幼儿园体育游戏大班

幼儿园体育游戏大班(11篇)。

活动范文吧的编辑经过整理，为你编辑了“幼儿园体育游戏大班 ”。文档是我们交流与合作的基础，那当下借鉴一些优秀范文模板是我们的首选了， 一篇典型文章的存在可以使处理文档变得容易得多。我们非常期待您在本页留下宝贵的时间！

幼儿园体育游戏大班 (篇1)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1探索纸棒的各种打法，在玩纸棒的过程中学会助跑和跳跃动作，培养身体动作的协调性和灵敏性。

2.通过自我探索，同伴学习，老师指导等方法掌握跑跳的要点：快跑，拼搏。

三。在解救唐僧的游戏中进一步坚定战胜困难的信心。

活动准备：

1西游记**四段：猴哥、齐天大圣、女儿情。一个师傅三个徒弟2．纸棒人手一根3．点子布置在场地上4．轮胎四个，绳子若干根。

活动过程：

一、开始部分。

小猴模仿操：带领幼儿扮演角色，活动身体师："你们看我是谁"，（孙悟空）"对，我是猴王，你们是什么呢？

（小猴子），孩子们，让我们一起锻炼！

听* *与老师一起做热身运动。 您应该精力充沛，注意节奏有序的活动

二、基本部分。

（一）提供材料。自由练习。

1.变出纸棒，引起幼儿学习的兴趣教师引导："孩儿们，你们看这是什么？你能想出各种使用金棒的方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大！

教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况2.集体展示，互相学习教师请幼儿表演自己玩金箍棒的方法,引导幼儿共同观察学习.

3.引导幼儿两两合作玩金箍棒4.集体展示，互相学习（1）小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。

（2）幼儿练习金箍棒的多种玩法（3）幼儿两人一组探索纸棒的多种玩法（4）仔细观察，认真聆听，学习其他小朋友的好玩的方法。

（2） 学习助跑跳1。提出助跑跳的方法，引导幼儿观察学习动作。

老师：刚才两只小猴子说他想出了一个好办法。我们请他们表演好吗？

幼儿园体育游戏大班 (篇2)

幼儿园大班户外体育游戏活动方案

作为经验丰富的幼儿园教师，我深知户外活动对于幼儿的发展起着至关重要的作用。户外体育游戏既有助于培养幼儿的身体素质，又能够提升他们的团队协作能力和社交技巧。在本文中，我将为大班幼儿设计一套丰富多彩的户外体育游戏活动方案。

1. 欢乐接力赛：将幼儿分为若干小组，每组选择一名队长。比赛开始时，队长们站在起点处，其他队员站在一定距离的终点处。队长们手里拿着一个小球，接力开始后，队长们要将小球传给自己团队的第一位队员，然后依次传递，直至最后一位队员接收到小球。到达终点的队伍将获胜。

2. 病人驮大夫：准备一些装有水或沙子的塑料瓶子，并画上“病人”和“大夫”的标志。将幼儿分为两组，每组选出一位“大夫”，其他幼儿则扮演“病人”。比赛开始时，每位“病人”将一个装满水或沙子的塑料瓶子背在背上，然后“大夫”将背对背与病人相贴，带领病人尽快通过终点线。经过终点线的团队将胜出。

3. 跳绳比赛：组织幼儿进行跳绳比赛，可以分为团队赛和个人赛。团队赛中，每个团队成员站成一排，进行团体跳绳；个人赛中，每个幼儿轮流进行跳绳，看谁能坚持最长时间。跳绳比赛不仅有助于锻炼幼儿的协调能力，还能增强他们的耐力和集中力。

4. 奥运会系列活动：模拟奥运会的赛事，设计多项小游戏，如障碍赛、倒立赛、投篮赛、拔河比赛等等。将幼儿分为若干组，每个小组派出代表参加相应的项目。通过这样的奥运会系列活动，幼儿既能锻炼身体，又能培养团队合作和竞争意识。

5. 捉迷藏：利用幼儿园周边的环境进行捉迷藏游戏。将幼儿分为若干组，每组轮流派出一名“守卫”，其他幼儿则去寻找隐藏的伙伴。一旦被“守卫”发现，就会被追赶。被追赶的幼儿需要尽快回到指定的安全区域才能继续寻找。捉迷藏游戏不仅提高幼儿的反应能力和观察能力，还增强了他们的合作和团队意识。

在设计这些户外体育游戏活动时，要注重保障幼儿的安全。为了避免幼儿在运动中受伤，教师需要事先检查活动场地的安全性，并确保幼儿们都穿着适合运动的服装和运动鞋。为了更好地引导幼儿参与，活动方案应该充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，使他们在活动中感受到快乐与挑战。

户外体育游戏活动是一种有益于幼儿全面发展的教育方式。通过这些游戏，幼儿既能进行身体锻炼，又可以培养团队协作和竞争意识。应该积极组织这样的活动，为幼儿们创造一个快乐、健康的成长环境。

幼儿园体育游戏大班 (篇3)

别让皱纹刻进心头

从我们出生的那一刻起，我们的人生就此开始，并迎来了人生中的第一个阶段“童年”，它如同一首婉转悠扬的乐曲，奏出了我们多少纯洁美好的幻想，那时的我们就像一片洁白的羽毛，无瑕而美好。对复杂的社会，对复裕的生活，什么都不在乎，因此，孩子的眼光是直的，不会转。

但，现在有太多的人正值青春期，却做着与这个时期不符的事，他们要么整天对着电脑噼里啪啦的玩着游戏，要么整天呆在家中不出门与外界没有丝毫联系，要么……这简直是在践踏青春，挥霍那原本就短暂的青春！谁愿意看到一个心理和年龄完全错位的年轻人？青春期人生中精力最旺盛的时候，我认为我们更应该做一些自己喜欢并且有意义的事，做一些老去后不会再做的事，不一定要惊天动地，只要自己满意，至少，这样不会让我们那颗年轻、澎湃的心灵，过早的硬化。

请记住“年轻只有一次，青春不能重来。”

美国作家菲尔丁说：世界正在失去童年的伟大王国。一旦失去了，那将是一场真正的失败。是的，在这个被物质化功利化的世俗，很少人能不被“污染”，例如，近些年来“是否扶起倒地老人”是一个令人难以回答的问题，因为，有太多的例子“告诫”人们，扶起倒地老人后随时都会成被告，最典型的就是2011年的“许云鹤案”好心扶起倒地老人，结果没有得到老人的肯定，还被老人当做被告，这到底是人性的扭曲，还是道德的沦丧！

不免让人们唏嘘不已。此后，一部分人为了不成为第二个"许云鹤"，开始对倒地老人产生“免疫”，并告诫仍旧要扶起倒地老人的“雷锋们”一定要小心谨慎，要做好充分的心理准备，和一张有较多余额的银行卡，最好能全程用摄像机拍摄。之后，出现了倒地老人，路人冷观仅两名孩子敢扶的尴尬局面，在这个道德层面的问题，那么多路人的道德观居然还不如孩子。

当然，在我们这个崇尚“助人为乐”的中华民族，我更愿意相信这样的案例只是少部分的，只是**过于报道坏的案例，而忽略了好的案例~

在现实世界中，只有永远保持童真，才能使人性堕落；要学会用孩子的眼光去看待世界，不要被物质化功利化的世俗所污染和“硬化”了纯洁的心灵。岁月会在我们的额头上刻下皱纹，而我们所能做的就是不要把它们刻在我们的心里。

幼儿园体育游戏大班 (篇4)

好玩的幼儿园桌面游戏 抓沙包

游戏目的：

培养幼儿动作的协调性。

游戏准备：

沙包若干只。

游戏方法：

幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。

将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。

游戏规则：

1、用同一只手完成一系列动作。

2、如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。

创新玩法：

1、抛沙包拍手比赛：第一次投拍一下手，第二次抛拍两次手，以此类推，比比谁拍得又多又准。

2、抛沙包画圈比赛：每上抛一次沙包就在纸上飞快地画圈，但仍要求用右手接住沙包。

1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)主要目标：

（1）训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。

（2）体验自制玩具的乐趣。

活动材料：旧报纸，包装用的网兜。

指导要点：

教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。

建议：

家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢？”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。

幼儿园体育游戏大班 (篇5)

活动目的：

1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

活动准备：8张木凳、2块海棉垫、8块塑料弧形块、录音机、录音带。

活动过程：

1 幼儿进场，四散站立；在**伴奏下师生一起做热身操。

老师向孩子们介绍了活动器材长凳：“长凳是用来坐的，但是今天我们要用凳子做各种有趣的活动。＂激发幼儿活动的兴趣。

3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

4.带领孩子们进行各种训练和攀爬游戏。 ①爬过＂地道＂--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过双层＂地道＂--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

③爬过＂暗道＂--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开＂火车＂--将长凳横向间隔米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5 过＂桥＂游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过＂桥＂。然后从一侧用塑料弧形块做成的弯曲桥上回来。

6把两张长凳放在一起，让孩子们走过桥跳下桥。然后从塑料弧形块做成的弯曲桥上回来。

7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8把三张凳子叠起来，铺上海棉垫，让孩子们自己爬上凳子，走过桥，从桥上跳到席子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的＂起伏桥＂上走回来。

9根据儿童情况，逐步增加“桥”的高度，鼓励儿童尽量走下桥、跳桥。注：①将不同高度的桥放在野外，让孩子们自己选择。

② 教师要加强保护，尤其要注意最高“桥”孩子的安全。 （可让配班教师协助保护。)③ 引导孩子帮助不会爬凳子的同龄人。

④ 对于有特殊能力的孩子，老师可以在过桥时伸出手在桥中间设置障碍物，让他们过桥。

10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11 幼儿四散站立，在**伴奏下跟老师做放松操。

12 幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。我认为整个活动是成功的，活动的目的已经完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。

经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有＂一刀切＂，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励孩子方面，我用我的情感、表情、语言和眼睛作为与孩子交流的“语言”（能力语言）：

在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；在表达上，我轻松自然，为孩子们营造了一个更加轻松的心理环境；在语言方面，我没有说＂别害怕＂、＂不要紧张＂、＂没有危险的＂之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇＂心灵的窗户＂给他注入力量。在整个过程中，我用自己的表现感染和激励孩子们。

在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，也要及时教育孩子：当一个人或一个成年人不在平时，不能盲目练习。

比赛结束时，长凳的高度增加到5个，约130厘米。有老师提出异议，是不是太高了，有危险怎么办？其实，这个高度不是我想象的，而是由孩子们在活动中的表现和实际情况决定的。

只要孩子更容易跳下并保持愉快的心情，这个高度就合适。而且，只要保护得当，就不会有危险。从儿童发展的角度看，他通过活动培养了从高到低的跳跃能力。当他遇到真正的危险时，他可以自由地处理。

幼儿园体育游戏大班 (篇6)

1、场地准备一条起点线，一条终点线，相距6米。

1、教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具，站在起点上、老师说：”预备——————走！“小朋友们拉着小动物向前走，到达终点后，可领着小动物到终点线右边的草地上”吃草“，或拉着小动物在附近自由走动。老师说：”小动物，回家吧。“小朋友们拉着玩具往回走。

（1）、做游戏时应注意，只有听到”预备—————走“或”小动物，回去吧“的指令，小朋友才能开始向前或往回走。

（2）、在走的时候要注意不要碰到别的小动物。

2、幼儿活动，教师观察教师要观察幼儿走路的姿势，及时纠正不正确的姿势。

方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停止处，弯下身子将铁罐拾起。注意要用带盖的小铁罐，不能用打开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。如果孩子跑步还不会停止，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。

幼儿园体育游戏大班 (篇7)

教学目标：

1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

2、巩固对自然数和单双数的认识。

教学准备：

1、沙包、彩色粉笔若干。 2、房子图。

教学过程：

1、玩沙包。幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。

2、造房子。

（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。

（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。

3、跳房子

（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。

（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。

（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。

（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。

4、丢房子

（1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

（2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

幼儿园体育游戏大班 (篇8)

幼儿园大班体育游戏活动：捡豆幼儿园大班体育游戏活动：捡豆活动目标1，练习幼儿手指灵活性。

2、促进孩子大脑的发展。活动预备1、篮子是幼儿的两倍 ，篮内有同等的玉米粒，筷子与孩子相同，小红旗和孩子相同，珠子若干，装有珠子的布袋。2、场地布置：

每个孩子都有一张桌子，桌上放着一双筷子和两个篮子（一个空的，一个装着同样的玉米）。）一把小椅子给家长坐。活动过程（一） 开始部分：

组织教学家长带孩子参观活动现场，激发孩子们的兴趣。 （二） 基本部分1、教师讲：“宝贝们，今天老师给你们预备了豆豆，给家长预备了筷子，下面我们来做一个捡豆豆的游戏，看看哪个宝贝捡得快，你们说好不好？

”2、教师讲解游戏的玩法和规则：玩法：家长与幼儿坐在一张桌子前，教师说：

“游戏开始！” 家长用筷子夹起粒子放到空篮子里，幼儿用手一个一个往空篮子里拿，直到拿完，先拿完的为胜。规则：

幼儿一次只能拿一粒豆豆。3、教师示范。4、开始做游戏，教师巡回指导。

5、对所有的幼儿加以表彰，给没有拿完的孩子加油。6、教师总结：“今天，各组家庭表示得都很好，宝贝们表示得更棒，老师非常喜欢你们，下面老师每人奖给你们一朵小红花。

”老师发奖。这项活动可以在家里随时进行，锻炼孩子的手指灵活性，促进大脑发育。7、听**做放松活动。

（三） 结束部分老师讲：“这次活动爸爸妈妈和宝贝配合得很好，谢谢各位家长的合作。”（四）活动延伸：

1、刚才是爸爸妈妈和宝贝们一起来完成的，我知道我们的宝贝可厉害了，所以今天呢老师专门请宝贝们帮老师来拣豆豆，你们先猜一猜，老师给你们预备的什么呀？2、老师出示布袋，让孩子们猜一猜布袋里有什么，然后出示几颗珠子，告诉孩子们：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出来和小朋友们玩，他们很调皮，喜欢在地上滚着玩，小珠子滚呀滚呀，滚得太远了，老师一个人来不及捡，现在请小朋友们帮老师一起捡起来，把捡到的珠子放进老师的布袋里，看哪个小朋友捡的最多。

”3、老师将珠子倒在地上，对孩子们说：“小朋友，快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡，捡的过程中，提醒孩子们将捡到的珠子赶紧放进布袋里。

对积极捡珠子的孩子进行表彰。家长要随时注意观察，避免孩子将珠子塞进嘴里。活动结束后，如果孩子有爱好，可以玩2-3次。

幼儿园体育游戏大班 (篇9)

幼儿园教案 大班体育游戏 【设计意图】现在的孩子大多是独生子女从未吃过苦，许多事情往往都是大人一手包办，遇到困难就会束手无策，因此，从小应该培养孩子的独立，成了摆在教育面前的一大课题。大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕，在熟悉了小马运粮的这个故事后，为激发幼儿在游戏活动中的竞争意识和合作能力，培养孩子战胜困难克服困难的和决心和信心，使孩子们能够在今后的生活中勇于面对困难。所以进行了此户外游戏活动的训练。

【活动目标】

1、幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

2、发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性

3、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

【活动重点】

幼儿练习助跑、跨越、跳越等动作要领，掌握游戏规则。

【活动准备】

平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

【活动过程】

1、活动开始：

老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：

师 ：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能，我很愿意帮您做事”。老妈说：“那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？”于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------

小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。

3、穿过障碍，练习助跑跨跳。

教师提醒总结：

小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

——现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

教师小结：小马们在运粮的时候都非常认真、勇敢不怕困难，个个都很厉害是个勇敢的孩子。

4、结束部分

（1）教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬，（2）放松整理运动。

【活动延伸】回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮的游戏活动。

【活动反思】

《纲要》中指出：开展丰富多彩的户外游戏活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣。针对大班的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，在游戏的过程中，提高幼儿动作的协调性、灵活性。

培养幼儿坚强勇敢乐于助人的良好品质。

幼儿园体育游戏大班 (篇10)

幼儿园大班一物多玩游戏 好玩的沙包

一、扔沙包（适合小中大班）

目标：

1、练习多种方式的投掷，增强臂力。

2、发展幼儿手眼协调能力。

玩法

（一）：扔远比赛。

（二）：自抛自接。

（三）：双人对抛对接。

二、顶沙包（适合小中大班）

目标：

1、练习幼儿的平衡能力。

2、培养竞争精神。

玩法

（一）：将沙包放在头顶上，双手伸平，在直线上行走。

（二）：弯腰，将沙包放在背上，双手后伸，在直线上行走

三、夹包比快（适合中班）

目标：

1、发展双脚向上跳能力和动作速度。

2、培养竞争精神、效率意识和情感调空能力。

玩法

（一）：听信号比赛往返夹甩包。

（二）：听信号往对方区域内甩包。

四、夹包比准（适合中班）

目标：

1、发展双脚跳能力，裸关节的快速力量和灵活性以及动作的准确性。

2、发展深度知觉和力度知觉。

3、培养竞争精神。

完法

（一）：向指定圈内甩包。

（二）：向前方小、中、大不等的筐内甩包。

五、夹包比远（适合中班）

目标：

1、发展双脚跳能力和膝可裸部的速度力量。

2、培养竞争精神。

玩法

（一）：每人连续夹甩包2-3次。以远计名次。

六、踢沙包（适合中大班）

目标：

1、练习双脚踢接沙包的能力。

2、发展幼儿的手脚协调能力。

玩法：一手拉住沙包线，可单脚题也可双脚交替踢。

七、丢沙包（适合大班）

目标：

1、练习双手协调地抛接沙包的能力。

2、培养幼儿的注意力。

3、形成初步数的概念。

玩法：双手拿好沙包，抬起头，任意一手先向上抛沙包，边玩边数，另一手再迅速抛出另一个沙包，两手交换抛接沙包，在一定时间内比谁接的沙包多。

1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)主要目标：

（1）训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。

（2）体验自制玩具的乐趣。

活动材料：旧报纸，包装用的网兜。

指导要点：

教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。

建议：

家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢？”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。

幼儿园体育游戏大班 (篇11)

幼儿园体育新课程标准教材

体

育

教

案

(2019 —

0 2020 学 大班体育游戏：好玩的纸箱游戏

一、活动目标：

1、大胆地探索纸箱的多种玩法，激发幼儿的创新意识。

2、发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能，锻炼幼儿四肢的协调能力。

3、通过“一物多玩”的游戏活动，体验自主游戏的快乐。

二、活动准备：

1、大而平整的场地

2、人手一只纸箱

3、录音机、磁带

三、活动过程：

（一）、开始部分

1、教师：“我是森林幼儿园的老师，今天老师要带小动物们一起到开心乐园去玩，小动教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

