我们在学校或者公司会参加各种各种的活动，同时一个有趣的活动就需要一份有创意的方案，活好的动策划能更好地宣传活动，有没有可以参考的活动策划呢？小编收集并整理了“[热搜方案] 小学综合实践活动方案(写作示例)”，希望能为您提供更多的参考。
为了让孩子们更好地了解校园周边环境，同时在大自然中感受经典古诗文的魅力，我校将组织全体学生参加社会实践活动。为确保这次活动能平安、顺利、有效地开展，现将有关事项安排如下：
一、活动组织：
1、总负责：
【（一、二年级）；（三、四年级）；（五、六年级）】
2、各班负责老师安排：
班级 班主任 语文老师 带队老师 拍摄
二、活动地点：人家小区外围
备注：如活动当天下雨，活动地点则改为各班教室，上午第四节照常上课，活动提前至1:00起，请负责老师及时到位。
三、活动时间（已修改）:
1、12月17日（周五）提前至第四节课用餐（11:00起：一至三年级用餐；11:10起：四至六年级用餐）
2、11:50学校天井集中。
3、12:00按班级秩序出发，徒步至活动地点。
注：一至三年级出校门后统一向西（校门往右）走；四至六年级出校门后统一向东（校门往左）走。
4、13:40开始返校，到校后告知门卫返校情况，之后各班集中教育，14:00左右放学。
四、活动要求及准备事项：
1、注意学生形象，佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。
2、所带食品及茶水不宜太多，并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。
3、各班由班主任、带队老师全面负责管理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。
4、各班自主选择合适的场地。（场地要求：在确保安全的情况下，能容纳本班学生开展活动即可，可由家住小区的学生介绍、推荐。）
5、确定场地后，各班开展主题班队活动：一年级自定主题，二至六年级以“经典诵读”为主题，结束后将班队活动方案整理成文，并于活动后上交至德育处，参与评选。
注：不允许带剪刀、小刀等危险用品，不带MP3、MP4、手机等贵重娱乐用品。
五、活动注意事项：
1、过路口时井然有序，不在路边打闹，不做危险动作，不允许私自登高、下水等。
2、注意饮水和饮食卫生。
3、文明有礼，不大声喧哗，不触碰小区居民的物品：如晾晒的衣物等。
4、爱护公物，保持活动场地整洁。
5、每位老师的手机都要求保持畅通，以防出现紧急情况可及时联系。
注：其他未尽事宜另外通知。
区调东中心小学
20xx年11月5日
延伸阅读
小学综合实践活动方案模板6篇
面对忙碌的生活，我们每个人都想参加活动来消遣，策划书写好了就像吃了定心丸，优质的策划方案都值得我们借鉴，怎样写好一份高质量的活动策划呢？以下是小编为大家收集的“小学综合实践活动方案模板6篇”欢迎阅读，希望你能喜欢！
小学综合实践活动方案模板【篇1】
一.指导思想：
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的`课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。
二.主要措施：
(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。
1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
3.指导教师要明确具体任务：
指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成研究课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料，需要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：能够写小论文、活动日记等。
4.指导对学生进行多元化的科学评价。
(二)管理落到实处
1.细化管理制度
(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。
(2)成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的状况发生。
(4)提倡群众备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。
(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。
2.细化研讨制度：
(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
(2)年级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。
(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。
(4)细化学生评价：对学生的评价要注重构成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
小学综合实践活动方案模板【篇2】
一、教材分析:
综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。点军区教研中心拟出了《综合实践活动四大领域融合》研究课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、研究性学习。根据上级要求，土城小学拟定《发掘本土资源，承扬地方文化》的研究课题。五年级将参与 “九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。从去年开始，省教研室统一编发了此方面教材，五年级的为劳动与技术之《小木工》，计10课时。这为“摸着石头过河”又增添了新的导航。不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进行动手操作，制作玩具及实用的生活小物件，而且培养学生爱劳动、爱家乡的能力与情感，开发学生的智力，为课题研究服务。本期设想：课题方面的研究毫不放松，教材内容也认真完成，两者同步进行。
二、课程目标：
1、了解社会，考察社会环境，增长沟通能力，有服务社会的意识。
⑴ 学习调查研究，增长沟通能力，养成合作品质。
⑵ 参与学校活动，体会服务的意义。
2、了解自然、认识自然、欣赏自然，形成自觉保护环境自然的意识。
3、学会“讲究卫生、预防疾病、消防避险、自救自护”，增强、提高自己应对困难和处置危险的本领。
4、学习生活技能，养成积极生活态度。
⑴ 学做家务，尽家庭一分子的义务。
⑵ 端正劳动态度，形成良好劳动习惯。
5、了解汽车的发展史，认识车标，拓宽学生的视野，激发学生的进取心。
6、在实践活动中，培养学生团结合作，动手操作，创新的能力。
三、具体措施：
1、充分准备，以身作则，参与学生的活动。以试行的教材为依据，搞好备课，拟出具体任务，探索初步教案，教后进行修改，力争逐步完善。
2、用心组织，搞好上课。该课程以制作为主。课堂则是活动前的准备与引导，又是制作检查与评价的阵地。课堂上重点是激励学生全员参与，以兴趣为动力，提高课堂质量与效率；样，工具与材料、制作与保管才3、搞好资料收集与整理，记录学生成长的历程。
四、课程内容：
时间安排 活动主题 预设过程
第一周 课间十分钟 收集资料、调查、采访
第二周 地方传统文化 九子鞭鞭
第三周 地方传统文化 九子鞭鞭
第四周 劳技小制作（一） 课堂：微型手电筒
第五周 我家的小绿化 调查、设计、栽培、展览
第六周 劳技小制作（二） 音乐门铃
第七周 劳技小制作（三） 自制电池
第八周 地方传统文化 九子鞭鞭
第九周 我与消防 收集资料、调查、讨论、情境体验、交流
第十周 劳技小制作（四） 课堂：纸编彩蝶，
课外：我的太阳表
第十一周 我是社区小主人 收集资料、看录像、交流
第十二周 愉快的双休日 交流、讨论、设计
第十三周 劳技小制作（四） 课堂：风车屋，课外：赛车
第十四周 小学生生日消费 可行性方案设计、操作、活动体验、交流
第十五周 爱车一族（一）汽车的历史 了解车的历史，调查家乡汽车的数量及普及率
第十六周 复习、考试： 劳技小制作
第十七周 整理本学期所有方案评优
小学综合实践活动方案模板【篇3】
一、指导思想
本学期，我校综合实践活动课程将以《华天区第二实验小学综合实践活动教学计划》为依据，在华天区第二实验小学教研室的指导下，结合北片小学实际，结合我校实际，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，在脚踏实地、加强常规管理的基础上，进一步推进综合实践活动课程的实施，推动学校新课程改革的不断深入。
二、工作目标
目前课改已经进入了常态化阶段，因此摆在全体综合实践活动教师面前的一个重要任务就是要实现综合实践活动课程的常态化，我们已经在这方面开始了探索，本学期我们还需要继续不断地努力，尽力达成以下目标：
1、继续加强对综合实践活动课程实施中教师的有效指导策略的研究，提高课程实施的质量，提高教师的指导能力。培养一支有创新意识，能引导学生开展综合实践活动、有一定研究能力的师资队伍。
2、积极探索常态化的微型活动的教学模式，切实提高综合实践活动的实际效果，不断提高学生的创新精神和实践能力。
3、加强过程管理，注重资料的积累，记录学生活动的足迹，保证活动规范有序地实施。积极研讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的关系，创新与积累的关系，提高活动效果。
4、积极尝试将综合实践活动课程与学校特色——麦秆画制作进行有机整合，培养学生学的兴趣，使学生在具体的实践活动中获得一定的技能，努力凸现学校办学亮点。
三、具体措施
为确保综合实践活动有序、有效地进行，探索综合实践活动的途径、方法，构建学校综合实践活动的课程体系，本学期，我们将采取以下策略：
（一）加强校本培训，促进师资队伍的整体优化
综合实践活动课程是一项开创性的工作，对执教老师有很高的要求。本学期，我校执，加强校本培训，帮助他们提高实施综合实践活动课程的能力，组建一支综合实践活动课程的骨干教师队伍是摆在我们面前的首要任务。如利用开学初时间，集体学习学校方案，集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。平时，加强综合实践活动教研活动，随时交流教学经验，解决教学问题。积极参加校外的各种教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。积极鼓励任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
（二）常态实施与规范管理相结合本学期，综合实践活动课程的实施要继续坚持常态化，在这期间，教导处要加强规范管理，促进活动的切实开展，提高课程实施的实效性。
各年级自行确定年级活动主题，各班可以自行开发活动内容，上报给教导处，做到活动主题教师明确、学生明确、人人明确。学校将通过组织听课、查阅资料等方式加强检查，促进教学质量。
（三）普及学习与特色发展相结合。
本学期，我们将加大特色建设力度，争取把“综合实践活动课程做细、做大、做强。首先，我们要继续以校长室、教导处、教师为三位一体，齐头共抓特色建设工作。其次，我们要加强综合实践活动课程的校级研讨，继续以课堂教学为抓手，加强对教师的二级培训，拟组织教师再次进行综合实践活动的公开教学展示活动，提高教师执教这门新兴课程的能力，提高学校综合实践活动课程的整体效益，托起办学特色。在此基础上，再由各位老师全面推开，利用好各个阵地——班队活动、综合实践活动、校本课程活动等，组织学生学习，做好普及层面的工作。我们要将综合实践活动课程与校本课程、美术课、班队课等课程有机整合，使师生人人参与制作，学习制作方法，形成基本的技能。
（四）重视劳动实践，培养劳动技能
“劳动技术教育”也是综合实践活动课程的一大内容。但是不可否认，在过去的教育教学活动中并没有得到足够的重视。我们要正视这个问题，认真抓好这个工作。本学期我们要向“劳动技术教育”这一领域迈进，鼓励教师用好劳动教材，适当开展劳技教育。如一些手工制作活动等，让他们在活动中有所收获。
四、具体工作安排
执行华天区第二实验小学综合实践活动教学计划任务。
小学综合实践活动方案模板【篇4】
中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。
一、组建机构。
学校建立以国明政校长为组长，张文渻为副组长，7位教师为成员的综合实践活动课程科研课题组。国明政校长负责全面工作，张文渻为业务指导，其余几位教师为主研教师。
二、建立一支相对固定的教师队伍。
1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课教师，，同时还积极利用当地的社会资源，聘请社会人员兼职。注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建设一专多能型的教师队伍。
2、对教师们进行规范性，灵活性培训。规范性培训，就是把老师送到市级进行专题培训，充实理论，丰富内涵。灵活性培训，第一就是校内培训老师，蔺国明老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培养学生哪些方面的能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方法。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。
三、按课程表，科学运用活动课时。
按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。
四、充分利用现有地方教材。
学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年级正在开发）综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。
五、形式多样化
1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算机房、校园设施、场地和设备等。
2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，走进社会，开展实践活动。
六、保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。
综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门，走进社会……拍照、摄像、购买资料、奖励师生等，都需要经费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺利开展。
七、值得思考的地方。
我校在实施综合实践活动教师过程中，有许多地方做得不很理想。大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但我们的教师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也感到困惑：参加综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。
