绘图培训总结
2025-05-27绘图培训总结（精华十九篇）。
当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的制图测绘实训心得总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘图培训总结 篇1
实训时间
20XX年X月X日到X月x日
实训地点
中远三楼时空电脑宏图三胞边上
实训目的
透过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的潜力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
实训资料
能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。
能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。
能够熟练掌握必须的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和flash等。
能够与别人进行必须程度的计算机交流，并且带给各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。
能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达潜力。
实训总结
职高生活让我对计算机理论知识有了必须的了解。但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。
经过实践和实训，我对未来充满了完美的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更就应把学习作为持续工作用心性的重要途径。走上工作岗位后，我会用心响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升潜力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行主角转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是透过实践活动来实现的，也只有透过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。务必在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。
三、提高工作用心性和主动性
实训，是开端也是结束。展此刻自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好个人工作计划，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮忙，我会继续努力的。
绘图培训总结 篇2
1.技师机械制图教学存在的主要问题
技师院校设置机械制图课程，能培养学生的空间形象、识图和画图等能力，从而深入研究所学的专业。当前教学中存在问题有：教学是双边活动，就教师而言，首先，从教学内容看，教材容量较多，理论繁杂，课程进度紧，导致教师不能深入教授，学生一知半解。教学中缺少实践锻炼，理论不能更好联系实际，学生工作后不能直接上岗。其次，教学形式上，教具落后。传统的教具如黑板、模型、挂图等，基础较差的技校学生理解、想象起来都很吃力，因此课堂时效性差。教法单一，不适应新课改的理念，学生主体作用发挥不好。就学生而言，对图纸的重视程度不够，在意考试分数和机械的操作等，忽视识图、制图精准的重大意义。此外，学校的配套设施、场地、软硬件条件等陈旧，无法适应、更新。
如果继续沿用传统的理论和实习教学的方法，已很难适应现在生源素质的要求，难以激发学生的兴趣和动力。社会的进步迫使教学方法的变革。如果说以前教学受条件限制，缺乏器材场地等因素的制约，那么这几年随着国家对技工教育的大力投入，许多学校已经具备了开展一体化教学的条件。而注重实用，招之能用是用工原则的大势所趋。
2.如何在创新理念下探索机械制图教学一体化改革
2.1创新课程设置，使教材内容、教学计划、教学目标、实际效果一体化