幼儿园体育教案

文讯教育教学设计

物们想去吗？（想）那我们怎么去呢？（开汽车）好，下面我们听着音乐，准备出发吧。（纸箱套在身上）笛笛！我们的汽车出发喽。”

2、热身运动。教师：“你们看前面有隧道了，我们怎么过去呢？对，要蹲下身子才能过去，现在要上上坡了，怎么过去呢？对，踮起脚尖走上去。——开心乐园的停车场到了，请小动物们找个位置，停好车吧。”

（二）、基本部分

1、教师：“刚才只想告诉老师，他想跟我们小动物一起玩，你们想一想可以怎么玩呢？请大家去试一试，看谁想出的办法又多又好？”幼儿自由玩纸箱，教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿想出更多的玩法。

2、相互欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。重点指导幼儿跑、跳、跨、平衡等基本技能。

3、合作玩纸箱。引导幼儿相互协调玩。

4、游戏：开心乐园真好玩

(1)、教师：“小动物们你们刚才跟纸箱玩的开心吗？下面我们就到开心乐园去玩，但是到开心乐园要经过小路、田埂、小河、山洞，才会到开心乐园。”

(2)、交代要求及规则，先请能力强的幼儿示范一遍。

(3)、幼儿进行游戏。

幼儿园体育教案

文讯教育教学设计

三、结束部分

放松活动：开火车回教室

XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

相关文章推荐

幼儿园体育游戏大班7篇

在很多情况下使用文档来组织语言是非常有效的，在上网搜集信息时，我们会读到很多精彩范文。 学习优秀范文可以帮助我们更好地理解文学作品，从哪些方面来着手写范文呢？有关“幼儿园体育游戏大班 ”是活动范文吧的编辑精心整理的内容。

幼儿园体育游戏大班 篇1

作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班户外体育游戏《快乐牧马人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作；

2、通过夹物连续跳跃的游戏，锻炼幼儿下肢力量及协调能力；

3、积极参与，体验挑战成功的乐趣。

重点难点活动重点：

能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

活动难点：

能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

活动准备

双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只

活动过程

（一）韵律热身。根据音乐节奏，进行热身活动，主要活动幼儿下肢。

（二）基本活动：引导语：欢迎来到美丽大草原，草原上有什么动物呢？马儿是怎么骑行的呐？现在每个小朋友去拿一个鞍马，我们一起骑着马儿去大草原啦！

1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作。引导语：

①再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳跃的本领，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。（幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。）

小结：为了跳得更高，我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。

②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。（请幼儿分享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳）

③讨论：马儿夹在哪个部位更稳？

教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。

2、夹物越障碍

引导语：我们学会了夹物连续跳跃的动作，接下来我们再学一个新的本领。

（1）幼儿自己设计障碍物路线。

引导语：①草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。

②幼儿以小组形式讨论，教师引导路线。

③幼儿设计路线。

（请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳跃越过障碍物，观察幼儿在通过障碍时，对身体的控制。）

小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚才老师发现小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

（2）教师设计障碍路线。

引导语：老师也设计了几条障碍路线，你们愿意挑战吗？

（幼儿自主选择想挑战的`路线）

幼儿练习通过教师设置的障碍路线。

引导语：小朋友们，你们感受一下，通过障碍物路线时，跳跃是往上多一点还是往前多一点呢？

小结：刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳跃的距离就更远一些。

3、草原牧马人

引导语：牧马人出现了，骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。

（两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。）

要求：小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要碰到牧马人的鞭子了。

小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。

（三）分散活动：

提供以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。

——现在给你们准备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。

（四）放松活动：

以舒缓音乐为主重点放松下肢。

——现在跟我一起来放松吧。

活动总结

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。

教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。

幼儿园体育游戏大班 篇2

教学目标

1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

2、能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。

教学准备

1、音乐：田园交响曲

2、塑料跨栏。

教学过程

一、导入

学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题。

请幼儿听音乐做骑马模仿操：自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。

二、展开

1、幼儿分散练习快跑。

教师：今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

2、练习助跑跨跳。

（1）前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。

小牧民真勇敢，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。

（2）请个别做的好的幼儿示范。

（3）幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。

教师观察、提醒幼儿适当休息。

3、游戏：快乐的小牧民。

（1）玩法：小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得第一名。

（2）规则：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。

三、结束

1、勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐的舞蹈，随音乐做放松动作。

2、做放松动作，结束活动。

幼儿园体育游戏大班 篇3

【设计思路】

大班幼儿的运动能力逐步增强，规则意识也逐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培养幼儿在游戏中正确运用交往合作的能力，逐步积累合作互助的经验。我依据班内幼儿的兴趣和年龄特点，设计了体育游戏《跳跳车》，让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积累经验，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时我选择了贴近幼儿生活的游戏材料——米袋，并贴上了四种色彩不同的图形，让幼儿在游戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步巩固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验游戏所带来的乐趣。

【活动目标】

1．巩固双脚蹬地跳跃的技能，发展身体的弹跳力。

2．巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认识，增强同伴间合作互助的能力。

3．感受体育游戏带来的快乐，能积极愉快地参与活动。

【活动准备】

1．贴有各种图形的米袋数只。

2．场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。

【活动过程】

一、开汽车进场。

幼儿开车进入场地，找一个地方停下来。

二、以检查汽车的形式，开展热身运动。

幼儿随教师口令，做从头到脚的热身准备活动。

三、幼儿取米袋，练习单人跳。

1．幼儿自取米袋，想办法让自己跳起来。

2．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。

四、两辆图形一样的跳跳车组合，练习双人跳。

1．选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车。

2．两人合作自由跳。

3．在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。

五、四辆不同图形的跳跳车组合，练习四人跳。

1．四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一起跳。

2．教师与幼儿一起尝试。重点检查幼儿的组合情况，引导幼儿的合作互助。

3．游戏《逛大街》。

六、以检查车的形式，开展放松运动。

幼儿检查自己的车，从头到脚做放松运动。

七、以变魔术的形式带领幼儿整理米袋。

幼儿园体育游戏大班 篇4

活动目的：

1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

活动准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。激发幼儿活动的兴趣。

3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

4带领幼儿进行各种钻爬游戏。

①爬过地道--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

②钻过双层地道--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

③爬过暗道--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

④开火车--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过桥游戏

让

幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。

6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。

7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过桥并从桥上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥上走回来。

9视幼儿情况逐渐增加桥的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

注意事项：

①保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。

②教师加强保护，尤其要注意过最高的桥幼儿的安全。

（可让配班教师协助保护。）

③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

④对能力特别强的幼儿，教师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列

活动》之一。

幼儿园体育游戏大班 篇5

教学目的：

1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

3、复习10以内的数的顺序及找规律。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程：

1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧!”然后飞走了。

3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。)大家一起填对后，山门打开。

4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

教学反思

以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

幼儿园体育游戏大班 篇6

游戏名称：

魔板

游戏目标：

1、探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。

2、发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

3、形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。

游戏准备：

泡沫板、报纸球(鸡蛋)、皮筋设置的铁丝网。

游戏过程：

(一)准备活动，激发兴趣

1、出示泡沫板，导入游戏。

今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

2、在魔板上作热身运动。

3、游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×××!

教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变?

(二)创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没有这个勇气啊?让我们把魔板变成小汽车，出发吧!

1、过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。

教师：小朋友听听这是什么声音?我们到哪了?怎么过河呢?

2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。

教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢?请小朋友用自己的方法去试试吧!

3、跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。

教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起出发去征服它们吧!

看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕?勇者无敌，加油!

4、钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。

教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网!

5、游戏《送鸡蛋》。

教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗?加油!

(三)以"洗澡"放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧!

游戏延伸：

可以在晨间游戏后继续此游戏，再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

游戏反思：

陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩?如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿废物利用的环保意识。

本游戏环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

幼儿园体育游戏大班 篇7

大班体育游戏教案《蚂蚁找食物》

活动名称：体育游戏《蚂蚁找食物》

活动目标：

1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。

2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。

3.体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。

活动准备：

1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。

2.准备活动及放松活动的音乐。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。

二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。

学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。

三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。

孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。

1.提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。

2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。

教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。

3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。

第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。

四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？

1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。

2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。

五、放松结束活动。

刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）

活动延伸：

教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。

幼儿园体育游戏大班6篇

优秀的文档撰写能力是在现实中不可或缺的一项技能，学习优秀范文是我们写作的重要方法。背诵范文可以提高写作熟练度，你想好怎么写范文了吗？通过本文让我们一起来探究“幼儿园体育游戏大班 ”。

幼儿园体育游戏大班 【篇1】

——《好玩的报纸》

锡盟正蓝旗职工幼儿园顾永芳

设计意图：

《纲要》中提出幼儿园要培养幼儿对运动的兴趣，体验乐趣，在尊重幼儿个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、灵活性；在体育运动中，要培养儿童大胆、自信、勇敢合群的个性心理素质。报纸是日常生活中常见的废物。我们怎么玩呢？这就需要教师的有效组织和对儿童活动的指导。

因此，根据我班幼儿的实际能力，我设计了《好玩的报纸》的游戏活动。

活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，大胆参与，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。

活动目标：

1、通过尝试**废旧报纸的多种玩法，培养幼儿主动探索的精神。

2引导孩子在活动中学会合作，体验游戏的乐趣，培养孩子克服困难的精神。

活动准备：

报纸若干、小圆球若干、感统器械、奥尔夫**

活动过程：

用报纸做成的纸棒指导孩子们排队练习。

1、 在**的情境和节奏下，老师带领孩子们用纸棒做热身操，激活孩子们参与活动的情绪。

二、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法。

1、提问：“今天老师为小朋友准备了很多报纸，报纸是我们生活中经常见到的，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸可以怎么样玩？

2、教师对幼儿的回答进行总结。

（1）撕纸：带领孩子跟随* *撕纸。让孩子们体验撕纸的乐趣。

（2） 报纸用手折起来做成纸飞机。

这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸折叠出自己喜欢的东西，幼儿做这个游戏的时候很专注，很有成就感。

（3）成对拿起报纸，尝试使海洋球在报纸上滚动；再延伸到四个小朋友一组撑起报纸，把海洋球放在上面滚动。要求：幼儿的手不能碰到海洋球，海洋球不能掉下来，教师指导幼儿通过调整自己手中的报纸的高低让海洋球滚起来。

这个游戏一定要有积个孩子一起努力才能完成，每个孩子都要有积极的责任感，才能顺利完成游戏。

（4）、把报纸平铺在地上让幼儿分组进行跨、跳练习。

在这项活动中，老师应该为孩子们示范正确的交叉和跳跃姿势。

（5） 把报纸分成几组，玩投掷游戏。

本游戏可锻炼儿童上臂投掷，在练习过程中，教师应为儿童演示正确的投掷姿势。

三、结束活动：小朋友活动累了，咱们的玩具也活动累了，现在咱们把玩具整理好后一起来跟随**放松一下自己的身体。

教学反思：

这节游戏活动开始部分我利用报纸卷成的纸棒指挥幼儿变换队列，这样既练习了队列，又为下面的活动做了铺垫。接下来，在探索报纸的玩法时，孩子的思维时幼限的，只想把报纸折成各种动物。因此，在这一环节中，我及时调整活动方案中自己作为引导者和观察者，而是参与到孩子中间，在发现玩法独特的幼儿时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考，这才有了有的幼儿把报纸揉成团做成小球，玩抛接球的游戏；有的把报纸铺在地上做“小河”进行跨、跳等动作......

在活动中，我临时设置了用纸棍单脚跳跃。孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐的参与活动，在自主游戏中满足了幼儿与同伴交往的需要，养成了幼儿的责任心。

幼儿园体育游戏大班 【篇2】

幼儿园教案 大班体育游戏 【设计意图】现在的孩子大多是独生子女从未吃过苦，许多事情往往都是大人一手包办，遇到困难就会束手无策，因此，从小应该培养孩子的独立，成了摆在教育面前的一大课题。大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕，在熟悉了小马运粮的这个故事后，为激发幼儿在游戏活动中的竞争意识和合作能力，培养孩子战胜困难克服困难的和决心和信心，使孩子们能够在今后的生活中勇于面对困难。所以进行了此户外游戏活动的训练。

【活动目标】

1、幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

2、发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性

3、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

【活动重点】

幼儿练习助跑、跨越、跳越等动作要领，掌握游戏规则。

【活动准备】

平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

【活动过程】

1、活动开始：

老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：

师 ：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能，我很愿意帮您做事”。老妈说：“那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？”于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------

小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。

3、穿过障碍，练习助跑跨跳。

教师提醒总结：

小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

——现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

教师小结：小马们在运粮的时候都非常认真、勇敢不怕困难，个个都很厉害是个勇敢的孩子。

4、结束部分

（1）教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬，（2）放松整理运动。

【活动延伸】回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮的游戏活动。

【活动反思】

《纲要》中指出：开展丰富多彩的户外游戏活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣。针对大班的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，在游戏的过程中，提高幼儿动作的协调性、灵活性。

培养幼儿坚强勇敢乐于助人的良好品质。

幼儿园体育游戏大班 【篇3】

目标：1.通过用身体遮挡不断折叠起来的布袋进行游戏来提高身体的平衡能力及协调能力。

2体验与同龄人合作、共同游戏带来的快乐。

准备：1。布袋的数量是儿童数量的一半。

2.铃鼓一个。

过程：1.准备活动。

师生共同进行游戏：找朋友。

玩法：教师摇动铃鼓提醒幼儿找朋友，教师摇得快，幼儿就走（或跑）得快，教师摇得慢，幼儿就走（或跑）得慢，铃鼓声停止时，听教师口令：“两个好朋友”或“三个好朋友”，幼儿就两两拉手站在一起或三人拉手站在一起。

2.基本活动。

（1）教师出示布袋，请幼儿按要求尝试不同的玩法。

① 老师把布袋铺在地上，让孩子们观察。

老师：孙悟空和二郎神捉迷藏。孙悟空变成了一个布袋，但是如果二郎神看见了，他就知道是孙悟空了。谁想找个办法挡住布袋，让二郎神看不见。

② 幼儿可以自由地创造想法和大胆尝试。若幼儿想出“睡”的方法，就鼓励幼儿尝试，并且提醒幼儿不要睡到地上。如果孩子想不出来，老师可以给语言提示。

如果我们用身体挡住它该怎么办？）

（2）幼儿尝试合作进行多人遮挡布袋。

老师提醒孩子，如果两个人挡不住，可以邀请其他好朋友，鼓励孩子积极与他人互动。

（3） 请小朋友2-3人一组用布袋配合游戏。

游戏过程中，老师要提醒孩子们注意将布袋对折，然后尽量盖住布袋。孩子们可以用各种方式玩耍，但要提醒孩子们不要把身体的任何部位掉在地上。

（4）再将袋子对折，请尝试。这种方法一直持续到至少两个孩子能够单脚在布袋上一起工作并保持平衡。

（5）在幼儿进行尝试活动时，教师注意观察，并及时将幼儿的好方法展现给其他幼儿，让大家有更多的创新，鼓励幼儿之间的交往与合作。

（6） 老师：让我们看看谁的包折叠得最小，站着的时间最长。这样，二郎神就找不到孙悟空了。

（7） 如果时间允许，老师可以组织孩子们再次交换朋友。

3、放松活动。

利用布袋进行“毛毛虫”游戏，教师当毛毛虫的头，幼儿两两一起，身体前屈并躲在布袋下面当毛毛虫的身体，做一条长长的毛毛虫，一个跟着一个去休息。

幼儿园体育游戏大班 【篇4】

活动目的：

1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

活动准备：8张木凳、2块海棉垫、8块塑料弧形块、录音机、录音带。

活动过程：

1 幼儿进场，四散站立；在**伴奏下师生一起做热身操。

老师向孩子们介绍了活动器材长凳：“长凳是用来坐的，但是今天我们要用凳子做各种有趣的活动。＂激发幼儿活动的兴趣。

3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

4.带领孩子们进行各种训练和攀爬游戏。 ①爬过＂地道＂--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过双层＂地道＂--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

③爬过＂暗道＂--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开＂火车＂--将长凳横向间隔米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5 过＂桥＂游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过＂桥＂。然后从一侧用塑料弧形块做成的弯曲桥上回来。

6把两张长凳放在一起，让孩子们走过桥跳下桥。然后从塑料弧形块做成的弯曲桥上回来。

7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8把三张凳子叠起来，铺上海棉垫，让孩子们自己爬上凳子，走过桥，从桥上跳到席子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的＂起伏桥＂上走回来。

9根据儿童情况，逐步增加“桥”的高度，鼓励儿童尽量走下桥、跳桥。注：①将不同高度的桥放在野外，让孩子们自己选择。

② 教师要加强保护，尤其要注意最高“桥”孩子的安全。 （可让配班教师协助保护。)③ 引导孩子帮助不会爬凳子的同龄人。

④ 对于有特殊能力的孩子，老师可以在过桥时伸出手在桥中间设置障碍物，让他们过桥。

10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11 幼儿四散站立，在**伴奏下跟老师做放松操。

12 幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。我认为整个活动是成功的，活动的目的已经完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。

经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有＂一刀切＂，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励孩子方面，我用我的情感、表情、语言和眼睛作为与孩子交流的“语言”（能力语言）：

在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；在表达上，我轻松自然，为孩子们营造了一个更加轻松的心理环境；在语言方面，我没有说＂别害怕＂、＂不要紧张＂、＂没有危险的＂之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇＂心灵的窗户＂给他注入力量。在整个过程中，我用自己的表现感染和激励孩子们。

在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，也要及时教育孩子：当一个人或一个成年人不在平时，不能盲目练习。

比赛结束时，长凳的高度增加到5个，约130厘米。有老师提出异议，是不是太高了，有危险怎么办？其实，这个高度不是我想象的，而是由孩子们在活动中的表现和实际情况决定的。

只要孩子更容易跳下并保持愉快的心情，这个高度就合适。而且，只要保护得当，就不会有危险。从儿童发展的角度看，他通过活动培养了从高到低的跳跃能力。当他遇到真正的危险时，他可以自由地处理。

