科学馆的亲子实验室：声音是怎样产生的教案
活动目标：
1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究
2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。
3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。
活动准备：
科学发现室、实验记录本、笔
活动建议：
1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣
2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来
要求：
1)以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。
2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。
小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
科学馆的亲子实验室：各种各样的蛋
活动目标：
1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。
2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。
3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
活动准备：生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片
活动过程：
一、欣赏手指操：小鸡出壳
提问：1、小鸡从哪里来?
2、鸡蛋从哪里来?
3、还有哪些小动物会生蛋?
鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物、字卡)鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物、字卡)
小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
二、观察、比较蛋的特点。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。
2、颜色的不同。
有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。
3、形状。
所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。
4、由表及里，进一步观察蛋的里面。
用什么办法可以看到蛋的里面?
认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。
5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。
三、看图讲述：一个奇怪的蛋
逐一出示图片引导幼儿观察，提问。
鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢?
它都去找谁了?它们的蛋是什么样子的?
小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋?(蛇、乌龟、鳄鱼)
四、教师小结，布置第二课时准备任务。
活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。
科学馆的亲子实验室：寻找声音
活动目标：
一、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。
三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备：
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
活动过程：
一、寻找声音
1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的?(引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。)教师提问：你是用什么发出声音的?(引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。)
2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。
3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米(由老师扮演)：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊?”将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的?(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。)实验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。
二、制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
三、分辨声音
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。四、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
扩展阅读
亲子科学实验室活动方案【通用模板】
亲子科学实验室活动方案：蛋宝宝变魔术
活动目的：
1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
2.培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。
活动准备：;一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛
活动过程：
一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。
“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗?那你们想不想做魔术师呢?好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!”
二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。
1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在小药瓶上站立
“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!”
2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。
“好，你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”成功的情况
“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少)
3、对实验的结果进行简单的小结。
“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!”
三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。
1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。
“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”
2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在瓶子上站立
3、幼儿实验，教师巡回指导。
“你们发现了什么呀?它能不能完成呀?”
4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。
“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样?”
“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!”
四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。
“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧!”
亲子科学实验室活动方案：磁铁找朋友
活动目标：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：
人手三块磁铁(一个彩色磁铁，两个环形磁铁)，两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢?
2、(老师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。)
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢?我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。
亲子科学实验室活动方案：磁铁的奥秘
指导思想：
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住”的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块(其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁)。
2、各种形状的磁铁(也按极性分别涂上红色和蓝色)、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。
活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰;蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰;不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极?
四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗?
2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的?
五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而“同性相斥，异性相吸”的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状(环形)磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出?quot;同性相斥，异性相吸“的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力;第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢?进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣;在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。
本次活动的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关”同性相斥，异性相吸“的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
亲子科学实验室教案【收藏】
亲子科学实验室教案：闻气味的鼻子
活动目标
1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
1、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用处?
(大象的鼻子能卷东西)
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用处?
(狗的鼻子最灵)。
2、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么?你以前还闻过哪些有气味的东西?
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔;注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
亲子科学实验室教案：蜗牛
活动目标：
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。
活动过程：一、捉蜗牛
雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个?
二、采用多种方法观察蜗牛
1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。
3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。
4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。
5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。
6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来?
7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。
三、喂蜗牛
鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。
四、养蜗牛和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么?
1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。
2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。
3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。
幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。
亲子科学实验室教案：玩声音
活动目标：
1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。
活动准备：
一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等
二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等
活动过程：
一、开始部分
猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。
(1)、老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。
(2)停止动作，使物体停止发出声音。
教师;说一说，为什么这些物体会一声不响了?
(3)小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同
教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音?玻璃杯会发出什么声音
(1)开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。
(2)感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?
(1)鸟叫
(2)流水叮咚响，一群鸭子嬉戏
(3)动画片《狮子王》的插曲
(4)小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情?
(5)请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音?
4、探索模仿声音
教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学?试一试，模仿这些声音
(1)、学习模仿马蹄声
(2)、幼儿交流模仿声音
(3)、师生合作配音
出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：
清晨，鸟儿们醒来了(揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。)
大象走来了(用拳头慢慢的敲桌子)
小猫走来了(喵喵!)
三、结束部分
1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。
2、幼儿休息。
科学实验室亲子活动方案
科学实验室亲子活动方案：旋转的彩球
活动目的：
1.通过实验，对重力现象产生好奇与思考。
2.发现弹簧的粗细长短与小球下滑的速度有关系。
3.使动手能力、分析、比较能力在操作中得到提高。
活动准备：
1.做好的旋转彩球玩具。
2.幼儿操作材料：长铜丝、短铜丝若干，粗细不同的圆铅笔、吸管、小棒等若干，圆形彩纸片若干，浆糊、抹布，橡皮泥，别针。
活动内容：
1.演示彩球玩具，引起幼儿兴趣。
⑴教师演示玩具，请幼儿观察现象。
⑵介绍玩具的构造。①教师：这个玩具有几个部分组成的呢?②示范弹簧的制作方法。
2.请幼儿来制作玩具。
⑴幼儿尝试自己制作旋转彩球玩具，教师巡回指导。
⑵幼儿玩一玩自己制作的玩具。
⑶交流制作经验。教师：①你是怎样做旋转彩球的?你的彩球能滑下来吗?怎样滑下来的?②师生共同小结。
3.讨论：为什么彩球下滑转动快慢不一样。
⑴比一比：谁的小球转得快?
⑵想一想：为什么彩球转的快慢不一样呢?弹簧粗的转得快还是弹簧细的转得快?
⑶小结：原来有的小朋友他绕的弹簧比较细，所以彩球转的快;有的小朋友绕的弹簧粗，所以彩球转的慢些。
4.怎样使彩球转得快些。
⑴猜一猜：不改变弹簧的粗细能不能让彩球转得快些?
⑵幼儿尝试，教师做必要的提醒和指导。
⑶小结：活动延伸：
1.将材料投放在科学角，供幼儿平时操作。提供橡皮泥，鼓励幼儿尝试将纸球换成橡皮泥，改变两边橡皮泥的重量，观察其下滑速度的变化。
2.在日常生活中引导幼儿观察重力与速度变化的现象。
活动建议：
1.长短铜丝应分别为两种规格，利于幼儿对比。
2.铜丝应软些，便于幼儿操作。
3.活动周期为2课时;幼儿园的集体活动、兴趣小组、家庭等均可开展此项活动。
相关知识：
1.玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成为对铜丝的压力和下滑力，把螺旋弹簧拉长，重力中的下滑力变大，所以“彩球”旋转的速度就变快了，同理，弹簧变细了，重力中的下滑力也变大了，所以速度同样变快了。
取一根长约50厘米的16号铁丝。铁丝一端留出5厘米后，在圆铅笔上绕10余圈，铅笔脱出后做成弹簧，然后再将弹簧拉长。取l根长约20厘米的18号或加号铁丝，中间交叉留出1个圆环，铁丝的2个顶端弯个直角小钩。用彩色粘纸或白纸涂上颜色，剪4个“圆球”，粘贴在铁丝两端的小钩上。将贴有彩色“圆球”的铁丝中间圆环，套入螺旋弹簧顶端，“彩球”沿螺旋铁丝，旋转下落。
2.重力、重力加速度的概念。任意两个物体或两个粒子间的与其质量乘积相关的吸引力。自然界中最普遍的力。简称引力，有时也称重力。在地球物理学中习惯把地球重力加速度称为地球重力，其单位厘米/秒2称伽(Gal，为纪念伽利略而命名)。
科学实验室亲子活动方案：小蚂蚁力气大
[设计意图]
这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察
小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与
孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形
特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。
[活动目标]
1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。
2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。
[活动准备]
1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。
2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。
3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。
4、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的23倍)和小篮子。
[活动过程]
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。
教师提问：
(1)你从哪儿找到了小蚂蚁?