小学综合实践活动方案模板【篇5】
一、指导思想
本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、总体目标
1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3．培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
4．养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
三、具体措施
（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1．理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。
2．专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。
3．学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。
（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。
1．加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
2．课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
3．发挥网络在线优势，开展高效教研。
建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里交流，共同解决问题。
（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1．以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
2．教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
四、过程开展
1．明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。
2．制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3．组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4．总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
五、实施保障
1．教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
2．及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3．实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。
4．评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。
5．强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学
科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
6．舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。
7．资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。
8．加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故
六、具体安排
二月份：
1．制定教研组工作计划。
2．进行有关综合实践活动课程的理论学习。
3．学习计划、明确本期工作；确定综合实践活动研究性学习主题。 三月份：
1．开展综合实践活动主题的研究活动。
2．进行有关综合实践活动的研讨活动。
四月份：
1．教研组检查综合实践活动实践情况。
2．进行有关综合实践活动的理论学习。
3．重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。
五月份：
1．开展综合实践活动教学成果展示活动。
2．进行综合实践活动论文、案例评比。
六月份
1．课程结束，缴交各种材料。
2．回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。
九月份
1．完成综合实践活动计划。
2．参加综合实践活动课程培训。
3．完成综合实践活动主题登记表。
十月份
1．参加全市中小学生研究性学习课题评选。
2．参加全市中小学综合实践活动优秀论文评选。
十一月份
1．校综合实践活动。
2．教师教育技术能力培训。
十二月份
1．教师学科素养提升工程活动。
2．组内研究性学习成果展示。
元月份
1．参加校优秀教研组评比。
2．整理教学资料并归档 。
小学综合实践活动方案模板【篇6】
一、指导思想：
综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：
我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
三、课程目标：
结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成长，提升学位办学品位。
据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认识自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；探索历史，品味文化：走向社会，体验生活。”四大板块分别放到3——6年级4个年级段试行。六年级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，注重社会生活的探究。所以本学期六年级综合实践活动课程目标定位如下：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程内容：
（略）
五、教学措施：
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
五、课程实施
1、通过调查、统计、观察、游戏、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。
2、在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位进行。
3、采用激励机制，鼓励学生积极思考并踊跃发言。注重加强师与生合作，生与生合作。
4、交流总结活动：通过汇报交流，比赛等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。
5、经常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力量。
【热】综合实践活动实施方案(精选12篇)
为了使生活更加有趣，我们经常会参加活动，策划书必须兼具良好的内容和格式。在写活动策划前都需要确定一个主题，活动策划应该从哪方面来写呢？小编特地为你收集整理“【热】综合实践活动实施方案(精选12篇)”，仅供参考，欢迎阅读。
综合实践活动实施方案(篇1)
一、实验研究目标
三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展了综合实践活动——校园绿化。使学生在亲身参与实践中获得积极的体验和丰富的经验；理解自然、社会和自我的整体关系，培养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立于周围生活解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活，学以致用，培养合作、分享、主动等良好的人格品质。
二、实验研究内容
(一)课程的特点
1、通过“校园绿化”综合实践活动，学生在情感、能力、认知上得到全面和谐的发展。
校内外设置绿化实践基地，鼓励学生从事各种调查活动，实现校内外紧密融合，强调语文、数学、自然、艺术、劳动的渗透与融合。
运用调查、研究、观察、积累等多种方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。
2、让学生在研究性学习、调研报告、实际种植、规划设计等实践活动中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识，形成综合实践能力；基于学生的现实生活和社会实践开发课程资源，让学生开展有计划、有效果的实践活动。
3、让每一位学生参与活动，发现问题、解决问题，体验感受生活，在各种主题活动中培养实践能力和创新能力。
(二)课程内容
本学期“校园绿化”的综合实践分为三个方面:
1、专题研究:本学期开展了两次专题研究活动，学生通过观察和调查实践，在老师的帮助下确定了自己感兴趣的校园绿化研究课题。上网或去图书馆查找资料进行文献研究，去花圃进行实地考察和行动研究，小组合作。
2、操作实践:
春天来了，调查适合野外种植的花木，买花种在学校、户外、花坛，定期养护。
2、学生们相互配合，在美术老师的指导下为绿地设计花园，选择一两套较好的花园设计图纸，根据图纸现场种植花园。
3、植树节前后组织一次植树活动。
4、在合作小组或班级之间开展盆花种植比赛。
5、对市场上的热销花木进行调查，对热销花木的名称、原因、养护方法进行调查，并写出调查报告。
(三)课程实施
1、课时:
周二安排在周四下午的第一和第二节课。
2、类别类型:
(1)方案设计型——学生在学习简单的园艺知识和艺术图案知识后，要综合运用所学知识进行花坛设计和校园绿化总体规划设计，尊重学生自主选择、自主设计、民主交流。
(2)知识普及——鼓励学生上网，从图书馆学习相关知识。教师也可以向学生介绍自己的经验，并关注学生自主建构和应用知识普及的意义。
(3)实践活动型——组织参观，实操种植花草，开展园林养护等活动。在实践活动过程中要注重学生的体验、体验、感悟和探究。
(4)研讨班——举办校园绿化专题研讨班，引导鼓励学生自主提问，在自主或合作研究的基础上进行充分民主的讨论。
(5)成果——交流——不仅是物化成果的交流，也是失败过程中成功经验教训的交流。就学生的发展而言，成功过程的经验和失败过程的教训是比综合实践活动后的物化成果更重要的“成果”。
(6)论文答辩式——要鼓励学生组成“专家组”，对学生撰写的专题研究论文进行提问和答辩，培养学生认真听讲的习惯。思维能力和自信心是让学生体验“防御”过程的最终目的。
3、成立“综合实践活动”课程中心研究组，校长为实验研究组组长。
三年级班主任和综合实践老师，自然、劳动、音乐、美术、科技、体育为项目组成员。
4、课程评价:
本课程的评价包括三个部分:学生、教师和课程本身的评价。
重点是评价学生的发展水平和水平。评价标准应为“自我参照”标准，引导学生对自己在“校园绿化”综合实践中的各项表现进行“自我反思性评价”。即以学生现有的发展基础为评价标准，突出学习过程的意识、体验、情感、态度、价值观、综合能力、思维和方法。
评价方法有很多种，应用评价方法的前提是观察。通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价学生的依据。在具体操作中，可以采用“档案袋评价”和“咨询讨论评价”等方法。教师在使用这些方法时，要注意用文字说明学生的活动是令人满意的还是需要改进的。每个学生建立自己的综合实践活动档案，让学生了解和肯定自己的能力，与他人分享自我探索的体验和进步的喜悦。文件封面中收集的数据如下:
(1)学生成绩:标本、校园绿化规划设计图纸、调查报告、专题研究等。
(2)获奖证书:
(3)各种评价:以学生自我评价为主，让学生重新学习不满意的其他评价，直到得到满意的其他评价。教师评价应由学校管理和学生评价两部分组成。
实施实验研究
综合实践活动安排
1、一月，九月
综合实践活动课教师组织学生参观花卉种植基地。
老师有一节关于花坛设计的课。
做好组织工作。
2、十月
学生花坛设计图。
学生们种植盆栽花卉。
确定一个研究主题。
优秀园林设计图的评价。
开展花卉种植比赛。
教师帮助学生确定题目。
在学生中开展教师评价。
3、十一月
设计研究计划，在导师的指导下进行全面的研究和学习。
写一份研究报告。
室内种植和定期养护。
在学生中开展教师评价。
4、四月，十二月
植物知识测验。
花卉市场热销花木调查(热销花木名称、热销原因及养护方法)
在老师的指导下重新确立一个研究课题。
做好两个活动的组织工作。
在学生中开展教师评价。
5、五月，一月
在导师指导下，设计研究方案，开展综合性实践研究活动，撰写研究报告。
整理材料袋，做好总结。
综合实践活动实施方案(篇2)
一、 指导思想：
21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动的实施
我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。
九月份：每逢佳节倍思亲
(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。
2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。
(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。
2、中国传统节日由来故事会。
3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。
(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。
2、指导学生交流收集到的资料。
3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。
4、举行资料展览会。
(六年级)1、了解中秋节的由来。
2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。
3、给远方的亲人写一封信。
十月份：谁不说咱家乡好
(三年级)1、阅读有关家乡的文章。
2、收集关于思乡的古诗。]
3、唱一唱自己的家乡。
4、写一写你心目中家乡的样子。
(四年级)1、收集常州名胜古迹资料。
2、交流收集到的资料。
3、介绍常州名人。
4、制作小报。
(五年级)1、介绍家乡著名景点。
2、说说家乡的历史名人。
3、夸夸家乡的土特产。
4、展望家乡的未来。
(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。
2、开展实践活动，游览常州名胜古迹。
3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。
十一月份：感恩
(三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。
2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么?