《机械制图》、《Auto CAD》与典型零件测绘结合的教学内容要体现行业实用和够用的原则。根据不同行业应用需要选择教学内容，坚持“必须、实用、够用”的原则，突出行业应用性和岗位的针对性，体现职业应用的特色。如先从学生熟悉的长方体、圆柱体、圆锥体等基本形体的图纸绘制，以熟悉投影原理、图幅标准、线型使用、尺寸标注等机械制图基本常识，然后，以实际生产中机械零件的常用结构类型为依据，设置轴类零件识读与测绘、盘类零件识读与测绘、叉架类零件识读与测绘、箱体类零件识读与测绘等实训项目，如可选普通减速器为典型任务，再以减速器分解为许多子任务。这样通过零件测绘与总装配图的实训，使学生熟悉各类零件的常见结果、常用表达方法和绘图要点，熟悉公差与配合的概念，最后设计简单产品的装配测 绘。达到系统培训学生的目的。
2.2创新教学手段，使机械制图与计算机绘图教学一体化
现在企业生产已基本不用手工绘图，已全面普及了计算机绘图。把机械制图与计算机绘图结合起来上，把一部分手工绘图练习用计算机绘图替代，强化计算机绘图能力，使课程培养目标与企业需求零距离。计算机绘图的教学内容主要是典型软件AutoCAD的操作和应用。例如：在“第一章制图的基本知识”结束后，讲授“第二章AutoCAD基本知识”，介绍AutoCAD软件的基本操作、绘图界面及用AutoCAD绘制平面图形的操作方法。在讲授完“正投影和三视图”理论之后，即可插入“用AutoCAD绘制三视图”的教学，计算机绘图的内容、深浅度与制图理论教学同步。需要指出的是，计算机绘图融入机械制图教学，并非用计算机绘图完全代替手工绘图。手工绘图不仅包括动作技能训练，还包括智力技能训练（主要成分是思维训练）。绘制草图是这方面训练的`较好方式，能迅速、形象、整体地记录头脑中各种思维的结果。因此，应加强草图训练。传统教学方法与多媒体课件教学方法一体化。优秀的多媒体教学课件，其应用可贯穿整个制图教学过程。
2.3新教学方法，使传统的教学方法与现代教学方法一体化
以往的技师机械制图教学，一般是教师讲授为主，为了让学生就业时掌握更多技能，教师不辞辛苦，一堂课从头讲到尾。学生基本是开头认真，中间糊涂，结尾睡着。单一的课堂教学方式不利于学生主体地位的发挥，积极性和兴趣很难调动起来，潜力和能力得不到很好的发挥。因此教师要起到主导地位，把课堂还给学生。根据这门学科学生实现目标较多的特点，可以采用高中教学中的合作探究学习方法。教师根据学生情况分成几个学习小组，由学生选择模型、共同分析图形、了解结构、探究绘图的方案、讨论注意事项，各组选出发言人总结陈述观点。教师在这个过程中巡视、启发、协助、发现问题、答疑解惑，最后总结归纳知识点，对重难点或学生解决不好的问题予以点拨。技校的学生更侧重动手和实际工作能力，这种现代教学方法与学法，较好的培养了学生的协作、沟通、动手、应变等能力，为将来顺利上岗就业发挥不可替代的作用。
2.4创新教学场地，使教学地点（教室、制图室、多媒体、计算机绘图）一体化
传统的机械制图的教学场景一直都很单一，一般都在普通的教室里上课，有些条件好的学校可以在多媒体教室。这样的教学场景与学生即将从事的工作没有直接的关联，导致学生毕业后到企业还需重新培训。因此，根据工学一体的要求，学校结合学生毕业后工作的实际情况，改传统单一的教学地点为多场地教学特别是参观工厂、工厂实训和开展与工作密切相关的教学工作，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在校期间能学到工作知识，受到企业的欢迎，就业率、满意度均大幅度提升。
2.5创新教学评价方式，使机械制图的过程和结果评价一体化
改变单一的评价方式，传统评价方式仅限于考试成绩，这对应试型或理论性人才的培养有必要，但是对技校学生明显片面。教学评价标准应该包括专业、考试等成绩外的如自主学习、合作学习、自我管理、沟通协调等综合能力。教学评价不能只看考试结果，还必须与教学过程相结合，教学过程中，教师要关注各学习小组及每个学生的表现、参与态度及能力，看到学生的不足和进步状况。每学期可以周评、月评、相结合，在动态中不断发现问题，及时解决和调整，每个阶段从个体到整体都有所收获和改进。期中和期末再形成书面化的材料，由学生自评，上交作业或总结，教师再做主要评价。这样就让学生对制图水平真正重视并能实现提高。从而达到教学目的，节省教学资源。