(2)蚂蚁长得什么样?
(3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么?通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情
况，教师及时进行鼓励和指导。
三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形
特征和活动(或图片)。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。
四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。
五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。
六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。
七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。
[活动延伸]
1、教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。
2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。
3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土)，用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道。
科学实验室亲子活动方案：有趣的根
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。
尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。
活动过程：
一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。
师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?
幼：我摸到的东西是毛茸茸的!有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝
2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。
师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有?主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根!你们看看树根是怎么样的?
幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的乱七八糟的
3、提问：你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根
1、幼儿动手试着寻找植物的根。
师：(出示种在沙盘中的植物)今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么样的?
2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。
师：(请一名幼儿上前)请你告诉小朋友，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的?
幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须
师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根?好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根?
幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根
师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字?
师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字?
3、教师小结三种根的外形特征。
三、给植物的根找家
师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
四、了解根的功能用途
1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。
2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药，可以制作根制工艺品。
五、延伸活动：制作根制工艺品。
大班科学领域的亲子教案__万能通用范文
大班科学教案：我与水
生命叙事：
在常识活动《浮与沉》和美术活动《小河》的过程当中，孩子们对水有着相当大的好奇心，特别是在观察小河的活动当中，孩子们发现小河里有许多的垃圾，喝水很脏，而且本学期我园的专题定为环境保护，因此主题活动《水》也与其吻合，经过分析，我提出实施开展水的探索活动依据。
1、幼儿对水的特征、用途、自来水的来源有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对自然的关注和热爱。
2、幼儿从周围环境当中可以收集大量的有关水的直接和间接资料，使探索活动和创造性表现具有信息来源和物质可能。
3、探索活动的连续性扩展，可提高幼儿操作行为的目的性和计划性。
中国节水标志台湾省水标志
活动体验：
幼儿通过活动《鱼妈妈为什么要搬家》，激发幼儿要爱护水资源，保护水资源，并以故事的形式引起幼儿对水污染的关注和探究，符合幼儿的生理和心理年龄特点，幼儿从关爱鱼妈妈的死活开始逐步深入地了解水污染所造成的伤
害和了解了造成水污染的各种现象，引起了幼儿对生活环境的关注，从而激起幼儿关爱自然、关心社会，保护好水资源的生态环境，萌发了幼儿初浅的环保意识。
附：水资源污染后果
智慧人生：
从幼儿的生活经验着手，结合多媒体、录像等现代化手段进行教学，深深吸引幼儿，使幼儿在听听、看看、想想、讲讲中多感官参与活动，从中深深接受教育，教师为幼儿提供主动探索的机会，鼓励和支持幼儿查找资料，相互交流，使幼儿不仅获得了有关知识，增进了交往，而且积累了如何获取相关信息的经验。这对幼儿养成科学态度、掌握学习方法极具价值。
他山之石：
继续拓展幼儿对水污染的了解，充分认识水污染对人的危害。
保护水资源。
大班科学教案：永不休息的宝贝---心脏
目标：
1、使幼儿初步知道心脏的位置和主要功能。
2、培养幼儿自我保护的能力。
准备：人体模型、听诊器若干、1只装红色液体的气球、吸管、广口瓶或面盆。
进行：
1、教师带领幼儿跑楼梯
提问：〈1〉现在你们有什么感觉?
〈2〉你是怎么知道心跳得很快的?
2、幼儿用听诊器听
1)听到了什么?(咚咚咚的心跳声)
2)心跳的声音是从什么地方发出来的?(请幼儿触摸心跳的地方。
3、出示模型
1)心脏像什么?
2)上面还有什么?(血管。)
3)小结：心脏的外形特征和位置。
4)介绍：血液在人体里，从心脏流出，又回到心脏。
5)提问：你们知道心脏休息吗?(请幼儿猜测、讨论。)
6)小结：心脏一直在跳，是永不休息的宝贝。
4、观察用气球连着吸管所做的模拟血液循环，感知心脏的主要功能
气球代表心脏，吸管代表血管。教师和幼儿按捏气球，观察从吸管中流出的红色液体(模拟血液)。
(1)“让心脏跳起来，会出现什么?”(血流出来了)。
(2)“心脏里的血真的会流光吗?”(幼儿讨论、猜测)。
延伸：如何保护心脏?
大班科学教案：我的胃
目标：1、通过活动，了解胃的主要特征和作用及保护胃的方法。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿探索人体的兴趣。
活动准备：模拟食物经过的地方，如口腔、食管、胃等人体模型、食物的模型若干
活动过程：
一、观察场景：引导幼儿观察场场景
提问：这儿布置的是什么?(有嘴边等)这是食物的通道。
二、探险游戏
1、提问：我们来做探险游戏好吗?看看探险中你会发现什么?(饼干、面包、鸡蛋、牛奶)
2、讨论探险游戏中的终点可能是什么地方，为什么?(发现食物都来到了胃中。)
三、找找胃
(1)出示人体模型：提问胃会在哪儿?
(2)引导幼儿观察讨论，观察人体模型，讲述胃的作用。
四、感知胃
1、引导幼儿观察胃的特征，了解胃的作用。提问：胃长得怎么样?(红红的、软软的)象什么?(海螺、腰包)
2、提问：胃是怎样工作附(蠕动的，像搅拌机)
3、启发幼儿找自己的胃，摸摸有什么感觉?(幼儿自由讨论)。
五、讲讲胃的特征
1、胃有什么作用呢?(消化食物)
2、鼓励幼儿大胆讲述
3、该怎样保护自己的胃呢?
4、师生共同讨论、小结。(不能吃太多的东西，食物吃得太多了，胃会觉得胀;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉，着凉后胃会疼的)
六.配早餐游戏
(1)游戏：配置早餐
师生共同评价早餐配置的合理程度。
(2)请家长在家给予有关胃保养的宣传，及时提醒幼儿。
(3)教室内提供有关人体的书籍及画册，让幼儿有继续探索的欲望。
科学类亲子手工活动教育方案__万能通用范文
科学类亲子手工活动教育方案：爱护动植物
创设意图：
动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔，动植物种类繁多。但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
一、活动目标：
1、通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象。
2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。
二、活动准备：教学课件《食物链》、图片
三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。
四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。
三、活动过程：
一、通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。
问：小朋友们，你们认识辛巴吗?辛巴是谁?(狮子王国的大王)问：那么，你们想不想知道狮子王国是什么样的?(想)那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗?狮子王国里都有什么动物?你们知道平时他们吃什么食物吗?(幼儿充分讨论回答)
二、操作探索了解动物的食物链。
1、今天，我把小动物们请到了咱们大四班做客，它们在哪呢?就在你们的桌子上。现在，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉?请你为它们排排队。
2、幼儿操作，感知食物链现象。
将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。
3、总结食物链概念。
(1)提问：大家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律?(都是吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束)。
(2)小结：他们连在一起象什么?就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。(课件演示)这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。
三、了解生态的不平衡对自然界的影响。
有一天，狮子王国的食物链遭到了破坏，发生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢?让我们去狮子王国看一看。
1、在去狮子王国之前，我先问小朋友们一个问题：你们见过狼吗?你喜欢它吗?为什么?你认为狼该不该让人杀光?为什么?