幼儿园体育游戏大班 【篇5】

幼儿园大班体育游戏活动：捡豆幼儿园大班体育游戏活动：捡豆活动目标1，练习幼儿手指灵活性。

2、促进孩子大脑的发展。活动预备1、篮子是幼儿的两倍 ，篮内有同等的玉米粒，筷子与孩子相同，小红旗和孩子相同，珠子若干，装有珠子的布袋。2、场地布置：

每个孩子都有一张桌子，桌上放着一双筷子和两个篮子（一个空的，一个装着同样的玉米）。）一把小椅子给家长坐。活动过程（一） 开始部分：

组织教学家长带孩子参观活动现场，激发孩子们的兴趣。 （二） 基本部分1、教师讲：“宝贝们，今天老师给你们预备了豆豆，给家长预备了筷子，下面我们来做一个捡豆豆的游戏，看看哪个宝贝捡得快，你们说好不好？

”2、教师讲解游戏的玩法和规则：玩法：家长与幼儿坐在一张桌子前，教师说：

“游戏开始！” 家长用筷子夹起粒子放到空篮子里，幼儿用手一个一个往空篮子里拿，直到拿完，先拿完的为胜。规则：

幼儿一次只能拿一粒豆豆。3、教师示范。4、开始做游戏，教师巡回指导。

5、对所有的幼儿加以表彰，给没有拿完的孩子加油。6、教师总结：“今天，各组家庭表示得都很好，宝贝们表示得更棒，老师非常喜欢你们，下面老师每人奖给你们一朵小红花。

”老师发奖。这项活动可以在家里随时进行，锻炼孩子的手指灵活性，促进大脑发育。7、听**做放松活动。

（三） 结束部分老师讲：“这次活动爸爸妈妈和宝贝配合得很好，谢谢各位家长的合作。”（四）活动延伸：

1、刚才是爸爸妈妈和宝贝们一起来完成的，我知道我们的宝贝可厉害了，所以今天呢老师专门请宝贝们帮老师来拣豆豆，你们先猜一猜，老师给你们预备的什么呀？2、老师出示布袋，让孩子们猜一猜布袋里有什么，然后出示几颗珠子，告诉孩子们：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出来和小朋友们玩，他们很调皮，喜欢在地上滚着玩，小珠子滚呀滚呀，滚得太远了，老师一个人来不及捡，现在请小朋友们帮老师一起捡起来，把捡到的珠子放进老师的布袋里，看哪个小朋友捡的最多。

”3、老师将珠子倒在地上，对孩子们说：“小朋友，快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡，捡的过程中，提醒孩子们将捡到的珠子赶紧放进布袋里。

对积极捡珠子的孩子进行表彰。家长要随时注意观察，避免孩子将珠子塞进嘴里。活动结束后，如果孩子有爱好，可以玩2-3次。

幼儿园体育游戏大班 【篇6】

云锦中心幼儿园张丽婷

一、活动名称：奇妙旅行（幼儿版“普拉提”）

二、活动背景：普拉提，这是一种静力性的健身运动，西方人一直注重身体肌肉生理机能的训练，如对“腹、肩、背、手、脚”等部位肌肉的收缩训练。而东方人注重呼吸和心灵集中。

普拉提是吸取了东西方文化的结晶，而在此，经过再次的改造和加工，编制了一些简单的，趣味性动作，适用于大班幼儿身心、肢体肌肉发展的有氧化运动，自拟为幼儿版“普拉提”。

三、活动目标：

1训练儿童的动作协调性，合理的有氧运动和腰、肩、手、脚等肌肉的伸展。

2培养孩子听指挥，积极参与集体活动，身心发展。

4、 活动准备：**，气垫（或地毯），展示台

五、活动过程：

（一）导入：（热身运动

“今天张老师要带小朋友去参加‘奇妙的旅行’，你们准备好了吗？我们先来热热身。”——魔术游戏法（不同的动作各重复两次）

1.（头部运动）小闹钟：“我是一个小闹钟（踮脚）——前点点，后点点，左点点，右点点（点头）——滴答滴答滴答，定（头朝顺时针和逆时针方向各转一次）”

2.（手臂和腰）吹泡泡：a“吹泡泡，吹泡泡（双手交叉平举在胸前，再向前伸展2次）——吹了一个大泡泡（双手交叉举向头顶，在散开）——泡泡破了（拍手、跺脚）”b“吹泡泡，吹泡泡（双手交叉向下伸展2次）——吹了一个大泡泡（双手交叉举向头顶，在散开）——泡泡破了（拍手、跺脚）”

3.（手关节和脚关节）腕花：“腕花，腕花，左腕花（双手交叉，举到头部位置，同时运动手腕和脚踝）——开了一朵什么花？（幼儿自由回答）”

4.（膝关节）毛毛虫：“我是一只毛毛虫——我左扭扭，我右扭扭——我扭呀扭呀扭呀扭” （双手扶膝关节，弯曲扭动）

5.（腿部）剪刀石头布：“剪刀石头布，剪刀石头布（跳跃）——我出剪刀，你出？（互动）”

6.（整理全身）切西瓜：“一个大西瓜呀，一刀切两半呀，你一半我一半，还有一半送给？”

（二）进入游戏：

1.练习：

（1）解放军走步：（**）“奇妙旅行开始了，这路上可危险啦，要学解放军叔叔一样勇敢”——“集合、立正、向右看齐、向前看、稍息、立正、齐步走、立正、跑步走、立正。”

（2）**车：（**）“火车开来了，我们上火车吧”——全体向中靠拢，向左边转，后面一个小朋友扶着前面一个小朋友的肩膀，另外一只手和脚开动火车，再向后转，重复动作。

（3）大海游泳：（**）“有水的声音，原来我们来到了大海，你们是怎么游泳的呀？”（幼儿自由游泳）

2增加难度（在地面上前后左右移动）

（1）每个小朋友都很厉害，现在我们要加大难度，把刚才我们做的动作全部都在地毯上，躺下来做。

（2） 他们被分成两组，大约15分钟在一条长条地毯上，人门的头朝一个方向（朝门的方向）躺下。

三。开始游戏（每一步的节奏是慢-快-慢）

（1） 解放军进行曲：（**）-运动前

① 准备：双手放在大腿两侧，双脚并拢。

②齐步走：手上下摆臂，脚踏地。

③ 跑步机：手和脚离开地面，在空中移动（慢-快-慢）

（2）* *汽车：（* *）-左右移动

①准备：火车来了，全部向左侧（看到张老师），后面一个小朋友扶着前面一个小朋友的肩膀，另外一只手和脚开动火车。（向外伸展）

②换个方向，再来一次

（3）大海游泳：（**）——背面运动

① 准备：我们来到大海滩，让我们的前胸靠着地面游泳。

②蛙泳练习：

a．（慢）游四次

（动作）：头和脚弯曲（寻找目的地）

b．（慢）游四次

（动作）：头和脚弯曲（发现鲨鱼）

c．（快）游四次

（动作）：头和脚弯曲（发现鲨鱼）

d．（快）游四次

（动作）：头和脚弯曲（鲨鱼走）

e、 （自由运动）：鲨鱼不在了，有很多孩子可以用你自己的方式游泳。你怎么能做到？

（4）达到目的地：（**）“听，什么声音？原来我们到了，听听还有谁的声音，那我们在地毯上面学学这些小动物是怎么来运动的”（幼儿自由运动）

（三）整理活动与结束

1.（钟声响起,小朋友们集合）:今天的奇妙旅行结束了，每个小朋友都运动起来了，现在我们一起来放松放松。

2.后面的小朋友帮前面的小朋友来捏捏肩、捶捶背、扭扭腰（再全体向后转，重复）

活动反思：

从接到题目开始，我脑袋里一直在构思，要设计一节什么样的体育游戏活动才能孩子们感觉既有趣味又参与面广，最重要的是适合本班孩子的年龄特点，达到有效的体育锻炼作用。

有一次，两个孩子睡在地上划船游戏，一个上来一个下去，玩的非常开心，这让我得到了一些启示，如果能让孩子们在地面上也进行一些关于全身的运动，可能会很有趣。在电视上看到**版普拉提的另一个机会是在地面上进行有氧运动。这让我有些联想。如果我们能把两者联系起来，设计一个相关的游戏活动，会有什么效果？

于是第二天，我在班上做了一个小小的实验，就是让所有的孩子平躺下来，学解放军叔叔走步，孩子们出奇的兴奋和有兴趣，这就让我有信心开始了之后的尝试……

通过这次展示课，虽然期间存在很多的不足，但是没有关系，在这个探索和创作的过程中，我获得的收获，接下来，我将总结一些不足和自己没考虑到地方，不断总结，再次完善。

1动作的掌握：儿童运动技能的规则可分为：

粗略掌握、进步提高、熟练掌握、运用自如四个步骤，这一次的活动则定位在第二个步骤“进步与提高”，在第一次“粗略掌握”的基础上，少了很多明确性的示范指示。因为第一次学习已经被清楚地演示和阐述，所有的第二次活动都减少了很多重复演示。同时，这也是我首先想知道的，如何把握儿童学习行为的规范尺度。

因材施教，有的动作对有的孩子很容易完成，有的孩子在**帮助下完成，但是有的孩子在这个方面能力差一点，不是一堂课就能完成的动作，我们需要长期的指导和鼓励。

2.关于安全教育：在设计活动的时候，我首先想到关于安全方面的教育，培养孩子们在活动中培养自我保护意识，但是在活动中，这方面的引导还不够，或者说将安全教育转换成游戏的一部分，效果可能更好。

3.关于老师对孩子的评价：评价可以分为活动前评价（给孩子们加油打气），活动中评价（随时调整变化，改进活动中的某些不定因素如环境、方法等也能鼓励孩子们能更积极的参与动作），活动后评价（激发孩子们的兴趣，让孩子们下一次更加积极的参与游戏），在设计活动的时候，我特别注意了关于对孩子的鼓励，但是在活动过程中，表现出了对孩子激励性语言不够丰富，也没有完全普及照顾到全体幼儿，只是个别的鼓励和指导。

在整个活动掌控上还存在不足。

4.关于活动设计方面：趣味的热身和站立动作的时间导入稍长，显得地面游戏普拉提的主要活动弱化，同时在关于幼儿普拉提的动作规范性仍在一个探索的过程，在孩子的掌握程度上，我保有一个比较松弛的态度。

这次的活动目标重在一个兴趣的开发和幼儿全身肌肉的收缩训练，并且是普及到全体幼儿只要在活动中有效的得到了此锻炼，我认为就已经达到了一个锻炼的目的。

其次，在活动中，我还注意到了，动静结合，快慢结合的特点，通过让孩子们在正面平躺、侧身躺、反背平躺的动作让孩子在变化的过程中体验乐趣，但是同样存在一些指示性语言不够明确，导致部分孩子不能很好很快速的反应。

5.关于老师合作方面：在一方面，我认为我们应该引起一些反思，不是主要设计的老师就是主角，每一个老师都是主角，只是分工的角色不同，当一个老师在主讲的过程中，另一个老师应该扮演好他应该的角色：

从设计的时候提出自己的看法，一起讨论，准备材料，到活动中对孩子的个别指导、调动气氛、****等，再到活动后一起反思和总结等。这样合理的分工，让每一位老师都能得到培训。

6.除此以外的反思：（1）关于活动前对孩子的机体的了解，关于运动量的尺度，动作的难度尺度；（2）关于孩子的个人差异;(3)关于指令要求；（4）关于动作的规范尺度；（5）关于幼儿体育内容“走、跑、跳、投”等以外的新的开发，和哪个年龄段该适合哪种动作；（6）关于活动前中后的安全教育、卫生习惯等方面……不得不说，一节短短的体育活动，都是一门大大的学问，唯有在多学习，多实践，多反思的过程中获得新的感悟和新的启示。

幼儿园体育游戏活动计划1篇

在每个人的学习过程或者公司工作中，你一定参加过公司或学校组织的种活动。老师或者上级很多时候要求我们写一些活动相关的文章，我们也会在网上借鉴活动相关的文章。你对活动类范文的创作是否感到迷茫呢？你不妨看看幼儿园体育游戏活动计划1篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

设计理念：

中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，根据中班的年龄特点和认知发展水平，并结合主题《大树与小花》，设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角，通过创设听“音”做“作”、设“境”入“戏”、尽“兴”劲“玩”、移“情”享“乐”四个环节，让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力，提高动作的灵敏性，同时体验游戏带来的快乐。

活动目标：

1.在情境游戏中发展幼儿快跑、钻和躲闪的技能，提高动作的灵敏性。

2.激发幼儿参与游戏的热情，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

音乐、凳子、拱门若干、猫头鹰头饰、稻谷的小图片若干

活动过程

设计意图

一、听“音”做“作”

随音乐做猫头鹰、田鼠的 动作进入活动室。

二、设“境”入“戏”

1.边出示ppt边进行讲述，引出儿歌猫头鹰抓田鼠。

2.学念儿歌，为游戏做铺垫。

3.过渡环节：瞧，猫头鹰准备去抓田鼠啦!

三、尽“兴”劲“玩”1.示范游戏：说明游戏玩法。2.模仿游戏：强调游戏规则。

一个地洞只能进一只田鼠;当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能跳下来去抓田鼠。3.自主游戏：自由选择角色。4.挑战游戏：减少“地洞” 增加难度。四、移“情”享“乐”听音乐学着小田鼠蹦跳的姿势离开活动室。

边听音乐边做猫头鹰、田鼠的动作入场，为下面的活动埋下伏笔。

通过ppt引出儿歌，并为下面的游戏做铺垫。

通过教师示范游戏，幼儿模仿游戏、自主游戏、挑战游戏等环节掌握游戏的玩法，体验游戏的带来的快乐。

以小田鼠搬家来结束整个游戏活动。

大班体育游戏教案--精选版

大班体育教案：拖小猪

活动目标：

1.幼儿练习拖物走，能保持身体平衡2.培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质活动准备：

1.幼儿人手一个小皮球。

2.幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。

3.在场地上画一个大圆。

活动过程：

一、开始部分。

(一)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

(二)游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

二、基本部分。

(一)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫拖小猪你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外(教师可示范玩法)。如果小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)(二)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

(三)教师：“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束，并作简单小结。

三、结束部分。

(一)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

(二)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

大班体育教案：三人五足行

目的：

训练幼儿的平衡能力及协调能力。

准备：

小椅子2把，放在终点线。

玩法：

将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。每组3人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位“助人为乐者”相拉的手上，两臂搭在“助人为乐者”的肩上、教师发出口令后，“助人为乐者”驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳。至终点线时，“残疾人”跑步绕过小椅子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。先跑完的队获胜。

规则：

各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可起跑。

大班体育教案：我是搬运小能手

【教材简解】

农家的孩子，对竹梯是再熟悉不过了。日常活动中，孩子们常常会接触到竹梯，家长用梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的机会，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的去用手摸，有些调皮的孩子还在梯子里钻来钻去。根据我园的“小农庄节日活动--体育节”课题的研究倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，发挥孩子的自主能力，学会探索、学会合作，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的游戏活动“我是搬运小能手”，引导孩子们探索梯子的多种玩法，利用梯子来发展孩子们手脚协调前进爬的技能。

【目标预设】

1、探索梯子的多种玩法，学会分工和合作游戏。

2、学习手脚协调前进爬的技能，发展肢体力量与平衡能力。

3、感受与同伴合作游戏的乐趣，在游戏中有勇敢不怕困难的精神。

【重点、难点】学习用手脚协调前进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。

【设计理念】

对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从参与活动的被动转为主动，活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探索竹梯的多样玩法，引导他们发现问题并解决问题，让他们尝试自由合作着攀爬竹梯，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。活动尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，在他们合作的基础上进行活动，不仅能进一步提高孩子们活动的兴趣，也体现了以幼儿为活动主体的理念。

【设计思路】

第一环节：热身运动，激发幼儿活动兴趣;第二环节：探索梯子的多种玩法;第三环节：游戏“我是搬运小能手”;第四环节：运粮食回家，结束活动

【教学过程】

一、热身运动，激发幼儿活动兴趣

1、教师：“宝贝们，丰收节到了我们和农民伯伯一起劳动吧!”

2、放音乐：师幼一起随音乐模拟农民伯伯劳动时的动作。(推磨、播种、加油干、挖地、小跑步)

(环节分析：角色的定位，迅速将幼儿引入活动的情景，同时提升了幼儿对活动的兴趣，模拟农民伯伯各种农作时的动作，使活动富有游戏性，很好的调动了幼儿对活动的热情。以这样的一种热身运动开始，可以激发孩子们的兴趣，提高幼儿对活动的关注度。)

二、探索梯子的多种玩法

1、师：小朋友们，农民伯伯很感谢我们，今天他们给我们带来了一件礼物，看看是什么呀?(竹梯)

2、这个竹梯是什么样的?我们一起来数一数梯子的空格子?

3、竹梯可以帮助农民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么吗?

(环节分析：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去认识梯子的架构。讨论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参与热情。)

4、今天我们大家和小竹梯子一起玩一玩。

(1)、提供辅助材料，让幼儿自由地玩竹梯。

幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观察并指导。

(2)、集中反馈交流玩竹梯的方法。

--师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的?(请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习)

(环节分析：活动中我让孩子们去参与活动，他们会兴趣高昂。利用辅助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有一定的探索兴趣，从活动中可以看出孩子们玩竹梯的花样很多。通过集中反馈交流，让一些能力弱的幼儿掌握了别人不一样的玩竹梯方法。)

(3)、幼儿多人合作玩竹梯(让幼儿自己发现问题并解决问题，学会合作玩游戏)

--师：刚才有一个小朋友问我，竹梯很少，该怎么去玩呢?谁来帮他来解决问题?

--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。

--师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更有趣。

(环节分析：这里问题的提出，是引导孩子们去想办法，学会与别人合作玩竹梯，培养孩子发现问题及解决问题的能力。同时也为下一环节打下伏笔，也是对孩子们解决问题能力的一种检验。)

(4)、再次集中，反馈交流。

--师：刚才我们合作玩了竹梯，现在请大家把自己是怎样玩的，来说一说，行吗?