当然，要实现机械制图的一体化教学的良好效果，需要国家对技师教育的投入，如学校教学场地和配套设施的建立，现代化综合性教室和模型的投资等。技师院校本身要注重对教师队伍的培养，安排进修和培训，使教师的专业水平和教学理念不断提高，为机械制图教师创造出良好的学术研究和教法理论创新的氛围和平台。教师自身也要不断完善自己，掌握新技能，更好的实现机械制图一体化教学改革目标，更好的完成教学任务。
绘图培训总结 篇3
时间过得真快，转眼间，一个多月的时间就过了，实训任务也基本完成，在这期间，我也收获了很多，学会了很多实用知识。
所谓实训，就是让我们把理论知识运用于实践操作，所以，这个过程是充满挑战的。在这期间，我们首先要了解我们所做的任务，然后才开始进一步调试，直至完成任务。为了完成任务，我们首先必须充分了解工程图纸，只有根据工程图纸才干将我们的设计付诸实践。在实习期间，也时常下到工地现场，对一些建筑工地，进行了实地参观，有时，也学着导师的样子，尝试做一些简单的实验，检验一些建筑材料的质量，比如，尝试用实验检测水泥的凝结时间，检测钢材的抗拉强度，检验混凝土的抗压强度等。有时，也会尝试一些基本的`设计，但是，由于我们还没有学过结构设计，所以，只能做一些最简单的设计。
在实习期间，我深深体会到了团队协作的重要性，一个工程项目比较复杂，需要不同专业的人共同合作才能完成任务。特别是对于我们土木工程的学生，更需要专业知识，吃苦耐劳，严谨务实，谦虚好学的态度才能胜任工作，同时，我也明白，要成为合格的土木工程技术人员，除了要有扎实的理论知识外，还需要有丰富的实践经验，因此，我们要珍惜实习的机会，在有限的实习期间，要认真对待，尊重他人，虚心求教，团结同学，遵守纪律，吃苦耐劳，切实提高自身实践能力，努力成为一个合格的土木工程技术人员。
总之，实习是非常重要的，它让我学到了很多有用的知识，为我的未来职业生涯奠定了基础。同时，我也深刻地认识到团队协作的重要性，在今后的学习和工作中，我将更加注重团队合作，虚心学习，争取早日成为一个优秀的土木工程技术人员。
绘图培训总结 篇4
两个星期的制图实习已告一段落，内心有喜又有忧，喜的是终于没有任务可以轻轻松松回家了，忧的是在实习期间发现自己在作图方面存在很大的问题，以下是这次实习的个人心得体会：
首先，手工绘图方面，由于平时基本功不扎实，尤其是去年那个剖视图没学好，导致自己很多地方都看不明白，绘图时有时自己琢磨许久才能画几笔，有时问基础好点的同学，再加上绘图功底也很差劲，对铅笔的使用，线宽的控制以及尺寸的把握都存在缺陷，这样使我的绘图进度很慢。总的来说，这次绘图让我明白平时一定要注重基本功的训练，绘图时一定要有耐心。
其次是cad制图，在制图过程中也发现了不少问题：比如图层设置，标注样式的`设置等等，有些绘图工具都不会使用，导致绘图进度较慢，而且出现不少错误。在整个绘图过程中，通过看工具书，问同学，慢慢摸索，发现了很多以前都没用过的制图方法。
从这次制图实习中，我学到了很多东西，制图一定要自己亲自动手，只有自己亲身体验才能真正发现自己的不足，才能不断完善自己！
此次学习认识编制设计概算是学校培养方案和教学计划的重要环节它是所学理论知识与工程实践的统一，也是学生从学校走向社会的一个不可缺少的过度阶段．短暂的学习已经过去，首先，我想先向所有为我提供帮助的同学和我的指导老师致谢，感谢你们为我在学习上所做的帮助和努力．使我在我的水利工程工程概算的实习中获得了丰富的知识，巩固并检查了自己这学期内所学习的知识和实际操作能力．我们是水利水电专业中工程造价所必须的要的，在书本上学过很多的理论知识。似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，通过一周的自己动手，我把理论和实际相结合，既巩固了理论知识还增加了动手能力。当初很多题、案例在老师的指导下似乎轻而易举，当自己亲临其境或亲自上阵时才知道难度、才意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。在这一个周的认识学习期间，我发现自己还有很多不明白的地方，所以我只能不断学习，吃苦耐劳，踏实工作，拓宽视野，增长见识，积极面对每一天的挑战，体验社会竞争的残酷。明确今后人生生涯中应该发展的方向，在工作中积累丰富的知识和宝贵的经验，在接下来的路上我会好好的走，努力地学习与实践，不断地提高自己，好好地生活。
