洗碗小学作文（合集17篇）。

在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写17篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的洗碗小学作文，欢迎阅读与收藏。

洗碗小学作文 篇1

放假第三天的早上，我正津津有味的上网，爸爸要上班了。临行前他留了句：“今天没事，洗碗，回来我查。”啊！晕，我最讨厌的就是洗碗。饶了我吧。因为出了什么问题，我不得不洗碗。但我无法突破父亲告诉我的`任务，只好带着一千个不甘心，一万个不开心的人离开心爱的电脑。

当我来到厨房时，我不禁感到头晕。“一、二、三、七”七道菜。呜呜，我把洗洁精拿出来洗了。“铃儿响叮当。"啊，有人按门铃，看，看，原来是隔壁邻居家。我打算回厨房继续洗碗，看一眼电脑。啊，好像有新消息。看了一下，原来是别人给我留言了。看着看着，我好迷茫，打游戏，把洗晚都忘了。打完了，我想起来了。我又跑回厨房洗碗。真的很无聊。我又想出了一个主意：一边看电视一边洗！就照我说的做，我把盆倒满水，把那些碗都放进盆里，搬出客厅搓起来。这个时候，是在电视上；妙极了，我边揉边看，可兴奋了，n秒钟后，《武林外传》播出完了，看着我洗的碗，晕乎乎的，刚洗了一个，又洗了一遍，能反映出身材，我一定是看得太入神了，忘了换衣服，然后什么时候洗，我坐在沙发上，想着洗完以后怎么办？打游戏，看电视，造网，这些都是那么美好，但是，然而，我们之间还有一件事，就是洗碗，唉，洗的慢，只好洗碗了，电脑，88.

洗碗小学作文 篇2

一天晚上，妈妈下班回来。她实在是太疲劳了，妈妈说：”小红，你能帮妈妈做点事吗？“小红高兴地说：”怎么不能，我很愿意帮您做事！“妈妈说：”那好哇，你把碗洗一洗吧！“小红系上围裙，抱起碗走到厨房里。可是小红太矮了，够不着水池，小红灵机一动，想出一个好办法，她去客厅搬了一个小板凳，先把小板凳放在水池旁边，然后踩在上面，最后拿起抹布开始洗碗，不一会儿就全洗完了。

小红跑到卧室，对妈妈说：”我把碗洗完了。“妈妈说：”你真能干。小红笑了。

洗碗小学作文 篇3

昨天，我帮妈妈洗碗。一开始，我以为妈妈水冲冲横简单，可是做做却又非常大的难度。

洗碗了，我先在盆里倒热水，在挤一点洗洁精。先在碗的边沿搓，再搓碗的里外面。洗好碗，我累得满头大汗。想：好多事情并不像我们想象的那么简单呀!

洗碗小学作文 篇4

一天，我妈妈生病了，躺在床上不能做家务。我就想为妈妈做点事。看见厨房间水斗里叠满了碗筷，我灵机一动：对了，就帮妈妈洗碗吧。说洗就洗，我先拧开水龙头把碗浸泡，接着倒了点洗洁精。出现好多泡泡，在灯光的映衬下五颜六色，好看极了。

我卷了卷袖子，左手拿起碗，右手拿着抹布使劲地擦洗。碗好滑啊，好像很不情愿被我清洗。我心里暗暗地说：“我不会让你从我手心里溜出来的。”我紧紧地抓住碗，生怕它掉到地上。就这样我洗了一只又一只，洗了一遍又一遍。泡沫逐渐被清水净化。最后我把洗好的'碗轻轻放入碗柜里。

不知道妈妈是什么时候起来走到我旁边的。她轻轻地搂着我的头说：“我儿子长大了，会帮妈妈分担了。”虽然我的手冻得好凉好凉，但是看到妈妈欣慰的笑容，我的心是暖暖的！

洗碗小学作文 篇5

寒假的一天中午，妈妈正在厨房里包饺子。我走进厨房，看见洗碗池里脏兮兮的碗还没洗。我就说："妈妈，我帮您洗碗吧！"妈妈微笑着对我说："好呀！"

