银行设计方案
2026-04-25银行设计方案（集锦12篇）。
〚1〛银行设计方案
活动目的：
引导学生确立自己的大学梦想，明确大学目标，对自己有正确的定位，思考为实现自己的大学梦想，应该怎样做。
提高认识，培养学生自信心，增强学习的主动性和积极性，团结奋进。 激发学习斗志，培养学生竞争意识，能居安思危。
活动形式：
采访调查、游戏互动、诗文朗诵、全体合唱
活动流程：
《插上梦想的翅膀》主题班会活动流程间
活动项目
活动内容
多媒体
5分钟 观看视频 放音乐视频同学们在音乐声中引发对梦想的畅想，并提前五分钟全体到场，以及等待班主任的到场 播放视频《我的梦想》
4分钟 开幕词 由主持人来宣读开幕词 显示《插上梦想的翅膀》
10分钟 采访 有两位支持人采访同学的梦想 无
20分钟 终极密码 每组各派出两个代表其中一个主持人在多媒体上打出终极密码，猜中者进行猜词游戏，根据另一个主持人手上的'题板词来猜，比划者只能用动作表演，不能讲跟题板上所带有的字，台下同学不能出声提示。
8分钟 诗朗诵 有第一小组的四位成员朗诵有关梦想的诗，并由王吉同学给予小提琴伴奏
5分钟 大合唱 全班一起唱《真心英雄》 音频 《真心英雄》
2分钟 闭幕词 主此人在音乐声中宣读闭幕词，并宣布《插上梦想的翅膀》主题班会圆满落幕 《与梦想大学亲密接触》 再见
备注
1、第一小组同学负责宣传团队选手报名;
2、团体必答题各队赛前选定发言的同学，做好准备;
3、主持人为朱婷婷和谢佳恒两位同学
4、材料及幕后工作主要由朱盈盈、褚婧殷和屠舫舟三位同学负责
《插上梦想的翅膀》主题班会比赛规则
1、参赛形式
(1)每个团队选出3名同学代表该团队参赛，其他同学作为队友，其中，“团体必答题”由队友回答，猜词项目由一名选手和一名队友回答，其他项目题目都是参赛选手回答。
(2)比赛现场选手不能随身携带任何与比赛有关的资料。
2、比赛题型
1)采访：有两位支持人采访同学的梦想
2)猜词项目：每组各派出两个代表由其中一个主持人在多媒体上打出终极密码，猜中者进行猜词游戏，根据另一个主持人手上的题板词来猜，比划者只能用动作表演，不能讲跟题板上所带有的字，台下同学不能出声提示
(三)活动总结
活动后及时反思总结，班会后同学们总结自己的体会交流
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。” ――奥斯特洛夫斯基
〚2〛银行设计方案
活动目标:
1、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类、生活习性以及蝴蝶的生长过程。
2、通过观察蝴蝶标本，使幼儿了解蝴蝶的外形特征，激发幼儿对大自然、对昆虫界的探索兴趣。
活动准备：
1、多媒体，课件《蝴蝶》。
2、蝴蝶头饰，服装若干。
活动过程：
一、 以猜谜语的形式导入主题。（出示幻灯片2）启发幼儿猜谜语，并说出谜底：蝴蝶。提问：你们是怎么知道的呢？
二、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类，外形特征及生活习性（出示幻灯片3）。
师：蝴蝶有很多品种，各式各样的，非常漂亮。你们想不想更多的了解蝴蝶呀！
生：想。
师：那让我们一起到蝴蝶王国去看一看吧。
1、演示幻灯片3，简要介绍蝴蝶的概况：蝴蝶是一种昆虫，它的品种很多，有几百种。昆虫学家把蝴蝶分为两类：一类叫粉蝶，它是由菜叶上那些小青虫变成的：另一类叫凤蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美丽。蝴蝶喜欢在各种花丛当中飞来飞去采花粉，这样就成了传播花粉的益虫。
2、介绍粉蝶科的外形特征：
师：我们小朋友常见蝴蝶就是粉蝶。
（1）、演示幻灯片4，概括粉蝶科的总体特征。
粉蝶科大多数是中小型的蝶种；它们大多数颜色以黄、白色为基调, 间以黑、红、蓝等色彩的斑纹。而翅表则无光泽，且翅形圆钝，边缘较整齐；粉蝶科全世界有1240多种，我国有120多种。
（2）、演示幻灯片5—6，引导幼儿观赏并进行讨论，更深一步认识粉蝶科的蝴蝶。
3、介绍凤蝶科的外形特征：
师：刚刚我们认识了粉蝶，现在让我们来看看另一种类的蝴蝶。
（1）、演示幻灯片7，概括凤蝶科的总体特征。
凤蝶科是蝴蝶当中体型属中等至最大型的一个类群；它们色彩鲜艳,部分种类还具有耀眼的金属光泽。而且形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突；根据记录，全世界有540多种，我国有90多种。
（2）、演示幻灯片（8—9），让幼儿欣赏凤蝶科的蝴蝶。
（3）、演示幻灯片（10），让幼儿对两种蝴蝶进行比较。
三、出示蝴蝶标本（幻灯片11），让幼儿观察蝴蝶的外形特 征。
提问：
（1）、蝴蝶的身体像什么？（细长的，一节、一节像条虫。）
（2）、蝴蝶的头部有什么？（两只眼睛，一张嘴巴，两根细长的触须。）
（3）、蝴蝶身体两侧有什么？（有两对有花斑的翅膀，还有六条细 腿。）
四、帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。
（1）、提问：蝴蝶是从那里来的？（出示幻灯片12）引导幼儿进行讨论。
（2）、指导幼儿观看蝴蝶生长过程的图片。
教师小结：蝴蝶的一生要经过四个阶段：卵—幼虫—蛹—成虫。大约一个星期左右，蝴蝶的卵慢慢变地孵化成幼虫——毛毛虫，专吃植物的嫩叶子，是害虫。四个星期后，毛毛虫会把自己包起来变成蛹，七个星期左右，蝴蝶破蛹而出，接着，蝴蝶把身体倒转过来，让血液流入它的翅膀中。从蛹变成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩叶子，而要吃花蜜，在花丛中飞来飞去，就成了传播花粉的益虫。
五、欣赏蝴蝶标本。（幻灯片13—20）
六、结束语。（幻灯片21）
七、音乐游戏：《蝴蝶》
师：小朋友，让我们也到花丛中去为花儿传播花粉。
幼儿戴上蝴蝶头饰，穿上服装，随音乐，自由表现蝴蝶在花丛中飞舞，嬉戏。
活动结束：
1.有条件的地区，可带幼儿到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶标本。
2、利用网络等媒资源更多的了解蝴蝶的相关知识，探索蝴蝶家族的奥秘。
〚3〛银行设计方案
设计意图：
结合现在季节特征我设计了《秋天的画报》这一节美工活动，因为孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。 此次活动是对“金色的秋天”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：
