工程可行性研究报告

工程可行性研究报告九篇。

在人生的每一个阶段，大大小小的活动我们一定参加过不少。学校或者公司经常会要求我们写活动相关的计划或者心得，这些文章也是我们相关能力的很好展现。你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢？下面是小编帮大家整理的工程可行性研究报告九篇,我们后续还将不断提供这方面的内容。

工程可行性研究报告(篇1)

一、水的认识

1.饮用水 水是生命之源。人们的健康生活离不开安全，干净的饮用水。饮用水是指可以不经处理、直接供给人体饮用的水。水是体液的主要组成部分，是构成细胞、组织液、血浆等的重要物质。水作为体内一切化学反应的媒介，是各种营养素和物质运输的平台。

2.水的种类 水根据自身的硬度首先分为软水和硬水两种。

水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量，也就是钙盐与镁盐的含量，硬度单位是ppm，1ppm代表水中碳酸钙含量1毫克/升（mg/L）。低于142的水称为软水，高于285ppm的水称为硬水，介于142～285之间的称为中度硬水。雨、雪水都是软水，江水、河水、湖水，属于中度硬水；泉水、深井水、海水，都是硬水。

硬水通常对于健康并不造成直接危害，但硬水中由于含有比较多的钙盐，因此，我们用来烧水的壶，特别容易出现水垢，水垢的沉淀主要是碳酸盐类，还有镁盐类，这样的盐类，进到肠道里面如果部分被分解，还会成为部分人的常量元素；如果不能溶解和分解的话，会随粪便排解出去，不会对身体有特别的影响。

但是，如果存在水垢，就会吸附更多的有害物质，因此会产生一定的危害，如果一个人有结石症，而且又是钙结石的话，如果喝硬水多了，就会加重病情。

饮用水包括干净的天然泉水、井水、河水和湖水，也包括经过处理的矿泉水、纯净水等。加工过的饮用水有瓶装水、桶装水、管道直饮水等形式。

自来水在中国一般不被用来直接饮用，但在世界某些地区由于采用了较高的质量管理标准而直接饮用。

一般将经过煮沸的饮用水称作开水。

水是人体的重要组成部分，也是新陈代谢的必要媒介。人体每天消耗的水分中，约有一半需要直接喝饮用水来补充，其他部分从饭食中直接获得，少部分由体内的碳水化合物分解而来。成人每天大约需要补充水分1200毫升左右。

3.水的分类

自来水： 就是家里水龙头中的水，主要来自地表的江、河、湖泊、池塘、水库等，还有地下抽上来的水。这些水里漂浮着许多虫卵、细菌、病毒等有害物质，此外，还有一部分重金属及人为加入的氯，长期限饮用对人体是非常有害的。

我们可以通过煮沸、沉淀、过滤等提高饮用水的质量。

纯净水：商场里有很多的纯净水，消费者非常的认可，那么，纯净水为什么会畅销呢？这些纯净水的成因有关系。纯净水是指水分子的电荷因为电子数目的变化而被中和后得到的水，在去离子过程中，一些对人体有害的重金属（镉、钡、铅、镭等）、硝酸盐，以及矿物质（钙、镁）也被除去了。

矿泉水：就是天然的泉水，泉水是指自然溢出地表、未经加工的地下水，含有丰富的矿物质，可以用来治疗疾病。由于水源的不同，矿泉水的矿物质含量也会不同，在治疗疾病时应仔细选择含所需矿物质多的矿泉水。

蒸馏水：是将水煮沸汽化，再冷凝而得到的水，在汽化过程中，水从细菌、病毒、虫卵、污染物、化学物质、重金属中分离出来，有效地净化了水质。在人体中，蒸馏水能将细菌及组织所排斥的矿物质排出体外。营养师认为：蒸馏水才是真正最安全的、最适宜的水。有条件的情况下，可以家庭自制。再添加一些喜欢的调味品，蒸馏水便成为一杯可口的饮料。

二、农村饮用水安全总体状况

在我国，部分农村地区的饮用水安全问题比城市饮用水安全问题更为严峻和突出，特别是中西部地区和贫困地区。这主要与农村人口分布松散、生活习惯不同等特征有关，也与城乡社会经济发展不平衡、城市和农村供水成本不同等原因有关。这样一些特点，使得解决农村饮用水安全的困难很大，同时亟需解决。1995年，我国的淡水资源使用总量为4600亿立方米，占淡水资源总量的16.4%。其中，农业用水量占了87%，工业用水量占了7%，生活用水量占6%。《1998年世界发展指标》指出，我国获得安全饮用水的人口占城市人口的93%，占农村人口的89%。总计，同年我国使用安全饮用水的人口占全国总人口的90%。

随着社会发展和进步，人们对安全饮用水要求标准的提高，同时由于污染等造成的原本安全的饮用水现在变得不安全等原因，据统计，我国现在还有3亿多人口的饮用水不安全。有资料表明，到2004年，我国还有33%的村庄没有合格的饮用水，自来水通村率也不到50%。

贫困地区的农村饮用水安全问题更为突出。《2004年中国农村贫困监测报告》显示，到2003年，我国贫困地区有18%的农户取得饮用水困难，14.1%的农户饮用水水源被污染，37.3%的农户没有安全饮用水（除去水源被污染和取水困难的农户）。按饮用水水源分，饮用自来水的农户占全部农户的32.2%，饮用深井水的农户占全部农户的20.9%，饮用浅井水的农户占全部农户的24.9%，直接饮用江河湖泊水的农户占全部农户的6.9%，直接饮用塘水的农户占全部农户的

2.3%，直接饮用其他水源的农户占全部农户的12.7%。在前三种水源中，去掉水源被污染和取水困难的农户，实际上有安全饮用水的农户占总户数的62.7%。

到2008年年底，根据有关部门统计，我国还有约2亿农村人口饮水困难需

要解决，饮水不安全问题十分突出。部分地区高氟、高砷、苦咸水等水质问题仍然严重影响农民群众的身体健康，取水不便、水量不足等问题在部分地区依然未得到全部解决。

三、家乡饮水状况

全村共调查了三组，三组中随机调查了50户人，其中饮用自来水的7户中，有6户住的是老年人。饮用桶装水的有38户，其中老年人有12户。安装净水器的有5户，其中没有老年人。老年人户数共18户。全村大概有500多户人家，普及率为10.00%以下。

由以上数据可知饮用自来水的家庭占14.00%，饮用桶装水的家庭占76.00%，安装净水器的占10.00%。饮用桶装水的家庭最多。

自来水，就是家里水龙头中的水，主要来自地表的江、河、湖泊、池塘、水库等，还有地下抽上来的水。这些水里漂浮着许多虫卵、细菌、病毒等有害物质，此外，还有一部分重金属及人为加入的氯，长期限饮用对人体是非常有害的。桶装水，又称矿泉水，就是天然的泉水，泉水是指自然溢出地表、未经加工的地下水，含有丰富的矿物质，可以用来治疗疾病。由于水源的不同，矿泉水的矿物质含量也会不同，在治疗疾病时应仔细选择含所需矿物质多的矿泉水。长期饮用对人体健康有一定益处。净水器，所谓家用净水器就是对自来水进行深度处理的饮水装置。有以下几个功能：1、净化：能有效滤除水中泥沙、铁锈、重金属及余氯等，同时去除水中异色、异味、细菌、病毒等，可以达到直接饮用。2、矿化：使水中含有多种人体所需的矿物质和微量元量，保持体内营养平衡。3、磁化：使小分子团水更加稳定、排列有序并具有信息记忆功能 ，增加大量可被人体吸收的氧气。4、活化：能改变水分子结构，使大分子团水变成六角小分子团水，也叫细胞水,可以迅速与细胞内部及其周围的分子团相互作用，将营养物质输入细胞内部，并把有毒物质带出。提高氧气含量2.7倍，可抑制微生物的繁殖，具有很好的抑菌效果。具有超低的氧化/还原电位(-150mv—-350mv)，有效地消除体内的自由基，延缓人体衰老。5、弱碱化：调节水的PH值，使其呈弱碱性，平衡人体细胞液体的酸碱度，改善人体健康。(据调查，70%的疾病都发生在酸性体质的人身上，而85%的痛风、高血压、癌症、高血脂患者，都是酸性体质。因此，医学专家提出人体的'酸性化是“百病之源”)。长期饮用此水对人体健康有很大的益处。

因此，在我所调查的区域家庭饮水总的来说较为安全，但是对于老年人来说有一半是饮用自来水，他们的饮水安全问题存在很大的隐患，对身体非常有害。

四、影响农村饮用水的原因

1．农村饮用水面临着农民生产和生活污染。农民因为使用化肥、农药等从事农业生产而间接对地下水源造成污染；饲养各种禽畜产生的粪便、垃圾等因为不能及时和正确处理而对水源产生污染

2．从农民自身因素来看：农民的健康意识、舍不得花钱的小农意识、祖辈遗留的世俗习惯，导致农民对生活饮用水的认识和关注、重视程度不够。

工程可行性研究报告(篇2)

导语：县委书记在全县社会治安工作会议上的讲话

*****废料处理场构筑

项目可行性探讨报告

1.1项目表面：

项目名称： *****废料填埋场工程

项目业主： *****人民当局

项目当真人：    关联德律风：

构筑地点： *****

1.2项目背景：

*****位于宁化西南部，与闽赣二省三县连接接，全境面积178平方千米，有人口13152人，此中畲族3956人，是福建省十八个民族乡之一。改革开放以来,全村夫民糊口生涯程度渐渐进步,集镇化步调渐渐加快，人口的增加，经济的成长和人们糊口生涯程度的进步，带来了集镇的繁华，也带来了响应的社会题目，如废料产生与消纳的矛盾日趋凸起。如今，乡地点地约有人口4000余人，估计到2010人将到达6000余人，以每人每天产生废料1.2公斤计,每个月废料量将到达２１０吨,年产生废料近２５００吨。给环境酿成的混浊题目不容忽略，*****作为闽江、赣江、珠江三江泉源之一，构筑一座可供3０年利用的废料处理场，对付保卫环境卫生，显得非常必要。

1.3探讨内容

根据 *****的实际环境，对拟建的废料填埋场各方面环境做出分析，包括：

厂址评价 ;

废料处理工艺选择；

卫生填埋工程方案计划；

工程投资估算、资金筹措及投资履行筹划；

效益分析等。

1.4项目发起书编写根据

1.4.1《中华人民共和国环境保卫法》（１９８９年，主席令第２２号）

1.4.2〈都会糊口生涯废料卫生填埋技巧典范〉（Cjj１７－２００１）

1.4.3《中共福建省委福建省人民当局关于拓宽山海协作通道加快欠发财地区成长的多少定见》

2  废料处理技巧方案选择

2.1国表里几种废料处理技巧好坏的比较：

   如今，国表里对废料的处理技巧方法紧张有焚烧技巧、堆肥技巧、卫生填埋技巧以及由上述三种技巧联合起来，使弱点彼此抵消，使长处更加明显的废料综合处理技巧，简述以下：

焚烧技巧。焚烧处理是如今国表里糊口生涯废料处理的一种紧张方法，能够到达抱负的减量化的目标，其方法是采取专用配置如废料焚烧炉进行燃烧，可是投资大，运行费用高，同时要求有较大的废料量供给才华包管配置的平常运行，是以，在经济发财的大都会才华采取。

堆肥技巧。堆肥技巧有开放式静态堆肥和机器化高温堆肥二种方法，其好处在于能变废为用，在必定程度上兑现废料处理的资本化目标，可是，因为比年来居民糊口生涯程度的进步和糊口生涯布局的变化，废旧塑料、废旧玻璃废料量剧增，如果异国进行对这类废料的分类汇集和预分选，很难进行堆肥处理。如果能教诲广大居民自发做好废料的分类处理，将各种金属、塑料和有机物区离开来，再将仅含有有机物的废料进行堆肥，在我乡竹猴子路构筑自动展开并日趋美满的前提下，将废料堆肥用于竹山施肥，既办理了废料前途题目 ,又可以增加竹山地力。

卫生填埋技巧。填埋没法做到废料的减量化，但倒是废料无害化处理的最终伎俩，方法轻巧易行，投资较低，能消纳的废料量大，比较适应于如今大部分的都会和乡村的经济蒙受本领，对付山区小集镇来讲是较为符合的选择。

2.2废料处理范围

根据如今环境分析，因为现有的糊口生涯方法将在较长的期间内保持，是以，废料身分构成估计不会产生太大的变化，动物、植物、塑料、纤维、金属、玻璃含量还将占紧张部分。根据 *****地点地栖身的人口数量，近中期的废料产量展望以下表：

序号

年分

 

人口数

（万人）

排放系数

（公斤 /人日）

日产量

（吨 /日）

年产量

（万吨）

1

2004

0.4

0.8

3.2

0.11

2

2006

0.5

0.9

4.5

0.16

3

2010

0.6

1.1

6.6

0.24

4

2020

0.6

1.2

7.2

0.26

2.3废料处理方案

近中期产生的废料拟采取堆肥 +填埋处理方法，废料产生量即为需处理量，以2010年的年产量为均匀数谋划，日处理量为6.6吨,年处理量为0.24万吨,至2024年产生的废料总量为0.24×20=4.8万吨,按45%进行堆肥处理后用于竹山施肥,55%进行填埋处理。填埋场可按可消纳*****30年内产生的废料量思虑。

3  总图与运输

3.1总图

3.1.1场址选择

拟选场址位于 *****彭坊村境内，小地名长坑垅，间隔乡地点地2.5千米,场址附近有县道经过议定,交通便利。

3.1.2周边环境。场址四周无居民，对周边环境的感化不大，周边天然前提的环境容量大，植被茂盛，具有较好的自净本领。

3.1.3总图

本项目场址为一天然山谷 ,东面为山岳,西面对县道,南北二面是山脉，长约为500米、宽30米，根据场地及出产工艺、运输和施工要求，利用天然地形，从西向东把场地分为二段，即入口处为废料预处理和堆肥区，占地约为3000M 2 ，内里往东为填埋区，占地约为6000M 2 。

3.1.4运输与门路

本废料处理场日处理糊口生涯废料为 6.6吨,扫数采取农用运输车或小型拖沓机运输。场内门路长约700M。

3.1.5用地前提。本场地可构筑为山谷型填埋场，东南部为平坦狭长地段，无地下水呈现，除了雨季的大气降水可用建立截洪沟排挤外，填埋场可以根本上不受山洪的感化。

3.1.6土料来历。废料填埋功课必要大量覆盖土，周边黏土土料来历广泛。

4  预处理及堆肥处理工程

4.1堆肥处理工艺

   堆肥处理工艺采取好氧堆肥,发酵温度平常在50~65ºC,发酵周期短,称为高温急剧堆肥,为了使物料与氛围富裕兵戈,给系统供给充足的氧气,凡是经过议定风机进行逼迫通风增进其与氛围的富裕均匀兵戈,兑现好氧发酵,根据八十年以来海内废料处理较为广泛采取的静态好氧堆肥技巧,本项目也采取仓式静态堆肥,辅以机器通风,进步发酵温度和发酵速度。

4.1.1工艺流程

分选预处理及堆肥处理的工艺流程以下图：

进料 → 板式给料机 → 滚筒破袋机 → 滚筒筛分机 → 筛下物 → 一次发酵仓 → 二次发酵仓 → 后处理筛分 → 堆肥成品

4.1.2计划阐明

（ 1）废料给料系统方案计划利用天然地形,将分选车间挨近山坡安排,废料车将废料沿出场门路直接运至分选车间顶部,将废料从分选车间顶部的预留孔洞中,将废料卸入下面的板式给料机的料斗。

（ 2）废料进入分选车间后，由板式给料机的均匀给料，经过议定皮带轮输送机将废料送进滚洞破袋机，将废料进行破袋处理，以利于下阶段的分选。

破袋机的出料又经过议定皮带输送机被送至滚筒筛进行筛分处理，根据经验筛孔取为 80mm ，筛下物经过议定滚筒筛下部和皮带送出，然后直接送到一次发酵仓的顶部，在布料机的效用下，将物料送到发酵仓。筛上物为庆幸于堆肥的精神，在分选车间前的受料平台上转瞬搁浅后，由专用自卸农用车运往填埋场做填埋处理。

（ 3）堆肥处理系统

堆肥技巧是在有把握前提下，利用微生物对废料中的有机物进行生归天学分化，使其变成一种具有精良巩固性的腐殖土状精神的扫数进程，好氧堆肥进程放热而使堆体到达高温，高温连续时候长，利于废料的无害化处理，高温堆肥进程中温度的升高，是因为好氧微生物如细菌、真菌、酵母菌和放线菌的大量滋生释放热量酿成的，因为微生物活动，使有机物如半纤维素、纤维素，蛋白质被分化而构成腐殖质并呈巩固状况，从而构成可供农作物利用的有机肥料。好氧堆肥大抵可以分为四个阶段即发烧升温，高温、降温和腐熟保温阶段。

4.2发酵仓的配置

4.2.1一次发酵

计划中将前三个阶段在一次发酵场中结束 ,发酵周期限为8天,包括1~2天的升温期,5天摆布的高温期,1天降温期,为了包管公道的通风,根据经验,按0.20m³ 氛围 /m³ 废料 min 计划 , 采取 2 台风机 , 一台用于鼓风 , 一台用于抽风。

一次发酵仓为砖混布局，建 8 个仓，每个仓包容一天的废料量，搁浅时候为 8 天，每天的废料量为 6.6 吨，按 45% 计为 3 吨摆布，容重以 0.5t/m³, 约为 6m³ 根据堆高 2m 思虑 , 单个发酵仓构筑为 2×1.5×2m 。发酵终了后，由农用运输车送往二次发酵仓。

4.2.2 二次发酵仓是堆肥巩固化的进程 , 按发酵周期 20 天计划 , 在发酵仓内结束 , 每日进料 3 吨 , 约为 6m³ 由 20 个单位构成 , 按 2×10 排安排 , 每个单位包容一天的处理量 , 仍按 2×1.5×2m 计划 , 在长边二侧各设 10 个门 , 供物料出入 , 出料由铲车运到后处理车间。

4.2.3 后处理车间与成品库

后处理车间与成品库合建 , 成品库存按储存 60 天的产量计划。

后处理工艺紧张对二次发酵产品进行进一步的筛分，进料由铲车输送入板式给料机，物料均匀送入滚筒筛分机，筛孔按 15mm 计划，获得的筛下物为堆肥成品，筛上物由皮带输送机输出出，再由农用车运到填埋场处理。

4.2.4 紧张配置清单

序号

配置名称

规     格

单位

数量

1

板式给料机

N=5.0KW

台

1

2

破袋机

Ф1000×1200,N=7KW

台

1

3

皮带输送机

B=600,L=3200,N=3KW

台

1

4

滚筒筛

Ф1000×1200,孔径80,N=7KW

台

1

5

皮带输送机

B=600,L=3200,N=3KW

台

1

6

布料机

 

台

1

7

风机

Q=200m³/min

台

2

8

滚筒筛

Ф1000×1200,孔径80,N=7KW

台

1

9

皮带输送机

B=600,L=3200,N=3KW

台

1

10

小型运输车

1.5t

辆

1

11

铲车

1.5t

辆

1

5卫生填埋工程方案

5.1填埋坑及利用年限

5.1.1填埋场院库存容

填埋场利用彭坊村长坑垅狭长的天然地形，长约 500米宽约30米，东西走向，经过议定在西面坑口往东100米构筑废料预处理和堆肥场;100米往东构筑一座废料坝构成废料填埋坑，长350m,宽30m,坑底标高为490m摆布，填埋功课时层层压实，每增高4.7m时，进行填土0.3m，直至500米标高为止。当废料填至500m标高时，要进行终场造坡，为包管雨水能获得有效导排，堆体顶端由中间向四周构成5%的坡度，最终封场标高不超出去503米，均匀填埋高度为10米。

  新汇集的废料均匀容重为0.4-0.6t/m³,经过议定压实后废料容重可以到达0.75-0.85t/m³,经填埋并降解后,实际上每立方米的容积可以消纳1.1吨的原生废料。是以，本填埋场容积约为100000m³ ，可供 *****利用30年以上。

5.1.2坝体工程

废料坝是与山体互助构成填埋坑的紧张构筑物，筑坝式样直接感化到填埋场的安定运行，也干系到工程造价的经济性，应根据实际环境进行选择。

如今，海内废料填埋场的筑坝紧张有三种类别，别离为黏土坝、堆石坝、砌石坝三种，其必要思虑的身分为：坝的效用特点，筑坝材料来历及拟建场址的工程地质和水文地质前提，另有便是工程造价的经济性。

黏土坝对天然前提有较广泛的适应性，对地基的要求低，适应不均匀沉降的本领强，布局大略，利用寿命长；思虑到构筑场址黏土来历便利，所以废料坝拟采取黏土坝为好。

废料坝位于填埋场坑口往东 100m，南北走向，坝长30米，高10米，坝顶宽度计划为4米，坝二侧边坡坡度为1：2，坝断面面积为240m² ，均匀坝长为 30米，筑坝土方工程量为7200m³ 。

5.1.3防洪排水工程

场区防洪与排水工程的效用是在填埋场利用进程中和终场后，将下降在填埋场周边的大气降水及时排挤场外，防备在填埋场内构成积水，是以在填埋场三面以截洪沟的方法导出降水。

填埋场汇水面积为 10000m² ，大气降水以截洪沟排挤，因为填埋园步地是东高西低，所以截洪沟需建立三段，分为东段、北段、南段顺填埋场铺设，把水导向西面的溪流，截洪沟采取矩形断面，底宽 1米，护砌高度为1.2米。采取浆砌块石，水泥沙浆抹面而成。

5.1.4导渗方法

当填埋功课入手下手并终场后，填埋场内的积水需以主盲沟、支盲沟、次盲沟和石笼构成的导渗系统将渗沥液导出场外。此中主盲沟当真渗沥液的最终排放，配置在填埋场底以下，与支盲沟雷同，由直径为 DN315mm的高密度聚乙烯（HDPE）穿孔花管外包裹150g/m2织质土工布构成。支盲沟也位于填埋区底部，沿场底两侧坡向主盲沟，同侧支盲沟之间的间隔为40m断面为梯形断面，下底宽400mm，上宽800mm，深600mm，在支盲沟中铺设直径为200mm的HDPE穿孔花管，其坡向主盲沟的坡度不小于2%，一样用150g/m2织质土工布包裹。次盲沟是在填埋进程中构成的，当每次填埋高度到达4.7米时,根据填埋功课要求入手下手覆盖中间0.3m覆盖土之前,在压实的废料堆体表面上面,底部支盲沟的笔直上方配置次盲沟。次盲沟紧张是由可透水，受废料沉降感化小的透水软管构成。当次盲沟铺设好后再入手下手中间覆盖。

石笼是用织质土工布内装 20-40mm的卵石，布设在主盲沟和支盲沟的订交处，以不小于2%的坡度向填埋高度增加而增加，使糊口生涯废料所产生的渗沥液经过议定石笼的效用更好地导出。

为了使填埋区场底的导渗系统不致堵塞，在铺设好的 HDPE管外配置反滤层，该反滤层由卵石构成，从里到外别离为第一层、第二层、第三层，各层的厚度均为100mm，粒径别离为40mm、30mm、25mm。

5.2填埋工艺

废料填埋功课进程中要求层层压实，每层压实厚度不大于 0.3m,当积累厚度到达4.7m时,即进行0.3m厚的黏土覆盖,然后再进行下一单位的填埋,待填埋功课到达计划高度后,应进行终场覆盖,底层是0.3m的黏土,上层回填营养土,莳植作物,同时,要注意到顶面具有不小于0.05的坡度由中间坡向四周。

5.3填埋功课紧张机器配置

废料卫生填埋功课所需选用的机器紧张利用通用机器 ,购买自卸农用车和蛙式夯实机各一辆(台)以节减投资。

6. 帮助工程

6.1构筑工程

6.1.1将办公室、宿舍、机修车间合为一体，采取平房构筑，加强通风采光，增加栖身情趣。

6.1.2分选车间、一次发酵仓、二次发酵仓、后处理车间和成品库均采取砖混布局。

序号

构筑名称

规格

层数

布局式样

构筑面积（ m² ）

1

办公室、宿舍

4 ×5×3

1

砖混

60

2

机修车间

6×5×3

1

砖混

30

3

地磅房

4 ×3×4

1

砖混

12

4

分选车间

8 ×8×4

1

砖混

64

5

一次发酵仓

6 ×15×4

1

砖混

90

6

二次发酵仓

6 ×20×4

1

砖混

120

7

后处理车间及成品库

10 ×10×4.5

1

砖混

100

6.2给、排水

糊口生涯废料处理场用水紧张是为废料车辆冲刷、降尘和工作人员平常糊口生涯用水，可由附近山涧引水。

填埋场内和预处理车间的雨水由截洪沟及时导排，以防备混浊。

6.3.供电工程

项目区用电紧张是废料预分选的破袋、挑选和

1、二次发酵鼓风、抽风，拍照馆明等，总用电负荷为 35KW

6.4.消防

项目区应注意消防安定 ,在废料预处理区和填埋区扫数的构筑材料要思虑采取耐火材料和响应耐火等级。

6.5.绿化工程

项目区内门路两侧要莳植林木以粉饰环境 ,在填埋场终场后要莳植毛竹,既都雅又富裕利用废料场的肥饶前提。

7.环境保卫与职业卫生

7.1环境保卫

7.1.1污水处理

废料处理场的污水紧张来自冲刷车辆和大气降水 ,因为场内无地下水产生,上述污水可以自行吸取并蒸发

7.1.2废气汇集与处理

废气产生于填埋场内 ,因为在填埋区有配置石笼(以织质土工布内装20~40mm 卵石 ),可以负气体及时获得汇集并排放。

7.2职业卫生

因为废料处理场的工作前提较差 ,应尽大略采纳办法改进工人的工作环境和工作前提,以保险工人的身材健康,紧张有以下几点:

1.应严厉根据废料填埋场填埋工艺填埋废料,分层压实覆土。

2.对场内功课人员按期进行体格查抄和防备接种。

3.加强职工的安定教诲和个人卫生教诲。

4.强化场内蚊、蝇、鼠的消杀力度。

5.场区功课人员配备必要的劳保用品,包括工作服和防尘口罩等。

8.企业构造和工作定员

8.1企业构造

废料处理场从属于 *****文明办,履行企业化办理,经济上履行自力核算。

8.2出产构造系统

废料处理场履行场长当真制 ,场长下设二个作为组,一个为废料排除功课组,当真乡地点地的卫生干净功课;一个为废料场功课组,当真对所汇集的废料进行分选、堆肥和填埋处理。

8.3工作定员

8.3.1工作轨制

废料处理场履行两班制 ,出产天数为365天,工作时候为8小时,因为废料处理量的限制,可根据详细环境履行轮休。

8.3.2工作定员

废料处理场投入运营后 ,需配备工作人员4人,紧张安排在废料排除功课、废料分选、堆肥、填埋功课区，因为人员少，可以思虑交织兼职。详细人员分工见下表

人员分工

办理人员

出产工人

帮助工人

小计

干净工人

1（兼职）

1

 

2

分选、堆肥

1（兼职）

1

 

2

填埋、运输

 

1（兼职）

 

 

机修、地磅

 

1（兼职）

 

 

合计

2

2

 

4

8.4人员培训

在废料处理场投入运营过去该当构造有关的办理人员和技巧工人进修国表里废料处理进步经验 ,熟悉并把握工艺配置的机能及操纵规程。

9.项目履行与办理

9.1项目履行

本项目工程履行业主当真制 ,由业主拜托计划,筹措构筑资金,构造项目标招投标工作,履行国表里公约法有关要求,并构造施工与出产。

9.2履行进度安排

200X年结束可行性探讨报告;

200X年3月结束工程计划;

200X年4月工程招标并开工;

200X年底试运行；

200X年3月投入利用。项目构筑为一年结束，到200X年底9.3工程招投标

9.3.1招投标内容

遵照《中华人民共和国招投标法》、《公约法》的有关法则，对以下内容进行招标

工程计划、监理招标、土木布局构筑招标、配置招标、工艺及配置安置招标。

9.3.2招投标构造式样

为包督工程项目在刚正、刚正、果然、透明、有序的原则下进行 ,,工程项目招标阶段由村夫民当局构成专门机构进行调控、把握。

一是构成资格评审委员会，对参加投标者进行资格评审，参加人员为有关带领、有关专业技巧人员、财务经济专业人员， 5人以上单数构成。

二是构成评标委员会，由有关带领和有关技巧、财务经济方面的专业人员 5人以上单数构成。评标委员会的评标工作受有关行政监督部分监督，程序依下图所示：

招标申请 → 资格预审文件、招标文件的式样 → 登载评审公告、招标公告 → 资格预审 → 发售招标文件 → 现场勘察与标前集会 → 投标文件式样与递交 → 开、评标 → 定标并签约

10. 投资估算与资金筹措

10.1式样范畴与根据

(1)投资估算式样范畴包括废料处理场扫数配套办法；

(2)《福建省构筑安置工程费用定额》200X年版；

（ 3）《中华人民共和国构筑部令》第三者107号文；

（ 4）《全国市政工程投资估算指标》1996年；

10.2有关阐明

.本项目属社会公益奇迹,巩固资产投资税率为0。

.本项目属海内新的环境保卫项目,出产运营期免征税赋。

.不可预感的工程和费用,按6%谋划。

.根本预备费按8%谋划。

.滚动资金按项目二个月的策划本钱计列。

10.3投资估算

工程总投资为 258.7万元。

（ 1）土建工程估算表

序号

分项工程名称

规格要求

单位

数量

单价

费用

(万元)

一

填埋场区工程

 

 

 

 

28.5

1

场地料理

场地平整

m ²

15000

7

10.5

2

筑坝工程

黏土坝

m ³

7200

25

18

二

预处理与堆肥工程

 

 

 

 

7.48

1

分选车间

砖混

m ²

64

200

1.28

2

一次发酵仓

砖混

m ²

90

200

1.80

3

二次发酵仓

砖混

m ²

120

200

2.40

4

成品库

砖混

m ²

100

200

2.00

三

办理区工程

 

 

 

 

1.80

1

办公室、宿舍

砖混

m ²

60

200

1.20

2

机修车间

砖混

m ²

30

200

0.60

合计

 

 

 

 

 

37.78

 

2）配置估算表

序号

分项工程名称

规格

单位

数量

单价

 

购买费 (万元)

安置

一

填埋区用机器

 

 

 

 

8.02

 

1

蛙式夯实机

Hw60

台

1

 

3

 

2

农用运输车

 

辆

1

 

5

 

3

取土器具

 

 

 

 

0.02万元

 

二

预处理与堆肥工程

 

 

 

 

179.6

 

1

板式给料机

N=5.KW

台

1

20

20

3.20

2

破袋机

Ф1000×1200

台

1

10

10

1.60

3

皮带输送机

B=1000,L=3200

台

2

3.2

6.4

0.50

4

皮带输送机

B=1000.L=70000

台

1

35

35

2.80

5

滚筒筛

Ф1200×2000, 孔径80mm

台

1

20

20

2.00

6

布料机

 

台

1

10

10

0.80

7

风机

Q=200m³/min

台

2

10

20

2.00

8

滚筒筛

孔径 15mm

台

1

25

25

2.00

9

皮带输送机

B=1000,L=3200

台

1

3.20

3.20

0.20

10

铲车

5t

辆

2

30

30

 

三

其他费用

 

 

 

 

33.3

 

1

征地费用

 

 

 

 

3.00

 

2

不可预感费用、预备费

 

 

 

 

30.00

 

合计

 

 

 

 

 

220.92

 

11.经济分析

11.1根本数据

11.1.1资金来历紧张篡夺上级贴息或无息长期贷款，设定年息为3%。

11.1.2项目财务评价谋划期

本项目财务分析谋划按 30年谋划,此中包括构筑期一年.

11.1.2出产本钱

1)项目采取直线法折旧,房屋及构筑物折客岁限为30年,残值率为0,机器配置均匀折客岁限为20年,残值率为4%,其他费用等按20年摊销。

2）补缀费按配置费折旧的10%谋划，年均2.7万元。

3）人造费，人均工钱福利以7000元/人.年谋划,需2.8万元。

4)燃料费,每一年耗柴油1000升计,需0.30万元。

5）水电费，按耗电量1万度，计谋0.5万元。水以引山泉水费用不计。

11.2收益 来历

11.2.1卫生费收益,建成废料场后,必须收取卫生费以保持废料处理场的平常运行,以居民人均日收取卫生费0.1元计收,年人均36元,估计年可收21.6万元。

11.2.2销售堆肥收益,以年销售堆肥1000吨,每吨价50元计,可收益5万元。

11.3税收

本项目为社会公益奇迹 ,凭占有关政策,有关产品税收可以减免,是以不予思虑。

11.4财务内部收益率

11.4.1净现值:

本项目扫数投资在构筑入手下手一次投入 ,不计构筑期,则假定投产后每一年的净现金流量相等,即:

投产后每一年的净现金流量 =该年利润+ 该年折旧 + 该年摊销 + 该年利钱 + 该年采纳额

利润 = 总收益 – 总付出 =26.6–21.3=5.3 万元

折旧 = 巩固资产投入 / 分摊年限 =300/20=15 万元

所以 , 投产后每一年相等的净现金流量 =5.3+15+0+0=20.30 万元

净现值 = 原始投资额 + 投产后每一年相等的净现金流量 × 年金现值系数 =20.3×19.6004( 查 )–258.70=139.19 万元。

11.4.2 资金内部收益率

内部收益率依下式肯定 :

(P/A.IRR.n)=I/NCF=258.7/20.3=12.74 依内插法求得 :

资金内部收益率为 5.093%.

11.4.3 项目归还本领

本项目贷款归还本金来历为项目折旧费年利率为 3%, 从投产期入手下手逐年归还。

12. 结论

本项目紧张着眼于环境效益和社会效益项目本身的经济效益较低，必须经过议定征收废料处理费或财务补助的式样才华运营，可是，在减免扫数税收的环境和篡夺上级无息或贴息贷款的前提下，可以根本上到达出入均衡并略有节余，是以，对付保护三江泉源的环境保卫，有自动意义，发起上级赞成。

 

工程可行性研究报告(篇3)

《工程项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期，这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

工程可行性研究报告(篇4)

《工程项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。

企业从事建设项目投资活动之前，由可行性研究主体(一般是专业咨询机构)对市场、收益、技术、法规等项目影响因素进行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素，分析项目必要性、项目是否可行，评估项目经济效益和社会效益，为项目投资主体提供决策支持意见或申请项目主管部门批复的文件。这种报告可以涵盖整个项目的前期、中期、后期的整个建设过程，在工程项目可行性报告总就体现的淋漓尽致，所以可行性研究报告要考虑的知识应该是全面性的。

总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的`审批提供方便。

市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。

在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期，这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。

工程可行性研究报告(篇5)

2.1工程承包项目涉及产品或服务范围

2.2工程承包行业前瞻市场分析

2.2.1政策、经济、技术和社会环境分析

2.2.2工程承包市场规模分析

2.2.3工程承包盈利情况分析

2.2.4工程承包市场竞争分析

2.2.5工程承包进入壁垒分析

2.3工程承包行业市场前瞻预测

第3章：工程承包项目建设场址分析

3.1工程承包项目建设场址所在位置现状

3.1.1项目建设地地理位置

3.1.2项目建设地土地权类别

3.1.3项目建设地土地利用现状

3.2工程承包项目场址建设条件

3.2.1项目建设场址地形、地貌、地震情况

3.2.2项目建设场址工程地质与水文地质

3.2.3项目建设场址经济条件

3.2.4项目建设场址交通条件

3.2.5项目建设场址公用设施条件

3.2.6项目建设场址防洪、防潮、排涝设施条件

3.2.7项目建设场址法律支持条件

3.2.8项目建设场址气候条件

3.2.9项目建设场址自然资源条件

3.2.10项目建设场址人口条件

3.3工程承包项目建设地条件对比

3.3.1项目建设条件对比

3.3.2项目建设投资对比

3.3.3项目运营费用对比

3.3.4项目推荐场址方案

3.3.5项目场址位置图

第4章：工程承包项目技术方案、设备方案和工程方案

4.1工程承包项目技术方案

4.1.1项目生产方法

4.1.2项目工艺流程

4.1.3项目技术来源

4.1.4推荐方案工艺流程图

4.2工程承包项目设备方案

4.2.1项目主要设备选型

4.2.2项目主要设备来源

4.2.3推荐方案的主要设备

4.3工程承包项目工程方案

4.3.1项目工程建设内容

4.3.2项目特殊基础工程方案

4.3.3项目工程建设规模

4.3.4项目建筑安装工程量估算

4.3.5项目主要建设工程一览表

第5章：工程承包项目节能方案分析

5.1节能政策与规范分析

5.1.1节能政策分析

5.1.2节能规范分析

5.2工程承包项目能耗状况分析

5.2.1工程承包项目所在地能源供应状况

5.2.2工程承包项目能源消耗状况分析

5.3工程承包项目节能目标和措施分析

5.3.1项目节能目标

5.3.2节约热能措施

5.3.3节电措施

5.3.4节水措施

5.4工程承包项目节能效果分析

5.4.1装备节能效果

5.4.2建筑节能效果

第6章：工程承包项目环境保护分析

6.1工程承包项目建设场址环境条件

6.2工程承包项目主要污染源和污染物

6.2.1项目主要污染源分析

6.2.2项目主要污染物分析

6.3工程承包项目环境保护措施

6.3.1大气污染防治措施

6.3.2噪声污染防治措施

6.3.3水污染防治措施

6.3.4固体废弃物污染防治措施

6.3.5绿化措施

6.4环境保护投资预算

6.5环境影响评价分析

6.6地质灾害及特殊环境影响

6.6.1工程承包项目建设地址地质灾害情况

6.6.2工程承包项目引发发地质灾害风险

6.6.3地质灾害防御的措施

6.6.4特殊环境影响及保护措施

第7章：工程承包项目劳动安全与消防

7.1编制依据和执行标准

7.1.1项目编制依据

7.1.2项目执行标准

7.2危险因素和危害程度

7.2.1安全隐患主要存在部位与危害程度

7.2.2有害物质种类与危害程度

7.3前瞻安全措施方案

7.3.1工艺和设备安全选择措施

7.3.2对危险作业的保护措施

7.3.3对危险场所的防护措施

7.4前瞻消防措施方案

7.4.1火灾隐患分析

7.4.2前瞻消防设施方案

第8章：工程承包项目组织架构与人力资源配置

8.1工程承包项目组织架构【Www.928d.COm 策划书范文网】

8.1.1项目法人组建方案

8.1.2项目管理机构组织架构

8.2工程承包项目人力资源配置

8.2.1项目员工数量

8.2.2员工来源及招聘方案

8.2.3员工培训方案

8.2.4工资与福利

第9章：工程承包项目实施进度分析

9.1工程承包项目实施进度规划

9.1.1项目管理机构设立

9.1.2项目资金筹集安排

9.1.3项目技术获取转让

9.1.4项目勘察设计

9.1.5项目设备订货

9.1.6项目施工前期准备

9.1.7项目完整竣工验收

9.2工程承包项目实施进度表

第10章：工程承包项目投资预算与融资方案

10.1工程承包项目投资预算

10.1.1项目总投资

10.1.2固定资产投资

10.1.3流动资金

10.2工程承包项目融资方案

10.2.1项目资本金筹措

10.2.2项目债务资金筹措

10.2.3项目融资方案分析

第11章：工程承包项目财务评价分析

11.1财务评价依据及范围

11.1.1财务评价依据

11.1.2财务评价范围和方法

11.2前瞻对工程承包项目销售收入估算

11.2.1产品生产规模

11.2.2项目实施进度

11.2.3年新增销售收入和增值税及附加估算

11.3前瞻对工程承包项目经营成本和总成本费用估算

11.3.1费用估算基础数据

11.3.2年总成本费用估算

11.3.3年经营成本估算

11.4财务盈利能力分析

11.4.1利润总额及分配

11.4.2现金流量分析

11.4.3投资效益分析

11.5财务清偿能力分析

11.6财务生存能力分析

11.7不确定性分析

11.7.1盈亏平衡分析

11.7.2敏感性分析

11.8财务评价主要数据及指标

第12章：前瞻对工程承包项目社会效益与风险评价分析

12.1社会效益前瞻

12.2工程承包项目风险前瞻

12.2.1项目风险定性分析

12.2.2项目风险防范措施

第13章：附图、附表、附件

工程可行性研究报告(篇6)

根据国家计委批复的有关规定，项目可行性研究报告，一般应按以下结构和内容编写:

(1)总论

(2)市场调查与预测

(3)资源条件评价

(4)建设规模与产品方案

(5)场址选择

(6)技术方案、设备方案和工程方案

(7)原材料燃料供应

(8)总图运输与公用辅助工程

(9)节能措施

(10)节水措施

(11)环境影响评价

(12)劳动安全卫生与消防

(13)组织机构与人力资源配置

(14)项目实施进度

(15)投资估算

(16)融资方案

(17)财务评价

(18)国民经济评价

(19)社会评价

(20)风险分析

(21)研究结论与建议

(1)建设项目的依据、历史背景;

(2)建设地区综合运输现状和建设项目在交通运输网中的地位和作用，原有的技术状况及适应程度;

(3)论述建设项目所在地区的经济特征，研究建设项目与经济发展的内在联系，预测交通量、运输量的发展水平;

(4)建设项目的地理位置、地形、地质、地震、气候、水文等自然特征;

(5)筑路材料来源及运输条件;

(6)论证不同建设方案的路线起讫点和主要控制点、建设规模、标准，提出推荐性意见;

(7)评价建设项目对环境的影响;

(8)测算主要工程数量、征地拆迁数量，估算投资，提出资金筹措方案，提出勘察、设计、施工计划安排;

(9)确定运输成本及相关经济参数，进行国民经济评价、敏感性分析、财务分析;

(10)提出存在的问题及建议。

工程可行性研究报告(篇7)

一、工程项目物资管理的现状

在我国加入世界贸易组织后，国际建筑市场也开始进入国内，并和国内建筑市场开始逐渐融合。这样，施工企业面临发展机遇的同时，也遭遇了很多挑战，国际建筑市场的加入，导致建筑行业的竞争也变得更加激烈。建筑企业要想更好的发展，在激烈的市场竞争中取得领先地位，就需要加强管理。例如通过内部挖潜，控制成本，让企业经济效益实现最大化。现阶段我国企业发展的过程中，企业规模得到了不断壮大，但是对于专业技术水平高的物资管理人员来说，就比较的缺乏，从而导致工程项目的物资管理水平不断下降。

二、工程项目物资管理中存在的主要问题

(一)物资管理没有计划性。对工程项目进行物资管理，最主要的目的就是让生产建设所需的物资能保证齐全、及时、质量过关和经济合理。要真正地做到及时供应、合理使用和节省费用，就绝不能出现断货、囤货以及废弃物资的情况。但是，在现阶段大部分工程项目中，还是经常出现没有计划或者计划随意的情况。实际表现就是计划不详细、没有配套性，制定计划的人员本身并不熟悉实际的业务，经常用到的配件规格型号出现不准确的情况;另外，计划制定比较随意，没有科学性与严谨性，在制定计划的过程中并没有仔细调查和考察当地市场和施工现场。这样就极易出现因为缺少物料停工或者物料囤积的情况。除此之外在制定物资计划时没有根据相关标准和依据来进行。

(二)物资管理过程中限额发料没有有效落实。在物资管理中，限额发料是其中的难点和重点。但是在工程项目的现场物资管理中却没有有效落实限额发料。部分企业在物资管理过程中虽然在采用限额发料单，但是却没有对限额量进行仔细的填写。这样就不能有效对发料进行控制，从而不能有效实现想要的奖惩制度。

(三)浪费情况比较普遍。如果物资采购人员在实际的采购中比较盲目就可能会造成比较严重的物资囤积情况。而保管不利往往会导致物资出现损坏变质;或者优材劣用、大材小用等就可能会出现比较严重的浪费情况。另外如果在技术方案上存在问题也可能会导致物资的浪费。

(四)监督制度不完善。在工程项目的物资管理中，没有能够正常执行统一和公开采购，采购和管理不分，没有完善的采购监督制度。这些因素都是实际的采购过程中存在比较多的个人因素。最终导致的结果这是采购价格不实以及监督管理机制没有有效执行等。

三、加强工程项目物资管理的措施

(一)加强工程项目的物资计划管理。在物资管理工作中，物资计划非常重要，计划管理的质量能有效反映出工程项目的物资管理水平。编制物资计划应该要充分考虑技术和施工部门所提出的库存情况和月度施工计划。完成施工计划后，要对计划数据进行认真的研究和分析。看其有无误差，确保计划物资中是否存在遗漏的项目。进而在确认无误后才能根据库存实际情况来编制物资申请计划。在对施工计划进行分析时如果出现计算错误或者有遗漏的项目就需要及时和技术部门进行交流沟通，对错误和遗漏的项目进行更正和核对，防止不必要的损失。

(二)建立完善的物资管理监督控制体系。成本控制进行不断地强化，往往指的是财务人员在实际的成本控制中，不能只是简单依靠原始凭证的完整性进行分析计算，而是应该要对物资价格和数量的真实性进行严格的审查，保证物资管理的准确性。另外，企业其他部门应该要加强对物资管理部门的监督，定期将主要的采购物资张榜进行公示，公示的内容应该要比较全面和清楚，如物资数量、规格、厂商等。

(三)对物资管理的工作流程严格执行。概而言之，物资管理工作流程的严格首先应当树立起物流管理观念，同时还需要建立起与之相适应的内部管理制度。例如，可以根据物流管理的原则来重新整合工程项目的物资管理体系，采用物料通道，对物资进行合理的配送。尽量让物资的中间环节能有效减少，让工程项目的`储备材料能有效降低，提高物资的使用效能。其次，还可以改造企业物流活动，通过合理的物流管理来让工程项目成本得到有效降低，让企业的市场核心竞争力能有效提高。综上所述，工程项目物资管理水平的高低会对工程施工企业的发展和经济效益产生直接影响，同时也会对企业的整体管理水平和施工质量、进度造成影响。当前，工程项目物资管理还存在很多需要去解决的问题。这就要求企业在发展的过程中要加强对物资管理的重视，采取科学有效的措施来解决当前存在的问题，这样才能让企业在竞争激烈的市场中提高自身的核心竞争力，从而促进企业更好的发展。

工程可行性研究报告(篇8)

长兴洪桥至图影公路工程可行性研究报告专家组评审意见

根据省交通运输厅《关于组织长兴县洪桥至环太湖公路改建工程可行性研究报告评审的通知》（浙交会〔XXXX年〕152号），XXXX年6月9日至10日，省公路局在长兴县主持了洪桥至图影公路改建工程可行性研究报告评审会议。参加会议的有省、湖州市、长兴县有关单位的领导、专家和代表，并组成专家组（名单附后）。与会代表听取了中交通力公路勘察设计工程有限公司对“工可”报告的介绍，赴实地踏勘了重点路段，并进行了认真讨论。现将专家组意见综述如下：

一、对“工可”报告的评价

该项目的“工可”报告根据交通部颁发的《公路、水运建设项目工程可行性研究报告编制办法》编制，文本格式基本规范，内容基本齐全，符合有关规定和要求。

二、工程建设的必要性

洪桥至图影公路位于长兴县东部，是长兴县城雉城直接连接太湖旅游区主要公路通道。目前，长兴县城雉城通往太湖旅游区域公路绕行里程长，不能适应交通发展的需要。该项目的建设,符合省“全面小康六大行动计划”的要求，也符合我省交通“推进三大建设、打造畅通浙江”和“建设大路网、打造五型路”的要求，对于发挥环太湖公路建成后的辐射作用、进一步带动沿线地区经济的发展和旅游资源的开发，完善区域公路网络、加快城市化进程，具有重要的意义。因此，该项目的建设是必要的。

三、交通量的预测

专家组认为“工可”报告采用回归分析法预测交通量的预测方法基本可行，可作为技术标准和经济评价采用的依据。

四、路线走向和工程规模

路线起点与已建成雉城至洪桥公路相接，路线自西向东，跨越横山港，经王家坝、温家抖，终点与环太湖公路相接，路线全长约10.8公里。其中大桥540米/2座。

五、工程技术标准

赞同该项目采用交通部颁《公路工程技术标准》（jtg b01-XXXX年）中四车道一级公路标准建，设计速度80公里/小时。路基宽24.5米。

桥涵应满足建筑限界的要求，桥涵设计汽车荷载等级为公路-i级。其它技术指标应符合相应标准要求。

六、经济评价

专家组认为，本报告采用的经济评价方法基本可行，建成后将加快该区域经济、运输、旅游的发展，具有较好的社会效益，经济分析各项指标表明该项目经济评价是可行的。

七、问题与建议

（一）专家组原则赞同“工可”报告提出的路线起点位置和总体走向。

关于路线终点段，“工可”报告提出了a1和a2比选方案。

a1方案：k9+167.393～k10+832.433，路线全长1.665公里。路线在经过万里桥村后一直往东延伸至万里桥村，后往东北方向穿过堂子抖村延伸至环太湖公路（终点）。

a2方案：a2k9+167.393～k10+539.909，路线全长1.373公里。路线经路线在经过万里桥村后往北延伸，穿过万里桥、金家浜村延伸至环太湖公路（终点）。

鉴于a1方案较a2方案虽然投资高但具有符合地方规划，更有利于沿线经济社会发展的优点，专家组原则赞同设计推荐的a1方案。

（二）专家组原则赞同该项目的路基横断面布置形式，专家组建议在下阶段本着环保、安全、节约、集约用地的原则，进一步优化平纵线形和路基边坡防护及边沟形式，尽可能减少占用土地，以降低工程造价。

（三）专家组原则赞同采用沥青混凝土路面。建议在下阶段对路面各结构层的厚度作进一步比选和优化。

（四）建议在下阶段做好全线的地质勘探工作，特别是对大桥基础进行详细勘察，并根据实际地质情况对桥梁下部结构作进一步优化比选。专家组建议下阶段根据航道规划，进一步确定大桥配跨，原则赞同其

它桥梁的配跨和结构设计。补充完善软基处理部分内容和处置方案。

（五）专家组建议在下阶段进一步对该项目与宁杭客运专线、终点与环太湖公路、相关航道和水利部门衔接，取得书面意见，以及完善与相交道路的交叉方案设计。

（六）专家组建议补充港湾式公交停靠站的设计方案。

（七）专家组建议在下阶段按照国家和省有关规定做好环境影响评价和水土保持方案有关手续。

（八）请长兴县政府协调好发改、规划、国土、水利、环保、城建、农业、林业、旅游等有关部门及沿线乡镇的有关事宜，以利工程顺利实施。

八、该项目估算总投资控制在4.4亿元以内。

安吉县老12省道（鄣吴-北林场段）公路改建工程可行性研究报告专家组评审意见

根据省交通厅《关于组织安吉县老12省道公路等7个改建工程可行性研究报告评审的通知》（浙交会〔XXXX年〕28号），XXXX年2月17日至18日，省公路局在安吉县主持了老12省道（鄣吴-北林场段）公路改建工程可行性研究报告评审会议。参加会议的有省、湖州市、安吉县有关单位的领导、专家和代表，并组成专家组（名单附后）。与会代表听取了编制单位中国公路工程咨询集团有限公司对该项目“工可”报告的说明，赴实地踏勘了重点路段，并进行了认真讨论。现将专家组评审意见综述如下：

一、对“工可”报告的评价

该项目的“工可”报告是根据交通部颁发的《公路、水运建设项目工程可行性研究报告编制办法》编制的，文本格式较规范，内容基本齐全，基本达到了“工可”报告研究的深度要求。

二、工程建设的必要性

该项目经XXXX年全国第二次公路普查由省道降为县道，是重要乡镇鄣吴镇连接04省道的区域干线公路，将加强鄣吴镇与高禹镇、良朋镇的沟通，对促进安吉及鄣吴镇旅游资源的开发和利用以及区域旅游资源的整合起着积极作用。目前，老路路窄、弯急、坡陡、等级低、街道化严重，不能满足区域经济发展的需要。该项目的建设符合我省实施“全面小康六大行动计划”的要求，也符合我省“推进三大建设、打造畅通浙江”的要求，对于完善区域公路网络具有重要意义。因此，该项目的建设是必要的。

三、交通量发展的预测

专家组认为“工可”报告在区域社会经济发展预测和历年交通量观测数据的基础上，结合国民经济发展与交通量增长之间的相关关系，采用“弹性系数法”进行交通量分析预测的方法基本可行，预测结果基本可信，可作为技术标准和经济评价采用的依据。

四、路线走向和工程规模

该项目路线起点为鄣吴至杨塔山公路的交叉口，另辟新线约3公里与老路相接，后沿老路改造至终点北林场与04省道相连，路线全长约9公里。

五、工程技术标准

该项目按交通部颁《公路工程技术标准》（jtb01-XXXX年）中二级公路标准设计，设计速度60公里/小时，路基宽8.5米。

桥涵应满足建筑限界的要求，桥涵设计汽车荷载等级为公路-ii级。其它技术指标应符合相应技术标准和规范要求。

六、经济评价

专家组认为，“工可”报告采用的经济评价方法基本可行，该项目建成后将加快该区域经济、运输的发展，具有较好的社会效益，经进一步优化设计和降低工程造价后，该项目经济评价是可行的。

七、问题与建议

（一）专家组原则赞同“工可”报告提出的路线终点位置和总体走向。

（二）关于起点和k3+800～k5+207.225段，“工可”报告对正线方案和比较方案进行了同深度的比选。对于起点：正线方案的优点在于拆迁少、方便施工组织、符合地方规划。

对于k3+800～k5+207.225段：正线方案的优点在方便施工组织、路线较短、符合地方规划、行车舒适。

专家组原则赞同设计推荐的正线方案。

（三）专家组建议在下阶段进一步优化路线平面线型、边沟和边坡防护形式，尽可能减少占用土地。在保证路基设计洪水频率的前提下，降低路基填土高度，以减少路基土石方数量，降低工程造价。

（四）专家组原则赞同该项目采用沥青混凝土路面，建议在下阶段对路面各结构层的厚度作进一步技术经济比选。

（五）专家组建议下阶段做好起、终点与其他道路的衔接和交叉方案设计。

（六）专家组建议在下阶段完善环境影响评价和水土保持方案手续。

（七）请安吉县政府协调好发改、规划、国土、水利、环保、城建、农业等有关部门及沿线乡镇的有关事宜，以利工程顺利实施。

（八）该项目估算总投资控制在6000万元以内。

八、请根据专家组评审意见进一步补充完善该项目“工可”报告后报批。

工程可行性研究报告(篇9)

市场分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一个项目,其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择,都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果,还可以决定产品的价格、销售收入,最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中,要详细研究当前市场现状,以此作为后期决策的依据。

一、水利水电工程项目产品市场调研

(一)水利水电工程项目产品国际市场调研

(二)水利水电工程项目产品国内市场调研

(三)水利水电工程项目产品价格调查

(四)水利水电工程项目产品上游原料市场调研

(五)水利水电工程项目产品下游消费市场调研

(六)水利水电工程项目产品市场竞争调查

二、水利水电工程项目产品市场预测

市场预测是市场调研在时间上和空间上的延续,利用市场调研所得到的信息资料,对本项目产品未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析,从而得出市场预测。在可行性研究工作报告中,市场预测的结论是制订产品方案,确定项目建设规模参考的重要根据。

(一)水利水电工程项目产品国际市场预测

(二)水利水电工程项目产品国内市场预测

(三)水利水电工程项目产品价格预测

(四)水利水电工程项目产品上游原料市场预测

(五)水利水电工程项目产品下游消费市场预测

(六)水利水电工程项目发展前景综述

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活动研究报告8篇

一份优秀报告应该要包含哪些方面呢？随着人们自身素质提升，往往都需要我们撰写报告。报告能够为上级提供或反馈本单位最新的信息动态和意见、建议，一份值得一读的“活动研究报告”相关精品文章推荐给您，请尽量留意我们网站的最新消息以便做好相应准备！

活动研究报告【篇1】

小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究《小课题研究活动记录表》

小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究主持：校长《小课题研究活动记录表》

小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究主持：刘宁《小课题研究活动记录表》

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小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究主持：刘宁《小课题研究活动记录表》

小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究主持：刘宁单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

教育革命的策略是手脑联合，其结果是手和脑的力量可以令人难以置信。

活动研究报告【篇2】

活动目的：

为了更好地展示祖国各地的自然风光、风土人情、人文气息及生态特色文化、增强友谊。新学期摄影协会将举办“家乡摄影大赛”。热忱期望广大同学踊跃参与并希望给予大力支持。

活动主题:用细腻的镜头，独特的视角，深刻的主题去捕捉你们身边的点点滴滴，将家乡的美丽风景与我们一起分享，让我行动吧！活动对象：石家庄经济学院所有在校师生活动原则：公平、公正、活泼、交流、自信活动时间：20xx年3月至20xx年4月大赛详细流程：

一、大赛前期工作

a、成立大赛主委会：组长：李凯舟副组长：温智勇

宣传负责人：负责各大高校的宣传工作客服负责人：接受参赛大学生的信息咨询工作，

解答相关问题

外联负责人：宣传本次大赛，落实赞助商评委组：（摄影协会导师及主办方各负责人）活动联络人：负责解答参赛学校的作品信息交

流。

b、海报、传单、横幅的设计及印刷工作

c、新闻宣传：

1、在学校论坛、贴吧发布赛事咨询

2、在相关的网站上发布赛事咨询d、媒体宣传：

1、校园广播及时播报本次大赛的筹备和进行情况

2、校园网站

3、院校报刊e、面向同学征集作品

二、大赛中期工作

1、第2轮宣传：网络宣传和现场宣传

2、对征集的作品进行评选

三、大赛后期工作

1、照片初步筛选：本着公平公正的原则由评审团评选出入围作品参加最后的作品筛选。

2、第3轮宣传：网络宣传和现场宣传

3、作品第2轮筛选：由摄影协会邀请专业的摄影教师进行评选，选出最终入围作品。

4、由专家评委评选出6幅最终获奖作品。

5、在大赛结束后，入围作品将会在学校举办为期一个月的巡回展。

作品要求：

1)作品形式、风格不限，彩色、黑白、数码均可，涉及真人真事的，

需要配详细图片说明（200字以内）。

2)作品投稿：参赛选手通过网站发布参赛作品。所有上传作品需填写标题、作者真实姓名、地址、邮政编码和联系电话、所在学校团体（摄协）等资料。

3)作品的初评由评委在网络进行，获奖和入选作品须底片或电子文件（TIF格式文件20兆以上，JPG格式文件2兆以上）。凡没有提供底片或电子文件的作者，视为自动放弃参赛资格。

4)网上展览：上传作品展，入选作品展，获奖作品展示进行三轮展示。摄影大赛奖项设置:（初定）一等奖:奖品+荣誉证书(1名)二等奖::奖品+荣誉证书(3名)三等奖:奖品+荣誉证书(5名)

优胜奖:精美礼品一份（奖品视赞助资金待定）

大赛组织奖：在本次大赛中对大赛筹备工作有积极贡献的主办，协办

单位予以奖励

大赛经费预算

活动研究报告【篇3】

春天是孕育生命的季节，一切大号生命都在萌芽阶段。3月12日下午我公司开展了一次以“呵护环境，奉献绿色”为主题的植树活动，此次活动开展的地点在____山，那里地势较高，不仅能让大家从植树活动中感受到快乐，而且还能亲近大自然，培养员工们热爱大自然的情趣，从而增强保护环境的意识。

1、当公司人事向公司全体员工宣布在3月12日开展植树活动时，员工们都反应热烈，积极响应，并有不少员工不断询问这次植树活动的相关信息及具体的安排，希望在这特别的日子里表达出对美好大自然的热爱以及对本次活动的支持。

2、但这次活动的主题是“呵护环境，奉献绿色”，希望通过这次植树活动，使大家能更加积极主动的去关注环境问题，从我做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护地球，为美化我们的家园贡献自己的力量。

3、本次活动由公司的人事负责。活动开展的很成功。3月12日中午十二点公司全体员工在大门口集合，集体乘车出发，于十二点四十到达预定地点。到达目的地之后，员工们都表现很积极，而且很偶秩序，按照先前的分组，很快就开始了植树，有的挖坑，有的植树苗，大家干劲十足，热火朝天，但对待小树苗却时小心翼翼。在整个植树过程中，大家充分享受着植树活动带来的乐趣。虽然在培土，浇水过程中有很多员工被泥土弄花了脸，但大家都毫不在意，依然干劲十足，同心协力，半小时不到，一棵棵树苗就直立起来了!