绘图培训总结 篇5
前言：随着计算机技术的日益普及，许多高职院校已开设《AUTOCAD》及《机械制图》这两门课程，这对于机械课程的教学起到了极大的促进作用，彻底改变了传统的教学方法，教学效果明显提高，学生学习兴趣，热情高涨。但在实际教学中也存在一些问题，有待改进，下面就《机械制图》与《AutoCAD》教学的几点分析提出来与同行们商榷，以期改进。
一、《AutoCAD》与《机械制图》的关系
《机械制图》与《AutoCAD》都是实践性很强的专业课，从本质上来说，《机械制图》和《AutoCAD》都是讲授绘图和识图知识的，它们之间存在许多相通之处。《机械制图》主要利用绘图工具，如三角板和圆规等，根据已有的制图知识，依靠绘图技巧和经验逐线绘制，而《AutoCAD》是随着计算机技术的不断进步发展起来的现代制图工具，具有甩图板功能，可以通过交互式绘图方式，绘制出高精度图形。但《AutoCAD》技术的应用仍以《机械制图》中投影理论和制图标准知识作为基础。可以说，《机械制图》是《AutoCAD》的基础，《AutoCAD》绘图不能脱离而独立进行，必须在掌握《机械制图》的基本理论、投影规律、表达方法和国家制图标准规定的基础上才能应用《AutoCAD》画出符合要求的机械制图。《AutoCAD》是促进《机械制图》教学的有效工具。因此这两门课程关系紧密，是互相补充、互相渗透，相辅相成的。
二、对教师配置及课程安排的分析
目前，《机械制图》、《AutoCAD》是两门独立的课程，分别安排教学时间。通常是先讲《机械制图》课程，然后再讲《AutoCAD》，两门课分开上，甚至一些学校将《机械制图》、《AutoCAD》分别安排制图教师与计算机教师讲授，这种分段式、独立式的开设课程方式导致了教学内容庞杂、重复与脱节，造成了学时浪费，教学效率也不高。
三、《机械制图》与《AutoCAD》一体化教学的必要性
时下在《机械制图》教学实践中，教师普遍表示，很多高职学生都认为这门课程的内容抽象难学，难以掌握。但笔者认为，如果能充分利用《AutoCAD》形象、生动的特点，丰富教师的教学方法和手段，学生就能直观、便捷地学习制图理论，有利于将机械制图与计算机制图有效地衔接。这样不仅可避免《机械制图》的枯燥乏味，而且《AutoCAD》中的工具要比手工工具丰富得多，可大大缩短了以往手工作图占用的大量时间，极大地提高了绘图效率和绘图质量，从而提高学生学习专业课的兴趣，改善教学效果。为了满足企业和市场对人才的需求，将《机械制图》和《AutoCAD》这两门课程融合进行一体化教学已成为必然。
四、《机械制图》与《AutoCAD》一体化教学的探讨
（一）整合课程
将两门课程整合成一门课，以《机械制图》基本理论为前提，以《AutoCAD》软件作为绘图平台，以动手绘制图纸能力为目标，以“实用为主，够用为度”的原则，将《机械制图》与《AutoCAD》两门课程的教学内容进行优化整合。为此，可将教学内容整合为六大模块：国家标准、画法几何、标准件、零件图、装配图、三维轴测图。同时教学大纲、教案等也要相应地做出调整。
（二）教学方法
1. 多媒体授课与实验课相结合的教学模式
在实践教学中尽可能采用图文并茂的多媒体技术教学，生动形象讲授《机械制图》的一些基本原理和理论知识，而实践主要在实验室进行，讲授《AutoCAD》软件的使用和绘图技巧。通过多媒体授课与实验课相结合的教学模式，可以将理论教学和实践教学有机地结合起来，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以加强学生的动手能力。
2. 手工绘图与计算机绘图双重训练
随着计算机技术的不断发展，计算机绘图将取代手工绘图。但是在学习过程中，并不能从一开始就使用计算机来绘图。手工绘图作为学生的一项基本技能是基础，绝对不能抛弃，只有掌握了一定的手工绘图技巧，才能打下计算机绘图的基本功。在学生掌握一定的《机械制图》理论知识和《AutoCAD》的绘图功能后，遵循由浅入深、由简单到复杂的原则，有针对性地加强训练一些难度适当的练习题，开展“机械制图计算机化”的一体化教学训练，让学生进行手工绘图和计算机绘图，是一种双重实践训练，做到两者训练并重，大大增加了学生绘图的实践机会，这样可以给教学带来积极的影响，变被动学习为主动学习，让学生真正学以致用，在潜移默化中提高自己的识图和绘图能力，成长为一个满足实际生产需要的技术型人才。