我先把袖子挽起来，再拿起碗和抹布，打开水龙头，把抹布放在碗的内壁，用手捏紧抹布，一边擦碗，一边冲洗。就这样，一个、两个——我把三个碗一一都洗完了。我对妈妈说："妈妈，您看我洗的干净吗？""洗的很干净，孩子长大了，会帮妈妈干活了"妈妈说完，摸了摸我的头，并在我的额头上亲了一口，我心里喜滋滋的。

洗碗小学作文 篇6

今天晚上，我放学回家后，去写作业，当我写完语文作业和英语作业时，妈妈回来了，她手里拿着羊肉，我眼前一亮。妈妈对我说：“作业写好了吗？”我说：“没有。”妈妈笑着对我说：“写完后，来喝羊肉汤。”说完，就转身走进了厨房。

我写完作业后，洗了手就去厨房了，妈妈见我来了，就对我说：“去喝羊肉汤吧！”说完，又忙了起来。喝完羊肉汤后，妈妈擦起了桌子，我看见妈妈的额头上又有了几颗汗珠。

我走进厨房，发现碗还没有洗。我对妈妈说：“妈妈，我来洗碗吧。”妈妈高兴地说：“可以啊。”我便把玩给摞了起来。

我把碗放进了池子里，打开水龙头，水一下子流了下来，溅了我一身。我赶紧退了一步，水流得差不多了，我关上水龙头，去洗碗。可是碗太油了，粘了我一手。这时，妈妈过来了，看了看碗笑着说：“和羊肉汤的碗都是油，要用洗洁精的。”我听后，便拿出洗洁精，挤了起来，洗洁精一滴滴流了出来，落进碗里。我用手摸了摸，滑滑的。我用毛巾擦了擦，慢慢地出现了许多小泡沫，像洁白的雪花，真好玩。我打开水龙头，用水冲了冲，泡沫终于没有了。我用着同样的方法，洗起了下一个碗。

我洗完了所有的碗后，妈妈来了，看见我的'把碗洗得干干净净。便高兴的对我说：“孩子，你真棒！”我听了，心里美滋滋的。

洗碗小学作文 篇7

今天是星期天，晚上，吃过晚饭后，姐姐事情多显得特别忙，所以，我打算帮姐姐洗碗做一些家务活，好让姐姐歇一会儿。

我想虽然自己不是经常洗碗，但是也洗过，应该不成问题的。我想着想着，就乘姐姐还在擦桌子的时候走进厨房，洗起了碗来。我小心翼翼地把碗放进了水里面。清澈见底的自来水变得混浊了。接着，我拿起了一块抹布把碗一只又一只地洗了起来。我把碗全部清洗了一遍。紧接着，我倒掉脏水，换了一盆清洁的自来水。这一次，我放了一些洗洁精在自来水里。因为刚才，我觉得这些碗不太干净有点油腻。我用手在水里晃动了一下。水中立刻产生了许多泡泡。接着，我把碗一只只地放了进去，让它们浸着。这一次，我洗碗时特别顺利，一只碗只要擦洗一遍就干净了。最后，我把碗放到自来水龙头下冲洗。清洗结束，我用一块干净的干抹布再把一只只碗擦干。然后，我把碗筷全部放到碗柜里去。

洗完，我把台面擦干净。然后，我快速离开，上楼去看书了，心里面在想，让姐姐吃惊一次吧。

后来，姐姐走进厨房要去洗碗，看到脏碗不见了，奇怪地大声说：“咦，今天这些脏碗怎么一下子变得干净了。难道有仙女帮助我清洗不成？”她问了我，我说不是自己洗的。奶奶一下子明白是我洗的`。于是，她走上楼来笑着对我说：“可可，你真是个好孩子。能帮姐姐做家务了！”这时，我在想看来平时我干得比较少，以后应该多做一些力所能及的家务事，让大家满意！

