校本研修方案

校本研修方案(7篇)。

古人云：不打无准备之仗，方能立于不败之地，为了保证下一阶段的工作如期完成。我们应该按自己要求制定方案，我们在制定方案时可高于自身能力，但不能脱离实际情况。我为您准备的“校本研修方案”一定会完美符合您的要求，请有需要的读者前来欣赏！

校本研修方案 篇1

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为核心，以学科《课程标准》为依据，以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线的“三为主”教育理念。通过多种形式的培训，进一步加强我区小学美术新课程的实施，探索美术学科教学有效性，提高美术课堂教学质量。建设一支具有现代教育理念的教师队伍，把握基础教育课程改革的新要求，切实做好教育教学工作。

3、 参加人员：各教育管理中心小学教师2名，教研组长2名，直属小学教师**。

四、培训目标

1更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，认识学科教育的功能和价值。

2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。

三。本文从理论与实践相结合的角度，从理念与操作的结合上，**了新课程实施的有效途径。

4根据学校的实际情况，采取分层培训的方法。

五、培训内容

校本培训应该立足于教师的发展，重在构建和提升教师的思维结构、知识结构和文化结构，提高教师的教育教学实践能力和教育科研的水平。因此，校本培训的内容应注重教育理论的科学性、教育实践的针对性和教育培训的实效性。

1、教育观念。教师的教育观念对教师自身的教育行为和教育态度有很大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。

2、课标解读。课程目标决定着课程的性质、类型、内容、形式和手段。这是教师尽快熟悉新课程并走向成熟的唯一途径。

因此，基于课程标准的校本培训是一项重要内容。

3、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。

因此，基于实际操作的策略研究是校本培训的主要内容。该内容的培训包括教学案例分析、观察（含课堂和讲座）讨论、问题研究、经验交流等。

4、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性工作。教师要学会根据实际问题改变教学方法，在解决问题的过程中进行自我监控和评价。

教师的这种教学与研究技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。这样，通过校本培训，教师的素质提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促使教师成知识传授型向学科研究型发展。

六、培训形式

1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训，采用专家讲座的形式。

专家讲座——课程改革的理论指导，新课程标准和新教材的解读，新课程教学方法的培养，注重教师观念的转变。

2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课，重在指导实践。

3、教学示范研讨。教师展示自己的课堂，运用先进的教学方法，渗透和贯彻新课程理念，组织观察，开展有针对性的讨论。

七、研修行事历

重庆市涪陵区教育科学研究院艺术教研室

2016年3月21日

校本研修方案 篇2

一、教育教学

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的教学能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为"研究型"的教师。

二、理论学习

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，与高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

三、业务钻研

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立"为学生的终身发展奠定基石"的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

5、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。

校本研修方案 篇3

为切实落实区教研室20xx年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：

一、主题名称：

基于学习情境的教学目标确立与有效课堂教学

二、主题背景

随着新课程实施的深入，虽然教师对教学目标的理解发生了明显的变化。但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。在教师目标的理解和运用上也存在一些误区。

如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。同时，在实际的教学管理工作中，发现教师缺乏有效的课堂教学目标实现的检测和评价方法。因此，急需对教师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学目标的制定的相关知识，掌握一定的目标制定的方法，积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的经验。

二、目的意义

基于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学目标提出了更高的要求。它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。

三、研修目标

（1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师掌握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积累与制定教学目标相关的经验，能够基于学情制定出有效的教学目标。

（2）提高课堂教学的有效性：通过基于学习情境的教学目标确立与有效课堂教学的专题培训，努力转变教师的教学理念与方式的同时，积累有关教学目标制定的经验，促进课堂教学的有效性，以达到提高课堂教学效果的目的。

四、研修内容

1、主题确定：各科任教师根据学校总课题，结合自己所带学科特点确定个人研修子课题并制定研修计划。

2、主题学习：主题确立后，要围绕主题开展有针对性地学习，找到解决问题的理论依据找到解决问题的具体策略。

（1） 围绕主题选择相关教育期刊、教育专著等文本材料进行学习。明确教学目标制定的基本思路和方法、理清教学目标不同维度之间的联系与区别，正确认识教学目标对于课堂教学有效性的作用。

（2） 围绕主题选择名师示范班典型的影视资料进行学习。获得有效达成课堂教学目标的合理策略与方法，提升课堂教学的有效性。

（3） 围绕主题、同学和老师、业务指导部进行调研。通过实践和深入的教研活动，提高了课堂教学的有效性，教师科研行为的有效性不断提高。

五、措施与制度

1、加强领导，组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导，形成一个校长亲自抓、教务负责抓、全体教师具体抓的校本研修的管理网络。建立分层管理、分步实施、全员参与的教研管理和活动机制，确保校本研究的实施。

景家小学主题校本学习领导小组：

组长：李辉琦

副组长：刘维林

组员：全体教师

2、以学科教研组为阵地，集中理论学习和分学科课例研讨相结合，以课例为载体，以行动研究为主要方法，对教师进行基于学情的教学目标制定的理论、课堂教学目标的实施方法、课堂教学目标达成度的检测与评价等方面的培训。

3、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际，有层次地组织教师外出参加培训、参观兄弟学校听课研讨活动，外出学习的教师回校后要把外校先进的教育理念和经验方法引进来。通过讨论交流、写作经验、示范班等形式推广，促进我校教育教学工作，有效提高学习效果。

4充分发挥教师之间的互助作用。校本教研强调学科的整合和教师之间的合作与互助。我们将开展“骨干教师与青年教师结对子”活动，骨干教师要在校本教研中发挥引领作用，一方面要加强教育理论学习与研究，重视个人的教学反思，使自己成为其他教师的真诚同伴和专业引领者；另一方面，积极联系新教师，对新教师进行跟踪指导；每学期至少进行一次讲座或观察教学和研讨会，并在研究活动中发挥关键作用。

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。它为我们提供了一个开放的系统框架，为教师专业发展创造了一个学习的文化氛围和一个自我反思的平台。它表明：

这是一个新的组合，是一个开放的系统。它不是概念上的革新，而是观念的重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我们数学教研组将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

本学年数学组校本学习计划如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥数学教师的专业引领作用，努力提高数学教师的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校数学教育教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动数学教学质量稳步提升。

2积极开展新教材的研究工作，充分发挥数学小组成员的作用，提高自身的专业素质和教学研究水平。

三。以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为宗旨，以课堂教学改革为突破口。立足于解决数学教学与实验改革中遇到的实际问题；重点是理论与实践相结合；突破点在于教师教学方式和学生学习方式的转变。

三、数学教研组的研修要求：

在新的教育理念指导下，课程改革的实验研究是重点，目的是促进师生共同发展，以课堂教学改革为突破口。立足于解决数学教学与实验改革中遇到的实际问题；重点是理论与实践相结合；突破点在于教师教学方式和学生学习方式的转变；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统数学教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施：

1数学教研组的每个成员都认真学习，撰写自己的小课题。及时填写个人成长档案和校本研修教师手册。本学年

四、五、六年级的课题是：《应用题教学》；

一、二、三年级的课题是：《如何提高学生的计算能力》。

2注重日常数学教学常规的巩固和改进。认真完成学习任务，每节课结束后进行记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为，从反思中提高教学研究水平。

每次公开课结束后，把教学实践中发现的问题和有价值的东西写下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

3、坚持写好教育教学随笔。认真读一本关于教育的书，并及时反思。

4、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻

找到一条适合本地、适合自己的发展道路，努力逐步形成自己的教学特色。

5树立现代学生观，学会用发展的眼光对待每一个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中，要培扬学生的主体精神，促进学生的发展，因材施教。

6.我们应充分利用网络的优势，并通过信息技术辅助教学，积极参与讨论。

教师对自己的专业水平应有一个清醒的认识，应决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把教研组的校本研修工作做好！

校本研修方案 篇4

菜园二中2010/2011学年第二学期

一、校本研修常规管理

1、加强教研组、备课组建设。

教研组内每名教师都要在组内上公开课，并以组内公开课为突破口，充分发挥教研组和备课组的作用，加强集体备课和评课。英语小组选拔结束后，选派两名教师参加学校公开课竞赛，然后组织教师评课。

2、努力提高教学水平。

课堂教学既是实施素质教育、提高教学质量的主渠道，也是提高教育教学水平的重要途径。要求每位教师努力做到教学七认真：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真进行考试和成绩评定、认真教学研究、认真开展电教工作和实验工作。

3、加强作业管理。

根据不同学生水平的不同，可以考虑将作业安排在不同的层次上。教师在作业修改方面应采用整批、全修改的方法，对学生作业中存在的共性问题及时有效地进行指导。

4、加强听课管理。

不仅要求教研组长要多听课，而且还要求教师多进行组内听课，及时进行评课并在教研组或备课组内进行交流讨论。通过新教师快速成长工程，有意识有目的组织全体老师参与此项活动，在活动中不仅让新教师长速成长，让老教师也因此受益。

5、关注学生的辅导。

把更多时间投入到学习困难生的辅导上去，寻找有效的措施，对学习困难生进行有效的辅导（要特别关注后 20％的学生）。

二、重点加强教学工作

1、校本业务培训

树立教师是终身学习者，行动研究者的观念加强“学习型学校”建设，建立良好的学习环境和学习机制。根据校长室的统一安排和要求，本学期将根据县教体局的要求，有计划地安排全校教师在教研组活动中进行教育理论学习，使教研活动主题化，鼓励教师之间共同合作和相互学习，提高教师综合素质。

2在教学实践中继续开展反思活动。教师要有教后意识，为教师提供更多的教育反思、教育日志、教育叙事等内容，努力打造网上教研组。从而提升教师的教学水平。

3、努力做好校本教研。个教研组在完成本组的主题培训后，根据本组的具体情况制定校本培训计划。努力使校本教研工作具有以下特点：

教研主题是主题性的，教研内容是系列性的，教研形式式多样化的。

4加强校本课程开发研究，努力形成具有自身特色的校本课程体系。

三、活动形式

根据我校的实际，统筹协调，加强与兄弟学校的联动，合理利用现有教育资源，为教师搭建平台，改变教师对继续教育中“要我学”思想的误解，使之成为“我要学”，真正做到校本培训的针对性、实效性，融“学习、实践、研究”为一体，确立校本培训在教师发展过程中的作用。

1、校长指导式培训：校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正和解决。

2、自主参与式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新教师汇报课”、“青年教师观摩课”，“骨干教师示范课”活动，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。

三。专题讲座培训：根据教师自身发展需要，集体组织，分类培训，邀请县内外专家授课。同一年或同一教研组的教师利用一定的时间进行交流，相互交流，相互学习，共同提高。

4行动反思训练：教师应根据自身需要，自主学习，乐于实践，独立评价，自我提高。

5以考代训：如心理健康教育自学考试、计算机等级考试、公共英语考试、普通话考试等。

6调查培训：创造机会学习不同地方的教育教学经验。

四、校本研修措施

1、抓好"三个结合"。即理论与实践相结合；个体学习与小组合作研究相结合；集中活动与分散活动相结合。

2教师要开展“五个一”活动。每位教师每学期读一本专著，做一万字的读书笔记，写一篇质量较高的**，上一节校级研讨课，教师每课有一次教学反思（教学后记）。

三。实施校本教研要从实际出发，采取多种形式，注重实效。其主要方法有：

①示范模仿式：先由优秀教师示范，参与者学习借鉴，将先进理念与行为用于相似的教学情境，由仿到创。

② 现场诊断型：根据存在的重大问题现场诊断，集体智慧，集体智慧，解决问题。

③主题组合式：围绕一个研究主题，如语文学科围绕"让学生充分自主学习"主题，从识字、阅读、口语交际、习作等不同板块的教学充分体现该主题，开展教研活动。

④ 任务驱动：教研活动的所有参与者通过活动完成预定的任务，使他们全身心投入，确保活动质量。

⑤交流分享式：在认真实践的基础上，给教师搭建展示的平台，介绍经验，交流体会，展示成果，互相启迪，共同提高。

⑥ 案例活动类型：提供教学案例，集思广益，分析问题，在互动碰撞中产生创造性的问题解决火花。

校本研修方案 篇5

校本研修是教师专业成长的重要平台，作为学校教育教学的管理者，要把校本研修的管理工作从制度、主题、模式等方面进行实化。以下是20xx个人校本研修项目，欢迎参考。

20xx个人校本研修方案范文1

为了更好地吸收前段学习所获的知识、技能，也为了能提高自己的综合素质，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平，在校本研修中取得质的飞跃和提高。根据实际情况，因地制宜，制定如下方案：

一、指导思想：

新时期，在新课程改革和新理念的要求下，我们的教育教学方法也必须改变。加强学习，努力提高自己，改变自己，学习先进的知识和先进的教学方法，以适应当代教师的要求。

二﹑学习内容：

(一)、个人读书：

1至少阅读一本教育教学专著，并自行选读。

2你必须提交个人阅读评论，并尝试在个人播客上发表。

(二)、听评课：

1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2每节课后认真填写记录本。

(三)教学设计：

1教学设计是对教材和教学方法进行个人研究的结果，包括在个人研究期间对公开课的教学计划。

2.量的要求：精选2篇。

(四)小组集中研修

1、认真做好集体备课工作。

2充分发挥教研组的作用，结合教研组的具体实际开展教研。

三。学习教材，理解教材，探索教学方法。课堂教学过程中出现的新问题应及时研究和解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行"研""训"，以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

(五)个人博客

1个人博客是开展网络研究和培训的主要平台，要继续做好个人博客。

2充分利用网络**讨论和管理个人博客。

三。数量要求：每月上传1篇以上原创文章，每月发表评论5篇以上。

(七)研究**

**题目：根据个人在职培训的情况和收获或存在的问题、困惑，谈谈自己的体会和思考。

三、学习形式：

1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。

2创新集体备课，利用备课小组，开展集体备课活动，设计个性化教学计划。

三。深化反思型教研活动，包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思、课前课外反思。

4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学**，每学期上一节公开教学研讨课。

5充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上找到所需的学习资料，相互学习和交流。

20xx个人校本研修方案范文2

安徽省基础教育课程改革的试点与推广正在由点到面地进行。以新课程培训为核心内容的第三轮中小学教师继续教育全面启动。顺应教师成长的实际需要，继续教育在培训策略上做了重大调整，继续教育成为老师们日常进修学习的主要途径和形式。

所以，在继续教育的舞台上，教师将感受到真实的成长，体验到真正的成功，大面积提高中小学教师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。

新世纪教育改革和发展给教师带来了很多的机遇和挑战，因此，我们要提高教师的专业化水平，就必须进行继续教育培训，转变教师的思想观念，更新教师的教学方法和手段。就我而言，继续教育和培训计划如下：

1、 我们要在思想上重视继续教育

首先，要认识到社会发展给教师带来的机遇和挑战。教育永远是面向未来的事业。未来社会发展的趋势，必然反映在今天的教育中。

其次，要认识到教育改革给教师带来的机遇和挑战。知识经济社会对教育提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革。

2、 教师继续教育应以校本培训为重点

校本培训是以学校为中心的教师在职培训和进修模式。具体讲，校本培训是指为了满足学校和教师的发展目标和需求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，由教师任职学校组织和管理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学能力、促进教师专业发展和学校发展的一种教师培训模式。

在理解“校本培训”时，关键是要把握以下几点：为学校、立足学校、在学校、由学校。

另外校本培训的优势在于:有利于教师继续教的持续有效开展;有利于教育实践的改进和学校的发展;有利于教师学以致用和专业发展。

3、 基础教育课程改革应成为继续教育的核心内容

从中小学教师继续教育的培训目标来说，是通过培训，不断提高中小学教师实施素质教育的能力，服务于基础教育，服务与中小学教师的专业成长。在继续教育岗位培训中，应以基础教育课程改革为核心内容。我们要紧抓以下几点:

1基础教育课程改革是基础教育改革的核心。

2教师是课程改革的关键。要通过培训，增强教师适应和实施新课程的能力。

四、教师的成长

作为一名教师应确定自己的发展方向，并制定发展计划这时我们应做好以下几个方面的工作:一是要了解新课程，看新课程对教师提出了哪些具体要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求。要从自身的客观需要出发来确定发展方向;三是要对教师专业化有明确的认识，对照自己离"专业化"要求还有哪些差距。

教师应能很快的更新教育教学观念，改进教学方式，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，尽快适应课程改革需要。

五、定向教师的专业发展路线

教师专业化是专业化的一种类型。在定向教师专业化时应使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业地位，让教师的专业水平走向成熟和发展。

教师专业化的目标:任职有规定的学历标准;具有双专业性(学科专业和教育专业);由公认的职业道德标准和行为规范;由专门学习机构、专门内容和措施;由资格认定制度和管理制度;成立自治组织机构对教师个体进行监控。

六、提高教师的专业素质

作为一名优秀而成功的教师，其专业素质应包括以下几个方面：一是教师应具有博大精深的专业知识。这是指教师在专业教学活动中所掌握的科学文化知识及其掌握程度。

二是要有纯熟的教师专业技能。专业教师必须具备教育教学的基本技能和能力。教师专业技能包括教学技能和教学能力。

三是教师应具有专业情意。它包括职业理想、职业情感、职业形象和职业自我。

继续教育改革是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程。实现改革目标任重道远。要坚定信心，脚踏实地工作，普及先进经验，克服薄弱环节，抓住重点，攻坚克难，积极推进继续教育改革。

20xx个人校本研究计划范本第3条

校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案。

一、指导思想

1坚持促进学生全面发展的原则。

2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

三。建立扎实有效的课堂教学模式。

4积极探索适合学生发展、受学生欢迎的教学方法和手段。

5树立终身学习意识，加强专业知识学习。

二、工作目标

1、建立个人职业发展规划。

2认真做好备课、上课和课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。

三。在原有专业水平的基础上，继续尝试不同的教学方法。每学期至少总结两种实践教学方法。

4在校本教研中，要积极学习更多的教育教学常识。

校本研修方案 篇6

为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：

透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的.作用。

1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课

3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。

2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。

3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有用心开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。

校本研修方案 篇7

一、基本情况

一直以来，我积极参学校和教研组组织的各种培训、听课和评课活动，学习优秀的教学论文和教学案例分析，虚心向同行学习先进的教育教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，努力提高自己的语文教学水平，提高自己多媒体课件制作的水平，及时总结自己在教学上的。 担任班主任工作期间，我虚心地向有经验的优秀班主任请教，吸取了教训，也积累了宝贵的经验，同时也提高了自己的德育水平，也更加深刻地认识到了班主任在工作中既有宏观管理，又有微观指导个性发展的作用。为了使自己的业务水平和能力有更大的提高，更快更好地为教育教学服务，结合自身实际情况，特制订个人研修计划。

二、研修目标

1.通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2.通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3.积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4.加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5.掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。 三﹑研修内容：

（一）个人读书

1.精读一本教育教学专著《让教育充满智慧》。

2.必须提交一篇个人阅读的，并上传临渭教育资源网。

（二）听评课

1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

（三）教学设计

1.教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。

2.量的要求：精选2篇。

个人校本研修方案 [篇2]

校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定。

一、指导思想

以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。

二、研修目标

依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下：

1、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。

2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。

3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。

三、研修形式

1、个人自主学习；

2、对课题进行分解细化研究；

3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败；

4、撰写有关小组合作研究的论文；

5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。

四、研修内容

树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。

1、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响；

2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响；

3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响；

4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。

五、实施步骤

第一阶段： 学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容。 教师根据学科研修内容，各自制定实施方案。

第二阶段：各教研组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。

第三阶段：教研组、教师研修成果交流、总结。

六、保障措施

1、 全校动员，统一思想认识，实施教导主任负责制。

2、 以个人为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。

3、 每位教师围绕学校研修内容制定实施方案，在研修实施过程中，提高教师必须具备的技能，提升教师专业能力。

4、学校组织交流、总结经验。

5、突出重点，按需培训。

七、成果体现：

学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。

延伸阅读

校本研修工作方案精选5篇

要提升，有两件事是必须的：成为鹰，或成为爬行动物，根据领导下发的工作任务。我们要编写好几套用以应对的方案，方案为人们的行动提供了既定目标。根据您的要求活动范文吧小编已经为您挑选出以下相关信息：“校本研修工作方案”，期待这些故事能够在你的生活中带来启示！

校本研修工作方案 篇1

一、指导思想

本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。

二、校本教研主题

落实理念提高课堂教学效率。

三、目标和内容

1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。

2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

四、具体

1、加强理论知识学习提高专业水平

作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的'专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

2、加强教育教学研究，做创新型教师。

本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。每周学习一篇教育教改理论;写好每堂课教学札记及教后反思;每周至少听课1节;利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验;通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高;对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短;准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量

树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案;课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性。

4、加强课外阅读与写作，提高学生综合能力。

切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动。加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平;提倡多写生活和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔;指导学生自我修改作文，提高自改能力;鼓励学生写成长或;特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

5、利用网络资源拓宽校本教研渠道

随着计算机及其日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代发展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。

总之，本学期我一定要不断更新教育教学观念，认真反思，提高教育研修能力，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的教师。

校本研修工作方案 篇2

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作要求，结合学生实际，特制定校本研修个人工作计划：

一、研修目标：

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容：

1、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。

2、在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。积极探索小组合作学习的.教学方法，努力在教学中开展实施，及时对每节课进行反思，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，提升教学能力。

4、在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好记录。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3、勤于动笔，提高教育教学水平。

（1）及时积累专题研究的第一手资料。

（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越

校本研修工作方案 篇3

（一）树立良好形象，促进专业成长

打造一支师德高尚、积极向上、业务精湛的教师队伍，特别是青年教师队伍是学校发展的关键所在。

1、强化师德师风。

加强师德考核，实施“师德一票否决”制，围绕政风行风建设，重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开展自查和督导工作，维护教师自身形象。

2、抓好典型示范。

归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的良好氛围，进而带动校风学风的全面建设。

3、加强师能培训。

进一步加强班主任队伍建设，多举并措，提高班主任队伍的整体素质。采用“走出去、请进来”的方式加强对全体教师的培训，开阔眼界，提升理念。积极组织教师参加市级优质课、教坛新秀等业务能力比赛，促进教师专业水平的提高。鼓励教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，学校积极创设平台，为更多的教师提供展示发展的机会。

4、丰富教师生活。

积极为教职工办实事，关心教职工的健康和业余文化生活，通过各种文体活动，寓教于乐，打造温馨和谐、朝气蓬勃的教师队伍。

（二）打造德育特色，优化德育活动

树立全体教职工全员育人的理念，充分认识自己在学校工作中的重要地位，这是做好学校一切工作的前提和必要条件。

1、严格常规教育。

继续加强学生日常行为规范教育和文明礼仪教育，利用国旗下讲话、省行课、班队活动时间，组织学生重温《姚江小学在校学生一日常规》、《小学生守则》等，抓实、抓细、抓严常规教育，并持之以恒地进行教育与督导，在细节中培养学生的良好习惯。开展班风班纪、环境卫生、两操、文明用餐等评比活动，使全校形成“个个比学、班班争先”的良好氛围。

2、深化特色活动。

以“美丽行动”塑造“美丽人生”的实践与研究探索我校德育教育的新模式，积极争创德育特色。以深入开展社会主义核心价值体系学习教育为契机，加强理想信念教育、法制教育和道德教育。依托学校主题月活动，如“品行规范月”、“中华文化传统月”、“快乐成长营”等活动，细化德育内容，提升德育实效。

3、培育校园文化。

一要充分利用文化走廊、宣传橱窗、电子屏、班级文化阵地、校园广播站、学校网站等育人阵地，营造充满正能量的文化氛围；

二要进一步美化、绿化校园环境，使校园内的一草一木、一砖一石都凸显教育的引导和熏陶；

三要继续开展第三届校园“读书节”活动，营造良好的校园文化氛围，让学生在经典诵读中开阔视野、增长知识、培养能力，提高文化品位，促进学生快乐学习、健康成长。

4、加强班级文化。

创建具备自信教育理念的班级文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。大队部定期对小干部进行工作能力培训，提高学生干部的各方面能力。充分发挥优秀学生的模范辐射作用，形成良好的班风、学风，培育优秀班队集体。以班级为单位开展“播种良好习惯，收获精彩人生”等主题的活动，使全校学生形成“以好习惯为荣”的良好氛围。

5、健全德育网络。

优化整合教育资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，营造学生健康成长的良好环境。做好一年级家长学校工作，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。

校本研修工作方案 篇4

1．师德培训

利用全体教师会议和专题培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

2.理论支撑

紧密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储备理论，寻觅灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。寻觅恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。

3.专业发展

继续探索课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。

4．教学研究

加强教科研指导，引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，力求有效地提高我校教师的理论水平和创新能力，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高理论素养和科研能力。

校本研修工作方案 篇5

个人校本研修年度计划篇一

一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面：

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。

能够独立制作电子教案及教学课件。

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。个人校本研修年度计划篇二

通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高;建设学习型备课组，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训继续着重是提高教师以下三个方面的能力：

1、自学能力。

即从丰富的教育实践活动和生动的教育情景中吸收并总结升华和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。

2、自我评价能力。

即清晰、准确地认识和评价自己教育教学实践活动的能力以及实行有针对性的学习和有效发展的能力。

3、实施新课程教育教学的能力。

即通过多种途径加深对新课程理念的理解，掌握新课程教学规律和要求，适应基础教育课程改革需要的能力。个人校本研修年度计划篇三

一、本校开展校本培训的目标、条件和重点

20__年本校校本研修工作的指导思想是:科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《20__—2007教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨。为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对20__年全校中学教师校本研修工作提出如下意见：

一、主要工作目标

1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。

2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。

为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备。

3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。

培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。

二.条件：

本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。

三、重点工作

1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。

学校将继续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。在继续加强对初中新课程师资培训的基础上，今年重点要抓好高中新课程师资的培训。本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容。

2、继续开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。

认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。

3、大力开展教师职务岗位培训工作。

按照教育局的统一要求和部署，今年将继续组织教师参加20__年晋升职称人员的培训和考核。

4、加强骨干教师培训，积极实施名师工程。

今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训。提高本校学科带头人和骨干教师人数。

5、继续抓好全校教师高一层次学历达标工作。

组织好教育硕士的报名、辅导和参考工作;以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高。

6、进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用能力和水平。

学校将组织教师参加第三轮现代教育技术考核，积极做好培训工作，与此同时，组织信息化骨干教师培训，切实提高他们进行信息技术与学科课程整合、开发的能力。

7、学校将根据(武教人[2004]29号)文件精神。

完善校本培训的组织机构，制定培训计划，充实培训内容，加强对培训过程的管理、

二、本校校本培训实施意见和考核办法

(一).实施意见：采用必学和自学相结合的途径进行校本培训：

1.师德教育。

学习《公民道德建设实施纲要》和《“四五”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，组织教师学习殷雪梅的先进事迹，大力宣传和学习优秀教师的先进事迹，配合今年区开展的“学生评教师”师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、赌博等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。

⑴利用每周教师政治学习时间，学习党的“十六大”精神，学习国家大政方针，有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。

⑵利用有影响的报刊，如《人民教育》、《江苏教育》、《德育天地》、《班主任》等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。

⑶学习教育法规，掌握《德育大纲》要领，开展《师德规范》学习和测试活动。结合“师德标兵”，评选“十佳教师”活动，开展校本培训工作，学习《公民道德建设实施纲要》。

⑷开展班主任工作、德育工作研讨活动，撰写论文，参加德育论文评选。开展德育参观活动，2月份聘请校外专家、学者来校作德育建设方面的讲座，提高德育工作的理论水平和实践能力。

⑸学习《中小学教育继续教育课程开发指南》进行必要的辅导。听法制教育辅导报告。

2.教学业务。

实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。主要利用业务学习时间，认真做好基础教育新课程师资培训工作。组织备课组长参加区级集中培训，发挥课程改革骨干教师的引领作用，采用多种形式开展课程改革实验教师的校本培训工作，使全体课改教师了解和掌握新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。

⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《教学现场与教学细节》、《基础教育新课程通识培训学习材料选编》等理论和经验。9月份聘请校外专家、学者来校作辅导报告。

⑵利用每周业务学习时间，开展教学反思交流。培训教学设计能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。

⑶进行青年教师基本功竞赛培训。组织参加教育局的新教师试用期培训工作。

⑷每周二下午第四节课以备课组为单位进行集体备课，对教材进行三度开发。

⑸组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。4月份开展“新课程研究”大型公开课展示活动。

3.教育科研。

培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。

⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。今年4月邀请专家来校作课题研究专题讲座。

⑵运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研论文和经验总结的能力。利用暑假，组织教师积极撰写教育教学论文，参加教育年会的论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励在正式报刊发表论文和经验总结。

⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。5月份培训“说课——上课——评课”的技能。开展新课程新教材案例分析辅导讲座活动。

⑷开展年级组、教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。

4.信息化素质培训。

每位教师学习现代教育技术，学习使用计算机，了解有关网络信息内容，学习网的制作，并运用到教学实践中去。

⑴组织教育现代技术知识讲座和操作规范的培训。利用校本师资开设多媒体课件培训班两期，提高现代教育技术的运用能力。

⑵组织电教评优课评比辅导讲座和多媒体课件评比讲座。开展网络信息技术评优课讲座，提高实际操作能力和应用能力。

(二)考核办法：

领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。规范管理，逐步建立以专职为辅，兼职为主的校本培训师资队伍。

1、完善教师继续教育管理体制。

校长是教师继续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。

2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。

要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。

3、建立和完善教师继续教育的激励机制。

把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。

对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。

4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。

由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人

一.工作组织机构：

教育部颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》指出：“中小学校长是教师继续教育的第一责任人。”为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。

组长：蒋卫山(校长)，

成员：盛建锋(副校长)、陈中良(副校长)、戴世平(副校长)、尹建文(副校长)、王建仁(教务处主任)、陈京疆(教科室主任)、陆惠芳(办公室副主任)。

二.培训制度

1、完善教师继续教育管理体制。

校长是教师继续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。

2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。

要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。

3、建立和完善教师继续教育的激励机制。

把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。

对教师继续教育工作成绩优异的单位和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。

4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责如实、及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。

由校长办公到负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。

校本教研实施方案(通用7篇)

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校本教研实施方案(篇1)

为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富教育教学理念。以教师教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。现结合我校的教研现状，将《改进加强传统教研，探索校本教研运行机制的研究》定为研究课题，为使研究更有针对性和实效性，特制定本实验方案。

