陪读时光作文
2025-04-11陪读时光作文(推荐十四篇)。
相信大家都写过作文吧，尤其是在写作中有着很重要地位的话题作文，话题作文是提供了个话题，但对取材范围和表达方式不予限制的作文形式。这种类型的作文要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的话题作文“陪读”，希望对大家有所帮助。
陪读时光作文 篇1
古时中国有专门“陪太子读书”之角色，权贵人家的子弟也往往有书童陪读。前些年有学子出洋求学，但凡结了婚的，另一半也常常申请出去相伴，时人谓之“异性陪读”。时至今日，世事变幻，“陪读”又有了新义。据报道，近年考上大学的学生中，有些父母心疼孩子，常常辞去公职或提前办了退休，或转换工作岗位想方设法到子女就读的城市，专门照顾孩子的饮食起居，当起专职的“陪读”，并认为这是一种投入，是一种可贵的责任心。这真是古风今来，“陪读”“出口转内销”了。
可是“陪读”又能“陪”出什么来呢？入读大学的学生大多已是成年人，他们应该拥有独立生活的能力。大学阶段既是学习知识的黄金时期，更是学习如何做人如何生存的最好阶段。而父母们的“陪读”实际上剥夺了他们养成独立生活能力的机会，使他们产生凡事依赖的心理，丧失了不畏艰苦、坚韧顽强的意志与毅力。从而永远不敢面对社会，不敢面对生活中的风风雨雨，成为永远长不大的永远要吃奶的孩子！从这一点来说，“陪读”只能“陪”出生活的矮子，精神的侏儒。望子成“龙”望女成“凤”无可厚非。但不少“陪读”父母之所以对“陪读”情有独钟，是以为非此无以表现出父母对子女的关爱，非此无以表现其无私与伟大。
究其实这种做法是彻底忘记了自己的社会责任。每一代人，每一个人都有自己的人生角色，都应该承担起社会与时代赋予自己的责任，并努力工作，尽可能完善自我，这样才能与他人共同构筑起社会的繁荣与进步。很难想象，一个彻底地忘记了自己社会职责的父母会给后代带来什么正面的影响。如果我们的民族一代又一代都想着牺牲自己，都把希望寄托给下一代，如此循环往复，我们的民族还有什么未来？
因此，“陪读”“陪”出来的只能是无能的下一代，“陪”出民族无望的未来。
陪读时光作文 篇2
古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候，其乐融融，感受颇深。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，母女阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师推荐的《没头脑和不高兴》这本书特好，我在繁忙的工作时间外挤出时间和女儿一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过陪女儿阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。
陪读时光作文 篇3
我的微幸福很多很多，想逃也逃不掉。
我的微幸福在妈妈的手里。因为我汗多，每次上学的时候，妈妈总不会忘记带两条纱布放在书包里给我擦汗，怕我着凉。
我的微幸福在奶奶的手里。每天放学的时候，奶奶都会带一包热腾腾的牛奶让我喝，怕我饿着了。
我的微幸福也在爸爸的手里。每次爸爸加班很迟回来，我就会假装熟睡，都会听见门外的小声“吵闹”，爸爸说：“就看一眼。”妈妈即说：“别吵醒儿子。”
我的微幸福更在洗澡中。每个夏夜，爸爸总让我先洗，洗完之后，浴室热得像个大烤箱，爸爸进去洗完以后，身上还是湿漉漉的，我起初以为是水，之后我才明白这是汗。可到了冬天，天气转凉了，爸爸的洗澡方式也变了，每次都跟我抢着洗澡。有一次我刚做完作业，爸爸就像一匹白色战马飞奔进浴室，我等爸爸一出来就大声问道：“爸爸，你为什么现在总跟我抢着洗澡？”爸爸却只说：“我累了，想先洗。”我洗完之后走过爸爸妈妈的房间，听见里面的谈话声，妈妈说：“儿子着急，儿子先洗，你这么大的一个人怎么还跟儿子抢洗澡。”爸爸说：“我洗完了浴室会热些，儿子洗澡就不怕着凉了。”我顿时感动得泪水直在眼睛里打转。
我的微幸福很多很多，想逃也逃不了。云是白的，天是蓝的，阳光照在我的脸颊，我呼吸着，像一朵向日葵花，永远面向“太阳”，因为阳光就是温暖的幸福，而我永远生活在我点点滴滴的微幸福之中。
陪读时光作文 篇4
对，沒有错，也是我，顽皮如我，奸诈如我，懒散如我的赵嘉玮。就在昨日，我经历了一场史诗的事。吾家老钱动——怒——了！是否很恐怖！下边就请听我渐渐地道来。
近日，“懒王”上半身，因此 便拥有正下方的事，小故事太长太惨，结果惨不忍睹，期待大伙儿听罢，莫学我，一定要以我来戒！
昨日的四页数学暑假作业深爱懒惰的的我缩到了好几页，嗯，夜里是很“舒适”，轻松就把好几页拿下。可第二天，“不幸”就发生了。数学课小组长小陶，脸部邪笑地迈向我，一步，一步，又一步，每一步都好像踏在我的心窝子上，每走一步，我的心率就加快一下。这时的小陶好像便是一位死神之，而我的灵魂随时随地随刻都很有可能被他收种掉。