洗碗小学作文 篇8

教学内容：北师大版一年级上册数学书第24、25页的内容

教学目标：1通过观察、动手操作，使学生理解加法交换率的含义。

2使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的加法算式。

3培养学生认真细心的学习态度，正确熟练的口算5以内的加法。

4、利用各种游戏活动激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：仔细观察、动手操作，理解加法交换率的含义。

教学难点：从不同的角度去观察和思考问题。

教学方法：谈话法、观察操作法

教具准备：课件、口算卡片

教学过程

一、 创设情境、激发兴趣

同学们，秋天到了，秋娃娃伴着徐徐的凉风向我们走来。他想和小朋友门一起做5的拍手游戏，好么？

拍手游戏：师：秋娃娃拍一，你拍几？

生：我拍四。（师生一起拍）

师：秋娃娃拍二，你拍几？

生：我拍三。（师生一起拍）……

二、主动探索，体会领悟

游戏玩完了，秋娃娃玩的可高兴了，现在她想带大家到果园里去走一走、看一看，你们愿意么？

（1）、课件出示主题图。

师：从这幅图上你都看到了什么？

生：左边2棵果树，右边有3棵果树。

师：你能提出那些数学问题？

生：一共有几棵果树？

师：你会计算么?

生1：２＋３＝５（说原因）

生2: ３＋２＝５(说原因)

师：说一说，这两个算式有什么相同点和不同点。（比较两个算式的相同点和不同点，初步体会加法交换率。）

生1：这两个算式都是加法。

生2：他们的加号两边都是2和3，等号后面都是5。

生3：他们加号两边的数的位置交换了。

师总结：看来交换加号两边数的位置他们的得数不变。

利用操作，加深理解

看到同学们这么聪明，秋娃娃可真高兴，它决定送给你们一份奖品。瞧(电脑出示第二幅图)

师：秋娃娃送给她家什么奖品？你能说给你的同桌听么？（同桌互相交流）

生：左边有1个苹果，右边有2个苹果。

师：看了这幅图你能提出什么数学问题？

生：一共有几个苹果。（学生独立列式，集体订正）

１＋２＝３

２＋１＝３

师：说一说这两个算式又有什么相同点和不同点。（比较两个算式的异同，再次体会加法交换率。）

学生操作

看到小朋友们这么聪明，果园里的小动物可不服气了，说：“如果你能回答出我的问题那才叫本事呢！”同学们你们有信心么？

摆一摆：左边摆一朵花，右边摆三朵花。（学生独立完成）

看着自己摆的图片和同桌互相说算式。集体订正。

１＋３＝４

３＋１＝４

二、 、运用知识、解决问题

同学么顺利的解决了小动物的第一个题目，这会儿，小兔子急了，他也想给大家出个题目，瞧：（电脑出示图）

师：从这幅图上你都看到什么了？

生：有小兔子。

生：还有萝卜。

师：那么看了这幅图你能列出那些加法算式呢？

生1：4+1=5（上面有4只小兔子，下面有1只小兔子。）

生2：1+4=5

生3：1+2=3（上面有1个萝卜，下面有2个萝卜。）

生4：2+1=3

师：同学们真棒！能够看着一幅图列出这么都得加法算式。我要给你们一点掌声。可是小动物门的题还没完呢！

师：从这幅图上你又看到了什么？

生：萝卜和盘子

师：你能列出什么算式？

生1：0+5=5

生2：5+0=5

师：为什么用0呢？

生：因为左边的盘子里一个萝卜也没有。

四、运用游戏、巩固新知

1、手指游戏

小朋友们刚才凭着自己的智慧勇敢的.闯过了小动物门的重重关卡，咱们的朋友秋娃娃见了可真高兴！他向邀请小朋友和它一起做手指游戏。

师：快、快、快、准备好，我们来做手指操。

手指头动、手指头动，5可以分成1和几?