4、最后，看着春风吹拂着树叶，阳光洒下点点光斑，面对大家自己种下的小树，大家都感到无比开心和成就感，虽然植树有点累，但在大家的脸上看到的都是喜悦。

活动研究报告【篇4】

一、研究目的与意义

我园一直以来坚持快乐教育，围绕我们的教育宗旨：培养幼儿“健康的体魄，智慧的头脑，高贵的灵魂”为目的，需要幼儿快乐成长，快乐第一。加之，我们幼儿园在小区内，面对的基本上都是小区的孩子，现在的单元房限制了孩子的活动的场地，家长基本都是厂子里的双职工，工作也忙，无暇经常带孩子进行户外活动，加之现在很多家长都是重视孩子的智力培养，而轻视孩子的身体锻炼。所以，作为孩子的另一任妈妈——幼儿园，我们除了改善家长的观念之外，更重要的便是保证孩子身体锻炼的时间，加强孩子身体锻炼的质量。纲要健康领域目标中提出：“幼儿喜欢体育运动，动作协调、灵活。”我们认为：玩的形式是非常好的运动方式，不但能增强孩子的体质，更重要的是孩子在兴趣中，在玩中对智力是一个很好的锻炼和提高。而且，玩本身就是保护孩子天性的一个最有力的方法。幼儿园户外活动是孩子锻炼身体的集中时间，我们幼教这么多年，发现户外活动在许多幼儿园成为形式，而且教师怕麻烦，怕不安全，而不愿意组织幼儿户外活动，怎样改变这种现象？让孩子怎样玩，怎样玩的健康，怎样玩的快乐等等问题，是我们需要去探究需要去探究的。所以，我们准备从户外活动入手进行探究，让孩子在兴趣和愉悦中有计划和有目标的进行身体锻炼。

我们也查阅了以往在户外活动的相关研究，在我们发生有许多值得我们借鉴的经验，如从废品制作和成品购置体育器械，丰富体育器械的种类；丰富游戏内容；制定每个年龄段的身体达标目标；保证户外活动的时间等，但是也存在着一些不足之处，比如：丰富幼儿的体育器械，怎样丰富？每个年龄段的适合哪种器械？制定了身体的达标目标是否定期检查？户外活动时如何调动教师的积极性，去更好地组织带动幼儿去锻炼？如何保证户外活动的时间更好地去执行等等，导致户外活动的形式化，内容单一，幼儿没有兴趣，达不到锻炼的效果，教师害怕出现安全事故等。这一系列的问题都需要我们去更近一步的去探索和研究。

二、研究目标

1、根据各年龄段幼儿特点，丰富幼儿体育器械，制定身体技能达标计划，及检查计划

2、丰富游戏内容和形式，来调动幼儿参与的兴趣。

3、调动教师组织和参与的积极性，保证户外活动的质量。

4、提高安全意识，在游戏中知道保护自己。

三、研究内容

1、根据小中大班幼儿的特点和实际发展情况，结合《纲要》和《纲要细则》，制定幼儿的身体达标计划，并且定期检查训练情况。

2、组织教师挖掘生活中的材料资源，和发动家长用废品制作体育器械，同时幼儿园购买添置成品的体育器械，特别多购买一些感统和球类器械及雨鞋雨衣等，保证孩子雨天也可以在户外进行短时间的活动，感受特别的游戏。

3、户外活动时以集体组织和自由活动相结合，给孩子留一定空间，去玩自己想玩的游戏，做自己想做的运动。发动教师大量收集体育游戏，教研组成员将游戏整理成册，户外活动时可每天制定几个不同的游戏，且每天不一样，这样形式内容多样，加上丰富的体育器械，幼儿对户外活动会更加的感兴趣。

4、游戏册每班发放一份，方便教师随时参考；体育器械放置在教师方便拿取的地方，以免一些不便因素造成教师的应付行为。同时，户外活动造成的安全系数相对较高，所以，在户外活动时要求班内所有教师必须随行，且分散站位，在游戏场地上，对于小托班的幼儿可在有草坪和塑胶地面上去游戏，保证幼儿的安全，消除教师的顾虑。

5、在户外活动前加入热身，结束时进行放松，保证幼儿的身体不受拉伤、扭伤。游戏时告诉幼儿相关的安全注意事项，保证每一个孩子在活动时不受伤害。

四、研究方法

文献研究法。通过对《纲要》的及一些相关资料的研究和参考，直接采用相关成果和总结制定新的成果。

行动研究法。挖掘收集生活中的废旧资源，自制体育器械，并制定相关计划。

调查法。从实际户外活动着手，了解教师在实施过程中存在的问题及想法，总结归纳，解决实际问题，并采用好的建议和意见。

五、研究步骤和计划

1、准备阶段（xx年5月——xx年8月）完成课题研究的制定、申报，确定课题组人员分工安排，并着手收集相关资料，并撰写开题报告。

2、研究阶段（xx年9月——xx年2月）根据课题的计划进行研究，制定相关计划，并收集整理好好第一手资料，并且做好中期报告。

3、总结阶段（xx年3月——xx年5月）对于收集的资料进行系统的整理和汇编，并且做好结题报告。

六、预期成果与表现形式

1、小班户外活动体育游戏锦集

2、中班户外活动体育游戏锦集

3、大班户外活动体育游戏锦集

4、幼儿身体技能达标手册

5、自制体育器械及操作手册

6、课题结题报告成果

七、组织机构与人员分配

（一）课题组织机构

课题负责人：x

课题组成员：x、x、x、x

（二）人员分工

课题开题报告——x

小班户外活动体育游戏锦集——x

中班户外活动体育游戏锦集——x

大班户外活动体育游戏锦集——x

幼儿身体技能达标手册——x

自制体育器械及操作手册——x

中期报告——x

课题结题报告成果——x

八、研究经费与设备条件

1、申请者是本园的赵园长，是西安金色摇篮早教中心的创始人，对工作尽职尽责，对员工就像自己的家人一般亲切，深受大家的敬爱。本次课题的负责人是本园的教研组长，拥有近xx年的育儿经验，金色摇篮的一线教师，本科学历，小教二级教师职称，参与本课题研究小组成员都是本园的一线的年级组长。小组成员业务水平较高，有责任感，执行力强，身心健康，能为本课题服务，小组成员能明确责任、分工协作。

2、园领导高度重视，亲自负责牵头与课题研究，成立专门的研究小组，邀请领导、幼儿高教进行课题讨论、指导和引领。

3、我园设立专项课题研究经费，保证研究过程中经费的使用，所需物品的供应，确保课题研究的顺利完成。

4、我园制定了相关课题管理条例，规范学习、研究制度，使课题研究制度化、规范化、运用激励机制，重奖科研成果，对研究成员评优、晋级等政策倾斜激励教师从参与课题研究及课题研究的奖励推动教师队伍学习的热潮。

课题研究与幼儿园工作相互协调，规划课题研究与幼儿园整体目标相协调；安排研究工作于幼儿园日常工作相协调，做到教育科研同步发展，共同提高。我们也希望能得到上级领导的支持和指导，帮助我们更好地做好科研。

活动研究报告【篇5】

肇庆市第十六小学梁皓朝

一、问题的提出

在周末，小学生除了写作业和“吃、喝、睡”之外，都会做一些有趣的课外活动。那么，他们主要会做些什么呢？我针对这个问题展开了调查。

二、调查方法

1采访社区里的一些学生，了解他们周末做什么课外活动。

2.问问家长们有什么看法。

3.上网查找最佳课外活动。

三、调查情况和资料整理

四、结论

小学生的课外活动非常丰富。在采访中，有12个人喜欢在网上玩游戏；6人喜欢做体育活动；2人喜欢阅读书籍。

可在众多学生中，喜欢上网玩游戏的学生占了绝大多数，看出了问题的存在：虽然上网玩游戏也有益，可是一些学生可能会走进网络陷阱里，不能自拔。长时间接触电脑会损害你的视力。

2家长们也提倡多做一些有益的课外活动。

三。最好的课外活动应该有利于身心健康，不影响学习。如：体育活动，阅读书籍等。

五、建议

小学生要多做身心健康，身体健康又不影响学习活动，而不是沉迷于网络游戏。希望同学们少玩网络游戏，多参加体育活动，多读书，多学知识。

活动研究报告【篇6】

.新汶街道实验学校

一、问题提出的背景

随着社会生活条件越来越好，绝大部分孩子已经进入“独生子女时代”。“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式已成社会的主导。在家里，父母、《小学生感恩教育实践活动研究》

新汶街道实验学校

一、问题提出的背景

随着社会生活条件越来越好，绝大部分孩子已经进入“独生子女时代”。“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式已成社会的主导。在家里，父母、亲戚对他们的照顾和照顾到了无微不至的地步。

在课堂上，教师始终以学生为本，注重鼓励和表扬，注重学生个性的培养和张扬。按理说，在这种关爱关爱的氛围中成长的孩子，应该理解父母和老师为他们付出的辛苦。但是恰恰相反，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”、“小太阳”，在班级则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；我不知道如何尊重老师和老师，关心别人。许多学生缺乏感恩的意识。

素质教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长。过分强调个性的凸显，忘记本源，容易使孩子丧失基本的道德标准和历史责任感，为所欲为。这种自私自利，只知道拿，不知道奉献的不良倾向，对于一个国家、一个民族的教育，是危险的。

我国一向重视对未成年人进行道德教育，然而德育的缺陷也不容忽视，一些“以怨报德”的悲剧，看了让人心痛。除了心痛，让我们反思一下，我们的教育出了什么问题？同时，这些悲剧从另一个侧面提醒我们，班级必须加强对学生的生命教育，特别是感恩教育。

感恩教育是生命教育的基础，生活在感恩心态中的人，总是会珍惜生命的，是不会任意地糟蹋自己和别人的生命的。

教育必须以学生的“**”为出发点，让学生“成才先**”，努力培养“有德又有才”的**人。对育我们的教育，我们必须教育学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，培养感恩品质。

学会感恩，就是让学生从我做起，从小事做起，让他们的心受到感动和理解、包容、关心和关怀；学会感恩，就是要让学生知道自己所享受的精神和物质产品来自他人的创造，珍惜和尊重他人。而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿，正是社会责任感和爱国之心产生的沃土，正是构建和谐社会之基。只有学会感恩，人们的内心才会充满温暖，人们的生活才能充满阳光，人生的道路才能越来越宽广。

2012年我们着手“感恩教育”实践活动，正是基于新课程理念下的德育载体的创新。它的取向性在于让师生知恩图报，不忘国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、老师之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩和养育之恩……从而诱发生命的感动，唤醒心灵的真善，催生行动的回报。

研究表明，97％的孩子就是在这个时期养成自己的品性的。因此，孩子们的感恩教育应该从小做起，越早越好。

2、 关键词界定与政策理论基础

1、关键词

（1）“感恩教育” 什么是感恩呢？就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

（2）“小学生” 指小学(1～6)年级学生。

2、政策理论

(1)中共**国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的志愿者。他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质、国家的前途和民族的命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

(2)新课程的指导思想。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。我们应该注重熏陶和感染，在日常教学过程中潜移默化地影响这些内容。

(3)主体教育理论。

把学生当成教育的主体，在教育教学过程中落实学生的主体地位，培养学生的主体性，是素质教育的要求，是未来社会发展的要求。

(4)人本教育理论。

现代教育中“以人为本”的思想逐步为教育工作者所接受。教育的本质在于“为了每位学生的发展”，为了每一位学生健康地、积极地、主动地、活泼地发展。

三、课题主要研究方法：

活动研究报告【篇7】

一、问题背景

传统节日文化是悠久民族历史的根源，是灿烂民族文化的核心。传统节日之所以传统，是因为它有着广泛的民间基础，世代相传。但是在市场经济快速发展的今天，大家普遍感觉传统节日的节日氛围越来越淡，特别是孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。

“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。分析原因：其

一、国家课程很少涉及这方面的内容，是教育的空白区；其

二、缺少**的氛围。学生的每一个节日，除了吃，就是玩，没有创设一种挖掘、**节日“实质”的氛围，学生固然一无所知了。这是每个人都应该正视的问题。

因此，我们开展了《走进传统节日》学生实践活动。旨在让学生通过本次实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。

二、研究的目的及意义

通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。

三、研究的方法

（1）分组**，确立主题。

（2） 合作分工，利用各种渠道收集相关信息。

（3）小组**，对资料进行整合。

（4） 形成总结**制作课件。

四、研究过程及研究结论

第一阶段：动员和培训（初步了解研究性学习和了解研究性学习的研究方法）

学生活动：

1、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关问题。

2、了解本课题的学习目的。

三。学习和理解本次活动的步骤、方法、要求和注意事项。

4、制定研究计划表。

5了解相关技术要求，讨论技术问题的解决方案。

教师活动：

1展示一组民俗（包括节日、娱乐、美食）

2介绍中国传统节日和风俗习惯，激发学生参与活动的积极性和兴趣。

三。在研究型课堂上组织学生提问和讨论想法。

4让学生了解活动的目的、要求和步骤。

第二阶段课题准备阶段

（1）.提出和选择课题

学生活动：

1、中国传统节日有哪些？

2中国各地的传统节日有哪些传统习俗？处理过程是什么样的？

3、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了什么意义？

4随机采访的人对这些传统习俗持什么态度？从中反映了什么？我们应该保护这些历史文化遗产吗？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。

5、查阅资料和调查访问，收集各项中国各项民风民俗，并从收集了解到的民间风俗资料中，谈谈自己产生的一些想法，对中国风俗的继承与发扬有什么好建议？

教师活动：

1组织学生学习和讨论各种问题。

2与学生一起分析问题，帮助学生选择研究内容和课题。

（2）成立课题组

学生活动：

1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，每6人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。

2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。

三。根据自己的主题分组。

教师活动：

1合理调配每组成员，以便于能力强弱搭配，努力使每一个学生工作到位。

2制订合作学习的评估准则并提供给每个学生。

三。组织指导学生小组讨论，分工协作。

第三阶段：课题实施阶段

学生活动：

1收集中国各地民俗风情信息的活动。

初步收集相关资料。这项活动的形式多种多样，如在图书馆查资料，在计算机房上网查询资料，在网上采访各地取的少数民族。

活动分为两个阶段。第一阶段分为小组和小组。让一部分学生在网上搜索信息，其余到图书馆咨询，广泛收集各类相关图书资料。第二阶段课外活动。

组织学生采访少数民族地区有关群众，特别是一些老一辈老人。了解当地的风俗习惯。收集有代表性的相片。

2、讨论活动心得体会。

各小组简要汇报了研究情况，重点介绍了本小组对其它小组的意见和建议。在收集的资料内容中进行分类处理，并做好记录工作。讨论活动过程的心得和体会。

3、汇编研究活动作品。

在小组长的带领下，各组员将研究活动中的各项材料整理成宣传小册子、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。

教师活动：

1通过与学生的交流，我们可以了解学生的活动，帮助他们解决困难。

2给学生明确的参观路线。

3、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。

4、及时跟踪了解各小组活动进**况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。

5、提供有关作品材料模板。例如：宣传小册子制作向导、摄影作品制作向导、“中国传统节日的民俗文化”习作文章写作指南等。

第四阶段：课题总结阶段

五、结束语

在2个多月的“中国传统节日的民俗文化”研究性学习活动中，学生们走进了社会、走进了少数民族的生活，了解了很多关于当地人民的传统文化与传统习俗，与很多本地民众交流、学习。学生以全新的视角重新审视日常生活中的民俗风情，以及社会发展中的新观念、新实践。并从整合语文教学入手，以体现生活语言的真实性。

学生参与面广，积极性高，提高了调查、访谈、合作、分析和评价的能力；同时，经过了一系列的展示、制作活动和写作活动，学生们懂得了在生活中学习语文、用语文的方法与意义，使学生有了更大的提高。

在“中国传统节日的民俗文化”研究活动中，还有待提高评价方面的有效性和全面性；要加强对比较被动的学生的引导和团队合作与协调的能力。

附：小组研究主题节日：

附：小组方案规划表：

三。每各小组成员讨论实践活动的划分，并填写小组成员划分表

4每各小组制定活动计划，交换和展示活动计划。小组讨论交流后，组长汇报小组活动计划。

活动研究报告【篇8】

为进一步推进创先争优活动的深入开展、进一步加强党的基层组织建设、充分发挥党员先锋模范带头作用，按照公司党委年初工作安排，11月中上旬，由公司主要领导带队，党委工作部、群工部、纪检监察部有关负责同志参加的联合检查组，对公司开展“创先争优”活动进行了全面检查和调研。

本次检查和调研总体状况是：自公司开展“创先争优”活动以来，各党支部高度重视，及时动员部署，进入中心工作，真抓实干，努力创新活动载体，强化督导，在促进班子团结、稳定职工队伍、推动精神文明建设、做好稳定工作、保证生产经营顺利进行等方面，发挥了不可替代的作用。

一、经验与效果

1、高度重视，形成氛围。

一是各党支部建立了以支部书记为组长的“创先争优”活动领导小组;二是制定活动方实施方案，明确计划和步骤;三是利用多种机会，积极向广大党员和群众宣传开展“创先争优”活动的指导思想和重要意义，明确“四强”支部和“四优”党员标准，在本单位营造浓厚的“创先争优”活动氛围。浙江余姚项目党支部制作了创先争优活动公开栏和“双向承诺”展示栏，将“创先争优”活动和对职工群众的承诺置于职工群众的监督之下;针对施工任务重、人员不足、劳动力队伍素质层次不齐等实际，党支部号召全体党员身先士卒、勇挑重担，不但保证了施工生产的顺利进行，而且还为职工树立了榜样，截至不目前，项目部已有20多名青年职工表达了入党愿望。

2、主题明确，务实有效。

各单位均紧密联系施工生产和经营实际，把按期履约、加强管理、降本增效、建楼育人、推进和谐、提升品质、福利员工、做大做强等作为活动主题，扎实推进“创先争优”活动，避免了形式和过场，取得了实实在在的效果。成都珠江新城国际项目党支部情系职工，努力为职工排忧解难，受到职工肯定。今年7月26日入驻成都以后，短短3个月时间，他们建设了9000多平方米的标准化、花园式办公区、自有职工宿舍区和外协职工生活区，在稳定职工队伍的同时，大大提升了公司形象;另外，他们还结合自身实际，建章立制，完善了员工行为规范、物品采购、劳务和材料选择、员工休假、财务报销等多项管理制度，为规范化管理奠定了良好基础。天津生态城项目党支部为让外协职工安心工作，建设了标准化公寓，配备了设施先进的食堂、洗漱间、卫生间、淋浴间和活动室，使他们感受到了企业的温暖。天津金地格林世界项目党支部认真开展科学发展观“回头看”活动，围绕降本增效这一主线，根据项目实际，积极落实各项整改措施，取得了良好效果。

3、搭建平台，善于结合。

各党支部紧密结合生产经营中心来谋划和开展“创先争优”活动，努力做到开展活动与推动实际工作相结合，做到了两不误、两促进。联系各自的工作岗位和职责，党支部和党员拟定了双向承诺书，并将内容公示，主动接受群众监督，促使每个党员知其位、明其责、尽其能，并激励广大党员亮身份、创业绩、做贡献。光华路SOHO2项目部党支部积极响应公司党委“双向承诺”的号召，结合“重质量、保安全、大干60天、冲出地平线”劳动竞赛，每个党员均联系工地和个人工作实际，向党支部做出了承诺并积极落实到行动中，正在加班加点的向目标冲刺。通州半壁店项目党支部紧密结合施工生产实际，把“创先争优”活动与开展劳动竞赛结合起来，取得了明显效果。松林里危改、通州玫瑰园、天津万华置业酒店项目党支部把“创先争优”活动与发挥党员责任区制度联系起来，确保了生产、经营、技术等主要部门都有党员把关和负责，浙江余姚党支部把“创先争优”活动与完善管理流程相结合、与加强廉政建设相结合、与强化农民工素质培养相结合、与加强青年人才培养相结合、与开展厂务公开相结合，取得了明显效果。天津上游国际项目党支部在降本增效上动脑筋，目前成本控制较好。

4、发挥表率，岗位奉献。

各党支部利用支部大会、班子会、职工大会等多种形式，加强对“创先争优”活动文件精神的`学习，让党员干部明确活动目标要求、主题主线、阶段步骤等内容。通过学习，使广大党员干部深刻认识到，开展“创先争优”活动是党中央的一项重大决策，是巩固科学发展观学习实践活动的需要，是加强党的执政能力建设和巩固党的先进性建设需要，更是推动公司持续和谐稳定发展的需要。有了这样的认识，公司广大党员以更加坚定的信念，更加开阔的视野和更加扎实的作风，积极进取，努力创新，为公司的发展扎实工作、勤奋努力，涌现了大批典型。光华路SOHO2项目经理李海生勤奋工作，以身作则，克服困难，努力完成各项工作，并与甲方、监理等建立了良好的工作关系，赢得了公司上下的好评，被北京市国资委授予“群众心目中的好党员”。甘肃会展中心项目机电经理王良彬，将爱人从北京接到兰州生孩子，产后第二天就又投入到施工生产中，爱人产后生病住院也没有请假照顾，展现了新一代党员风采。天津万华置业老党员石子明，带领青年人投身项目建设，不厌其烦谆谆教导，成为青年人的领路人。用身边的事教育身边的人，用身边的党员带动周围的群众，在各单位内部形成了学先进、比贡献、争一流的积极氛围。

二、存在的问题

虽然，公司开展的“创先争优”活动取得了一定成效，但与上级党委的要求相比，与广大职工群众的期望相比，还存在一定不足和差距。

1、个别党支部对开展“创先争优”活动的意义和作用认识不够，主题不明确，没有很好的结合施工生产经营实际;

2、个别党员角色意识错位，宗旨观念淡化，创业开拓精神不足，先锋模范作用发挥不够理想;

3、个别党支部探索进入中心、创新工作、发挥作用的力度不够，不能充分发挥政治核心作用;

4、个别党支部工作制度和基础台帐不够规范，资料积累不够完善，活动内容也不够丰富，离标准化党支部还有一定差距;

5、个别党支部书记基础业务知识欠缺，作风不扎实，写作能力和总结水平有待提高。

三、今后的努力方向

1、深化学习，统一思想，提高认识。认真学习贯彻十七届五中全会精神、全国国有企业党建工作会议精神和“十二五”规划，联系本单位改革发展实际，客观分析本单位面临的机遇和挑战，重点解决影响和制约本单位科学发展的突出问题，努力形成大胆探索、创新工作的氛围。

2、创新载体，进一步增强“创先争优”活动的效果。围绕生产经营中心，把开展“创先争优”活动与创建“四好班子”结合起来，与创建标准化党支部结合起来，与高质量完成全年工作结合起来，在加强领导班子建设上下功夫，在建设学习型党组织上下功夫，在坚定党员理想新年上下功夫，在发挥典型引领作用上下功夫，在构建和谐稳定企业环境上下功夫，在培育企业文化上下功夫，突出重点，统筹推进，为保持公司健康持续稳定发展做出积极贡献。

3、创新工作方法，切实提高党员干部理论水平和政治素质。结合工作实际，按照鲜明、具体、实在的要求，各支部要精心设计特色鲜明、务实管用的“创先争优”活动载体;要通过创新党建工作载体，提升党建工作水平，真正使党的先进性体现到全体党员身上，以职工群众看得见、摸得着的实际行动把“创先争优”活动开展好、落实好、推进好;立足于促进公司的工作，围绕企业管理工作中的重点、难点和焦点问题，积极开展“创先争优”活动的调研工作，研究新情况、解决新问题、开创新局面;进一步加强“创先争优”活动的信息报送和宣传报道工作，充分发挥宣传工作的广告作用、宣传教育作用、沟通借鉴作用、鼓舞激励作用。

4、努力关心职工生活，为建设和谐企业营造良好环境。树立大局意识和责任意识，建立健全各种保稳定预案;高度重视职工关心的热点和难点问题;开展经济技术创新竞赛和降本增效专项竞赛活动，加强建会、建家工作，执行集体协商和集体合同履约，依法维护职工合法权益;落实好青年突击队、青年论坛、青年岗位能手、党建带团建等工作;学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干规定》和《国有企业领导人员廉洁从业规定》，认真落实党风廉政建设责任制和“三重一大”民主决策制度。

此次检查和调研，达到了总结工作、交流经验、挖掘典型、听取意见的目的，对加强和改进基层党群工作起到了积极的促进作用。

活动研究报告4篇

在这篇文章中我们将为大家揭示一些“活动研究报告”的内幕。简单来说，成功的背后总要有探索的过程，随着经济的发展。我们经常会撰写报告，写报告可以提升个人的语言组织能力。如果你正面临以下问题请不妨参考以下信息！

活动研究报告 篇1

山东省潍坊日向友好学校

我校是1996年10月为纪念潍坊市与日本国日向市缔结友好城市十周年成立的小学，现有教学班29个，学生2074名，教职工85名。自2001年起，我校开展《小学生自主作业活动》课题研究，于2002年在**教科所立项。在领导和专家的指导下，随着课程改革的实施，本课题的研究不断深化，取得了显著的成果。

课题研究的背景与目的

一、课题的提出。

学生素质的培养是持续不断内化的过程，内化的不可替代性，决定了教育教学活动必须充分发挥学生的主观能动性，即在一定条件下，学生对自己的学习有支配和控制的权力。因此，在教与学活动中，要建立充分调动和发挥学生主体作用的学习方式，引导学生自主设计学习目标，自主参与学习过程，自主实施学业评价，从而实现学生的自主性学习，主动发展。

“学科作业”和“学科评价”是学生学习过程中的两项重要活动，是教师因材组织教学和反馈教学行为的重要手段，对于“课程纲要”的实施和教与学的效果具有调控和评价作用。长期以来，传统应试教育极端抬高作业和考试在教学中的地位，以考试为教学目的，以分数为评价标准，以作业为应试手段，考试指挥教学，作业服务考试，把教学禁锢在“考什么，就教什么”的圈子里，把作业限制在“对知识重复、机械‘温故’”的框框里，造成教学过程封闭、僵化和学生课业与心理负担沉重，严重制约了学生的发展。

推进素质教育以来，实施开放式教学和引导学生自主学习已成为课程改革的主攻方向，在课程设置、课标实施、资源开发、课堂教学、课外教育等方面的改革不断深化，促进了这些教学环节和教学因素由“教”为主向“学”为主转化。在作业和评价方面也有一些改进，如控制作业量，使作业形式多样化；减少考试次数，试卷命题加强“能力”检测，实行等级评价，禁止按考试成绩排名次等。然而，这些要求和做法只是形式上的改革，尚未深入素质教育的内涵。

“统起来”和“一刀切”的作业与考试仍占主导地位，学生做作业仍处于被动状态，师生对考试更不能自主。因此，在整个教学过程中，作业和考试的“统”，不仅与其它教学环节的“放”形成矛盾和对立，而且对师生的发展起到反作用，其实质是“以应试教育的管理与评价方式调控素质教育”。在这样的背景下，整个教学改革被扭曲，学校和师生无所适从。

对此，结合我校的现状进行了分析。

1、学生方面。学生良好的学习习惯是培养创新精神和实践能力的基础，而良好习惯的形成，是持续不断潜移默化的过程，既要靠学生的内因自觉，又要为学生的学习生活充分提供发挥自主性的外因条件，两者互相促进，融为一体。学生学习生活的整个过程是整体的、连贯的、连续的，每个学习环节之间有着密切的内在联系。

因此，学生自主学习和良好习惯的培养必须贯穿于学生学习生活的始终，不能只在某些环节上让学生“自主”，而在某些环节甚至关键环节上不让学生“自主”，否则，学生良好习惯就难以养成。作业和考试是贯穿学生学习生活的重要环节，而恰恰在“天天作业，经常考试”这两项常规活动中学生不能自主，就造成了学生把作业当作老师布置给他们的“任务”，把考试视为学校考查他们的“规定”，而被动应付。通过调查，尽管我校作业量和考试次数减少，但学生的精神负担并没有减轻，厌烦作业，害怕考试的心态依然严重。

由于思想上背着作业“包袱”，时时惦记着沉甸甸“考试成绩”的心理作用，学生在其它学习活动中的“自主学习”也往往浮在表面和流于形式。尤其是在课堂学习中，学生普遍按教师的过程设计，热热闹闹“走过场”，无明确的学习目标，无实际意义的小组合作，没有自学基础的互动，缺乏深入思维的表达┄┄。即使学生即发了一定的学习兴趣，在这些学习活动中体现出一定的自主性，也会在被动的作业和考试中失利。

2、教师方面。培养学生良好习惯，引导学生主动发展是课程改革对教师的基本要求，为此我校大多数教师自觉更新教育观念，提高自身专业水平，主动参与校本研究，**学生自主学习的规律，在许多方面，尤其是课堂教学改革取得一定成效。但是，这些理论与实践的**，主要是专题研究、示范观摩、教学评选等活动的内容，而获得的研究成果很少有效地推广应用。

多数教师的日常教学还不同程度的沿袭传统方式，理念与实践脱节，论说与行为相悖。在调查中，教师们普遍反映，“我们理解课改理念和要求，也愿意学习先进经验，深入课程改革，但是担心学生自主学习会完不成作业，影响统考成绩！”分析现状，我们认为“统起来”的作业和“评价教学业绩”的考试成绩，仍然是教师的精神负担，从而造成教学实践中的左右为难。

因此，随着课改的不断深入，越来越多的教师强烈呼吁，“课堂教学和课外活动要让学生自主，作业和考试能不能也让我们和学生自主！”

3、学校方面。在推进素质教育，尤其是实施课程改革以来，我校极力避免素质教育与应试教育“双轨同行”的局面出现，严格按课改《纲要》进行教育决策，要求教师依据新《课程标准》指导教学，并以科研为先导，加强校本培训和资源开发，开展了《说写教育》、《和谐教学》、《组织者与“小助手”谐动关系》、《脑潜能开发》、《人口、环境与可持续发展》、《信息技术实验研究》等课题研究，促进教学思想和教学方式的转变。同时严格执行教育部的规定，减轻学生的课业负担，并且取消了按考试成绩论名次和兑现教师奖励的规定，力图为师生的发展创设和谐的氛围和空间。

虽然一系列的专项研究和改革措施取得了一定的效果，但师生的发展并没有完全从被动变为主动。通过观察调研，教师仍埋头于作业，催交作业仍然困难，尤其是临到统考前，“作业暗流骤增”，加班加点偷偷进行，师生情绪紧张，课外实践活动消停，校园失去平日的欢快气氛,顿时变得凝重。在教学过程中，教师的思想经常回潮，行为不断反复，课程改革并非一路顺风。

鉴于以上理论与实践的思考，我校针对传统教育的关键弊端，确立以“突出学生主体地位”为立足点，以“学科作业和考试”为切入点，以“学生自主设计、实施与评价”为突破口，深入开展“小学生自主作业与评价活动”的研究，主要**在教师指导下，学生自主与合作设计、实施、评价作业和考试活动的原则、方法与策略，旨在把作业和考试的主动权交给学生，为学生的自主学习、主动发展扫清障碍，让学生真正成为学习的主人。

二、研究的目的。

通过此项课题与研究实施，确立以学生发展为中心的教学目标，树立差异性的教学观念，开展重视过程的教学活动，建立平等和谐的师生关系，开发丰富的课程资源，拓展学生自主学习的空间，构建个性化的教学结构，形成学生自主、合作、**的学习方式和师生互动的教学方式，有效促进学生发展、教师提高和改进教学。

课题实施的原则与策略

一、自主性原则。以学生为学习主体，从设计到评价，鼓励学生独立完成作业。正确处理“教师指导”与“学生自主”的关系。

二、基础性原则。根据学生的年龄和心理特点，遵循学生思维和认知的规律，既不能降低要求，也不能无限提高。在实验中，我们不把重点放在一个环节上，而是强化了课堂作业、课后作业和阶段性测试之间的内在联系，体现了系统性。

三、实践性原则。要紧密联系实际和实际效果。内容、形式、方法和手段要灵活多样。引导学生积极动脑，创新设计，自主评价。

在实验过程中，教师因势利导，强化学生意志，在学习目标的控制下，化兴趣为兴趣，发展为志向。

四、激励性原则。关注学生的个性差异，尊重学生的人格，促成竞争与合作协调一致的氛围，引导学生既要相信自己，又要相信别人；既要个人提高，又要合作进步。

五、生成性原则。它以课程目标为导向，以自我评价为动力，注重课程资源新状态的不断生成和呈现，体现课程资源的动态性。启发学生根据学习的变化和发展，调整原有的设计思想，拓展发展目标，提高设计能力。

实验中，既不局限于学生“双基”的培养，也不脱离“双基”盲目追求创新，做到两者兼顾。注重对学生创新素质的评价，形成具体的内容和学生自主评价的过程。

课题实验的过程与内容

一、实施的过程。

“学生自主作业与考试”是一项承前“无先例”，启后“冒风险”的教学改革。这项“突破传统常规，把作业和考试由管理者统一掌握变为师生自主操作”的课题研究，既缺乏有价值的借鉴，又受传统观念的制约，在研究过程中必须“摸着石头过河”，并且努力排除各方面的干扰。为此，我校采取先“放开”再“选择”，先“构形”再“雕琢”，先“试行”再“推广”的实施策略，不断总结反思，不断开拓创新，引导课题研究步步深化。

1、试行。

自2001年11月起，实验在中高年级语文与数学实验班进行。实验教师组织学生充分讨论“自主作业和考试”的目的意义、内容范围、实施过程和操作方法，初步树立自主意识和信心，为实验奠定思想基础。实验之初，由易到难，由简到深。

一是从巩固知识和技能训练入手，取消重复作业，坚持“少而精”的原则，逐步扩大工作范围；在设计上，先由教师以“主导性”作业进行示范，逐步放手学生自主设计。同时，教师针对学生学习态度、能力、成绩等方面的差异，提出自主作业和考试不同层次的要求，在自主设计与完成“双基”作业的基础上，逐步向实践性、思维性、**性和创新性作业发展。在学业评价过程中，也由教师为主逐步向学生为主过渡，由“他评”为主逐步向“自评”为主转化，指导学生从态度、质量、创新等方面进行评价。

此项课题刚刚实施就受到实验班师生的热烈欢迎和全校师生的热情关注，积极性空前高涨，效果也十分明显，实验研究获得良好开端。

2、调控。

“自主作业与考试”实验研究开展以后，情况不断变化，有利因素和不利因素同时出现。我校深入调查研究，及时反馈论证，有效调控。

①教师方面。一是实验班教师焕发出已往承担课题研究从未有过的激情，不惜时间和精力，主动实验研究，放手让学生自主，但是对学生的指导处于表面化，因此，学生自主作业和评价往往流于形式。分析原因，实验教师的兴奋心态主要来自对长期教学封闭压抑状态的解脱，而对学生“自主学习”的真正意义和内涵的认识还处于朦胧状态。

为此，我校加强课题研讨和交流，引导教师深刻理解“学生自主”的涵义，在课题实施中有效发挥主导作用。二是非实验班教师普遍关注和希望参与此项课题研究，而实验班语文、数学实验学科之外的教师反映，在教学中学生有些“失控”，难以组织教学。分析原因，这些教师同样有着“解脱”的愿望，由于学科之间和学生的各项学习活动之间有着密切的内在联系，实验班学生在语、数两科培养的“自主性”，必然在其它学科的学习中体现出来，而使仍旧按传统方式教学的教师“不适应”。

针对以上情况，我校一方面深入课题研究，总结经验，安排实验教师以创新理念和学生自主学习的效果，现身说法，在全校交流；另一方面，动员全校班级、学科教师均开展“学生自主作业与考试”的研究，把重点实验发展为全面的教改实践。

②学生方面。实验班学生迸发出“自主作业与评价”的高昂热情，但出现了一些须关注的问题。一是许多学生一反常态，不仅由被动转化为主动，而且以“多”设计与完成作业为荣，作业数量和时间猛增，无节制的“热度”，造成了学生新的课业负担。

二是一些过去的“学困生”和“后进生”，虽然对“自主学习”比学业“优秀生”更欢迎，但由于长期形成的被动学习习惯和知识缺漏，认知与自制能力偏低，而如何“自主”不知所措。同时由于不再象过去受作业和考试的“逼迫”而放任自流，一度出现纪律涣散，不能自我约束等现象。三是大部分学生追求作业设计的形式，内容缺乏深度和创新性。

四是大部分学生对作业自我评价的能力较差，缺乏明确的目标设计和有效的自我反思，学生的积极性还依靠“他评”和外在的“激励”，分析原因，学生的热情主要来自对“自主作业与考试”的新鲜感，引发的兴趣还没有内化为自觉意识和愿望。为此我校加强学生自主性培养的研究，针对认知、思维、能力、行为、习惯不同的学生采取有效的策略、方式和方法因材施教，引导学生以“自主”养成“自律”，以“自律”调控“自主”，把兴趣逐步培养成习惯，把“外因促进”逐步转化为“内因自觉”。通过有效调控，该项目向纵深发展，在全校范围内开展。

活动研究报告 篇2

《综合实践活动的组织与实施》研究报告《综合实践活动的组织与实施》研究报告内容提要：近几年，我校努力实践新课程标准的理念、坚持以学生的经验与生活为基础，以“实践、发展、创新”为主体，以综合性、开放性、研究性的实践活动为主要环节，以研究性活动为主要形式，有计划地开展综合实践活动的实验工作，从课程整合、劳动技术、信息技术、社会实践入手，不断探索、总结、积累经验，从而提升了学校的办学品位，实现了综合实践活动的价值，让师生都得到了真正的发展，让他们在活动中汲取快乐，在收获中健康成长。

关键词：综合实践整合转型实践发展

20世纪90年代以来，社会生活方式的变化和科学技术的飞速发展，对社会的每一个成员都提出了新的挑战。面对全新的社会背景，面对信息技术的广泛应用，人们的生活方式和学习方式不得不发生改变，并对每位社会成员提出了新的素质要求。现代社会的发展客观上要求社会的每个成员都具有健全的价值观和对生活负责的态度；具有创新意识和能力，善于发现和**；有参加社会实践的能力，善于与人同住共事；具有社会责任感和生态伦理意识，能够与周围环境和谐相处，即具有“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”四种基本素养①。

其中，“学会认知”强调学生在学习中获得理解的手段；“学会做事”注重的是学生的实践能力，即能够对自己所处的环境产生影响；“学会共同生活”要求学生能够与他人一道参加所有的活动并在这些活动中学会合作和交往；“学会生存”是前三种学习成果的主要表现形式，是从生活的角度对学生学习的基本要求。从这个角度看，基础教育必须注重学生综合实践能力的提高，关心学生的终身学习能力和终身学习的愿望。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，从小学到中学必须开设综合实践活动课程，至此，综合实践活动正式以“课程”的身份进入了中小学校园。

然而，与学科课程相比，综合实践活动课程的实施遇到了诸多的阻碍，教学目标难以达成，“指导纲要”的精神也无法很好地落实。因此，为了探索综合实践活动课程有效实施的途径，我校自xx年3月开始进行对此项内容的研究，到2010年3月，已走过了整整四年，在这四年的研究过程中，我校对综合实践活动又有了进一步的认识，收获颇多。

一、研究意义

本课题的研究意义在于通过研究有效地实施途径，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养实践能力和创新精神，塑造健康向上，适应时代要求的人格。

二、研究目标

本课题的总目标：努力实践新课程标准的理念、坚持以学生的经验与生活为基础，以“实践、发展、创新”为主体，以综合性、开放性、研究性的实践活动为主要环节，以研究性活动为主要形式，有计划地开展综合实践活动的实验工作，促进学生在校内学习和校外生活紧密结合，培养学生初步的创新意识和实践能力，全面提高学生素养，为学生终身发展奠定基础。

三、研究策略

（一）制度保障

1、成立课程实施的领导机构。为了保证研究的顺利进行，学校成立了综合实践活动领导小组，每各成员都有具体的分工和相应的责任。领导小组主要负责课程计划的实施，学校实施方案的制订，课程实施情况的宏观调控，并指导班级活动计划的制定，每周一次的教研活动，并做好活动过程材料的收集、归档。

2、定期开展评比活动。每学期开展优秀活动案例、活动设计、**、学生活动过程材料等评价活动

一、二、三等奖，并把比赛结果纳入教师的业务档案袋，作为学期“评优，评先”的依据之一，并把优秀的作品汇编成册。

三。学生作品展每半月举行一次。为了给学生提供更多展示才华的舞台，让学生的个性得到充分的张扬，学校和班级都建立了作品展示台，学生把自已认为最好的作品交给老师，由教师、学生进行评价，并择优张贴在“学校展示台”和“班级展示台”，每半月组织一次全校的“作品展示会”，让师生在展示中交流、提高，以更好地实现资源共享。

（二）学习提升

学习是发展，是自我超越的必要条件。学习理论材料是课堂教学中运用新理论、新方法的重要依据，也是研究的支撑点。

1教师培训是综合实践活动有效实施的关键。学校重视对教师的培训，除组织教师学习《综合实践活动学习材料》等，还为骨干教师提供外出学习参观的机会。通过培训、学习，让教师进一步明确综合实践活动产生的背景、性质、理念、目标、内容、实施、评价等，为综合实践活动顺利实施找到理论支撑。

2创造展示和交流学习的时间和空间，为教师的学习注入动力。实行“向你推荐一篇好的作品”的制度。每次教研前提供一定的时间，由教师介绍学习内容，结合自已的教学实践，谈谈自已的理解，并做反思评价，充分调动教师的参与热情、分享他人的学习成果。

让教师在学习、评价、欣赏、总结中构建新的知识体系。

3、以“课例”为载体，拓展学习时空。学校组织教师综合实践案例（cd）走进学校教师课堂。要求运用所学理论，结合自已的实践，对个案进行剖析，寻找解决问题的切入点，同时对比课例谈谈“自己的设计”，让教师在比较、反思中提升综合实践活动课程的“操作技能”。

活动研究报告 篇3

新汶街道实验学校

一、问题提出的背景

随着社会生活条件越来越好，绝大部分孩子已经进入“独生子女时代”。“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式已成社会的主导。在家里，父母、亲戚对他们的照顾和照顾到了无微不至的地步。

在课堂上，教师始终以学生为本，注重鼓励和表扬，注重学生个性的培养和张扬。按理说，在这种关爱关爱的氛围中成长的孩子，应该理解父母和老师为他们付出的辛苦。但是恰恰相反，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”、“小太阳”，在班级则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；我不知道如何尊重老师和老师，关心别人。许多学生缺乏感恩的意识。

素质教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长。过分强调个性的凸显，忘记本源，容易使孩子丧失基本的道德标准和历史责任感，为所欲为。这种自私自利，只知道拿，不知道奉献的不良倾向，对于一个国家、一个民族的教育，是危险的。

我国一向重视对未成年人进行道德教育，然而德育的缺陷也不容忽视，一些“以怨报德”的悲剧，看了让人心痛。除了心痛，让我们反思一下，我们的教育出了什么问题？同时，这些悲剧从另一个侧面提醒我们，班级必须加强对学生的生命教育，特别是感恩教育。

感恩教育是生命教育的基础，生活在感恩心态中的人，总是会珍惜生命的，是不会任意地糟蹋自己和别人的生命的。

教育必须以学生的“**”为出发点，让学生“成才先**”，努力培养“有德又有才”的**人。对育我们的教育，我们必须教育学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，培养感恩品质。

学会感恩，就是让学生从我做起，从小事做起，让他们的心受到感动和理解、包容、关心和关怀；学会感恩，就是要让学生知道自己所享受的精神和物质产品来自他人的创造，珍惜和尊重他人。而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿，正是社会责任感和爱国之心产生的沃土，正是构建和谐社会之基。只有学会感恩，人们的内心才会充满温暖，人们的生活才能充满阳光，人生的道路才能越来越宽广。

2012年我们着手“感恩教育”实践活动，正是基于新课程理念下的德育载体的创新。它的取向性在于让师生知恩图报，不忘国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、老师之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩和养育之恩……从而诱发生命的感动，唤醒心灵的真善，催生行动的回报。

研究表明，97％的孩子就是在这个时期养成自己的品性的。因此，孩子们的感恩教育应该从小做起，越早越好。

2、 关键词界定与政策理论基础

1、关键词

（1）“感恩教育” 什么是感恩呢？就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

（2）“小学生” 指小学(1～6)年级学生。

2、政策理论

(1)中共**国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的志愿者。他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质、国家的前途和民族的命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

(2)新课程的指导思想。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。我们应该注重熏陶和感染，在日常教学过程中潜移默化地影响这些内容。

(3)主体教育理论。

把学生当成教育的主体，在教育教学过程中落实学生的主体地位，培养学生的主体性，是素质教育的要求，是未来社会发展的要求。

(4)人本教育理论。

现代教育中“以人为本”的思想逐步为教育工作者所接受。教育的本质在于“为了每位学生的发展”，为了每一位学生健康地、积极地、主动地、活泼地发展。

三、课题主要研究方法：

（1）文本阅读法：通过对国内外有关感恩教育的文献收集和研究，尤其关注我国传统文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。我们应该在现有研究水平的基础上不断改进和突破。

（2）调查分析法：在课题实施阶段，分析问题发生的原因、调查分析我校的现状等，并根据调查结果及时调整相应的措施。

（3） 行动研究法：在项目实施过程中，研究每种具体方法的效果。

（4） 案例研究法：对项目实施过程中的典型案例进行分析总结。

（5） 经验总结法：收集和总结项目研究各方面的成功经验和做法，在实践中检验、提炼和提高认识。

四、课题实施的基本过程

（一）阶段范围

1准备阶段：2012年3月-2012年4月

建立课题组、落实分工、加强理论学习、拟订总课题方案、构建子课题研究实施方案，做好课题实施准备。

2实施阶段：2012年4月-2014年12月

根据本方案的研究内容和策略落实研究计划，注重课题研究的过程管理，举行实践研讨整合意见，采用多种形式组织推广，做到典型引路，以点带面，推动课题研究的顺利展开。

三。总结阶段：2015年1月至今

对预期目标进行评估，并对项目进行总结；整理物化成果；撰写研究报告并提交相关部门进行项目评估。

（二）措施保障

1、健全组织机构。我校成立了领导小组和研究小组，加强了对研究过程的组织领导。项目成员年龄结构均衡，专业能力强，素质高。

采用课题专人负责制，由校长亲自主抓，政教主任具体抓，分工明确，层层落实，全体成员在研究中积极参与，合力攻坚，形成领导重视，师生协同作战的课题研讨氛围。

2、理论提升。组织实验教师学习，提高他们的思想认识和理论水平，实现对研究的有力理论支持和监督。根据研究内容，应加强教师培训。培训形式包括自学和专题讲座。

我们先后组织教师参观、学习，多次聘请专家来校指导，为学校的课题研究活动建构充实的理论框架，促进教师先进教育理念的不断内化。在不断学习、研究和交流的过程中，教师树立了正确的教师观、学生观和教学观，提高了他们的理性认识。

3、享受过程、关注评价。 注意实验过程中的形成性评价，及时反馈信息，正确调控研究过程，加强课题资料的研究、建档、积累、整理和分析，不断总结经验。

4、创造和谐的教育实验氛围。我校注重校内外环境建设，建立民主平等的新型师生关系，加强师生之间及学校与家庭的联系，加强与各实验学校的交流研讨活动，创造和谐的教育实验氛围。

5、关注信息交流。我校充分利用学校网络提供畅通的信息渠道，扩大信息的接触面，占用大量信息。积极开发信息资料，提供良好的信息交流环境。

6确保项目研究所需经费，加强软硬件建设。科研经费全部用于购买科研资料和教师教学科研成果奖励，极大地调动了教师的积极性。

（三）执**况

1每个年级选一个班开展前期研究工作，六个班作为实验班开展实验工作。

以张兆峰、陈燕、冯莉、滕培战、马文、刘盼六位实验教师所在的班级作为实验班首先开展实验研究工作，课题组副组长孙同林、马拓全程参与指导。

在实验过程中，6名实验教师全身心地投入到实验中，按照实验计划有条不紊地进行研究，保证了实验工作的顺利进行。

2通过各种形式的感恩教育活动，可以开发他们的感恩心理潜能。

（1）举行感恩主题班会。引导学生用语言去欣赏付出生命的父母，因为他们可以让自己看到五彩缤纷的世界；感激那些自强不息的人，因为他们的爱使他们成长；感激教育自己的老师，因为他们的教导才使自己变得有文化，有修养。我感谢所有给予他们一点点关心和帮助的人。

感恩主题班会，给学生一个表达爱心的平台，让学生在感恩大餐中吸收营养，让自己的情绪得到升华。

（2）通过晨会课、班会课、课余活动等，给学生营造一个以“感恩”为主体的的教育氛围，净化学生的心灵。

（3）通过翻阅书籍或网络搜索，寻找与“感恩”相关的句子，并在教室的展示栏书写，然后在晨会课上朗读。找寻句子的学生要多，朗读时，要求都要带着感情，认真体会每一段感恩的语句，让人听起来就好像一棵棵种子已播撒进了他们心灵中那片神奇的土地，遇到雨露，正在生根发芽，茁壮成长。

（4）收集“感恩”的故事，通过故事会的形式，在班级中宣扬“感恩”，让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心底发出感慨，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生的冷暖，感受浓浓的亲情。

（5）布置写一封感恩的信。由于学生在写感恩信时，首先触动的是自己的心灵，因此字里行间必定蓄满了久藏于心底的那份真挚之情和对父母的无比感激。虽然没有华丽的辞藻，但真挚，让人读来，一定是泪流满面，令人难忘。

表达爱心的方式有很多，如：

① 帮助父母做家务：打扫、洗碗、洗衣服、打扫房间等。

②给父母捶捶背、按按肩膀、洗洗脚等。

经常问候，让工作了一天的父母，回到家中，便能从自己孩子口中，听到最舒心的话语，在享受着天伦之乐的同时，忘却一天的疲劳和烦恼。

③帮老师做一些力所能及的事。

④帮助别人做一些有意义的事。

学生每做过一件感恩的、有爱心的事，就在爱心记录卡上记录好，每月评比一次，评出最有爱心的五名学生，给予表扬并颁发“爱心”小勋章。这项活动鼓励和促进学生开展感恩活动。

（7） 利用特殊的日子开展感恩节活动

特别的日子是感恩的最佳时机，如父母生日、母亲节、父亲节、国庆节、教师节、感恩节等。可送上一张贺卡，一朵鲜花，一封感恩的信或一条信息，哪怕一句温馨又真诚的祝福也可以。

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

3、在学科教学中渗透感恩教育。

“语文学科是工具性和人文性统一的学科，有着进行感恩教育的先天优势。因此，我们首先在小学语文教学中有机地渗透感恩教育，充分挖掘教材中的感恩教育素材，让学生知恩，学会感恩。小学语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，有父母之恩、社会之恩、祖国之恩、自然之恩等。

如有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲；《我不是最弱小的》中人与人之间互相帮助的新风尚；《特殊的葬礼》使我们知道人与自然和谐相处的重要性等。

每月课题组成员集中交流实验状况，五位实验班的实验教师介绍实验现象、实验成果、实验经验等，再把实验中的困难和困惑提出来，大家讨论想办法解决。课题组副组长孙同林组织课题组成员陈燕、张兆峰不定期的进行问卷调查和学生访谈，从另一方面了解课题实验的进程效果，另一位课题组副组长马拓组织课题组成员冯莉、马文对实验材料进行整理，总结一些有价值，可推广的经验。

活动研究报告 篇4

乐谱分析：这是一首捷克民歌，c大调2/4，一节两节轮唱。旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。

二声部特点：第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

《白鸽》第一次教学设计

教学年级：三年级

教学课时:一课时

教学内容：歌曲《白鸽》

教学目标：

1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验**带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。

3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的**片段和歌曲《念故乡》，能够感受到**表达的情感和意境。

教学重点和难点：

1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受**给他们带来的快乐。

2用平衡的声音唱二重唱。

教学设备：电子钢琴、多**课件。

教材分析：

《白鸽》是人民教育出版社出版的一位教育课程标准试验教科书三年级下册第八单元第二课的歌曲。这是一首捷克民歌，c大调，2/4拍，一个身体，三个词组和两个部分轮换。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。

教学过程：

一、创设情境

老师：同学们，问我一个问题。听**时你喜欢做什么？

生：喜欢静静地听；喜欢随**动一动。

师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听**，有的喜欢用动态的方式感受**。接下来，让我们以一种动态的方式来欣赏**。

你可以选择你喜欢的动作并跟着它一动。（师生一起随着**做律动）

老师：同学们，你觉得这段时间的情绪怎么样？

生：欢快、活泼。

师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？

生：高兴，快乐，很舒服！

老师：当你感到快乐和快乐时，你喜欢怎样表现出来？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

师：笑也是传达喜悦和喜悦的一种方式。 一起笑吧（师生哈哈大笑）

老师：来吧，让我们把发自肺腑的笑声放进**里，随着老师的钢琴声微笑。（生略）

师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。

二、感受体验

（学生起立随教师学跳集体舞）

师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着**一起来跳。

（学生在原地与**跳舞。教师纠正学生的动作，然后激发学生寻找舞伴、与舞伴跳舞、交换舞伴）

三、学唱歌曲

师：同学们，刚才我们跳舞的这段**是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？、

胜：这首歌中唱着白鸽。 让我们起床

非常准确。我的窗台上有只白鸽。它叫我快点起床。学生们早上应该快点起床，这样他们上学就不会迟到了！

)看来鸽子还是我们的小闹钟。你觉得这首歌应该叫什么？

生：白鸽。

师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随**轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？

（听**，用手在空中划一个大弧线，划出这首歌的三个短语。）

老师：有些学生说三个短语，有些学生说四个短语。让我们再感受一下，跟着**的节奏，感受这三个短语的起点。

(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)

师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？

（学生跟着老师唱歌，在空中划出三个乐句的旋律线。老师在大屏幕上显示旋律线。学生们发现两个短语相似。老师简单地解释了这些变化的重复。）

老师：接下来，让我们用钢琴伴奏唱这首歌。

（生略）

老师：同学们，鸽子叫我们快点起床。当你早上起床的时候，你觉得困吗？

生：有。

师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）

老师：那你会有打哈欠的感觉。地位高的人会唱第一句话，然后试试看。

（教师弹琴指导学生唱）

师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？

生：白鸽的叫声。

师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！

（学生演唱）

老师：记住这两种感觉，跟着老师的钢琴伴奏一起唱。

（老师教学生跟着钢琴唱歌。老师对学生讲解和指导的声音和力度）

师：这一遍唱得很好听了。现在老师唱歌有两种感觉。你听哪个比较好？

(教师唱两种感觉唱歌：一种不突出重拍；另一种突出重拍)

生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。

师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。

(学生随琴演唱）

老师：接下来，让我们分组唱，看看哪个组唱的好。

（学生分组演唱歌曲，教师及**价）

四、轮唱

师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。（生略）

师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组听老师指挥后唱歌。

（学生进行二人转，老师及时调整和评价）

老师：你刚才用了什么样的演唱形式？

生：轮唱。

师：下面我们交换一下声部。

（学生交换声部演唱）

师：唱得真好。接下来，我要检查你的视唱练耳能力，再唱一遍乐谱。

（学生随钢琴伴奏唱歌谱）

师：同学们，你们唱得真准。现在老师想增加难度。你能用轮唱的形式唱乐谱吗？

（学生随电子琴伴奏一起用轮唱的演唱形式唱歌谱）

五、拓展欣赏

老师：你的轮换让这首歌更美！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？

生：捷克。

师：对。捷克共和国是欧洲一个非常美丽的国家。它的领土不是很大，但它的民主文化有着悠久的历史。

捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名**家和**名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的**，请同学们闭上眼睛静静地听，这段**表达了什么样的情感？你会联想到什么？

**捷克**家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。

（生略）

师：同学们，对比一下这段**和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？

（生略）

师：同学们，**就是这么神奇，不同的**，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？

让我们随着**一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳）

老师：同学们，今天的**课在这里。让我们快乐地走出教室，再见！

课后问题汇总及解决方案：我在第一次试讲之后，歌曲教学的音准出现问题，第二个问题就是律动预设没有达到预期效果。针对以上两个问题，我再次进行思考、解决、整合，首先分析第一次设计的律动没有成功达到预设的原因是律动设计的动作多而杂，但是没有**指向性，学生只是为了跳舞而手忙脚乱的表演，注意力在怎样跳的关注点上，忽略了聆听**的重要环节，主次颠倒，跳是为听服务的。

怎样让学生在注意力高度集中地聆听中关注**呢？我根据本课的乐谱特点，先因地制宜地设计编排了一套合乎学生认知特点识谱律动法，实际上就是运用了达尔克洛兹的律动游戏法来激发学生的兴趣和积极性，充分调动学生感官，引导学生自主参与到**中，在唱跳玩的过程中，律动的动作简单易做，而且以恒拍节奏为基础，潜在地稳定学生的节奏感，另外，在几个比较容易跑调的音上特意设计了几个科尔文手势，辅助演唱，达到音准要求。所以学生在每一次聆听**律动时，必须哼唱乐谱，因为乐谱和动作相辅相成，所以听唱在这里主动有效地结合起来了。

使学生在欢快、多变、有趣的节奏表现中，潜移默化地认识乐谱，准确把握乐谱的音高。这样，律动的设计在这里也体现出有一定的有效性。

歌曲《白鸽》第二次教学设计

【教学目标】

1通过准确而富有感情的演唱，让学生更加热爱生活，感受身边美好的事物。

2．学生在演唱中初步知道并能分辨二声部轮唱的演唱形式，在演唱中培养合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3．能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；了解“轮唱定义；能够尝试的演唱“轮唱”歌曲《白鸽》。

【教学重难点】

1．教学重点

准确生动地演唱单首歌曲

二、三乐句中同音反复的音准问题，能够具有表现力的唱出歌曲的趣味感。

2．教学难点

能听辨二声部“轮唱”歌曲、二声部轮唱的初步尝试地演唱。

【教学技术准备】

1．围绕教学主题,设计和制作***。

2根据教学的发展和应用，进行修改和可行性研究**

三。使用**软件制作单曲，并根据教学需要进行调整。

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

一导入《 音阶歌》律动导入，复习科尔文手势及音阶练习。

二、新课学习

老师：学生在听**时通常喜欢做什么？

生：唱歌，跳舞等。

师：答案很多，有的同学喜欢用动态的方式聆听，有的喜欢用静态的方式聆听，即现在我们用动态的方式来聆听一段**，请你用喜欢的方式随**律动起来吧。

老师：表现和才华。在表演的过程中，你如何感受这段**的情感？

生：欢快、活泼。

师：听到如此欢快的**，你的心情怎样？

生;开心、高兴。

老师：当你感到快乐时，你如何表达？

生：笑师：笑是传递喜悦的最简单方式之一，请你笑一笑，大家一起来笑一笑，我要听到爽朗的笑声，开怀大笑。

师：你们用笑声吧喜悦传递给我，我也想笑笑，请仔细听，师弹琴并演唱：54 44 43 33 2 2 1 这句乐谱。

师：你们想试试吗？让我们把笑声融到歌声里。（1）声音出来高位置唱。

（2）弹性唱（3）移调唱

老师：刚才有人说，当你高兴的时候，你不仅喜欢笑，而且喜欢跳舞。这是个好主意。接下来，老师给你简单的舞蹈，仔细观察，我用的那些动作？

师表演。

老师：谁能模仿一个动作？一起试试吧。

热搜报告: 活动研究报告

在日复一日的工作和学习中，我们都参加过大大小小的各种活动。针对活动，有很多相关的文章我们需要撰写，通过写这些相关文章，可以有效地提升我们各项能力，哪些好的活动类范文可以引用呢？小编特意给大家整理了“热搜报告: 活动研究报告”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！

常言说：幼儿的智慧在手指尖上。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。

一 、师幼互动设置区角，引起幼儿的动手兴趣。

区角的设置直接影响幼儿的活动效果，在设置区角时，我园注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用，首先根据幼儿的认知特点、兴趣、季节，通过与幼儿探讨来设置区角。如：春天各种花卉多所以设置花卉角，秋天各种水果成熟了所以设置水果店，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。其次对于区角中的问题师幼共同讨论解决，有的区角过于人多过于拥挤，可添加材料扩大范围，也可把暂时没人玩的区角改造，在解决各种问题的过程中，幼儿的团结精神操作能力发现问题、思考问题的能力得到了培养。在设置区角的位置也是和幼儿共同探讨，如音乐角敲打节奏影响图书角的孩子，所以把这类区角设在走廊里好些，自然角设在阳台上好些，其他设在教室，这样使幼儿理解各个区角要动静隔开，减少干扰因素。

二、科学投放材料，激发幼儿的动手欲望

材料是幼儿开展区角活动的物质基础，幼儿在不断的主动地操作材料的过程中获得信息积累经验和发展能力，因此材料是促进幼儿发展的载体。科学投放各种材料，充分挖掘其教育价值，是开展区角活动的保证。如在数学区投放的圆形数字卡片，小班可练数数，中班可练排序，大班可练分解组合。科学活动区，中班可投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观察、品尝，大班可投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿研究。

开设多种区角让幼儿根据自己的需要进行选择，如大班美术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓励幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料。通过操作区的活动，他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力有了很大的提高。

三、自选区角自我学习，满足幼儿的动手需要

幼儿通过做做、玩玩、看看、想想等进行知识技能的学习。如：幼儿在选择区角时根据自己的爱好需要选择区角，有的选择音乐角去敲打乐器，有的选择水果店去买水果。还有的选择科学角去探索科学现象。在玩中自己探索，幼儿相互研究使用工具材料，充分让幼儿去积累经验，开启思路。实践证明：所有的幼儿都有某种物品通常的使用方法基础上发现的特性和功能，甚至创造出新的作品，幼儿会陶醉于自己的想象之中，对于那些经过自己动手做出来的东西会感到极大的满足。

四、教师发挥主导作用

在活动中，教师时刻观察留意每个幼儿的兴趣操作情况，自主性和交往能力等，必要时老师选择机会参与幼儿的活动，做幼儿的支持者、引导者。如科学活动《物体的沉与浮》，先让幼儿自己玩水，把各种材料的物品放入水中，观察它们有什么变化，什么东西沉入水底，什么东西浮在水面上。引导幼儿思考铁制的轮船为什么能在水上航行，通过实验锡纸团和锡纸船在水里的变化，感知铁船航行的沉浮原理。在点拨引导下，幼儿的兴趣被调动起来，既获得了感性的经验，又有效地激发了探索精神，促进了幼儿的动手能力。

总之，在各种区角活动中，幼儿的创造思维得到了发展，不仅锻炼了幼儿的小肌肉群而且操作能力得到了发展。

活动研究报告系列(12篇)

一份优秀的报告该怎么去写？当我们要向领导汇报工作时，我们平时都会用到报告。报告是对某阶段工作实行成就的总判断和总定论，是对过去工作的一种理性指导，我希望我的“活动研究报告”能够成为您的最佳选择，必能找到最适合自己的内容！

活动研究报告【篇1】

这次研究性学习，我们小组研究了大学公益这一课题。在那之前，我们就学习什么课目进行了很多讨论。但也存在分歧，一部分人希望研究大学生的心理状态，另一部分则热衷于对高校环境保护的研究。

理由是她们分别加入了地大的“我爱我”心理协会和蔚蓝环保社，这有利于我们的课题研究，可以收集到更多的资料和信息，也方便做适时的调查。

经过激烈的讨论，我们终于确立了大学公益性这一主题。因为中国地质大学的“我爱我”心理协会和蔚蓝环保社都有公益活动，也可以为我们提供关于地大公益的信息，而且大学生心理和环保这两个课题缺乏新意。最重要的是我们考虑到公益在现在社会上的关注程度不断提高，而且发展前景广大，是一个直接对社会产生积极影响，对经济活动、社会活动和各个方面产生间接影响的活动，既能获得社会效益，又能取得经济效益，所以最终选择了大学公益这一课题。

从字面意义上讲，公益是为了公共利益，其本质应该说是社会财富的再分配。公益活动是指一定的组织或者个人向社会捐赠财产、时间、精力和知识的活动。公益活动的内容包括社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等等。

在我们身边，已有许多公益组织在默默地工作着，它们主要在自然环保、健康、教育扶贫、残疾助老、妇女儿童、法律援助等方面发挥重大的作用。高校公益事业也在这种社会形势下，蓬勃发展。

这次课题研究的对象是中国地质大学（北京）的学生，研究的是地大的公益活动，包括学校组织的和各个社团举行的。我们小组每个人花一周的时间收集地大公益的资料，主要通过上校网搜索、采访社团、请学长学姐帮忙等各种方式来收集资料。虽然最后有重复的内容，但经过系统的分析，我们仍然得到了很多有用的信息。

接下来，我们针对地大学生对公益的态度、实践情况以及看法的主线制作了调查问卷，其内容包括地大学生对地大公益活动的态度和参与情况，是通过何种途径了解的，参加公益活动对自身有什么的影响，以及对地大公益现状的看法，并提供自己对公益的一些未来构想等等。

我们将问卷打印、分发出去，并即使进行**，通过对问卷的整理、数据的统计分析，我们获得了大量地大公益活动的信息。就我们抽样调查的学生而言，几乎全部学生都了解一些地大的公益活动，如志愿者活动、支教、义务献血、无偿捐助，其中志愿者活动受地大学生关注的程度最高，其次是支教。他们主要是通过学校的各种社团了解公益活动，其次是学校的公益活动海报和朋友、大四学生的介绍。

然而，了解学校网络的人却很少，这说明人们对学校网络的人识和关注度度很低。对于地大的公益活动，大部分人仍持观望的态度，如果时间精力允许，而且自己比较感兴趣就参加，但是还有一部分人觉得公益活动很有意义，很像参加。只有极少数人觉得公益活动没有报酬，很累。他们是在浪费时间，根本不想参加。

从参加过地大公益活动的同学中我们了解到，参加公益活动对自身有很大的积极影响，可以积累经验、丰富课余生活，可以结交更多的朋友，并且能让自己感到快乐。目前高校的公益活动虽然能给我们带来很多好处，但也存在一些问题。比如：

地大的公益活动不够多，举办的活动内容不够吸引人，活动没有周密策划，筹集不到足够的资金，宣传力度不够，组织者和参与者联系不够密切，活动缺乏传承性等等，其中宣传力度不够的问题最受地大学生的关注。所以我们仍需要采取措施解决这些问题，我们可以集思广益、活动创新，拉赞助、筹集更多资金，可以加强宣传力度，增加组织人员，规范管理运作、增加部门间的配合，其中最重要的是要多收集各种创新的活动想法。绝大部分的人认为要做好公益活动的关键是要有一颗热诚的公益心，也有一部分认为充足的精力、资金也是必不可少的。

值得高兴的是从所调查的学生中，我们可以发现几乎全部学生将来会参加关于公益的活动，只有极小部分学生不清楚自己以后是否会参加。

目前，社会上已有不少公益组织不断萌芽、发展起来，公益事业也逐渐走入**和公众视野中，公益的关注程度不断增加。在国外，早就把公益事业的实施交到了社会的手上，因为商业企业的加入，既能高效率、高质量的完成公益事业，同时企业也能通过广告收回利益。**它不干涉，只是起到组织者和引导者的作用。

但在中国，实施起来非常困难。一是**不可能交出公益权。中国传媒业仍在为**工作。第二，中国企业参与公益事业还处于起步阶段。

他们不敢涉及太多，怕得不到好处，反而会被公众误解。因此，在中国，*一般是公益事业的发起人，而不是企业。因此，我们应该积极参与公益活动，不管我们能否得到利益，我们都是在为社会贡献自己的一份力量。

公益精神就是愿意为改善“公域”部分而奉献努力的精神。

在中国，公益活动几乎都是由单位组织的，义务植树、 义务大扫除、 青年志愿者、 献血、捐款、捐物是很常见的公益活动。然而，这些也是一种爱，一种帮助别人的希望。大学生在迈出大学后，就会进入社会，更应该为社会公益做出一份贡献，发挥自己的一份力。

社会公益性是我国优良传统的延续，是构建社会主义和谐社会的内在要求。

随着市场经济的发展，在众多取得丰裕经济收益的成功企业家中，逐渐涌现出一批富有社会责任感和公益道德心的人。他们重新思考生命的意义，重新定义企业的使命。他们以企业家的才能去做慈善家，以公民的责任去做公益活动家，由此参与社会的自我治理，从而复兴和深化民间公益传统。

他们身体力行“经世济民，以人为本，义利兼顾”的经营之道，因而取得经济效益与社会效益的双赢。在他们看来，公益是每个企业的责任；公益是每个企业家的良知。

公益活动的对象和内容非常广泛，赞助体育活动、文化活动、教育事业、学术伦理研究活动、社会福利和慈善事业等等，大学上参加公益活动的范围也非常广。

社会上，组织开展公益活动的目的，有两方面：一是显示爱心，为本组织树立起关心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象；其次，这是一个比商业广告更有说服力的宣传机会，有利于提高组织的知名度和美誉度。因此，公益活动受到经济实力组织的广泛重视。

组织公益活动也有很多功能，主要体现在四个方面。

一、赢得良好声誉：组织开展公益活动，体现了组织助人为乐的高贵品质和关心公益事业、勇于承担社会责任、为社会无私奉献的精神风貌，能够给公众留下可以信任的美好印象，从而赢得公众的赞美和良好的声誉。

二、融洽社会关系：组织开展公益活动，多数是对社区公益事业、福利和慈善事业的赞助，能够密切与社区有关公众的联系，融洽社会关系。例如，在1970年代，日本汽车在印度尼西亚并不流行，经常在雅加达的街道上燃烧。

日本人在印度尼西亚开展了一系列公益活动，如赞助慈善事业，从而改变了在印度尼西亚的**环境，到20世纪80年代初，印度尼西亚的轿车大多数都是日本货。

3、 扩大社会影响力：公益活动的组织可以配合共关广告活动，通过**扩大组织影响力。

四、增加经济效益：组织开展公益活动，提高了组织的知名度和影响力，加深了与公众之间的感情，融洽了社会关系,会给公众下深刻的印象，公众会从对组织的良好印象，联想到组织产品的良好形象，有利于组织经济效益的增加。

公益事业对社会和个人都有很大的影响，值得大学生去做。

在本次课题研究中，我们组对当地高校的公益性和社会公益性有了很多了解，收获颇丰，但也存在一些问题。课题刚确定下来时，研究性学习并没有像想象中那么顺利，刚开始大家的积极性都不高，各忙各的事，而且不知道自己在研究中要干什么，所以前5周的几乎没有什么进度。在第6周，我们开展了一个对这次研究性学习至关重要的会议，我们对接下来的进程进行了周密的安排，包括资料的收集、问卷调查的制作、分发、对数据的统计分析、以及报告的排版打印。

我们对组员也进行了明确任务分工，根据每个人的不同特点安排了最适合的工作，达到系统的最优化，让每个人都快乐的进行研究性学习。

这次研究性学习中，由于某些同学在填写调查问卷时不是很认真，又出现漏填少填的情况，再加上我们**问卷时不是非常及时，所以我们的统计数据并不是很准确，存在小偏差。而且这是我们第一次做研究，有很多方面不了解，我们很难做到，这就足够了。

通过这个项目的研究，希望大家能更加关注公益事业的蓬勃发展，参与学校的各种公益活动，多发表意见。公益活动在社会的这个大舞台中扮演着一个不可缺少的角色。我们应该为一个更好的社会作出贡献。徐戈

活动研究报告【篇2】

石门坊科技实践探索研究报告

临朐县龙泉小学四年级科技实践组

指导教师徐景智陈立明林丽丽

石门坊科技实践探索研究报告

一、活动背景

石门坊奇观天成的石门“晚照”，居临朐八大景之首，早在殷商时期，即被人们所慕仰。石门坊是著名的旅游胜地，有其独特的红叶。然而，游人在观赏红叶美景时，只走马观“叶”，却忽视了对石门坊其他方面的了解，如：

各种植物资源，独特的动物多样性，独特的矿产资源和丰富的人类历史。为了更加细致全面的了解石门坊，我校组织了“探寻石门坊”科技实践活动。让学生有机会走近石门坊，并下马观“花”，探寻石门坊蕴含的奥秘，更深层次了解石门坊的丰富内涵。

二、活动目标

1.了解石门坊的动植物，矿产和人类历史资源及其特点，并掌握相关知识。

2培养学生观察事物、分析问题的能力，学会**事物的方法。

3、激发学生热爱家乡的热情。培养对自然和劳动人民的热爱。

三、活动实施过程

（一）准备阶段

1、宣传发动，确立活动主题。为确立适合小学生特点的科技实践活动主题，我们发动学生从生活中寻找人们关心的问题，组织学生准备课题。在学生提出的多活动项目中，学生们一致认为石门坊是家乡著名的旅游景区，有丰富的可供**的活动资源，并且地处学校附近，有便于学生科技实践活动的地理优势。

因此，本次科技实践活动的主题是探索石门坊。

2、加强领导，成立活动小组。为切实做好这次科技实践活动，根据活动的实际需要，将四年级的四个班分别划分为四个活动小组:四年级一班，为植物**小组；四年级二班，为动物探寻小组；四年级三班，为矿产考察小组；四年级四班是人类历史探索组。

每个小组选派一名组长和一名副组长，负责科技实践活动的宣传、组织实施和日常事务的安排和协调。指导员由任课教师担任。

3、科学论证，制定活动方案。通过调查研究，指导老师多次讨论论证了项目的可行性，制定了切实可行的活动计划。并指导每各活动小组，结合小组的任务特点，讨论制定小组活动计划。

（二）活动阶段

1搜集石门坊的资料。各活动小组根据自己所承担是任务，采取查阅书籍、上网搜集、采访调查等手段，搜集有关石门坊的资料，了解石门坊的基本情况。如“晚照”的来历，红叶的特点，历史故事等。

