中班语言教案：鼠宝宝学外语
课前分析：
这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动目标：
1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3.使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
活动准备：
1.幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。
3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。
4.教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
活动过程：
1.教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2.复习诗歌《梳子》。
1)教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。”
2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。”
3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?”
3.学习仿编诗歌《梳子》。
1)出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。
a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?”
b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子;那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”
c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。)
d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的”
2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。
a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：“小朋友，现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?”
b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。
c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。
3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。
a)出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。
b)幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。
c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。
4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。
a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”
b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。
4.幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。
5.教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》，结束活动。
活动延伸：
1.为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。
2.在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。f236.COm
中班语言教案：风在那里
预设目标：
1.帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，让幼儿清楚的知道风与树、花、草及四季的关系。
2.引导幼儿感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境，学会有表情的朗诵诗歌。
准备：图片
重点：理解诗歌的语言“翩翩起舞”、“频频点头”
过程：一.讨论：你们从什么地方可以发现风来了?幼儿发表意见
现在请你们听一首关于风的诗歌，仔细听听：诗歌里说了什么?是怎么说的?
二.老师有表情的朗诵诗歌，调动幼儿学习的积极性。
三.用提问的方式帮助幼儿回忆诗歌内容
1.诗歌的名字叫什么?
2.风在那里?
3.树说了什么?花说了什么?草儿说了什么?
4.★谁知道“翩翩起舞”、“频频点头”是什么意思?(幼儿理解后让幼儿做出动作来表现对诗的理解)
四.动脑筋：为什么说春天它吹绿了大地?夏天它送来了凉爽?秋天它飘来了果香?冬天它带来了银装?
五.幼儿随音乐朗诵诗歌，老师引导幼儿体验诗歌的情感基调。
中班语言教案：风儿和云彩
活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片白云头饰
录音机磁带篮子
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么?(云彩)
2、那跟老师一起去看云彩吧。
(1)、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
(2)、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)。
(1)、谁来说一说诗中都是有什么?
7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
(1)、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
(2)、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?
云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。
9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?
云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁?
(1)、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
(2)、听录音一起说一边。
11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)
16、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，(想)
17、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
18、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
19、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)
20、还想玩这个游戏吗?咱们道外面去玩好吗?
编辑推荐
中班音乐亲子教案(小编推荐)
中班艺术教案：跳动的规律
活动目标：
1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。
2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。活动准备：
小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。
活动过程：
1、激发兴趣
“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧!”(兔子演员登台表演音乐节奏)
2、发现规律
老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律)
老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么?
(xoo|oo|)
3、创编有规律的节奏
老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!”
(鼓励幼儿自己创编有规律的节奏)
如：OO|OO|OO|OO|
|OOOO||OOOO|
OO|OO|OO|OO|
4、创编有规律排序题
老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?”
(鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品)
老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。”
(鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的和O表示。)如：3朵花3把草可以用|OOO来表示。
5、总结规律排序的方法
老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好!”
(引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。)
如：OOOO;OOOO;OOOOOO;OOOOOO;
6、练习有规律的节奏
老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试?”
“想”
“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧!”
(幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导)
7、活动延伸合奏
老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!”
(给予幼儿鼓励与肯定)
小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪!现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!”
活动反思：
活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好!
中班艺术教案：一千零一个喷嚏
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
一、活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》
二、活动目的：
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。三、活动准备：木鱼、小鼓、沙球
四、活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
(1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?
(2)今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
(1)教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?
(2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
(1)组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
(2)幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进行实际情况指导)。
师提出要求：
①要注意看老师的指挥;
②不要让乐器随便发出声音。
(2)根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
(3)幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
(4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
中班艺术教案：小音符的房子
设计意图：
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的：
1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
4.让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：
1.音符头饰。
2.五线谱图示。
3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：
1.合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?
幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2.认识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。
中班语言课教案设计(小编推荐)
中班语言教案：小公鸡借耳朵
天亮了，小公鸡就起床了。哎呀!怎么搞的?这些天看东西总是模模糊糊的?于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦?请您赶快给我看看吧!”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀!小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。”“那怎么办呀?”小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦!”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦!”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀?哎，有了!小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧!“喔!喔!喔!”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。
活动目标：
1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事录音等
活动过程：
1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。”(耳朵)幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样?它们有什么特殊本领?”
2、分段讲述故事，理解故事内容。
(1)故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵?小公鸡向谁借耳朵?它们为什么不借给它?你有什么办法帮助小公鸡?”
(2)续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题?”
(3)完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领?你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪?”
3、设问：“动物都有耳朵吗?它们的耳朵还有什么特别的本领?”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领?”
