嘀哩嘀哩教案

嘀哩嘀哩教案(通用十八篇)。

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一、他的泪水就像那瀑布溅起的泡沫，淋在英玉那鹅蛋形的脸上……

二、27遗憾的事情太多了所以没关系尽力就好啦

三、收费--是投保人的等候

四、山东交通学院

五、情是心中的向往，是感觉的共鸣，是灵感的.碰撞，是电光的闪耀，是甜蜜的琼浆，是醉人的纯酒。祝你情人节快乐！

六、之后，有人会送你块一枝的玫瑰三百块一支的口红三千块一件的大衣三万块一个的包，但你的爱情啊，是从三块钱一杯的奶茶开始的。——赵雷《成都》

七、曾经多快乐，曾经多幸福，曾经多温暖，曾经多天真，说了那么多的曾经，它也只不过是我们人生中，破碎的回一。

八、看着同学陆陆续续的结婚，就像当年考试看着他们一个个提前交卷一样，万分焦虑，你们真的不再检查一下或者等我一下嘛？——网易云音乐热评花粥《碌碌》

九、短短的六年，你们脱去了童年的稚气，获得了成长的自信；抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。

十、好久没有深夜听歌了，怀念一下经典歌曲，睡觉。

十一、饱经风霜的一生;是勤劳俭朴、艰苦创业

十二、相庆的日子你我却在遥远的两地相隔，只希望天长地久，只希望新的一年有新的'开始，每一天美好的度过!

十三、天时不如地利，地利不如人和。47、为自己的狗护短的人，跟邻居合不来。

十四、一段感情，如果看不到未来，也感受不到当下，那么，不如一别两清，做回那个路人甲。

十五、身安，不如心安;屋宽，不如心宽。做人，人品为先，才华有加;做事，明理为先，勤奋作伴。快乐，不是财富多而是***少。愿你人生幸福快乐。晚安!

十六、我记得以前总会和她聊得很晚很晚现在我们不再说话了我还是会熬夜但我想不如从今天开始早点睡了吧。——网易云热评《可以了》

十七、听歌是一种感情的投入，是一种心灵上的解压！人爱上的不是歌，而是听到一首歌的瞬间，将心事一点点的融入其中。

十八、亲爱的，只要你幸福，我就幸福，不管你在谁的身边。

十九、上天不给我的，无论我十指怎样紧扣，仍然走漏；给我的，无论过去我怎么失手，都会拥有。

二十、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。生命中总有那么一段时光，充满不安，可是除了勇敢面对，我们别无选择。心里装着美好，眼里的世界就美好。人生就像坐飞机，飞多高不重要，重要的是安全到达目的地。朋友们早安！

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教学目的：

指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。

教学内容：

1、复习歌曲《夜晚多美好》

2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。

3、节奏视唱训练。

教学重难点：

把握歌曲节奏

教具准备：

多媒体

教学设计：

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、律动

四、练声

五、教学过程

1、复习歌曲《夜晚多美好》

2、节奏视唱训练

3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。）

4、完整的欣赏

5、用“la”哼唱

6、配上歌词

7、完整的演唱

8、为歌曲配伴奏

9、再完整的演唱（配上小乐器）

六、总结

《嘀哩嘀哩》

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荣成市实验小学五年级《语文》学科教案、学案一体化设计

课题

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这一星期我读了一本《小猪唏哩呼噜》的书，主要讲的是唏哩呼噜是一头名猪，因为他吃饭的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”的一片响，所以就叫了这个名字。

唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。它被大狼叼走，要被分块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……

小猪唏哩呼噜遇到过各种麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让它吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是一只著名的小猪啊！