2、调查石门坊的资源状况。学生对他们的家人和周围的人进行调查，以初步了解他们对石门坊的了解。

3、实地探寻石门坊。在老师或家长的指导下，活动组前往石门坊进行探索。

植物**团队：对石门坊的植物资源进行了广泛的调查，拍摄了大量的植物**，收集了一些植物样品。石门坊主要植物资源如下：

石门黄栌是一种重要的观赏树种。它的叶子在秋天变红，耀艳夺目。北京香山著名的红叶是树种。黄栌每到秋季由绿变红，鲜艳似火。秋天，天气变冷，叶绿素停止生长，在阳光下分解消失，同时产生大量花青素，深秋霜冻后叶片全部变红。

石门坊红叶黄栌遍布山川峡谷。深秋时节，霜冻打在红叶上，把红山泼得通红，染上了森林的一层；丛栌间柏,漫红嵌黛,丹青丽雅,瑰丽如画。

石门山楂石门坊地处丘陵地带，光照充足，昼夜温差大，土质适合山楂生长，石门坊的山楂个大、色泽红艳，口感好。食用能防治心血管疾病。可用于制作山楂片、山楂罐头、糖葫芦等。

石门坊柿子柿子是石门坊的主要经济作物，上百年的老树随处可见，除烧着吃、漤着吃之外，主要是加工成柿饼，出口东亚国家，还可以用来酿制山国酒。

石门坊柏树石门坊的山坡上生长着大量的柏树。柏树是一种常绿乔木，树皮红褐色，有纵向裂缝。小枝扁平。

叶鳞片状，小形。雌雄同株，球花单生枝顶。球果近卵形。

生长缓慢，寿命极长。种子、根、叶和树皮可入药；从种子中提取油用于肥皂，食用或医药用途。

石门坊丹参又名红参，是双子叶植物，唇形科，干根和根茎。野生丹参的药效优于人工栽培。当地人习惯在采摘后熬制丹参膏。

功效：活血调经，祛瘀止痛，凉血祛痈，清心祛邪，养血安神。

动物探索小组：观察和发现了石门坊的一些动物，包括：

石门坊的蚱蜢，入秋后，早晨聚集在山坡上阳光明媚、温暖的地方，非常善于捕捉。这个季节的蚂蚱籽多肉肥，用油将其炸酥，是餐桌上的上等佳肴。

石门坊山蝎子多为临朐山蝎子，临朐山蝎子多为石门坊，石门坊山蝎子脂肪多，毒性大，是一级中药材。全蝎有祛风、定惊、镇痉之功用;主治口眼歪斜、风湿麻痹、痉挛抽搐、破伤风、恶疮肿毒(外用)等症。也是餐桌上的高档佳肴。

石门坊黄蜂石门坊有多种黄蜂，多数将巢建在悬崖的石头缝里。而把蜂巢搭建在树上的最为常见，其毒性大，若受到骚扰，极易攻击人。但它也有益处，如:

它可以传播花粉，并可用作鼻炎的药物。

喜鹊在石门坊高大的树上，随处可见鹊巢。每年秋天，成群的喜鹊啁啾，寻找食物，藏起食物过冬。此外，石门坊还有一种独特的红色喙，叫老鸹，生活在悬崖上的山洞里。

临朐石门坊黑山羊当地有名的食物是全羊。黑山羊的羊肉最好。石门坊水清草绿，空气清新。石门坊饲养的黑山羊肥壮，肉质鲜美。当地人长期有放羊黑山羊的习惯。

矿产调查组：了解石门坊的矿产资源，并收集一些实物样本。

主要有：

石门石子石门坊生产出来的石子，因其硬度高，粘连性好，是铺设沥青路面的好材料，也是预制水泥预件、建设桥梁和高楼等的理想石料。是许多国家重点工程的首选。

石门坊水石门坊地下水资源丰富。附近居民的自来水来自地下100米的石门坊。其水质为乙二醇，含有多种人体所需的微量元素。石门矿泉水，取自石门坊一百米之下的地下水加工而成的矿泉水，深受消费者的喜爱，还灌装成专用矿泉水，销往全国各地。

石门石头建材自古以来，石门坊附近的人们以开采山上的石料建房子，至今有的人家还保留着过去的石头屋。

人类历史探索小组：已发现有价值的历史资料，主要包括：

崇圣寺后北石壁上有三个龛。左、中石龛均为大元元贞二年(公元1296年)建立。”右石龛，亦称“三盘炕”，明朝嘉靖十五年(公元1536年)，崇圣寺住持僧道明禅师寿堂，姓杨，与同堂禅师脱俗来石门山隐居。

今三石龛犹存。

“骈邑石门晚照残” 山壁之下，绿树成荫，光线幽暗，待日西斜，残阳返照，一束光柱穿过特殊的山势，透过林隙，“晚照”光彩顿现，若明镜高悬幽谷，奇特壮观，此为“骈邑石门晚照残”的佳句所由。

石门坊卧佛据明末傅国所著《昌国舟余舟皇》记载，壁龛有僧骸二躯，相传为宋时人修仙成道卧化于此。骨骸保存至今未朽，寺僧因附泥其上，遂如卧佛形。

天顺塔此塔因建于明天顺五年（1461年），俗称天顺塔。 塔高约四米，外观与山上的宣德塔相似，只是缩小简化了许多，塔铭字迹清晰“重圣禅寺重修佛刹第一代开山住持志善隐庵和尚灵塔”。

（三）交流合作阶段

1、竞赛活动。组织学生开展石门坊知识竞赛活动，分享学生收集得信息，提高对石门坊的认识。根据实地调查获得的第一手资料，学生们进行沟通合作，撰写调查报告。

2、成果展示。学生将实践活动中获得的材料，制作成课件、手抄报、或**等，在班内进行展示。

（四）成果总结阶段

活动结束后，按小组对实践活动的资料进行整理，每一位同学写出活动总结，整个活动结束后，实践小组以调查报告的形式进行成果总结。同学们对石门坊作了深入调查和研究后，进行了广泛的交流和全面的总结，充分感受到了大自然的无穷魅力，一致认为石门坊是一处集自然、人文与历史为一体的宝库。

石门坊探索科技实践活动培养了学生观察问题的能力、**问题的能力和团结协作的能力。

四、收获与体会

1、在活动中学生得到了锻炼。科技实践是一项严肃的工作，它要求学生具有认真负责的精神，坚持到底。通过这次科学实践活动，大多数学生体会到了科学得了趣，获得了成就感。

变得更加热爱生活，热爱大自然。

2培养了学生的合作精神和实践能力。实践活动可以培养学生的团结合作精神，参与生产活动，提高学生的实践能力。学生们体验了**的快乐，养成了善于观察、勤于实践的良好习惯。

三。培养热爱科学的精神。在科技实践中，学生充分体会到探索和发现的乐趣，学会创造生活，享受生活之美。

五、几点思考

1石门坊作为著名的风景名胜区，应该得到更好的开发、保护和利用。

2要规范学生的科学实践活动。学校应制定计划，让大多数学生在实践中了解事物并学习知识。

三。学生的科学实践应与实践相结合。充分利用当地教育资源，有选择地突出重点，

六、主要问题

1学生之间存在差异，大多数学生对活动总是热情高涨，而有些学生主动性差，容易放弃。

2教师需要不断丰富自己的知识，以便在开展活动的过程中给予学生更多的指导。

3、激发活动热情。教师要更好地引导和鼓励学生的实践活动，保持实践活动的积极性和科技实践活动的可持续发展。

活动研究报告【篇3】

实践活动项目名称：走进春节

组长时间：2014年1月12日-2月14日

指导教师： 　小组成员：(4-6人为宜

一、活动背景分析：

满溢着喜庆和吉祥的春节是每个炎黄子孙心中永远难以割舍的符号，它不仅是三百六十五天中最新鲜最特殊的一天，还承载着中华民族上下五千年风霜愈醇的古老文化。春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。春节文化的魅力使春节成为最具凝聚力的节日。

每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。可是，随着时代的进步，一些具有中国特色的春节习俗在孩子们的脑海中逐渐淡忘，为了迎接崭新的一年，过一个有意义的寒假，我决定让孩子们利用假期围绕“走进春节”开展一次综合实践活动。

二、活动时长及活动方法：

1、活动时长：5周

2活动方式：网上资料检索、访谈、书评、摘录、****

三、活动准备：

在老师的指导下，每各小组首先选出小组组长讨论制定活动计划。各小组热烈讨论，各抒己见。很快，在老师的指导下，我们讨论并制定了初步的活动计划。

四、活动过程：

阶段一：确定主题，制定方案

经过激烈讨论，我们小组最终确定了以下三个主题：

a、春节的由来；

b、春节的习俗；

c、春节诗歌、对联欣赏

活动方案**：

为了让每个学生根据自己的特点更好地完成任务，每个小组都进行了任务划分，制定了小组活动计划

阶段二：走出课堂，落实任务

1分组开展实际调查活动，收集整理资料，作好记录。

2在活动中，教师可以通过**对学生进行指导或解决疑难问题。

阶段三：成果展示与交流

第一组收集资料：春节的起源

春节的来历有一种传说，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。

一年除夕，一位老人从村外乞讨。乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’兽撵走。

”老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。 半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：

村里东太太婆婆，门上贴着红纸，屋里烛光通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。

原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆家的门开了，只见院子里一位身穿红袍的老人在笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。

第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。

（客家传说）每逢除夕，家里贴红对联，放鞭炮；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这种风俗越传越广，已成为中国民间最盛大的传统节日。

第二组收集资料：春节习俗：

1、腊月二十三祭灶

我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。祭灶在我国是一种影响深远、流传甚广的习俗。旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。

2、腊月二十四扫尘

“腊月二十四，掸尘扫房子” ，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。

这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。 每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。

3、腊月二十五接玉皇

旧俗认为灶神上天后，天帝玉皇于农历十二月二十五日亲自下界,查察人间善恶，并定来年祸福，所以家家祭之以祈福，称为“接玉皇”。这一天起居、言语都要谨慎，争取好表现，以博取玉皇欢心，降福来年。

4、腊月二十

七、二十八洗浴

传统民俗中在这两天要集中地洗澡、洗衣，除去一年的晦气，准备迎接来年的新春，京城有"二十七洗疚疾，二十八洗邋遢"的谚语。腊月二十六洗浴为“洗福禄”。

5、腊月三十除夕

贴门神，贴春联，守岁，放鞭炮，吃年夜饭，给钱压岁，祭祖。除夕的意思是“月穷岁尽”，人们都要除旧部新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思，是农历全年最后的一个晚上。故此期间的活动都围绕着除旧部新，消灾祈福为中心。

吃晚饭是每个家庭春节最热闹、最快乐的时候。大年夜。丰盛的年饭摆满了一桌，合家团圆，围坐在桌旁，吃着团圆饭，充实的感觉在我心里真的很难说。

给压岁钱，压岁钱是由长辈发给晚辈的，有的家里是吃完年夜饭后，人人坐在桌旁不许走，等大家都吃完了，由长辈发给晚辈，并勉励儿孙在在新的一年里学习长进，好好做人。

祭祖，古时这种礼俗很盛。因各地礼俗的不同，祭祖形式也各异，有的到野外瞻拜祖墓，有的到宗祠拜祖，而大多在家中将祖先牌位依次摆在正厅，陈列供品，然后祭拜者按长幼的顺序上香跪拜。

6、正月初一拜年

春节早晨，开门大吉，先放爆竹，叫做“开门炮仗”。爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。这时满街瑞气，喜气洋洋。

春节的一项重要活动是到新朋友家和邻居家里拜年。它被称为新年。新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式式多种多样的，有的是同一个家庭的领导带领一些人挨家挨户拜年；有的是同事相邀几个人去拜年；也有大家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。

由于登门拜年费时费力，后来一些上层人物和士大夫便使用各贴相互投贺，由此发展出来后来的“贺年片”。春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

7、逛庙会

庙会是大多数中国人的春节情结，也是一种不可或缺的年俗。春节庙会最早是民间的宗教仪式，庙会之时，通常由僧人、道士做“法事”或“道场”以祭祀神佛，人们也要进香朝拜、许愿、还愿、求福。庙会期间，还有摊贩卖东西和民间艺术表演。

有许多历史悠久、深受人民欢迎的传统项目，如舞狮、舞龙、秧歌、高跷、过山车等。

8、观社火

除了庙会，民间自娱自乐的社会火也是一项历史悠久的节日娱乐活动。社会火起源于古代对土地神和火神的崇拜。社，即土地神；火，即火祖，是传说中的火神。

在以农业文化着称的中国，土地是人民基础的基础，为人类的生存和发展奠定了物质基础。火，是人们熟食和取暖之源，也是人类生存发展必不可少的条件，远古人们凭着原始思维认为火也有“灵”，并视之为具有特殊含义的神物加以崇拜，于是形成了尚火观念。对古代土地和火的崇拜导致了祭祀社会和火的习俗。

随着社会的发展，祭社火仪式逐渐成为规模宏大、内容丰富、形式多样的民间娱乐活动。

9舞龙，又称“龙灯”、“龙灯舞”，是汉族传统舞蹈形式之一。每逢佳节，各地都有舞龙习俗。

10、舞狮，也叫「耍狮子」、「狮子舞」，它与舞龙一样，是我国的传统舞蹈形式，也是一种流行很广的民间体育活动。又会在春节或庆典活动舞狮。

附相关春节习俗**：

第三组收集资料：春节诗词对联

（一）诗歌：

《田家元日》

（唐）孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东；

我年已强壮，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童；

田家占气候，共说此年丰。

《卖痴呆词》

（唐）范成大

除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁；

小孩叫走长街，云痴呆叫人卖。

《除夜》

（唐）来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。

哀到鸡鸣，又将憔悴见春风。

元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符

（二）对联：

喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁横批：喜迎新春

天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批：四季长安

一帆风顺，万事如意，福星高照，财源广进

一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照

一件事，两件干净，五次讲课，四棵美丽的树，新风，交叉赞许：告别旧迎春

一年的好运随着春天滚滚而来，四季云彩滚滚：万事如意

一年四季吉祥八宝入家门

悠悠乾坤共老昭昭日月争光横批：欢度佳节

佳节迎春春生笑脸丰收报喜喜上眉梢横批：喜笑颜开

一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春

春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节

五、活动体验

同学们充分发挥了自己的特长，用多种形式把大家的活动成果展示了出来，在这次实践活动中，我们学到了如何运用多种方法围绕主题查找资料，学会了如何发挥每个同学的特长进行合理分工，怎样发挥小组的集体智慧、团结合作完成任务。每个成员都积极参与，对祖国的传统文化和节日有了更多的了解。

活动研究报告【篇4】

一、课题研究的背景

怎样提高幼儿音乐教育中的游戏性，怎样能从音乐的内容、形势和方法中不断探索，长期以来一直是我们幼儿教师比较关注的问题。本研究就是希望幼教工作者多多关注儿童在自然游戏性中的音乐学习方式，并将其转化为自觉行动。

二、现代形势下的观念

从目前了解的资料看，很多专家对幼儿音乐方面的教育有着独到的研究和见解。婴幼儿专家施文勤女士指出，从小培养孩子的乐感，应想方设法地为孩子们找到音乐的源泉，培养孩子们乐感最好的方法就是在幼儿最喜欢的形式中进行。北京师范大学副教授李晋援提出从事幼儿音乐教育工作。既要把握幼儿发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机地结合起来，使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。陈淑琴教授致力于这方面的研究，她提出了音乐教育活动的一切活动形式、方法应具有游戏和类似游戏，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉。从专家的这些研究中，我们发现，专家们都有一个共同的理念，就是让幼儿在玩中学，学中感受到音乐教育的观念。

音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐

又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。

三、研究目标

（1）让音乐活动促进幼儿身心健康发展，增长幼儿的知识、发展幼儿的智力。

（2）使音乐教育的内容和手段都更加接近儿童的本性。

（3） 转化自觉行动为幼儿音乐活动中的学习方式。

四、研究内容

（一）游戏性音乐教育活动的特点

幼儿园音乐教育游戏性的特点主要表现在三个方面：

1.内容中的游戏性

在幼儿园音乐教育活动的五种传统分类内容中，音乐游戏一直与歌唱、韵律活动、打击乐器研究、音乐欣赏等其他四种内容占同等重要的地位。这一点是与小学及其以上年龄段的音乐教育有很大差别的。它要求每个小的音乐活动都有各种音乐素质能力训练的小游戏，简单而且易使用。活动的内容设计情节化、趣味化、使幼儿对每个音乐活动的角色感兴趣，不自觉地吸收其中，得到训练。还有发声练习也可以做到游戏化，每个音乐教育活动歌唱之前可以用各种小游戏活动简短的模式发声，或者由老师即兴用歌声问幼儿，幼儿发挥想象即兴创编歌词回答，也可以让幼儿模仿各种车辆或小动物的声音。

2.形式中的游戏性

游戏最重要的特点之一，就是游戏参与者在游戏活动过程中能体验到自主性和自由性。幼儿音乐教育活动形式中的游戏性主要体现在以下两个方面：

（1）音乐教育教学组织形式的灵活性和自由性

在幼儿园的音乐教育活动中，大多数活动组织形式是一种集体的音乐活动，但它并不是唯一的活动形式，针对同一个教育内容，活动的形式可以是灵活而多样的。譬如，歌唱活动的形式既可以是集体的齐唱，也可以是个别的独唱、小组的接唱或同伴的对唱等等，可以根据活动的需要交替出现多样的形式，在音乐教育活动中，作为活动主题的儿童可以自由选择合适的活动空间选择合作的同伴，选择自己喜欢的活动，小组等等。另外，打击乐器能吸引幼儿兴趣，在日常生活中，幼儿往往能对发出声响的玩具好奇，他们有探究意愿，渴望弄响它，并以此获得满足。逐渐的让儿童尝试、探索声音的范围不断扩大。他们会不约而同的从玩会发声响的物品，如：锅、碗、盖、盆等等，以此来探索声音的长短、高低、轻响、音色、这正是儿童以后较正规的打击乐演奏活动的“序曲”。

（2）教师和幼儿的关系具有灵活性和多变性。

教师和幼儿可以互换角色，让幼儿在放松热闹愉快的环境中感受音乐，参与活动。幼儿在这样多样的感受生活的过程中，不知不觉地感受了音乐，幼儿一直高兴的在用心地听、看、并情不自禁地跟着学

唱，自觉的投入到活动中去，在这种热闹愉快的环境中，产生了热爱音乐以及对音乐中角色的情感，这就是音乐所富有的情感性和形象性的艺术特征。将音乐学习与幼儿活动融为一体，使幼儿能自觉地去听、去唱、去动，不仅提高了学习的效果，而且使学习过程轻松愉快，具有培养高层次审美意识和审美能力的长时效应。

3.方法中的游戏性

方法中的游戏性在幼儿音乐教育中更是体现十分广泛。这也是幼儿音乐教育中最具特色的一个方面。使幼儿能够在玩中学，这样边学边玩，玩的高兴的同时对音乐内容也记得特别清楚。幼儿园音乐教育活动中的方法有很多，如：示范、讲解、反馈、鼓励等，每一种方法都可以因为添加了游戏的成分，而使得教与学的过程充满了快乐。

（1）在玩中学

在小班音乐游戏《袋鼠》中，幼儿在玩中学会了音乐游戏，这种边玩边学的教学方法，使幼儿玩的高兴，对游戏规则记得特别劳。

因为在玩中学，主要利用幼儿的好奇心，在玩游戏的过程中出现了一个一个的规则，使幼儿自始至终保持着极高的兴趣，对游戏规则进行探究。

（2）灵活，正确地使用示范方法

幼儿有好的模仿的天性和本能，因为在音乐教学中提供正确、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿模仿，在音

乐教学中是一个和重要的教学方法，但是不能只让幼儿单纯机械的模仿，排除幼儿的想象力和创造力。因为每一个幼儿都是具有与众不同的才能，都有创造的需求，更不能排除幼儿对主体元素的能动发现以及不同于他人的独特的创造能力。

（二）游戏性音乐教育活动的开发途径

1.游戏内容的开发

很多人熟知的传统游戏，如：《丢手绢》等都是典型的音乐游戏。近年来，随着幼儿音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为幼儿音乐教育工作者的自觉行动。实际上，在目前的幼儿园音乐教育活动中，已出现了从内容到形式日益明显的游戏化倾向。情节、角色、规则等游戏要素不断渗入音乐欣赏的过程中，有的甚至成为活动过程中重要组成部分。

2.游戏形式的开发

游戏最重要的特点之一就是游戏参与者在游戏活动中能体验到自主性和自由性。在音乐教育活动中，个体活动、集体活动、小组活动、自由接班活动等不同的教学组织形式，可以根据需要交替出现；在音乐教学活动中，幼儿可以有更多的自主选择的机会。如幼儿可以自由选择舒适的空间位臵；幼儿可以自由的选择合适的合作伙伴；幼儿可以自由选择加入自己喜欢的小组；可以自己选择表演的作品和表演的方式等。教师和幼儿都可以有机会担当不同角色，并以不同的身份来组织或参与活动。

活动研究报告【篇5】

林建耕一、问题的提出

游戏俗称玩耍，是幼儿最喜爱的主动参加的活动，也是幼儿特有的一种学习方式，具有自主性、趣味性和虚拟性等特点，对促进幼儿身体发展，智力和语言的发展，以及情感与社会性发展，都具有重要意义。所以，《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园“以游戏为基本活动”，《幼儿园教育指导纲要》也强调要“遇教育于生活、游戏之中”，并把游戏列为一日活动课程的重要组成部分。在现有的幼儿园一日活动课程安排中，每天下午基本上安排各种类型的游戏活动，其中包括创造性游戏、体育游戏、智力游戏等；而每天上午的集中教育活动安排中，也有创造性游戏活动的内容；在野外活动和主题活动中，教师有时会采取游戏的形式组织起来。

此外，幼儿在课余自由活动时间，也会自发地玩起游戏，这些都充分体现了《规程》与《纲要》的要求——“以游戏为基本活动”、“寓教育于生活、游戏之中”。

但是，传统幼儿园游戏活动中，也存在不少弊端，集中体现为幼儿参与游戏的积极性、主动性发挥不稳定或不能持续保持，不同幼儿在不同的游戏或游戏发展的不同阶段表现出的积极性和主动性存在差异性，其原因是多方面的。但最重要的原因是幼儿游戏的经验与能力的不足与其兴趣和需要的不断发展与转移之间存在不相适应的矛盾。缺乏相应的游戏经验与能力，使幼儿发展中的兴趣和需要得不到满足，原有游戏的水平得不到提高，幼儿参与游戏的积极性和主动性就会受挫。

幼儿发展游戏的兴趣和需要是多方面的，这就需要多方面的经验与能力的支持，而这些经验和能力的获得，必须通过各个领域活动的途径，而幼儿园主题活动则是多领域课程内容组织的综合，是幼儿围着一个感兴趣的主题对周围相关现象或事物进行观察、**、发现、表达、交流，教师适时、适度地予以支持和引导的一系列活动。主题活动中幼儿主动参与、自主**、自由表达，相互交流，积累了多方面有意义的经验、发展了多种学习能力、能迁移应用于各种活动包括游戏活动之中，成为这些活动的宝贵的教育资源，成为推动这些活动不断深入或拓展的动力。因此，主题活动与包括游戏活动在内的其它活动之间存在着一定的有机联系。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏之中。

综合性就是整合性。整合是指根据整体原理把不同类型、不同性质的事物按一定的联系，使之成为一个具有新的性质或新的功能的整体。整合的核心是联系，有机是联系的最高形式。

根据《纲要》关于综合性--整合的精神和主题活动与游戏之间存在的有机联系，针对游戏活动中存在的问题，我们选择本课题进行研究，以创造性游戏为主要裁体，**幼儿园主题活动中提高幼儿游戏的自主性的方法途径。

二、研究方法步骤：

1、研究对象：随机整群选取本园大（一）班、中（四）班、小（四）班幼儿共120人为点上研究对象，其他各班幼儿350人为面上辐射对象。

2、研究时间：2004.6-2006.6

三。研究方法：行动研究法，点面结合，点促面，共同改进。

4、研究目标：

（1） 主题活动与创意游戏活动有机结合的有效途径。

（2） 提高儿童游戏自主性在主题活动中的作用和方法。

（3） 促进儿童游戏自主性的不断提高，培养儿童的游戏能力。

5、研究措施：

⑴加强学习：组织全体教师认真学习《纲要》和《纲要》解读中关于教育整体观的理论阐述，深入领会运用整体观进行教育活动整合的基本原理，以指导本课题研究的**取向。

（2） 完善组织：选派大、中、小班骨干教师为实验班教师、幼儿园正副园长、教研组长和教师组成调研组。

（3） 完善制度：在课题组成员定期调研的基础上，每周进行一次调研观察，并邀请专家参观指导。本课题研究纳入幼儿园教研计划。

⑷精心设计：

a、根据游戏（创造性游戏为主）活动开展和深入或拓展的需要，精心设计主题活动，为游戏的进展积累经验、培养能力。

b、 在主题活动的基础上，精心设计游戏活动，引导孩子运用主题活动的经验和能力，从而深化和拓展游戏。

c、 在主题活动过程中，要有机地开展游戏活动，促进主题活动的进展。

⑸重视反思：每次游戏观摩研讨活动都在个人反思的基础上进行集体反思，通过集思广益来深入**，积累经验、不断提高。

6、研究步骤：

（1） 准备阶段：（2004.6-2004.9）方案论证、设计方案、完善组织、学习理论；

（2） 实施阶段（2004.9-2006.5）实施计划，观察讨论，认真思考，总结经验，全面推进；

（3） 在最后阶段（2006.5-2006.6），撰写最终报告并编辑研究集。

三、研究结果分析

1**有效整合主题活动和创意游戏的方式。

主题活动与创造性游戏整合要着眼于有效着手于有机，即两者之间的整合必须是有内在联系的整合，而不是外在形式的拼合，这样才能使主题活动和创造性游戏活动的开展相互促进，有效地提高幼儿参与的自主性和提高主题活动和游戏活动的效果。经过两年的实践研究，我们提出了以下方法：

⑴协同式——主题活动与游戏活动在环境创设与材料投资方面的整合，形成主题活动与游戏活动同步配合相互开放的大环境。

例如：大班主题活动“漂亮的服装”与相应的角色游戏“服装店”、“服装加工厂”、“服装表演小剧场”所创设的环境整合，在以“漂亮的服装”主题活动开展过程中，教师和幼儿共同收集制作了许多服装，布置了“服装展示区”这个大环境，这个展示就成为角色游戏“服装店”的游戏环境，各种服装就成了角色游戏“时装表演”的活动材料。而角色游戏“服装加工厂”制作的服装又放在“服装展示区”里展示，丰富了主题活动的环境，环境材料的一物多用，从而充分发挥了环境材料资源的教育功能。

（2） 延伸型：主题活动与创意游戏活动在内容上的融合，促进主题活动与游戏活动的相互延伸。

例如，主题活动的热点内容延伸到创意游戏。

主题活动深入开展过程中，幼儿自主学习、主动**和自由表达，积累了许多有意义的经验之后，往往会对主题中的某项内容产生浓厚的兴趣，就会自发地产生玩游戏的兴趣和需要，教师根据其价值因势利导，生成新游戏，适时地在全班推广，并使主题活动得到延伸。小班的“蔬菜宝宝”主题活动中，通过“参观超市”、“给蔬菜宝宝分类”、“我爱吃的蔬菜”及“加工蔬菜”、“品尝蔬菜”等一系列活动，幼儿积累了丰富的蔬菜经验，就产生了玩去超市买蔬菜的游戏愿望，教师因势利导，就生成了“蔬菜超市”角色游戏，成为主题活动的延伸。

例如，游戏活动的困难内容延伸到新的主题活动案例。

创造性游戏的开展过程中,幼儿由于经验不足，角色意识不强，角色行为单一，使游戏内容难以丰富和拓展，这成为游戏的难点。要解决这一难点，就需要生成新的主题活动系列，中班幼儿在结构游戏“飞机”的建构过程中，幼儿只会凭搜集到的**或模型初步了解飞机的外型和结构，知道按飞机的机头、机身、机翼、机尾四个部分进行简单拼搭，样式单一。孩子自己也不满意，解决这一难题教师乘机生成了“飞机”这一主题活动，进一步引导幼儿共同搜集了大量的有关飞机的资料，特别是搜集了各种不同类型的飞机的**和模型，了解它们不同的外形特点和功能，还进行了“未来的飞机设计”的**。

这一主题活动系列的生成解决了“飞机”建构游戏的难题，进而提高了建杨游戏的水平。

⑶拓展式——主题活动与游戏活动在内容上的整合，使游戏活动的深入开展拓展，或使主题活动内容随着游戏活动的深入开展而拓展。

例如：表演游戏是以成语故事或童话等文学作品为基础展开的创造性游戏，以幼儿自己理解的方式来创造性地表演作品内容，而理解作品的过程不是一蹴而就的，如果能与相应的主题活动整合，就可以使幼儿对作品的理解不断加深，拓展，从而也拓展了表演游戏的内容。而表演内容进一步拓展的需求，又反过来促进主题活动通过拓展、深化来予以满足，这就提高了二者整合的实效性。

大班的主题活动《童谣》，由学唱童谣——收集童谣——交流童谣——表征童谣——创编童谣五个系列组成。在表征童谣过程中，幼儿不仅用绘画、制作小图书、贺卡方式表征童谣，并用绘画童谣来布置环境，还用表演童谣的方式来丰富表征方式，从而拓展了主题活动内容；而在表演童谣过程中，幼儿不仅表演收集来的童谣，后来还表演自己创编的童谣，这又拓展了表演游戏的内容，使表演游戏更有创造性。

⑷服务式——主题活动与游戏活动在目标上的整合，在这目标整合过程中，主题活动开展可以为解决游戏目标实现存在的问题服务；游戏活动的发展也可以服务于主题活动深化的目标。

例如：小班角色游戏“公共汽车”开展过程“司机”们兴致勃勃地开着汽车在“马路”上行驶，由于没有明确的“交通规则”，经常发生“撞车”现象，为解决这一问题，把“了解交通规则，学会按交通规则开车”这一目标也纳入“公共汽车”游戏的活动中去，让幼儿实现，我们也以此为目标特地开设了“遵守交通规则”这一主题活动，引导幼儿**马路上汽车按交通规则来来往往的录相，请交警叔叔来园作指挥马路上汽车来往的示范，讲红绿灯与汽车来往关系的交通规则等。再玩“公共汽车”的游戏时，幼儿自主地增设了警察叔叔、红绿灯，开车时，幼儿就不再发生“撞车”事件了。

2本文总结了依托主题活动提高儿童游戏活动自主性的重要作用和有效方法。

实践表明，儿童参与游戏活动的自主性往往受到以下因素的制约：

⑴游戏思路狭窄，只得重复单一思路反复地玩，玩腻了就失去积极性、主动性，无法自主地玩。

（2）缺乏游戏经验准备，不懂得怎么玩，不能独立玩。

（3） 游戏能力不强（如合作能力、加工利用废旧物资的能力等），不能玩，失去自主性。

（4） 游戏的创造力不强，只是对周围生活现象的模仿或再现。开展相应的主题活动，为发展儿童游戏理念，丰富儿童游戏体验，培养儿童游戏能力。因此，它对提高儿童游戏的自主性具有重要作用。

例如：中班建构游戏“玩具商店”第一次玩的时候，受思路影响，小朋友建构的玩具种类单一，造型也差不多，但随着主题活动“玩具总动员”的系列开展，老师和幼儿在家长支持下，收集了大量的玩具、玩具**、**，并布置在活动室的“玩具区”中，让幼儿自由玩玩具，还在美工区投放自制玩具材料，引导幼儿利用各种材料加工制作玩具，如玩具小汽车、玩具陀螺、小降落伞、瓶子娃娃等，主题活动进入“玩具变变脸”系列，小朋友还会用各种辅助材料装饰旧玩具，如利用蜡光纸给玩具阿童木穿上一样新衣服，戴上一幅眼镜变成“小超人”……后来玩建构游戏“玩具商店”时幼儿搭建玩具思路开阔了，品种就很多了，例如搭建汽车就有水陆两用车、喷水车、垃圾车、消防车等，还搭各种玩具手枪、玩具动物、玩具机器人……“玩具商店”也扩展为“玩具超市”了，幼儿玩建构游戏的自主性大大提高了。

活动研究报告【篇6】

近年来，幼儿园教学与课程的研究已从学科领域走向教学与课程特色的构建，从而越趋综合化、多元化、现代化、个性化。如何根据幼儿的兴趣特点，挖掘幼儿的潜能，构建符合幼儿发展特点的、具有特色的课程体系，成为我园教科研工作的主要目标。围棋作为一种优秀的教育资源，得到越来越多教育者的关注。引导幼儿走进黑白世界，感受快乐围棋，成为我园教师研究的热点。

一、问题的提出

大背景:新世纪之初，教育改革越趋多元化。幼儿教育是基础教育的开端，如何促进幼儿身心的健康发展，是幼儿园研究的着眼点和着力点。20xx年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在这一精神的指引下，幼儿园活动的开展更应注重它的多样性、丰富性、教育性，为培养新世纪的创新人才打好基础。

围棋活动是我国的国粹，具有较强的育人功能。早在五十年代，陈毅同志就曾指出:围棋活动可以锻炼人的头脑和品格……下棋的人越多，人才就越多!将围棋引入课堂，国内外不乏先例。许多中小学开设了围棋课，一些业余体校开办了围棋班，韩国在大学开设了围棋专业，上海罗山幼儿园以围棋为特色开展活动。围棋不仅有助于人的智力发展，对非智力因素的培养也有着重要作用。围棋作为一种教育资源、一种培养学生素质的途径而被引入课堂，但它对幼儿的教育价值，国内外研究不多，特别是幼儿园开展围棋活动的价值与方法的研究，几乎没有可借鉴的资料。

小背景:幼儿园的教科研工作近年来进行得如火如荼，许多幼儿园都在尝试构建自己的园本课程，逐步形成既能体现现代的、多元的、科学化的教育体系，又富有地方特色和幼儿园的个性特点。我园自上个世纪九十年代以来也逐步开展了一些课题研究，部分课题在省、市、县立项并取得了较好的研究效果。近年来，我园把“科研兴园”放在首位，在促进幼儿全面发展的同时，也着力打造一支研究型师资队伍，因而课题研究成为我们全园工作的核心和重点。

我县群众围棋近年来得以大力推广，各种棋社、围棋培训班、围棋兴趣小组如雨后春笋。社会的氛围、家长的重视使得幼儿围棋教育得以迅速发展。但是，这些活动的开展都是建立在反复、机械练习的基础上，最终能坚持下来的只是部分儿童。如何让更多的孩子了解国粹，如何让更多的孩子喜欢围棋，我园课题组提出了《围棋活动内在价值与开发幼儿潜能的研究》这个课题，并制订了研究方案，倡导培养兴趣、潜能、轻松学棋、普及围棋。

二、研究目标

本课题研究的直接目标为:以“活动促发展”为指导思想，以围棋活动作为人的主体发展的中介和手段，探索挖掘围棋内在的教育价值，研究开发幼儿潜能的途径和方法，发挥围棋独特的育人功能。

本课题研究的间接目标为:让幼儿了解围棋悠久的历史文化渊源，激发幼儿热爱祖国文化的思想感情;激发幼儿对围棋活动的兴趣，掌握初步的围棋技能，培养幼儿观察、注意、记忆、思维等能力以及良好的行为习惯和健康的个性品质。

三、研究方法

1.行动研究法:这是本课题主要的研究方法。其一，以提高行动质量、解决实际问题为首要目标;其二，以研究过程与行动过程的结合为主要形式;其三，以教师对自己从事的实际工作进行持续反思为基本手段。

2.调查法:

(1)对研究对象的现状调查。在研究初始阶段，我们对研究对象的兴趣、能力、家庭等情况进行调查，在此基础上进行分析后开展围棋活动。

(2)同类课题的现状调查。在开展研究活动之前，我们对相关课题研究情况进行了调查;在研究的过程中，我们也关注同类课题的研究情况，并进行了分析，以资借鉴。

3.测量统计法:在课题研究之初，我们对研究对象以及部分非研究对象的智力、非智力因素从定性和定量两方面进行前测查;在一轮研究结束后，我们再次进行了后测查。

4.个案研究法:在开展围棋活动时，我们随意抽取部分幼儿作为个案研究的对象，对他们在围棋活动中的情况作跟踪记录、分析与记载，及时采取相应措施。

5.家园协同法:努力在幼儿园、家庭中共同创设围棋氛围，保持围棋活动开展的长期与有效性，激发幼儿、教师、家长对围棋活动的兴趣，共同学习围棋。为了提高家长对围棋活动的认识，鼓励家庭开展围棋活动，我们通过开展围棋基础知识讲座、观摩围棋活动、宣传栏介绍等多种形式，积极帮助家长走近围棋、了解围棋，支持幼儿园的研究活动，并尝试在家庭中开展围棋活动。

四、研究操作

在研究的初始阶段，我们确立以中大班幼儿为研究对象，初步构建幼儿学围棋的活动框架;在研究的过程中，我们适当进行调整，将小班幼儿也纳入研究对象，积极开展研究活动，初步探索幼儿园开展围棋活动的目标、内容、方法、途径等。

1. 确立开展围棋活动的目标。

围棋具有科学和艺术相融、智慧和灵性相启、意志和品格兼顾的特性。幼儿园开展围棋活动的最终目的不是为了让幼儿掌握多少围棋知识和技能，而是通过围棋活动，促进幼儿全面发展。因此我们着重在两个方面:一是在激发幼儿围棋兴趣的前提下，开发幼儿的潜能，即注意力、记忆力、控制力、想象力和思维能力开发;二是培养良好的道德品质和心理素质，即讲棋道，守规则，讲礼节，胜不骄，败不馁。

2. 构建幼儿园围棋活动的框架。

为了形成规律性的围棋活动组织体系，我园构建开展围棋活动的框架如下:

家的综合素质。为了提高家长对围棋活动的认识，鼓励家庭开展围棋活动，我们通过开展围棋基础知识讲座、观摩围棋活动、宣传栏介绍等多种形式，积极帮助家长走近围棋、了解围棋，支持幼儿园的研究活动，并尝试在家庭中开展围棋活动。

3. 探索幼儿园围棋活动的主要内容:

幼儿园开展围棋活动不仅是为了让幼儿学会下棋，更重要的是发展相关能力，我们开展围棋活动的内容是非常丰富的。

围棋知识:包括围棋基础知识、围棋规则、围棋对弈常识等。

围棋相关活动:围棋礼仪;围棋品德;围棋心理等。

围棋历史与现实:围棋起源;围棋发展;围棋名人;围棋赛事等。

围棋与其它学科:与数学、体育、美术等学科的融合。

4. 尝试开展围棋活动的各种方法:

(1)游戏法:游戏是幼儿最喜欢的一种活动，也是符合幼儿年龄特点的一种方法。我们为开展围棋活动而精心设计了多种游戏，在玩围棋的过程中开发幼儿潜能，发展幼儿个性，促进每一个幼儿在不同层次上提高。

(2)观察法:观察是认识事物的基础，运用观察感知棋形特点、着法、位置、变化等，使幼儿在自我调整的状态中得到发展。

(3)想象法:想象是促进幼儿思维的一种重要方法。将围棋材料、棋形及变化借助想象，以进一步促进幼儿思维能力的发展。

(4)对比法:对比有利于提高幼儿的判断能力。将围棋活动的不同结果呈现出来进行比较、分析，锻炼幼儿判断能力。

(5)练习法:练习可以根据每个幼儿的实际情况解决遇到的困难或问题，我们主要通过提供棋谱帮助幼儿进行相关问题的练习。

(6)评价激励法:评价是围棋活动不可缺少的一部分。围棋活动的评价不仅包括对幼儿对弈结果的评价，还包括幼儿在活动的表现。幼儿需要得到教师、同伴的赞许和激励，对失败的幼儿也要就某一方面进行鼓励。

5. 探索幼儿围棋活动的主要模式:

(1)专门的围棋教学活动:每周安排1~2课时，在围棋室由教师用游戏的方式引导幼儿学习围棋的`基础知识。

(2)区域活动中围棋对弈:在班级开辟的围棋区中，让幼儿根据自己的兴趣、爱好，自发邀请同伴下棋。

(3)在其它活动中渗透围棋:在幼儿园的各类教育教学和游戏活动中渗透围棋礼仪和棋艺。如:在操场上画上大棋盘，让幼儿在玩体育游戏中巩固围棋知识;在数学活动中用棋型让幼儿认识图形和练习计算;在各类游戏中运用围棋礼仪等。

(4)参加、观摩园内外围棋邀请赛:定期组织园内喜爱围棋的幼儿进行比赛，提高棋艺，陶冶情操;带领幼儿观摩并参加县内外的围棋比赛，感受氛围，提高棋品、棋艺。

(5)参加社区围棋活动:定期、不定期与社区人员对弈，研讨围棋活动，增进交流与合作。

五、研究成效

1. 开发幼儿潜能，幼儿综合素质显著提高。

围棋活动开展并不是要让幼儿掌握高深的棋艺，其最终目的是激发幼儿对围棋活动的兴趣，并以此为载体培养幼儿良好的行为习惯，开发幼儿的智力，促进智力因素和非智力因素的共同发展。

(1)活动兴趣显著增强。通过开展活动，爱好围棋的幼儿越来越多。围棋虽然以抽象思维为主，但是通过形象化的活动方法，激发了幼儿参与活动的积极性和主动性:在教学活动时积极发表自己的意见;在游戏活动时争相扮演自己喜欢的角色;在对弈时你争我赶;在比赛时大胆落子……幼儿盼着围棋学习活动，在区角活动时争着取棋具，平时交流的话题也常有围棋。

(2)综合素质显著提高。首先，围棋能促进智力的发展:棋盘的位置名称需要记忆，棋的多少需要计算，棋的形状需要观察:胜负判断需要分析;探讨围棋问题需要表达等，这些对于正在发展关键期的幼儿都能发挥良好的教育效应。其次，围棋能促进非智力因素的发展:围棋礼仪可以修身;围棋对局可以锻炼意志力;围棋的胜与负可以培养“胜不骄，败不馁”的心理素质等。此外，围棋活动还可以培养幼儿良好的习惯和品德:爱护和认真整理围棋用具的习惯;认真听讲、积极思考的习惯;遵守规则的意识;独立自主的意识;尊敬对手的品德;勇敢拼搏的精神等。

围棋活动能充分开发幼儿的潜能，促进思维的灵活性和多方位性，培养良好的意志品质和行为习惯，它能为以后的学习、生活、工作打下良好的基础。

经过三年的围棋实验研究，幼儿的智力显著提高，情绪情感积极高涨，坚持性、求知欲、好胜心、意志品质较研究前显著增强，部分幼儿得以彰显特长，多名幼儿获得围棋段位证书。

2.提高教师组织活动的水平，教师科研能力有所增强。

在课题研究的三年里，教师们勤学习，苦钻研，同探讨，共研究，综合素质大大提高，主要表现为:

(1)教育观念和行为的更新。课题研究促使教师不断学习和实践，思想解放，观念更新，表现为改善教学方法，探索教学模式，驾驭课堂的能力逐步提高，从而促进教育质量的有效提高。

(2) 教师围棋专业技能与组织活动能力的增强。围棋活动需要一支专业化的师资队伍。在研究的过程中，教师从不懂围棋到走近围棋，从掌握基础知识到成为围棋行家，逐步成长为爱围棋、懂围棋、能下棋的能手，教师自身能力的提高，就能更好地组织教育教学活动和指导幼儿活动。

(3) 重视总结与交流。课题开展以来，教师们不仅重视研究实践，同时也重视经验的总结与交流，撰写能力逐步提高。

3. 促进家园共育，推动家长对围棋活动的配合。

在开展研究活动的同时，我园一直关注家长在活动中的重要地位和作用，并形成了家园共育的活动网络。

为了保证课题研究的效果，我园通过专题讲座、发放围棋教材、设置宣传栏、开展观摩活动、组织家长教师幼儿对抗赛等，努力让家长参与到活动中来。部分家长有一定的围棋基础，他们除了自觉在家庭中开展围棋活动外，同时成为我园的“家长志愿者”，帮助我园解决研究中的专业问题。因此三者都是活动的主体，通过围棋共同成长、相互学习，一起收获成功。

4. 促进幼儿园形成鲜明的办园特色。

课题研究开展以来，我园以科研兴园取得了很大成绩，教师素质显著提高，科研意识显著增强，以围棋教育为主要特色的办园模式得到社会和家长的认可，幼儿园在本地区知名度高，生源充足。

六、讨论问题

1. 围棋活动开展中男女性别差异造成的不均衡。虽然我们十分注重活动组织形式的趣味性和多样性，根据幼儿的发展水平采用分组教学，但是女孩参与活动的积极性普遍没有男孩高。

2. 幼儿成长需要与教师在围棋专业水平的矛盾。幼儿园教师掌握了围棋基本知识和棋技，并能用以指导幼儿园的围棋活动。但是，部分幼儿的围棋水平发展到一定阶段后，教师的指导水平显得滞后，有点力不从心。如何培养高水平的围棋幼师队伍，是我们今后需要进一步研究的问题。

总而言之，围棋让我们了解祖国的灿烂文化，围棋活动促进了教师、幼儿、家长的共同成长。课题研究促进我园的活动向着多元化方向发展，我们的研究步伐将永不停息，促进办园品位的提升和教育质量的提高。

活动研究报告【篇7】

杭州市高级中学方元石**

於** 寿** 吴**

研究时间

[摘要]保持适当的娱乐时间有助于青少年在节日期间健康成长。然后，经过调查研究我们发现，目前不少青少年寒假规划不合理，大大加长了娱乐时间，对身体和生理方面都存在不好的影响。家长不监督孩子的寒假生活，学生也不知道。

保证青少年养成良好的生活习惯，是寒假健康活跃的基础。项目成果对青少年良好生活习惯的养成具有重要意义。

一、 调查研究的背景和意义

随着寒假的来临，青少年告别了一学期的学习，在课业中走出，选择各式各样的娱乐活动，寒假成为青少年接触社会的频繁起，而青少年的寒假生活是否健康，安全，有意义等成为大家关注的话题。在往年的事件里，总有不少事故的发生，例如交通安全，远离爆竹…总是成为社会关注的点.而青少年在社会的保护下寒假过的安全的同时,寒假是否有意义,也应该成为着眼点,例如过度上网,假期暴饮暴食等

信息时代的进入,使互联网如一把双刃剑,青少年用的好,知识面更广,自身素质也会有提高,而如果用的不好,形成了网瘾,把正常的作息和寒假作业丢一边,这是大家都不希望发生的结局.

据许多学生家长、老师以及社会工作者反映，青少年因沉迷网络而引发的社会问题日益突出.“离开学只有一周了，孩子寒假作业都没怎么动笔，整天猫在网吧聊天，害得我天天跑到网吧寻女儿。” 宋先生谈起染上“网瘾”的女儿愁眉不展。

“有些家长跟我反映，整个寒假，孩子不是在用电脑打游戏，就在用手机聊**、发微博。”一位中学老师告诉记者。

比起宋先生的女儿，15岁的“资深网民”史鉴对互联网的依赖有过之而无不及。家住汉寿县的史鉴在父母离异后跟着奶奶，染上网瘾后，他整天泡在网吧玩网游，有时干脆睡在网吧。史奶奶谈起这个孙子气得直跺脚，但她表示是一点办法都没有。

史鉴的邻居告诉记者，以前孩子成绩都很好，但自从沉迷网络后，就没有了学习的打算。

因此网络展现方便青少年搜集信息、互动交流等美好一面时，也给他们的成长带来了巨大的干扰。沉迷于网络，这是一个很不好的寒假习惯

另一面值得引起注意的是，饮食习惯。今天是春节。我忍不住走亲访友，吃顿饭。孩子们则有在饭前或饭后则在茶几前“小聚”—消灭零食。而医院急诊室就出现了许多肠胃不好的青少年，甚至于出现小糖人

“血糖32mmol/l！”15岁的小军(化名)24日半夜被父母送到了医院急诊科。从那天下午开始，孩子继续呕吐。

急诊科主任王晓静安排了血液和尿液检查。结果让人大吃一惊，“尿内有糖”。

“进入寒假，类似的青少年患者增多，光是急诊科每天至少一个。”王晓静说，孩子来时，多数表现为呕吐、拉肚子、头痛、胸闷、精神萎靡等，由于想不到会和糖尿病扯上联系最初家长多以为是感冒或腹泻。但到医院检查，血糖高得吓人

通过对这些孩子进行仔细比较分析，王晓静发现他们大多是15-18岁的“小大人”，体型偏胖，像小军就足有80多公斤。再问一次，他们的假期生活惊人地相似：他们在电脑前呆了一天，可乐和其他碳酸饮料每天喝一大瓶。

“这样过假期不得病才怪。”专家分析，冬季人体新陈代谢减慢，生理性消耗降低，但食欲旺盛，假期里孩子们吃东西彻底“放开”，除了好饭好菜，零食更唱起了主角。而在多吃的同时，很多孩子“动”的时间却比在校时还要少，看电视、玩电脑，活动明显减少，这些因素对原本就肥胖的孩子无疑很不利，很容易直接导致糖尿病急性并发症的出现。

然而，这些只是寒假生活中的一些小片段，却足以引起人们的关注。良好的寒假生活习惯对我们青少年来说十分重要，不且会影响下一学期的学习状态，积极性，对身体也有很大的伤害。研究和研究杭州市中学生的寒假生活具有重要意义。

教育局可以借鉴，以让学生能提起兴趣且健康生活的活动来消减这些不健康的生活习惯，以健康向上的对度看待长假。

活动研究报告【篇8】

根据“遵守安全交通法规，做文明带头人活动”领导小组办公室第二次办公会议的工作安排，第一调研组在市委副秘书长、活动领导小组办公室主任、市机管局局长张卓群带领下，一行四人，分别对市公安局、市财政局、昌北经济技术开发区管委会、市房管局、市建委等五家单位进行了调研。现将调研情况汇报如下：

一、基本情况

本组调研主要采取了听、查、看、议的方法，分别听取了各被调研单位分管领导及负责同志对本单位开展“活动”的情况汇报，查阅了部分被调研单位的有关车辆安全驾驶管理及驾驶员管理等规章制度，部分单位还主动将本单位开展活动的实施方案等材料提供给了调研组审查，最后，对于每个被调研单位活动的开展情况，调研组都由张卓群秘书长给予了认真点评。

二、调研得出的结论

1、领导重视，措施具体

5月20日全市召开的在党政机关“遵守安全交通法规，做文明带头人活动”动员大会各被调研单位都派员参加了，会后，与会人员都向单位主要领导做了汇报，经过各单位党组会或办公会研究，各被调研单位也都根据市领导的讲话精神和活动实施方案的要求，及时制定了本单位的活动方案，明确了分管领导，落实了责任处室和责任人。

2、内容落实，不走过场

调研组所走访的各单位，都能够按照两办通知要求，召开了本单位驾驶员动员会，认真传达了市委市政府的指示精神，落实开展“三个一”的宣传教育活动，联系单位所属片区交警大队的交警，给驾驶员播放有关安全驾驶的录象，讲授《道路交通安全法》等法律知识，有的单位还组织驾驶员与交警座谈，充分交换意见，加深沟通理解；并根据活动领导小组办公室的要求按时上交了单位车辆情况摸底调查统计表、5月20日前单位车辆违章情况统计表、为核查提供了详实的依据。积极开展了自查自纠，按要求敦促违法违章车辆的驾驶员主动到交管部门接受处理，尤其是市公安局，结合公安部的“五条禁令”和省公安厅的“三项禁止”，与该局纪检监察室、警务督察大队一道，三方并举、齐头并进地纠察本系统的车辆、人员的违法违规现象，树立起了执法部门消除特权思想，带好头的良好形象。市房管局、市财政局等单位，还结合本次活动对原有的车辆驾驶员管理的有关规定进行了修改和完善，从制度上规范了管理行为。市建委还针对《道路交通安全法》的内容组织驾驶员进行了试卷考核。使驾驶员对《道路交通安全法》从熟知转化到精通。

3．成效明显，坚持长效

通过调研组的调研情况看，各单位均能通过本次活动的开展，从单位领导到普通驾驶员都提高了对开展本次活动的认识，使驾驶员受到了教育，提高了驾驶员自觉遵守交通安全法规意识，能够消除特权思想，主动接受交警的管理和交管部门的处理监督，建立起了单位的日常管理与交警的路面管理相结合的良性机制。经过调研组点评，各单位均表示将积极完善建章立制工作，把集中整治与长效管理相结合，建立起长效管理机制，为树立党政机关在人民群众中的良好形象，有效地遏制交通违法与交通事故的发生，改善南昌道路交通状况做出表率。

三、存在的尚需解决的问题

1．由于各种原因，活动开展的进度不均衡，尤其是因为集中整治期间，联系交警授课的时间安排未能纳入活动的第一阶段。

2．方法不够灵活多样，缺少特色。有的单位还局限于实施方案所要求的方式方法，没有能够突出本单位的特点，把活动开展得有声有色。

3．宣传工作重视程度不够。各被调研单位都有一些好的做法，但是都未能及时加以宣传，因为带动力不够。

4．工作主动性不够。有的单位在活动的各个阶段处于被动等待，没有积极主动地根据全市实施方案为下一阶段的工作做好准备，对各阶段工作思考不深不细。

活动研究报告【篇9】

一、活动背景

为了使青少年从小具有科学精神、科学思想，具有在未知道路上勇敢探索的能力，为了培养学生的兴趣、爱好，激发学生从小对气象的浓厚兴趣，让气象这一科学实践活动在全体小学生中得到推广普及，让学生亲身体验科学**全过程，从而提高广大学生的科学素质。我们成立了气象科普小组，通过开展课题研究，宣传气象科普知识，此次活动由具有一定实力的教师负责具体工作并指导学生开展活动。

二、活动实施过程

1、2008年3月24日，组织学生参加了威宁县气象站组织的“气象科普知识”讲座。

2、把气象科普知识内容与学科整合、与综合实践活动相结合，通过学生不断的观察、实践与对比，不断拓展学生知识领域。导师收集气象知识的相关资料，通过讲座、知识竞赛等形式让学生了解气象知识，促进活动的开展。并利用学校红领巾广播室在下午广播、升旗仪式演讲、上课、团队会仪式间等对学生进行宣传。

要求各班以“气象知识知多少”为主题出一期黑板报，开展一次主题队会或主题班会。

三。2008年3月至2008年11月，开展了气象观测活动。统计观测结果。制作气象知识手抄报。

各班办气象活动板报，举办气象知识竞赛，组织学生编科技小报，写科学小**。要继续丰富信息，加强宣传教育。

42008年12月，科学小**征集整理。

三、实际收获和体会

1、此次活动，除了五年级全体师生参加外，其他年级也组织了丰富多彩的“气象知识知多少”主题班队会活动，学校广播室、宣传栏也以气象知识为主题开展了一次大规模的知识宣传。

2、通过这次活动，学生收集了一些关于天气的谚语，例如：“不怕初一阴，就怕初二下。雷公先唱歌，有雨也不多。烟囱不冒烟，一定是阴天。早上朵朵云，下午晒死人……”

3、通过活动，学生还掌握了一些气象知识：“大雾天能见度差空气浑浊不宜晨炼” 、“先雷后雨不必慌雨后闻雷无处藏”等。

4通过气象台工作人员的了解，掌握了威宁的月平均气温和降雨量，并能用统计知识绘制折线统计图进行分析。

威宁县2008年月平均气温和降雨量

在今后的工作中，我校将继续抓好学生的科技实践活动，积极探索科技活动开展的新思路和新方法，培养学生崇尚科学，追求真知，勤奋学习，锐意进取的精神，让学生创新的智慧得以发挥。开展科技活动是提高学生素质全面发展和教育教学质量的重要途径。

威宁二小科技活动小组

2008年12月23日

活动研究报告【篇10】

区域教研活动是一个研究与交流的平台。它是一种在专业指导下的同侪互助和集体学习，是有相同问题或对同一事物有热情的工作伙伴共同参与。区域有效教研活动主题明确。

每位参与者带着问题自愿参加的，参与者自愿“卷入”研讨主题，并喜欢讨论的。区域有效教研活动的时间有限，但讨论和思考是无限的。即围绕研讨主题的事前准备与思考，活动与实践,真正改进教师的课堂教学，促进教师的教学与研究能力，提高区域教研活动效益，需要一定的策略，也需要有一定的实践操作能力。

为此，我们做了以下探索：

1、 了解教师需求，制定工作目标。

教师语言学习规律与在职教师学习有以下特点：在职教师学习必须有明确的目的，如何运用于课堂教学实践，达到改进日常教学的效果，满足教师的日常教学需求。在职教师是有一定专业知识与经验的教师，与在校学生或新教师有所不同，他已形成一定的教学观念、教学习惯，所有的教学行为已成为一种常态与惯性，学习循环圈理论指出：

所谓学习，就是在学习者原有知识和经验的基础上，充分利用现有知识和经验，帮助教师反思和发现问题。即在教学和科研活动中要充分考虑教师的原始背景。丰富的活动可以激发教师的兴趣，鼓励教师参与。

不同的教师有不同的学习特点。有的善于听，有的善于看，有的习惯于在听和做的过程中学习。因此，根据教师的不同个性以及其不同的学习特点，设计不同类型的活动，保证他们都能参与、讨论，其学习积极性也得到鼓励。

研究发现：在把握教材框架结构、编写意图的基础上，研究主题不断细化和深入，以教师确立“三维一体目标教学”课堂教学目标为抓手，制定适切、分层的“三维”目标；由强调知识、技能目标、过程目标、情感态度目标三者分列，走向过程、情感态度依附于知识、技能的实施过程，三者作为一个整体，一个不可分割的整体！

2、 根据教师不同的教学经验，设计不同的培训任务

教学研究重点：课堂组织与肢体语言；教材分析与设计思路；不同年段教学要求与方法。

活动研究报告【篇11】

一、研究背景

综合实践活动课是中小学新一轮课程改革中增设的一门高度综合的课程，是国家计划规定的独立的课程，是直接经验取向的课程，也是本次课程改革的最大亮点。新课程实验五年来，综合实践活动这一必修课程的实施都遇到了前所未有的困难和挑战，我校逐渐在实践中摸索出了一条适合自己学校特点的发展道路，综合实践活动课程的实施出现多元、开放、民主的局势。

二、研究方法

１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

２、各年级要根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。

３、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

４、提供若干综合实践活动备选主题，各年级各班各根据自己年级实际选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

５、各班班主任和辅导员都将作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。

６、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。

三、取得的成绩

因为我校地处城中心最北面，四周有菜场、采石场、水泥厂等，生源也主要来自于这些厂矿和菜农，所以本着以人为本，尊重学生，信任学生，帮助学生开展主题设计活动和小型的自主研究活动，亲身体验，感悟生活。构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

１、开发综合实践活动的资源

（１）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量（图博中心无偿提供服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是分班分期开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑室定期向学生开放。如今许多孩子在上课之前都会接到老师布置的查找资料的任务，孩子们也通过老师的引导学会了在网上和图书馆寻取对学习有帮助的课外知识。

（２）开发了社区、自然资源。与学校周边的社区联系，对学生进行热门话题研究。如黄木子老师和余巧艳老师对开发的《夸夸咱们金龙泉》就是在实践中了解了金龙泉这一家乡名牌产品；六（1）班的文婷婷同学撰写的社会调查报告《走向生活探索大自然的奥秘》解开了树干为什么是圆的这个奥秘；还有《关于菜市场价格的调查》认真比对了苏畈桥、象山、北门、泉口几个菜场关于菜市的价格；学生在分析《竹皮河的变化》中又培养了保护生态环境的意识……

２、合理地安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。我校在实践过程中，以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，既有分散安排，如课外调查，也有集中使用，如书法课、体育活动课等。做到了内容有分有合，灵活掌握。

另外，指导老师充分地利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。在20xx年五一期间，学生就利用放假大量收集童歌童谣，并进行自主创编，让我们发掘了大批值得推广的童谣作品。

3、我校要求每班每学期至少制订一个有主题设计的长线活动，两个机动的短线活动。我们按照“选择主题——制定方案——成立研究小组——实践活动——交流研讨——成果展示——总结评价”的模式进行实施。实践证明这是开展专题综合实践活动的有效模式。

如我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。他们结合我校科技特色教育，提供了如下备选课题，要求各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复）。

主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）

主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗）

主题三：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）

主题四：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

在实施综合实践活动的过程中，我们妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。如我们开设了书法课、双百工程开发课，让这些课程贯穿到以上课程中去，很好地整和了课程之间的关系。

5、提高了学生综合素质能力。

在活动实施阶段，教师在对学生进行资料搜集的指导；帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验等，正确地引导了学生形成收集和处理信息的能力和习惯。特别是在中高年级大部分学生中，采取多种方式收集自己需要的资料已是轻车熟路。

6、做好了综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。我们在制订活动方案是，就坚持评价应以形成性、发展性评价为主的原则，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价方式有多样性和可选择性，采取了自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，我们常采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。在这样的评价模式中，越来越多的同学及家长都主动地参与到综合实践活动课中来。

四、研究中的困惑与反思

1、综合实践活动课对于很多老师还是个模糊的概念，在老师们心目中，活动课就是带学生学习课本以外的知识，没有意识到这个课程的开展是重在培养学生的多方面能力。认识达不到，实践操作也必然遇到诸多问题。

2、会有冲突。它们到底有多少是重叠的，有多少是交叉的又有多少是平行的呢？没有一个界线。

3、学生们在老师的组织下有多少是实实在在地参与了，如何照顾到所有的孩子。当孩子在开展社会调查时，万一出了安全事故该谁来负这个责任？

4、综合活动的开发与实践是需要大量的时间，是具有延续性的，特别是课外的部分如何取得家长和社会的支持，真正把它落到实处？

当然，有疑问才会有研究才会有过程以及成果。综合实践活动课跟随课程改革已经来到我们身边五年了，要纵深推进肯定会遇到不少困难，我们坚信办法总比困难多。明天的成功，有赖于今天的努力。

活动研究报告【篇12】

乐谱分析：这是一首捷克民歌，c大调2/4，一节两节轮唱。旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。

二声部特点：第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

《白鸽》第一次教学设计

教学年级：三年级

教学课时:一课时

教学内容：歌曲《白鸽》

教学目标：

1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验**带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。

3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的**片段和歌曲《念故乡》，能够感受到**表达的情感和意境。

教学重点和难点：

1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受**给他们带来的快乐。

2用平衡的声音唱二重唱。

教学设备：电子钢琴、多**课件。

教材分析：

《白鸽》是人民教育出版社出版的一位教育课程标准试验教科书三年级下册第八单元第二课的歌曲。这是一首捷克民歌，c大调，2/4拍，一个身体，三个词组和两个部分轮换。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。

教学过程：

一、创设情境

老师：同学们，问我一个问题。听**时你喜欢做什么？

生：喜欢静静地听；喜欢随**动一动。

师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听**，有的喜欢用动态的方式感受**。接下来，让我们以一种动态的方式来欣赏**。

你可以选择你喜欢的动作并跟着它一动。（师生一起随着**做律动）

老师：同学们，你觉得这段时间的情绪怎么样？

生：欢快、活泼。

师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？

生：高兴，快乐，很舒服！

老师：当你感到快乐和快乐时，你喜欢怎样表现出来？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

师：笑也是传达喜悦和喜悦的一种方式。 一起笑吧（师生哈哈大笑）

老师：来吧，让我们把发自肺腑的笑声放进**里，随着老师的钢琴声微笑。（生略）

师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。

二、感受体验

（学生起立随教师学跳集体舞）

师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着**一起来跳。

（学生在原地与**跳舞。教师纠正学生的动作，然后激发学生寻找舞伴、与舞伴跳舞、交换舞伴）

三、学唱歌曲

师：同学们，刚才我们跳舞的这段**是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？、

胜：这首歌中唱着白鸽。 让我们起床

非常准确。我的窗台上有只白鸽。它叫我快点起床。学生们早上应该快点起床，这样他们上学就不会迟到了！

)看来鸽子还是我们的小闹钟。你觉得这首歌应该叫什么？

生：白鸽。

师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随**轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？

（听**，用手在空中划一个大弧线，划出这首歌的三个短语。）

老师：有些学生说三个短语，有些学生说四个短语。让我们再感受一下，跟着**的节奏，感受这三个短语的起点。

(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)

师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？

（学生跟着老师唱歌，在空中划出三个乐句的旋律线。老师在大屏幕上显示旋律线。学生们发现两个短语相似。老师简单地解释了这些变化的重复。）

老师：接下来，让我们用钢琴伴奏唱这首歌。

（生略）

老师：同学们，鸽子叫我们快点起床。当你早上起床的时候，你觉得困吗？

生：有。

师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）

老师：那你会有打哈欠的感觉。地位高的人会唱第一句话，然后试试看。

（教师弹琴指导学生唱）

师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？

生：白鸽的叫声。

师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！

（学生演唱）

老师：记住这两种感觉，跟着老师的钢琴伴奏一起唱。

（老师教学生跟着钢琴唱歌。老师对学生讲解和指导的声音和力度）

师：这一遍唱得很好听了。现在老师唱歌有两种感觉。你听哪个比较好？

(教师唱两种感觉唱歌：一种不突出重拍；另一种突出重拍)

生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。

师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。

(学生随琴演唱）

老师：接下来，让我们分组唱，看看哪个组唱的好。

（学生分组演唱歌曲，教师及**价）

四、轮唱

师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。（生略）

师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组听老师指挥后唱歌。

（学生进行二人转，老师及时调整和评价）

老师：你刚才用了什么样的演唱形式？

生：轮唱。

师：下面我们交换一下声部。

（学生交换声部演唱）

师：唱得真好。接下来，我要检查你的视唱练耳能力，再唱一遍乐谱。

（学生随钢琴伴奏唱歌谱）

师：同学们，你们唱得真准。现在老师想增加难度。你能用轮唱的形式唱乐谱吗？

（学生随电子琴伴奏一起用轮唱的演唱形式唱歌谱）

五、拓展欣赏

老师：你的轮换让这首歌更美！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？

生：捷克。

师：对。捷克共和国是欧洲一个非常美丽的国家。它的领土不是很大，但它的民主文化有着悠久的历史。

捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名**家和**名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的**，请同学们闭上眼睛静静地听，这段**表达了什么样的情感？你会联想到什么？

**捷克**家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。

（生略）

师：同学们，对比一下这段**和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？

（生略）

师：同学们，**就是这么神奇，不同的**，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？

让我们随着**一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳）

老师：同学们，今天的**课在这里。让我们快乐地走出教室，再见！

课后问题汇总及解决方案：我在第一次试讲之后，歌曲教学的音准出现问题，第二个问题就是律动预设没有达到预期效果。针对以上两个问题，我再次进行思考、解决、整合，首先分析第一次设计的律动没有成功达到预设的原因是律动设计的动作多而杂，但是没有**指向性，学生只是为了跳舞而手忙脚乱的表演，注意力在怎样跳的关注点上，忽略了聆听**的重要环节，主次颠倒，跳是为听服务的。