生：5可以分成1和4，1+4=5、4+1=5。

师：再把小手动一动、5可以分成2和几？

生：5可以分成2和3，2+3=5、3+2=5。……

师：小手、小手伸出来，我们一起做运动，

我出1，你出几？

生：你出1，我出4，1+4=5、4+1=5

师：手指头动，再来动，我伸0，你伸几?

生：你伸0，我伸5，0+5=5、5+0=5。……[66职场网 Dm566.COm]

（师生互对、同桌互对）

师：看了同学们玩得这么高兴，林子里的小鸟也想来参加，瞧：（电脑出示图）

师：算一算一共有几只小鸟？

生1：3+2=5（树下有3只鸟，树上有2只鸟。）

生2：2+3=5

生3：1+4=5（有1只大鸟，有4 只小鸟。）

生4：4+1=5

2、摘果子游戏

时间过得真快，秋娃娃要回家了。可是他想请同学们帮她一个忙，帮他把林子里的果子摘下来，你们愿意么？看来同学们都是乐于助人的好孩子。可是这可不是一般的果子，你必须要回答出树爷爷的一个问题，这个果子才能送给你，你们有信心么？（出示一棵挂满苹果的苹果树，每一个苹果上又一个题）

4+1= 2+3= 0+4= 1+3= 5+0=

2>( ) （ ）<5 2+( )=5 ( )+4=4

1+4= 3+2= 0+5= 2+2= 3+1=

三、 课堂小结

1、学生自评

刚才通过同学们的努力我么完成了这么多地题，而且还帮秋娃娃把果园里的果子也摘下来了，那么庆同学们相依相你这节课的表现，如果你觉得自己近填表现的特别好，就给自己的5颗星，如果你觉得今天表现的还行，就给自己的4颗星，如果你觉得自己今天表现得不够好，应该继续努力，就给自己得3颗星。请同学们拿出彩色笔为自己把表示成功的星星图上颜色。

2、 教师总结板书设计：

秋天的果园

２＋３＝５

３＋２＝５

１＋２＝３ ４＋１＝５ 1+3=4

２＋１＝３ １＋４＝５ 3+1=4

０＋５＝５

５＋０＝５

洗碗小学作文 篇9

这个暑假里，我学会了洗碗。其实洗碗也很难哦！你想学吗？请往下看。

吃完饭后，我们需要收拾碗筷，并且把桌子擦干净，然后就是第二步，搽洗洁精。把洗洁精倒在洗碗布上，用洗碗布把碗里里外外擦一遍就可以了。第三步就是冲碗， 冲碗可不是仅仅冲一洗就可以了，要像擦碗的时候一样，用水把碗里里外外再擦一遍，这样完就很干净了。

你可别说是不是OK了？其实还要把灶台擦干净，把厨房的地板用抹布擦干净就完成了。你学会了吗？以后帮妈妈洗碗吧！

洗碗小学作文 篇10

今天晚上吃晚饭我说:“妈妈让我洗碗好吗？”妈妈说：“好吧！要注意安全。”我说：“知道了."

我先把袖子挽起来，然后把洗洁精倒在刷碗布上，把碗、筷还有勺子都洗了一遍，这时我把一个碗放到旁边，砰地一声掉到了地上碎了，我就赶忙叫妈妈，妈妈来了说：“没事，你第一次刷碗难免有些粗心大意。”我说：“我知道了。”然后我用清水把碗、筷和勺子都冲洗了一遍。冲洗得干干净净的，放在柜子里。妈妈看见了整整齐齐的碗、筷子和勺子，说：“美宜长大了，能帮妈妈洗碗了。我说：“不用夸了，这是我应该做的。”