这时候语文课小组长小商也向我步步紧逼。啊！又多了一位死神之。哇哇哇，大家感受过失落吗？这时候老钱回归了，小陶连忙上来打小报告。要了解我的作业早已少记二天了啊！昨日刚被iPhone教师训戒，今日老毛病没改，反倒得寸进尺。更何况老钱還是学界的“战机”，此次是劫数难逃了。
但见他的脸逐渐发生变化色调，眼眉拧来到一块，眼睛里迸出了一道道锐利的光，他怒不可竭地大声喊叫着：“赵嘉玮！回来！说父母电話”哦！老钱发火了，可谁知道他会干成啥事来！
第一节课即将下课时，我居然瞧见了我老妈在教室大门口凝望。哎哟！她如何来啦？下课铃响了，她出現在了老钱的眼前。不清楚老钱跟老妈讲过哪些，看来，好像在合谋哪些大事儿，老妈仿佛往公司办公室的方位来到，我悬着的一颗心总算放了出来，三十六计走为上计，提前准备悄悄地溜去操场大课间活动。
说时迟那时快，那时快，老钱在不知不觉发觉了我，一字一顿地说：“他妈过来了，让她陪着你补过全部的工作再走。”这一句话如五雷轰顶，将打得喘不过气。“啊！老钱，您好狠呐！哇哇哇！”
老妈伴随着iPhone老师来了。iPhone教师也一脸不爽，声音也比平常高了很多声贝。我明白现在我是罪孽深重啊！老钱又一次公布了刚刚的决策。没法，老妈只能陪我当个细读生了。
早晨六点上蹿下跳的老妈，到这时9点的缄默。诶！時间简直一把杀猪刀啊！我偷偷地看了一眼老妈，恰好和她四目相对，那目光中包括着高达五十多种多样心态，在其中数最多的便是愤怒了。本来狂放不羁的老妈可能此时早就勃然大怒了，回家了我一定免不了一顿暴揍。我忐忑不安地坐着凳子上，内心扑通扑通地跳个不断。太阳照在我的脸部，滚热滚热，有一种被烧灼的觉得。工作好像和我还在作着对，压根意想不到如何做，脑壳里空落落的。但是还得做呀，我明白老妈还等待去上班呢。费力了九牛二虎之力，十点半工作总算拿下了。老妈不安心，又让小戴帮我看了一下，明确完成了，才离开课室，离开院校。
学生们，看过我的不幸遭遇，大家可千万不要步我覆辙！以我来镜，以正自身。
陪读时光作文 篇5
There are many discussions about whether it is good or not for students to rent outside and study along with parents.some people are in favour of students living outside from school, because they think their parents will wash clothes and cook for them ,so they can Learn more efficiency .but on the other hand,some people insist that students to rent outside waste money and make parents tired.
In my opinion,if the students have conditions,it is good to rent outside.but they should have strong Self-control.In addition,I don't agreet to be accompanied by parents.because they should learn independence.
陪读时光作文 篇6
Dear editor,
I’m writing to tell you about the discussion we recently had aboutwhether our parents should accompany us studying at school.
我写这封信的目的是跟您说最近我们讨论的一个话题：父母有没有必要陪读；
We do have different opinions on this matter. Most of us (about 70%) think out parents should not accompany us studying at school since it make us fall into the habit of dependence, so that we won't form the good habit of studying. What’s more, it is harmful for us to form the habit of controlling ourselves. At the same time it affects our parents’ work studies and rest.