2、播放动画讲故事。
羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。
(1)问：小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了?(羊)问：羊为什么会吃光草?(因为羊越来越多)
(2)问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物?(吃肉的动物)羊会老老实实等着狼来抓它吗?(不会)它会怎样?(会跑)那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么样的羊?(狼吃掉的大多是老弱的、生病的、没有力气的)
(3)问：现在你认为狼该不该让人杀光?为什么?(幼儿充分讨论，教师指导)。
3、教师小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难。
4、拓展经验，运用食物链概念。
请幼儿讲讲所知道的动物的食物链现象。
5、游戏《食物链》
幼儿带头饰，找到自己喜欢的“食物”与其手拉手，从而形成食物链，并以自己的方式进行记录，巩固幼儿对食物链概念的认知。
四、进行环保教育。
今天，小朋友们知道了在大自然中动物和动物、动物和植物之间是谁也离不开谁的，因为只有这样，大自然才会越来越美丽，我们的生活才会越来越好。小朋友们在爱护环境，保护大自然中应当怎样做?
老师小结：对了小朋友说的都很对，只有每个朋友都这样做了，我们的环境才会越来越好。那么就让我们一起去欣赏美丽的大自然吧!
附：
狮子王的故事
在辽阔的大草原上，狮子王和它的朋友们生活的非常幸福，狮子王特别勇敢，特别爱帮助小动物。有一天，小羊们跑来对狮子王说：“狼吃掉了我们的妈妈，我们应该怎么办呢”狮子王愤怒了，生气的说：“狼实在是太猖狂了，我要消灭所有的狼。”慢慢地，草原上的狼越来越少，后来，一只狼也没有了。小羊们非常快乐，再也没有狼来吃他们了。草原上的羊越来越多，他们吃光了草原上所有的植物，草原上光秃秃的，再也不美丽了，许多羊因为找不到食物，慢慢地都饿死了。
科学类亲子手工活动教育方案：奇妙的透镜
活动目标：
1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备：
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程：
一、第一次尝试：玩透镜
1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?
2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?
4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征
1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?
2幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)
2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：
1师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?
2请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?
3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?
4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。
6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。
科学类亲子手工活动教育方案：认识鸽子
活动目标：
1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。
2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。
活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有
关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。
活动过程：
一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。
教师：“小朋友看，这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的
呢?你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散
观察，教师启发幼儿准确的表达)
教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。
二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。
1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)
教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。
2.教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩智力大拼搏的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星!”
3.教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是无敌智多星，爱拼就会赢，嘿!(手势)
教育反思：《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。
教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。
三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。
1.教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)
教师：“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)
2.教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。)
3.教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星)
教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感觉，也是本教育活动取得成功的重要因素。想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经验，激发幼儿好奇心，鼓励幼儿去探索、思考，获取知识，而不是让幼儿消极、被动地接受知识。
4.教师：“现在我们继续看录象”(鸽子进食)，“瞧!鸽子吃的多香啊!你们猜猜鸽子最爱吃什么?饲养员阿姨：“阿姨这里有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么?然后再来告诉阿姨和老师。”(幼儿喂食，提醒幼儿轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星)
中班科学实验室亲子活动设计(小编推荐)
中班科学教案：弹性
活动目标：
(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。
活动过程：
(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
(3)说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?
中班科学教案：照镜子
活动目标：
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备：
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等
活动过程：
1、了解镜子的特征及用途
(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
(3)(出示镜子)这是什么呀?
(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
2、探索发现生活中的镜子
(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)
3、游戏：照镜子
(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)
(2)随音乐做照镜子的游戏。
中班科学教案：有趣的哈气
一、生成背景：
最近天气较冷，由于室内外温差较大，玻璃上有了哈气。今天晚餐后，鲁晓涵、李婉娜几个小朋友来到窗前看外面的景象，看到旁边的王晶正在专心的在玻璃上印小手印，他俩看后也印了起来，其他小朋友看到后也都争先恐后的在玻璃上画着、写着、涂着兴奋极了，在图画过程中，孩子开始讨论：这些气是从哪里来的?为什么可以在上面画画?抓住孩子的兴趣及探索需求有趣的哈气这一探索活动开始了。
二、生成过程：
1、了解幼儿对哈气的已有经验：
老师：为什么玻璃上能画画。幼儿兴奋地讨论着。
嘉文：玻璃上有哈气。子萧：玻璃上有一层雾可以在雾上画画。王月恒：还有水珠留下来呢。
(大多数孩子的已有经验就是哈气，但是哈气是什么，是怎样产生的?孩子不了解。我给孩子提出任务：寻找有关哈气产生原因，引导幼儿进行大胆的探索，并能主动相互交流。)
2、试验、探索：
幼儿通过协商后共同分为三组进行试验，他们各自到自己感兴趣的组搜集有关材料。
第一组的幼儿找来镜子、玻璃、和一杯水，把玻璃盖在杯子上，过了一会儿玻璃没有一点变化，孩子们纷纷议论没有产生哈气的原因。王子萧说：哈气是热气遇到冷空气才产生的，我们用热水试一试。孩子们从保温桶里接了温水，又从暖瓶里接了开水，分别把镜子、玻璃、放在两别水上。不一会儿工夫镜子、玻璃上发上了变化，嘉文急忙说：“你们快看，温水的镜子上有哈气，热水的玻璃上开始有哈气，一会儿就有水珠流下来了。“其他小朋友也分别交流自己的发现，并把实验结果用图画的形式表征下来。
第二组的幼儿来到三楼平台现场实验哈气产生的原因，幼儿大力的呼着气，发现呼出的气体是白的，然后到玻璃橱窗前呼着气，玻璃上顿时就形成了一层哈气，子萧说：“老师我们知道哈气，但在太阳下呼出的气为什么是白的呢?”我也装出惊奇的样子说：“是呀，这个问题太难了，怎样才能知道它的答案呢?”孩子们纷纷说出自己的答案的方法：问爸爸、查书、上网，孩子们兴高采烈的投入到答案的搜集中。
第三组的幼儿在上午活动区活动时，他们用力往玻璃上哈着气，玻璃上有一层薄雾，不一会儿就被太阳晒干，到了晚饭后玻璃上已经有水珠流下来，这一组幼儿通过早、晚玻璃上哈气的比较找到了答案。他们发现每当冷空气遇到热空气就会形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈气。
第四组的幼儿有的看光盘、有的从自己带的书籍中查找有关哈气的资料并互相交流着。
3、交流、分享：
幼儿把实验的过程、结果进行表征、互相交流。在表征后幼儿利用绘画的形式把实验经过结果记录下来，这样做不仅提高幼儿的表征能力，而且提高了对知识的巩固及口语表达能力。第一组幼儿的答案是温差越大，哈气就越明显;第二幼儿通过看录像，他们了解到呼出的气是无色的，就是我们看到的白色气体;第三组幼儿详细展示了他们的实验前后的表征图，把上午、下午哈气的不同时间的不同变化，进行了比较，使其他幼儿看了一目了然，使哈气这一抽象的自然现象，经过幼儿的实验、探索，明白了它产生原因，使这一的形成问题在探索中得到解决。
三、体会与反思
这次生成活动，使教师观察到位，活动内容来源于幼儿，幼儿在活动中有自由探索、交流的气氛，提出问题、解决问题、合作能力都得到了提高。在活动中能抓住教育契机，进行适时的引导。抓住了幼儿的兴趣点、矛盾点，鼓励幼儿自己通过各种途径寻找答案。通过生成活动，孩子们学到了知识，而且还学会了学习的方法，运用多种途径，通过实验、观看录像等形式来寻找答案，体现了《纲要》的指导思想让幼儿在活动中主动学习、主动探索、主动建构的精神。
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中班数学教案：我们的好朋友
设计思路：
主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中，我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣，并大声地朗读着，争相告诉我，看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子积极参与活动的原动力，是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上，我便预设了这一活动，并将英语教学自然融入其中。
活动目标：
1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大
2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。
活动准备：
1、幼儿收集的有数字的物品;
2、电脑课件(打电话的情景)
3、英语儿歌
活动过程：
一、英语儿歌引出。
提问：说说这首儿歌里有哪些数字?