一、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
二、学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
三、 体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：
1、 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三 个区域环境。
2、 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3、 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动重难点：
重点：让幼儿通过用剪、切、拼、贴等技 能制作出秋天是丰收而美丽的季节。
难点：感受秋天的丰富性以及体验同伴合作活动的乐趣。
活动过程：
（一） 创设氛围，引起幼儿兴趣。
让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
出示三个区的作品：
秋叶区：各种叶子做的粘贴画。
干果拼贴区：用丰收的农作物拼贴作品。
水果拼盘区：用新鲜的水果通过利用工具制作一幅画。
（把幼儿召集到老师身边）老师：你们喜欢秋天吗？为什么？
（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）
教师总结：陈老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物： 五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？别忘了开动小脑筋要和别人不一样哦！
（二）幼儿操作，教师巡回指导。
由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想 法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）
教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？西红柿是什么颜色的，桔子跟它可不可以变成太阳呢？）
（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悦。
（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样， 不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦）
〚4〛银行设计方案
一、施工准备
1、材料要求：
管材：碳素钢管、无缝钢管。管材不得弯曲、锈蚀，无飞刺、重皮及凹凸不平现象。
管件：无偏扣、方扣、乱扣、断丝和角度不准确现象。
阀门：铸造规矩、无毛刺、无裂纹、开关灵活严密，丝扣无损伤，直度和角度正确，强度符合要求，手轮无损伤。有出厂合格证，安装前应按有关规定进行强度、严密性试验。
其它材料：型钢、圆钢、管卡子、螺栓、螺母、油、麻、垫、电气焊条等。选用时应符合设计要求。
2、主要机具：
机具：砂轮锯、套丝机、台钻、电焊机、煨弯器等。
工具：压力案、台虎钳、电焊工具、管钳、手锤、手锯、活扳子等。
其它：钢卷尺、水平尺、线坠、粉笔，小线等。
3、作业条件
干管安装：位于地沟内的干管，应把地沟内杂物清理干净，安装好托吊卡架，未盖沟盖板前安装。位于楼板下及顶层的干管，应在结构封顶后或结构进入安装层的一层以上后安装。
立管安装必须在确定准确的地面标高后进行。
支管安装必须在墙面抹灰后进行。
二、操作工艺
工艺流程：
安装准备 → 预制加工 → 卡架安装 → 干管安装 → 立管安装 → 支管安装 → 试压 → 冲洗 → 防腐 → 保温 → 调试
1、安装准备：
2、认真熟悉图纸，配合土建施工进度，预留槽洞及安装预埋件。
3、按设计图纸画出管路的位置、管径、变径、预留口、坡向，卡架位置等施工草图，包括干管起点、末端和拐弯、节点。预留口、坐标位置等。
干管安装：
按施工草图，进行管段的加工预制，包括：断管、套丝、上零件、调直、核对好尺寸，按环路分组编号，码放整齐。
安装卡架，按设计要求或规定间距安装。吊卡安装时，先把吊棍按坡向、顺序依次穿在型钢上，吊环按间距位置套在管上，再把管抬起穿上螺栓拧上螺母，将管固定。安装托架上的管道时，先把管就位在托架上，把第一节管装好U形卡，然后安装第二节管，以后各节管均照此进行，紧固好螺栓。
干管安装应从进户或分支路点开始，装管前要检查管腔并清理干净。在丝头处涂好铅油缠好麻，一人在末端扶平管道，一人在接口处把管相对固定对准丝扣，慢慢转动入扣，用一把管钳咬住前节管件，用另一把管钳转动管至松紧适度，对准调直时的标记，要求丝扣外露2～3扣，并清掉麻头依此方法装完为止（管道穿过伸缩缝或过沟处，必须先穿好钢套管）。
制作羊角弯时，应煨两个75°左右的弯头，在联接处锯出坡口，主管锯成鸭嘴形，拼好后即应点焊、找平、找正、找直后，再进行施焊。羊角弯接合部位的口径必须与主管口径相等，其弯曲半径应为管径的2.5倍左右。
分路阀门离分路点不宜过远。如分路处是系统的最低点，必须在分路阀门前加泄水丝堵。集气罐的进出水口，应开在偏下约为罐高的1/3处。丝接应与管道联接调直后安装。其放风管应稳固，如不稳可装两个卡子，集气罐位于系统末端时，应装托、吊卡。
采用焊接钢管，先把管子选好调直，清理好管膛，将管运到安装地点，安装程序从第一节开始；把管就位找正，对准管口使预留口方向准确，找直后用气焊点焊固定（管径≤50mm以下焊2点，管径≥70mm以上点焊3点），然后施焊，焊完后应保证管道正直。
遇有伸缩器，应在预制时按规范要求做好预拉伸，并作好纪录。按位置固定，与管道连接好。波纹伸缩器应按要求位置安装好导向支架和固定支架。并分别安装阀门、集气罐等附属设备。
管道安装完，检查坐标、标高、预留口位置和管道变径等是否正确，然后找直，用水平尺校对复核坡度，调整合格后，再调整吊卡螺栓U形卡，使其松紧适度，平正一致，最后焊牢固定卡处的止动扳。摆正或安装好管道穿结构处的套管，填堵管洞口，预留口处应加好临时管堵。
4、立管安装：
核对各层预留孔洞位置是否垂直，吊线、剔眼、栽卡子。将预制好的管道按编号顺序运到安装地点。
安装前先卸下阀门盖，有钢套管的先穿到管上，按编号从第一节开始安装。涂铅油缠麻将立管对准接口转动入扣，一把管钳咬住管件，一把管钳拧管，拧到松紧适度，对准调直时的标记要求，丝扣外露2～3扣，预留口平正为止，并清净麻头。