3. 交错融合教学
《机械制图》与《AutoCAD》一体化融合教学要有主次之分，不可本末倒置，应以《机械制图》模块为基础，将《AutoCAD》的.各教学模块有机融入其中，但这种融入不是简单地穿插。在实践一体化教学中，并不是说一定要讲完《机械制图》中某一模块的内容后才能接讲《AutoCAD》模块中的内容，有时两模块可结合在一起讲解。把《AutoCAD》作为一种绘图工具来使用贯穿在整个《机械制图》的教学过程中，教师可作如下处理：
（1）《机械制图》的绘图基本知识与《AutoCAD》绘图环境放在一起介绍；
（2）《机械制图》的投影原理结合《AutoCAD》的基本绘图命令（含点、线、面、圆等）来介绍；
（3）《机械制图》的轴测图画法与《AutoCAD》的三维绘图基础相结合来讲解；
（4）《AutoCAD》尺寸标注的设置融入《机械制图》尺寸注法中；
（5）《机械制图》的机件表达方法融入《AutoCAD》的图案填充及视图缩放与移动；
（6）《机械制图》的标准件和常用件与《AutoCAD》的模块和属性的操作相结合来讲解。这样可用较少的课时讲解《机械制图》，而留多一点的课时用在《AutoCAD》计算机绘图的实践性教学，这样不仅节省了学生的学习时间，还加强了学生的空间想象力，让学生更加熟练地掌握计算机绘图的方法和技巧，从而改善教学效果，提高教学效率。
（三）学时分配与考核方式
《机械制图》与《AutoCAD》的融合式教学，学时比例为2：3，也就是《机械制图》课程为2，《AutoCAD》课程为3，学时大致可分为《机械制图》为80学时，《AutoCAD》为120学时。《机械制图》与《AutoCAD》一体化融合教学实施后，对学生的考核不能只是期中、期末考试来进行单纯的知识考核，应建立起以识图能力为核心，以实际操作为主，笔试为辅，通过手工绘图作业，《AutoCAD》上机绘图作业，平时的上机练习及笔试，综合评定学生的最后成绩。
总之，《机械制图》与《AutoCAD》一体化融合教学后，尽管在一定程度上丰富了教学手段，也取得比较好的教学效果，但仍存在不少问题，仍需我们不断去探索，以期为企业培养出更多的合格人才。
绘图培训总结 篇6
一想到昨天接到鞍山新龙高新科技有限公司的电话通知我去实习，就觉得非常的开心，在经过几次面试的失败后，我终于通过面试了。竟是第一份实习工作，无论如何一定要把它做好，而且每个公司都不希望自己的员工迟到懒散，所以今天一大早就去鞍山新龙高新科技有限公司报到了。初次来到这个地方，开心激动的心情来迎接我的这份实习生涯。
随后由公司人事部做了入职培训，期间了解了办理入职手续的流程;熟悉了公司的制度以及公司内网和公司系统的使用。在办理了一系列入职手续。入职手续办理妥当后领到工卡，然后大姐就带着我去熟悉下公司环境，并和其他部门主管谈了话，明确了自己的工作时间和工作任务后，就回到了自己的工作的地方整理下东西，并去主管那领了电话，笔记本电脑和一些文化用品后，把工作要用到的一些软件装完后，还给了我一些文件让我浏览阅读，并让我了解公司的工作流程及详细情况，第一天的实习就这样度过了。
第一天去实习的时候，心里不可避免的有些疑惑：不知道带我的人怎么样，会不会太凶，会不会嫌弃我笨等，还有我应该要怎么去做事情，怎样做事才能不让老大失望，不让人看不起，也会担心事情做不好等等!我还是鼓足了勇气去挑战他，人都是在不断的困难挫折面前长大。踏进办公室，只见几个陌生的脸孔，都是我的长辈们。我微笑着和他们打招呼，他们也都很热情的跟我打招呼。而且带我的那个人看起来非常的温和，这让我心里踏实了很多，毕竟这是自己第一次实习。
今天的工作任务是要熟悉网络维护人员具体做网络维护系统包括配置管理、故障管理、性能管理、安全管理和计费管理五大部分。而对于我们一般的中小企业的网络来说，通常不需要计费管理。因为它主要应用于isp级的大企业，如电信运营网络商。安全管理则属于计算机安全建设领域。所以，我主要是做网络安全工作。
绘图培训总结 篇7
