母鸡的“爱”作文（精华十四篇）。

认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光会读哦，写14篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的母鸡读后感，欢迎阅读与收藏。

母鸡的“爱”作文 篇1

一、磨课不误教学工。“工欲善其事，必先利其器”！我们做一件事要知道自已存在哪些的不足，并注意加以改进，善于扬长避短，善于以理智去克服各种干扰，解决各种迷惑，先谋以后动，力争用少的时间，少的精力去把事情做得更好。上好一堂课，追求理想课堂教学，提高学习效益，提升专业水平，应该也是这个理儿。

二、把握方向看清路。我的设计——理解母鸡的慈爱、负责、勇敢、辛苦，是与新课程的思想背道而驰的。对于这篇文学作品类的课文，应该考虑、实施如何用“文学”的'方法来引导学生学习文学作品。在此基础上加强对课文语言的关注，注重学生的体验——唤起学生生活中的已有的对母鸡如何关爱小鸡的体验。

三、依照标准严要求。《课程标准》给我们提供方向和尺子，课堂教学不忘对此依照、衡量。对于某一个教学内容板块——必须要有，教师应该依据《课程标准》、教学目标做到落实到位。比如我的课中，对于母鸡的慈爱、负责、勇敢、辛苦中的某一个特点，在理解第一个特点时可以出示文本，引导学生精雕细琢，不达“目的”不罢休。夯实基础后，其他的就可以让学生自主研读感悟体验了。

四、教学语言乃智慧。许多时候，调动学生的积极性，营造教学情境等是靠教师的语言的，也是教师智慧的体现。教师的课堂教学语言要从正确、文采、通俗易懂上下功夫，在平时的教学中不断积累和打磨。

五、课堂练笔巧而实。课堂上要尽量安排学生练笔，做书面作业。但是要坚持需要和适切的原则，不是一定要安排在课尾不可，可以形式上创新、要求上分层。课堂练笔要做到有实效，既是出发点也是归宿。

母鸡的“爱”作文 篇2

一、提示课题

1. 板书课题：母鸡。

2. 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？

二、整体感知

1. 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。

2. 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。

3. 检查自学效果。

三、感受母鸡的讨厌

过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？

1. 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。

2. 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。）

3. 结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。

4. 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。

四、感受母鸡的伟大

过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的'负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？

1. 学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。

2. 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。

3. 全班交流。

(1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。

(2) 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。

4. 有感情地朗读第4～7段。

五、提炼升华，感受母爱的伟大

1. 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？

(1)联系全文边读边思考。

(2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。

(3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。

2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。

六、作业练习

1. 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。

2. 摘抄描写母鸡的精彩词句。

3. 读一读老舍的其他作品。

母鸡的“爱”作文 篇3

母亲，一个多么熟悉的字眼；母爱，一个多么伟大的爱；母爱，一个多么感人的爱。自从我学习了老舍先生的《母鸡》一文，我才深深第感受到母爱是多么伟大！

一开始，我也和作者一样，特别讨厌母鸡。我讨厌它的“由前院嘎嘎到后院，再由后院嘎嘎到前院，没结没完”；我讨厌它“从不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚老实的鸭子”；我讨厌它“恨不能使全世界都知道它这点成绩”。

可是到后来，我却改变了心思，因为我看到了孵出一群小雏鸡的母鸡。

我崇敬它“不论是在院里还是在院外，它总是挺着脖，表示出世界上并没有可怕的东西”；我崇敬它“当发现一点可吃的`东西时，它咕咕地紧叫，啄一啄那东西，马上便放下，教它的儿女吃”；我崇敬它“教给雏鸡们啄食、掘地、用土洗澡，一天教多少多少次”；我崇敬它在夜间负责。

一个母亲必定就是一位英雄。

这时，我突然想起：在汶川大地震中，一位母亲用她的血肉之躯保护了她的孩子。当营救人员发现她们的时候，这位伟大的母亲已经到了天堂，而她的孩子却安然无恙平静地睡着了。营救人员在孩子的衣服中发现了手机，手机里有一条短信——“孩子，如果你还活着，请记住妈妈爱你！”在场的人都潸然泪下。

