湾龙实小第二学期低段语文组校本研修活动工作策划书
项目名称
践行学为中心课堂,培养学生核心素养的课堂优化练习设计与研究
策划团队
一、二年级语文组
实施时间
20xx.220xx.6
指导思想
基于教材,立足课堂,探中求索。以主题探究、课例探究为抓手,关注诊学单、导学单和拓学单的设计,从学生的学情出发,关注学生核心素养的提升,让每位学生都有自主学习,自主思考,自主练习的机会。在以学为中心的自主课堂的构建中,以深入文本解读与课堂问题及练习设计为重要突破口,引导学生悟其情、品出味、习得法。
现状分析(问题与需求)
改进策略(途径与方法)
语文教材是语文课程的集中体现,是语文知识的载体,是一种静态的文本。从中吸取营养是学生学习知识的途径之一。为了让学生能够有效地获取所需的知识养料,教师不能只是当教书匠教好教材,而是必须在充分研读教材、吃透文本的基础上用好教材,让教材成为学生成长的基石。
而教学过程是一个整体动态过程。练习是整体过程中的重要一环。知识和技能的掌握必须经过严格而科学的训练,才能牢固地保持并能运用自如。然而,当前语文课堂教学实践中,还是存在这样的误区:课堂教学环节松散、内容随意、语言不简练、重点不突出,没有了自主学习、独立思考的时间。教师内心对课堂练习不重视认为练习就是应试教育,因此课堂练习逐渐被忽视,一堂课基本上见不到学生动笔,很多作业就留在了课外去完成,增加了学生的课业负担。
基于教材,立足课堂、探中求索;以主题探究、课例探究为抓手,以课堂问题及练习设计的三维化和整合性研究为突破口,构建有效课堂,引导学生悟其情、品出味、习得法。这就是我们小组教研活动要解决的问题。
我们将聚焦三单?五环,针对诊学单、导学单、拓学单的深入研究,通过备单辩单观单调单建单等5个环节,设计有效的语文课堂练习,让课堂练习拓展孩子的学习空间,激发孩子学习的自主性和学习的兴趣;同时以课例观摩、磨课研课、教学沙龙等形式,引导大家优化课堂练习,促进课堂教学方式的变革;采用理论学习课例研讨总结深化等环节,引导组内教师在教学实践活动中关注课堂练习的设计,提高课堂书面练习的实效性;结合轻负担高质量思想,研究课堂练习设计,实现设计主体的多元、练习形式的多样、练习成果的共享,努力提高课堂的有效性与自主性。
审批意见
签批人:签批时间:
延伸阅读
湾龙实小读书节策划方案：关于活动策划方案的范文
湾龙实小读书节活动方案
湾龙实小读书节活动方案
今年是丹麦童话作家安徒生诞辰210周年,为了纪念这位世界童话大师,激发学生对童话的兴趣,在他们幼小的心灵播下真善美的种子,陶冶高尚的情操,营造健康文明的校园文化氛围,策划并推出童话主题的第五届读书节活动,具体安排如下。
一、活动主题走进童话放飞童心
二、活动时间20xx年10月19日12月(第八到十六周)
三、活动目标
1.通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话,带领学生走进童话世界,感受童话的魅力。
2.通过阅读与表现安徒生作品等形式,表达对安徒生的怀念和敬仰,在学生心灵播下真善美的种子。
3.通过活动,提高学生文学素养,陶冶高尚的情操,营造健康文明的校园文化氛围。
四、活动安排
第一阶段:宣传准备(20xx年9、10月)
1.与语文教研组讨论,初拟读书节活动方案,九月底形成定稿。
2.征集童话主题的标语、人物形象,设计彩旗。设计童话节背景墙,营造氛围。
3.举行校园读书节启动仪式。
第二阶段:实施阶段(20xx年10月至12月)
系列活动一:轻叩童话大门
活动形式:全体总动员,聆听轻叩童话大门讲座,激发阅读童话的兴趣。
(主讲:邵微微。资料搜集、整合:邵微微、管映雪、张海容)。
内容:介绍安徒生的生平与作品,了解童话常识,推荐中外着名童话。介绍简单的童话创作知识,掌握最基本的创作技能,激发创作兴趣。
系列活动二:漫游童话世界
活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级
活动内容1
故事妈妈进校园
故事妈妈进校园
师生共读童话故事
师生共读童话故事
师生共品童话故事
师生共品
童话故事
活动内容2
情境童话拼读闯关
童话人物绘
童话故事续写
童话故事创作
品读童话(读后感)
品读童话(读后感)
系列活动三:再现童话情景
以年级段为单位,每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事,中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话,也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段,再现童话情景,使表演者和观众加深童话内涵的理解。
系列活动四:校童话作家评比
活动形式:36年段学生参加,每班推选3名学生。结合本届读书节现场作文成绩及作文发表情况,选级段前10名小选手参加复赛,复赛内容为童话知识竞赛,最后根据总分推选10名校级童话作家,10名童话作家提名奖。
第三阶段:活动总结(20xx年12月)
1.各年段学生读书节成果展示。
2.读书节闭幕式:优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。
湾龙实小迎六一新队员入队策划方案 活动策划方案模板
湾龙实小迎六一新队员入队活动方案
湾龙实小迎六一新队员入队活动方案
活动时间:5月31`日上午12:3013:30。活动地点:多媒体教室
参加对象:新队员一年级学生及辅导员,五①②中队队员、辅导员
大队长:z主持人:z旗手:zz指挥:zz
活动过程:
一、队仪式:
甲:敬爱的老师!