附故事：小公鸡借耳朵
天亮了，小公鸡就起床了。哎呀!怎么搞的?这些天看东西总是模模糊糊的?于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦?请您赶快给我看看吧!”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀!小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。”“那怎么办呀?”小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦!”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦!”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀?哎，有了!小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧!“喔!喔!喔!”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。
小公鸡看见前面黄狗哥哥在院子门口坐着，就走了过去：“黄狗哥哥，能不能把你的耳朵借给我?”“什么?”黄狗哥哥把眼一瞪，“我能听到四面八方的声音，全靠耳朵转换方向。我的耳朵怎么能借给你呢?”
小公鸡只好走开了小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是，小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事啊?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借给我?”蝙蝠姐姐一听就嚷起来，“那可不行，我要是把耳朵借给你，飞出去准被撞死!”“那怎么会呢，你不是长着眼睛吗?我问你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解释道：“我的眼睛是不会认路的，我飞来飞去全靠两只耳朵，我的耳朵可灵敏了，碰到轻微的东西都能立刻知道。”
小公鸡只好又往前走小公鸡又遇见了松鼠弟弟、小兔妹妹，他问他们借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说不能借给他。小公鸡闷闷不乐地往前走着。忽然，小公鸡看见马公公在吃草，“对了，向马公公借吧!”谁知小公鸡向马公公一说，马公公就摇着耳朵说：“那可不行!”马公公告诉小公鸡，马的耳朵不但能起听觉作用，而且马的喜、怒、哀、乐都是用耳朵表示的。心里高兴时，耳朵是竖起来的;心里不高兴时，耳朵就前后摇摆“那怎么办呢?我怎么戴眼睛呢?”小公鸡发愁了。这时，马公公朝小公鸡头上看了看，说：“有办法啦，你可以用根绳子，把眼镜栓在后脑勺呀!”小公鸡一听高兴地说：“马公公，你想的办法真好，谢谢你!”
小公鸡戴上眼镜后，可神气了，看东西也请清楚楚啦。喜鹊医生、黄狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都来向他表示祝贺。
中班语言活动：表情儿歌
一、活动目标：
1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。
2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。
3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。
二、活动准备：
人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅(情节、风景、色彩图等)，多媒体课件
三、活动过程
(一)、引导幼儿谈论脸部的各种表情
1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情(笑)
今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的?
辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?
师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。
那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的?
2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情?
幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
(1)、你找到了什么表情?来，到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)
(2)、根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。
(二)、听故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情?
1、观看多媒体故事
2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方?
(三)、观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。
小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，(取出信封，觉得故事里有什么表情，在什么地方?幼儿说说，引导孩子说完整。看看表情图片)，我们给这些表情找张图片朋友好吗?
1、请幼儿自由选择图片。老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图)，就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。
2、根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。(教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为所以我选择**的表情。)
3、大家一起来说说：
你的图片是怎么样的?(同步在大屏幕上点出此张图片)
你为他选择了什么表情?为什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。)
(四)、讨论自己喜欢的表情
1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢?为什么?
2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?
教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。
(五)、延伸活动：
进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等。
中班语言教案：小青蛙的新衣服
有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。
活动目标:
1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。
2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。
3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。
活动准备：
1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片
2、红、黄标志，小红旗若干
3、故事磁带《青蛙的新衣服》
活动过程：
一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。
师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁?
师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗?为什么?(幼儿讨论)
师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!
二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。
师：小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?
师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?
师：小青蛙为什么捉不到害虫?
师：大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?
师：那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?
师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它!
三、游戏“智力竞答”
1、师：小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答)
师：那我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。
2、交代游戏规则
师：当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。
3、问题如下：
师：1、青蛙小时候叫什么名字?2、青蛙有几条腿?3、青蛙用什么声音唱歌?4、青蛙的衣服是什么颜色?5、青蛙的肚皮又是什么颜色?6、青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)7、青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫)8、青蛙用什么捕捉食物?
四、活动结束
附故事：
青蛙的新衣服
有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。
小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐藏，周围的小飞虫，个个都发现了它，很快地逃走了。小青蛙难过极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。
突然，出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：“哈哈!今天我的运气实在是太好了，这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮，我每天都能吃饱了呢!”说完，立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。
小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好!
幼儿亲子大班语言课教案(小编推荐)
大班语言教案：温暖大家庭
设计意图：
在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。
目标：
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
准备：
物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片(PPT)
经验：观察周围生活人们是怎样关心的
过程：
一、音乐游戏《办家家》
T：小朋友，听，这是什么歌?让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁?你们生活在一起快乐吗?为什么?
T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗?(幼儿园)原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象(妈妈)，你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢?那生日要怎样过呢?(唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们)那你们想对他们说些什么呢?
3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样?那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗?为什么呢?幼儿园里除了老师还有谁会关心我们?(院长、保健老师、厨房阿姨)他们怎样关心?原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧!
4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看PPT，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我;我们还个
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗?我们还有一个更大的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。
2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗?看PTT。
T：你看到了些什么，觉得心情怎样?(幼儿讨论)(有幸福的，有难过的)
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢?帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话?先和你边上的好朋友讲讲好吗?(讨论)把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗?