为了让我们在掌握了制图的基本知识以后，通过课程实践的练习能正确阅读和绘制土建施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准，我们在王德伟老师的带领下开展了为期一周的工程制图综合实践。这次实训课程应完成的内容要求我们识图并绘制A2图的施工图，主要有：建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和部分节点大样图、楼层结构平面图。辅导教师提供图纸供我们识图、抄绘，并进行实训后能读懂并回答王教师提出的相关问题。
这次实践老师给我们的任务图纸是一栋四层楼的住宅楼房，图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图，不会画图，就无法表达自己的构思，因此，图纸被称为工程界的共同语言，可见图纸的重要性非同一般。我认真阅读工程图纸，认真研究总平面图、各层平面图、立面图、剖面图、详图之间的关系，注意各种特殊的表示方法，及时查阅国家有关建筑制图的各项标准。查阅时，我利用了科院图书馆和网络的资源。
我首先了解了工程概况，掌握了每张图纸之间的联系，在阅读每张平面图纸的时候，我着重注意一下几点：
⑴平面图的形成过程
⑵分析交通流线、功能分区
⑶轴线与轴号的标注
⑷尺寸标注，三道尺寸线以及内部细尺寸
⑸楼地面变化与标高，在各层平面中，只要存在高差变化，都应该有标高注示
⑹材质的标注，1：50以上比例一律要表示材料材质，以下作简化表示
⑺门窗的表示方法，平开窗、推拉窗、悬窗等，以及门窗的命名
⑻各种特殊符号的表示，如：索引符号、详图符号、洁具、楼梯、台阶、散水等。
然后根据各要求比例，绘制在a2的图纸上。同样在阅读立面图的时候，也总结出了以下几点：
⑴立面与平面之间的投影对应关系
⑵立面图线型的使用，最外轮廓用粗实线，转折面用中粗线，细部用细线表示
⑶立面标高注释方法，第一道为总尺寸，第二道为各层尺寸，第三道为门窗尺寸
⑷立面材质的标注。建筑剖面图。
最后，通过学习和自身实践，对土木工程这个专业又有了进一步的认识，真正知道了理论和实践的差别，激发了对这一专业的更浓厚的兴趣，也学到了一些书本上学不到的东西，为以后的课程积累了许多认识。我通过四天的努力，终于完成了这项综合实训要求的所有工作。
实训虽累，却让我们养成了自觉遵守工程制图国家标准的良好习惯。通过这一系列的绘图实践，多看多想多画，也提高了我们独立分析能力和解决看图及画图问题的能力。
这次实训主要是为了培养我们对建筑构件和形象思维能力。使我们初步学习了相关的工程制图国家标准，并掌握了查阅标准零件、标准结构、公差与配合等国家或部颁标准的能力。对我们提高绘图技能和面对具体工作有重要作用。而我也不负所望按时完成了王老师布置的实训作业。
绘图培训总结 篇8
在为期××周的实习时间内，我知道了设计绝对不是一件简单的事，它不仅需要严谨细致的学习作风，更需要认真负责的学习态度。
首先绘制的是草图，按照技术要求使用外卡、尺子等测量工具，对部件的有关尺寸做出测量（如部件的'高度、深度长度和圆的直径等〉，最后按照标准我们都购买了A1的格子纸进行绘图。
接下来绘制的零件图，我选择了泵座和主动齿轮轴两个重要零件进行测绘，虽然遇到了小小的困难，但依靠和同组同学相互讨论和请教懂得的同学，问题很快解决。最难的是装配图的测绘，虽然都已学过，也有很多次绘制的经验，但是如果仅靠书本上的知识，明显是不够的，此时那些对我们来说显得很粗浅、半生不熟的，开始的时候不知道从哪里动手，想了半天一点头绪也没，去查书才有了点头绪，标注形位公差时又不知道该标什么、怎么标，书上也没有，最后去问了小组组长才知道。
此次课程设计使我们掌握了零件测绘的方法和步骤，了解徒手画草图的意义，掌握常用工具的使用方法，能够根据测量数据和有关标准确画出零件图和装配图，更培养了我们认真负责、踏实细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。
最后感谢老师这××天来陪我们一路走过，虽然艰辛但也有喜悦，虽然痛苦但也有欢愉，相信这××天会成为我大学生活中最值得回忆的一段特殊时光。
绘图培训总结 篇9
两个星期的制图实习已告一段落，内心有喜又有忧，喜的是终于没有任务可以轻轻松松回家了，忧的是在实习期间发现自己在作图方面存在很大的问题，以下是这次实习的个人心得体会：
首先，手工绘图方面，由于平时基本功不扎实，尤其是去年那个剖视图没学好，导致自己很多地方都看不明白，绘图时有时自己琢磨许久才能画几笔，有时问基础好点的同学，再加上绘图功底也很差劲，对铅笔的使用，线宽的控制以及尺寸的把握都存在缺陷，这样使我的.绘图进度很慢。总的来说，这次绘图让我明白平时一定要注重基本功的训练，绘图时一定要有耐心。