检查立管的每个预留口标高、方向、半圆弯等是否准确、平正。将事先栽好的管卡子松开，把管放入卡内拧紧螺栓，用吊杆、线坠从第一节管开始找好垂直度，扶正钢套管，最后填堵孔洞，预留口必须加好临时丝堵。
5、支管安装：
检查散热器安装位置及立管预留口是否准确。量出支管尺寸和灯叉弯的大小。（散热器中心距墙与立管预留口中心距墙之差）。
配支管，按量出支管的尺寸，减去灯叉弯的量，然后断管、套丝、煨灯叉弯和调直。将灯叉弯两头抹铅油缠麻，装好油任，连接散热器，把麻头清净。
暗装或半暗装的散热器（详见第六章）灯叉弯必须与炉片槽墙角相适应，达到美观。
用钢尺、水平尺、线坠校对支管的坡度和平行距墙尺寸，并复查立管及散热器有无移动。按设计或规定的压力进行系统试压及冲洗，合格后办理验收手续，并将水泄净。
立支管变径，不宜使用铸铁补芯，应使用变径管箍或焊接法。
6、通暖：
首先联系好热源，根据供暖面积确定通暖范围，制定通暖人员分工，检查供暖系统中的泄水阀门是否关闭，干、立、支管的阀门是否打开。
向系统内充软化水，开始先打开系统最高点的放风阀，安排专人看管。慢慢打开系统回水干管的阀门，待最高点的放风阀见水后即关闭放风阀。再开总进口的供水管阀门，高点放风阀要反复开放几次，使系统中的冷风排净为止。
正常运行半小时后，开始检查全系统，遇有不热处应先查明原因，需冲洗检修时，则关闭供回水阀门泄水，然后分先后开关供回水阀门放水冲洗，冲净后再按照上述程序通暖运行，直到正常为止。
冬季通暖时，必须采取临时取暖措施，使室温保持+5℃以上才可进行。遇有热度不均，应调整各分路立管、支管上的阀门，使其基本达到平衡后，进行正式检查验收，并办理验收手续。
三、质量标准
保证项目：
1、隐蔽管道和整个采暖系统的水压试验结果，必须符合设计要求和施工规范规定。
检验方法：检查系统或分区（段）试验记录。
2、管道固定支架的位置和构造必须符合设计要求和施工规范规定。
检验方法：观察和对照设计图纸检查。
3、伸缩器的安装位置必须符合设计要求，并应按有关规定进行预拉伸。
检验方法：对照设计图纸检查和检查预拉伸记录。
4、管道的对口焊缝处及弯曲部位严禁焊接支管，接口焊缝距起弯点、支、吊架边线必须大于50mm。
检验方法：观察和尺量检查。
5、除污器过滤网的材质、规格和包扎方法必须符合设计要求和施工规范规定。
检验方法：解体检查。
6、采暖供应系统竣工时，必须检查吹洗质量情况。
检验方法：检查吹洗记录。
基本项目：
管道的坡度应符合设计要求。
检验方法：用水准仪（水平尺）、拉线和尺量检查或检查测量记录。
碳素钢管道的螺纹连接应螺纹清洁、规整，无断丝或缺丝，连接牢固，管螺纹根部外露螺纹2～3扣，接口处无外露油麻等缺陷。
检验方法：观察或解体检查。
碳素钢管道的焊接应焊口平直度、焊缝加强面符合设计规范
规定，焊口面无烧穿、裂纹和明显结瘤、夹渣及气孔等缺陷、焊波均匀一致。
检验方法：观察或用焊接检测尺检查。
阀门安装应型号、规格耐压强度和严密性试验结果符合设计要求和施工规范规定。安装位置、进出口方向正确，连接牢固紧密，启闭灵活，朝向便于使用，表面洁净。
检验方法：手扳检查和检查出厂合格证。
管道支（吊托）架及管座（墩）的安装应符合以下要求：构造正确，埋设平正牢固，排列整齐，支架与管道接触紧密。
检验方法：观察和手扳检查。
安装在墙壁和楼板内的套管应符合以下规定：楼板内套管顶部高出地面不少于20mm。底部与天棚面齐平，墙壁内的两端套管与饰面平。固定牢固，管口齐平，环缝均匀。
检验方法：观察和尺量检查。
管道、箱类和金属支架涂漆应符合以下规定：油漆种类和涂刷遍数符合设计要求，附着良好，无脱皮、起泡和漏涂，漆膜厚度均匀，色泽一致，无流淌及污染现象。
检验方法：观察检查。
四、成品保护
安装好的管道不得用做吊拉负荷及做支撑，也不得做蹬踩。
搬运材料、机具及施焊时，要有具体防护措施，不得将已做好的墙面和地面弄脏、砸坏。
管道安装好后，应将阀门的手轮卸下，保管好，竣工时统一装好。
五、应注意的质量问题
管道坡度不均匀。造成的原因是安装干管后又开口，接口以后不调直，或吊卡松紧不一致，立管卡子未拧紧，灯叉弯不平，及管道分路预制时，没有进行联接调查。
立管不垂直，主要因支管尺寸不准，推、拉立管造成。分层立管上下不对正，距墙不一致，主要是剔板洞时，不吊线而造戍。
支管灯叉弯上下不一致，主要原因是煨弯的大小不同，角度不均，长短不一造成。
套管在过墙两侧或预制板下面外露，原因是套管过长或钢套管没焊架铁造成。
麻头清理不净，原因是操作人员未及时清理造成。
试压及通暖时，管道被堵塞。主要是安装时，预留口没装临时堵，掉进杂物造成。
〚5〛银行设计方案
一、xx公司融资环境分析
（一）xx公司外部融资环境分析房地产融资是个开放的系统，其形成和发展是外部环境与内部环境相互影响的结果。外部环境是指存在于企业外部，如企业所处区域的经济发展水平、当地经济政策、法律法规等对企业融资有影响的因素。而内部环境则是指对房地产企业形成和发展有直接影响的因素，如公司内部管理人员的素质及特点、公司的财务制度及财务现状等。外部环境是客观存在的，企业难以改变且只能去适应环境；而内部环境却恰恰相反，是企业可以控制并且必须控制的环境。
（1）歙县宏观环境分析。全国历史文化名城──歙县，位于安徽省东南部，距杭州213公里，距合肥382公里，黄山市74公里。该县身踞世界著名风景区黄山南大门，是东至杭州南往千岛湖，西去瓷都景德镇，北向江城芜湖、铜陵的枢纽，且处于全省“一线两点”的经济发展圈内，具有明显的区位优势。
歙县经济总量较小，但呈平稳上升趋势，人均GDP以较快的步伐增长。20xx年GDP总量为67.6亿元，20xx、20xx两年GDP总量呈现平稳上升趋势，增幅保持在12%以上，20xx年上涨幅度较大达到19.46%。人均GDP以较快步伐增长，20xx年人均GDP为13774元，其中20xx年、20xx年达到了19.5%的增长率，而20xx年增长幅度稍有回落，但也保持了10.14%的上涨势头。此外，歙县20xx年金融机构存、贷款余额分别达57.7亿元和28.9亿元。
在居民收入方面，歙县呈现出总体水平不高，但人均可支配收入不断上升的特点。20xx年人均可支配收入为11111元，20xx~2008年人均可支配收入增幅分别为：12.78%，14.65%，18.36%。08年的在岗职工平均工资23413元，但因为旅游业、手工加工业较发达，居民实际收入可能高于政府部门公布的数据。
此外，居民的现住房人均总建筑面积也呈现逐年上升态势，从20xx年的人均总建筑面积36.06平方米，到20xx年的42.03平方米，短短的两年时间，增长了16.56%，折射出当地居民居住条件相对较好。面对歙县目前的GDP总量小，但增长快的趋势，以及居民的人均可支配收入呈上升的趋势，当地政府大力支持开发房地产项目，以带动当地的经济发展，提高人民的生活水平。