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊?那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗?也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖!
3、结束游戏。
建议：本活动可以分三次教学!
大班语言教案：胆小先生
活动目标：
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
活动准备：
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
活动过程：
一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：
1、你有什么害怕的经历?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?
鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
大班语言教案：电视广告
一、活动背景
电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此，教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿的兴趣所在，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。
二、过程实录
(一)活动目标
1、能初步发现广告语的特点。
2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。
3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
(二)活动准备
1、录制3-4个与幼儿生活有关的电视广告。
2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。
3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。
(三)活动过程
1、看录像，幼儿学说广告。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么?(播放广告录像)
幼：看了许多的电视广告。
师：这些广告分别介绍了什么产品?(第二次看广告)
幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。
②师：广告里说了些什么?(第三次看广告，并逐个播放)请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么?
幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本领。
幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿。
师：牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙。
(评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育，教育幼儿要天天刷牙，培养良好的行为习惯。)
③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。
幼A：广告很好听;我喜欢广告。
幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。
幼C：广告的话很有趣。
(评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。)
2、幼儿学说自己喜欢的广告语。
(评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。)
3、组织幼儿为本班创编广告。
师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。
幼A：大一班的苗苗理发屋，服务态度真正好，洗头和烫发，你都会满意。您想要理发，别忘了上大一班的理发店。
幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。
(评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意进行个别指导，
提醒幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言幼稚，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲，幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。)
4、组织游戏活?quot;广告表演“。将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的”电视机“里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后，每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。
(评：幼儿在游戏的情景中进行创编活动，非常投入，个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真有趣，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，如果你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。)
三、活动评价
本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动(如：儿歌创编、故事创编)中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进行，幼儿情绪高涨，人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。
同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。
幼儿大班亲子语言教案(小编推荐)
大班语言教案：鸟与树
活动要求：1，知道秋天候鸟的活动
2，欣赏故事<<鸟与树>>，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺.
活动准备：故事挂图一套.场景设置有;树桩，工厂大门等，鸟头饰若干
活动过程：
一：以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟.师：“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢?幼：“......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师：那我们去向朋友们告别吧.
幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来.
二：欣赏故事<<鸟与树>>
幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么?故事里有些谁?谁和谁是好朋友?他们是什么样的好朋友?
请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么?它做到了吗?它是怎么做到的?
请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。
提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的?
三：表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。
四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。
大班语言教案：让爱住我家
活动目标：
1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱
活动准备：
1、情景表演慈母严父
2、VCD《让爱住我家》，广告录像
3、妈妈的录音
活动过程：
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的?
(设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)
二、看情景表演“慈母严父”后讨论
1、情景表演
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论
(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师：让我们来听听威威是怎么说的。
(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。)
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗?为什么?
问题：你们在家有没有发生过这样的事?
爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗?
那么可以怎么对爸爸妈妈说?
如果你是爸爸妈妈，你会怎么做?。
(设计意图：针对情景表演的内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗?教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。)
三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法
师：有一个妈妈对我说，她的孩子说“妈妈不能大声地和她说话”，今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的?
(设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。)
四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么?
1、观看录像
师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢?有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。
2、讨论
问题：你们看了觉得怎么样?我们可以帮爸爸妈妈做些什么?
(设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。)小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧!
五、欣赏《让爱住我家》
大班语言教案：三点水
教学目标：
(1)教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
(2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。
(3)培养幼儿对汉字的兴趣。
教学准备：
(1)标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
(2)幼儿人手一套操作卡片。
3、教学重点：认读与“ミ”有关的部份汉字。
4、教学难点：用与“ミ”有关的汉字组词。
5、教学过程：
幼儿看幻灯片认读汉字
教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的经验。
教师和幼儿一起认读汉字
①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。
②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。)B、这些汉字的结构是怎样的?(教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。)C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。
围绕认读内容开展活动
老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
(4)归纳认读内容
“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。
亲子体育游戏教案中班(小编推荐)
亲子体育游戏教案中班：蝴蝶传花粉
活动目标：
1、练习在一定范围内四散跑年碰撞。
2、锻炼快速反应及合作能力。
活动准备：
1、正面画有蝴蝶、反面画有小花
2、红色、黄色、蓝色大花各一朵。
活动过程：
活动身体：
蝴蝶躲雨，教师介绍游戏玩法：
听到太阳出来了的信号后，幼儿将标记固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操场中四散飞舞。听到“下雨了”蝴蝶马上躲到与自己颜色相同的花周围，看谁躲得快。幼儿随着音乐做蝴蝶飞的动作，听到信号后快速作出反应，游戏若干次。
2、结伴游戏：
蝴蝶找朋友：
“一半幼儿将标记翻到小花一面，扮演小花;另一半幼儿继续扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟着音乐走、跑动作。音乐一停，相同颜色的蝴蝶和小花抱在一起，还谁最快。”
幼儿游戏2~3遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶;原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花。
3、难点练习：
蝴蝶传花粉：
“蝴蝶先蹲下，闭起眼晴。小花四散跑至操场四周，找个地方蹲下藏好。教师发出蝴蝶传花粉的口令后，蝴蝶立即去找颜色相同的小花采蜜，并一起跑回家(相同颜色的大花旁)，看哪组最快，注意避免碰撞。”
幼儿练习若干次后互换角色再进行。
4、放松身体：
蝴蝶回家，教师带领幼儿绕场飞一周，慢慢地飞回教室。
亲子体育游戏教案中班：我的圈圈真好玩
1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
活动准备
1.观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。
活动流程
扮演角色活动身体提供材料自由探索难度练习重点指导游戏结束放松身体
活动过程：
1.扮演角色，活动身体
(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。
(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
2.提供材料，自由探索。
(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
亲子体育游戏教案中班：会跳舞的棒棒糖
活动目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞
准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
过程：
(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)
听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?