二、介绍生活中有数字的物品。
你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用?
(在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。
三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。
(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)
四、和“哆啦A梦”交朋友。
写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。
中班数学教案：开火车，理解数的意义。
活动目标：
1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条，1-6的数字一组一份。
教具：1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。
活动过程：
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。
先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是
师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)
。。。。
否正确，为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配
请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
中班数学教案：学习6的组成
设计思路：
二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
目标：、
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
过程：
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以，它们合起来都是5送糖果。
我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)
数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)
国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
实验室述职报告热门
这篇文章主要是介绍了一下“实验室述职报告”希望大家能够喜欢。众所周知，实践是检验真理的唯一标准，在当下这个社会中。我们使用报告的情况越来越多，写完报告后还要再三核查其内容。谢谢您的支持请将此页添加到您的浏览器收藏夹中！
实验室述职报告 篇1
《生物实验室述职报告》
尊敬的领导：
我是××生物实验室的实验员，现就近期工作进行述职报告。在过去的几个月里，我一直致力于推动实验室的发展，提高实验效率和实验数据的准确性，以及积极参与并领导团队进行相关研究项目。在实验室中，我以高度负责任和积极主动的态度取得了以下成绩。
我努力提高实验室的工作效率。我深入了解每个实验操作的细节，研究并使用更快捷、更准确的方法进行实验。通过优化实验步骤和流程，我成功提高了实验室的各项指标。例如，在DNA提取和PCR实验中，我改进了样本预处理的步骤，缩短了处理时间，提高了提取效率。我还积极参与设备的维护和保养工作，确保实验设备的正常运行，避免了实验因设备故障而延误。
我积极参与并领导团队进行相关研究项目。我与同事们密切合作，在项目初期进行了充分的文献调研和实验设计。我组织团队成员分工合作，确保每个人有明确的任务和时间安排，提高了工作效率。在实验过程中，我与团队紧密配合，及时解决实验中遇到的问题，并对实验数据进行统计和分析。最终，我们成功完成了一个重要的研究项目，并为该项目的进一步发展提供了有力的支持。
我还致力于提高实验数据的准确性。在实验中，我十分注重实验操作的细节，严格按照实验方案进行，确保每个实验的可重复性和准确性。我认真排查实验中的潜在干扰因素，确保实验结果的可靠性。同时，我还不断学习和应用新的技术和方法，提高实验数据的处理和分析能力。在数据处理方面，我运用Excel等软件进行统计和图表绘制，使数据更加直观明了。
除了以上的工作，我还积极参与实验室的日常管理工作。我与其他实验员保持良好的合作关系和交流，相互学习和帮助。我关心实验室的安全和环境问题，及时反馈并解决潜在的安全隐患，确保实验室的正常运行。
近期我在××生物实验室的工作中，深入研究实验细节，提高实验效率和数据准确性，并积极参与并领导团队进行相关研究项目。我将以更高的热情和责任心，继续为实验室的发展做出更大的贡献。感谢您对我的支持和关注！
谢谢！
××（你的名字）
实验室述职报告 篇2
物理实验室管理者述职报告范文
时间就如同白驹过隙般的流逝，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候仔细的写一份述职报告了。那么应当如何写述职报告呢？以下是小编精心整理的物理实验室管理者述职报告范文，欢迎阅读与收藏。
一、基本情况
本人XXX，生于1974年10月21日。
1994年7月毕业于天津市仪表无线电工业学校，取得中专学历。
2009年1月毕业于天津理工大学会计学专业，取得本科学历。
2011年7月毕业于天津师范大学物理学专业，取得本科学历。
2001年4月取得国家计算机二级证书。
2004年2月年取得天津市中小学教师信息技术高级证书。
2007年11月评为助理实验师。
2010年6月取得初级中学教师资格证书。
2011年10月取得第四周期继续教育证书。
20XX年11月天津市二十六中学任物理实验员。
2003年7月天津市华安街中学任物理实验员。
2004年7月至今天津市二十四中学任物理实验员。
二、论文及获奖情况
1、论文“初中物理新课标的实践与体会”获天津市基础教育2011年“创新教育”论文评选区级贰等奖
2、论文“如何做好物理课堂演示实验”获得2012年“创新教育”论文评选区级贰等奖。
3、论文“论物理实验在物理教学中的重要作用”在天津市基础教育2009年“教育创新”论文评选中获区叁等奖
4、论文“我对初中物理教学有效性的思考与实践”在“我对有效教学的思考与实践”主题征文活动中获区叁等奖
5、论文“创新教育在物理实验教学中的实践”在天津市基础教育2010年“教育创新”论文评选中获区叁等奖
三、为师生服务是我的职责
我从20XX年起至今任物理实验室的管理工作已经十二年，在这十二年中我不断摸索整理物理实验室的各項工作，刻苦钻研业务,与物理任课教师不断交流与合作，并顺利完成了各学期期初制定的各项工作为任课教师和学生提供了良好的服务，充分发挥实验室在教学过程中的重要作用。在去年的达标工作中，我不辞辛苦，任劳任怨，加班加点，最终完成期初所预定的目标，竭尽全力配合领导完成工作。在完成本职工作之余，我也协助其他科室圆满完成校领导交给的各项工作。在工作中无论遇到任何困难，我都会以一颗平常心去面对，力求把工作做到最好。
20XX年11月我来到了天津市二十六中学任物理实验室的管理工作，刚接管实验室，一切都显得有些陌生，万事开头难，开始的一年是我熟悉认识这门工作的过程。由于原实验室老教师退休后实验室的管理一直空缺，所以实验室到处都是灰尘非常凌乱，一切都需要重新整理。实验器材保管室共计三十个仪器专柜，物理实验器材200余种2000多件，都需要重新清理登记。在校领导的关心和总务处的大力支持下，我将所有的实验器材分门别类的按力、热、电、光、声五大类器材进行专柜存放，将一些破旧和费弃的仪器清单上报总务处作报废处理，清洁所有的仪器和仪器柜，将没有标签的仪器标上名称，在仪器柜上贴上仪器目录以便查找。整理账本，力求帐物相符。继承并严格了实验室管理制度，优化了实验器材使用程序，演示实验当天，分组实验前一天交实验通知单到实验室，准备好实验后，教师先做实验，以此保证实验能够顺利进行，实验中损坏的仪器严格依照教学仪器的赔偿制度实施赔偿。购置仪器要现行申请，由主管领导审批阅并报校长室批准后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管部门或校长同意后才能，借出后要及时追回。做到购物有登记，账目清楚，帐物卡三对应工作，教学仪器的借用严格按照教学仪器制度实行登记，如期归还，追回等。实验室努力为教学服务做好实验仪器的摆放，回收，验收，登记工作，尽量创造条件做好每一个分组实验，为兴趣生提供实验服务，结合学校综合实验活动提供实验服务，如提供实验咨询，课后实验提供实验器材，以及租借实验仪器等。大大提高了实验的有效性和安全性。经过不懈的努力实验室的面貌焕然一新，各方面都井然有序，实验室逐步走上了正轨。