怎样让学生在注意力高度集中地聆听中关注**呢？我根据本课的乐谱特点，先因地制宜地设计编排了一套合乎学生认知特点识谱律动法，实际上就是运用了达尔克洛兹的律动游戏法来激发学生的兴趣和积极性，充分调动学生感官，引导学生自主参与到**中，在唱跳玩的过程中，律动的动作简单易做，而且以恒拍节奏为基础，潜在地稳定学生的节奏感，另外，在几个比较容易跑调的音上特意设计了几个科尔文手势，辅助演唱，达到音准要求。所以学生在每一次聆听**律动时，必须哼唱乐谱，因为乐谱和动作相辅相成，所以听唱在这里主动有效地结合起来了。

使学生在欢快、多变、有趣的节奏表现中，潜移默化地认识乐谱，准确把握乐谱的音高。这样，律动的设计在这里也体现出有一定的有效性。

歌曲《白鸽》第二次教学设计

【教学目标】

1通过准确而富有感情的演唱，让学生更加热爱生活，感受身边美好的事物。

2．学生在演唱中初步知道并能分辨二声部轮唱的演唱形式，在演唱中培养合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3．能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；了解“轮唱定义；能够尝试的演唱“轮唱”歌曲《白鸽》。

【教学重难点】

1．教学重点

准确生动地演唱单首歌曲

二、三乐句中同音反复的音准问题，能够具有表现力的唱出歌曲的趣味感。

2．教学难点

能听辨二声部“轮唱”歌曲、二声部轮唱的初步尝试地演唱。

【教学技术准备】

1．围绕教学主题,设计和制作***。

2根据教学的发展和应用，进行修改和可行性研究**

三。使用**软件制作单曲，并根据教学需要进行调整。

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

一导入《 音阶歌》律动导入，复习科尔文手势及音阶练习。

二、新课学习

老师：学生在听**时通常喜欢做什么？

生：唱歌，跳舞等。

师：答案很多，有的同学喜欢用动态的方式聆听，有的喜欢用静态的方式聆听，即现在我们用动态的方式来聆听一段**，请你用喜欢的方式随**律动起来吧。

老师：表现和才华。在表演的过程中，你如何感受这段**的情感？

生：欢快、活泼。

师：听到如此欢快的**，你的心情怎样？

生;开心、高兴。

老师：当你感到快乐时，你如何表达？

生：笑师：笑是传递喜悦的最简单方式之一，请你笑一笑，大家一起来笑一笑，我要听到爽朗的笑声，开怀大笑。

师：你们用笑声吧喜悦传递给我，我也想笑笑，请仔细听，师弹琴并演唱：54 44 43 33 2 2 1 这句乐谱。

师：你们想试试吗？让我们把笑声融到歌声里。（1）声音出来高位置唱。

（2）弹性唱（3）移调唱

老师：刚才有人说，当你高兴的时候，你不仅喜欢笑，而且喜欢跳舞。这是个好主意。接下来，老师给你简单的舞蹈，仔细观察，我用的那些动作？

师表演。

老师：谁能模仿一个动作？一起试试吧。

地产研究报告(精选9篇)

地产研究报告 篇1

房地产可行性研究的内容。

按项目研究详细程度的不同，可行性研究可分为投资机会研究 、初步可行性研究和详细可行性研究三个阶段，各阶段的内容是一致的，只是指标的详细程度存在差别。当然，房地产项目可行性研究的具体内容因项目的复杂程度、环境状况的不同而有所不同，但一般包括项目的必要性分析、实施的可能性分析和技术经济评价。其具体内容如下：

1)项目概况。

项目概况主要包括项目的名称、背景、宗旨的基本情况，开发项目的自然、经济、水文地质等基本条件，项目的规模、功能和主要技术经济指标等。

2)市场分析和需求预测。

在深入调查和充分掌握各类资料的基础上，对拟开发项目的市场需求及市场供给状况应进行科学分析、客观预测，包括开发成本、市场售价、销售对象及开发周期、销售期等。

3)规划方案的优选。

在对可供选择的规划方案进行比较分析的基础上，优选出最为合理、可行的方案作为最后方案，并对其进行详细描述，包括选定方案的建筑物布局、功能分区、市政基础设施分布、项目的主要技术参数和技术经济指标、控制性规划技术指标等。

4)开发进度安排。

对开发进步进行合理的时间安排，可以按照前期工程、主体工程、附属工程、交工验收等阶段进行。大型开发项目，其建设期长、投资额大，一般需要进行分期开发，这就需要对各期开发的内容同时作出统筹安排。

5)项目投资估算。

项目投资估算即对开发项目所涉及的成本费用进行分析估计。房地产开发项目涉及的成本费用主要有土地费用、期间费用及各种税费等，估算的精度要求布告，但应充分注意各项费用在不同建设期的变化情况，力争与未来事实相符。

6)资金的筹集方案和筹资成本估算。

根据项目的投资估算和投资进度安排，合理估算资金需求量，拟订筹资方案，并对筹资成本进行计算和分析。房地产项目投资额巨大，开发商必须在投资前作好资金的安排，并通过不用方式筹措资金，保证项目的正常运行。

7)财务评价。

财务评价是依据国家现行财税制度、现行价格和有关法规，从项目角度对项目的盈利能力、偿债能力和外汇平衡等项目财务状况进行分析，借以考察项目财务可行性的一种方法，其内容包括项目的销售收入和成本预测，预计损益表、资产负债表、财务现金流量表的编制，债务偿还表、资金来源与运用表的编制，财务评价指标和偿债指标的计算，如财务净现值、财务内部收益率、投资回收期、债务偿还期、资产负债率等。

8)风险分析。

风险分析是可行性研究的一项重要内容，主要包括盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析等内容。风险分析通过对影响投资效果的社会、经济、环境、政策、市场等因素的分析，了解各因素对项目的影响性质和程度，为控制项目运作过程中的关键因素提供依据，也为投资者了解项目的风险大小及来源提供参考。

9)国民经济评价。

国民经济评价是按照资源合理配置的原则，从国家、全社会的角度考察项目的收益和费用，用资源的影子价格、影子工资、影子汇率和社会折现率等经济参数，分析计算项目对国民经济的净贡献，并评价项目的经济合理性。它是项目评价的重要组成部分，也是投资决策的重要依据之一。因此，在房地产项目开发过程中，要综合考虑项目对社区、城市环境、资源有效配置的影响，进行项目的国民经济评价。国民经济评价包括社会、经济和环境效益评价。

财务评价和国民经济评价都属于项目的经济评价，但两者的评价角度不同。财务评价侧重于项目本身的获利能力，国民经济评价侧重于项目对于国民经济的贡献，即按照资源合理配置的原则，从国家整体角度考察分析项目的效益和费用，从而评价项目的经济合理性。所以国民经济评价又叫费用效益分析。

10)结论。

运用可行性研究的各种指标数据，从技术、经济和财务各方面论述项目的可行性，分析项目可能存在的问题，提出有效的项目建设建议。

地产研究报告 篇2

【引言】

重油又称燃料油，呈暗黑色液体，按照国际公约的分类方法，重油叫做可持久性油类，顾名思义，这种油就比较粘稠，难挥发。所以一旦上岸，很难清除。主要是以原油加工过程中的常压油，减压渣油、裂化渣油、裂化柴油和催化柴油等为原料调合而成。其比重超过0.91的稠油，黏度大，含有大量的氮、硫、蜡质以及金属，基本不流动，而沥青砂则更是不能流动。开采时，有的需要向地下注热，比如注入蒸汽、热水，或者一些烃类物质将其溶解，增加其流动性，有的则是采用类似挖掘煤炭的方法。

针对重油现状，国际第七届重油及沥青砂国际会议显示中国稠油热采技术虽起步较晚，但发展较快，已形成较为成熟的稠油热采配套技术。发现70多个稠油油田中，总地质储量约12亿立方米，年产量达1300万吨，已累计生产逾亿吨。重油及沥青砂资源是世界上的重要能源，全球可采储量约4000亿吨，是常规原油可采储量1500亿吨的2.7倍。随着常规石油的可供利用量日益减少，重油正在成为下世纪人类的重要能源。

【重油项目可行性研究报告目录】

第一部分重油项目总论

总论作为可行性研究报告的首要部分,要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论,并对项目的可行与否提出最终建议,为可行性研究的审批提供方便。

一、重油项目背景

（一）项目名称

（二）项目的承办单位

（三）承担可行性研究工作的单位情况

（四）项目的主管部门

（五）项目建设内容、规模、目标

（六）项目建设地点

二、项目可行性研究主要结论

在可行性研究中,对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题,都应得出明确的结论,主要包括：

（一）项目产品市场前景

（二）项目原料供应问题

（三）项目政策保障问题

（四）项目资金保障问题

（五）项目组织保障问题

（六）项目技术保障问题

（七）项目人力保障问题

（八）项目风险控制问题

（九）项目财务效益结论

（十）项目社会效益结论

（十一）项目可行性综合评价

三、主要技术经济指标表

在总论部分中,可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总,列出主要技术经济指标表,使审批和决策者对项目作全貌了解。

四、存在问题及建议

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

第二部分重油项目建设背景、必要性、可行性

这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。

一、重油项目建设背景

（一）国家或行业发展规划

（二）项目发起人以及发起缘由

（三）……

二、重油项目建设必要性

（一）……

（二）……

（三）……

（四）……

三、重油项目建设可行性

（一）经济可行性

（二）政策可行性

（三）技术可行性

（四）模式可行性

（五）组织和人力资源可行性

第三部分重油项目产品市场分析

市场分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一个项目,其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择,都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果,还可以决定产品的价格、销售收入,最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中,要详细研究当前市场现状,以此作为后期决策的依据。

一、重油项目产品市场调研

（一）重油项目产品国际市场调研

（二）重油项目产品国内市场调研

（三）重油项目产品价格调查

（四）重油项目产品上游原料市场调研

（五）重油项目产品下游消费市场调研

（六）重油项目产品市场竞争调查

二、重油项目产品市场预测

市场预测是市场调研在时间上和空间上的延续,利用市场调研所得到的信息资料,对本项目产品未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析,从而得出市场预测。在可行性研究工作报告中,市场预测的结论是制订产品方案,确定项目建设规模参考的重要根据。

（一）重油项目产品国际市场预测

（二）重油项目产品国内市场预测

（三）重油项目产品价格预测

（四）重油项目产品上游原料市场预测

（五）重油项目产品下游消费市场预测

（六）重油项目发展前景综述

第四部分重油项目产品规划方案

一、重油项目产品产能规划方案

二、重油项目产品工艺规划方案

（一）工艺设备选型

（二）工艺说明

（三）工艺流程

三、重油项目产品营销规划方案

（一）营销战略规划

（二）营销模式

在商品经济环境中,企业要根据市场情况,制定合格的销售模式,争取扩大市场份额,稳定销售价格,提高产品竞争能力。因此,在可行性研究报告中,要对市场营销模式进行详细研究。

1、投资者分成

2、企业自销

3、国家部分收购

4、经销人代销及代销人情况分析

（三）促销策略

……

第五部分 重油项目建设地与土建总规

一、重油项目建设地

（一）重油项目建设地地理位置

（二）重油项目建设地自然情况

（三）重油项目建设地资源情况

（四）重油项目建设地经济情况

（五）重油项目建设地人口情况

二、重油项目土建总规

（一）项目厂址及厂房建设

1、厂址

2、厂房建设内容

3、厂房建设造价

（二）土建总图布置

1、平面布置。列出项目主要单项工程的名称、生产能力、占地面积、外形尺寸、流程顺序和布置方案。

2、竖向布置

（1）场址地形条件

（2）竖向布置方案

（3）场地标高及土石方工程量

3、技术改造项目原有建、构筑物利用情况

4、总平面布置图（技术改造项目应标明新建和原有以及拆除的建、构筑物的位置）

5、总平面布置主要指标表

（三）场内外运输

1、场外运输量及运输方式

2、场内运输量及运输方式

3、场内运输设施及设备

（四）项目土建及配套工程

1、项目占地

2、项目土建及配套工程内容

（五）项目土建及配套工程造价

（六）项目其他辅助工程

1、供水工程

2、供电工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

第六部分重油项目环保、节能与劳动安全方案

在项目建设中,必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律,对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素,必须在可行性研究阶段进行论证分析,提出防治措施,并对其进行评价,推荐技术可行、经济,且布局合理,对环境有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定,凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度,同时,在可行性研究报告中,对环境保护和劳动安全要有专门论述。

一、重油项目环境保护

（一）项目环境保护设计依据

（二）项目环境保护措施

（三）项目环境保护评价

二、重油项目资源利用及能耗分析

（一）项目资源利用及能耗标准

（二）项目资源利用及能耗分析

三、重油项目节能方案

（一）项目节能设计依据

（二）项目节能分析

四、重油项目消防方案

（一）项目消防设计依据

（二）项目消防措施

（三）火灾报警系统

（四）灭火系统

（五）消防知识教育

五、重油项目劳动安全卫生方案

（一）项目劳动安全设计依据

（二）项目劳动安全保护措施

第七部分重油项目组织和劳动定员

在可行性研究报告中,根据项目规模、项目组成和工艺流程,研究提出相应的企业组织机构,劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

一、重油项目组织

（一）组织形式

（二）工作制度

二、重油项目劳动定员和人员培训

（一）劳动定员

（二）年总工资和职工年平均工资估算

（三）人员培训及费用估算

第八部分重油项目实施进度安排

项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称投资时间,是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期,这一时期包括项目实施准备,资金筹集安排,勘察设计和设备订货,施工准备,施工和生产准备,试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节,有些是相互影响的,前后紧密衔接的,也有同时开展,相互交叉进行的。因此,在可行性研究阶段,需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划,综合平衡,作出合理又切实可行的安排。

一、重油项目实施的各阶段

（一）建立项目实施管理机构

（二）资金筹集安排

（三）技术获得与转让

（四）勘察设计和设备订货

（五）施工准备

（六）施工和生产准备

（七）竣工验收

二、重油项目实施进度表

三、重油剂项目实施费用

（一）建设单位管理费

（二）生产筹备费

（三）生产职工培训费

（四）办公和生活家具购置费

（五）其他应支出的费用

第九部分重油项目财务评价分析

一、重油项目总投资估算

图：项目总投资估算体系

二、重油项目资金筹措

一个建设项目所需要的投资资金,可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段,资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果,研究落实资金的来源渠道和筹措方式,从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中,应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中,应对下列内容加以说明：

（一）资金来源

（二）项目筹资方案

三、重油项目投资使用计划

（一）投资使用计划

（二）借款偿还计划

四、项目财务评价说明&财务测算假定

（一）计算依据及相关说明

（二）项目测算基本设定

五、重油项目总成本费用估算

（一）直接成本

（二）工资及福利费用

（三）折旧及摊销

（四）工资及福利费用

（五）修理费

（六）财务费用

（七）其他费用

（八）财务费用

（九）总成本费用

六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算

（一）销售收入

（二）销售税金及附加

（三）增值税

（四）销售收入、销售税金及附加和增值税估算

七、损益及利润分配估算

八、现金流估算

（一）项目投资现金流估算

（二）项目资本金现金流估算

九、不确定性分析

在对建设项目进行评价时,所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性,将来的实际情况可能与此有出入,这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险,就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响,以确定项目的可靠性,这就是不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同,不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中,一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析,可视项目情况而定。

（一）盈亏平衡分析

（二）敏感性分析

第十部分重油项目财务效益、经济和社会效益评价

在建设项目的技术路线确定以后,必须对不同的方案进行财务、经济效益评价,判断项目在经济上是否可行,并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一,也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明

一、财务评价

财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况,以判断建设项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合,以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较,以判断项目在财务上是否可行。

（一）财务净现值

财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量,按照一个设定的标准折现率（基准收益率）折算到建设期初（项目计算期第一年年初）的现值之和。财务净现值是考察项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。

如果项目财务净现值等于或大于零,表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平,项目财务上可行。

（二）财务内部收益率（FIRR）

财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率,也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。

财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标,该指标越大越好。

一般情况下,财务内部收益率大于等于基准收益率时,项目可行。

（三）投资回收期Pt

投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态回收期为例：

（l）计算公式

动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表,用下列近似公式计算：Pt＝（累计净现金流量现值出现正值的年数-1）+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现正值年份净现金流量的现值

（2）评价准则

1）Pt≤Pc（基准投资回收期）时,说明项目（或方案）能在要求的时间内收回投资,是可行的；

2）Pt＞Pc时,则项目（或方案）不可行,应予拒绝。

（四）项目投资收益率ROI

项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润（EBIT)与项目总投资（TI）的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值,表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。

ROI≥部门（行业）平均投资利润率（或基准投资利润率）时,项目在财务上可考虑接受。

（五）项目投资利税率

项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率,计算公式为：

投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%

投资利税率≥部门（行业）平均投资利税率（或基准投资利税率）时,项目在财务上可考虑接受。

（六）项目资本金净利润率（ROE）

项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润(NP)与项目资本金(EC)的比率。

项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值,表明用项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求。

（七）项目测算核心指标汇总表

二、国民经济评价

国民经济评价是项目经济评价的核心部分,是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法,运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数,计算项目对国民经济的净贡献,评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析,以经济内部收益率（EIRR）作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要也可计算经济净现值（ENPV）指标,涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目,要计算经济外汇净现值（ENPV）,经济换汇成本或经济节汇成本。

三、社会效益和社会影响分析

在可行性研究中,除对以上各项指标进行计算和分析以外,还应对项目的社会效益和社会影响进行分析,也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。

第十一部分重油项目风险分析及风险防控 一、建设风险分析及防控措施

二、法律政策风险及防控措施

三、市场风险及防控措施

四、筹资风险及防控措施

五、其他相关粉线及防控措施

第十二部分重油项目可行性研究结论与建议

一、结论与建议

根据前面各节的研究分析结果,对项目在技术上、经济上进行全面的评价,对建设方案进行总结,提出结论性意见和建议。主要内容有：

1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见

2、对主要的对比方案进行说明

3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议

4、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见

5、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见

6、可行性研究中主要争议问题的结论

二、附件

凡属于项目可行性研究范围,但在研究报告以外单独成册的文件,均需列为可行性研究报告的附件,所列附件应注明名称、日期、编号。

1、项目建议书（初步可行性报告）

2、项目立项批文

3、 厂址选择报告书

4、 资源勘探报告

5、 贷款意向书

6、环境影响报告

7、 需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告

8、需要的市场预测报告

9、引进技术项目的考察报告

10、 引进外资的名类协议文件

11、其他主要对比方案说明

12、其他

三、附图

1、 厂址地形或位置图（设有等高线）

2、 总平面布置方案图（设有标高）

3、 工艺流程图

4、 主要车间布置方案简图

5、 其它

地产研究报告 篇3

可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析汁匕较以及预测建成后的社会经济效益。

一、项目背景

1 、 项目名称：

居住小区(暂定名)

2、可行性研究报告的编制依据：

(1)《城市居住区规划设计规范》

(2)《a市城市拆迁管理条例》

(3)《城市居住区公共服务设施设置规定》

(4)《住宅设计规范》

(5)《住宅建筑设计标准》

(6)《建筑工程交通设计及停车场设置标准》

(7)《城市道路绿化规划及设计规范》

(8)《高层民用建筑设计防火规范》

3、项目概况

1 )地块位置：该基地东起，南至路，西至 路、北至，围合区内土地面积约平方米，该地块属a市 类地段。

2 )建设规模与目标：

土地面积：亩(平方米)

容积率：

开发周期：

土地价格： 元/亩(a市国有土地使用权挂牌出让起价)

建筑面积(预计)：总建筑面积：㎡

3 )周围环境与设施

(1)步行约10 分钟可至a市中心。

(2)西侧为 市城市中心景点。

(3)东侧为城市绿化带，南侧为广场。

(4)西南靠近a市小学。

(5)北面为a市人民银行。

4 、项目swot分析

优势及机会

(1) 该项目地处a市最具发展潜力的地段，周边环境在不久的将来是最佳的居住区域。

(2) a近几年的经济发展和市政建设步伐，使得该区域的房地产具有较大的升值空间。

(3) 东侧 的成功开发，为该区域的房价定位提供了市场认可性。

(4) 周遍日趋成熟的居住配套及商业氛围的逐步形成，为该项目的商铺价格奠定了一定的基础。

(5) 拆迁的当地居民选择就地回迁的比例较大，对该项目的资金流压力有一定的缓解作用。

(6) 该项目以毛地出让，起价元/亩，使得取得该地块的前期资金较少。

(7) 该项目规划定位为a市第一个小高层住宅小区，我公司在b市开发小高层的经验可以为之借鉴。

(8) 我公司与a市的政府及建设主管部门的良好公共关系背景，有利于我公司今后在当地的发展。

(9) 物业管理公司在a市的先行介入，为今后该项目的物业管理，具有一定的优势互补的性。

(10) 拆迁的难度较大使得外地的资金有所顾虑，为我们取得这次竞价成功创造了一定的机会。

劣势及威胁

(11) 拆迁密度过大，拆迁成本及风险是该项目成功与否的关键。

(12) a市拆迁实施细则的即将出台，拆迁成本的预测具有一定的风险性。

(13) 市政设施的带拆带建，因其标准的不确定性，使的成本的测算具有一定的不确定性。

(14) 外来资金的介入，有可能使得土地的挂牌价抬的过高。

(15) 规划中对于地块的居住用地的定位，今后商业的规划能否通过，具有一定的不可确定性。

(16) 小高层的居住观念的形成，物业管理费、电梯的运行和维护等，将给今后的销售带来一定的抗性。

(17) 该地块的居民大多是二次拆迁，拆迁的难度较大。

(18)花园的日趋完善，又是多层住宅，与本项目的竞争将比较激烈。

(19) 拆迁的难度，使该项目的建设周期具有延期的可能。

(20) 周遍的生活配套设施及交通不够完善。

二、市场分析

1 a市概况(参考)

a市位于

河南岸，面积

平方公里，人口 万。

生态环境优良。境内有国家级森林公园、国家级野生动植物保护区、国家级水禽湿地保护区。全市森林覆盖率达56%，1996年和1997年被国家批准为国家生态经济示范区和实施《中国21世纪议程》地方试点。

投资环境良好。交通通信便捷，公路已形成了以国道、省道及沿江公路为骨架的交通运输网;水运以长江干流的重要港口——a港为枢纽，拥有国家对外开放口岸，年设计吞吐能力达500万吨，a港泥洲新港区一期工程已动工;通信已形成以数字传输、程控交换为主的多种通信方式和多功能通信服务网络。

项目所在区位于 江中下游南岸，与b市接壤，是a市政治、经济、文化中心。全区总面积2516平方公里，人口62万，辖8个乡、13个镇、4个街道办事处。城区人口12万。

2 a市房地产住宅市场分析

a市房地产业从起步到发展，大致经历了三个阶段：1988年至1993年为第一阶段，以房屋统代建为主，所建住房多为福利性，商品化率低，房地产业处于萌芽状态。1994年至1998年为第二阶段，统代建行为逐步消失，商品房开发逐渐兴起。1999年至今为房地产业发展与规范阶段。以城区南门“两点一线”旧城改造和西苑小区的成片开发为起点，掀起了城市建设新一轮高潮。尤其是地改市后，城市基础设施建设步伐加快，城市建成区人口、规模迅速扩张，城市建设与房地产开发两者良性互动，房地产场进入有序发展时期。到目前为止，a市房地产业基本实现了创业任务，完成了原始积累。居民住房质量显著改善，产业结构趋向合理，市场体系基本建立。

20__年，a市房地产业主要特征表现在以下几个方面：

表现之一：投资增幅大。房地产开发投资完成4.6亿元，投资增幅达33.4%,占全市建设系统投资65%，占全市固定资产投资12.6%。

表现之二：市场供销两旺。主城区竣工商品房面积 20.04万平方米，销售面积22.04万平方米，消化空置房2万平方米。城市人均住房建筑面积已达26平方米。

表现之三：房价平稳上升。城区商品住宅价格较去年上涨17%，净增400元/m2左右。

表现之四：交易市场持续升温。全市全年共办理各类房产交易1.12万起。a市城区共办理各类房产交易7938起，面积达89.62万m2，比上年度分别增长25%和35%，其中存量房买卖2305起，面积24.40万m2，成交金额8800万元。

表现之五：拉动经济效果显著。房地产业增加值占全市gdp增加值14%，带动相关产业产值8.87亿元，带动社会商品销售6.16亿元;房地产业上缴国家税收2800万元。

对今后市场的预测：

---—从购房能力看

伴随着经济增长，城镇居民可支配收入逐年增多，XX年到XX年，城镇居民可支配收入从5222元上升到6028元。尽管去年房价涨幅较大，但消费市场仍保持旺热。

——从投资角度看

由于股市长期低迷，银行利率多次下调，而房地产业保值、增值功能显著，使得房地产市场成为投资的重要领域。加上银行信贷的支持，大大刺激了市场的需求。目前通过按揭贷款购买商品房的比例为42%，年增幅达16%。

——从消费结构看

随着房地产市场的发展，居民住房消费观念发生了明显的变化。人们已不能满足于“够住就行”的传统观念，改善型住房的需求较为明显。住房消费正由“居住型”向“享受型”转变。二次置业、三次置业的消费群体逐步扩大。据调查，汇景花园一期95%以上购房户均为房改房换房。

——从需求关系看

根据城市总体规划，城市建城区面积将由14.6平方公里发展到27.8平方公里，城市人口由12万人增加到30万人。在不考虑有效购买力的情况下，单从住房需求分析，a市每年人口增长拉动的住房需求，加之城市外来人口的购买需求和城市拆迁需要，将为房地产业提供广阔的发展空间。

3、主要竞争项目分析

住宅小区详细情况如表：

项目

套数 建筑面积(万㎡) 平均单价(元/㎡) 位置

向阳小区 1500

22

1400

宝山路

新华小区 785

8

1344

黄河街

银河小区 170

1460

银河街

成光小区 130

1400

学院路

太阳神小区500

6.9

1508

英雄路

部分商业网点详细情况

项目

面积㎡

单价元/㎡

位置

汇丰花园 40~~80

4000~5600

新城区

秋爽花园 50~~70

5000~1

市中心

碧苑小区 36~~50

6800

建设路

桃园小区 车库

550

秋浦路

荷花村

车库

550

建设路

三、项目财务分析

(一)、拆迁成本分析

围合区域内房屋均为砖混结构，其中4栋5层住宅楼房(实验小学职工二栋40户，四建公司职工住宅一栋16户， 拆迁公司拆迁安置房一栋，30户)。其它房屋均为二——四层。

根据挂牌文件附图及现场核结，围合区内需拆除房屋面积：住宅34329平方米，经营性用房600平方米，合计住户约205户。住户成份多为由市区房屋拆迁到此健房。住户90%以上均有土地证，规划建房证，房屋产权证、独户水、电表。具有一定的房屋拆迁经验。

拆迁成本估算：

按照a市《城市房屋拆迁管理办法》规定和拆迁补偿评估报告。

1、住宅：640元/平方米*(0.9+0.3+0.08+0)*34329平方米=34329*819.20元=28122316.80元

2、经营性用房：640元/平方米*(0.9+1.5+0.3+0.45+2.7)*600平方米=600平方米*3776元/平方米=2265600元

3、附属物(水、电、电话、空调以上其它)

住宅34329平方米*45元/平方米=1544805元

经营性用房：600平方米*45元/平方米=27000元

4、室内装饰：34929平方米*80元/平方米=2794320元

5、阁楼、围墙院内地坪等：

34929平方米*48元=1676592元

6、搬家费、临时过渡费等：

1)、搬家费：

住宅：200户*300元=60000元

经营性用房：9户*500元=4500元

小计：64500元

2)、过渡费：

住宅：34329平方米*2.5元/平方米*6个月=514935元

经营性用房：600平方米*16元/平方米*6个月=57600元

小计：632535元

其他费用

3)、 管理费，委托拆迁费：

34929平方米*15元/平方米=523935元

4)、 房屋拆迁评估服务费费：35000元

5)、 奖励：

34929平方米*100元/平方米=3492900元

上述所有费用小计：38533208元，折抵每平方补偿金额为1103.18元。

按照a市人民政府令，对a市城市区域内房屋拆迁，在XX年上半年尚可以执行，自省《城市房屋拆迁管理办法》，在XX年7月1日开始执行后。a市城市房屋拆迁就困难重重，特别全国城市房屋拆迁大气候政策，向被拆迁人倾斜，裁决司法强制拆迁基本停止。

1103.18元/平方米+100元/平方米 =1203.18平方米

1203.18元*34929平方米=42025874.2元

(二)建筑成本分析

对该宗地块的建设规模作了初步的规划方案，沿东湖路建两栋二层网点，占地面积：50*10*2=1000㎡，建筑面积：㎡。

主入口设在东湖路两栋网点之间，次入口设在 路靠近 小区的桥旁。沿建设东路建二层裙房，形式基本同s小高层，裙房上建三栋12层住宅，裙房占地110*15*2=3300㎡，三栋12层住宅建筑面积：29.4*13.8*12层*3栋=14606㎡，合计建筑面积：17906㎡。

地块内大致布置

一栋 15层29.4*13.8*15层;

一栋 12层29.4*13.8*12层;

三栋 12层40*15*12层;

一栋 15层40*15*15层;

占地面积：3211㎡，建筑面积：41554㎡

总占地面积：5861㎡，建筑密度：20.7%

总建筑面积：61460㎡，容积率：2.17

高层均设计地下室，面积为4861㎡，总户数约为297户。

建设成本估算

(一)、工程前期费：

1、拆迁成本

2、土地出让金

3、城市基础设施配套费：61460㎡*50元/㎡=307.3万元

4、人防基金：配套建地下室

5、规划技术服务费：56160*1.4+5300*2.2=9.03万元

6、墙改：61460*8=49.168万元

7、散装水泥：61460*2=12.29万元

8、白蚁防治费：61460*2=12.29万元

9、质量监督费：61460*2=12.296万元

10、施工图审查：61460*1=6.15万元

1、防雷审查：61460*1=6.15万元

2、消防审查：

3、文物：0.2万元

4、规划设计：10万元

5、建筑设计：*12+59460*30=180.78万元

6、地质勘探：61460*2=12.29万元

7、测量定位：10万元

8、煤气增容：2500元/户

9、供水管网配套费：20元/㎡

小计：627.93万元

8、19项代收代缴，未计)

(二) 工程成本

1、桩基：59460*100元/㎡=594.6万元

2、地下室：4861*600元/㎡=291.66万元

3、主体：59460*900+*500=5451.4万元

4、电梯：9栋*50万元/栋=450万元

5、室外水电气工程：61460*50=307.3万元

6、小区绿化、道路等工程：61460*60=368.76万元

7、监理费：6337.66*1%=63.38万元

小计：7527.1万元

总计、8155.03万元

(三)项目费用分析

依据比较定价和市场定价相结合的原则，就该项目的预算定价为：

小高层住宅1900元/㎡ 商铺6000元/ ㎡ 地下车库800元/㎡

销售收入 住宅1900*56160=106704000

商铺6000*5300=31800000

地下室4861*800=3888800

总计：142392800元

营业税及附加 142392800*5.5%=7831604

各项费用

142392800*4%=5695712

总成本：拆迁成本+建安成本+税收+费用+土地成本

=42025874.2+81550300+7831604+5695712+x=137103490.2

毛利润：销售收入—总成本

=142392800-137103490.2

=5289309.8元

四、项目费用分析结论

如土地挂牌竞价在五百二十八万以内，该项目具有一定的利润空间，项目可行。如超出项目风险较大，项目不可行。

地产研究报告 篇4

目录

一 项目总论

二 项目背景分析

三 市场分析

四 产品和服务 建设规模 、

五 建设方案 六 项目实施计划

七 总投资财务效益费用估算

八 财务分析

九 项目风险预测

十 可行性研究结论与建议

十一、 项目基本情况

项目总论

1、 项目名称：休闲服务——

2、 经营对象：高校学生、教师、白领。

3、 经营范围：为不同顾客设置3元、5元、7元、10元等不同价位的奶茶、咖啡、茶以及免费的书籍阅览等服务项。

4、 项目投资：7000000元。

5、 场地选择：

6、 项目概述：x厅是一家主营3、5、7、10元等实惠价位的饮品及免费书籍阅览及网络，打造生活、读书、休闲为一体的综合性服务。

二、 项目背景分析

随着社会经济的高速发展，竞争变得越来越激烈，人们的生活压力越来越大，尤其在就业越来越困难的当下，大学生群体和高校教师面临的负担沉重，由于忙于工作和学习，人们之间的交流变得越来越少，在这种快节奏生活下人们身心憔悴，难得有一片安静舒适的环境体验一种慢生活。在我们的周围有不少的奶茶店、咖啡店，除了喧闹还是喧闹，图书馆中面对着沉重的面孔，我们的心灵能放松吗？能有一个良好的精神状态吗？为改变这种情况，我们创设静雅思厅为忙碌的人们提供片刻的安宁和心灵的放松。

饮品业是当今世界上最具活力的朝阳产业之一，目前整个中国饮品产业呈现飞速发展之势，饮品市场逐步步入良性竞争。目前内蒙古地区饮品行业发展强劲，一方面饮品供给旺盛，另一方面饮品需求强烈，而内蒙古地区至今以专门从事饮品销售及休闲的场所很少，并且有些饮品市场是以经营销售（以零售点位主）为主要业务，同时他们不具备相应的环境优势，所以，在内蒙古地区造成了一个空虚的市场，而这个市场在全国都有很大的发展空间，我们将充分利用这个市场机会进军内蒙古饮品市场。我们相信在这样一个背景下，做强我们的休闲服务——静雅思厅将是势在必得。

三、 市场分析

（一）市场调查（局部随机调查）

抽样调查呼和浩特市大学城师生对该项目的看法如下：

注：该调查表总调查人数为550人，每个学校抽取50人为调查对象。

（二）市场预测

通过调查，可以预测该项目的市场优势为：目前，高校附近有奶茶、咖啡、图书、网吧等店，但没有三者或四者于一体的综合性经营品牌，这样可能会吸引更多的顾客来享受这种慢生活。劣势为：初期可能投资成本过高，风险较大，不能在短时间内收回投资，同时这是一个空虚的市场，需要投入大量的广告，打开市场，但对于这样一个空虚的市场，会很快的得到顾客的青睐，市场一旦打开，随之会有很多竞争者进入者个市场。而图书类型的选择直接关系到顾客的热衷度，消费时间的长短，这样就必须要求购买一批消费者喜欢看到图书及刊物。室内的装饰也直接关系到消费者的'消费。所以我们会选择相对淡点的，温馨的颜色，给消费者一种温馨的感觉。

（三）竞争比较

本区域同行竞争格局对我们有利，主要是一些大学生和附近商业场所的白领阶层，静雅思厅的时尚和品位色彩，决定它的情感消费比重是很大的，消费者可以就近消费，不必舍近求远的去市中心消费。

因为现在在呼和浩特大学城附近只有网吧等少数的供师生娱乐服务项目，其项目是单一的，而本店是多元化的服务。

随着本店的发展和周边环境的变化，产品和服务将不断的改进。包括更全面的产品，更优质和人性化的服务。本店在全体员工的努力下，不断提高。

四、 产品和服务 建设规模

（一）产品和服务描述

出售咖啡、茶类、饮料、等商品，并为客人提供优良的环境和服务，让消费者在这里展现一种品位、体验一种文化、寄托一种情感，使静雅思厅成为商务休闲、师生放松心情、减轻压力的一种会所。一楼设有网吧，可以为顾客提供查询与休闲娱乐项目。二楼主要以品味奶茶、咖啡、茶等饮品为主。三楼顾客可以在飘着缕缕茶香的书房阅读书籍和刊物。二三楼相结合的服务项目。 同样重要的是，这些业务与宾馆的产业没有直接冲突。反而可以与宾馆的客源优势互补。

（二）建设规模

1、地点设在大学城附近，大学城附近师生人数比较大，有较大的消费市场。 2、店面面积总600平米，一二楼各300平米。 3、店内设备：一楼：电脑,电脑桌,椅子,盆景

二 楼：桌子，凳子，音响，饮具，盆景，书画，

书架，书籍，桌子，凳子，盆景，书画，音响

4、店内员工人数：总负责1名，电脑、奶茶、咖啡、茶负责人10名，书籍负责人5名。

5、图书的预存量：3000册，图书类型见附件。 6、桌椅、盆景根据实地面积及时调整。

五、 项目方案

1、在一楼主要针对的是以休闲娱乐生活为主的顾客,这类顾客主要以学生为主,为他们提供电脑,能够查阅书本以外的信息,幽雅的环境,卓越的网络.对一楼的顾客有以下的要求；

(1) 不得大声吵闹,影响其他人。

(2) 在一楼上网时间不的超过2时,2时内1元每小时,超出部分每小时1.5元。 2、在二楼主要针对的是在午后喜欢在飘着缕缕茶香的书房中阅读的人和以休闲体验生活为主的顾客，伴着优雅的音乐，读者自己喜欢的读物，度过一个轻松舒适的下午，让他们在品味奶茶、咖啡、茶的同时享受轻音乐和墙体的美术作品，感受非凡的视听享受，体验慢生活的闲适，使身心得到放松和愉悦。

（1） 顾客要爱护书籍，若出现破损要相应赔偿。

（2） 顾客消费时间每天最多不能超过4小时。

（3） 可帮助顾客订购所需书籍。

六、 项目实施计划

1、宣传阶段：树立店面形象，增大本店的影响力，搞一些促销活动，加大宣传力度，吸引顾客。

2、成本控制阶段：开店前个七月使成本控制到最小。

3、发展阶段：扩大影响力，为开办连锁店打下基础。

七、 总投资 项目总投资估算

1、购置房产4200000（600平米*7000元）元。

2、店内装修：墙内粉刷、地板铺设、玻璃安装、牌匾共计800000元。

3、室内设备：电脑(80台400000元)、一楼桌子（80个24000元）、二楼桌椅（50套30000元）、凳子（160个20800元）、饮具（300套24000元）、音响（一套10000元）、盆景（30000元），书画、书架、书籍共1061200元，饮品、茶点400000元，总计2000000元。

相关手续注册费用：营业执照、卫生许可证共计3000元。 1、资金来源：向银行借款400万元，个人投资300万元。

地产研究报告 篇5

一、项目提要

1、项目名称：xx县生物有机肥料厂建设

2、项目建设地点：xx县xx镇钾肥厂

3、项目总投资：2400万元

4、项目负责人：朱灶树

5、项目承办单位：xx县农业局

6、项目技术负责人：詹荣辉

7、联系电话：0793－7416030

二、项目建设背景

xx县位于赣、皖、浙三省交界腹地，国土面积444万亩，是全国生态农业建设先进县、全国aaa级文化与生态旅游示范区，也是江西省无公害绿色食品生产基地县，生态农产品产值占农业总产值的50%以上。全县现有有机食品绿茶生产基地4万亩、无公害水稻生产基地4万亩、绿色食品a级水稻生产基地1万亩。在生态农产品生产基地内，以生物有机肥料替代单纯的化肥，达到土壤投入与产出的平衡，是生态农业建设的重要内容。生物有机肥料集现代化肥的速效、传统有机肥的长效、有机物菌肥的`增效于一体，是无公害、无污染的第四代新型活性肥料，产品主要用于有机食品、绿色食品及经济作物的肥源，不但能供应农作物全价营养，改善土壤理化性状，而且能提高作物的抗逆性，促进土壤微生物的繁衍，对其他肥料有较好的吸附性和络合性，从根本上解决有机污染。生物有机肥料厂的建设，可以一定程度上解决目前市场上生物有机肥料供应不足的供需矛盾，促进生态农业农资供应体系的形成。

三、项目建设的必要性与可行性

1、项目建设的必要性

中国加入wto后，农业部迅即在全国启动了无公害农产品行动计划，国际、国内两个市场对无公害农产品、绿色食品和有机食品的需求量日趋增加。江西省、省政府提出了把江西建成沿海发达地区的三个基地和一个后花园，其中的一个重点就是建设优质农产品供应基地；市、市政府提出了要把上饶建成赣、皖、浙、闽四省交界的中心区域城市和经济发达地区；县、县政府也提出了建设绿色县城的发展目标。在这样的背景下，如何立足自身特色，发挥比较优势，建设绿色，关键就是要坚定不移地走生态农业之路，走农业可持续发展之路。全县从开发有机绿色食品入手，先后培育出aa级绿色食企鄣山茶、aa级清明丫玉茶、a级鄣山米、源发苦丁茶、鄣圣茶，经潘bcs有机食品机构认证的有机食品有鄣山茶、山黑猪、黑芝麻、银杏针、食用菌和35种中药材，建立了生态农业基地50万亩。但由于缺乏生物有机肥，产量较低，经济效益一般，而国内生物有机肥生产企业少，加之运输路途远，运输成本高，价位高，销售疲软。因此，尽快启动生物有机肥料厂建设项目是十分必要的。

2、项目建设的可行性

（1）生境条件优越。县域森林覆盖率达81。5%，水资源丰盈，光、热条件充足，生态环境得天厚。20xx年11月，经江西省农科院绿色食品检测中心对产地进行有关的环境监测、检验，全部数据达标，确认环境质量合格，十分适宜发展aa级绿色食品和生态有机食品。为策应绿色县城建设，县里启动了生态农业建设工程。这些为生物有机肥的面积应用创造了广阔的空间。

（2）技术力量雄厚。全县县、乡、村三级共有农业科技人员482人，其中：高级职称7人，中级职称18人，初级职称130人，另还有近20xx多名经农广校和农函专业技术培训，具有丰富实践经验的农民技术员。在1994年启动实施的全国生态农业试点县项目建设中，历经5年时间，全县探索出以良种推广为主的生态农业模式15种。技术上，完全可以保证生物有机肥料在农业生产中的运用。

（3）原材料有保障。生物有机肥料厂所需的秸杆、谷壳等原材料相当充足，完全可以满足生产，水源也有充分的保障。

四、市场分析预测

xx县地处三省六县市接壤的边沿地带，生态优势明显，区位条件特，是江西省绿色食品基地县和生产县，每年对生物有机肥的缺口需求在3000－4000吨之间，且周边地区对生物有机肥的需求量也相当。因此，生物有机肥料的市场空间十分广阔。

五、项目建设内容及规模

设计年产3万吨生物有机肥，建设厂房及附属设施。项目总投资2400万元，一年建成竣工，年产值3000万元。

项目引进北江西高科技产业基地成套生产技术，主要工艺流程为：菌种培养→有机物接种发酵降解（谷壳、猪粪、枯饼、秸饼）→搅拌（根据市场需求可掺入n、p、k等肥）→干燥→制粒→包装→成品。主要设备：机械化生产主要设备有发酵塔（可用钢板自行制造）、粉碎机（20千瓦）、搅拌机、传送带、低温烘干机、制粒机、包装机。半机械化生产主要设备有粉碎机、低温烘干机、制粒机、包装机。

厂房可建棚架厂房，仓库可利用钾肥厂现有房屋。

六、建设地点选择分析

项目厂址选在xx镇钾肥厂内，位于省道景白公路沿线，已经开工的景婺黄、景婺常二条高速公路将穿境而过，交通十分便利。县供电公司在xx镇建有变电所一座，电力供应有充足保证。线路、信息、网络等基础设施也一应俱全，覆盖城乡的能源电气网络已经形成。

七、项目效益分析

项目总投资（以3万吨设计）2400万元。其中：建设资金1200万元，流动资金1200万元。

竣工投产后，年实现销售收入3000万元，剔除有机食品用肥生产成本700元/吨、a级绿色食品用肥生产成本1000元/吨，年投资利润率达10%以上，投资回收期10年。

八、环境保护

本项目的建设遵循国家环境保护规则，严格控制污染源，确保环保达标，对当地环境保护不会造成影响。

九、综合评价

投资该项目风险小，市场前景好，可取得较高的投资回报率，经济效益、社会效益较好。

地产研究报告 篇6

一、房地产项目总论

1、项目背景

2、建设单位基本情况

3、项目建设意义及重要性

4、存在问题及建议

二、房地产项目市场分析和营销战略

1、房地产市场概况

2、市场预测

3、营销战略

三、建设条件与场址选择

1、建设条件

2、场址选址

四、房地产项目建设规模及功能标准

1、建设规模

2、功能标准

五、房地产项目建设方案

1、建筑方案

2、平面布置方案

3、配套公用工程

六、项目实施进度安排

1、工程项目管理

2、项目实施进度

七、房地产项目投资估算与资金筹措

1、投资估算

2、资金筹措

3、投资使用计划

八、房地产项目财务分析与敏感性分析

1、生产成本和销售收入估算

2、财务评价

3、不确定性分析

4、敏感性分析

九、社会效益分析

1、社会效益分析

2、项目与所在地区互适性分析

十、风险分析

1、风险类别

2、风险应对措施

十一、可行性研究结论与建议

1、结论

2、建议

附件：

1、项目承办单位营业执照、法人证书复印件

2、当地规划、国土、环保等部门关于项目的支持文件

3、自有资金存款证明

4、相关银行贷款承诺

5、其他相关证明材料

6、项目财务分析报表

地产研究报告 篇7

为了更好地适应石油运输市场的发展需要，满足日益增长的运量对运力的需求，进一步扩充公司海洋运力规模，提高市场竞争力和市场占有率，经过广泛深入的市场调查研究，我公司在已建成投入使用3艘、在建3艘4万吨级原油和成品油两用船的基础上，拟再投资购置2艘4万吨级原油和成品油两用船，以增强公司发展后劲，改善公司经营结构。现将此项目可行性研究分析报告如下：

一、分析的前提条件和方法

1、前提条件

（1）公司所遵循的我国有关法律、法规、政策及公司所处的地区区域性社会环境仍如现时状况而无重大变化；

（2）公司经营所涉及国家或地区目前的政治、经济、法律、法规、政策及其社会环境仍如现时状况而无重大改变；

（3）在预测期内，有关信贷利率、汇率和税收政策无重大变化；

（4）公司经营运作不受诸如燃料、物料、润料大幅涨价等不利因素的影响；

（5）公司生产经营发展计划能如期实现。

2、分析方法

（1）项目概况

（2）项目建设的必要性和可行性；

（3）项目经济效益分析；

（4）项目的风险分析及对策；

（5）综合评价。

二、项目概况

随着国民经济的迅速发展，相关产业对石油及其产品的需求与日俱增，目前我国石油资源的主要来源是国内陆上油田、海洋油田，以及从国外进口的原油，其中海洋油和进口油增长迅速，而目前承担沿海的运力大多吨位偏小，而且老旧严重，将逐步退出油运市场，运力增长落后于运量的增长。

为满足运输市场的需求，调整公司经营结构，提高公司经济效益，增强公司发展后劲，公司拟投资购置2艘4万吨级油轮。该油轮主要从事我国沿海、海进江和近洋航线的原油和成品油运输，航线主要为：承运渤海湾地区至青岛、广州、湛江、南京等地原油；承运东海、南海地区至南京等地的原油；承运我国北方（大连、锦州、营口等地）至广东等地的成品油；承运远东航线（新加坡至韩国、日本等地）的成品油以及我国出口汽油，进口柴油、航空煤油。该项目投资总额约57,890万元，所需资金通过自有资金、银行借款等方式解决。

三、项目建设的必要性

我国是仅次于美国的第二大石油消费大国。随着国民经济持续快速发展，国内石油需求量明显增长。数据表明，1986-1997年全国石油年消耗量从9,730万吨增长到18,600万吨，年均增长6%。据预测，到xx年和xx年，我国石油需求量将分别达到30,000万吨和35,000万吨。

我国石油资源的主要来源是国内陆上油田、海洋油田，以及从国外进口的原油。目前，我国东部地区依然是原油生产的主力地区，原油产量占陆上产量的85%以上，但大庆、胜利等东部主力油田已进入中后期，东部原油产量在全国产量中的比重不断下降；西部地区油田产量不断上升，成为我国石油工业的战略接替地区；海上油田贯彻“油气并举、向气倾斜”的政策，加快建设开发，近几年产量逐步提高。我国已开发的海洋石油产区主要位于南海和渤海，主要的油气田有：渤海的绥中36

1、秦始皇32

6、蓬莱193等；南海的惠州、西江、陆丰等。预计xx年海洋油产量将达到3,000-3,500万吨，其中渤海湾地区将达到2,000-2,500万吨，增长迅速。特别是蓬莱193油田其储量达5-6亿吨，xx年正式投产后，年产量可达1,500-2,000万吨。仅此一项就需新增原油运力40万载重吨左右。而且国内原油开采量远远不能满足经济发展的需要，我国从1993年就成为石油净进口国，且呈现逐年增长的趋势。xx年我国进口原油达到创记录的9,112万吨，较上年增长31.3%，仅xx年1-6月份，全国港口接卸进口原油就达5,948万吨，比xx年同期增长39.3%。据预测，到xx年我国原油进口量将达到1.5亿吨以上。进口原油的绝大部分将通过水运直达国内港口或通过港口进行中转，这势必将大幅增加对进口原油一程和二程运力的需求。

从我国石油进出口运输情况来看：一是近年来，我国出口汽油年约500万吨。xx年中石化出口约250万吨，中石油出口约250万吨；xx年合计约480万吨。根据国内石油消费和生产情况，我国的汽油出口近年来将仍能维持在目前的水平。上述出口，通常用3-4万吨船舶在锦州、大连、天津、上海、宁波、广州、南京等港装货。二是我国出口的石脑油xx年约50万吨，xx年约80万吨，市场基本在日本和韩国，主要在大连的西太平洋炼厂，用3-4万吨船舶装货。三是我国进口航空煤油xx年达160万吨，多用3-4万吨船在韩国、新加坡、菲律宾、日本装货，在我国上海、天津、秦皇岛等港卸货。据专家和研究机构分析，未来xx年民用航空煤油的消费将从xx年的470万吨，增加到xx年的750万吨，xx年的1,050万吨，年

均增加约50-60万吨。受国内生产能力和炼油加工产率的限制，预计进口航煤油将继续保持增长，估计每年增加约20万吨左右，因此，航空煤油的进口运输至少不会低于每年150-160万吨的水平。四是随着我国乙烯工业的发展，石脑油的需求缺口将不得不依靠进口来补充。国家发改委批准的xx年进口规模至少达到130万吨，以后将会继续增加，估计未来5年要达到每年400-500万吨的进口规模。除从中东地区进口需要用8-10万吨级的成品油轮运输外，从邻近地区的进口，经济实用的运输规模将是3-4万吨级船舶。五是我国目前每年进口燃料油大约为1,500万吨，多为3-6万吨船舶在俄罗斯、韩国、新加坡、马来西亚、印尼、泰国装货进口，超过一半的进口量到黄埔卸货，其余在上海、深圳、厦门、宁波、南通等港卸货。

从我国邻近区域的成品油和半成品原料的运输市场情况来看：不考虑亚洲区域经济增长所带来的石油产品需求的增加，按xx年的实际进出口统计水平考虑，本区域的燃料油和石脑油需要大量从区域外采购运输，燃料油区域外进口量达到年2,500万吨，石脑油区域外进口量也超过年2,500万吨。汽油、航空煤油、柴油估计主要从新加坡向南亚地区运输和出口。可见，本区域的石油运输市场发展对运力的需求是较大的。

本公司目前主要从事长江南京以上原油运输业务，近二年长江石油运输收入平均约为5.6亿元，占主营业务收入的74%左右，主营业务结构过于单一的风险仍然存在。同时，沿江石化企业为了实现发展战略的需要，拟计划在长江沿线修建原油输油管道，管道运输的替代风险已经明朗化。在沿江管道建成后，预计将减少公司现有长江石油运输量的70%即约1000万吨左右。因此，公司为规避市场风险，完全有必要加快业务结构调整步伐，快速扩充海上运力，增加公司市场竞争能力。

三、项目建设的可行性

从国内外贸成品油轮船队情况来看，中海油运、油运公司及南京水运将是3-5万吨级清洁成品油运输的主要国内承运人和船东。三家公司目前现有船舶50艘，运力合计132万载重吨。这些船大多吨位偏小，老旧严重，1976年以前建造的有27艘，计50万吨左右。在“十五”期内，这些老旧船舶船龄都将达到30年，特别是交通部2号令出台后，这些船舶都将逐步退出油运市场。考虑5年内新增运力和运力报废状况，在较长一段时期内运力增长将大大落后于运量的增长，且在运力报废与新增运力的空档期间，运力更为紧张。

从今后几年清洁成品油轮船舶供应情况的变化趋势来看，据英国吉布森经纪公司目前统计，2.5-5万吨级成品油轮在xx年前的船舶定单交付量为3-4万吨级53艘，195.4万载重吨，4-5万吨级船舶91艘，414.4万载重吨，原渣油运输船无定单。21年或以上船龄的成品油轮共215条，744.1万载重吨，原渣油轮75条，254.1万载重吨。按照xx年7月已实施的marpol公约规定，单壳油轮必须分阶段退出运输。如果按平均25年的使用年限考虑，xx年至xx年需每年拆解约43艘148.8万载重吨的成品油轮和15艘50.8万载重吨的原渣油轮，三年合计要拆解129艘446.4万载重吨的成品油轮和45艘151.4万载重吨的原渣油轮。上述情况表明，原渣油轮供应量将低于拆解量。

发展石油运输需要有大资金的支持，在这一点上本公司的优势比较明显。xx年末资产负债率为27.1%，xx年经营活动产生的现金流量净额约2.8亿元，每年自有资金沉淀量较大。经测算，拟购置的2艘4万吨原油/成品油两用船投资总量约为57,890万元。此项投资资金，公司将根据船舶建造付款周期，通过自有资金、银行贷款等渠道，制定合理可行的资金运作方案，保证造船资金能按时到位。

该项目投产后能产生良好的经济效益。经测算，2艘船全部投入营运后，可实现年运输收入12,800万元，净利润2,130万元，对公司利润增长将有较大的支撑。（具体情况详见“经济效益预测”）

四、经济效益预测

（一）单船效益测算

（二）单船运输成本测算

（三）测算依据

1、运输收入6,400万元

（1）营运率按90%计算，全年营运330天，平均营运周期20天；

（2）平均载重吨3.6万吨，全年总运量为60万吨；

（3）平均运价为106.7元/吨

2、运输成本3,800万元

（1）全年燃料费用1,250万元，单价：燃料油0.18万元/吨，轻柴油0.4万元/吨，重柴油0.28万元/吨。

（2）全年润料费用为60万元，单价：0.98万元/吨；

（3）物料费用为60万元；

（4）港口杂费410万元（含代理费）；

（5）工资及附加为250万元；

（6）折旧率为5.28%，年折旧费为1,526万元；

（7）年修理费为90万元，保险费130万元；

3、营业税金按运输收入的3.33%计算，为106万元（以内外贸各占50%计算）；

4、管理费用按运输收入的6%计算，为384万元；

5、财务费用以贴息贷款利率3.6%计算，按船价的50%计入；

6、所得税率按33%计算；

（四）财务效益指标

五、风险分析及对策

（一）市场风险及对策

1、运输价格波动的风险及对策

风险：根据国家计委、交通部联合下发的计价格

（）315号文规定，从xx年5月1日起，国内水运市场全面放开水运价格，运价完全由市场进行调节。随着水运市场竞争加剧，运输价格存在波动风险，从而对公司的未来经营产生较大影响。此外，国际运输市场价格受世界经济变化等多种因素影响，波动性加大，对未来参与近洋外贸运输可能带来风险。

对策：在沿海石油运输方面，公司将与主要客户根据燃油价格变化共同协商确定运输价格，从而使运价保持在相对稳定的水平，有效防范运价波动带来的风险。对于国际运输价格波动，公司将及时调整运力和航线，提高服务质量和扩展服务范围，控制各项经营与管理成本，加强与其他船公司之间的合作，将国际运价波动造成的风险控制在最小范围。

2、经济周期影响的风险及对策

风险：公司所从事的石油运输业属国民经济的基础行业，受国民经济发展周期性波动的影响较大，国民经济发展这种周期性波动，可能对本公司的经营产生直接影响。

对策：本公司将加强对宏观经济的研究，力求能较为准确地预测经济发展动向，合理规划公司主营业务发展规模，使公司运力发展计划始终与运量的发展保持适当的比例。

（二）经营风险及对策

1、主要燃、润料价格波动风险及对策

风险：本公司营运成本主要构成要素为燃料（如柴油、燃料油等）、润料（如机油及其它润滑油等）、造船及船舶维修材料及机电设备的购置维修费用等，其中燃料和润料约占总成本的30%左右。由于燃、润料价格由市场机制决定，受市场变动影响较大，因此将对船舶经营产生一定影响。

对策：公司将合理调度船舶，适当提高负载率，大力采取节能措施，降低船舶能源单耗，推广使用经济适用型燃料油，同时建立稳定的燃油供应渠道，降低采购成本，增强抵御市场价格波动风险的能力。

2、对主要客户依赖的风险及对策

风险：公司的主要服务对象为沿海、沿江的石化企业，这些企业对运输市场的需求变化，将直接影响到船舶的经营状况。

对策：公司将立足自身管理和技术优势，以优质服务来吸引客户，建立相互依存的关系。公司还将强化与客户的产权纽带作用，密切与客户企业关系，共同发展；同时公司在继续执行“进一步与大公司、大货主联营合作”的经营方针基础上，积极开拓新的航线，发展新的客户，分散客户结构过于集中的风险。

3、航运安全的风险和对策

风险：公司经营过程中存在发生船舶搁浅、火灾、碰撞、沉船等各种意外事故的可能性，原油运输属于危险品运输，其风险更为突出。

对策：公司除了办理船舶保险外，还按照solas74公约的要求建立了完善的安全管理体系，并通过每年的内审、外审检查以保证该安全管理体系的有效性。同时，公司

通过制定船舶防火、防碰撞等一系列安全防范措施，强化职工的安全意识并实施跟踪管理，加强现场监督，力求将事故隐患降到最低。

（三）政策风险及对策

1、环保政策风险及对策

风险：由于我国目前对环境保护的力度趋于增强，不排除以后会颁布更加严格的防止船舶及水域污染的法律、法规。这就可能使船舶增加设备和购买保险的投入，对船舶经营业务和效益产生一定的影响。

对策：公司将密切注意各海外航线途经国家及联合国制定的有关环保方面的新法规及规则 ，避免在环保方面的任何违法及违规行为，同时加大对环保技术改造的投入，将环境污染风险控制在最低限度。

2、宏观经济政策风险及对策

风险：航运业作为基础行业，受国家宏观经济政策的影响较大，一旦进入经济调整期，国家采取紧缩的经济政策，市场放缓，导致对运输的需求下降，船舶经营业务可能由此减少。

对策：公司所处的航运业属国民经济的基础行业，国家对本行业一直采取鼓励政策。今后，公司将努力加强对国家有关政策、法规的研究，增强适应政策、法规变化的能力，更好把握发展趋势，尽可能减少政策变化给公司经营带来风险。

（四）其他风险及对策

偿还债务的风险及对策

风险：4万吨油轮的投资主要通过自有资金及银行贷款等方式解决，如在还款期内船舶或公司的经营状况发生不利变化，将可能发生债务到期无法偿还的风险。

对策：公司将积极寻求多种融资途径,降低银行间接融资的份额;同时将努力搞好船舶经营，提高营运收入,保持充足的现金流量。

六、综合评价：

从上述经济效益预测可以看出，在扣除一定的财务费用后，项目仍能获得较好的收益。船舶投入运营后，预计每年可实现运输收入12,800万元，净利润2,130万元，项目具有良好的市场前景和较强的可行性。

地产研究报告 篇8

一、 国内环境：中国房地产还有20xx年以上的好景

xx年12月3日上海新国际博览中心，第六届中国住交会拉开序幕。与往届相比，本届住交会无论是在规模上还是人气上都堪称史无前例。共有253家房地产企业及相关行业代表参加本届展会，从侧面反映开发企业普遍对未来房地产市场预期向好，一致认同住交会主办方所预言“中国房地产还有20xx年以上的好景” 。

“中国房地产业已经成为国民经济的重要支柱产业。在20xx年中国GDP增长的9.3个百分点中，有1.8个百分点是由房地产业直接贡献的。

中国房地产业直接带动了57个相关产业的产出增加，没有一个其它行业有如此广泛的行业推动力。

1998年以来，中国房地产开发投资、竣工面积、销售面积始终保持了年均20%左右的增长。

20xx年中国住宅投资占GDP比例超过了美国，已经达到了5.7%。而在美国，房地产业作为国家经济的三大支柱产业(汽车、医药、房地产)之一，已持续了50多年。

20xx年，中国的城镇人口将达到10.2亿人，年均增长4%，城镇住宅存量面积将达到330亿平方米，比20xx年将净增198.5亿平方米，年平均需净增12.4亿平方米。”

二、xx房地产市场：整体良性发展与现阶段迅速升温

1、湖北省宏观政策的指导

20xx年6月，为了促进房地产业的持续快速健康发展，根据《国务院关于促进房地产市场持续健康发展的通知》，结合我省实际，湖北省政府出台《省政府关于促进房地产业持续健康发展的意见》，将在一定程度上刺激商品房市场，保证房产市场健康发展。

2、政府出台房改政策，取消福利分房

自20xx年年底荆州政府取消福利分房制度，个人购房数量骤增。同时，随着居民收入水平不断提高以及消费者观念的转变，消费者对商品房的需求也持续呈上升趋势，在很大程度上刺激了商品房市场迅猛发展。

3、人口城镇化，扩大了市场消费需求。

荆州是一个文化古城，有着悠久的历史，自古以来就是连贯南北的交通要塞和物资集散地，随着近年来城市基础设施建设的逐步完善，吸引了许多外地人来荆州投资经商。另外户籍制度的改革，使农村人口城镇化，城镇人口大量增加。这些都为荆州市的商品房消费市场增添了新的主力军。

4、随着人均收入的增加，人民生活水平的提高，市场消费能力逐步增强。

20xx年荆州市城镇居民人均可支配收入7093元，上年增长7.4%。人均消费支出5400元，增长3.3%;20xx年全市农民人均纯收入2502元，增长3.9%。(摘自：《荆州纵横》之《20xx年荆州市经济运行特点、问题及对策》)

20xx年荆州市完成生产总值430亿元左右，同比增长8.5%，城镇居民人均可支配收入7600元，比上年增长7.2%;农民人均纯收入3002元，比上年增加500元，增长20.0%，增长速度创九年来最好水平，增长速度居全省第一位，增加绝对额居全省第二位。(摘自：荆州市人民政府新闻发言人办公室《20xx年经济发展情况新闻发布稿》)

以上数据反映了企业和个人的投资与消费仍蕴藏着较大的增长潜力。

近年来，相当一部分住旧楼房和平房的居民为了改善居住条件，将以旧换新，以小换大，逐渐从追求“居者有其屋”向“居者优其屋”发展。电脑、移动电话、摩托车等消费的快速增长带动了城市消费品市场的活跃，汽车、住房消费的增加预示着新一轮消费结构升级已为期不远。

5、同类物业的市场情况

荆州花园、顺驰太阳城、翰林苑、观邸、白云绿水、丽景家园等一批高档次概念住宅的推出，完成了对本类产品的市场说明任务，人们对高档住宅已广为认同和接受，希望拥有这类高档住宅。在此基础上，本类产品的推广、销售也逐步成熟，深入人心。

三、xx房地产消费市场的新机遇：旧城改造与银行按揭

1、旧城改造，造成了需求量的增加

鉴于原荆州城内人口密度过大的状况，为减轻市政压力， 20xx年，政府出台“为古城减压，城内只许拆房，不许建房”的新规划，开始对城墙及城内古迹、古建筑加以保护。同时下令城内十二万人外迁六万，短期目标是三年迁出三万人。这给城外的房地开发提供了良好的市场环境。

2、银行按揭政策的出台，让大量经济实力不是很强的家庭也步入了购房者的行业，增加了市场的需求量。在银行按揭政策，这些消费者通常仅需支付相当于总房款两至四成的首付款，即可提前入住，享受房产的居住权。这就大大增加了消费人群数量，有效刺激了房地产市场。

地产研究报告 篇9

一、完善文本内容。本报告中，应增加建设单位的相关情况，清楚开发单位是否有资质和能力承担项目开发;增加和深化销售预测和销售策略;深化投资环境和市场研究，特别是项目区域开发区的房地产销售情况及经济发展情况。

二、增加相关图纸。本报告中没有任何图纸来表述报告中内容，项目可研报告，一定要附项目总平面图和日照分析图。总图可以知道建设规模和内容，清楚开发强度和经济技术指标，也可知道设计是否符合相关规范要求。日照分析图可以看出是否对项目外有日照影响，是否满足国家强制性条文。

三、完善相关设计依据。文中设计依据有些已经过时，应采用国家最新规范;娄底市近期专门出台了一些针对房地产市场发展的文件，应加上去，增加项目的本地性。

四、完善建设内容。建设内容应当明确是高层还是多层住宅，限高多少;增加公厕、垃圾站、配电房、绿化等建设内容;说明项目用地权属情况。

五、细化和修改文字内容。文中劣势描叙中，项目区域为未开发区域不对，该项目区域已经是成熟开发区域;文中对房地产市场的分析应当主要侧重开发区的房地产市场分析，而不应是湖南省和娄底市的，说服力不强。

六、投资进一步细化。该报告中，项目总建筑面积19663平方米，总投资9748.79万元，成本将近5000元每平米，投资成本过高，不符合目前房产市场开发情况，应调整。其次，在投资分析中，地下车位12万/个，超出娄底实际价格，目前一般为8万/个;工程量中，土石方应进一步核实，该区域主要是填方，挖方较少;人工工资88元/日太低。

七、修改项目工期表达方式。项目工期改为采用以月为单位计算工期，以季度不太精确;文中工期部分地方前后不一，工程本是20xx年5月完成，在销售方案中却20xx年8月才举行奠基，20xx年4月18日才开始团购，时间前后不一致。

八、完善对项目开发条件的描述。本报告中，项目建设基础条件的描叙与本项目实际建设地不符，应具体针对性地对项目建设条件进行精准描叙。包括项目场地、地形地貌、地质情况、周边建设情况等。

九、工程管线设计应深化。该报告中，住宅采用三台800kVA室外箱式公变供电，公共部分在地下室设两个专变配电室，共设4台高压开关柜、2台800KVA干式变压器和24台低压配电柜，配置不合理;该报告中，给水管道200管径过大，150足够。

十、细化财务评价。该报告财务评价中，企业所得税应按20xx年娄底税务部门文件规定的额度计算。

幼儿园课题研究报告5篇

下面活动范文吧的编辑为大家整理的“幼儿园课题研究报告”。一般来说，有付出就有收获，在平凡的工作中。报告的用途越来越大，报告是下级机关必须履行的一项工作制度。以下内容仅供参考不作为最终决策的依据！

幼儿园课题研究报告 篇1

“围绕‘电磁光’开展园本资源特点的幼儿园科学活动实践的研究”课题开题报告

一、课题的核心概念及其界定

园本资源：指幼儿园立足本园实际，在园本活动开发过程中**于幼儿生活并能激发幼儿兴趣的可利用的一切人力、物力和自然资源的总和。本项目拟采用的园林资源是指园区特有的资源，如：