母爱，是海，无论你在哪里，母亲都能见到你。

母亲，是风，在你需要安慰的时候，她能照顾你。

母亲，是港湾，只要有母亲，你就会有快乐！

母鸡的“爱”作文 篇4

教学目标

1、认识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。

2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。

3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。

教学重、难点

1、写字。

2、独立读课文，并能从中受到启发。

课时划分

三课时

第一课时

教学目标

通过自学认识14个生字，独立读通课文，培养自学以及与人合作学习的能力。

教学过程

一、谈话导入

1、出示图片，你能叫出他们名字吗？

2、观察生字：鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？

3、揭题：小母鸡种稻子

二、交流自学情况

1、找出段落。

2、读一读，看一看，圈出生字想办法认识他。

3、把你最喜欢段落读给小组同学听。

4、把你读得好的`段落和小组同学交流。

三、反馈、质疑

读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？

第二课时

教学目标

1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。

2、培养学生的听、评的能力。

教学重、难点

理解最后一段的内容。

教学过程

一、导入 新课

二、学习课文

1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）学生齐读。

2、小结。

3、演一演。

（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。

（2）各小组选好角色，试演。

（3）请一个小组表演，其他同学认真看，说说你学到了什么，有什么意见可以给他们提。

母鸡的“爱”作文 篇5

一个平凡不能再平凡的外表，再加上一个坚强不屈的身骨，等于一个无私、宽阔的胸怀！

《母鸡》一文中，作者向我们展示了一个母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。作者先描写了“我”非常讨厌母鸡，它的'“嘎嘎”声实在让人受不了；之后，由于对孵出小鸡雏的负责、慈爱、勇敢、辛苦改变了我对母鸡的看法。

我们身边的爸爸妈妈不正是“母鸡”吗？在寒风凛冽的雨中，爸爸妈妈‘雪中送炭’；在我们失去信心时，不正是爸爸妈妈的鼓励让我们重新找回自信吗？在我们最困难之时，不正是爸爸妈妈伸出援助之手，帮我们解围吗……这一点一滴，汇在一起，变成爱的河流，缓缓地向前流去；正是因为这条爱的河流，让爸爸妈妈一次又一次地原谅我们这群“淘气包”，不正是这样吗？

考试成绩下来，有的同学高兴，而有的同学则沮丧。不正是爸爸那双严厉的手打掉了我们的马虎吗？不正是妈妈那耐心的话语，鼓励我们积极向上吗？是！

爸爸妈妈就像母鸡，不！就是！他们这样无微不至地照顾我们：从呀呀学语，到娶妻生子，爸爸妈妈在无微不至地照顾着我们！

父母负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为他有了我们：他们伟大，因为他们无私付出，不求回报，每一位父母亲，必定就是一位英雄！

母鸡的“爱”作文 篇6

今天，马老师作文班学习了《母鸡》这篇阅读，通过这篇文章让我明白了母爱永远是世界上无法战胜的力量。

母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦它可以舍弃自己的生命来保护小鸡生命。我们还扩展了动物界伟大的母爱。

看，这是一只黑熊，这是一只东北虎，他们本不相往来，谁也不惹谁，可是照片中黑熊却和老虎打了起来。原来老虎一步一步逼近黑熊的巢穴，黑熊妈妈刚生下一窝宝宝，黑熊妈妈警告老虎，老虎不听，他以为自己是百兽之王。最后，黑熊与老虎展开了殊死搏斗，结果黑熊母亲竟然把百兽之王的老虎赶跑了。这个结果太让人吃惊了，是什么战胜了百兽之王?那就是黑熊的母爱，它可以用生命去捍卫自己对孩子的那份爱，它可以是一种不求回报的`牺牲。

一头母象被两头狮子围攻了，他们的目标是没有反抗能力的小象，可大象宁愿受伤也要为孩子们争取逃脱的时间……一张张感人的画面就在我眼前浮动，一个个鲜活的生命就让你动容!