一、课题提出的背景及研究意义

背景：校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每各学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。而当前我校校本教研制度的制定比较纲性，操作性不强，导致开展比较随意，不便以检查落实；教研活动大都围绕上一级的教研活动和日常的教研而开展，缺乏实际的制度约束和实事求是的开展。因而在课程改革已经进行一轮的时期，我们应该直面实际问题、认真思考对策，以寻求最佳的解决途径。

研究意义：通过本课题的研究实验，努力帮助我校制定一套规范、科学、操作性强又有实效性的校本教研制度及一整套的操作实施方案，使教师个人、教师群体在行动研究中得到专业成长，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。

二、研究的理论依据

根据一级课题提出的理论依据：《校本教研丛书》——吴刚平、刘良华主编，《校本教学研究》——刘良华主编，《课程改革发展钢要》，相关教育教学管理丛书，国家、省、市教育相关文件。

三、研究目标

建立健全学校校本教研制度，探索科学有序的运行机制，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。

四、研究内容

我校根据市《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》的规定制度结合我校实际建立相应的五种校本教研制度：即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。根据制定的制度实事求是的组织、开展，并在实施过程中不断修改、完善，从而形成一套规范、科学有序的校本教研制度。

五、校本教研组织管理机构

成立“象山小学校本教研工作小组”，其成员名单如下：

组长：姚彩凤

职责：主持课题的全面工作

副组长：黄雪峰（课题具体负责人，分管数学教研组活动）林小亚（分管语文教研组活动）

职责：撰写课题实验方案、课题计划、总结。督促课题组保质保量按计划组织实施。负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。

成员：童晓芬林桂花吴菲芳李婉婷黄红红孙晓云朱雅晶吴琳

许婷婷许萍萍柯幼沫傅梅兰

职责：实验教师，自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作，认真完成教学常规规定的“八项”环节。

六、研究方法

文献法、类比法、资料法、实验法

七、研究步骤

校本教研实施方案(篇2)

2．集中学习制度：要求做到，定时间、定内容、定中心发言人。由语、数组成员轮流负责，在集中学习之前先找相关的学习内容，学习时先谈自己学习后的体会，然后组织成员进行交流讨论，最后达成共识。

3．外出学习制度：要求回来后第二周开展二级培训或传达，要求要有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示，或结合精华（启示）给教研组提出更好的建议等。每次学习要求做到有过程记录，有出勤记录等。派出参加学习培训一个月以上者举行街道级二级培训。

▲建立校本小课题研究实验制度

1．学校教研组长或骨干教师（业务能手）及曾经有担任课题的老师，要有做课题的意识，提倡1+1，1+2，1+3……的同伴互助、合作形式，尝试结合师徒结对等方式的合作行为。课题研究实验要求做到四有：有实验方案，有阶段计划、小结，有过程性记录（包括相关表格），有物化成果。条件成熟可以向街道申请结题。实验时间可长可短，主要实验方法：以行动研究法或个案（案例）研究法为主。课题研究过程中，必须按照“实践—反思—再实践—再反思”，并本着“实、准、小、新”的原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去，教师就是研究人员、教室就是实验室的理念。

2．个人（小组）有课题后，允许学习（中心发言）时结合课题介绍实验的做法或经历，一师一课也提倡结合课题进行研讨，实验过程中主动争取专业支持和专家引领；有值得推广的成果，将提供一定的舞台给予展示和交流（校级、街道级或上一级等）。

▲建立评价考核制度

1．建立各级管理制度，行政级、教研级组、教师级组，采用每月教师自评、教研组评（检查）、行政评（随查），对于在校本教研各方面中表现突出者，给予表扬和物质奖励。评价办法：可通过资料查阅分析、课堂观察、谈话和问卷、能力测试等。

2．有开展小课题实验的老师，并作出一定成效的，在评优、评先中优先给予考虑；有机会外出参观学习时优先给予安排；有突出贡献者向上一级报送推荐培养。

从学校层面具体要求如下：

学校教科研在校长的领导下开展工作。建立起校长、教导处、教研组三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，各级工作制度如下：

一级是（校长、教导处）校本教研工作制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。

1．积极鼓励教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，按照学校教师梯队，有计划、有安排的推荐教师参加上级组织的业务培训。

2．根据学校教育教学的发展需要，积极申报教科研课题，并督促课题组保质保量按计划组织实施。

3．关注“结对工程”的建设与落实，跟踪老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责监督检查

4．负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。及时安排并及时总结本校教研工作情况。

5．加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

二级是（教研组）校本教研工作制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组成之一。教研组长应在校长、教导处的领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1．组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2．积极开展教学研究活动，把问题筛选为话题，把话题提炼为专题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3．大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，配合教导处抓好日常教学常规管理工作。

4．按照教导处安排的时间抓好每次的学习、交流、研讨，做到有出勤和活动记录。

5．做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

6．注意积累资料和总结经验。每学期向学校和上级教研部门提交一定数量的经验论文或优秀教学案例。

7．教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时定好教研组工作计划并认真组织实施。

三级是教师校本教研工作制度

教师是开展校本教研活动教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1．自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作。

2．积极参加教研组组织的各项教科研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、年级组交给自己的任务。

3．每位教师认真完成教学常规规定的“八项”环节，在完成环节的基础上注意发现问题，解决问题，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

4．认真参加听课、评课等活动。

5．要熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

总之，五种制度全面铺开又有所侧重，在实验过程中不断修改、不断完善，争取在xx年6月各小学能探索出一套操作性强又能促进教师专业成长和学生发展的校本教研制度，通过交流、借鉴，从而形成我校的一种制度文化，以高水平高规格的姿态迎接xx年10月的结题验收。

校本教研实施方案(篇3)

研修主题

如何在教学中落实预习，提高英语学习的有效性

问题提出缘由

在教学过程中，教师往往不注重学习方法的指导，无正确的方法，学生的自主学习便是盲目的，更是无效的。只有在正确的学习方法的指导下，学生的自学才会落到实处。本学年，为了打造高效课堂，我校学习了“预检展评测”教学模式的先进方法，但在教学的过程中遇到了很多的问题。很多的学生只是死记单词或者短语，遇到根据上下文填空的问题不会作变动，生搬硬套;上课时不知道老师在讲什么，只是机械地照抄黑板上板书的重点却不会用;课前布置的预习作业只有个别基础稍微好点的学生能按要求完成，其他学生则是复制别人的答案，有的甚至不屑于抄答案。

落实课前预习有助于帮助学生在课堂上轻松学习，提前感知课文，可以更好地把握文章的重难点，对自己事先不懂的地方做上记号，上课的时候通过老师的指引更好地学习。

研究目标

通过研究本课题，提高自身业务水平，让学生在课堂中轻松愉快的学习，使每位学生的英语成绩有所提高。

研究内容

1、研修课题以日常教学实践为载体，着重培养学生自主学习能力：

2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的教学技能。

3、在教学中贯彻“预检展评测”，认真学习研讨教学法及教学艺术，做好每个环节的工作。

4、指导学生掌握一定的学习方法，养成良好的预习习惯;改变传统教学模式，让学生成为课堂的主人，指导学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展;

5、培养学生观察、分析及语言表达能力。

研究方法

1、结合实施方案，实施教学，进行反思性教学，通过交流，自行反思形成改进措施;

2、采用反思性教学、案例分析、资料分析等方法了解、掌握研究情况;

3 、整个研究过程是一个实践形成理论的过程。

研究步骤

第一阶段：准备阶段：制定实施方案，通过理论学习，读书、听专家或名师讲座等方式提高自身业务素养，全面做好准备工作;

第二阶段：实施阶段：按照实施方案，收集积累资料，问卷调查，个案分析，调查了解我校学生在课前预习方面的现状，通过公开课、听评课等方式将新思路、新方法运用到我们的教学实践，指导学生养成好的课前预习习惯，做好阶段总结和成果交流;

第三阶段：总结阶段：反馈研究成果，论证研究结论，反思研究过程，汇编研修材料，撰写有关论文。将研修成果与同伴交流，指导实践，深化结论，申请结题。

完成时间

完成时间为1年(20xx年9月--20xx年9月)

校本教研实施方案(篇4)

4、加强学校教研机构和教研队伍建设，建立激励机制，以保障教研工作的有效开展。

三、全员积极参与，落实教研

校本教研体系建设实质上是教学研究的深化和规范提炼。因此，决不能离开教学工作实践去搞校本教研制度建设，必须把教学研究和教育研究二者融为一体，体现“研究内容**于教学，研究过程根植于教学，研究成果服务于教学”。在教学中，发掘有价值的问题，将“问题意识”转化为“课题意识”。

1教研组要广泛动员教师在教学过程中发现问题，提炼问题，提出课题，增加积累。问大家问题，甚至动员学生和家长提问，真正加强校本教研。

2、在教导室领导下，由教研课题研究小组收集教师在教学**过程中发现的问题，按一定要求筛选归类，构建校本教研课题资料库。根据对教学实践的分析和讨论，有计划，有步骤地进行项目研究。

三。教研组具体负责教研课题的实施，与同一学科的教师共同研究解决本学科教学中的实际问题。有研究记录和总结。

4课题组负责各教研组的研究情况，可以重点解决跨学科问题，组织各学科之间的合作。

5学校教学室负责宏观调控，邀请专家指导和解决问题，提高教师的科研能力和科研水平。学校也可以根据情况组织教师到外地参观学习。

4、 监督评价到位，建立教研奖励机制

1、课改教师定期向教研组汇报教研情况，并写成体会或总结，教研组将教研情况汇总写出总结交课题研究小组，课题研究小组将信息反馈，并提供新的信息。

2督导组成员要深入课堂，以多种形式（听、说、问、考）掌握校本教研情况，并进行总结。

3、建立校本教研评估机制。

4、建立奖励机制，激励教师参与校本教研，把校本教研制度建设工作与教师的岗位目标评估、评优、晋级、竞聘有机结合。

五、加强学习，提升素质

教师是校本教材开发与实施、校本教研制度建设与实施的参与者、组织者、实施者、指导者和研究者，是搞好课程改革工作的关键。教师水平的高低，一定程度上决定着校本教材开发与校本教研制度建设的质量，因此，学校要组织教师定期学习、讨论，聘请专家来校讲课，以全面提升和优化教师自身的综合素质，使知识、本领、品格三大要素拔类超群，更好地服务于校本教研。

校本教研实施方案(篇5)

为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。依据县教育局教研室会议精神和六十铺中心学校的工作计划，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。

一、现状分析彭庙学区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件艰苦，所以师资力量薄弱，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。几年来，在中心校的指导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的，经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。

二、指导思想

随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为主旋律。根据中心学校的计划、安排，我校将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研究、平等交流，促进我校青年教师的成长。

三、活动主题

“追求高效课堂，搭建成长平台”

四、活动领导小组

组长：苑家海

副组长：刘金敏

成员：高飞（负责专题汇报）

李成连（负责数学课堂教学）

方苗（负责语文课堂教学）

王玉宝（活动环境布置）

杨辉（后勤保障、活动摄影和材料收集等

五、联片教研的活动内容

（一）总的思路：

1、名师引领，上一节示范课。名师是在县、学区内在教学上有一定的知名度的的老师。名师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。

2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。

3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才。

4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合县教研室的评比活动，各校遴选优秀作品参加学区级评选，其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。

（二）联片教研活动模式：

校际评课：通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。

校际评课模式：预约--上课

校本教研实施方案(篇6)

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实教育局教育教学工作重点，以进修学校组织的“双备双上一反思”教研活动为载体，坚持实事求是、稳步推进的原则，实现教研活动由规模化发展向精品化发展转变，促进教师教学效率和学生学习效率的双提高，进一步打造“双效课堂”。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教研理念，广泛开展小课题研究，切实提高教学的有效性和科学性。推动小学教育教学质量再上新台阶。

二、活动目的

1、建立规范、有效地“双备双上一反思”主题教研活动体系，引导教师积极参与教研研究，促进教师研究意识、反思意识的形成。

2、以年级组和学科组教研为支撑，形成合作研究、相互借鉴、共同提高的研究氛围，实现教研活动由单一的听课、评课活动方式向观课、议课的方向发展，促进教研活动的内涵发展。

3、明确课堂教学中存在的急需解决的问题，把握教研方向，找准理论与实践的契合点，解决在日常课堂教学中存在的问题。

4、以集体备课活动和常态课研究为重点，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。积极探索常态教学条件下，提高学生的学习能力、培养学生的质疑勇气和奠定学生的自信途径和方法，实现有效教学与三维目标的统一，提高教育教学质量。

三、活动内容

根据县进修学校小教部教研工作重点，以“双备双上一反思”为活动方式：数学科着重培养学生兴趣及计算和解答数学问题的能力；语文科着重研究阅读教学中抓住单元训练重点，扩大学生阅读量，提高学生的阅读与写作能力，结合我校实际，以继续开展“两效”课堂为突破口，确定以“把握课程标准，提高教学实效”为教研主题，以切实提高学生的阅读、写作及计算能力为重点，各个学科结合在教学中遇到的问题设定不同的切实可行的专题：

1数学：我校数学教学基本上走上正轨，能够达到课堂教学的实效性。然而，与高效课堂还有一定的差距。

教师在创设情境、设计问题与练习、培养兴趣、转变学生学习方式等方面都不能满足高效课堂的要求。学生的计算和解题能力较差。针对我校的这种实际情况，确定数学学科教研主题是“提高计算与解题能力”。

2语文：读写是语文的主旋律，也是小学语文教学的难点。纠其原因，与语文教学要求没有数学那么明确，教师的语文功底没有那么深厚，对教材挖掘不透，学生的阅读量不够等等都有关。

本着起点低，易操作的原则，结合进修学校设立的学科重点，我校决定语文学科以“抓住单元训练重点，提高读写能力”为教研主题。提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3、英语学科：针对个别同学厌学，缺乏学科兴趣，确定以“充分利用身边资源，提高英语教学效率”为主题，进行教研活动。利用身边的资源，有效提高学生的学习效率。

4、部分学科：我校部分学科教学，虽然与以前比较，教师照本宣科的现象基本没有了，但是，方法单一，拓展不够的问题依然存在。我们继续以“丰富教学内容，培养综合素质”为部分学科的教研主题。

四、活动安排

1、开展校本教研。各教研组要把主题教研和“双备双上一反思”校本教研结合起来，每个教研组每学期至少做一节校级公开课，其他成员必须每人一节组级教研课。该活动应重视讨论过程，研究材料应作为主题教学材料。

2、各教研组要把开展“双备双上”教研活动与校本培训结合起来，加强教师专业修养。教师要积极研究“双效课堂”的教育教学理论和课堂操作技巧，积极参与“双备双上一反思”教研活动，每个教师每学期要完成36学时的学习和研修任务，其中包括学习、听课、做课和研讨等。

五、活动要求

1、学校成立“双备双上一反思”组织机构，全面安排和落实构建“双效课堂”活动，积极开展“双备双上一反思”教学研究。

2针对教师教学中普遍存在的问题，确定适当的研究课题。

3、活动要保证所有相关教师参与，人人要在活动中展示或发表自己的见解，使不同的教师在活动中得到不同的发展。

4、各年级组、教研组使用教师进修学校统一下发的“课堂教学评价表”，使听课教师不仅关注教师的教，同时关注学生的学。因此，教师应在教室边或前排听学生讲课，同时填写观察表。观课表内容设计要参照进修学校下发“双效课堂”评价标准，并要有重点地体现本次教研活动的研究主题。

5各年级组、教研组要收集整理活动中发现的优秀课例和教学反思，实现资源共享。同时，要对前期活动进行反思、总结和不断完善。

校本教研实施方案(篇7)

树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。我将认真研修以求自我发展，制定计划如下：

一、指导思想：

提高认识，在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。加强学习，努力提高自己，充实自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二、个人研修目标与要求：

1、通过学习使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的教育教学能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考、充满爱的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤政廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，把“教学点数字教学资源全覆盖项目”充分运用到教学中并通过计算机辅助教学。

三﹑学习内容：

(一)个人读书

1.至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

2.必须提交一篇个人阅读的读书体会，并在个人新浪播客中发表。

3. 订阅一份教育教学杂志，并进行系统的研读。

(二)、听评课

1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听10节课，并有书面评议，其中至少有一次作重点发言。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

(三)教学设计

1.教学设计是个人研究教材教法的成果，每学期至少有一篇优秀的教学设计上传学校网站或者自己的新浪博客;每学期上好一堂精品课，并写好教学体会;每学期有一篇高质量的教学反思，并上传学校网站或者自己的新浪博客。

2.量的要求：精选2篇。

3、注重学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

(四)个人博客

1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。

2.充分利用好网络在线研讨，管理好个人博客。

3.量的要求：上传原创文章每月1篇以上，发表评论每月1条以上。

(五)研究论文

论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。

四、具体措施：

1、认真参加参与校本教研活动，积极参加陕西省农村中小学教师教学能力“自主选学”远程培训和安康市教学点数字教育资源全覆盖项目的培训，完成培训内容和任务。将培训、教研、观摩学习结合起来，在具体的教学实践中尝试适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

2、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。

3每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文，争取每学期上一节公开教学研讨课。

4、认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。坚持写好教育教学读书体会。

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，用爱去呵护每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

6、充分利用教学点数字教育资源全覆盖项目提供的信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨，进行互相学习和交流。

校本研训方案

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的校本研训工作计划11篇，希望能够帮助到大家。

校本研训方案 篇1

在xx县教师发展中心的指导下，我园的园本研训项目制正在全面的展开，本学年我园在园本研训项目制方面作了大量的工作，并且取得了一定的成效。下面就我园在本学年园本研训工作中的一些做法作简要的总结。

一、加强领导，制订完善的园本研训项目的相关制度。

（一）完整的组织机构是确保“园本研训项目制”工作顺畅进行的保证。

我园结合实际情况，建立了以园长为组长，以教研组长为成员的园本研训项目制工作领导小组。形成了以园长为第一责任人，教研组长为具体负责人，教研组为实施者，每位教师为实际参与者的园本教研运行机制，并制订了与此相匹配的实施制度。

（二）研训资源与研训经费的落实是“园本研训项目制”工作的有力保障。

这个主要体现在经费保障和资源保障。我园设立了专项教师研训经费，所有教师每次外出学习活动都按幼儿园的规定报销。而且我们还提供了研训所需的教材、书刊、杂志等作为园本研训理论学习的资料。并根据我们制订的方案，提供研修所需的相应资源。

（三）规范化管理以及相应的制度是“园本研训”工作的保证。

为规范化管理“园本研训项目制”工作，我园成立园本研训项目制管理小组，园长为第一负责人，建立了“园本研训项目制管理小组--教研组--教师”严密的研训管理体系。同时为确保园本研训项目制工作的有序开展，能够真正达到园本研训的目的，我园建立了相关的规章制度，如：园本研训项目制管理制度、园本研训项目制学习制度、园本研训项目制考勤制度、园本研训项目制考核制度、园本研训项目制奖罚制度等；管理小组认真检查教师的研训过程，详实记录研训内容，并做到及时总结，及时反馈，及时改进。

二、专家引领、同伴互助、自主研修三者结合，使我园的园本研训项目制具有鲜明的特色。

一年来我园教研组结合幼儿园的实际情况主要从专家引领、同伴互助、自主研修这三个方面指导教师开展园本研训活动，并及时做好活动过程中的资料收集及阶段的总结工作。每周一次的园本研修活动以及每月一次的园本研训工作小结，每学期总结经验，提炼特色，找出存在的问题，并制定相应的对策及整改意见。积极创造条件，到其他姐妹园学习姐妹园的先进经验，从而确保我园的园本教研工作健康积极的发展。经过一年的园本研训活动开展，我园教师在素养提升及教学科研方面都有了较大幅度的提升。

（一）专家引领，助推教师专业成长

1.为有效提升我园教师园本研训能力，根据我园制订的园本研训计划，特邀xx县教师发展中心单琼赟老师来园进行专题讲座，我们希望通过讲座提升我园教师对幼儿区域游戏教育活动内涵的理解和具体实施能力，理解幼儿在园区域游戏教育活动的内涵、价值和实施策略，单琼赟老师从如何正确理解幼儿在园进行游戏教育活动展开话题，结合我园的园本研训的项目，切合我们的实际需要，为我们的老师领会《指南》精神，把握幼儿区域游戏教育活动的要素提供教学方向，对于如何理解幼儿在区域游戏教育活动中的学习方式和特点，防止学前教育小学化倾向做了明确的说明；要求幼儿园老师要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境以及如何合理安排区域游戏时间，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要也做了详细的解说。在学习过程中，老师们都在认真的做着笔记，热情的参与互动，在培训会后都要求我们多邀请这样的专家来园进行培训，并表示会吸收和学习别人的经验，做专业的幼教老师，让幼儿的区域游戏活动充满喜悦和快乐，让孩子们健康的成长，也让自己在实践中成长。

2.我园积极创造条件邀请专家指导教师进行集体学习活动，同时开展形式多样的主题教育活动，并加大园本研训的宣传力度，努力规范教师日常行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面助推教师的专业成长。促进园本研训的制度化、规范化，提高园本研训的针对性和实效性，实行积极的签到和奖罚制度。通过专家引领学习、专业培训、主题讲说等等活动进一步助推教师的专业成长，促使我园教师专业水平再上一个新台阶。

（二）同伴互助，实现教师持续主动地自我提升

1.我园要求所有教师根据学年本学期的教学主题内容进行备课，并且要求各教研组组长每周确定一人主备，其他教师共同研讨的策略进行集体备课活动，同时要求教师进行一课异构，对同一课堂进行多种形式的备课，经过大家的讨论和进行实践，选择比较认同的进行上课推进并在全片区进行推广，让所有教师共同进行研磨，以期得到最好的效果。平时备课和同伴互助的课不但备幼儿的，而且备教材、备教法。根据教材内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。在区域游戏活动方面，我园开展情况的评析与反思活动，提升教师的区域游戏活动的组织和实施能力，我园要求每次的区域游戏活动有活动记录，最好是有照片或视频，教研组会进行活动后的过程评价，对教师所实施的区域游戏活动进行综合评价。

2.在研训过程中，我园各年级段的段长负责整理，年级段结合本学期的主题进行幼儿区域游戏教育活动的展示活动，各段长根据本段本学期的教学主题向其他班级展示本段的区域游戏教育活动的开展情况。研训管理小组根据年级段的区域游戏活动开展情况，查看年级段区域游戏活动的计划和方案，对区域游戏教育活动实施总结，并对总结进行分析并上传博客和网页，还在幼儿园的微信公众平台上进行推送，让幼儿家长及时的了解幼儿的在园生活学习情况，达到家园合作的目的。通过一段时间的研训，幼儿园教研组分年级段对全体教师组织了一次区域游戏活动的模拟测试。从测试的结果来看，各教师对区域游戏活动的组织还是比较可以的，主要表现在区域游戏教育活动的开展和布局有了具体的实施方法，使各年级段的区域游戏活动都变得生动活泼，活动的效果也有了明显的.提高。

3.组织教师学习区域游戏教育活动相关的书籍，并根据本年度的研训活动进行最后的经验交流和分享活动，我园要求全体教师都要学习阅读至少1-2本的有关幼儿区域游戏教育活动的书籍，写出读后感或读书笔记，在年度总结会上分享本年度研训的经验和心得。教研组查看全体教师读后感或读书笔记以及区域游戏活动总结，并进行评比总结，评选出优秀的文章在全园进行学习推广，并按照奖罚制度给予教师一定的奖励。在一年的时间里我园有多位教师的读后感在全园得到推广，极大的提升了教师研训的积极性。多篇案例或个案被收录到我园编撰的园本课程中去。教师通过网络或书籍学习《教师法》及《教育法》等教育法规，还有教师其他方面的知识；学习的主要内容是《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园教师基本工作教程》、《给幼儿园教师的101个建议》等，让教师学习先进的教育教学理念，提高自身的素质及专业知识。通过研读、互动、反思，创建一个教师同伴相互交流的平台，利用同伴互助的机会让每一位老师吐露心声，谈谈学习后的想法和看法。

4.本学期初我园又推荐了教研组长、骨干教师参加了xx县教师发展中心组织的各种培训学习，在研训的过程中有增色不少。并把学到的知识回园后就在幼儿园进行推广和消化，达到全园教师都收益的效果。在此后的研训活动中，我们将把握主题思想，深入开展各项研训活动，按照研训方案，逐步推进我园的研训工作，并在日常教学中得到应用。

（三）园本课题扎实推进

本学年我园和xx县教师发展中心联合申报的的省级课题正在扎实推进，并将于20xx年12月份结题。本课题研究我园分三个阶段完成，即：准备阶段、实施阶段、总结阶段。如今已经到实施阶段。

三、园本研训活动提高教师的研训能力，成效显著

通过一年的努力，我园的园本研训工作取得了一点成效：

在我园教师的共同努力下，我园开发了具有我园特色的“留守儿童远程互动教育”园本课程，现在正在我园进一步的推行，我园课题组在制订研训计划时就已经包含园本课程的推广工作，平时将园本课程融入到教学中去，特别是有关留守儿童的活动，我园尽可能多的开展进行，方便家长们和孩子进行沟通联系。我园还在幼儿园一日常规活动中增加亲子教育环节，把对留守儿童的关怀教育融入到日常教育中去，这在我园的主题计划和周计划中都有体现，这也是我园进行园本课程推广的目的，通过园本课程的推广，让家长们通过远程互动平台观看自己的孩子与小伙伴们学习生活的快乐场景，心理一定会很踏实。我园通过园本课程的推广，形成了不同于其他课程的特色教育，解决了留守儿童的亲情饥渴问题，同时也促进了留守儿童的健康成长。

除此之外，我园在区域游戏教育活动的开展中也有所收获，通过区域游戏教育活动，最大限度的提升了教师和幼儿的积极性，使幼儿对幼儿园产生亲近感，从而增加幼儿来园的兴趣，减少缺勤率，特别是一些在家是“小霸王”式的幼儿，对幼儿园产生了浓厚的兴趣，同时也有效的杜绝了以往的“小学化”教育，得到家长的认可。同时，通过这次的园本研修活动，很大程度上提高了教师的研训能力，我园的所有教师均可单独进行独立的教研活动，对其他教师的评析也比一切到位，同时，由于研训能力的提升也提高教师的学习欲望，单从我园的培训经费就可以看出，我园20xx年的培训经费达到了11.4%，远远高于其他幼儿园，这也证明，只有搭建平台，就可以达到教师的认可好人认同，也只有提升教师的专业水平才能使幼儿园提高教学质量。

以上是我园的园本研训总结，敬请领导指正。

校本研训方案 篇2

本学期我校教研工作在教育局、教师发展中心的指导下，在本组教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为中心，以“落实备课常规提升教师素养”为主题，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥校本教研的主导作用。回顾本学期主要开展了以下工作

一、以“上好课”为主题，扎实开展校本教研工作。

教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师进一步提升,我们把“上好课”专题的理论学习与校本研训作为校本教研最重要的环节。本学期，我校以落实备课常规为研训目标，以业务学习、组内听课为载体，采用问题征集研讨和专题讲座为研训方式，大力加强了校本研训的力度，取得明显的效果。

1、开展“上好课”专题研修活动，结合“上好课”校本研修书籍开展了扎实有效的自学和集体培训活动，本学期开展了二次“上好课”专题听课活动。

2、带着问题上好教研课。以教研组为龙头，结合工作实际，提出了切实可行的问题，围绕问题以听课、评课等形式来解决问题，落实、促进上好课活动的开展。

3、进一步加强教育教学的过程性管理。

（1）、继续实行教案、作业的月查制度，认真组织好检查工作并做好记录。

（2）、继续做好质量检测工作。开展单元检测活动。做好单元分析小结，并及时与老师们交流、反馈。并及时组织了每次检测的试卷分析。细致的工作，提升了教学的实效。

二、深入开展好课题研究工作。

开展校本教研，充分调动教师的积极性，增强教师的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，教研组要求课题组成员做到（1）带头上好课题研究课并写好教学设计；（2）写好一篇质量较高的围绕课题的论文、教学反思、教学案例等。

三、以校本教研为目的，多形式开展校本教工作工作。

1、开展“上好课”专题研讨活动。采用专业引领、岗位自学和实践反思、教师个体的自主学习和实践应用等形式开展各项培训工作，努力提升教师的理论素养和教学水平。通过专题培训，使得全体教师能够熟悉教材的编排结构，掌握教材的知识点和重难点，了解学生，并掌握新课程新技能，提高课堂教学能力；强化课堂反思的意识，初步具备课堂教学反思与研究的能力，促进教师课堂教学的高效性。开展了“课堂教学问题解决”的集体研讨活动。通过问题收集、问题研讨等方式，教师能够对自己的课堂教学进行量化观察，寻找问题，并分析问题的成因，以及思考解决问题的方法并尝试解决。

2、加强理论和业务学习，继续开展校本小课题教研活动，认真做好活动笔记；

3、开展了校本研修活动。利用教研组活动针对教师在教学中存在的实际问题，开展问题研讨，从问题教研中到启示获得教学经验。

4、开展新教材研讨活动。在教研组牵头下，梳理了新教材，了解教材内容，领会吃透教材编排意图，为更好的实施新教材打下了基础。

5、为了开展教师优质课大赛，同时是为了通过赛事活动促进教师课堂教学能力的提升，本学期还开展了全组教师课堂教学大比赛活动。在这次活动中课堂上展示教师每个人教学特色，他们以个性营造独特的课堂教学获得了很好效果，同时也为自己教育生涯抹上了靓丽的一笔。

四、积极上传博客，保存资料。

各教研组、备课组在活动后，积极整理上传资料到学校的校本博客中，保存活动记录，两个学期共上传博客330余篇，较好地展示了学校校本研训活动的全貌。

五、存在问题。

总之，本学年校本研训工作沿着既定的方案在有序的开展中，取得了一定成效。但也存在不少需要进一步完善之处，一是在教学问题研讨实施上不够扎实，围绕问题开展各项教研活动的意识不够，活动实效性不强。二是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导，同时，在技术、设备上提供更多保障。