2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢?
幼儿亲子活动语言教案(小编推荐)
幼儿亲子活动语言教案：毕业诗
活动目标：
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业。
活动准备：
物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视。
知识回忆在园生活学习的情景
活动方式：集体
重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点体会诗歌表达的情感
活动过程：
一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》，教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等。
提示幼儿可以说一说
A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
B、在幼儿园最快乐的事。。。。。。
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话，欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
幼儿亲子活动语言教案：比尾巴
教学目标：
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：
课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
(2)教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴象把伞?
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴象把伞.
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴象把扇?
鸭子的尾巴扁，
公鸡的尾巴弯，
孔雀的尾巴象把扇.
1、教师问，幼儿答。
2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件：
1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样?有什麽特征?
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)
幼儿亲子活动语言教案：白房子
一、教材分析
在寒冷的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日覆盖大地。童话《白房子》讲述了小兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。他们几乎找不着自己的房子了。然而，聪明的小动物们凭着各自的喜好终于发现自己的家与别人家有不一样的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天气候的变化导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自主、自信的品质。故事中反复出现“绿房子、黄房子、蓝房子”给幼儿留下深刻的印象。因此，将这一内容定为早期阅读符合大班幼儿的阅读能力。幼儿在活动中不仅能了解到一些有关气候变化的自然常识，而且还能满足其向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。
2、重点难点
重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、讨论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自己在阅读中遇到的困难。
难点：感受小动物的情感变化。
二、过程实录
(一)活动目标
1、会大胆讲述画面的主要内容，并正确地理解、运用相关的动词。
2、会自主阅读图书内容，并通过小组阅读帮助自己掌握理解画面意思。
3、初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”，培养幼儿对汉字的认读兴趣。
(二)活动准备
1、幼儿用书人手一本，铅笔各组一支。
2、教学图片一套。
3、“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”汉字的卡片若干张，活动室墙上有三种颜色的房子。
(三)活动过程：
1、激发兴趣。请幼儿将三个小动物分别送到三间房子里去。
(出示三间房子)师：冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间漂亮的房
子。(师指着房子让幼儿集体说“有绿房子、黄房子、蓝房子”)，它们各自住的是哪一间呢?(请幼儿将它们送回家。)你从哪里看出来的?
(评析：运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子埋下伏笔。)
2、自主阅读。
◇师：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件奇怪的事情，到底发生了什么事呢?这个故事就藏在书本的第16页到第19页上。(教师指着幼儿用书)一会儿请小朋友自己安静地仔细地看看书。
(评析：运用记录的形式，能帮助老师理解幼儿的能力发展水平。)
◇(出示符号①②③)书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有一个符号，(出示大图书第一页)它表示这一页上只有一幅图，而有的一页却有两个符号，(出示大图书第二页)它表示这一页上就有两幅图。我们要按照1、2、3、4的顺序一幅一幅地看图。老师还要提两个要求：
◇看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情?最后他们找到自己的房子了吗?他们是怎样找到的?
◇看的时候，如果有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友。如果大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长提出来，大家一起来讨论。
◇幼儿阅读，老师巡视，发现有问题让他们记录下来。
◇针对记录情况与幼儿讨论：哪一幅图看不懂?哪组已经明白了来告诉他们。
(评析：教师能及时帮助幼儿解决看不明白之处。)
◇每组一位代表到集体面前讲述故事，师随之翻阅大图书。幼儿简单评价。
◇师生共同展开讨论。解决共同的困难。
3、带领幼儿共同阅读。
◇冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间什么样的房子?(出示字卡“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”)
◇有一天，小动物外出找食物，回来时发生了什么事?
◇教师指向第17页上的小动物问：“它们为什么会有这样的表情?可能发生了什么事情?”
(评析：教师善于引导幼儿观察细节，理解故事内容。)
◇最后他们找到自己的房子了吗?他们是怎样找到的?