20XX年5月海河拆迁工作开始了，为了配合拆迁工作的顺利完成，二十六中学与华安街中学合并，我继续接管了物理实验室的管理工作，陌生的环境，不陌生的实验仪器，我仍然本着认真负责的工作态度。20XX年7月与天津市二十四中学合并后，我接管了分校理、化、生三个实验室的管理工作，这是领导对我的信任！我更加勤恳，任劳任怨，将各学科的仪器、药品都归纳整理。无论作哪一科实验课，都会精心准备，积极与任课教师共同探讨实验课的操作程序和仪器的配备，课上协助任课教师指导学生实验，课下做好实验仪器的整理清洗工作，特别是化学学科的药品需要单独管理，实验课后的试管烧杯都需要清洗。做好任课教师的后备力量，让他们上好每一节实验课是我的职责，我深深的感到我的任务很重，责任很大。
回到总校后，我负责初中七、八两个年级的物理实验室的`管理工作，并协助高中三个年级的实验管理工作。作为达标校的标准，实验仪器比以前增加了一倍多，两个物理实验室，一个实验准备室，两个物理仪器室。虽然实验任务比以前大幅度增加，但是经过任课教师的帮助，我很快的适应并胜任了目前的工作，使实验管理工作更加稳步的发展。为争创一流的实验室打下了坚实的基础。
四、勤动手，提高服务质量。
由于学校有限的经费，加之有些物理仪器本身就粗糙，质量不高，有的使用一次，两次就出现不良现象，如螺丝松动脱落电路断路。十一年来，我利用能够利用的时间修理物理实验器材，排查故障。有力学、电学、光学达十几种。如电流表、电压表、学生电源、电阻线圈、小车、开关、灯座、铁架台、天平、电磁打点计时器、斜面滑轮。自制教具如光的折射仪、光的反射仪、小孔成像仪、浮力演示实验。焊接学生实验用带夹导线一百多根、一百余个鳄鱼夹，教师演示用带夹导线二十根，四十个鳄鱼夹，电池盒带电夹导线八十个。通过我的辛勤劳动，不仅为学校节省了资金，也为老师们增加了实验手段和为同学们提供了便利快捷、安全的实验条件。
十二年的实验管理工作，我不断的摸索总结，与任课教师不断的交流与合作，现已能够独立处理中学物理实验的准备与指导工作，对实验室的流程和实验程序都有了较全面的掌握，随着新课改教程的出现，实验仪器更需要规范化的管理，对新的仪器的性能使用操作方法作了充分了解并能熟练操作使用。并且，目前已在整理所有的实验仪器，希望能够将物理实验室的管理标准化、计算机化。例如：学期实验安排，实验室各项仪器的归类、库存情况、实验仪器状态能够通过标准化管理将物理实验室在中学物理教学中尤其在理论与实践相结合中发挥更大作用。
十二年的管理工作，我的体会是要勤动脑、多动手，不然实验员就成了收收检检的保管员，工作力求变被动为主动，要把实验室从保管型转变为实验室管理开创型，我作为其中的一分子，还需坚持不懈的努力，把服务育人放在工作的首位，为老师和同学们提供优质的服务，让学生在实验中领悟课本上的理论知识，将抽象的知识变成直观现象，从而对物理产生浓厚的兴趣，爱上物理课。
在工作中，我遇到了不少困难，但是在领导和同志们的帮助下，经过个人的努力，使我的工作得以迅速步入规范有序中，在此我要向领导和同志们道一声“谢谢”！
为老师和同学们提供优质的物理实验器材和环境是我受任物理实验员工作以来的追求。
用我的劳动和汗水换来同学们实验的开心，老师们教学的顺心，领导们的放心，我就安心。
我的承诺是：老师和同学们到物理实验室借用器材可以随到随借;有问必答；有借必还，损坏必赔。
我的目标是：科学管理规范，器材种类齐全；操作得心应手，服务争创一流。
实验室述职报告 篇3
公司实验室述职报告
一、引言
公司实验室是我们创新研究的重要支撑，为了更好地履行实验室职责，提高科研创新能力，特此撰写本述职报告。报告旨在总结实验室各项工作的进展，分析存在的问题，并提出相应的解决方案，为公司科研创新发展提供有力支持。
二、工作进展
1. 科研项目进展：今年以来，公司实验室紧密围绕公司战略目标，持续推进科研项目。我们完成了5个重点科研项目，并取得了一系列突破和创新成果。例如，通过对新材料的研究和开发，成功研制出了高效能源存储材料，为公司的新产品开发奠定了基础。
2. 整体实验室运营管理：实验室在过去一年中注重优化管理体系，提高工作效率和实验室运营成本控制。我们引入了新的设备和技术，提升了实验室的技术能力，并加强了团队的协作与沟通。实验室的工作环境得到了明显改善，员工满意度得到提高。
3. 科研人才培养：实验室注重培养科研人才，我们积极参与高校合作项目，为研究团队引进了一批具有潜力和创新思维的年青人才。我们组织了系列内外培训活动，不断提升员工的技术能力和创新意识。一些员工还发表了重要的科研论文，提高了实验室的学术影响力。
三、问题分析
1. 实验设备老旧：部分实验设备已经使用了多年，存在性能不稳定、技术水平滞后的问题，影响了实验室的科研工作。例如，一些仪器无法满足新项目的需求，限制了科研进展的速度。
2. 项目研发周期长：由于项目研发周期过长，导致了研发效率低下，无法及时满足市场需求。一些项目也因此错过了市场机会，影响了公司的收益。
3. 团队协作待提升：虽然我们在沟通和协作方面有所改进，但仍然存在团队成员之间相互合作不够紧密、信息分享不够及时的问题。这导致一些重要信息被滞后或者丢失，对整个实验室的工作效率产生了一定的影响。
四、解决方案
1. 设备更新和维护：我们计划对老旧设备进行更新和维护，提高设备的性能和稳定性，以满足新项目的需求。同时，加强设备的定期维护和保养，延长设备的使用寿命。
2. 优化项目管理流程：我们将完善项目管理流程，缩短研发周期，提高项目的执行效率。通过制定详细的计划和目标，并进行定期评估和反馈，及时调整项目方向，确保项目进展顺利。
3. 加强团队沟通和协作：我们将进一步加强团队成员之间的沟通和协作，搭建一个良好的沟通平台，促进信息的及时分享和交流。同时举办团队活动，提高成员之间的凝聚力和归属感，增强团队合作的能力。
五、总结与展望
公司实验室在过去一年中取得了一系列科研成果并改善了工作环境，但仍然存在一些问题需要解决。通过设备更新和维护、优化项目管理流程以及加强团队沟通和协作，我们相信能够进一步提高实验室的科研水平和工作效率。
展望未来，我们将继续发挥实验室的优势，加强自身研发能力，为公司的科研创新和发展做出更大贡献。我们的目标是在不远的将来成为行业内的科研中心，为公司的竞争力提供持续的创新推动力。
以上就是本次公司实验室的述职报告，希望能为公司的科研发展提供参考与指导，同时也期待公司的支持和关注，共同努力实现科研创新的目标与理想。
实验室述职报告 篇4
生物实验室述职报告
尊敬的领导：
我是XX生物实验室的实验员XX，我在这里述职报告是为了向您汇报我在生物实验室的工作情况和取得的成绩。在过去的一年里，我兢兢业业，全力以赴地投入了生物实验的研究工作中，经过不懈努力，取得了一些突破和进展。
在过去的一年里，我主要负责了生物实验室中的分子生物学实验工作。我熟练掌握了PCR技术并成功进行了一系列的PCR扩增实验。通过改变反应体系中的各种成分比例和条件，我有效地提高了PCR反应的特异性和灵敏度，并成功扩增了目标DNA片段。我还掌握了基因测序技术，通过PCR扩增的目标片段进行测序，成功获得了目标基因的完整序列信息。这些研究成果为进一步的基因功能研究奠定了坚实的基础。
我还参与了生物实验室中的细胞生物学实验工作。我熟练掌握了细胞培养技术，并成功培养了多种细胞株。我通过显微观察和细胞计数等方法，对细胞的形态、生长和增殖情况进行了详细观察和记录。我还参与了细胞凋亡研究的实验，通过染色体DNA断裂和荧光探针等方法，成功检测和定量了细胞凋亡的水平。这些实验结果为研究细胞生命活动、分子机制和疾病发生等方面提供了重要的信息和依据。
