读下载，巩固认识感叹号和省略号。在阅读下载的时候注意幼儿的指读过程。团体阅读下载之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自我朗读，教师随机指导。
二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动
活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;
2、增加幼儿在户外活动的安全意识。
活动准备：安全的场地
活动过程：一、锻炼身体――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。
二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。
教学活动设计方案幼儿园【篇3】
漂亮的圣诞袜
【活动目标】
1、了解圣诞节的吉祥物，明白圣诞节是外国人的节日。
2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。
【活动过程】
一、导入
1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?
二、观察圣诞袜
1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观察，花纹，颜色。
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
(3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去袜子后面的双面胶
(7)找到另一半的朋友粘起来
三、创作表现
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
2、教师重点指导(1)粘棉花时，要一小块一小块粘(2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不一样的花纹(3)先画花纹再装扮(4)颜色和材料的运用要用排序的方法
3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办?
四、作品展示幼儿带着自我做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。
教学活动设计方案幼儿园【篇4】
活动流程：
一、入场、秩序安排：
背景音乐：轻柔的音乐
活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。
二、表演舞蹈《我爱你》
活动音乐：《妈妈我爱你》
活动准备：统一服装
活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。
三、致辞：
今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声："我爱你--"
主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。
主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。
四、欣赏童话受启发
活动名称：《小乌鸦爱妈妈》
活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。
故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。
总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应该向小乌鸦学习，老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好?
五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈)
背景音乐：轻柔的音乐
活动准备：请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。
活动过程：
(1) 老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈;
(2) 老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问，也可自己创编问题进行提问。
记者问题：(范例问题)
宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?
妈妈是做什么工作的你知道吗?
你知道妈妈最爱吃什么吗?
平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊?
妈妈都帮你做过什么呢?
你帮助妈妈都做过些什么呢?
跟妈妈说句悄悄话，你会说些什么呢?
妈妈给你经常讲故事吗?
妈妈什么时候落泪你注意过吗?
妈妈最漂亮的时候是什么时候?
妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮妈妈时装秀
背景音乐：
活动准备：开身带纽扣的.衣服(自带)、梳子、欢快音乐。
活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮助妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中，妈妈不能帮助宝宝，需要宝宝独立完成。
七、智力游戏对对碰
1、反应力游戏
活动准备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。
活动过程：
(1)两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。
如：举起红色卡--(宝宝和家长)拍腿、
举起绿色卡--(宝宝和家长)跺脚、
举起蓝色卡--(宝宝和家长)拍手、
举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;
或者：(老师)双手向上举高双手相扣--(宝宝和家长)拍腿、
(老师)左手向左斜上方举起右手叉腰--(宝宝和家长)跺脚、
(老师)右腿踢腿--(宝宝和家长)拍手、
(老师)大幅度扭屁股--(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;
(2)老师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作;
(3)两名老师做相同的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反应;
(4)将宝宝和家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。
引导语：小朋友们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动能很好的锻炼孩子的反应、判断能力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦!
2、智力游戏
活动准备：六级《智力2+1》P28、剪刀、胶棒。
活动过程：
(1)以家庭为单位做此活动;
(2)请宝宝找到P28中缺少的动物;
(3)范例：P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。
1号空白处。
注：宝宝在做活动时老师应时刻观察宝宝，并指导。
指导语：请您尽量让孩子自己完成活动，必要的时候可以加以引导，这类活动能锻炼孩子的记忆力、观察力，并加强他的动手能力。
3、规律艺术墙
活动准备：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。
活动过程：
(1) 老师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下;
(2) 老师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡;
(3) 老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称;
(4) 请宝宝以家庭为单位上来按照范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案;
引导语：找规律的活动能很好的锻炼孩子的逻辑思维思考能力和观察能力，以游戏的活动进行能增加活动的趣味性，让孩子更加感兴趣，家长要多和宝宝做这类的活动。
活动总结：我们以上这三个环节是根据多彩思维人本数学中的活动来进行的，
这些游戏可以训练宝宝判断、反应、观察等能力，让我们的宝宝更加聪明，在生活中家长也可以多和宝宝做这种游戏，促进宝宝的智力提高。
注意事项：老师在活动中要帮助宝宝完成此游戏，游戏中老师要一直关注每一位进行游戏的宝宝。
八、创意母子大比拼
背景音乐：《***》
活动名称：《时装秀》
活动准备：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等)
各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。
活动过程：每班选出5组表演的母子，老师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进行装扮。然后在幼儿园内进行时装表演。
九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情)
活动准备：音乐《天下的妈妈都是一样的》。
活动过程：小朋友们!妈妈每天都在为我们操劳，今天是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好?请妈妈坐在椅子上，小朋友站在妈妈的身后，我们按照音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒服不舒服，现在请小朋友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的脖子摇一摇，告诉你的妈妈你有多爱她!小朋友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈幸福吗?