◇当它们找到了自己的房子时会说什么?谁来表演一下。
(评析：教师抓住了关键之处，引导幼儿理解小兔的情感变化。)
◇故事中的“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”在下雪以后都变成了怎样的房子了?今天我们讲的故事名字就叫白房子。(教师手指第16页上的文字)
(评析：教师抓住时机揭示了故事的题目。)
◇第二天，天气又有什么变化了呢?房子会变成什么样子的呢?
4、尝试认读汉字。游戏“字宝宝回家去”。
幼儿从篮子里任选一个字卡，仔细对照图片上的文字读一读，然后贴于额头，听到老师说：“字宝宝回家去”便快速站到相应的房子里去。教师逐一检查。
(评析：能运用游戏的方式让幼儿进一步认读文字，同时还活跃了课堂气氛。)
5、再次阅读。
◇师：“我们再来一边看书，一边把这个好听的故事讲一讲。”
6、情感迁移。现在你们希望下雪吗?下雪了最想干什么?
(评析：满足幼儿向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。)
三、活动后反思
活动一开始，教师运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子作了铺垫，因此有利于幼儿理解后面的故事内容。教师在分析、引导幼儿理解故事的情节和内容时善于运用自身的肢体语言和丰富的表情来激发幼儿的情绪。但是，教师在活动的安排上还有很多的不足之处，如活动目标定位应作进一步调整，活动中让幼儿自主阅读后应让他们先讲看明白的地方，在说出看不懂的地方。
大班幼儿亲子课程语言游戏教案【推荐】
大班语言教学活动：水帘洞乐翻天
一、活动目标
1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。
2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。
二、活动准备
1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸)，废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。
2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、猴子头饰
4、欣赏VCD水帘洞的情景片段
三、活动过程
1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：
老师：你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??
2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。
A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景?
(洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)
B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?
C：老师：想想水帘洞里还会有什么?
3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景
A、请幼儿结伴自选材料
B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景
C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
大班语言教案：小兔找太阳
(一)导入
1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗?太阳是什么样的?
幼：红红的
幼：圆圆的
幼：亮亮的
幼：会发亮的
2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。
(二)理解故事，学习对话
1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)
2、提问：小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?
3、它找到了些什么东西?
幼：找到了灯笼
幼：找到了萝卜
幼：找到了气球
1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
幼：小兔子说：这是太阳吗?妈妈说：不是，这是萝卜。
幼：这是太阳吗?不是这是萝卜
2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。
3、最后再次倾听故事。
(三)延伸
1、太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的?
大班语言教案：会长鱼的树
活动目标：1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。
2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。
3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。
活动准备：实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。
经验准备：有关鱼的饲养知识。
活动过程：
1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)
(2)师：诶?咪咪不钓鱼，总是睡觉，那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧?
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。
(1)教师生动的讲一遍故事，师提问：故事的名字是什么?咪咪是怎样的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的?
(2)教师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的咪咪是什么样的?它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?
(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。
(1)帮助咪咪想出办法，让树长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。
师：世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了汽车、火车、飞机;不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么?让我们的生活更加美好呢?请你用笔把它画下来，然后再告诉你的好朋友好吗?
4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。
附：故事
会长鱼的树
咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。
可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天，那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。
有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!
咪咪看得很馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。
咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。
咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪咪。哼!咪咪捡起一粒石头正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡秋千，说出来的话也是荡来荡去的。
咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”
“不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三”
咪咪朝着大树，认认真真鞠
起来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴的回家了。
第二天，天还没有亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。
他一到大树前，就往树上爬，先摘了一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好象是纸做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不动?好象是布做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一条最粗最大的鱼吃。谁知“蓬”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。
“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。
呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”
咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好象都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼杆，坐在河边上。
这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三大桶。
咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。
咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。
小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。
有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”
儿童亲子早教课程数学教案(小编推荐)
儿童亲子早教课程数学教案：恬恬和小鸡
活动目标：
1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。
2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。
3.培养幼儿辨别图形的能力。
活动准备：
电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份
活动过程：
一.开始部分：激趣导入
今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。)
二.基本部分：认识图形
(一)认识开放图形
1.故事激疑
(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。
2)老师边讲故事边演示电脑动画。
故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)
2.探索解疑
电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)
3.认识开放图形
(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)
(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。
4.实践操作
师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)
(二)认识封闭图形
1.激疑、解疑
(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。
(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)
2.认识封闭图形
(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)
(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)
(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。
3.操作实践
师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)
(三)归纳巩固
师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)
(四)扩展延伸
1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢?(开扇小门)
电脑演示图形，提问：这是什么图形?(也是开放图形。)
2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。
提问：这样的图形是开放图形还是封
闭图形?(开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。
师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)
(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)
5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：
谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)
三.结束部分：
小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗?(师、幼跳舞。)
(注：数学活动《有趣的图形》先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。)
儿童亲子早教课程数学教案：送货员
活动目标：
1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。
2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。
活动准备：
座位卡：贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;
人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;
学具：贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);
三个有盘子、碗、杯子标记的货架。
活动过程：
一、找座位
1、今天老师要带你们这里来做游戏，平时都是随便坐的，今天可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。
2、幼儿相互交流。
师：你数得这么快是用什么方法数的?