其次是cad制图，在制图过程中也发现了不少问题：比如图层设置，标注样式的设置等等，有些绘图工具都不会使用，导致绘图进度较慢，而且出现不少错误。在整个绘图过程中，通过看工具书，问同学，慢慢摸索，发现了很多以前都没用过的制图方法。
从这次制图实习中，我学到了很多东西，制图一定要自己亲自动手，只有自己亲身体验才能真正发现自己的不足，才能不断完善自己！
绘图培训总结 篇10
一周忙碌的时间，使学生学到了如何看实际的工程。
图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸和装修，例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米；车间的尺寸一定满足生产的需要，特别是满足设备安装的需要等等。
房屋建筑工程图是指导施工的一套图纸。它使用正投影的方法把所设计的房屋的大小、外部形状、内部布置和室内外装修，各部结构、构造、设备等的做法，按照建筑制图国家标准规定，用建筑专业的习惯画法详尽、准确地表达出来，并注写尺寸和文字说明。
一套房屋工程图，根据其内容和作用不同，一般分为：
（1）施工首页图（简称首页图）包括图纸目录和设计总说明。
（2）建筑施工图（简称建施）包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。
（3）结构施工图（简称结施）包括结构设计说明、结构布置平面图和各种结构构件的结构详图。
（4）设备施工图（简称设施）包括给水排水、采暖通风、电气设备平面布置图、系统图和详图等。
（一）首页图
首页图包括图纸目录和设计总说明两部分内容，简单的图纸可省略此项。
（二）建筑施工图
1、建筑总平面图建筑总平面图是表明新建房屋所在基地有关范围内的总体布置，反映新建房屋的位置、朝向、场地、道路、地形等以及与原有环境的关系。
2、建筑平面图建筑平面图就是一栋房屋的水平剖面图。主要表明建筑物的平面形状、各部分布置及组合关系、墙柱位置等。
3、建筑立面图建筑立面图就是一栋房子的正立投影图与侧立投影图，通常按建筑各个立面的朝向，将几个立面投影图分别称为东立面图、西立面图、南立面图、北立面图等。立面图主要表明建筑物外部造形，以及房屋的长、宽、高尺寸，屋顶的形式，门窗洞口的位置，外墙饰面、材料及做法等。因有些施工图，把建施图标高标在了相应的结施图上，如果不留意，施工中会出错。熟悉立面图后，主要看门窗顶标高是否与其上一层的梁底标高相一致；看楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错，看梯梁下竖向净空尺寸是否大于2.1米，是否出现碰头现象；当中间层出现露台时，看露台标高是否比室内低；看厕所、浴室楼地面是否低几厘米，
4、建筑剖面图建筑剖面图就是假想用一平面把建筑物沿垂直方向切开，切面后的部分的正立投影图就称为剖面图。剖面图主要表明建筑物内部在高度方向的情况，如屋顶的坡度、楼房的分层、房间和门窗各部分的高度、楼板的厚度等，同时也可以表示出建筑物所采用的结构形式。
5、建筑详图在施工图中，由于平、立、剖面图的比例较小，许多细节表达不清楚，必须用大比例尺绘制局部详图或构件图。从以上介绍可以看出，平、立、剖面图相互之间既有区别，又有紧密联系。平面图可以说明建筑物各部分在水平方向的尺寸和位置，却无法表明它们的高度；立面图能说明建筑物外形的长、宽、高尺寸，却无法表明它的内部关系，而剖面图则能说明建筑物内部高度方向的布置情况。因此只有通过平、立、剖三种图互相配合才能完整地说明建筑物从内到外、从水平到垂直的全貌。
（三）结构施工图
1、结构设计说明以文字叙述为主，主要说明结构设计的依据、材料标号及要求、施工要求、标准图选用等。
2、基础平面图主要表示基础的平面布置及基础与墙、柱轴线的相对位置关系。
3、基础断面图（即基础详图）主要表示基础的断面形状、大小、基底标高、基础材料及其它构造做法。
4、楼层结构平面布置图用来表示梁、板等的布置，以及构造配筋和它们之间的结构关系。
5、屋面结构平面布置图包括屋面板、天沟板、屋架等的布置及彼此之间的位置关系。
6、构件详图包括梁、板、柱、基础、楼梯的构造做法。