科技资源、具有较高科学素养的家长、社区资源等。

电磁光：电、磁、光是自然现象和能量。本课题中“电磁光”指围绕我所雷达中电、磁、光的原理，延伸到幼儿生活中，可供幼儿观察、操作等科学**的现象和能量。

科学活动：指激发幼儿对周围世界的认识、兴趣和**欲望，使他们体验**和发现的乐趣，感受获得科学知识的过程和方法。本课题中的“幼儿园科学活动”是指利用十四所的特色产品雷达及其电、磁、光的原理延伸出的贴近幼儿生活的**式科学活动及利用家长、社区资源开展的其他科学活动（例如科技节、科普剧等）。

开展园本资源特点的幼儿园科学活动的实践研究：在调查、挖掘、筛选十四所科技特色、家长、社区等资源并形成园本资源的基础上，结合各年龄幼儿特点、资源特点及各类科学**活动组织特点，充分整合与利用这些园本资源，有目的有计划开展多种形式的科学**活动，如集体科学教案活动、科学区游戏及其他非正规式科学探索活动，**各类科学活动中教师在资源选择、方案设计、实施活动中介入指导、观察记录、评价交流等相关具体策略。

2、 国内外相关研究领域的回顾与意义

1．国内外相关研究综述

国外关于科学活动的认识与研究：英国的科学教育强调培养学生的探索、调查科学世界的能力，发展学生对科学现象、解释这些现象的理论性质及进行科学调查过程的理解；要求学生经历一定的物理过程，具备一定的信息技术能力。澳大利亚的科学教育强调学生要经历一些学习体验，逐渐形成积极的、正确的价值观和态度，形成正确的对待自我的价值观和态度、对待他人的价值观和态度、对待科学技术的价值观和态度。

法国“做中学”(hands on)强调面向每一名儿童，为儿童的终身学习奠定基础，重视儿童的**过程，让儿童作为研究者，教师的角色是引导者、支持者。2001年，我国与法国达成“北京协议”，准备在全国推广此工程。近年来，发达国家对科学教育有了新认识，重视早期科学教育，发展共同趋势是注重儿童科学**能力的发展，重视让儿童亲身经历科学发现过程。

国内对科学活动的认识与研究：从20世纪90年代开始，我国开始对科学教育进行系统的研究。王月媛老师(原崇文区幼教研究室教研员)认为科学教育应突出启蒙性、时代感，让儿童广泛接触科学，强调知识结构、兴趣、能力态度比知识更重要。

让孩子们探索和发现，教师应该是引导者、鼓动者、支持者和解释者。北京师范大学刘占兰教授提出了一种新的幼儿科学教育框架，**了幼儿科学教育的概念和特性，提出了具有可持续性的幼儿科学家的目标体系。幼儿园科学教育应是一个倡导、支持和促进幼儿主动学习的过程。

台湾大学周淑惠教授研究了学前科学的特点和自然科学教育的理论基础，提出了自然科学学习的目标。

国内外的研究有一个共同的方向，那就是把培养儿童良好的科学素质作为最基本的目标，重视儿童探索和发现的过程。儿童的科学活动是通过与物质的相互作用过程来进行的。无论什么样的科学活动都需要改进教材，这也是一线教育从业者最迫切需要的。

国外园本资源已经充分运用到课程中，澳大利亚、加拿大、美国、英国等许多国家的**曾先后把全部或部分课程编制下放给基层学校，学校教师在课程编制方面有了自主权，幼儿园园本课程己处于相对成熟的发展阶段，一些主要以儿童发展理论为基础的幼儿园课程应运而生，并产生了很大的影响。美国的自我概念课程、加拿大的“儿童周”活动、德国的“婴儿读书计划”、“家长助手方案”以及“家庭互助方案”、英国的“确保开端社区参与方案”、日本的“儿童玩具医院”、新加坡的“玩具图书馆”和“流动故事站”、意大利的“瑞吉欧方案教案”、美国的“协商课程”以及英国的“开放课程”等，它们都强调各方面课程资源、尤其是社区课程资源的开发利用。

《纲要》颁布后园本资源的开发利用也日益重要起来，园本资源不仅仅局限于幼儿园内部，还**于园外广阔的自然与社会环境和幼儿的实际生活。有些幼儿园开展关于园本资源开发利用的活动研究，园本课程资源的研究还处于初始探索阶段，目前幼儿园的园本课程资源开发利用表现出水平低、结构单

一、目的性不强等问题，存在着教师缺乏课程资源开发的综合知识与能力、幼儿园缺乏民主、开放的管理制度、物质基础和社会支持等问题与困难。

园所附近拥有江苏省科学宫、国防园、软件园、南京化工大学大学生创业园等如此丰富的科学教育资源，若有效进行利用与创设，一方面，能提高园所幼儿的科学活动的教育教案质量，另一方面，能让我园教师在课题的研究实施过程中进一步提升其科学活动的组织实施能力，同时，也能为我园科学教育特色的创设画上浓墨重彩的一笔。我们期待能够通过打造园本特色的科学活动，为培养幼儿科学素养，提高教师专业技能，丰富家长、社区共育手段，提供适宜的环境和机会，形成具有园所资源特点的科学幼儿园。

3、 研究目的、内容（或子项目设计）及重点

1．研究目标

（1）开展具有园所特点的一系列科学活动（特色集体教案活动、区域活动、其他科学活动），**组织与实施的策略，为幼儿园科学特色打下基础，培养幼儿的**欲望。

（2）**基于园本资源的科学活动的指导策略及方法，提高教师对科学活动的组织实施能力。

（3） 其教育平台和合理利用资源，激发家长参与科学活动。

（4）围绕“电磁光”开展符合幼儿生活、基于幼儿经验、便于幼儿操作、培养幼儿**能力的科学活动。

2．研究内容

（1） 园林资源调查与选择

以实地考查、问卷、访谈等方式调查可利用并形成园本资源的方式；以建立资源联络的方式，请十四所、社区、家长等各方联络员商讨、挖掘、筛选符合幼儿兴趣需要的、适合幼儿开展科学**活动的资源。

（2）围绕“电磁光”开展特色科学教案活动的研究

围绕“电磁光”的原理，挖掘生活化的科学教案活动内容，生成各年段特色科学教案活动的组织与实施的策略。

（3） 科学区域运动会的组织与实施研究

基于园本资源特点，围绕“电磁光”的原理，设计不同年段区域游戏的活动内容，探寻材料利用、环境设置、隐性指导、观察记录的策略。

（4） 其他科学活动的组织与实施研究

**其他科学**活动的方式及策略，如家长参与指导幼儿自主的科学类活动、走进社区（十四所所部、省科学宫、国防园、南京工程学院）、创翼少儿科技创新工程团队开展的科学活动、园内科技节系列活动等。

四、研究的思路、过程与方法

1．研究方法

（1）文献研究法，文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对园本资源挖掘和有效利用的方法，学习科学活动组织和实施的具体方式和策略。

（2）行动研究法，行动研究是指教师在教育教案实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。本研究中，将按照行动研究法的六个步骤，提出问题、分析问题、拟定整体计划、制定具体计划、行动实施，然后循环往复，最终形成研究报告。

（3）观察记录法，在日常自然情境中或教师预先设置的情境中对幼儿喜欢的科学活动进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律，从而发现和实施可行性的科学活动。

（4）叙事研究法，引导教师根据园本资源特色的科学活动进行“叙说”，可以是一节科学教案活动的设计、过程、讲评和体验，也可以是一个孩子感兴趣的或生成的区域活动。通过叙述，以自己的方式反思教案的实践，坚持或改变自己的教案策略。

2．研究过程

（1） 研究项目准备阶段（2014.9-2015.2）

确定研究课题，开展理论学习培训，调查园区资源。

① 调查幼儿园基础资源，搭建了解教师和幼儿科学素养的平台。

②组织幼儿园研究小组成员学习科学教育相关研究内容，更新概念，奠定良好的理论基础。

③ 要从儿童的角度树立教师对日常生活中的科学现象的认识，提高教师的科学敏感性和科学素养。

（2） 项目实施阶段（2015.2-2015.9）

进行实践研究。同时，开展学习、专家指导、讨论、交流和阶段总结活动，参加总课题组的学习讨论活动。

① 充分挖掘幼儿园资源（包括机构、社区、家长、教职员工和专家、兄弟会）。

②以电磁光为主线索，设计幼儿园各年龄段生活化的特色科学教案活动，并拓展至班级和科学发现室的科学区域活动。

③ 思考幼儿园资源与科学活动有效结合的策略。

④ 利用园林资源设计和组织其他科学活动。如科学宫科普剧演出、家长进园科普活动、开展科技节等。

⑤ 反思、总结、整理研究资料，内部共享交流，为项目总结积累经验。

（3）课题的验证和完善阶段（2015.9—2016.2）

收集各类成果，在园区内组织一系列科技活动，形成我园特色科技活动。

①在开展科学活动基础上，把握各年龄段特点、制定不同年龄段电磁光活动的教育目标、研究同种原理材料不同年龄段的提供技巧、探索各年龄段幼儿科学活动的指导方式。

② 确定幼儿园的科学特色，充分发挥各种资源，组织实施一系列科技节活动。

③ 收集和保存各种研究成果和过程数据，并准备报告。

（4）课题的结题阶段(2016、2—2016、9)

①发现新问题，确定新目标。

② 继续组织实施科学活动，发现新问题，确定下一个项目的目标。

③ 收集整理资料，形成最终报告。

五、主要观点与可能的创新之处

1．主要观点

（1） 利用幼儿园资源生成教案活动、区域游戏等，满足幼儿科学发展的需要。凭借科学来推进幼儿的**活动，不仅有效地挖掘幼儿的潜能，还加速了幼儿的创造力和创造品格的形成及发展，养成良好的科学素养和终身受益的品质。

（2）在研究的过程中，教师们挖掘园本资源、生成科学教育活动，提高教师组织和实施科学活动的能力，从而促进教师的专业化成长。

（3）园本资源的科学活动的组织和实施，使幼儿感到“科学并不遥远，科学就在身边”这有益于幼儿真正地理解科学、热爱科学。我们的花园资源是独一无二的。它们渗透到日常科学活动中，传承着雷达人的精神。

2．创新之处

（1） 中国电子科技集团公司第十四研究院是远东第区最大的研究院，代表着中国最先进、最高端的国防科技力量。我园首创将雷达的外形、结构和原理融入到幼儿园的科学活动中，衍生出电、磁、光等相关的科学课程和游戏，形成园本特色。

（2） 利用家长群体的特殊性，鼓励他们参与幼儿园的科学活动，形成合力，提高教育指导能力。

（3）材料是幼儿进行科学活动的必备条件，我园将所内材料（印制板、电阻、tr组件、雷达模型等）进行创新改造，运用到幼儿的环境中，开拓幼儿科学视野，成为孩子身边的材料。

幼儿园课题研究报告 篇2

一、课题提出的背景

当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师提供了一个促其快速成长的平台；而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败。然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问：新教材中一些探究性内容，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎么办才好？这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。

新课程的一个亮点就是增加了探究性学习，其目的在于通过具体的课程实施促进学习方式的转变。这种转变又是建立在教师的专业成长基础上的，因为只有教师的专业素养提高了，才能自觉地更新教学观念，转变教学角色，用教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助，更需要教师个体坚持不懈的教学实践与研究，实施主动参与，问题探究教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。

本课题的幼儿园科学课堂创新教学模式是根据刘志伟老师在20xx年（第35卷）第5期《科学教学》中发表的论文《幼儿园科学课堂创新教学模式探析》中介绍的幼儿园科学课堂创新教学模式的教学流程情境引入、探究学习、巩固拓展、创新发展。

二、课题要解决的主要问题

通过组织引领我校全体科学教师对该课题的研究，拟解决如下三个问题：

1、通过本课题的研究，力求探明在幼儿园科学教学中主动参与，问题探究教学模式的实施方案；

2、通过本课题的研究，力求探明科学课堂教学中主动参与，问题探究教学模式如何提高教学的有效性；

3、通过本课题的研究，力求探明主动参与，问题探究教学模式的应用如何促进教师的专业成长。

三、研究目标

1、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式的教学策略；

2、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式与教学有效性的内在联系；

3、通过主动参与，问题探究教学模式的研究有效促进幼儿园科学教师的专业成长。

四、研究内容

本课题研究的主要内容有4个：

1、在科学课堂教学中如何来应用创新教学模式；

2、在实际的教学中如何来优化新教学模式；

3、科学课堂教学中创新教学模式的课例研究；

4、研究如何检测科学创新教学模式的教学效果。

五、研究方法

文献研究法：用于研究幼儿园科学教师专业素养的研究；

调查研究法：用于研究幼儿园科学教师实施创新教学模式的研究；

案例研究法：用于教师在实施创新教学模式的课例研究；

行动研究法：用于研究在科学课堂教学实施创新教学模式的应用促进教师专业成长的研究

六、研究过程与阶段（含时间安排）

课题研究分为三个阶段。

第一阶段：（20xx年6月——20xx年10月）课题准备论证阶段。这一阶段的主要工作是制定课题研究方案；请课题组导师审定、指导、论证；课题组研究小组的成立；课题开题。

第二阶段：（20xx年10月——20xx年4月）课题实施阶段。本阶段要组织和引领课题组成员在本课题的指导下，紧密围绕课题开展研究活动，积累第一手资料。

第三阶段：（20xx年5月——20xx年6月）课题总结验收阶段。

本阶段要对实验过程材料进行梳理、提升，形成研究成果；发表研究成果。

七、预期成果

如果我们的课题得以顺利推进并取得实质性的进展，我们可以期望，通过我们的课题研究，可能会取得如下几方面的预期成果：

1、创新教学模式的应用促进教师的专业成长研究报告、论文；

2、幼儿园科学创新教学模式的应用中教师专业成长的典型案例；

3、在研究该课题中的优秀课例；教学反思。

幼儿园课题研究报告 篇3

一、课题提出的背景

当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师提供了一个促其快速成长的平台；而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败，课题的开题报告。然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问：新教材中一些探究性内容，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎么办才好？这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。

课题名称的界定和解读

（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）

在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，因而继续保持优异成绩，进入良性学习循环。而有些同学随着难度的加深及兴趣的减弱，加之缺乏必要的努力，因此学习成绩一步步地落后掉队。优等生的越学越好，及学困生的越来越差，便形成了学习上的两极分化。两极分化影响着教学计划的实施，不利于数学教学质量的全面提高。我们教学中的难题之一就是要防止学生的两极分化。

课题研究的步骤和举措

（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）

本课题作为西安市教科所基础教育十二五规划课题20xx年度的小课题，研究进程必须遵循《西安市基础教育小课题研究管理办法》（试行）所规定的研究要求和实践安排。

第一阶段（20xx。9）：组建团队，选题申请。

依据西安市基础教育科研领导小组办公室所发布的《西安市基础教育科研规划课题指南》中所列研究范围，我们自愿结合，组成了以杨艳玲，李莎为负责，曹珍珍、李海智、杜静、王俊彪参加的小课题研究小组，经小组成员商议和讨论，自主确定了本课题，并有课题负责人填写了《西安市基础教育小课题研究立项申请评审表》，报送我校教研室申请报送立项。

第二阶段（20xx。9——20xx。10）：立项培训，准备开题。

参加教研室小课题统一培训，学习《西安市小课题管理办法》（试行），认真学习小课题研究的有关文件、书籍，思考、讨论和明确本课题研究的重点和计划，填写《西安市小课题实施方案》表，准备参加作为基地学校的统一开题仪式，获取专家指导。

第三阶段（20xx。10。20xx。4）：分工协作，实施研究。

1。调查研究：采用谈话和问卷等方法，弄清两极分化的原因，制定防治措施。负责人：李莎

2。行动研究：用最新的理论，针对我校存在的实际情况，修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，探索新的教育行动方式，实现师生双向协调的一致性，确保行动结果的绩效。负责人：李海智王俊彪

3。经验总结：边操作边总结，边反思边调整，课题结束。在此阶段完成结题报告。负责人：杜静曹珍珍杨艳玲

第四阶段（20xx。4—20xx。5）：申请结题，准备答辩。

1。准备结题材料。由杨艳玲负责健全小课题档案袋一式两份，填写《西安市基础教育小课题研究结题申请评审表》一式三份，并将课题结题报告发到微博里，请求学科指导专家组负责人审核结题报告，并签署同意结题的初步意见。

2。准备答辩材料。

（1）检查结题材料；

（2）准备答辩提纲：

成果阐述、研究过程、初步成果，后续问题

a。自己为什么选择这个课题？

b。研究这个课题的意义和目的是什么？

c。取得了哪些成果？

课题成果的预期和呈现

（课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）

通过对学困生心理问题和学习现状的调查研究，及早发现造成数学成绩两极分化的成因、及时总结对策，使学困生树立学习数学的自信心。最终实现学生成材、家长放心、社会满意的和谐目标。

⑴阶段成果：通过对某一个具体问题（如两极分化的成因、学困生的转化、防止两极分化对策等）的初步认识，形成课题的研究成果，并形成论文等。

⑵最终成果：收集各个阶段的研究成果，汇总。分析、研究，得出最终成果，形成论文等材料。

幼儿园课题研究报告 篇4

当今闻名遐迩的意大利瑞吉欧教育体系，把个案记录作为一种全新的观察幼儿、了解幼儿的教育方法，在当今世界被公认为最优秀的教育方法。个案记录不是纯粹的活动记录，它的使命是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的遵循新《纲要》的精神，让它更有利于针对每个儿童的教育和对特殊儿童的行为矫正，让教师自主、深入的去寻求掌握观察儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把“因材施教”落到了实处。它体现的是被观察对象的'一系列发展进程，也体现了教师与幼儿互动、儿童与教师互动、家长与教师互动，从而提高教学质量。

几年前，上海儿童基金会普陀幼儿园，开始了有关“观察、记录、分析和评价幼儿和幼儿园教育”的课题研究。该课题研究从加登纳和瑞吉欧的合作研究《让儿童的学习看的见》中获得灵感，研究过程中得到了幼儿教育家乔治·富门的指导和帮助。国内外进行丰富的个案研究，如：“幼儿家园行为不一致”的个案研究、“幼儿交往能力”的个案研究、“幼儿多动行为”的个案研究这些研究让老师看到了“记录”的价值，教给老师记录的方式，从真正意义上指导我们的研究。

１．当前，我们在研讨有效教学时发现，教学中普遍存在两大问题：一是教学目标不具体，没有把握教学难点、采取有效教学策略解决难点；二是教师在教学中不能及时反映，灵活驾驭。究其原因，主要是由于教师备课时备幼儿不充分，对幼儿的知识经验不够了解，活动的组织形式没有遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，对幼儿的学习情况估计不足。要进行有效教学，教师必须充分了解幼儿，个案观察记录就是观察了解、分析幼儿的有效途径。通过个案记录的实践研究促进幼儿园的有效教学，这是我们开展此课题研究的现实需要。

２．《幼儿园教育指导纲要》强调学前教育应当尊重每个幼儿的自身发展的特色，应当因人而异，在观察、了解每个幼儿的基础上，促进幼儿的全面发展。如何使教师在有限的时间里能面对所有的孩子并进行有针对性的教育？无疑，开展个案研究是一个有效的策略。个案教育研究能促使教师围绕案例中所反映的问题进行分析和研究，反思教育教学方法，提出解决问题的策略，是我们贯彻因材施教的教育原则的体现。

３．我们幼儿园的办学思想——顺天应人、以智启智，这就意味着要贯彻以幼儿发展为本的思想，要遵循以孩子为中心的原则，要有对幼儿快乐学习生活的追求，要让幼儿园成为幼儿幸福生活的乐园。对我们教师而言，要求我们心系幼儿，真心关心幼儿，关注并了解幼儿的行为表现，从孩子的角度设计和开展活动，要有用智慧启发幼儿智慧的思想和方法以及教学技巧。个案研究是贯彻办学思想的有效途径，通过个案研究能加快办学思想建设的步伐，形成鲜明的办学特色。

1．课题概念的诠释

⑴“幼儿”指3—6岁的儿童。（本研究对象指本园在读幼儿）

⑵“幼儿个案记录”指各研究者根据本班实际，确定研究对象，对个别或少许几名幼儿的生活、学习过程或现象进行细致和整体的描述和分析。可以是案例的记录，也可以是连续跟踪的观察记录，记录的方式可以是笔录，也可以是量表统计，还可以摄像、摄影等。

⑶“幼儿个案记录的实践与研究”指对观察记录的幼儿个案进行分析、研究，采取积极有效的教育策略，进行因材施教，以此促进幼儿发展、促进教师的专业成长。

2．相关理论支撑

⑴“儿童中心论”—杜威教育理论，瑞吉欧人继承和发展了杜威的这一思想，反对教育在教学中对儿童进行知识的单向灌输，针对传统教育中重心在教师、教材，唯独不在儿童的“无儿童”的现象，提出了“儿童中心”的论点。

⑵瑞吉欧教育体系幼儿教育最独特的贡献，就是把“记录”作为教育实践的基本组成部分。美国著名幼儿教育家琳莲·凯茨认为，瑞吉欧的“记录”为幼儿教育提供的是基本的、同等重要的革新。第一，记录帮助幼儿从活动中获得广泛而深入的学习；第二，记录是家长及时了解幼儿在学校中所获得的经验；第三，记录是教师研究的一种重要形式，可以使教师了解幼儿以及自己所扮演的角色，可以作为改进教学的依据；第四，记录提供幼儿学习和发展的信息。瑞吉欧教育体系使业内和业外的人士都感到震撼，并为之折服，在很大程度上与瑞吉欧教育体系所建立的丰富“文档”是有关联的。

1、主要观点：

(1)以儿童发展为本的观点

以发展的眼光看待幼儿，坚持以尊重、理解、信任儿童为前提，确保个案记录研究的真实性。

(2)坚持因材施教的原则

尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功。教师在观察时，本着实事求是的态度。不要带个人感情色彩，都应把自己当做局外人，把自己的、幼儿的行为、语言都如实记录，只有这样，才能获得真实、生动、具体的资料。

不干扰幼儿。记录自然状态下的表现，特别在“点点滴滴”中避免因记录而干扰幼儿的活动，否则记录只会流于形式；不喧宾夺主。观察记录只是为教育服务，不为了记录而影响正常的教育教学活动。不为了记录而放弃了对幼儿的指导，美其名曰：“为了记录”这本身就违背了记录的初衷。

2．可能创新之处

(1)对寻常幼儿的个案记录更全面、细致、丰富、具体。

(2)个案记录的开式多样化（文字、图片、照片或录像），以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，提高教师分析问题、解决问题的能力。

(3)教师的观察更敏锐，教学策略更有效，更能体现教师的智慧。

１．研究目标

总目标：

通过幼儿个案记录，促进幼儿个性发展和教师的专业成长。

具体目标：

(1)通过实践研究，掌握观察记录的方法，真实记录整理、准确分析个案，学会从个体到整体的个案研究方法，积累课题研究的经验。

(2)联系个案记录研究，更有效的开展备课、上课、评课。

２．研究内容

(1)个案记录的内容包括个案记录研究对象的确立、如何观察并记录幼儿一日生活、记录的方法、怎样分析记录的内容以及怎样评析记录的过程。

(2)通过幼儿个案记录的实践与研究，促使教师全方位的备幼儿，了解幼儿已有的知识经验、身心发展规律、学习特点，从幼儿角度设计、组织评价教学活动，更好的促进幼儿的发展。

(3)个案记录促进有效教学。备课时教师将教学目标具体化，把握重点，掌握突破难点的策略；在课堂中教师及时反映、灵活驾驭；课后教师及时记录分析评价课堂的有价值的研究现象，促进教师的专业成长。

３．主要研究方法

(1)文献法：通过查询相关资料，学习古今中外有关个案记录的理论知识以及个案记录的研究方法，为此课题的研究提供理论支撑。

(2)行动研究法：坚持在行动中研究，在研究中行动，探索个案记录的操作策略。

(3)个案研究法：老师们将幼儿在一日活动中发生的有意义、有价值的片段或过程真实的记录下来，加上情境分析和反思、感悟，进一步提升形成本课题研究的相关理论观点。这就是个案研究法。这是本课题研究的主要方法。

(4)经验总结法：在各个不同的研究阶段，运用经验总结法，对本课题的实践操作进行整理和归纳、提炼和总结，形成具有一定结构体系的经验和研究成果。

４．研究重点

(1)建立幼儿成长档案，探索影响个别教育的相关因素，促进幼儿个性化发展。

(2)积累丰富的个案集，提高教育教学能力，促进教师专业素养和专业水平的提高。

(3)找出家园合作存在问题，以及针对问题采取的措施、方法。

５．研究思路设计

(1)组建一支具有一定实践和研究水平、具有创新精神的以中青年骨干教师为主的课题研究团队。聘请市、县教科研的专家为课题顾问，对课题的理论支撑、研究方向、总结提升等方面做指导。

(2)对幼儿个案进行及时的分析、整理，有效的调整教师的教育策略，促进幼儿个性化发展和教师专业化成长。

６．研究步骤构想

(1)准备阶段完成选题，选好子课题，确立研究方法和研究步骤，制定研究计划。包括：划分工作阶段的程序，确立工作内容，安排工作时间，规定组织形式和表现形式。

(2)实施阶段课题开题。研究者按计划，有步骤的开展研究工作。按月、按学期进行个案跟踪观察、记录、分析，定期总结交流。

(3)总结阶段对研究的过程和结果作价值判断，形成研究报告，并整理相关的论文集。

２、保障措施

(1)本课题组核心人员均为本科学历，从事幼教工作平均为12年，多次与省市级课题研究，有较强的研究能力，均取得过研究成绩。

(2)本课师组为学习型团体，成员们勤于学习，乐于研究，团结协作，业务能力很强。

(3)本课题组围绕课题已开展了充分的前期准备工作，搜集了大量的与本课题有关的资料，做了充分的、务实的调研工作。

(4)本课题能自筹研究经费，保障研究时间。

幼儿园课题研究报告 篇5

幼儿园课题研究报告范文

一、问题的提出

快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。

近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。(2)对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学质量。

根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。

二、省内外同类课题研究现状

目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

三、课题研究的理论依据

(一)课题界定

1. 教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

2.管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。

3. 教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。

四、研究目标

根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。

五、研究内容

1、幼儿园教学常规管理现状调查。

2、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

六、研究的对象和方法

1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。

2、研究方法：

(1)调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。

(2)行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结。

(3)经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

七、研究步骤

1、准备阶段(XX年12月—20xx年6月)

(1)研究幼儿园教学常规管理的现状，征求意见，确定课题。

(2)广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。

(3)确定研究对象，培训研究队伍。

(4)制定研究方案，明确人员分工。

2、研究阶段(20xx年7月—20xx年7月)

(1) 对照《纲要》，深入学习，查找问题，开展研究。(XX年.7～XX年.12)

学习内容：《幼儿园一日生活活动细则》、《武汉市幼儿园教学常规管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要解读》等。

(2)通过座谈、问卷调查等形式、常规检查记录等形式，完成调查研究报告。(XX年.12—20xx.3)

(3) 建立健全保教人员各项管理制度(20xx.3—20xx.6)

结合平时的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，规范各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。

(4) 研究阶段小结(20xx.6～20xx.10)

总结反思前期研究工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的研究计划。

(5) 深入开展研究工作(20xx.10～20xx.7)

以“行动研究”的方式，不断调整实验方法，检验保教人员管理制度，研究常规管理的策略、内容、途径和办法、措施，形成阶段性研究报告。

3、总结阶段(20xx年7月—20xx年12月)

(1)收集整理阶段资料，撰写研究报告和研究总结。

(2)申请结题，请专家评定鉴定。

八、研究的结果与分析

(一)立足本园实际，构建了制度化和人性化相结合的管理体系

第一，立足本园实际，建立健全了一系列规章制度。

通过反思、审视以前的教学管理制度，我们发现有的制度不符合本园的实际，有的制度可操作性不强，有的制度还需作进一步的完善。针对这些问题，幼儿园先后制定了《幼儿园工作质量评价考核制度》、《幼儿园听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《幼儿园奖惩制度》等，对教师的教学常规工作提出具体的要求，为教师的日常教学提供了依据，也为幼儿园评价教师的教学工作提供了标准。

第二，在管理过程中，实施制度化、人性化相结合的管理。

一是园长参与教学过程，实行多项互动管理。保教工作一向是幼儿园的中心工作，现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，园长深入实际的教育过程与教师平等互动，把握保教工作的大目标、大方向，实现有效管理。鼓励教师大胆尝试，支持她们的大胆创新。

二是让教师参与管理。在教育教学过程中支持教师进行自我管理，让教师来参与制度的制定，计划由下至上形成。促使教师对工作负责，实行自我决策、自我监督、自我评价。在各项竞赛中，各项评比标准由老师制定，个个老师都是评委，都可以发表个人的意见和看法，都可以对自己和他人的工作给予公正的评价。

(二)构建了多元化、科学化的评价体系。

第一，实行多元化评价

变以前的管理者评价为教师自我评价、家长评价、幼儿评价相结合。通过评价促进管理。

在评价教师的时候，让每个教师先给自己找长处、优点，然后综合出有利于幼儿园发展及个人成长的奖项：备课优秀奖、环境创设创意奖、组织能力奖等。这种评价和奖励让大家觉得是一件快乐的事情，每个人既知道自己的长处，也可以吸收他人的长处。

第二，各项活动评价标准科学、合理。

以前的各个环节的教学评价缺乏，要么没有评价标准，仅凭个人的直觉打分、评价。要么就是评价标准不合理，要么就是可操作性不强。针对这个问题，我们就环境创设、集体教学活动、区域活动、教师备课、户外活动、教师学期评价标准进行了完善，增加了个人自评、年级组内互评、幼儿园集体评议结合。同时，都有较好的方面和存在的不足一栏，有利于教师不断反思行为，不断改进，新的评价标准更具人性化，更具操作性。

(三)探索出了幼儿园教学常规管理的模式和管理策略。

通过研究，我们探索出幼儿园教学常规管理的模式：

提出要求，规范行为——检查监控，及时反馈——评价促进，全面提高。

1、提出要求，规范行为。就是在管理过程中，首先提出保教人员的工作常规要求，规范教师的教学行为。

2、检查监控，及时反馈。由行政领导、保教主任、年级组长组成三个层面的常规督导检查队伍，形成多层次、立体化的管理网络，健全幼儿园检查机制。在检查过程中遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则，及时、准确获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，最大限度地减少管理中的盲目性、随意性。经常化、定期化的保教常规检查，加强了保教常规工作的质量监控。对发现的问题采取措施解决。

3、评价促进，全面提高。

根据工作完成的情况，对照标准，对做得好的给予奖励，总结好的方法。对不足的提出进一步的改进措施，最终实现整体推进。

九、研究的效果

1、教学方面

(1)建立了有序化、规范化的教学秩序。《幼儿园一日保教常规》的制定，规范了教师的教学行为，提出了教学常规的具体要求，逐步形成了有序、规范的教学秩序。

(2)各阶段的教学常规有条不紊。开学、学期中、学期末要做哪些教学常规，都能够运筹帷幄，有条不紊。每学期的教学常规检查都得到上级部门的高度评价。

2、教师的发展

(1)教学观念发生了重大变化

经过三年的实验，以向“管理要效益，向一日生活要质量”的指导思想深入人心。这一思想的确立，标志着教师价值观发生了重大的革新。实验显示，广大教师基本实现了由重教学结果管理向重教学过程管理方面的转变等。在教学中，教师们以素质教育为导向，自觉运用教学常规来规范和指导教学。

(2)教学实践能力得到发展

几年来的实验，在规范的教学常规指导下，使幼儿园教师教育教学实践能力得到充分的开发与培养，教师在教学实践中，能自觉遵守常规，在运用中创新。

(3)教学效果得到显著提高

三年来的实验研究，幼儿园教师在教学中成效得到显著提高，其只要表现在：一是规范了要求，实现整体推进与规范管理的实验过程中，基本上达到了各项教学活动标准。部分教师形成了自己的风格特色及教学常规，促进了幼儿园的教学常规的发展，其内容在“家长开放日”中的半日活动展示中得到充分的体现，获得家长的一致好评。

(4)教师的积极性得到提高

通过科学、公正的评价，教师能做到“见贤思齐”，对做得好的给予激励和奖励，调动了广大教师的积极性。

3、幼儿方面

促进幼儿的整体性发展，促进幼儿素质全面提高。以前未建立一套较为科学规范的教学常规指导教学，存在“重教轻保”，“重集体教学活动忽视生活活动”等误区。随着实验的深入，理论上的进一步学习内化，教师进行一步解放了思想，更新了观念，幼儿不仅在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域方面得到了发展，而且在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面也得到了良好的发展。

十、课题研究存在的问题及今后研究的设想

1、存在的问题

(1)研究缺乏可供借鉴的方法和相关的文献。

中小学在教学常规管理方面研究了一系列成果，但幼儿园的保教工作同中小学有很大的差异，而且全区仅一所教育部门举办的一级幼儿园，因此，在研究中缺乏及时的、必要的专业引领，因此，在研究中的难度较大。

(2)课题研究中教师积极性不够

由于是管理方面的研究，很多教师觉得这是管理者的事情，有一种“事不关己，高高挂起”的思想，因此，教师研究的积极性不够，只是按照管理的布置的任务完成工作。

2、今后的设想

(1)不断完善研究成果

在研究中切实感到教学常规管理工作上层次、上水平的重大意义，教学常规管理的科学与高效，是我们准求的目标。在实际教学工作中，我们将努力推行研究出的成果并积极再探索，将成果不断推广并完善。

(2)经验推广

在研究中，针对教学常规管理工作，现有一定的成果，其中的经验和做法，将会促进其他姊妹园教学常规管理工作的开展，我们将与他们共享研究中取得的经验。

幼儿园园务工作情况汇报

近年来，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，我园继续以《规程》和新《纲要》精神为工作准绳，以规范幼儿园管理，提高保教质量为目标，以提高教师专业素养为根本，进一步确立教育服务意识。拓展思路，发展内涵，努力提升办园质量，在全体教职工的共同努力下，在各方面都取得了一定的成绩。现将我园具体情况汇报如下：

一、民主参与决策，增强了管理活力

几年来,我园不断完善，进一步规范了系列的管理制度。制度的建立既具有刚性的本质，同时也要体现“尊重、民主”的精神;才能达到激励的功能，才能体现“以人为本”的人性化管理。因此，在实施过程中，我们构建了领导—–教研组长—–教师三位一体的互动的民主管理方式，形成宽松、和谐、城信的管理氛围，让教师广泛参与，增强了管理效能。如在今年我园教职工代表大会上，针对教职工们提出的整改意见，领导班子非常重视，立即召开专题会议对教职工们提出的整改意见进行了相应的整改。通过一系列的活动，激发了教职工们参政议政的能力，也提高了教职工们的主人翁意识。

二、夯实基础工作，促进教师素质提高

能否对幼儿实施高素质的教育、促进幼儿生动、活泼、主动发展，关键在于教师。我园紧紧围绕“师德好、素质高、观念新、业务精”四方面夯实教师基本素质，具体有以下几方面：

(一)弘扬师德，夯实敬业奉献与时俱进的思想素质

师德是教师之魂，我园认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。

根据我园年轻教师思维活、观念新的特点，我园注重“润物细无声”的移情教育，对青年教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。班子人员从园长做起，讲奉献、讲学习，始终起着模范榜样作用，在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调，与教师保持着平等融洽的和谐关系，把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。我园组织教师学习优秀教育工作者典型事例，开座谈、作讨论。多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实的心态写照。

(二)苦练内功，夯实现代幼儿教师专业素质

我园通过多种途径来夯实教师专业素质。一是健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。每学期，我园每位教师都要进行弹、唱、说、跳、画、写、特长的考核，进行教育水平、班级管理的综合考评，整个幼儿园形成了你追我赶、互相促进、教师年年有提高的可喜局面。二是多练兵、常比武，提高教育教学技能。我园经常组织教师开展“说课”活动，研究教育策略;定期组织专题研究公开活动，总结某一类活动的教学方法。我园鼓励教师间互学互比交流沟通，年级组学习、业务学习、定期的课题组学习雷打不动，幼儿园经常开展教学观摩、环境观摩等活动，让教师们彼此的教育思想互为看得见;同时我园注重为教师提供自我展示的舞台，让其演绎创新理念，展示亮丽风采。通过理论层面和实践层面的交流比武活动，有效地提高了教师的教育技能。

(三)反思研讨，提高教师的教科研水平

我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》，组织开展了相应的心得、论文评比活动、教育理念演讲活动;幼儿园不定期印发《教师自培材料》，组织教师进行自我培训学习，帮助教师了解最新教育信息，及时更新教育观念;在业务学习时，总是留下宝贵的十分钟时间，或交流新经验，或提出热点问题，民主交流，群策群力，使好经验得到及时推广，使问题得到及时解决。我园对青年教师培养作了具体规划，每个教师根据园部要求与自身实际制定了相应的“个人成长计划”。教师的个人素质得到迅速提高。

三、夯实常规管理，教学教育工作不断提高

(一)完善常规管理制度，使之切实可行

我园领导班子团结务实，在园长、书记的带领下，各分管园长积极配合，全面做好我园党政各项管理工作。我园坚持每周一召开办公例会，对上周工作进行总结回顾，对本周工作进行统筹安排。园领导和保教管理人员对常规工作常抓不懈，坚持每天深入班级查班，了解班级工作的整体状况，把握各班级在备课、开展教育教学活动、开展家长工作、班级环境卫生、班级财产管理和人员配合等各个方面、各个环节的情况，并适时做好记载和评价，使管理工作有据可查，落到实处。我们通过半日跟踪查班和随时抽查等多种形式，加强了对教学质量的监控，提高了全园的整体教育教学水平，促使各班级以良好的形象、优质的服务出色地完成工作任务。

(二)加强备课制度，提高教师业务素质

以科学发展观和纲要为指导，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和幼儿学习方式转变的“点子库”，成为大幅度、大面积提高课堂教学效益的“突破口”。在开学初，在年级组内选定教学经验丰富，有一定的组织能力且积极性较高的教师担任教研组长，对集体备课负责具体指导工作。定期对组员的备课进行检查，并做好记录工作，及时反馈到教学园长处，将备课记录检查工作纳入年终考核当中。

(三)重视家园合作，分享交流开展家长工作的方法

做好家长工作是我园各项工作顺利开展的充分保障。一年来，我园组织了系列活动请家长参与，与家长沟通，达到了家园共育的目的。如：开学初，召开家长会，让家长了解幼儿园的作息时间、保教内容、安全教育和育儿讲座等等，让家长了解孩子在幼儿园一学期来的生活、学习上的收获。每周定期通过家园联系手册，让家长了解孩子一周的在园情况，让老师了解幼儿在家的情况;通过定期更换宣传橱窗、家园联系栏，向家长广泛介绍，保教、安全等方面的知识。总之，这一系列活动的开展有利于幼儿的成长，有利于幼儿园的发展，有利于家长素质的提高。

四、正视工作难点，明确园务工作努力方向

经过近年来的努力，第九幼儿园在一定程度上提升了的社会知名度，在教学、后勤、宣传三个方面取得了显著的进展。也存在着一定的问题：如

1、我园规模应该是9个班，可是至今只开设了8个，原因是没有教师，在编人数应该是40人，可我们现在只有国办教师4人。

2、教师队伍流动性强，在两年多的时间里更换了近50多人，对幼儿园的发展十分不利。循环往复的培训工作，给幼儿园带来许多的负担和过重的压力。

3、教师素质低，经验缺乏。全部都是新毕业的大学生没有工作经验，专业技能较差。教师队伍中没有梯次，没有骨干力量，教学质量很难提高。

4、全部是年轻女教师，结婚、生育影响很大，给工作带来很多麻烦。

在下一步工作中，我园将进一步明确工作目标和工作重点，不断推进园务工作上一个新台阶。

总目标：向江苏省优质园迈进!

工作重点：

1、以自然与生活中英文主题课程为依托，深入教研，完善课程评价体系，突显我园一校一品特色。

2、根《新劳动合同法》要求，我们必须尽快提高科学管理水平，健全制度，完善机制。

3、开创事业新契机，让幼儿园有新鲜血液，让有能力的同志有发展的前景!

4、不断充实教师队伍建设。加速招聘国办教师的速度，补充编制。向正规化方向发展，让教师具有教师资格证书。招聘具有音乐、美术等相关学历的本科毕业生。

展望20xx年，将是市区第九幼儿园发展的关键年份，是解决发展问题的一年，一个幼儿园的发展，首先是人的发展，目前的九幼*名教职员工，优秀的需要进一步发展的空间，后进的需要竞争带来的动力，这都意味着我们需要更大的平台。发展和前进的基础，就在我们脚下，做好目前的每一件事，把目前的思路落实到实践中去，是当前工作的重点。

幼儿园年度工作总结报告

继20xx年下半年我园顺利完成xx市一级园复验工作以后，幼儿园按照教育局工作部署，实行总分园拆分，豪园分园独立成园，作为这所区级示范性幼儿园的“母体”，我们感到非常自豪，因为我园为推进我区学前教育优质均衡的发展作出了努力。

本学年我园共有6个班级，2个小班，2个中班，2个大班，教师12人，全部持证上岗。教师队伍以中青年教师为主，30岁以下青年教师为5人。教师中幼高2人，幼一7人。领导班子有2人组成，均为本科学历，幼高职称。教师中区教坛新秀1名。在这一年中，我园深入贯彻教育局20xx年工作要点，教工团结敬业，各部门有条不紊的协调运作，加强校园文化建设，追求内涵发展，提升办园质量。

一、基于园情，制定新三年发展规划，为幼儿园发展勾画蓝图

由于总分园的拆分，我园基本情况有了明显的改变，教师们发现原来制定的三年发展规划已经不适用于现在的北石路幼儿园，因此，制定新三年发展规划成为我园今年工作的首要任务。我们向教师发放了两份问卷调查表，就原规划实施情况、新规划预设目标征询教师意见，由园长执笔撰写初稿，在全体会议上解读和征询建议，不断完善。在此基础上，进一步听取专家、家长和社区的建议，由此自下而上，自上而下，形成了规划的定稿。根据新规划我们分年度、分阶段有计划有步骤的分解目标，制定了与之配套的园务计划、部门计划，使各类计划形成系统，有整体效应。

基于对园情、教师队伍和专业发展以及保教工作实施情况的分析，我园进一步理清思路，寻找适合本园未来三年发展的新的增长点，以“办普陀人民满意的教育”为宗旨，在全面推进新课程实施的过程中，以提高教育质量为着力点，夯实教学基础，促进内涵发展，力争使幼儿园教育教学水平有比较明显的进步和提升，成为区域内西部优质教育资源圈教育质量比较过得硬的一级幼儿园。明确了规划实施的指导思想、办园理念及发展目标，围绕“给孩子一个智慧的明天”致力于贯彻“以幼儿发展为本”的新课程实施理念，为培养“未来的社会人”做准备，为孩子适应“未来的明天”而服务。

二、依法办园、以德立园，以学实活动和师德建设为抓手，优化学习型集体

幼儿园深入贯彻教育局学习工作要点，以深入学习实践科学发展观为契机，提高教工政治思想觉悟。幼儿园从班子到中层，从中层到教师能积极贯彻上级要求，认真落实深入学习实践科学发展观的各项活动，做到“学习理论全动员，寻找问题全动员，建言献策全动员”。幼儿园从广泛动员，营造氛围到立足实际，灵活学习，再到组织调研，广泛征询和制定整改方案，做到步步递进，层层推进。整个学实活动着重“三个重视”，一是重视科学发展观理论的学习理解;二是重视学习与实践的相结合;三是重视结合本园实际进行解放思想的大讨论，深入群众，倾听了解，努力寻找不适应，不符合科学发展观的突出问题，深刻分析问题并思考解决的措施和方案。在“三个重视”的过程中，我们充分发扬民主，自上而下，自下而上，在充分听取意见和建议的基础上，初步制定了《北石路幼儿园深入学习实践科学发展观整改落实方案》。整改方案确立“强班子、中层服务意识及能力，深教育教学内涵建设，，促教育质量提升”为总目标，以“坚持行动研究，求真务实，切实将整改工作落到实处”为原则，努力做到“有项目，有措施，有实效”。着重三件事，抓好三个项目，关注“对幼儿园三年发展规划的制定;关注幼儿园园本特色课程方案的完善;关注教师队伍教学研究能力提高”三方面的问题研究。

此外，幼儿园加强师德建设，通过政治学习、专家讲座、师爱诗歌朗诵、交流爱生事例、北石岗位之星评比等活动强化崇高师德，依法履行教师职责和义务，努力做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，严于律己，热爱、尊重、关心、鼓励每一个幼儿。幼儿园以《教师》《教师师德规范》为准绳，实行师德一票否决制。我们还开展两个月一次的爱生服务，受到家长欢迎。

在学习活动的感召下，幼儿园不断加强依法办园，以德立园的意识，坚持贯彻国家教育方针、政策、法律、法规，认真学习《幼儿园规程》和《纲要》，依法治园，坚持正确的办学方向，积极落实科学发展观，全面实施素质教育，从规范出发，规范收费，规范运作，规范管理，规范教学，使幼儿园赢得家长信任。尤其是规范行风建设，拒收家长礼品、礼券，赢得家长的信任，先后收到表扬信8封。

三、加强班子建设，落实党风廉政责任制，为中层干部和教师树立工作典范

作为党员干部，我们班子成员积极贯彻落实党风廉政建设责任书，贯彻“三中一大”和“一岗双责”要求，加强廉政自我教育和自我建设。

认真学习党中央、国务院《关于实行党风两证建设责任制的决定》和区委区政府《关于贯彻落实党风廉政建设责任制的实施办法》，明确党风廉政建设责任制的基本内涵，理解什么是三重一大，什么是一岗双责，自觉承担起园长所要承担的具体业务工作和党风廉政建设双重责任。同时，继续学习贯彻中国特色社会主义理论体系，深入开展学实活动，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观以及社会主义荣辱观，提高党性修养和从政道德修养。

坚持讲学习，讲政治，组织教工开展政治学习，提高思想觉悟和政治认知。抓师德建设，抓教师修养，提高教师为家长服务的意识和能力。同时，工作执行贴近群众，关心群众，维护群众利益。设立园长信箱、园长接待日、园长热线，听取教工、家长的心声，及时交流，达成共识。利用党员民主会开展批评与自我批评，深入教工调查座谈，努力寻找问题，进一步严格自律，加强控制。我在园内能平等公正地对待每一位教工，以自己的真诚、豁达、开朗的性格、富有情趣的多方面的爱好和追求精益求精的工作作风以及高度的责任感影响、感染每一位教工，使幼儿园人人追求正气，人人追求和谐，人人追求内涵，人人不停步，人人有进步。

为认真贯彻党的xx大精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，我们班子制定了幼儿园领导干部廉洁勤政守则、幼儿园领导班子党风廉政责任制、幼儿园领导干部重大事情报告制度、幼儿园大额经费支出制度，以制度保障自身作风建设，接受教工监督，努力做到廉洁奉公，忠于职守，不利用职务和职务上的影响谋取不正当利益。

贯彻落实“三重一大”制度和厉行节约八项要求，推进幼儿园民主决策，在人事安排、评优推优、工资福利和招生、收费、维修、采购等工作中加强规范管理，信息透明，不是领导说了算，而是由核心组共同商议完成。在管理上加强民主管理，完善民主监督，大力推进园务公开，并向家长和社会进行必要项目的公示，自觉接受来自家长和社会的监督，提升教育行风建设水平。

我园领导班子能发挥园长的表率作用，工作非常投入和勤勉，以真诚、真心和老师团结互助，和谐相处，为教师树立了工作为重，人文追求的良好典范，全园干群关系和谐，工作局面顺畅。面对幼儿园的各项工作，我们以“政治素质好、管理业绩好、团结协作好、依法行政好、作风形象好”的“五好班子”创建要求为指导，认真学习实践科学发展观活动，落实党风廉政制，形成工作的凝聚力和战斗力。在我们的带动下，全园教工也能人人追求正气，人人追求和谐，人人追求内涵，人人不停步，人人有进步。

四、推进精神文明创建活动，以迎世博创和谐校园，提升校园文化内涵发展

我园重视“规范、和谐、大气、细节”的校园文化建设，以“迎世博，创文明和谐校园”为载体，提升校园文化内涵建设，通过“迎世博知识竞赛、迎世博双语考试、迎世博文明环境创设、迎世博北石宝宝艺术节、迎世博环保行动、迎世博庆祝祖国妈妈60周年生日系列活动”等一系列活动提高教工参与世博、了解世博、奉献世博的热情。幼儿园针对迎世博，文明校园的创建，利用社区、家长的资源宣传、沟通，共同推进，和谐氛围日渐浓厚，家长参与力度不断加大，我们先后开展了“迎世博，浓浓亲子情摄影作品展示、迎世博花车亲子制作、迎世博文明行车志愿者服务”等活动，还邀请家长担任评委，参与评选优秀作品。这些活动有力地推进迎世博600天的大活动，更进一步凝聚众人资源，为幼儿感受校园文化而努力。由于迎世博活动形式多样，效果明显，得到了老师、家长和幼儿的共同欢迎和积极参与，我园也因此被区教育工会推荐以迎世博为主题的xx市巾帼文明岗评选工作。

同时，为进一步创建精神文明和丰富校园文化，幼儿园每月定期开展“欢乐月末”活动，通过不同主题为切入口，加强各类信息的交换，既丰富大家的知识，又愉悦教工身心。先后开展了运动、美食、茶文化、歌声美、诗歌诵、走进高雅艺术等系列活动，尤其值得一提的是，我园平等对待后勤外聘工，每月也为她们开展“欢乐月末”活动，她们参与运动游戏，交流生活小窍门，包粽子、唱卡拉OK等，高兴又投入，让外聘工也能放松身心，以饱满的精神投入工作，此项活动有力的促进了后勤职工的文化建设。可见，我园的欢乐月末活动不仅欢乐，更多的注入了人文关怀，使活动富有生活情趣和艺术审美。

五、积极推进民主管理，健全和完善相关程序，提高教工主人翁意识

高度重视以人为本的民主管理，强调管理的透明、公正，充分发挥民主和教工的参与意识，集众人力量和智慧做好管理工作。首先关心民管会工作。上半年，我园总分园拆分，原工会主席到了豪园，我园工会面临改选，在上级工会和支部书记的指导下，认真学习工会改选的相关文件，按照工会改选的程序规范操作改选工作，充分发挥民主，顺利完成工会改选工作，并于今年顺利召开了两次民管会，围绕中心议题建言献策。同时，工会还吸纳外聘职工代表参与民管会，增强民管会的受众面，关心外聘人员的意见和建议。

高度重视园务公开，做到“决策前，广泛听取意见，集思广益;决策中周密统筹，合情合理;决策后上下沟通，全面落实”，规范民主管理模式。如幼儿园三年发展规划制定能不断调研，听取教师意见和建议，集思广益，制定符合园情，符合大家共同希望的愿景;如园务计划、教师队伍建设计划、教师个人发展计划与教师的反复沟通;如结合学实活动发动大家共同寻找问题，提出整改方案;又如制度建立健全的听证，譬如园本教研制度;温馨办公室、温馨教室创建指标、信息工作制度等，这些都采用了自下而上，自上而上，人人知晓，人人参与的公开形式。除此以外，认真做好做好重大事项或制度的公示工作。为了促进家长监督意识，在第一次新生家长会上专门就家长关心的问题进行园务公开的专项辅导，告知家长收费公示栏、收费制度、为家长服务制度、园长信箱、园长热线等等，使家长能清楚知晓，便于家长与园方的直接沟通。在伙食费使用上及时做好公示。

高度重视核心组建设，使民主管理不断规范和推进。幼儿园结合培养一支稳定的中层干部队伍为出发点，提出了以“重责任，讲细节;重和谐，讲氛围;重示范，讲效率;重能力，讲质量。”的干部培养目标，利用核心组会议进行培养和指导，园长带头梳理当月分管工作的完成情况，接受中层干部的监督，听取大家的意见。同时，各分管中层也就自己工作在会议上回顾总结，大家谈经验，找问题，共商量，形成民主管理的核心团队。

六、注重队伍建设，落实课程管理，提升教工专业水平

我们以园长课程管理为抓手，以园本教研为主阵地，进一步加强保教队伍建设，促进专业内涵化发展，提高保教工作质量。

(一)提高园长课程领导力

园长认真参加课程领导了专题培训，将学习与实践相结合，有效落实园长课程管理，组织教师修订一日活动作息制度、备课计划、各年龄段教师一日活动指导手册，关注课程实施要点。组织教研组长深入学习《幼儿园课程质量评价指南》，再组织教师分解细读，通过学习，大家感悟颇深，发现真的看进去了，学进去了，对照自己的工作，还是有许多需要完善的方面。这对于教师是非常可喜的进步，说明教师学习意识增强，质量意识提高。在一日活动中，园长能深入各活动环节，走进各班，从执行作息制度、各环节活动安排、材料提供、环境创设、班级文化氛围、师幼互动、随堂听课等多方面给予观察指导，与教师共同探讨，分享经验，发现问题，思考改进。此外，在各班设立“备课资料、观察指导、案例与反思”开放架，完善修订“周计划、日计划、观察与指导、案例与反思”。对于青年教师，除了常规的青年教师带教活动，园长还每月观摩她们各自的课程环节活动，从生活、运动、游戏、学习各环节加以指导，帮助她们不断熟悉业务，提升理念，提高专业实践能力。通过召开教研组长例会和参与大小教研活动，教研情况，掌握第一手资料。每月设立重点工作考核项目，全面关注班级工作和课程实施的平衡性、有效性。

(二)园本教研制度

我园首先认真修订了园本教研制度，使制度更具有操作性，进一步明确园长、教研组长、教师三个层面在园本教研中的地位和职责，并完善园本教研保障制度，将职责要求以书面形式告知每位教师，以此提醒大家要认真落实到位。根据我园教师在教研活动中存在缺少质疑，不会发现根本问题，不会准确表达自己的观点等不足，大教研组以教研制度来培养教师的教研能力，积极探索了“每月研讨课展示评课制度、教研活动质疑制度、教研活动评星制度、自主结伴研讨制度”等。

(三)教研工作

教研工作幼儿园常抓不懈，针对我园教研的实际问题，本年度幼儿园提出以“组长‘专业引领’能力培养、教师‘教研能力’锻炼内化、教研‘制度建设’培育深化”三位一体创新教研文化，提高教研质量。在实践中教师的感悟非常深刻，她们感觉教研工作的务实开展对于提高教师专业能力和实践研究能力帮助很大。大小教研计划配套实施，做到双周大教研，单周小教研，正规教研和非正规教研相结合，教师们教研意识增强，教研氛围浓厚，教研能力得到进一步的提高，互助分享式教研文化不断培育。每次教研活动有计划、有记录、有反思，园长细心批阅指导，过程参与，研讨点拨，起到了专业引领作用。

结合园情，开展以园为本有效教研，以构建民主、开放、互动的教研文化为基础，培养教师实践反思质疑和思辨能力。大教研组长向教师发放教研问卷调查表，了解来自教师教育实践的困惑，寻找教研的真问题，如上半年“培养幼儿倾听能力的策略研究”;下半年的“集体教学活动中教师预设提问有效性的实践研究”。同时，一年实施下来，有效的提高了教师教研能力。园长能认真参加每一次的大教研活动以及分次参加小教研活动，以教师的身份与大家一起研讨，大家教研的话语权是平等的，积极的，主动的。

(四)聚焦集体教学活动，提高教学有效性

聚焦教学现场，以每月研讨课形式听课评课，提高教师对优质集体教学活动的直观体验和理性认识，进一步领会和感悟《课程指南》的各项要求，掌握新课程在目标、功能、结构、内容及评价等方面的重大变革，不断更新教育理念，转变教育行为，提高专业化水平。通过学习实践。通过研讨，教师们感悟到新课程的价值关键在于立足幼儿发展之本，注重认知、情感、社会性等多方面教育。还认识到现代幼儿教育应注重过程，贴近幼儿生活经验，符合幼儿兴趣，满足幼儿需求，为幼儿终身发展奠定基础。同时发现，新课程注重启蒙性、整合性和开放性，作为教师，应该转变课程观，创设开放互动的活动氛围，制定适宜的目标，创设环境和材料，注重环节的层层递进，为推进目标服务。尤其是我们的聚焦教学研究，结合了教研的提问研究，使教师切身体会到开放式提问对于目标达成，培养幼儿思考表达能力的重要性。教师们还认识到怎样的师幼互动、生生互动和生材互动是有效的，由此，教师们开始意识到有效的集体活动，其真正意义上的有效究竟是什么，开始思考我该怎么设计，我该给予孩子什么?我该怎么给等深层次的问题。

(五)为教师搭建多种形式的展示、观摩、评比的平台

为了让教师有更多的的互相学习、开阔眼界，增加感知，提高理性认识的机会，我园除每月开展不同年龄段的研讨课或者是一课三研，直击教学现场，听课评课以外，还组织了第一届“北石杯”青年教师教学大奖赛，园长对她们进行说课、教学、反思的专题培训。幼儿园根据幼教科或教研室以及其他途径为教师提供外出参观学习、聆听专家讲座、观摩专家教师教学展示，今年我园共到25所幼儿园观摩教科研活动、聆听专家报告等共计60人次以上，涵盖所有园内教师，到达的园所包括xx市市级示范园，如威海路幼儿园、虹口区实验幼儿园、xx市实验幼儿园;区级示范园如童星幼儿园、大风车幼儿园、豪园幼儿园;一级园包括长风二幼、曹村一幼、满天星等等。通过学习交流，让教师进一步领会新课程理念，关注课程实施的有效性，感悟优质活动的内涵。

(六)幼小衔接工作有效推进

今年，我区教研室积极贯彻市教研室关于推进大班幼儿幼小衔接工作，我园也根据要求结合园情，开展大班“幼小衔接”园本实施方案的研究和实践，从社会性适应和学习性适应上做好入学准备。我们修订了实施方案，考虑全面兼顾，重点突出的原则，通过目标引领、方案跟进、具体实施、发现问题、总结经验等多种方式的综合运用，努力实践园本幼小衔接工作，提高幼小衔接工作的质量。幼儿园制定了社会性适应和学习性适应的基本目标，并确立了重点突破口“规则意识培养”的目标，对组织形式进行了比较细致的制定，如基础性三大课程中的渗透性实施、基础性学习课程的集中性实施、特色课程的集中性实施、个别化学习、家长工作等等，教师们按照计划认真实施，其间两个班之间有比较明显的差异，通过园长指导、组长关心等方式使得两个班之间差异缩小。同时，教师们结合教学展示将幼小衔接课程实践放在首位，与大家一起学习研讨，不断提高幼儿适应水平和能力。我们还组织大班幼儿走进小学参观校园，组织家长聆听幼小衔接的专家讲座和咨询活动，提高家长对幼小衔接工作的重视。

(七)科研工作有所突破

科研工作目前成为幼儿园的弱项，由于前期课题的结题和转移(拆分)等因素，导致本学年幼儿园没有区级课题。但我园没有气馁，而是结合现状修订了幼儿园科研三年行动计划，组织教师园本特色课程为切入口，寻找研究内容，我们通过学习、情报收集、科研培训，提高对科研的认识，拓展思路。大家逐渐形成共识，原有的特色课程比较局限于数活动，应该将视野放宽，从解读指南中各年龄段发展目标入手，寻找究竟3-6岁幼儿思维发展需要什么?我们该通过什么样的途径和方法来培养幼儿的思维能力和思维品质?基于这些问题，我们寻求专家资源，请来了原科研室朱老师为我们把关诊脉，通过专家的支持，大家展开了新的研究。目前，我园强化了以课题为引领的特色课程研究。当然，这些还是比较初级阶段的，需要在新年度中有新的突破。

(八)与苗苗托儿所三年结对带教

随着教育改革的不断深入，托幼一体化进程也不断推进。为了进一步深入贯彻课改理念，落实我区教育局学前教育圈链点战略，实现我区学前教育优质均衡发展，以及更好的促进托儿所和幼儿园之间形成整体、系统、科学的一体化发展模式，我园与苗苗托儿所之间制定三年结对带教，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻《xx市学前教育纲要》，深入实践课改，不断强化现代学校先进管理理念，提高办园品质。做到规范办园、提升内涵、教工发展、德才兼备，切实提高幼儿园和托儿所保教水平，提升教育质量，办普陀人民满意的教育。计划用三年时间带教苗苗托儿所，从园本教研、队伍建设两条线入手，认真落实园(所)长课程管理负责制，以园(所)为本，引领教师深入学习二期课改先进理念，加强课程实践和反思，促进教师专业发展。本学期双方互动7次，内容有课程管理、作息制度和备课、教学观摩和评析、环境交流、专家讲座、教研论坛等，效果明显，共同提高。

(九)后勤队伍建设呈现新局面

本年度后勤工作稳步有序，首先加强后勤组长的工作指导，对三大员从加强规范操作，落实工作要求和改进后勤文化建设，提高后勤人员凝聚力和协作意识两条线入手，通过岗位比武、卫生检查、后勤会议、预防手足口病和HINI流感的培训等入手，提高规范操作能力。后勤每月也开展欢乐月末活动，暖人心，乐人心。因此，本学年后勤人员工作积极性和努力程度较往年有较大提高。我园今年连续几次接受了卫监所、食监所、防疫站的抽查，均合格。保健工作除了落实常规工作以外，认真做好了两大传染病的预防工作，加强晨检，做好消毒、知识培训、家长告知、缺席儿童上报、开设两次家长甲流预防讲座等多项工作，严把关，深控制，使得幼儿园没有一例相关传染病发生。针对小班两教一保，我组织后勤组长、教师和保育员召开沟通会，提出工作要求，并指导组长制定小班保育员一日工作实施细则，不仅有工作时间、内容、观察指导，更有保育员配合教师的教育指导语，帮助保育员克服只重做，不会讲的问题，逐渐培养她们能用规范的指导用语指导幼儿生活习惯和生活自理能力养成。

(十)学历、职称和师训工作

本学年有2名教师本科毕业，3名本科在读。2名青年教师晋升为一级教师。1名教师中级论文鉴定C级，为明年申报作积极准备。11月初园长申报了中高职称。所有教师认真参加“”师训课程，促进了教师继续学习的意识和学习能力。

七、进一步强化服务理念，重视家长工作质量，增进家、园、社区合作。

(一)专业指导

落实幼儿园专业指导，以多种形式和方法优化家长教育理念和教育技能。幼儿园通过家长会、家长讲座、家园小报、家园信息窗、家长观摩教学、家园联系册、家校互动等形式对家长进行学前教育的专业指导，提升家长素质。内容丰富，有幼小衔接、美育、课程实施、03早教、幼儿园活动掠影、保教指导、特色课程介绍、园务公开介绍等。

(二)家委会工作

召开四次家委会会议，园长就幼儿园阶段工作、重点工作、新工作等向家长进行园务公开，沟通交流，听取家长的意见和建议。幼儿园就幼儿园工作向他们发放评价表，邀请他们担任评委，选出家长和幼儿喜欢的菜肴，评选迎世博亲子制作的作品。在六一活动中，我们还安排家委会代表作家长志愿者，维护秩序，家长们都非常尽心尽力。向新生家委会发放聘用书，宣传家委会职责和制度。我园还召开家委会扩大会议，邀请专家和居委会干部专门就新制定的三年发展规划进行商议探讨，听取意见和建议，进一步沟通和完善。

(三)家园活动

幼儿园开展形式多样的家园活动，沟通家园联系，推进家园共育，如亲子春秋游、变废为宝亲子制作、家长进课堂、大班毕业典礼、家长观摩教学活动、家长问卷调查、第一届北石宝宝艺术节系列活动、迎世博环保袋制作活动、庆祝祖国妈妈60周年活动、爱牙日、运动会等，整合家长资源，为孩子发展营造良好环境。

(四)爱生志愿者服务

幼儿园增强服务意识，在上学期爱生服务的基础上，本学期继续开展，关心特殊幼儿，加强个别教育和引导，为家长提供入学咨询、皮球打气、测身高体重、检查视力等，还积极参加支部兰溪幼儿园第十届残疾日活动，团员青年、党员干部带头捐款捐物，奉献爱心。工会还收集了爱生小事例，让教师不断提高服务意识。

(五)家长问卷调查

本年度共发放4份家长问卷，内容为幼儿园工作情况调查、家长工作调查、家校互动调查、保教质量调查，做好统计、分析、反思、整改工作。通过问卷调查，我们了解家长对幼儿园工作的重视、关心、参与和评价，作为进一步提高工作质量，改进工作方法的依据。

(六)03早教和社区联动

为了推进三年行动计划，做好对社区散居婴幼儿家庭开展03岁早教活动，认真制定03早教计划，认真分析现状，寻找早教瓶颈问题，成立一支相对固定的早教指导队伍，每月开展一次有针对性的早教教研活动，改变了以往幼儿园“谁负责早教，谁拍脑袋想”的单一准备模式，从而形成早教研究的氛围年初，通过师资培训、教研活动等边学习、边实践，开展灵活多样的早教活动，促进早教工作内涵发展。教师们认真学习《xx市0~3岁婴幼儿教养方案》，进一步加强与社区的合作，提高社区早教工作的覆盖率。幼儿园做好早教对象的摸底工作，建立早教对象联络册，向相关家长进行早教宣传和早教知识讲座。并有目的、有计划和有步骤的联合各居委计生干部一起开展早教活动，先后开展了四次公益免费活动、阳光娃娃运动会、医教结合、早教班两期、新生适应班、美育活动等受到了家长欢迎，收到了良好的效果。早教工作的成功源于教师的教研、方案的细化、人员的合作和社区的支持。另外，幼儿园还加强与居委会、片警、真如镇文化中心的联系，为推进世博，整改校园周边环境，丰富校园文化而努力。我们还联合社区进行了敬老节活动，受到社区老人的欢迎。

八、其他工作

(一)园容园貌

我园虽然规模小，硬件条件也不占优势，但做到环境干净、整洁、整齐。四季都有鲜花、绿树，绿地、处处洋溢着清新美丽的气息。

幼儿园以“迎世博，创绿色、文明、和谐”校园为抓手，积极营造相关环境，增强宣传力度，倡导文明行动，幼儿园先后进行了“文明小贴士、认养小树、世博宣传画、世博标语、围墙栏杆油漆、世博花车制作、环境死角清理”等活动。

结合课程，幼儿园力求做到做到“环境动态化、幼儿主体化、表征多样化、课程平衡化”。要求教师要树立幼儿为学习主体、环境主人的理念，减少不必要的装饰物或教师的包办代替，更多的要立足于幼儿的学习过程的记录、经验的分享和好奇探究的学习兴趣激发。幼儿园以年级组、班级为单位，加强环境创设的互查和自查，取长补短，共同提高。

结合“温馨教室、温馨办公室”创建指标的制定，强化以人为本，和谐校园的物质和人文环境创设的意识，为下年度正是开展评选工作奠定基础。

(二)财务、资产管理工作

1、认真履行经济职责，依法管理，规范收费，每月公布伙食费使用情况，认真完成小金库自查、收支两条线自查、财务自查等报告，顺利完成教育局审计科、区人大对我园20xx年预算和执行工作的检查调研。

2、认真做好各项资产管理工作。

(1)根据总分员拆分要求，做好资产清理分家工作，保证两园资产账目清晰，帐物对应。

(2)能做好每月对幼儿园固定财产的盘点工作，及时上交相关部门。

(3)做好ETE电脑登记工作，账目相符，以及阶段自查工作。

(4)做好规范的领物工作，以节约为本，严格执行申领制度。

(5)对于幼儿园固定资产报废工作按要求和程序做好相应事宜。

(6)做好新学期教师用书、幼儿操作材料包的登记发放工作。

(7)根据新学期班级调整要求，做好班级固定资产清点和班级财产移交登记工作。

(8)对于假期中局拨资产要做好验收登记入账工作。

(9)加强对园内易耗品的使用情况调查以及自查固定资产贴标工作，做到“新建旧更”。

3、提高安全意识，完善安全制度，如出入园登记、接待制度，加强门卫进出人员登记管理工作，组织幼儿和教工进行消防安全演习，组织教师自查园内安全隐患，与上级有关部门联系，及时解决问题。

4、积极开展退休教工回娘家活动，11位老人欢乐相聚，做游戏，学操节、包饺子、参观世博展览、参观真如文化中心教师节欢唱卡拉OK、送健康，送温馨、敬老节快递送祝福、冬送暖、夏送凉等，这些活动，促进退休教工之间的联络，加强对幼儿园发展的关心和关注，让退休教工体验到集体的温暖。暑期中，幼儿园还组织20xx年退休的教师从参加教育工会的旅行，补贴了旅游费2500多元，让她们玩得开心，玩得舒适。

5、信息技术加强管理，我们进一步完善了信息技术计划，加大向家长宣传力度，发放相关家长问卷、测算家校互动绑定率、及时在家校平台上交流信息，发送家长关心的信息内容等，下半年此项工作有较大进步。加强幼儿园网页信息更新，以量化指标考核负责人。

九、成绩和荣誉

本学年我园荣获—xx年度区文明单位，并被区教育工会推荐申报xx市巾帼文明岗。1位园长获区教育系统党员示范岗，1位教师获区园丁奖，2位教师获支部三八红旗手，1位教师区早教工作先进，1位教师获真如镇园丁奖，1位教师获区学前科技教师迎世博故事演讲三等奖，保健员或区托幼机构保健论文交流会鼓励奖;1位营养员获区食堂烹饪大赛三等奖。3位教师获爱满天下全国教师论文比赛全国三等奖、三等奖和优秀奖。1篇论文刊登在《托幼》杂志上。教坛新秀对区级公开展示半日活动1次。1位小朋友区小青蛙故事比赛优胜奖。以上获奖面涉及园长、教师、后勤，内容全面，体现出幼儿园关注各项工作整体推进。

十、存在的问题和不足

1、如何进一步以科研课题为引领，加强特色课程的研究和落实。

2、如何进一步优化教师队伍，优化学历、职称比例，分层培养教师。

3、如何进一步优化后勤保育员的年龄结构，提高中级工的比例，提升教育意识。

以上问题，我们要加强科学发展观的学习实践，学会以科学的眼光来判断实践活动和保教质量的成效。并要通过借助“外脑”资源，在课题研究上定课题，深研究，出成果。最根本的还是要进一步依靠自己的力量加强青年教师的培养，使青年教师尽快成长和提升，为教师队伍的良性稳步的可持续发展作准备。我们相信，只要努力，就能成就未来。

总之，在全园教职工的共同努力下，今年我园工作总体情况良好，各项工作落实到位，运行平稳有序，教工队伍的服务意识、团队精神、业务能力、家园、社区工作都有了进一步提高。相信，幼儿园在今后的日子里，会不断进取，努力追求内涵建设，使幼儿园在原有基础上有更大更快更好的发展。明年，我们将在保持原有特色和优势的基础上，不断反思，不断改进，将工作做得更实、更到位，不断提高办园的质量和加强内涵建设，为实现优质教育均衡化发展和实现普陀教育由大区向强区发展做出不懈努力。

最新公司研究报告(范文13篇)

报告是答复上级机关询问的文件，是一种陈述性的上行公文，随着社会一步步向前发展。往往都需要我们撰写报告，在写报告时我们需要注意什么？栏目小编强烈推荐“公司研究报告”希望您能从中获益，这些数据仅供参考实际情况可能有所不同！

公司研究报告【篇1】

从全球涂料行业发展来看，在过去的十年里，全球油漆和涂料的需求稳步增长，平均每年上涨5.4%，根据世界油漆与涂料工业协会数据，全球涂料行业销售额850亿英镑，约合1323亿美元，同比增长4%，增速有所下滑。，原油价格的.下跌降低了油漆涂料业8.3%的基本费用，原材料成本的降低，使得油漆在价格和消费方面更有竞争力。20，全球油漆涂料共计销售1282.3亿美元，同比增长4.7%。

从我国喷涂行业企业数量规模来看，涂料行业规模以上企业数逐年增长，年底为2025家;而喷枪行业规模以上企业数较少，2015年仅为87家。分地区来看，2015年我国涂料产量最多的是广东省，共生产涂料322.53万吨，占全国涂料总产量的18.78%;其次是江苏省，产量为200.5万吨，占全国总产量的11.67%;上海市以194.93万吨、占全国比重11.35%排名全国第三位。

总体来看，目前国内喷涂设备行业企业多以小型企业为主，按照国家统计局的统计，近年我国喷枪行业规模以上企业(销售收入在万元以上)数量不足100家，但行业总体企业数超过1千家，可以看出行业市场竞争较为激烈。

但是在喷涂机器人制造领域，目前国内机器人制造企业在工业机器人制造方面虽然取得了一定的成果，但国内工业机器人市场主要还是由外国企业把控，市场竞争较为缓和。

三、项目可行性研究报告内容

公司研究报告【篇2】

第一章概况合营企业的名称合营企业的地址中方负责人外方负责人1．合营的由来介绍双方从接触到签约的简单经过、中方企业的生产历史及寻求外资合营的目的。2．项目主办人简介介绍中方企业的简况，包括企业的地理环境、厂房设施、职工队。

可行性报告[编辑本段]可行性报告的定义和主要内容：可行性研究报告定义：可行性研究报告是从事一种经济活动（投资）之前，双方要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素、项。

主要有中为咨询、开元国际、炳卓咨询、天撰咨询、华灵四方、大森咨询、汉鼎金融、中商顾问、东盛联合等十大公司，供参考：一、中为咨询中为咨询是以自己的知识和智慧，帮助企业、事业成功、推动社会文明的建设发展，中为咨询的生命在市场，中。

公司成立可行性报告公司成立可行性报告【1】一、公司概况公司名称：AA有限责任公司公司住所：AAAAAA本公司的组织形式为有限责任公司，按国家体改委制定的《股份制企业试点办法》运行，由AA有限公司，AA公司，AA开发区政府，职工合股基金以及AA。

工厂可行性报告范文第1章项目总论总论作为可行性研究报告的首章，要综合叙述研究报告中各章节的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。总论章可根据项目的具体条件，参照下列内容编写。§1.1.1。

公司研究报告【篇3】

关于设立XXX分公司的可行性研究报告

XXX公司（公司名称）

报告时间：

目录

一、报告编制目的…………………………………………………………

二、报告编制依据…………………………………………………………

三、项目概况………………………………………………………………

1．拟设分公司的基本情况…………………………………………………

2．投资主体概况…………………………………………………………

3．项目建设内容…………………………………………………………

四、项目的背景……………………………………………………………

五、项目建设的必要性……………………………………………………

六、项目可行性分析………………………………………………………

七、投资估算及资金筹措…………………………………………………

1．项目投资估算…………………………………………………………

2．资金筹措方式…………………………………………………………

八、财务效益分析…………………………………………………………

1．基础数据 …………………………………………………………

2．项目盈利能力分析………………………………………………………

3．项目不确定性分析………………………………………………………

九、风险分析………………………………………………………………

1．行业竞争风险………………………………………………………

2．市场风险………………………………………………………

3．项目开发经营主要风险…………………………………………………

十、结论及建议……………………………………………………………

1．结论……………………………………………………………………

2．建议……………………………………………………………………

一、报告编制目的二、报告编制依据

可以摘抄印刷方面的资料, 如国家关于印刷业的政策、规划纲要等依据。

三、投资概况

国家宏观政策 印刷业的发展等，项目建成后可成为公司增加新的利润方面入手。

1.拟设分公司的基本情况

（1）公司名称：

（2）拟设地点：

（3）注册资本：

（4）企业类型：

（5）法定代表人：

（6）业务范围：

2.投资主体概况

介绍投资主体的基本情况

3.项目建设内容

注册资金、产品类型、厂址选择、建设周期、具体的投资等内容

四、项目的背景

公司主要业务，行业的优势，公司的优势等方面可以写

五、项目必要性分析

项目的建设有利于那些方面，可从大到国家行业小到当地的需求。分析项目建成后的意义和影响

六、项目可行性分析

宏观政策的分析、行业市场前景分析、发展机遇等方面分析

七、投资估算和资金筹措

项目投资总额、资金筹措的来源方式

八、财务效益分析

1．基础数据

2．项目盈利能力分析

3．项目不确定性分析

九、项目风险分析

1.行业竞争风险

2.市场风险

3.项目开发经营主要风险

十、结论及建议

1．结论

2．建议

公司研究报告【篇4】

关于组建公路养护工程公司的可行性研究报告

时间一晃而过，弹指之间，2014年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，有收获也有不足，现在将关于公路养护工程公司的准备和组建写了一份可行性报告，网阅读!

