20xx年7月9日。一个小学弟的家长来我家。今天，他们开家长会。“人家老师说从今天起你们就不是学生了，是考生。把我紧张的……”这句话像闪电般迅速击中了我的心。它使我突然想起，一年以前的今天，一个叫做老康的新班主任也是这么对一个叫做228的班说的。那时的我，还是坐在充斥着醋味的窗帘旁边，头顶还是忽亮忽暗的投影仪，走出教室，还是那短短的走廊，还是地板在阳光下闪耀……
终于，我也走到了现在。有人说，成长是一种滑翔，保持一个姿势向下俯冲，蓦然回首，早已苍山映水，四季春秋。三年的日子，认识初中同学1000多天的日子，能回忆起来的虽然不多，但点点珍贵，滴滴动人。
初一，我是若干小豆豆中的一枚，总是走在班里方块队的前沿。我骑着我第一辆也是唯一一辆的变速车，每天轻松的学习，玩乐。我会在下课时冲到乒乓球台旁打球，也会咬着笔在课桌上冥思苦想；我会穿着新发的校服兜风，也会偶尔换上豆豆服嬉戏……每个人都逐渐从小学走向初中，适应初中。（djz525.COM 励志的句子）
初二的上半学期，我结识了第一个真正的知心朋友。尽管我们之间有过划痕，但更多的是金黄灿烂的笑容。那个你，还记得大讲台上用荧光笔写的三个字母么？还记得圆规盒里精致的粉笔球球么？还记得被我们弄丢的一个一个沙包么？还记得我们一起奋斗努力取得好成绩的誓言么？你，是我永远铭记的朋友。因为真正的朋友，就是在你不告诉他你的生日的时候，他还能准时送给你礼物的哥们。
下半学期，是我最刻苦铭心的学年。我经历了三次惨痛的失败过后，要像老鹰一样，浴火飞翔。从160名到11名，中间只隔了30天。那种感觉，是一种极其令人享受的感觉，正如书中所说困于心衡于虑而后作的感觉。逆转，这至少证明，不论我的成绩曾经好与坏，我不是一个失败者，更不是一个在失败面前失败的失败者。
初三还没有开学，老周就离开了228。每一个都想她，想她陪我们走过“最后冲刺的一年”。但是我们没有时间怀念，而且最好的怀念是用喜讯报答老周。于是，所以，拼搏。到了大校，氛围截然不同了。教室里不知什么时候多了一本又一本的5·3和分类，操场上不知什么时候多了一个又一个的奔跑的身影。中考，一个神圣的词汇悄然走入大家的心中。拼搏拼搏拼搏。为了荣誉，为了未来。说实话，初三简直是制造奇迹的一年。你可以目睹无数人的奋起。而且能奋起的，必是好汉！
这一年，也穿插着许多瞬间许多人。我的同桌，真诚的春春，有着招牌诡异笑容的白白，最后一个月坐到我后面的郭姐，闷骚的花亲王，可爱的土豆豆，黑黑的邵水，我的好组员雄赳赳气昂昂，还有……嗯，好多好多，都给了我美好的记忆和帮助。没有你们，我也成不了今天的自己。
开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。至今，不会忘记初中的第二个教师节，那天，我也哭了。至今，不会忘记初三课业内容最多的英语课上，我们期待英语听力最后音乐的样子。至今，不会忘记体育考试，那天我也拼了。至今，不会忘记你们，不会忘记228。站在高中的门口，我可以自信的喊出，初中，曾给我成长。
好想好想听老康给我们讲韩亚航空的遭遇，好想好想听老路再谈智商倍数问题，好想好想再看看大张的表情。好想好想，再当一回你们的学生。只是那座位，那人，都成记忆……我们约好吧，三年，十年，那教室，那人，不见不散。再见，我终将逝去的初中生活。
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观致我们终将逝去的青春有感 学习活动心得体会推荐
因为《还珠格格》，对赵薇有了不一样的情感，对她也多了一份期待。赵薇陪我们度过了最为青葱的年华。
《致青春》首映那天，我们组织了一支队伍去影院观看，因为我们知道，这是写给我们80后的电影，只有我们才能看得懂，我们需要这样一个载体去告别青春。
影片效果很好，观影的过程中，影院内笑声一片，引起了所有现场观众的共鸣。
我一直以为，这部电影是为了祭奠我们那些轻舞飞扬的青春年月，是为了给我们终将逝去的青春一个交待，是为了铭刻那一段让人终身难忘的回忆。很多时候，逝去了才会觉出珍贵，才能感受到美好。正如影片台词所言“青春是用来怀念的”，可怀念的又何止是青春呢？
影片的场景和情节我们看着特别熟悉、特别亲切，因为那是我们经历过的岁月，每一个人都有交集在里面。影片中每一个人物的性格和命运，何尝不是我们的真实写照？为了爱情不顾一切的阮莞，敢爱敢恨的郑微，邻家大哥哥林静，寒门出身、【最终逆袭的陈孝正，命运坎坷的朱小北，嫁入豪门的黎维娟……这是电影吗？这不就是我们自己的传记么！
关于青春，一定不会少了爱情、友情、梦想、激情、冲动、努力、不可一世、不顾一切、纠结、难过……
关于影片，给了我们一个很残酷的结局：人往往成为了那个自己当初最厌恶的模样。陈孝正是这样，林静是这样，郑微是这样，黎维娟也是这样。那些纯粹的爱情和梦想，到底是什么？为什么如此的不堪一击？每个人最开始都是纯真素朴的，原本就是美好的，只是后来随着欲望的膨胀和灵魂的迷失，变成了自己曾经讨厌的样子。
没有了青春和梦想，再富裕的生活也是无趣的。有人说岁月是一把杀猪刀，杀掉的不仅仅是细腻的皮肤和红润的脸色，还有时刻滚烫的热血和昂扬的斗志！可是又能怎么样呢？