乙:亲爱的同学们!
合:大家早上好!
甲:我们一直向往着今天,
乙:我们一直期待着梦想成真。
甲:现在我宣布20xx年迎六一新队员入队活动,
合:现在开始!(带头鼓掌)(旗手准备)
甲:全体起立,立正,向前看齐,向前看。出旗,奏乐,少先队员敬队礼。(播放《出旗曲》)(旗手执队旗从门口往里进,出旗。)礼毕。
甲:唱队歌。(指挥:z上场)(播放队歌)请坐。
二、入队仪式:
1.宣布名单:
甲:今天,我们又有一批小朋友将光荣地加入少先队,成为少先队组织的一员。
乙:下面请大队辅导员宣布新队员名单。大家欢迎!
甲:请报到名字的新队员在台前排好队伍。掌声有请五年级的大哥哥、大姐姐为他们系上鲜艳的红领巾!
(辅导员边报名单,新队员边排队,报好后,五①②中队队员执红领巾上场。)
(旗手执队旗上主席台,准备。)
2.授予新队员标志:
(五①②中队队员为新队员授红领巾。)(课件播放音乐《歌声与微笑》)
乙:让我们再次以热烈的掌声对大哥哥、大姐姐们表示感谢。请五年级队员回队。下面请大队长带领新队员在队旗下许下心中的誓言!
3.宣誓:
大队长:请全体新队员向后转,面向队旗,高举右手,握紧拳头。跟我宣誓:我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着为共产主义事业贡献力量。宣誓人:请报自己的姓名。
请新队员回到原来的位置。
4.新队员代表发言:
甲:入队是一次自我挑战,
乙:入队是一次理想启航。
甲:下面请新队员代表讲一讲心里话。大家欢迎。(一②新队员上台,鼓掌)
5.辅导员讲话:乙:下面请大队辅导员吴老师讲话。掌声有请。
三、呼号、退旗:
甲:感谢吴老师为我们提出的殷切希望,接下来请辅导员带领呼号。全体起立,立正。(旗手拉开队旗,呼号结束后,马上到舞台右边准备退旗)
甲:我们是光荣的少先队员。
乙:我们是21世纪的中国少年。
甲:几千年的中华文明,给我们滋养。
乙:上百年的革命传统,给我们力量。
甲:党的阳光雨露,给我们哺育。
乙:祖国温暖的怀抱,是我们成长的摇篮。
合:少先队员们,让我们用实际行动,为队旗增添光彩!
甲:退旗,奏乐,少先队员敬队礼。(播放《退旗曲》)礼毕。
四、结束语:
甲:火炬引路,
乙:星星导航。
甲:亲爱的小朋友们,
乙:全体少先队员们。
合:让我们携手奔向星星火炬指引的方向,去创造美好的新时代!
乙:下面我宣布,迎六一入队活动到此结束。
合:最后祝大家节日快乐,学习进步。
甲:请队员们有秩序地退场。(播放音乐)
具体工作分工安排
总负责、串联词撰写、主持人训练:z
音响、课件、横幅:zz
摄影:z
授红领巾:五①②中队,辅导员负责培训
新队员培训:各相关中队辅导员
新队员队伍安排、训练:各中队辅导员负责。z负责现场协调
湾龙实小手拉手捐书活动泰顺行方案 活动策划方案模板
湾龙实小手拉手捐书活动泰顺行方案
湾龙实小手拉手捐书活动泰顺行方案
一、人员名单:
1.校务人员:潘朝阳朱进敏朱显秋刘敏吴小秋董连燕
2.教师:叶建珍江小兰宋静张才王莲莲张佐旭
3.学生:
序号姓名班级性别
二、活动程序:
1.集合出发:6月17日7:00出发,9:00泰顺泗溪学校多媒体教室集合。
2.结对仪式:
第一项:泗溪镇中心小学校长致欢迎词。
第二项:温州市湾龙实验小学校长讲话并进行捐赠活动。
第三项:手拉手赠书仪式
第四项;湾龙实小学生代表讲话
第五项:泗溪镇小学生代表讲话
3.湾龙实小学生由泗溪镇小结对学生带回家探访手拉手伙伴的家庭生活。
4.10:45回学校集中,共进午餐。
5.饭后游玩古廊桥,了解泰顺廊桥文化。
6.参观结束,返校。
三、注意事项:
1.学生要求一律穿校服,戴红领巾、队标志。
2.校门口集合时间:6:50,出发时间:7:00。请遵守时间。
3.学生带队由本班班主任负责。相关人员的一切工作服从学校本次活动的安排,不得请假。
四、安全预案:
为了能够有效保障少先队员在整个活动期间的安全,使大家能够愉快地度过一天,学校特制定安全预案如下:
(一)交通安全
1.出发前,请整理好活动时所需携带的捐赠物品,尽量少带或不带与活动无关的物品。
2.整队集合后,请自觉遵守秩序,按顺序上下车,不争抢座位,积极主动照顾其他队员。
3.乘车途中,注意乘车安全,妥善放置好随身携带的物品,不得随意在车内走动,更不得将身体任何部位露出车窗外。
(二)活动安全
1.在走访朋友活动中,要听从安排。不在路中逗留。不逗弄小动物,避免被狗咬伤。
2.在结对伙伴家中探访时,要文明有礼,尊老爱幼;不私自外出。
3.调查活动要注意安全,不到河边等危险的地方玩,不做危险游戏,不在危险地点拍照留影。
4.注意天气变化,做好防暑、防晒的准备。除照相机外,不带贵重物品,并请妥善保管。
5.如有特殊情况,请与辅导员(带队老师)联系,听从组织统一安排。
湾龙区实验小学
校本研修方案(7篇)
古人云：不打无准备之仗，方能立于不败之地，为了保证下一阶段的工作如期完成。我们应该按自己要求制定方案，我们在制定方案时可高于自身能力，但不能脱离实际情况。我为您准备的“校本研修方案”一定会完美符合您的要求，请有需要的读者前来欣赏！
校本研修方案 篇1
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为核心，以学科《课程标准》为依据，以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线的“三为主”教育理念。通过多种形式的培训，进一步加强我区小学美术新课程的实施，探索美术学科教学有效性，提高美术课堂教学质量。建设一支具有现代教育理念的教师队伍，把握基础教育课程改革的新要求，切实做好教育教学工作。
3、 参加人员：各教育管理中心小学教师2名，教研组长2名，直属小学教师**。
四、培训目标
1更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，认识学科教育的功能和价值。
2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。
三。本文从理论与实践相结合的角度，从理念与操作的结合上，**了新课程实施的有效途径。
4根据学校的实际情况，采取分层培训的方法。
五、培训内容
校本培训应该立足于教师的发展，重在构建和提升教师的思维结构、知识结构和文化结构，提高教师的教育教学实践能力和教育科研的水平。因此，校本培训的内容应注重教育理论的科学性、教育实践的针对性和教育培训的实效性。
1、教育观念。教师的教育观念对教师自身的教育行为和教育态度有很大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。
2、课标解读。课程目标决定着课程的性质、类型、内容、形式和手段。这是教师尽快熟悉新课程并走向成熟的唯一途径。
因此，基于课程标准的校本培训是一项重要内容。
3、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。
因此，基于实际操作的策略研究是校本培训的主要内容。该内容的培训包括教学案例分析、观察（含课堂和讲座）讨论、问题研究、经验交流等。
4、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性工作。教师要学会根据实际问题改变教学方法，在解决问题的过程中进行自我监控和评价。
教师的这种教学与研究技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。这样，通过校本培训，教师的素质提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促使教师成知识传授型向学科研究型发展。
六、培训形式
1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训，采用专家讲座的形式。
专家讲座——课程改革的理论指导，新课程标准和新教材的解读，新课程教学方法的培养，注重教师观念的转变。
2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课，重在指导实践。