--请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。

--教师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。

(环节分析：重点引出本节课的新技能，并进行技能示范练习。)

(5)、重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进行练习。

现在我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，教师跟踪指导，重点帮助有困难的幼儿。

(环节分析：本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯，重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和教师的指导，既能避免活动中不必要等待，还可以让幼儿多次练习手脚协调前进爬的技能，掌握其技能的正确方法。)

三、游戏“我是搬运小能手”

1、师幼共同设置游戏的情景，架构高度不同的竹梯，交代游戏的要求和规则。

今天农民伯伯给我们一个新任务，要我们做搬运小能手，帮他们“运粮食”(粮食要爬越竹梯高楼，一定要手脚协调前进爬，然后返回。)

2、师与个别幼儿示范游戏的玩法。

3、幼儿分组进行竞赛游戏，教师指导，强调规则。

4、小结竞赛情况：向优胜组表示祝贺，为失利组加油。

(环节分析：此环节是借助游戏情境练习动作技能，而非一般性枯燥机械的练习。通过设置搬运粮食、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质，也让本次活动的亮点技能得以落实。)

四、运粮食回家，结束活动

1、放音乐《好收成》，师生听音乐自由做放松运动，活动在愉悦的氛围中结束。

2、师生共同整理游戏材料，返回活动室。

大班体育趣味游戏方案【荐】

大班体育教案：有趣的青蛙跳

活动目标

1、复习立定跳远，准确的练习跳的动作。

2、通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

3、能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。

活动重难点：通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

活动准备

1、幼儿拥有立定跳远的经验

2、书本、木桩障碍物

活动过程

一、开始部分：游戏跟我学(5分钟，准备活动)

1、先绕操场一圈手拉手围成一个大圈

2、热身运动

(1)师：小朋友们接下来玩一个游戏，游戏叫跟我学，规则就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗?立定

(2)师：小朋友们请注意，现在开始啦!

小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，使劲摇。小手在哪里，摆摆手，使劲摆，我看哪位小朋友没使劲，是劲摆，再摆一摆。

手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈，双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、基本部分：(15分钟)

1、复习立定跳远

(1)师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农民伯伯的好朋友，专吃害虫好帮手。他是?那有小朋友会跳吗?请小朋友来示范跳一下(幼儿在圈中间范跳)

(2)师：有一种跳跃方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做“立定跳远”，下面小朋友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

预备-双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。

起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)师：(播放音乐)接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。

(4)教师巡回指导幼儿(停音乐，吹口哨)师：立定，小朋友们做的都很棒，如果注意几个动作就更好了。开始跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小朋友才能够使出力气，手臂上下要摆动起来，这样小朋友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试(音乐继续)3

、越过障碍物，

(1)师：引导幼儿整队，早操六队向后转起步走留出前面空地五个空点六队每队前放两本书幼儿依此跳过两本书

(2)师：小朋友们，接下来我们玩游戏，每队小朋友们前面有两本书，小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。(老师示范跳过去)

(3)师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去“教师范跳。

(4)师：今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。

六队小朋友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能继续开始跳。先跳完的一队为胜利队伍。(请幼儿示范，跳完跑到最后排队)

三，结束部分

(3分钟)师：(引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操)接下来，老师放段音乐，我们小朋友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦!

大班体育教案:快乐拍拍拍

活动目标：

1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。

通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。

活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

热身运动：师生在《加油操》中做球操!

2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢?

幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。

师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!

师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

幼：都拍两个或者是三个再同时传!

师：那按你们想的方法试一试吧!

结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。

用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

师：能不能让更多的人参加进来呢?

生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢?

幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢?

幼：提前定好传给给就不乱了!

幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。

师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩?

幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小朋友想不想也来试一试?

幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧!

3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动!

大班体育教案:椅子上的运动

活动目标：

1.创设各种椅子上的游戏，增强平衡训练的趣味性和挑战性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

2.能勇敢地尝试各种平衡训练，体验挑战的成功感。

活动准备：

1.小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。

2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1.踏步进场--跑步走--踏步走--切断分队走--向前看齐--向前看2.椅子热身操----今天，我们要和椅子一起来做运动，请听着音乐跟我一起动起来吧!

二、基本部分。

(一)单把椅子的平衡运动1.探索单把椅子的多种平衡运动。

--刚才我们已经和椅子做了许多运动，接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。老师的要求是：小脚离开地面，站在椅子的任何位置，不让自己从椅子上掉下来。请注意安全!

2.探索结果分享。

--双脚(单脚)站在椅面上，非常平稳。

--椅子侧躺，双脚(前后)站在椅子脚上。

--椅子趴下，双脚站在高(低)面上。

--这个运动很有意思，大家一起来试试，看看谁平衡得时间更久!

(二)多把椅子的平衡运动1.椅子组合的平衡练习刚才我们已经想出了许多不同的方法。如果我们用其中一种方法，把许多小椅子连接起来，又能做什么运动呢?

2.出示图纸介绍玩法，幼儿练习1-2次(图一：椅背朝下排成小路)--你能看懂这张图吗?

--请1、2两列为一组，3、4两列为一组，将椅子排成图中的小路，去试一试。

(请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)--这样子，你会吗?请你再去试一试。

3.分小组自由练习想尝试更多不同难度的吗?

--我在四周分别放了四张图片，请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试。有不懂的可以请求我的帮助。

4.幼儿分组练习1-2次，教师轮回指导(椅背侧躺、叠高、随机组合)5.幼儿轮流练习你刚才玩了哪一组，觉得哪里有难度?谁有好办法?

--现在请小朋友去其他小组也玩一玩，每一组都要玩到哦。

(三)多元组合运动--每一种椅子上的运动都挑战成功了吗?现在我们要去平衡大冒险啦!你们看，我们的四周现在多出了小长凳、梅花桩、轮胎、长梯，我们从这儿(图一)出发，依次经过每个地方，记住要保持身体平衡，不能从上面掉下来哦!

三、结束部分。

(一)局部放松运动--走了这么多路，我们也该休息休息了。(晃晃头、耸耸肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮脚)(二)游戏大棒槌游戏规则：大棒槌敲到身体的某一部位，全体幼儿的此部位进行抖动放松。

重点指向腿部的放松。

幼儿园游戏的观察11篇

在每个人的学习过程或者公司工作中，想必大家都参加过各类活动。为突出活动的意义，我们经常会写有关计划，心得方面的文章，通过这些写作可以提升我们的写作才能，有没有好的活动类范文可资借鉴？小编现在推荐你阅读一下幼儿园游戏的观察11篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园游戏的观察 (篇1)

幼儿姓名：杜雨涵、蒋涵

观察地点：教室

观察者：顾雅芬

游戏名称：分种子

目标

1、具有初步的探究能力。

2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

观察要点

1、能区分各种不同的种子并进行归类。

2、掌握各种子的名称，知道种子的不同用途。

观察记录

上周我们组织了教学活动《好玩的种子》，请孩子们从家里收集了很多种类的种子来幼儿园。孩子们还用种子制作了种子粘贴画，等到孩子们的种子粘贴画做完后他们还意犹未尽，新朔说：“好好玩啊！我还想玩。”轩轩说“这么多的种子我还都没有全都认识呢！”于是我们便把各种种子都投放到科学区，让孩子们能够在游戏的时候继续去探索。

蒋涵和雨涵正在玩“分种子”，他们俩很熟练地将盘子中的各种豆子往分类盒中放。蒋涵一边放种子嘴里还一边说：“这是黑豆、这是蚕豆，这是什么豆啊？这么大。”雨涵看了看说：“我也不知道，是白豆吧！”（其实是芸豆）蒋涵听到了说：“那就是白豆吧！你快点放呢！我都要分完了。”说完把分好的豆子从分类盒里拿出来，重新开始分。而雨涵则继续慢吞吞的一颗一颗豆子的在分。悦然也来到了科学区，她拿着恐龙和小石子开始玩了。一旁的蒋涵就有点分心了，他也拿起了一只恐龙开始给恐龙喂豆子吃了。边喂还边说：“我喂个豆豆给恐龙吃。”雨涵听到了，停下了手里分豆子的活看着蒋涵喂恐龙。蒋涵喂了几次就开始玩恐龙了，把分种子的游戏停下来了。后来直接就和悦然一起做“恐龙娃娃家”的游戏了。悦然把小石子都摆在一起说：“这是恐龙的床，它在睡觉呢！”而蒋涵也同意了悦然的说法把另一头恐龙也拿过来让它睡觉。雨涵继续分着豆豆，偶尔看他们两个玩恐龙。游戏结束了，她的豆豆还没有分完。

观察感悟

在游戏过程中可以发现蒋涵对于种子的不同特征已经能够很好地掌握了，因为他能够正确地将各种种子进行分类，对于一些常见的种子也能掌握其名称，只是有些不常见的种子（芸豆）没有很好地掌握。正是由于他觉得他已经会区分种子了，所以就显得有点漫不经心，一直催促雨涵快点分，甚至到后来放弃分种子游戏，开始悦然玩起了恐龙。而雨涵则一直在完成她的分种子任务，虽然偶尔会开会儿小差，但是整个游戏却没有中断过。游戏结束时我问过雨涵：“这些种子你都认识吗？”雨涵摇摇头。《指南》中指出“尊重幼儿发展的个体差异。”所以我们在投放材料时要根据幼儿的学习发展来投放，对于蒋涵这类能力较强的孩子我们可以让他在分完种子之后给他提供各种种子用途的图片让他自己探索，这样蒋涵可能对这个游戏的持续时间要久一点，而且学到的知识也更多一些。

幼儿园游戏的观察 (篇2)

游戏是儿童的第二生命,是促进儿童智力、体力发展发展的重要手段,是培养儿童责任感、集体感和合作精神的重要途径,它对幼儿的发展价值已得到国内外教育界的普遍认同。今天，我学到了一点，整理了幼儿园中产阶级游戏活动的观察和总结。我希望它能帮助你。

幼儿园开展中班游戏总结范文一游戏是一种寻求快乐和自愿参与的活动。然而，儿童游戏决不是纯粹的幸福感，而是带有生活充实感的幸福感。游戏是儿童的活动，与学习活动、劳动活动有许多不同。

它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。

儿童游戏类型很多，我将总结以下游戏。

在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与**的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。

首先，利用游戏规则诱导儿童的合作行为。规则的提出不仅是对儿童活动的要求，也是对儿童行为和游戏的暗示。孩子们被要求提出他们想扮演的角色，并相互协商。

用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。

第二，教师主动加入幼儿游戏。教师加入孩子们的活动，可以激发孩子们对游戏的兴趣，也可以为孩子们树立好榜样。

另外，由于幼儿年龄较大，他们参与角色的主要动机是兴趣和动机。因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。只有这样，才能逐步把自发的活动变为主动的活动，有利于孩子自身潜能的开发。

例如，在“小老鼠面包房”这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。

上午的自选活动也是幼儿园儿童游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让孩子们轻松愉快的早晨活动，我们采取了让孩子们自由组合、自由选择的方式。

比如：有的孩子愿意画画，让他们自由想象绘画；喜欢玩积木的孩子可以随意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。

在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺利进行。

无论是角色游戏还是早晨的自选活动，都要在活动结束后进行总结和评价。评价的方式有很多种，可以在全班进行，可以在小组讨论中进行，也可以在孩子自己的评价中进行，也可以在教师的指导下进行。幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，由幼儿主动评价的“我发现了什么问题?

为了将来打得更好，我们还应该做些什么？我认为谁踢得好谁踢得不好。”又如：

以教师的全面评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快?”“发现有的小朋友在更换游戏的时候，没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去，下次活动中不能再出现这种情况了等等。

当然，在这学期的游戏活动中，还存在一些需要我们注意和改进的问题。比如在分配游戏角色和任务时，我会指定几个能力较强的孩子作为负责人，负责人会邀请其他人。我发现，当负责人在班上走来走去拜访同伴时，大多数孩子都紧张地看着他们，小手举得高高的，嘴里不停地说着：

“我，我!”可是，每次被叫的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是能力较弱的。剩下的孩子通常由老师单独安排：

去看图书吧，。沮丧、难过、不满，种种表情立即会出现在这些孩子们的脸上，而那些被召唤的孩子对教师或小负责人指定的角色也不一定满意。

在实践中，我意识到游戏能激发孩子们的学习兴趣，增加他们对生活的认识。在今后的游戏活动中，我们将加强对儿童游戏的观察和引导，让孩子在游戏中快乐成长、快乐学习。

幼儿园开展课堂游戏总结模式，二手指精细，动作灵活，能促进大脑发育。把手指充分利用一下，定会发现妙用无穷。

1、利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小猫、小狗、小兔等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。这种游戏参与性强，有利于儿童口头表达能力和想象能力的发展。

2、学会比较。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的;或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的不同“形体”，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。

3、手指顶锅。这个游戏可以训练孩子的反应敏感性。具体玩法是：

**用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在**手心中，大家齐声说：“手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个?”**单独说三声“嗨!

”“嗨!”当说完第三个“嗨”时，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被**夹住，游戏重新开始。

4、藏手指。游戏可以锻炼儿童手指活动能力，发展手指活动协调性。玩法是：

两人一组，一人双手合十放在胸前，一根手指藏在手掌里。让另一个人看看，找出哪个手指藏起来了。找对了，两人交换进行。

5.带有儿童歌曲的手指游戏。如“五个好娃娃”。玩法是左手握拳，念儿歌：

“五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”从“拇指姐姐起床了”开始，一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起，从而使孩子在游戏中记住五个手指的名称。

幼儿园中班游戏开展总结范文三时间过得很快，一个学期又将结束，回顾一学期的工作，我们能认真贯彻贯彻新《纲要》精神，在教育活动中突出以游戏为主，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。

开学初，我们认真制订了自主性游戏计划，做到游戏与主题的结合，每周有观察的侧重点，并且注重集体教育与个别辅导的有机结合，真正达到通过游戏促进幼儿在体、智、德、美各方面和谐全面的发展。

游戏的开展是建立在幼儿所掌握的知识经验基础上的，幼儿掌握和积累的知识经验愈丰富，游戏的内容也就愈生动，所以随着主题开展，我们也会引发孩子开展相应的游戏活动。如：在“送你一封信”的主题活动中开展后，引发孩子开展了“邮局”游戏，他们自己设计信封、信纸、邮票等，老师只是帮助做了一个邮筒，一个新的游戏就轰轰烈烈的开展起来了，有的去邮局买信封、有的去买邮票、还有的去给好朋友寄信等等，一到时间，邮局的工作人员就开始忙碌的送起信来，收到信的孩子就会非常兴奋，给这个看，拿那个瞧，增进了彼此之间的交流和友谊。

虽然主题活动来自儿童，但仍需教师有序组织。在师幼互动中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，而是良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者，因此幼儿活动前，教师必须做好与主题活动相关的知识与材料的准备工作，为幼儿活动提供充分的材料，确保活动的顺利进行;另外，教师支持幼儿活动也不是简单地表现为传授、解惑，而是要不断地引导、鼓励，使幼儿主动去探索，去发现，点燃幼儿的探索欲望，唤醒幼儿的创造潜能，充分调动幼儿学习的积极性。“伞”主题活动开展时，为了让幼儿对“伞”的基本构造有系统感知，我制作了一张**：

把“伞”特点分成：伞面的形状、伞面的颜色、伞柄的款式、撑开的大小几部分。幼儿能结合已有经验准确记录，记录结束后幼儿不仅能说出自己“伞”的特征，还能根据标记说出同伴的“伞”的特征。

我还在区角中投放了许多手工制作的材料，小朋友很感兴趣，陆续做了不同形状、不同大小的“伞”但是，放在**好呢?如果堆在桌子上，会影响小朋友的活动，这时，小朋友说“伞”有美化作用，提出可以把它们挂起来。把活动室的角落形成了一个“伞的世界”，小朋友可以随时将自己制作的美工作品和家里带来的“小伞”玩具摆放到“伞的世界”里面去，在“伞的世界”主题开展中，我们还结合孩子们自制的各种伞的情况开展了“伞店”游戏，在发现孩子们特别喜欢拿着伞玩的情况引导孩子组成了表演队在“小舞台”上表演，既满足了孩子们的需要又丰富了“小舞台”的内容。

同时，游戏可以结合所学知识不断深化，环境逐步丰富。在这个过程中，小朋友可以不受空间的限制，自主地与材料产生互动，与同伴产生互动，与环境产生互动，他们始终积极地参与。如在“我喜欢”主题开展过程中，结合“我喜欢和朋友玩”、“就是喜欢你”等活动，引发幼儿在幼儿园、娃娃家等游戏中增添了和好朋友逛街、请好朋友做客、和喜欢的人一起去购物等等游戏情节。

教师应成为幼儿活动的观察者，善于捕捉随机的契机，并能把教师的主题变为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，这就是我们所说的“预成活动”。“过生日”是孩子们最开心、最感兴趣的一件事，常常会看见他们在建构或捏塑游戏中做一个“大蛋糕”，插上许多蜡烛，然后呼朋引伴地招呼同伴参加“生日会”，但由于孩子们年龄较小，只知道单纯地“过生日”，并不知道自己和同伴具体的生日时间。在“我喜欢”的主题活动中我就抓住幼儿的兴趣，让幼儿向家长了解自己生日的时间，搜集从小到大过生日时拍的**，了解过生日简单的习俗……根据该主题内容和幼儿一起制作“生日树”，每种水果代表一个月的标志，然后把幼儿的**张贴在相应的月份中，孩子们许下生日愿望挂在树上，这样一来，常会看见许多幼儿围着“生日树”讨论：

“原来你是×月份生日?”“你的生日愿望是什么?”孩子们喜欢这类活动才能使主题活动更充实，更好地体现活动的价值。

创造游戏环境，为孩子的活动和表现能力提供机会和条件，促进每个孩子在不同层次上得发展。本学期我们在活动室里开设的游戏区域有娃娃家、加工厂、超市、银行等，根据孩子的兴趣，在教室外的走廊开设了建构区、幼儿园、小超市等，孩子们可以充分利用这游戏场地去活动，去建构自己心目中的公园、学校等。除了优化物质环境的同时，我们也注重创设心理环境，首先建立良好的师生关系，尊重孩子的选择和作出决定的权利，建立安全、温暖、信任的环境气氛，以宽容的态度看待孩子的错误，并做出必要的引导。

其次，建立良好的同伴关系，让孩子学会控制情绪，学会设身处地为他人着想，体验合作游戏的快乐。同时，在游戏活动中注重材料的**，注重材料的多样性，多提供半成品，鼓励孩子创造性地使用材料。如在“小舞台”游戏中，除了让演员到服装店去购买衣服道具外，还鼓励他们利用各种材料来装扮自己，和孩子们一起收集了报纸、塑料袋等，鼓励孩子在旧报纸、旧袋子上设计出美丽的服装。

在“伞店”的游戏中，提供了各种纸如牛皮纸、塑料吸管、彩纸、白纸等，让孩子们根据自己的经验去制作美丽的伞。在“小吃店”游戏中，除了泥工的提供，我们还收集了各种材料如：塑料泡沫、海绵纸、吸管、水果网袋等，让孩子们尝试用各种材料做出各种小吃来