今后我要帮妈妈多分担一些家务，让妈妈多休息一分钟。

洗碗小学作文 篇11

放假了，我想帮妈妈干些家务，干什么呢？我自言自语地说："洗衣服、倒垃圾还是帮妈妈看妹妹，对了，我要帮妈妈洗碗。"今天中午吃完饭，我说："妈妈你辛苦了，今天我来洗碗。"我先把碗放在一起，拿到厨房，放到水池子里，在碗里放上水滴了几滴洗洁精，然后用手把碗上的油一个一个洗干净。

把脏水放掉，再把水笼头开开，把碗一个个地冲干净，最后用干布把碗擦干，放在碗柜里。终于洗好了，我大声叫："妈妈，我把碗洗干净了。"妈妈走过来一看，啊！"太干净了，儿子真棒，妈妈爱你。"

我今天太高兴了终于帮妈妈干了一件事。

洗碗小学作文 篇12

教学目标：

1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。

2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。

3、培养学生细心计算的良好学习习惯。

教学重点：

1、掌握两位数加一位数的计算方法。

2、笔算竖式的书写格式。

3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。

教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。

教学过程

一、引入新课

〈图书馆〉

二、探究新知

1、 出示课件，学生看图：说说有什么书？各有多少本？ 什么书最多？什么书最少？

2、 看图提问题：你能提出一道用加法计算的数学问题吗？

板书学生提出的问题：

（１）〈汪汪乐园〉和〈海底世界〉一共多少本？

（２）〈汪汪乐园〉和〈淘气历险记〉一共有多少本？

（３）〈汪汪乐园〉和〈咪咪学校 〉一共有多少本？

（4）〈海底世界〉和〈咪咪学校 〉一共有多少本？

......

〈先让学生独立提出一个用加法计算的数学问题，并解答。再请几个学生说说他提的数学问题，教师电脑出示学生提出的数学问题让全班学生解答，重点解答有进位加法的计算，在用多种方法计算的同时，强调用竖式计算的书写格式和理解个位相加满十向十位进一的`道理。〉

3、 讨论：（１）〈汪汪乐园〉和〈海底世界〉一共多少本？

28+4=

4、 尝试计算 28+4=

5、 集体汇报：讨论计算方法

（1） 用小棒摆出28根和4根，通过数小棒算出结果32。

（2） 我先用28加2等于30，再用30加2等于32

〈２８＋２＝３０。３０＋２＝３２〉

（3） 先算8+4=12，再算20+12=32

（4） 用竖式计算

6、 指导竖式计算的方法 ， 强调：数位对齐。个位上8+4 满十进一，十位上2加1 等于3 ，就是3个十。

2 8 + 4 = 32 （本）

2 8

+ 1 4

3 2

7．讨论（２）〈汪汪乐园〉和〈淘气历险记〉一共有多少本？

〈方法同上，（1）和（2）两个问题，学生先提出哪个问题就重点讨论哪个问题。〉

三、指导学生完成书上练习：（重点指导以下试题）

1、你能得几颗星：

9 + 8 = 9 + 28 = 9 + 18 =

25 + 7 = 26 + 6= 24 + 8 =

9 + 26 = 12 +7 = 3 + 49 =

〈观察第一，二组你发现了什么规律？〉

2、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，眼镜25元，杯子9元，一共用去多少元？

四、课堂总结：

这节课我们学习了什么新知识？

〈这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向十进一。 〉

洗碗小学作文 篇13

教学内容：

教材分析：

“认识物体”这部分内容是小学几何图形学习的开端，也为后面“分类”的学习奠定了基础。“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过学生“看一看“、 “分一分”、“玩一玩 ”、“摸一摸”、“搭一搭”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，使学生初步建立空间观念。学生在这部分内容之前都接触过各种各样的物体，已经有形状方面的初步感知和体验，所以对这部分知识的学习不会太困难，但是对于一年级的学生要建立他们初步的空间观念就不是那么容易了。