校本研训方案 篇3

本学期由于疫情的特殊性，为了确保正常开展学校的校本研训工作计划，提高教师的专业素养，提升教育教学质量，特制定本计划。

一、主要目标

1.教学常规：抓细学校巡课、调研等常规工作，实现教学质量的提升。

2.校本研训：以学科教研组为单位，积极开展主题研讨活动和备课活动，实现校本研训质量的提升。

3.读书：每位教师每学期要至少阅读一本及以上的教育教学专著，并撰写一篇读书心得。

4.科研：积极参加县里组织的课题、论文、案例等教科研活动。

二、研训形式

全校集中研修、教研组集中研修、分散研修

三、教研组集中研训时间

语文：周三下午

数学：周四下午

英语：周二下午

综合组：自行商量决定

四、研训内容

1.主题研讨活动。由教研组长组织，教研组成员全体参与，围绕主题开展研讨活动。

2.教师读书活动。

3.集体备课。

五、具体安排

三月份：

1.制订校本研训计划，制订教研组工作计划。

2.第一次教研组主题研讨活动。

四月份：

1.第二次教研组主题研讨活动

2.学校线上教学专题会议

五月份：

1.集体备课活动

2.日常巡课

3.课堂调研

4.新常规全体培训活动

六月份：

1.日常巡课

2.课堂调研

3.进行校本研训工作总结、教研组工作总结。

校本研训方案 篇4

一、指导思想：

1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组老师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、教学目标：

1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自己的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加美好。

2、提高综合能力，发挥学生潜能。

三、学情分析：

学生的`认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。

上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自己游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。

四、具体措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。

3、综合与开发有机结合。

五、对教师的要求：

1、认真备好每一节课；

2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生能力的方法，不断反思，形成经验。

六、个人业务学习安排：

1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。

2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。

3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自己的教育教学经验得以迅速提高。

4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。

七、实践活动：

1、办一期介绍家乡的手抄报。

选择自己最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。

2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。

八、时间安排：

校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。

校本研训方案 篇5

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《Xx中心小学20xx年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的.整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的研究（结题研讨），要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。

（2）切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。

三、各周重点工作安排：

预备周、（8.24—8.28）

1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作

2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作

3、讨论、制定学校教研工作意见、落实“三表”

4、整理分发教学用具

5、教师新课程培训与集体备课

第一周（8.29—9.4）

1、9月1日开学并正式上课

2、各校制定“教研活动方案”

3、学生数据（信息）整理

4、各校落实各种竞赛人选

第二周（9.5—9.11）

1、教育质量资料收集、整档

2、行政人员深入课堂听课

3、课堂教学调研

4、新学年学生学籍建档（9月xx日模拟导入）

5、启动各种竞赛培训

第三周（9.12—9.18）

1、召开教导会议

2、调整校际教研组3、片区制定联校教研方案

第四周（9.19—9.25）

1、各校教学常规自查

2、小学科学优秀教学课例评选(择优送县参评)

3、品德与生活、社会教学论文征集

第五周（9.26—xx.2）

1、庆祝国庆节

2、新生学籍验印

3、小学新课程管理系统正式导入

4、小学生田径选拔赛报名

(9月29日星期三上午9：00，带报名表、照片1张、学籍卡)

5、组织参加县小学数学优质课展评活动

第六周（xx.3—xx.9）

1、片区语文优质课选拔

2、小学生田径选拔赛（xx.9—xx.xx）

3、品德与生活、社会教学论文评选

第七周（xx.xx—xx.16）

1、英语优质课评选

2、语文优质课评选

3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会

4、强化运动员各项目培训

第八周（xx.17—xx.23）

1、小学美术教师说课比赛

2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会

3、“教研日”实施情况跟踪检查

第九周（xx.24—xx.30）

1、小学英语手抄报比赛活动

2、校刊《桥风》征稿

3、参加县小学生田径运动会；(xx月29日—31日)

第十周（xx.31—11.6）

1、期中知识质量测查、评析、全面家访

2、修订教学计划

第十一周（11.7—11.13）

1、组织参加县学科带头人、骨干教师教学展示活动

第十二周（11.14—11.20）

1、骨干教师教学展示活动

2、强化学科竞赛培训

第十三周（11.21—11.27）

1、片区课堂教学研讨

2、教学常规全面检查

第十四周（11.28—12.4）

1、““桥风杯”三至六年级作文竞赛

第十五周（12.5—12.11）

1、举办课题研究现场研讨会

2、““桥风杯”三至六年级数学竞赛

第十六周（12.12—12.18）

1、教学进度自检、修订教学计划

第十七周（12.19—12.25）

课堂教学调研、教师教学座谈

第十八周（12.26----20xx.1.1）

1、拟写学生评语

2、语数功课结束，常识、技能科考查

第十九周（1.2—1.8）

1、语数总复习开始

2、拟写学生评语

第二十周（1.9—1.15）

1、语数总复习

2、拟写学生评语

第二十一周（1.16—1.21）

1、1月18日期末考试

2、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室

3、各种教育教学工作材料整理、归档

1月21日学期结束，1月23日寒假开始

校本研训方案 篇6

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、主要工作措施：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

3、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专着;研——每学期写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少5节。

4、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

五、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的'尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心;及时性，针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

校本研训方案 篇7

一、指导思想：

本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进学生的全面发展、教师专业素质的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面发展，为了使我校的校本课程继续为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校发展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，充分利用现有教师资源，发挥教师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为学生搭建自主选择的平台，服务于学生个性的发展。教育教学中还要努力争取家长的参与，尤其是民族采风的一些内容，应该让更多的家长参与进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。

校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的`主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的研究性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还必须重视与各课程间、各个部门间的相互贯通、相互配合。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要注意学校各部门间人力、物力资源整合，相互配合。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对学生的评价还都需要进一步探索。

二、主要工作：

1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参加比赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为比赛项目。

2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示与交流活动，为学生提供展示平台，提高学生学习的兴趣和表现欲望。请学校的其他教师及学生家长参与展示活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。

3、民族采风项目在本学期中要有计划有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，教师要协助学生做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动学生活动的积极性，每个主题活动后要及时总结、及时鼓励、表扬，评选出最佳小组。

4、民族工艺项目每个主题活动中及时评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的学生给予奖励，学生在活动中的感想与收获及时收集，评出的优秀作品交少先队广播站广播。

三、工作安排：

二月：

1、布置本学期校本课教学任务及课程安排。

2、组织校本课教师的培训与研讨活动。

三月：

1、建立课外小组。

2、组织校本展示课活动。

四月：

1、组织第一届风筝比赛。

2、清明节祭奠民族英雄扫墓的实践活动。

3、民族体育项目绫球单项赛。

五月：

1、组织教学案例评选活动。

2、组织学生校本日记评选活动。

3、筹备民族团结教育校本展示活动。

六月：

1、利用庆“六一”活动，进行校本展示。

2、总结反思本学期工作。

校本研训方案 篇8

我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，结合本校实际，制订了适合本校实情的校本研训项目——《改变作业形式，提高学习效率》校本研训。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。

一、确立了明确的研修目标

长期以来，作业机械单调，枯燥乏味。作业往往是“教”的强化，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业的内容、形式、方法日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。学生家长的意见也不尽相同。不同层次的学生对作业的需求不同，完成作业的质量也不同。为了切实解决这些问题我们确立了改善作业形式，让学生减轻负担，让作业更加效率的目标。

二、建立了完整的管理机制

我校成立了“乌牛二小校本研训领导小组”，行政组长：谢鹏、金维真，负责协调学校各个方面工作为培训的顺利开展提供保障。

执行组长：李浩，主要负责制定培训方案、组织开展各项培训活动

教研组长：季xx、潘xx，主要负责小项目的具体实施

其余老师：负责实施与资料收集

教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。

三、制定了充实的研修内容

针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。

四、采用了灵活的研修形式

本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中学习与教师同伴互助相结合，集中学习由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。

同伴互助则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、理论与实践相结合

研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“改变作业形式”，由大规模的集中学习，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。

3、教学研讨

教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践……教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。

五、收获了良好的研修成果

有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了教师的专业化发展水平，也推进了学校的可持续发展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。

校本研训方案 篇9

一、基本情况

音体美组共有教师12人，分别担任音乐、体育、美术、书法的教学工作。本组科目繁多各具特色，课程综合性较强，所以本组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，多多探讨，共同发展。

二、指导思想

本组将认真解读、贯彻、落实学校总体工作计划、工作思路，根据教科室的教研工作安排，明确目标，理清思路，设计出切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。

三、具体措施

1、做好开学初的计划制定，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。

2、抓好教研组建设，规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。督促本组教师做好期中、期末的教学常规落实，检查教师备课、听课、改作工作，并及时做好反馈；定期开展教学研究活动，组织相应的公开课、示范课，做到每人每年都有公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，教师间相互学习，听课评课，要求每学期至少听课10节，增强自身的业务能力和素养，共同提高，人人受益。

4、开展主题构建活动，为本组教师建立沟通、学习、交流的平台。在每次的组内会议中围绕同一个研究专题进行研讨，传送同一份资料让本组不同学科老师的从自身学科进行分析、讨论，研究新理念、新方法，从而达到相互学习，共同研讨，共同进步。

5、进行同课异构活动，引导教师积极参与，本组同一学科教师就一个相同的教学主题进行上课，个展十八般武艺，求真在课堂，提高本组的整体教学水平，力求共同发展。

6、加强集体备课。落实内容，常规，中心发言人，做好记录。集体备课要发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。

7、继续青蓝工程，加强对青年教师的指导和落实“师徒结对”工作，用心为新教师创建一个良好的学习氛围，通过听课评课，互相学习，传帮带，多听课，多学习。

8、加强课题研究，本组教师在此领域是个弱项，本学期要多组织本组教师参加学校的课题研究,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,积极撰写论文。全体音体美老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

校本研训方案 篇10

光阴似箭，为期一年的校本研训工作落下帷幕，一年来我园教师秉承着认真学习的态度，完成了校本研训工作，下面对本园一年来的研训工作做以下总结：

《指南》中指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

现在的幼儿教育已经在飞速发展，但提升幼儿的学习能力与开发孩子的无限潜能之前，必先训练孩子的体能，来达到激发心智的全面成长。根据市级指定研究项目“关注幼儿健康教育，促进全县3-6岁儿童体质健康”，以体锻活动为抓手，科学、趣味、系统地发展幼儿体质，合理评测，转变幼儿机械体能训练。各地各园都在轰轰烈烈的搞教学改革，做园本课程，为了摸索出适合我园实际的游戏教育模式，为了提高教师的教学科研能力，20xx—20xx年度我园围绕《促进幼儿健康体能研究实施策略》开展教研活动，以幼儿体质健康研究为切入点，通过开展理论学习、集体备课、观摩学习、专题研讨，同伴互助等方法提升教师关于幼儿健康体能的科研水平，我园教师尝试从体质现状、影响体质健康因素、体质评价指标、具体干预手段等方面分析幼儿园健康教育现状，并积极研讨方案尝试促进幼儿体质体能提高。通过一年来的研训学习，不仅提高幼儿园管理人员和教师的科研积极性，更提高了教师体育教育方面的实践能力。

校本研训的目的在于提高教师科研水平，改善幼儿园现状，针对我园现状，我们积极思考，寻找出教育过程中存在的问题有：体锻设施局限，教师重“测试结果”轻“体锻方法”，幼儿体质健康能力发展差异大等。幼儿园集体体育教学一直是一个弱项领域，培养孩子良好的运动技能，促进其体力，研发一套以运动、游戏、体能促进为目标，玩出“强体质”的课程和摸索出一些教学经验，对教师，特别是年轻教师，具有很强的实用性和很好的指导性，可以让教师的教学更科学、更轻松、更有效。

研训开始之前，领导小组制定了具体可实施的研训目标与方案：

1.通过研训，理解幼儿体质提升活动的意义，探讨幼儿园开展特色体育活动的方法途径。

2.通过研究，探索出符合幼儿身心发展的、系统的、科学的体育锻炼内容以及有效的、适宜的组织策略，切实激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体素质发展。

3.通过研修活动，丰富教师关于幼儿体质健康理论知识，更新教育观念，进而使教师能以研究的态度、发展的眼光，逐步完善本园的体育教学模式，提升教师的教育科研能力。

这一年来，我园教师根据本园幼儿的水平与兴趣等需要，分年级段开展八次集体备课，开发开展适合幼儿的具有特色的班级体育活动，整个校本培训是动态发展的过程，是在实践中不断生成变化的过程。每一次的研讨活动，老师们的思想火花相互碰撞，水平互相提高，对每位教师体育教学能力的提升提供了平台，教师的科研水平得到了很好的帮助。

及时反思，才能发现自身不足，勇于改变，才能不断进步，关键的是不断的积累，不断地满足教师学习与进步的需要，在实践中不断的总结、完善，提高，以满足幼儿发展的需要，这将是我们的终极目标。虽然，校本培训给我们带来了美好的改变，但我们的校本培训还不够成熟完善，在教研实施过程中也存在一些问题：

1.校本培训还没有形成一个完整的体系；

2.没有形成科学的评价系统；

3.教师的专业化程度有待进一步提高；

4.研修内容狭隘，存在闭门造车的情况；

5.理论脱离实际，校本培训虽然对老师的思想有促进作用，但在实际的带班过程中，还存在老一套锻炼方式，不能很好的激发孩子活动的兴趣和体现幼儿主体地位。

为了继续开展好校本培训，我们也有了今后的打算：

1.加大研究力度，拓展校本培训课程的研究范围；

2.研究并制定好评价系统；

3.继续在实践中完善校本研训工作，促进幼儿多样化发展；

虽然我们的校本研训还不成熟，但我们要走的路也还不长，相信下一年度的校本研训工作我们会走上正轨，建立适合我们的研训工作方式，我们坚信，只要我们坚持不懈地去努力，我们的校本研训也会因不断调试而日趋完善，我们的幼儿园将会因我们的努力而成为孩子的乐园！

校本研训方案 篇11

教育制度的改革使小班化教学应运而生，我校也于20xx年被列为县第二批小班化实验基地。为了进一步促进本校的教育教学，完善小班化教育机制，出色完成上级赋予的小班化实验基地研究工作，我校把小班化教学作为校本培训工作来抓。通过一年度的校本研修系列活动的开展，全体教师对小班化教育中小组合作有效性和怎样观课评课以及上课有了进一步的理解和感悟，掌握了一些“小班化教育中小组合作有效性”的策略和如何组织一次有效教研的策略，同时通过课堂教学自觉实践，特别是在主题研修展示活动中能就实践问题展开面对面的交流，达成了教学共识，实现了经验共享，达到了和谐提升。

一年来，我校如期开展了校本研修系列活动，为老师们相互切磋，共同提升，搭建了平台。本年度我们是这样操作的：

一、明确思路，制定目标

小班化教学理念：关注每一个，发展每一个，成就每一个”，最终要“幸福每一个”。

小班化教学目标：让每个学生有发展的空间，在全面中张扬个性

小班化教学原则：均衡性、平等性、充分性、个别性、开放性

小班化课堂特征：分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导

小班化班级布置：温馨和谐、丰富多彩、富有个性和实用性

小班化教研活动：主题化、经常化、系列化、形式多样化

二、领导负责，确立计划

建立了以校长室为总负责的领导小组，以教导处为次负责的指导小组，以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组。

学期初，由教导处和各教研组长根据学校研究目标和思路，针对研究实际，协商制定了学校小班化教学研究的主题：小班化教学中的技能学习。交由校长审核通过后落实到每个教学研究小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学习特点，围绕学校研究主题，选择适合自己小组的研究专题上报指导小组。指导小组阅示后，下发教研组活动安排表，各教研组在教研组长带领下围绕自己小组的研究专题制定出本学期的教研组活动计划呈报教导处。教导处结合各教研组的计划和学校研究实施要求制定出学校的教学研究活动计划，下发各个教师。

三、制度引领，按部就班。

本校结合校长室工作计划、教科研工作计划和校本培训方案为指南，学校和教师按部就班逐步落实实施。

（1）课程设置：严格按课程标准实施。

（2）教师学习：每星期至少有1次小班化专题学习、研讨活动。

（3）校园、班级文化建设：体现和谐、童趣、显示班级特性；每班有特点，有班规，有活力。

（4）课堂教学 ：

a、主动参与：所有学生都能主动参与学习。

b、小组合作学习：每课至少有一次合作探究学习

c、课堂发言，每生每课至少发言一次

d、课堂展示，每生每天至少有一次展示机会，得到成功的愉悦。

E、课堂评价，每生每课至少会得到老师或同学的正面评价一次，评价可以采用口头、肢体语言、代币券、悄悄话（小纸条形式）等。

（5）作业批改：做到作业面批百分百。

（6）小组合作：四人合作形式，采用同质合作、异质合作、自由组合方式。

（7）课桌椅摆放:会议桌、鞍马形、田字形等根据教学内容自定。

（8）个别辅导：有学习困难生辅导方案，每周至少有一次个别辅导。

（9）评价机制：有学生发展性评价机制，做到师评、生互评、家长评的有机结合。

（10）教案编写：有分层目标，有分层作业，有学生名字出现，有反思记录。

四、有效落实，形式多样

教研活动的形式呈现多样化：观课、评课、集体备课、课堂教学研讨（每人一堂教学实践课）、理论学习、专题研讨、命题研究、专题讲座、案例交流、阶段小结等。

每次教研活动各学科教研组做到“三定四有”，即：定时间、定内容、定研究形式；有活动计划、有活动记录、有资料积累、有实施过程。

五、着眼备课，紧抓长效。

小班化的备课既要面向全体又要关注个别，才能做到因材施教，这就要求教师在制定教学目标、作业布置、个别辅导上都要区分不同层次。我校经过几次集体讨论，在多次学生基本情况调查后，确定以手写稿的形式，按小班化教学备课标准初步达到备课要求：备课中要对学生区分层次，教学目标和作业都要针对不同学生确定不同的目标、布置弹性作业；并有学生名字出现；写有教学反思。

六、 经验交流、促进发展。

要实施小班化教育改革，首先要提升教师思想意思，转变教育理念。我校结合实际加强理论学习，多次开展了集体备课活动，每周组织一个主题交流、研讨。相继学习了《小班化教育是基础教育改革的发展趋势》、《小班化教育评价机制》、《小班化教育作业设计》、《自然小班化教育小组合作学习策略》、《自然小班化教育班级文化建设》等相关的内容。

七、开门听课，狠抓常态

本学年开始，经学校教师会议通过，学校确定不定时不通知的情况下推门听课，不定期的检查备课和作业批改情况，注重日常教学规范，抓好常态管理。

八、营造氛围，提升素质

教师素质的提升是学校落实各项工作的前提保证。我校特别注重教师的培养工作，去年以来我校在经费极其困难的情况下，压缩开支，用于增加教师培训费用。一年来派出教师多次到省市县外参观学习取经（一年来，多人数到南京小班化学校为期一周学习），同时规定学习回来必须总结、提高，并且向全体教师做经验介绍。走出去的同时，聘请小班化指导专家（聘请发展中心李建云老师和乌牛令下校区金甫老师）为教师提升教学水平，小班化指导专家的手把手式的的指导让教师们受益匪浅。老师们在教育教学方面取得了优异的成绩：金莉智老师撰写的论文《浅谈小先生制在自然小班化小学语文教学中的应用》荣获县二等奖；潘赛丹老师撰写的论文《试析农村自然小班化背景下的幼小衔接问题与对策》荣获县三等奖；潘赛丹老师在“新常规’新设计”评比中获县二等奖等。在小班化教研活动中，李建云老师指名我校的陈苗苗、应鹏程老师为小班化学校上展示课，得到李老师和小班化学校老师的一致好评。

记得有人曾经说过“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”对于教学精细化管理，我的理解是把小事做好，把简单的事做实。在这一年里，我们学校在“校本研修”上实实在在地做了一些努力，我们的目标是：学习一点理论，思考一点问题，实践一点技能，总结一点经验，提高一点水平。

实施小班化，愿景是美好的，路程却是漫长的，我们所做的工作有时还看不出小班的神采，更多的是在探索，我们不能好高骛远，更需脚踏实地，在小班的路上只要有点滴行动，就是在践行小班，我们不求高大上，只求细微处入手，慢慢探究，不断改进，最终形成我们的认知与行动，总结出我们的方法与经验，这就是实施小班所坚守的信条。

校本教研方案（集锦8篇）

为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的校本教研项目方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

校本教研方案 篇1

一、指导思想

在区教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

二、基本目标

1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。

三、组织领导

为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教研室具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

组长：

副组长：

工作室：

成员：

四、校本教研的内容：

1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论;根据区教研室下发的学习提纲进行学习。组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。

2、开展“说讲评”活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。

3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教学单项技能的竞赛活动。

4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。

5、开展课题研究活动。继续抓好市级课题和区级课题的研究。

五、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题--研讨--实践--反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请区教研室教研员到校指导校本教研工作。

(一)集中学习(每周一次集中学习时间，分学科进行)

学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

(二)自主研修反思(贯穿于教师的生活与教学实践中)

教师根据区教研室下发是业务学习提纲进行自学，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践;交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

(三)信息卡(每学期两次研讨，分学科进行)

由教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，写出记录存档。这是校本教研教师创造精神，提高学术研究水平的有效方式。

(四)随堂听课点拨(业务校长及教研室成员不定期深入课堂听课)

主要方式是业务校长和教研室成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。

(五)科研课题引导(每月举办两次课题研讨，有主题有内容)

争取省市区级课题立项，以此为载体，通过每周两次的课题研讨、汇报或课题实验交流等，提高教师的教育教学水平。

(六)观摩学习(学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察)

观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自己不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。

(七)集体备课(以教研组为单位，以“三步导学”模式进行集体备课)

教研组教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的`课堂教学实施方案。

(八)网络教研(利用网络资源，促进教师自主学习)

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。

(九)联片教研(与联片学校组织开展活动，共享各校优秀资源)

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展。

六、具体措施

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

2、加强教学研究工作，抓住“三步导学课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现三步导学模式。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点,教学中存在的问题，积极参与各级课题研究，教研室组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

5、进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

6、每月组织一次联片教研活动，邀请其他学校教师到校进行教学观摩及研讨，提出改进意见，交流对话，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

7、加强教师网络教研培训，利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网站上及时报道校本教研成功做法，推广研究成果及工作经验。各组每学年初向教研室上报工作计划，学年末报工作总结。

七、落实保障措施，确保校本教研顺利开展

1.组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长和教研主任为副组长、教研组长为成员校本教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为校本教研提供好服务，努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。

2.学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题。

3.培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质，逐步发现和培养一批骨干教师，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的教育信息。

4.时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组校本教研活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内校本教研活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。

5.物质保障。各校要保证校本教研工作的经费和设备设施投入，购买相关的教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供必要的学习资源。要实现宽带接入，开放学校网络机房，让教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习数据，在自己的博客中发表博文，丰富教师的信息储备。

6.管理保障。各校要注重加强对校本教研工作的管理，建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。

校本教研方案 篇2

一、指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

2、自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的.教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

3、同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。

制度保障：

1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。

2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。

4、组织每周1—2次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每月两次听、评课活动。

6、作好资料积累，总结经验。

五、活动内容与时间安排

1、如何指导低年级看图写话

2、研究新课标中的阅读教学

校本教研方案 篇3

一、指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的.教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

2、自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

3、同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。

制度保障：

1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。

2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。

4、组织每周1—2次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每月两次听、评课活动。

6、作好资料积累，总结经验。

五、活动内容与时间安排

1、如何指导低年级看图写话

2、研究新课标中的阅读教学

校本教研方案 篇4

一、指导思想

根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。

二、研讨主题：

加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。

三、研讨时间：

20xx年12月10日下午5：30分

四、研讨地点：

集体办公室

五、参加人员：

语外组成员

六、研讨内容

1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。

2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！

3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的'智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。扎实提高语文教学成绩。

七、研讨口号：

碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。

八、活动后续：

再思考、再总结、再实践。

校本教研方案 篇5

为了全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。根据省、市、县校本教研相关文件精神要求，结合我校实际，特制定本实施方案，具体内容如下。

一、校本教研的指导思想和原则

（一）校本教研的指导思想

围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。

（二）校本教研原则

1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。

2、实效性原则，以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。

3、实践性原则，遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。

二、成立校本研究领导小组

根据相关文件精神要求，结合我校实际，为了更好的做好我校校本教研活动，特成立校本研究领导小组，组成人员如下：

组 长：xxx（校长）

副组长：xxx（副校长） xxx（教导主任）

成 员：xxx（教导副主任）

xxx（理科教研组组长）

xxx（文科教研组组长）

xxx（综合科教研组组长）

在学校本研究领导小组的领导下，学校校本教研各项活动具体由王永发老师负责组织实施。

三、校本教研活动时间

1、集中时间。每周三下午。

2、分散时间。以教研组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨活动（每周时间不少于2小时）。

四、校本教研任务

深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。

五、校本教研具体措施

建立健全各项校本教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式，运用实际教学案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。

（一）备课制度

1、认真学习新课程标准，在熟悉新课表精神的基础上，制定出教学计划、进度、措施和所教学科的教育教学目标，超前一周备课，不备课不上课。

2、认真抓好集体备课，要改变过去抄教案、单纯罗列知识点的备课方式，要提倡“集意式”备课、课前会课和课后论课。

3、教师个体备课强调“一课三备”。一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案。

4、备课做到“六备”，一备教材、二备学生、三备双边活动、四备教学策略、五备学习方法、六备能力培养。⑤教导处加强对备课的过程管理和督查力度，要重点检查备课质量

（二）教研组活动制度

1、教研组每周三下午进行教研活动，由教研组长组织学习、研讨，学校领导参加。

2、教研组长定期向教导处汇报工作、反映情况。

3、校长、骨干教师要率先垂范，敢于做身边的专家；勇于承担起本单位教师的专业引领任务。

（三）教师自学制度

1、教师平时要加强自学，学习先进的教学理念和先进的教育教学理论，做好笔记。

2、教师平时要注意坚持，写教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等。教龄不满三年的教师每周记两篇以上；教龄三年以上、年龄35岁以下的教师每周记一篇以上；年龄36岁以上的教师每月记一篇以上。

3、学期间学校教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等不定期进行抽查。学期末学校进行检查评比，成绩计入年度量化考核。

（四）课堂教学研讨制度

1、每位教师每学期至少上1节能给人带来思考和问题的教研课。

2、平时以学科备课组为单位，采用各人构思→集中交流→每人写出个案→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，然后由一人主教，备课组集体听课，听完课之后反思教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复磨合，直至满意为止。

3、一课多研案例教学研究。每学期至少组织每个学科教研组开展2—3轮案例研究，让教师在研究中感悟、启发、实践、成长。

4、教师每学期听课15节以上，教导主任和主管教学副校长听课20—25节以上。

（五）教学问题发现解决制度

1、引导教师对照先进理论，反思自己的课堂教学实践，找出行为上的差距。

2、对照先进教师的.观摩课、示范课反思自己课堂教学理念、策略和方法，找出观念上的不足。针对不足，设计对策。

（六）教学反思制度

1、完善反思形式，丰富反思内容。在反思形式上，做到三结合，即“个体反思与集体反思相结合，口头反思与书面反思相结合，改进计划与具体实践相结合”。让反思既具有实践成效，又具有理论价值，让教师在反思中实现自我发展。在反思内容上，教师不仅要反思教学结果；更要反思教学过程；不仅要反思教学行为，还要反思教学理念；不仅反思教学内容，还要反思教学策略；不仅反思自己的教，也要反思学生的学等等。

2、拓宽反思平台，畅通反思渠道。学校充分利用现有的教学研究阵地（报、刊、网），进一步开拓灵活的教研平台（如研究课、交流课、举办课改沙龙）。

3、建立健全机制，使反思成为习惯、学校要完善评价机制，将教师课堂教学反思的数量和质量纳入考评体系，增强教师反思的自觉性，使反思成为良好的习惯；建立健全交流、展示反思成果的机制，最大程度地发挥反思的作用，调动教师反思的积极性，提高教师反思水平，使反思真正成为促进教师发展的机制。

（七）教研成果展示与奖励制度

1、鼓励教师积极参加课改，及时把教研成果进行推广、进行成果展示，组织教师积极参加上级的各类成果评奖活动。

2、学校对获奖的教研成果进行物质奖励，在结构工资中占一定比重。

（八）名师带徒制度

1、教师之间开展“一帮一 结对子”活动，骨干教师带年轻教师，促进年轻教师的成长。

2、师徒共同奖励，“徒”取得成绩，同样奖励“师”。

校本教研方案 篇6

一、目标：

本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、本学期的`教研主题：

习惯校正，环节落实。

三、措施：

1．阅读教学：

1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

2）探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。

3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；

4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5）构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。

2．作文教学：

1）探索“写——改评——议——修——选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档；

2）各年级组统一使用作文学案；

3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面；

4）每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊；

5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次；

3．教研活动：

1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；

2）两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效；

3）组织1次大型活动。

4）积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息；

4．周末作业：

1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数；

2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备；注意保存，以备复习。

校本教研方案 篇7

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》以及县教育局[XX]第1号《黟县中小学校本教研制度建设实施方案（试行）》文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研组织管理机构

成立“黟县实验小学校本教研工作小组”，其成员名单：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

二、校本教研指导思想

坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。

三、校本教研的目标

1、总体目标：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。

2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

四、校本教研的内容

1、师德教育

（1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。

（3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。

2、基本功训练

（1）引导教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的.训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。

（2）综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功；艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功；电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功；自然老师必须具有较强的动手操作能力，具备自然实验、科技制作等基本功。

（3）开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力；通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，班主任能建设好班级网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

3、基础教育课程改革

（1）新课程与教师的素养

关注教师的职业道德修养；关注教师的理性思维。

（2）教师教学行为的转变

教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

（3）学习的教育理论篇目

教师必修内容：国家、盛市、县教育工作会议《决定》、《教育法律法规》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新世纪教师修养》、《新课程新理念——基础教育课程改革通识培训教材》、《小学语文（数学）新课程教材教法》、《新课程理念下的创新教学设计——小学语文（数学）》、《新课程理念与小学语文（数学）课程改革——《〈全日制义务教育语文（数学）课程标准〉解析》》。

教师选修内容：《校本培训指南》、《新课程与学生的发展》、《教师与发展性课程评价观》、《新课程教学专题研修——小学综合实践活动指导》、《新课程教学设计与应用——走进实验区和教学诊断与反思》、《课程标准与教学大纲对比研究》。

五、校本教研与培训的方式

1、读书自悟

教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反愧自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。

2、集中学习

学校坚持每两周一次集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，教师做好笔记，努力构建学习型学校的良好氛围。

3、请进走出

学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

4、校内专题研讨

由学校（每学期举行两次）或教研组（每两周举行一次）确定课题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。

5、随堂听课

校长、教导、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于30节。

6、教学开放周活动

学校每学年举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

7、建设“学校网站”，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“教师频道”两个栏目的建设，使之成为学校进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台。要求教师及时上传教学反思、研究论文、教学案例等，以便教师之间的相互交流，资源共享，个人加减；通过“空中课堂”展示年级组学科教学行动研究成果，强化教学质量意识，便于家长辅导，达到一举多能的目的。