3、教学示范研讨。教师展示自己的课堂，运用先进的教学方法，渗透和贯彻新课程理念，组织观察，开展有针对性的讨论。
七、研修行事历
重庆市涪陵区教育科学研究院艺术教研室
2016年3月21日
校本研修方案 篇2
一、教育教学
1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。
3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的教学能力。
4、敢于开拓创新，使自己成长为"研究型"的教师。
二、理论学习
1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，与高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律。
2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。
3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。
4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。
5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。
三、业务钻研
1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。
2、结合自身需要，自学计算机动画制作，提高课件制作水平，提高教学质量。
3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立"为学生的终身发展奠定基石"的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。
4、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。
5、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。
校本研修方案 篇3
为切实落实区教研室20xx年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：
一、主题名称：
基于学习情境的教学目标确立与有效课堂教学
二、主题背景
随着新课程实施的深入，虽然教师对教学目标的理解发生了明显的变化。但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。在教师目标的理解和运用上也存在一些误区。
如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。同时，在实际的教学管理工作中，发现教师缺乏有效的课堂教学目标实现的检测和评价方法。因此，急需对教师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学目标的制定的相关知识，掌握一定的目标制定的方法，积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的经验。
二、目的意义
基于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学目标提出了更高的要求。它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。
三、研修目标
（1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师掌握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积累与制定教学目标相关的经验，能够基于学情制定出有效的教学目标。
（2）提高课堂教学的有效性：通过基于学习情境的教学目标确立与有效课堂教学的专题培训，努力转变教师的教学理念与方式的同时，积累有关教学目标制定的经验，促进课堂教学的有效性，以达到提高课堂教学效果的目的。
四、研修内容
1、主题确定：各科任教师根据学校总课题，结合自己所带学科特点确定个人研修子课题并制定研修计划。
2、主题学习：主题确立后，要围绕主题开展有针对性地学习，找到解决问题的理论依据找到解决问题的具体策略。
（1） 围绕主题选择相关教育期刊、教育专著等文本材料进行学习。明确教学目标制定的基本思路和方法、理清教学目标不同维度之间的联系与区别，正确认识教学目标对于课堂教学有效性的作用。
（2） 围绕主题选择名师示范班典型的影视资料进行学习。获得有效达成课堂教学目标的合理策略与方法，提升课堂教学的有效性。
（3） 围绕主题、同学和老师、业务指导部进行调研。通过实践和深入的教研活动，提高了课堂教学的有效性，教师科研行为的有效性不断提高。
五、措施与制度
1、加强领导，组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导，形成一个校长亲自抓、教务负责抓、全体教师具体抓的校本研修的管理网络。建立分层管理、分步实施、全员参与的教研管理和活动机制，确保校本研究的实施。
景家小学主题校本学习领导小组：
组长：李辉琦
副组长：刘维林
组员：全体教师
2、以学科教研组为阵地，集中理论学习和分学科课例研讨相结合，以课例为载体，以行动研究为主要方法，对教师进行基于学情的教学目标制定的理论、课堂教学目标的实施方法、课堂教学目标达成度的检测与评价等方面的培训。
3、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际，有层次地组织教师外出参加培训、参观兄弟学校听课研讨活动，外出学习的教师回校后要把外校先进的教育理念和经验方法引进来。通过讨论交流、写作经验、示范班等形式推广，促进我校教育教学工作，有效提高学习效果。
4充分发挥教师之间的互助作用。校本教研强调学科的整合和教师之间的合作与互助。我们将开展“骨干教师与青年教师结对子”活动，骨干教师要在校本教研中发挥引领作用，一方面要加强教育理论学习与研究，重视个人的教学反思，使自己成为其他教师的真诚同伴和专业引领者；另一方面，积极联系新教师，对新教师进行跟踪指导；每学期至少进行一次讲座或观察教学和研讨会，并在研究活动中发挥关键作用。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。它为我们提供了一个开放的系统框架，为教师专业发展创造了一个学习的文化氛围和一个自我反思的平台。它表明：
这是一个新的组合，是一个开放的系统。它不是概念上的革新，而是观念的重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我们数学教研组将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
本学年数学组校本学习计划如下：
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥数学教师的专业引领作用，努力提高数学教师的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校数学教育教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动数学教学质量稳步提升。
2积极开展新教材的研究工作，充分发挥数学小组成员的作用，提高自身的专业素质和教学研究水平。
三。以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为宗旨，以课堂教学改革为突破口。立足于解决数学教学与实验改革中遇到的实际问题；重点是理论与实践相结合；突破点在于教师教学方式和学生学习方式的转变。
三、数学教研组的研修要求：