除了实验技术的熟练掌握，我还积极参与了实验室的日常管理和其他工作。我严格遵守实验室的安全操作规程，保证实验室环境的安全和卫生。在实验设备维护和试剂耗材采购方面，我及时反馈并参与了解决问题的过程，确保实验室正常运转。我参与了实验室的学术交流和讨论会，分享了我的研究进展和经验，并积极与其他实验员进行合作和交流。
在工作中，我时刻保持着对科学的探索和追求。我不断学习和更新自己的专业知识，在实验中提出问题，积极寻求解决方案，并通过不断的尝试和总结完善实验操作的技巧和流程。我也始终保持对实验结果的准确和客观，对实验数据进行统计和分析，提炼出可靠的，并撰写了多篇实验结果的报告和论文。
通过一年来的努力和付出，我取得了一些进展和成绩。我的实验室技术水平不断提高，成为实验室中的骨干成员。我在科研方面取得了一些突破，撰写了多篇实验报告和论文，其中一篇研究论文成功发表在重要学术期刊上。同时，我还积极参与了实验室的团队合作、项目管理和实习生的指导工作，并能够胜任和承担更多的工作任务。
感谢领导对我的信任和支持，让我能在这个生物实验室中不断成长和进步。我将会继续努力，学以致用，为实验室的发展和科研事业做出更多的贡献。
谢谢！
实验室述职报告 篇5
公司实验室述职报告
一、工作内容
我所在的公司实验室是一个负责产品研发和测试的重要部门，主要承担新产品的原型设计、性能测试以及产品质量控制等工作。在过去的一年里，我们团队共完成了多个重要项目的研发和测试工作。
我们与市场部门紧密合作，根据市场需求，开展了一项关于智能家居设备的研发。在这个项目中，我负责设计设备的外壳结构，并进行构造和材料的选取。通过与设计师的深度合作，我成功制作出了符合市场和消费者需求的外观设计，并且确保了设备的稳定性和耐用性。在成品测试阶段，我负责了一系列性能测试，包括设备的连接稳定性、信号强度、电量消耗等。经过多次修改和调整，最终成功推出了一款性能卓越的智能家居产品。
我们还参与了一款新型电子产品的研发工作。我在这个项目中负责了电路板的设计和制作。通过对各种电子元件的选取和布局优化，我成功设计出了稳定可靠的电路板，使得产品的性能得到了显著提升。接着，我又与软件团队密切配合，进行了系统的调试和优化，确保产品的稳定性和用户体验。在成品测试中，我还负责了产品的电磁兼容测试，确保产品在强电磁场环境中能够正常工作。最终，我们的产品成功投入市场，并收到了良好的用户反馈。
另外，我们还参与了多项产品的质量控制工作。在生产线上，我负责检测产品的各项指标，包括尺寸、外观、功能等，确保产品能够符合标准。在产品出现问题时，我还负责进行故障分析和改进方案的提出，确保产品质量得到了进一步提升。
二、工作成绩
在过去的一年里，我所在的实验室取得了一系列的工作成绩。在智能家居设备的研发过程中，我们成功推出了一款备受欢迎的产品，销售量迅速增长，带动了公司的业绩增长。我们的研发团队还荣获了行业内的多个创新奖项，得到了市场和用户的认可。
在电子产品的研发过程中，我们不仅成功推出了一款性能卓越的产品，还通过优化设计和制造流程，成功降低了成本。我们的产品以更具竞争力的价格进入市场，打开了新的销售渠道。
在质量控制方面，我们严格执行了各项标准，通过对产品的全面检测和质量改进，产品的退货率和客诉率显著降低。公司通过了相关的认证和审核，进一步提升了品牌形象和竞争力。
三、存在问题
在过去的工作中，我们也面临了一些问题。研发过程中，由于团队成员之间的沟通不畅，导致了一些设计和测试环节的不顺利。他们的工作进度和目标没有得到及时的协调，影响了项目的进展。在质量控制方面，我们发现了一些员工质量意识不够强的情况，导致出现了一些产品质量问题。这些问题需要我们进一步加强团队的协作和质量培训，以提升整体的工作效率和产品质量。
四、改进措施
针对存在的问题，我们制定了以下改进措施。在研发过程中，我们将加强团队之间的沟通和合作。引入项目管理工具，如项目进度管理、问题管理等，实时掌握工作进度，并及时解决团队成员之间的协同问题。在质量控制方面，我们将加强员工的培训和意识教育，提高员工对产品质量的重视程度。加强对重要工序和关键环节的质量控制，确保产品能够达到预期的质量标准。
我们还计划加强团队成员的知识储备，参与行业内的知识交流和技术讲座，不断提高团队的专业能力和技术水平。同时，我们还计划引进一些先进的测试和检测设备，提升实验室的研发和测试能力。
五、总结
过去一年，我们在公司实验室的工作中取得了一系列成果，为公司的发展做出了贡献。在未来的工作中，我们将继续努力，进一步提升团队的研发和测试能力，并通过不断改进和创新，为公司的产品质量和市场竞争力提供有力的支持。
实验室述职报告 篇6
实验室实验员述职报告
自从成为实验室实验员以来，我的日子便从此步入了纵横交错的化学世界。我每天都会接触到各种各样的实验设备、化学试剂以及一系列不同的实验操作。在这个领域中，我不仅学到了很多专业知识，也深深地体会到了实验室工作的艰辛和紧迫性。下面，我就来详细地述职报告一下我的实验室工作。
一、 工作内容：
我的主要工作是参与实验室的各项化学实验。这些实验主要有三种：新产品研发的实验、生产线问题调查的实验和质量控制的实验。
在新产品研发的实验中，我需要对新材料、新技术、新工艺进行尝试和探索，制定实验计划，投入大量的时间和精力。此外，还需要操作和维护实验设备，准确控制实验条件，进行数据记录和分析。
在生产线问题调查的实验中，我需要及时响应生产线遇到的问题，定位问题，并根据情况进行实验室实验以解决问题。这类实验需要及时掌握最新的生产线问题、工艺和产品知识，合理制定实验计划，高效地完成解决方案的探讨和研究，及时产出完整的实验结果与建议。
在质量控制的实验中，我需要确保产品的质量符合客户的要求和国家的标准。进行实验前，需要对客户的要求、产品的标准、实验方法和实验数据进行全面了解。还需要对来自合作生产厂家的生产线问题进行跟进，解决一些出现的实验问题，高效地完成质量控制工作。
二、 工作成果：
在我担任实验室实验员的时间里，我完成了许多值得骄傲的工作。在新产品研发的实验方面，我参与了一些大型项目的研发工作，成功研发出了新产品，并保证了实验室实验系列稳定运行。在生产线问题调查的实验中，我组织和完成了一系列的解决方案，成功地修复了一些严重的质量问题，保证了客户的满意度和产品的质量水平。在质量控制的实验方面，我成功地保证了产品的质量符合标准，并获得了客户的一致好评。
其中，我最为自豪的工作成果是新产品的研发。在这个项目中，我与同事们一起，完整制定了实验计划，掌握了产品的特性和应用场景，对设备进行了逐一检查和调整，最终成功地研发出了一款新的产品。这个成就不仅是对我专业的肯定，也对我的努力和付出进行了最好的回报。
三、 工作收获：
作为一名实验室实验员，我在工作中不仅学会了许多有关化学实验的技能，也获取了一些宝贵的收获。
首先，我体会到了“耐心”和“细致”对于实验的重要性。实验室是一处不能有丝毫松懈的工作地点，一点小的疏忽就可能导致整个实验失败。因此，我在实验室的每一个环节都学会了仔细观察，认真记录，确保每一个步骤的准确性。
其次，我学会了面对挑战。在实验室工作中，我遇到了各种各样的挑战，有些问题甚至是前所未见的。然而，我从中逐渐领悟到了问题产生的原因，并尝试找寻解决问题的方法。我有时也走了弯路，但最终我能够自信地面对问题，并在同事的帮助下解决问题。
最后，我的合作精神得到了进一步的养成。实验室实验是一个团队合作的过程，每个人需要在自己的领域内发挥最大的作用。我深知自己有许多欠缺的地方，所以我会在实验室中不断向同事请教，学习和借鉴其他的经验与知识。我坚信，只有在相互合作和学习中，才能取得最好的成果。
综上所述，我的实验室工作充实且丰富。在实验中我不仅增加了实验室实验相关的知识，同时也变得更加自信、勤奋和专注。我非常感谢领导对我的支持和鼓励，相信在未来的工作中，我会更加的兢兢业业，更加努力。
中班亲子艺术活动__万能通用范文
中班绘画活动：爸爸的本领
活动背景
在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时，幼儿出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱看报纸，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去”