幼儿1：找到一个特别的图形，从它开始数。数到这个特别的图形还要数吗?找到特别的图形从这个图形开始数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。
幼儿2：你的座位卡上有没有特别的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形，从它开始数。)原来用手按住一个图形，从它开始数，就会数正确了。
二、看订单
1、我们班级里有一个靓汤馆，生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?
2、出示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都在订单上，可是我有些看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。
三、用多种方法数盘子、碗、杯子
1、这里有很多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好办法，把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。
2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。)
3、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。
为了帮我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。
4、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。
5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。
6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!
四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特别花纹时，也按不住时)
1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开张，他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?
2、请两位幼儿一起上来数。
中班数学教案：做饼干
目标：
感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果
准备：过程：一、为小兔做饼干出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)
小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。二、
谁做的饼干多幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。
幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
中班亲子健康教案策划(小编推荐)
幼儿园中班健康教案设计:我的脸蛋真干净
活动目标：
1、使幼儿知道每天洗脸的重要性，养成每天洗脸的好习惯。
2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。
活动准备：
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
活动过程：
一、设置情境，故事导入
1、呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?
2、一起问：娃娃，你怎么了?为什么哭啊?
3、原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?
引出应该洗干净。
二、引发讨论
你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)
说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。
三、进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。
看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?
2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)
3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。
4、教师正确示范，幼儿模仿。
四、我们大家来洗脸
一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。
五、说一说
怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)
幼儿园中班健康教案设计：我们都是机器人
目标：
1、能在游戏中学习控制自己的身体。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。
准备：
1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。
2、《机器人》音乐磁带。
过程：
1、模仿角色走路引出课题。
教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。
2、以闯三关学做机器人。
(1)、机器人玩具以客人的身份出现，提出闯三关。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。
(2)、第一关：模仿机器人走路。
教师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌：我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。念完儿歌后每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时间内保持不动。
游戏进行4至5遍，引导幼儿相互看看机器人的造型。教师以玩具机器人的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。
(3)第二关：做听指挥的机器人。
教师做科学家手拿遥控器，发出如小小机器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人变换动作。幼儿听到指令后立即变换成小鸭子的角色，模仿小鸭子的动作。科学家逐一发出变小兔、变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令迅速变换动作。
请个别幼儿当科学家，指挥机器人活动。教师对这一关进行小结，并向孩子们宣布第二关也闯过。
(4)、第三关：做快乐的机器人。
带领幼儿在《机器人》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把机器人帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。
教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。
教师以机器人的口吻进行总结，并向孩子们表示祝福，你们都是最棒的，我喜欢你们。
(5)发星星。
3、放松活动。
教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作出活动室。
幼儿园中班健康教案设计：小鼻子真灵
设计意图
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动目标
1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动准备
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程
一、猜谜。引出课题
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
(评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)
二、观察鼻子的外形
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)
三、了解鼻子的功能
1.教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味)
(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友
(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
(评析：幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。)
六、学做鼻子保健操
师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)
七、户外体验
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
(评析：此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验。)
活动总评
所选内容实用。适合中班幼儿接受能力。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
附：故事
翘鼻子噜噜
小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里
不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白它急了，大叫：“妈妈快来呀!”
妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”
从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
0到5岁亲子语言教案(小编推荐)
0到5岁亲子语言教案：包您满意出租车
活动要求：
1、引导幼儿观察图片，并能用较完整的语句丰富讲述内容;
2、让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事;
3、培养幼儿的口语表达能力与创造性思维。
活动准备：
出租车图片、各种动物图片贴绒(刺猬猪、长颈鹿、蜗牛等)。
活动流程：
边讲述边提问，帮助老师讲述故事，幼儿
幼儿理解故事内容完整倾听理解
创设情景，引导
幼儿展开想象
一、边讲述边提问，帮助幼儿理解故事内容
多漂亮的出租车?是谁的呢?这是小猴的出租车。
1、脏小猪怎样才能坐车?
2、长颈鹿长得那么高能坐车吗?该片么办?
3、刺猬浑身长刺怎么坐车?
4、蜗牛身材矮小怎样跨上高高车门?
二、老师讲述故事，幼儿完整倾听理解
1、老师讲述故事;
2、提问：你喜欢这只小猴吗?为什么?(肯定小猴帮助别人，动脑盘)
三、创设情景，引导幼儿展开想象
森林里的小动物都来乘车，(河马、鱼宝宝、袋鼠一家、兔小姐)。
1、河马身体又宽又大怎样上车?
2、袋鼠一家人那么多，车上不够坐怎么办?