在新的教育理念指导下，课程改革的实验研究是重点，目的是促进师生共同发展，以课堂教学改革为突破口。立足于解决数学教学与实验改革中遇到的实际问题；重点是理论与实践相结合；突破点在于教师教学方式和学生学习方式的转变；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统数学教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：
1数学教研组的每个成员都认真学习，撰写自己的小课题。及时填写个人成长档案和校本研修教师手册。本学年
四、五、六年级的课题是：《应用题教学》；
一、二、三年级的课题是：《如何提高学生的计算能力》。
2注重日常数学教学常规的巩固和改进。认真完成学习任务，每节课结束后进行记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为，从反思中提高教学研究水平。
每次公开课结束后，把教学实践中发现的问题和有价值的东西写下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
3、坚持写好教育教学随笔。认真读一本关于教育的书，并及时反思。
4、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻
找到一条适合本地、适合自己的发展道路，努力逐步形成自己的教学特色。
5树立现代学生观，学会用发展的眼光对待每一个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中，要培扬学生的主体精神，促进学生的发展，因材施教。
6.我们应充分利用网络的优势，并通过信息技术辅助教学，积极参与讨论。
教师对自己的专业水平应有一个清醒的认识，应决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把教研组的校本研修工作做好！
校本研修方案 篇4
菜园二中2010/2011学年第二学期
一、校本研修常规管理
1、加强教研组、备课组建设。
教研组内每名教师都要在组内上公开课，并以组内公开课为突破口，充分发挥教研组和备课组的作用，加强集体备课和评课。英语小组选拔结束后，选派两名教师参加学校公开课竞赛，然后组织教师评课。
2、努力提高教学水平。
课堂教学既是实施素质教育、提高教学质量的主渠道，也是提高教育教学水平的重要途径。要求每位教师努力做到教学七认真：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真进行考试和成绩评定、认真教学研究、认真开展电教工作和实验工作。
3、加强作业管理。
根据不同学生水平的不同，可以考虑将作业安排在不同的层次上。教师在作业修改方面应采用整批、全修改的方法，对学生作业中存在的共性问题及时有效地进行指导。
4、加强听课管理。
不仅要求教研组长要多听课，而且还要求教师多进行组内听课，及时进行评课并在教研组或备课组内进行交流讨论。通过新教师快速成长工程，有意识有目的组织全体老师参与此项活动，在活动中不仅让新教师长速成长，让老教师也因此受益。
5、关注学生的辅导。
把更多时间投入到学习困难生的辅导上去，寻找有效的措施，对学习困难生进行有效的辅导（要特别关注后 20％的学生）。
二、重点加强教学工作
1、校本业务培训
树立教师是终身学习者，行动研究者的观念加强“学习型学校”建设，建立良好的学习环境和学习机制。根据校长室的统一安排和要求，本学期将根据县教体局的要求，有计划地安排全校教师在教研组活动中进行教育理论学习，使教研活动主题化，鼓励教师之间共同合作和相互学习，提高教师综合素质。
2在教学实践中继续开展反思活动。教师要有教后意识，为教师提供更多的教育反思、教育日志、教育叙事等内容，努力打造网上教研组。从而提升教师的教学水平。
3、努力做好校本教研。个教研组在完成本组的主题培训后，根据本组的具体情况制定校本培训计划。努力使校本教研工作具有以下特点：
教研主题是主题性的，教研内容是系列性的，教研形式式多样化的。
4加强校本课程开发研究，努力形成具有自身特色的校本课程体系。
三、活动形式
根据我校的实际，统筹协调，加强与兄弟学校的联动，合理利用现有教育资源，为教师搭建平台，改变教师对继续教育中“要我学”思想的误解，使之成为“我要学”，真正做到校本培训的针对性、实效性，融“学习、实践、研究”为一体，确立校本培训在教师发展过程中的作用。
1、校长指导式培训：校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正和解决。
2、自主参与式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新教师汇报课”、“青年教师观摩课”，“骨干教师示范课”活动，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。
三。专题讲座培训：根据教师自身发展需要，集体组织，分类培训，邀请县内外专家授课。同一年或同一教研组的教师利用一定的时间进行交流，相互交流，相互学习，共同提高。
4行动反思训练：教师应根据自身需要，自主学习，乐于实践，独立评价，自我提高。
5以考代训：如心理健康教育自学考试、计算机等级考试、公共英语考试、普通话考试等。
6调查培训：创造机会学习不同地方的教育教学经验。
四、校本研修措施
1、抓好"三个结合"。即理论与实践相结合；个体学习与小组合作研究相结合；集中活动与分散活动相结合。
2教师要开展“五个一”活动。每位教师每学期读一本专著，做一万字的读书笔记，写一篇质量较高的**，上一节校级研讨课，教师每课有一次教学反思（教学后记）。
三。实施校本教研要从实际出发，采取多种形式，注重实效。其主要方法有：
①示范模仿式：先由优秀教师示范，参与者学习借鉴，将先进理念与行为用于相似的教学情境，由仿到创。
② 现场诊断型：根据存在的重大问题现场诊断，集体智慧，集体智慧，解决问题。
③主题组合式：围绕一个研究主题，如语文学科围绕"让学生充分自主学习"主题，从识字、阅读、口语交际、习作等不同板块的教学充分体现该主题，开展教研活动。
④ 任务驱动：教研活动的所有参与者通过活动完成预定的任务，使他们全身心投入，确保活动质量。
⑤交流分享式：在认真实践的基础上，给教师搭建展示的平台，介绍经验，交流体会，展示成果，互相启迪，共同提高。
⑥ 案例活动类型：提供教学案例，集思广益，分析问题，在互动碰撞中产生创造性的问题解决火花。
校本研修方案 篇5
校本研修是教师专业成长的重要平台，作为学校教育教学的管理者，要把校本研修的管理工作从制度、主题、模式等方面进行实化。以下是20xx个人校本研修项目，欢迎参考。
20xx个人校本研修方案范文1
为了更好地吸收前段学习所获的知识、技能，也为了能提高自己的综合素质，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平，在校本研修中取得质的飞跃和提高。根据实际情况，因地制宜，制定如下方案：
一、指导思想：
新时期，在新课程改革和新理念的要求下，我们的教育教学方法也必须改变。加强学习，努力提高自己，改变自己，学习先进的知识和先进的教学方法，以适应当代教师的要求。
二﹑学习内容：
(一)、个人读书：
1至少阅读一本教育教学专著，并自行选读。
2你必须提交个人阅读评论，并尝试在个人播客上发表。
(二)、听评课：
1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。
2每节课后认真填写记录本。
(三)教学设计：
1教学设计是对教材和教学方法进行个人研究的结果，包括在个人研究期间对公开课的教学计划。
2.量的要求：精选2篇。
(四)小组集中研修
1、认真做好集体备课工作。
2充分发挥教研组的作用，结合教研组的具体实际开展教研。
三。学习教材，理解教材，探索教学方法。课堂教学过程中出现的新问题应及时研究和解决。不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行"研""训"，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