读完这本书，我明白了我们小朋友遇到困难时，要多动脑子想办法解决，平时也要乐于助人，要向小猪唏哩呼噜那样哟！

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教学设计思路：

本节课在学习一首学生们非常熟悉的歌曲后，进行了再创作，最后通过学生的舞姿，进一步体会到孩子们对春天的喜爱。

一、导入的设计思路

本课首先用"欢乐屋"创设一个情境，让学生进入角色，激发学习兴趣，用美丽漂亮的春景FLASH动画吸住孩子们的注意力，从中找到春天，感受美丽而又清馨的春天景色。

二、歌曲学习的设计思路

1、为完成教学目标，达到"双基"教学之目的，为给学生以直接的视觉感受，教师选用了《嘀哩嘀哩》的FLASH动画，并做成课件，这样画面与歌词同步出现，一是可让学生进一步感受春天的美丽；二是可初步对歌曲、歌词的节奏与速度大致熟悉，调动学生的学习兴趣。

2、本课为准确掌握难点节奏，采用了学生们喜爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿，并做出有动感的小动物课件，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们掌握的情况会更好而且记忆深刻，从中体会到节奏，强化节奏的训练。

3、为准确唱好歌曲，采用了先易后难的认知规律，分层次教学。分段唱，重点解决第一段，由此为二、三段奠定基础。为了个性发展，我采用了男女生分唱，以达相互学习。最后大胆放手，自由演唱，用自己的理解感悟，表现歌曲的内在涵义，进而巩固以学知识。

三、创编的设计思路

根据音乐大纲的要求，培养学生的创新意识和积极开动脑筋发散思维，设计了该环节。

根据四季的特点，创编歌词，既培养学生学会细心观察周边事物，又调动积极性提高兴趣，在玩中学，学中玩。

根据学生的年龄特点和心理特点，教师采取了表扬与鼓励为主，保护学生的自尊，享受成功的喜悦，颁发奖状，给予奖励。

四、律动的设计思路

学生不仅要学会感受美，欣赏美，还应学会大胆的"表现美"，通过自己的肢体语来表现出自己对春天的喜爱之情，从而设计了该环节。

通过我制作的各式各样的漂亮头饰，分配学生的角色，搭建一个小小的舞台，展示个性对春天的感受。与此同时，教师融入学生当中，以达共同参与，师生同乐的目的。

最后，为了增强环保意识，进行思想教育渗透，采用欣赏美丽的图片，从而学会爱护大自然，保护我们的家园。

案例分析：

本节课是在轻松、愉快的气氛中进行的。这堂课的总体设计贯彻了主体性原则，让学生在整个教学过程中成为教学活动的主体，积极主动地探索音乐世界的奥秘。在钻研教材的基础上，教师根据教材特点和教学对象的年龄特征选择适当的教学方法，改变了过去老师教唱，学生跟唱的老套路，如：教师将新歌的主要节奏型XXXXXXXXOXXXXXX—‖让学生通过身边小动物发出的叫声进行模仿，既提高了学习兴趣，又很容易掌握，并且记忆深刻，歌曲也就很容易唱会了。最后，在巩固练习时，分小组创编歌词、创编舞蹈，提高歌曲表现力，也加深了学生对歌曲风格的感受和理解。对此，学生的参与意识也很强，达到了充分调动学生主观能动性的目的。wWw.F236.CoM

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“嘀、嘀、嘀……”

我的家在农村，我的祖母也在农村。她是一个八十几岁的老人了。儿孙们都已在工作了，平时在家的时间比较少。祖母一个人在家，总感到非常寂寞，就喜欢到外边去逛逛走走。

一次，祖母又到外边去了。天黑了，爸爸却不见祖母回来，心中十分担忧，到处找。可还是找不到，就找电话给妈妈、伯伯、叔叔们。他们听了，都赶紧回来找，终于在邻村的一户人家中找到了。原来，祖母跟人家聊得起劲，忘了回家。这件事以后，大家都怕祖母出事，就一起讨论了一下。伯伯说：“现在农村的生活条件都越来越好了，我们的工作、生意也非常忙，总不能在在她老人家身旁。”“不如给她老人家买个手机吧！”爸爸在一旁说道。“对，买只手机，既方便，又灵活，随处可打可听，而且价格又不贵！”于是，大家决定给祖母买个手机。