主题“感官总动员”中有一个活动叫做“香香袋”，主要是让幼儿用针线缝制香香袋。由于幼儿平时没有接触过针线，再加上班级人数较多，考虑到活动的安全性，在这个活动开展时，我提供一些香料和丝线，然后请幼儿将香料放入自己的手帕中，再用丝线捆扎，孩子们在自己的能力范围内达到了教学要求。

为了使主题活动更加实用，我们应该将班级的特点融入活动中。“感官总动员”中让幼儿以歌表演和**游戏的形式寻找自己身上的各种器官，使每个孩子都得到锻炼的机会，内向的孩子更大胆，外向的孩子更活泼。

游戏的评价也是游戏的一个重要环节，我们会让孩子在每次活动结束后把自己在活动中有创意的想法、做法等讲出来，让其他的孩子能分享他的经验，促进游戏的发展，同时也鼓励他们把自己在游戏中碰到的问题。困惑说出来，让其他小朋友一起来想想有什么更好的办法来解决。我记得有一次赛后，王盛说：

银行的钱一直要被人拿走，我就把问题抛给了其他孩子，“你们觉得该怎么办呢?”孩子们议论纷纷，最后不知是谁说：“找警察帮忙抓小偷”大家觉得不错就一致通过了，在以后的游戏中，就会出现警察在巡逻了，治安也好了许多。

当然，儿童游戏水平的发展和提高离不开教师在游戏中的观察和指导。如：在“医院”游戏刚开始时，在医院里的小朋友不管是医生还是**都抢着给病人看病、不管什么毛病都要打针等现象经常发生，随着老师的介入和指导，医院游戏逐渐走上正规，医院里有**、配药的、有开刀、打针的，有了分工也有了各自的职责，随着游戏的深入，外出就诊等服务项目，服务的质量也不断的提高了。

教师的指导增强了游戏的连贯性和逻辑性，提高了游戏的水平。

总的来说，通过一学期的游戏活动，孩子在原有的基础上，游戏水平都有了一定的提高，当然也存在着一些问题：如还有一部分幼儿的交往能力、合作能力差，碰到问题急着找老师解决，还有的经常游离在游戏之外，在游戏活动中对游戏规则的遵守、活动结束后物品的整理也需要进一步的加强。

幼儿园游戏的观察 (篇3)

《区域游戏活动幼儿园观察记录表》可能是您在寻找幼儿园托班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

观察目的：⒈用涂色的方法给自己喜欢的物品装饰。⒉体验绘画活动的快乐。现象描述：在美工区里，DYT小朋友选择了一件衣服开始涂颜色。DYT小朋友说：“我给衣服涂上漂亮的颜色。”小瑶小朋友也来给衣服涂颜色。我请幼儿观察小朋友衣服上的花纹是什么样的、颜色是什么样的。DYT小朋友等幼儿看了一会，就各自选择了自己喜欢的颜色涂了起来。DYT小朋友涂好了拿给我看，说：“这是我妈妈家里的衣服，这个颜色是妈妈最喜欢的一件衣服。”

思考与分析

《指南》社会领域人际交往，目标⒈具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动。DYT小朋友比较喜欢参加涂颜色的游戏活动。在游戏中，DYT小朋友对于老师提供的游戏材料感兴趣，能积极尝试操作，大胆地制作自己的作品。DYT小朋友在活动中，有自己的想法，能自己挑选颜色，均匀涂色。努力尝试完成作品。在以后的游戏中，可以引导幼儿仔细观察同伴服装的颜色、花纹，丰富幼儿相关经验。

建构区里的小朋友在拼搭小花，DYT小朋友也来了，我建议幼儿拼搭大的花和小的花，DYT小朋友搭了一个大的花，我建议幼儿围起来一起搭花，DYT小朋友说：“我要搭一个大花篮，可以把搭好的花放进去。”他们一边拿着积木一边拼搭着。这时，小豪把一些积木散落到了地毯上，很开心地在和旁边的小朋友说话。DYT小朋友看到了，把积木主动捡起来了。

在玩建构区的游戏中，幼儿积极参与，学会了拿一片搭一片积木，在活动中能完成拼搭小花、大花。相互合作，大胆想象建构。《指南》社会领域的目标3 具有自尊、自信、自主的表现，DYT小朋友在活动中能按自己的想法进行活动。在活动中，幼儿的建构水平显示出了差异。这体现了《指南》中幼儿发展的个体差异。我们应该尊重幼儿的个体差异，关注个别幼儿，引导幼儿爱护游戏材料，一起来拼搭作品，使幼儿之间能相互学习，不断提高建构水平，使幼儿在原有水平上得到提高。

幼儿园游戏的观察 (篇4)

观察记录：

又到了玩角色游戏时间了，孩子们和往常一样选择了自己喜欢的游戏开始上班了。我来回巡视一番，发现各个游戏区小朋友们玩得有模有样。今天，沈靖宇小朋友还是去宝贝之家当爸爸了。10：30分，我来到宝贝之家，只见妈妈一边抱着宝宝，一边听爸爸讲故事。宝贝之家的爸爸妈妈看见我，请我坐下，我问：“爸爸妈妈在做什么呀？”“在讲故事”。“给宝宝讲故事，真好。讲的是什么故事”。“春天的电话”。“能不能让老师也听听故事”，“好的”。沈靖宇爸爸在老师的提示下讲完了故事。讲完故事后，他起身去玩玩具了。我来到沈靖宇身边，表扬他故事讲得真好，问他：你能不能打电话告诉你的好朋友“春天来了，山坡上的草绿了，河里的冰融化了，山上的花开了，小动物们都出来玩了。”“好的”。在老师的帮助下，沈靖宇爸爸给好朋友打电话，告诉他们春天来了。在讲评游戏时老师表扬沈靖宇小朋友会讲故事给宝宝听，还会打电话告诉好朋友春天来了。还表扬他爸爸当得真好，没有随便离开宝宝家，去别的游戏角玩，让其他小朋友为他鼓掌。听了老师的表扬，沈靖宇小朋友开心地笑了。

分析：

1、宝贝之家是沈靖宇小朋友十分喜欢的游戏，他喜欢当爸爸，所以经常去宝贝之家玩。

2、兴趣是最好的老师。孩子对某件事情感兴趣，就会专心投入到活动之中，对游戏的坚持性就好。

对策：

1、沈靖宇小朋友虽然喜欢当宝宝爸爸，但有时游戏坚持性也差。这时，老师介入游戏中，引导他除了给宝宝讲故事以外，采用打电话方式给好朋友讲故事，告诉他们春天来了，植物的变化和小动物们的变化，这样丰富了游戏内容，推动了游戏情节的发展和深入，同时发展了幼儿的语言表达能力，也锻炼了幼儿游戏的持久性。

2、为幼儿提供的材料应以形象逼真的玩具为主，符合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。通过游戏体现了他们在家庭中获得的经验。

3、沈靖宇小朋友比较顽皮，上课坐不定，缺乏良好的行为习惯和交往方式。面对这样的孩子，我们要正确得认识他们，发现他们身上的闪光点，用正确的方法引导顽皮孩子，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥，让他们感到老师对他们的爱和关心。

幼儿园游戏的观察 (篇5)

户外游戏活动：建构区

二、活动准备：

结构、轮胎、脚垫、梯子、平衡木等。

活动效果：

活动时间到了，今天在操场玩塑料建构、垫子，老师讲完规则后，看见陈智宸和好朋友段炅昊一起搬着一个大建构去玩了。他们俩来到大树，把塑料建构侧过来。然后，陈智宸就趴到建构里去，段炅昊就推着建构往前走，看见陈智宸在里面转圈。

转了不到3分钟，听见你在喊：“停”!看见你从桶里站出来说：

“让我坐到里面好吗？”然后你又坐到里面，再往前推，这时看见陈智宸坐在里面很舒服，原来，桶在转，他的手脚也在动个不停，所以，在里面就感觉舒服。通过这个案例，我们可以看到孩子们在游戏中的耐心和合作。

在游戏过程中，他们不断创新、改变打法，敢于挑战自己，这是创造力的表现。表明他们在游戏过程中能根据自己的已有经验开动脑筋不断的变化玩法，思维很灵活，看到他们的创造能力和合作能力。其实，孩子们的创造力、探索能力是无穷的，在今后的自主游戏过程中，我们要多鼓励孩子，让孩子们多尝试多挑战！

户外游戏活动

活动内容：生活表演区

让幼儿体验表演的快乐的同时并进行创造。

活动准备：

表演区里投放了各种各样的服装以及辅助演出的刀具,还有小小舞台.

活动效果：

小朋友们一起学习了啦啦操“咚咚咚”孩子们对于这个新舞蹈充满了兴趣，也学的非常快。孩子们对于这个非常有动感的舞蹈非常感兴趣，在表演区一遍遍的跳个不停，在有些动作忘记时能够询问老师，从而继续完成表演，在表演时发生了一点小争执，因为孩子站一排跳有些站不开，言提议说站两排这样就都能跳开了，遇到问题时能够一起商量着去解决。与班上其它孩子相比，这些在表演区跳舞的孩子表现出了更好的艺术表现能力。

与幼儿多学习这样的新舞蹈，让幼儿有新鲜感幼儿也喜欢跳，去模仿表演等自发的艺术活动。

户外游戏活动

动内容：沙水区

让孩子体验沙水的快乐，创造快乐。

活动准备：

沙水区里投放了各种各样的辅助刀具.

活动效果：

我拿来了锅子、木铲、蛋托，将它们放在沙池边上，有一小女孩看见了马上过来取了一个锅，将它置于沙池中，然后对旁边的同伴说：“我们来玩娃娃家吧，我来煮饭。”一旁边的同伴点点头，于是两人玩了起来。

一个人用塑料桶往锅里倒沙子，另一个人用木铲翻炒。她还拿了一个蛋托盖在锅上，并自言自语道：“马上就要开饭啦。

”户外游戏活动

1、 活动内容：户外游戏活动：种植区

二、活动准备：

种子、铲子、剪刀、等。

活动效果：

萝卜一天天长大，有些孩子想把萝卜拔出来，追着教师问：“老师，我看到萝卜都冒出地面了，是不是可以拔出来了？”“老师，萝卜好像长得很大了，和我家里种的差不多了，应该可以拨出来了。

”跟随冲突，支持孩子尝试。萝卜是否真的长大了，不该拉，孩子们的想法不一致。老师组织大家说出自己的意见和理由，有的孩子坚持要拔出来，因为萝卜好像很大；有孩子反对，担心分配后的萝卜还小，会浪费掉。

这时，有小朋友提出一个办法：可以拉几个试试。该拔哪个？

孩子们又犹豫了。这时教师从食堂拿了些萝卜给孩子们观察，孩子们有的观察叶子，有的观察颜色，还有的把萝卜切开观察萝卜的肉，终于发现成熟的萝卜的特点是：萝卜的株长得高，叶子也很大，萝卜的“头”从泥里“冒”出来。

有了这些经验，孩子们成功地从地上选择了一些目标，并把萝卜带回了教室。 除了这些活动，孩子们还继续探索了“白萝卜大还是红萝卜大”“如果让萝卜继续生长，它会变成什么样”等问题，通过观察和比较，孩子们不仅了解了萝卜的外形特征，也发现了植物生长的秘密。基于这些和萝卜进行亲密接触的过程，孩子们自主生成了“萝卜丰收了”的主题活动。

户外游戏活动

活动内容：运动区

让幼儿体验骑行的快乐的同时并进行创造了解交通规则。

活动准备：

室外区域放置了多种骑行工具。

活动效果：

快乐骑行区中,我们投放了幼儿以前接触过的塑料模型车、摇摇车,还有新购置的儿童铁质自行车、儿童运载小货车等,幼儿对这些车辆都比较感兴趣。推出这些车辆以促进腿部肌肉力量和身体平衡与协调能力的发展。我们在观察中产阶级儿童活动的基础上，适当引导和帮助激发儿童对体育活动的兴趣。

户外游戏活动

活动内容：建构区

让孩子体验快乐的合作，体验孩子共同努力的结果带来的快乐。

活动准备：

户外大区域里投放了各种各样的建构。

活动效果：

每个孩子都埋头苦干自顾自儿的动手玩了起来，也有的孩子是合作一起玩。不一会儿很多孩子都说：“老师，我做了搭建了房子。

”有的便说：“老师，我做了一个大大的城堡。"听到他们的声音我便上前看看，各种各样的奇特的造型浮现在眼前。

的确，儿童世界丰富多彩，儿童的想象力值得肯定！还有的堆着一座座连起来的山，这都是孩子们共同合作努力的成果。

幼儿是幼儿一种快乐自主的实践活动，在活动中孩子们愉快的合作，快乐地交谈，互相学习，获得成功的体验，对幼儿全面发展都有着巨大的作用。孩子们有时独自玩耍，有时成群结队，脸上洋溢着幸福的笑容。玩沙子可以培养孩子的感知能力，激发他们的创造力。

孩子们可以有很大的空间来享受他们的想象力和创造力。

户外游戏活动

活动内容：环湖大道

让幼儿体验骑行的快乐的同时并进行创造了解交通规则。

活动准备：

室外区域放置了多种骑行工具。

活动效果：

快乐骑行区中,我们投放了幼儿以前接触过的塑料模型车、摇摇车,还有新购置的儿童铁质自行车、儿童运载小货车等,幼儿对这些车辆都比较感兴趣。推出这些车辆以促进腿部肌肉力量和身体平衡与协调能力的发展。我们在观察中产阶级儿童活动的基础上，适当引导和帮助激发儿童对体育活动的兴趣。

户外游戏活动

活动内容：涂鸦区

让幼儿体验涂鸦的快乐的同时并进行创造。

活动准备：

涂鸦中加入了各种绘画材料和工具

活动效果：

涂鸦区分为几个部分，有细作的操作台区域，也有竹竿撑起的亚克力板阵，有围墙上的瓷砖壁，还有藏在树丛里的塑料管林。有敞开的透明雨伞，站在门上的大柏树油桶和有竹框支撑的白色帆布。角落里，静静地躺着青砖瓦片，操作台下是圆木圆盘等。

不同材质的不同涂鸦对象给孩子们不同的涂鸦感受。在选择的时候，我们可以选择可以重复使用的材料。颇为引以为豪的是我们的亚克力板阵的创设，在布置的时候布成八卦迷阵的格局，孩子们涂鸦的时候，透明的亚克力板带来不一样的感受，他们可以为对面的孩子进行肖像画，也可以同时起笔进行同步涂鸦，带来无穷的乐趣。

幼儿园游戏的观察 (篇6)

观察指导重点

1、 培养参与角色游戏的兴趣，重点观察“照相馆”游戏主题，让幼儿积极参与并从中体验到游戏的乐趣。

2.应鼓励儿童玩而不是玩，或多用一块土地，以进一步发展他们的想象力和创造力。

3.培养孩子自觉安排游戏资料的习惯。

观察记录

游戏活动开始了，王宇涛戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。”在他的鼓动下，果然有客人走了进来。

“我想拍这样的**，”朱倚琪指着桌上的台历照说。王宇涛马上热情相迎，并把公主头饰道具递给了朱倚琪。

“好的，来笑一下，我给你拍。”喀嚓一声快门按了下来。此时一旁的周佳怡说：

“我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇后衣服拍。王宇涛一时不好意思，说：“我没有这件衣服。我给你戴上面具。这也很不错。”。

”周佳怡说“还有其他衣服吗？”当得知没有时只好摇头走开了。

王宇涛又接待了几位客人后，生意似乎有些冷清。他开始拿出了纸和笔画起了**，画完后将**装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。但生意似乎仍不理想。

通过对照相馆游戏的分析，我们可以看出，较大的儿童角色扮演游戏的主题已经扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，大班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小中班幼儿的角色游戏情节要复杂。摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人。

能用语言与同伴交往。再者，大班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随意离岗的现象较少，因为他们在赛前就已经分配好了角色，有一定的角色意识。

从游戏过程中，我也发现现有的游戏素材已经不能满足儿童游戏情节发展的需要。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是平乏的。

指导策略

在这个时候，我认为有必要对儿童游戏进行干预。于是我以角色的身份走入了照相馆。“摄影师，我今天带了自己做的新衣服想请你帮我拍些**，你说好看吗？

”王宇涛见了忙说：“这衣服能穿吗？”（他见我拿来的是用包装纸折剪出来衣服，露出了一脸的好奇。

）“当然行了，”边说我边将衣服披在了肩上。于是，王宇涛帮我拍了起来。正拍着我突然叫了起来：

“哎呀，我有急事得走了，这衣服先放在这，**你帮我送到家里去好吗？”经我如此一说，他马上表示了同意。当我离开后观察到，王宇涛又将此衣服给其他孩子穿上拍了照，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料自己做。

王宇涛后来还主动挨家挨户开始了“送**”活动，并不忘做了拍照宣传呢。此后，在照相馆出现了“服装区”并提供了一些半成品的操作材料。孩子们对制作自己的“时装”产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种包装袋带回幼儿园。

在我意识到孩子们的兴趣和需求后，我有意识地在材料库中添加了类似的材料。同时“时装店”的游戏主题也开始萌芽了。

幼儿园游戏的观察 (篇7)

活动由来及设计思：

每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动。

我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后，我们进行了物体摆动条件的探究物体重量对绳摆的影响。在过程中，我给孩子们提供了i种绳摆（没有水、半瓶水、装满水的瓶子），引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的怪兽，发现了i种水瓶摆动结果不同，孩子们能发现其中的原因重量不同。那如果重量一样，绳子长短不同会怎么样呢？便成为我们此次活动探究的出发点。

活动目标：

1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

3、对绳摆科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。

活动准备：

1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个（相同距离）、记?纸若干、幼儿姓名卡。

2、经验准备：有对物体摆动的经验。

重点、难点：

了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

活动过程：

1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现？

孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。

幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

2、探究不同长短绳子的摆动情况。

（1）引导幼儿操作绳摆。

教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的？

幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

教师：那绳子拉得近一些呢？

幼儿：荡得可能就近一些吧。（一副得意的样子）

安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

（2）请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的怪兽吗？

（绳摆前面放有纸盒做的怪兽教具）

孩子们你一句，我一句，有的说可以，有的说不行。

（3）请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的怪兽。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的怪兽。

芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到怪兽。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到（怪兽）。这时教师问：芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗？