一、项目背景及意义

公路建设由于投资大、风险小、效益高、拉动能力强，是国家实施投资拉动战略的重点之一，在当前和今后相当长的一段时期内仍将保持较高的增长速度。根据《**市交通“十五”计划及XX年远景规划纲要》，“十五”期间，全市公路建设将投资56.64亿元，到XX年，全市公路通车里程将达到6140.9公里，其中高速公路202.5公里，一级公路341.7公里，二级公路1484.7公里,公路密度为57.47公里/百平方公里。公路建设的持续高速发展必将推动公路养护工作实现一次大的发展、质的飞跃，组建公路养护工程公司前景非常广阔。

(一)组建公路养护工程公司是形势发展的迫切需要

公路养护工作是公路部门长期的、首要的职能，是公路部门赖以生存和发展的基础。随着公路建设步伐的加快，公路工作中存在的重建设轻养护以及经常性、预防性养护跟不上等问题也越来越突出，在一定程度上缩短了公路的使用寿命，影响了公路部门的整体形象。市局领导本着“建设是发展，养护管理也是发展”的思想，把养护管理工作作为当务之急，要求各单位将养护管理作为“一把手”工程来抓，全面提高养护质量，提高通行能力。****组建公路养护工程公司，是提高我市公路养护质量，加快公路金融发展的迫切需要。

(二)组建公路养护工程公司是****调整优化产业结构的迫切需要

****作为公路产业开发企业，以公路为依托，调整优化产业结构，培植主导产业，是生存和发展的根本途径。随着社会主义市场金融的逐步完善，公路工程建设中标难度越来越大，施工要求越来越高，利润率也越来越低，促使****积极探索新的金融增长点，逐步将工程建设重心由公路工程向养护工程倾斜，开创建、养并重的工程建设新格局。

二、市场预测

“十五”期间，**市国、省道干线和县乡道路正常养护投资额分别达到3.5亿元和3000万元。《**市交通“十五”计划及XX年远景规划纲要》要求，到XX年底，全市公路通车里程达到7094公里，其中：国、省道1753.3公里，县乡公路5273.9公里，专用公路67.6公里;高速公路202.5公里，一级公路564.9公里，二级公路1631.6公里。《**市干线公路养护与管理发展规划

(XX-XX)》规定，到XX年底，全市80%的国省干线公路达到gbm工程标准，综合好路率达到92%以上，全市平均每年安排的`国省干线公路改建及大修里程不少于干线公路总里程的10%，中修里程不少于12%。由此可见，XX-XX年，公路养护工程发展前景广阔，市场潜力巨大。

三、管理、技术人员配备及机构设置

(一)管理、技术人员配备

设经理1人，副经理2人，总工程师1人，各类技术人员、施工人员25人。

(二)机构设置

设置办公室、技术科、质检科，以及道路养护队、桥梁养护队两个专业施工队伍。

四、施工资质和年施工能力

(一)施工资质

现已具备公路工程三级施工资质，计划年内晋升二级施工资质，可承揽各类养护工程的施工。

(二)年施工能力

根据往年施工能力，XX年完成产值820万元人民币，XX年完成产值610万元人民币，XX年完成产值1570万元人民币，确定养护公司年度最大施工能力为1600万元人民币。

　

公司研究报告【篇5】

2017年高科技企业孵化基地项目可

行性研究报告

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

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本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。

可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投

资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等 关联报告：

高科技企业孵化基地项目建议书 高科技企业孵化基地项目申请报告 高科技企业孵化基地项目商业计划书

高科技企业孵化基地项目节能评估报告 高科技企业孵化基地项目资金申请报告 高科技企业孵化基地项目市场调查研究报告 高科技企业孵化基地项目投资价值分析报告 高科技企业孵化基地项目投资风险分析报告

高科技企业孵化基地项目行业发展前景预测分析报告

可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）第一章 总 论

1.1高科技企业孵化基地项目概况 1.1.1高科技企业孵化基地项目名称 1.1.2建设性质

1.1.3高科技企业孵化基地项目承办单位及负责人 1.1.4高科技企业孵化基地项目建设地点 1.2高科技企业孵化基地项目设计目标 1.3高科技企业孵化基地项目建设内容与规模 1.4高科技企业孵化基地项目投资估算与资金筹措 1.4.1高科技企业孵化基地项目建设总投资 1.4.2资金筹措

1.5高科技企业孵化基地项目主要财务经济指标 1.6可行性研究依据 1.7研究范围

第二章 高科技企业孵化基地项目建设背景

2.1宏观形势 2.1.1地理、历史 2.1.2交通 2.2宏观经济运行

2.2.1宏观经济发展（GDP发展）2.2.2固定资产投资情况 2.2.3人均生产总值 2.2.4人口变化

2.3地区及行业的发展规划 2.3.1城市总体规划（2015—2020）2.3.2城市近期建设规划

第三章 高科技企业孵化基地市场分析与市场定位 3.1高科技企业孵化基地市场分析 3.1.1高科技企业孵化基地市场近况 3.1.2高科技企业孵化基地市场划分 3.1.3板块特征分析及小结

3.1.4高科技企业孵化基地 市场总结 3.1.5高科技企业孵化基地项目机会分析 3.2项目市场定位

3.3高科技企业孵化基地项目的SWOT分析 3.3.1高科技企业孵化基地项目优势（STRENGTH）3.3.2高科技企业孵化基地项目劣势（WEAKNESS）

3.3.3高科技企业孵化基地项目机会（OPPORTUNIES）3.3.4高科技企业孵化基地项目威胁（THREATS）3.4营销策略 3.4.1营销主题 3.4.2广告创意 3.4.3营销策略 3.4.4宣传推广策略 3.4.5促销策略

第四章 高科技企业孵化基地项目区建设条件 4.1市区域概况 4.2区域文化特色 4.3区域人居环境 4.4区域交通网络 4.5基础条件

4.5.1.自然及气候条件 4.5.2.基础设施配套建设条件

第五章 高科技企业孵化基地项目建设方案 5.1总体规划 5.1.1设计依据 5.1.2规划设计构思 5.1.3指导原则 5.1.4规划目标

5.2总平面布置及道路景观设计 5.2.1总平面布置 5.2.2道路及景观设计 5.2.3竖向设计 5.2.4技术指标 5.3建筑单体设计 5.3.1平面设计 5.3.2立面设计 5.4结构设计 5.4.1工程概况 5.4.2设计依据 5.4.3基础设计 5.4.4结构选型

5.4.5主要荷载（作用）取值 5.4.6主要结构材料 5.5公用辅助工程 5.5.1给排水工程 5.5.2暖通工程 5.5.3电气工程 5.5.4燃气工程 5.5.5人防设计 5.5.6无障碍设计

第六章 高科技企业孵化基地项目环境影响评价 6.1环境保护执行标准 6.2施工期环境影响分析 6.2.1施工期污染源 6.2.2施工期环境影响分析 6.3项目建成后环境影响分析 6.3.1大气污染源分析 6.3.2水污染源分析 6.3.3环境保护措施 6.4公众参与

第七章 高科技企业孵化基地项目劳动安全卫生与消防 7.1卫生防疫 7.2消防

7.2.1消防给水系统 7.2.2防排烟系统 7.2.3电气消防

第八章 高科技企业孵化基地项目节能节水措施 8.1节能 8.1.1设计依据

8.1.2能源配置与能耗分析 8.1.3节能技术措施 8.2节水

8.2.1水环境

8.2.2绿化景观用水节水 8.2.3节水器具应用 8.3太阳能利用

第九章 高科技企业孵化基地项目组织管理与实施 9.1项目组织管理 9.1.1项目组织机构与管理 9.1.2人力资源配置 9.2物业管理 9.2.1物业服务内容 9.2.2物业服务标准 9.3项目实施安排

第十章 高科技企业孵化基地项目投资估算与资金筹措 10.1投资估算 10.1.1估算依据

10.1.2投资构成及估算参数 10.1.3投资估算 10.2资金筹措 10.3借款偿还计划

第十一章高科技企业孵化基地项目工程招标方案 11.1 总则.2 项目采用的招标程序.3 招标内容

第十二章 高科技企业孵化基地项目效益分析 12.1财务评价的依据和原则 12.2成本费用、销售收入及税金估算 12.2.1 成本费用估算 12.2.2收入及税金估算 12.3 财务效益分析 12.3.1项目损益分析 12.3.2项目财务盈利能力分析 12.4盈亏平衡分析 12.5敏感性分析 12.6财务效益分析结论

第十三章 高科技企业孵化基地项目结论与建议 13.1高科技企业孵化基地项目结论 13.2高科技企业孵化基地项目建议 1、高科技企业孵化基地项目位置图 2、主要工艺技术流程图 3、主办单位近5 年的财务报表、高科技企业孵化基地项目所需成果转让协议及成果鉴定 5、高科技企业孵化基地项目总平面布置图 6、主要土建工程的平面图 7、主要技术经济指标摘要表、高科技企业孵化基地项目投资概算表 9、经济评价类基本报表与辅助报表 10、高科技企业孵化基地项目现金流量表 11、高科技企业孵化基地项目现金流量表 12、高科技企业孵化基地项目损益表、高科技企业孵化基地项目资金来源与运用表 14、高科技企业孵化基地项目资产负债表 15、高科技企业孵化基地项目财务外汇平衡表 16、高科技企业孵化基地项目固定资产投资估算表 17、高科技企业孵化基地项目流动资金估算表 18、高科技企业孵化基地项目投资计划与资金筹措表 19、单位产品生产成本估算表、高科技企业孵化基地项目固定资产折旧费估算表 21、高科技企业孵化基地项目总成本费用估算表、高科技企业孵化基地项目产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表

公司研究报告【篇6】

公路建设由于投资大、风险小、效益高、拉动能力强，是国家实施投资拉动战略的重点之一，在当前和今后相当长的一段时期内仍将保持较高的增长速度。根据《**市交通“十五”计划及远景规划纲要》，“十五”期间，全市公路建设将投资56.64亿元，到，全市公路通车里程将达到6140.9公里，其中高速公路202.5公里，一级公路341.7公里，二级公路1484.7公里,公路密度为57.47公里/百平方公里。公路建设的持续高速发展必将推动公路养护工作实现一次大的.发展、质的飞跃，组建公路养护工程公司前景非常广阔。

公路养护工作是公路部门长期的、首要的职能，是公路部门赖以生存和发展的基础。随着公路建设步伐的加快，公路工作中存在的重建设轻养护以及经常性、预防性养护跟不上等问题也越来越突出，在一定程度上缩短了公路的使用寿命，影响了公路部门的整体形象。市局领导本着“建设是发展，养护管理也是发展”的思想，把养护管理工作作为当务之急，要求各单位将养护管理作为“一把手”工程来抓，全面提高养护质量，提高通行能力。****组建公路养护工程公司，是提高我市公路养护质量，加快公路经济发展的迫切需要。

****作为公路产业开发企业，以公路为依托，调整优化产业结构，培植主导产业，是生存和发展的根本途径。随着社会主义市场经济的逐步完善，公路工程建设中标难度越来越大，施工要求越来越高，利润率也越来越低，促使****积极探索新的经济增长点，逐步将工程建设重心由公路工程向养护工程倾斜，开创建、养并重的工程建设新格局。

“十五”期间，**市国、省道干线和县乡道路正常养护投资额分别达到3.5亿元和3000万元。《**市交通“十五”计划及20远景规划纲要》要求，到年底，全市公路通车里程达到7094公里，其中：国、省道1753.3公里，县乡公路5273.9公里，专用公路67.6公里;高速公路202.5公里，一级公路564.9公里，二级公路1631.6公里。《**市干线公路养护与管理发展规划(-2010)》规定，到2010年底，全市80%的国省干线公路达到GBM工程标准，综合好路率达到92%以上，全市平均每年安排的国省干线公路改建及大修里程不少于干线公路总里程的10%，中修里程不少于12%。由此可见，2001-2010年，公路养护工程发展前景广阔，市场潜力巨大。

现已具备公路工程三级施工资质，计划年内晋升二级施工资质，可承揽各类养护工程的施工。

根据往年施工能力，完成产值820万元人民币，完成产值610万元人民币，完成产值1570万元人民币，确定养护公司年度最大施工能力为1600万元人民币。

设经理1人，副经理2人，总工程师1人，各类技术人员、施工人员25人。

设置办公室、技术科、质检科，以及道路养护队、桥梁养护队两个专业施工队伍。

聘请讲师，购置专业书籍，对养护公司所有员工集中进行岗前业务培训，经考核取得上岗证后方可正式上岗。

****现有稳定土拌合机、12J振动压路机、30装载机、开槽机、吹缝机、灌缝机、喷射机、搅拌机等一批公路养护设备，折旧后的价值为113.07万元。根据现代养护工作需要，为提高养护科技含量和工作效率，养护公司计划新购置一批现代化养护设备：公路养护王、沥青洒布机、洒水车，约需资金220万元。

人员业务技术培训费用5万元，原有设备价值113.07万元，办公场所费用5万元/年，流动资金20万元，合计总投资为143.07万元。此外，计划新购置设备的费用为220万元。

公司研究报告【篇7】

（一）、可行性研究报告编制依据

市鼎冠工艺有限公司拟建于省市市镇村,其前身是厦门冠明轩工艺品有限公司,主要生产金属、纸质漆线、纯金纯银神明头冠及佛像配件、法器、刺绣类产品,刺绣产品主要为平绣、凸绣:八仙彩、龙袍、（佛披）桌围、令旗等民俗用品,可承制特大型神帽及法器。公司的主要市场为台湾及新加坡、马来西亚、印度尼西亚等国家的华人聚居区。公司产品是以妈祖信仰、关公、保生大帝、福德正神文化产品为主导，迎合了特定地区特定人群的精神信仰和心理需求，传递着和平、友爱、公平正义等积极向上的精神力量，符合大陆与台湾两岸及其他邻国文化交流的大方向和大趋势。

（二）、相关有利条件

一是能够有效解决农村剩余劳动力的就业问题，增加机动零散型劳动力的就业机会。市为省市下辖的县级市，位于赣北偏西，长江中游南岸，北襟长江“黄金水道”，东邻，南接德安、武宁，西界湖北阳新，北与湖北武穴市隔江相望，历史悠久，交通便捷，信息灵通，史有“通衢”之称。全市总面积1442平方公里，总人口43万，全市辖2个街道、8个镇、8个乡，分别为湓城街道、桂林街道、码头镇、白杨镇、南义镇、横港镇、范镇、肇陈镇、高丰镇、夏畈镇、武蛟镇、乐园乡、洪一乡、花园乡、洪下乡、横立山乡、黄金乡、南阳乡；以及赛湖农场、青山林场、大德山林场。共有33个居委会、157个行政村。目前，由于人口数量较多而耕地面积较少，加之我市地处山区，年降雨时间偏多和降水量均偏多，农业耕作条件较差，导致农村剩余劳动力大量产生。根据市就业局的调查统计表明，我市农村青壮年就业状况为主要是男劳动力在外务工经商挣钱养家，女劳动力主要在家带小孩读书兼照顾老人，不具备去工厂上常班的条件。在家的女劳动力主要采取到其它工厂、公司拿材料到家里来代为组装或加工，赚取手工费补贴家用。据调查，目前农村女劳动力实行非上常班的代工的薪资收入与到厂内长上常班相比相差较大。本公司成立以后，因为生产方式要求高，生产工艺经简单培训就能轻松掌握，就业方式灵活（既可上长班也可拿料加工），上班时间机动（可根据自己的具体情况合理安排，保证按时交货即可），因收入实行计件制，到厂里长上常班与拿料代为加工的薪资收入悬殊较小。本项目的顺利投产，可以在很大程度上解决部分富余劳动力就业机会，切实增加农民工的收入，促进地方经济社会的发展。

二是有利于调整产业结构，提升产业层次，延伸产业链，促进产品结构、技术结构调整。本项目的建成投产不仅可以为企业带来新的利益增长点，而且可以带动与之相关的产业的发展，提升相关产品的质量和产业层次，同时大量外来人员的进入，也能刺激当地餐饮、娱乐、宾馆、旅游等第三产业的发展。

三是项目建设符合国家产业政策，是国家、省、市重点支持的发展领域。该项目有利于将传统的简单材料通过新技术新工艺达到规模化、产业化经营，提高产品的技术附加值和增加产品的文化内涵，提高其国际竞争力，有利于带动全市工艺品加工制造业的快速发展，增强本区域在本产业上的竞争力。

总之，本项目与区域及所在地互适性较强，其顺利建设投产对地方经济和产业结构调整具有积极的意义，对促进人员就业、增加农民收入、维护社会稳定和保护生态环境都具有十分重要的意义。

公司研究报告【篇8】

(一)设计能力该工程由制乳系统、豆奶生产线、盒装内酯豆腐生产线三个部分所组成，为了考虑今后多方面扩大生产量，需要制乳系统设计能力扩大到每班3000公斤4000公斤生产加工量(按干大豆计)。豆奶生产线设计能力为每班2500030000袋，每袋为250克装，约7500公斤豆奶。如需班产提高生产量，只需增加高压泵和包装机即可。盒装内酯豆腐生产线设计能力每班900010000盒，每盒重量400克，约4000公斤。上述两条生产线同时生产，每班耗用大豆约2000公斤左右。因此，制乳系统完全可以满足班产需要，并留有足够余量可同时加工其他产品。

(二)场址选择该项目需厂房面积1500平方米，其中：

1、制乳系统100150平方米;

2、豆奶、豆腐配料间100平方米;

3、豆奶、豆腐辅料仓库40平方米;

4、豆奶包装车间100平方米;

5、豆腐包装车间150平方米;

6、原材料仓库80平方米;

7、冷藏库120平方米;

8、百页熟制品300平方米;

9、锅炉房(约70平方米);根据以上建设规模，考虑企业的生产加工特点，拟在临安市上甘街道杨岱村征地建设，约需征用土地5亩。该区域处于城市南边，与主城区锦城街道相邻，交通便利，水、电、通讯设施完善，建成后，将为城区的农贸市场供应安全、放心的高品质豆制品。

公司研究报告【篇9】

2017年现代服务业园区基础设施建设项目可行性研究报告

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

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本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。

可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投

资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等 关联报告：

现代服务业园区基础设施建设项目建议书 现代服务业园区基础设施建设项目申请报告 现代服务业园区基础设施建设项目商业计划书

现代服务业园区基础设施建设项目节能评估报告 现代服务业园区基础设施建设项目资金申请报告 现代服务业园区基础设施建设项目市场调查研究报告 现代服务业园区基础设施建设项目投资价值分析报告 现代服务业园区基础设施建设项目投资风险分析报告

现代服务业园区基础设施建设项目行业发展前景预测分析报告

可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）第一章 总 论

1.1现代服务业园区基础设施建设项目概况 1.1.1现代服务业园区基础设施建设项目名称 1.1.2建设性质

1.1.3现代服务业园区基础设施建设项目承办单位及负责人 1.1.4现代服务业园区基础设施建设项目建设地点 1.2现代服务业园区基础设施建设项目设计目标 1.3现代服务业园区基础设施建设项目建设内容与规模 1.4现代服务业园区基础设施建设项目投资估算与资金筹措 1.4.1现代服务业园区基础设施建设项目建设总投资 1.4.2资金筹措

1.5现代服务业园区基础设施建设项目主要财务经济指标 1.6可行性研究依据 1.7研究范围

第二章 现代服务业园区基础设施建设项目建设背景

2.1宏观形势 2.1.1地理、历史 2.1.2交通 2.2宏观经济运行

2.2.1宏观经济发展（GDP发展）2.2.2固定资产投资情况 2.2.3人均生产总值 2.2.4人口变化

2.3地区及行业的发展规划 2.3.1城市总体规划（2015—2020）2.3.2城市近期建设规划

第三章 现代服务业园区基础设施建设市场分析与市场定位 3.1现代服务业园区基础设施建设市场分析 3.1.1现代服务业园区基础设施建设市场近况 3.1.2现代服务业园区基础设施建设市场划分 3.1.3板块特征分析及小结

3.1.4现代服务业园区基础设施建设 市场总结 3.1.5现代服务业园区基础设施建设项目机会分析 3.2项目市场定位

3.3现代服务业园区基础设施建设项目的SWOT分析 3.3.1现代服务业园区基础设施建设项目优势（STRENGTH）3.3.2现代服务业园区基础设施建设项目劣势（WEAKNESS）

3.3.3现代服务业园区基础设施建设项目机会（OPPORTUNIES）3.3.4现代服务业园区基础设施建设项目威胁（THREATS）3.4营销策略 3.4.1营销主题 3.4.2广告创意 3.4.3营销策略 3.4.4宣传推广策略 3.4.5促销策略

第四章 现代服务业园区基础设施建设项目区建设条件 4.1市区域概况 4.2区域文化特色 4.3区域人居环境 4.4区域交通网络 4.5基础条件

4.5.1.自然及气候条件 4.5.2.基础设施配套建设条件

第五章 现代服务业园区基础设施建设项目建设方案 5.1总体规划 5.1.1设计依据 5.1.2规划设计构思 5.1.3指导原则 5.1.4规划目标

5.2总平面布置及道路景观设计 5.2.1总平面布置 5.2.2道路及景观设计 5.2.3竖向设计 5.2.4技术指标 5.3建筑单体设计 5.3.1平面设计 5.3.2立面设计 5.4结构设计 5.4.1工程概况 5.4.2设计依据 5.4.3基础设计 5.4.4结构选型

5.4.5主要荷载（作用）取值 5.4.6主要结构材料 5.5公用辅助工程 5.5.1给排水工程 5.5.2暖通工程 5.5.3电气工程 5.5.4燃气工程 5.5.5人防设计 5.5.6无障碍设计

第六章 现代服务业园区基础设施建设项目环境影响评价 6.1环境保护执行标准 6.2施工期环境影响分析 6.2.1施工期污染源 6.2.2施工期环境影响分析 6.3项目建成后环境影响分析 6.3.1大气污染源分析 6.3.2水污染源分析 6.3.3环境保护措施 6.4公众参与

第七章 现代服务业园区基础设施建设项目劳动安全卫生与消防 7.1卫生防疫 7.2消防

7.2.1消防给水系统 7.2.2防排烟系统 7.2.3电气消防

第八章 现代服务业园区基础设施建设项目节能节水措施 8.1节能 8.1.1设计依据

8.1.2能源配置与能耗分析 8.1.3节能技术措施 8.2节水

8.2.1水环境

8.2.2绿化景观用水节水 8.2.3节水器具应用 8.3太阳能利用

第九章 现代服务业园区基础设施建设项目组织管理与实施 9.1项目组织管理 9.1.1项目组织机构与管理 9.1.2人力资源配置 9.2物业管理 9.2.1物业服务内容 9.2.2物业服务标准 9.3项目实施安排

第十章 现代服务业园区基础设施建设项目投资估算与资金筹措 10.1投资估算 10.1.1估算依据

10.1.2投资构成及估算参数 10.1.3投资估算 10.2资金筹措 10.3借款偿还计划

第十一章现代服务业园区基础设施建设项目工程招标方案 11.1 总则.2 项目采用的招标程序.3 招标内容

第十二章 现代服务业园区基础设施建设项目效益分析 12.1财务评价的依据和原则 12.2成本费用、销售收入及税金估算 12.2.1 成本费用估算 12.2.2收入及税金估算 12.3 财务效益分析 12.3.1项目损益分析 12.3.2项目财务盈利能力分析 12.4盈亏平衡分析 12.5敏感性分析 12.6财务效益分析结论

第十三章 现代服务业园区基础设施建设项目结论与建议 13.1现代服务业园区基础设施建设项目结论 13.2现代服务业园区基础设施建设项目建议 1、现代服务业园区基础设施建设项目位置图 2、主要工艺技术流程图 3、主办单位近5 年的财务报表、现代服务业园区基础设施建设项目所需成果转让协议及成果鉴定 5、现代服务业园区基础设施建设项目总平面布置图 6、主要土建工程的平面图 7、主要技术经济指标摘要表、现代服务业园区基础设施建设项目投资概算表 9、经济评价类基本报表与辅助报表、现代服务业园区基础设施建设项目现金流量表 11、现代服务业园区基础设施建设项目现金流量表 12、现代服务业园区基础设施建设项目损益表、现代服务业园区基础设施建设项目资金来源与运用表 14、现代服务业园区基础设施建设项目资产负债表 15、现代服务业园区基础设施建设项目财务外汇平衡表 16、现代服务业园区基础设施建设项目固定资产投资估算表 17、现代服务业园区基础设施建设项目流动资金估算表 18、现代服务业园区基础设施建设项目投资计划与资金筹措表 19、单位产品生产成本估算表、现代服务业园区基础设施建设项目固定资产折旧费估算表 21、现代服务业园区基础设施建设项目总成本费用估算表 22、现代服务业园区基础设施建设项目产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表

公司研究报告【篇10】

企业融资计划系指在企业向外融资时所必须具备的文件，其实是一份说服投资者的证明书。一份优质的企业融资计划可大大提高项目融资的可能性。

一份好的企业融资计划的特点是：关注产品、敢于竞争、充分市场调研，有力资料说明、表明行动的方针、展示优秀团队、良好的财务预计等几点。

中研普华编制的企业融资计划，以符合中外投资商的思维与要求，根据企业提供的相关资料，协助企业进行市场调研和分析、商业模式设计、战略规划、财务预测、融资方案设计，得到了欧美、亚洲等许多国家的投资公司、金融机构的推荐或认可。

我们编制的企业融资计划，主要内容如下：

1、公司基本情况（公司名称、成立时间、注册地区、注册资本，主要股东、股份比例，主营业务，过去三年的销售收入、毛利润、纯利润，公司地点、电话、传真、联系人。）

2、主要管理者情况（姓名、性别、年龄、籍贯，学历/学位、毕业院校，政治面目，行业从业年限，主要经历和经营业绩。）

3、产品/服务描述（产品/服务介绍，产品技术水平，产品的新颖性、先进性和独特性，产品的竞争优势。）

4、研究与开发（已有的技术成果及技术水平，研发队伍技术水平、竞争力及对外合作情况，已经投入的研发经费及今后投入计划，对研发人员的激励机制。）

5、行业及市场（行业历史与前景，市场规模及增长趋势，行业竞争对手及本公司竞争优势，未来3年市场销售预测。）

6、营销策略（在价格、促销、建立销售网络等各方面拟采取的策略及其可操作性和有效性，对销售人员的激励机制。）

7、产品制造（生产方式，生产设备，质量保证，成本控制。）

8、管理（机构设置，员工持股，劳动合同，知识产权管理，人事计划。）

9、融资说明（资金需求量、用途、使用计划，拟出让股份，投资者权利，退出方式。）

10、财务预测（未来3年或5年的销售收入、利润、资产回报率等。）

11、风险控制（项目实施可能出现的风险及拟采取的控制措施。）

我们编制的企业融资计划，涵盖农业、畜牧、水产、林业、能源、冶金、汽车、机械、化工、电子、物流、房地产、建材、旅游、娱乐、酒店、餐饮、学校、医院、医药、食品、饮料、轻工、网络、软件等各行业领域。

中研普华具有：一流专家、丰富经验、上千个可查询案例、国际规范、质量超值、价格合理。可最大限度提升您的项目/公司价值。我们策划制作的企业融资计划在投资商与金融机构的慎审下，确保您的项目计划处于同行领先水平，是您成功融资立项的先决要素。

公司研究报告【篇11】

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合___经营_____________有限公司

可行性研究报告

________________根据《中华人民共和国外资企业法》、《中华人民共和国外资企业法》、《中华人民共和国外资企业法实施细则》和中国的有关法律法规的规定，本着进一步协助提高国内管理人才的素质，引进先进的管理技术，增加就业机会，提高出口创汇能力，计划在惠阳区和___________设立合____经营__________________有限公司.一 ﹑基本情况

第一条 出资者资料

1、甲 方： ____________

法定代表人：

地址：________________________________

电话：______________

2、乙方：____________

法定代表人：________________________________

地址：________________________________

电话：______________

（丙方：……………）

第二条 合____公司名称：___________________

合____公司地址：___________________。

合____公司法定代表人：_______国籍：_______

职 务：_______电话：_______

二 项目设想

第一条 宗旨：依照《中华人民共和国合资企业法》以及中国政府有关法律

专业打造

规定经营合___企业，引进先进的生产设备,生产高质量的产品，扩展国际市场和创造外汇，经营期限定为_____年。

第二条 投资总额及注册资本

合___公司的投资总额为_____，注册资本_____，其中甲方出资_____(或以_____作为合作条件)，占注册资本的_____%；乙方出资_____，占注册资本的_____%。注册资本全部以现汇投入,另提供流动资金_____。注册资本认缴出资自领取工商执照起三个月内投入出资额的15%,其余认缴出资额公司计划自领取工商营业执照 二 年内将资金投入完毕。投资总额以内注册资本以外的资本由投资者自行筹措解决。

第三条经营范围和生产规模

合___公司经营范围：___________________

合___公司生产规模：本公司计划开设_____条生产线，主要从事各

种_____的生产和销售，产值达_____，预估年获利润_____。

第四条生产所需的原料和辅料

1﹑合___公司所需的原材料和辅料,零配件,原则上以中国市场为第一

优先考虑购买,如国内市场无法符合要求,则在国际市场购买。2﹑合___公司年用电约_____，用水_____ 第五条产品的销售

合___公司的产品_____外销, _____内销/产品内外销售比例由企业视市场情况自行确定。

第六条合___公司组织与人员培训

1、合___公司最高权力机构是股东会,下设董事会___人,由股东会任命产生。其中甲方委派___人,乙方委派___人,董事长由___方任命。

2、合___公司不设监事会，设监事一人，由股东会聘任产生，监事的任期每届为三年，任期届满，可连选连任。监事可按公司有关规定行驶职权。

3、合___公司实行董事会领导下的经营责任制，正、副总经理由董事会聘请。

4、合___公司设会计师一名,主持财务会计工作。

5、合___公司下设生产资料部﹑质量检验部﹑行政部﹑财务部﹑后勤部以及生产车间。

6、合___公司职工_____人,全部由合___公司按中国法律的有关规定向社会招聘,签订劳工合同,实行多劳多得,按劳分配，平均工资水平原则比同行高10%。

第七条环境保护

合___公司的生产制造,对自然环境不造成污染。独资企业将执行中国政

府有关劳动保护的条款的法规,为员工创造一个良好的劳动环境。

三财务分析提纲

第八条经济指针的结算分析(单位: _____)。

企业总收入: _____万原辅料: _____万 生产工资：_____万固定资产折旧：_____万 水电费：_____万管理费：_____万 企业杂费：_____万 年利润=企业总收入—成本=_____

投资回报率=利润_____/投资总额_____=_____%/年 投资回收期=投资总额_____/年利润_____万=_____年

第九条综上所述，我们认为此项目开办是极可行的，不仅可充分利国内资源,生产远销国际市场的产品，同时引进中外先进技术和科学的管理方法，促进中国国民经济的发展和本地区的繁荣。

甲方：__________________代表：__________________

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乙方：__________________ 代表：__________________

二00年月日

公司研究报告【篇12】

深圳某有限公司喷涂项目可行性研究报告案例

一、项目名称

深圳某有限公司喷涂项目可行性研究报告

二、项目背景

从全球涂料行业发展来看，在过去的十年里，全球油漆和涂料的需求稳步增长，平均每年上涨5.4%，根据世界油漆与涂料工业协会数据，20xx年全球涂料行业销售额850亿英镑，约合1323亿美元，同比增长4%，增速有所下滑。20xx年，原油价格的下跌降低了油漆涂料业8.3%的基本费用，原材料成本的降低，使得油漆在价格和消费方面更有竞争力。20xx年，全球油漆涂料共计销售1282.3亿美元，同比增长4.7%。

从我国喷涂行业企业数量规模来看，涂料行业规模以上企业数逐年增长，20xx年底为20xx家;而喷枪行业规模以上企业数较少，20xx年仅为87家。分地区来看，20xx年我国涂料产量最多的是广东省，共生产涂料322.53万吨，占全国涂料总产量的18.78%;其次是江苏省，产量为200.5万吨，占全国总产量的11.67%;上海市以194.93万吨、占全国比重11.35%排名全国第三位。

总体来看，目前国内喷涂设备行业企业多以小型企业为主，按照国家统计局的统计，近年我国喷枪行业规模以上企业(销售收入在20xx万元以上)数量不足100家，但行业总体企业数超过1千家，可以看出行业市场竞争较为激烈。

但是在喷涂机器人制造领域，目前国内机器人制造企业在工业机器人制造方面虽然取得了一定的成果，但国内工业机器人市场主要还是由外国企业把控，市场竞争较为缓和。

三、项目可行性研究报告内容

第1章：喷涂项目总论

1.2.1前瞻可行性研究步骤

1.2.2喷涂项目可行性研究基本内容

(1)项目名称

(2)项目建设背景

(3)项目承办单位

(4)项目建设用地

(5)项目建设期限

(6)项目建设内容与规模

(7)项目开发建设模式

(8)喷涂可行性研究报告编制依据

1.2.3前瞻对喷涂项目可行性研究结论

(1)前瞻项目政策可行性研究结论

(2)前瞻产品方案可行性研究结论

(3)前瞻建设场址可行性研究结论

(4)前瞻工艺技术可行性研究结论

(5)前瞻设备方案可行性研究结论

(6)前瞻工程方案可行性研究结论

(7)前瞻经济效益可行性研究结论

(8)前瞻社会效益可行性研究结论

(9)前瞻环境影响可行性研究结论

第2章：喷涂行业市场分析与前瞻预测

2.1喷涂项目涉及产品或服务范围

2.2喷涂行业前瞻市场分析

2.2.1政策、经济、技术和社会环境分析

2.2.2喷涂市场规模分析

2.2.3喷涂盈利情况分析

2.2.4喷涂市场竞争分析

2.2.5喷涂进入壁垒分析

2.3喷涂行业市场前瞻预测

第3章：喷涂项目建设场址分析

3.1喷涂项目建设场址所在位置现状

3.1.1项目建设地地理位置

3.1.2项目建设地土地权类别

3.1.3项目建设地土地利用现状

3.2喷涂项目场址建设条件

3.2.1项目建设场址地形、地貌、地震情况

3.2.2项目建设场址工程地质与水文地质

3.2.3项目建设场址经济条件

3.2.4项目建设场址交通条件

3.2.5项目建设场址公用设施条件

3.2.6项目建设场址防洪、防潮、排涝设施条件

3.2.7项目建设场址法律支持条件

3.2.8项目建设场址气候条件

3.2.9项目建设场址自然资源条件

3.2.10项目建设场址人口条件

3.3喷涂项目建设地条件对比

3.3.1项目建设条件对比

3.3.2项目建设投资对比

3.3.3项目运营费用对比

3.3.4项目推荐场址方案

3.3.5项目场址位置图

第4章：喷涂项目技术方案、设备方案和工程方案

4.1喷涂项目技术方案

4.1.4推荐方案工艺流程图

4.2喷涂项目设备方案

4.3喷涂项目工程方案

第5章：喷涂项目节能方案分析

5.1节能政策与规范分析

5.2喷涂项目能耗状况分析

5.3喷涂项目节能目标和措施分析

5.4喷涂项目节能效果分析

第6章：喷涂项目环境保护分析

6.1喷涂项目建设场址环境条件

6.2喷涂项目主要污染源和污染物

6.3喷涂项目环境保护措施

6.4环境保护投资预算

6.5环境影响评价分析

6.6地质灾害及特殊环境影响

第7章：喷涂项目劳动安全与消防

7.1编制依据和执行标准

7.2危险因素和危害程度

7.3前瞻安全措施方案

7.4前瞻消防措施方案

第8章：喷涂项目组织架构与人力资源配置

8.1喷涂项目组织架构

8.2喷涂项目人力资源配置

第9章：喷涂项目实施进度分析

9.1喷涂项目实施进度规划

9.2喷涂项目实施进度表

第10章：喷涂项目投资预算与融资方案

10.1喷涂项目投资预算

10.2喷涂项目融资方案

第11章：喷涂项目财务评价分析

11.1财务评价依据及范围

11.2前瞻对喷涂项目销售收入估算

11.3前瞻对喷涂项目经营成本和总成本费用估算

11.3.1费用估算基础数据

11.3.2年总成本费用估算

11.3.3年经营成本估算

11.4财务盈利能力分析

11.4.1利润总额及分配

11.4.2现金流量分析

11.4.3投资效益分析

11.5财务清偿能力分析

11.6财务生存能力分析

11.7不确定性分析

11.7.1盈亏平衡分析

11.7.2敏感性分析

11.8财务评价主要数据及指标

公司研究报告【篇13】

1、国内市场调查预测表，编制主要产品销售量分年预测表和主要产品销售金额分年预测表。预测依据市场商业信息与历史资料。以合资经济营制冷剂为例。根据轻、商两部1980年市场调查，我国家用电说箱城市普及率不到2%，与国外比较，差距很大。预计到20XX年，我国家用电冰箱城市普及率达到50%，所需要制冷剂的数量比现在增加7.4倍。年均增加速度为31%左右。如制冷剂按15%年增长率计算，每年需要量为6-7万吨。而我厂现有年生产量还不到此需要量1/10。由此可以断定，合营制冷剂，该产品的市场销售是没问题的。

2、国外市场调查预测表。同样编制上述两表，资料应由外方合营者提供。制表时须说明：

（1）合营公司主要产品内外销比例；

（2）外销是由外方合营者包销还是代销，外销价格如何确定；

（3）外汇牌价可按贸易补贴价计算。外汇收入额应以外销产品的销售净额计算。

3、进入国际市场的设想措施。据外方合营者提供的信息得知，制冷剂外销主要是亚太地区。该地区年需要量为XX万吨，但有15家厂商竞争，外方合营者占的比例为X%，预计合营企业生产的产品分年打入亚太地区的数量为XX万吨。

幼儿园课题研究报告(合集8篇)

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幼儿园课题研究报告【篇1】

中小学在教学常规管理方面研究了一系列成果，但幼儿园的保教工作同中小学有很大的差异，而且全区仅一所教育部门举办的一级幼儿园，因此，在研究中缺乏及时的、必要的专业引领，因此，在研究中的难度较大。

(2)课题研究中教师积极性不够

由于是管理方面的研究，很多教师觉得这是管理者的事情，有一种“事不关己，高高挂起”的思想，因此，教师研究的积极性不够，只是按照管理的布置的任务完成工作。

2、今后的设想

(1)不断完善研究成果

在研究中切实感到教学常规管理工作上层次、上水平的重大意义，教学常规管理的科学与高效，是我们准求的目标。在实际教学工作中，我们将努力推行研究出的成果并积极再探索，将成果不断推广并完善。

(2)经验推广

在研究中，针对教学常规管理工作，现有一定的成果，其中的经验和做法，将会促进其他姊妹园教学常规管理工作的开展，我们将与他们共享研究中取得的经验。

幼儿园课题研究报告【篇2】

一、课题名称：

乡土资源在中班游戏活动中的研究与利用

二、课题研究的缘由：

随着社会快速发展，社会信息化的脚步日益加快，幼儿园的游戏活动也日益更新，不断接受着新理念，拥有种类繁多的游戏材料。在活动中发现，幼儿对于家乡本土资源例如秸秆、蓝印花布等也拥有着浓厚的兴趣。幼儿以游戏活动为主要经验习得方式，因此，可以通过游戏对乡土资源进行整合，利用乡土资源设计游戏活动，既可以使幼儿了解家乡、热爱家乡，又是幼儿感兴趣的活动，更可以在此类低结构材料中发展幼儿创造力、想象力、动手能力等。

幼儿园课程游戏化项目“六个支架”中指出，幼儿园应当由关注文本转向关注幼儿，收集园所附近一定范围之内的各类自然资源、社会资源和人力资源以形成本园的教育资源地图。《纲要》中也指出：“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间”；“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”

我园地处村镇，周围物产丰富，有着多样的乡土资源，更应该充分利用其乡土资源，因地制宜，挖掘农村的自然物，让它们能充分地在幼儿园的游戏中得到运用，让幼儿亲近乡土特色，亲近自然。

三、国内外同一研究领域现状与研究的价值

同一件物品通过不同的设计可以引发不同的学习效果，丰富的乡土资源在经过选择后，可以成为幼儿的'游戏材料。过去我们常认为只有为幼儿提供具体精致的材料，才能够吸引孩子的注意力。但当幼儿的游戏发展到一定水平后，这样的材料反而会局限他们的思维，材料如果是单一的、一成不变的，那么幼儿将无法与材料产生相应的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累，如果在材料的投放中考虑其层次性与可操作性，将能够满足幼儿的不同发展需求。游戏中的低结构材料，是鼓励孩子能结合角色和情节的发展自主寻找材料替代，这样不仅能提高孩子使用替代物的能力，而且也刺激了他们游戏的愿望和兴趣，丰富了游戏的情节。具有乡土特色的材料也可以成为低结构材料，进入幼儿的游戏活动中。但是如何科学合理地投放材料，以及如何正确有效地设置游戏目标又不干预幼儿游戏，是值的研究的问题。

四、课题研究目标

1、进一步探索乡土资源形成的游戏促进幼儿发展的理论。

2、在实践中探索如何更好地利用乡土资源开展游戏活动。

3、形成一套科学完备的乡土资源游戏活动方式。

五、课题研究的基本内容：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育活动以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展”，要求我们做到：“保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得游戏的满足和发展”。因此，我将采用灵活多变的教学艺术设计和开展游戏，突出拥有乡土特色的游戏活动，同时也具备游戏性和趣味性，创设游戏情景激发幼儿参与活动的兴趣。同时，教师自己以对游戏的满腔热情，调动幼儿的情绪，激发他们的积极性，从而促进幼儿身心发展。让幼儿能从游戏中去了解家乡，热爱家乡，这也是幼儿园时期社会领域的一个重要的目标。

六、课题的研究方法：

1、实践法：在班级中开展具体乡土特色的趣味游戏，通过观察、记录、分析孩子们在活动中的表现对活动内容进行调整再实践。

2、比较法：通过比较孩子和他们游戏中显现出来的差异，寻找更适合大部分幼儿的实践方法，同时也对一个幼儿的多次游戏进行比较，研究课题实施过程中孩子们获得的发展。

3、文献法：通过阅读各类相关书籍，论文，查找关于乡土课程理论依据。

七、课题预期效果与表现形式

1、在课题开展中积累资料素材写成论文。

2、研究出一套适合中班幼儿开展的拥有乡土特色小游戏的游戏方案。

3、将乡土特色游戏逐步、适当地渗透到幼儿的一日活动中去，激发幼儿参与活动的兴趣，进而发展幼儿热爱家乡的情感。

幼儿园课题研究报告【篇3】

一、课题研究的背景和依据：

人的教育是一项系统的教育过程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互制约、相互作用，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项工程之中，家庭教育是一切教育的基础。纲要中指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

二、课题研究的界定：

幼儿受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境，而幼儿受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合步调一致。

《幼儿园指导纲要》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

因此，教师的责任不仅仅是要使孩子“亲其师信其道”，也要使爱长“亲孩子之师，信孩子之师之道”，因此在这个过程中，教师作为幼儿园与家长之间的桥，要积极主动地与家长进行沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。

三、课题研究的对象：

以全体幼儿为研究对象，以班级老师为实践操作者，创设良好的物质环境和精神环境，使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合步调一致。

四、课题研究的目标：

1、儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

2、让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，让他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

3、教师要通过沟通与协商，把家长作为一种教育资源引入到幼儿园的教育中来。

五、课题研究的内容：

根据我园实际情况，课题组主要进行以下课题的实践研究。

1、家园合作是教育的必然趋势

2、建立多种与家长联系的方法

3、充分发挥家长的教育资源

六、课题研究的方法：

1、文献资料法：学习已有的文献资料，进行借鉴，并适当加以深化。

2、调查法：用于课题研究前测与后期阶段，通过对教师与家长的调查，了解幼儿在学校环境和家庭环境之中受教育情况，为课题确立提供依据，为研究提供对比数据。

3、行动研究法：将此方法贯穿于课题研究的全过程，通过对研究内容和步骤的分析论证，结合实践，寻找阶段研究中的得失问题，围绕问题以及对研究过程的评价，来对本课题方案进行新一轮的调整与完善，保证课题研究进度与研究内容的科学性与可操作性。通过行动研究，积累与及时推广阶段成果（全园推开），在研究实施中，不断再评价，再发现，再调整。有效保证本课题的研究质量以及对实践工作的有效改进。

4、个案研究法：对幼儿的个案跟踪：及时记录幼儿在教师与家长交流、家长参与园内活动后的行为，从中分析家长的参与对孩子的影响与相关性，并寻找适宜的指导策略与方法。

5、教育实验法：根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过把实施干预情况下所获得的事实，与没有实施干预情况下的同类对象变化的事实进行比较，确认事物间因果关系。

6、经验总结法：将教育措施、教育现象与教育效果之间的内在联系和规律，上升到教育理论的高度，促进教师由感性认识转化为理性认识的能力提升。

七、课题研究的原则：

1．整体性原则：坚持幼儿园教学系统与管理的整体性。正确处理幼儿园教育系统的要素与系统、系统与环境的关系，实行整体育人，促进幼儿整体素质和个性特长的全面发展。

2．主体性原则：确认幼儿是学习认知的主体、身心发展的主体，在教育教学活动的全过程中必须特别注重幼儿的主体地位，给幼儿以期待、理解和宽容，培养幼儿健康的自我意识，弘扬幼儿的主体精神。

3．愉悦性原则：必须为幼儿创设和谐、协调、适用的心理氛围和易于愉快地接受教育的幼儿园育人环境。教育教学活动要善于创设情境，引发幼儿的兴趣和求知欲，使幼儿体验到情绪的愉悦感，从而兴趣盎然地投入到学习之中。

4．活动性原则：幼儿素质的提高和个性发展是在活动和交往的过程中实现的，教学活动让幼儿积极动脑、动手、动口，使之学会思维和操作。要开展多层次、多形式、多内容的教育活动，使他们在活动中接受教育，并创造充分表现自我的机会，在既竞争又合作的欢乐气氛中茁壮成长。

5．成功性原则：要为幼儿创设成功的机会，充公运用反馈和评价手段，对每一个幼儿的每一点进步都应给予肯定和鼓励，让他们体验到学习的快乐，使幼儿发现和认识自己的力量，充满自信地去获得更大的成功。

八、课题研究保障措施：

1．制度保障。完善课题管理机制，为保证本课题高效、有序、科学、优化地实施，我们将进一步完善以园长为龙头——教科室统筹——各园内课题小组分管——全园教师人人参与的良好网络机制。每一层面均各司其职，在分层实施中分层突破，再集中整合。确保方案实施的正确导向性与可行性，形成一种有效的研究工作机制。建立课题奖励制度。在课题实施的不同阶段，建立相应的奖励制度。针对教师实施进度、方案、总结、论文、案例、反思、随笔撰写等的质量及教案制定等，进行优劣评定，予以相应的奖励。

2．时间保障。为保证课题的研究质量，课题研究小组每月第一周召开课题研究例会，反馈阶段研究情况，提出月工作计划；课题核心人员分别负责各自的研究进程，保证年级组各阶段课题研究计划的落实。

3．资料保障。课题研究资料分别定点到人，由教科室人员分别与年级组挂钩，保证每阶段、每年级组的资料反馈到位、分析到位，保证资料的质量与数量。规范课题档案资料，要求教师在实验过程中及时详实地记录实验过程资料，并仔细收录归档，包括：子课题方案、阶段性总结、结题报告、论文、优秀教案、自评他评记录、案例评析、观察记录、教育随笔、教学课件等文本电子资料。

4．理论保障。定期请顾问组成员给予课题研究的理论指导；定期聘请幼儿园课程研究专家给予课题实施建议；定期由教科室负责收集课题研究理论信息下发给教师，指导课题研究顺利开展，在科学理论的指导下进行研究，保证课题研究的科学化。

九、课题研究的步骤：

1．第一阶段：准备阶段。（20xx年3月—20xx年4月）

（1）制定课题实施方案，并进行可行性分析论证；

（2）确立实验研究人员，每个实验研究人员根据课题确立课题并拟定方案与可行性论证。

2．第二阶段：实施阶段。（20xx年4月—20xx年11月）

（1）家园共育现状分析、调查研究，形成方案；

（2）探索实践,实验研究；

（3）积累好过程资料，形成阶段及年度总结或经验报告；

（4）撰写论文,实践调研。

3．第三阶段：总结阶段。（20xx年11月—20xx年12月）

（1）统计分析，数据整理；

（2）撰写结题报告。

十、课题研究人员分工：

课题负责人：陈海燕：负责本课题的组织、策划等工作

课题组长：李晓燕：负责本课题的具体实施工作

课题成员：陆允梅：负责问卷调查统计工作

杨小艳：负责实践研究、资料收集和整理等工作

谢栋培：负责课题总结报告等工作

幼儿园课题研究报告【篇4】

人的教育是一项系统的教育过程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互制约、相互作用，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项工程之中，家庭教育是一切教育的基础。纲要中指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

幼儿受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境，而幼儿受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合步调一致。

《幼儿园指导纲要》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

因此，教师的责任不仅仅是要使孩子“亲其师信其道”，也要使爱长“亲孩子之师，信孩子之师之道”，因此在这个过程中，教师作为幼儿园与家长之间的桥，要积极主动地与家长进行沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。

以全体幼儿为研究对象，以班级老师为实践操作者，创设良好的物质环境和精神环境，使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合步调一致。

1、儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

2、让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，让他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

3、教师要通过沟通与协商，把家长作为一种教育资源引入到幼儿园的教育中来。

根据我园实际情况，课题组主要进行以下课题的实践研究。

1、家园合作是教育的必然趋势

2、建立多种与家长联系的方法

3、充分发挥家长的教育资源

1、文献资料法：学习已有的文献资料，进行借鉴，并适当加以深化。

2、调查法：用于课题研究前测与后期阶段，通过对教师与家长的调查，了解幼儿在学校环境和家庭环境之中受教育情况，为课题确立提供依据，为研究提供对比数据。

3、行动研究法：将此方法贯穿于课题研究的全过程，通过对研究内容和步骤的分析论证，结合实践，寻找阶段研究中的得失问题，围绕问题以及对研究过程的评价，来对本课题方案进行新一轮的调整与完善，保证课题研究进度与研究内容的科学性与可操作性。通过行动研究，积累与及时推广阶段成果（全园推开），在研究实施中，不断再评价，再发现，再调整。有效保证本课题的研究质量以及对实践工作的有效改进。

4、个案研究法：对幼儿的个案跟踪：及时记录幼儿在教师与家长交流、家长参与园内活动后的行为，从中分析家长的参与对孩子的影响与相关性，并寻找适宜的指导策略与方法。

5、教育实验法：根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过把实施干预情况下所获得的事实，与没有实施干预情况下的同类对象变化的事实进行比较，确认事物间因果关系。

6、经验总结法：将教育措施、教育现象与教育效果之间的内在联系和规律，上升到教育理论的高度，促进教师由感性认识转化为理性认识的能力提升。

1．整体性原则：坚持幼儿园教学系统与管理的整体性。正确处理幼儿园教育系统的要素与系统、系统与环境的关系，实行整体育人，促进幼儿整体素质和个性特长的全面发展。

2．主体性原则：确认幼儿是学习认知的主体、身心发展的主体，在教育教学活动的全过程中必须特别注重幼儿的主体地位，给幼儿以期待、理解和宽容，培养幼儿健康的自我意识，弘扬幼儿的主体精神。

3．愉悦性原则：必须为幼儿创设和谐、协调、适用的心理氛围和易于愉快地接受教育的幼儿园育人环境。教育教学活动要善于创设情境，引发幼儿的兴趣和求知欲，使幼儿体验到情绪的愉悦感，从而兴趣盎然地投入到学习之中。

4．活动性原则：幼儿素质的提高和个性发展是在活动和交往的过程中实现的，教学活动让幼儿积极动脑、动手、动口，使之学会思维和操作。要开展多层次、多形式、多内容的教育活动，使他们在活动中接受教育，并创造充分表现自我的机会，在既竞争又合作的欢乐气氛中茁壮成长。

5．成功性原则：要为幼儿创设成功的机会，充公运用反馈和评价手段，对每一个幼儿的每一点进步都应给予肯定和鼓励，让他们体验到学习的快乐，使幼儿发现和认识自己的力量，充满自信地去获得更大的成功。

1．制度保障。完善课题管理机制，为保证本课题高效、有序、科学、优化地实施，我们将进一步完善以园长为龙头——教科室统筹——各园内课题小组分管——全园教师人人参与的良好网络机制。每一层面均各司其职，在分层实施中分层突破，再集中整合。确保方案实施的正确导向性与可行性，形成一种有效的研究工作机制。建立课题奖励制度。在课题实施的不同阶段，建立相应的奖励制度。针对教师实施进度、方案、总结、论文、案例、反思、随笔撰写等的质量及教案制定等，进行优劣评定，予以相应的奖励。

2．时间保障。为保证课题的研究质量，课题研究小组每月第一周召开课题研究例会，反馈阶段研究情况，提出月工作计划；课题核心人员分别负责各自的研究进程，保证年级组各阶段课题研究计划的落实。

3．资料保障。课题研究资料分别定点到人，由教科室人员分别与年级组挂钩，保证每阶段、每年级组的资料反馈到位、分析到位，保证资料的质量与数量。规范课题档案资料，要求教师在实验过程中及时详实地记录实验过程资料，并仔细收录归档，包括：子课题方案、阶段性总结、结题报告、论文、优秀教案、自评他评记录、案例评析、观察记录、教育随笔、教学课件等文本电子资料。

4．理论保障。定期请顾问组成员给予课题研究的理论指导；定期聘请幼儿园课程研究专家给予课题实施建议；定期由教科室负责收集课题研究理论信息下发给教师，指导课题研究顺利开展，在科学理论的指导下进行研究，保证课题研究的科学化。

1．第一阶段：准备阶段。（20xx年3月—20xx年4月）

（1）制定课题实施方案，并进行可行性分析论证；

（2）确立实验研究人员，每个实验研究人员根据课题确立课题并拟定方案与可行性论证。

2．第二阶段：实施阶段。（20xx年4月—20xx年11月）

（1）家园共育现状分析、调查研究，形成方案；

（2）探索实践,实验研究；

（3）积累好过程资料，形成阶段及年度总结或经验报告；

（4）撰写论文,实践调研。

3．第三阶段：总结阶段。（20xx年11月—20xx年12月）

（1）统计分析，数据整理；

（2）撰写结题报告。

课题负责人：陈海燕：负责本课题的组织、策划等工作

课题组长：李晓燕：负责本课题的具体实施工作

课题成员：陆允梅：负责问卷调查统计工作

杨小艳：负责实践研究、资料收集和整理等工作

谢栋培：负责课题总结报告等工作

幼儿园课题研究报告【篇5】

“围绕‘电磁光’开展园本资源特点的幼儿园科学活动实践的研究”课题开题报告

一、课题的核心概念及其界定

园本资源：指幼儿园立足本园实际，在园本活动开发过程中**于幼儿生活并能激发幼儿兴趣的可利用的一切人力、物力和自然资源的总和。本项目拟采用的园林资源是指园区特有的资源，如：

科技资源、具有较高科学素养的家长、社区资源等。

电磁光：电、磁、光是自然现象和能量。本课题中“电磁光”指围绕我所雷达中电、磁、光的原理，延伸到幼儿生活中，可供幼儿观察、操作等科学**的现象和能量。

科学活动：指激发幼儿对周围世界的认识、兴趣和**欲望，使他们体验**和发现的乐趣，感受获得科学知识的过程和方法。本课题中的“幼儿园科学活动”是指利用十四所的特色产品雷达及其电、磁、光的原理延伸出的贴近幼儿生活的**式科学活动及利用家长、社区资源开展的其他科学活动（例如科技节、科普剧等）。

开展园本资源特点的幼儿园科学活动的实践研究：在调查、挖掘、筛选十四所科技特色、家长、社区等资源并形成园本资源的基础上，结合各年龄幼儿特点、资源特点及各类科学**活动组织特点，充分整合与利用这些园本资源，有目的有计划开展多种形式的科学**活动，如集体科学教案活动、科学区游戏及其他非正规式科学探索活动，**各类科学活动中教师在资源选择、方案设计、实施活动中介入指导、观察记录、评价交流等相关具体策略。

2、 国内外相关研究领域的回顾与意义

1．国内外相关研究综述

国外关于科学活动的认识与研究：英国的科学教育强调培养学生的探索、调查科学世界的能力，发展学生对科学现象、解释这些现象的理论性质及进行科学调查过程的理解；要求学生经历一定的物理过程，具备一定的信息技术能力。澳大利亚的科学教育强调学生要经历一些学习体验，逐渐形成积极的、正确的价值观和态度，形成正确的对待自我的价值观和态度、对待他人的价值观和态度、对待科学技术的价值观和态度。

法国“做中学”(hands on)强调面向每一名儿童，为儿童的终身学习奠定基础，重视儿童的**过程，让儿童作为研究者，教师的角色是引导者、支持者。2001年，我国与法国达成“北京协议”，准备在全国推广此工程。近年来，发达国家对科学教育有了新认识，重视早期科学教育，发展共同趋势是注重儿童科学**能力的发展，重视让儿童亲身经历科学发现过程。

国内对科学活动的认识与研究：从20世纪90年代开始，我国开始对科学教育进行系统的研究。王月媛老师(原崇文区幼教研究室教研员)认为科学教育应突出启蒙性、时代感，让儿童广泛接触科学，强调知识结构、兴趣、能力态度比知识更重要。

让孩子们探索和发现，教师应该是引导者、鼓动者、支持者和解释者。北京师范大学刘占兰教授提出了一种新的幼儿科学教育框架，**了幼儿科学教育的概念和特性，提出了具有可持续性的幼儿科学家的目标体系。幼儿园科学教育应是一个倡导、支持和促进幼儿主动学习的过程。