一个星期天，我拿着买来的新手机来到祖母身旁，神秘一笑说：“亲爱的祖母，您猜猜看，这次我给您带来了什么？”说着，我就把手机给了祖母。祖母拿着这乌黑锃亮的手机，东瞧瞧，西看看，最后抓抓头皮问：“这是什么玩意儿呀？我怎么没见过？”我们都哈哈笑了起来，我捧着肚子告诉祖母，这是新科技产品--手机，随时随地都可以打电话和听电话。祖母听了又仔细看了起来，“嘀、嘀、嘀……”，手机响了，吓了祖母一大跳。这时，一直没开口的爸爸走了过去，耐心地教起了祖母。“这是开，这是听，这是关……”祖母像小学生一样似的认认真真地听着……

从此以后，祖母每天带着她心爱的手机，走南窜北，逢人就说：“现在农的变化可真大呀！连我都有手机了，真是不可思议了。”有了这手机，祖母有时打电话给我问我学习好不好，有时打电话话问爸爸工作顺利不顺利，有时打电话给叔叔伯伯们生意忙不忙。祖母有了手机，也就不再寂寞了。

“嘀、嘀、嘀……”，手机又响了。

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一、警察性格好，意志坚强，性格坚强，从不向坏人屈服。他不仅勇敢，而且非常有能力破案。我听说一个罪犯犯了罪，几个小时后被他抓住了。

二、就连三毛也曾说:"如果有来生,要做一棵树。一半在土里安详，一半在风里张扬。”树的智慧可让我们仔细品，然后便有思维的礼花在脑海中绽放。——湖南高考满分作文《智者若树》

三、六年的小学生活过去了，我们即将离开亲爱的母校。这时，我们才发现，“毕业”不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的留恋。对于难舍难分的同学，对于循循善诱的教师，对于朝夕相伴的学校。我们有太多太多的依恋与感恩。

四、我把想你的时候能做的事，全做了一遍，还是比不了你在我身边。

五、人生总会遇到挫折与坎坷，请你不要惧怕跌倒，有无数次的.跌倒就要有无数次的爬起。只有这样才能开创出自己的一片天地，记得有我一直在我身边鼓励你。

六、我等你，青山白骨也等你，你不来，风雪吹满头就当是白首。

七、淡泊，不是没有欲望。属于我的，当仁不让，不属于我的`，千金难动我心。它是人生的一种心情，一种固守生命本分的态度。胸怀淡泊人长寿，心平气和体健康。淡定，是固守自己的所得，珍惜自己的幸福，与世无争，简单而又快乐。

八、感谢你们，我的好朋友!有你们的日子，不孤单!

九、中午吃完飯去保安崗亭拿快遞，正好碰到申通大叔，於是乎，满载而归,抱一摞上樓.

十、自信就像是一根柱子，能撑起青春的天空;自信就像是一片阳光，能为我们照亮了前进的路;自信就像是一片大海，乘着它驶向胜利的彼岸。正如爱迪生说的“:自信是成功的第一秘诀。”

十一、暴躁是拿别人的优点惩罚自己。

十二、感受社区情怀，展现书香魅力。

十三、你的一双巧手，打理了家庭，打理了病房，打理了每一个细节；你的一双眼睛，看的见儿女，看的见病人，看得见每一个隐患。512，护士节，祝福你节日快乐！

十四、世间所有的相遇，都是久别重逢。

十五、一个人的寂寞，一个人的精彩。独角戏，没有华丽的舞台，少了煽情的观众;找不到合适的对手，凑不成完美的对白，妄想用爱弥补一切残缺。

十六、班级为单位，老师线上组织家长协助让孩子说出自己的毕业感想，录制成视频发送给老师；

十七、你不是最好的，但你是我最喜欢的。

十八、即便你习惯了孤独与寂寞，你也很快会被亲情的暖意感染；可是一旦你习惯了家庭的温馨，再离开时，那样的孤独才更像是一刀刀的凌迟。

十九、你的生活每天都是甜润的，说，喜欢听冬夜里蛐蛐的叫声。

二十、不是每个春天的花都会开，不是每段感情都能圆满。[21字]