芳芳：我用这个绳摆（指着短的绳摆）瓶子怎么也打不到怪兽。用那根（较长的绳摆）就成功了。

教师：为什么会这样呢？

旁边的几个小朋友说：因为这根绳子太短了，那根比较长。

佳依：长绳子打得远，所以就够得到。

教师：请把你们的结果记?下来吧。

（4）及时记?：请幼儿把自己的发现记?在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

3、分享及经验总结。

（1）幼儿根据记?的结果进行统计、分享。

给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

教师：刚才辰辰第一个打倒。陉兽，我们先请他来说说。

辰辰手指长绳：我是用这个瓶子打倒的。

教师：为什么这个瓶子能打打倒怪兽？

辰辰：因为这个水装满了，它很重。

教师指短绳子：那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒怪兽呢？

辰辰恍然火悟：哦！我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒（怪兽）。那根绳子太短了，所以就够不着（怪兽）。

（2）通过记?表帮助幼儿小结今天的新发现绳子长短影响摆动。

教师：绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢？

言言：长绳子摆动得远，短绳子近。

辰辰：短绳子摆得太近了，够不到怪兽。

教师：哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离孩子齐声说：长。

教师：短绳子摆动的距离孩子齐声说：短。

4、延伸活动。

提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现？

个人反思：

1、活动中的优点：

从最初的随意摆弄绳摆再到了解什么是摆动到后来的了解影响物体摆动的条件。孩子们积累了许多的知识和经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。

活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

2、活动中的不足：

在结束部分，我感觉应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。

主要内容：

1、活动设计新颖、有创意，在活动过程中处处体现了幼儿的积极参与。材料准备很细致，老师将每一条绳子都刷上了颜色，这样很清楚、直观发现规律。非常方便幼儿记?与表达。

2、和绳子颜色相对应的记?纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记?，这些都适合中班幼儿，方便他们将自己的操作结果进行记?以及在后面的分享活动中清楚、正确地表达自己的实验结果。

3、老师充分地利用教室空间，大胆地在吊顶上垂下绳摆，创设的学习环境适宜进行小组探究。如果在室外环境中进行，幼儿注意力容易分散。

4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿，可以让他们完整地表述自己的发现和结论。

综合评析：

在整个实验过程中，教师引导幼儿积极主动去发现、思考，并及时让幼儿表达、总结新的发现，在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题，进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操作摆弄不同长度的绳摆，然后请幼儿充分表达自己的发现，个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的，在此基础上教师给予提示，两个瓶子里的水满满的，重量一样，最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。

对绳子的教育价值进行了深入挖掘，对关键经验进行详细梳理和准备，这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看，是师幼相互激发共同建构课程的过程。

从小组反思水平看，小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的研讨，主要针对教师再材料提供、环境创设、记?方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨，不仅研讨了活动的优点，同时也为教师提出了合理化建议，小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。

幼儿园游戏的观察 (篇8)

幼儿园中班观察记录：银行游戏

游戏开始了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱，取完钱，买菜的买菜，吃点心的吃点心，理发的理发，游戏开展得有条不紊。不一会，银行工作人员就嚷开了“没钱了，没钱了，银行里没钱了。”“怎么会没钱了呢？”我走过去问。工作人员煜茜说：“都都被他们取走了。”我走近一看，取款机里真的是没钱了，我奇怪地问：“刚才还很多了，怎么一下子就没有了呢？”煜茜说：“他们每个人都要取好多钱了！”那可不，只见好多孩子手里都拿着一叠钱，一路在那里“逛街消费”呢！

【分析】

在游戏不断深入开展的过程中，孩子们根据已有的经验，知道了买菜看病理发等这些社会行为都需要用钱。所以游戏开始时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，取了这些钱准备取做什么事情，孩子心里是没有目的的。反正多取点钱会方便些。所以出现了银行里的钱被取空的现象。再有一个，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生，但有了钱可以到银行存钱，却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念：一是“你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱，不要多取。”二是“菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱应该存到银行里去。”

【指导策略】

一、制定价目表，价格与银行里钱上的数一致。“1元、2元、5元”

二、指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱。

三、引导幼儿了解菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱可以存到银行里去。

幼儿园游戏的观察 (篇9)

观察目的

1、是否积极参与语言区活动，认真阅读故事书，并讲述故事。

2、能否为同伴起到好榜样的作用。

观察记录

区域游戏开始了，我看见赵彻小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了……”当拿起《皇帝的新装》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看他的表情和手势，他很想知道并读一读书的名字，但是不认识，所以愣了了好一会儿。我及时过去告诉了他这本书的名字，他很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述……这时他看到金婉婉也搬了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”金婉婉愉快地点点头并坐了下来，于是他俩亲密地边看边讲了起来。

游戏结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过的这本书，大家发现书的角都是平的，我及时表扬了她们，希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并给了他们一朵漂亮的小红花。

分析与措施

这段时间随着优秀儿童读本不断投入语言区，激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。今天我抓住赵彻这个典型事例，及时让孩子们分享他看书的乐趣，并引导孩子学习他好的习惯和方法，还在集体面前对他进行了奖励，相信对孩子们会有一定的促进作用。

幼儿园游戏的观察 (篇10)

游戏区名称：

银行游戏

幼儿人数：

6人

游戏实况记录

游戏开始了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱，取完钱，买菜的买菜，吃点心的吃点心，理发的理发，游戏开展得有条不紊。不一会，银行工作人员就嚷开了“没钱了，没钱了，银行里没钱了。”“怎样会没钱了呢？”我走过去问。工作人员莹莹说：“都被他们取走了。”我走近一看，取款机里真的是没钱了，我奇怪地问：“刚才还很多了，怎样一下子就没有了呢？”煜茜说：“他们每个人都要取好多钱了！”那可不，只见好多孩子手里都拿着一叠钱，一路在那里“逛街消费”呢！

教师指导策略

一、制定价目表，价格与银行里钱上的数一致。“1元、2元、5元”

二、指导幼儿取钱时应当想一想你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱。

三、引导幼儿了解菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱能够存到银行里去。

分析与评价

在游戏不断深入开展的过程中，孩子们根据已有的经验，明白了买菜看病理发等这些社会行为都需要用钱。所以游戏开始时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，取了这些钱准备取做什么事情，孩子心里是没有目的的。反正多取点钱会方便些。所以出现了银行里的钱被取空的现象。再有一个，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生，但有了钱能够到银行存钱，却没有经验。这就需要教师给孩子这样两点概念：一是“你想去做什么？需要多少钱，就到银行取多少钱，不要多取。”二是“菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱应当存到银行里去。”

幼儿园游戏的观察 (篇11)

观察是借助人的感觉器官及其他辅助设备，如摄像机等，有目的地对心理与行为进行考察，以获得资料的一种方法。在教育中，广义的观察不仅仅局限于根据一定目的获取相关信息，还包含对这些信息的解释，进而生成教育意义，即采取应对性教育策略，最终使得教育成为一个连续性的活动，能够在原有基础上不断拓展与深化。观察不是纯客观的，而是一种涉及主观选择的积极活动。

观察主体所持不同的哲学观和观察目的，都会在不同程度上影响观察的角度、内容、解释和教育意义。

生态式幼儿园游戏活动以生态学思想为根本指导思想，强调平等、开放与对话，与传统幼儿园游戏活动具有不同的哲学基础、目的，这使得生态式幼儿园游戏活动中教师的观察也具有许多新的特点，包括观察的目的、角度、内容、解释及(教育)应对等方面，并对教师提出了许多新的挑战，也创造了许多新的机遇。

一、观察的目的

生态式幼儿园游戏活动中，教师观察的主要目的不再是获取有关幼儿做了什么、如何做的、做得怎样等方面支离破碎的信息，而是获取关于幼儿园游戏活动系统的现状及如何改善等方面的信息，包括游戏活动和集体活动、社区或家庭等非游戏活动之间的关系，各个游戏活动之间的关系，游戏活动中材料的“加减乘除”关系，游戏之间的拆分或组合，游戏活动中幼儿之间关系等。根据对这些信息的解读，教师采取有效的教育应对策略，促进幼儿园游戏活动系统不断丰富与深化，最终促进幼儿经验的不断丰富与深化。

二、观察的角度

生态式幼儿园游戏活动中，教师的观察不再执着于幼儿园游戏活动的某一点或某一方面，而是将幼儿园游戏活动视为一个有机整体，一个系统，一个由游戏活动和非游戏活动、各个游戏活动、游戏活动内部各要素等共同组成的开放的生态系统，这个系统内部各个要素之间彼此是互生、互利与互补的生态关系。正是由于观察角度的差异，师的教师在生态幼儿园游戏活动中的观察与传统幼儿园游戏不同。后者将幼儿做了什么、如何做的、做得怎样等方面作为一个个孤立封闭的断续的点来看待;而前者将这些方面作为幼儿园游戏活动系统的有机要素来看待，将这些方面置于和其他要素的关系中进行观察，例如在观察幼儿做了什么时，还要观察这些幼儿与其他幼儿的关系，这些幼儿所在活动游戏和其他活动游戏之间的关系，这些幼儿在集体活动、社区或家庭中的相关经验等等，总之，是从幼儿园游戏活动系统的角度观察“幼儿做了什么”。

从幼儿园游戏活动系统的角度进行观察，使得生态式幼儿游戏活动中教师观察的内容更丰富与深入，对信息的解释更深刻与合理，采取的应对性教育策略也更有效。

三、观察的内容

生态式幼儿园游戏活动中，教师也要观察诸如幼儿做了什么、如何做的、做的水平如何等等方面，这些方面也是传统的幼儿园游戏活动中教师观察的主要内容，因此称为常规性观察。然而，这些常规观察与传统幼儿园游戏中的教师有着本质的不同。这主要源于观察角度的不同：

生态式幼儿园游戏活动中，教师是从幼儿园游戏活动系统的角度进行观察，观察不能仅仅停留于此，还要更深入，关注的面也更多，并且是将常规性观察置于幼儿园游戏活动系统的有机体之中，置于和幼儿园游戏活动系统其他要素的有机关系之中，尤其还要注意通过观察捕捉以下一些方面的信息。

关于游戏和非游戏活动之间关系的信息。生态式幼儿园游戏活动中，教师需要观察游戏活动、非游戏活动以及二者之间的关系等方面，主要包括：幼儿在游戏活动中的活动内容、方式与水平等现状，和之前的集体活动、社区或家庭有什么关系;游戏活动之前的集体活动、社区或家庭活动，对幼儿的游戏活动产生了哪些影响;游戏活动中，幼儿哪些经验有待修改、完善、丰富与深化;为何时、如何开展以及开展什么样的集体活动、社区或家庭活动提供了哪些信息、信号等等。

这方面的观察主要是为游戏活动和非游戏活动之间的积极互动提供契机、方式与内容，游戏活动和非游戏活动间割裂与封闭的状态打破了，走向了开放与对话，彼此成为一个内在有机联系的连续的有机体。教师主要通过这方面的观察，捕捉关于何时、如何开展集体活动、游戏活动、社区或家庭活动等方面的信息与信号，进而促进游戏活动和非游戏活动之间的积极互动。

各游戏活动之间关系的信息。生态式幼儿园游戏活动过程中，教师要观察各个游戏活动的现状以及相互之间的关系等方面，主要包括：不同游戏活动的活动内容、方式与水平是怎样的;不同游戏活动之间的互动情况如何;这种互动现状和幼儿在游戏活动中的活动内容、方式与水平之间有什么关系;这种游戏活动之间互动的情况或现状;哪些方面不利于幼儿游戏活动的丰富与深化;哪些方面促进了幼儿游戏活动的丰富与深化;为了进一步促进幼儿游戏活动的丰富与深化，可以如何进一步激发与促进各游戏活动之间的互动等等。

这种观察主要为各种游戏活动之间的良性互动提供了机会、方法和内容。生态式幼儿园游戏活动中，各个游戏活动之间的界限随时根据需要而变化，教师主要通过这方面的观察，捕捉关于何时、如何、以及哪些游戏之间进行拆分或组合方面的信息，以促进游戏活动之间的积极互动。

游戏活动中各要素的信息。生态式幼儿园游戏活动中，教师要观察游戏活动中幼儿的活动情况以及幼儿之间的互动，主要包括：同一游戏活动内部或不同游戏活动中的幼儿之间有没有产生互动;互动的情况是怎样的;这种互动情况对幼儿游戏活动的内容、方式与水平产生了哪些影响;接下来可以如何改进幼儿之间的互动等等。

本观察主要为儿童在游戏活动中的积极互动提供机会、方法和内容。生态式幼儿园游戏活动中，不同游戏活动以及同一游戏活动中的幼儿之间是彼此积极互动的，教师主要通过这方面的观察，捕捉关于何时、如何促进幼儿之间互动方面的信息与信号，促进幼儿之间互动的不断丰富与深化。生态式幼儿园游戏活动中，教师还要观察游戏活动中材料的难度与使用情况、不同游戏活动或同一游戏活动中材料之间的关系等方面，主要包括：

游戏活动中提供的材料是否具有一定的层次性，是否丰富，是否有足够的参与空间，可以如何添加或删减材料，不同游戏活动中的材料之间可以如何组合等等。教师应根据需要对其进行“加减乘除”运算，通过这方面的观察，教师可以捕捉关于何时、如何添加、删减、组合或拆分材料等方面的信息与信号，促进游戏活动中材料的不断优化。

除了以上列出的一些主要方面外，教师还应注意观察以上几各方面之间的关系。总之，教师在生态幼儿园游戏活动中的观察是建立在幼儿园游戏活动体系的基础上，观察的内容更加丰富和深入。当然，这并不意味着对教师的每一次观察都必须平等地涵盖这些方面，而是可以集中在某些方面。

四、观察的解释

观察绝非仅仅是对信息的收集，更重要的是对这些信息进行解释，生成教育意义，便于接下来采取应对性教育策略。对生态幼儿园游戏中教师的观察也是如此。

传统的幼儿园游戏活动中，也会强调教师对观察的解释，但是这种解释依然表现出了浓厚的隔离、封闭与对抗的特点，主要是“就事论事”。在解释某一游戏活动中某一幼儿活动方面的信息时，主要是从这一幼儿发展水平、特点等方面进行解释，即主要是从这一特定幼儿角度进行解释。而生态式幼儿园游戏活动中，教师的解释表现出了浓厚的开放与对话的特点，将某一方面信息放在幼儿园游戏活动系统中进行解释。

例如，同样是解释某一游戏活动中某一幼儿活动方面的信息时，不仅要考虑这一特定幼儿发展水平、特点等方面情况，还要考虑这一幼儿在集体活动、社区或家庭中的相关经验，这一幼儿在游戏活动中与其他幼儿的互动情况等等，这样的解释也会更深刻、更合理，这样的解释生成的教育意义也更丰富、更有效。

五、观察的应对

解读观察所获得的信息的一个重要目的是产生教育意义，并采取有效的教育策略，这就是观察的反应。这是观察促进教育活动不断拓展与深化的—.个重要机制与环节，也是教育活动中越来越强调观察的一个重要原因，同样也是生态式幼儿园游戏活动中强调教师观察的重要原因。

在传统幼儿园游戏活动中，教师通过观察产生的教育应对策略表现出强烈的孤立性、封闭性和对抗性特征。与此不同的是，生态式幼儿园游戏活动中，教师是将游戏活动视为一个开放的生态系统，是用一种联系的、对话的眼光看待幼儿园游戏活动。观察的应对同样也是如此，通过改善幼儿园游戏活动系统、系统中各要素之间的关系、以及系统的各要素，进而改善这一系统中的某一方面或要素。

例如，在一个主题为“伞”的活动中，有一游戏活动为装饰伞面，幼儿用一些现成的不同形状与颜色的彩纸装饰伞面，三名幼儿玩了一会儿后，并先后放弃了。教师认为，这些幼儿放弃的一个重要原因是活动缺乏足够的挑战性，并最终做出了如下一些应对性教育策略：引导这些幼儿和父母一起注意观察见到的形形色色的伞面(游戏活动和家庭的互动);或者在父母的带领下参观伞店(游戏活动和社区的互动);在图书区放置一些有关伞和美丽的**或图画书，并引导幼儿查阅(和其他游戏活动的互动);在此基础上，这些幼儿共同讨论如何装饰伞面(幼儿之间的互动);还可以针对一些比较共性的问题开展集体活动(游戏活动和集体活动的互动)等等。

总之，生态式幼儿园游戏活动中，教师的观察应对也是立足于幼儿园游戏活动系统，通过优化幼儿园游戏活动系统，改善这一系统中各要素之间的关系，进而改进这一系统中的某一方面。

幼儿园大班幼儿寄语11篇

在日常的工作和学习过程中，我们都参加过大大小小的各种活动。针对活动，有很多相关的文章我们需要撰写，这些文章也是我们相关能力的很好展现。活动类范文主要包含哪些内容呢？以下为小编为你收集整理的幼儿园大班幼儿寄语11篇，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

幼儿园大班幼儿寄语(篇1)

1.清晨曙光初现，幸福在你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；傍晚日落西山，欢乐随你每天。火牛送福，大吉大利！

2.别把别人看的太重、也许在他的世界。你连朋友都不是。

3.幼儿园毕业了，以后要学习喜羊羊的聪明；学习沸羊羊的健康；学习懒羊羊的不挑食；学习灰太狼的永不放弃！

4.就像仙人掌外表的坚强，内心的柔软。

5.你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行!在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长!