我们之间产生了很大的分歧，有70%的人认为父母不应该陪我们在校学习，这回养成我们太过于依赖的习惯，那样的我们不会形成良好的学习习惯。更为重要的是这么做对我们自控能力的培养是非常有害的，同时呢，这样也影响父母的休息和工作。
While about 30% of my classmates think it necessary for our parents to accompany us studying at school. Accompanying us studying school can let us have more time to spare for our studies. Besides, we shall be healthier for their cooking. On the other hand our parents can help us set up our aim, urge us to finish our task, encourage us to overcome difficulties and get us into the good habit of studying.
我们班上另有一些人（30%）认为，父母陪读是非常有必要的'。父母陪读可以让我们有更充裕时间，投入到学习当中。此外，我们觉得他们做的饭更有利于健康。另外，我们的父母可以帮我们规划好目标，督促我们完成自己的学习任务。故我我们克服遇到的困难，指导我们向好的学习习惯发展。
陪读时光作文 篇7
我们背上背包，进行一种以梦想为借口的行走，离开，分散，去远方！——题记
夏日的午后，大家喜欢去森林里玩。六岁，我们去森林里玩捉迷藏；十岁，我们去森林尽头的小河玩水；十四岁；我们在森林里的小木屋里集合；十八岁，我们进行一?种以梦想为借口的行走，离开，分散，将它遗忘，去远方！森林守护着我们所有的纯真，回忆！小学毕业那天，没有人哭，我们高兴地走出教室，为没有作业的假期而兴奋！天真的以为以后还会在一起，以为还会像小时候那样无话不谈，然而，当我们重聚考场时，却发现我们之间竟没有了语言可以沟通；当我们在大街小巷碰到时，连打招呼都变成了一件尴尬的事情！可是我却知道，无论我们走多远，是否在一起，我们仍然一直陪伴着彼此，像小时候那样……只是，不是陪在左右手，而是，在伤心的时候，给予安慰；在困难的时候，给予帮助；在失败的时候，给予鼓励；在开心的时候，一起开心；在成功的时候，给予祝贺！不需要任何虚假，因为我们之间仍有着纯真！翻看同学录。
顿时泪流满面，泪水模糊了我的双眼，顺脸颊滴落，打湿那记录着我们之间最纯真的见证，成长的印痕，用这我们每个人的影字。在青春的长河中，在你一直前进的路上，前方的某个拐角处，我们一直在等你！前段时间在‘旧·时光’遇到了一位以前要好的死党，刚看到她时，有些惊讶，可却不想打招呼，可她似乎察觉到我的视线，转过头来与我对视。然后，我像个做错事的孩子被大人发现了的慌乱模样，僵硬的抬手，“hi”她也抬起手，打招呼“hi”看起来好自然，但实际是不是这样呢？我不知道，不在了解她。就像唐七在《岁月是朵两生花》中写到的：时间把妲己弄成知己，把知己弄成知彼，你不再了解这个人的一切，甚至不知道他什么时候已经考到了驾驶执照。
低头捣弄着咖啡：“需不需要一杯咖啡。”虽是询问的语气，但已经叫服务员送上一杯咖啡。“我不喜欢喝咖啡。”无奈的摇了摇头：“你也不喜欢喝咖啡！”是呀，我也不喜欢喝咖啡。我尴尬的笑了笑：“有时候你以为生活苦不堪言，但稍后回味就会像咖啡一样，遗留着唇间的清香。”“确实如此，幽深小姐！”听到这个久别的称呼，我忍不住笑了“寂寞小姐。”想了想又补充道：“哪里会有人喜欢寂寞，只是不想失望罢了！”她也笑了！阳光穿过厚重的云层撒满咖啡馆！其实，不管过了多久我们仍然记得对方，虽然不在了解，但也一定会永远记得曾经陪一起走过青春的人！永远也不会忘！流年仿佛是手中的沙粒儿指缝中逃离。
年华的轮回中，人聚又散去，可依旧不会忘记青春中的幸福岁月。
陪读时光作文 篇8
幸福是什么？幸福其实很简单。有时的一个举动，朋友一句鼓励的话……都会让我们感到幸福。
小时候，最留恋的是母亲的手，每每在寒冬，每每我的小手被冻得冰冷时，总有母亲用她那柔和温暖的大手，将我的小手包裹，或是不停地揉搓着，或是将我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒风里走。当我的手被那火热的柔软包围，当深陷在母亲关切温馨的眼神中的时候，我的胸膛便热流涌动，再无寒冬之感，似漫步在春日日。再无未知之路，无论走到哪儿都不在怯懦。我享受这感觉，这仿佛被母亲捧在手心的感觉，全身心都洋溢着母亲手心那恰到好处的温度。只要母亲的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕远方。于是那时，看到在校门口等我的母亲，是我一天中最快乐的瞬间。
母亲温暖着我，又何尝不是一种幸福？
稍大后，开始自己上学放学，每每走到校门口，就会有一种错觉，仿佛母亲还在那个无比熟悉的老地方等我，会握住我的手，会放入她永远温暖的口袋，而那淡淡的温馨便氤氲在我的心头。
记得那天特别冷，我抖抖索索地走出校门，又看到了那熟悉不过的身影。照例她微笑着向我伸出她的手，并不断地搓着。不知道从什么时候开始，岁月的风霜已经无情地刮去了它的精致，使它长上了冻疮而显得发红，我看着母亲这双伸出的手，怔住了。母亲要上前来握住我的手，我却瑟缩着将手放入自己的口袋不愿拿出。
“是嫌妈妈的手不好看吗？”母亲顺着我的眼神低头看了看自己的手，她微微摇了摇头，眼里有藏不住的失落，嘴角划出牵强的弧度。