3、鱼宝宝不能离开水，又想坐车怎么办?
4、兔小姐的花裙子，怕被风儿吹起来，怎么办?
四、延伸：下次，我们一起来设计造出另一辆新的“包您满意”出租车好吗?
0到5岁亲子语言教案;找小猫
活动目标：
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备：
1、根据故事线索制作多媒体动画课件
2、设计路线图(每人一份)。
3、背景音乐。
活动过程：
一、谈话设疑，引出主题。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索，想象讲述
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢?
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢?
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知，完整讲述
师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗?
四、制作路线，交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听
教学反思：
大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。
在以往的讲述活动中，只是通过看图进行讲述，对小朋友来说比较枯燥、乏味，于是，我尝试通过动画激发小朋友的兴趣，运用提供的线索，展开合理想象，进行讲述，最后设计路线图，创作故事结束活动。在活动中，我将讲述的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。
0到5岁亲子语言教案：小兔子开铺子
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)
(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?
兔子：卖，当然卖咯!
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
(幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并
能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，
如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。”
中班亲子交往的社会教案(小编推荐)
中班社会教案：植物生长记录
有益的学习经验：
学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。
准备：
每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。
活动与指导：
1.出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。
2.提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花
3.启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。
4.示范记录方法。
要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。
5.请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。
6.活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。
中班社会教案：在商店里
有益的学习经验：
1.理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。
2.学习用和蔼、热情的态度办事。
准备：
商店角、情境表演一个。
活动与指导：
1.观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问：
“您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说：
“您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?
2.讨论：
(1)你喜欢哪个售货员?为什么?
(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。
3.小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
4.请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。
中班社会教案：在妈妈的肚子里
一、设计思路。
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
二、活动要求：
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
三、重难点：
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
四、活动准备：
关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。
五、活动流程：
看看讲讲大胆提问创编歌曲
六、活动过程：
(一)看看讲讲：在妈妈肚子里
T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
(二)大胆提问：在妈妈肚子里
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
(三)创编歌曲：在妈妈肚子里
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
(复习歌表演：在妈妈肚子里)
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)
亲子美术教案(小编推荐)
亲子美术教案大全：漂亮的娃娃
一、课题的生成：
本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。
来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。
来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。
对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。
二、课题的实施：
(一)活动重点、难点：
1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活动目标：
1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
(三)活动准备：
1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。
2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。
做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);
做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)
(四)活动过程：
创设环境，激发兴趣：
进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨
论，发现娃娃的漂亮和不同之处。
1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)
2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢?
3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧!
提出问题，引导讨论：
1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。
师：(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼儿自由说)
(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?
2、引导示范。
师：(1)老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些材料像娃娃的头发?
(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?
(3)你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么?
鼓励独创，制作娃娃：
师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求：
(1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。
2、指导要求：
(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
(3)启发幼儿给娃娃取个名字。
展示评价：
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的?
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?
3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。
延伸活动：
师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体?)
亲子美术教案大全：麦秆画
活动目标：
1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。
2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。
活动准备：
1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。
2、范例作品。用麦秆编制的物件。
活动过程：
一、引题。
今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀?(麦子)
1、小朋友来说说这些麦子有什么用?(作粮食，磨成粉做面包等)
2、那你觉得麦秆有什么用?(作燃料，作扫帚)，还能用来做什么?(出示编制的麦秆编制品)。
3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。
三、讲解，示范.
1、出示范例图一：
请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)
2、出示的范例二：(粘有双面胶)
老师竖粘一麦秆，问：这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)。(老师示范粘贴一电视机或冰箱)
3、出示麦秆组合范例画：
问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么?它们是由哪些图形组成的?(幼儿讲述)
四、幼儿创作部分。
1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西?
2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。
3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。
4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。
五、师幼共评作品。
1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。
a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的，这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好，老师奖给你一个大拇指.)
b.(我也喜欢这幅作品，这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗?真不错，老师也奖给你一个大拇指.)
c.(这幅作品也很棒，这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好，老师也奖给你一个大拇指.)
d.(哇，还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指，你们仔细看看，你认为最棒，最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次，分批奖大拇指，直至全部幼儿都奖好拇指)
2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!
亲子美术教案大全：会跳舞的精灵
一、活动目标：
1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。
2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。
3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。
二、活动准备：
1、活动纸偶公仔4个。
2、节奏感强的音乐带、录音机。
3、水彩笔、八开画纸。
4、即时贴标记。
三、活动过程：
1、导入活动，激发活动兴趣。
老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁?(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音：听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。
2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。
(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。
(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。
(3)提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论，个抒己见)得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。
3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。
(1)请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。
(2)老师解释什么是关节。
(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。
(4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。
(5)幼儿随音乐自由跳舞，做动作(在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换)。
4、幼儿操作活动：
(1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。
(2)老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。
中班亲子趣味语言课教案【推荐】
中班语言教案：耳朵上的绿星星
活动目标：
1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。
2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。
3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。
活动重点、难点：
帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。
活动准备：
1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带;
2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰;小松鼠指偶等;
3、画有小松鼠图像的画纸(与幼儿人数相等)、幼儿画笔若干。
活动过程：
一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你!小朋友们好!(小松鼠)哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了!请听故事《耳朵上的绿星星》!