注意事项：
(1)老师提前听音乐，掌握好音乐进度，每隔一段时间让宝宝换动作;
(2)可以根据情况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。
十、送花合影露真情(祝福妈妈赠送康乃馨花)
活动音乐：轻柔、舒缓的音乐
活动准备：装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。
活动过程：
(1)教师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝福和感谢的话语;
(2)教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语;
(3)与此同时，放轻柔音乐，使教室里充满了温馨、感人的气氛，最后，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚才感谢、祝福的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈，
使教室里的气氛达到了高潮。
(4)请个家庭分别在主题墙前照相留念;
(5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最美好的一刻定格。
十一、快乐音乐Say goodbye
活动音乐：《我要我的滋味》。
活动准备：音响、音乐伴奏CD。
活动过程：请所有的宝宝和爸爸妈妈一同与老师做手指舞蹈，活动在高潮中结束。
教学活动设计方案幼儿园【篇5】
【活动设计】
好几次，我发现孩子们爱扔东西，虽然我批评教育了，可有些孩子屡教不改，我想，平时可能限制得太多，应当给他们扔的自由，经过扔飞标，一方面满足了他们的需求，另一方面也发展了他们扔的本事。
【活动目标】
1、学习把飞标投向空中。
2、体验作飞标，玩飞标的欢乐。
【活动准备】
1、皱纸，塑料夹;
2、皱纸，塑料夹做成的彩色飞标一只。
【活动重点】学习把飞标投向空中。
【活动难点】制作飞标
【活动过程】
1、出示彩色飞标：你们见过这个吗?它叫彩色飞标，可好玩了。
2、教师把飞标抛向空中，再接住，也能够把飞标抛到小朋友的面前，请幼儿捡起交给教师。
3、告诉幼儿，一只飞标不够玩，所以，我们(幼儿教育.)要自我学做飞标。
4、教师示范做飞标：先把皱纸丝成一条一条的，再把每一条的一端整齐地叠在一齐，最终，用塑料夹子夹住，一只彩色的飞标就做成了。
5、带领幼儿到户外玩飞标，指导他们用力把飞标投向空中，也可由教师把飞标投向远方，让幼儿跑过去捡。
【活动延伸】
教师可准备塑料圈，让幼儿往圈里投，发展手眼协调的本事。
【活动反思】
个别本事差的幼儿，教师能够帮忙他做飞标，要鼓励幼儿大胆地扔，提醒幼儿不要扔到小朋友的身上，此游戏简单，能够让孩子回家和爸爸妈妈一齐玩。
小班其他活动：香甜果果
泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今日我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。
一、选题
(1)依据年龄特征作为小班的教师，我是这么想的，教师要从多方面思考，对孩子的要求是否贴合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是经过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手本事，适合幼儿的年龄特点。
(2)依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还明白去品尝，小嘴巴能尝出不一样的酸甜苦辣的味道。作为他们的教师
就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，(比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。
二、经验准备
(1)基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，明白它们的名称、性质、用途和用法。如明白什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，明白它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不一样的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，经过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮忙幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿十分有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
(2)引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形;小水滴的形状我们叫它水滴形;萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。
三、点滴经验
(1)自由玩泥由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题，“教师，我不会，教师，我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自我动脑又动手，有时供给工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还供给一些简单的模型，让幼儿自我去做各种各样的饼干;供给小刀让幼儿去切，搓汤圆;供给火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光芒;体验橡皮泥的欢乐，感受不一样材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。
(2)实物范例在小班泥工教学中，教师的示范是十分重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自我塑造的东西，经过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果;苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗?没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦!把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。经过示范讲解，让幼儿熟悉操作全过程，并动手一齐操作。
(3)彩泥包裹，增强动手本事为了让幼儿做的水果大而真，教师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上头去包上漂亮的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉。经过教师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们此刻只会一块一块的去粘贴，之后，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最终粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头必须要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果。
(4)果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈此刻果篮里的时候，我们发现，效果不是很梦想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法，请其他教师帮我们看一看，提一些意见。最终，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。
教学活动设计方案幼儿园【篇6】
神秘礼物
活动目标:
1、了解礼物的意义
2、学习包装和装饰礼物。
3、体验赠送和理解礼物的乐趣。
活动准备：幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物;彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等
活动过程：
1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的资料，请幼儿想想自我对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。
2、告诉幼儿，教师今日收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。
3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心境。
4、与幼儿一齐谈论礼物的意义。
(1)你们收到过奖品吗?