教学目标：

1、 知识与技能：能辨认正方体、长方体、圆柱和球，并知道他们的名称。

2、 过程与方法：学生动手实践，让他们经历对熟悉实物的 分类、观察、触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。

3、 情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系；通过各种活动增强孩子的参与意识及学习数学的兴趣。

教学重点、难点：认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体，初步建立空间观念。并正确判断。

教学设想：

本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长方体、正方体、圆柱和球的物体的基础上教学的。因此，课堂教学中，根据学生已有的生活经验和学习内容，创设学生喜欢的情境，组织生动活泼的活动，使学生对所学知识进行感知和体验。

兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。上课伊始，创设学生喜爱的智慧老人送给同学们装满礼物的神秘的百宝箱的情境，激发学生学习知识的情趣和探求新知的欲望。

接着通过分一分、说一说、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活动，让学生操作感知、汇报交流。活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参与，充分调动了学生学习的自主性和积极性。

整个课堂教学采取小组合作的形式，增强学生的参与意识，培养学生协作精神和创新意识。

教、学具准备：

1、准备颜色、大小不一的长方体、正方体、圆柱、球的实物。

2、多媒体课件

3、大小不一的物体模型学具袋

教学过程：

（一）创设情景，激趣导入。

（1）这节来了一位新朋友，想知道他是谁吗？（PPT示智慧老人）智慧老人还给大家带来了礼物，想看看吗？

（2）FLISHI 播放带子里的礼物；各种形状的实物（长方体，正方体，球，圆拄）让学生说一说，都有什么礼物。

（3）你能把形状相同的物体放在一起，分一分吗？学生观察并分。

这节课我们就来认识这些物体。

（二）观察、探究认识物体

1、揭示概念，形成表象。用课件演示：从长方体形状的实物中抽象出图象的过程，让学生知道这个图形就是“长方体”；

再用同样的方法认识“正方体”、“圆柱”、“球”这几种图形。

板书名称并粘贴这集中物体的图，反复让学生熟悉物体名称。利用课件的优势将立体转化空间图，水到渠成，自然明了。

2、动手操作，分一分。让学生将学具袋中的物体按长方体，正方体，圆柱，球分一分，在与同桌交流，在全班汇报。通过动手分一分，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。

3、摸一摸，感知特征。学生动手摸这几种物体，把自己的感受和发现在小组内交流。然后汇报。集体交流。让学生经历了整个验证过程，这样使孩子在获得结论的同时，了解一种科学研究的方法。

（三）联系生活，应用新知。

4、游戏，猜一猜。教师准备各种物体的袋子，让一名学生闭眼摸出指令的物体。在同桌利用学具袋互相猜一猜。比仅可以激发学生学习兴趣，也可以进一步培养学生的空间观念，让学生在玩中巩固知识。

5、课中休息2分

6、看一看，想一想，说一说生活中你见到哪些物体是长方体，正方体，球，圆柱。“数学来源于生活，又运用于生活” 设计这样的`活动，既丰富孩子对物体的感性认识，同时可以增加孩子的生活知识。既突破了学科的局限性，又体现了新课程倡导的教材整合观。

7、找一找，连一连。PPT出示一些实物和这4中几何体的图形，实物与所对应的立体图形相连。既巩固了新知，又建立起四种几何体在头脑中的表象。

8、数一数，填一填。PPT出示四种几何体组装的机器人，数出四种几何体各有多少个，并填一填。数一数的活动既体现了知识的灵活性，又培养了学生观察能力，同时也让学生感知到数学具有创造的魅力，使学生感到数学无处不在。