(五)个人博客
1个人博客是开展网络研究和培训的主要平台，要继续做好个人博客。
2充分利用网络**讨论和管理个人博客。
三。数量要求：每月上传1篇以上原创文章，每月发表评论5篇以上。
(七)研究**
**题目：根据个人在职培训的情况和收获或存在的问题、困惑，谈谈自己的体会和思考。
三、学习形式：
1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2创新集体备课，利用备课小组，开展集体备课活动，设计个性化教学计划。
三。深化反思型教研活动，包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思、课前课外反思。
4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学**，每学期上一节公开教学研讨课。
5充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上找到所需的学习资料，相互学习和交流。
20xx个人校本研修方案范文2
安徽省基础教育课程改革的试点与推广正在由点到面地进行。以新课程培训为核心内容的第三轮中小学教师继续教育全面启动。顺应教师成长的实际需要，继续教育在培训策略上做了重大调整，继续教育成为老师们日常进修学习的主要途径和形式。
所以，在继续教育的舞台上，教师将感受到真实的成长，体验到真正的成功，大面积提高中小学教师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。
新世纪教育改革和发展给教师带来了很多的机遇和挑战，因此，我们要提高教师的专业化水平，就必须进行继续教育培训，转变教师的思想观念，更新教师的教学方法和手段。就我而言，继续教育和培训计划如下：
1、 我们要在思想上重视继续教育
首先，要认识到社会发展给教师带来的机遇和挑战。教育永远是面向未来的事业。未来社会发展的趋势，必然反映在今天的教育中。
其次，要认识到教育改革给教师带来的机遇和挑战。知识经济社会对教育提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革。
2、 教师继续教育应以校本培训为重点
校本培训是以学校为中心的教师在职培训和进修模式。具体讲，校本培训是指为了满足学校和教师的发展目标和需求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，由教师任职学校组织和管理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学能力、促进教师专业发展和学校发展的一种教师培训模式。
在理解“校本培训”时，关键是要把握以下几点：为学校、立足学校、在学校、由学校。
另外校本培训的优势在于:有利于教师继续教的持续有效开展;有利于教育实践的改进和学校的发展;有利于教师学以致用和专业发展。
3、 基础教育课程改革应成为继续教育的核心内容
从中小学教师继续教育的培训目标来说，是通过培训，不断提高中小学教师实施素质教育的能力，服务于基础教育，服务与中小学教师的专业成长。在继续教育岗位培训中，应以基础教育课程改革为核心内容。我们要紧抓以下几点:
1基础教育课程改革是基础教育改革的核心。
2教师是课程改革的关键。要通过培训，增强教师适应和实施新课程的能力。
四、教师的成长
作为一名教师应确定自己的发展方向，并制定发展计划这时我们应做好以下几个方面的工作:一是要了解新课程，看新课程对教师提出了哪些具体要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求。要从自身的客观需要出发来确定发展方向;三是要对教师专业化有明确的认识，对照自己离"专业化"要求还有哪些差距。
教师应能很快的更新教育教学观念，改进教学方式，充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，尽快适应课程改革需要。
五、定向教师的专业发展路线
教师专业化是专业化的一种类型。在定向教师专业化时应使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业地位，让教师的专业水平走向成熟和发展。
教师专业化的目标:任职有规定的学历标准;具有双专业性(学科专业和教育专业);由公认的职业道德标准和行为规范;由专门学习机构、专门内容和措施;由资格认定制度和管理制度;成立自治组织机构对教师个体进行监控。
六、提高教师的专业素质
作为一名优秀而成功的教师，其专业素质应包括以下几个方面：一是教师应具有博大精深的专业知识。这是指教师在专业教学活动中所掌握的科学文化知识及其掌握程度。
二是要有纯熟的教师专业技能。专业教师必须具备教育教学的基本技能和能力。教师专业技能包括教学技能和教学能力。
三是教师应具有专业情意。它包括职业理想、职业情感、职业形象和职业自我。
继续教育改革是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程。实现改革目标任重道远。要坚定信心，脚踏实地工作，普及先进经验，克服薄弱环节，抓住重点，攻坚克难，积极推进继续教育改革。
20xx个人校本研究计划范本第3条
校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案。
一、指导思想
1坚持促进学生全面发展的原则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
三。建立扎实有效的课堂教学模式。
4积极探索适合学生发展、受学生欢迎的教学方法和手段。
5树立终身学习意识，加强专业知识学习。
二、工作目标
1、建立个人职业发展规划。
2认真做好备课、上课和课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。
三。在原有专业水平的基础上，继续尝试不同的教学方法。每学期至少总结两种实践教学方法。
4在校本教研中，要积极学习更多的教育教学常识。
校本研修方案 篇6
为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：
透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的.作用。
1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课
3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。
3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有用心开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。
校本研修方案 篇7
一、基本情况
一直以来，我积极参学校和教研组组织的各种培训、听课和评课活动，学习优秀的教学论文和教学案例分析，虚心向同行学习先进的教育教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，努力提高自己的语文教学水平，提高自己多媒体课件制作的水平，及时总结自己在教学上的。 担任班主任工作期间，我虚心地向有经验的优秀班主任请教，吸取了教训，也积累了宝贵的经验，同时也提高了自己的德育水平，也更加深刻地认识到了班主任在工作中既有宏观管理，又有微观指导个性发展的作用。为了使自己的业务水平和能力有更大的提高，更快更好地为教育教学服务，结合自身实际情况，特制订个人研修计划。
二、研修目标