3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。
4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。
(四年级)1、名文诵读。
2、收集父母对你爱的点滴进行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。
2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。
3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。
4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。
(六年级)1、为父母做一件事。
2、唱一首歌献给父母。
3、给父母写一封信。
4、开展一次与父母同乐的活动。
十二月份：北小骄傲
(三年级)1、说北小——说一说我们的学校。
2、写北小——写一写你最喜欢的北小。
3、画北小——挑一处最美的地方画下来。
4、为北小设计一张名片。
(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。
2、班级中评选“北小骄傲”候选人。
3、演讲：我是光荣的北小人。
(五年级)1、网上浏览中央电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。
2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。
3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。
4、评选出班级里的十大骄傲人物。
(六年级)1、收集身边“感动”的故事。
2、开展一次“感动”的故事会。
3、写一篇专访：令你骄傲的北小人。
4、为北小做一件感动的事。
一月份：展望xx年(迎新春)
(三年级)1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。
2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。
3、上网浏览“孙中山先生”图片与故事。
4、收集并讲英雄故事。
(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。
2、交流春联，学写春联。
3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。
4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。
(五年级)1、小结自己xx最骄傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄语
3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。
4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。
(六年级)1、新春寄语(班级主页)
2、我的xx故事会。
3、制作新春贺卡。
三、关于课程的评价
(一)评价的指导思想
对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
(二)学生评价要求
对学生的评价可以从以下几方面进行：
1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。
2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。
3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。
4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。
(三)教师评价要求
在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师可以从以下几个方面测评：
1、规划与设计的能力;
2、组织、管理协调与应变的能力;
3、探索与问题解决的能力;
4、收集与处理信息的能力。
(四)评价的方式
评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。
在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。
四、综合实践活动课程的管理
1、成立综合实践活动工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2、管理网络
校长室——教导处——教科室——年级组——各班级
3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案)
4、课时安排
我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。
5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。
6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。
综合实践活动实施方案(篇3)
一、指导思想：
紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。
二、活动目标：
1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。
2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。
3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。
4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。
5、活动资料：注重积累。每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。
三、具体措施：
（一）强化学习，提升活动课程的理念。
综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。
1、加强自身学习。期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。
2、重视同伴互助。同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进。
（二）注重整合，丰富活动课程的内容。
综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。
1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，上查阅资料，网页制作等……各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。
2、与特色活动相结合。教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖掘课程资源，开展主题系列研究。要充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体验等活动。
3、与课题研究相结合。围绕学校“依托社区资源开展劳动技术研究”这一课题，组织学生开展“走进红豆”、“走进红豆杉林”、“走进香樟苗木基地”、“走进养蟹养虾场”等体验性活动。在活动中反思，在活动中成长。
（三）关注常态，规范活动课程的实施。
综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。要扎扎实实开展好活动，教师要克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。本学期，我校将特别关注常态下活动的开展，做到规范，有序。
1、期初，精心制订计划。各年级各班要根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，形成系列，以保证综合实践活动的有序、有效开展。
2、期中，常态实施计划。每位教师要严格按照期初计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，采用集体备课的形式实现资源共享；课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生搜集信息、处理信息、开展活动，不可“放任自流”。同时，要及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“小能人网站”推荐优秀活动成果，积累收集相关资料上交教导处。继续开展教研活动。
3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败；结合亲历活动的体会，认真撰写活动案例；及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作。学期末，每位任课老师向教导处上交一份有质量的活动资料。
四、工作安排：
二月份：
1、制订学校综合实践活动课程实施方案。
2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动计划。
3、围绕下发材料，各班讨论活动内容，制订本学期班级活动方案。
4、综合实践年级负责教师会议，整理形成一学年研究系列。
5、上交每月活动方案以及相关资料。
三月份：
1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行）。
2、撰写综合实践活动案例，准备参加区级评比。
3、上交每月活动方案以及相关资料。
4、参加区中小学综合实践活动课程校本开发研讨活动。
四月份：
1、更新综合实践活动网页制作。
2、组织全体师生春游活动。
2、上交每月活动方案以及相关资料。
五月份：
1、综合实践活动研究课堂展示。
2、上交每月活动方案以及相关资料。
六月份：
1、收集整理活动资料。
2、上交活动总结与案例。
3、完成综合实践活动师生考评工作。
综合实践活动实施方案(篇4)
一、指导思想：
综合实践活动是以学生直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程。它打破了教育和生活的分离
初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。
因此，综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”，即形成直接的体验，强调研究和解决问题的初始方向。综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的机会，关注他们的心理健康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，开阔视野，积累经验。总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力。
二、课程的总体目标：
密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。
1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。
2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。
3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，培养创新能力。
6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质。
4、活动重点：根据初三儿童身心发展的特点，提高学生的观察能力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。
1、要有意识、有计划地培养孩子的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面地观察。要求学生看、听、闻、尝、摸，综合眼、耳、鼻、舌、身的感受进行思考。
2、在初三的深度观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括和比较），要求学生独立思考，培养创新精神是非常重要的。经过深入观察，要求他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高是非常有益的。
5、活动难点：能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，提高学生素质。
三、不及物动词实施战略：
1、结合学科教学
每个学科不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会从自己的学科中产生许多具有研究价值的问题。此时，教师应该具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼和处理信息，使其成为综合实践活动的研究课题。教师应在教学中培养挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入透彻，使综合实践活动的选择更加广泛。
2、结合学生实际生活
生活是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们习惯了身边的小事。如果我们从研究的角度去看待、分析和认识身边的小事，不仅会了解小事的教育意义，还会提高思维品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、结合社会热点问题
现在的学生已经不是只会看书的机器了。他们关心国家大事，关注社会问题。他们对一些公共现象有自己独特的看法。他们渴望得到成年人的认可，希望取得和成年人一样的成就。我们将社会热点问题引入校园，引导他们以个性化的方式深入探索，从而获得自己独到的理解。这是综合练习的主要目的。例如，通过观察、参观、调查等形式的自然，学生可以理解人与自然应该和谐相处，珍惜生命，使学生可以从人类和自然景观中获得美好的体验。
4、结合传统节日
中国是一个有着五千年文化传统的伟大国家。悠久历史中积累的文化精华是学生学习的优秀资源。为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统节日开展综合实践活动，如中秋节、重阳节延长的以尊老爱老为主题的系列活动。
5、结合学校工作
综合实践是一门课程。虽然没有固定的教材，但也不是没有目标。而这些目标和要求往往是通过学校德育来实现的。因此，我们将综合实践活动课程与学校德育、少先队活动和校本课程的发展相结合，相互借鉴、相互渗透，更有利于学生的发展。比如可以结合国旗下讲话和红领巾广播专栏，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自我管理系列等主题的综合实践活动。
综合实践活动实施方案(篇5)
一、指导思想：
根据市区精神的要求，各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
三、具体工作及措施：
1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，
继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习 “综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施
（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。
（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探
究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。
（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。
3、加强课程管理
通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4、加强研究和交流。
要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。
5、开发利用资源，为学生的学习提供保障
首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、郑店工业园，林果园等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学
生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。
四、主题参考：
中年级：
主题一：自理能力（叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等）
主题二：纸的艺术（学会简单的剪纸折纸能力）
主题三：我爱校园（校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等）
主题四：我与网络（学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音文字资料等）
高年级：
主题一：小小发明家（节水装置、废物巧用、生活创意小设计等）
主题二：小巧手（洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等） 主题三：家乡名优特产（了解瓜果、蔬菜生产的有关知识等） 主题四：人与自然（家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉（栽种、扦插、嫁接） 主题五：家乡的骄傲（桥梁、道路、水道、公共设施等情况以
及古代现代名人知识等）
主题三：我与网络（学会网络学习、查找、交流、娱乐、购物以及创建个人空间等）
主题六：我的创意（布置自己的书房卧室、设计小摆设、简单的陶艺作品等）
五、活动安排
九月份：
制订综合实践活动计划。
十月份；
1.各年级按计划实施方案
2.围绕秋季特点展开综合实践活动
十一月份：
1、校级综合实践活动课程培训。
2、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长、教师调查问卷。
3、综合实践活动：黄志墓的过去和现在 。
十二月份
1. 各年级按计划实施方案
2. 综合实践活动研讨活动
元月份：
1、开展校级综合实践活动案例评比活
2、学校进行课程实施总结。
综合实践活动实施方案(篇6)
一、方案实施背景
把学生拘囿于学校这个“象牙塔”，禁锢了学生的手脚和头脑，泯灭了他们的创造天性，“高分低能”、“韭菜、麦子不分”种种理论知识和实践层面严重脱节的教育笑话不断上演。如何培养同学们的自主探究能力，挖掘他们的创造潜能，现实“逼迫”着我们不得不为同学们的实践能力培养创造空间，给他们提供与社会接触、交流、学习的机会。正是在这种形势下，综合实践课程应运而生。纵观我校近几年综合实践课程的开设情况，在取得了一定成效的基础上，也暴露出了比如实践主题肤浅、持效性欠缺等问题。为将我校的综合实践课程开设做到有效持久，在育人方面发挥更大作用，特制定此实施方案。
二、方案培养目标
（一）增强同学们与社会的沟通能力，加大社会适应性和多层次能力的培养，强化社会责任感的形成；
（二）培养同学们正确的价值取向，促进人生观、社会观、价值观的正确趋向性发展；
(三)与潍坊市教育局提倡的生活教育理念进一步融合，侧重同学们基本生活技能的培养，使其认识到劳动是创造一切价值的源泉；
（四）了解当今社会的科技发展水平，激发同学们的科技创新能力。
三、学校综合实践课程现状分析
（一）基础优势
