找一找连一连小班教案(通用8篇)。
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班游戏找一找我在哪教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找一找连一连小班教案 篇1
教学目标
知识目标：会选择自己擅长的方式描述物体的位置。
教学重点：能够定性描述人和物体的位置。
教学难点：能够定性描述人和物体的位置。
能力目标:能够定性描述人和物体的位置，知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。
学情分析：学生已经具备一定的确定物体位置的生活经验，但能正确定性的描述人和物体的位置，还有一定的困难。
情感、态度、价值观：意识到定性描述物体位置对我们的生活很有意义；通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的愉快，乐于用学到的科学知识服务生活。课前准备：游戏道具、图画纸、彩笔
教学过程
创设情境感知问题
游戏导入：
1、玩贴鼻子的游戏
2、同学们齐心协力合作完成1、一名学生贴鼻子，其他同学帮忙，共同完成。采用学生感兴趣的游戏方式，目的是激发学生的学习兴趣，引发学生思考如何来描述物体的位置。
探索体验解决问题1、描述自己在教室里的位置。
（1）自由描述。引导学生以教室为活动场景，选择自己喜欢的方式来描述自己的位置。
（2）学习绘制平面图。
（3）交流评价。
2、描述校园里物体的位置。
（1）指出活动指向：描述教室、操场、旗杆、实验楼、厕所、办公楼等的位置。学生选择自己喜欢的方法描述校园里物体的位置。
（2）总结描述物体位置的方法。
（3）尝试绘制学校平面图。
引导学生尝试绘制学校平面图，强调绘制平面图需要注意的问题。
3、小导游活动。
情景：假如今天家长要来开家长会，你如何把家长顺利的引导到教室呢？
4、绘制自己家的房屋平面图。
（1）展示样板。为学生展示几个简单的房屋布局平面图，引导学生说出自己的想法，提出自己的疑问。
（2）学生绘制自己家的房屋平面图。
1、自由描述自己在教室里的位置。
2、学习绘制平面图。
3、同学们交流评价。
4、描述校园里物体的位置。
5、总结描述物体位置的方法，尝试绘制学校平面图。
6、绘制自己家的房屋平面图。
1、目的是为了丰富和提升学生的生活经验，培养学生的生活能力。因为同学之间进行游戏，兴趣比较浓，开展室内活动，学生参照物比较熟悉，且能够全员参入，活动比较充分。
2、意在提示学生利用平面图寻找物体所在的位置，培养学生的识图能力。提高学科学，用科学的能力。
拓展延伸 应用创新
今天，我们研究了怎样描述不动的物体的位置。那么，你想知道轮船在大海的位置吗？应该如何确定呢？随着科学技术的发展，终有一天，我们回遨游太空，那怎样描述飞船和火箭在太空中的位置呢？
1、思考怎样描述运动物体的位置。意在引导学生对活动过程进行交流和总结，进一步归纳整理描述物体位置的方法，初步培养学生的归纳概括能力。
板书设计：
19、我在哪里
东西南北
教学反思：
主要通过对我的位置、升旗台的位置、学校的位置在方向、距离、时间等方面进行定性地描述,知道一个物体位置的确定需要相对于另一个物体的位置。物体有不同的参照系,就会有不同的运动情况。认识位置是研究物体运动的前提条件。
找一找连一连小班教案 篇2
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。
2、能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。
3、体验解决问题后的快乐。
活动准备：
白板、实物（碗和勺子、瓶子和盖子、蛋、锁和钥匙）、标记牌、盘子、图片：太阳和月亮。
活动过程：
1、出示小猫，提问：这是谁呀？有几只小猫？幼儿集体点数。（散开放）4只小猫在草地上玩得可开心了，玩着玩着它们觉得有点饿了，我们就让小猫来歇会儿吧，教师给小猫排队。
小猫喜欢吃什么呀？出示一盘子鱼，那我们就把鱼送给小猫吃吧，一边送一边说：一只小猫吃一条鱼……，幼儿跟说，咦，还有一只小猫怎么啦？那小猫和鱼哪个多哪个少？少一条鱼怎么办呢？（再找找）教师找鱼。找到后也送给小猫，那现在小猫和鱼哪个多哪个少还是一样多。
2、出示图，告诉幼儿这是小猫的家，小猫把家里弄得乱七八糟，妈妈要急着去上班来不及收拾，想请我们小朋友来帮忙收拾一下，你们愿意吗？出示标记牌，看看图上有什么标记？（有锁和钥匙）对了，这上面有锁和钥匙，待会儿就请小朋友把这篓子里的锁和钥匙都找出来放到后面的有锁和钥匙标记的桌子上，然后再介绍碗和勺子、瓶子和盖子、蛋的要求，幼儿开始活动。
3、小组活动
第一组：瓶子和盖子（4个瓶子3个盖子）
第二组：碗和勺子（4个碗2把勺子）
第三组：匹配蛋（少一半蛋）
第四组：锁和钥匙（4把锁3把钥匙）
4、集中小结，把幼儿操作的实物放到大盘子里，教师分别讲解每组操作的结果，发现什么秘密，少了什么？
5、出示图，让幼儿在图上找一找少的`东西在哪里（如：一把锁、2把勺、蛋的一半、一个瓶子）找出来后，请个别幼儿送到相应的地方去。
6、游戏：猫捉老鼠
教师出示太阳和月亮，边出示边说：太阳公公出来了，小猫小猫要睡觉，月亮婆婆出来了，老鼠老鼠快抓住。
找一找连一连小班教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备
准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程
1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
--这两件物品有什么不同的地方。
2、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的.情况不同。
--刚才小朋友说的都对。
4、扩展幼儿经验。
扩展寻找范围。
活动反思：
本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
找一找连一连小班教案 篇4
教学目标：
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
教学准备：
1、小熊图片一个，各类袜子若干双;
2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
教学过程：
一、经验开启，实物配对。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊)："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？"
请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的'颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的。袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
二、经验递进，卡片配对。
1、教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
三、拓展经验，延伸小结。
教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！"
找一找连一连小班教案 篇5
活动目标：
1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：（WwW.dm566.com 66职场网）
一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
三、学习歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教师清唱歌曲，
3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣赏歌曲一遍
5、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?