我们的青春为什么逝去了？我们是不是走得太快，是不是把灵魂丢在后面了，是不是那些美好的情愫没跟上我们的节奏？
一生之中，最为灿烂和美好的时光就那么几年。“此去经年，便纵有、千种风情，更与何人说”？
毕业好几年了，对于那些青春年少时候的伙伴，不仅仅是想念，甚至是渴望了。
看完电影，发现逝去的不仅仅是陈孝正他们的青春，我的青春也不见了。
谨以此文字献给我的那些已然逝去的青春，祝愿大家在以后的岁月里越走越好，祝愿大家还能保持那份纯真素朴！有感》
初中数学创新课堂心得体会 学习活动的心得体会怎么写
一、在教学中要创设民主型、探索性的课堂气氛
轻松的课堂气氛、和谐的师生关系，为培养学生创新能力营造良好的环境。教育过程是师生互动、教学相长的过程。在教学过程中，简单的问题必须由学生独立探索完成；较难的问题可在教师的点拨下由学生探索完成；重点问题或开放性问题，必须留给学生充分的独立思考时间，然后组织学生以同桌或小组为单位进行讨论，教师要巡回并参与到各组的讨论中去，依据学生所存在的困难对学生进行点拨，但不可点明或点透，否则就失去了自主探索的价值。在学生自主探索完成后，教师要及时地组织学生在全班交流，交流过程中不应只谈探索结果，而应着重探索过程的交流。探索过程实际就是学生的思维活动的轨迹。交流过程中教师要适时地对学生在探索中所出现的“闪光点”进行鼓励，探索结论正确的要鼓励，错误的也应该尽量让学生阐述完自己的观点，此时教师不应直接去否定，而是要婉转地向该生提出他的观点中所存在的疑点，最好这些疑点能由其他学生提出，由该生本人去思考。还要注意，对于这样的学生在阐述自己观点时所显现出来的一些有趣的、大胆的、有意义的想法更要鼓励。另外在交流过程中，学生有可能会提出不同的探索结论，如果讲的有道理，教师就应该给予肯定，即便是与教材中的叙述有所出入，教师也不应该硬将教材中的结论强加给学生，因为任何知识的学习都要经历由不完整到完整的过程，过分强调了知识的专业性、系统性、严谨性会给知识的获得者强加上一副无形的枷锁。
二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键
（一）、创设探究情景，激发学生主动探索新知识的欲望
创设探究情景就是为了激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学生进行自主学习的最好的“老师”，有了兴趣才可能产生主动探索新知识的欲望。在这里一定要关注学生的情感体验，创设的情景必须有利于每个学生都能在学习中获得适应自己的发展。在数学教学中培养学生具有浓厚的数学学习兴趣，使学生能在学习中克服困难，勇于探索，产生强烈的求知欲和积极的情感体验，激励学生带着兴趣走进数学，探索数学，提高数学课堂教学效率。
（二）利用数形的结合关系，培养学生的兴趣。
数缺形，少直观；形缺数，难入微”，数形结合的思想，就是研究数学的一种重要的思想方法，它是指把代数的精确刻划与几何的形象直观相统一，将抽象思维与形象直观相结合的一种思想方法。
每个学生在日常生活中都具有一定的图形知识，如绳子和绳子上的结、刻度尺与它上面的刻度，温度计与其上面的温度，我们每天走过的路线可以看作是一条直线，教室里每个学生的坐位等等，我们利用学生的这一认识基础，把生活中的形与数相结合迁移到数学中来，在教学中进行数学数形结合思想的渗透，挖掘教材提供的机会，把握渗透的契机。如数与数轴，一对有序实数与平面直角坐标系，一元一次不等式的解集与一次函数的图象，二元一次方程组的解与一次函数图象之间的关系等，都是渗透数形结合思想的很好机会。这样渗透与生活相联系学生会很感兴趣，也易理解。，
（三）、培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。
良好的学习思维是创新能力发展的重要保证。良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展。数学学习过程是一个观察、实验、模拟、推断、计算、交流等活动的综合过程，在教学中，应尊重学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方法表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题。尽力帮助学生构建起一个包括数学思想方法在内的完整的数学知识结构体系，这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题能力。例如七年级代数第一册在讲授“同底数的幂的乘法”中对于公式的推导中就渗透了归纳思想方法，从而促进其思维能力的形成。分析不同的解题方法，可使学生的学生效率达到事半功倍的作用。这样不但能拓宽学生思维领域，也使他们学到的不仅是一道习题习惯的解法，而且还学到了解答这一类问题的思维方式。
我认为，在新课改下，更好地激发学生的学习兴趣，引导学生感悟知识，有利于提高学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神，对培养学生的创新精神具有重要的意义。