（2）银行政策。20xx年6月13日发布的《关于进一步加强房地产信贷业务管理的通知》以及20xx年9月２日颁布的《商业银行房地产贷款风险管理指引》使中小型开发企业取得银行贷款的难度大大提高。在《关于进一步加强房地产信贷业务管理的通知》中规定：一是房地产开发贷款对象应为具备房地产开发资质、信用等级较高、没有拖欠工程款的房地产开发企业；二是对土地储备机构发放的贷款为抵押贷款，贷款额度不得超过所收购土地评估价值的70％，贷款期限最长不得超过2年。商业银行不得向房地产开发企业发放用于缴交土地出让金的贷款。
《指引》中提出，商业银行对未取得国有土地使用证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建筑工程施工许可证的项目不得发放任何形式的贷款；房地产开发企业的开发项目资本金比例不得低于35%；应对房地产开发企业的性质、股东构成、资质信用等级等基本背景、近三年经营管理和财务状况、以往开发经验和开发项目情况、与关联企业业务往来等进行调查审核；对有逾期未还款或有欠息现象的房地产开发企业销售款进行监控，在收回贷款本息前，防止将销售款挪作他用。
这些规定使得开发资质较差、信用等级较低的中小型开发企业难以从银行获得开发信贷资金，同时也提高了开发商自有资金的持有比例。xx公司属于中小型房地产开发企业，所有这些政策，都将会对其向银行贷款融资产生较大的影响。
（二）xx公司内部融资环境分析具体如下：
（1）xx公司内部管理人员现状分析。虽然xx公司成立时间较长，但内部管理人员缺乏，尤其是缺少工程成本管理、工程质量管理、财务管理和销售策划专业人才。
（2）xx公司财务现状分析。根据歙县的金融环境，目前xx公司的资金来源只能由股东自筹。该项目前期已投入约8800万元；一期开工尚需投入拆迁安置费用4020万元，其中1460万元货币化安置费用和安置过渡费必须马上支付，安置房的建安费可以分期支付给建筑商。因此，一期开工需投入的前期费用只能由股东自筹，即向母公司――XY公司拆借。
二、xx公司河西项目融资方案设计
（一）歙县河西项目概况及SWOT分析歙县河西项目坐落于歙县徽城镇河西区块，东至太平桥，西临古关桥，南靠西干山，北依练江和丰乐河交汇处。该项目地理位置较为优越，依山势而建，南高北低，位于新老区的交汇处，并且与老区和新区隔江相望。项目规划用地面积203亩，分三期毛地出让，由xx公司负责项目拆迁安置工作。用地性质为：居住（含河西项目拆迁安置）、旅馆业、商业、文化娱乐业等综合用地。一期地块114亩，系公开挂牌出让，出让价9.8万元/亩；二期地块37.12亩，系公开挂牌出让，出让价9.5万元/亩；三期地块52亩，出让价12万元/亩；
项目定位为住宅、商业综合项目。商业部分重在打造成书画砚台等文化产品鉴定、收藏、展示、拍卖、经营以及创造为一体的流通贸易中心。项目北侧沿练江规划有滨江路，披云路穿项目而过延伸至河西路，沿滨江路、披云路两侧1~2层设置商铺（经营文房四宝等书画用品），3~4层主要为住宅。
（二）歙县河西项目资金需求如表2所示：
从上面的成本测算表中可以大致得出资金支付的需求情况：土地费用中，拆迁安置费占了绝大部分，其费用是随着用户的拆迁陆续支付的。建筑安装成本和前后期工程费用，根据谈判条件，尽量推迟付款。其他费用按照项目进度和销售进度支出。
（三）融资金额确定由以上分析可知，在不考虑财务费用的情况下，项目总建设成本要5.02个亿，其中土地费用约10590万元，占总成本的20.36%多，前期工程费用、建安成本与管理费用之和，约占项目总成本的36.4%，可以通过和建筑商的谈判分期支付或者延迟支付。因此，在未取得土地使用权及抵押贷款的开发初期，须垫付部分自有资金或者考虑集团内部调拨资金，用于支付土地总费用，项目收购、土地出让金、拆迁费等。后期的费用可通过与建筑商协商，由其先垫资，等到符合预售条件后，以商品房为抵押物向银行进行抵押贷款，取得资金以偿还建筑商。而期间产生的营销费用、财务费用及相关税费，可以通过预收款项解决。
（四）项目收入估算及项目预期具体如下：
（1）测算前提假定。一是鉴于河西项目具有较优越的地理位置与环境，我们把该项目定位于构建歙县高端住宅小区，其住宅价格应高于其他地理位置稍差楼盘的均价（2600～2800元/平方米），假定住宅用房销售均价为3000元/平方米；二是根据规划设计，河西项目有一半以上可开发为商业用房，而商业用房均价在5000元/平方米；根据上述两点的假定可推算：河西项目总体销售均价在4000元/平方米以上。三是安排3000平方米的会所或市场作为展示中心。
（2）可供销售面积。一是地上建筑：19-2.56-0.3=16.14（万平方米）；二是地下车位：300个。
（3）河西项目的销售收入。一是地上建筑：16.14万平方米×4000元/平方米=64560万元；二是地下车位：300个×5万/个=1500万元；销售收入合计：66060万元。
（4）项目预期。一是商铺销售均价在5000元/M2以上；二是住宅销售均价在3000元/ M2以上；三是项目开发周期约为5年左右；四是保守估计，项目税后收益约为10000-15000万元
（五）xx公司可选融资方案目前房地产企业可选择的融资方式有很多，如可以选择股票、贷款、信托、债券、房地产基金、金融租赁、典当融资、合作开发等单一方式或其组合进行融资。研究发现，股票、贷款、信托、债券、房地产基金等融资方式不适合中小型房地产开发企业。此外，典当融资方式资金成本太高、金融租赁融资的操作过程较复杂，也不适合中小型企业。因此，xx公司只能选择以资产抵押担保形式为基础的银行贷款方式以及与其他企业合作开发等两种融资方式，现设计融资方案如下：
（1）与承包商合作融资。在房地产开发过程中，xx公司可选择与建筑承包商合作，进行共同开发。在招投标的过程中，xx公司（招标方）通过与各家建筑承包商（投标方）的接触，综合考察其公司规模、公司信誉、资金实力、财务状况等因素后，选择出一家有实力的承包商作为合作对象。之后，用歙县河西项目国有土地使用证作担保开发贷款，xx公司与建筑商共同融资、投资以确保项目顺利进行；若由于一方原因而造成项目进度延迟，则由过错方承担责任，对另一方进行相应补偿。
该融资方式可以利用建筑承包商的贷款额度，解决xx公司资金不足的问题，使项目顺利进行。但是，由于建筑商企业的固定资产较多，基本存在现金流不足等问题，因此融资资金不能按时到账的可能较大以及融资风险也比较大。资金成本虽然不是很高，但加上招投标的费用、合作协商的谈判成本以及合作双方的诚信度调查等，综合考虑后，资金成本将会在12%以上。