是啊!一个母亲必定就是一个英雄!

人类的母爱更是远远超越动物界的那份母爱，她可以为儿女牺牲一生中最最宝贵的一切!请珍惜、珍视、珍爱那个世界上最爱你的人吧!

母爱永远是最美好、最伟大

母鸡的“爱”作文 篇7

今天，我们学了老舍写的《母鸡》一文，文中写的是老舍先生一开始讨厌母鸡，讨厌它胆小怕事，欺侮弱者。渐渐地，老舍先生改变了母鸡的看法，因为他发现母鸡很负责、慈爱、辛苦、勇敢、伟大，他不仅不讨厌母鸡，它还是英雄。麻雀这一课也是如此，文中写的是，作者和他的猎狗出去打猎。突然一只刚出生的麻雀从巢里掉了下来。猎狗跑过去，张着大嘴，想要饱餐一顿，这时，一只老麻雀从巢里飞下来，像石头一样的站在小麻雀前面，用自己的身躯来保护小麻雀。我们都知道猎狗就是个庞然大物呀！令人想不到的老麻雀为了保护孩子，展开双翅，竖起全身的羽毛，要和猎狗搏斗一番，这时，猎狗害怕了，转身回到了主人身边。

是什么力量能使一只小小的麻雀打倒猎狗呢？是母爱的力量，这强烈的母爱吓退了猎狗。

在生活中，我们的母亲也给予了我们许多的爱，但方式不同。有的是给你买好吃的东西，好看的'衣服。每个妈妈都怀着“望子成龙”“望女成凤”的心态。我的妈妈也是这样的好妈妈。她即要上班工作，下班回来要做饭，晚上还要辅导我学习……每当我身体不舒服的时候，她就急得要带我去医院看病，一刻都不离开。虽然十分辛苦，但妈妈没有怨言。

我们的母亲现在任劳任怨地照顾我们，难道不伟大吗？所以我们应该好好学习，长大后回报父母对我们的爱。

母鸡的“爱”作文 篇8

放下课本，我的心久久不能平静，因为母鸡的一举一动让我懂得了许多许多。这是一只极其平凡的母鸡，它在一个不起眼的角落里，用翅膀护着自己的孩子，与它的'天敌老鹰进行了一场殊死搏斗。最终，母鸡取得了胜利！伟大的母鸡妈妈终于保护住了自己的孩子！这——就是母爱的力量，一种无私无畏朴素奉献的母亲之爱！

在生命里，总有一个人将我们支撑，有一种爱让内心温暖。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。即使是丹青高手也难以勾勒出母亲坚挺的脊梁，即使是文学泰斗也难以描述尽母亲那无私的精神，即使是海纳百川也难以包罗尽母亲对儿女的涓涓关爱……

母爱似海，是那深邃无边的海洋，看也看不到边。母爱似星，密密麻麻默默闪烁，数也数不清楚。母亲的爱像太阳，给我们营养催我们向上；母爱像月亮，温柔地抚摸着我们给我们新的希望。

母爱不仅仅是母亲对儿女的博大无私之爱，更应该是儿女对伟大母亲返哺之爱，我们要常怀对母亲的拳拳感恩之心。

母鸡的“爱”作文 篇9

《走出院子的母鸡》这本书讲述了一个名叫“叶芽”的母鸡向往笼子外的自由生活。有一次她终于离开了铁笼，结识了绿头鸭这个好朋友。叶芽有个梦想是孵一个蛋，有一天她发现了一个蛋，于是她百般呵护，终于孵出了一只可爱的小鸭子。绿头鸭为了保护孵蛋的叶芽和他的孩子，献出了生命。

没有了绿头鸭的帮助，叶芽独自照顾这个小鸭子——绿头小子。她不怕困难，不惧危险，为了绿头小子能躲避黄鼠狼的抓捕，她每天晚上不敢睡觉，而且每天换住所，累得她身上的.毛都掉了许多，终于把绿头小子养大了。但是当叶芽知道黄鼠狼因为找不到食物而无法喂饱她的小崽时，她心甘情愿的把自己的生命奉献出来，让黄鼠狼的孩子不再挨饿。这是多么伟大的牺牲精神啊！