学校现有在校生684人，专任教师38人，教学设施及配套设备达6000余台（套），其中综合实践活动器材达1500余件（套）。现有综合实践活动室、手工编织俱乐部、生活体验中心、红领巾种植基地各一处，总面积约500平方米，为同学们综合能力培养奠定坚实的物质基础。同时建立了中国（寿光）农产品物流园、寿光市种子市场、新世纪种苗公司、长安民俗村、晨鸣集团、畜牧养殖小区等6处综合实践基地。基本涵盖了综合实践活动的各个层面，实践主题明确，为同学们提供了广阔的实践舞台。
（二）师资优势
1.在学校专任教师38人中，有7人具有丰富的农作物种植管理经验，建有温室大棚4个，为同学们开展“亲近自然”、“生物多样性调查研究”提供了得天独厚的有利条件。
2.社区内人才济济：据不完全统计在学校覆盖的10个社区中有乡村艺人10名，“农技土专家”、厂矿企业负责人或技术人员多达50多名。其中30人被学校聘为综合实践活动课程的“客座教授”。半年来，为同学们开展科技报告或活动指导20多次，受益学生达千余人次。
四、建立综合实践课程研究团队
成立以教学处为主体，年级组长为引线，科任教师为成员的综合实践活动研究团队。以综合实践课程开发与应用为主线，进一步明确活动育人的主题思想，以校内活动室和校外综合实践基地为落脚点有计划的开展系列活动。学校确定一名副校长具体包靠，定期调度，每名成员细化分工，明确自己的实践指导主题，做到既分工又合作。遵循不同年级同学们的认知规律，在学期初制定详实活动计划，期末及时搞好总结和经验推广。学校已先后为潍坊市综合实践活动暨课程整合研讨会和寿光市综合实践活动现场会提供观摩现场。并在寿光市级及以上会议上做典型经验介绍2次。
五、具体活动内容
时间
参与年级
活动主题
地点
科技指导
xx年9月
三年级
了解现代育苗流程
新世纪种苗公司
桑庆红（种苗公司负责人）
xx年10月
四五年级
知晓农产品的配送过程
农产品物流园
张洪伟（农产品物流园总经理）
xx年11月
五六年级
明晰造纸工艺，增进环保意识
晨鸣集团
涂布纸车间
庞伟（涂布纸车间主任）
xx年12月
三五年级
找寻消失的民俗
长安民俗村
桑庆德（民俗村长）
xx年1、2月
三四年级
了解畜牧养殖知识
北付村养殖小区
张群桂（社区教育北付片区负责人）
xx年3月
三四五六年级
走进春天
社区、田野、种植基地
各科任教师
六、方案实施中应注意的问题
（一）做到主题实践活动在广度和深度的有机结合，避免走过场；
（二）在课时实施有困难的实践活动，可以有效的利用闲暇时间来进行；
（三）在实践活动中以安全作为首要前提，活动组织人员应提前查勘路线，制定安全预案。
综合实践活动实施方案(篇7)
综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其研究的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的基础上，提高综合运用知识和解决问题的能力。同时综合实践活动是一个门全新的'课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注。
由于小学生年龄层次低，知识面窄，又缺乏生活经验。因此必须在教师和家长的引领下，让学生根据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。在实施的过程中，我校采取“在实践中探索在探索中生成”的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的具体做法是：
从点做起
综合实践活动的内容有以下几方面：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术领域本学期将围绕着四个领域开展活动，合理分配好活动课时。
研究性学习的计划：
初步确定本学期开学初在3至6年级研究性学习的领域进行系统培训，让学生了解什么是研究性学习，研究性学习的方法有：查找资料、实验法、访问法、问卷法、观察法。对以上这些方法进行详细的讲解与训练让学生掌握其方法，便于学生在开展研究性学习的过程中进行合理运用。
查找资料：（举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。）
查找资料法一般需要经过5个步骤：一是课题分析；二是资料主题分析；三是资料的收集与整理；四是资料的阅读与摘录；五是资料的提炼与阐述。
三、四年级需达成的目标：
了解查找资料的方法和途径，（图书、期刊、报纸、电子出版物等）学会运用各种途径正确查找自己所需要的资料，并把自己查找到的资料简单的记录下来。中年级学生学会掌握资料的收集与整理、阅读与摘录就可以了，课题的分析和资料主题的分析需要在教师的指导下才能完成。
五、六年级需达成的目标：
掌握查找资料的方法和途径，准确查找到自己需要的资料并对资料进行筛癣整理、总结。学会使用打印机，知道哪些资料是自己所需要的，把资料整理成自己的语言，并熟悉自己查找的资料，杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理直接读。高年级的学生需大概了解以上五个步骤并能简单的将五个步骤全部操作下来。
实验法：（举例：污水危害对鱼类生长的影响研究。在专门综合实践教室中进行实验。）
开展实验研究一般要分为五个步骤：
1、实验设计；
2、实验准备；
3、实验观察与记录；
4、实验结果分析；
5、完成实验报告。
三、四年级学生需达成的目标：
对自己感兴趣的问题进行实验设计、了解实验的步骤、实验时对实验得到的数据进行记录，会对一些简单的实验进行结果分析。
五、六年级学生需达成的目标：
对要做的实验进行设计，自己操作实验做好实验的观察和记录发现在实验过程中存在的问题，对实验的结果和自己的猜测进行对比和分析，完成自己设计好的实验报告。
观察法：（举例：观察一年四季夜间天空的变化情况；观察城市河道在不同季节的情况；观察植物生长变化的过程；观察校园中学生课间的活动情况；观察教师课堂教学受学生欢迎度的信息等。）
观察研究法一般有4个主要步骤：
1、制定观察计划
2、实施观察测量
3、分析观察记录
4、得出观察结论
例如：日照对植物开花的影响研究
观察目的：了解日照对植物开花的影响。重点区分短日照植物与长日照植物受日照影响所产生的不同结果，并发现同类植物由于日照不同而导致的不同结果等。
观察对象：夏季选择天仙子；秋季选择菊花。
观察地点：学校或附近的花圃。
观察步骤：
①夏天，在接近天仙子开花的时节，在花圃里支一把小伞，每日下午定时遮阴3小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。
②秋天，在接近菊花开花的时节，在花圃里支一把厚布小伞，每日下午定时遮阴2～3小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。
观察分析：
①发现短日照植物与长日照植物受日照对开花的影响规律。
②可以发现不同植物每天受日照最佳的时间应该是多少吗？
③如果将观察结果应用到植物种植地区的迁移上，有些什么价值呢？
调查法
调查研究法的一般过程有7步：
1、根据课题研究方案确定调查内容，
2、选取调查对象，
3、设计调查方法，
4、收集资料，
5、分析研究，
6、得出结论或解决问题的方法，
7、形成课题成果。
三、四年级目标需达成目标：
在开展调查研究之前，把需要调查的内容进一步明确化、细化，要尽量清晰完成本课题究竟需要获得哪些第一手的调查材料。
能根据调查研究的具体方法，注意收集好问卷调查发放的问卷，实地调研拍摄的照片、获得的录音资料、笔记等，深度访谈主要是整理后的访谈记录等。这些资料收集起来是要为完成课题研究报告作准备的，所以一定要尽量收集完备。
五、六年级目标需达成的目标：
对前一阶段调查所获得的各种资料进行综合分析、比较研究。对调查问卷的各类数据要通过统计、分类和分析、比较，发现可资说明论题的一些信息，并且整理和归纳起来。
社区服务与社会综合实践计划：
学生在教师的指导下，走出教室参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。本学期将社区服务的敬老院活动和研究性学习的孝文化相结合，带领学生去敬老院以获得最直接的经验。采用参观、访问、调查、实验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的兴趣，丰富学生的感性经验。把学生的学习实践场所从学校拓展到社区改变学生单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来提高学生的社会实践能力。
劳动与技术教育信息技术教育计划：
本学期我校3至6年级都定制了劳动与技术课件制作的材料和我们的小主人蔬菜园的种植相结合。
综合实践活动实施方案(篇8)
一、指导思想：
在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。
我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。
2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。
3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。
三、主要任务：
1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。
5、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展综合实践活动。语文教师应积极配合数学教师开展综合实践活动课程。
6、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，发展学校特色。
四、课程内容框架：
本学期初，我校将紧紧围绕“生存教育”这一主题开展活动。各年级老师会根据学校计划明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，然后认真制定“班级综合实践活动计划”，开展活动。
综合实践活动实施方案(篇9)
综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一，是国家规定的每个高中学生必修的一门独立的'课程，必须坚决执行。它包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三方面的内容，共23个必修学分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16%。
一、研究性学习活动
高中三年共15学分，属计划内每个学生的必修课程，采用集中学习和分组研究的方式开展。高一（上）为准备阶段；高一（下）、高二、各安排1个课题，高三（上）为反思、总结阶段。
二、社会实践
三年共6学分，每学年一周时间。高一集中进行国防教育，高二、高三安排以劳动实践活动为主要内容。
三、社区服务
高一、高二年级学生必须分别参加不少于5个（共计10个）工作日社区服务，获得2学分。
在学校或家庭所在社区范围内，以志愿者活动形式开展。
综合实践活动实施方案(篇10)
一、指导思想
为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，结合我校实际，特制江都区第一中学综合实践活动课程实施方案。
二、课程实施目标
综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过本课程学习，使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。
三、课程的内容和实施办法 第一部分：研究性学习课程内容
研究性课程在内容上要注重联系学生的学习生活实际，联系自然界、社会和人自身发展的实际问题，要有效地利用各种社会资源和自然资源，紧密结合各地区和学校的实际开展学习、研究。无论学生确立的探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题，在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体关注，充分挖掘研究课题所具备的自然因素、社会因素和自我因素，努力实现自然、社会和自我的内在整合。大概分类如下：
（1）自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
（2）社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。
（3）历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、，历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
（4）个人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。
（5）跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗
传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活息息相关的新事物的研究课题。
2、课程特点
（1）开放性
实施主体开放（师生、专家、家长）； 活动时间开放（分散与集中课时双结合）；
活动空间开放（教室、学校功能室、校外厂企、街道、景观等）； 学习内容开放（学科、社会、生活、课题、活动设计……）； 学习手段开放（读书、上网、社会调查、实地考察、讨论等）； 研究方式开放（参观、访问、观察、调查、实验、资料收集）； 成果表达开放（论文、报告、方案、展品……）。
（2）自主性
研究性学习活动应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。在学习方式上表现为：学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。
（3）探索性
研究性学习从研究范围的确定、研究目标的定位、研究过程的安排、研究方法的采用、研究成果的表现，都由学生在教师指导下主动“探究”完成。
（4）实践性
“研究性学习”是“综合实践活动”课程板块之一，说明它的特征是实践性，而且在学习内容上看，研究性学习强调理论与社会实践、科学和生活体验的联系。因此，要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
研究学习的实施步骤
1、培训教育。特别是对于七年级学生，由于很多都是第一次进行研究性学习，学校可通过讲座，课堂教学，网站，板报等多种形式，就如何进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面的教育。
2、选择课题。由学生根据自身的兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题的综合性、社会性、探究性、开放性、独特性；强调课题的需求性、创造性、科学性、可行性。鼓励课题形式的多样性，可以是文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、问题追踪等。
3、制订计划。课题小组确实研究课题后要填写课题实施方案表格，内容包括课题名称、课题背景说明、课题的意义与价值、小组成员及分工、指导老师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材申报、预期成果等。
4、搜索资料。根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料，建议学生做好记录，有条件的可进行录像、摄像、录音、下载等。
5、整理总结。对搜集到的各种资料，研究小组一定要进行讨论和分析，各成员都要表达自己对问题的认识与理解，然后对资料做出处理，如发现缺少材料，可继续进行搜集，在这一过程中，学生可通过不断的整理、分析、验证、提炼等，形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。
6、交流评价。
各班每个课题组把自己的成果以各种方式在班中进行展示，同时学生小组展开互评和指导老师进行评定，并推荐出优秀课题参加级的优秀成果展示。
第二部分：社区服务课程内容
社区服务属义工或志愿活动性质，要求学生以服务者的身份参与到服务社区的各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务，不断增强对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神。包括：
1、社区宣传教育活动，如
（1）法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动及系列主题宣传日活动；
（2）所在乡镇、街道居委（村委）文化管理、文化宣传，布置文化宣传长廊、展版，进行文化咨询；
（3）进行城乡科技、科普宣传活动；开展城乡文体活动；
（4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传播科学技术知识、破除迷信。
2、社区环境建设活动，如
（1）城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作；
（2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域的清洁卫生管理；
（3）负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；
（4）担任所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、清理牛皮癣；
（5）城市交通秩序维护活动；
（6）担任所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。
3、帮贫助困活动，如
（1）进行社会福利院的“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人提供服务；
（2）开展扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮助的老弱病残提供服务；
（3）中小学生假期学习或活动辅导，帮组有困难的低年级学生；
（4）担任所在乡镇、街道学习困难学生校外辅导员。
4、行业辅助性活动，如
（1）为社区大型活动提供志愿者服务；
（2）在公共活动场所（如公园、图书馆）参与管理服务；
（3）担任所在乡镇、街道某一企业管理助理或义务监督员；
（4）在厂家或商家的产销旺季进行帮忙；
（5）支援农忙等。
社区服务的实施程序
1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵纪守法，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现我校学生良好的精神风貌。
2、内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，从接触的生活世界出发、从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动要坚持“就近”原则，注意活动的主体性、可行性、经济性和安全性等。
3、精心规划。学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划，报告家长、班主任或指导教师，填在《江都区第一中学学生社区服务活动记录卡》。家长、班主任或指导教师要对活动的计划与地点进行考察分析，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认可并签字表示同意的情况下方可实施。
4、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。班主任或指导教师要随时关注活动的开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。每项服务活动实施过程中，学生必须认真填写《江都区第一中学学生社区服务活动记录卡》，可收集一些活动相片，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容的文章。