9、看谁做得精彩，作业：回家与家长利用这4种几何体体搭建你喜欢的物体。目的是激发学生的求知欲和好奇心，培养他们想象能力，创造能力，动手操作能力。

（四）总结反馈

这节课你学会了什么？还有什么疑问？

洗碗小学作文 篇14

吃完饭，原本在厨房里干活的妈妈快乐地下岗了，因为今天洗碗的人换成我了。

有了洗红领巾的经验，我首先在锅里倒了一些洗洁精。然后用手划了几下，锅里就出现了很多泡泡。我把一只只小脏碗放入水里，它们在水里悠闲地躺着，等待我来为它们服务。我用洗碗布轻轻地擦去它们身上的脏东西，从泡泡里钻出来的碗变得非常干净了，可它们身上还是滑滑的，好像一条条调皮的小泥鳅要从我的`手上溜走。我连忙把它们一个个放进清水里，把它们身上的泡泡洗干净。

洗干净的碗一个个明晃晃的，都可以当镜子用了。虽然洗那么多碗有点累，可也非常地有趣，非常的有意义。至少我能帮妈妈做一点家务了。我也可以当一个小小的“洗碗机”！

洗碗小学作文 篇15

放假这几天妈妈每天都很忙，早上天不亮就走了，下午才回来，今晚上吃饭的时候我对妈妈说‘妈妈吃完饭我帮你刷碗吧，你休息休息’，妈妈听了很高兴，直夸我长大了，于是吃完饭我就让妈妈去休息了。

我先把碗和筷子放进水池里，然后我就开始洗碗了，洗碗的时候我先把他们用水冲一遍，然后我再用刷碗布沾着洗洁精把碗抹一遍，然后我就开始用水冲了，一个一个碗仔细冲干净，可能是水龙头水开太大了都溅到我衣服上了，衣服前面都湿了，一会我就洗完了，妈妈夸我真棒，还奖励我5毛钱，我太开心了，以后我要天天帮妈妈干我能干的活，替妈妈分担家务。

洗碗小学作文 篇16

傍晚，我津津有味地吃过晚饭，自告奋勇地说：“妈妈，今天我来洗碗吧！”“行啊！”妈妈说。

妈妈拿来一条干净的围裙帮我系上，我先把碗收集到水盆里，放一点水，把洗洁精挤到水里，用手一搅拌弄出了许多小泡泡，接着我用抹布先擦碗的`里面和底部，不一会儿就被我擦得干干净净。厨房里传来了叮叮咚咚的声音，好像有人在弹琴。然后我打开水拢头用清水冲洗，其中有只碗很油腻，像泥鳅一样滑出了我的手，我心提到了嗓子眼儿，心想我今天可要帮倒忙了。我赶紧伸手去捞，幸好没碎，真是虚惊一场啊！然后我把洗好的碗整整齐齐地放到了柜子里，大声喊：妈妈，快来验收一下吧！”

妈妈见了高兴地摸摸我的头说：“嗯！做的挺好，儿子你长大了！”我听了心里比吃了蜜还甜呢！

洗碗小学作文 篇17

马上母亲节了，我想：该为妈妈做什么事呢？额……对，洗碗！

晚上，等全家人吃完饭后，妈妈又要开始洗碗了。我赶紧跑过去说：“妈妈，今天我来洗碗吧！”妈妈答应了我的请求。于是，我开始了洗碗的工作：我往盆里倒了一点凉水，又加了一些热水，再滴上几滴洗洁精，把一个手指伸进了水里，试了一下水温，嗯，刚刚好。

首先，我把四双筷子放进了水盆里，然后用双手用力地搓，搓了几个来回，控了控水拿出来。接着，我把四个碗放进了水盆里，学着妈妈的样子，左手拿着碗不停地转动，右手跟着不停地擦，擦了一个又一个，终于把所有的碗洗完了。我把脏水倒了，又倒了一盆清水，然后，把碗和筷子再冲了一遍，最后拿了出来。看着自己的劳动成果，不知洗得好还是洗的差。这时，妈妈走了过来，说：“哇！洗的那么好，比那个清洁阿姨洗的还好！

这让我知道了，只要付出了劳动，就会有收获。我要努力让自己成为妈妈的最合格的小帮手。