六、建立学校校本教研工作制度、激励机制

1、学习制度：课程改革实验的教师培训与教师继续教育工程结合起来进行，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。让教师参加服务于课程改革实验的师资培训和服从于课程改革实验教师培训中的通识和学科培训。坚持学校、教研组（年级组）组织学习和自主“充电”学习相结合，接受培训的教师人人做好学习笔记和写好学习心得。

2、管理制度：学校实行校本教研三级管理制度。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务。各年级组（教研组）要将每次学习培训的参加对象、培训内容、学习时间、授课教师等记录在案。教师要制定个人参训计划，尤其要关注教师的反思能力，要求每周有一次教育教学反思。学校培训领导小组定期抽查，并指定专人收集整理，建立教师培训档案库。

3、研修制度：学校把师资培训工作贯穿于课程改革实验的全过程，在实践中学习，在学习中提高。组织骨干教师和新课程培训优秀学员定期进行新课程研修学习，围绕《纲要》、《课程标准》、教材教法、教学策略、教学评价等以及实验中随时出现的新问题，进行专题研讨、交流，提高执行新课程能力和课程开发能力。

4、评估制度：

①评估内容——培训中所学到的内容包括课程理念，《纲要》、《课程标准》、教材的解读，教与学的策略等，要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容，尤其能谈出自己的认识和体会。

②评估标准——即各项培训活动所应达到的要求（包括内容要求和学时要求），对每一培训内容要求不同培训对象要十分明确，其应达到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，应人人心中有数。

③评估方式——采取多种形式、多方面进行评价，如问题研讨，交流心得体会，写一篇理论联系实际的论文、报告，按新课程标准和新教材设计教学方案，实际施教和定时测试，学校网站上传发布文章等形式进行考查或考核。

（a）依照学校《教师评价考核量化标准》进行考核。

（b）依照学校《教师职务晋升量化标准》要求教师参与进修培训，不达要求者，不予晋升、晋级。

（c）建立教师校本培训记录本、考勤表与材料档案，既重视对教师参与培训的过程性评价，又重视参与培训的结果性评价。

（d）采用教师自评、教研组初评、学校总评三结合的方式，促进教师的发展，提高教师参与校本培训的自觉性和主动性。

校本教研方案 篇8

为了更好地开展校本教研，迎接新课标实施，现结合学校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种实际问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教研总体要求和目标

校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程实验。

校本教研的目标：通过调查研究发现管理及教育教学中存在的问题;通过研究分析，提出解决问题的办法;通过教研实践，提高教师的研究意识和研究水平;为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见。

三、校本教研的组织机构

为切实加强对校本教研工作的领导，学校成立校本教研工作领导小组，由教务处、教科处负责组织，由教研组负责具体实施，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

校本教研领导小组名单：

四、校本教研主要形式

建立以“自我反思、交流合作、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习和个人教研学习的计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

2、交流合作。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生存在的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。

3、专业引领。提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，聘请校外教育教学研究的专业人员或专家来学校进行专业指导。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。

五、校本教研的制度要求

学校校本教研在具体操作上实行三级责任制：

一级——校长、处室主任校本教研工作要求：

1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长及中层相关部门干部应坚持深入课堂听课，每学期不少于15节，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。

3、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，及教师的自我学习培训。

4、根据新课程改革，与教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。

5、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

6、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本部教研工作情况，奖罚分明。

7.要充分挖掘校内教育资源整合，发挥教务处、教科处、教研组等机构的教研力量，形成教学、科研、管理培训为一体的校本教研机制。

二级——教研组(长)校本教研工作要求

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在学校校本教研领导小组的领导下负责组织本学科有关教学研究的'相关工作。

1、组织好每周一次的教学研究活动。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容;有记录、有存档、有反馈、有检查。

2、组织教师学习有关新课程改革、新课标等理论,明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划和综合实践活动课计划，并严格执行。

3、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业考核及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。

4、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写论文。

5、校本教研课题应主要来自学校所面临的突出实际问题，一般来说是与学校的改革发展密切相关的。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

6、每学期组内开展5～6次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有记录和总结材料。

7、做好以老带新、以新促老工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持师徒之间每周互相听课。

8、继续做好信息技术与学科教学的整合工作，各学科信息员要主动且经常性的做好教学资源库的整理、充入工作，实现网络资源共享。

9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时定好教研组工作计划，并认真组织实施。平时勤检查，期末做好工作总结，并定期向学校校本教研领导小组汇报工作。

三级——备课组、学科教师校本教研工作要求

备课组长在教研组长领导下，负责本年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。

1、组织教师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。

2、组织制定本年级学科教学进度计划、教研专题，报教研组并组织实施。

3、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。

4、做好学科的复习、命题、考试、试卷讲评和质量分析工作。

5、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教科研促进教学质量提高。

6、认真完成备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。

7、认真参加听课、说课、评课活动，每周写教学反思，保证完成学校要求的听课节数。

8、把握好大纲、考纲和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材课标，又备学生实际，既备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。

六、校本教研的具体实施计划

校本教研要以教师专业水平不断提高为中心。学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

1、依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思。

教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。每月每位教师要进行1次常规教学自我评价，1次教学反思案例分析。由教学检查组进行检查评价。

2、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的“传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有：

交谈、讨论：每组利用周教研活动，每周集体备课，围绕教学中存在的具体问题(问题可由组长提出，也可由其他教师提出)畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。教师、组长必须做好记录。教务处每周检查做好记录评价。

协作：教师共同承担责任，完成任务，强调团队精神，群策群力，在积极构建反思型教研活动的基础上，继续实行“学科分单元协作研讨—个人备课—资源共享—个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。

帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。

3、立足本校校本培训的基础上，聘请专业人员进行专题讲座。

为了提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，立足校本培训，进一步完善学习制度，加强学习管理。采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把教师的阶段性成果(小至典型案例)推向社会，

4、尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。

①、在全校范围内征集教师撰写的案例，展开论坛，形成资源共享。每学期每人须写1篇教学案例分析。

②、开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动，举行1次研讨交流。

③、强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学年学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识;备课组要进行教学反思;利用校园网采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。

④、继续加大教师信息技术培训，学会基本技能，会制作课件，用于教学，增强直观效果，激发兴趣。

5、实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。

①、每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点,教学中存在的问题，制定教研课题，写出实施方案，期末写出阶段总结或教改论文。教务处组织人员对实验人员进行跟踪听课调查，随时和实验教师研讨交流。

②、进行新课程改革实验，重点落实自主、合作、探究的学习方式。

③、定期举办学校优秀教研成果报告会并于适当时机出版论文集。

6、开发校本课程，上好综合实践活动课

校本课程的开发是教研活动的一项重要内容。根据学科的特点，结合我校资源和学生实际，每个学科组开发1～2门校本课程，并写出实施方案，由领导小组负责审批，予以实施。将传统的学校兴趣活动和活动课，通过提升，成为正规的综合实践活动和学校课程。

总之，新一轮的基础教学课程改革，对我们学校提出了更高的要求，我们要变压力为动力，认真完成任务，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。

校本教研活动方案集锦

生活中或公司会自发的组织一些活动，策划书是规划公司一件事或一个子目标而设定的，在一份好的活动策划下执行的活动更受大家欢迎，你是否在烦恼活动策划怎么写呢？为此，你可能需要看看“校本教研活动方案集锦”，仅供参考，大家一起来看看吧。

校本教研活动方案【篇1】

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，师生互动和交流受到限制；部分学生对语文学习的兴趣不高，有的则未能正确的掌握学习方法；以及学生的兴趣爱好未能得到科学的引导等问题。我校根据实际情况，结合各年级学生的特点，特举办语文兴趣小组活动。旨在培养学生对语文学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的发展奠定良好基础。

二、活动目标

1.让学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。

2.让学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3.增强课堂互动性，活跃学生的思想和语言表达能力。

4.在心理素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识和兴趣得到丰富。

三、活动内容

1.教学主题：教学内容以文学和语言文字运用为主。主要划分为五大模块：基础知识、朗读、阅读短文、写作，四者相辅相成，这四大模块基本构成了语文学习的主体。针对中年级的实际情况具体备案教学。同时可对标点、成语、古诗文等加以配套学习。

2.课外拓展：在主体教学的基础上，会适当安排趣味知识的了解，如贴近实事的新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南等等。

3.活动形式：可以展开多样化的活动形式，但以课堂讲授的形式为主。

4.活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传授要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

四、活动措施

1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。

2.兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

3.班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。

4.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于交流，提供借鉴。

5.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地展开活动。

三年级的学生刚刚步入学习写作，他们对“什么是作文”、“作文应当怎么写”等这样基本的问题可能还没有一个清晰的思路，有的同学更是一接触作文就产生恐惧感。这些问题在三年级的学生中普遍存在，基于这个问题，所以三年级的活动组应当着重培养学生们对习作的兴趣，用最通俗易懂的方法和活动形式使学生了解写作，学习写作。努力使他们步入到写作的轨道上来。

校本教研活动方案【篇2】

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》以及县教育局[__]第1号《黟县中小学校本教研制度建设实施方案(试行)》文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研组织管理机构

成立“黟县实验小学校本教研工作小组”，其成员名单：

组长：程国营

副组长：舒晓梅汪云

成员：谢旭芝罗丁玲钱明珠张彩虹叶群芳李掌珠吴哲

江海峰李玲刘亚军

二、校本教研指导思想

坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。

三、校本教研的目标

1、总体目标：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。

2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

四、校本教研的内容

1、师德教育

(1)组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

(2)开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。

(3)制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。

2、基本功训练

(1)引导教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。

(2)综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功;艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功;电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功;自然老师必须具有较强的动手操作能力，具备自然实验、科技制作等基本功。

(3)开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力;通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，班主任能建设好班级网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

3、基础教育课程改革

(1)新课程与教师的素养

关注教师的职业道德修养;关注教师的理性思维。

(2)教师教学行为的转变

教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

(3)学习的教育理论篇目

教师必修内容：国家、盛市、县教育工作会议《决定》、《教育法律法规》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的.变化》、《新世纪教师修养》、《新课程新理念——基础教育课程改革通识培训教材》、《小学语文(数学)新课程教材教法》、《新课程理念下的创新教学设计——小学语文(数学)》、《新课程理念与小学语文(数学)课程改革——《〈全日制义务教育语文(数学)课程标准〉解析》》。

教师选修内容：《校本培训指南》、《新课程与学生的发展》、《教师与发展性课程评价观》、《新课程教学专题研修——小学综合实践活动指导》、《新课程教学设计与应用——走进实验区和教学诊断与反思》、《课程标准与教学大纲对比研究》。

五、校本教研与培训的方式

1、读书自悟

教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反愧自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。

2、集中学习

学校坚持每两周一次集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，教师做好笔记，努力构建学习型学校的良好氛围。

3、请进走出

学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

4、校内专题研讨

由学校(每学期举行两次)或教研组(每两周举行一次)确定课题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。

5、随堂听课

校长、教导、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于30节。

6、教学开放周活动

学校每学年举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

7、建设“学校网站”，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“教师频道”两个栏目的建设，使之成为学校进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台。要求教师及时上传教学反思、研究论文、教学案例等，以便教师之间的相互交流，资源共享，个人加减;通过“空中课堂”展示年级组学科教学行动研究成果，强化教学质量意识，便于家长辅导，达到一举多能的目的。

六、建立学校校本教研工作制度、激励机制

1、学习制度：课程改革实验的教师培训与教师继续教育工程结合起来进行，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。让教师参加服务于课程改革实验的师资培训和服从于课程改革实验教师培训中的通识和学科培训。坚持学校、教研组(年级组)组织学习和自主“充电”学习相结合，接受培训的教师人人做好学习笔记和写好学习心得。

2、管理制度：学校实行校本教研三级管理制度。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务。各年级组(教研组)要将每次学习培训的参加对象、培训内容、学习时间、授课教师等记录在案。教师要制定个人参训计划，尤其要关注教师的反思能力，要求每周有一次教育教学反思。学校培训领导小组定期抽查，并指定专人收集整理，建立教师培训档案库。

3、研修制度：学校把师资培训工作贯穿于课程改革实验的全过程，在实践中学习，在学习中提高。组织骨干教师和新课程培训优秀学员定期进行新课程研修学习，围绕《纲要》、《课程标准》、教材教法、教学策略、教学评价等以及实验中随时出现的新问题，进行专题研讨、交流，提高执行新课程能力和课程开发能力。

4、评估制度：

①评估内容——培训中所学到的内容包括课程理念，《纲要》、《课程标准》、教材的解读，教与学的策略等，要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容，尤其能谈出自己的认识和体会。

②评估标准——即各项培训活动所应达到的要求(包括内容要求和学时要求)，对每一培训内容要求不同培训对象要十分明确，其应达到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，应人人心中有数。

③评估方式——采取多种形式、多方面进行评价，如问题研讨，交流心得体会，写一篇理论联系实际的论文、报告，按新课程标准和新教材设计教学方案，实际施教和定时测试，学校网站上传发布文章等形式进行考查或考核。(a)依照学校《教师评价考核量化标准》进行考核。(b)依照学校《教师职务晋升量化标准》要求教师参与进修培训，不达要求者，不予晋升、晋级。(c)建立教师校本培训记录本、考勤表与材料档案，既重视对教师参与培训的过程性评价，又重视参与培训的结果性评价。(d)采用教师自评、教研组初评、学校总评三结合的方式，促进教师的发展，提高教师参与校本培训的自觉性和主动性。

校本教研活动方案【篇3】

一、研修目标

通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

三、具体实施方案

1.勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

校本教研活动方案【篇4】

一、问题回顾:

20_年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平时不注意积累,收集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,计划总结各自独立,形式主义严重。教研组活动按计划实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够具体,套话多。②校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必须规范学校的管理制度。③校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。

二、指导思想:

建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务,是深化基础教育课程改革的实际需要,是为全员教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近教师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进学校教育健康和谐发展。

三、工作目标:提高校本教研的实效性。

四、整体规划:

2月份:校本教研学习

3月份:校本教研五步法实施

4月份:校级课题申报

5月份:教研组校本教研展示

6月份:成果评定检查

五、本期校本教研主要内容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体智慧的结晶。应该在共同的探讨中一起成长,一起进步!

1.校本教研四级具体制度建设。

一级———校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级——教研组(长)校本教研工作制度。三级————备课组(长)校本教研工作制度。四级------教师校本教研工作制度。

2.备课组的组建。

组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参加说课活动。

3.教研组的五步教研法的实施。

以教研组为单位,在上期理论学习的基础上开展五步教研。(明确问题—集体备课—教学演示—群体反思---深化探索)

4.组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教导处负责督促检查。

5.规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学《最受学生欢迎的一节优质课》学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展一次,材料交一次。

6.实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。

7.规范读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。

8.做好“名师工程”实施的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨干教师评选制度”,每年评选一次校级骨干教师,对骨干教师实行岗位考评,合格的骨干教师将获得学校提供的骨干教师津贴,让名师与学校同步发展。

9.做好开展“9+1”活动准备工作。“9”是指:教师每课有一次教学反思;每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校提供一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教师论文或经验总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必须在教研组内开展二级培训课。

10.开发和利用社区课程资源。我校座落于大学城旁,紧靠冯玉祥旧居,有香炉山蔬菜基地、梨园基地,社区资源十分丰富。为课程资源的开发、乡村学生的健康成长提供了一片广阔的空间和舞台。我们可以通过把课程资源开发与历史,政治教师学科教学相结合,与综合实践活动相结合,建立学校学科课程资源库,拓展课堂教学的空间和渠道,改变教师的课程理念,增加教师的课程兴趣。

11.西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。中学学科众多、各有特点,各学校各学科发展极不平衡。虽然发展不平衡,但同样也涌现出不少不错的学校,不错的老师。那么区域性教研活动正好可以弥补这方面的缺陷。学校内部各学科,区域内各个学校的教师如果能教育优势互补和资源共享,那么将有效地解决教师教育的质量与效率兼顾问题,促进区域教师人力资源开发均衡发展和教育质量的同步提升。校际协作教研活动的基本形式:

初步确定每月最后一周在组长校召开一次联片领导小组会议,汇报本校教研工作开展情况,谈在教研活动中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。

每学期至少开2次以上的研讨活动,包括经验交流与介绍,包括开展课堂教学的研讨活动,包括观摩课、展示课、研究课等活动,包括教师、校长主任等教育和管理等层面的论坛等活动。活动计划、内容、时间上报区教研室。由教研室统一协调,并在网上公布。

完善期末统一阅卷制度,加强学科协作,建立有效的质量分析机制,建立学科形成资源共享平台。

六、具体实施计划:

总体思路:突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个!

一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。

两个转变:教育观念与教学行为的转变。

三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。

五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论和教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

校本教研的组织机构

20_年---20_年下期校本教研领导小组成员名单及分工:

组长:李勇

副组长:谢波龚龙

成员:王明全彭兴蓝正国陈林赵琼柯征义冉绍勇邓键

陈刚李康才夏明全李维琴桂艳玲蒋云碧杨万德姚波熊华忠杜朱洪

分工:

李勇谢波龚龙:校本教研四级具体制度建设、校本培训、西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。

王明全彭兴蓝正国:备课组的组建、结对帮扶、规范教学反思制度、规范读书活动、做好“名师工程”实施的准备工作、做好开展“9+1”活动准备工作。

校本教研活动方案【篇5】

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。

二、工作目标

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。

三、组织机构及职责

为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。

(一)继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。

1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。

2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。

3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。

4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。

5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。

(二)继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。

1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。

2、继续推行学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。

3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。

4、按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每位教导主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高。

5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。

6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。

7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师认真填写实验报告，学生认真填写实验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。

8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型的教师队伍。

四、工作要点。

九月份：

1、启动第三轮继续教育校本工作;

2、五年级新课程教材教法研讨。

十月份：

1、数学教学设计评比;

2、以校为单位开展语文“三定”备课活动;

3、科学课堂教学评比;

4、市级课题开题。

十一月份：

1、期中考试学生成绩分析;

2、城东五乡镇交验协作区活动;

3、科学课堂教学展示;

4、毕业班工作研讨。

十二月份：

1、全镇教研活动;

2、以校为单位开展数学“三定”备课活动;

3、课题研究实践活动;

4、继续教育校本研修审核。

校本教研活动方案【篇6】

学校

昌都地区丁青县当堆乡小学

学科

语文

年级

三、四

负责人

益西群培,

布穷

成员

三四年级组全体成员、主管校长主任

活动主题

在语文教学中开展研究性学习

选

择

该

主

题

的

原

因

一、主题的提出：

经调查发现

1、教师方面个别教师对语文教育概念和性质认识上的不明确这样导致的教学实践中易出现混乱。

2、学生方面学生初步具有或已具有的学习方式较为单一，教师引导，学生不自主接受知识，会导致学生被动接受，学习兴趣不高。

3、教学方面现代语文教学观的核心是重视学生个性发展需要，强调学生语文素质培养。语文素质的几个要素包括：语言敏感、运用语言获取信息与传递信息的能力、语言的思维品质、质疑与批判意识、人文积淀等等。站在明天教育的角度上看，就必须有一种新的方式才能适应要求。

4、教材方面各年级修订后的教材共同点都是大大增加阅读量，每册课本篇幅扩展而课时却要削减。这样的背景和发展趋势，逼迫我们思考、寻找与传统不一样的教法。

《语文课程标准》中强调“语文学科致力于学生语文素养的形成和发展，应让学生更多地直接接触语文材料”。这就要培养语文的实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，“倡导自主、合作、探究的学习方式”。通过转变学习方式，充分发挥学生的学习主体作用，不能仅停留在“传授”和“教导”上，而是要指导和帮助学生进行类似科学研究式的学习，对所学内容提出问题并解决问题，从中获取知识，提高能力。结合我校自主发展目标——研究性学习制定了在语文教学中开展研究性学习为主题的组级教研活动，以“一课三议两课一评”为依托，在课堂教学中实践，探索，总结，反思。

二、主题的阐述：

小学生探究的本能和兴趣是与生俱来，学生可以按自己的兴趣选择和确定学习的内容，发现问题，寻求解决问题的方法和途径，亲身实践，不仅掌握所学知识而且获得探索的真切体验。研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，它改变了以往单一的被动接受知识转向主动的获取知识，开阔了学生的视野。使学生在广阔的空间里学语文，用语文，让学生尽情地朗读，默默地思考，大胆的探索，自主合作，在教师的引导下，学生通过语文实践活动不断地表现自我，实现自我，超越自我。现代语文教学的理念告诉我们，语文教学应“重情趣”，“有情有趣是教学”，罗丹说：“不是因为美才可爱，而是因为可爱才美。”“重感悟”，不把现成的答案告

诉学生，让学生都来参与，尊重学生的主体地位，用大量的时间安排学生读、写、说，使学生在语文实践活动中获得个性化的体验，培养他们创造能力和实践能力。“重积累”，学文如积沙，收集信息，积累语文知识，学生的积累过程同样是学生学习的过程，构建开放型的语文知识体系，厚积才能薄发。研究性学习科学的体现了现代语文教学的新理念完全符合学生的认知规律，体现了教育回归儿童本性的价值追求。

具

体

活

动

设

计

方

案

一、活动前期准备：

（一）语文教学主任、教研组长：针对教师在指导学生学习方式反面存在的问题，制定校本教研主题、目标，涉及有针对性的研修方案。为工作的时效性，我们坚持以下几个原则：

1、客观性的原则。我教研组教师构成：共有教师12名。青年教师11名，其中3名骨干教师，整个教研组是学校教研语文教学队伍的主力军，而青年教师的执著与奋斗又真正有效的掀起我校语文校本教研的浪潮。为此，这次教研的定位是：年轻教师的课堂教学展示依此为一个基点与平台，通过探讨探究，促进共同成长。

2、真实性原则。这是第二个层次定位。我们推出的年轻教师的真实的原始的课，哪怕略显稚拙却能追求更多的感悟和思考。

3、实效性原则。避免形式主义与说教，紧密结合研究性学习理论，以“问题”为中心，着眼于学生学习方式研究，解决教学中遇到的实际问题，坚持教是为了不教的原则，培养学生的学习能力。

（二）执教教师：以学生的实际情况，采取“一课三议”或“两课一评”的教学研评模式，设计体现主体的研究课、典型课例分析。

体现一：“两课一评”备一课书，整体评价。

体现二：“一课三议”一节课全部或部分细节教研组执教教师三备、三议、三思、三改、三上。

（三）组内教师：对课例进行研讨、提炼出切实可行的在语文教学中研究性学习的基本途径和方法。

（四）主管校长、主任：参与校本教研的全过程，提出指导性意见并归纳总结。通过研修，帮助教师提升专业水平。

二、活动目的：

（一）通过本次“一课三议两课一评”校本教研活动探索小学阶段语文教学研究性学习的基本途径和方法，建立语文阅读教学中进行研究性学习相应的基本模式，促进学生个性化的发展。

（二）解决学校和教师的具体实际问题，促进学校和教师自身的发展，提高教师的教育教学和教育科研能力，推动学校素质教育的改革进一步深化。

（三）在教研组中进一步营造民主开放的学习氛围，积极打造学习型教研组。

三、活动具体内容及要求：

（一）主要研讨内容：

（1）课堂乃是研究性语文学习的基地。在课堂上是要习得运用语言的本领

具

体

活

动

设

计

方

案

的，你认为应如何发挥好“范文是一个例子”的功效，让学生真正感受到如何准确使用语言。在这个过程中研究性的学习哪些方法、途径怎样贴近学生需要的？

（1）这些研究性学习方法在课堂教学中适合学生吗？为什么？

（2）在日常语文教学中，你觉得这种学习方式的那些方法较为成功？交流经验，达成共识。

（二）以“两课一评”为例，教研流程：

1、说课、上课：

安排2名教师围绕主题组织2节研讨课。执教者除了写出教案外，还要按要求写出说课的说课稿。说课稿的内容包括说教学理念、说教学目标、说课标教材、说教情学情、说教学程序、说教学反思几个方面。研讨课是2位老师执教同一篇课文。

2、听课活动

（1）参加教研研讨的教师都要围绕下述内容听课。其内容要点是：

*你认为应如何发挥好“范文是一个例子”的功效，让学生真正感受到如何准确使用语言。在这个过程中研究性的学习哪些方法、途径怎样贴近学生需要的。

在课堂教学中，讲授内容要尽量少而精，陈旧的、微小的细节可以删除，避免“照本宣科”，提倡师生交流，扩大课外补充的容量。讲解一篇课文，课文内容可以放手让学生自己去理解、交流，学生没有说到的重要问题，教师可以指出，并讨论理解。一篇简单的课文可以完全让学生自己学习，解决课文的重点难点，教师融入到学生的学习中去，在交流中可以补充。（在教学培养学生问题意识和问题思想）

*在本次课的教学中，教师运用了哪些研究性学习的方法促进了学生语文素养的发展。

（2）参加教研研讨的教师听课应做详细的记录。记录一般要记教学目标、教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生、生生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等；对听课内容要有所选择。一般来说，教学过程可以简明扼要地记录，讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或自己的见解也可以详细地记录下来；课后对记录要快速进行整理，在进行理性的思考分析的基础上，归纳、总结出一些共性的东西，推广或提倡一些成功的经验和做法等，提出一些改进的意见和要求等；围绕要点，将自己的体会、感受写下来。（3）听课教师要写出书面评课意见。以避免无准备的评课和评课的随意性。每一位听课教师都要有在评课时发言的思想准备和内容准备。

3、评课活动：

评课可以是选派代表评课，也可以是所有观课教师逐一评课，还可以是对话式评课插话式评课。对于评课，所有参加当次校本教研活动的教师都要高度重视。评课的质量往往决定活动的质量。

现场对话。在主题发言和评课的基础上，围绕研讨主题进行现场对话。现场对话是多向的。对话的话题可以是研讨的主题，也可以是研讨课中的任意一节课，还可以是主题发言中的某一个观点。在研讨主题的调控下，对话不完全是主题发言人或研讨课执者与全体参与教师之间的对话，也可以是参与教师之间的对话或是参加

具

体

活

动

方

案

活动的专家与参与教师之间的对话。现场对话是主题发言、说课和评课的延伸和发展，也是提升校本教研活动质量的很重要的一环。

专家点评。专家可以教研室的教研人员，也可以是学校的骨干教师，还可以是校内外教育教学专家。专家点评不是对本次校本教研活动过程的简单重复，而是对本次校本教研活动内容的提升。专家评点要对本次校本教研活动的所有材料进行全面的整理分析，以期得出关于研讨主题的整体的、全面的看法，得出正确的结论。

校本教研活动方案【篇7】

一、指导思想

在区教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

二、基本目标

1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。

三、组织领导

为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教研室具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

组长：

副组长：

工作室：

成员：

四、校本教研的内容：

1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论;根据区教研室下发的学习提纲进行学习。组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。

2、开展“说讲评”活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。

3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教学单项技能的竞赛活动。

4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。

5、开展课题研究活动。继续抓好市级课题和区级课题的研究。

五、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题--研讨--实践--反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请区教研室教研员到校指导校本教研工作。

(一)集中学习(每周一次集中学习时间，分学科进行)

学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

(二)自主研修反思(贯穿于教师的生活与教学实践中)

教师根据区教研室下发是业务学习提纲进行自学，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践;交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

(三)信息卡(每学期两次研讨，分学科进行)

由教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，写出记录存档。这是校本教研教师创造精神，提高学术研究水平的有效方式。

(四)随堂听课点拨(业务校长及教研室成员不定期深入课堂听课)

主要方式是业务校长和教研室成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。

(五)科研课题引导(每月举办两次课题研讨，有主题有内容)

争取省市区级课题立项，以此为载体，通过每周两次的课题研讨、汇报或课题实验交流等，提高教师的教育教学水平。

(六)观摩学习(学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察)

观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。

(七)集体备课(以教研组为单位，以“三步导学”模式进行集体备课)

教研组教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

(八)网络教研(利用网络资源，促进教师自主学习)

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。

(九)联片教研(与联片学校组织开展活动，共享各校优秀资源)

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展。

六、具体措施

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

2、加强教学研究工作，抓住“三步导学课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现三步导学模式。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点,教学中存在的问题，积极参与各级课题研究，教研室组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

5、进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

6、每月组织一次联片教研活动，邀请其他学校教师到校进行教学观摩及研讨，提出改进意见，交流对话，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

7、加强教师网络教研培训，利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网站上及时报道校本教研成功做法，推广研究成果及工作经验。各组每学年初向教研室上报工作计划，学年末报工作总结。

七、落实保障措施，确保校本教研顺利开展

1.组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长和教研主任为副组长、教研组长为成员校本教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为校本教研提供好服务，努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。

2.学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题。

3.培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质，逐步发现和培养一批骨干教师，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的教育信息。

4.时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组校本教研活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内校本教研活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。

5.物质保障。各校要保证校本教研工作的经费和设备设施投入，购买相关的教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供必要的学习资源。要实现宽带接入，开放学校网络机房，让教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习数据，在自己的博客中发表博文，丰富教师的信息储备。

6.管理保障。各校要注重加强对校本教研工作的管理，建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。

校本教研活动方案【篇8】

一、指导思想

数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，经研究决定，举行__三小第六届“趣味数学节”活动。

本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”。

二、活动目的

通过举办校园数学节，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。

三、活动口号

让数学与趣味同行!

四、活动时间、活动对象

活动时间：20__.x.23—x.11

1、启动(开幕式)x.23日(星期三)，横幅一条，电子显示屏宣传

2、活动：x.23—x.11日

对象：1—6年级全体学生

五、活动组织

领导小组组长：陈祥能

副组长：王文坚朱书记

筹备组组长：黄晓吴谢作柱陈李香陈泰枢

成员：全体数学老师、各班班主任

六、氛围营造

1.横幅

20__年__三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节

2.电子宣传栏

20__年__三小第六届校园数学节

快乐数学，伴我成长。

缤纷数学节，精彩每一天

让数学与趣味同行!