5、总结交流。每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。交流的内容应有《江都区第一中学学生社区服务活动记录卡》、相关材料证明如一些介绍活动过程和体会的文章、活动相片或视频等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。
6、学生汇总。每项社区服务活动的原始材料，把填写的《江都区第一中学学生社区服务活动记录卡》及相关材料证明（如一些介绍活动过程和体会的文章、活动相片）粘贴在一起装订成《江都区第一中学社区服务登记手册》上交，由学校组织考核评分。
第三部分：社会实践的内容
1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要内容，主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的`养成教育。
2、参观、访问和调查活动、社团活动：可以郊游，参观人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动；可以结合教学内容进行验证性的调查；访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。
3、班级值周活动和校内劳动。
活动实施的过程
1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。
3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生必须按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。
4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报，评选出10个活动小组参加学校举办的社会实践活动成果汇报交流大会，评选出优秀活动组一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 时间安排在初二第二学期期中考后（5月上旬）。
5、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评，学校学分认定委员会进行学分认定，教务处完成学分登记。
四、课程实施领导小组
组长：乔志军校长
组员：教务处、教科室、政教处、团委、总务处负责人及年级组长
综合实践活动由下列部门和机构进行管理：教务处、教科室、政教处、团委、总务处、备课组、班主任、科任教师，由以上相关人员或代表组成的课程学习指导中心，对学生进行指导。各部门必须相互协调、相互配合，使课程实施规范化、科学化，使之具有可操作性，力求使课程顺利进行。
五、教学的基本原则
综合实践活动课程在实施中除应遵循一般的教学原则外，还应根据综合实践活动的特点和学生的身心发展的规律，遵循以下原则：
1、自主性原则 综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。
2、开放性原则 综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广阔的空间，从而形成一个开放的学习过程。
3、实践性原则 综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在”做中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验，这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。
4、综合性原则 综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。
5、全员性原则 综合实践活动课程要面向全体学生，并充分考虑到学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好和选择，力求使每位学生都能得到发展。
综合实践活动实施方案(篇11)
综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义
1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。
二、综合实践活动的内容目标
1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动
针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。
第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践能力。
第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。
第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。
2.以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动
学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。
2.1通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.2了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
2.3初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
2.4塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2.5通过开展研究性学习活动，培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。
2.6构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。
三、综合实践活动的实施步骤
1.准备阶段(每学年开学初至9月底)
1.1成立组织机构，制订《黎里中学综合实践活动课程实施方案》，规范落实各项管理制度;
1.2建立校园网综合实践活动专题网页;
1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地;
1.4准备好综合实践活动管理的各种表册。
2.组织实施阶段(第一学期10月～第二学期5月)
2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。
2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动。
2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控;
2.4组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结;
2.5组织教师参加各种参观学习和培训活动;
2.6及时收集有关数据，积累资料和活动经验。
3.总结阶段(第二学期6月)
举行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结交流活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评选综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。
四、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施
1.根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周安排2课时信息技术课，初二安排1课时，在完成信息技术基础知识的基础上，根据综合实践活动情况，调配使用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习研究中去;初一年级每周单独安排1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参与，不断提高发展;活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月安排1次;在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是“探索与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。
2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干教师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个教师、每个班级学生，积极参与并完成活动任务。从下学期起，在初一年级各学科组先挑选一名教师开出综合实践活动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。
2.2资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并经常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及实验室。校电视台及时报道综合实践活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参与综合实践活动的积极性。
2.3安全保障：开展综合实践活动原则上由学生自行组织，独立研究，针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查研究，部分课题组如需要利用节假日外出活动的，必须征得各自家长同意，并尽可能由家长陪同进行，由家长负责监护，以确保学生人身安全。
2.4后勤保障：总务处为综合实践活动的开展提供后勤保障。
五、组织管理
1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调;教务处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实;信息中心负责信息技术教育;德育处负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。
2.加强过程管理。加强研究、分工合作。期初，由校长室负责制定学校综合实践活动实施方案;教务处负责各年级组、信息组和科技教师认真制订综合实践活动课程计划以及本学期的主题活动方案，在此基础上，各年级组应加强平时的研讨，每周开展集体备课，相互了解情况、分析情况、互相学习交流经验，发现问题，分析问题，构思对策，并及时记录每一次的活动情况，由教务处负责平时的监督调控，定期召开工作例会，交流做法，解决问题，提高实效，并及时反馈给校长室。
附：黎里中学综合实践活动领导小组名单
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXXXXX
六、教学评价
坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标，采取多样化的评价方法，主要是形成性评价、过程评价。
1.教师评价
1.1每个教师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题研究的义务，这作为教师职评、评先、评优的必要条件之一。
1.1.1从下一学期开始，学校在每个班(初一、初二年级)定期开设“活动”指导课、方案策划课，同学科教师观摩学习，观摩课等同于校级公开课，教务处将记录备案。学校将举办综合实践活动课开放周，对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课计分(有外校教师参加观摩、学习)。
1.1.2每学年学校将组织综合实践活动成果展览，开展一次活动成果评比，并在每个年级中评选出一、二、三等奖，编印综合实践活动成果文集，从中选出成果突出课题参加上一级相关单位评比。对指导学生综合实践课题获奖的，第一指导教师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分，第二指导教师减半计分;对指导多个学生课题获奖的教师，可累计得分。学校每学年将在每个年级中取3～5名分值较高教师给予表扬、奖励。
1.2每个学科组都安排一位教师负责综合实践活动课题研究工作，时间为两年，在初二学年末写出结题报告，对研究成果，学校组织人员从中分选一、二档次，按校一、二等奖计入年度考核分值。
2.学生评价：
2.1综合实践活动要求学生全员参与，对每个学生完成情况进行检查、登记，作为初中阶段学生学习任务之一，纳入学生成绩考核范围。
2.2以“重过程、轻结果”为评价原则，鼓励学生积极参与，对学生课题研究的每个环节，进行激励性评价，遵循发展性原则，对有小发明、小制作、小论文展示的课题小组及时给予表扬、奖励。
2.3综合实践活动成果作为学生评选三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。
综合实践活动实施方案(篇12)
一、活动目标
1．组织学生参观长沙生态动物园，通过参观体验，拓展学生视野，增长课外知识，培
养学生对动物、对自然的喜爱之情，树立保护动物，保护人类生存环境的意识。
2 在实践活动中，增强学生团队合作意识，学会交往，学会自我保护。
二、活动领导与组织
组 长： 陈老师
副组长：各小队队长
成 员：全体学生
三、 活动过程
1.撰写活动方案。依据年级特点，确定班级主题。撰写班级主题活动方案。
2.分工分组。将学生按各自的兴趣及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。
（具体分工见名册）
3.对学生进行安全教育。
（1）交通安全：
一切行动听从老师指挥，不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。
（2）游玩安全：
*不玩水、不去小溪边玩耍，不攀爬石头、树木。
*不钻草丛、树丛、不做危险游戏，不触摸电线。
*在老师的视线内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
*有时间观念和纪律观念，遵守老师约定的时间和地点，不自由行动。
*特别是“步行区” 的活动，不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。
（3）文明教育
*在来回途中要注意交通安全，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
*在游玩过程中要注意卫生文明，不乱丢垃圾，将垃圾丢进垃圾桶，离开休息地时，要搞好卫生。
*在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话、不大声喧哗。
*在游玩过程中要注意行为文明：不追赶打闹、不损坏公共财物，做到文明、安全。
*爱护动物，不要伤害动物，禁止喂食动物。
（4）节约教育：带适量零食和零花钱
（5）互助教育小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学；懂得谦让，懂得关爱他人。
第二阶段：参观调查阶段
1．参观生态动物园。了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解1—2种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。小组讨论：如何利用科学知识保护动物。
2.参观活动安排
（1）行程安排
时间：6月3日 8:30，从学校出发前往长沙生态动物园。
10:00，到达动物园后，导游带领各班学生前往步行去游览。
11:30，在步行区野踪林餐厅用餐，中餐后导游带领学生前往车行区游览。
14:00，集合乘车返回株洲
四、活动注意事项
1.为保证学生安全出行，班主任老师在周四放学前和周五早上出发前做好安全教育工作和文明礼仪教育；
2.统一穿好校服、运动鞋。
方案示范：小学综合实践活动计划(篇一)
生活中的活动层出不穷，而对于活动的策划我们需要慎重，优质的策划方案都值得我们借鉴，活动策划该怎么写？下面是小编精心收集整理，为您带来的《方案示范：小学综合实践活动计划(篇一)》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
一、活动目的：
1、通过课下调查、统计活动，让学生学会给垃圾分类，了解垃圾的危害，树立环保意识。
2、通过统计、计算活动，让学生感受生活垃圾回收的重要性，增强学生参与社会环保的意识。
3、通过垃圾怎样变废为宝来培养学生的创新能力、想象能力和动手实践能力
二、活动准备：
1、让学生课前调查搜集生活垃圾的名称、种类、用途，家庭中一周产生的垃圾数量是多少？
2、让学生课前观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？
3、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带，废旧的垃圾物品。活动过程：
一、创设情境：
1、“今天老师要和大家上一堂实践活动课。课前让你们调查、搜集了生活垃圾的名称、种类、用途，家庭中一周产生的垃圾数量是多少？
2、老师在上课前做了统计，课件展示内容如下：
3、废旧电池
4、过期药品
5、废塑料
6、废金属
7、剩饭
8、废易拉罐
9、废纸
10、废玻璃
11、果皮、菜皮
12、废油漆??
13、让学生根据可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾分一分？填在统计表中。
14、学生借助统计表，完成统计图后仔细观察发现了什么？得出结论：可回收垃圾比较多。紧接着教师出示一组调查数据：
平均每人每天产生200克到250克垃圾，全球约60亿人共有10亿到15亿千克的垃圾。但至少有亿千克以上的垃圾被回收。比尔盖茨说：“没有不能利用的垃圾，只有放错位置的资源，即，废弃物，它可以作为一种资源，变废为宝。揭示课题：变废为宝
二、探究新知
1、
（1）教师借助夏天同学们喝饮料比较多引出夏天可回收垃圾饮料瓶比较多，出示回收饮料瓶的数学题：
一个学生一天回收2个饮料瓶，这个同学30天可以回收多少个饮料瓶？
9个同学30天可以回收多少个饮料瓶？一名学生板演，其他同学做在练习本上。
（2）学生通过做题体会回收饮料瓶的重要性。
（3）教师引出这只是9个同学30天可以回收的饮料瓶数量。那么一个年级、一个班级、一所学校、全市、全国乃至全世界的学生呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的饮料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。
（4）课件展示：每回收1吨塑料饮料瓶可获得吨二级原料。学生感悟到废饮料瓶是一种资源。
2、
（1）教师借助学生天天做作业，引出回收废纸的题目：一位同学一个月回收2千克的废纸，我们临城实验小学三年级有5个班级，每个班级45名学生，三年级一个月能回收多少千克的废纸？学生做在练习本上，一生板演。
（2）学生通过做题体会回收废纸的重要性。
（3）教师引出这只是我们临城实验小学三年级一个月能回收废纸的数量。那么一所学校、全区、全市、全国乃至全世界的学校呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的废纸很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。
（4）课件展示：回收100千克废纸能生产再生纸80千克，大约可以少砍2棵大树，所以同学们保护环境从节约每一张纸开始。
3、同学们了解了塑料饮料瓶可获得二级原料，废纸能生产再生纸，少砍大树、节约资源，你还知道生活中这些可回收垃圾有何用途吗？学生交流探讨得出结论有的可以直接利用，有的经过简单改造后变成美丽的装饰品、科技小制作。还有的回收后再利用?