（2）抵押融资。由于xx公司较难从银行直接获得信贷资金，因此，选择与一家投资公司合作，通过资产抵押间接获得融资。主要操作过程如下：该投资公司作为xx公司与银行的连接桥梁，以融资中介的身份负责与银行沟通；投资公司以其自身良好的信誉通过银行的贷款调查，并将xx公司的资产作为抵押对象获得银行贷款，即以歙县河西项目评估价值6.6亿左右的资产为担保物，获得3亿左右的资金；投资公司从xx公司获取1%的中介服务费，xx公司则获得了3亿左右的资金，资金成本约13%（包括1%的中介服务费）。
对xx公司来说，该融资方式的资金成本组成较简单，由单纯的利率加中介服务费组成。最主要的是融资风险较低，因为是投资公司负责与银行联络沟通，能比较顺利地通过银行贷款调查。
（3）融资方案选择。由于项目的融资额相对较大，且当前宏观形势尚且不明朗，项目存在一定程度的风险，因此需要较为可靠的融资渠道。而项目的可预期收益较大，也使得xx公司的融资需求愿望强烈，需要较为及时和有效供应的资金来源。
经过上述分析，结合当前宏观形势以及歙县河西项目的微观因素，可以看出，抵押融资的融资风险较低，融资渠道畅通，成本相对低廉，因此最终决定的融资方案为：与投资公司合作，进行抵押贷款。
〚6〛银行设计方案
随着我国城市的快速发展和扩张，新旧建筑的对比也越来越明显，特别是城市旧商业街建筑的立面，存在着材料老化、色彩驳杂、立面混乱等诸多问题，极大地破坏了商业街的整体形象和可识别性。在丰富多彩的深圳属一个开放空间环境，商业街是重要代表部分。商业街道的个性景观设计为树立良好的城市形象做出了巨大贡献，一定程度上展示城市经济实力，引领发展方向等方面起到了重要作用。
在立面改造，旧建筑改造这块于二零零五年创立于深圳的空间设计公司来说有着资深的经验，十余年来我们专业提供室内空间设计与建筑设计的顾问机构，引进香港及国际先进的设计行业管理模式，有着经验丰富的设计师团队，倡导原创设计，致力于售楼处中心设计、旧建筑改造和立面改造、室内配饰设计等专属服务。
做过的比较有代表性意义的立面改造案例，和大家分享和交流！
观澜老街文化创意产业园建筑立面改造设计由朗昇建筑空间设计负责，面积12000平方米，项目位于深圳市龙华新区观澜古墟（俗称“老街”）——东门街，观澜古墟是至今保存比较完整、具有浓郁客家风情特色的商业街区，这里有古朴的.街巷和纯粹的岭南老建筑。规划复兴的观澜古墟将以文化、艺术、旅游为基本要素，针对特色旅游、商业激活、公共活动三位一体综合开发。
本项目处于古墟边缘地带，现状为五栋老旧厂房、宿舍，本次立面改造设计希望借古墟改造复兴的契机，以现代的表现手法刻画传统岭南建筑的精髓，全方位打造集美食、艺术、摄影等为一体的综合性文化艺术产业园。
深圳龙岗天健花园现代风格商业街设计， 项目位于深圳市深圳市龙岗区，现状为商住楼的两层裙房。现状经营业态杂乱，氛围嘈杂，档次较低。
项目打造为“商铺+公寓”的综合型商业形态，首层为沿街面商铺和内铺（主营酒吧、咖啡、甜品等休闲商业），二层主要为青年公寓，少量为“一拖二”的店铺。
〚7〛银行设计方案
一、设计思路（解释在童画中家长，儿童，教师三者的三角关系）
万圣节是西方的一个盛大节日，近几年也流行于中国，我们根据万圣节“妆鬼”的有趣特点，利用游戏维护老生与老师之间的关系，从而达到老生带新生的招生活动。
二、活动目标
1．让孩子认识万圣节。
2．培养孩子与家长之间的默契，增进亲子间的亲密感。
3．通过活动加深家长对孩子的了解，引导给家长对孩子的教育理念。
三、活动时间，地点，人数，收费等
报名日期报名地点活动时间活动地点人数费用
四、活动前准备（每一个准备事项对应工作时间，对应相应的责任人，对应分工明细，对应执行结果）
1、宣传海报的制作。
2、报名学员的登记及缴费情况清点。
3、购买各种与活动相关的材料
4、制作各组活动及游戏的课件，老师在课堂中大力度的宣传本次活动，确保更多的孩子来参加活动。
5、在QQ群、微信中，每天都要宣传本次万圣节生活动。
6、在课堂中与孩子沟通，宣传本次万圣节活动，调动孩子的积极性。
7、入场券、糖果，学员缴费登记。
8、音响设置及摆放。
9、走秀音乐查找。
五、活动流程及规则（每个流程对应相应的时间段，对应相应的规则，对应相应的负责人）
编号时间段 流程负责人
16：00---6:30家长与学员入场
26:30---8:00游戏活动时间
38:00---8:20服装走秀时间
48:20---8:30小鬼讨糖果
六、人员安排
游戏间老师摄影签到后勤、卫生安全
〚8〛银行设计方案
活动目标：
1、 认识工具，懂得选择和使用工具。
2、 让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。
3、 在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。
活动准备：
1、 长木条、锯子、小椅子、小筐、剪刀。
2、 毛线、尺子、粉笔、画笔，纸条。
活动过程：
一、 和幼儿一起讨论怎样锯，怎样量。
1、 师：看，这是你们上次为小猪兄弟做的围墙，你们做的围墙是干什么的，那你们觉得这围墙怎么样？
幼：太矮。
师：怎么办？
幼：再钉木块。
幼儿操作发现没有木块。
根据提供的.材料幼儿发现可以把长木条改成短木块。
师：怎么改？
引导幼儿想不同的方法：如用锯子锯，用刀砍等。
2、 师：可是小猪兄弟有个要求：希望你们把木条改成这么长（出示小木块），那应该怎样办？（幼儿：量。）怎么量呢？（幼儿一起讨论），
二、 幼儿自己动手操作，锯一锯、量一量，并从中总结出最好的确方法。
1、师：你们说得很好，现在请你们自己找一个合作伙伴，两人一组，用你喜欢的方法量一量。
幼儿操作。
师：你们刚才用什么量的？请几个幼儿把几种典型的方法表演一下，并让其他幼儿看一看哪种方法量得最快。
2、师：现在我们量好了，那长木条又怎样变成短木条的？（幼儿：用锯子和刀），那你们去试一试吧，要求你们操作的时候，不要大声讲话，并且一定要注意安全，小心手中的工具伤到其他小朋友了。
请幼儿示范并比较哪种方法好，又安全。
四、 结的方法再一次进行尝试，要求用最快的量的方法和
安全的锯的方法进行操作。老师进行引导。
五、活动延伸：我们一起帮小猪把围墙做起来吧。
〚9〛银行设计方案
能力目标： 进一步提高分析问题、解决问题的能力。
教学方法：探讨、交流。