(2)收到礼物的时候，心境是什么样的。
(3)在什么时候，什么情景下会赠送礼物或收到礼物呢?
5、引导幼儿联系自我的经验，谈谈自我想给谁送礼物。
6、将幼儿分组，采用不一样材料做“礼物大包装”。包装好礼物后能够帮忙他们写好卡片，然后将礼物分送给自我喜欢的人。
中班社会活动：《特殊的电话号码》
活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情景下报警求救保护生命的经验。
活动准备：
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不一样的电话机、手机。
活动过程：
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师：最近，我们收集了许多不一样的电话机和手机。小朋友在介绍自我明白的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄教师还明白三个特殊的电话号码仅有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情景时使用的，你们明白是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结：我们班有小朋友明白这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情景下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：那里发生了什么事情?
幼：着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师：发生这样的危险和紧急情景该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话
幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)
师.原先，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原先有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼：110。(配对成功。)
师：对l如果有人打架，周围的人能够打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们明白为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情景下使用的。
师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都能够用，并且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗
拉拉小朋友和黄教师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，此刻我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉、黄教师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗
二、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗让我们试试吧
师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，那里发生了什么事?谁愿意来打电话
师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出此刻画面中。)
教学活动设计方案幼儿园【篇7】
蛋和蛋制品
活动目标：
1.经过活动明白什么蛋是什么小动物生的。
2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达本事。
3.在制作蛋沙拉的过程中构成礼貌的好习惯，享受生活的乐趣。
活动准备：
1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。
2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教师自我也准备一些各种蛋异常是鸽子蛋和鹌鹑蛋。
4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。
5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。
活动过程：
一.挑蛋。
师：今日教师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的?
幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
二.摸蛋。
1.师：此刻请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不一样的?
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。
2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些?
教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不一样，大小不一样，但他们摸上去都是很光滑的。
三.认识蛋清和蛋黄。
1.师：你们明白这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就明白了。
2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。
3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。
4.幼儿个别回答。
教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教师现场煮蛋。
1.师：今日教师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗?
幼：好。
2.教师边炒蛋边提问：
1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的?
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。
2)师：蛋除了能够做好吃的菜之外还能够做很多好吃的点心呢!你明白那些点心里有蛋吗?
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。
延伸活动：制作蛋沙拉。
1.师：我们一齐来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧!
2.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。
3.师：好，小朋友们此刻我们去参加“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自我动手制作沙拉。
教学活动设计方案幼儿园【篇8】
热带鱼
【活动目标】
1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。
【活动过程】
1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今日要去一个十分美丽的地方做客，你们看!”出示挂图：“大海不仅仅美丽，还异常的神奇，有哪些小动物生活在那里?”
2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不一样?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么?”(请幼儿帮忙它找小伙伴)
3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。
(1)将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论，用动作试一试)
(2)从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，(把手伸进“大嘴巴”里一撑)，撑开后变成一个双三角形。
(3)将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)
(4)最终把纸反过来，在上头添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。
4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自我折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一齐玩。
5、请幼儿一齐欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼此刻开心了吗。
幼儿园音乐活动方案设计系列8篇
生活中或公司会自发的组织一些活动，在策划书中最重要的就是团队，你要详细地介绍出其优点，优质的策划方案都值得我们借鉴，在写自己的活动策划书重点是什么呢？请阅读由小编为你编辑的幼儿园音乐活动方案设计系列8篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。
幼儿园音乐活动方案设计 篇1
动作建议：
1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
教学活动建议：
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验
【活动过程】
1、故事导入：
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
(播放PPT，幼儿观察)
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的?
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?
(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
大班音乐：包饺子
活动目标：
1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。
2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。
重点：
对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子
难点：
在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。
活动准备：
已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，
活动过程：
一、图片谈话，引出课题
“小朋友你们看，这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”
你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?
(擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。
二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。
老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。
1，听听有几段，什么时候开始变化的?
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?
三、分别学习三段曲子的动作及创编。
1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。
2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。
(张开饺子皮，包起来)
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。
多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。
3，饺子包好了还要。。(煮)
饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?
先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。
先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。
如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样?