6.不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

7.肠胃就越来越差了，这几天简直到了巅峰啦啊！！！好难受啊，再也不是吃啥都无所谓的我了生完宝一定要好啊！

8.他们周末一起结伴郊游、摘草莓、烧烤，帐篷下、小溪边、草地上都留下了欢歌笑语，照片里都是一群群的小脑袋，让他们暂时忘记独生子女成长的烦恼。

9.冬风起，叶凄凉，天冷莫忘添衣裳;防干燥，多喝汤，身强体健才吉祥;天转寒，临立冬，关心话语不能忘;多联系，莫相忘，友谊之树万年长。

10.你的小嘴巴特别能说，口语表达能力也很强，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在“元旦”联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你一定能做到！

11.此时，老师心情激动，心底涌动着阵阵的留念，因为与我们朝夕相伴的你即将离园，此时，老师，倍感欣慰，心中憧憬着美好夙愿，因为这只可爱的'小雏鹰将飞向更广阔的蓝天，昱奇，春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

12.寂寞是一种无法排遣的情绪，那感觉就像：即使有很多人在你周围喧嚣，如果没有人触摸到你的灵魂，你仍然会

13.宝贝，我们一起相伴了三年，三年的时间里，你给我们带来了很多的欢乐，每天集合所有五宫做出各种怪表情给大家，学会了看到人会主动微笑打招呼，离开的时候挥手再见。老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧！

14.忆い繁华落寞的忧伤い珍

15.作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。

16.不是生理期，从昨天晚上到今天一直想哭，心烦意乱，不想说话！是压力太大了吗？

17.你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

18.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的.绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

19.你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

20.不轻言放弃，是对梦想的执着；不轻易服输，是对成功的渴望；不逃避现实，是对生活的热爱；不停地努力，是对人生的追求。愿你成就精*，乐享人生！

幼儿园大班幼儿寄语(篇2)

亲爱的宝贝们：

今天你们就要离开幼儿园，即将开始小学生活，这三年来，我们在一起的点点滴滴，都是令我难以忘记。这些快乐的回忆不是这本毕业纪念册可以承载的，送给亲爱的宝贝们：

A：新的一年，你就即将上小学了，你是一个聪明、活泼、爱动脑筋的孩子，你喜欢参加班级的唱歌、体育游戏、折纸、泥工等活动。还很喜欢当“小老师”，每次当“小老师”的时候总是表现的特别好，特别的认真。要毕业了，老师还有些真舍不得。老师祝你祝你开心、快乐每一天。

B：在老师的眼里你是一个聪明的孩子，做起手工特别认真，还能帮助其它小朋友，希望上小学以后，能勇敢面对每一项难题，成为一名勇敢的小学生。

C：幼儿园毕业了，以后要向喜羊羊的聪明学习;向沸羊羊的健康学习;向懒羊羊的不挑食学习;向灰太狼的永不放弃学习!上小学了，希望你更加努力，争取早早加入少先队员的行列。

D：上大班以后，你进步了许多，对小朋友特别友善，还喜欢帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学，老师希望你能更积极地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗?

E：你是一个腼腆、不爱说话的小男孩。你爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言，

你讲文明、守纪律、爱劳动。你能全身心地投入游戏、学习活动，你的`小手也很能干，折纸、画画都有了很大的进步，希望你进入小学后能更加努力，争取更大的进步。

F：你天真可爱，聪明大方。你非常愿意帮助有困难的小朋友，能和他们友好相处，大家都很喜欢你，你的歌声很动听,集体舞也跳的棒,你喜欢把自己的快乐和大家一起分享。老师希望你进入小学后可以更棒，加油!

三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子;从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话;从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大!

还记得吗?初入幼儿园时，你舍不得离开妈妈的怀抱，一天天过后，你开始喜欢这里的老师，小朋友，不再哭着喊着要回家了。

还记得吗?你大声告诉我说：“老师，我爱你!”你那可爱的模样，到现在老师都记得清清楚楚。

还记得吗?你说：“老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起!”

还记得吗?你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。

还记得吗?你曾带给老师的红苹果，送给老师的画，写给老师的祝福……

时光总是短暂的，你带给老师的欢乐一直会留在老师心底的。

3年就要过去了，孩子们，你们就要离开幼儿园了，我和老师们再难看到你们睡梦中甜蜜的笑脸，再难看到你们无忧无虑地咯咯大笑的模样，再难看到你们生气时噘起的小嘴，再难看到你们破涕为笑的天真可爱……我舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开幼儿园。我们将会永远牵挂你们，因为在你们身上有我们3年的爱。

孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，美好的未来在等着你，加油，孩子们!

幼儿园大班幼儿寄语(篇3)

1.下辈子我要做你的心脏，至少没有我，你会死。

2.你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听教师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作潜力比以前有提高，能与教师愉快地交流，还会主动帮忙教师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自我，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！

3.天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！7.春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

4.请不要给孩子携带玩具和零食。

5.有一种无上的礼品往往来自自身，并不需要其他什么，它有时是不显露的，正因为越是隐秘，才越有力。这种礼品，便是尊重。

6.洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入大班后在学习上有更棒的表现。

7.宝贝，站在新的起跑线上，你又成长了哦。

8.放弃该放弃的，坚持该坚持的，拒绝该拒绝的，接受该接受的!懂得取舍人生才会有改变，勇于挑战梦想才能够实现!

9.宝贝，你慢慢来，慢慢学习待人处事，学习独立自主，学习分享，感受酸甜苦辣之独立初体验。

10.面对困难不要退缩，鼓起勇气吻它，成功之路不再遥远；面对挫折不退缩，自信地亲吻它，攀登不再深灰的高峰；6.14吻情人节，祝你事业有成，人生辉煌。

11.休息就如没有工作，上班就如加班。

12.宝贝是上天给我最好的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每一天看他高兴的入园，我无比的开心，感激幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感激他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的团体小四班和和美美团团圆圆快欢乐乐幸福永远!

13.新学期希望你能加强体育锻炼，并能持之以恒，学习方面要注重平时课堂和作业一点一滴的积累。对待学习要有严肃认真的态度，业余时间多读好书，继续保持对科学知识热爱和探索。

14.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：。2.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：！

15.每当地铁空荡荡，不禁想起一句话：人生最好不要错过，最后一趟回家的末班车。​

16.我的温柔和浪漫攒了好多年，想要快点都给你。

17.再吟一遍人生若只如初见，道尽人间的沧桑离合。初恋，无论当初是如何倾情于他，如今都不能再是单纯的倾情，毕竟有些事，当时只道是寻常。

18.平淡中的相守，才最珍贵；简单中的拥有，才最心安。一路走来，其实我们都在寻找一个可以说心里话的人。快乐有人分享，就会加倍；痛苦有人分担，就会减半。无论何种心情，只要有人懂，就是最好的安慰。陪伴于无形，是心与心的对语；感动于无声，是魂与魂的聆听。

19.夏装：周一、五穿白色礼服，周二、四穿蓝白色运动服，周三穿自己的服装；

20.爸爸妈妈对你说争取更好的名次，增强体育锻炼，在校尊重老师，在家尊重长辈，做一个德、智、体全面发展的好孩子。

幼儿园大班幼儿寄语(篇4)

1.所有相遇与回望都是缘分，当你爱上一个人的背影，爱上一些眼神，那就意味着你有一颗心。

2.你永远不懂我伤悲,就像白天不懂夜的黑.

3.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

4.既生瑜何生亮；既生美食何生脂肪；既生刘海何生狂风；既生我何不生我对象。

5.书是智慧的翅膀，让我们在知识的天空自由翱翔。

6.因此，很少有人说单口相声。一般来说，二班的人不敢说，侯宝林的老人也不敢说。因此，他说对口相声。中国有三个人说得最好。第一个是单口之王刘宝瑞。这位老人已经开着鹤去西游了。你看不到他说相声。如果你想看，你必须找阎王爷申请护照，然后去那里看看。然而，如果你去了，你就不能回来了。我先告诉你，以免你后悔。

7.夏天的夜晚，我做完作业，就和弟弟坐在院子里乘凉看星星。

8.继续走向期待中的未知旅行

9.热情、大方、爱帮助人——这就是你！在幼儿园的日子里，你成为了老师的小帮手，大家的好朋友！天高任鸟飞，海阔任鱼跃！继续加油吧！老师相信今日的离别将成就一个更加出色卓越的你！

10.等不爱了再结吧。这真是一个悲伤的故事。

11.酒越久越醇，水越流越清，花越开越香，情谊越交越真，对你的思念越来越浓。在这个特殊的日子里，我带着最真的.心，愿你生日快乐，幸福无限。祝你身体健康，生日快乐。

12.你是一个腼腆不爱说话的小男孩。你爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言。你讲文明守纪律爱劳动。你能全身心地投入游戏学习活动，你的小手也很能干，折纸画画都有了很大的进步，希望你进入小学后能更加努力，争取更大的进步。

13.强颜欢笑在人前，谁知我心似刀割。作者：李宫俊出处：李宫俊的诗

14.碌碌无为，已经很久没有看到清晨的日出了。

15.宝贝，你的新年就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多!

16.努力吧！不管结果怎样，经历过，总会有结果的！期末考试的'朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷！愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方！嗯嗯，加油，嗯，加油！

17.有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。

18.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

19.人要是学会了宽容，就拥有了巨额财富。只有肯宽容别人的人，才会得到别人的宽容。

20.经过三年的幼儿园学习生活，你进步了许多！从一个腼腆的小娃娃成长为一个活泼、开朗、能干的小姑娘，有了许多好伙伴，还会画画、唱歌、跳舞……相信你在今后的学习生活中会更大胆的表现自己，成为一名优秀的小学生。

幼儿园大班幼儿寄语(篇5)

1.慢慢地飞真是太好了。天空中的夜晚真的很美

2.把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自我和别人欢乐。

3.凡人的一生，注定要经历很多，很多，很多。一路上，在茫然的取舍着;一路上，会有委屈的泪水;一路上，要有成功的自信;一路上，会有失败的警戒，每一段段经历注定历尽艰辛，肯定难忘珍贵。生命的丰盈，缘于我们心地的善良慈悲，生活的美好，缘于我们心态的简单平常。人生面目,不必刻意雕琢，随心随缘，遂心遂愿，人海浮沉,只要踏踏实实做事，只要简简单单做人。

4.篆刻，就是镌刻印章，也就是用刀在石、木、金属等材料上“写”汉字。

5.热情、大方、爱帮助人――这就是你!在幼儿园的日子里，你成为了老师的小帮手，大家的好朋友!小朋友们见了你都喜欢亲切地叫你“王伟珉大哥”!天高任鸟飞，海阔任鱼跃!继续加油吧!老师相信今日的离别将成就一个更加出色卓越的你!

6.你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务:发点心、叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，马上就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。

7.你是一个热心的孩子，平时能主动关心班级和小朋友，喜欢帮助别人。你调皮好动，在行为习惯方面还得学着自我约束。在动脑筋方面你进步很大，就是还欠专心一些。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗？相信你一定能！希望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

8.他们能够暂时游离于钢筋水泥的城市之外，每一天放学后在河边奔跑，在树林里穿梭，呼朋唤友，游戏其间，梦里，都是花香的味道。

9.上大班以后，你进步了许多，对小朋友特别友善，还喜欢帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学，老师希望你能更积极地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗？

10.你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行！在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长！

11.你是个聪明可爱的小宝贝，很快就是小学生了，期待你的成长和进步！加油！宝贝。

12.我以为自己是对方的好朋友，但其实不过是对方生活中的路人甲。希望和现实不对等的落差当人失望，心灰。那就放弃好了。

13.经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

14.富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。

15.一个人最大的敌人是自己，没有完不成的任务，只有失去信心的自己。

16.我分手了，我不想留下了。因为你说我就是喜欢这样坚强。

17.美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

18.秀气的你是个聪明懂事的小男孩，学习时认真、好问，游戏时积极投入。希望你进入小学后再接再厉，争做一名优秀的少先队员。2、懂事又能干的你是个不需老师费心的孩子，学习中认真、用功、独立、兴趣广泛，能积极参加校园组织的活动。现在你就要毕业了，老师相信你会保持优点，愿你有个美好的明天！

19.手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的兄弟姐妹，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。

20.当我们极度孤独无助的时候，在我们无比幸福快乐的时候，不经意地，她会从我们心里蹦出，就像芳香从玫瑰花蕊中散发出来那般自然。

幼儿园大班幼儿寄语(篇6)

1.壹个人只有投身于伟大的时代洪流中，他的生命才会闪耀出光彩。

2.各位师兄师姐们一路走好!我作为一名大三的师弟，亦处于一个特殊的阶段，同时也想和低年级的师弟师妹说一句：把握时光，不好到毕业时。

3.小棉袄会努力成为妈妈的防弹衣

4.如果爸爸妈妈吵架，你要站在哪一边？孩子认真的思索一下，坚定地说：站旁边！

5.你是一个聪明、可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。马上就要上小学了，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展！

6.人生的意义在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

7.说到露营，我们应该把僧侣作为露营的祖先。过去，僧侣们走来走去，在日常生活中吃一顿饭，在树下呆一晚。这不是一个古老的露营吗？一碗千一个孤独的僧侣千里游，许多行脚僧的生活，甚至他们规定十八件事，如锡杖、方便铲、水囊等，都是为露营准备的工具。

8.你是我最爱的少年，你有世界上最美丽的笑容。

9.很多时候，一名牧师的效果大过一百个士兵，而且更便宜、更有效。此外，不管刺刀多有效，总得有人来刺。

10.三年的幼儿园生活，你和小朋友结下了深厚的感情，你聪明乖巧、做事认真的样子给老师也留下了深刻的印象。即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句――别忘了!努力学习会给你带来许多的快乐与掌声。

11.你活泼可爱，对老师很尊敬，喜欢和同伴游戏。平时讲卫生，吃饭比以前好，更加健壮、漂亮了。还学会了自己叠被子，真棒!你在学习感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信心增强了。老师希望你在一年级做个三好学生。

12.愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

13.德才兼备堪当职场大任，手脑并用方称时代精英。

14.好的朋友是心灵的拐杖，踏实稳重，伴你前行。

15.你如约来到人世，感谢老天，你是这么健康和漂亮。当你在妈妈肚子里的时候我就祈祷你的健康。是的，漂亮是其次，你长成什么样子都是妈妈的心肝宝贝。

16.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

17.年轻的女兵们英姿飒爽气势如虹，巾帼不让须眉，当她们迈着矫健的步伐经过天安门前时，所有的目光都聚集在她们的身上。

18.眉目温润，气韵高洁，一身普通的青色道袍却衬托他俊逸如谪仙一般，好一个美少年啊！

19.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。

20.还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗？三年后，站在我们面前的你，通过自己不懈的努力，真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感珍贵！愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获！

幼儿园大班幼儿寄语(篇7)

1. 孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。

3. 孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。

4. 孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

5. 我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。

6. 鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

7. 一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

8. 老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。

9. 再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。

10. 还记得吗?你对我说：“老师，我爱你!”还记得吗?你说：“老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起!”还记得吗?你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。还记得吗?你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。

11. 当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说爱笑，与众不同的个性。聪明懂事好学是你在幼儿园获得本领健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦!

12. 宝贝，我们一起相伴了三年，三年的时间里，你给我们带来了很多的欢乐，每天集合所有五宫做出各种怪表情给大家，学会了看到人会主动微笑打招呼，离开的时候挥手再见。老师希望你将来也请不要吝啬你璀璨的笑容，让它填充你未来的每一天吧!

13. 孩子，老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈，你飞得越高老师就越开心!孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己!

14. 你是一个聪明活泼有礼貌爱学本领的孩子，上小学了，希望继续努力，争取成为三好学生!

15. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

16. 你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球跳绳滑旱冰跆拳道样样行!在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴与认真为伴不怕困难不怕挫折在不断地努力中茁壮成长!

17. 再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。

18. 他们可以暂时游离于钢筋水泥的城市之外，每天放学后在河边奔跑，在树林里穿梭，呼朋唤友，游戏其间，梦里，都是花香的滋味。

19. 步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

20. 从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子，看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多，不过千言万语只汇成一句毕业赠言，愿可爱的孩子能越飞越高。

21. 愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海……

22. 宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪明。

23. 愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

24. 幼儿园的生活是短暂的，对你的一生却是至关重要，你永远不要忘记幼儿园里给于你启蒙教育以及对你百般呵护的老师们!

25. 作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。

26. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

27. 再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康快乐，早日成为栋梁之材!

28. 愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦。

29. 幼儿园的生活是快乐无忧的，你要记得与你一起成长的小朋友们，要记得与他们在一起的许许多多的欢乐与游戏，留作美好回忆!

30. 三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子;从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话;从爱哭胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大!

31. 告别幼儿园意味着你们已长大，是你们成长岁月中大一个标志，真的好舍不得你们每一个小朋友。和你们在一起的点点滴滴是我人生中最珍贵和美好的回忆，我将如同珍宝一样深藏在心底。希望在若干年后，你们依然还能记得我，还能记得你对滑滑梯说的悄悄话。你们每个人都有深爱你们的爸爸妈妈，将有幸福的人生和美好的未来。此时，我想对你们说：“孩子们，海阔天空任你翱翔!”

32. 还记得吗?你对我说：“老师，我爱你!” 还记得吗?你说：“老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起!” 还记得吗?你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。 还记得吗?你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。

33. 孩子，老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈，你飞得越高老师就越开心! 孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己!

34. 年就要过去了，孩子们，你们就要离开幼儿园了，我和老师们再难看到你们睡梦中甜蜜的笑脸，再难看到你们无忧无虑地咯咯大笑的模样，再难看到你们生气时噘起的小嘴，再难看到你们破涕为笑的天真可爱我舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开幼儿园。我们将会永远牵挂你们，因为在你们身上有我们年的爱。

35. 你是一个帅气活泼开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住：机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你认识你!加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦!

36. 当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说爱笑，与众不同的个性。聪明懂事好学是你在幼儿园获得本领健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦!

37. 小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。现在的你喜欢画画，你的口语表达能力也有了很大的进步。你即将成为一名小学生了，老师祝你在今后的日子里永远健康快乐，成为一个德智体美全面发展的好孩子。

38. 你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒!就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

39. 好奇好问好学是你在幼儿园获得知识源泉健康快乐成长的动力。你是老师眼中的“小精灵”，小伙伴眼中的“小老师”。顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。愿你跨入小学校门后，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海!

40. 你知道吗?现在的你有多棒!原先撒娇的你变得坚强勇敢了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了!让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿悦耳的歌声，给我们留下了深刻的印象。愿你进入小学后，能更大胆地表现自己，努力学习，相信你能以优异的成绩来报答所有关心爱护你的每一个人。

41. 这个班的家长们也都很热心，不仅从中班起就安排许多郊游野餐采摘烧烤活动，让孩子们真实感受快乐童年。临近毕业，还一起和老师张罗着编辑毕业图册，承担了非常繁琐的工作。我这个习惯于旁观的人，实在不好意思了，这次自告奋勇写最后的家长寄语。在此，记录如下，算是对小何何的毕业的一个小总结。

幼儿园大班幼儿寄语(篇8)

1.竞争中总会有风险性，敢于承担风险和义务，就能在竞争中取得胜利。

2.我最想对孩子说，学习就是学会坚持，不怕错误多多尝试，加油吧，孩子！

3.你文静、可爱、有礼貌、守纪律。学习上比较自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上常能看到你积极举手发言。小组长工作做得非常出色，总是能主动完成任务，并且有事能和老师主动交流，胆子比以前大，自信心增强了。老师希望你以后要加强体育锻炼，有健康的身体，才能学习好，对吗?