1.通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2.通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3.积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4.加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5.掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。 三﹑研修内容：
（一）个人读书
1.精读一本教育教学专著《让教育充满智慧》。
2.必须提交一篇个人阅读的，并上传临渭教育资源网。
（二）听评课
1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。
2.每次听课后要认真填写听课记录本。
（三）教学设计
1.教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。
2.量的要求：精选2篇。
个人校本研修方案 [篇2]
校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定。
一、指导思想
以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。
二、研修目标
依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下：
1、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。
2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。
3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。
三、研修形式
1、个人自主学习；
2、对课题进行分解细化研究；
3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败；
4、撰写有关小组合作研究的论文；
5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。
四、研修内容
树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。
1、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响；
2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响；
3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响；
4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。
五、实施步骤
第一阶段： 学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容。 教师根据学科研修内容，各自制定实施方案。
第二阶段：各教研组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。
第三阶段：教研组、教师研修成果交流、总结。
六、保障措施
1、 全校动员，统一思想认识，实施教导主任负责制。
2、 以个人为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。
3、 每位教师围绕学校研修内容制定实施方案，在研修实施过程中，提高教师必须具备的技能，提升教师专业能力。
4、学校组织交流、总结经验。
5、突出重点，按需培训。
七、成果体现：
学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。
校本研修工作方案精选5篇
要提升，有两件事是必须的：成为鹰，或成为爬行动物，根据领导下发的工作任务。我们要编写好几套用以应对的方案，方案为人们的行动提供了既定目标。根据您的要求活动范文吧小编已经为您挑选出以下相关信息：“校本研修工作方案”，期待这些故事能够在你的生活中带来启示！
校本研修工作方案 篇1
一、指导思想
本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题
落实理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容
1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
四、具体
1、加强理论知识学习提高专业水平
作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的'专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。每周学习一篇教育教改理论;写好每堂课教学札记及教后反思;每周至少听课1节;利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验;通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高;对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短;准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
3、加强教学常规管理，全面提高教学质量
树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案;课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性。
4、加强课外阅读与写作，提高学生综合能力。
切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动。加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平;提倡多写生活和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔;指导学生自我修改作文，提高自改能力;鼓励学生写成长或;特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力。
5、利用网络资源拓宽校本教研渠道
随着计算机及其日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代发展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。
总之，本学期我一定要不断更新教育教学观念，认真反思，提高教育研修能力，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的教师。
校本研修工作方案 篇2
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作要求，结合学生实际，特制定校本研修个人工作计划：
一、研修目标：
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容：
1、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。
2、在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。积极探索小组合作学习的.教学方法，努力在教学中开展实施，及时对每节课进行反思，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，提升教学能力。