学生再次重温比尔盖茨的话语：“没有不能利用的垃圾，只有放错位置的资源，即，废弃物，它可以作为一种资源，变废为宝。”
三、巩固拓展：
欣赏图片感受废物利用的价值，激起学生废物利用创造的热情。
四、课堂总结
学生谈感悟、谈这节课的收获。教师出示：
保护环境、人人有责、
垃圾回收、举手之劳、节约资源、变废为宝。
板书设计：
变废为宝
1、有害垃圾
2、可回收垃圾
3、厨余垃圾
学生板演：2×30×9 2×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（个）﹦450（千克）
必备！小学中秋节综合实践活动方案
马上就要面临活动了，我们应该根据情况来制定活动方案了。活动方案可以帮助活动能够顺利的结束，是啊，我们一定要好好写好这次的活动方案！你对活动方案了解多少呢？活动范文吧小编现在向你推荐小学中秋节综合实践活动方案，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
小学中秋节综合实践活动方案 篇1
一、指导思想：
为充分发掘节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，传承中华民族的传统，激发广大师生的民族情感，培养学生的民族自豪感、主体参与意识、动手能力和团结合作精神。在中秋、重阳佳节来临之际，特制定“老少乐庆中秋”主题活动方案。
二、活动主题：
老少乐，庆中秋
三、活动时间：
9月21日--9月25日
四、活动内容
1、“寄语中秋感恩生活”国旗下讲话
利用周一升旗仪式，由老师为学生作“寄语中秋感恩生活”的国旗下讲话，为学生拉开中秋节庆祝活动的序幕。
2、“中秋月圆知多少”十分钟队会
让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等，通过十分钟队会，在交流、讨论、展示中走近中秋文化。
3、“走进中秋，体验生活”主题午会
利用周五午会课的时间，根据学生的年龄特点，分年级进行主题庆祝活动。
一年级：小小歌谣传情意
利用午会课学唱歌谣《爷爷为我打月饼》，激发学生怀念红军爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，感受老一辈为祖国，为大家，为亲人默默奉献的精神。
二年级：佳节感恩送祝福
用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的.爱心卡，写上一句祝福的话语，送给自己最亲近的人，传达感恩祝福之情。
三年级：追根溯源话中秋故事会
收集中秋由来的传说，每班邀请1-2位爷爷奶奶到学校与学生一起开展追根溯源话中秋故事会。
四年级：情满中秋诗词吟诵比赛
通过诗词吟诵，让学生接受中国优秀传统文化的熏陶，培养他们积极向上的`审美情趣和懂得感恩的思想，营造诗意的校园学习生活环境。
要求：内容不拘，自己作品、唐诗宋词、中外诗歌、儿歌童谣等皆可，形式力求新颖，每班不少于10人参加。
五年级；同享中秋明月，共建绿色家园
月饼盒的过度包装浪费了宝贵的木材、纸张和金属材料，为了减少环境污染，善用资源，倡议队员们巧用月饼盒，开展变废为宝小制作，并可用来布置教室。
4、“自制月饼，品味中秋”做月饼活动
利用家长的生活经验，于周五中午12点10分，在学校食堂，由部分家长志愿者教授学生制作月饼的方法，让他们在动手体验的过程中了解中秋文化。
5、“赏月品月话月饼”家庭团圆会
中秋月圆夜，与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼，三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼。
五、活动准备：
1、做月饼的食材、器具和场地：
2、摄影：
3、教室布置、爱心卡、月饼包装盒、邀请人员：各班班主任
4、家长志愿者：
小学中秋节综合实践活动方案 篇2
一、活动主题：“中秋话明月千里共婵娟”
二、活动目的：
1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。
2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。
3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。
三、活动安排：
1、9月8日——9月9日，各中队利用班队课时间组织队员开展“中秋话月”主题班队会，资料交少先队大队部
2、各中队布置好有关“话中秋”的黑板。
3、每班选出3名贫困留守儿童于9月12 日，中午1;00到会议室参加学校大队部组织的“中秋话明月千里共婵娟”主题活动。
四、各班开展的活动内容：
1. 每个同学要搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各中队开展有关的晨读或开展中秋节有关的诗歌朗诵活动。
2.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
3.开展“快乐体验”志愿者活动，向社区内的孤寡老人、留守儿童送月饼，送温暖。
4.将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式(书画、文字、图片等)记录下来。
5.各班要组织留守儿童给自己的父母打亲情电话或到学校多媒体教室与父母视频聊天。
小学中秋节综合实践活动方案 篇3
为进一步深化未成年人思想道德建设，弘扬中华民族优秀传统文化，引导未成年人认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，切实做好“我们的节日”系列主题活动，青桥学校将开展“我们的节日中秋”节日小报评比活动。
现将活动方案如下：
一、活动目的
丰富中小学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，进一步丰富“做一个有道德的人”主题实践活动，发挥未成年人主体作用和家校互动的纽带作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、活动对象
全校中小学生
三、活动领导小组
组长:
副组长：颜玫
成员：
四、作品要求
1、作品内容。
以中秋节为主题，突出传统节日由来、节日传说、节日习俗、节日食品和节日所蕴含的教育意义。
要求内容精炼、图文并茂，色彩搭配合理、作品有创意、报头新颖、贴切。
2、作品形式。
手抄报和电子报均可(打印成纸质)。
小学低年级学生以绘画展现为主，小学高年级学生以文字采集为主，中学生则更多地表现自身感悟和创作技巧。
同时，鼓励学生利用电子杂志、博客、网页等新兴媒介创作各具特色的“电子节日小报”。
五、报送数量、规格要求与收件截止时间
1、报送数量：各班在本单位比赛的基础上，评选出优秀作品上报学校。
每个班送优秀作品2幅;学校再评比出小学、初中各一副报送教体局。
2、报送要求：每件作品尺寸为4开，单面创作，作品背面左下角请用正楷字体注明：学校、作者姓名(不得超过1人)、组别、作品种类、作品名称、指导教师(不得超过1人)。
3、收件截止时间：20__年_月_日。
六、评选表彰。
1、分小学组、初中组评选出一、二、三等奖若干名，对获奖者颁发荣誉证书。
2、指导学生获一等奖的老师颁发“优秀指导老师奖”。
小学中秋节综合实践活动方案 篇4
准备：每人准备一个关于中秋节的故事或传说。分组4人准备一个月饼。
一、 引出：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓 之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月， 称谓“仲秋”， 所以中秋节又叫“仲秋节”。你们知道中秋节有什么传统吗？对！吃月饼，赏月，还有吃鸭子、芋奶和毛豆。关键就是一家人要乘着皎洁的月光，围坐在一起，感受亲情的温暖。
我们虽然没有血液关系，但我们能坐在一起，我们就是一家人，今天我们围坐在一起一起来感受集体的温暖，让圆圆的月亮，映着我们的笑脸。
二、 了解中秋的来历、传说。
分组交流中秋节的传说，每组选一名最好的讲给全班听。师点评。
中秋节的来历
农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。八月十五恰在秋季的中间，故谓 之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月， 称谓“仲秋”， 所以中秋节又叫“仲秋节”。
中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆 节”。古往今来，人们常用“月 圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更 是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思 故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石 的“春风又绿江南岸，明月何时照 我还”等诗句，都是千古 绝唱。
中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗。古代帝王有春天祭日，秋天祭 月的社制，民家也有中秋祭月之风，到了后 来赏月重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的 欢娱。中秋赏月的风俗在唐代极盛，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，宋代、明代、 清代宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模。 我国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜 月亭”、“望月楼”的古迹。北京的“月坛”就是明嘉靖年 间为皇家祭月修造的。 每当中秋月亮升起，于露天设案，将 月饼、石榴、枣子等瓜果供于桌案上，拜月 后，全家人围桌而坐，边吃边谈，共赏明月。现在，祭月拜月活动已被规模 盛 大、多彩多姿的群众赏月游乐活动所替代。
吃月饼是节日的另一习俗，月饼象征着团圆。月饼的制作从唐代以后越来越考究。苏东坡有诗写道：“小饼如嚼 月，中有酥和饴”，清朝杨光辅写道：“月饼饱 装桃肉馅，雪糕甜砌蔗糖霜”。看来当时 的月饼和现在已颇为相 近了。
中秋节时，云稀雾少，月光皎洁明亮，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。除月饼外，各种时令鲜果干果也是中秋夜的美食。中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。
三、 古诗结尾
有许多诗人都写过歌颂中秋明月的诗词，让我们在那优美的诗词中结束这次的班会。
小学中秋节综合实践活动方案 篇5
一、活动时间：
中秋节前两天
二、活动目的：
1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活幸福。
3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、活动准备：
将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。
四、学校中秋节活动方案
第一阶段：活动准备
1、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。
2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。
第二阶段：以班会形式进入活动
一、情境导入
二、进入活动主题，交流感悟第一主题：话说中秋
1、中秋节的由来
2、中秋节的传说与民间故事
3、中秋诗词佳句知多少
第二主题：中秋实践活动
1、设计别致、精xx月饼图案
2、举办月饼宴
三、讨论中秋节活动方案
1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过中秋节。
2、同学们之间交流。
五、小结
感恩需要心的连续，不要只在中秋才捡起失去已久的热情。感恩同时也需要包容，包容一切的不悦，吸纳所有的真情。作到――敞开胸襟“窗含西岭千秋雪”；摒除偏见“门泊东吴万里船”。
人是一个有感情的动物，同样一个没有感情的人就不是一个完整的人。在这个物欲横流的世界相信呼唤的总是真情，一个连真情都不懂的人也不配称之为人。同学们相信大家都是有感请的，也存有感恩之心。愿我们都能心怀感激，感恩我们身边的点点滴滴。愿懂得感恩的人都能长风破浪，直挂云帆。
小学中秋节综合实践活动方案 篇6
一、活动目的：
1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。
2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。
3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。引导学生要珍惜今天幸福生活。
二、活动主题：
月明明，饼圆圆，中秋节快乐
三、活动过程：
介绍中秋传说之一——嫦娥奔月；中秋传说之二——吴刚折桂；中秋传说之三——朱元璋与月饼起义。中秋节的习俗；中秋节的祝福语；有关中秋节的古诗。
四、活动时间：
20xx年9月20日
五、活动内容：（出示课件）
一、引入：
师：中秋节与月夕、追月节、玩月节、拜月节、女儿节、因中秋节的主要活动都是围绕“月”春节并称为中国汉族的四大传统节日。
中秋节，亦称团圆节清明节端午节进行的，所以又俗称月节。
二、活动：
1、介绍中秋传说之一——嫦娥奔月；
2、中秋传说之二——吴刚折桂；
3、中秋传说之三——朱元璋与月饼起义。
4、中秋节的习俗：吃月饼、赏月、舞火龙、点花灯。
5、中秋节的祝福语：①明月清风，风送祝福；把酒对月，月表人圆；皓月当空，空气传情；道是有缘，缘自月圆！②年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气，月圆人圆花好，事顺业顺家兴！③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，只是不能团圆，但愿人长久，千里共婵娟。中秋节快乐！
6、有关中秋节的古诗：
①静夜思李白②《水调歌头》（宋）③苏轼十五夜望月王建④《中秋》（唐）李朴⑤望月怀远张九龄⑥嫦娥李商隐⑦古朗月行（唐）李白⑧李白《月下独酌》…
六、活动结束语：
同学们，让我们携起手来共同努力，从我做起，从此刻做起，响应时代的召唤，弘扬民族精神，了解中华民族的传统节日，传承我们历史悠久的文化，挺起我们民族的脊梁，走在时代的最前沿。
小学中秋节综合实践活动方案 篇7
一、活动理念
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感。
二、活动时间
20xx年9月24日——9月28日
三、活动安排
第一阶段：佳节思月——主题阅读
活动内容：
1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的诵读。
2、举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
负责人：各班班主任及语文老师
第二阶段：佳节忆月——交流展示
组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，制作一份关于“中秋节”的手抄报，年级内进行评比。
负责人：各班班主任
第三阶段：佳节赏月——实践活动
开展一次“小小月饼寄深情”关爱活动。组织部分同学参观南通麦蒂酥公司，了解月饼的生产过程，并与麦蒂酥公司的领导一同慰问福利院的孤寡老人。参观的同学写一篇活动随感。