这本书让我特别感动，叶芽的母爱代表了天下每一位母亲对孩子的辛苦和奉献。世上的母爱是最伟大的，我们要好好珍惜！我们要好好孝敬母亲，让她们都能幸福的生活。此外，我觉得叶芽的勇敢也特别值得我们学习。要想实现梦想，就要勇敢的追求，不怕困难，毫不退缩。

母鸡的“爱”作文 篇10

《母鸡》是在学了精读课文老舍先生的《猫》后安排的一篇略读课文。课前的学习提示是这样写的：在老舍的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。下面这篇课文也是老舍写的。认真读一读，看看他写的母鸡又是怎样的；再比较一下，两篇文章的写法各有哪些特点。

《母鸡》描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。四年级的学生虽已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的.学习能力，本文是一篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文内容，要求在一课时内学完。但在体会作者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。因此，我根据学生的实际情况和略读课文的教学要求，我将教学的重难点落实为指导学生学习略读课文的阅读方法，引导学生体会作者的情感变化，感受英雄母亲的形象，而将课文安排为两个课时来完成。

根据略读教学的目标，对《母鸡》这一课，我紧抓情感变化这条主线，找出关键的句子：“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”

针对这两种截然不同的态度，提出问题，经过归纳总结成两大问题：

1、为什么一向讨厌母鸡呢？

2、后来为什么又不敢再讨厌母鸡呢？根据问题，找读相关语句，简单地品读，而不是逐字逐词进行追问研读讲解。

我把本课的教学重点定位为：

1、引导学生自读自悟，体会老舍对母鸡的感情变化，感受母爱的伟大；（第一课时）

2、并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语文实践。（第二课时）

教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。虽然课堂流程顺利，表面上看是完成了教学任务。

然而，仔细反思一下，却存有很多的不足之处需改进：

1、由于我忽视了语文意识，因此学生对老舍先生语言的口语化、直白化的感悟和体验就不到位，教学还是在平面上推移，没有让学生在原有基础上有所提高，导致整堂课的朗读始终没有一个提升。在教学的过程中，我安排不同方式、不同要求地读课文。但由于预习检查工作不及时，学生在读课文时出现了朗读不流利，甚至不敢大声朗读等现象。朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实。因此，在平时的朗读教学中就该多种形式朗读，重视朗读的方法。

2、整堂课，举手回答的学生就集中在那么几个人，其他的都是沉默的。新课标指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而略读课文教学最大的目的就是让我们培养学生独立阅读的能力，让学生自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式。可是在学生的理解遭遇瓶颈的时候，我的分析就过多地参与引导了，使得课堂中教师的主导明显化。

3、本文的语言十分生活化，使得文章是那样的生动鲜明又通俗易懂。都说语文课堂应该充满了朝气与乐趣，这就对教师提出了更高的要求，而调动学生的积极性，营造教学情境等是靠教师的语言的。但是在教学时由于让学生回答问题时过于犹豫，延误了时间显得有点拖拉，致使课堂缺乏活力。因此，在平时的课堂教学中，我应该注意训练学生要善于发言，要注重对学生语文能力的训练，充分调动学生的积极性。

母鸡的“爱”作文 篇11

一、成功之处：

在教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，大胆让学生自主阅读课文，自由体会文本，获得阅读感受。让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。课文结尾作者说“我不敢讨厌母鸡了”。他对母鸡的感情上升到了尊敬，崇拜。要总结出这一点非常困难，需要孩子用心领会。许多孩子对课文理解得不深，所以读不出作者的这种感情。

在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文味。比如，在教学完为什么讨厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只__________的母鸡。以此进行这一部分的总结，学生对于这部分内容就比较容易理解。

在教学中，我还注重适当地运用多媒体课件辅助教学，起到了较好的'作用，既利用了有效地课堂时间让学生掌握了更多的知识，又利用图片、音乐等资源激发了学生的情感，加深了对文本的感悟。