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幽默故事：刮锅底哩

话说这是若干年以前的事了。那时候，农村盖房子搭屋还不兴承包哩，都是找人帮忙。现在盖房子，只要有钱，主人什么都不用干。那时，头一天就得问好帮忙的人，主家要炒菜管饭吃。女主人可不容易了，也没有馒头房，早上起来就要和上面，准备蒸馒头，要好的还包包子。还得择菜，准备中午的炒菜。好多街坊邻居的妇女都去帮忙做饭。那有时也是忙得脚不沾地，不可开交。

阿勇家要盖房，阿奇领着一帮子人来帮忙。那时没有建筑队，都是临时凑急抓差抓来的，谁好当家谁就安排一下。阿奇就是这样的一个带头的。阿奇好捣蛋，中午喝完酒吃饭哩，烧得小米汤。小米汤少了点，阿奇对同来的人说：都多喝汤，汤不够了。越汤少哩越老是要添汤，这个要一碗，那个要一碗。弄得阿勇一个劲儿地埋怨阿勇嫂不会做饭。晚上汤烧多了，阿奇又撺掇着大家说：多吃馒头。弄得馒头又不够吃了，阿勇又是一通埋怨。

次日，一上午干活无话。中午吃饭了，舀第一碗时阿奇听到阿勇嫂在刮锅底哩。于是他对大家说：都多喝汤。可是这次他失算了，尽要紧有，尽喝尽添。怎么回事？阿勇嫂笑骂道：你个坏阿奇，这回我提前舀出一筲汤来，你喝吧，还有半筲哩。

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歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。

整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生、学生与学生互动交流合作，激发学生真情投入和创新参与。教学一开始和学生一起欣赏一些关于春天的图片,让学生一开始就接触到春天的气息,然后再进行歌曲教学等教学活动，最后，教师提供多种参与情景、条件使学生都有参与体验的机会，充分发挥想象力和创造力，根据不同的艺术表现方式来创作表现春天。使学生对歌曲、对春天有新的认识，真正体会春天的音乐，春天的快乐。

教学中我努力让学生自己去探索，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的重要性。音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。在教学中我尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词等是小学生最喜欢的活动方式。因而我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程的展开，以激发学生创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创造.当然，这节课中还有不足之处，是否能在教学的难点部分再做深入的讲解，或是能让学生自己去发现问题，进而解决问题，这样学生就不会容易忘掉，而学习的积极性也将更高。

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活动目标：

1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

活动准备：

1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?

2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?”

(1)看图片随音乐进行演唱。

重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

(3)利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

(2)讨论升国旗的时候要怎么做。

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今天上完三年级的音乐课，上的内容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小小朋友的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为同学是要手把手地让同学自行的去学习知识，

在活动中培养对音乐的兴趣。

一开始，同学们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，同学们唱的乱七八糟，后来跟小朋友们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自身对音乐的理解来编排动作来扮演。

在十分钟之后，开始检查他们的效果，他们扮演到的是我意想不到的好，小朋友们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

看到这幅景象，使我对音乐课的教学发生了根本上的转变，在以后的音乐教学中应该充沛地利用小朋友们的特长，教师在教学中只是起到引导的作用，其余的就是让小朋友们自身去发现音乐中的规律，知识，这样他们自身学的也更快，也会更加喜爱音乐。

在以后的音乐教学中，要做到：

1、 能吸引同学兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的.东西要尽量把它做得让同学容易接受。

2、 能尽量地整堂课坚持自身的积极性，不让同学觉得老师没有准备。

3、 备好每一堂课，做到准备充沛、游刃有余。

4、 发挥同学的特长，以和个别同学的领导力，发动全班同学一起学习。

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裸婚时代哔哩哔哩

1、刘天佐饰冬瓜

2、电视剧《裸婚时代》改编自80后网络作家唐欣恬的小说《裸婚——80后的新结婚时代》，由北京光彩世纪文化艺术有限公司出品，导演滕华涛执导，文章首次担当编剧，文章、姚笛、张凯丽、丁嘉丽、韩童生、万茜等主演。