二、教师有感情的讲述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么?(〈耳朵上的绿星星〉)师：小松鼠，我们的孩子说得对吗?小松鼠：对!师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢?小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧!师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。
三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事。
1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己b、小松鼠打扮了吗?(没有)为什么c、这件事情让谁看到了?(萤火虫)萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好?d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢?
2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的?b、是呀!小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么?c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀?(帮助小松鼠)为什么萤火虫要帮助小松鼠呢?
3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢?(很美)可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗?是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢?小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子!师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢!小松鼠：是吗?那快表演给我看一下好吗?师：孩子们，好吗?(好)
四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。
五、结束活动
小松鼠，我们表演的好吗?小松鼠：太好了!我真想和你们一起表演节目!师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧!
中班语言教案：伞
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞?
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?
2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?
4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞
黄黄的树叶时蚂蚁的伞
绿绿的荷叶时青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了下雨了
大家都有一把伞
中班语言教案：轻轻地
活动目标：
1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2.初步学习有感情地朗读和表演。
重点和难点：
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
设计思路：
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动准备：
请大班幼儿事先排演好情景表演
活动过程：
1.情景表演(让幼儿初步感受作品)
(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)
(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?
2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)
妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?
请你再仔细地听一听，看一看。
(情景表演，老师旁白配儿歌)
(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?
(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?
(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?
3、让幼儿进一步感受和体验作品
(分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)
(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)
(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)
4、让幼儿初步学念儿歌
佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
(1)、教师范念儿歌。
(2)、幼儿尝试着跟念。
(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导)
(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
亲子科学幼儿园中班教案(小编推荐)
亲子科学幼儿园中班教案：探访蔬菜朋友
目标：
1、观察各种蔬菜的外形和特征
2、比较不同蔬菜的差别活动
准备：丰富的蔬菜活动过程：
一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的咨询(比如：它的名字是什么，怎么食用等)
二、交流参观成果
1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家分享
2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜
三、教师小结
1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征
2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较(外形特征、食用部位的不同等)
3、对蔬菜进行简单的分类(可根据食用部位、颜色等)
亲子科学幼儿园中班教案：了解重心现象
设计意图：
一天早上，我班幼儿朱立辉带来了一件“麦当劳”小玩具，一个翻跟头的小丑，小朋友都围住他，让他一次又一次地玩。这时有个孩子问“它为什么会翻跟头，而且不停地翻?”大家展开了讨论，有的说是因为朱立辉用手将爬竿翻上翻下;有的说是小丑身上有磁铁怎样让孩子探究到这个科学原理呢?我设计了本次活动《会翻跟头的胶囊》，主要是要他们探索物体重心的转移将改变物体的方向这一有趣的现象，并通过操作，让他们了解重心的专转移将收受到物体形状、大小、重量等的制约。
[活动目标]
1、通过探索和操作，感知胶囊翻跟头的科学原理，从而喜爱科学活动。
2、会使用简单材料进行实验，并根据操作记录结果。
3、了解胶囊会翻跟头是重心转移的原理。
[活动准备]
1、幼儿实验用具每人一套：胶囊、铁球、一次性碗、其他实验材料(黄豆、小树枝、米粒、石头、碎布条)。
2、记录实验结果用的表格、笔。
3、课件。
[活动过程]
(一)观察比较、引发猜想。
1、教师准备普通胶囊和装有铁球的胶囊于幼儿碗内，让幼儿操作观察比较，发现装铁球的胶囊会翻跟头，普通胶囊只在碗内滚动。
2、幼儿进行猜想。
(二)实验操作，探索胶囊内放什么会翻跟头。
幼儿尝试将不同的实验材料放入胶囊内，让胶囊翻跟头，幼儿记录操作结果，并根据记录讲述自己的操作过程。
小结：胶囊内放入小铁球，会让胶囊翻跟头。
(三)再次实验操作，比较铁球与其他材料的不同。
幼儿用捏、摸、掂、看等方法，感知铁球与其它材料的差异，并用语言表达自己的过程结果。
小结：因为铁球是圆的、有一定重量的、可在胶囊内滚动、滚动时改变了胶囊的重心，引起胶囊翻跟头。
(四)观看课件，进一步感知重心转移原理。
(五)拓展思维引导幼儿说出生活中运用重心转移原理制作的物体。
亲子科学幼儿园中班教案：了解乒乓球
活动目标：
1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
活动准备：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程：
一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!
1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西?
2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。
3.猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。
三、提问：
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?
3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。
有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示：
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
