2025我要比洋人强读后感（汇编二篇）。
我要比洋人强读后感 篇1
我毕业工作快5年了，一直担任音乐学科，没有做过班主任。自从今年1月份学校开展班主任工作坊培训，然后有幸读了陈宇老师的《班主任工作十讲》和钟杰老师的《一个学期打造优秀班集体》两本书，书中的经验丰富，让我受益颇深。下面谈谈我读了钟杰老师《一个学期打造优秀班集体》这本书的感受：
初建班级，经营好第一课。全面了解学生，走进学生的心灵，把自己变成学生的同学，跟学生进行有效的沟通。多开展班级活动，搭建交流平台，努力把班级打造成一个家。其中，得到家长的共同教育也很重要。父母送给孩子最好的礼物就是陪伴，家长是孩子的第一任老师。因此，争取家长力量，把家长拉到教育阵营来。开好每一次家长会，把每次家访当做一次美丽的旅行，建立有效的家校联系渠道，让家长参与班级管理等等。
临时班委建设五歩曲：调查、指派、观察、储备、造势。让学生养成集体生活习惯：明确作息时间，遵守课堂常规，推出学校制度，养成良好的习惯。书中对于这个良好习惯和必须改造的坏习惯都写得非常详细，学生学习起来非常有目的性。最重要的班主任在用人时一定秉承：大用看人品，小用看绩效，选好正式班委干部。选好班干部之后，班主任要对班干部进行培训，可采用集体培训、一对一培训、书面培训、现场培训等各种培训，让班干部迅速成熟起来，成为班主任的左臂右膀。
一个班级想要成绩好，首先要选对科代表，打造一支强大的科代表队伍！建立有品味的学习小组。每个组都要有自己组的文化，包括造型、含义、组徽、组员介绍、组训、组规、目标、精神、组花、组歌、组长寄语。建设有执行力的劳动小组，用一份表格的形式列出来，并附上劳动的程序。每一个项目老师先示范，然后再指导学生要怎么做。班级的岗位设置本着“人人有事做，人人有位置”的管理原则。让每个同学都有事可做。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。我们可以通过以下途径帮助学生提高自我教育的能力：1、制定班级发展目标：长期目标、中期目标、近期目标。2、制定学生个人目标。3、直面班级各类问题，理性梳理；找到问题根源，进行整风。4、建设班级学风。
好孩子一定是用优秀文化熏陶出来的，所以班主任一定要搞好班级文化建设。这个班级文化建设不仅包括物质文化层面的建设，而且包括制度文化层面的建设。告诉孩子们价值观的准确含义，让学生形成正确的价值观，从而构建起班级的核心价值观。作为教师，传播充满正能量的主流文化，是身为人师的使命。静文化、水文化、莲文化是非常符合学生的成长规律的，把这三个文化形成班级的主流文化，并且落实到行动上去。
一个班级，注入人文精神，植入班级灵魂，那么这个班级一定是非常有活力的。女生男生都各自有自己要修炼的言行举止。幸福秘诀，做人四要，经营好人际关系这些对于学生的成长都是非常重要的。相信孩子们的心灵在“润物细无声”中慢慢会变得柔软温润，细腻善感，同情通达。
我要比洋人强读后感 篇2
前一段时间，在同事的推荐下阅读了钟杰老师的《一个学期打造优秀班集体》，截止目前所读内容，收获颇丰。全书分四章详细介绍了建班伊始到带领班级走向优秀的具体过程。第一章介绍初建班级时如何把班级经营成师生共同的家；第二章分别介绍班级管理团队的建设与培训；第三章介绍班级和个人发展目标的制定、班级问题的解决和班风建设；第四章详细阐述了班级文化的建设。苏霍姆林斯基说过，“在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中，最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。”确实，育人先育心。一个得不到情感满足的孩子，他的心灵是干燥而粗硬的；一个没有情感的班级，既没有凝聚力，也没有安全感，更谈不上发展。因此，建班伊始，满足师生以及家长的情感尤为重要，班主任努力把班级经营成师生共同的精神家园势在必行。但当班级稳定下来，师生都得到了基本的情感满足后，班级管理团队以及管理制度的建设就摆在首位了。有了严明的规章制度还得学生实现自我教育，学生的自我能力形成了，其自身的生命会更加丰润，整个班级也会呈现出生机勃勃的景象。
书中也提供了很多切实可行的方法，比如搭建畅通的交流平台。书中有一句话让我印象特别深刻，“对孩子来讲，读书不是最重要的，寻找朋友才是最重要的。”可能并不能使所有孩子都品学兼优，但是学会做一个人，能够寻找到志同道合，一起向上的朋友对孩子们来讲才更重要，影响到孩子今后的一生。作为班主任我们不应该一直苛责孩子们的学习成绩，孩子努力了，达到了他能够达到的水平，为他们搭建一个快乐的学习生活环境对孩子们的一生更有益。钟老师有一种独特的跟孩子们沟通方式--给孩子们写小纸条。在钟老师教书的二十几年间，不知跟学生写过多少小纸条，无法统计，也许老师已经忘记了，但我觉得作为学生心中肯定始终都记得老师给自己写的每一句鼓励的话语。我认为这真的是一件只有有心用心经营班级的老师才能坚持不懈地做几十年的事。孩子们过生日时，在粉粉的便签上写上暖心的祝福语，署下“艾岚”，拿到便签的孩子就像得到了情人的情书一样，含羞中满是骄傲与得意。这种关怀，似乎更拉近了老师与孩子之间的距离，他们之间的心是靠的紧紧的，我们不正也需要这种与孩子之间心与心得交流吗?也有孩子犯了错，被严厉批评了，虽然口服但未必心服，钟老师再次利用文字那能融化坚冰的力量，用情真意切的文字，自动拔出隐藏在心中的那根刺。拥有这样的老师，孩子们是幸福的`，这是我们终身都值得学习的。www.f236.COM
目前只粗浅的学习了前两章节的内容，后面章节的内容还需继续学习。一个优秀的班集体，离不开班主任的细心打磨，离不开班级每个成员的呵护推进，班级需要“班魂”，在优秀班集体中，每个成员也会相互成就。