3、裸婚时代主要人物

4、文章饰刘易阳

5、该剧主要讲述了刘易阳和童佳倩在没有房子、车子的情况下，冲破双方父母的重重阻拦，成功“裸婚”，但一个又一个的麻烦接踵而至的故事。

6、姚笛饰童佳倩

7、特雷西和魏国宁的结局事：两人克服重重阻碍，终于走到了一起。电视剧《裸婚时代》改自作家唐欣恬的小说《裸婚——80后的新结婚时代》，由北京光彩世纪文化艺术有限公司出品，导演滕华涛执导，文章首次担当编剧，文章、姚笛、张凯丽、丁嘉丽、韩童生、万茜等主演。

8、张凯丽饰田淑云

9、裸婚时代2011年出的。

10、王一楠饰特蕾西方

11、裸婚时代2不是停拍，而是本来就没有第二部。

12、她怀了黄有为的孩子是三胞胎。娇娇一直以为黄有为为了她离婚了。其实黄有为一直在骗她，所以娇娇想让黄有为娶她。但是黄有为有老婆，也有孩子。感觉他不想离婚，也不可能离婚。他就让娇娇把孩子打了，然后给娇娇一笔钱，和一套二百二十平的房子。他俩关系就算完了。

13、韩童生饰童建业

14、第26集。

15、第7集刘明把户口本交给了刘易阳，吴红霞想到有一个女人来和自己争儿子，颇有醋意.田淑娟得知刘易阳的父亲是当年和自己恋爱的刘明，忐忑不安。结婚前，刘易阳和父亲喝酒，刘易阳希望父亲和田淑娟的往事就此过去，不要再和田淑云怄气。刘易阳终于和童佳倩在民政局领取了结婚证。刘易阳当众向童佳倩求婚，誓言感人，童佳倩十分幸福。刘易阳决定拿出自己所有的存款，给童佳倩办一个轰轰烈烈的婚礼。刘易阳请来赛车队的好朋友，用赛车组成车队接走了新娘童佳倩，婚礼个性而喜庆。婚礼之后，童佳倩喜滋滋地数着份子钱，在一个信封里发现了一枚钻戒，没想到竟然是孙晓娆送的。刘易阳也十分吃惊。田淑云婚礼着凉，发了烧，更觉得刘易阳不靠谱。

16、万茜饰陈娇娇

17、文章饰刘易阳冯嘉怡饰黄有为丁嘉丽饰吴红霞韩童生饰童建业艾如饰孙晓娆刘天佐饰冬瓜姚笛饰童佳倩凯丽饰田淑云万茜饰陈娇娇孙亮饰刘明

18、结局：黄有为给娇娇一笔钱，俩人结束了。

19、丁嘉丽饰吴红霞

20、艾茹饰孙晓绕

21、该剧讲述了刘易阳和童佳倩在没有房子、车子的情况下，冲破双方父母的重重阻拦，成功“裸婚”，但一个又一个的麻烦接踵而至。

22、冯嘉怡饰黄有为

23、孙亮饰刘明

24、裸婚时代电视剧两个人并没有复婚，只不过两个人彼此还没有忘记对方在民政局当刘易阳知道对方没有领结婚证之后，而此时露出了欣慰的笑容，而电视剧也随着这一幕而结束，但是根据剧情的推断，两个人应该是最终又复婚走到了一起。毕竟两个人都是彼此放不下对方的。

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一、世间情动，不过盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响；世间情劫，不过三九黑瓦黄连鲜，糖心落底苦作言。”

二、没有回声的山谷，终究值得一跃。

三、每个女人都在寻找一个爷们，最后才发现。最爷们的原来是自己。

四、今日。我可得好好学习了。要不妈妈回家后。又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮。黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的。右眼睛是专门看着我学习的。两只眼睛都很记。太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话。我就没法偷闲了。