台湾大学周淑惠教授研究了学前科学的特点和自然科学教育的理论基础，提出了自然科学学习的目标。

国内外的研究有一个共同的方向，那就是把培养儿童良好的科学素质作为最基本的目标，重视儿童探索和发现的过程。儿童的科学活动是通过与物质的相互作用过程来进行的。无论什么样的科学活动都需要改进教材，这也是一线教育从业者最迫切需要的。

国外园本资源已经充分运用到课程中，澳大利亚、加拿大、美国、英国等许多国家的**曾先后把全部或部分课程编制下放给基层学校，学校教师在课程编制方面有了自主权，幼儿园园本课程己处于相对成熟的发展阶段，一些主要以儿童发展理论为基础的幼儿园课程应运而生，并产生了很大的影响。美国的自我概念课程、加拿大的“儿童周”活动、德国的“婴儿读书计划”、“家长助手方案”以及“家庭互助方案”、英国的“确保开端社区参与方案”、日本的“儿童玩具医院”、新加坡的“玩具图书馆”和“流动故事站”、意大利的“瑞吉欧方案教案”、美国的“协商课程”以及英国的“开放课程”等，它们都强调各方面课程资源、尤其是社区课程资源的开发利用。

《纲要》颁布后园本资源的开发利用也日益重要起来，园本资源不仅仅局限于幼儿园内部，还**于园外广阔的自然与社会环境和幼儿的实际生活。有些幼儿园开展关于园本资源开发利用的活动研究，园本课程资源的研究还处于初始探索阶段，目前幼儿园的园本课程资源开发利用表现出水平低、结构单

一、目的性不强等问题，存在着教师缺乏课程资源开发的综合知识与能力、幼儿园缺乏民主、开放的管理制度、物质基础和社会支持等问题与困难。

园所附近拥有江苏省科学宫、国防园、软件园、南京化工大学大学生创业园等如此丰富的科学教育资源，若有效进行利用与创设，一方面，能提高园所幼儿的科学活动的教育教案质量，另一方面，能让我园教师在课题的研究实施过程中进一步提升其科学活动的组织实施能力，同时，也能为我园科学教育特色的创设画上浓墨重彩的一笔。我们期待能够通过打造园本特色的科学活动，为培养幼儿科学素养，提高教师专业技能，丰富家长、社区共育手段，提供适宜的环境和机会，形成具有园所资源特点的科学幼儿园。

3、 研究目的、内容（或子项目设计）及重点

1．研究目标

（1）开展具有园所特点的一系列科学活动（特色集体教案活动、区域活动、其他科学活动），**组织与实施的策略，为幼儿园科学特色打下基础，培养幼儿的**欲望。

（2）**基于园本资源的科学活动的指导策略及方法，提高教师对科学活动的组织实施能力。

（3） 其教育平台和合理利用资源，激发家长参与科学活动。

（4）围绕“电磁光”开展符合幼儿生活、基于幼儿经验、便于幼儿操作、培养幼儿**能力的科学活动。

2．研究内容

（1） 园林资源调查与选择

以实地考查、问卷、访谈等方式调查可利用并形成园本资源的方式；以建立资源联络的方式，请十四所、社区、家长等各方联络员商讨、挖掘、筛选符合幼儿兴趣需要的、适合幼儿开展科学**活动的资源。

（2）围绕“电磁光”开展特色科学教案活动的研究

围绕“电磁光”的原理，挖掘生活化的科学教案活动内容，生成各年段特色科学教案活动的组织与实施的策略。

（3） 科学区域运动会的组织与实施研究

基于园本资源特点，围绕“电磁光”的原理，设计不同年段区域游戏的活动内容，探寻材料利用、环境设置、隐性指导、观察记录的策略。

（4） 其他科学活动的组织与实施研究

**其他科学**活动的方式及策略，如家长参与指导幼儿自主的科学类活动、走进社区（十四所所部、省科学宫、国防园、南京工程学院）、创翼少儿科技创新工程团队开展的科学活动、园内科技节系列活动等。

四、研究的思路、过程与方法

1．研究方法

（1）文献研究法，文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对园本资源挖掘和有效利用的方法，学习科学活动组织和实施的具体方式和策略。

（2）行动研究法，行动研究是指教师在教育教案实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。本研究中，将按照行动研究法的六个步骤，提出问题、分析问题、拟定整体计划、制定具体计划、行动实施，然后循环往复，最终形成研究报告。

（3）观察记录法，在日常自然情境中或教师预先设置的情境中对幼儿喜欢的科学活动进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律，从而发现和实施可行性的科学活动。

（4）叙事研究法，引导教师根据园本资源特色的科学活动进行“叙说”，可以是一节科学教案活动的设计、过程、讲评和体验，也可以是一个孩子感兴趣的或生成的区域活动。通过叙述，以自己的方式反思教案的实践，坚持或改变自己的教案策略。

2．研究过程

（1） 研究项目准备阶段（2014.9-2015.2）

确定研究课题，开展理论学习培训，调查园区资源。

① 调查幼儿园基础资源，搭建了解教师和幼儿科学素养的平台。

②组织幼儿园研究小组成员学习科学教育相关研究内容，更新概念，奠定良好的理论基础。

③ 要从儿童的角度树立教师对日常生活中的科学现象的认识，提高教师的科学敏感性和科学素养。

（2） 项目实施阶段（2015.2-2015.9）

进行实践研究。同时，开展学习、专家指导、讨论、交流和阶段总结活动，参加总课题组的学习讨论活动。

① 充分挖掘幼儿园资源（包括机构、社区、家长、教职员工和专家、兄弟会）。

②以电磁光为主线索，设计幼儿园各年龄段生活化的特色科学教案活动，并拓展至班级和科学发现室的科学区域活动。

③ 思考幼儿园资源与科学活动有效结合的策略。

④ 利用园林资源设计和组织其他科学活动。如科学宫科普剧演出、家长进园科普活动、开展科技节等。

⑤ 反思、总结、整理研究资料，内部共享交流，为项目总结积累经验。

（3）课题的验证和完善阶段（2015.9—2016.2）

收集各类成果，在园区内组织一系列科技活动，形成我园特色科技活动。

①在开展科学活动基础上，把握各年龄段特点、制定不同年龄段电磁光活动的教育目标、研究同种原理材料不同年龄段的提供技巧、探索各年龄段幼儿科学活动的指导方式。

② 确定幼儿园的科学特色，充分发挥各种资源，组织实施一系列科技节活动。

③ 收集和保存各种研究成果和过程数据，并准备报告。

（4）课题的结题阶段(2016、2—2016、9)

①发现新问题，确定新目标。

② 继续组织实施科学活动，发现新问题，确定下一个项目的目标。

③ 收集整理资料，形成最终报告。

五、主要观点与可能的创新之处

1．主要观点

（1） 利用幼儿园资源生成教案活动、区域游戏等，满足幼儿科学发展的需要。凭借科学来推进幼儿的**活动，不仅有效地挖掘幼儿的潜能，还加速了幼儿的创造力和创造品格的形成及发展，养成良好的科学素养和终身受益的品质。

（2）在研究的过程中，教师们挖掘园本资源、生成科学教育活动，提高教师组织和实施科学活动的能力，从而促进教师的专业化成长。

（3）园本资源的科学活动的组织和实施，使幼儿感到“科学并不遥远，科学就在身边”这有益于幼儿真正地理解科学、热爱科学。我们的花园资源是独一无二的。它们渗透到日常科学活动中，传承着雷达人的精神。

2．创新之处

（1） 中国电子科技集团公司第十四研究院是远东第区最大的研究院，代表着中国最先进、最高端的国防科技力量。我园首创将雷达的外形、结构和原理融入到幼儿园的科学活动中，衍生出电、磁、光等相关的科学课程和游戏，形成园本特色。

（2） 利用家长群体的特殊性，鼓励他们参与幼儿园的科学活动，形成合力，提高教育指导能力。

（3）材料是幼儿进行科学活动的必备条件，我园将所内材料（印制板、电阻、tr组件、雷达模型等）进行创新改造，运用到幼儿的环境中，开拓幼儿科学视野，成为孩子身边的材料。

幼儿园课题研究报告【篇6】

一、问题的提出

快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。

近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。（2）对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学质量。

根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。

二、省内外同类课题研究现状

目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

三、课题研究的理论依据

（一）课题界定

1.教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

2.管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。

3.教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。

四、研究目标

根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。

五、研究内容

1、幼儿园教学常规管理现状调查。

2、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

六、研究的对象和方法

1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。

2、研究方法：

（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。

(2)行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结。

（3）经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

七、研究步骤

1、准备阶段（XX年12月—XX年年6月）

（1）研究幼儿园教学常规管理的现状，征求意见，确定课题。

（2）广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。

（3）确定研究对象，培训研究队伍。

（4）制定研究方案，明确人员分工。

2、研究阶段（XX年年7月—20xx年7月）

（1）对照《纲要》，深入学习，查找问题，开展研究。（XX年.7～XX年.12）

学习内容：《幼儿园一日生活活动细则》、《武汉市幼儿园教学常规管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要解读》等。

（2）通过座谈、问卷调查等形式、常规检查记录等形式，完成调查研究报告。（XX年.12—20xx.3）

（3）建立健全保教人员各项管理制度（20xx.3—20xx.6）

结合平时的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，规范各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。

（4）研究阶段小结（20xx.6～20xx.10）

总结反思前期研究工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的研究计划。

（5）深入开展研究工作（20xx.10～20xx.7）

以“行动研究”的方式，不断调整实验方法，检验保教人员管理制度，研究常规管理的策略、内容、途径和办法、措施，形成阶段性研究报告。

3、总结阶段（20xx年7月—20xx年12月）

（1）收集整理阶段资料，撰写研究报告和研究总结。

（2）申请结题，请专家评定鉴定。

八、研究的结果与分析

（一）立足本园实际，构建了制度化和人性化相结合的管理体系

第一，立足本园实际，建立健全了一系列规章制度。

通过反思、审视以前的教学管理制度，我们发现有的制度不符合本园的实际，有的制度可操作性不强，有的制度还需作进一步的完善。针对这些问题，幼儿园先后制定了《幼儿园工作质量评价考核制度》、《幼儿园听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《幼儿园奖惩制度》等，对教师的教学常规工作提出具体的要求，为教师的日常教学提供了依据，也为幼儿园评价教师的教学工作提供了标准。

第二，在管理过程中，实施制度化、人性化相结合的管理。

一是园长参与教学过程，实行多项互动管理。保教工作一向是幼儿园的中心工作，现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，园长深入实际的教育过程与教师平等互动，把握保教工作的大目标、大方向，实现有效管理。鼓励教师大胆尝试，支持她们的大胆创新。

二是让教师参与管理。在教育教学过程中支持教师进行自我管理，让教师来参与制度的制定，计划由下至上形成。促使教师对工作负责，实行自我决策、自我监督、自我评价。在各项竞赛中，各项评比标准由老师制定，个个老师都是评委，都可以发表个人的意见和看法，都可以对自己和他人的工作给予公正的评价。

（二）构建了多元化、科学化的评价体系。

第一，实行多元化评价

变以前的管理者评价为教师自我评价、家长评价、幼儿评价相结合。通过评价促进管理。

在评价教师的时候，让每个教师先给自己找长处、优点，然后综合出有利于幼儿园发展及个人成长的奖项：备课优秀奖、环境创设创意奖、组织能力奖等。这种评价和奖励让大家觉得是一件快乐的事情，每个人既知道自己的长处，也可以吸收他人的长处。

第二，各项活动评价标准科学、合理。

以前的各个环节的教学评价缺乏，要么没有评价标准，仅凭个人的直觉打分、评价。要么就是评价标准不合理，要么就是可操作性不强。针对这个问题，我们就环境创设、集体教学活动、区域活动、教师备课、户外活动、教师学期评价标准进行了完善，增加了个人自评、年级组内互评、幼儿园集体评议结合。同时，都有较好的方面和存在的不足一栏，有利于教师不断反思行为，不断改进，新的评价标准更具人性化，更具操作性。

（三）探索出了幼儿园教学常规管理的模式和管理策略。

通过研究，我们探索出幼儿园教学常规管理的模式：

提出要求，规范行为——检查监控，及时反馈——评价促进，全面提高。

1、提出要求，规范行为。就是在管理过程中，首先提出保教人员的工作常规要求，规范教师的教学行为。

2、检查监控，及时反馈。由行政领导、保教主任、年级组长组成三个层面的常规督导检查队伍，形成多层次、立体化的管理网络，健全幼儿园检查机制。在检查过程中遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则，及时、准确获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，限度地减少管理中的盲目性、随意性。经常化、定期化的保教常规检查，加强了保教常规工作的质量监控。对发现的问题采取措施解决。

3、评价促进，全面提高。

根据工作完成的情况，对照标准，对做得好的给予奖励，总结好的方法。对不足的提出进一步的改进措施，最终实现整体推进。

九、研究的效果

1、教学方面

（1）建立了有序化、规范化的教学秩序。《幼儿园一日保教常规》的制定，规范了教师的教学行为，提出了教学常规的具体要求，逐步形成了有序、规范的教学秩序。

（2）各阶段的教学常规有条不紊。开学、学期中、学期末要做哪些教学常规，都能够运筹帷幄，有条不紊。每学期的教学常规检查都得到上级部门的高度评价。

2、教师的发展

（1）教学观念发生了重大变化

经过三年的实验，以向“管理要效益，向一日生活要质量”的指导思想深入人心。这一思想的确立，标志着教师价值观发生了重大的革新。实验显示，广大教师基本实现了由重教学结果管理向重教学过程管理方面的转变等。在教学中，教师们以素质教育为导向，自觉运用教学常规来规范和指导教学。

（2）教学实践能力得到发展

几年来的实验，在规范的教学常规指导下，使幼儿园教师教育教学实践能力得到充分的开发与培养，教师在教学实践中，能自觉遵守常规，在运用中创新。

（3）教学效果得到显著提高

三年来的实验研究，幼儿园教师在教学中成效得到显著提高，其只要表现在：一是规范了要求，实现整体推进与规范管理的实验过程中，基本上达到了各项教学活动标准。部分教师形成了自己的风格特色及教学常规，促进了幼儿园的教学常规的发展，其内容在“家长开放日”中的半日活动展示中得到充分的体现，获得家长的一致好评。

（4）教师的积极性得到提高

通过科学、公正的评价，教师能做到“见贤思齐”，对做得好的给予激励和奖励，调动了广大教师的积极性。

3、幼儿方面

促进幼儿的整体性发展，促进幼儿素质全面提高。以前未建立一套较为科学规范的教学常规指导教学，存在“重教轻保”，“重集体教学活动忽视生活活动”等误区。随着实验的深入，理论上的进一步学习内化，教师进行一步解放了思想，更新了观念，幼儿不仅在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域方面得到了发展，而且在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面也得到了良好的发展。

十、课题研究存在的问题及今后研究的设想

1、存在的问题

(1)研究缺乏可供借鉴的方法和相关的文献。

中小学在教学常规管理方面研究了一系列成果，但幼儿园的保教工作同中小学有很大的差异，而且全区仅一所教育部门举办的一级幼儿园，因此，在研究中缺乏及时的、必要的专业引领，因此，在研究中的难度较大。

(2)课题研究中教师积极性不够

由于是管理方面的研究，很多教师觉得这是管理者的事情，有一种“事不关己，高高挂起”的思想，因此，教师研究的积极性不够，只是按照管理的布置的任务完成工作。

2、今后的设想

(1)不断完善研究成果

在研究中切实感到教学常规管理工作上层次、上水平的重大意义，教学常规管理的科学与高效，是我们准求的目标。在实际教学工作中，我们将努力推行研究出的成果并积极再探索，将成果不断推广并完善。

(2)经验推广

在研究中，针对教学常规管理工作，现有一定的成果，其中的经验和做法，将会促进其他姊妹园教学常规管理工作的开展，我们将与他们共享研究中取得的经验。

幼儿园课题研究报告【篇7】

当今闻名遐迩的意大利瑞吉欧教育体系，把个案记录作为一种全新的观察幼儿、了解幼儿的教育方法，在当今世界被公认为最优秀的教育方法。个案记录不是纯粹的活动记录，它的使命是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的遵循新《纲要》的精神，让它更有利于针对每个儿童的教育和对特殊儿童的行为矫正，让教师自主、深入的去寻求掌握观察儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把“因材施教”落到了实处。它体现的是被观察对象的'一系列发展进程，也体现了教师与幼儿互动、儿童与教师互动、家长与教师互动，从而提高教学质量。

几年前，上海儿童基金会普陀幼儿园，开始了有关“观察、记录、分析和评价幼儿和幼儿园教育”的课题研究。该课题研究从加登纳和瑞吉欧的合作研究《让儿童的学习看的见》中获得灵感，研究过程中得到了幼儿教育家乔治·富门的指导和帮助。国内外进行丰富的个案研究，如：“幼儿家园行为不一致”的个案研究、“幼儿交往能力”的个案研究、“幼儿多动行为”的个案研究这些研究让老师看到了“记录”的价值，教给老师记录的方式，从真正意义上指导我们的研究。

１．当前，我们在研讨有效教学时发现，教学中普遍存在两大问题：一是教学目标不具体，没有把握教学难点、采取有效教学策略解决难点；二是教师在教学中不能及时反映，灵活驾驭。究其原因，主要是由于教师备课时备幼儿不充分，对幼儿的知识经验不够了解，活动的组织形式没有遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，对幼儿的学习情况估计不足。要进行有效教学，教师必须充分了解幼儿，个案观察记录就是观察了解、分析幼儿的有效途径。通过个案记录的实践研究促进幼儿园的有效教学，这是我们开展此课题研究的现实需要。

２．《幼儿园教育指导纲要》强调学前教育应当尊重每个幼儿的自身发展的特色，应当因人而异，在观察、了解每个幼儿的基础上，促进幼儿的全面发展。如何使教师在有限的时间里能面对所有的孩子并进行有针对性的教育？无疑，开展个案研究是一个有效的策略。个案教育研究能促使教师围绕案例中所反映的问题进行分析和研究，反思教育教学方法，提出解决问题的策略，是我们贯彻因材施教的教育原则的体现。

３．我们幼儿园的办学思想——顺天应人、以智启智，这就意味着要贯彻以幼儿发展为本的思想，要遵循以孩子为中心的原则，要有对幼儿快乐学习生活的追求，要让幼儿园成为幼儿幸福生活的乐园。对我们教师而言，要求我们心系幼儿，真心关心幼儿，关注并了解幼儿的行为表现，从孩子的角度设计和开展活动，要有用智慧启发幼儿智慧的思想和方法以及教学技巧。个案研究是贯彻办学思想的有效途径，通过个案研究能加快办学思想建设的步伐，形成鲜明的办学特色。

1．课题概念的诠释

⑴“幼儿”指3—6岁的儿童。（本研究对象指本园在读幼儿）

⑵“幼儿个案记录”指各研究者根据本班实际，确定研究对象，对个别或少许几名幼儿的生活、学习过程或现象进行细致和整体的描述和分析。可以是案例的记录，也可以是连续跟踪的观察记录，记录的方式可以是笔录，也可以是量表统计，还可以摄像、摄影等。

⑶“幼儿个案记录的实践与研究”指对观察记录的幼儿个案进行分析、研究，采取积极有效的教育策略，进行因材施教，以此促进幼儿发展、促进教师的专业成长。

2．相关理论支撑

⑴“儿童中心论”—杜威教育理论，瑞吉欧人继承和发展了杜威的这一思想，反对教育在教学中对儿童进行知识的单向灌输，针对传统教育中重心在教师、教材，唯独不在儿童的“无儿童”的现象，提出了“儿童中心”的论点。

⑵瑞吉欧教育体系幼儿教育最独特的贡献，就是把“记录”作为教育实践的基本组成部分。美国著名幼儿教育家琳莲·凯茨认为，瑞吉欧的“记录”为幼儿教育提供的是基本的、同等重要的革新。第一，记录帮助幼儿从活动中获得广泛而深入的学习；第二，记录是家长及时了解幼儿在学校中所获得的经验；第三，记录是教师研究的一种重要形式，可以使教师了解幼儿以及自己所扮演的角色，可以作为改进教学的依据；第四，记录提供幼儿学习和发展的信息。瑞吉欧教育体系使业内和业外的人士都感到震撼，并为之折服，在很大程度上与瑞吉欧教育体系所建立的丰富“文档”是有关联的。

1、主要观点：

(1)以儿童发展为本的观点

以发展的眼光看待幼儿，坚持以尊重、理解、信任儿童为前提，确保个案记录研究的真实性。

(2)坚持因材施教的原则

尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功。教师在观察时，本着实事求是的态度。不要带个人感情色彩，都应把自己当做局外人，把自己的、幼儿的行为、语言都如实记录，只有这样，才能获得真实、生动、具体的资料。

不干扰幼儿。记录自然状态下的表现，特别在“点点滴滴”中避免因记录而干扰幼儿的活动，否则记录只会流于形式；不喧宾夺主。观察记录只是为教育服务，不为了记录而影响正常的教育教学活动。不为了记录而放弃了对幼儿的指导，美其名曰：“为了记录”这本身就违背了记录的初衷。

2．可能创新之处

(1)对寻常幼儿的个案记录更全面、细致、丰富、具体。

(2)个案记录的开式多样化（文字、图片、照片或录像），以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，提高教师分析问题、解决问题的能力。

(3)教师的观察更敏锐，教学策略更有效，更能体现教师的智慧。

１．研究目标

总目标：

通过幼儿个案记录，促进幼儿个性发展和教师的专业成长。

具体目标：

(1)通过实践研究，掌握观察记录的方法，真实记录整理、准确分析个案，学会从个体到整体的个案研究方法，积累课题研究的经验。

(2)联系个案记录研究，更有效的开展备课、上课、评课。

２．研究内容

(1)个案记录的内容包括个案记录研究对象的确立、如何观察并记录幼儿一日生活、记录的方法、怎样分析记录的内容以及怎样评析记录的过程。

(2)通过幼儿个案记录的实践与研究，促使教师全方位的备幼儿，了解幼儿已有的知识经验、身心发展规律、学习特点，从幼儿角度设计、组织评价教学活动，更好的促进幼儿的发展。

(3)个案记录促进有效教学。备课时教师将教学目标具体化，把握重点，掌握突破难点的策略；在课堂中教师及时反映、灵活驾驭；课后教师及时记录分析评价课堂的有价值的研究现象，促进教师的专业成长。

３．主要研究方法

(1)文献法：通过查询相关资料，学习古今中外有关个案记录的理论知识以及个案记录的研究方法，为此课题的研究提供理论支撑。

(2)行动研究法：坚持在行动中研究，在研究中行动，探索个案记录的操作策略。

(3)个案研究法：老师们将幼儿在一日活动中发生的有意义、有价值的片段或过程真实的记录下来，加上情境分析和反思、感悟，进一步提升形成本课题研究的相关理论观点。这就是个案研究法。这是本课题研究的主要方法。

(4)经验总结法：在各个不同的研究阶段，运用经验总结法，对本课题的实践操作进行整理和归纳、提炼和总结，形成具有一定结构体系的经验和研究成果。

４．研究重点

(1)建立幼儿成长档案，探索影响个别教育的相关因素，促进幼儿个性化发展。

(2)积累丰富的个案集，提高教育教学能力，促进教师专业素养和专业水平的提高。

(3)找出家园合作存在问题，以及针对问题采取的措施、方法。

５．研究思路设计

(1)组建一支具有一定实践和研究水平、具有创新精神的以中青年骨干教师为主的课题研究团队。聘请市、县教科研的专家为课题顾问，对课题的理论支撑、研究方向、总结提升等方面做指导。

(2)对幼儿个案进行及时的分析、整理，有效的调整教师的教育策略，促进幼儿个性化发展和教师专业化成长。

６．研究步骤构想

(1)准备阶段完成选题，选好子课题，确立研究方法和研究步骤，制定研究计划。包括：划分工作阶段的程序，确立工作内容，安排工作时间，规定组织形式和表现形式。

(2)实施阶段课题开题。研究者按计划，有步骤的开展研究工作。按月、按学期进行个案跟踪观察、记录、分析，定期总结交流。

(3)总结阶段对研究的过程和结果作价值判断，形成研究报告，并整理相关的论文集。

２、保障措施

(1)本课题组核心人员均为本科学历，从事幼教工作平均为12年，多次与省市级课题研究，有较强的研究能力，均取得过研究成绩。

(2)本课师组为学习型团体，成员们勤于学习，乐于研究，团结协作，业务能力很强。

(3)本课题组围绕课题已开展了充分的前期准备工作，搜集了大量的与本课题有关的资料，做了充分的、务实的调研工作。

(4)本课题能自筹研究经费，保障研究时间。

幼儿园课题研究报告【篇8】

一、课题提出的背景

当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师提供了一个促其快速成长的平台；而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败。然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问：新教材中一些探究性内容，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎么办才好？这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。

新课程的一个亮点就是增加了探究性学习，其目的在于通过具体的课程实施促进学习方式的转变。这种转变又是建立在教师的专业成长基础上的，因为只有教师的专业素养提高了，才能自觉地更新教学观念，转变教学角色，用教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助，更需要教师个体坚持不懈的教学实践与研究，实施主动参与，问题探究教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。

本课题的幼儿园科学课堂创新教学模式是根据刘志伟老师在20xx年（第35卷）第5期《科学教学》中发表的论文《幼儿园科学课堂创新教学模式探析》中介绍的幼儿园科学课堂创新教学模式的教学流程情境引入、探究学习、巩固拓展、创新发展。

二、课题要解决的主要问题

通过组织引领我校全体科学教师对该课题的研究，拟解决如下三个问题：

1、通过本课题的研究，力求探明在幼儿园科学教学中主动参与，问题探究教学模式的实施方案；

2、通过本课题的研究，力求探明科学课堂教学中主动参与，问题探究教学模式如何提高教学的有效性；

3、通过本课题的研究，力求探明主动参与，问题探究教学模式的应用如何促进教师的专业成长。

三、研究目标

1、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式的教学策略；

2、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式与教学有效性的内在联系；

3、通过主动参与，问题探究教学模式的研究有效促进幼儿园科学教师的专业成长。

四、研究内容

本课题研究的主要内容有4个：

1、在科学课堂教学中如何来应用创新教学模式；

2、在实际的教学中如何来优化新教学模式；

3、科学课堂教学中创新教学模式的课例研究；

4、研究如何检测科学创新教学模式的教学效果。

五、研究方法

文献研究法：用于研究幼儿园科学教师专业素养的研究；

调查研究法：用于研究幼儿园科学教师实施创新教学模式的研究；

案例研究法：用于教师在实施创新教学模式的课例研究；

行动研究法：用于研究在科学课堂教学实施创新教学模式的应用促进教师专业成长的研究

六、研究过程与阶段（含时间安排）

课题研究分为三个阶段。

第一阶段：（20xx年6月——20xx年10月）课题准备论证阶段。这一阶段的主要工作是制定课题研究方案；请课题组导师审定、指导、论证；课题组研究小组的成立；课题开题。

第二阶段：（20xx年10月——20xx年4月）课题实施阶段。本阶段要组织和引领课题组成员在本课题的指导下，紧密围绕课题开展研究活动，积累第一手资料。

第三阶段：（20xx年5月——20xx年6月）课题总结验收阶段。

本阶段要对实验过程材料进行梳理、提升，形成研究成果；发表研究成果。

七、预期成果

如果我们的课题得以顺利推进并取得实质性的进展，我们可以期望，通过我们的课题研究，可能会取得如下几方面的预期成果：

1、创新教学模式的应用促进教师的专业成长研究报告、论文；

2、幼儿园科学创新教学模式的应用中教师专业成长的典型案例；

3、在研究该课题中的优秀课例；教学反思。

[精华]活动研究报告最新版七篇

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活动研究报告最新版【篇一】

一、研究目的与意义

我园一直以来坚持快乐教育，围绕我们的教育宗旨：培养幼儿“健康的体魄，智慧的头脑，高贵的灵魂”为目的，需要幼儿快乐成长，快乐第一。加之，我们幼儿园在小区内，面对的基本上都是小区的孩子，现在的单元房限制了孩子的活动的场地，家长基本都是厂子里的双职工，工作也忙，无暇经常带孩子进行户外活动，加之现在很多家长都是重视孩子的智力培养，而轻视孩子的身体锻炼。所以，作为孩子的另一任妈妈——幼儿园，我们除了改善家长的观念之外，更重要的便是保证孩子身体锻炼的时间，加强孩子身体锻炼的质量。纲要健康领域目标中提出：“幼儿喜欢体育运动，动作协调、灵活。”我们认为：玩的形式是非常好的运动方式，不但能增强孩子的体质，更重要的是孩子在兴趣中，在玩中对智力是一个很好的锻炼和提高。而且，玩本身就是保护孩子天性的一个最有力的方法。幼儿园户外活动是孩子锻炼身体的集中时间，我们幼教这么多年，发现户外活动在许多幼儿园成为形式，而且教师怕麻烦，怕不安全，而不愿意组织幼儿户外活动，怎样改变这种现象？让孩子怎样玩，怎样玩的健康，怎样玩的快乐等等问题，是我们需要去探究需要去探究的。所以，我们准备从户外活动入手进行探究，让孩子在兴趣和愉悦中有计划和有目标的进行身体锻炼。

我们也查阅了以往在户外活动的相关研究，在我们发生有许多值得我们借鉴的经验，如从废品制作和成品购置体育器械，丰富体育器械的种类；丰富游戏内容；制定每个年龄段的身体达标目标；保证户外活动的时间等，但是也存在着一些不足之处，比如：丰富幼儿的体育器械，怎样丰富？每个年龄段的适合哪种器械？制定了身体的达标目标是否定期检查？户外活动时如何调动教师的积极性，去更好地组织带动幼儿去锻炼？如何保证户外活动的时间更好地去执行等等，导致户外活动的形式化，内容单一，幼儿没有兴趣，达不到锻炼的效果，教师害怕出现安全事故等。这一系列的问题都需要我们去更近一步的去探索和研究。

二、研究目标

1、根据各年龄段幼儿特点，丰富幼儿体育器械，制定身体技能达标计划，及检查计划

2、丰富游戏内容和形式，来调动幼儿参与的兴趣。

3、调动教师组织和参与的积极性，保证户外活动的质量。

4、提高安全意识，在游戏中知道保护自己。

三、研究内容

1、根据小中大班幼儿的特点和实际发展情况，结合《纲要》和《纲要细则》，制定幼儿的身体达标计划，并且定期检查训练情况。

2、组织教师挖掘生活中的材料资源，和发动家长用废品制作体育器械，同时幼儿园购买添置成品的体育器械，特别多购买一些感统和球类器械及雨鞋雨衣等，保证孩子雨天也可以在户外进行短时间的活动，感受特别的游戏。

3、户外活动时以集体组织和自由活动相结合，给孩子留一定空间，去玩自己想玩的游戏，做自己想做的运动。发动教师大量收集体育游戏，教研组成员将游戏整理成册，户外活动时可每天制定几个不同的游戏，且每天不一样，这样形式内容多样，加上丰富的体育器械，幼儿对户外活动会更加的感兴趣。

4、游戏册每班发放一份，方便教师随时参考；体育器械放置在教师方便拿取的地方，以免一些不便因素造成教师的应付行为。同时，户外活动造成的安全系数相对较高，所以，在户外活动时要求班内所有教师必须随行，且分散站位，在游戏场地上，对于小托班的幼儿可在有草坪和塑胶地面上去游戏，保证幼儿的安全，消除教师的顾虑。

5、在户外活动前加入热身，结束时进行放松，保证幼儿的身体不受拉伤、扭伤。游戏时告诉幼儿相关的安全注意事项，保证每一个孩子在活动时不受伤害。

四、研究方法

文献研究法。通过对《纲要》的及一些相关资料的研究和参考，直接采用相关成果和总结制定新的成果。

行动研究法。挖掘收集生活中的废旧资源，自制体育器械，并制定相关计划。

调查法。从实际户外活动着手，了解教师在实施过程中存在的问题及想法，总结归纳，解决实际问题，并采用好的建议和意见。

五、研究步骤和计划

1、准备阶段（xx年5月——xx年8月）完成课题研究的制定、申报，确定课题组人员分工安排，并着手收集相关资料，并撰写开题报告。

2、研究阶段（xx年9月——xx年2月）根据课题的计划进行研究，制定相关计划，并收集整理好好第一手资料，并且做好中期报告。

3、总结阶段（xx年3月——xx年5月）对于收集的资料进行系统的整理和汇编，并且做好结题报告。

六、预期成果与表现形式

1、小班户外活动体育游戏锦集

2、中班户外活动体育游戏锦集

3、大班户外活动体育游戏锦集

4、幼儿身体技能达标手册

5、自制体育器械及操作手册

6、课题结题报告成果

七、组织机构与人员分配

（一）课题组织机构

课题负责人：x

课题组成员：x、x、x、x

（二）人员分工

课题开题报告——x

小班户外活动体育游戏锦集——x

中班户外活动体育游戏锦集——x

大班户外活动体育游戏锦集——x

幼儿身体技能达标手册——x

自制体育器械及操作手册——x

中期报告——x

课题结题报告成果——x

八、研究经费与设备条件

1、申请者是本园的赵园长，是西安金色摇篮早教中心的创始人，对工作尽职尽责，对员工就像自己的家人一般亲切，深受大家的敬爱。本次课题的负责人是本园的教研组长，拥有近xx年的育儿经验，金色摇篮的一线教师，本科学历，小教二级教师职称，参与本课题研究小组成员都是本园的一线的年级组长。小组成员业务水平较高，有责任感，执行力强，身心健康，能为本课题服务，小组成员能明确责任、分工协作。

2、园领导高度重视，亲自负责牵头与课题研究，成立专门的研究小组，邀请领导、幼儿高教进行课题讨论、指导和引领。

3、我园设立专项课题研究经费，保证研究过程中经费的使用，所需物品的供应，确保课题研究的顺利完成。

4、我园制定了相关课题管理条例，规范学习、研究制度，使课题研究制度化、规范化、运用激励机制，重奖科研成果，对研究成员评优、晋级等政策倾斜激励教师从参与课题研究及课题研究的奖励推动教师队伍学习的热潮。

课题研究与幼儿园工作相互协调，规划课题研究与幼儿园整体目标相协调；安排研究工作于幼儿园日常工作相协调，做到教育科研同步发展，共同提高。我们也希望能得到上级领导的支持和指导，帮助我们更好地做好科研。

活动研究报告最新版【篇二】

近年来，幼儿园教学与课程的研究已从学科领域走向教学与课程特色的构建，从而越趋综合化、多元化、现代化、个性化。如何根据幼儿的兴趣特点，挖掘幼儿的潜能，构建符合幼儿发展特点的、具有特色的课程体系，成为我园教科研工作的主要目标。围棋作为一种优秀的教育资源，得到越来越多教育者的关注。引导幼儿走进黑白世界，感受快乐围棋，成为我园教师研究的热点。

一、问题的提出

大背景:新世纪之初，教育改革越趋多元化。幼儿教育是基础教育的开端，如何促进幼儿身心的健康发展，是幼儿园研究的着眼点和着力点。20xx年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在这一精神的指引下，幼儿园活动的开展更应注重它的多样性、丰富性、教育性，为培养新世纪的创新人才打好基础。

围棋活动是我国的国粹，具有较强的育人功能。早在五十年代，陈毅同志就曾指出:围棋活动可以锻炼人的头脑和品格……下棋的人越多，人才就越多!将围棋引入课堂，国内外不乏先例。许多中小学开设了围棋课，一些业余体校开办了围棋班，韩国在大学开设了围棋专业，上海罗山幼儿园以围棋为特色开展活动。围棋不仅有助于人的智力发展，对非智力因素的培养也有着重要作用。围棋作为一种教育资源、一种培养学生素质的途径而被引入课堂，但它对幼儿的教育价值，国内外研究不多，特别是幼儿园开展围棋活动的价值与方法的研究，几乎没有可借鉴的资料。

小背景:幼儿园的教科研工作近年来进行得如火如荼，许多幼儿园都在尝试构建自己的园本课程，逐步形成既能体现现代的、多元的、科学化的教育体系，又富有地方特色和幼儿园的个性特点。我园自上个世纪九十年代以来也逐步开展了一些课题研究，部分课题在省、市、县立项并取得了较好的研究效果。近年来，我园把“科研兴园”放在首位，在促进幼儿全面发展的同时，也着力打造一支研究型师资队伍，因而课题研究成为我们全园工作的核心和重点。

我县群众围棋近年来得以大力推广，各种棋社、围棋培训班、围棋兴趣小组如雨后春笋。社会的氛围、家长的重视使得幼儿围棋教育得以迅速发展。但是，这些活动的开展都是建立在反复、机械练习的基础上，最终能坚持下来的只是部分儿童。如何让更多的孩子了解国粹，如何让更多的孩子喜欢围棋，我园课题组提出了《围棋活动内在价值与开发幼儿潜能的研究》这个课题，并制订了研究方案，倡导培养兴趣、潜能、轻松学棋、普及围棋。

二、研究目标

本课题研究的直接目标为:以“活动促发展”为指导思想，以围棋活动作为人的主体发展的中介和手段，探索挖掘围棋内在的教育价值，研究开发幼儿潜能的途径和方法，发挥围棋独特的育人功能。

本课题研究的间接目标为:让幼儿了解围棋悠久的历史文化渊源，激发幼儿热爱祖国文化的思想感情;激发幼儿对围棋活动的兴趣，掌握初步的围棋技能，培养幼儿观察、注意、记忆、思维等能力以及良好的行为习惯和健康的个性品质。

三、研究方法

1.行动研究法:这是本课题主要的研究方法。其一，以提高行动质量、解决实际问题为首要目标;其二，以研究过程与行动过程的结合为主要形式;其三，以教师对自己从事的实际工作进行持续反思为基本手段。

2.调查法:

(1)对研究对象的现状调查。在研究初始阶段，我们对研究对象的兴趣、能力、家庭等情况进行调查，在此基础上进行分析后开展围棋活动。

(2)同类课题的现状调查。在开展研究活动之前，我们对相关课题研究情况进行了调查;在研究的过程中，我们也关注同类课题的研究情况，并进行了分析，以资借鉴。

3.测量统计法:在课题研究之初，我们对研究对象以及部分非研究对象的智力、非智力因素从定性和定量两方面进行前测查;在一轮研究结束后，我们再次进行了后测查。

4.个案研究法:在开展围棋活动时，我们随意抽取部分幼儿作为个案研究的对象，对他们在围棋活动中的情况作跟踪记录、分析与记载，及时采取相应措施。

5.家园协同法:努力在幼儿园、家庭中共同创设围棋氛围，保持围棋活动开展的长期与有效性，激发幼儿、教师、家长对围棋活动的兴趣，共同学习围棋。为了提高家长对围棋活动的认识，鼓励家庭开展围棋活动，我们通过开展围棋基础知识讲座、观摩围棋活动、宣传栏介绍等多种形式，积极帮助家长走近围棋、了解围棋，支持幼儿园的研究活动，并尝试在家庭中开展围棋活动。

四、研究操作

在研究的初始阶段，我们确立以中大班幼儿为研究对象，初步构建幼儿学围棋的活动框架;在研究的过程中，我们适当进行调整，将小班幼儿也纳入研究对象，积极开展研究活动，初步探索幼儿园开展围棋活动的目标、内容、方法、途径等。

1. 确立开展围棋活动的目标。

围棋具有科学和艺术相融、智慧和灵性相启、意志和品格兼顾的特性。幼儿园开展围棋活动的最终目的不是为了让幼儿掌握多少围棋知识和技能，而是通过围棋活动，促进幼儿全面发展。因此我们着重在两个方面:一是在激发幼儿围棋兴趣的前提下，开发幼儿的潜能，即注意力、记忆力、控制力、想象力和思维能力开发;二是培养良好的道德品质和心理素质，即讲棋道，守规则，讲礼节，胜不骄，败不馁。

2. 构建幼儿园围棋活动的框架。

为了形成规律性的围棋活动组织体系，我园构建开展围棋活动的框架如下:

家的综合素质。为了提高家长对围棋活动的认识，鼓励家庭开展围棋活动，我们通过开展围棋基础知识讲座、观摩围棋活动、宣传栏介绍等多种形式，积极帮助家长走近围棋、了解围棋，支持幼儿园的研究活动，并尝试在家庭中开展围棋活动。

3. 探索幼儿园围棋活动的主要内容:

幼儿园开展围棋活动不仅是为了让幼儿学会下棋，更重要的是发展相关能力，我们开展围棋活动的内容是非常丰富的。

围棋知识:包括围棋基础知识、围棋规则、围棋对弈常识等。

围棋相关活动:围棋礼仪;围棋品德;围棋心理等。

围棋历史与现实:围棋起源;围棋发展;围棋名人;围棋赛事等。

围棋与其它学科:与数学、体育、美术等学科的融合。

4. 尝试开展围棋活动的各种方法:

(1)游戏法:游戏是幼儿最喜欢的一种活动，也是符合幼儿年龄特点的一种方法。我们为开展围棋活动而精心设计了多种游戏，在玩围棋的过程中开发幼儿潜能，发展幼儿个性，促进每一个幼儿在不同层次上提高。

(2)观察法:观察是认识事物的基础，运用观察感知棋形特点、着法、位置、变化等，使幼儿在自我调整的状态中得到发展。

(3)想象法:想象是促进幼儿思维的一种重要方法。将围棋材料、棋形及变化借助想象，以进一步促进幼儿思维能力的发展。

(4)对比法:对比有利于提高幼儿的判断能力。将围棋活动的不同结果呈现出来进行比较、分析，锻炼幼儿判断能力。

(5)练习法:练习可以根据每个幼儿的实际情况解决遇到的困难或问题，我们主要通过提供棋谱帮助幼儿进行相关问题的练习。

(6)评价激励法:评价是围棋活动不可缺少的一部分。围棋活动的评价不仅包括对幼儿对弈结果的评价，还包括幼儿在活动的表现。幼儿需要得到教师、同伴的赞许和激励，对失败的幼儿也要就某一方面进行鼓励。

5. 探索幼儿围棋活动的主要模式:

(1)专门的围棋教学活动:每周安排1~2课时，在围棋室由教师用游戏的方式引导幼儿学习围棋的`基础知识。

(2)区域活动中围棋对弈:在班级开辟的围棋区中，让幼儿根据自己的兴趣、爱好，自发邀请同伴下棋。

(3)在其它活动中渗透围棋:在幼儿园的各类教育教学和游戏活动中渗透围棋礼仪和棋艺。如:在操场上画上大棋盘，让幼儿在玩体育游戏中巩固围棋知识;在数学活动中用棋型让幼儿认识图形和练习计算;在各类游戏中运用围棋礼仪等。

(4)参加、观摩园内外围棋邀请赛:定期组织园内喜爱围棋的幼儿进行比赛，提高棋艺，陶冶情操;带领幼儿观摩并参加县内外的围棋比赛，感受氛围，提高棋品、棋艺。

(5)参加社区围棋活动:定期、不定期与社区人员对弈，研讨围棋活动，增进交流与合作。

五、研究成效

1. 开发幼儿潜能，幼儿综合素质显著提高。

围棋活动开展并不是要让幼儿掌握高深的棋艺，其最终目的是激发幼儿对围棋活动的兴趣，并以此为载体培养幼儿良好的行为习惯，开发幼儿的智力，促进智力因素和非智力因素的共同发展。

(1)活动兴趣显著增强。通过开展活动，爱好围棋的幼儿越来越多。围棋虽然以抽象思维为主，但是通过形象化的活动方法，激发了幼儿参与活动的积极性和主动性:在教学活动时积极发表自己的意见;在游戏活动时争相扮演自己喜欢的角色;在对弈时你争我赶;在比赛时大胆落子……幼儿盼着围棋学习活动，在区角活动时争着取棋具，平时交流的话题也常有围棋。

(2)综合素质显著提高。首先，围棋能促进智力的发展:棋盘的位置名称需要记忆，棋的多少需要计算，棋的形状需要观察:胜负判断需要分析;探讨围棋问题需要表达等，这些对于正在发展关键期的幼儿都能发挥良好的教育效应。其次，围棋能促进非智力因素的发展:围棋礼仪可以修身;围棋对局可以锻炼意志力;围棋的胜与负可以培养“胜不骄，败不馁”的心理素质等。此外，围棋活动还可以培养幼儿良好的习惯和品德:爱护和认真整理围棋用具的习惯;认真听讲、积极思考的习惯;遵守规则的意识;独立自主的意识;尊敬对手的品德;勇敢拼搏的精神等。

围棋活动能充分开发幼儿的潜能，促进思维的灵活性和多方位性，培养良好的意志品质和行为习惯，它能为以后的学习、生活、工作打下良好的基础。

经过三年的围棋实验研究，幼儿的智力显著提高，情绪情感积极高涨，坚持性、求知欲、好胜心、意志品质较研究前显著增强，部分幼儿得以彰显特长，多名幼儿获得围棋段位证书。

2.提高教师组织活动的水平，教师科研能力有所增强。

在课题研究的三年里，教师们勤学习，苦钻研，同探讨，共研究，综合素质大大提高，主要表现为:

(1)教育观念和行为的更新。课题研究促使教师不断学习和实践，思想解放，观念更新，表现为改善教学方法，探索教学模式，驾驭课堂的能力逐步提高，从而促进教育质量的有效提高。

(2) 教师围棋专业技能与组织活动能力的增强。围棋活动需要一支专业化的师资队伍。在研究的过程中，教师从不懂围棋到走近围棋，从掌握基础知识到成为围棋行家，逐步成长为爱围棋、懂围棋、能下棋的能手，教师自身能力的提高，就能更好地组织教育教学活动和指导幼儿活动。

(3) 重视总结与交流。课题开展以来，教师们不仅重视研究实践，同时也重视经验的总结与交流，撰写能力逐步提高。

3. 促进家园共育，推动家长对围棋活动的配合。

在开展研究活动的同时，我园一直关注家长在活动中的重要地位和作用，并形成了家园共育的活动网络。

为了保证课题研究的效果，我园通过专题讲座、发放围棋教材、设置宣传栏、开展观摩活动、组织家长教师幼儿对抗赛等，努力让家长参与到活动中来。部分家长有一定的围棋基础，他们除了自觉在家庭中开展围棋活动外，同时成为我园的“家长志愿者”，帮助我园解决研究中的专业问题。因此三者都是活动的主体，通过围棋共同成长、相互学习，一起收获成功。

4. 促进幼儿园形成鲜明的办园特色。

课题研究开展以来，我园以科研兴园取得了很大成绩，教师素质显著提高，科研意识显著增强，以围棋教育为主要特色的办园模式得到社会和家长的认可，幼儿园在本地区知名度高，生源充足。

六、讨论问题

1. 围棋活动开展中男女性别差异造成的不均衡。虽然我们十分注重活动组织形式的趣味性和多样性，根据幼儿的发展水平采用分组教学，但是女孩参与活动的积极性普遍没有男孩高。

2. 幼儿成长需要与教师在围棋专业水平的矛盾。幼儿园教师掌握了围棋基本知识和棋技，并能用以指导幼儿园的围棋活动。但是，部分幼儿的围棋水平发展到一定阶段后，教师的指导水平显得滞后，有点力不从心。如何培养高水平的围棋幼师队伍，是我们今后需要进一步研究的问题。

总而言之，围棋让我们了解祖国的灿烂文化，围棋活动促进了教师、幼儿、家长的共同成长。课题研究促进我园的活动向着多元化方向发展，我们的研究步伐将永不停息，促进办园品位的提升和教育质量的提高。

活动研究报告最新版【篇三】

一、研究背景

综合实践活动课是中小学新一轮课程改革中增设的一门高度综合的课程，是国家计划规定的独立的课程，是直接经验取向的课程，也是本次课程改革的最大亮点。新课程实验五年来，综合实践活动这一必修课程的实施都遇到了前所未有的困难和挑战，我校逐渐在实践中摸索出了一条适合自己学校特点的发展道路，综合实践活动课程的实施出现多元、开放、民主的局势。

二、研究方法

１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

２、各年级要根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。

３、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

４、提供若干综合实践活动备选主题，各年级各班各根据自己年级实际选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

５、各班班主任和辅导员都将作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。

６、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。

三、取得的成绩

因为我校地处城中心最北面，四周有菜场、采石场、水泥厂等，生源也主要来自于这些厂矿和菜农，所以本着以人为本，尊重学生，信任学生，帮助学生开展主题设计活动和小型的自主研究活动，亲身体验，感悟生活。构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

１、开发综合实践活动的资源

（１）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量（图博中心无偿提供服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是分班分期开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑室定期向学生开放。如今许多孩子在上课之前都会接到老师布置的查找资料的任务，孩子们也通过老师的引导学会了在网上和图书馆寻取对学习有帮助的课外知识。

（２）开发了社区、自然资源。与学校周边的社区联系，对学生进行热门话题研究。如黄木子老师和余巧艳老师对开发的《夸夸咱们金龙泉》就是在实践中了解了金龙泉这一家乡名牌产品；六（1）班的文婷婷同学撰写的社会调查报告《走向生活探索大自然的奥秘》解开了树干为什么是圆的这个奥秘；还有《关于菜市场价格的调查》认真比对了苏畈桥、象山、北门、泉口几个菜场关于菜市的价格；学生在分析《竹皮河的变化》中又培养了保护生态环境的意识……

２、合理地安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。我校在实践过程中，以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，既有分散安排，如课外调查，也有集中使用，如书法课、体育活动课等。做到了内容有分有合，灵活掌握。

另外，指导老师充分地利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。在20xx年五一期间，学生就利用放假大量收集童歌童谣，并进行自主创编，让我们发掘了大批值得推广的童谣作品。

3、我校要求每班每学期至少制订一个有主题设计的长线活动，两个机动的短线活动。我们按照“选择主题——制定方案——成立研究小组——实践活动——交流研讨——成果展示——总结评价”的模式进行实施。实践证明这是开展专题综合实践活动的有效模式。

如我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。他们结合我校科技特色教育，提供了如下备选课题，要求各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复）。

主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）

主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗）

主题三：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）

主题四：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

在实施综合实践活动的过程中，我们妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。如我们开设了书法课、双百工程开发课，让这些课程贯穿到以上课程中去，很好地整和了课程之间的关系。

5、提高了学生综合素质能力。

在活动实施阶段，教师在对学生进行资料搜集的指导；帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验等，正确地引导了学生形成收集和处理信息的能力和习惯。特别是在中高年级大部分学生中，采取多种方式收集自己需要的资料已是轻车熟路。

6、做好了综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。我们在制订活动方案是，就坚持评价应以形成性、发展性评价为主的原则，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价方式有多样性和可选择性，采取了自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，我们常采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。在这样的评价模式中，越来越多的同学及家长都主动地参与到综合实践活动课中来。

四、研究中的困惑与反思

1、综合实践活动课对于很多老师还是个模糊的概念，在老师们心目中，活动课就是带学生学习课本以外的知识，没有意识到这个课程的开展是重在培养学生的多方面能力。认识达不到，实践操作也必然遇到诸多问题。

2、会有冲突。它们到底有多少是重叠的，有多少是交叉的又有多少是平行的呢？没有一个界线。

3、学生们在老师的组织下有多少是实实在在地参与了，如何照顾到所有的孩子。当孩子在开展社会调查时，万一出了安全事故该谁来负这个责任？

4、综合活动的开发与实践是需要大量的时间，是具有延续性的，特别是课外的部分如何取得家长和社会的支持，真正把它落到实处？

当然，有疑问才会有研究才会有过程以及成果。综合实践活动课跟随课程改革已经来到我们身边五年了，要纵深推进肯定会遇到不少困难，我们坚信办法总比困难多。明天的成功，有赖于今天的努力。

活动研究报告最新版【篇四】

关于人民小学校门口脏乱情况的研究报告一、问题的提出人民小学校门口环境污染严重，交通也堵塞得很厉害，给周围居民生活带来的不便，对我们学生的生活也有影响。对此，我们进行了调查。二、调查方法1、询问校门口值日干部，了解每天校门口的垃圾。2、调查校门口流动人口。3、调查门口交通堵塞的原因。三、调查情况和资料整理信息渠道调查的方面具体内容校门口值日干部了解校门口垃圾每天校门口都会有垃圾，食品垃圾最多，又最不卫生，什么卫龙呀，什么开胃牛，学生都很爱吃，不仅有食品垃圾，还有白色污染，比如塑料袋、食品盒等等，这个污染也很严重。小组调查研究调查校园流动人口每小时至少走过100多人，小摊贩较多。小组调查研究调查校门口交通堵塞的原因学生上学放学车辆较多，小摊贩又摆路边摊，占位置，学校出来刚好又是一条街道，人口又多，造成交通堵塞。四、建议与措施建议市政府多加监督管理，并派一些人员来巡逻，及时制止路边摊的无证经营。提倡保护环境，让小学生不去买垃圾食品。五、措施1、希望校长教育学生不买垃圾食品。2、希望校门口值日干部多加管理，及时制止小学生买垃圾食品。3、希望老师能给学生讲垃圾食品是怎么生产的，并讲垃圾食品的危害。

活动研究报告最新版【篇五】

发包发(甲方)：__________________

承包方(乙方)：__________________

经双方协商同意甲方将___________________工程承包给乙方，为了明确甲乙双方责任和义务，特签订本合同：

一、承包

本工程乙方包工不包料(包小型机具、扫帚等)，包安全、质量、工期、以及施工中产生的垃圾清理。

二、工程承包范围

_____________________。

三、工程承包单价

_____________________。

四、付款方式

进度款按完成工程量_______按月支付，竣工退场支付________。

五，甲乙双方责任

1、甲方责任：提供图纸、平面放线、质量技术交底、施工中用大型机械、安全帽、购买施工期间员工意外保险、提供足够材料。

2、乙方责任：

(1)按图施工，以甲方交底执行，并按照国家现行有关规范和工程质量要求施工，做好工程自检，确保工程质量必须优良。如工程质量不符合施工图纸及质量标准，造成返工一切材料、误工损失全部由乙方负责。

(2)砌砖工程：砖必须湿水后方能砌筑，砌筑时确保地面干净、湿水;墙面平整，垂直误差正负___，灰缝厚度___，且平直均匀饱满，墙体砌好___天才能顶砖、加气砖，断切时要平直，用锯用刀砍。预留之前叉口时必须一凸一凹，拉垟助高距___每排门窗、洞口尺寸预留准确。建筑垃圾及时清理并再利用，必须做到当天工完场清。

(3)内墙抹灰工程：硂柱、墙、梁、加气块墙面必须甩浆。柱、剪力垟、梁与砖接触的垂直缝，顶缝必须挂网，先定点，现成管理人员验收合格后方能批灰，批灰过程中须先将垟湿水并确保批灰面、阴阳角平整，垂直通长误差不草果___，且无空股裂缝，落地灰及时清理再利用，施工现场工完场清。

(4)外墙装饰工程：柱、剪力墙、梁板、加气块平面甩浆，孔洞封堵，所有硂、砖触面的垂直缝，顶缝全部挂网。外墙定点与现场管理人员配合施工，并经专业管理人员验收合格后方能批灰。批灰过程中，垟面须先湿水，沙浆比例达标，垟面、阴阳角垂直平整误差低于___，且无空股、裂缝、沙眼。落地灰及时清理再利用，放线贴砖时门窗洞口要求整砖，特殊情况与现成管理人员配合处理。砖缝必须横平竖直，缝大小均匀，所有窗台、飘板等凸出构件，下口做滴水，上口做斜水，门窗洞口，硂砖迸缝沙浆严密饱满，确保不渗水，渗水保修。

(5)室内粘贴：地板粘砖时，地面清理干净，并扫防水沙浆，验收后方能开始贴砖。粘贴时确保无空鼓，否则返工赔料，完成面必须水平直缝，卫生间、厨房等防水地面，按图纸要求走水至地漏，地面无存水现象。

(6)施工过程中，如因做工马虎偷工损料，造成外墙、卫生间、厨房、层面等渗水现象，后果全部由乙方承担。施工时严禁浪费材料，要合理利用各种材料，违者罚款由乙方全部承担。

(7)中途不管任何原因私自罢工，停工___天，按照实际人数每人每天罚款___元，停工1天以上按自动退场处理。工程款按实际工程量的___%结算。

(8)工期进度

乙方必须按以上进度准备足够工人，若因乙方人员不足，拖延工期，拖延___天罚款___元，拖延3填以上甲方有权另进班组，以保住工期按时完成。

六、安全、质量罚款细则

(1)不戴安全帽、不穿防滑鞋，每人次罚款___元;

(2)乘坐提升架上落，每人次罚款___元

(3)宿舍白天不关灯、用电烧水、做饭等违章用，每人次罚款___元，并没收用电器具;

(4)厨房、冲凉房或施工中用水，用电完后不关，每人次罚款___元;

(5)施工中浪费材料，按原价___倍罚款;

(6)高层抛掉物罚款___元，造成严重后果全部由乙方负责;

(7)违反本合同乙方责任中的任何安全质量问题，似情节轻重处以罚款不等，如多次出现质量问题，停工整顿，严重者甲方有权清退乙方出场，工程款按___%结算。

(8)工伤、工故乙方承担___%。

七、其他事项

1、本工地内打架每人次罚款___元，严重者送公安机关处理，一切法律经济责任自负，本工地员工在工地外发生一切事情与本工地无关。

2、借领工具、损坏或原价赔偿，违规操作损坏机械者，维修费用或造成其它损失由乙方负责。

八、合同留存

本合同安全、质量等未尽事宜按国家有关规定执行，本合同双方签字后生效，工程竣工时结算余款后自动失效，本合同一式两份均具同等法律效力。

发包方(甲方)签字：_____________

承包方(乙方)签字：_____________

_______年_____月_____日_______年_____月_____日

活动研究报告最新版【篇六】

尊敬的领导：

您好!

本学期的工作即将结束，回顾这学期的工作，教导处在学校领导和各位教师的大力支持和帮助下，教导处的各项工作已较圆满的完成。教导处的各项工作成绩的取得离不开在座各位的支持，在此我仅代表教导处全体成员，对在座的各位表示衷心的感谢!

在过去的一学期里，教导处全体成员认真工作，以身作则，较好的完成了各项工作。为进一步提高教导处的工作质量，及时总结改进，现将本学期教导处的工作情况给各位做简单的汇报：

一、合理分工、有序开展各项工作

本学期教导处共有x人，开学初根据x人的工作岗位进行了具体分工，明确了每个人的工作职责。

1、教导主任主管日常教务工作，教科研工作，分管教师考勤、教育培训;教师绩效考核;控辍保学;学籍管理;贫困资助。

2、教导干事负责教师考勤、教育培训，阅读教学，档案资料收集整理，校本研修、其他临时性工作。

3、教导干事兼学校电教员负责学籍管理、贫困资助、贫困资助系统维护、体质监测数据收集上报、信息化管理、其他临时性工作。

二、规范学校教育教学各项工作、建立健全各项管理制度

开学初，根据学校本学期工作安排，教导处根据学校相关安排，制定了详细的教学工作计划，根据工作计划，制定了课程表、作息时间表、完善并落实执行各项教学常规管理工作。切实执行常规教学月查制度，做到了每月有检查、每月有总结、每月有反馈。

为确保各项制度落到实处，深入教学第一线，了解教师的工作情况和学生的学情，及时发现教师在教学中的问题，及时收集每位教师所提出的建议和意见，不断改进工作方式，做好学校领导和教师沟通的桥梁。

三、深化教研教改、确保教研教改工作实效

开学初，教导处组织各教研组制定了详细的教研计划，确定了合理有效的研修主题，并将教研活动责任落实到人，确保了教研活动扎实有效地开展。

在__学校成立后，在学校理事会的安排下，为进一步规范和统一学校内课程设置，实现教学优质资源在学校内共享，实现了学校内实现了课程统一设置，落实了学校范围内的教师走教、集体备课和集体教研，初步实现了优质资源在学校内共享。通过一学期的实行，已初步取得了一定的成效。

四、实行绩效考核、助推教学质量的提升

为进一步调动教师工作积极性，提升__学校整体教学质量，全面实施目标管理和绩效管理，在教体局和学校理事会的指导下，教导处制定了完善的绩效考核办法，对学校内全体成员进行全面考核。

本学期x月底新课结束后，教导处组织了全镇范围内的模拟考试，根据测试成绩实行了学校成立以来的第一次绩效考核，共发放资金一万余元资金，充分体现了“多劳多得，优绩优酬”。通过本次绩效考核充分调动了教师的积极性，也让各位教师结合本次考核结果查漏补缺，进一步改进教学方法。在本学期的期末测试中，各年级各科成绩都有很大程度的提升。根据本次期末测试成绩，学校将进行第二次绩效考核，教导处已初步核算出了各科成绩，在放假前，力争将第二次绩效考核落实到位。

五、规范学生管理、落实教育扶贫

本学期教导处进一步规范学生学籍管理、完善控辍保学相关制度，确保学生正常流动资料齐备、手续完善。做到了学生流动手续齐全，无学生辍学。由于本学期学生学籍管理规范，本学期学生体质检测数据、营养餐数据准确无误，学籍系统、营养餐管理系统、体质检测系统数据维护都在上级部门规定的时间内高质量的完成。

本学期工作已基本结束，在本学期的工作中，还存在管理不够规范、工作效率不高、制度落实不到位等很多问题，在本学期工作结束后，我和教导处全体成员将会及时总结，及时反思，进一步改进工作方法，力争在以后的工作中取得更多的成绩。

此致

敬礼!