4、在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好记录。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、勤于动笔，提高教育教学水平。
（1）及时积累专题研究的第一手资料。
（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越
校本研修工作方案 篇3
（一）树立良好形象，促进专业成长
打造一支师德高尚、积极向上、业务精湛的教师队伍，特别是青年教师队伍是学校发展的关键所在。
1、强化师德师风。
加强师德考核，实施“师德一票否决”制，围绕政风行风建设，重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开展自查和督导工作，维护教师自身形象。
2、抓好典型示范。
归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的良好氛围，进而带动校风学风的全面建设。
3、加强师能培训。
进一步加强班主任队伍建设，多举并措，提高班主任队伍的整体素质。采用“走出去、请进来”的方式加强对全体教师的培训，开阔眼界，提升理念。积极组织教师参加市级优质课、教坛新秀等业务能力比赛，促进教师专业水平的提高。鼓励教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，学校积极创设平台，为更多的教师提供展示发展的机会。
4、丰富教师生活。
积极为教职工办实事，关心教职工的健康和业余文化生活，通过各种文体活动，寓教于乐，打造温馨和谐、朝气蓬勃的教师队伍。
（二）打造德育特色，优化德育活动
树立全体教职工全员育人的理念，充分认识自己在学校工作中的重要地位，这是做好学校一切工作的前提和必要条件。
1、严格常规教育。
继续加强学生日常行为规范教育和文明礼仪教育，利用国旗下讲话、省行课、班队活动时间，组织学生重温《姚江小学在校学生一日常规》、《小学生守则》等，抓实、抓细、抓严常规教育，并持之以恒地进行教育与督导，在细节中培养学生的良好习惯。开展班风班纪、环境卫生、两操、文明用餐等评比活动，使全校形成“个个比学、班班争先”的良好氛围。
2、深化特色活动。
以“美丽行动”塑造“美丽人生”的实践与研究探索我校德育教育的新模式，积极争创德育特色。以深入开展社会主义核心价值体系学习教育为契机，加强理想信念教育、法制教育和道德教育。依托学校主题月活动，如“品行规范月”、“中华文化传统月”、“快乐成长营”等活动，细化德育内容，提升德育实效。
3、培育校园文化。
一要充分利用文化走廊、宣传橱窗、电子屏、班级文化阵地、校园广播站、学校网站等育人阵地，营造充满正能量的文化氛围；
二要进一步美化、绿化校园环境，使校园内的一草一木、一砖一石都凸显教育的引导和熏陶；
三要继续开展第三届校园“读书节”活动，营造良好的校园文化氛围，让学生在经典诵读中开阔视野、增长知识、培养能力，提高文化品位，促进学生快乐学习、健康成长。
4、加强班级文化。
创建具备自信教育理念的班级文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。大队部定期对小干部进行工作能力培训，提高学生干部的各方面能力。充分发挥优秀学生的模范辐射作用，形成良好的班风、学风，培育优秀班队集体。以班级为单位开展“播种良好习惯，收获精彩人生”等主题的活动，使全校学生形成“以好习惯为荣”的良好氛围。
5、健全德育网络。
优化整合教育资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，营造学生健康成长的良好环境。做好一年级家长学校工作，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。
校本研修工作方案 篇4
1．师德培训
利用全体教师会议和专题培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。
2.理论支撑
紧密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储备理论，寻觅灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。寻觅恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。
3.专业发展
继续探索课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。
4．教学研究
加强教科研指导，引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，力求有效地提高我校教师的理论水平和创新能力，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高理论素养和科研能力。
校本研修工作方案 篇5
个人校本研修年度计划篇一
一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
二、业务方面：
1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。个人校本研修年度计划篇二通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高;建设学习型备课组，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训继续着重是提高教师以下三个方面的能力：
1、自学能力。
即从丰富的教育实践活动和生动的教育情景中吸收并总结升华和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。2、自我评价能力。
即清晰、准确地认识和评价自己教育教学实践活动的能力以及实行有针对性的学习和有效发展的能力。3、实施新课程教育教学的能力。
即通过多种途径加深对新课程理念的理解，掌握新课程教学规律和要求，适应基础教育课程改革需要的能力。个人校本研修年度计划篇三一、本校开展校本培训的目标、条件和重点
20__年本校校本研修工作的指导思想是:科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《20__—2007教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨。为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对20__年全校中学教师校本研修工作提出如下意见：
一、主要工作目标
1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。
2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。
为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备。3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。
培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。二.条件：
本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。
三、重点工作
1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。
学校将继续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。在继续加强对初中新课程师资培训的基础上，今年重点要抓好高中新课程师资的培训。本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容。2、继续开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。