五、宫崎骏说，世界上一定有另一个你，做着你不敢做的事，过着你想过的生活，并且跟你喜欢的人在一起。

六、读书，去别人的灵魂里偷窥。旅行，去陌生的环境里去感悟。电影，去荧屏里感受别人的'生活历程。冥想，去自己内心的秘境里探寻。跑步，去享受别人到不了的世界。

七、如果你经济独立见识过世界就不会纠结于一个男孩爱不爱你

八、他转身走了，我也该走了。

九、始终不易，力求卓越。

十、12，今后要做一个阳光向上的乖女孩，到哪里都带着感人的温度，不要像仙人掌一样，防备了别人，却孤单了自己。

十一、一房两人三餐四季是他对你说的情话。

十二、“今日下雨窗户没关裹着被子吹着凉风听着歌看着书顺便想想你”——热评《想你想不够》

十三、呆头呆脑群山簇立无忧无虑随心所欲

十四、北纬21°不眠的思念

十五、污染，而是整个人类压抑的心情所造成的，要拯救整个环境，唯一的方法就是让人的心灵快乐起来和幸福起来！君领天下，责无旁贷。

十六、中信星光名庭：高台府邸，尊贵领地。

十七、我对你的忍让，不是我还在乎你.而是，你不配我对你发脾气。

十八、刀不割在自己身上，哪里知道疼。真扯到自己身上，哪里还有什么宽宥，哪里还有什么慈悲，与渣滓又何须讲道理呢？――盛明兰

十九、天下上的事情，最隐讳的便是个浑然一体，你看那天上的玉轮，一旦圆满了，顿时就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，顿时就要坠落。凡事总要稍留短缺，才华持恒。——莫言《檀香刑》

二十、夫妻吵架后，丈夫骂道：

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教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。

教学目标：

1、指导学生用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。

2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得成功的喜悦。

3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。

教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。

教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件。

学生情况：经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。

设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。

2、师生问好。

二、导入新课：

师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？

生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。……

师：同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。

三、综合练习：

师：看到这么美的景色，开心吗？

生（齐答）：开心。

师：有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来！（播放打节奏的声音）他拍地节奏很特别，想不想学一学，来表达我们现在喜悦的心情。（想）

1、（课件出示）拍一拍。

师：以前我们在读节奏的时候都读成“哒”，今天请同学们选择一种自己喜欢的声音来读。（可用小猫、小狗、青蛙的叫声）同学们自己试着拍一拍，哪位同学有胆量自己来试一试？（个别学生试拍）

师：不错，但是有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，（休止符）几分休止符，（八分休止符）所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍，（师示范）大家一起动手来拍一拍。（全班齐拍）

师：老师有一个提议，咱们请出音符宝宝，让它们根据这个节奏，给我们谱出一段曲子，相信唱出的旋律一定很动听，有请音符宝宝。（师范唱）

2、（课件出示）唱一唱。

师：请同学们用“啦”随老师唱一唱。（学生唱）有信心完整的来一遍吗？

生（齐答）：有。（学生演唱）

四、学习歌曲。

1、欣赏歌曲。

师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？

生4：高兴。

生5：愉快。

师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（学生自由发言）

生6：春天在哪里。

生7：嘀哩哩。

生8：找春天。

生9：嘀哩嘀哩。

生10：小黄鹂。

生11：找春天。……

师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。

2、学习歌曲。

师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。

（学生朗读）

师：读的真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧！咱们用“啦”来模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句。（学生试唱）

师：同学们看在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀？

生12：休止符。

师：大家看在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍，听好老师的前奏。

师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹亲琴，学生自己带词唱）

师：通过同学们自己带词演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？

生13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。

师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？

生（齐）：一样。

师：我们用“啦”来唱时，唱的不错，相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒我们，来跟老师学一遍。（同学们完整地唱一遍）