“不是。”我低着头像做错事情的孩子，“我是怕我的手冷……”
未等我说完，母亲用令我诧异的力量将我的手从口袋里拽出。那一刻，我分明看见笑容爬上母亲的眼角，眼里漾出的是幸福和欣慰。那一刻，我明白握着的一双手不仅使我感到幸福，更令母亲感到幸福！
幸福是什么？我觉得幸福是母亲的爱，是那双陪我从幼稚长到成熟，从软弱历练到勇敢的母亲的双手。
陪读时光作文 篇9
四周静的出奇，我站在一张照片前，凝视这照片，我又回到了与老爷爷在一起的时光。
小时候，老家有一大片迎春花田，这是我小时候的游乐场，我常与老爷爷漫步其中。
那年春天，迎春花开得正盛，金色的迎春花海一望无垠。我从花丛中冒了出来，后面跟着的是老爷爷。嘿！这爷俩儿，一个跑一个追，真是热闹。我在这花海中玩得“不亦乐乎”，好奇的享受这神秘的世界。“承承，快回来！”老爷爷大声叫到。“才不。”我扭头嚣张地大叫。而这一回头，眼中只有老爷爷看这“小不点儿”慈爱的眼神和笑容，可我没有时间看那眼神，那微笑，但这一幕却“保鲜”在我的记忆中，不会消逝。
小时候的事情都已不记得，可唯独这件事今天仍记忆犹新。
长大后回老家，一年回不去几次，与老爷爷渐渐生疏了。每次回去，几乎没有几句交流的话语。我常常一个人在外面玩，又常常一回头，从窗户里看到老爷爷慈祥的笑容。当我们两人目光汇集在一起时，我常常回敬一个大大的傻笑。
这画面虽然简短，却又很温暖。
有一天，这位老人撑不住了，在新年的第二天悄悄地走了，离开了我，离开了这个世界。那慈祥的笑容也成为了照片上的回忆。
老爷爷虽然走了，但是他给我的一点一滴的回忆，一段一段快乐的时光，我会永远放在心中，永不让它消逝。
老爷爷越走越远，一去不复返。我的目光也离开了照片，望着老爷爷去的地方久久地凝望。
陪读时光作文 篇10
一，家长要做好榜样，贵在坚持。
儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由？要他听我读书？变成了？他要听我读书？。有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。
二、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。
孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。
三，适当引导，学以致用。
和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理？有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到别人的？每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
四、阅读要读出声，而不只是默看书。
看书和读书的效果不一样，书读出声会增强语感，更会在大声朗读中体会出词句的丰富感情。儿子有一段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情节。所以后来我和儿子就改为相互读书，每天每人各读一会书，然后再究其内容讨论一番，通过这种方式的改变，儿子的表达能力有所提高，有时会出其不意的说些我意想不到的话，有时还会故作神秘的问我某句子的意思，然后在我佯装不解下，将他自已对其理解的意思说给我听。呵，我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。
五、多交流体会，做孩子的朋友。
儿子在能独立看书后，每有让他特别喜欢的，他不仅会急于描述给我听，还强烈推荐我看，那个迫切劲，让我明白他想我与他一起看，一起体会书带给他的'快乐感受，想我和他共鸣，想我知道那是他喜欢的以及他喜欢的原因，每逢此时我就丢下手中的事，和他一起阅读。同样我遇到特别好的文章，也立马想和儿子分享，想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。 亲子阅读不仅书本伴随着儿子一天天健康的成长，同时在这阅读的过程中，我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐，同样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友。这是亲子阅读带给我最幸福也最切实的感受。
陪读时光作文 篇11
时下，为了让孩子专心读书，父母天南海北地陪读，这个极具中国特色的社会现象愈演愈烈，引人深思。陪读，不仅“育分”，更要“育人”。
为什么要选择陪读？原因其一是家长。“为了让孩子专心读书”，亲身督促孩子的学习。可是有了家长在一旁的“看守”，孩子就一定会认真学习吗？个人体验来看，结果未必。大多时候，孩子们做的都是“表面工作”，一旦脱离了父母就会丧失自觉学习的能力，若本质不改变，如再大的力也不能把一块海绵压变形，孩子无心学习时无论外界如何逼迫都是无用功，孩子仍无法用心学习。此时应该从孩子本身入手，在家长的引导下让孩子对学校产生兴趣，这样在无人监督的情况下，孩子也能够认真学习。
选择陪读更主要的原因其二是家长想给孩子创造良好的学习环境，给予孩子最好的关照。良好的学习环境在一定程度上是有利于学习的，这是基于良性陪读的基础上，即父母既“育分”又“育人”，孩子有自己的生活自理能力，父母只是在孩子们的学习之余给予孩子适当的关爱和精神教育，再配合良好是物质环境，在孩子获得优异成绩时，也帮助孩子成为全面发展的人。但更深度地“为了孩子专心读书”，只是让孩子学会学习，而其他一切生活行为如洗脸刷牙，吃饭，都由父母代替孩子完成。这种只育分不育人的陪读，最后只会让孩子成为“学习的机器”，在社会上也只是无用之才。北大神童魏永康，十三岁凭借超凡的智力和学习能力考入北京大学，但最后却因为其自身丧失生活自理能力被迫退学，这正是父母长期“恶性”陪读导致的后果。魏永康的事例充分证明，教育不仅是成绩的提高，更重要的是孩子人格的塑造和身心的全面发展。