四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手，围成一个小锅子。
不能黏在一起，饺子会破掉、(声明纪律)
破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。
幼儿园音乐活动方案设计 篇2
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
活动准备：
1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。
2、范例若干。
活动过程：
一、出示范例谈话。
小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?
二、启发思维。
1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?
三、讨论交流。
1、请小朋友相互讨论交流：我准备用__个番薯做什么?
2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?
四、幼儿操作。教师观察指导。
1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。
2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?
2、师幼一起评出形象奖若干个。
幼儿园音乐活动方案设计 篇3
目标：
1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。
2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。
活动准备：
1、已经观察过水稻丰收的景象。
2、绘画用具：水彩笔，纸。
3、表现丰收的照片若干。
活动过程：
一、回忆与欣赏。
1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”
2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。
二、讨论交流。
1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)
2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。
三、自由创作绘画。
1、幼儿自由创作画画。
2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。
3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。
四、相互评价。
1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。
2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。
幼儿园音乐活动方案设计 篇4
一、活动目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
二、活动准备：大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）发声练习：好宝宝
幼儿听音乐边唱好宝宝边做动作。
（二）熟悉歌曲中的内容和情节，为游戏作准备
1、听歌曲
师：今天，我们要一起来听一首很好听的歌曲。一起来听一听歌曲里唱了什么？（播放音乐磁带）
师：歌曲里唱到了什么？（让幼儿说出毛毛虫、大树）
幼儿说出歌曲中的内容后，教师出示相应的大树、毛毛虫图片。
2、听故事
教师讲述毛毛虫和大树之间的故事
师：大树爷爷为什么笑呀？
（三）跟着音乐做动作
师：挠痒痒的动作是什么样的？（请幼儿表演动作）
师：谁会做毛毛虫爬出来的动作？
师：谁愿意扮演毛毛虫，给大树爷爷挠痒痒？（请3~4名幼儿）
教师对幼儿讲清规则：听到歌曲唱啦啦啦的时候就去给大树挠痒痒。
师：我们都来扮演毛毛虫。
引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
（四）玩游戏
1、教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫，唱到啦啦啦处教师挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做怕痒的动作。
2、请几位幼儿扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。（引导幼儿边玩游戏边唱歌曲）
（五）复习律动：小鱼游。
幼儿园音乐活动方案设计 篇5
磁带。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?
(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的.朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园音乐活动方案设计 篇6
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?
(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园音乐活动方案设计 篇7
活动目标：
1、运用不同技能表现各种乐器。
2、启发幼儿利用黑色塑料袋制作出不同造型的摇滚小人。
3、体验多人参与美术绘画活动的乐趣，并在活动中懂得相互合作。
活动准备：
1、黑色塑料袋、报纸、衣服、铃铛、毛线
2、各色颜料，双面胶
3、教师范例品
活动过程：
一、欣赏摇滚小人图
1、导入：多媒体《摇滚小人》
师：(1)你在图片上看见了什么?(小人、乐器、音符)
(2)摇滚小人的身上有人么呀?
小结：每个小人身上穿的衣服都是不一样的(颜色、款式等等)
2、播放各种《摇滚小人》的图片
师：(1)图片上的小人在做什么呀?(在弹乐器、唱歌)
(2)摇滚小人的造型有什么特点?
二、整体出示范画，引导幼儿欣赏
师：(1)你在这幅作品上看见什么了?
(2)画里的摇滚人在做什么?
幼儿讨论后回答，教师小结
师：这幅作品上有大大小小的摇滚人在玩音乐，有很多的音符。
三、引导幼儿再次完整的欣赏作品，介绍制作材料
1、师：小朋友仔细观察一下，这些摇滚人是怎么制作出来的?还有摇滚人身上的衣服又是如何制作出来的?
幼儿观察后回答
小结：摇滚人的头是用报纸制作出来的哦，身体是用废旧的衣服粘贴出来的，他们手里的乐器是用硬纸板做出来的。
2、教师讲解师范
(1)先做出小人头，在做衣服
(2)制作摇滚小人
(3)运用多种材料进行装饰
幼儿园音乐活动方案设计 篇8
活动目标：
1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。
活动重点：
进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
活动难点：
鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
活动准备：
红绿灯标志牌。
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《秋天》
4、《庆祝节日咚咚锵》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)
3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。
4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。
三、表演歌曲
1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。
2、幼儿自由创编动作表演歌曲。
3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)
四、游戏：红绿灯
1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。
2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)
3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。
4、带领幼儿游戏。