认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。3、大力开展教师职务岗位培训工作。
按照教育局的统一要求和部署，今年将继续组织教师参加20__年晋升职称人员的培训和考核。4、加强骨干教师培训，积极实施名师工程。
今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训。提高本校学科带头人和骨干教师人数。5、继续抓好全校教师高一层次学历达标工作。
组织好教育硕士的报名、辅导和参考工作;以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高。6、进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用能力和水平。
学校将组织教师参加第三轮现代教育技术考核，积极做好培训工作，与此同时，组织信息化骨干教师培训，切实提高他们进行信息技术与学科课程整合、开发的能力。7、学校将根据(武教人[2004]29号)文件精神。
完善校本培训的组织机构，制定培训计划，充实培训内容，加强对培训过程的管理、二、本校校本培训实施意见和考核办法
(一).实施意见：采用必学和自学相结合的途径进行校本培训：
1.师德教育。
学习《公民道德建设实施纲要》和《“四五”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，组织教师学习殷雪梅的先进事迹，大力宣传和学习优秀教师的先进事迹，配合今年区开展的“学生评教师”师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、赌博等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。⑴利用每周教师政治学习时间，学习党的“十六大”精神，学习国家大政方针，有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。
⑵利用有影响的报刊，如《人民教育》、《江苏教育》、《德育天地》、《班主任》等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。
⑶学习教育法规，掌握《德育大纲》要领，开展《师德规范》学习和测试活动。结合“师德标兵”，评选“十佳教师”活动，开展校本培训工作，学习《公民道德建设实施纲要》。
⑷开展班主任工作、德育工作研讨活动，撰写论文，参加德育论文评选。开展德育参观活动，2月份聘请校外专家、学者来校作德育建设方面的讲座，提高德育工作的理论水平和实践能力。
⑸学习《中小学教育继续教育课程开发指南》进行必要的辅导。听法制教育辅导报告。
2.教学业务。
实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。主要利用业务学习时间，认真做好基础教育新课程师资培训工作。组织备课组长参加区级集中培训，发挥课程改革骨干教师的引领作用，采用多种形式开展课程改革实验教师的校本培训工作，使全体课改教师了解和掌握新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《教学现场与教学细节》、《基础教育新课程通识培训学习材料选编》等理论和经验。9月份聘请校外专家、学者来校作辅导报告。
⑵利用每周业务学习时间，开展教学反思交流。培训教学设计能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。
⑶进行青年教师基本功竞赛培训。组织参加教育局的新教师试用期培训工作。
⑷每周二下午第四节课以备课组为单位进行集体备课，对教材进行三度开发。
⑸组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。4月份开展“新课程研究”大型公开课展示活动。
3.教育科研。
培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。今年4月邀请专家来校作课题研究专题讲座。
⑵运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研论文和经验总结的能力。利用暑假，组织教师积极撰写教育教学论文，参加教育年会的论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励在正式报刊发表论文和经验总结。
⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。5月份培训“说课——上课——评课”的技能。开展新课程新教材案例分析辅导讲座活动。
⑷开展年级组、教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。
4.信息化素质培训。
每位教师学习现代教育技术，学习使用计算机，了解有关网络信息内容，学习网的制作，并运用到教学实践中去。⑴组织教育现代技术知识讲座和操作规范的培训。利用校本师资开设多媒体课件培训班两期，提高现代教育技术的运用能力。
⑵组织电教评优课评比辅导讲座和多媒体课件评比讲座。开展网络信息技术评优课讲座，提高实际操作能力和应用能力。
(二)考核办法：
领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。规范管理，逐步建立以专职为辅，兼职为主的校本培训师资队伍。
1、完善教师继续教育管理体制。
校长是教师继续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。
要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。3、建立和完善教师继续教育的激励机制。
把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。
4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。
由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人
一.工作组织机构：
教育部颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》指出：“中小学校长是教师继续教育的第一责任人。”为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。
组长：蒋卫山(校长)，
成员：盛建锋(副校长)、陈中良(副校长)、戴世平(副校长)、尹建文(副校长)、王建仁(教务处主任)、陈京疆(教科室主任)、陆惠芳(办公室副主任)。
二.培训制度
1、完善教师继续教育管理体制。
校长是教师继续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。
要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。3、建立和完善教师继续教育的激励机制。
把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。对教师继续教育工作成绩优异的单位和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。
4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责如实、及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。
由校长办公到负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。