活动研究报告最新版【篇七】

全球粮食库存跌破安全警戒，主要粮食种植面积下降；同时人口增长以及生物能源的快速发展，带来粮食需求的刚性上涨，致使世界粮食供求紧张。我们判断在高油价背景下，世界粮食供求紧张的形势将会持续，从世界看农产品价格进入涨价周期中。

我国农产品价格基本与世界农产品市场保持紧密的联动，但XX年底政府不断出台政策控制农产品价格上涨，致使我国粮食价格低于国际水平。我们认为政府的这种调控行为可以在短期内阻断世界粮价上涨向国内的传导，阶段性平滑上涨幅度和速度，但是长期来看，国内粮食价格将会逐渐上涨至与外部价格相差无几的水平。

我们判断国际价格持续上涨、供求失衡风险加大以及成本推动导致了我国农产品价格长期仍将上涨。

农资业是为种植业提供生产资料的，处于农业板块的上游产业链，农产品价格的继续上涨以及农民收入的增加，将带来农资相关子行业需求的增长，其中的钾肥、农药以及种子行业值得关注。但是由于农资需求与农资价格总体上依赖于农产品价格走势，所以对农资子行业的投资一定要高度关注农产品的价格走势。

由于在农产平涨价的当年或者第二年，农药、化肥等农资以及人工成本都将有较大幅度的上涨，势必将很快拉低生产者的盈利水平。另外我国的种植行业其生产方式仍以家庭作业为主，产业化程度较低，这注定了农业中的种植行业在农产品涨价的过程中受益程度相对有限。

我国现阶段农业产业链上加工商和流通商的利润是远远大于种植业利润的，从这个角度看在农产品涨价背景下我们看好农产品的加工企业和流通企业。建议重点关注农业产业链上利润的强势子行业―――农产品加工，在强者衡强的格局下，农产品加工一体化（农户+公司）的上市公司能分享上下游价格的上涨，主导产业链整合和利益的分配。

1.引言

1.1a股市场：农业板块上涨

xx1月1日到4月11日，上证指数下跌了39％左右，除农业中的种植业以外，几乎所有的行业都呈现出下跌的走势。我们认为导致农业板块逆市走强的主要原因在于：

（1）政策支持是近期农业板块走势强劲的有利保障。两会政府工作报告中强调加大"三农"预算支出力度，预算支出达5635亿元，增长30%，是最近几年增长最快的一年。虽然我们还不能肯定地知道对三农支出的预算资金主要会流向那些方向，但三农支出力度的加大将拉动农业相关行业的需求，刺激农村消费。另外xx年中央将增加对种植业直补至500亿元，创历史新高。这无疑将有利于促进农民生产的积极性，增加对农业生产相关的种子、化肥、农药、饲料等的需求。

（2）全球农产品的涨价效应，带动农业生产景气程度的提升。在国际农产品价格上涨的大背景下，xx伊始，我国的小麦、豆油、大豆、玉米等品种接二连三上涨。在加之国家的宏观调控基本上对农业股没有任何不利影响，相比其他行业，宏观上不确定性要少很多。体现在股市上，资金对农业股给予了更多的关注。

1.2全球农产品价格上涨

XX年全球谷物价格上涨42％，国内价格也随之上涨。xx1－2月，国内早稻米同比上升了0.6％；国内红小麦平均价格同比上升了9.6％；全国36个大中城市面粉同比上涨8.3％。xx一季度，国际大豆价格平均上涨60％，拉动国内大豆价格同步上扬；国内玉米销售平均价格较XX年同期上涨了28.6％。

近期全球农产品价格上涨是源于影响全球农产品价格波动的两个关键因素：全球粮食库存处于低位和美国燃料乙醇玉米消耗需求持续增加的预期。为应对高油价，人们开始用更多的玉米造燃料乙醇，XX年美国燃料乙醇占玉米总产量18%。xx年，预计美国燃料乙醇玉米消耗量达到1亿吨，相当于美国现有玉米产量的30%。如果油价保持高位，预计美国燃料乙醇玉米消耗量将快速增加。

1.3未来农产品价格：涨？跌？

未来全球农产品价格能否继续上涨，持续时间有多长？我们认为关键取决于石油价格与粮食库存在短时间内能否迅速改善？更为重要的是全球农产品价格上涨的因果逻辑，能否持续传导给我国的农产品价格？我国农产品价格未来能否继续目前的上涨趋势？

在金属商品价格大幅上涨的过程中，股市也带来了很好的投资机会。理由很简单，这些商品都是资源性产品，拥有资源的企业在涨价过程中投入成本基本不变，涨价带来的收入增加基本能够转化为新增利润。那么这样的研究逻辑对农产品涨价背景下的农业板块是否适用？是否所有的农业板块均能从中获益？本文的研究我们将围绕这些问题展开。

2.全球农产品进入涨价周期

2.1世界农产品涨价因素分析

世界各主要农产品近两年纷纷涨价，几乎涉及到所有的农作物以及各种肉类产品和奶。进入xx涨幅更加凶猛，前四个月国际大米价格涨幅达70%以上。对于本轮农产品涨价的推动因素我们将进行详细探讨，这些因素也将是决定农产品能否维持高位运行的关键。由于肉类和奶的生产是建立在种植业基础上的，因此我们将着重分析推动各主要农作物涨价的因素。

2.1.1供给因素

主要粮食种植面积有所下降单产上升缓慢

根据fao数据，在1992-XX年的这xx间，全球农业面积增长了0.43%，复合增长率仅为0.03%。小麦、粗粮（包括玉米、高粱、小米、荞麦、燕麦、莜麦以及薯类等）和大米是世界三大主要粮食，fao数据显示，世界范围内小麦和粗粮种植面积呈不断下降趋势，大米种植面积近几年连续提升，但仍低于20世纪末的最高水平；这三种主要粮食单产上升缓慢，从1978年到XX年年的30年间平均上升了50%，折合年增长率为1.36%，受近年来世界范围内异常气候的影响，近两年单产甚至呈下降趋势。

在全球农业面积小幅增长的情况下，小麦、粗粮和大米这三种主要粮食作物的种植面积却有所下降，究其原因主要是由于油料作物种植面积增速远大于世界粮食种植面积增速。而之所以出现这种情况，主要是由于生物燃料的发展导致对油料作物需求的增加，油料作物种植面积迅速扩张，挤占了粮食作物的种植面积。

全球粮食库存跌破安全警戒加大市场对未来粮食供给的担忧

XX年以后，全球主要粮食需求稳步增长，尤其是小麦和粗粮的消费量增速逐渐加快，但是粮食供给量或随种植面积或随单产变化不断波动，使得粮食消费常常超越粮食生产，从而不断消耗粮食库存，降低粮食库存量，再加上消费量的不断增长，使得库存比例快速下降（在小麦和粗粮上表现更为明显）。

库存量的下降使得全球粮食供给与需求的配比处于危险的边缘，再加上近期世界异常气候不断发生，成为影响粮食生产的最大不确定因素（如XX年干旱、洪涝灾害频发导致澳大利亚和俄罗斯等粮食主产区大幅度减产），并且这个因素并不是人力所能控制。在低库存和供给不确定的情况下，市场对世界未来粮食供需情况比较悲观。

2.1.2需求因素

人口增长带来粮食消费量的增长

人口增长主要表现在相对落后国家，非洲和拉丁美洲为代表。这些国家粮食供给本来就较弱，随着这些国家人口的增长，对其他国家粮食需求逐渐增加，而这加大了世界粮食的供给压力以及粮价的脆弱性。

消费习惯的改变加大了对世界粮食需求

随着发展中国家经济的增长，以中国和印度为代表，经济的高速发展提高人们的收入水平，进而增强了居民的消费能力，消费结构有所改变，对肉类食品和奶制品的消费量大大增加，从而增加了对粮食的消耗。例如生产一公斤牛肉需要7-8.5公斤粮食，而一公斤猪肉则需要5-7公斤粮食。从贸易数据来看，1980年以来，中国和印度进口的谷类作物呈下降趋势，减少速度基本上为4%，从1980年左右的14.4百万吨降至目前的6.3百万吨。并且消费习惯的改变是渐进的，这不会在短期内引起粮食价格的急剧上涨，但是却减小了世界粮食供给。从1980-XX年年期间，全球谷物产量年增长率为2%，如果不考虑消费结构的改变，全球用于饲养的粮食增速为3.5%。

世界经济的发展，发展中国家经济的前进，以及由经济发展带来的城市化进程的加快和消费结构的转变是一个长期的趋势，因此由这个转变带来的对全球粮食需求的增长也是一个长期的趋势。

生物能源的快速发展导致全球粮食需求上升

随着石油资源的消耗及石油价格的上涨，以燃料乙醇和生物柴油位代表的生物能源发展迅速，尤其是XX年和XX年之后，增速明显加快。目前生物能源生产大国主要是美国、巴西和欧盟。预计XX年年世界燃料乙醇产量可达440亿升，产量主要集中在美国和巴西，占世界总产量的90%左右；生物柴油的产量可达8.5亿升，产量主要集中在欧盟。

燃料乙醇和生物柴油统称为生物燃料，生产生物燃料的农作物主要包括：糖、玉米、木薯、含油种子（大豆、花生和棉籽等）、棕榈油。这些农作物大部分均为食用作物。生物能源的发展加大了对这些作物的需求，一方面直

幼儿园课题研究报告范文精选5篇

我们在写报告时需要考虑哪些？在经济飞速发展的今天，我们都需要写报告。报告能够促使你思考，头脑更加清醒，条理性更强，对于“幼儿园课题研究报告范文”相关的知识点我们为您推荐了这篇文章，别忘了来看看或许有意想不到的惊喜！

幼儿园课题研究报告范文(篇1)

中小学在教学常规管理方面研究了一系列成果，但幼儿园的保教工作同中小学有很大的差异，而且全区仅一所教育部门举办的一级幼儿园，因此，在研究中缺乏及时的、必要的专业引领，因此，在研究中的难度较大。

(2)课题研究中教师积极性不够

由于是管理方面的研究，很多教师觉得这是管理者的事情，有一种“事不关己，高高挂起”的思想，因此，教师研究的积极性不够，只是按照管理的布置的任务完成工作。

2、今后的设想

(1)不断完善研究成果

在研究中切实感到教学常规管理工作上层次、上水平的重大意义，教学常规管理的科学与高效，是我们准求的目标。在实际教学工作中，我们将努力推行研究出的成果并积极再探索，将成果不断推广并完善。

(2)经验推广

在研究中，针对教学常规管理工作，现有一定的成果，其中的经验和做法，将会促进其他姊妹园教学常规管理工作的开展，我们将与他们共享研究中取得的经验。

幼儿园课题研究报告范文(篇2)

幼儿园课题研究报告范文

一、问题的提出

快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。

近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。(2)对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学质量。

根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。

二、省内外同类课题研究现状

目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

三、课题研究的理论依据

(一)课题界定

1. 教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

2.管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。

3. 教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。

四、研究目标

根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。

五、研究内容

1、幼儿园教学常规管理现状调查。

2、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

六、研究的对象和方法

1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。

2、研究方法：

(1)调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。

(2)行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结。

(3)经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

七、研究步骤

1、准备阶段(XX年12月—20xx年6月)

(1)研究幼儿园教学常规管理的现状，征求意见，确定课题。

(2)广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。

(3)确定研究对象，培训研究队伍。

(4)制定研究方案，明确人员分工。

2、研究阶段(20xx年7月—20xx年7月)

(1) 对照《纲要》，深入学习，查找问题，开展研究。(XX年.7～XX年.12)

学习内容：《幼儿园一日生活活动细则》、《武汉市幼儿园教学常规管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要解读》等。

(2)通过座谈、问卷调查等形式、常规检查记录等形式，完成调查研究报告。(XX年.12—20xx.3)

(3) 建立健全保教人员各项管理制度(20xx.3—20xx.6)

结合平时的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，规范各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。

(4) 研究阶段小结(20xx.6～20xx.10)

总结反思前期研究工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的研究计划。

(5) 深入开展研究工作(20xx.10～20xx.7)

以“行动研究”的方式，不断调整实验方法，检验保教人员管理制度，研究常规管理的策略、内容、途径和办法、措施，形成阶段性研究报告。

3、总结阶段(20xx年7月—20xx年12月)

(1)收集整理阶段资料，撰写研究报告和研究总结。

(2)申请结题，请专家评定鉴定。

八、研究的结果与分析

(一)立足本园实际，构建了制度化和人性化相结合的管理体系

第一，立足本园实际，建立健全了一系列规章制度。

通过反思、审视以前的教学管理制度，我们发现有的制度不符合本园的实际，有的制度可操作性不强，有的制度还需作进一步的完善。针对这些问题，幼儿园先后制定了《幼儿园工作质量评价考核制度》、《幼儿园听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《幼儿园奖惩制度》等，对教师的教学常规工作提出具体的要求，为教师的日常教学提供了依据，也为幼儿园评价教师的教学工作提供了标准。

第二，在管理过程中，实施制度化、人性化相结合的管理。

一是园长参与教学过程，实行多项互动管理。保教工作一向是幼儿园的中心工作，现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，园长深入实际的教育过程与教师平等互动，把握保教工作的大目标、大方向，实现有效管理。鼓励教师大胆尝试，支持她们的大胆创新。

二是让教师参与管理。在教育教学过程中支持教师进行自我管理，让教师来参与制度的制定，计划由下至上形成。促使教师对工作负责，实行自我决策、自我监督、自我评价。在各项竞赛中，各项评比标准由老师制定，个个老师都是评委，都可以发表个人的意见和看法，都可以对自己和他人的工作给予公正的评价。

(二)构建了多元化、科学化的评价体系。

第一，实行多元化评价

变以前的管理者评价为教师自我评价、家长评价、幼儿评价相结合。通过评价促进管理。

在评价教师的时候，让每个教师先给自己找长处、优点，然后综合出有利于幼儿园发展及个人成长的奖项：备课优秀奖、环境创设创意奖、组织能力奖等。这种评价和奖励让大家觉得是一件快乐的事情，每个人既知道自己的长处，也可以吸收他人的长处。

第二，各项活动评价标准科学、合理。

以前的各个环节的教学评价缺乏，要么没有评价标准，仅凭个人的直觉打分、评价。要么就是评价标准不合理，要么就是可操作性不强。针对这个问题，我们就环境创设、集体教学活动、区域活动、教师备课、户外活动、教师学期评价标准进行了完善，增加了个人自评、年级组内互评、幼儿园集体评议结合。同时，都有较好的方面和存在的不足一栏，有利于教师不断反思行为，不断改进，新的评价标准更具人性化，更具操作性。

(三)探索出了幼儿园教学常规管理的模式和管理策略。

通过研究，我们探索出幼儿园教学常规管理的模式：

提出要求，规范行为——检查监控，及时反馈——评价促进，全面提高。

1、提出要求，规范行为。就是在管理过程中，首先提出保教人员的工作常规要求，规范教师的教学行为。

2、检查监控，及时反馈。由行政领导、保教主任、年级组长组成三个层面的常规督导检查队伍，形成多层次、立体化的管理网络，健全幼儿园检查机制。在检查过程中遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则，及时、准确获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，最大限度地减少管理中的盲目性、随意性。经常化、定期化的保教常规检查，加强了保教常规工作的质量监控。对发现的问题采取措施解决。

3、评价促进，全面提高。

根据工作完成的情况，对照标准，对做得好的给予奖励，总结好的方法。对不足的提出进一步的改进措施，最终实现整体推进。

九、研究的效果

1、教学方面

(1)建立了有序化、规范化的教学秩序。《幼儿园一日保教常规》的制定，规范了教师的教学行为，提出了教学常规的具体要求，逐步形成了有序、规范的教学秩序。

(2)各阶段的教学常规有条不紊。开学、学期中、学期末要做哪些教学常规，都能够运筹帷幄，有条不紊。每学期的教学常规检查都得到上级部门的高度评价。

2、教师的发展

(1)教学观念发生了重大变化

经过三年的实验，以向“管理要效益，向一日生活要质量”的指导思想深入人心。这一思想的确立，标志着教师价值观发生了重大的革新。实验显示，广大教师基本实现了由重教学结果管理向重教学过程管理方面的转变等。在教学中，教师们以素质教育为导向，自觉运用教学常规来规范和指导教学。

(2)教学实践能力得到发展

几年来的实验，在规范的教学常规指导下，使幼儿园教师教育教学实践能力得到充分的开发与培养，教师在教学实践中，能自觉遵守常规，在运用中创新。

(3)教学效果得到显著提高

三年来的实验研究，幼儿园教师在教学中成效得到显著提高，其只要表现在：一是规范了要求，实现整体推进与规范管理的实验过程中，基本上达到了各项教学活动标准。部分教师形成了自己的风格特色及教学常规，促进了幼儿园的教学常规的发展，其内容在“家长开放日”中的半日活动展示中得到充分的体现，获得家长的一致好评。

(4)教师的积极性得到提高

通过科学、公正的评价，教师能做到“见贤思齐”，对做得好的给予激励和奖励，调动了广大教师的积极性。

3、幼儿方面

促进幼儿的整体性发展，促进幼儿素质全面提高。以前未建立一套较为科学规范的教学常规指导教学，存在“重教轻保”，“重集体教学活动忽视生活活动”等误区。随着实验的深入，理论上的进一步学习内化，教师进行一步解放了思想，更新了观念，幼儿不仅在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域方面得到了发展，而且在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面也得到了良好的发展。

十、课题研究存在的问题及今后研究的设想

1、存在的问题

(1)研究缺乏可供借鉴的方法和相关的文献。

中小学在教学常规管理方面研究了一系列成果，但幼儿园的保教工作同中小学有很大的差异，而且全区仅一所教育部门举办的一级幼儿园，因此，在研究中缺乏及时的、必要的专业引领，因此，在研究中的难度较大。

(2)课题研究中教师积极性不够

由于是管理方面的研究，很多教师觉得这是管理者的事情，有一种“事不关己，高高挂起”的思想，因此，教师研究的积极性不够，只是按照管理的布置的任务完成工作。

2、今后的设想

(1)不断完善研究成果

在研究中切实感到教学常规管理工作上层次、上水平的重大意义，教学常规管理的科学与高效，是我们准求的目标。在实际教学工作中，我们将努力推行研究出的成果并积极再探索，将成果不断推广并完善。

(2)经验推广

在研究中，针对教学常规管理工作，现有一定的成果，其中的经验和做法，将会促进其他姊妹园教学常规管理工作的开展，我们将与他们共享研究中取得的经验。

幼儿园园务工作情况汇报

近年来，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，我园继续以《规程》和新《纲要》精神为工作准绳，以规范幼儿园管理，提高保教质量为目标，以提高教师专业素养为根本，进一步确立教育服务意识。拓展思路，发展内涵，努力提升办园质量，在全体教职工的共同努力下，在各方面都取得了一定的成绩。现将我园具体情况汇报如下：

一、民主参与决策，增强了管理活力

几年来,我园不断完善，进一步规范了系列的管理制度。制度的建立既具有刚性的本质，同时也要体现“尊重、民主”的精神;才能达到激励的功能，才能体现“以人为本”的人性化管理。因此，在实施过程中，我们构建了领导—–教研组长—–教师三位一体的互动的民主管理方式，形成宽松、和谐、城信的管理氛围，让教师广泛参与，增强了管理效能。如在今年我园教职工代表大会上，针对教职工们提出的整改意见，领导班子非常重视，立即召开专题会议对教职工们提出的整改意见进行了相应的整改。通过一系列的活动，激发了教职工们参政议政的能力，也提高了教职工们的主人翁意识。

二、夯实基础工作，促进教师素质提高

能否对幼儿实施高素质的教育、促进幼儿生动、活泼、主动发展，关键在于教师。我园紧紧围绕“师德好、素质高、观念新、业务精”四方面夯实教师基本素质，具体有以下几方面：

(一)弘扬师德，夯实敬业奉献与时俱进的思想素质

师德是教师之魂，我园认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。

根据我园年轻教师思维活、观念新的特点，我园注重“润物细无声”的移情教育，对青年教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。班子人员从园长做起，讲奉献、讲学习，始终起着模范榜样作用，在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调，与教师保持着平等融洽的和谐关系，把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。我园组织教师学习优秀教育工作者典型事例，开座谈、作讨论。多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实的心态写照。

(二)苦练内功，夯实现代幼儿教师专业素质

我园通过多种途径来夯实教师专业素质。一是健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。每学期，我园每位教师都要进行弹、唱、说、跳、画、写、特长的考核，进行教育水平、班级管理的综合考评，整个幼儿园形成了你追我赶、互相促进、教师年年有提高的可喜局面。二是多练兵、常比武，提高教育教学技能。我园经常组织教师开展“说课”活动，研究教育策略;定期组织专题研究公开活动，总结某一类活动的教学方法。我园鼓励教师间互学互比交流沟通，年级组学习、业务学习、定期的课题组学习雷打不动，幼儿园经常开展教学观摩、环境观摩等活动，让教师们彼此的教育思想互为看得见;同时我园注重为教师提供自我展示的舞台，让其演绎创新理念，展示亮丽风采。通过理论层面和实践层面的交流比武活动，有效地提高了教师的教育技能。

(三)反思研讨，提高教师的教科研水平

我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》，组织开展了相应的心得、论文评比活动、教育理念演讲活动;幼儿园不定期印发《教师自培材料》，组织教师进行自我培训学习，帮助教师了解最新教育信息，及时更新教育观念;在业务学习时，总是留下宝贵的十分钟时间，或交流新经验，或提出热点问题，民主交流，群策群力，使好经验得到及时推广，使问题得到及时解决。我园对青年教师培养作了具体规划，每个教师根据园部要求与自身实际制定了相应的“个人成长计划”。教师的个人素质得到迅速提高。

三、夯实常规管理，教学教育工作不断提高

(一)完善常规管理制度，使之切实可行

我园领导班子团结务实，在园长、书记的带领下，各分管园长积极配合，全面做好我园党政各项管理工作。我园坚持每周一召开办公例会，对上周工作进行总结回顾，对本周工作进行统筹安排。园领导和保教管理人员对常规工作常抓不懈，坚持每天深入班级查班，了解班级工作的整体状况，把握各班级在备课、开展教育教学活动、开展家长工作、班级环境卫生、班级财产管理和人员配合等各个方面、各个环节的情况，并适时做好记载和评价，使管理工作有据可查，落到实处。我们通过半日跟踪查班和随时抽查等多种形式，加强了对教学质量的监控，提高了全园的整体教育教学水平，促使各班级以良好的形象、优质的服务出色地完成工作任务。

(二)加强备课制度，提高教师业务素质

以科学发展观和纲要为指导，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和幼儿学习方式转变的“点子库”，成为大幅度、大面积提高课堂教学效益的“突破口”。在开学初，在年级组内选定教学经验丰富，有一定的组织能力且积极性较高的教师担任教研组长，对集体备课负责具体指导工作。定期对组员的备课进行检查，并做好记录工作，及时反馈到教学园长处，将备课记录检查工作纳入年终考核当中。

(三)重视家园合作，分享交流开展家长工作的方法

做好家长工作是我园各项工作顺利开展的充分保障。一年来，我园组织了系列活动请家长参与，与家长沟通，达到了家园共育的目的。如：开学初，召开家长会，让家长了解幼儿园的作息时间、保教内容、安全教育和育儿讲座等等，让家长了解孩子在幼儿园一学期来的生活、学习上的收获。每周定期通过家园联系手册，让家长了解孩子一周的在园情况，让老师了解幼儿在家的情况;通过定期更换宣传橱窗、家园联系栏，向家长广泛介绍，保教、安全等方面的知识。总之，这一系列活动的开展有利于幼儿的成长，有利于幼儿园的发展，有利于家长素质的提高。

四、正视工作难点，明确园务工作努力方向

经过近年来的努力，第九幼儿园在一定程度上提升了的社会知名度，在教学、后勤、宣传三个方面取得了显著的进展。也存在着一定的问题：如

1、我园规模应该是9个班，可是至今只开设了8个，原因是没有教师，在编人数应该是40人，可我们现在只有国办教师4人。

2、教师队伍流动性强，在两年多的时间里更换了近50多人，对幼儿园的发展十分不利。循环往复的培训工作，给幼儿园带来许多的负担和过重的压力。

3、教师素质低，经验缺乏。全部都是新毕业的大学生没有工作经验，专业技能较差。教师队伍中没有梯次，没有骨干力量，教学质量很难提高。

4、全部是年轻女教师，结婚、生育影响很大，给工作带来很多麻烦。

在下一步工作中，我园将进一步明确工作目标和工作重点，不断推进园务工作上一个新台阶。

总目标：向江苏省优质园迈进!

工作重点：

1、以自然与生活中英文主题课程为依托，深入教研，完善课程评价体系，突显我园一校一品特色。

2、根《新劳动合同法》要求，我们必须尽快提高科学管理水平，健全制度，完善机制。

3、开创事业新契机，让幼儿园有新鲜血液，让有能力的同志有发展的前景!

4、不断充实教师队伍建设。加速招聘国办教师的速度，补充编制。向正规化方向发展，让教师具有教师资格证书。招聘具有音乐、美术等相关学历的本科毕业生。

展望20xx年，将是市区第九幼儿园发展的关键年份，是解决发展问题的一年，一个幼儿园的发展，首先是人的发展，目前的九幼*名教职员工，优秀的需要进一步发展的空间，后进的需要竞争带来的动力，这都意味着我们需要更大的平台。发展和前进的基础，就在我们脚下，做好目前的每一件事，把目前的思路落实到实践中去，是当前工作的重点。

幼儿园年度工作总结报告

继20xx年下半年我园顺利完成xx市一级园复验工作以后，幼儿园按照教育局工作部署，实行总分园拆分，豪园分园独立成园，作为这所区级示范性幼儿园的“母体”，我们感到非常自豪，因为我园为推进我区学前教育优质均衡的发展作出了努力。

本学年我园共有6个班级，2个小班，2个中班，2个大班，教师12人，全部持证上岗。教师队伍以中青年教师为主，30岁以下青年教师为5人。教师中幼高2人，幼一7人。领导班子有2人组成，均为本科学历，幼高职称。教师中区教坛新秀1名。在这一年中，我园深入贯彻教育局20xx年工作要点，教工团结敬业，各部门有条不紊的协调运作，加强校园文化建设，追求内涵发展，提升办园质量。

一、基于园情，制定新三年发展规划，为幼儿园发展勾画蓝图

由于总分园的拆分，我园基本情况有了明显的改变，教师们发现原来制定的三年发展规划已经不适用于现在的北石路幼儿园，因此，制定新三年发展规划成为我园今年工作的首要任务。我们向教师发放了两份问卷调查表，就原规划实施情况、新规划预设目标征询教师意见，由园长执笔撰写初稿，在全体会议上解读和征询建议，不断完善。在此基础上，进一步听取专家、家长和社区的建议，由此自下而上，自上而下，形成了规划的定稿。根据新规划我们分年度、分阶段有计划有步骤的分解目标，制定了与之配套的园务计划、部门计划，使各类计划形成系统，有整体效应。

基于对园情、教师队伍和专业发展以及保教工作实施情况的分析，我园进一步理清思路，寻找适合本园未来三年发展的新的增长点，以“办普陀人民满意的教育”为宗旨，在全面推进新课程实施的过程中，以提高教育质量为着力点，夯实教学基础，促进内涵发展，力争使幼儿园教育教学水平有比较明显的进步和提升，成为区域内西部优质教育资源圈教育质量比较过得硬的一级幼儿园。明确了规划实施的指导思想、办园理念及发展目标，围绕“给孩子一个智慧的明天”致力于贯彻“以幼儿发展为本”的新课程实施理念，为培养“未来的社会人”做准备，为孩子适应“未来的明天”而服务。

二、依法办园、以德立园，以学实活动和师德建设为抓手，优化学习型集体

幼儿园深入贯彻教育局学习工作要点，以深入学习实践科学发展观为契机，提高教工政治思想觉悟。幼儿园从班子到中层，从中层到教师能积极贯彻上级要求，认真落实深入学习实践科学发展观的各项活动，做到“学习理论全动员，寻找问题全动员，建言献策全动员”。幼儿园从广泛动员，营造氛围到立足实际，灵活学习，再到组织调研，广泛征询和制定整改方案，做到步步递进，层层推进。整个学实活动着重“三个重视”，一是重视科学发展观理论的学习理解;二是重视学习与实践的相结合;三是重视结合本园实际进行解放思想的大讨论，深入群众，倾听了解，努力寻找不适应，不符合科学发展观的突出问题，深刻分析问题并思考解决的措施和方案。在“三个重视”的过程中，我们充分发扬民主，自上而下，自下而上，在充分听取意见和建议的基础上，初步制定了《北石路幼儿园深入学习实践科学发展观整改落实方案》。整改方案确立“强班子、中层服务意识及能力，深教育教学内涵建设，，促教育质量提升”为总目标，以“坚持行动研究，求真务实，切实将整改工作落到实处”为原则，努力做到“有项目，有措施，有实效”。着重三件事，抓好三个项目，关注“对幼儿园三年发展规划的制定;关注幼儿园园本特色课程方案的完善;关注教师队伍教学研究能力提高”三方面的问题研究。

此外，幼儿园加强师德建设，通过政治学习、专家讲座、师爱诗歌朗诵、交流爱生事例、北石岗位之星评比等活动强化崇高师德，依法履行教师职责和义务，努力做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，严于律己，热爱、尊重、关心、鼓励每一个幼儿。幼儿园以《教师》《教师师德规范》为准绳，实行师德一票否决制。我们还开展两个月一次的爱生服务，受到家长欢迎。

在学习活动的感召下，幼儿园不断加强依法办园，以德立园的意识，坚持贯彻国家教育方针、政策、法律、法规，认真学习《幼儿园规程》和《纲要》，依法治园，坚持正确的办学方向，积极落实科学发展观，全面实施素质教育，从规范出发，规范收费，规范运作，规范管理，规范教学，使幼儿园赢得家长信任。尤其是规范行风建设，拒收家长礼品、礼券，赢得家长的信任，先后收到表扬信8封。

三、加强班子建设，落实党风廉政责任制，为中层干部和教师树立工作典范

作为党员干部，我们班子成员积极贯彻落实党风廉政建设责任书，贯彻“三中一大”和“一岗双责”要求，加强廉政自我教育和自我建设。

认真学习党中央、国务院《关于实行党风两证建设责任制的决定》和区委区政府《关于贯彻落实党风廉政建设责任制的实施办法》，明确党风廉政建设责任制的基本内涵，理解什么是三重一大，什么是一岗双责，自觉承担起园长所要承担的具体业务工作和党风廉政建设双重责任。同时，继续学习贯彻中国特色社会主义理论体系，深入开展学实活动，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观以及社会主义荣辱观，提高党性修养和从政道德修养。

坚持讲学习，讲政治，组织教工开展政治学习，提高思想觉悟和政治认知。抓师德建设，抓教师修养，提高教师为家长服务的意识和能力。同时，工作执行贴近群众，关心群众，维护群众利益。设立园长信箱、园长接待日、园长热线，听取教工、家长的心声，及时交流，达成共识。利用党员民主会开展批评与自我批评，深入教工调查座谈，努力寻找问题，进一步严格自律，加强控制。我在园内能平等公正地对待每一位教工，以自己的真诚、豁达、开朗的性格、富有情趣的多方面的爱好和追求精益求精的工作作风以及高度的责任感影响、感染每一位教工，使幼儿园人人追求正气，人人追求和谐，人人追求内涵，人人不停步，人人有进步。

为认真贯彻党的xx大精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，我们班子制定了幼儿园领导干部廉洁勤政守则、幼儿园领导班子党风廉政责任制、幼儿园领导干部重大事情报告制度、幼儿园大额经费支出制度，以制度保障自身作风建设，接受教工监督，努力做到廉洁奉公，忠于职守，不利用职务和职务上的影响谋取不正当利益。

贯彻落实“三重一大”制度和厉行节约八项要求，推进幼儿园民主决策，在人事安排、评优推优、工资福利和招生、收费、维修、采购等工作中加强规范管理，信息透明，不是领导说了算，而是由核心组共同商议完成。在管理上加强民主管理，完善民主监督，大力推进园务公开，并向家长和社会进行必要项目的公示，自觉接受来自家长和社会的监督，提升教育行风建设水平。

我园领导班子能发挥园长的表率作用，工作非常投入和勤勉，以真诚、真心和老师团结互助，和谐相处，为教师树立了工作为重，人文追求的良好典范，全园干群关系和谐，工作局面顺畅。面对幼儿园的各项工作，我们以“政治素质好、管理业绩好、团结协作好、依法行政好、作风形象好”的“五好班子”创建要求为指导，认真学习实践科学发展观活动，落实党风廉政制，形成工作的凝聚力和战斗力。在我们的带动下，全园教工也能人人追求正气，人人追求和谐，人人追求内涵，人人不停步，人人有进步。

四、推进精神文明创建活动，以迎世博创和谐校园，提升校园文化内涵发展

我园重视“规范、和谐、大气、细节”的校园文化建设，以“迎世博，创文明和谐校园”为载体，提升校园文化内涵建设，通过“迎世博知识竞赛、迎世博双语考试、迎世博文明环境创设、迎世博北石宝宝艺术节、迎世博环保行动、迎世博庆祝祖国妈妈60周年生日系列活动”等一系列活动提高教工参与世博、了解世博、奉献世博的热情。幼儿园针对迎世博，文明校园的创建，利用社区、家长的资源宣传、沟通，共同推进，和谐氛围日渐浓厚，家长参与力度不断加大，我们先后开展了“迎世博，浓浓亲子情摄影作品展示、迎世博花车亲子制作、迎世博文明行车志愿者服务”等活动，还邀请家长担任评委，参与评选优秀作品。这些活动有力地推进迎世博600天的大活动，更进一步凝聚众人资源，为幼儿感受校园文化而努力。由于迎世博活动形式多样，效果明显，得到了老师、家长和幼儿的共同欢迎和积极参与，我园也因此被区教育工会推荐以迎世博为主题的xx市巾帼文明岗评选工作。

同时，为进一步创建精神文明和丰富校园文化，幼儿园每月定期开展“欢乐月末”活动，通过不同主题为切入口，加强各类信息的交换，既丰富大家的知识，又愉悦教工身心。先后开展了运动、美食、茶文化、歌声美、诗歌诵、走进高雅艺术等系列活动，尤其值得一提的是，我园平等对待后勤外聘工，每月也为她们开展“欢乐月末”活动，她们参与运动游戏，交流生活小窍门，包粽子、唱卡拉OK等，高兴又投入，让外聘工也能放松身心，以饱满的精神投入工作，此项活动有力的促进了后勤职工的文化建设。可见，我园的欢乐月末活动不仅欢乐，更多的注入了人文关怀，使活动富有生活情趣和艺术审美。

五、积极推进民主管理，健全和完善相关程序，提高教工主人翁意识

高度重视以人为本的民主管理，强调管理的透明、公正，充分发挥民主和教工的参与意识，集众人力量和智慧做好管理工作。首先关心民管会工作。上半年，我园总分园拆分，原工会主席到了豪园，我园工会面临改选，在上级工会和支部书记的指导下，认真学习工会改选的相关文件，按照工会改选的程序规范操作改选工作，充分发挥民主，顺利完成工会改选工作，并于今年顺利召开了两次民管会，围绕中心议题建言献策。同时，工会还吸纳外聘职工代表参与民管会，增强民管会的受众面，关心外聘人员的意见和建议。

高度重视园务公开，做到“决策前，广泛听取意见，集思广益;决策中周密统筹，合情合理;决策后上下沟通，全面落实”，规范民主管理模式。如幼儿园三年发展规划制定能不断调研，听取教师意见和建议，集思广益，制定符合园情，符合大家共同希望的愿景;如园务计划、教师队伍建设计划、教师个人发展计划与教师的反复沟通;如结合学实活动发动大家共同寻找问题，提出整改方案;又如制度建立健全的听证，譬如园本教研制度;温馨办公室、温馨教室创建指标、信息工作制度等，这些都采用了自下而上，自上而上，人人知晓，人人参与的公开形式。除此以外，认真做好做好重大事项或制度的公示工作。为了促进家长监督意识，在第一次新生家长会上专门就家长关心的问题进行园务公开的专项辅导，告知家长收费公示栏、收费制度、为家长服务制度、园长信箱、园长热线等等，使家长能清楚知晓，便于家长与园方的直接沟通。在伙食费使用上及时做好公示。

高度重视核心组建设，使民主管理不断规范和推进。幼儿园结合培养一支稳定的中层干部队伍为出发点，提出了以“重责任，讲细节;重和谐，讲氛围;重示范，讲效率;重能力，讲质量。”的干部培养目标，利用核心组会议进行培养和指导，园长带头梳理当月分管工作的完成情况，接受中层干部的监督，听取大家的意见。同时，各分管中层也就自己工作在会议上回顾总结，大家谈经验，找问题，共商量，形成民主管理的核心团队。

六、注重队伍建设，落实课程管理，提升教工专业水平

我们以园长课程管理为抓手，以园本教研为主阵地，进一步加强保教队伍建设，促进专业内涵化发展，提高保教工作质量。

(一)提高园长课程领导力

园长认真参加课程领导了专题培训，将学习与实践相结合，有效落实园长课程管理，组织教师修订一日活动作息制度、备课计划、各年龄段教师一日活动指导手册，关注课程实施要点。组织教研组长深入学习《幼儿园课程质量评价指南》，再组织教师分解细读，通过学习，大家感悟颇深，发现真的看进去了，学进去了，对照自己的工作，还是有许多需要完善的方面。这对于教师是非常可喜的进步，说明教师学习意识增强，质量意识提高。在一日活动中，园长能深入各活动环节，走进各班，从执行作息制度、各环节活动安排、材料提供、环境创设、班级文化氛围、师幼互动、随堂听课等多方面给予观察指导，与教师共同探讨，分享经验，发现问题，思考改进。此外，在各班设立“备课资料、观察指导、案例与反思”开放架，完善修订“周计划、日计划、观察与指导、案例与反思”。对于青年教师，除了常规的青年教师带教活动，园长还每月观摩她们各自的课程环节活动，从生活、运动、游戏、学习各环节加以指导，帮助她们不断熟悉业务，提升理念，提高专业实践能力。通过召开教研组长例会和参与大小教研活动，教研情况，掌握第一手资料。每月设立重点工作考核项目，全面关注班级工作和课程实施的平衡性、有效性。

(二)园本教研制度

我园首先认真修订了园本教研制度，使制度更具有操作性，进一步明确园长、教研组长、教师三个层面在园本教研中的地位和职责，并完善园本教研保障制度，将职责要求以书面形式告知每位教师，以此提醒大家要认真落实到位。根据我园教师在教研活动中存在缺少质疑，不会发现根本问题，不会准确表达自己的观点等不足，大教研组以教研制度来培养教师的教研能力，积极探索了“每月研讨课展示评课制度、教研活动质疑制度、教研活动评星制度、自主结伴研讨制度”等。

(三)教研工作

教研工作幼儿园常抓不懈，针对我园教研的实际问题，本年度幼儿园提出以“组长‘专业引领’能力培养、教师‘教研能力’锻炼内化、教研‘制度建设’培育深化”三位一体创新教研文化，提高教研质量。在实践中教师的感悟非常深刻，她们感觉教研工作的务实开展对于提高教师专业能力和实践研究能力帮助很大。大小教研计划配套实施，做到双周大教研，单周小教研，正规教研和非正规教研相结合，教师们教研意识增强，教研氛围浓厚，教研能力得到进一步的提高，互助分享式教研文化不断培育。每次教研活动有计划、有记录、有反思，园长细心批阅指导，过程参与，研讨点拨，起到了专业引领作用。

结合园情，开展以园为本有效教研，以构建民主、开放、互动的教研文化为基础，培养教师实践反思质疑和思辨能力。大教研组长向教师发放教研问卷调查表，了解来自教师教育实践的困惑，寻找教研的真问题，如上半年“培养幼儿倾听能力的策略研究”;下半年的“集体教学活动中教师预设提问有效性的实践研究”。同时，一年实施下来，有效的提高了教师教研能力。园长能认真参加每一次的大教研活动以及分次参加小教研活动，以教师的身份与大家一起研讨，大家教研的话语权是平等的，积极的，主动的。

(四)聚焦集体教学活动，提高教学有效性

聚焦教学现场，以每月研讨课形式听课评课，提高教师对优质集体教学活动的直观体验和理性认识，进一步领会和感悟《课程指南》的各项要求，掌握新课程在目标、功能、结构、内容及评价等方面的重大变革，不断更新教育理念，转变教育行为，提高专业化水平。通过学习实践。通过研讨，教师们感悟到新课程的价值关键在于立足幼儿发展之本，注重认知、情感、社会性等多方面教育。还认识到现代幼儿教育应注重过程，贴近幼儿生活经验，符合幼儿兴趣，满足幼儿需求，为幼儿终身发展奠定基础。同时发现，新课程注重启蒙性、整合性和开放性，作为教师，应该转变课程观，创设开放互动的活动氛围，制定适宜的目标，创设环境和材料，注重环节的层层递进，为推进目标服务。尤其是我们的聚焦教学研究，结合了教研的提问研究，使教师切身体会到开放式提问对于目标达成，培养幼儿思考表达能力的重要性。教师们还认识到怎样的师幼互动、生生互动和生材互动是有效的，由此，教师们开始意识到有效的集体活动，其真正意义上的有效究竟是什么，开始思考我该怎么设计，我该给予孩子什么?我该怎么给等深层次的问题。

(五)为教师搭建多种形式的展示、观摩、评比的平台

为了让教师有更多的的互相学习、开阔眼界，增加感知，提高理性认识的机会，我园除每月开展不同年龄段的研讨课或者是一课三研，直击教学现场，听课评课以外，还组织了第一届“北石杯”青年教师教学大奖赛，园长对她们进行说课、教学、反思的专题培训。幼儿园根据幼教科或教研室以及其他途径为教师提供外出参观学习、聆听专家讲座、观摩专家教师教学展示，今年我园共到25所幼儿园观摩教科研活动、聆听专家报告等共计60人次以上，涵盖所有园内教师，到达的园所包括xx市市级示范园，如威海路幼儿园、虹口区实验幼儿园、xx市实验幼儿园;区级示范园如童星幼儿园、大风车幼儿园、豪园幼儿园;一级园包括长风二幼、曹村一幼、满天星等等。通过学习交流，让教师进一步领会新课程理念，关注课程实施的有效性，感悟优质活动的内涵。

(六)幼小衔接工作有效推进

今年，我区教研室积极贯彻市教研室关于推进大班幼儿幼小衔接工作，我园也根据要求结合园情，开展大班“幼小衔接”园本实施方案的研究和实践，从社会性适应和学习性适应上做好入学准备。我们修订了实施方案，考虑全面兼顾，重点突出的原则，通过目标引领、方案跟进、具体实施、发现问题、总结经验等多种方式的综合运用，努力实践园本幼小衔接工作，提高幼小衔接工作的质量。幼儿园制定了社会性适应和学习性适应的基本目标，并确立了重点突破口“规则意识培养”的目标，对组织形式进行了比较细致的制定，如基础性三大课程中的渗透性实施、基础性学习课程的集中性实施、特色课程的集中性实施、个别化学习、家长工作等等，教师们按照计划认真实施，其间两个班之间有比较明显的差异，通过园长指导、组长关心等方式使得两个班之间差异缩小。同时，教师们结合教学展示将幼小衔接课程实践放在首位，与大家一起学习研讨，不断提高幼儿适应水平和能力。我们还组织大班幼儿走进小学参观校园，组织家长聆听幼小衔接的专家讲座和咨询活动，提高家长对幼小衔接工作的重视。

(七)科研工作有所突破

科研工作目前成为幼儿园的弱项，由于前期课题的结题和转移(拆分)等因素，导致本学年幼儿园没有区级课题。但我园没有气馁，而是结合现状修订了幼儿园科研三年行动计划，组织教师园本特色课程为切入口，寻找研究内容，我们通过学习、情报收集、科研培训，提高对科研的认识，拓展思路。大家逐渐形成共识，原有的特色课程比较局限于数活动，应该将视野放宽，从解读指南中各年龄段发展目标入手，寻找究竟3-6岁幼儿思维发展需要什么?我们该通过什么样的途径和方法来培养幼儿的思维能力和思维品质?基于这些问题，我们寻求专家资源，请来了原科研室朱老师为我们把关诊脉，通过专家的支持，大家展开了新的研究。目前，我园强化了以课题为引领的特色课程研究。当然，这些还是比较初级阶段的，需要在新年度中有新的突破。

(八)与苗苗托儿所三年结对带教

随着教育改革的不断深入，托幼一体化进程也不断推进。为了进一步深入贯彻课改理念，落实我区教育局学前教育圈链点战略，实现我区学前教育优质均衡发展，以及更好的促进托儿所和幼儿园之间形成整体、系统、科学的一体化发展模式，我园与苗苗托儿所之间制定三年结对带教，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻《xx市学前教育纲要》，深入实践课改，不断强化现代学校先进管理理念，提高办园品质。做到规范办园、提升内涵、教工发展、德才兼备，切实提高幼儿园和托儿所保教水平，提升教育质量，办普陀人民满意的教育。计划用三年时间带教苗苗托儿所，从园本教研、队伍建设两条线入手，认真落实园(所)长课程管理负责制，以园(所)为本，引领教师深入学习二期课改先进理念，加强课程实践和反思，促进教师专业发展。本学期双方互动7次，内容有课程管理、作息制度和备课、教学观摩和评析、环境交流、专家讲座、教研论坛等，效果明显，共同提高。

(九)后勤队伍建设呈现新局面

本年度后勤工作稳步有序，首先加强后勤组长的工作指导，对三大员从加强规范操作，落实工作要求和改进后勤文化建设，提高后勤人员凝聚力和协作意识两条线入手，通过岗位比武、卫生检查、后勤会议、预防手足口病和HINI流感的培训等入手，提高规范操作能力。后勤每月也开展欢乐月末活动，暖人心，乐人心。因此，本学年后勤人员工作积极性和努力程度较往年有较大提高。我园今年连续几次接受了卫监所、食监所、防疫站的抽查，均合格。保健工作除了落实常规工作以外，认真做好了两大传染病的预防工作，加强晨检，做好消毒、知识培训、家长告知、缺席儿童上报、开设两次家长甲流预防讲座等多项工作，严把关，深控制，使得幼儿园没有一例相关传染病发生。针对小班两教一保，我组织后勤组长、教师和保育员召开沟通会，提出工作要求，并指导组长制定小班保育员一日工作实施细则，不仅有工作时间、内容、观察指导，更有保育员配合教师的教育指导语，帮助保育员克服只重做，不会讲的问题，逐渐培养她们能用规范的指导用语指导幼儿生活习惯和生活自理能力养成。

(十)学历、职称和师训工作

本学年有2名教师本科毕业，3名本科在读。2名青年教师晋升为一级教师。1名教师中级论文鉴定C级，为明年申报作积极准备。11月初园长申报了中高职称。所有教师认真参加“”师训课程，促进了教师继续学习的意识和学习能力。

七、进一步强化服务理念，重视家长工作质量，增进家、园、社区合作。

(一)专业指导

落实幼儿园专业指导，以多种形式和方法优化家长教育理念和教育技能。幼儿园通过家长会、家长讲座、家园小报、家园信息窗、家长观摩教学、家园联系册、家校互动等形式对家长进行学前教育的专业指导，提升家长素质。内容丰富，有幼小衔接、美育、课程实施、03早教、幼儿园活动掠影、保教指导、特色课程介绍、园务公开介绍等。

(二)家委会工作

召开四次家委会会议，园长就幼儿园阶段工作、重点工作、新工作等向家长进行园务公开，沟通交流，听取家长的意见和建议。幼儿园就幼儿园工作向他们发放评价表，邀请他们担任评委，选出家长和幼儿喜欢的菜肴，评选迎世博亲子制作的作品。在六一活动中，我们还安排家委会代表作家长志愿者，维护秩序，家长们都非常尽心尽力。向新生家委会发放聘用书，宣传家委会职责和制度。我园还召开家委会扩大会议，邀请专家和居委会干部专门就新制定的三年发展规划进行商议探讨，听取意见和建议，进一步沟通和完善。

(三)家园活动

幼儿园开展形式多样的家园活动，沟通家园联系，推进家园共育，如亲子春秋游、变废为宝亲子制作、家长进课堂、大班毕业典礼、家长观摩教学活动、家长问卷调查、第一届北石宝宝艺术节系列活动、迎世博环保袋制作活动、庆祝祖国妈妈60周年活动、爱牙日、运动会等，整合家长资源，为孩子发展营造良好环境。

(四)爱生志愿者服务

幼儿园增强服务意识，在上学期爱生服务的基础上，本学期继续开展，关心特殊幼儿，加强个别教育和引导，为家长提供入学咨询、皮球打气、测身高体重、检查视力等，还积极参加支部兰溪幼儿园第十届残疾日活动，团员青年、党员干部带头捐款捐物，奉献爱心。工会还收集了爱生小事例，让教师不断提高服务意识。

(五)家长问卷调查

本年度共发放4份家长问卷，内容为幼儿园工作情况调查、家长工作调查、家校互动调查、保教质量调查，做好统计、分析、反思、整改工作。通过问卷调查，我们了解家长对幼儿园工作的重视、关心、参与和评价，作为进一步提高工作质量，改进工作方法的依据。

(六)03早教和社区联动

为了推进三年行动计划，做好对社区散居婴幼儿家庭开展03岁早教活动，认真制定03早教计划，认真分析现状，寻找早教瓶颈问题，成立一支相对固定的早教指导队伍，每月开展一次有针对性的早教教研活动，改变了以往幼儿园“谁负责早教，谁拍脑袋想”的单一准备模式，从而形成早教研究的氛围年初，通过师资培训、教研活动等边学习、边实践，开展灵活多样的早教活动，促进早教工作内涵发展。教师们认真学习《xx市0~3岁婴幼儿教养方案》，进一步加强与社区的合作，提高社区早教工作的覆盖率。幼儿园做好早教对象的摸底工作，建立早教对象联络册，向相关家长进行早教宣传和早教知识讲座。并有目的、有计划和有步骤的联合各居委计生干部一起开展早教活动，先后开展了四次公益免费活动、阳光娃娃运动会、医教结合、早教班两期、新生适应班、美育活动等受到了家长欢迎，收到了良好的效果。早教工作的成功源于教师的教研、方案的细化、人员的合作和社区的支持。另外，幼儿园还加强与居委会、片警、真如镇文化中心的联系，为推进世博，整改校园周边环境，丰富校园文化而努力。我们还联合社区进行了敬老节活动，受到社区老人的欢迎。

八、其他工作

(一)园容园貌

我园虽然规模小，硬件条件也不占优势，但做到环境干净、整洁、整齐。四季都有鲜花、绿树，绿地、处处洋溢着清新美丽的气息。

幼儿园以“迎世博，创绿色、文明、和谐”校园为抓手，积极营造相关环境，增强宣传力度，倡导文明行动，幼儿园先后进行了“文明小贴士、认养小树、世博宣传画、世博标语、围墙栏杆油漆、世博花车制作、环境死角清理”等活动。

结合课程，幼儿园力求做到做到“环境动态化、幼儿主体化、表征多样化、课程平衡化”。要求教师要树立幼儿为学习主体、环境主人的理念，减少不必要的装饰物或教师的包办代替，更多的要立足于幼儿的学习过程的记录、经验的分享和好奇探究的学习兴趣激发。幼儿园以年级组、班级为单位，加强环境创设的互查和自查，取长补短，共同提高。

结合“温馨教室、温馨办公室”创建指标的制定，强化以人为本，和谐校园的物质和人文环境创设的意识，为下年度正是开展评选工作奠定基础。

(二)财务、资产管理工作

1、认真履行经济职责，依法管理，规范收费，每月公布伙食费使用情况，认真完成小金库自查、收支两条线自查、财务自查等报告，顺利完成教育局审计科、区人大对我园20xx年预算和执行工作的检查调研。

2、认真做好各项资产管理工作。

(1)根据总分员拆分要求，做好资产清理分家工作，保证两园资产账目清晰，帐物对应。

(2)能做好每月对幼儿园固定财产的盘点工作，及时上交相关部门。

(3)做好ETE电脑登记工作，账目相符，以及阶段自查工作。

(4)做好规范的领物工作，以节约为本，严格执行申领制度。

(5)对于幼儿园固定资产报废工作按要求和程序做好相应事宜。

(6)做好新学期教师用书、幼儿操作材料包的登记发放工作。

(7)根据新学期班级调整要求，做好班级固定资产清点和班级财产移交登记工作。

(8)对于假期中局拨资产要做好验收登记入账工作。

(9)加强对园内易耗品的使用情况调查以及自查固定资产贴标工作，做到“新建旧更”。

3、提高安全意识，完善安全制度，如出入园登记、接待制度，加强门卫进出人员登记管理工作，组织幼儿和教工进行消防安全演习，组织教师自查园内安全隐患，与上级有关部门联系，及时解决问题。

4、积极开展退休教工回娘家活动，11位老人欢乐相聚，做游戏，学操节、包饺子、参观世博展览、参观真如文化中心教师节欢唱卡拉OK、送健康，送温馨、敬老节快递送祝福、冬送暖、夏送凉等，这些活动，促进退休教工之间的联络，加强对幼儿园发展的关心和关注，让退休教工体验到集体的温暖。暑期中，幼儿园还组织20xx年退休的教师从参加教育工会的旅行，补贴了旅游费2500多元，让她们玩得开心，玩得舒适。

5、信息技术加强管理，我们进一步完善了信息技术计划，加大向家长宣传力度，发放相关家长问卷、测算家校互动绑定率、及时在家校平台上交流信息，发送家长关心的信息内容等，下半年此项工作有较大进步。加强幼儿园网页信息更新，以量化指标考核负责人。

九、成绩和荣誉

本学年我园荣获—xx年度区文明单位，并被区教育工会推荐申报xx市巾帼文明岗。1位园长获区教育系统党员示范岗，1位教师获区园丁奖，2位教师获支部三八红旗手，1位教师区早教工作先进，1位教师获真如镇园丁奖，1位教师获区学前科技教师迎世博故事演讲三等奖，保健员或区托幼机构保健论文交流会鼓励奖;1位营养员获区食堂烹饪大赛三等奖。3位教师获爱满天下全国教师论文比赛全国三等奖、三等奖和优秀奖。1篇论文刊登在《托幼》杂志上。教坛新秀对区级公开展示半日活动1次。1位小朋友区小青蛙故事比赛优胜奖。以上获奖面涉及园长、教师、后勤，内容全面，体现出幼儿园关注各项工作整体推进。

十、存在的问题和不足

1、如何进一步以科研课题为引领，加强特色课程的研究和落实。

2、如何进一步优化教师队伍，优化学历、职称比例，分层培养教师。

3、如何进一步优化后勤保育员的年龄结构，提高中级工的比例，提升教育意识。

以上问题，我们要加强科学发展观的学习实践，学会以科学的眼光来判断实践活动和保教质量的成效。并要通过借助“外脑”资源，在课题研究上定课题，深研究，出成果。最根本的还是要进一步依靠自己的力量加强青年教师的培养，使青年教师尽快成长和提升，为教师队伍的良性稳步的可持续发展作准备。我们相信，只要努力，就能成就未来。

总之，在全园教职工的共同努力下，今年我园工作总体情况良好，各项工作落实到位，运行平稳有序，教工队伍的服务意识、团队精神、业务能力、家园、社区工作都有了进一步提高。相信，幼儿园在今后的日子里，会不断进取，努力追求内涵建设，使幼儿园在原有基础上有更大更快更好的发展。明年，我们将在保持原有特色和优势的基础上，不断反思，不断改进，将工作做得更实、更到位，不断提高办园的质量和加强内涵建设，为实现优质教育均衡化发展和实现普陀教育由大区向强区发展做出不懈努力。

幼儿园课题研究报告范文(篇3)

一、问题的提出

快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。

近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。（2）对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学质量。

根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。

二、省内外同类课题研究现状

目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

三、课题研究的理论依据

（一）课题界定

1.教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

2.管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。

3.教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。

四、研究目标

根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。

五、研究内容

1、幼儿园教学常规管理现状调查。

2、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

六、研究的对象和方法

1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。

2、研究方法：

（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。

(2)行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结。

（3）经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

七、研究步骤

1、准备阶段（XX年12月—XX年年6月）

（1）研究幼儿园教学常规管理的现状，征求意见，确定课题。

（2）广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。

（3）确定研究对象，培训研究队伍。

（4）制定研究方案，明确人员分工。

2、研究阶段（XX年年7月—20xx年7月）

（1）对照《纲要》，深入学习，查找问题，开展研究。（XX年.7～XX年.12）

学习内容：《幼儿园一日生活活动细则》、《武汉市幼儿园教学常规管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要解读》等。

（2）通过座谈、问卷调查等形式、常规检查记录等形式，完成调查研究报告。（XX年.12—20xx.3）

（3）建立健全保教人员各项管理制度（20xx.3—20xx.6）

结合平时的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，规范各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。

（4）研究阶段小结（20xx.6～20xx.10）

总结反思前期研究工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的研究计划。

（5）深入开展研究工作（20xx.10～20xx.7）

以“行动研究”的方式，不断调整实验方法，检验保教人员管理制度，研究常规管理的策略、内容、途径和办法、措施，形成阶段性研究报告。

3、总结阶段（20xx年7月—20xx年12月）

（1）收集整理阶段资料，撰写研究报告和研究总结。

（2）申请结题，请专家评定鉴定。

八、研究的结果与分析

（一）立足本园实际，构建了制度化和人性化相结合的管理体系

第一，立足本园实际，建立健全了一系列规章制度。

通过反思、审视以前的教学管理制度，我们发现有的制度不符合本园的实际，有的制度可操作性不强，有的制度还需作进一步的完善。针对这些问题，幼儿园先后制定了《幼儿园工作质量评价考核制度》、《幼儿园听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《幼儿园奖惩制度》等，对教师的教学常规工作提出具体的要求，为教师的日常教学提供了依据，也为幼儿园评价教师的教学工作提供了标准。

第二，在管理过程中，实施制度化、人性化相结合的管理。

一是园长参与教学过程，实行多项互动管理。保教工作一向是幼儿园的中心工作，现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，园长深入实际的教育过程与教师平等互动，把握保教工作的大目标、大方向，实现有效管理。鼓励教师大胆尝试，支持她们的大胆创新。

二是让教师参与管理。在教育教学过程中支持教师进行自我管理，让教师来参与制度的制定，计划由下至上形成。促使教师对工作负责，实行自我决策、自我监督、自我评价。在各项竞赛中，各项评比标准由老师制定，个个老师都是评委，都可以发表个人的意见和看法，都可以对自己和他人的工作给予公正的评价。

（二）构建了多元化、科学化的评价体系。

第一，实行多元化评价

变以前的管理者评价为教师自我评价、家长评价、幼儿评价相结合。通过评价促进管理。

在评价教师的时候，让每个教师先给自己找长处、优点，然后综合出有利于幼儿园发展及个人成长的奖项：备课优秀奖、环境创设创意奖、组织能力奖等。这种评价和奖励让大家觉得是一件快乐的事情，每个人既知道自己的长处，也可以吸收他人的长处。

第二，各项活动评价标准科学、合理。

以前的各个环节的教学评价缺乏，要么没有评价标准，仅凭个人的直觉打分、评价。要么就是评价标准不合理，要么就是可操作性不强。针对这个问题，我们就环境创设、集体教学活动、区域活动、教师备课、户外活动、教师学期评价标准进行了完善，增加了个人自评、年级组内互评、幼儿园集体评议结合。同时，都有较好的方面和存在的不足一栏，有利于教师不断反思行为，不断改进，新的评价标准更具人性化，更具操作性。

（三）探索出了幼儿园教学常规管理的模式和管理策略。

通过研究，我们探索出幼儿园教学常规管理的模式：

提出要求，规范行为——检查监控，及时反馈——评价促进，全面提高。

1、提出要求，规范行为。就是在管理过程中，首先提出保教人员的工作常规要求，规范教师的教学行为。

2、检查监控，及时反馈。由行政领导、保教主任、年级组长组成三个层面的常规督导检查队伍，形成多层次、立体化的管理网络，健全幼儿园检查机制。在检查过程中遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则，及时、准确获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，限度地减少管理中的盲目性、随意性。经常化、定期化的保教常规检查，加强了保教常规工作的质量监控。对发现的问题采取措施解决。

3、评价促进，全面提高。

根据工作完成的情况，对照标准，对做得好的给予奖励，总结好的方法。对不足的提出进一步的改进措施，最终实现整体推进。

九、研究的效果

1、教学方面

（1）建立了有序化、规范化的教学秩序。《幼儿园一日保教常规》的制定，规范了教师的教学行为，提出了教学常规的具体要求，逐步形成了有序、规范的教学秩序。

（2）各阶段的教学常规有条不紊。开学、学期中、学期末要做哪些教学常规，都能够运筹帷幄，有条不紊。每学期的教学常规检查都得到上级部门的高度评价。

2、教师的发展

（1）教学观念发生了重大变化

经过三年的实验，以向“管理要效益，向一日生活要质量”的指导思想深入人心。这一思想的确立，标志着教师价值观发生了重大的革新。实验显示，广大教师基本实现了由重教学结果管理向重教学过程管理方面的转变等。在教学中，教师们以素质教育为导向，自觉运用教学常规来规范和指导教学。

（2）教学实践能力得到发展

几年来的实验，在规范的教学常规指导下，使幼儿园教师教育教学实践能力得到充分的开发与培养，教师在教学实践中，能自觉遵守常规，在运用中创新。

（3）教学效果得到显著提高

三年来的实验研究，幼儿园教师在教学中成效得到显著提高，其只要表现在：一是规范了要求，实现整体推进与规范管理的实验过程中，基本上达到了各项教学活动标准。部分教师形成了自己的风格特色及教学常规，促进了幼儿园的教学常规的发展，其内容在“家长开放日”中的半日活动展示中得到充分的体现，获得家长的一致好评。

（4）教师的积极性得到提高

通过科学、公正的评价，教师能做到“见贤思齐”，对做得好的给予激励和奖励，调动了广大教师的积极性。

3、幼儿方面

促进幼儿的整体性发展，促进幼儿素质全面提高。以前未建立一套较为科学规范的教学常规指导教学，存在“重教轻保”，“重集体教学活动忽视生活活动”等误区。随着实验的深入，理论上的进一步学习内化，教师进行一步解放了思想，更新了观念，幼儿不仅在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域方面得到了发展，而且在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面也得到了良好的发展。

十、课题研究存在的问题及今后研究的设想

1、存在的问题

(1)研究缺乏可供借鉴的方法和相关的文献。

中小学在教学常规管理方面研究了一系列成果，但幼儿园的保教工作同中小学有很大的差异，而且全区仅一所教育部门举办的一级幼儿园，因此，在研究中缺乏及时的、必要的专业引领，因此，在研究中的难度较大。

(2)课题研究中教师积极性不够

由于是管理方面的研究，很多教师觉得这是管理者的事情，有一种“事不关己，高高挂起”的思想，因此，教师研究的积极性不够，只是按照管理的布置的任务完成工作。

2、今后的设想

(1)不断完善研究成果

在研究中切实感到教学常规管理工作上层次、上水平的重大意义，教学常规管理的科学与高效，是我们准求的目标。在实际教学工作中，我们将努力推行研究出的成果并积极再探索，将成果不断推广并完善。

(2)经验推广

在研究中，针对教学常规管理工作，现有一定的成果，其中的经验和做法，将会促进其他姊妹园教学常规管理工作的开展，我们将与他们共享研究中取得的经验。

幼儿园课题研究报告范文(篇4)

人的教育是一项系统的教育过程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互制约、相互作用，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项工程之中，家庭教育是一切教育的基础。纲要中指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

幼儿受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境，而幼儿受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合步调一致。

《幼儿园指导纲要》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

因此，教师的责任不仅仅是要使孩子“亲其师信其道”，也要使爱长“亲孩子之师，信孩子之师之道”，因此在这个过程中，教师作为幼儿园与家长之间的桥，要积极主动地与家长进行沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。

以全体幼儿为研究对象，以班级老师为实践操作者，创设良好的物质环境和精神环境，使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合步调一致。

1、儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

2、让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，让他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

3、教师要通过沟通与协商，把家长作为一种教育资源引入到幼儿园的教育中来。

根据我园实际情况，课题组主要进行以下课题的实践研究。

1、家园合作是教育的必然趋势

2、建立多种与家长联系的方法

3、充分发挥家长的教育资源

1、文献资料法：学习已有的文献资料，进行借鉴，并适当加以深化。

2、调查法：用于课题研究前测与后期阶段，通过对教师与家长的调查，了解幼儿在学校环境和家庭环境之中受教育情况，为课题确立提供依据，为研究提供对比数据。

3、行动研究法：将此方法贯穿于课题研究的全过程，通过对研究内容和步骤的分析论证，结合实践，寻找阶段研究中的得失问题，围绕问题以及对研究过程的评价，来对本课题方案进行新一轮的调整与完善，保证课题研究进度与研究内容的科学性与可操作性。通过行动研究，积累与及时推广阶段成果（全园推开），在研究实施中，不断再评价，再发现，再调整。有效保证本课题的研究质量以及对实践工作的有效改进。

4、个案研究法：对幼儿的个案跟踪：及时记录幼儿在教师与家长交流、家长参与园内活动后的行为，从中分析家长的参与对孩子的影响与相关性，并寻找适宜的指导策略与方法。

5、教育实验法：根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过把实施干预情况下所获得的事实，与没有实施干预情况下的同类对象变化的事实进行比较，确认事物间因果关系。

6、经验总结法：将教育措施、教育现象与教育效果之间的内在联系和规律，上升到教育理论的高度，促进教师由感性认识转化为理性认识的能力提升。

1．整体性原则：坚持幼儿园教学系统与管理的整体性。正确处理幼儿园教育系统的要素与系统、系统与环境的关系，实行整体育人，促进幼儿整体素质和个性特长的全面发展。

2．主体性原则：确认幼儿是学习认知的主体、身心发展的主体，在教育教学活动的全过程中必须特别注重幼儿的主体地位，给幼儿以期待、理解和宽容，培养幼儿健康的自我意识，弘扬幼儿的主体精神。

3．愉悦性原则：必须为幼儿创设和谐、协调、适用的心理氛围和易于愉快地接受教育的幼儿园育人环境。教育教学活动要善于创设情境，引发幼儿的兴趣和求知欲，使幼儿体验到情绪的愉悦感，从而兴趣盎然地投入到学习之中。

4．活动性原则：幼儿素质的提高和个性发展是在活动和交往的过程中实现的，教学活动让幼儿积极动脑、动手、动口，使之学会思维和操作。要开展多层次、多形式、多内容的教育活动，使他们在活动中接受教育，并创造充分表现自我的机会，在既竞争又合作的欢乐气氛中茁壮成长。

5．成功性原则：要为幼儿创设成功的机会，充公运用反馈和评价手段，对每一个幼儿的每一点进步都应给予肯定和鼓励，让他们体验到学习的快乐，使幼儿发现和认识自己的力量，充满自信地去获得更大的成功。

1．制度保障。完善课题管理机制，为保证本课题高效、有序、科学、优化地实施，我们将进一步完善以园长为龙头——教科室统筹——各园内课题小组分管——全园教师人人参与的良好网络机制。每一层面均各司其职，在分层实施中分层突破，再集中整合。确保方案实施的正确导向性与可行性，形成一种有效的研究工作机制。建立课题奖励制度。在课题实施的不同阶段，建立相应的奖励制度。针对教师实施进度、方案、总结、论文、案例、反思、随笔撰写等的质量及教案制定等，进行优劣评定，予以相应的奖励。

2．时间保障。为保证课题的研究质量，课题研究小组每月第一周召开课题研究例会，反馈阶段研究情况，提出月工作计划；课题核心人员分别负责各自的研究进程，保证年级组各阶段课题研究计划的落实。

3．资料保障。课题研究资料分别定点到人，由教科室人员分别与年级组挂钩，保证每阶段、每年级组的资料反馈到位、分析到位，保证资料的质量与数量。规范课题档案资料，要求教师在实验过程中及时详实地记录实验过程资料，并仔细收录归档，包括：子课题方案、阶段性总结、结题报告、论文、优秀教案、自评他评记录、案例评析、观察记录、教育随笔、教学课件等文本电子资料。

4．理论保障。定期请顾问组成员给予课题研究的理论指导；定期聘请幼儿园课程研究专家给予课题实施建议；定期由教科室负责收集课题研究理论信息下发给教师，指导课题研究顺利开展，在科学理论的指导下进行研究，保证课题研究的科学化。

1．第一阶段：准备阶段。（20xx年3月—20xx年4月）

（1）制定课题实施方案，并进行可行性分析论证；

（2）确立实验研究人员，每个实验研究人员根据课题确立课题并拟定方案与可行性论证。

2．第二阶段：实施阶段。（20xx年4月—20xx年11月）

（1）家园共育现状分析、调查研究，形成方案；

（2）探索实践,实验研究；

（3）积累好过程资料，形成阶段及年度总结或经验报告；

（4）撰写论文,实践调研。

3．第三阶段：总结阶段。（20xx年11月—20xx年12月）

（1）统计分析，数据整理；

（2）撰写结题报告。

课题负责人：陈海燕：负责本课题的组织、策划等工作

课题组长：李晓燕：负责本课题的具体实施工作

课题成员：陆允梅：负责问卷调查统计工作

杨小艳：负责实践研究、资料收集和整理等工作

谢栋培：负责课题总结报告等工作

幼儿园课题研究报告范文(篇5)

一、课题提出的背景

当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师提供了一个促其快速成长的平台；而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败，课题的开题报告。然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问：新教材中一些探究性内容，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎么办才好？这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。

课题名称的界定和解读

（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）

在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，因而继续保持优异成绩，进入良性学习循环。而有些同学随着难度的加深及兴趣的减弱，加之缺乏必要的努力，因此学习成绩一步步地落后掉队。优等生的越学越好，及学困生的越来越差，便形成了学习上的两极分化。两极分化影响着教学计划的实施，不利于数学教学质量的全面提高。我们教学中的难题之一就是要防止学生的两极分化。

课题研究的步骤和举措

（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）

本课题作为西安市教科所基础教育十二五规划课题20xx年度的小课题，研究进程必须遵循《西安市基础教育小课题研究管理办法》（试行）所规定的研究要求和实践安排。

第一阶段（20xx。9）：组建团队，选题申请。

依据西安市基础教育科研领导小组办公室所发布的《西安市基础教育科研规划课题指南》中所列研究范围，我们自愿结合，组成了以杨艳玲，李莎为负责，曹珍珍、李海智、杜静、王俊彪参加的小课题研究小组，经小组成员商议和讨论，自主确定了本课题，并有课题负责人填写了《西安市基础教育小课题研究立项申请评审表》，报送我校教研室申请报送立项。

第二阶段（20xx。9——20xx。10）：立项培训，准备开题。

参加教研室小课题统一培训，学习《西安市小课题管理办法》（试行），认真学习小课题研究的有关文件、书籍，思考、讨论和明确本课题研究的重点和计划，填写《西安市小课题实施方案》表，准备参加作为基地学校的统一开题仪式，获取专家指导。

第三阶段（20xx。10。20xx。4）：分工协作，实施研究。

1。调查研究：采用谈话和问卷等方法，弄清两极分化的原因，制定防治措施。负责人：李莎

2。行动研究：用最新的理论，针对我校存在的实际情况，修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，探索新的教育行动方式，实现师生双向协调的一致性，确保行动结果的绩效。负责人：李海智王俊彪

3。经验总结：边操作边总结，边反思边调整，课题结束。在此阶段完成结题报告。负责人：杜静曹珍珍杨艳玲

第四阶段（20xx。4—20xx。5）：申请结题，准备答辩。

1。准备结题材料。由杨艳玲负责健全小课题档案袋一式两份，填写《西安市基础教育小课题研究结题申请评审表》一式三份，并将课题结题报告发到微博里，请求学科指导专家组负责人审核结题报告，并签署同意结题的初步意见。

2。准备答辩材料。

（1）检查结题材料；

（2）准备答辩提纲：

成果阐述、研究过程、初步成果，后续问题

a。自己为什么选择这个课题？

b。研究这个课题的意义和目的是什么？

c。取得了哪些成果？

课题成果的预期和呈现

（课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述）

通过对学困生心理问题和学习现状的调查研究，及早发现造成数学成绩两极分化的成因、及时总结对策，使学困生树立学习数学的自信心。最终实现学生成材、家长放心、社会满意的和谐目标。

⑴阶段成果：通过对某一个具体问题（如两极分化的成因、学困生的转化、防止两极分化对策等）的初步认识，形成课题的研究成果，并形成论文等。

⑵最终成果：收集各个阶段的研究成果，汇总。分析、研究，得出最终成果，形成论文等材料。