七、活动项目及形式

时间：x月8日下午1：00—2：30

要求：以故事会的形式让学生了解数学，一年级每班推荐1名学生，二年级每班推荐2名学生参加，以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖。

故事会主持：陈郑华老师

评委：陈郑华陈李香金章玲杨满霞杨美素

上交评委时间：x月6日

要求：根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)

上交评委时间：x月5日

要求：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

评委：刘晓平、陈郑华、郑秀琴、李晓燕

五年级、数学手抄报制作负责：陈德爽老师及各班班主任

上交评委时间：x月7日

要求：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”(说明：学生如合作完成，合作者不超过2人)

评委：刘晓平、黄美华、林彩珍、陈环环

以上活动作品交要求每个年级分别评出一、二、三等奖(比率分别为20%，30%，50%)。

参赛对象：一～二年级学生(每班10人)

比赛时间：x月25日(周五)下午1：00—1：20

比赛地点：多功能厅

阅卷：一年级——林巧、黄向荣

二年级——章小云、黄秀琼

监考老师：方道清、黄雪花、黄中义、蔡真真

要求：以20分钟为限，按时间的先后排序，前20名中得满分的为一等奖，21—40名中得满分的为二等奖，41名以后完成的得满分的为三等奖，其余没有满分的为鼓励奖。成绩、奖次和试卷当天下午上交教务处。

三年级命题：陶大国老师

阅卷：陶大国、刘彩菊

四年级命题：章小云老师

阅卷：章小云王羽荣

五年级命题：陈泰枢老师

阅卷：陈泰枢洪孝榜

六年级命题：陈小招老师

阅卷：陈小招、林宝玉、陈德爽

监考：韩加传、方雪、陈民瑜

第三阶段：总结表彰

时间：4月11日

主持人：谢作柱老师

八、活动具体要求

1、本活动期间的各种项目负责人，要认真组织老师进行精心辅导;命题任务的老师，要在4月4日之前把试卷的电子稿上交教务处，以便安排打印，阅卷任务的老师，学生成绩至少要在比赛的第二天上交教务处，各数学老师要提前做好辅导工作。

2、本次活动的指导奖适合学校的绩效考核细则。

3、本届数学节各项活动的实施，均由陈泰枢老师负责并组织实施。

校本教研活动方案通用8篇

如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始，为了贯彻落实工作项目的要求。方案的构思与内容简单明了，方案是阐明具体行动的时间、地点、目的、预算及方法等的企划案，写方案时可以从哪几个角度切入？经过收集，活动范文吧编辑为您献上校本教研活动方案，感谢您花时间阅读本文！

校本教研活动方案 篇1

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，师生互动和交流受到限制；部分学生对语文学习的兴趣不高，有的则未能正确的掌握学习方法；以及学生的兴趣爱好未能得到科学的引导等问题。我校根据实际情况，结合各年级学生的特点，特举办语文兴趣小组活动。旨在培养学生对语文学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的发展奠定良好基础。

二、活动目标

1.让学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。

2.让学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3.增强课堂互动性，活跃学生的思想和语言表达能力。

4.在心理素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识和兴趣得到丰富。

三、活动内容

1.教学主题：教学内容以文学和语言文字运用为主。主要划分为五大模块：基础知识、朗读、阅读短文、写作，四者相辅相成，这四大模块基本构成了语文学习的主体。针对中年级的实际情况具体备案教学。同时可对标点、成语、古诗文等加以配套学习。

2.课外拓展：在主体教学的基础上，会适当安排趣味知识的了解，如贴近实事的新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南等等。

3.活动形式：可以展开多样化的活动形式，但以课堂讲授的形式为主。

4.活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传授要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

四、活动措施

1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。

2.兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

3.班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。

4.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于交流，提供借鉴。

5.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地展开活动。

三年级的学生刚刚步入学习写作，他们对“什么是作文”、“作文应当怎么写”等这样基本的问题可能还没有一个清晰的思路，有的同学更是一接触作文就产生恐惧感。这些问题在三年级的学生中普遍存在，基于这个问题，所以三年级的活动组应当着重培养学生们对习作的兴趣，用最通俗易懂的方法和活动形式使学生了解写作，学习写作。努力使他们步入到写作的轨道上来。

校本教研活动方案 篇2

一、指导思想

在区教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

二、基本目标

1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。

三、组织领导

为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教研室具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

组长：

副组长：

工作室：

成员：

四、校本教研的内容：

1、开展校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论;根据区教研室下发的学习提纲进行学习。组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。

2、开展“说讲评”活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。

3、开展学科单项技能竞赛活动。本学期开展各学科组课堂教学单项技能的竞赛活动。

4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。

5、开展课题研究活动。继续抓好市级课题和区级课题的研究。

五、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题--研讨--实践--反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请区教研室教研员到校指导校本教研工作。

(一)集中学习(每周一次集中学习时间，分学科进行)

学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

(二)自主研修反思(贯穿于教师的生活与教学实践中)

教师根据区教研室下发是业务学习提纲进行自学，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践;交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

(三)信息卡(每学期两次研讨，分学科进行)

由教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，写出记录存档。这是校本教研教师创造精神，提高学术研究水平的有效方式。

(四)随堂听课点拨(业务校长及教研室成员不定期深入课堂听课)

主要方式是业务校长和教研室成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。

(五)科研课题引导(每月举办两次课题研讨，有主题有内容)

争取省市区级课题立项，以此为载体，通过每周两次的课题研讨、汇报或课题实验交流等，提高教师的教育教学水平。

(六)观摩学习(学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察)

观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。

(七)集体备课(以教研组为单位，以“三步导学”模式进行集体备课)

教研组教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

(八)网络教研(利用网络资源，促进教师自主学习)

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。

(九)联片教研(与联片学校组织开展活动，共享各校优秀资源)

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展。

六、具体措施

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

2、加强教学研究工作，抓住“三步导学课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现三步导学模式。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点,教学中存在的问题，积极参与各级课题研究，教研室组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

5、进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

6、每月组织一次联片教研活动，邀请其他学校教师到校进行教学观摩及研讨，提出改进意见，交流对话，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

7、加强教师网络教研培训，利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

9、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。在学校网站上及时报道校本教研成功做法，推广研究成果及工作经验。各组每学年初向教研室上报工作计划，学年末报工作总结。

七、落实保障措施，确保校本教研顺利开展

1.组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长和教研主任为副组长、教研组长为成员校本教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为校本教研提供好服务，努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。

2.学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题。

3.培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质，逐步发现和培养一批骨干教师，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的教育信息。

4.时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组校本教研活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内校本教研活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。

5.物质保障。各校要保证校本教研工作的经费和设备设施投入，购买相关的教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供必要的学习资源。要实现宽带接入，开放学校网络机房，让教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习数据，在自己的博客中发表博文，丰富教师的信息储备。

6.管理保障。各校要注重加强对校本教研工作的管理，建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。

校本教研活动方案 篇3

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。

3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

4、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。

5、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。

校本教研活动方案 篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。

二、工作目标

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。

三、组织机构及职责

为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。

(一)继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。

1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。

2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。

3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。

4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。

5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。

(二)继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。

1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。

2、继续推行学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。

3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。

4、按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每位教导主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高。

5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。

6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。

7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师认真填写实验报告，学生认真填写实验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。

8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型的教师队伍。

四、工作要点。

九月份：

1、启动第三轮继续教育校本工作;

2、五年级新课程教材教法研讨。

十月份：

1、数学教学设计评比;

2、以校为单位开展语文“三定”备课活动;

3、科学课堂教学评比;

4、市级课题开题。

十一月份：

1、期中考试学生成绩分析;

2、城东五乡镇交验协作区活动;

3、科学课堂教学展示;

4、毕业班工作研讨。

十二月份：

1、全镇教研活动;

2、以校为单位开展数学“三定”备课活动;

3、课题研究实践活动;

4、继续教育校本研修审核。

校本教研活动方案 篇5

学校

昌都地区丁青县当堆乡小学

学科

语文

年级

三、四

负责人

益西群培,

布穷

成员

三四年级组全体成员、主管校长主任

活动主题

在语文教学中开展研究性学习

选

择

该

主

题

的

原

因

一、主题的提出：

经调查发现

1、教师方面个别教师对语文教育概念和性质认识上的不明确这样导致的教学实践中易出现混乱。

2、学生方面学生初步具有或已具有的学习方式较为单一，教师引导，学生不自主接受知识，会导致学生被动接受，学习兴趣不高。

3、教学方面现代语文教学观的核心是重视学生个性发展需要，强调学生语文素质培养。语文素质的几个要素包括：语言敏感、运用语言获取信息与传递信息的能力、语言的思维品质、质疑与批判意识、人文积淀等等。站在明天教育的角度上看，就必须有一种新的方式才能适应要求。

4、教材方面各年级修订后的教材共同点都是大大增加阅读量，每册课本篇幅扩展而课时却要削减。这样的背景和发展趋势，逼迫我们思考、寻找与传统不一样的教法。

《语文课程标准》中强调“语文学科致力于学生语文素养的形成和发展，应让学生更多地直接接触语文材料”。这就要培养语文的实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，“倡导自主、合作、探究的学习方式”。通过转变学习方式，充分发挥学生的学习主体作用，不能仅停留在“传授”和“教导”上，而是要指导和帮助学生进行类似科学研究式的学习，对所学内容提出问题并解决问题，从中获取知识，提高能力。结合我校自主发展目标——研究性学习制定了在语文教学中开展研究性学习为主题的组级教研活动，以“一课三议两课一评”为依托，在课堂教学中实践，探索，总结，反思。

二、主题的阐述：

小学生探究的本能和兴趣是与生俱来，学生可以按自己的兴趣选择和确定学习的内容，发现问题，寻求解决问题的方法和途径，亲身实践，不仅掌握所学知识而且获得探索的真切体验。研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，它改变了以往单一的被动接受知识转向主动的获取知识，开阔了学生的视野。使学生在广阔的空间里学语文，用语文，让学生尽情地朗读，默默地思考，大胆的探索，自主合作，在教师的引导下，学生通过语文实践活动不断地表现自我，实现自我，超越自我。现代语文教学的理念告诉我们，语文教学应“重情趣”，“有情有趣是教学”，罗丹说：“不是因为美才可爱，而是因为可爱才美。”“重感悟”，不把现成的答案告

诉学生，让学生都来参与，尊重学生的主体地位，用大量的时间安排学生读、写、说，使学生在语文实践活动中获得个性化的体验，培养他们创造能力和实践能力。“重积累”，学文如积沙，收集信息，积累语文知识，学生的积累过程同样是学生学习的过程，构建开放型的语文知识体系，厚积才能薄发。研究性学习科学的体现了现代语文教学的新理念完全符合学生的认知规律，体现了教育回归儿童本性的价值追求。

具

体

活

动

设

计

方

案

一、活动前期准备：

（一）语文教学主任、教研组长：针对教师在指导学生学习方式反面存在的问题，制定校本教研主题、目标，涉及有针对性的研修方案。为工作的时效性，我们坚持以下几个原则：

1、客观性的原则。我教研组教师构成：共有教师12名。青年教师11名，其中3名骨干教师，整个教研组是学校教研语文教学队伍的主力军，而青年教师的执著与奋斗又真正有效的掀起我校语文校本教研的浪潮。为此，这次教研的定位是：年轻教师的课堂教学展示依此为一个基点与平台，通过探讨探究，促进共同成长。

2、真实性原则。这是第二个层次定位。我们推出的年轻教师的真实的原始的课，哪怕略显稚拙却能追求更多的感悟和思考。

3、实效性原则。避免形式主义与说教，紧密结合研究性学习理论，以“问题”为中心，着眼于学生学习方式研究，解决教学中遇到的实际问题，坚持教是为了不教的原则，培养学生的学习能力。

（二）执教教师：以学生的实际情况，采取“一课三议”或“两课一评”的教学研评模式，设计体现主体的研究课、典型课例分析。

体现一：“两课一评”备一课书，整体评价。

体现二：“一课三议”一节课全部或部分细节教研组执教教师三备、三议、三思、三改、三上。

（三）组内教师：对课例进行研讨、提炼出切实可行的在语文教学中研究性学习的基本途径和方法。

（四）主管校长、主任：参与校本教研的全过程，提出指导性意见并归纳总结。通过研修，帮助教师提升专业水平。

二、活动目的：

（一）通过本次“一课三议两课一评”校本教研活动探索小学阶段语文教学研究性学习的基本途径和方法，建立语文阅读教学中进行研究性学习相应的基本模式，促进学生个性化的发展。

（二）解决学校和教师的具体实际问题，促进学校和教师自身的发展，提高教师的教育教学和教育科研能力，推动学校素质教育的改革进一步深化。

（三）在教研组中进一步营造民主开放的学习氛围，积极打造学习型教研组。

三、活动具体内容及要求：

（一）主要研讨内容：

（1）课堂乃是研究性语文学习的基地。在课堂上是要习得运用语言的本领

具

体

活

动

设

计

方

案

的，你认为应如何发挥好“范文是一个例子”的功效，让学生真正感受到如何准确使用语言。在这个过程中研究性的学习哪些方法、途径怎样贴近学生需要的？

（1）这些研究性学习方法在课堂教学中适合学生吗？为什么？

（2）在日常语文教学中，你觉得这种学习方式的那些方法较为成功？交流经验，达成共识。

（二）以“两课一评”为例，教研流程：

1、说课、上课：

安排2名教师围绕主题组织2节研讨课。执教者除了写出教案外，还要按要求写出说课的说课稿。说课稿的内容包括说教学理念、说教学目标、说课标教材、说教情学情、说教学程序、说教学反思几个方面。研讨课是2位老师执教同一篇课文。

2、听课活动

（1）参加教研研讨的教师都要围绕下述内容听课。其内容要点是：

*你认为应如何发挥好“范文是一个例子”的功效，让学生真正感受到如何准确使用语言。在这个过程中研究性的学习哪些方法、途径怎样贴近学生需要的。

在课堂教学中，讲授内容要尽量少而精，陈旧的、微小的细节可以删除，避免“照本宣科”，提倡师生交流，扩大课外补充的容量。讲解一篇课文，课文内容可以放手让学生自己去理解、交流，学生没有说到的重要问题，教师可以指出，并讨论理解。一篇简单的课文可以完全让学生自己学习，解决课文的重点难点，教师融入到学生的学习中去，在交流中可以补充。（在教学培养学生问题意识和问题思想）

*在本次课的教学中，教师运用了哪些研究性学习的方法促进了学生语文素养的发展。

（2）参加教研研讨的教师听课应做详细的记录。记录一般要记教学目标、教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生、生生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等；对听课内容要有所选择。一般来说，教学过程可以简明扼要地记录，讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或自己的见解也可以详细地记录下来；课后对记录要快速进行整理，在进行理性的思考分析的基础上，归纳、总结出一些共性的东西，推广或提倡一些成功的经验和做法等，提出一些改进的意见和要求等；围绕要点，将自己的体会、感受写下来。（3）听课教师要写出书面评课意见。以避免无准备的评课和评课的随意性。每一位听课教师都要有在评课时发言的思想准备和内容准备。

3、评课活动：

评课可以是选派代表评课，也可以是所有观课教师逐一评课，还可以是对话式评课插话式评课。对于评课，所有参加当次校本教研活动的教师都要高度重视。评课的质量往往决定活动的质量。

现场对话。在主题发言和评课的基础上，围绕研讨主题进行现场对话。现场对话是多向的。对话的话题可以是研讨的主题，也可以是研讨课中的任意一节课，还可以是主题发言中的某一个观点。在研讨主题的调控下，对话不完全是主题发言人或研讨课执者与全体参与教师之间的对话，也可以是参与教师之间的对话或是参加

具

体

活

动

方

案

活动的专家与参与教师之间的对话。现场对话是主题发言、说课和评课的延伸和发展，也是提升校本教研活动质量的很重要的一环。

专家点评。专家可以教研室的教研人员，也可以是学校的骨干教师，还可以是校内外教育教学专家。专家点评不是对本次校本教研活动过程的简单重复，而是对本次校本教研活动内容的提升。专家评点要对本次校本教研活动的所有材料进行全面的整理分析，以期得出关于研讨主题的整体的、全面的看法，得出正确的结论。

校本教研活动方案 篇6

为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。依据县教育局教研室会议精神和六十铺中心学校的工作计划，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。

一、现状分析彭庙学区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件艰苦，所以师资力量薄弱，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。几年来，在中心校的指导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的，经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。

二、指导思想

随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为主旋律。根据中心学校的计划、安排，我校将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研究、平等交流，促进我校青年教师的成长。

三、活动主题

“追求高效课堂，搭建成长平台”

四、活动领导小组

组长：苑家海

副组长：刘金敏

成员：高飞（负责专题汇报）

李成连（负责数学课堂教学）

方苗（负责语文课堂教学）

王玉宝（活动环境布置）

杨辉（后勤保障、活动摄影和材料收集等

五、联片教研的活动内容

（一）总的思路：

1、名师引领，上一节示范课。名师是在县、学区内在教学上有一定的知名度的的老师。名师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。

2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。

3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才。

4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合县教研室的评比活动，各校遴选优秀作品参加学区级评选，其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。

（二）联片教研活动模式：

校际评课：通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。

校际评课模式：预约--上课

校本教研活动方案 篇7

一、指导思想

本学期我们将以党的教育方针为指导，以上级教育部门整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。

二、校本教研形式

以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来明白教育教学实践，不断提高教育教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。

三、工作重点

开展每周一课。总体思路是“提前备课，群众悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组群众评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学推荐等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。

深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点期望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，群众评议。

内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。

加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究潜力，用心参加上级教学竟赛活动。

继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。

四、管理方式

我校教研活动实行三级管理模式：教导处——教研组——备课组。

本学期，我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。

教研活动时间安排：语文星期五下午第三节课、数学星期四下午第三节课。

教研活动地点安排：教研组活动在电教室。

校本教研活动方案 篇8

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》以及县教育局[__]第1号《黟县中小学校本教研制度建设实施方案(试行)》文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研组织管理机构

成立“黟县实验小学校本教研工作小组”，其成员名单：

组长：程国营

副组长：舒晓梅汪云

成员：谢旭芝罗丁玲钱明珠张彩虹叶群芳李掌珠吴哲

江海峰李玲刘亚军

二、校本教研指导思想

坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。

三、校本教研的目标

1、总体目标：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。

2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

四、校本教研的内容

1、师德教育

(1)组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

(2)开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。

(3)制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。

2、基本功训练

(1)引导教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。

(2)综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功;艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功;电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功;自然老师必须具有较强的动手操作能力，具备自然实验、科技制作等基本功。

(3)开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力;通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，班主任能建设好班级网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

3、基础教育课程改革

(1)新课程与教师的素养

关注教师的职业道德修养;关注教师的理性思维。

(2)教师教学行为的转变

教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

(3)学习的教育理论篇目

教师必修内容：国家、盛市、县教育工作会议《决定》、《教育法律法规》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的.变化》、《新世纪教师修养》、《新课程新理念——基础教育课程改革通识培训教材》、《小学语文(数学)新课程教材教法》、《新课程理念下的创新教学设计——小学语文(数学)》、《新课程理念与小学语文(数学)课程改革——《〈全日制义务教育语文(数学)课程标准〉解析》》。

教师选修内容：《校本培训指南》、《新课程与学生的发展》、《教师与发展性课程评价观》、《新课程教学专题研修——小学综合实践活动指导》、《新课程教学设计与应用——走进实验区和教学诊断与反思》、《课程标准与教学大纲对比研究》。

五、校本教研与培训的方式

1、读书自悟

教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反愧自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。

2、集中学习

学校坚持每两周一次集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，教师做好笔记，努力构建学习型学校的良好氛围。

3、请进走出

学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

4、校内专题研讨

由学校(每学期举行两次)或教研组(每两周举行一次)确定课题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。

5、随堂听课

校长、教导、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于30节。

6、教学开放周活动

学校每学年举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

7、建设“学校网站”，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“教师频道”两个栏目的建设，使之成为学校进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台。要求教师及时上传教学反思、研究论文、教学案例等，以便教师之间的相互交流，资源共享，个人加减;通过“空中课堂”展示年级组学科教学行动研究成果，强化教学质量意识，便于家长辅导，达到一举多能的目的。

六、建立学校校本教研工作制度、激励机制

1、学习制度：课程改革实验的教师培训与教师继续教育工程结合起来进行，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。让教师参加服务于课程改革实验的师资培训和服从于课程改革实验教师培训中的通识和学科培训。坚持学校、教研组(年级组)组织学习和自主“充电”学习相结合，接受培训的教师人人做好学习笔记和写好学习心得。

2、管理制度：学校实行校本教研三级管理制度。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务。各年级组(教研组)要将每次学习培训的参加对象、培训内容、学习时间、授课教师等记录在案。教师要制定个人参训计划，尤其要关注教师的反思能力，要求每周有一次教育教学反思。学校培训领导小组定期抽查，并指定专人收集整理，建立教师培训档案库。

3、研修制度：学校把师资培训工作贯穿于课程改革实验的全过程，在实践中学习，在学习中提高。组织骨干教师和新课程培训优秀学员定期进行新课程研修学习，围绕《纲要》、《课程标准》、教材教法、教学策略、教学评价等以及实验中随时出现的新问题，进行专题研讨、交流，提高执行新课程能力和课程开发能力。

4、评估制度：

①评估内容——培训中所学到的内容包括课程理念，《纲要》、《课程标准》、教材的解读，教与学的策略等，要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容，尤其能谈出自己的认识和体会。

②评估标准——即各项培训活动所应达到的要求(包括内容要求和学时要求)，对每一培训内容要求不同培训对象要十分明确，其应达到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，应人人心中有数。

③评估方式——采取多种形式、多方面进行评价，如问题研讨，交流心得体会，写一篇理论联系实际的论文、报告，按新课程标准和新教材设计教学方案，实际施教和定时测试，学校网站上传发布文章等形式进行考查或考核。(a)依照学校《教师评价考核量化标准》进行考核。(b)依照学校《教师职务晋升量化标准》要求教师参与进修培训，不达要求者，不予晋升、晋级。(c)建立教师校本培训记录本、考勤表与材料档案，既重视对教师参与培训的过程性评价，又重视参与培训的结果性评价。(d)采用教师自评、教研组初评、学校总评三结合的方式，促进教师的发展，提高教师参与校本培训的自觉性和主动性。

湾龙实小第二学期低段语文组校本研修活动工作策划书【荐】

湾龙实小第二学期低段语文组校本研修活动工作策划书

湾龙实小第二学期低段语文组校本研修活动工作策划书

项目名称

践行学为中心课堂,培养学生核心素养的课堂优化练习设计与研究

策划团队

一、二年级语文组

实施时间

20xx.220xx.6

指导思想

基于教材,立足课堂,探中求索。以主题探究、课例探究为抓手,关注诊学单、导学单和拓学单的设计,从学生的学情出发,关注学生核心素养的提升,让每位学生都有自主学习,自主思考,自主练习的机会。在以学为中心的自主课堂的构建中,以深入文本解读与课堂问题及练习设计为重要突破口,引导学生悟其情、品出味、习得法。

现状分析(问题与需求)

改进策略(途径与方法)

语文教材是语文课程的集中体现,是语文知识的载体,是一种静态的文本。从中吸取营养是学生学习知识的途径之一。为了让学生能够有效地获取所需的知识养料,教师不能只是当教书匠教好教材,而是必须在充分研读教材、吃透文本的基础上用好教材,让教材成为学生成长的基石。

而教学过程是一个整体动态过程。练习是整体过程中的重要一环。知识和技能的掌握必须经过严格而科学的训练,才能牢固地保持并能运用自如。然而,当前语文课堂教学实践中,还是存在这样的误区:课堂教学环节松散、内容随意、语言不简练、重点不突出,没有了自主学习、独立思考的时间。教师内心对课堂练习不重视认为练习就是应试教育,因此课堂练习逐渐被忽视,一堂课基本上见不到学生动笔,很多作业就留在了课外去完成,增加了学生的课业负担。

基于教材,立足课堂、探中求索;以主题探究、课例探究为抓手,以课堂问题及练习设计的三维化和整合性研究为突破口,构建有效课堂,引导学生悟其情、品出味、习得法。这就是我们小组教研活动要解决的问题。

我们将聚焦三单?五环,针对诊学单、导学单、拓学单的深入研究,通过备单辩单观单调单建单等5个环节,设计有效的语文课堂练习,让课堂练习拓展孩子的学习空间,激发孩子学习的自主性和学习的兴趣;同时以课例观摩、磨课研课、教学沙龙等形式,引导大家优化课堂练习,促进课堂教学方式的变革;采用理论学习课例研讨总结深化等环节,引导组内教师在教学实践活动中关注课堂练习的设计,提高课堂书面练习的实效性;结合轻负担高质量思想,研究课堂练习设计,实现设计主体的多元、练习形式的多样、练习成果的共享,努力提高课堂的有效性与自主性。

审批意见

签批人:签批时间:

小学校本课程实施方案

生活中或公司会自发的组织一些活动，策划书能更合理的认知项目的优势劣势。写一份活动策划能够培养大家的策划思维，怎么写活动的策划书呢？也许"小学校本课程实施方案"就是你要找的，但愿对你的学习工作带来帮助。

小学校本课程实施方案 篇1

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。

5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。

三、教学内容及时间安排

任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。

为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。

小学校本课程实施方案 篇2

一、指导思想

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。

4、对学生的书写提出严格的要求：“规范端正、整洁美观”。

5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。

三、教学内容及时间安排

1、七年级教学内容安排

四、书法校本课程中书写训练的要求

任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。

五、教学措施

为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。

小学校本课程实施方案 篇3

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发%26#8249;教育部关于在中学加强写字教学的若干意见%26#8250;的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

(1)专职书法教师教材选定：

(2)结合专职书法教师的安排来自行设计字。字和帖以学生生活经验为中心，并符合学生兴趣、需要、能力、价值观念等要求。针对本课程和学生的状态，在保证教学质量方面实施以下措施： ·鼓励学生认真临帖。根据他们书法的基础和爱好，教师确定临帖的基本范围。 广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。帮助学生练好书法之外的“辅助功，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。

(3)广泛应用于实践。注意引导学生学以致用，把学到的知识用活，促进了学生书法水平的提高。特别是语文老师可以将自己的教学常见错字、别字结合书法教学艺术进行重点辅导。 ·实行讲练结合的原则。讲练相互穿插，发现问题及时纠正。

(1)学校统一下发硬笔书法作业本(方格本)。

(2)授课教师批改。主要以每周一次的方格写字作业成绩，综合学生上课的学习态度、纪律等方面的情况作为评定依据。 注重训练，进行评展，开展测定。在写字教学中，注重学生习作的练习，每季度对优秀习作进行评展，坚持在全体学生中进行铅笔字、钢笔字和毛笔字测试、评定，并公布，以达到提高学生学习书法的兴趣与书写水平的目的、

小学校本课程实施方案 篇4

一、指导思想：

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、诵读内容：《弟子规》

三、总体目标和具体目标：

熟背诗文经典《弟子规》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

(读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

(记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

(最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

(4)加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

四、活动安排和措施：

利用每天语文晨读课前展示2分钟，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

课前诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师，分组背、个别背、接龙背、默背……

2、每周一节课，进行经典吟诵，完成《弟子规》里的内容，并开展一定的读书交流活动。

手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

7、争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

8、定期对弟子规的内容进行默写，真正做到学以致用，培养学生良好的习作功底。

五、评价：

采取“每天评价”、“每周评价”、“弹性评价”方式。

1、每日评价：评价的时间早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念直至通过为止。

2、每周评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读经典(随机抽取)片段。

结合学校活动开展适时适度评价。

六、注意问题：

1、恰当的定位。

国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样;可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。

2、宽容的评价。

评价原则是：多鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励，获得良好的情感启迪。

3、鼓励家长同读一本书

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们班级将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，在此基础上完成其他国学的诵读，做一个有情有义的中国人。

小学校本课程实施方案 篇5

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。再次，兴趣小组活动作为一种课外活动，组织形式上的松散，也难以得到课时上的充分保证。小学剪纸活动课程的开发，纠正了剪纸活动在这方面的不足。

二、设计剪纸课程目标：

剪纸是以传统民间剪纸艺术与中学美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

我们开发剪纸活动课程需要三个阶段。第一阶段为临摹期：重技能，轻知识;第二阶段为萌芽期：从临摹转向创作，主要分根据剪纸艺术本身的层次性以及学生心理发展阶段，可设立剪纸初级班和高级班。初级班要求能掌握剪纸艺术的相关知识和基本技法，能够“临作”。高级班则在此基础上，能够“创作”;第三阶段为成长期：既重视剪纸的基本知识与技能，又重视培养学生的创造能力、创新意识。我们进行了研究，进一步发展剪纸校本课程。

开设剪纸活动课，把“剪纸”引入课堂。

以往剪纸兴趣小组活动明显缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。因此，学校领导和课题组成员一起对“剪纸”校本课程的可行性做了理性的分析，对剪纸活动教学进行了系统安排。首先，师资配备上：安排有一定剪纸特长的教师担任剪纸教学的实验工作进行开发剪纸活动校本课程。其次，时间安排上：由教导处专门将每周三开设为剪纸活动课，保证剪纸校本课程的实践研究。再次，对象和组织上：打破原有班级制，完成由同年级的学生按照自愿参加的原则选修剪纸活动课，形成固定的剪纸班。剪纸校本课程开发在拓宽课程范围、适应学生的个别需要和发挥教师的创新意识等方面显然有着显著的优点。

三、课程内容

众所周知，只有当教学内容系统的加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识，才能得到比较完满的情感熏陶，才能有效提高学生的审美能力。我们将传统民间剪纸与中学美术教育进行了整合，在中学美术教育的价值目标下追求民间剪纸艺术的精髓，吸收和借鉴民间剪纸的语言风格、造型手法和表现技法等的基础上融入学校美术教育的方法和价值目标，拓宽剪纸活动内容体系。通过对民间剪纸艺术特点，学生认知接受能力和课程本身严密的体系以及教育的价值等分析，我们对剪纸活动内容进行了系统编排，反复实验研究，在多次筛选与修改，逐步完善，最终设计了剪纸活动课程内容框架体系，即“三维一体”框架体系。“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次;“一体”指剪纸活动课程教学的指导纲要。在这个框架体系指导下，我们设计了不同阶段的剪纸活动内容体系，让学生亲近自然、体验生活、认识自我、了解周围世界，促进学生个性发展。

探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。中学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。剪纸教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。

1、教师主导型教学方法

主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如讲授法(其结构是讲解----释疑)：教师向学生系统地描述剪纸史的发展，分析优秀的剪纸作品，介绍剪纸艺术家的生平，通过教师强有力的情绪作用使学生获得深切感受。教师还可以对一些学生存在的知识问题和现象进行评论和分析，如讲解作业，课堂小结等。

2、师生互动型教学方法

主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问题，痛痛快快获得知识和技能的教学方法，但必须在学生掌握了一定的基础知识并具备一定的判断分析能力下，或具备一定的基本技能和相应的操作能力下方可运用，采用写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。如情境法(其结构是创设----激发----想象)：剪纸教学时，一段录像可将学生带入民俗活动中，一幅剪纸向学生描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象……