一、预习检测<\/h2> 1、一项工程甲单独做要20个小时完成，乙单独做要16个小时完成，现在先由甲单独做5小时，剩余部分由甲乙合作，还需多长时间完成任务? 2、理解标价、售价、进价(成本)、利润之间的关系。 利润= - 售价= 折扣 二、 合作探究<\/h2> 例1：一件夹克衫先按成本提高50%标价，再以8折(标价的80%)出售，结果获利28元，这件夹克衫的成本是多少元? 练习：1、一件商品按成本提高20%标价，然后打9折出售，售价是270元，这种商品的成本是多少? 2、某种家具的标价是132元，按9折出售，仍可获利10%，求这种家具的进价是多少。 试一试：改变例题6中的部分条件，编一问题，再请你的同学列出一个一元一次方程，并求解。 例2、(利息=本金利率时间 本息和=本金+利息) 1、银行的一年定期储蓄的年利率为2.25%,所得利息要交纳20%的利息税。 (1)已知一储户的一笔一年定期储蓄到期后可取回5090元。问该户存入银行多少本金? (2)小红爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄,今年到期后,扣除利息税,所得利息正好为小红买了只价值为48.60元的计算器,问小红的爸爸前年存了多少元? 练习： 肖春的妈妈前年买了某公司的二年期债券4500元,今年到期,扣除20%的利息税后,共得本利和约为4700元,问这种债券的年利率是多少? 三、达标提升<\/h2> (1)某企业存入银行甲、乙两种不同性质的存款共40万元，甲种存款的年利率为5.4%,乙种存款的年利率为4.6%,上缴给国家的利息税为20%,该企业一年可获得利息共15360元.求甲、乙两种存款各多少元? (2)、某商店以90元的售价卖出2件不同的衬衫，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，，问该商店卖出的这两件衬衫盈利了，还是亏损了? 一、陶艺课程的设计： 小学陶艺课是以陶土为制作材料，引导学生进行个性塑造的工艺课，是一种体现美术教学新理念，给学生提供休闲创造的艺术教学活动。以艺术性、科学性、文化性、休闲性等融为一体并赋予其独特的思想内涵和教学基础。通过陶艺的学习欣赏，尝试陶艺的工具、材料与制作过程，塑造体验陶艺学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，了解人类文明的由来和发展，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。在陶艺课中，通过引导学生运用揉团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，从而激发其探索陶土塑造新方法的浓厚兴趣。这样，眼、脑、手等三者方面的协调使创新意识、创造思维、实践能得到和谐的发展。激发学生创作的思维与灵感，特别是通过富有生活情趣的儿童喜闻乐见的创作主题的设置，引导儿童在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等得到综合性的锻炼。通过引导学生进行资料的采集与整理，问题的探讨与分析等合作与独创相结合的学习体验，及对泥料粘合、色彩处理、焙烧温度、陶坯的保护等初步的认识与尝试活动，促进学生在艺术创作活动中萌发科学技术的精神。通过对不同时期与不同地区及同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相关爱，不断超越的人文精神。 二、陶艺校本课程的开发： 在学校领导高度重视和鼓励鞭策下，在新课程理论的指导下，我校于20xx年起，着手进行《陶艺》教学的尝试。从20xx学年度起，我校逐步开设一~~六年级陶艺课程，并开始把《陶艺》作为校本课程来开发。逐步编写了教材。在教材的内容方面，遵循新课程标准，符合学校的实际情况，选择贴近学生生活的内容，与社会发展、科技进步相融合，与人文精神相融合，逐渐向综合方面发展，使陶艺校本课程富有时代感。教材的编写还体现了对学生的个性潜能充分挖掘，为学生的创新精神、实践能力打下基础，促进学生的个性全面和谐的发展。在开发的过程中我们实施了以下策略。 1、构建民主、开放的课程开发组织。 建立一支民主、开放的组织机构是保证校本课程开发渠道顺畅的重要因素。从20xx年起，我校专门成立了课程开发组。由三位美术教师和校分管领导对校本进行了理论方面的认证和指导，一线教师进行陶艺教学方面的探究和实践，搜集适合学生发展的课例形式，定期汇总教研。做到边实施，边开发，边挖掘，边总结的同步进行的有效方法，在实践过程中动态生成课程。我们先后改编写了教材，并逐步生成了适合我校师生的教材。同时为保证组织机构民主、顺畅运行，学校强调三个意识，即校长要有协调意识，分管领导要有服务意识，实验教师要有精品意识，为课程开发的顺利实施提供有力的保障。 2、创设良好的外部开发环境。 为推进陶艺教学，学校做了大量的工作。配齐、开设了高标准的陶艺教室、作品陈列柜，设置了专门烧制陶器的窑炉，一些配套设施将得到更全面的配置。 3、科学合理课时课程安排 陶艺校本重在普及，使学生在陶艺教学的大文化背景下受到教育。学校全校一至六年级全部开展陶艺课。在现有的条件下让尽量多的学生参与陶艺教学体验，做到“人人动手，个个玩陶”。每学期每人有8次陶艺教学，每次2课时，课时安排还和美术课教学相结合。陶艺教学和美术教学中的手工、泥塑、面塑、雕塑、儿童画等教学的整合，开发陶艺校本课程，构建大综合的陶艺教学特色之路。 三、我校陶艺校本课程开发的成效 一所学校的生命力在于特色，要想打造品牌学校，必须凸现特色，“特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体”。我校作为一所城郊结合部的学校，学校的生存和发展面临着机遇和挑战。陶艺校本课程开发地进行，恰恰为学校提供了一条特色化发展的道路，并提高了学校的办学质量，凸现了学校的办学特色。校本课程开发使教师的角色发生了转变。在校本课程的开发和实施过程中，教师扮演着课程的编制者、课程的实施者和课程的评价者的三位一体角色，学校校本课程开发是以现代课程理论为指导，要求教师不但要系统学习现代课程论和教学论，具备较高的教育教学理论水平。我校陶艺校本课程的实施，促进了我校美术教师专业化水平的提升。同时学生也有很大的收获: 1、陶艺课程培养了学生的爱国热情 陶器的产生是人类在进化过程中，具有划时代意义的伟大创造，它标志着人类文明和文化的开始。陶艺有着深邃的文化精神和十分丰富而深刻的思想内涵，可以说中华民族将它最内在的本质、对生命的感悟、对自然精神的心领神会完美地表现在了它的精深博大的陶瓷艺术中了。同学们通过参观博物馆、欣赏中国古代陶器和制陶活动，了解了我们祖国的悠久历史和灿烂文化，感受到了深厚宏博的中华民族文化精神，开拓了视野，增长了知识，由此增强民族自尊心和自豪感。例如，用多媒体课件向学生展示丰富多彩的陶艺作品，并辅以讲解每件陶艺作品所表现的艺术特征和历史故事，学生普遍表现出浓厚的兴趣；随后，以伟大爱国诗人屈原为创作题材让学生进入实践操作，并在创作过程中充分展现屈原所处的时代背景和生平事迹。