为什么陪读是一种极具中国特色的社会现象，且还愈演愈烈？还是中国长期大环境的影响。在许多家长的固有观念里，从古代的科举制度开始，分数便决定了一切，由此家长更注重学习成绩而不是全方位人格的塑造，这样导致陪读不仅仅是学习环境的改变更是孩子整个生活能力的退化。再有家长间的相互攀比，有了个案出现就会有源源不断的个案加入，最后演变为社会现象。这种社会现象让一些人趁虚而入，无理地抬高学位房的价格，使中国房价朝着不健康趋势发展，也十分不利于中国经济的健康稳定发展。由此我们需要改变这种大环境，让分数不再成为衡量一个人的标准，教育“育分”更要“育人”。
陪读不是不可取，既然学校已经提供了住宿机会，就是希望孩子在提高学习能力的同时锻炼其生活自理能力。学习本身就是一个自我成长的过程，父母作为后备力量完全不必全程参与。大考之即，适当的物质环境支持是可取的，但这一定是只改善环境而不使其缺乏能力。最重要的是，陪读“育分”更要”育人”。
陪读时光作文 篇12
犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。
尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样？”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么？”，然后告诉他：“爸爸（妈妈）现在手头有个任务……（把你自己定的目标告诉他），你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成？”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。
二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。
之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他（她）明白自己其实完全是可以做到的。
当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他（她）独自完成了，孩子会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪；如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。
后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢？”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了？！”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了。”
从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。
三、不仅仅是陪读。
对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪！但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了！”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。
以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情，往往适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出，不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”！想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，无论我们愿不愿意，或者说我们知不知道。可是，因为孩子的出现，或者我们的某个寄托，或者事业的成功，或者某个理想和追求，让我们的燃烧更有了目标，多了一份精彩，多了一层意义，使这燃烧不仅燃烧自己，还能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一种悲壮，而是一种温暖。
陪读时光作文 篇13
听闻奶奶又犯病了，我的心 “咯噔”一下，像被什么东西猛烈地撞击了一下，泪水瞬间模糊了我的视线，我默默地念叨着：“奶奶，您可一定要平安啊！”
慢慢闭上双眼，小心翼翼地掏出思念的钥匙，轻轻地插进思念的锁孔，缓缓地推开记忆之门，刹那间，那和奶奶在一起的幸福时光如潮水一般汹涌而至。
我的童年是在乡下奶奶家度过的。记忆中的奶奶总是和蔼可亲，对我照顾得无微不至。她总是想方设法给我做好吃的，那香喷喷的饺子和荷包蛋总是让我垂涎欲滴。而每次姑姑买给她的水果和饼干，她也舍不得吃，都留给了我，还说不喜欢吃这些。她总是怕我饿着了冻着了。