师：你们的歌声让我陶醉，下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。

（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

师：动听的歌曲百唱不厌，让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调，可不可以换个形式来唱呢？谁有好办法？

生14：可以男生来问，女生来答，最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。

（学生跟伴奏演唱）

五、教学延伸，自我展示。

师：我们不仅要唱春天，还可以用你们自己喜欢的形式来表现你们心中的春天，可以动笔画一画，老师这里的黑板就可以当做你们的画板，也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱，还可以用优美的舞姿来跳一跳，咱们比比看，看哪一组表现的最棒。

（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小组合作）

学生展示：

1、绘画组：学生在黑板上画出春天。

师：好灵巧的小手，把春天打扮的这么漂亮呀！能用简洁的语言描述吗？（学生描述）

2、歌唱组：改编歌词。

师：真了不起，都能创编歌词了，歌声也非常美，说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢！

3、朗诵组：学生朗诵诗歌。

师：朗诵的真美，老师都应该向你们学习。

4、舞蹈组：（带上各种头饰花、鸟、草、树等）放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

师：同学们表演的真形象，老师太喜欢你们了。

六、小结：

师：大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

（听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室）

教学反思

新课改给我们音乐课带来了很多的快乐和生机，同时也给我们音乐老师带来了更多的机会与挑战，在一种新思想新理念的驱使下，我尝试着上了一节《嘀哩嘀哩》一课。

这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。学唱这首歌时春天刚刚到来，所以学生的感受很深。课始引导学生说出自己找到的春天，用语言来描绘美丽的春节。然后通过放映有关春天的画面，让学生沉醉在欢乐的气氛中，一副副美丽的画面，成为连接学生与歌曲情感的纽带和桥梁，同时也能通过画面感受到歌曲的艺术美，从而引导学生情随意走，层层深入，步步升华，达到审美教育的教学育人、寓教于乐的目的，提高教学效益。

新课程以学生的心理发展为前提，强调学生的学习内容和学生的生活经验、情感体验、文化背景、科学认识的紧密联系。在节奏（难点）教学中，我采用了学生们喜爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们掌握的情况会更好而且记忆更深刻。

教学中我努力让学生自己去探索，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的重要性。学习歌曲时，我没有一句一句地教，而是老师弹琴，学生自己用“啦”模唱旋律，然后自己带词试唱，对于难点处再单独教一教。为了促进个性发展，我采用了男女生分唱，以达到相互学习，进而巩固以学知识。

音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。在教学中我尽量为学生提供这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜欢的活动方式。因而我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程的展开，本课通过小组合作以多种形式来展现自己心中的春天，激发了学生创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创造，在这里课堂活跃气氛达到了最高点。

记得德国教育家第斯多惠有这样一句名言："教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。"在新课改的今天，培养学生的创新能力是实施素质教育的有郊途径。在如何利用音乐教学培养学生创造力的教育领域中，我还只是刚起步，也正在探索、实践。但我深信一份耕耘定有一份收获的喜悦！

⬣ 嘀哩嘀哩教案 ⬣

三年级 第五课

上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛

[教学目标]

一、操作

l，通过按拍号选择节奏的练习让学生理解和掌握  拍的强弱规律，并学会  拍的指挥图式。

2.按要求进行包含由两个十六分音符和一个八分音符组成的前十六分节奏的儿歌练

习。

3.用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

4.通过视唱学习运用  拍的指挥图式，掌握好节拍的强弱规律和节奏。

5.通过听听唱唱拍拍，培养学生的节拍感，并用规定节奏为乐曲伴奏。

二、认知

1.欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。

2.认识   拍，理解其含义和强弱规律。

三、情意

1.通过欣赏，让学生感受到意大利歌曲《缆车》欢乐兴奋的情绪，使学生从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐形象。

2.演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌词和旋律的欢乐情绪和孩子们对美丽春天的向往和赞美，从而培养学生从小热爱大自然的思想感情。

[课时安排]