小学中秋节综合实践活动方案 篇8
一、活动目的
以培育和践行社会主义核心价值观为根本，把爱国主义教育贯穿“我们的节日中秋”主题活动始终，突出思想教育内涵，大力弘扬共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，以丰富多彩的节日活动，展示中秋节团圆、和谐的文化魅力，引导学生进一步认知、继承和弘扬优秀传统文化，着力营造友善和谐的社会氛围。
二、活动时间
三、活动内容
1、开展一次中秋绘画比赛
以“团圆、和谐”为主题，深入挖掘中秋内涵，进行一次绘画比赛。
要求：
(1)绘画种类为儿童画;纸张均为A4纸竖版;
(2)作品主题鲜明、题材新颖，作品表现手法不限，画面要保持整洁。
(3)9月9日每班上交10份参展评比。
2、记录我们的中秋节
号召师生积极参加中秋节的民俗活动，如社区文艺联欢、灯谜竞猜、中秋赏月等一系列活动。
要求：9月9日每班上交活动日记2篇、活动照片电子版2张。
3、进行一次经典诗文朗诵会
为提升情感境界，开展经典诗文朗诵会，精心选择有关中秋节的佳作进行朗诵比赛。
要求：
(1) 每班经过初选，确定2名同学进行朗诵;
(2) 有感情的朗诵，建议只做好PPT;
4、开展一次网上寄语活动
中秋节期间，鼓励学生利用QQ、邮箱、手机等平台向异地生活的亲人、同学、朋友传达节日的问候，在人人思亲情、家家四团圆的氛围中，巩固家庭和谐的情感基础。
要求：9月9日每班上交3份截图。
各班级要把组织开展中秋节主题活动作为加强校园文化建设、传承民族文化的重要载体，周密部署，精心组织，营造“团圆、和谐”的节日氛围，推动活动有效开展。
小学中秋节综合实践活动方案 篇9
一、活动目的:
以中华民族传统节日——中秋节为契机,通过形式多样、丰富多彩的活动,让学生走近中秋,感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感,传承中华民族的传统文化,培养学生良好的语文素养,激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。
二、活动主题:“皎皎天上月,圆圆中秋节”
三、活动时间:9月14日下午1:30---3:30
四、活动内容
1.“中秋月圆知多少”十分钟队会
让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等,通过十分钟队会,在交流、讨论、展示中走近中秋文化。
2.赏月品月话月饼
中秋月圆夜,与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼,三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼。
3.亲子制作月饼(一年级)
邀请家长进校园,大手拉小手制作月饼,利用这次学做月饼、品月饼,让孩子深刻感受月饼的香甜,体验劳动和分享的乐趣。
(活动负责人:一年级正副班主任)
4.佳节感恩送祝福(二年级)
拿着一张精美的中秋祝福卡,在校园里向学校的老师、同学送上一句中秋祝福语,回到家里,向爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨送上一句中秋祝福语等,被祝福的人在卡片上签上自己的名字,比一比谁送出去的祝福多。这项活动不仅锻炼了孩子的胆量,还提高了孩子的口头表达能力。
(活动负责人:二年级正副班主任)
5.做灯谜(三、四年级)
学生根据老师提供的谜面,设计一张精美的谜语卡。然后将谜语卡挂在灯笼上,让全校进行猜灯谜,让学生在猜灯谜中了解中秋节的相关故事。
(活动负责人:三、四年级正副班主任)
6.画灯笼 (五、六年级)
同学们在卡纸、皱纹纸、海绵纸上画上自己喜欢的图案,剪下来粘到灯笼上。也可以将自己喜欢的风格,勾画在灯笼上。制作出自己心目中的灯笼。且将画好的灯笼挂在长廊上,渲染学校的中秋佳节气氛。本次活动既能锻炼孩子们的动手能力,又能从中感受节日的乐趣,以及他们对中华传统节日的热爱之情。
城沙三小政教处
推荐方案: 小学综合实践活动计划怎么写
在为学校或者企业工作时我们可能会被要求举办一些活动，好的活动都离不开高质量的活动策划，有创意的方案能获得更高的参与度，那么如何写一份活动策划？下面是小编帮大家编辑的《推荐方案: 小学综合实践活动计划怎么写》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
一、活动目的
以学校“书香校园”建设方案为依据，营造浓浓的班级书香氛围，通过师生共读活动，树立“终身阅读”观念，努力增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，养成良好的读书习惯，打造学生的人生底色，全面提高学生的整体素质。
二、活动主题
书香浸润我成长
三、活动目的：
1、营造浓厚的“书香校园”，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。
2、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。
3、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。
4、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。
四、推荐书目
二月《列那狐的故事》、三月《绿野仙踪》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的网》、六月《格列佛游记》
五、活动安排
第一阶段：启动阶段
1做好环境布置，以“书香浸润我成长”为主题出一期专题板报，完善班级图书角，推选优秀图书管理员，确保每生每天都有好书阅读。
2、请家长为孩子购买推荐书目
第二阶段：组织实施1、各班根据学校读书节方案，认真制定班级读书计划。
2、读一本好书和一份好报。学生根据自己的阅读需要选择适合自己读的书籍，每人至少要读一本好书，语文老师向学生推荐部分优秀书籍，引导学生学会择书而读，培养课外阅读的兴趣和习惯。
3、推荐一本好书，办一次读书交流会。学会推荐好书是个人口头表达能力的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述，是与他人进行好书交流的前提。举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向。
4、语文教师每周一节的语文课设为读书指导课进行读书指导，认真组织学生开展读书交流活动，共享———— ————读书乐趣，分享读书收获。定期向学生推荐优秀读物，掌握学生的读书动态，并指导学生向学校网站推荐读书心得和好的习作。
5、开展优秀读书手抄报展评活动：鼓励学生自办读书小报，可以由多人合办，也可以个人自办；但多人合办的小报要在小报上体现主编、编辑、文字、插图等人员分工的名单。
6、做一本读书笔记。提倡并鼓励学生做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。
7、以课本剧的形式演演书中人物。
第三阶段：总结阶段
（1）评选“个人优秀读书手抄报奖”；
（2）评选“优秀读书笔记奖”
（3）评选“读书明星”、“优秀图书管理员”。
（4）评选最佳课本剧表演小组
2025年小学综合实践活动方案
以下是由范文大全PQ小编为大家收集整理出来的20xx年小学综合实践活动方案，希望能够帮到大家。
20xx年小学综合实践活动方案一
一、 指导思想：
21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动的实施
我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。
九月份：每逢佳节倍思亲
(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。
2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。
(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。
2、中国传统节日由来故事会。
3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。
(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。
2、指导学生交流收集到的资料。
3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。
4、举行资料展览会。
(六年级)1、了解中秋节的由来。
2、收集有关思念的诗句，开展赛诗会。
3、给远方的亲人写一封信。
十月份：谁不说咱家乡好
(三年级)1、阅读有关家乡的文章。
2、收集关于思乡的古诗。]
3、唱一唱自己的家乡。
4、写一写你心目中家乡的样子。
(四年级)1、收集常州名胜古迹资料。
2、交流收集到的资料。
3、介绍常州名人。
4、制作小报。
(五年级)1、介绍家乡著名景点。
2、说说家乡的历史名人。
3、夸夸家乡的土特产。
4、展望家乡的未来。
(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。
2、开展实践活动，游览常州名胜古迹。
3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。
十一月份：感恩
(三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。
2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么?
3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。
4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。
(四年级)1、名文诵读。
2、收集父母对你爱的点滴进行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。
2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。
3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。
4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。
(六年级)1、为父母做一件事。
2、唱一首歌献给父母。
3、给父母写一封信。
4、开展一次与父母同乐的活动。
十二月份：北小骄傲
(三年级)1、说北小说一说我们的学校。
2、写北小写一写你最喜欢的北小。
3、画北小挑一处最美的地方画下来。
4、为北小设计一张名片。
(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。
2、班级中评选北小骄傲候选人。
3、演讲：我是光荣的北小人。
(五年级)1、网上浏览中央电视台的相关骄傲评选，确立评选方向。
2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。
3、为骄傲人物设计一段颁奖词。
4、评选出班级里的十大骄傲人物。
(六年级)1、收集身边感动的故事。 2、开展一次感动的故事会。
3、写一篇专访：令你骄傲的北小人。
4、为北小做一件感动的事。
一月份：展望XX年(迎新春)
(三年级)1、为展望XX年为主题制作迎新年贺卡。
2、开展珍惜时光，好好读书演讲会。
3、上网浏览孙中山先生图片与故事。
4、收集并讲英雄故事。
(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。
2、交流春联，学写春联。
3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。
4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。
(五年级)1、小结自己XX最骄傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄语
3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。
4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。
(六年级)1、新春寄语(班级主页)
2、我的XX故事会。
3、制作新春贺卡。
三、关于课程的评价
(一)评价的指导思想
对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用自我参照标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现自我反思性评价，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
(二)学生评价要求
对学生的评价可以从以下几方面进行：
1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。
2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。
3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。
4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。
(三)教师评价要求
在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
对教师可以从以下几个方面测评：
1、规划与设计的能力;
2、组织、管理协调与应变的能力;
3、探索与问题解决的能力;
4、收集与处理信息的能力。
(四)评价的方式
评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。
在每个学期末进行综合实践活动标兵评选，对优秀学生进行表彰。
五、综合实践活动课程的管理
1、成立综合实践活动工作领导小组。
组长：任洁(校长)
副组长：刘参、金淑文、
成员：余华琴、黄春梅、汤路、王玉华、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理网络
校长室教导处教科室年级组各班级
3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案)
4、课时安排
我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。
5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。
6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。
20xx年小学综合实践活动方案二
问题的提出
综合实践活动纳入国家课程是新课改的一大亮点，对于转变学生的学习方式、彰显学生个性、培养学生创新精神和实践能力是任何一门学科课程无法替代的。教育部《综合实践活动指导纲要》中指出：综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的课程。然而，课程实施过程遭遇了很大的困难与阻力，较多学校课程开设随意。追其原因一是理念性问题，过分强调文化学习使得综合实践课程边缘化;二是课程管理、研究、落实与评价等机制性问题，课程正常开设难以保障;三是专业性问题，学校课程综合规划能力缺乏、课程管理经验不足、专业师资匮乏和课程评价滞后，教师课程开发和建设能力薄弱、常态化实施过程管理和方法指导缺失，学校管理和指导的弱化和缺失等，直接影响着学校综合实践活动课程的常态化实施。