3、学生自主型教学方法

剪纸教学可以通过协作法让学生接受教育，如在创作一幅剪纸作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造性自己确定表现主题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学生分工协作，完成作品。让协作学习培养学生合作精神，提升学习效率与学习动机，掌握剪纸知识和技能。

四、课程的评价

评价是剪纸教学的重要环节。通过评价，学校验证剪纸活动课程实施的可行性、有效性及教育价值;教师掌握剪纸活动教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据;学生在及时了解自己的能力和水平，认识自我，促进学习。在这一阶段的评价中，我们对剪纸刻的线条、剪纸纹样的运用、画面构图的合理、学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生剪纸的基本功的实践操作。对学生剪纸作品评价，不仅要求教师重视课堂展评、作业批改而且积极创设条件，加强课外展评和比赛。如我们在学校文化建设中开设一个剪纸长廊，定期在校园橱窗里登出学生的优秀的剪纸作品;在走廊上悬挂学生的剪纸作品，使校园里的一面面的墙壁“说话”。每学年我们还积极开展丰富多彩的剪纸活动，如组织学生参与社区剪纸文化宣传，为学生提供了一个剪纸交流、展示的舞台。这么一来，即显示学生的剪纸才能，给学生作品进行肯定的激励性的评价，使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足了学生体验成果的快乐。

招商方案7篇

根据公司领导最新下达的任务安排，为了提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，我们可以从以下几个方面来着手写方案：

1. 任务目标和要求：明确任务的具体目标和领导的要求，确保方案能够有针对性地达到预期效果。

2. 资源和预算：评估所需资源和预算，包括人力、物力、财力等方面的投入，确保能够在可用资源范围内完成任务。

3. 时间计划：制定详细的时间计划，将任务分解成具体的阶段和里程碑，以确保按时完成任务。

4. 分工和协作：明确各个参与者的责任和任务，确保团队成员之间的协作和配合，提高工作效率。

5. 风险评估与控制：对可能出现的风险进行评估和分析，制定相应的应对措施，降低任务执行过程中的风险。

6. 绩效评估和改进：制定明确的绩效评估标准和方法，及时检查和评估任务执行情况，以便进行必要的调整和改进。

以上是活动范文吧小编对于如何从哪些方面来着手写方案的建议。希望这些能够对您有所帮助。另外，下面提供了一篇涉及“招商方案”的文章供您参考，记得将本网页网址保存至您的收藏夹中！

招商方案(篇1)

新乡市人民**办公室

关于开展大型招商引资分级竞赛的通知

县（市、区）人民**，市开发区管委会，市工业园区管委会，市平原新区管委会：

为进一步推动大招商活动深入开展，完善我市招商引资推进机制，调动各单位招商引资积极性，经市**同意，今年将在全市范围内开展大招商分级竞赛活动。根据各单位经济条件以及2009年招商引资目标完成情况，将全市列入目标考核的各县（市、区）和园区分成三组。本次竞赛活动实施方案（附后）已制定，目的是鼓励各单位外出招商、拜访客商、对接项目，促进招商引资项目尽快落地，资金尽快到位，项目尽快开工，确保大招商工作取得新突破。

二〇一〇年三月九日

新乡市大型招商引资分级竞赛实施方案

为进一步推动大招商活动深入开展，完善我市招商引资推进机制，调动各单位招商引资积极性，经市**同意，在全市范围内开展大招商分级竞赛活动，特制定本方案：

一、竞赛分组

根据各县（市、区）、园区基础设施、交通、资源、产业、人口、经济发展等各方面的差别以及2009年度招商引资工作完成情况，将各县（市、区）、开发区、工业园区、平原新区分成三组，具体分组情况如下：

a组：新乡县、长垣县、延津县、红旗区、市工业园区

b组：卫辉市、辉县市、牧野区、卫滨区、开发区

c组：获嘉县、原阳县、封丘县、凤泉区、平原新区

二、活动办法

竞赛活动采取季度督查、年终评比的办法，对竞赛活动对象进行评价，基本分值为100分，实行量化计分，上不封顶。

（一）评比指标

1全年主要领导外出投资情况基本分为5分；

2全年主要领导接待客商情况，基本分为5分；

三。全年新签项目总数和总投资，基本得分为15分；

4全年新增项目总数和总投资，基本得分为25分；

5全年新设立外商投资企业和合同利用外资基本得分为10分；

6全年实际利用外资基本得分为20分；

7全年实际利用外资基本分为20分。

（二）评比办法：完成各项指标的单位即获得基本分值，完不成指标的，按照完成比例计算相应分数。超出指标的按以下标准评分：

主要领导每次出国招商，总分为0.5分，该项最高加分不超过5分；接待来访客商每增加1批次，计0.5分，该项最高加分不超过5分；每个新项目和新签项目将增加1分；新签项目总投资每增加1亿元，得1分；新项目总投资增加1亿元，得3分；每增加设立外商投资企业1分；实际使用外资每增加1000万美元，得3分；实际利用外资每增加1亿元，得2分。

各组具体执行标准如下：

a组：1。全年领导外出投资不少于10次；

2全年主要领导接待来访人员不少于20批；

三。全年新签项目总数不少于25个，总投资不低于25亿元；

4全年新增项目总数不少于25个，总投资不低于25亿元；

5全年新设立外商投资企业3家以上，合同利用外资3000多万美元；

6全年实际利用外资完成工作目标情况；

7全年充分利用全市外资，实现目标。

b组：1例。主要领导全年外出投资不少于15次；

2全年主要领导接待来访人员不少于25批；

三。全年新签项目总数不少于20个，总投资不低于20亿元；

4全年新开工项目总数不少于20个，总投资不低于20亿元；

5全年设立外商投资企业2家以上，合同利用外资不低于2000万美元；

6全年实际利用外资完成工作目标情况；

7全年充分利用全市外资，实现目标。

c组：1.全年主要领导外出招商不少于20次；

2主要领导全年接待来访人员不少于30批；

三。全年新签项目总数不少于15个，总投资不低于15亿元；

4全年开工投资项目总数不少于15个，总投资不低于15亿元；

5全年批准外商投资企业1家以上，合同利用外资不低于1000万美元；

6全年实际利用外资完成工作目标情况；

7全年充分利用全市外资，实现目标。

三、竞赛奖惩

（一）对完成评比各项指标的单位，a组第一名奖励10万元人民币，b组第一名奖励8万元人民币，c组第一名奖励5万元人民币。

（二）建立分组动态管理机制，根据排名结果，b组第一名升至a组，a组最后一名降至b组；c组第一名上升到b组，b组最后一名下降到c组。

（3） 对考核指标不达标被降级的单位，年底取消考核资格，并在全市通报批评。

（4） 奖励资金从全市招商引资专项资金中列支。

招商方案(篇2)

专业市场招商方案

市场招商是企业拓展业务、开拓市场的一项重要工作。一个好的招商方案可以为企业吸引更多的投资者和合作伙伴，提升企业形象和竞争力。在制定招商方案时，企业需要考虑市场需求、竞争对手、目标客户等因素，并为投资者提供具体、详细、生动的吸引力。

一、市场分析和定位

在制定招商方案之前，企业需要进行市场分析和定位，了解所在行业的市场潜力、竞争对手的情况以及目标客户的需求。这样可以有针对性地制定招商策略，增加招商成功的可能性。

二、明确目标和优势

在招商方案中，企业需要明确自己的目标和优势，并进行充分的宣传和展示。无论是优质产品、先进技术还是专业团队，都需要在方案中详细介绍并强调独特性和竞争力。

三、提供详细的项目计划

一个好的招商方案需要有详细的项目计划，包括招商的时间节点、投资规模、利润预测、风险控制等内容。投资者需要通过这些信息来评估投资的风险和回报，因此方案中的数据和预测需要尽量客观真实，并且有事实依据。

四、提供丰富的支持和服务

一个好的招商方案需要为投资者提供丰富的支持和服务。这可以包括技术培训、市场推广、售后服务等内容。企业需要明确说明提供的支持和服务，并强调这些支持和服务的价值和优势。

五、强调风险控制和回报保障

招商方案中需要明确强调风险控制和回报保障的措施。投资者关注的不仅是投资的回报，还有风险的控制。企业需要说明自己对风险的分析和控制策略，并强调投资的稳定性和回报的可靠性。

六、展示成功案例和合作伙伴

一个好的招商方案可以通过展示成功案例和合作伙伴的方式增强吸引力。企业可以在方案中详细介绍过去的成功案例和与合作伙伴的合作经验，以此证明自己的能力和信誉。

总之，一个好的招商方案需要综合考虑市场需求、竞争对手、目标客户等因素，为投资者提供详细、具体、生动的信息。企业需要明确自己的目标和优势，并提供丰富的支持和服务。同时，还需要明确风险控制和回报保障的措施，并展示成功案例和合作伙伴。只有这样，企业才能吸引更多的投资者和合作伙伴，提升企业的形象和竞争力。

招商方案(篇3)

足球联赛招商方案引言：足球是全球最受欢迎的运动之一，足球联赛作为推广和发展足球运动的重要方式之一，拥有广阔的商业价值。招商是足球联赛获取资金、建立品牌形象以及吸引赞助商的重要途径。本文将详细介绍足球联赛招商方案，包括招商目标、招商策略和招商方案的实施。一、招商目标：1. 增加联赛收入：通过吸引赞助商和合作伙伴加大对联赛的投资，提高联赛业务和赛事消费的收入。2. 提升品牌价值：联赛通过与赞助商的合作，塑造联赛品牌形象，提升联赛在消费者心中的认知度和价值。3. 支持球队发展：联赛招商资金可以用于球队的培训、球衣制作、设备购买等发展需求，推动足球产业长期发展。二、招商策略：1. 制定明确的品牌定位：联赛需要准确定位自己的品牌形象，找到自己的差异化竞争力，并通过赛事运营、宣传推广等手段来营造品牌认知度。2. 挖掘潜在赞助资源：联赛可以通过与行业资源丰富的企业合作，互惠互利，实现共赢。如与体育品牌合作，可以提供球衣、训练设备等支持；与电视媒体合作，可以提供比赛直播和宣传报道等；与餐饮、酒店等行业合作，可以为球迷提供场馆周边服务。3. 开展精准的市场调研：了解赞助商和消费者的需求，找到最适合的合作伙伴。例如，通过调研发现某运动品牌在年轻人群体中具有较高的认知度，那么联赛就可以考虑与该品牌进行合作，吸引年轻球迷的关注。4. 提供多样化的赞助合作方案：根据赞助商的需求和预算制定不同档次的合作方案，包括赞助商名称冠名、场地广告、赛事广告、产品发布等。灵活的合作方式可以满足不同赞助商的需求，提高合作成功的概率。三、招商方案的实施：1. 提供专业化的招商团队：组建一支专业的招商团队，负责联赛的商业开发和推广工作。该团队具备丰富的市场拓展经验和资源，能够寻找具有潜力的合作伙伴，并协助招商方案的具体实施。2. 推行全面的市场营销活动：通过广告、宣传、合作推广等方式提高联赛的知名度和关注度。可以通过线上线下相结合的方式，开展赞助商招募活动，鼓励潜在合作伙伴的参与和投资。3. 建立良好的赞助商关系：与赞助商建立长期稳定的合作关系，不仅可以确保赛事的持续发展，还可以为赞助商提供更多市场推广机会，实现双方共赢。4. 加强赛事运营和品牌推广：通过举办高水平的比赛、提供优质的赛事服务，吸引更多球迷的支持。同时，结合新媒体平台和社交媒体，开展品牌推广活动，让更多人了解和关注联赛。结论：足球联赛招商方案的实施可以为联赛带来更多的资金支持和品牌价值提升。通过明确招商目标、制定有效的招商策略和实施招商方案，可以吸引更多赞助商和合作伙伴的投资，推动足球联赛的发展和壮大。

招商方案(篇4)

甲方姓名：

身份证号：

地址： 邮编：

电话： 传真：

手机：

乙方姓名：

身份证号：

地址： 邮编：

电话： 传真：

手机：

为发挥双方优势，经友好协商，现就合作建立________________“安冠业”招商加盟店达成如下一致合作方案：

一、甲方的责、权、利：

提供招商加盟店的名称使用权。名称统一为“安冠业”招商加盟店。

为保证甲方商品的信誉，招商之声誉，监督乙方在该地区的经营不得有损害甲方商誉行为，乙方与甲方合作开始，须付保证金_______万元人民币给甲方(合作期满，甲方把保证金退还给乙方)，中途如有违约行为，根据违约责任大小，甲方有权扣下保证金，甚至继续追加必要的相关法律责任。为保证公司不断致力开发新产品，提高经营管理水平，制定相应的市场销售策略及甲方在产品注册，包设计等无形资产，乙方在加入甲方招商加盟店时，收取乙方招商加盟费_______元人民币(作为首批进货货款)，以保证甲方利益。

甲方向乙方提供“安冠”经营的产品(含、具等)和首次相关必要的公司资质。

对招商加盟店进行统一管理，管理范围包括经营环境、产品质量、定价及售后服务。

甲方保证同等产品在该区域内的统一底价，对产品质量负责。根据需要提供相应的税票(乙方需付税点__%)，有权可根据市场情况调整价格。

二、乙方的责、权、利：

享有“安冠业”招商加盟店的名称使用权。

享受甲方“安冠业”商城网的形象广告支持。

根据当地市场量订货，由于产品的保存等特殊因素，产品原则上不得退换(包括外包

具等)。

可参与甲方的有关活动项目可享受优惠，如：满500元送精美具或立减30元等。

负责招商加盟店的修以及招牌的制作和悬挂，甲方需要提供参考方案。

服从甲方在质量、价格、售后服务等方面的管理服务。

每年必须保证销售额不低于_____万元，否则，甲方有权终止方案。

三、说明事项：

订货与配货：甲方凭乙方签字盖章的书面订货单(传真)组织配货或者本人电话联系亲自订货;

产品运输：甲方负责发送到乙方指定地点，费用由乙方负担;

结算方法：现金支付，款到发货;

甲方授权乙方为“安冠业”招商加盟店项目唯一代理，相同项目在该地区不再发展第二家;

乙方在经营项目(指甲方授权乙方经营的产品)上不得与其他企业合作;

四、安冠奖励办法：

年度销售额在_____至_____万元，年底返还年度实际现行额的 _____%作为奖励回报。

年度销售额在_____至_____万元，年底返还年度实际现行额的 _____%作为奖励回报。

年度销售额在_____万元以上，年底返还年度实际现行额的 _____%作为奖励回报。

五、条款：

大纲、范围、定义：乙方享有甲方的各种经营，管理理念，产品商标，包品及各种荣誉，甲方只对乙方的经营提出建议、指导。甲方拥有“安冠业”商城网的所有权和经营权。

招商加盟权的授予：甲、乙双方经过协商，签订招商加盟合作方案书，甲方应给予乙方在“安冠业”商城网的合作伙伴的会员权利。

财务结算：乙方取货时需付现款，根据需要甲方开具发票。所有债权和债务独立核算，自负盈亏。

乙方不得私自进货和窜货，若有其他进货要求应向公司提出申请，批准后方可。

挂损、检验之规定：挂损：甲方送至乙方产品，如因甲方对产品包不力，造成产品破损，由甲方负责(拍

照为证据)。

检验：乙方收到甲方产品后，必须对数量、质量、等级、包等细节进行检验，如有问题，应于收到产品三天内向甲方提出，同时出示必要证明，否则，视为产品合格货物成交。

事故及顾客反映处理：

在经营过程中，引起的顾客投诉因甲方产品质量问题，由甲方负责处理(如乙方保管不善造成的问题不在甲方负责范围内)，其它因素均由乙方负责。

各种报告义务：

乙方定期将经营情况等业务进展、市场信息反馈给甲方，乙方如有新的可行性销售策划及市场信息可及时通知甲方。

营业秘密规定：

甲、乙双方都应视公司对对方的经营情况，包括零售额，促销广告计划视为商业秘密，不得泄露。

法律及讼诉：

(1)本方案所有附件均构成本方案的主要部分;

(2)双方因履行方案所发生的一切方案本身的争议，应本着友好的原则解决;

(3)若协商不一致，双方可就争议事向方案履行地人民法院提出诉讼;

(4)乙方不得以任何形式利用公司相关资质做方案外任何形式的商业活动，反之甲方

有权利追究相关法律责任;

终止及续约：

甲、乙双方若有任何一方违反本方案的任何条款，另一方有权立即终止方案。续约须另行签署方案。

本方案有效期即签署日期起_____年。

附件：__________________________________________________

本方案一式两份，双方各执一份，本方案附件为不可分割之部分。本方案经双方盖章生效。

甲方：_________________________ 乙方：________________________

签署(盖章)：___________________ 签署(盖章)：__________________

姓名：__________________________ 姓名：_________________________ 职位：_________________________ 职位：________________________

时间：__________________________ 时间：_________________________

招商方案(篇5)

目前沿海发达地区产业结构发生重大调整，大批劳动密集型产业急需向内地进行转移。承接产业转移是欠发达地区经济发展的重要方式和有效途径，为了落实xx省人民政府《关于积极承接产业转移促进加工贸易发展的意见》等文件精神，主动快速承接产业转移，结合我县实际，特制定本工作方案。

一、工作目标

围绕产业梯度转移，用三年时间实施“三个一”工程：

（一）引进转移产业项目100个入园。

（二）实现新增产值10亿元。

（三）实现新增税收1亿元。

二、主攻方向

（一）根据我县的地理位置和工业经济发展的现状，我县承接产业转移的主攻区域为珠三角区域，辐射长三角、闽三角。重点为东莞、增城、佛山、深圳等城市。

（二）根据我县工业经济的产业结构状况，按照投资规模较小、转移方便、有一定技术含量、有一定利税空间和发展空间，并符合国家产业政策的要求，主动承接劳动密集型产业，重点放在电子加工业、建筑陶瓷业、家用五金制造业等产业。

三、承接模式

（一）在经济开发区的基础上筹建专业园区对接转移产业。在充分考虑社会影响力、投资亲合力、招商吸引力的前提下，有针对性的先后建设电子工业园、家用五金工业园、建筑陶瓷工业园，直接对接沿海城市的相关产业。

（二）在承接方式上采用直接投资入园、承租厂房入园、建设经营园区等。

四、园区建设

（一）在经济开发区二园区规划土地10000亩，用于承接产业转移的专业园区，并尽快合理规划布局。

（二）采用政府投入、金融信贷、社会筹资等多种渠道，尽快完善园区基础设施，包括拉通园区骨干道路、平整土地、架设水电干线等。

（三）完成20000平方米标准厂房及相应生活配套设施。

（四）完成园区环境评估，引进具有专业水平的投资商开发经营园内环保处理设施。

五、优惠政策

除享受经济开发区所有优惠政策外，还享有以下政策：

（一）土地奖励。凡投资5000万元以上，投资容积为100万元∕亩，并三年内实现年度税收1000万元以上的，其购置土地费奖励返还。

（二）税收奖励。企业竣工投产后，年纳税50万元以上的，连续五年奖励年度实现税收县级留成部分的50%。

（三）厂房租赁奖励。凡进入园区租赁经济开发区厂房投资的企业，免收第一年租金。三年后购置厂房时，其前二年所交租金可抵扣土地价款。

（四）证照办理打包。凡进入园区投资的企业证照办理实行分行业、按规模打包，由经济开发区负责办结。

六、工作措施

（一）成立机构。由县招商引资领导小组负责承接产业转移工作。

（二）广泛宣传。采用一切宣传手段对外宣传我县承接产业转移的信息、政策、措施。

1、在茶陵政府公众信息网站、茶陵招商网站设立承接产业转移专门窗口。

2、在茶陵电视台开设承接产业转移专栏。

3、编印《茶陵县承接产业转移招商手册》。

4、不定期召开承接产业转移招商推介会。

（三）全力招商。以建设转移产业专业园为契机，集中组织力量进驻转移地，瞄准电子线路板、建筑陶瓷、家用五金制造等转移项目专业招商。

1、县政府与对接地政府建立经济发展友好合作伙伴关系，并进行互访。

2、招商小分队进驻东莞相关镇区，建立固定办公场所常年对接招商，并向周边增城、佛山、深圳等地延伸。

3、鼓励各乡镇、办事处、县直机关单位前往承接地对接招商。

（四）优化环境。

1、将承接转移产业园区定为“无费区”。

2、由经济开发区全程代办、限时办结各种手续。

3、进入园区企业参观，检查或其它非生产经营活动实行报告审批制。

4、实施专业园区投资商对职能部门评议制和人大代表监督制。

七、工作要求

（一）建立激励机制。对于引进的产业转移项目依照县招商引资奖励办法的相关条款进行奖励，并对招商引资人连续奖励三年。

（二）建立重点企业联系机制。对投资达到一定规模的企业，定为县级领导工作联系点，指定相关职能部门实行对口联系，及时了解和解决企业在发展中存在的问题和困难。

（三）建立承接产业转移调度机制。定期对乡镇、相关县直单位、招商小分队承接产业转移的工作进行检查督促，并将检查结果逐季通报。

（四）建立责任考核机制。建立和完善承接产业转移的考核办法，并逐年考核。

（五）凡与本方案有冲突或重叠的以本方案为准。

（六）此方案自20xx年1月1日起施行，未明确事宜，由茶陵县人民政府负责统一解释。

（七）此方案暂定三年。

招商方案(篇6)

一 会议主题：

携手同行，共创双赢

二 会议时间：

20_-01-04 下午13：00-15：30

三 会议地点：

上海市x区x路x弄x栋x层x

四 会议宣传

1. 制作公司宣传册，内容包括公司成立背景、发展战略、提供的服务及费用、一至二个成功案例等

2. 以电话或邮件的方式通知相关企业，并询问是否参加此次会议

五 参会对象

1.来宾：全国各地区邀约过来的客户

2.邀请嘉宾：全国市场运营总监

3.本公司参会人员：全国市场运营相关工作人员

六 会议召开

1.布置会场：会议室、投影仪ppt、台卡、茶水等。

2.接待来宾：把总监的名片递给客户并留下对方的名片或信息;

3.发放资料：把公司宣传册、会议流程表等相关资料、礼品递给参会企业负责人。

4.主持人开场，介绍嘉宾，致欢迎词，会议的背景、意图。

5.会议主要发言：总监、嘉宾等人。公司经理介绍本公司的背景和发展战略及产品;

6.参会客户提问：互相交流、加强感情。

7.单独交流，签约

8.会议结束，退场

七 售后服务

1.同等待遇

无论参会企业是否签下协议书，都要同等待遇，也许没签协议的企业过几天后会愿意合作，也有可能签了协议的企业因公司服务不好而终止协议，同等待遇、广交朋友、共同发财。

2.次日沟通

第二天，不论客户与我们签约，招商人员都打电话进行回访问候，增进感情

3.经常沟通

签了协议的客户要加强沟通的'次数，以促进公司产品的销售;没签协议的客户也要加强联系，节假日等送上祝福的话，以加强彼此间的感情，为以后的合作奠定基础。

招商方案(篇7)

招商引资工作方案

招商引资工作方案（一）：

**年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。

一、指导思想和工作思路

指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。

工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。

二、任务目标

――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。

――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。

――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。

三、工作措施

（一）解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，掀起大招商、招大商的持续热潮。

（二）精心策划，项目储备实现新突破。充实完善项目储备库。根据国家产业政策、投资导向和市场变化，及时对项目库进行调整、完善和更新，确保重大项目储备不断档。充分利用政府门户网站和招商网，推进项目库的网络发布，吸引战略投资者和民间资本投资重大项目。

（三）锁定目标，信息搜集实现新突破。透过招商推介会等多种形式，及时捕捉大型央企、民营巨头投资动向；广泛收集国家、省、市发布的与我县产业相关的各类产业信息，及时了解产业发展动向；透过招商小分队驻点招商、举办老乡联谊会、召开外来客商座谈会、聘任招商代理等多种方式搜集招商信息；完善信息汇集、筛选、分流、反馈制度，不定期发布招商信息，实现资源共享。

（四）集中招商，成果转化实现新突破。继续坚持招商引资“天字号”工程不动摇，多方组织推介会、洽谈会等活动。一是结合市里组织的招商活动，适时召开招商投资环境说明会，拜访重点客商，推进重点项目。二是根据我县实际状况，组织集中招商活动。充分发挥各乡镇（街道）和相关县直部门的用心性、主动性，集中时间，集中力量，采取灵活多样的形式，抓好项目签约落地，不断提高土地利用率、单位建设用地面积gdp、财税贡献率、合同履约率，确保全面超额完成全年招商引资任务。

（五）突出重点，引资实效实现新突破。以京津唐、环渤海、长三角、珠三角为中心区域，成立10个以县级领导任组长的区域及重点产业招商小组，开展产业招商。开拓日韩、港台等国家或地区，扩大利用外资规模。在招商领域上，着力引进投资5亿元、10亿元、20亿元以上具有带动效应的工业项目；着力引进科技含量高、经济效益好、成长性强的大项目、好项目；着力引进升级改造现有企业，实现合资合作；注重现代农业、生态旅游、基础设施、公共服务等产业项目的招商。在招商重点上，依托六大产业和新医药、新能源、新材料、节能环保等产业用心推介，引进一批产业关联的基地型、龙头型企业，构成核心层企业、配套层企业、关联层企业紧密衔接的产业链条；整合要素资源，扶持骨干企业群体，鼓励中小企业对外合资合作。在招商对象上，用心吸引“国字号”“民字号”龙头企业以及国内外大公司，主动对接世界500强、国内500强、民企500强和行业100强，来我县投资合作。

（六）创新理念，以企招商实现新突破。集中突破企业招商，学习借鉴兖矿、如意、太阳纸业等集团的成功经验，加大以商招商力度，抓好落户项目的延伸招商，构成“一点突破，多点对接”“引来一个，带动一串”的倍增效应。突破资本市场招商，帮忙县域骨干企业制定上市规划，加快实现企业上市融资。突出企业主体招商，用心引进战略合作伙伴，在合资合作中加速核变膨胀。引导优势企业有计划、有步骤、有目标地实行对点招商、“一对一”招商，构成“政府推动、企业主动、中介联动”的“以商招商”新格局。

（七）做强园区，承载平台实现新突破。把**经济开发区作为最大的项目来运作，作为承接项目的主战场、主阵地。借助“招商引资突破年”活动和产业加速转移的重要战略机遇，持续加大财政投入，完善路、水、电、气、热等配套基础设施，加快物流、信息、科技等生产性服务设施建设，全面提升开发区承载潜力，满足项目进驻和企业发展需求。保障大项目、好项目用地。完善乡镇创业园区，吸附中小企业入园，尽快构成企业小群聚、大聚集工业框架。

（八）科学论证，项目落地实现新突破。由县招商引资指挥部组织开发区、财政、发改、环保、住建、国土等相关行业的专家和技术人员，从产业前景、环境影响、投资强度、科技含量、用地需求、税收贡献等进行综合评估，论证其科学性、可行性。继续实行联审联批制度，提高招引项目的准确性、实效性，以最小的成本获取最大的招商成果。

四、保障措施

（一）强化组织领导。进一步完善招商引资指挥部运作体制，具体负责全县招商引资工作的指导和协调。由县委、县政府主要领导任总指挥，县委、县政府相关领导任区域、专业招商组组长，相关部门主要负责人为成员。各单位“一把手”为本单位招商引资工作第一职责人，要带头走出去。乡镇（街道）党（工）委书记、乡镇长（办事处主任）要实行二分之一工作法，确保招商时间；各乡镇（街道）要明确一名班子成员离职招商；有亿元招商任务的单位要明确一名副局长（副主任）离职招商。各单位要周密安排，精心组织，制定具体的招商引资工作方案，落实职责，细化目标，强化措施，全力出击，确保招商工作取得实效。

（二）强化经费保障。进一步加大对招商引资工作的财力支持，年初县财政安排专项经费，用于信息网络建设、人员培训、项目包装、推介洽谈等活动。拨付各乡镇（街道）、经济主管部门及各招商小组招商活动经费10万元，先期拨付3万元，其余经费根据项目进展状况和考核完成状况拨付。

（三）强化调度考核。坚持公开、公平、公正的原则，突出导向、注重实效，充分调动各单位招商引资工作的用心性和主动性。强化平时工作调度，县招商引资指挥部继续对各单位工作进展状况，实行动态管理，建立台账，强化督查，跟踪督办，定期调度，定期通报。在考核工作中，坚持定性与定量相结合，既注重量的扩张，更注重质的提高，把到位资金状况和大项目状况纳入考核体系，确定考核权重。继续实行日常考核、半年考核与年终考核相结合制度，推广完善考核结果公示制和举报制。

（四）强化服务意识。一是广泛收集投资信息。用心与沿海地区、重点招商区域及企业商会联系，结合项目信息，与各单位有效做好项目对接，实现资源共享，信息互通，不断提高招商效率。二是用心主动服务客商。做好项目衔接，用心为招商引资项目建设服务，加快项目落地。三是构建项目推进“绿色通道”。简化办事程序，提高工作效率，更好地为外来投资者带给优质、快捷、高效的服务。四是营造亲商、重商、爱商、安商的良好社会氛围。为外来投资企业带给更便利、更贴身的服务，共同为建设“生态**、活力**、幸福**”而团结奋斗。