4.我最想对孩子说一句话”宝贝，母亲十分恳请你好好吃饭，早点睡觉！“整个暑假，我们都是晚上点甚至点才能入睡，早早上床了也是翻来覆去不睡觉，饭也不能好好吃，很是头疼，我想跟他说的话很生活很质朴，这就是简单爱！

5.愿你遨游在知识的海洋里，天天进步，幸福无限！

6.虽然我每天烦恼为什么午觉永远睡不醒但我很爱薯饼。

7.宝贝，你已经不再是我们捧在手心的幼儿了，作为父亲母亲德尔我们需要放手让你慢慢的学会独立的生活……加油宝贝！

8.你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！

9.你是个聪明活泼可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，在园经常能听到你那快乐的笑声；你对唱歌识字较感兴趣，能很好的掌握所学汉字，课堂上能积极动脑大胆发言，思维较活跃，动手能力也有了明显提高。希望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗？

10.步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

11.赞美十字绣或者写十字绣的文章？那里有？

12.病痛心烦乱美味也不鲜蓬头垢面意疏懒。

13.宝宝你是如此的优秀，必须能够应对并且战胜所有的困难和挑战。

14.姐又不是梯子，哪那么多台阶给你下。

15.发了呆时间过得好快，不留心睡到现在，看窗外天空没有云海，想着那边的女孩。

16.这里有一种无处投诉的罪行。这里有一种眼泪不足以象征的悲哀，这里的一种绝大的失败，足以使我们的一切成功都*。——《愤怒的葡萄》

17.日子很滚烫，又热又明亮。

18.相知是天意，相识是人意，相交是友谊，有情便有意，心儿有灵犀，我们来相聚，如今毕业临，各奔东和西，虽然有距离，还得常联系，祝福送同学，未来很美丽，大家去努力，一切如你意。

19.生活原不苦，苦的是欲望过多；心灵本无累，累的是攫取太甚。人生就是一条路，走一步有一步的景观。好好迎接一个月第一天，你是最棒的！十二月再见，一月你好！

20.世界上只有同类才可以做朋友，志不同道不合的人往往只能在某个猎奇的时间里做一阵子开心的同伴。被时间的洪水淘过，最终仍然堆在一起的，一定是同样材质的小石头。《你好，旧时光》

幼儿园大班幼儿寄语(篇9)

亲爱的小朋友：

恭喜你，幼儿园毕业了，我们祝贺你，三年的幼儿园生活很短暂吧，这里有你的好朋友和老师，有你太多的第一次和数不清的第一步，在这里你学到了好多的知识，你长大了，进步了，老师真为你高兴，

转眼间，你即将买进小学校园，相信你一定会给我们更多的惊喜，愿你以后的人生充满希望和鲜花，永远成为老师及爸爸妈妈的骄傲。

亲爱的孩子们：

三年的幼儿园生活有太多的依依不舍!在老师的心里，深深的爱着你们.舍不得你们啊!可是，小鸟总要长大，总要展翅飞翔，

爱你们，就要给你们勇气，给你们力量，让你们去自由的翱翔。

在毕业的歌声中我们将依依惜别;对孩子们我们充满了不舍与眷念;

对家长我们充满了感谢与祝福;今天孩子们像一艘艘小船，即将在这里扬帆远航!

当你们取得好成绩，别忘了把喜讯与老师们分享!我们是你们永远的守巢人!

再见了，我亲爱的'孩子们!因为拥有你们——可爱的孩子们，我们的生活充满了活力;我们会永远永远关爱着你!祝你们好好学习，天天进步，快乐成长!

再见了，我尊敬的家长们!因为拥有你们——可敬的家长们，河滨幼儿园的明天会更加美好!

幼儿园大班幼儿寄语(篇10)

1.黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

2.梁超杰：你天真可爱与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说大胆地做。好吗?

3.希望宝贝你在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报爸爸妈妈，回报父母。

4.拖到绘图页后,可以添加阔叶树篱,如月桂、绣线菊或光叶石楠.

5.你的小手真能干，不仅仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一齐做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你必须会更棒的。

6.鲜花盛开的夏季，晨雾在林间缓缓流动，缠绕着每一棵红云杉，看去恰像仙女身上长长的飘带。

7.早上入园的情绪问题

8.闺蜜：这个鬼天气真tmd冷，还是男的好。我：怎么个好法！她：例如尿尿男人只用掏出那么一点就解决了，不像女人整个PP都冻僵了；我：………

9.专家临床决定，每一天睡觉别超过小时，有个差不多就行了，也别太过。

10.人们之所以需要法令的结婚证书是因为害怕，你知道你的爱并不足够，所以你需要法令的支持，你很清楚地知道你的男人或女人有可能会逃跑，所以你需要警察把你们维系在一起。作者：奥修出处：智慧之书

11.殷超群：有礼貌的小超群，每天都能高高兴兴地来到幼儿园，快乐的与游戏玩耍。虽然你顽皮，但老师从你画的漂亮又整洁的画中，响亮完整的发言中，又快又正确的数学操作中，看出小超群其实是个很聪明的孩子。只要你在活动中能持之以恒的认真听讲，积极地举手发言，那你一定会很优秀!

12.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香;不经一番苦学习，哪得考试好成绩;要想脱颖而出芬芳四溢，就要比别人更加努力！

13.都特么记住了。老子今生最讨厌的三个词，，欺骗，背叛，利用，假如你欺骗了，背叛了，利用了我，那你就滚

14.我最想对孩子说：宝贝加油！

15.快乐屋：快乐充实GO！走！加油！

16.月亮升起要一天，地球公转要一年，想一个人要***小时，爱一个人要一辈子，但一句贴心祝福只要一秒：新年快乐!

17.创造条件激励孩子，积极参与有益的社会实践和各种兴趣培养活动。

18.张烨：你是一个天真活泼可爱的女孩，外加一点男孩子的帅气!你聪明，常常有不同一般的想法，这很难得!你还是个倔强的孩子。要知道有时倔强的性格会影响你的发展。老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色。

19.我最想对孩子说新学期加油！

20.上大班以后，你进步了许多，对小朋友特别友善，还喜欢帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学，老师希望你能更积极地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗？

幼儿园大班幼儿寄语(篇11)

1.转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长!

2.只能拥抱着空气，假装那是你，不曾远离——孙俪“爱如空气”

3.来到一个没有多少人关心我，只有我一个人可以伤心哭泣的地方疗伤。

4.真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。

5.看不穿最终的结局。

6.愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……

7.做人学会圆滑，对不喜欢的人和事面带笑容，是我们必须学会的恶心。

8.你是一个聪明、活泼、有礼貌、勤动脑的孩子。你具有良好的生活卫生习惯;乐意为集体作力所能及的事;喜欢探究，会主动提问;能在集体面前较自然大方地讲述简短的故事;能用多种色彩及绘画及能表现较简单的人、事、物等形象。要毕业了，老师希望你继续努力，争取成为三好学生!

9.喜悦是因为你，悲伤也是因为你。

10.你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感较强。，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力、动手能力都明显提高了。老师希望你到小学后要认真学习，养成良好的学习习惯。

11.我慢慢长大的宝贝：此刻你上幼儿园了，教师和同学将会陪你度过完美的幼儿园生活。爱教师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的呦爸爸妈妈将会看着你一天天健康欢乐的成长，在幼儿园里好好学习知识！

12.曹秀森森森，你还记得刚开学时的样貌吗？你总是"吵"着要妈妈，此刻的你提高异常大，每一天都高高兴兴地上幼儿园，还会帮教师们做很多很多的事情，宝贝你要加油哦！新年就要到了，教师期望我们森森有更大的提高，宝贝加油哦！

13.手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的兄弟姐妹，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。

14.你永远也看不到我最寂寞时候的样貌，正因只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。

15.宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老师的帮助下学会生活自理，那样妈妈会更高兴的！

16.孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。

17.这个班的家长们也都很热心，不仅仅从中班起就安排许多郊游野餐采摘烧烤活动，让孩子们真实感受快乐童年。临近毕业，还一齐和老师张罗着修改毕业图册，承担了十分繁琐的工作。我这个习惯于旁观的人，实在不好意思了，这次自告奋勇写最后的家长。在此，记录如下，算是对小何何的毕业的一个小归纳。

18.让我们学会悲伤，试着勇敢。

19.我用手轻轻的拍打着浪花，玩皮的浪花溅起了无数颗藐小的水珠，溅在脸上凉丝丝的真是舒畅。你看，这飞驰的浪花多像一个个调皮的小娃娃呀。

20.遇到对的人，是被爱一辈子，如果遇到错的人那就苦一辈子的了。

大班体育户外游戏方案--精选版

大班体育教案：快乐的小蜈蚣

活动目标：

1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调能力，锻炼幼儿的腿部力量。

2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

2、物质准备：沙包(和幼儿人数相等)，小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》

3、场地准备活动重点：幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程：

一、准备活动

1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)

2、游戏：高人走，矮人走。(复习蹲行)

二、基本部分

1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

2、小蜈蚣慢慢长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。

幼儿自由找朋友，探索两人合作蹲行。

请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。

幼儿再次练习。

3、小蜈蚣继续长大，探索三人合作蹲行。

幼儿自由找朋友，合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中，不断探索、调整，寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法，使游戏顺利进行。

请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结：事先商量好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令，轮流做排头，由慢到快按节奏进行练习。

4、游戏：快乐的小蜈蚣介绍游戏规则：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。

第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

再次比赛，增加游戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

三、活动结束

1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。

2、坐在地垫上，互相捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。

活动反思：

大班的孩子玩过了许多的合作性的游戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有一定的合作能力。同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时，在进行这个游戏时，我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节，逐步增加了活动的难度。有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。

在活动中，我遵循了“生本课堂教学”的原则，让老师成为一个学习的引导者，学生回归到他真正的身份学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探索中发现蜈蚣走正确的方法。发现合作游戏时的存在的问题并能共同商量解决问题的办法，取得一致意见。如在三人蜈蚣时，后面的小朋友跟不上时，蜈蚣断开了，小朋友们就知道让排头的孩子停下来，等后面的孩子接上去才继续走;当他们发现三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象，他们马上就能想到以前玩过的“穿大鞋”的游戏，得出要三人同时迈出同一只脚，然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺利的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。

孩子们不仅自己找到了解决问题的办法，还立刻向同伴们展示自己的发现，让大家一起学习。孩子们用自己的已有经验解决了问题，说明他们已经学会了使用已有的经验，这是这节体育活动中最大的亮点。

为了增加游戏的趣味性，我还设计了游戏场景，带着小蜈蚣们去秋游，要走过弯弯的小路，绕过高高低低的障碍物，最后还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了一定的竞争意识，我们就让小蜈蚣们赛一赛，看看谁先胜利。激发了他们的兴趣，也让活动达到高潮，让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。

在最后的放松环节，我安排了两个小环节，第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞，游一游，达到浑身放松的中走的目的，第二个小环节让幼儿相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼儿的腿部肌肉，又增进了同伴之间的感情。

大班体育教案：魔棒变变变

一、活动目标：

1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。

3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

二、活动准备：

1米长的魔棒人手一根，音乐。

三、活动过程：

1.师幼创意游戏《超级变变变》。

师：今天张老师带来了一根神奇魔棒，它可以变出很多好玩的东西，现在让我们一起用魔棒来玩一玩，看看它有什么神奇的地方。(幼儿介绍自己的玩法，集体玩魔棒)。

师：现在我们用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

☆创意玩魔棒：

1.幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。

师：小朋友们可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

2.教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的想法。

☆幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。

师：小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看。

☆合作游戏《毛毛虫》

引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。

☆放松活动：

玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

师：让我们一起来玩个轻松的游戏，放松一下身体吧!

大班体育教案：送水果

活动要求：进一步了解巩固几种常见的水果并能够根据其基本特征进行辨别;能够说出不同水果的颜色及其形状;体验游戏时的快乐情感.

活动准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

活动过程：

一，出示水果树，激发幼儿兴趣宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊?哦，你们看到了很多的水果宝宝和大树妈妈!你们知道吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了!你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊?

二，故事欣赏并讨论1教师操作演示教具并讲述故事

(1)水果宝宝在幼儿园学本领

(2)苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家

(3)苹果宝宝找到自己的家师问：

(1)苹果宝宝找到自己的家了吗?

(2)苹果宝宝的家是什么颜色的啊?

(3)苹果宝宝还看到了谁的家?

讨论：苹果宝宝到家了可是还有香蕉，生梨和橘子宝宝没找到家呢!我们等一下一起帮他们找好不好?不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对?

三，游戏“送水果”

1、送没回家的送水果宝宝回家

(1)游戏选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

2、幼儿扮演水果宝宝再次游戏添置大纸桶，调换水果房子的位置;自选头饰;师讲解玩法

(2)钻纸箱太阳下山了，水果宝宝要回家了，要钻过一个黑黑的山洞

(3)找到自己的水果房子3、教师小结宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(简单的个别点评表扬)

四，活动结束：

品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明，她为了感谢你们把果宝宝都安全的送到家准备送给你们一样礼物.眼睛闭起来(老师在每人面前放一水果)

儿童大班体育游戏方案--精选版

大班体育教案：小猴运桃

活动目的：

1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能;

2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯;

活动准备：

1、废旧报纸每人一张，报纸团若干;

2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

活动过程：

一、小猴子下山了。

1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。”

2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

二、小猴练武

1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

三、猴子运桃

1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

(1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。(2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

2、表扬动作快，投得准的小猴子。

四、小猴子回家了放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

大班体育教案：足球

【主题由来】

在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

【活动准备】

通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

幼儿：我喜欢踢足球。

幼儿：我喜欢跑步。

幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

幼儿：我喜欢打小的保龄球。

幼儿：我喜欢跑步、打门球。

幼儿：

老师：你们最喜欢的运动是什么呢?

幼儿：我决得足球最好玩!

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办?

幼儿：我们可以当啦啦队的呀!

幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗?

幼儿：耶!太棒啦!

2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

A组：

幼儿：足球队有11个人参加。

幼儿：足球队有100人参加。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

B组：

幼儿：足球有两队人在参加比赛!

老师：这两队穿的衣服有什么不同?

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子!

幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场!

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了!

幼儿：犯规裁判也会吹哨子!

C组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油!”。

幼儿：我要当急冲锋!郑老师当队长!

结果由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中!”

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!”

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!

3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好!

【评析】

《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。

我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

大班体育教案：玩竹竿

活动目标：

1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

活动准备：

1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。

活动过程：

1、准备活动。

四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

T：猴儿们，我们一起出去玩吧!

举一举呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，荡秋千;荡一荡呀，转一转;转一转呀，摇一摇;摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!

2、探索竹竿的不同玩法。

T：猴儿们!你看我的金箍棒漂亮吗?你们想不想玩啊?

我来给你们变出来。

(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全!

(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑)

(2)幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。

(3)幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习;

②多人把竹竿放在地上跳房子;

③双脚立定跳“小河”

(教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。)

T：小河变宽了，谁有办法跳过去。

(直接在原地跳、跑了跳、等)

(4)幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。

T：他们是怎么过小河的?

(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳)T：猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河?

教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。

(5)以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。

T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。

要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。

3、综合游戏。

结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。

T：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。

比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。

(根据时间确定游戏的次数)

T：今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖!(幼儿欢呼)

4、放松、整理活动。

T：今天，你们玩的高兴吗?让我们一起来跳舞吧!(猴操)

大班体育游戏活动方案【通用模板】

大班体育教案：炸碉堡

活动目的

1、通过《炸碉堡》游戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包。

2、训练幼儿动作的协调性，培养幼儿机智、勇敢的品质。

活动准备：沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈活动过程：

一、开始部分

1、提出活动内容，让幼儿扮解放军，老师扮指挥员。

今天我们来学做勇敢的解放军战士，你们知道勇敢的解放军是怎么样的?解放军战士要学许多本领，我们先来活动活动。

2、在音乐《学做解放军》的伴奏下做徒手操。

头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳跃、投掷

二、基本部分：

1、学习投掷：今天我们解放军要学一种新本领，投手榴弹，谁会请来试一试。

(请一名幼儿先示范)

2、老师示范投“手榴弹”：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。

3、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师注意纠正投掷动作。

4、幼儿分男女二组练习投掷。表扬动作正确的幼儿，指出错误的动作，强调必须从肩上投出。

5、幼儿再练习。

三、游戏：炸碉堡

1、交待游戏任务：战士们，我们学会了投“手榴弹”，现在上级交给我们一项任务，要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕?炸掉这一个碉堡要跨过壕沟，钻过山洞，爬过封锁线，再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰巨，你们能不能完成任务?

2、1-2名幼儿示范。

3、幼儿游戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，教师发出信号：出发。每排第一个幼儿立即跑出，跨过壕沟(橡皮筋)，钻过直径60厘米的“山洞”，爬过“封锁线”(垫子)，拿起1个“手榴弹”(小沙包)，向敌人“碉堡”投去，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。

游戏进行两次。

四、结束部分：

教师简单小结后，与全体幼儿一起四散在场地周围唱《学做解放军》，作放松运动，结束回活动室

大班体育教案：编花篮

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

大班体育教案：飞向太空

活动目标：

1.初步探索“反手投掷”，发展手臂力量，提高身体协调性。

2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。

3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与活动。

重点：初步探索学习“反手投掷”的动作。

难点：探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。

活动准备：

物质准备：中奶盒制成的“飞船”、宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，“优秀飞行员”徽章2个，跳绳4根。

经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。会玩游戏“看指挥变向快跑”。

活动过程：

一、准备部分：

(一)幼儿排四路纵队和老师做“太空”模仿操。(踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)

(二)热身游戏：“看指挥变方向快速跑”。

二、基本部分：

(一)出示“飞船”，创设情境，引发幼儿活动兴趣。

(1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：

1.幼儿尝试练习“飞出飞船”，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作(2--3遍)。

2.幼儿集中讨论交流：

3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。

(2)探索“控制飞船的方向”(角度向上、方向向前)：

1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。

导语：请你试一试你能不能很好的控制飞船向正前方飞行。幼儿分2组练习1--2次。教师指导会偏离方向的幼儿，帮助他们发现问题，改善动作。

2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方飞行?

导语：这一次我们来比一比看谁的飞船在轨道上飞得远。幼儿分两组练习1--2次。

3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样的?(大臂用力甩出去，手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)幼儿集体练习1次。(一路横队)

(二)游戏活动：登陆海王星

1.教师介绍游戏玩法和规则：(集合)

2.幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数(1--2遍)。

三、结束部分：太空漫步(4分钟)

(一)幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。

(二)师生共同收拾场地器械，回教室休息。