为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进行了交流，开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲密，也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本领”是其中之一。
活动目标
联系已有绘画经验，表现爸爸的各种特征，进一步激发爱爸爸的情感。
已开展的活动
1.和家长一起观察和谈论爸爸的本领，制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本领)”，并带到幼儿园来展示和介绍。
2.互相介绍爸爸的本领，如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑，爸爸力气大、胆子大(在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了积极的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容，引发出许多出人意料的话题。例如，在交流爸爸的本领时，许多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车，有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是，孩子们争论起来，究竟怎样的本领算大呢?经过讨论，孩子们认识到，虽然每个爸爸都会拖地板，可是愿意拖地板、经常在家干家务的爸爸才了不起。)
3.和爸爸一起照镜子，比较爸爸和自己有什么不同。
(画爸爸对四五岁的孩子来说有一定困难。于是，教师组织了这个活动，启发幼儿与爸爸再一次亲密接触，将幼儿平时的无意观察变为有意观察，而且为幼儿提供了和爸爸一起活动的具体方法。幼儿回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的还和妈妈一起在衣柜里挑选爸爸喜爱的衣服。)
有以上活动的经验之后，我们才组织了绘画活动“爸爸的本领”。
活动过程
1.每人用一句话介绍爸爸的本领，体会每个小朋友的爸爸都很了不起。
(再一次激发爱爸爸的情感，使画爸爸的动机更为清晰，成为幼儿自身表现的需要。)
2.比较已画过的宝宝和爷爷，共同寻找爸爸的特征。讨论要点：
●宝宝和爸爸比谁的脸圆(方)、头发多(少)、眉毛浓(淡)、鼻梁高(低)?
●爸爸有没有胡子?
●爸爸喜欢穿什么样的服装?(由于幼儿有了直接观察的经验，教师又及时提供了丰富的教具，如不同的人物图像、不同的服装等，所以讨论变得有声有色。)
例一
师：(出示一个人物头像)爸爸有没有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不见，他每天都要刮胡子。
幼：我亲爸爸的时候，他的脸很扎人，痒痒的，这就是胡子。
师：哦，想画爸爸胡子的小朋友，就画一点吧。
幼：我的爸爸腿上也有许多毛
幼：我的爸爸也有。
师：如果想画爸爸腿上的毛，得给爸爸穿一条什么样的裤子呢?幼：穿短裤。
例二
师：(出示一件黑色的西装)爸爸喜欢穿什么样的衣服呢?
幼：爸爸喜欢穿红西装。
幼：爸爸喜欢穿格子外套，不喜欢这件。
师：好啊!我看这件西装好像有点旧了，给爸爸再挑一件吧。
3.画自己的爸爸长什么样子，最会千什么。
4.幼儿作画过程中可以互相交流：画上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，给爸爸挑了一件什么样的衣服，能不能看清爸爸会做的事情。
(教师出示的人物图像和服装，只是给幼儿提供讨论的材料。绘画过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师生互动对幼儿的影响更大。)
5.将幼儿作品中的爸爸形象和表现爸爸本领的相关物品剪下，和“爸爸调查表”贴在一起。
(这次美术活动的作用远不是让孩子学会了画爸爸。就美术而言，幼儿学会了将已有的画宝宝、爷爷的经验和新的观察对象加以比较，从而学会了表现新的形象爸爸。就“我爱爸爸”这一主题而言，画爸爸给了幼儿又一次充分表现爱爸爸情感的机会，为他们进一步交流创造了良好的条件。)
中班艺术活动：艺术小工厂
有益的学习经验：
1.练习图案装饰画。
2.发展社会性及美术活动兴趣。
准备：
各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。
活动与指导：
1.现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。
2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。
3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。
建议：
1.开设小商店出售艺术服装服饰。
2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。
3.送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。
4.可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。
5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。
中班艺术活动：有趣的节奏小屋
有益的学习经验：
1.感知分辨4∕4拍的节奏谱，学习2∕4拍节奏谱。
2.能用熟练、自然准确的声音演唱歌曲，掌握由弱到渐强的唱法技能，自编节奏型为歌曲配伴奏。
3.模仿《羚羊赛跑》的动作要协调，掌握好重心，按速度的变化用轻巧、轻快的的步伐模仿羚羊赛跑。
准备：
课前观察蝴蝶飞舞的姿态，学习模仿动作。4∕4、2∕4节奏谱若干张，羚羊赛跑的投影片一张，乐器若干。
活动与指导：
1.幼儿在音乐的伴奏下，模仿蝴蝶飞，重点强调翅膀舞动时是以腕关节为主带动手臂至头上方向，手腕相对，动作幅度大，要保持身体平衡。
2.歌曲：《我是小鼓手》
(1)“你们想当一名小鼓手吗?小鼓手的心情是什么样的呢?演唱时用什么样的心情唱!”
(2)集体听前奏演唱小鼓手。
要求幼儿用自豪、欢快、活泼的心情演唱，重点唱准由弱到渐强的唱法。
(3)幼儿分组讨论，选择什么乐器，用什么节奏型为歌曲配伴奏。老师巡回指导。
(4)全体幼儿听音乐齐奏，学会看指挥。
(5)幼儿按自己自编的节奏型为歌曲伴奏。
3.有趣的节奏小屋
今天老师带小朋友一起春游“动物园”，在音乐的伴奏下幼儿随老师做重步、轻步走。“动物园里的小动物们听说我们来做客，都非常热情的邀请我们到它家里去做客，但是它们每一家门上都有一个节奏门铃，只要你做对了上面的节奏，主人就会立即开门让你进去。”
出示节奏小屋(放投影片)。
(1)逐个出示小房子，幼儿按门铃(打节奏)对了小动物出来迎接。
(2)同时出示4间房子，老师按门铃(拍节奏)小朋友分辨老师敲的是谁家的门。
(3)用语言节奏来叫门，xxxxxx∣。
(4)幼儿用各种声音和动作来表示所指定小屋的节奏型，如：拍手、跺脚、说话。
(5)老师弹琴来叫门：13565─∣xxxxx─∣。
(6)请4个小朋友分别在四个方向举起不同的节奏型(硬板做的小屋)，老师用动作、语言表示一种节奏型，幼儿分辨后马上走向相应的小屋。
4.羚羊赛跑
幼儿分成四队甲、乙、丙、丁，甲和乙一队，丙和丁一队。按音乐舞蹈的内容进行舞蹈。重点要掌握移动重心，用轻快的步伐，随音乐的速度，快慢，有节奏的做动作。
结束部分：幼儿听“蝴蝶飞”的音乐飞出教室。
语言活动的亲子游戏设计__万能通用范文
语言活动的亲子游戏设计：小猴出租车
一、活动背景：
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
二、活动目标：
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
三、活动准备：
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程：
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?