招商引资工作方案（二）：

为加强招商引资工作，增强经济发展后劲，促进我县经济社会发展，根据市委、市政府的统一部署，结合县委、县政府五项重点工作和十五项行动计划的目标要求，特制定本方案。

一、招商引资目标任务

完成市委、市政府下达我县的170亿元招商引资任务，与去年同口径相比增长51。1%。要求引进签约单个项目总投资须到达2000万元以上，上半年完成目标任务的60%。

二、重大招商活动安排

**年全县招商引资工作要围绕“招大商、选好商”，突出重点产业招商、园区招商和产业链延伸配套招商。

（一）突出重点，精心筹划，由县直相关部门牵头，开展综合性和专项招商推介活动

1。光电、机械制造、建材、精细化工产业（含县工业园区）

目标任务：合同项目总投资45亿元

分管领导：**副县长

牵头职责单位：县外经局、工业园区管委会

2。生物产业

目标任务：合同项目总投资30亿元

分管领导：**副县长

牵头职责单位：县发改局

3。竹木深加工产业

目标任务：合同项目总投资20亿元

分管领导：**副县长

牵头职责单位：县林业局

4。食品和现代农业（严禁引进规模养猪、牛等企业）

目标任务：合同项目总投资25亿元

分管领导：**副县长

牵头职责单位：县委农办、县农业局

5。文化产业

目标任务：合同项目总投资10亿元

分管领导：**副县长（**副县长配合）

牵头职责单位：县文体新局

6。旅游与商贸物流产业

目标任务：合同项目总投资40亿元

分管领导：**副县长

牵头职责单位：县经贸局、旅游局

（二）把握节点，主动融入，用心参与省、市经贸协作平台招商活动

1。组织参加在**山举办的第十七届海峡西岸**国际投资洽谈会。职责单位：县外经局。（5月13日）

2。组织参加在**市举办的第十二届海峡项目成果交易会，职责单位：县发改局。（6月18日）

3。组织参加在**市举办的第十八届中国国际投资贸易洽谈会，职责单位：县外经局。（9月8日）

4。组织参加在**山举办的第八届海峡两岸茶业博览会。职责单位：县委农办、农业局。（11月16日）

5。用心参与省市发改、经贸、国资委、外经贸、农办、侨办、台办等部门组织的对外招商推介活动。职责单位：县外经局。

三、主要工作措施

（一）强化对招商引资工作的领导。建立健全县招商引资工作领导小组，由县长担任组长，各副县长担任副组长，县直有关单位主要负责人作为成员。领导小组下设办公室，由分管副县长兼任办公室主任。透过定期召开招商引资联席会议，及时解决招商引资工作中的重点、难点问题。各成员单位各负其责，协同配合，构成全县招商引资工作的良好氛围。

（二）进一步完善招商引资工作机制。一是对全县招商引资实行目标管理和定期考评考核，提高招商引资的针对性和实效性。由县招商局对招商引资签约合同项目按照规范要求统一汇总和发布。招商引资工作进展状况实行一季一通报，与年终目标考评、全县创业竞赛考评相衔接。二是强化招商项目跟踪服务机制，按照“谁签约、谁负责、谁跟踪”的原则，建立健全签约项目跟踪落实职责制，对重大项目个性是投资额5亿元以上项目，按照《**县工业园区招商项目管理和服务办法（试行）》，采取“一企一策”方式对企业土地供应、政府扶持等需求进行专题研究，给予更大优惠。三是全力促进合同项目落地与开工达产达效。对签约合同项目要确保及时报批注册，按时开工建设，切实提高签约项目履约率、到资率、开工率，力争开工率到达70%以上。

（三）扎实改善和创新招商方式。围绕创新招商方式，提升招商实效，重点做好“四个结合”招商：一是“走出去”与“请进来”相结合，大力实施“回归工程”；二是综合性或专场推介活动与小分队招商相结合；三是专业招商与以商招商相结合；四是项目招商与专业园区招商、产业链招商相结合。

各产业招商牵头职责单位除参加省、市相关大型平台招商外，应用心组织外出开展专项招商活动，要求每月不少于一次。招商活动要突出对大项目、大企业的招商，专场招商活动要突出重点，注重精简和实效。同时，用心探索“飞地”招商模式，有效整合利用各地的招商资源、渠道和信息。

（四）努力提升招商规模和质量。一是加大工作力度，精心做好招商前期工作，突出重点产业和配套产业链，精心策划生成一批贴合产业政策和规划，技术含量高、市场前景好、产业链条长、带动作用强的招商项目，有针对性地开展推介活动。二是充分发挥县工商联、行业协会、异地**商会、海外社团组织等中介机构作用，加强与重点客商的联系和沟通，了解投资意向，及时收集重点产业相关信息，不断完善和更新客商与项目信息库。三是对接一批有实力的企业和战略投资者，用心联络央企、省企、国内百强、民企百强和世界1000强跨国企业以及台湾百大企业到我县考察，持续开展“大招商、招大商”活动，努力引进一批投资额5亿元以上的大项目、好项目，四是鼓励现有企业增资扩产，加大投资力度，尤其是在建设产业配套体系、延长产业链和发展深加工等方面进行合资合作，逐步做到由引进项目向引进产业发展。

（五）狠抓招商引资考核督查机制落实。对县工业园区和县直有关部门的招商引资状况实行每季度考评通报（考评办法另行制定细则），“5。13”、“9。8”两个时间节点进行综合性考评通报，年终进行总评。

招商引资工作方案（三）：

大学形象大使选拔活动实施方案

一、大赛组织、组委会名单

主办单位：中共**县委、**县人民政府

承办单位：**县旅游文化局、**州电视台

协办单位：**电信**州分公司、中国移动**州分公司

中国联通**州分公司、康巴网景

组委会主任：**

组委会副主任：****

组委会成员

：****

联系人：****

2016最新招商引资工作实施方案策划书策划方案

联系地址：**县旅游文化局、**县文化馆

联系电话：***

二、大赛程序及资料：

（一）200*年9月8日在**召开大赛新闻发布会（会议地点待定），新闻发布会后随即发布大赛公告，同时，透过**州电视台、《**日报》、康把网景等媒体及电信、移动、联通信息对大赛进行公告和宣传。

（二）选手到指定地点报名并填写相关表格，由大赛组委会根据大赛相关规定，对报名选手进行审查并认定参赛资格。

（三）评选分男女两组，报名结束后，由大赛评委会组织初赛，择优确定前12名选手（男、女各6名）进入复赛，初赛定于17、18两天。

（五）复赛以移动、联通手机，电信小灵通信息互动投票形式进行（每部手机或小灵通限投30票）。投票日期为9月23日12：00至10月3日24：00时止，由组委会将票数汇总后，票数前6选手（男、女各3名）进入决赛。

（六）10月4日，晚20：00进行总决赛，由评委会当场评比，评出冠、亚、季军。

（七）比赛资料

1、即兴才艺表演、现场答题。

2、民族服饰、礼服表演和自选服饰表演（服装自备）

3、用简短精练的语言介绍自我和**（时限分钟）

4、为“**情歌节”想一句宣传口号。

（八）大赛设男、女组冠军、亚军、季军各1名（共计6名），优秀奖6名。冠、亚、季军获得者除颁发奖金（3000、、1000）、奖杯和获奖证书外、还将与**县签约成为“**县旅游形象大使”，并参加**县各种旅游文化宣传活动。

（九）比赛结束后，电信、移动、联通三家公司将举行汇报信息客户抽奖活动。

三、报名指南

（一）参赛选手安大赛日程安排于200*年9月16日前在**县文化馆办公室报名。

（二）请参赛选手认真如实填写报名表，并按要求带给详尽、真实、（2016关于两学一做实施方案2016字3篇）准确的参赛资料。

（三）报名时，请提交近期2寸免冠彩照1张；身份证明、学历证明（或学生证）复印件、个人简历各1份。

（四）请参赛选手在报名时领取大赛资料，如：参赛要求、参赛规则、大赛日程灯、冰箱组委会带给联系方式。

四、参赛条件

（一）在**州内工作、学习、生活的中国公民；女性选手年龄在18至30周岁、身高1。60米以上，男性选手年龄18至35周岁、身高1。75米以上。

（二）身体健康，遵纪守法，品行端正，无不良记录，具有强烈的社会职责感和奉献旅游事业的精神。

（三）具有高中（中专）及以上学历。

（四）具有必须的普通话水平，尤其欢迎具有藏语、英语等语言表达潜力的选手报名。

（五）不受其它合约约束并能保证参加大赛相关活动。

五、大赛评委会

大赛评委会由州内有声望著名艺术家和专家组成，负责大赛评审工作。大赛评委将严格按照大赛评比办法，坚持公平、公开、公正的原则认真评选获奖选手，评委名单于赛前公布。

大赛具体评分标准、评分规则及办法由大赛评委会制定，评委会拥有大赛最终解释权。

六、大赛公证

本次大赛将由**县公证处公证

200*年**旅游形象大使大赛组委会

招商引资工作方案（四）：

**年，是我县加快推进绿色发展、实施“**”规划的关键一年。招商引资工作将围绕我县经济发展总体目标，以及重点培育的重点产业，加大推进力度，创新招商方式，提升招商实效，确保完成全年招商引资目标任务。

一、招商引资目标任务

**年全县引进签约总投资2000万元以上的合同项目总投资额300亿元（含**产业组团200亿元）。招商重点为：食品加工产业、生物制药产业、轻纺轻工与机械制造产业、旅游商贸产业、文化创意产业。

二、重大招商活动安排

**年要加大招商选资力度，透过抓龙头兴产业，突出重点产业招商，产业链延伸招商，借助省、市招商平台招商，大力实施“回归工程”，组织参加“5。13”投洽会和“11。16”茶博会，用心开展专场或小分队招商推介活动，注重引进一批大项目、好项目。

（一）精心谋划，用心参加区域性经贸协作招商活动

1．由县外经贸局牵头，组织参加在**山举办的第十七届海峡西岸**国际投资洽谈会。（5月13日）

2．由县农业局牵头，组织参加在**山举办的第八届海峡两岸茶叶博览会。（11月16日）

（二）突出重点产业，由县直相关部门牵头，举办综合性和专项招商推介活动

1．食品加工产业招商（含现代农业、竹木加工）

分管县领导：**常务副县长

牵头职责单位：县农业局

2．生物制药产业招商

分管县领导：**副县长

牵头职责单位：县发改局

3．轻纺轻工产业招商（含机电制造）

分管县领导：**副县长

牵头职责单位：县经贸局

4．旅游商贸产业招商

分管县领导：*副县长、*副县长

牵头职责单位：县旅游局、经贸局、国土资源局

5．文化创意产业招商

分管县领导：*副县长

牵头职责单位：县文体局、广电局

（三）主动融入，组织参加国家和省级经贸合作交流活动

1．组织参加在**市举办的机电装备专场招商活动，职责单位：县经贸局。（3月份）

2．组织参加在**省**市和**市举办的纺织箱包专场招商推介会，职责单位：县经贸局。（4月份）

3．组织参加在杭州市举办的南平（杭州）投资说明会，职责单位：县外经贸局。（4月份)

4．组织参加在**省台州市举办的生物产业招商推介会，职责单位：县发改局。（4月份）

5．组织参加在**市举办的生物产业科技成果专项对接会，职责单位：县发改局。（6月18日）

6．组织参加在广东省举办的南平（广东）投资说明会，职责单位：县外经贸局。（8月份）

7．组织参加在**市举办的第十八届中国国际投资贸易洽谈会，职责单位：县外经贸局。（9月8日）

8．组织参加在**省义乌市和东阳市举办的食品产业招商引资推介会，职责单位：县农业局。（10月份）

9．组织参加在**市举办的第七届海峡两岸文博会，职责单位：县文体局。（10月份）

按照市委、市政府的统一部署，对接市直部门组织的境外招商活动。

（四）借势招商，参与省直部门举办的招商推介活动

用心参与省发改委、经贸委、商务厅、农办、侨办、台办、科技厅、文化厅等省直部门组织的招商推介活动。

（五）小分队招商

为了确保招商引资任务的完成，相关单位要用心组织小分

队“走出去”招商，策划、洽谈、落实一批项目在**落地、开工建设。

三、主要工作措施

（一）强化对招商引资工作的领导。透过召开全县招商引资联席会议，不定期地听取各单位招商引资进展状况汇报，研究解决招商引资工作中的重点难点问题，各成员单位各负其责，协同配合，构成全县招商引资工作的良好氛围。

（二）完善招商引资工作机制。一是对全县招商引资工作实行目标化管理和考核考评。由县外经贸局牵头、具体实施，对全县招商引资签约合同项目统一进行收集汇总和上报，开展年度目标考评工作，做好“5。13”、“9。8”、“茶博会”等重大活动的统计与通报。二是强化招商项目跟踪服务机制。对于重大招商项目，成立专门招商洽谈班子，争取“引进一家企业，促成一个好项目，带动一条产业链”。各引资单位要分别拟定重大招商引资项目跟踪名单，专人跟进对接，透过建立重大招商引资项目跟踪落实职责制，加大对重点项目的跟踪服务力度，对总投资额5亿元以上项目实行领导挂点服务职责制，强化跟踪和协调服务，促进项目加快落地，切实提高签约项目报批率、到资率、开工率。签约项目开工率力争到达70%以上，促进项目尽早达产达效。

（三）改善和创新招商方式。围绕创新招商方式，提升招商实效，重点做好“五个结合”招商：一是“走出去”与“请进来”相结合；二是突出“小分队招商”与综合性或专场性推介活动相结合；三是专业招商与以商招商相结合；四是专业园区招商与产业链招商相结合；五是商会招商与回归招商相结合。

（四）努力提升招商规模和质量。一是策划生成一批有吸引力的新项目。各有关部门要根据我县资源禀赋、比较优势和产业发展规划，策划生成一批贴合产业政策和规划、技术含量高、市场前景好、产业链条长、带动作用强的招商项目，有针对性地开展招商推介活动。尤其要在重点产业上，精心筛选一批关联度大、主业突出、创新力强、带动性强的骨干龙头企业，以推动龙头企业与相关联企业协作配套、产业聚集，增强龙头企业的竞争活力、规模实力和内生动力。二是对接一批有实力的企业和战略投资者。用心瞄准央企、省企、国内百强、民企百强和世界1000强跨国企业以及台湾百大企业等具有先进技术和市场前景的企业到我县考察和投资，注重引进一批贴合**绿色发展导向的大项目、好项目，持续开展“大招商、招大商”活动。三是鼓励现有企业增资扩股，加大再投资力度，尤其是在建设产业配套体系、延长产业链和发展深加工等方面进行合资合作，逐步做到由引进项目向引进产业发展。

招商引资工作方案（五）：

一、活动目的、好处

提升*汽车巡展及其参展企业、品牌的影响力和美誉度，增强*汽车巡展的文化内涵；在*普及汽车知识，宣传汽车文化，推广汽车品牌；推动百强县市广大青年用心参与汽车文化事业，向世人展示当代中国百强县市青年的形象、素质与风采。

二、活动资料

车形象大使选拔活动是*汽车巡展的重要组成部分，是推广普及汽车文化的重要表现形式。

*汽车巡展组委会决定从200*年第三届*汽车巡展起，每年在举办*汽车巡展的县市中选取具备条件的县市，面向社会择优选出最能代表百强县市青年形象的优秀青年若干人，作为*年度汽车形象大使参加下年度*汽车巡展推广活动。

三、活动准则

公开、公平、公正，面向社会择优选出。

四、活动组织机构

活动主办单位：**

活动承办单位：**汽车巡展组委会办公室

网络媒体支持单位：****

五、选拔方法

选拔活动分预选赛和总决赛两个阶段进行。

第一阶段：在若干个具备条件的巡展县市，设立200**汽车形象大使选拔活动分赛区，进行预选赛。预选赛赛场设在各站巡展现场。由各分赛区承办单位确定预选赛方式，在当地组织报名，在报名者中筛选10至20名参赛选手，进行相关培训后参加现场比赛；由组委会组成各分赛区评委会，对参赛选手现场表现进行综合评议，选拔出冠军1人，参加年底全国总决赛。

第二阶段：年底在北京举行全国总决赛。由组委会组成总决赛评委会，对进入总决赛的选手进行综合评议，选拔出若干名优胜者作为*年度汽车形象大使。

六、选拔资料

各分赛区比赛和总决赛采用统一的比赛项目和评选标准。比赛项目包括：选手形象、气质和才艺展示；汽车知识和当地社会知识问答；汽车形象肢体语言表达（汽车模特形体表现）。

七、、参赛条件、报名办法和报名须知

1、参赛条件

1)、年龄18—25周岁；

2)、身体健康，五官端正，具有必须的教养和较好的气质；

3)、具备必须的知识水平和文艺特长；

4)、有必须的普通话水平，语言表达流利；

5)、不限职业，高中及大中专学生经学校同意后也可参赛；

6)、遵纪守法，无犯罪记录。

2、报名办法

凡贴合参赛条件的青年均可根据各地承办单位公布的报名办法进行报名。

八、活动日程

200*年3月1日—3月31日落实珠三角展区和环渤海展区各分赛区的承办单位、各分赛区评委会，确定预选赛方式。

200*年3月21日—5月31日各分赛区进行报名、预选赛。

200*年6月1日—7月31日落实长三角展区各分赛区的承办单位、各分赛区评委会，确定预选赛方式。

200*年9月22日—11月30日长三角展区各分赛区进行报名、预选赛。

200*年12月在北京进行总决赛。

九、宣传计划

1、公告：组委会在相关新闻媒体发布公告或启示，公告大赛选拔标准、参赛条件、报名办法。

2、广告：组委会在相关媒体、场所发布活动广告、宣传品。

3、宣传：各分赛区的承办单位负责本赛区的广告及新闻宣传；组委会负责组织总决赛的广告及新闻宣传。

4、电视转播:组委会负责组织总决赛的电视现场直播或录播。

5、推广活动:组委会负责对形象大使进行包装推广。

6、网站支持:相关网站对活动进行全过程跟踪报导。

十、对活动冠名赞助商的回报

1、组委会召开新闻发布会及在相关媒体上公告活动冠名赞助商。

2、组委会在相关的宣传材料中显示活动冠名赞助商名称。

3、在组委会指定网站上刊登活动冠名赞助商的简介。

4、在中国汽车报上刊登介绍总冠名赞助商的软文一次。

5、在*汽车巡展会刊、专刊上优先宣传冠名赞助商。

6、由巡展组委会领导在新闻发布会上向活动冠名赞助商颁发证书；在决赛现场向活动冠名赞助商颁发汽车文化普及贡献奖杯。

7、冠名赞助商的代表在决赛现场为200**汽车形象大使颁发奖杯或荣誉证书。

8、活动冠名赞助商可用200**汽车形象大使选拔活动活动冠名赞助商的名义进行商业宣传或市场开发。

9、总冠名赞助商可优先与200**汽车形象大使签约进行商业推广。

招商引资工作方案（六）：

各党委、总支、支部，各村居民委员会，各办局中心、镇直各单位：

县委十三届四次全体(扩大)会议要求用心打造**“台资创业园”，稳步推进**经济开发区建立省级经济开发区。做大做强江苏盱眙经济开发（**）新区，务必坚定不移高举项目为纲旗帜，以项目带动为支撑，打造市级特色园区“升级版”。为鼓励组团招商、专业招商、以商引商、定向招商，唱响重特大项目突破工程“四季歌”，经镇党委、政府研究，特制定**镇**年招商引资工作实施方案。

一、目标任务

三套班子成员全年招引固定资产投资亿元以上项目1个或3000万元以上项目2个；各村居、各单位全年招引固定资产投资3000万元以上项目1个。新招引项目务必到达“521”基本门槛，即设备投入500万元、年开票销售2000万元、年入库税收100万元(亩均税收达3万元，含固定资产进项税)基本条件。

二、招商形式

以小组为单位外出驻点招商，实行ab岗轮值招商。设9个招商小组，1个督查办公室，招商小组由班子分管单位及挂包村居组成，各班子成员为招商组组长。转变招商方式，坚持招商引资人人有责，更加注重由全员招商向组团招商、专业招商，全域招商向定向招商，行政招商向以商引商转变。督查办负责各招商组外出开展招商活动的考勤及项目跟踪考核工作。所招工业项目一律落户“**台资创业园”。

(一)时间要求

1．班子成员，平均每月外出开展招商活动不低于10天；

2．各村(居)、各单位主要负责人，随同所属招商小组组长，有计划、有针对性外出招商，平均每月外出招商天数原则上不低于10天。

(二)过程督查

各招商组外出招商前务必由组长排出招商活动计划，报镇主要领导批准后方可外出。各招商成员，如获得重要信息，要及时向所属招商组组长或镇主要领导汇报，以便统筹安排招商活动。督查办跟踪督查，及时督查在外招商状况，如实填写招商人员活动地点、跟踪洽谈项目等状况，中途回盱或携客商来盱考察前务必向镇主要领导报告。

(三)经费保障

1。行政在编人员外出招商每人每一天由镇财政补助基本经费200元，长途交通费用另凭车票如实报销。确需赠送土特产品及在外宴请招待的，经请示主要领导同意后，土特产等礼品由党政办统一安排，招待费（务必贴合“三公经费”支出相关规定）凭票据酌情报销。

2。其他人员外出招商，由本单位补助200元每人每一天，长途交通费用另凭车票如实报销，但不得报销其它任何招商费用。

领取补助时务必附督查办证明，并有镇纪委审核签字，否则作违纪处理。

四、工作措施

坚定不移高举项目为纲旗帜，一切围绕项目转、一切为了项目干，坚持不懈唱响重特大项目突破工程“四季歌”。

(一)营造浓烈氛围，掀起比拼浪潮。一是适时宣传。充分利用手机信息、政务网站和电视等媒体资源，多途径、多形式、多层次宣传，报道各招商组采取的新举措、取得的新成绩；可透过编发战报、快报、喜报等形式，营造轰轰烈烈的项目引进和推进氛围。及时向全镇公布招商引资成果和项目推进成效，为领先者鼓劲，给后进者加压。二是汇报推进。每月召开过堂推进会，对各招商组进行鼓劲加压，构成比招商效率、比建设速度、比投产达效的氛围。

(二)改善招商方式，注重项目质效。实行ab岗轮值，各组长带头外出开展招商活动。各招商组要增强招商工作的灵活性和长效性，重点围绕“珠三角”、“长三角”、环渤海等重点区域，采取多种形式，全方位开展招商活动。要创新运用产业链招商，充分利用“**台资创业园”载体平台，重点围绕电子电器、机械加工类特色产业，大力引进上下游产品和上下游配套企业，拉长产业关联链条。同时要注重项目质量，突出产出效益，要引进支撑发展的项目、引领转型的项目、拉开差距的项目，确保项目引得来、留得住，构成新的经济增长极。

(三)把握时间节点，推进成果转化。制造节点、打造亮点、突出重点，督查办要采取分类督查、专题督查等多种方式，详细掌握每个项目的真实进展，了解每个项目推进过程中的问题，及时向全镇通报。按照全县项目引进和项目推进四季歌要求，根据全县招商活动方案安排的节点活动，如春节招商推介项目签约（2月上旬）、“红色风暴”项目集中签约（6月12日）活动，个性是由**镇作为职责单位在昆山举办的台商投资推介恳谈会（6月中旬）、“百日竞赛”（7-9月）活动，督促各招商组迅速把在手洽谈项目变为招商成果和实绩。重点围绕当年项目投入、项目推进、项目产出等三个方面督查推进，突出投产速度，确保既有数量更有质量。

五、考核奖励

考核宗旨：既看过程，更重结果。

(一)考核

主要看各小组驻外天数是否贴合时间要求，督查有无违反规定的现象，是否有重大在谈项目和“三落实”项目，每周班子例会由参会的各招商组组长汇报本人及分管、挂包单位招商实绩，每月28日前由组长向镇主要领导汇报当月外出招商成效。考核结果每月底公示。

(二)奖励

凡招引贴合县重点办备案并列入考核的项目，均享受以下奖励。

1．个人奖励

凡引进贴合“521”基本条件的项目，每个项目奖励3万元；引进亿元工业项目，每个项目奖励5万元；引进5亿元以上重大工业项目，每个项目奖励10万元；引进10亿元以上特大工业项目，每个项目奖励20万元。

租赁标准化厂房项目与该项目入库税收挂钩兑现奖励。

成功注册一个资本金达100万美元以上的外资项目，且首次外资到帐20%以上的，奖励现金2万元；外资项目每到帐100万美元奖励现金5万元；注册资本金较大的外资项目或一次性到帐500万美元以上的，奖励实行一事一议。

服务型三产项目含房地产项目按投资规模的二分之一折算为工业项目奖励。

透过招、拍、挂方式取得镇区土地开发房地产项目，土地出让金到位即奖励5万元；土地出让金达5000万元的奖励10万元；土地出让金超过5000万元的项目，实行一事一议。

总部经济项目与其入库税收挂钩兑现奖励。

透过“飞地政策”引荐的项目视同个人引资项目，按分割比例对应奖励。

奖励实行即兑即奖，到达“521”基本条件中任一条件即奖励50%，贴合其中两个条件即奖励100%，到达三个条件的奖励120%；超过“521”基本条件的，按“521”倍数予以奖励，例如同时贴合“521”两倍的，即按照200%予以奖励。

亿元项目透过市对县重点项目考核即提前按100%兑现奖励。

项目信息带给人为项目第一引资人。

2．群众奖励

根据项目招引个数，建设速度，产出额度，进行综合评定，设立一、二、三等奖(无新引进项目的单位不参加评选)，设定名额为一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别奖励人民币3万元、2万元、1万元。

**镇此前出台文件与本实施方案资料有抵触的，以本实施方案为准。

本实施方案由镇经济发展改革局负责解释。

招商引资工作方案（七）：

为深入贯彻县委、县政府“依港兴县、工业强县、生态立县”发展战略和“跨越发展、富民强县”奋斗目标，以开展“项目落实年”、“作风建设年”活动为抓手，切实做好2012年全县招商引资工作，努力营造全民招商的浓厚氛围，提高招商引资对经济发展的贡献率，促进我县经济又好又快、更好更快发展。

一、指导思想

以科学发展观统领全县对外开放招商引资工作，坚持以“依港兴县、工业强县、生态立县”发展战略为目标，实行“全民招商、一人主谈、归口管理、群众决策”的招商机制，立足我县产业特色、资源优势、区位条件和经济发展需要，突出工作重点，强化工作机制，改善发展环境，创新招商方式，力争在临港工业、生态旅游业、特色产业、现代服务业及城市综合体等方面突破，提高引资质量和实效。大力发展开放型经济，努力提升临港工贸旅游城市影响力和综合竞争力，为实现新跨越服务。

二、主要目标

围绕我县优势资源，大力引进贴合我县产业发展方向有深度、高质量、规模大的项目，尤其注重引进资源消耗低、环境污染少、有长远效益的工业项目，全面提高招商引资项目质量。2012年全县招商引资的目标是引进项目100个以上，投资额200亿元以上，合同利用外资8000万美元；报送招商项目信息300条以上。其中各乡镇（街道、管委会）共引进项目80个，投资额180亿元（含合同项目51个，投资额124亿元，意向协议项目29个，投资额56亿元）；各县直部门引进项目20个以上，投资额20亿元（具体任务详见附表1、2）。

三、工作重点

㈠重点区域

继续加强与沿海经济发达地区进行友好的交流与协作，主动融入珠三角、长三角地区，做好承接产业的转移工作。同时拓展北京、重庆地区及港、澳、台的招商领域，加强与世界、中国500强企业和央企、上市企业、知名品牌企业、高新科技企业的交流合作，主攻能构成产业集群、拉动财力增长、带动服务业发展的高科技、高产能、低消耗、无污染项目，努力构成多层次、多领域、多形式、多元化的招商引资新格局。

㈡重点产业

围绕建设“产业群”要求，搭建大平台、招引大项目、培育大企业、打造大产业，努力构建以临港先进制造业为主体、现代服务业和现代农业为支撑、三次产业协调发展的现代产业体系。

1、临港工业。以科学发展为指导，全面开发建设仙游经济开发区，使仙游经济开发区成为带动全县跨越发展的重要增长极。以仙港大道、滨海大道为主轴，全力推进城郊工业集中区、石化产业园、循环经济示范园等产业基地建设，大力吸引龙头型、基地型临港重大项目入驻，着力打造临港重化和先进制造业基地。

2、特色产业。依托我县优势资源，做大做强工艺美术产业，整合提升古典家具、六编六雕、国画、油画、古玩等行业，重点打造“一城、六园、三走廊、五中心”，建成中国最大的红木家具生产基地和交易市场。以科学发展、跨越发展为指导，按照产业化、集聚化、国际化的方向，改造提升传统产业，大力引进新一代信息技术、生物与新医药、新材料、新能源、节能环保、高端装备制造等战略新兴产业。

3、生态旅游业。加强旅游资源策划包装与招商推介，重点引进国内外知名的旅游开发企业，以建立“中国优秀旅游县”为目标，开发“梦幻仙游、海西仙都”系列旅游产品，打响“海上有妈祖、山上有九仙”旅游品牌，全面提升旅游景区建设品位，借力实现生态旅游业的突破发展。以九鲤湖为龙头，整合提升菜溪岩、仙水洋、麦斜岩、天马山等旅游资源，建立若干个4A级景区，构筑“大九鲤湖”旅游体系；依托工艺美术产业、抽水蓄能电站、草山风电场，大力发展文化旅游、工业旅游、乡村旅游，着力打造海西知名的生态文化旅游休闲度假胜地。

4、现代服务业。以打造现代服务业为目标，鼓励外来投资者参与我县商场超市、现代物流、星级酒店、餐饮、娱乐等商贸服务领域开发，做大做强商贸业、房地产业和旅游业，加快发展现代服务业，用心培育新型服务业态和发展总部经济，不断增强城市综合服务功能，提升第三产业的层次和水平。

5、基础设施建设。结合旧城改造和片区开发，加大推进县城基础设施和完善城市功能项目的对外招商力度，采取BT、BOT、项目融资、经营权转让等多种方式，用心吸引县内外资本参与旧城改造、城市美化等城市综合体建设，进一步推进城镇化建设步伐，努力打造独具特色的宜居城市。

㈢重点活动

各单位要根据2012年招商活动计划（见附表3），结合本单位的招商任务，认真制定招商工作计划，用心筹备参加省市县举办的招商经贸活动。

1、广泛开展宣传推介活动。在县电视台、广播电台、仙谿乡报、仙游招商网等媒体广泛宣传招商引资优惠政策、有功人员奖励办法，包装推介一批重大招商项目，通报招商引资工作进度和招商项目进展状况。在车站、宾馆摆放招商引资宣传资料，增强宣传效果，浓厚招商氛围，进一步构成全民招商的共识。

2、参加省市组织的各类投资贸易活动。用心组织参加第七届木洽会、第九届商交会、第十二届海交会、第十届“6·18”项目成果交易会、新加坡经贸周活动、第十六届投洽会、第十届省网上投洽会、市一会一节等投资贸易活动，精心做好客商邀请、项目推介、产品展示、项目签约、专场投资促进活动，在项目签约和投资促进活动中力求取得更大突破。

3、开展“请进来”招商活动。借力外地商、协会等民间组织，邀请一批知名企业负责人来仙考察、投资，适时对招商有功人员进行奖励。春节前后邀请在外创业人员及知名人士回乡考察，举办“回家看看”专题招商活动。

4、开展“走出去”叩门招商活动。以承接东南沿海资金、技术产业转移为目标，分批次赴长三角、珠三角等发达地区开展招商活动，推介优势资源和重大招商项目。同时带着项目、针对目标、锁定企业、上门对接，力争引进一批投资规模大、科技含量高、产业配套强的重大项目。