且不论学生的创作的作品如何，这一教学过程，使学生在轻松、愉快的潜移默化中受到了爱国主义的熏陶和教育。 2、陶艺课程激发了学生的学习兴趣 学生的陶艺作品虽然会存在或多或少的缺点，但每件作品都会有自己的特别之处，每个学生都会有成功的收获，只要适当给予鼓励，学生就会因此而高兴，因此而自豪，从而产生成就感。有了成就感，就会增强他们的自信，这份自信，会有力促进其他各门功课的进步。 3、陶艺教学提升了学生的创造能力 陶艺教学有一个重要的特点：就是在教学过程中，学生的十指要不间断地作多种方式地运用和配合，从而使双手变得灵巧，这一切都有利于学生大脑的使用程度和使用方式得到充分地开发和改善，使人变得有创造力。而创造力本身是人人都有，时时可见，处处存在的，只要注意强化学生的创造意识，生活中就会有发挥创造才能的机会，在陶艺课的教学中，泥料的选择，作品的构思设计，陶艺制作技法的运用等，都可以发散学生的思维，开发学生的创造力。可以说创新是陶艺的本质内涵，喜爱质朴无华的泥土是学生的天性，每周一节的陶艺课都在彰显同学们的潜能，表现自己心中所想，脑中所思的陶艺作品。陶艺教学为学生张开想像的翅膀提供了空间，有效地培养了学生的动手动脑能力、想像能力和创造能力。 4、陶艺课程锤炼了学生的心理素质 陶艺教学作为艺术教育的一种形式，是一种形象直观教育，在调动学习积极性、主动性的同时，还可以促进学生的心理活动和外部环境的协调，促进学生的心理活动和生理特征的协调，促进学生心理活动内部之间的协调，从而增强学生的心理承受能力。这是因为，学习陶艺，学生必须学会观察生活，分析生活，发现陶艺造型的源泉，进而表现生活，此过程中的心理活动要求十分活跃，注意力要求比较集中，整体心理素质因此将得到逐步提高。 5、陶艺教学引导学生的相互协作 随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势，“合作学习”方式正日益成为教育教学研究与探讨的热点。《美术课程标准》中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。” 陶艺中的合作是指学生以小组为单位共同来创作完成作品。马克思说过：“个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的资源。”学生在发展中存在差异并不可怕，合作学习能把这种差异转变为一种教学资源。如果教师能把这种差异因素构成的矛盾转化为动力，就能有助于培养学生的合作意识和合作技能，让他们学会各展所长，达到“1+1>2”的效果。 陶艺教学提倡合作，不仅因为陶艺活动由于受时间和陶泥的特殊性（易干）的限制 ，在课堂内难以单独及时地完成作品，必须利用小组的形式来合作完成，还因为合作能集思广益，加强互动。学生们需要根据内容一起构思，一起制作，一起探讨创作的形式和制作的方法等，还要进行合理分工和相互协调，齐心合力共同完成作品。这种合作能充分培养学生的协作精神，增强学生间的交流，有助于学生间的友好相处。这些都将会对学生的一生产生深远的影响。例如：朱艺丹、陆志花同学共同完成的两幅作品《我的所爱》、《美丽家园》不再是较单一的画面，两位同学从构思到制作到完成，一直把各自的想法讲出来，共同探讨，于是才有了这两幅画面较丰富，而且能给予我们更多思考的作品。 “用双手和智慧实践知识，用团队精神制造作品”，这是我们陶艺实践内容的一个基本点。在这个基点上，我们有效地解决了学生朦胧的学习目的和混乱的学习方法，也在很大程度上适应了学校的硬件限制，几个人一组协作，互相交流，既完成了学习的目的，也在学习中得到应有的体验。 6、陶艺课程发现了学生的个性特质 在艺术教育中评价目的主要是为了改善和促进学生的发展。评价标准应体现多维度性和多级性，以适应不同个性和能力的学生，帮助学生发现各自的个性物质，了解自己的学习能力和水平，鼓励学生根据自己的特点提高学习的兴趣和能力。在陶艺教学中，每个学生的作品都会表现出不同的思路、不同的审美观，教师不能简单地用一把尺子来衡量学生水平。如上《陶罐》一课，学生所用的陶艺制作方法较多，有的学生徒手捏；有的用泥板成形法；有的用泥条盘筑法。学生们的陶罐各具特色，很难判定谁好谁坏。实际上，准确与否、像不像，在艺术课程是相对的，关键看其是否大胆、是否观察、是否表现、是否思考。只要学生大胆地表现出自己的个性和感觉，就应当受到鼓励，受到肯定，让学生在这自由创作空间里，体味到了更多成功的喜悦，促使他们各方面能力的提高。 7、陶艺课程提高了他们的审美能力 陶艺作品自身具有美的特征，优秀的陶艺作品可以打动人的情感、人的精神、净化和陶冶人的心灵，使人从中获得美的享受。我国著名艺术家丰子恺先生曾这样说过：“人们每天瞻仰着这样完美无缺的艺术品，不知不觉中精神们蒙其涵养，感情受其陶冶，自然养成健全的人格。” 在开展陶艺教育教学中，通过创造陶艺形态的过程中，可以不断提高学生的审美素质。陶艺课中“壶”、“罐”、“人物”、“动物”等的创作与社会生活紧密相连，可以让学生亲近自然之美，亲近生活之美，发现自然之美，发现生活之美，培养学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力。在教学中注重把日常生活和学生真实的环境，作为陶艺学习的最初起点，把陶艺教学与情操的陶冶、文化的修养、科学技术的探究结合在一起，陶中有艺，艺中有思想、有情感、有文化、有科学。“创造美于自我，施洁净于人心。” 四、陶艺课程的实施效果 1、陶艺课程的有效实施，进一步丰富完善了学校的课程体系。在多年的探索与实践中，学校充分挖掘课程资源，通过边实践边开发的策略过程，不断提高课程开发的能力和水平。陶艺课程的成功开发，有利于学校课程管理和决策的民主化及课程资源的优置化，提高了学校的办学质量，逐步成为了学校的品牌课程，凸现了学校的办学特色。 2、陶艺课程的有效实施，促进了教师专业化水平的提升。陶艺，是古老而崭新的艺术。我们学校参与校本的美术老师，以前都没有搞过陶艺，可以说对陶艺只是看了几本书，玩过几次陶吧，在陶艺上还是门外汉。我们及时邀请专家来我校对美术教师进行现场培训，在陶艺专家三天的亲自辅导下，我们才初识陶艺，才对陶艺教学有了自己的一点想法。 3、陶艺课程的有效实施，满足学生自我发展的需求。激发儿童对陶艺的学习兴趣、发展感知能力和三维形象思维能力、培养创造精神和解决问题问题的能力。总之陶艺课程着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展。学生在玩泥巴中培养了审美情趣，享受到了成功和快乐，真正落实了“为每个学生一生的幸福和发展奠基”的办学理念。 