本课用3教时完成。

第一教时：欣赏《缆车》；认识子拍；学唱视唱一、视唱三；做书后练练三。

第二教时：认识       节奏；视唱歌谱；练习视唱二、视唱四；做书上的练练四。

第三教时：复习       节奏；朗读儿歌拍击节奏；学唱《嘀哩嘀哩》歌词；做书上的练练五。

[教学设计]

一、教学重点难点

1.重点：认识  拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并且能够在歌曲与练习中运用。

2.难点：运用前十六分节奏进行儿歌节奏拍击等系列音乐活动。

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二、突破口

1.通过视唱、歌曲演唱、节奏拍击与听听唱唱拍拍等系列音乐活动，掌握   拍的有关

知识。

2.通过歌曲学习与儿歌朗读拍击，正确掌握前十六分节奏。

三、教学过程

(一)欣赏歌曲《缆车》。

l。欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。

2.介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。

3.请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。

4.听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。

(二)认识  拍拍号及其强弱规律、指挥图式。

1.学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。

2.看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。

3.听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固  拍有关知识。

教学随笔

由于学生在二年级时已接触过二拍子与三拍子的节拍及其强弱规律，有一定的感性认识，所以本课应着重对拍号的理解和指挥图式的掌握。可以利用挂图或幻灯投影表示出来，让学生自己按图解学习。基本上掌握之后，再通过视唱来巩固，并且在听贵歌曲《嘀哩嘀哩》时，让一半学生练习指挥图式，一半学生拍击强弱规律，给学生以较深的印象，为以后的歌曲教学做准备。

(三)学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

1.学习前十六分节奏，看谱练习视唱二。

2.看歌曲歌谱，听教师范唱，感受歌曲情景，同时拍手拍腿表示出强弱规律。

3.听琴声拍节奏，找出相同的乐句。可以分成两个段落依次进行，跟着琴唱“啦”完整掌握歌曲的歌谱。

4.朗读歌词，用轻盈的带点弹性的声音有感情地学唱歌曲。

5，用打击乐器为歌曲伴奏。

(四)朗读儿歌，拍击节奏《母鸡下蛋》。

1.先学习第一部分，可把学生分为两组一边拍节奏一边朗读，掌握好节奏。

2.用拍手、跺脚合奏学习第二部分。

3.用节奏乐器伴奏进行《母鸡下蛋》的儿歌表演。

4.师生共同表演角色游戏《母鸡下蛋》。

教学随笔

通过这首儿歌的学习，让学生在读读、拍拍、跺跺的活动中认识和掌握前十六分节奏的时值，力求生动活泼、富有情趣。儿歌中多次出现“咯咯嗒”的节奏，在第一部分中，它处在第二声部的弱拍，因此要指导学生在拍击和朗读时都轻巧一些。第二部分是多层次节奏组合的练习，用拍手、跺脚的方式拍击前十六分节奏组合，在练习时应要求学生用脚踩好四分音符节奏，并且有强弱拍的感觉。最后，用响板、碰铃等小乐器与钢琴一起伴奏，让学生进行即兴表演——边唱、边拍、边跺、边演，把课堂气氛推向高潮。

(五)练习三、四、五。

1.按拍号将合适的节奏填入空格中。

2.以顺时针方向依次拍击。

3.以逆时针方向依次拍击。

4.创作二拍子节奏填入空格中，与         连接拍击。。

5.教师弹奏《小熊跳》，学生通过“听听、唱唱、拍拍”活动辨别出音乐节拍，感受乐曲的情绪，做好书上的练习。

6.教师按书上的节奏编号，引导学生拍手或用节奏乐器为乐曲伴奏。

7.听音乐律动。

教学随笔

在这一课中，欣赏和歌曲内容都向我们展示了美丽的自然景色，表达了热烈愉快的情绪，其中一个共同点就是都大量使用了“衬词”，而且有很生动的效果。所以，在教学中要让学生听好、唱好。这虽然不是本课规定目标，但学好了今后会有用处。

（六）课堂小结

（七）师生告别，下课