四、工作措施

㈠统筹招商信息

各单位在获得有意向来我县投资的客商信息后，务必立即以书面形式（详见附件4）报送县招商局（同一招商信息若有多个单位报送，以最先报送县招商局的单位为准），带给信息后，相关单位要用心配合县招商局做好客商拜访和洽谈工作。县招商局负责对各单位带给的招商信息进行汇总、梳理、跟踪、洽谈，及时组织招商小分队进行拜访客商；做好招商信息跟踪、洽谈状况动态管理，及时向县委县政府领导汇报项目洽谈状况；对部分重大项目和招商前期工作准备比较充分、比较成熟的项目视状况邀请县领导跟进洽谈。

㈡加快平台建设

1、用心抓好招商项目土地储备。采取综合措施，一方面加强土地收储；另一方面加强土地清查，调整出可供招商、嫁接的土地、闲置厂房或土地，迅速为投资客商带给适宜项目发展的土地。个性是加快仙港大道两侧工业腹地的产业规划、土地收储工作，尽快构成较大规模面积的可用工业用地。其次是进一步完整规划园区项目用地、道路、绿化、公共交通路线等土地功能布局，合理安排项目选址，提高土地利用率。再次是进一步完善供水、供电、网络、排污、垃圾处理、绿化等配套设施。为吸引大商、富商、名商投资项目做好“筑巢引凤”工作。

2、加快“三园三带”建设。发挥我县“三区三带”（做大做强经济开发区，构建临港产业发展带；拓展提升县城中心区，构建兰溪两岸宜居城市发展带；加快开发生态旅游经济区，构建生态经济发展带）在构建平台、项目落地、改善环境、集中管理、集约发展等方面的优势，引导县域经济走产业集聚发展道路，以产业链条、产业方向、产品上下游为纽带，建设产业集聚工业园。

3、精心打造特色园区平台。根据我县“三区三带”的规划，在项目上重点引进工业制造、商贸服务及城市综合体、旅游等行业项目，进一步提升我县“游山品水、彰文宜居”的城市化水平。立足现有支柱产业基础，发挥龙头骨干企业和园区的招商主体地位的作用，以市场为导向，鼓励企业整合资源、发挥优势，与市外企业合资合作，外引内联，引进各类上下游产品关联企业共同来投资，延伸产业链，壮大产业集群，进一步构成我县经济发展的新增长极。

4、严格执行择商选资。对入园入区项目的可行性、安全性、环保、产业政策、项目选址是否贴合园区总体规划布局等，进行前置性评审和评估，做出取舍决定。选取真正有实力的投资商入园入区生产经营，迅速发挥园区的产业集聚效应。探索园区供地机制，加强园区用地管理，防止出现圈地行为，影响园区整体开发。

㈢转变招商方式

一是利用“6·18”、“9·8”等重大招商活动平台和我县优势资源，用心宣传、推介仙游，主动收集目标客户，把握客商价值取向，引导客商来仙游考察投资；二是用心开展小分队招商活动，透过重点拜访目标客商，深入交流洽谈，摸清项目投资意向，派专人跟踪联系，适时开展一些小型的招商会集中推介，发掘新的投资客商；三是发挥异地商会、振兴仙游研究会、一中校友会等平台，广泛联系客商和政界、商界成功人士，充分发挥他们的人脉关系，为仙游招商工作穿针引线；四是发挥在外仙游企业家和在仙游发展的外地客商优势，引导企业引进上下游项目业主来我县投资设厂，争取“以商招商”、“以企招商”有新突破；五是主动与仙游籍在外创业人士联系，创造条件，促使他们回乡创业，在县内倡导“能人创企业、干部创事业、百姓创家业”，以全民招商带动全民创业。

㈣提升服务水平

1、完善服务机制。按照“谁引进、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，实行招商引资项目引进单位和主管部门负责制，由招商领导小组做好项目的全程服务工作；落实重点项目领导联系制度，实行“一个重点项目，一名县级领导、一套工作班子、一个牵头部门、一套实施方案、一抓到底”的“六个一”项目落实职责制，创造亲商、安商、富商环境；适时召开招商引资联席会议，研究解决招商引资工作中存在的困难和问题；完善招商引资优惠政策和奖励兑现机制，增强外商投资仙游的信心和社会各界参与招商的用心性；建立招商引资工作进展定期通报和督查制度，确保项目顺利实施。

2、优化投资环境。一是要充分发挥舆论先导作用，透过各种渠道宣传发展成就、招商工作和发展蓝图，强化公民意识培养，努力营造良好的发展氛围，激发广大干部群众参与招商引资用心性。二是加强对行政许可、行政执法、机关效能建设以及各项优化经济发展环境措施落实状况的监督检查，严肃查处不作为、缓作为、乱作为的行为。大力整治投资环境，对影响项目施工环境突出的问题予以重点整治，确保项目顺利进展。全力抓好招商政策、服务质量等软环境建设，减少到招商企业检查次数，为企业生产创造良好环境。三是树立“引商、安商、富商”意识，及时、简单明了地向接触的企业宣传、讲解省、市、县出台的一系列扶持政策和激励措施，让企业学好、用好政策，促进企业发展壮大。

㈤严格奖惩兑现

1、年终以报送招商引资信息、签约项目数、投资额为依据列入乡镇千分制绩效考评单项考核，评出招商引资单项奖前三名予以表彰奖励；按照对招商引资工作的贡献大小评选招商引资工作先进个人五名予以表彰奖励。具体考核奖励办法及标准按县委、县政府相关文件执行。

2、每季度由县委县政府督查室组织相关部门对各职责单位完成状况进行考评并通报；对在月季工作反馈中弄虚作假的，经监督部门查实后，给予通报批评。

3、对没有完成当年招商引资目标任务的，且在年终排行中位居最后三名的，单位和领导班子成员年度考评不予评先评优。

五、工作要求

㈠提高认识，加强领导。

各单位主要领导及班子成员要充分认识到当前招商引资在工作中的重要地位和突出作用，加强对招商引资工作的组织领导。实行党政一把手亲自负责，委派一名分管领导主抓招商引资工作，同时确保有办公场所、办公经费、人员、电脑等，专门负责项目跟踪、洽谈，密切挂钩县领导和协助单位的联系沟通，认真研究制定招商工作计划方案，定期上报招商工作的状况。

㈡科学谋划，狠抓落实。

各单位要制定行之有效的实施方案和保障措施。建立并严格执行招商引资运行机制及配套保障制度，完善招商引资工作机制、流程等，提高招商引资效率。实施动态管理、加强经验交流、政策分析研究和宣传培训，确保各项工作落实到位。

㈢强化基础，主动出击。

在抓招商工作中，要及时完善项目库建设，筛选一批具有投资潜力大、成熟度高、可行性强的项目，精心包装策划，实行项目招商。针对每一个项目，完善项目建设书、可行性研究报告、初步设计方案、评估论证等工作，把项目前期工作做深、做透、做实，努力提高项目成熟度。要充分调动、发挥产业优势、拓展工作思路、创新招商方式、降低招商成本、坚持“走出去”与“请进来”相结合，采取多种形式招商。

㈣精心组织，做好服务。

营造高效的办事环境，提高办事效益，加强协调配合，带给无偿咨询服务。做到当天的事当天办，能办的事及时办。同时做好全程跟踪项目服务，加速推进已开工项目，促其早日建成、早日投产、早日产生效益；即将开工项目要想尽一切办法使其尽快开工建设；有明确投资意向的项目要抓紧开展前期工作，确保落地。

㈤完善制度，加强督查。

按照各职责单位所分解到的目标任务，加强工作督促检查，加强工作调度，建立健全招商引资项目推进制度，实行每月信息报送制度，实行“一月一通报、一季一调度”的招商工作运行机制。

招商引资工作方案（八）：

为进一步改善我街道投资环境，把田心街道办事处20xx年招商引资工作早安排，早落实，抓紧抓好，抓出成就，做好十二五的工作规划，全力以赴抓好招商引资各项工作，根据《**区招商引资工作考核办法》精神及考核办法的有关规定，特制定如下工作方案：

一、坚持发展是第一要务。

坚持“引进来”与“走出去”并举的战略，围绕以经济建设为中心不动摇，按照市领导有关要求和我市“十二五”规划，做好扩大开放和招商引资工作，以“环境友好型、资源节约型”，不断扩大我街道利用外来投资规模，推动我办经济结构调整和增长方式转变，加速实现**区经济社会的跨越式发展。

二、坚持区政府制定的“五年再创一个新**”的工作思路。

坚持区政府制定的“五年再创一个新**”的工作思路。发展战略和依托城市壮大三产，加强投资方向性指导，用心引进贴合清水塘街道办事处优化经济结构，具备资源优势和区域优势的项目，引导投资流向主导优势产业，并对我街道四个村进行道路硬化改造，突出自身优势，加强科技投入和基础设施建设，加强引进项目和项目建设工作，一条龙为投资商协商服务，并且将在办事处设立“投资商家意见投诉站”，对我街道各相关部门进行监督，为商家带给最大化的优质服务。

三、抓好项目前期工作，提高招商引资效率。

深入企业、基层，结合实际制作一批可实施项目，对重点项目要做到必须的深度。要充分利用好招商项目库。及时将招商引资项目库中的项目进行归类、更新、调整，利用招商引资项目册、政府信息网站、市内外新闻媒体进行宣传推介，把我办的招商项目信息向国内外传递。

四、不断创新招商方式，提高招商引资的针对性和实效性。

要利用全街道工作人员、在外创业人员、各类商会联系广泛的特点，动员他们参与我办的招商引资与经济协作，不断拓宽招商与协作渠道。不断加强招商人员业务素质培训。透过多种渠道和途径，努力培养一支适应对内对外开放的高素质工作人员。

田心街道办事处

20xx年xx月xx日

招商引资工作方案（九）：

为落实全市招商引资工作部署安排，保质保量完成市委、市政府下达的招商引资目标任务，扎实推进全市招商引资“争高工程”稳步实施，特制订当阳市质量技术监督局招商引资工作实施方案。

一、指导思想

坚持科学发展观统领，紧密围绕“工业强市”战略，大力推进招商引资“争高工程”实施，结合全市工业发展战略规划和产业集群打造，主动开展招商引资工作，用心创新招商引资方式，不断拓展招商引资领域，立足质量技术监督工作实际，充分发挥技术支撑作用，不断提高优质服务水平，力争实现推进招商引资工作和服务招商引资项目“双提高”，为促进全市经济社会跨越式发展贡献力量。

二、主要目标

根据市委、市政府下达和明确的招商引资目标任务，今年我局至少引进投资5000万元以上的项目1个，同时用心主动为我市招商引资项目、新上项目带给优质、便捷、高效服务。

三、组织领导

为大力推进招商引资“争高工程”全面实施，决定成立当阳市质量技术监督局招商引资工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，同志兼任办公室主任，办公地点设在局办公室。

四、主要措施

（一）明确招商引资重点。结合当阳的区位交通、文化底蕴、能源资源和产业发展等优势，充分提炼和凝聚当阳特色，用心打造当阳品牌，切实围绕化工、建材、食品、轻纺等支柱产业和重点集群开展招商，用心主动向外界推介当阳，大力吸引各界人士来当阳兴业投资。

（二）大力搭建招商平台。巧借行业协会、商会等平台大力开展招商引资工作。充分与市内、外的行业协会、商会等进行联络沟通，掌握产业发展趋势、企业投资需求，与我市产业园区规划和招商项目重点进行高效、快捷衔接。搭建广泛掌握投资者信息并与之互动的平台，利用他们掌握的客商资源及投资需求，与我市企业用心有效对接。

（三）不断拓展招商渠道。充分发挥招商引资领导小组作用，主要领导亲自带队，招商人员要带项目、结伙伴、引资金。招商引资人员要采用“定、排、联、引”的办法走出去招商，全局要带给洽谈项目所需的资源、市场、环境等保障，切实为引进资金和落地项目带给全程服务。此外，还要充分发挥现代网络优势，加强与新兴媒体协作，扩大影响，推介项目，强化招商效果。

（四）发挥部门服务优势。结合我市行业特点和产业特色，用心履行质量技术监督部门职责，大力推行首问负责制、社会服务承诺制和限时办结制等服务企业发展工作制度，主动带给招商项目服务，实此刻招商中服务、在服务中招商。切实带给项目落地平台，认真落实和兑现全市关于服务招商引资项目的各项优惠政策，着力提高服务质量，不断精简办事程序，努力建立和完善我局招商引资服务支撑体系。

五、奖励办法

为切实充分营造“广泛招商、齐力招商”的浓厚氛围，大力调动全局干部职工和社会各界人士的招商引资用心性，制定当阳市质量技术监督局招商引资奖励办法如下：

（一）奖励对象。全局干部职工及社会各界人士。

（二）奖励办法。对我局招商引资工作作出重大贡献的给予相应奖励。凡是引进投资超过5000万元并成功落户（同市政府正式签约）的招商项目，除兑现市政府奖励的招商引资奖金外，我局另外单独拿出必须比例的资金给予同步奖励。对于在招商引资过程中作出个性贡献的单位干部职工，我局还将在评先表优、提拔重用等方面给予优先思考或用心推荐。

（三）个性说明。局外人士或单位对我局招商引资工作作出贡献的，奖励标准及实施程序参照此办法执行。

招商引资工作方案（十）：

为了做好招商引资工作，确保全年招商引资工作任务顺利完成，特制定本工作方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以党的十八大精神为指导，以科学发展观统领全局，牢牢把握发展第一要务，坚持在认真搞好审计业务工作的同时，把招商引资作为加快发展的第一要务，解放思想，开拓创新，强化措施，完善机制，优化环境，切实提高招商引资的质量和水平，确保全年招商引资任务完成，为推动我县经济社会又好又快发展做出贡献。

二、目标任务及完成时限

全年完成招商引资到位资金500万元以上，赶20xx年xx月底完成。

三、项目意向

贴合国家产业政策和我县产业规划，重点在房地产开发、第三产业发展方面开展招商。

四、工作措施

（一）强化发展意识，营造招商氛围。充分认识招商引资是加快县域经济社会发展的一项基础性、战略性工作，落实全面招商的工作要求，把招商引资作为全局的一项重要工作来抓。全体干部要树立全民招商的思想，用心搜集、寻求招商信息，宣传优惠政策，千方百计鼓励、吸引投资者来我县投资兴业，努力营造良好的招商氛围。

（二）丰富招商方式，健全招商网络。要用心利用亲友招商、网络招商、以商招商等方式招商的同时，用心探索代理招商的方式。充分利用和联系彬县藉在外人才资源优势，主动加强与沿海地区商会、科研院校的联系和沟通，搜集和掌握招商引资信息。及时成立招商小分队，主动出击，外出招商。

（三）成立工作机构，落实工作职责。实施招商引资“一把手”工程，成立以局长为组长的招商引资工作领导小组。招商引资工作在局党组的统一领导下开展励志网wWw。qqZf。cN/，实行主要领导全面抓，分管领导具体抓，全局上下共同抓，各负其责，职责到人。各股室要高度重视，切实增强招商引资的职责感和紧迫感，用心参与支持招商引资工作，挖掘发挥每位干部的人脉关系，用心开展招商引资，确保招商引资任务的全面完成。

（四）落实优惠政策，重奖招商功臣。按照《彬县招商引资考核奖惩办法》，制定以下优惠奖励政策。

1、凡局干部职工完成招商引资到位资金的一次性奖励5万元；对未完成任务的，按照到位资金状况，适当给予奖励。

2、凡需出外招商的，局里带给交通工具，每月增加100元的通讯费。

3、外出招商期间工资、津贴照发，按规定报销旅差费，并优先享受年度带薪休假。

4、招商引资没有成果的，差旅费只报销50%。

5、对招商引资工作成绩突出的，作为评选先进、组织推荐的优先人选。

活动方案7篇

【推荐】活动策划范文7篇

活动策划 篇1

前言：伶俐的口才和敏捷的思辩能力是当代大学生在走出校门时所必须具备的两大才能，为锻炼和提高我院同学的口才和思辩能力，同时给同学们提供一个展现自我风采的舞台，特举办了此次辩论赛。在经过一个多月紧张而周密的策划组织后，此次辩论赛我系在5月17日落下帷幕。应该说此次比赛是比较成功的，作为此次比赛的直接组织策划者，现我学习部对比赛进行如下总结：

一、 初赛

主办：院团委

承办：院学习部

协办：医学系与外语系学习部

时间：5月6日

地点：学术报告厅

参赛双方：医学系VS外语系

辩题：大学教育应/不应该以市场为导向

我方： 大学教育不应该以市场为导向

此次辩论赛非常注重辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。此 次比赛，我系选手在赛场上表现优异，不管气势上还是辩论上都略胜一筹，意气风 发，取得了优异成绩，成功晋级。

二、 复赛

主办：院团委

承办：院学习部

协办： 各系学习部

时间：5月17日

地点：学术报告厅

参赛双方：医学系VS 艺术系

辩题： 知识积累/创新更重要

我方：知识创新更重要

在初赛基础上，此次比赛更是赛出了水平，首先是一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。我系四名优秀选手在赛场上的精彩表现，更是博得评委老师的一致好评。

三、赛后 总结

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。 通过此次辩论赛，让我们学会了合作，也学会了从容与镇定 。比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它恰恰却让我们学到了“辩”的风采，这次比赛也存在一些问题，如在比赛过程中的辩风、逻辑框架等问题，我们应理性分析与总结，纠正在这过程中的不足之处，不断地完善。这次辩论赛也得到了其它部门和辅导老师、评委的大力支持，他们也为此次比赛的顺利进行和圆满成功付出了大量的心血，他们也功不可没。 在以后的工作中，我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，争取以后在其它方面工作中扬长避短，积累经验，完善不足之处，更上一层楼。

活动策划 篇2

一、活动背景：

眼睛是我们心灵的窗户，是我们感受美丽世界的桥梁。现在，越来越多的青少年学生戴上了眼睛。一方面，是学习压力的'变大，坐在书桌前，眼睛长期工作，一直处于疲劳状态；另一方面，也是最主要的方面——用眼习惯不好，很多同学长时间的坐在电脑、电视机前，眼睛得不到休息，还有看书、看手机的姿势不对等等原因。一旦戴上了眼镜，不管是在运动或是其他情况下，都会出现很多不方便的情况，但是，现在的戴眼镜同学的人数还在逐年增加，并且，戴上眼睛的同学的眼镜度数也在年年升高，这说明同学们的用眼习惯不好，而且没有很好的保护自己的眼睛……

二、活动主题：

爱眼，爱生活

三、活动目的：

1、为了促进同学们对眼睛有关知识的了解，增强对用眼习惯的重视，保护同学们的眼睛。

2、利用6月6日全国爱眼日这一环境，主动向周围同学宣传健康用眼知识，检验新一届的青协的合作组织能力。

3、向全院宣传用眼卫生，将爱眼护眼进行到底！

四、主办方：

蚌埠学院计算机系青协

五、活动对象：

全院师生

六、活动地点：

学术报告厅前

七、活动时间：

20xx/06/06

八、活动内容：

1、“爱眼，爱生活”爱眼宣传活动；

2、眼镜免费维修；

3、眼镜免费清洗活动；

4、护眼知识专家讲座；

5、赠送眼保操图片以及其他小礼品；

九、活动过程：

人员安排：

1、宣传部：负责设计、制作、张贴宣传海报等宣传活动，爱眼知识宣传单！

2、外联部：负责邀请专家做讲座，设计有奖竞答的问题，购买小礼品；

3、其它部门：负责在活动现场为同学清洗眼睛，采用轮班制，及活动需桌椅的搬送等事宜！

前期宣传：

以悬挂横幅，张贴海报宣传此次活动，各个寝室楼前贴一张海报并在一号楼路前路道悬挂宣传横幅。(06/04下午)

活动日：

1、学术报告厅前摆放护眼知识展板！

2、发放爱眼知识宣传单3，眼知识专家讲座及眼镜免费维修清洗活动。(06/06)

活动收尾：做总结活动过程和活动体会，新闻稿撰写！(06/07)

十、活动预算

活动策划 篇3

卷首语

武术是彰显中华民族灿烂文化的绚丽瑰宝，是中华民族历史文化的宝贵遗产，它以独特的运动形式和丰富的文化内涵，伴随我国文明史走过了几千年的悠久历史。武术精神以其博大精深的哲学思想，感化激励着代代华夏儿女。武术既能强身健体又极具观赏价值，给人以勇的精神、力的鼓舞和美的享受。在二十一世纪新时代的背景下，武术发展面临新的契机和挑战,在东西方文化交融碰撞的过程中,武术的内在价值成为武术蓬勃发展的重要核心，她对弘扬民族文化、振奋民族精神有着很重要的现实意义。武术文化对当代大学生的人格有着全面而积极的影响。在大学校园大力创导武术运动,是武术文化在新时代发挥积极作用的重要体现。

一、主办单位：

共青团湖南工程学院委员会 湖南工程学院体育教学部

承办单位：

湖南工程学院武术协会

特邀单位：

湘潭大学神州武术协会湖南科技大学武术协会

湖南城建职业技术学院武术协会 湘潭职业技术学院武术协会协办单位：

湖南工程学院歌友协会

二、活动背景：

湖南工程学院武术协会以强身健体为宗旨，提倡尚武自强，生生不息的健康生活观念的形象早以在湖工校园内广泛传开，应广大师生要求特在本学期举办此次湖工武林大会。这次活动中，我们将联合湘潭大学、湖南科技大学武术协会、湘潭职业技术学院武术协会、湖南城建职业技术学院武术协会等湘潭高校的武术协会，以武术交流为目的，力求以精彩纷呈的武术表演，来诠释中华武术的博大精深和无穷魅力。同时，这次交流会可以增强湖工与其他兄弟学校的交流，扩大湖工武术协会在湘潭的影响，在为学校增光的同时又锻炼了湖工武术协会这一群有着共同理想的热血青年，并为同学们带来丰盛的武术盛宴。

三、活动策划： 芮元庆张敏文超田凯张华昌 雷会活动顾问：

许毓成（体育部书记兼主任）

李爱国（院团委书记）

张建新（体育部副主任）

邓 然（团委办公室主任）

涂璐 田海旺（团委老师）

张力 毛文德（湖工武术协会指导老师）

四、活动时间：11月29日晚7：30

五、活动地点：新校区活动中心(待定)

六、活动内容：湖工武林大会

七、活动安排：

（一）活动宣传（晚会当周）

活动策划 篇4

活动宗旨

结合“三八”妇女节，开展汇报亲情系列活动，让学生在生活中与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉，继而以孝敬长辈、自立自强的行为报答亲人，培养学生一颗感恩的心。

活动内容

一.宣传发动，开发亲情课程

以激情洋溢的讲话，生动的故事，形象的图画、优美的旋律激发学生对亲情的回忆，为以后的活动作好情感的铺垫。

1.发出“回报亲情”倡议书。利用国旗下讲话，向全校学生发出“感受亲情，回报父母”的活动倡议。

2.宣讲典型事迹。通过红领巾广播台，宣传校内外真情回报亲情的典型事情，号召全校同学学习。

二.采访父母，了解无处不在的亲情

回顾自己成长中的小故事，体验父母对自已成长的辛苦，从而产生回报亲情的愿望。

1.采访妈妈。

2.同看儿时照片。

3.回忆感人故事。

4.制作成长相册。

三.强化体验，感受亲情的深沉凝重

亲身感受父母工作的艰辛，生活的重压，在深入了解父母工作，生活的过程中理解父母，体验亲情的可贵，培养学生感恩之心。

四.回报父母，开展真情感恩行动

引导学生开展丰富多彩的活动，让学生做一些力所能及的事，以实际行动回报父母对自己的关受。中高年级学生在行动之后，还要上交书面材料。

1.自我反思。想想自己过去对长辈的态度怎样，有哪些地方需要改进。

2.开展“我帮妈妈做家务”的感恩活动。

要求每名学生在三八节之日帮妈妈做一件力所能及的家务，中高年级还要上交一份心得体会。

3.感恩活动图册展示活动。指导学生将活动过程中的点点滴滴详细地记录下来，用文字、图片制成一本精美的册子，让它成为学生和家人最温暖的回忆，成为他们成长路上一笔宝贵的财富。

活动要求：

重视此次活动，不能走过场，使活动结果有实效。

活动策划 篇5

一、活动名称：铜陵市第一中学20xx年校文化节

二、活动目的：

学校方面：通过本次校园文化节可以树立我校学生阳光向上的良好形象。并帮助各界人士用更全面的眼光认识第一中学，展现我校良好精神风貌。

学生方面：能够通过这种新颖的方式促使大家参加学校举办的活动，结交更多朋友，扩展交际空间，培养合作能力、沟通能力。在开心愉快的氛围中获得一份自信和奖励。

三、 活动意义：通过丰富的活动内容和多样的活动形式同学们不仅可以增进宿舍同学的感情还可以提高合作协调能力；全面培养学生的创新意识、团队意识，提高在学生的创新能力、合作能力，促进学生全面发展；提高学生的思想文化素质，促进学生综合能力的提高

四、 活动对象：一中全体师生

五、 活动时间：２０１５年４月下旬

六、 活动地点：铜陵市第一中学

（1）活动流程：第一阶段（前期准备）：社团活动报名汇总；

第二阶段（活动进行）：见附页“社团活动汇总”和“各活动人员分配和工作安排”

第三阶段（活动后期）：

（1）疏散人群，维持现场秩序；

（2）做好活动场地卫生工作，保持场地整洁；

（3）工作人员开始搬离物资，并做好收尾工作；

（4）各社团负责人讲活动照片展示在宣传栏上；

（5）各社团负责人开总结会议，总结活动成果、不足以及整理活动资料

活动策划 篇6

一、活动背景及目的

春天是一年当中最美丽的季节，即使在四季如春的南方，春日的阳光还是带给我们比其它季节更加温情、和煦的感觉。在这春暖花开的美丽时节，我们组织这次登山运动，一是为了让大家在紧张繁忙的学习和工作之余放松心情，尽情享受美好的春光和运动的快乐；二是让大家在集体活动中相互交流、相互帮助、增进感情，培养团队精神和协作精神；三是让大家在充分休息之后以更加饱满的热情和良好的精神状态投入到工作中来。

二、活动流程

月 日早上 点在（某个地点）集合统一乘车； 点到 点为登山时间；中午 点在山上 （某个地点）集合用餐； 点 到 点为自由活动时间； 点 到集合下山， 点在山下统一乘车返回。

三、活动细则

1、分组情况：

50人共分为5个小组，每个小组推选一名小组长，以小组为单位组织活动。小组长负责本组成员的召集、联络及安全工作，及时掌握组内成员的活动情况并与负责人保持联系。

2、比赛规则

以小组为单位，全部成员最先到达者为第一名，评出前三名，分别给予不同的奖励。

3、成员注意事项

（1）衣着、鞋子要适合登山运动；

（2）活动过程中听从统一指挥，不要单独行动，遇到问题可与组长或负责人联系，不要擅做决定。

（3）垃圾装袋，下山后集体处理，不要乱丢乱放。

4、每人需带物品：

（1）午餐所需的食品、水等（统一提供 等食品）；

（2）雨伞，防止天气突然变化。

四、活动预算：

乘车费 元；午餐每人按 元标准配备所需物品中，共需 元；发给比赛优胜者奖品需 元；合计需 元。

五、其它需考虑的因素

1、需带急救箱及各种必备药品，可备伤病之用。

2、考虑是否为每一位成员购买一份保险。

活动策划单位 某某大学某专业

20xx年2月18日

活动策划 篇7

各学院（校区）团委、团工委，各学生会，研究生会：

为了进一步丰富校园文化生活，陶冶我校大学生的艺术情操，充分展示大学生良好的精神风貌，促进大学生综合素质的全面提高。经研究决定，在校第二十六届校园文化艺术节期间举办江苏科技大学首届“轻舞飞扬”校园形象设计大赛。

一参赛要求

1参赛对象：在校全体学生，男生身高175CM以上，女生身高165CM以上；

2参赛方式：比赛分为初赛和决赛两个阶段进行，分男女两组进行比赛，初赛和决赛均采用百分制计分；

3参赛选手比赛用的服装、化妆品、才艺展示道具及音乐等请自备。

二报名方式及要求

1学院（校区）推荐：每单位推荐男女选手各一名，年级不限，并统一填写报名信息表（见附件）后发送至电子邮箱：XXXX

2个人自主报名：编辑个人信息（姓名、学号、专业、身高体重、才艺节目、联系电话等），发送至XXXX或于5月8日至12日在西、南校区报名点进行现场报名；

3：即日起至5月12日。

三参赛日程安排：

1初赛时间及地点：5月16日（星期六）13：30，西校区多功能厅

2决赛时间及地点：5月24日（星期日）15：00，

四初赛内容

1自我介绍（20分）

每位选手进行简单自我介绍。

2便装展示（50分）

选手自主选择最能表现自我形象的服装、道具进行表演（便装展示音乐由大赛主办方提供）。

3才艺表演（30分）

选手进行个人才艺展示，表演内容不限，限时三分钟。

本阶段将选拔出男女各12人晋级决赛，张家港校区直接推荐一男一女进入决赛。

五决赛内容

1开场秀：

（1）自我介绍（10分）

每位选手进行简单介绍（50字以内），并且对初赛表现做总结发言。

（2）便装展示（20分）

选手自主选择体现当代大学生健康形象的便装进行展示，要能展示现代大学生青春、时尚、富有内涵的高雅气质和礼仪风范。

2才艺表演（30分）

选手进行个人才艺展示，表演内容不限，限时三分钟，要求内容积极向上，展现当代大学生青春风采。

3DIY展示（20分）

由主办方统一发放服装（白色T恤），选手DIY自行个性设计，进行展示和必要的说明。

4正装展示（20分）

选手按大赛规定穿着自备的正装进行展示，演绎个人的风采与魅力。

（决赛展示音乐由大赛主办方提供）

六奖项设置

本次大赛分别设男女个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，最佳形象奖、最佳人气奖、最佳才艺奖、最佳设计奖各一名，另设优秀选手奖若干名。

注：本次比赛的最终解释权归活动主办方。

附：首届“轻舞飞扬”校园形象设计大赛报名表

共青团江苏科技大学委员会

江苏科技大学学生会

江苏科技大学大学生艺术团

XXX年五月六日

抄报：校党委

抄送：各学院（部）党委（总支）、党委机关各部门