常听奶奶提起6岁那年的冬天，下了一场大雪，屋外白茫茫一片，从未见到雪的我雀跃不已，以为那是白花花的盐呢！我兴奋地冲出了大门，蹲在门口的雪地里，双手抓满了雪，惊呼道：“好多盐啊！”那飘飘洒洒的雪花调皮地钻进了我的头发，粘住了我的睫毛，不一会就浸湿了我的鞋袜，可我却玩得不亦乐乎。不想却被奶奶老鹰抓小鸡一般提进了屋，慌乱中奶奶还险些滑倒，幸好及时扶住了门框。奶奶抱我进屋，坐在火盆边取暖。她一边揉着我红通通的小手一边乐呵呵地埋怨：“哎哟！我的小祖宗哇，手都冻僵啦！傻丫头，也不怕冻着了。那可不是盐，是雪，你别把它放在盐罐里去了。”一直到现在，奶奶还常常拿我打趣呢！
还有一件事我至今都觉得迷惑，那就是小时候，每天早晨奶奶叫我起床，我都喜欢伸个懒腰，而在这时，奶奶总喜欢双手覆在我的腿上来回揉搓，边搓边笑着对我说：“擀长，擀长，越擀越长！”我觉得这样真舒服啊！后来，我的个子真的高了，奶奶还硬说是她把我“擀长”的。记忆中儿时和奶奶在一起的时光总是充满欢乐和温馨。后来，我渐渐长大，奶奶更多了一些辛苦，她总是无怨无悔地默默付出。
想起了下雨天里，奶奶那倾斜的雨伞为我撑起一方晴空；想起了周末回家奶奶留给我的已悄悄变质生了斑点的芒果；想起了复习功课至深夜时隔壁奶奶房间伴读的灯光……
思绪像一缕青烟，载着我的思念和牵挂慢悠悠地飘向远方……
那些我眼中习以为常你却认为微不足道的点滴却满满的全是爱啊！
奶奶，我至亲至爱的奶奶，你感应到我的思念了吗？你一定要好好的！因为我还想延续那些和你在一起的专属于我的微幸福！
升格后的作文选了多则材料来表现奶奶的爱孙深情和“我”的幸福体验，做到了巧妙铺排，详略有致。文中写得最具体的是玩雪被抱走一事，“擀长”一事略微简单一些，两件事充满童趣，一则是表现奶奶对我照顾有加，一则是表现奶奶对我的期盼，都能让人体会到奶奶的爱孙心切。 其次，略写了奶奶在生活上对我的照顾，对雨天撑伞、变质的芒果、陪读的灯光只是一笔带过。这样处理材料做到了点面结合，疏密相间。开篇和结尾上又相互照应，不仅让结构严谨，还强化了感情，毫不拖沓，也凸显了中心。
陪读时光作文 篇14
In big cities, there is a phenomenon that some parents decide to leave their jobs to keep their children accompany in school when their children reach Senior Grade Three. There are both advantages and disadvantages over this action.
On the one hand, it is convenient for parents to take care of their children. They can help their children to do some basic things, such as washing clothes so that their children can get more time to study. Living nearly or live with their children, they can save much time on the way between home and school. In addition, parents are able to observe the changes in their children’s mood and give them some leads in time so that their children would not so easier to feel confused and disappointed when they meet some troubles.
However, on the other hand, this kind of action also has some negative impacts on their children. In the first place, it enhances their children’s dependence upon their parents, which increases the difficulty in developing children’s ability of independence. Second, parent’s keeping their children accompany in school gives more pressure to their children unconsciously, which is opposite to parents’ original intention. Finally, living with parents all the time leads to lack of communication with their peers and classmates, and that’s not good for children’s integrated development.
As far as I am concerned, it is unnecessary for parents to keep their children accompany in school in that living alone is ultimately a basic skill everyone should master.
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