二、不足之处：

当然，在教学中还发现了很多不足，课堂容量过大，课堂中朗读的部分太少，没有过多的带领学生有感情地朗读，将情感融入文字中，当学到作者对母鸡赞美的段落时，应该让学生把那种赞誉通过多次朗读表达出来，通过深入的朗读，学生才能对作者的情感变化、作者对母爱的赞美才能在课堂上得到尽情的体会。

母鸡的“爱”作文 篇12

今天看了一篇感人的文章《母鸡》，给了我无边的道理。

春天，我把邻居送的鹅蛋放在绰号“黑桃皇后”的鸡舍里。不久之后，“黑桃皇后”孵出了四只淡黄色的小鹅，它们很傲慢，却像爱小鸡一样爱它们。

夏天，小鹅长得特别快，一伸长脖子，几乎就要比妈妈高了！但它们还是离不开母鸡。然而，毕竟母鸡怀疑孩子和自己有那么大的不同，但是母鸡更爱“它的孩子”。我有点不解。我想，“母鸡什么时候才能明白这些不是自己的`孩子，也不是自己的亲生亲戚？”

终于，在六月的一个阳光明媚的日子，妈妈明白了不可避免的事实。那天，天空突然变得阴沉起来，公鸡叫了起来，母鸡赶紧叫小鹅。但是雨停了之后，小鹅们想早点玩，一起站了起来。母鸡像四根柱子一样被举起来了......

看完这些，我不禁想：“妈妈给了我们无限的爱，可我们呢？大家在家里都是‘小皇帝小公主’。他们吃得好，穿得暖，却一点也不为母亲着想。”是的，我们都是家里唯一的孩子，我们被深深的呵护着。但是妈妈，下班了，我希望有人给她倒杯水，泡一杯茶，可是你做到了吗？我们给妈妈倒杯水，辛苦一天让她笑一笑。

母鸡的“爱”作文 篇13

在预习四年级上册课文的时候，《母鸡》这篇课文深深地吸引了我，让我有很多感想。

这篇课文主要写了我一向很讨厌的母鸡，因为母鸡下蛋的时候，差不多发了狂，恨不能让全世界都知道它的'那一点成绩。可是后来，我看到了母鸡保护小鸡雏的场景，就改变了心思，再也不敢讨厌母鸡了。

当我读到“发现一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多”。这不就表现了母鸡为了鸡雏负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神吗？

读了这篇课文，让我想到了妈妈。那一次，妈妈生病了。晚上，外面下着狂风暴雨，我想起来老师说明天要带剪刀，可剪刀还没有买，我赶紧告诉了妈妈。妈妈听了，二话不说，赶紧去买。妈妈回来的时候，全身都被淋湿了，还在不停地咳嗽，手里紧紧抱着那把剪刀。这把剪刀就像冬天里的一杯暖茶，温暖了我的心田。

母鸡的“爱”作文 篇14

今天，我读完了《母鸡》这篇文章，它使我深受触动。

《母鸡》这篇文章是老舍写的，老舍的文章我读过很多，但我最喜欢的还是这一篇。

刚读文章的.前面，我和作者老舍一样，也很讨厌母鸡。它很烦人，受到了一小点惊吓就不停地咕咕叫，就是耳背也会被吵得受不下去，它还很自大，才下了几个蛋就不停地炫耀。但读到后面，我又喜欢起母鸡了。母鸡慈爱，它用全力去保护它的小宝宝们。母鸡辛苦，它每天都教它的小鸡们吃食、用土洗澡，一天教无数次，它还半蹲着，让小鸡从它翅下得一点温暖。它负勇敢，它不怕别的大鸡，别的大鸡来抢食，它用全力攻击它们，把它们赶走才罢休。

母鸡真伟大呀！它为了自己的宝宝不顾自己的安危去保护宝宝，它勇于奉献，把自己奉献给它的下一代，下一代安全地成长，下一代好了，自己也就慢慢地离开了。

母鸡啊母鸡，你伟大得无法再伟大，你是鸡母亲，你是英雄！一个母亲必定就是一位英雄！