6、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词
7、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《我的朋友在哪里》的歌唱出来吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。
四、复习歌曲《约翰弟弟》。
活动反思：
通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
找一找连一连小班教案 篇6
学习目标：
1、学会“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字;会认“糖、场、颗、捡、袋、盼、快”七个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
学习重难点：
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、说一说自己看到的、感受的雨是怎样的?
2、板书课题，想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。
二、整体感知。
三、学习第一、二自然段。
1、学生自由朗读第一自然段，说说自己知道了什么。
2、读课文第二句。体会下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生再读。
3、看图，说说自己看到的情景，通过读书，借助课件理解“五光十色”。
4、再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。
5、那会是什么呢?学生自由朗读第三句。
6、尝尝自己带来的糖，告诉同桌时什么味道。
7、朗读课文第二自然段。
四、学写生字。
1、出示要求会写的字“冰、放、味、另”，你们还记得它们吗?齐读生字。
2、找找有几个左右结构的字。
3、你有好办法记住它们吗?说一说。
4、范写生字。
5、学生练习写。
6、展示作业。
第二课时
一、复习生字词。
二、自由感受2、3自然段。
1、首先发现糖果雨的人会怎样做、怎样说呢?你们读一读吧!
2、学生自由练习读句子，老师参与辅导读出“快来呀!”——惊喜的.语气。
3、把自己的感受与大家一起分享，读给大家听。
4、体会“密密麻麻”“塞得满满的”“捡都来不及捡”
三、学习4自然段。
1、雨停了，地面上是什么样子?
2、学生们和老太太们都做了什么?
3、指导朗读。
四、学习5、6自然段。
1、自由读5、6自然段。
2、你想对皮昂比诺小镇上的人们说些什么?
五、学写生字。
1、出示要求会写的字“及、巾、伟、直”，你们还记得它们吗?齐读生字。
2、你有好办法记住它们吗?说一说。
3、范写生字。
4、学生练习写。
5、展示作业。
找一找连一连小班教案 篇7
复习内容：读课文识字7—12，古诗，快乐宫2
复习目标：熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。背诵课文、古诗。
复习重点：复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。
复习时间：2课时
第一课时
一、水妈妈的孩子
1、读背课文
2、复习生字
（1）背的笔顺
（2）强调“层、聪”读音
（3）复习带有雨字头的字
3、水妈妈的`孩子有哪些？
4、巩固动词及数量词
练习：大娃（）着一（）乌云。
二娃（）着一（）彩虹。
三娃（）着一（）浓雾。
四娃（）来一（）露珠。
五娃（）了一（）白霜。
六娃（）来一（）雪花。
七娃（）着一（）冰山。
二、坐井观天
1、熟读课文
2、复习生字
（1）区分：除际；观现
（2）巩固“那”的笔顺
3、复习课文内容
（1）青蛙认为天（），小鸟认为天（）。
（2）课文告诉我们什么？
三、大自然的语言
1、读背课文
2、复习生字
（1）强调“以”的笔顺
(2)区分：永泳
（3）练习：“少”加部首
四、古诗诵读
1、熟背
2、练习：古诗连线（略）
五、骆驼和羊
1、熟读课文
2、复习生字
（1）复习部首：大口框列举含有这个部首的生字
（2）强调读音：证伸肯
（3）区分：做作；园圆
3、课文内容
（1）课文告诉我们什么道理？（老牛的话）
（2）巩固动词：课文2、3小节
六、夏天
1、读、背课文
2、复习生字
（1）笔顺复习：勤（第十笔）悄
（2）复习部首：力字旁
七、寄冰
1、熟读课文
2、复习生字
（1）部首：反文旁列举含有此部首的生字并组词
（2）强调读音：热收扫
（3）区分：块快
（4）复习笔顺：收退（第六笔）
3、课文内容
（1）明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？
（2）出示句子，根据课文内容判断（略）
八、语文快乐宫2
1、复习读音：层民冰肯静勤伸证
2、口字和哪些字成好朋友？
练习：口+（）=（）口+（）=（）
口+（）=（）口+（）=（）
3、巩固动词练习：（略）
4、复习生字
（1）“湖、潮、游、倒”的笔顺
（2）区分：胡湖；到倒
第二课时：见复习卷
教后反馈：
学生掌握比较扎实，对这些题型对很熟悉，“勤”字易错，强调后，还是有个别孩子因为错的印象先入为主，需要不断强化，不断纠正。
找一找连一连小班教案 篇8
活动目标：
1.引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点难点：
1.重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备：
准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程：
一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
二、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？
谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？
三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况
四、扩展幼儿经验。