师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?
教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?
幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!
幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：不行，这样开车不安全。
幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)
3、编讲故事：
(1)幼儿相互编讲
师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)
(2)请个别幼儿编讲故事
(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)
4、续编故事：
“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”
(评语：开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间)
语言活动的亲子游戏设计：世界语言真奇妙!
设计思路：本周是我们IB单元“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音(说、唱)”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢!!
内容与要求：
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
材料与环境：
1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲
3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。
过程与指导：
一、猜猜奇妙的语言
二、欣赏“太阳”不同的文字
1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。
2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。
三、我和妈妈一起学“谢谢、再见”
四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲
五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》(手持星星棒)
语言活动的亲子游戏设计：小猪找朋友
活动设计意图：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标：
l能根据事物的特征进行合理的推理判断。
l发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：
1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
l自编故事：《小猪找朋友》引出课题
1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?
2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
l教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物?
l幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
小班趣味科学游戏教案__万能通用范文
小班科学教案:送小动物回家
活动目标：
1、模仿不同的小动物，认识不同的家。
2、感受模仿活动的乐趣。
重点与难点：区分小动物的家。
环境创设幼儿经验：各种小动物图片，背景图。
活动流程：
一、请小动物来做客
★(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)
1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好
2、幼儿和老师一起做做模仿动作。
★小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。
二、去小动物家做客
★(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。
幼儿自主交流
★小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。
四、送小动物回家
★(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)
1、根据老师指示送小动物回家。
如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。
2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?
活动反思：
活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。
小班科学教案:去羊村
一、活动目标：
1.通过观察不同动物身上的花纹，感受动物花纹的多样性。
2.了解动物花纹，并尝试用语言大胆描述。
3.积极参与科学游戏，体验科学游戏的乐趣。
二、活动准备：
知识准备：幼儿事先看过动画片《喜羊羊》动画片物质准备：PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板三、活动过程：
(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师想带你们去一个好玩的地方，我们出发去看看吧。咦，这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起出发去羊村吧。
(二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。
师：看，羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是，老师告诉你们，这三条路上分别藏了三只动物.你们想过去羊村，还得把那些动物找出来，有没有信心啊?
提问：你看到了什么动物?你怎么知道的?
小结：黄色的毛上有黑点点的就是豹子，黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的，但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是安全的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了脖子吃树叶的，那这条路安全了，让我们继续向前走吧!
(三)幼儿操作，教师观察指导引导语：一步、两步、三步。咦，有一扇门挡住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁?
师：今天村长交给你们一个任务，要进羊村前每个小朋友需要取得一个门卡，这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小朋友都准备了动物拼图，请小朋友仔细观察动物身上的花纹，找出属于他们身上的花纹，拼成完整的动物照片，得到门卡。
1.幼儿交流讨论师：请小朋友拿上你们的动物拼图，和周围的伙伴来说说你得到了哪只小动物门卡。
2.通过图片了解不同动物身上的花纹。
师：刚才小朋友都得到了哪些动物门卡(斑马、斑点狗、奶牛)它们身上的花纹有什么不一样的地方?
(四)自然结束活动结束语：小朋友真棒，都完成村长的任务得到了动物门卡，那现在请小朋友拿起门卡一起去羊村做客吧。
小班科学教案:小脚丫旅行记
活动目标1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识活动准备PPT、图片、各种材质的材料活动过程(一)律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动(二)多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构(1)看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?
(2)数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)(3)挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀?
(4)摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)2.感知小脚丫的功能(1)走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦!
每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问：我们走过XX感觉怎么样?
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢!
教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧!
(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
(播放常规音乐)教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!
教师总结：我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)(三)讨论总结保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：
1.注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?
2.户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)4.穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦!
(四)结束活动活动延伸领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
艺术亲子策划活动方案__万能通用范文
艺术亲子策划活动方案：欢乐园
一、活动目标
感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。
二、重点和难点
感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。
幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
三、材料准备
“泼水歌”录音磁带
四、设计思路
这首乐曲表现的是一种欢快的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种陌生的情绪特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。
五、教育流程
1.表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲
(1)表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲
告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。
说明
①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。
②幼儿自由探索可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。
(2)和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。
老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，(跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。
说明
①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作(两臂侧平，身体左右侧摆)各一次，同时大声地说出“小飞机”。
②老师以平等身份游戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。
2.集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。
(1)观看老师的演出。
说明
①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。
②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。
(2)集体活动师生共同感受、表现乐曲。
①老师以“你们想到儿童乐园去玩吗?你们最喜欢玩些什么呢?”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。
说明
这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。
②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。
老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去儿童乐园呢?”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈;第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。
说明
①舞蹈的动作有许多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不陌生，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很容易地跟上节奏，表现出动作。
②要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要鼓励幼儿大胆表现(动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿)，这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。
4.表演角：延伸活动。
(1)继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
(2)引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。
(3)在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。
说明
可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演机会，进一步激发表现的自信。
艺术亲子策划活动方案：拉拉勾
一、活动目的
1.喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。
2.尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程
欣赏创造表现
1.欣赏
教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2.创造
(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。
注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3.表现
(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。
(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。
注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
艺术亲子策划活动方案：改编歌词捉迷藏
目标：
1.在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。
2.能简单说出方位词：上下、前后、里面等。
3.能积极参加活动，感知游戏的快乐。
准备：
1.桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2.红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。
3.录音机、磁带。
场地布置：
浴盆桥
桌子大树
房子书架
椅子箱子
过程：
一.猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。
1.带幼儿边唱歌边走入场地。
T：今天，猫妈妈带你们去玩好吗?(边唱边走)
T：你们看这里有些什么?(桥、房子)
2.游戏《捉迷藏》
a.第一次游戏
T：这里有这么多的东西，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧!当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告诉妈妈你躲在什么地方?要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。(找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪)
b.第二次游戏
T：宝宝们真棒，都能告诉我自己躲在什么地方。(有的说;有的说;)你们还想玩吗?接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方?”那你们该怎么回答我呢?游戏继续进行。
二.捉老鼠
1.锻炼身体
T：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来锻炼身体吧!(听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方)大家累了吧，那我们休息一下。
2.捉老鼠
T：呀!好象有老鼠的声音，你们仔细听听看是不是老鼠的声音(老鼠的声音由轻到响)。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠(老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等)
T：老鼠都捉到了吗?那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引导幼儿用歌曲唱出来)
3.分老鼠
a.放老鼠
T：这里有两个老鼠笼，你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里?
b.检查分类结果
T：宝宝们好聪明呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。
4.再次捉老鼠
T：哇!又有好多老鼠，我们快点去抓呀。
T：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀(幼儿自由交谈)
三.胜利回家
T：今天，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。(边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室)