总之，在陶艺课堂中，学生可以研究文学，探讨几何体，可以进入动物世界，可以与古人对话，可以奇思妙想，可以用陶泥捏成自己任意想捏的东西。一句话，学生可以用陶泥捏出自己整个的世界。教学证明，陶艺教学是素质教育非常有效的载体之一，它让学生捏出了自己丰富多彩的世界，让他们尽情地体会着创造的乐趣，学习的快乐。 活动目的： 1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。 2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。 活动准备： 1．师生共同收集各种花灯。 2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。 教学流程： 一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受） 二．教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法） 三．教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。 四．交代要求： 1．折时要对齐、按平。 2．注意使用剪刀的安全。 五．幼儿制作，教师指导： 1．教师全面巡视幼儿的制作情况。 2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿） 3．提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。 4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。 六．幼儿互相欣赏、评价，结束 1．幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。 2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。 一、活动目的: 为展现我们最热情活泼的一面，为促进班级内部的交流与团结，同时也为进一步推进文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给学员们一个展示自我风采的舞台，借此20xx年圣诞到来之际，动画（11）班特主办此次圣诞晚会。 二、活动时间：12月24日下午5.30点（暂定） 三、活动地点：艺术大楼A402 四、活动对象：班级全体同学 五、活动到场嘉宾：班主任范老师 六、活动内容 晚会以互动为主 1、 小游戏：K歌玩接龙 道具：一个假话筒。 规则：每一组出三人出来进行PK。接着听从人员安排，分为两组，最后两组的K歌王再一一PK，决出冠军。 内容：由主持人来现场一句歌（歌由主持人现场出题），接着按照顺序一组的必须出来一个人接龙，注：要唱的歌是前者唱的歌的最后一个字！最后没有唱出3次的组，淘汰。接着再进行另两组的。最后两组优胜者再进行PK，决出胜负。 2、心心相印，我来比你来猜 参加人员:两人1组,可多组参加 游戏规则:游戏开始表演的1组两人先要面对面(1人为表演动策划,1人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在1张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字) 3 圣诞知识大考验(部分） ①圣诞节在几月几号？ A.12月24日 B.12月25日 C.12月26日 D.12月27日 ②感恩节原起源于神马地方？ A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲 ③圣诞节大餐的主菜是神马？ A.碎肉馅饼 B.南瓜馅饼 C.葡萄干布丁D.烤火鸡 ④圣诞老人的坐骑是神马？ A.驯鹿 B.驼鹿 C.麋鹿 D.长颈鹿 ⑤圣诞老人原名是神马？ A.圣诞老人 B.尼古拉 C.圣尼古拉 D.圣尼古拉斯 ⑥圣诞节起源于神马时候？ A.公元336年 B.公元138年 C.公元440年 D.公元1607年 4抢凳子 游戏规则：由大转盘随机抽取学号，抽出5个人进行抢凳子游戏。在教室中央放4把凳子，然后播放音乐，参与游戏的人随着旋律围着凳子转，然后忽然停止播放音乐，参与者立即在凳子上坐下，没有抢到位置的则算出局。（本轮一共3局）。 七、前期准备 （一）节目准备（周日开始）：f236.cOm 5、总结、修改细节，写好现场布置方案； （二）物品的准备： 1、所有物品（包括现场布置的用品、道具），奖品和必须品在周日前准备好并统一列表 2、现场布置：全体同学周一之前负责场地的布置 3、周日部分人员购买桔子、瓜子、花生之类的作为食物 八、晚会流程：（现场 采像提前到位） 1、主持人介绍本晚会嘉宾及晚会流程； 2、班主任发表讲话，晚会正式开始； 3、按节目单表演节目； 4、互动环节，主持人宣布游戏规则等（具体待定）； 5、发奖品，奖品的派发要有名目（班主任颁奖）； 6、班主任总结 宣布晚会结束，到KTV狂欢 九、经费预算 嘉宾用水一箱：20元 气球及打气筒：30元 互动环节礼物：50元 现场装饰物品：80元 现场分发的小吃（圣诞果、饮料和点心）：100元 唱歌：300 共约： 580元 十、附录 1 现场布置的用品、道具：音响、电脑、气球、彩带、拖地的拖把 2 在室内的墙上挂满各种颜色的气球，每个气球里面装一个谜语，进行猜谜活动，如猜出正确答案到现场工作人员处领取奖品 3 由于元旦放假部分人员可能离校、各协会活动等现象，班级不在举办元旦晚会，提前祝大家元旦快乐 各人员负责简介 本次组委会总负责人：王晓东。周颖。主要负责督查各部门工作进程！ 活动流程安排： 1、策划书中节目的相关事宜由周颖总负责，物品准备的相关事宜由王晓东总负责 2、宣传委员 （1）前期需对这次活动进行宣传 （2） 活动当天需要准备好相机拍照 3、团支书 （1）此次活动主持人 （2）与文艺委员一起负责节目的审核和节目的排定(24号前定节目单) 4、生活委员（1）负责活动当天物品的购买和搬运（找男生搬运） （2）晚会所需要的设备，如音响.电脑.等（其他部门有需要物品的于23号前说明，23号应将所需物品买全） 5、卫生委员（1）负责活动当天场地的打扫和场地的布置 （2）协助其他成员 6、文艺委员：（1）负责节目的编排及晚会全流程衔接 （2）节目调整及节目的安排 7、副班长：（1）负责晚会秩序的维持〚10〛银行设计方案
〚11〛银行设计方案
〚12〛银行设计方案
更多精彩银行设计方案内容，请访问我们为您准备的专题：银行设计方案