过程与方法
一、明确方向，健全机制，努力夯实综合实践活动课程基础
(一)政策引导，明确方向
学校高度重视综合实践活动课的开设，专门制定下发了《石桥镇中心小学关于进一步落实综合实践活动课程的意见》，要求各完小认真落实《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，明确发展方向，规范课程实施。
(二)健全制度，确保实施
1.学校课程组织管理
(1)中心校成立综合实践活动课程开发与实施领导小组。由校长担任组长，成员由学校教导处、教科室等有关职能部门负责人组成。领导小组负责对综合实践活动课程实施的领导、规划、组织和协调等工作。
(2)重视教研组建设。学校建立由专兼职教师组成的综合实践活动课程教研组，具体负责落实全镇综合实践活动课程计划和实施方案的制订、管理和评价措施、指导开展活动等工作。
2.学校课程实施管理
(1)学校有课程总体方案。结合学校实际，制订切实可行的综合实践活动课程实施总体方案，对课程内容、实施方式、教师安排、资源建设、师资培训、课程评价、学业评价等方面工作做好整体规划。
(2)学校和年级每学期制订课程实施计划。根据学校综合实践活动课程实施总体方案，学校制订学校学期课程计划，年级组制订本学期各年级段年级实施计划。
(3)统筹规划综合实践活动的课时。在保证基本课时总数的前提下，综合实践活动的课时可与地方课程、校本课程结合在一起使用，可以集中安排，也可以分散安排，保证综合实践活动的充分开展。
(4)主题(课题)实施管理。学校要求学生每学期至少合作完成1-2个主题活动，让学生在主题活动中经历与体验综合实践活动的完整过程，并达到相应的目标要求。
3.学校课程资源管理
积极进行课程资源开发。学校要围绕学生与生活、学生与自然、学生与社会等线索、并且结合学校的校本文化积极开发综合实践活动的课程资源，重视案例的积累，逐步实现课程资源和课程实施管理的网络化。
(三)考核评选，确保落实
1.视导校校到。为整体推进综合实践活动课程的落实，我校从20xx年起，我们将综合实践活动教学纳入了学校视导中，从中心小学、村级完小到教学点，实现教学视导全覆盖。
2.细化程序。每学期开展一次课程实施量化考核，督查课程开设情况，评价课程实施质量。采取调查问卷形式对学校课程主题名称、开设与实施情况、学生满意度、方案的制定、活动流程概述等进行随机调查，根据调查问卷和实际查看综合评估学校课程实施情况。
(四)基地建设，拓展空间
综合实践活动课程的实施需要大量的活动场所和资源，而学校现有的场所和空间是远远不够，为此学校千方百计挖掘社会资源，近年来依托我镇特有的人文、地理、经济资源优势，广泛联系并确立了一批较为固定的、学生喜爱的活动基地，如：①参观型基地(玛钢厂、龟山小流域黄桃园、自来水厂等);②实践型基地(官庄小学种植养殖园、白石头优质苹果基地、龙头大棚蔬菜基地等);③设计型基地(永盛玩具厂);④体验型基地(医院、敬老院等)。
二、挖掘潜力，优化调整，精心培育综合实践活动课程师资
师资配备是保证综合实践活动课程顺利实施的关键所在。对现有学校教师而言，由于普遍缺乏相应的教学经验和完整的专业培训，在课程实施过程中显得尤为困难。因此，综合实践活动要真正走进课堂、走进学生，面临的首要问题是师资问题。为了保证综合实践活动的顺利开展，我校在教师的选择与配备、培训与提高等方面进行了探索。
(一)立足教学实际，优化配置教师资源
综合实践活动课程的教学需要大量教师和相关人员参与，学校初步事业心强、在综合实践活动方面有兴趣的教师担任综合实践活动，经过多年努力，现在我镇有1名市级综合实践活动名师、省特级教师，另有二十多名县、市级骨干教师。
1.发挥教师特长。将特长突出的教师纳入到综合实践活动课程的教师队伍中来，充分利用教师自身资源开展综合实践活动，给予学生实践活动的有效指导。
2.挖掘教师潜能。各学校结合教师的业余爱好、兴趣倾向、知识领域等来安排课程师资，使现有教师资源得到最优的开发与利用。
(二)着眼校本研训，切实提高教师素质
综合实践活动课程实践性、生成性、开放性等特点，对教师的能力素质提出了很高的要求。我们着眼校本研训，针对教师教学面临的实际问题，加强教学研究和交流研讨，切实提高综合实践活动课程教师的素质和能力。
1.课程培训。利用暑假教师全员培训，对全体教师进行了专题培训，使广大教师理解综合实践活动这一课程的性质、特征、目标和途径。
2.校本研训。学校成立综合实践活动中心教研组，承担深化、拓展全镇学校综合实践活动课程建设的研究任务，为学校课程建设的总体规划提供决策参考;根据学校课程的总体设计和规划，确定各年级的课程实施方案。教研组双周开展一次活动，组织学习交流、研讨反思等活动，每次活动要有相关主题和记录，以确保教研组活动的规范开展。
3.选派培训。选派骨干教师参加各级专业培训和省市优质课、教学能手评选及课堂教学观摩，与课程专家和名师零距离接触。骨干教师培训结束后在本单位组织二次培训，汇报学习内容，分享学习收获，放大培训效果，把先进理念传达给每一教师。
4.专家引领。积极承办各级综合实践活动研讨活动，邀请省、市级小学综合实践活动优质课获得者、教学能手执教示范课，组织观摩学习，借专家和名师之手，引领课改方向，指导专业发展。
(三)依托课题研究，有效促进教师成长
课题研究是培养和提高教师素养的重要途径。通过课题研究，可以帮助教师总结经验教训，提高理论水平;可以指导教师主动搜集和积累素材，及时发现和研究新问题，提高分析问题和解决问题的能力。我校省级课题《以中心校带村小综合实践活动研究》已经顺利结题并且获得了省教学成果研究一等奖。通过课题研究，有效的推动了教师的专业成长，促进了教师研究能力的提高，提高了综合实践活动课程实施的科研含量，从而真正将综合实践活动落实到教育、教学、教科等各项工作中。
三、深化研究，开拓创新，着力打造综合实践活动课程特色
1.以中心校带村小资源开发模式。学校因地制宜、因时制宜，围绕学校和周边环境进行发掘、筛选、梳理和归类，形成具有地方特色的系列资源，编制 综合实践活动资源包，从资源介绍、问题联想、主题生成、活动建议等方面，为综合实践活动课程实施提供内容保障和策略支持。
2.学校课程整体规划。以资源包为线索，围绕学校、年级、班级、教师四个层面制定长期、连贯、系统的课程整体规划方案，构建综合实践活动课程体系。
3.课程整合。把小学科学、品德、安全教育、环境教育、传统文化等多门课程中交叉重复或需要拓展的内容，按照综合实践活动课方式进行整合，统一调配课时和教师，以减轻教师负担，提高教学效率。
成果及效果
经过几年不懈努力，我校在整体推进小学综合实践活动课程方面摸索出了一些具有较强操作性的方式方法，总结出一些有用的经验，取得了一些可喜的成果。
(一)课程开设 常态化
学校认真落实国家课程方案和，按标准设置课程，安排课表，配齐教师，开足课时，保证课程的正常运行，实现了综合实践活动课程开设的常态化。学校建立综合实践活动教研组和备课组，安排骨干教师担任教研组长，定期开展教研活动，加强教学研究，提高上课水平。学校将综合实践活动课纳入教学常规管理，要求任课教师制定教学工作计划，做好教学工作总结，对课程开发、资源包编制以及备课、上课、作业布置与批改等教学常规进行定期检查和指导。同时完善学校考核方案，对任课教师的工作量、教学常规落实、参加教研活动等情况进行量化考核。
(二)课程资源 特色化
我镇各所学校依托独特的地域环境资源、文化资源，提高课程意识，慧眼发现，用心打造，探索个性化实施方式，开发特色化品牌课程。如中心小学《乡情》; 官庄小学开发的《装潢的学问》;东温庄小学的《走进文明村》;大庄小学《窑文化》;大温庄小学《剪纸的学问》;拱齐小学《石英文化》;龙头小学《走进蔬菜大棚》等都开发出极具学校特色系列课程，为学校综合实践活动的开展起到了很好的推动作用。
综合实践活动课程是一门充满挑战性的新型课程，它是衡量学校课程建设能力的一把尺子。我校在综合实践活动这一块实验田里获得了丰硕的成果。在今后工作中，我们将坚定不移、坚持不懈地抓好综合实践活动课程的开发与实施，与时俱进，不断创新，把课程改革推向更大的范围、更深的层次，为提升基础教育的整体水平，开创素质教育的新局面作出更大贡献。
[方案]综合实践活动计划
我们在学校或者公司会参加各种各种的活动，活动要想办好就要做好活动策划，活动策划都必须围绕一个主题来写，怎样写好一份高质量的活动策划呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[方案]综合实践活动计划”，希望能为您提供更多的参考。
一、指导思想
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、学情分析
一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、教学目标
1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。
2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
四、教学措施
本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。
3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
五、教学内容安排及进度
热门方案: 综合实践活动方案范文
为了使生活更加有趣，我们经常会参加活动，而对于活动的策划我们需要慎重，有创意的方案能获得更高的参与度，关于优秀的活动策划是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的“热门方案: 综合实践活动方案范文”，希望能为您提供更多的参考。
设计思路与目标
世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。通过这次活动，使学生知道，节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。我们每个人都要从一点一滴的小事做起，养成良好的节约习惯。
活动过程设计：
第一课时
活动要求：
（１）明确活动主题及活动内容：为校园节能献计
（２）共同制定活动计划。并进行分组，确立组长。
活动过程：
（１）师：节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。
（２）说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？
（３）揭示主题：为此，这次的综合实践活动课我们共同讨论“为校园节能献计”。
（４）学生讨论，成立课题小组，各组制作调查表格：
组别
活动内容
组长
第一小组
调查校园内浪费水资源的现象
王小雨
第二小组
调查校园内浪费电的现象
何志城
第三小组
调查校园内浪费学习用品的现象
苏安琪
第四小组
调查校园内浪费粮食的现象
张宏瑞
（５）制定活动计划
时间
活动内容
11/6~11/12
各小组调查浪费现象
11/13~11/26
确立研究对策
11/27~11/12/1
进行节能行动
（６）讨论活动中的注意事项及活动准备。（教师提出活动注意资料积累及安全教育）
第二课时
活动要求：
（１）汇报交流调查到的校园内浪费现象。
（２）根据浪费的现象，寻找原因，共同制定相应对策。
活动过程：
（１）以小组为单位，交流所发现的校园内的浪费现象。
（２）各小组推选一名代表在全班讨论。
（３）汇总出全班同学的调查结果。
（４）根据浪费现象，寻找浪费的原因。
（５）根据调查发现的浪费原因，研究相应的对策。
（６）做好资料的整理。
第三课时
活动要求：
（１）实施研究出的对策。
（２）再次调查浪费现象是否减少或消灭。
活动过程：
（１）把自己的研究的对策及时落实到行动中去。
（２）再次调查浪费现象是否减少或消灭。
（３）做好资料的整理。
小学春节假期综合实践活动方案(精选)
文化年:红红红火火中国年
春节的历史与文化源远流长，你知道哪些呢?这个春节让我们通过查阅资料、调查访问、亲身体验，梳理一下春节的历史文化故事，并做好新一年的规划吧!
第一章，春节风俗与礼仪
第二章，春节诗词与歌剧
第三章，春节祝福与祈盼
第四章，春节摄影与访谈
第五章，春节故事与畅想
第六章，春节思考与规划
低年级同学在爸爸妈妈的帮助下完成，高年级可以按照班级综合实践活动小组进行，你在假期中参与的实践活动可以整理保存到“文化年”的相关目录中，梳理完以上内容后，以书名《我爱中国年》纪念册的形式呈现，作为童年时期你对春节独特的记忆!
回报年:争做时代好少年
活动1：爱家人
为家人做一道年夜菜;精心准备一份新年礼物;说几句感谢他们的话;给亲朋好友发3条原创新年祝福短信hellip;hellip;让他们因你而幸福。
活动2:爱家乡
游览家乡的风景名胜，奎星湖公园、羊山公园、张翟村民俗馆、金平湖景区、金水湖景区hellip;hellip;了解与景点有关的历史和故事，做一张家乡景点小报。
在家长的带领下，到街道、社区、敬老院开展志愿服务活动，践行社会主义核心价值观。
活动3：爱祖国
围绕党的十九大精神，开展身边的新成就新目标寻访活动：利用春节探亲访友的机会，深入了解家乡的新发展、新变化，进一步理解国家发展的新目标;寻访身边的先锋模范人物，认识新时代，喜欢新时代，拥抱新时代，增进对党和XXX的热爱。
畅游年:读书旅游幸福年
活动1:多读书
读一本好书，就是和高尚的人在谈话。读书能帮你开拓视野，你不再局限于小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，你也会练就出广博的心胸与远大的理想信念。通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，与文人骚客们煮酒论歌;能够从无数故事中吸取教训，在更多的美文中陶冶性情。这个假期，让我们尽情地享受读书的快乐吧!
自己制定好读书计划，每天至少阅读一小时，并自始至终地执行。和爸爸妈妈去一次书店，根据XX县第四届“新华杯”大阅读推荐书目选择5--7本书阅读。低年级提倡亲子阅读，读完后，可以续编书中的小故事，可以把自己知道的讲给爸爸妈妈听，并用写绘的形式记录自己的阅读收获。每人写出5篇读后感记录读书收获。开学参加“新华杯”大阅读征文比赛。
读书之余，我们还可以每天诵读《弟子规》、《三字经》、优秀古诗词、小古文，积累古典知识，传承文化精髓。
活动2:行远途
“读万卷书，行万里路”，旅游能使你开阔眼界，增长知识和能力。和爸爸妈妈商量，想想假期可以去哪些地方旅游，设计一次出游计划，包括吃饭、住宿、开销、旅行路线，独立收拾行李;用照片、视频、作文记录你的足迹。
健康年:环保运动快乐年
活动1：爱环境
选择步行、乘坐公交车等绿色出行方式，倡导绿色生活;带动家人自觉遵守我市《关于禁止燃放烟花爆竹的公告》，共筑碧水蓝天;继续践行”伸伸手、弯弯腰“行动，为自己、为他人创造良好的生活环境，共建美丽新XX。
活动2：重安全
行万里平安路，做百年长乐人。注意交通安全，自觉遵守交通规则;遵守公共秩序，上下楼梯不拥挤打闹;防范溺水事件，不在河边、水域附近等危险地方玩耍。
搜集身边的安全隐患，提出合理化建议;寻找生活中呵护生命的文明美，记录下来。根据自己的调查，在完成一份有关安全的倡议书，走向超市、街道等公共场所，宣传安全的重要性，做重安全、讲文明的排头兵。
活动3:勤运动
运动使人快乐，运动使人健康，运动使人聪慧。每天和家人或同学一起至少运动半小时，跑步、跳绳、踢足球、踢毽子、打篮球、打羽毛球等都是不错的选择，坚持运动，增强体质!
春节是中华民族的传统节日，也是万家团圆、举国欢庆的日子!作为新时代的好少年，我们有责任弘扬中华传统文化，记录春节的精彩经历。 美好的假期因活动而充实，因参与而成长，孩子们，行动起来吧。开学后，学校进行纪念册《我爱中国年》评选活动。
假期里，安全第一!
最后祝你有一个快乐、充实的假期生活!