（四）设备施工图
包括管道平面布置图、管道系统图、设备安装图、工艺设备图等。
（五）装饰施工图
装饰施工图包括：装饰平面图、装饰立面图、装饰详图定位轴线是用来确定建筑物主要结构及构件位置的尺寸基准线标高是标注建筑物各部分高度的另一种尺寸形式了解图名、比例。该施工图为总平面图，了解建筑的朝向和风向了解新建建筑的准确位置。熟悉、审查工程平面尺寸建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。
1、检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线女儿墙砼压顶的坡向是否朝内。
2、看砖墙下有梁否。
3、结构平面中的梁，在梁表中是否全标出了配筋情况。
4、看主梁的高度有无低于次梁高度的情况。
5、梁、板、柱在跨度相同、相近时，有无配筋相差较大的地方，若有，需验算。
6、当梁与剪力墙同一直线布置时，检查有无梁的宽度超过墙的厚度。
7、当梁分别支承在剪力墙和柱边时，检查梁中心线是否与轴线平行或重合，检查梁宽有无突出墙或柱外，若有，应提交设计处理。
8、看梁的受力钢筋最小间距是否满足施工验收规范要求，当工程上采用带肋的螺纹钢筋时，由于工人在钢筋加工中，用无肋面进行弯曲，所以钢筋直径取值应为原钢筋直径加上约21mm肋厚。
9、看室内出露台的门上是否设计有雨蓬，看结构平面上雨蓬中心是否与建施图上门的中心线重合。
短短的一周识图实训结束了。虽然我们过得很忙碌。但学生也学到了很多知识。提前了解到书本知识如何和实际工程相结合，同时也感觉到了学的知识马虎，不能很快的了解知识点，这让学生感到以后要更努力啊。
绘图培训总结 篇11
1、基础很重要
学习《Auto CAD》，需要一定的画法几何的知识和能力，需要一定的识图能力，尤其是几何作图能力，一般来说，手工绘图水平高的人，学起来较容易些，效果较好！
2、循序渐进
整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握CAD的使用技术。
3、学以致用
在学习CAD命令时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；把学以致用的原则贯穿整个学习过程，使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用CAD独立完成绘图的能力。
4、熟能生巧
要自己做几个综合实例，详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程。
掌握技巧：
1、常见问题要弄懂
（1） 同样画一张图，有的人画的大小适中，有的人画的图形就很小，甚至看不见，这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用LIMITS命令进行了设定，但忘记了用ZOOM命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。
（2） 有人用线型名称为"HIDDEN"的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是"线型比例"不合适引起的，也就是说"线型比例"太大，也可能是太小。结局问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其"全局比例因子"至合适的数值即可。
（3） 在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是因为尺寸标注的整体比例因子设置的太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值即可。
以上三个问题仅仅是我上机过程中遇到的最典型的三个问题和困难。实际问题不胜枚举，作为初学者彻底弄懂这些问题，很有必要，对提高绘图质量和效率很有帮助。
2、有比较，才有鉴别
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如ZOOM和SCAIE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。
3、 层次要分明
图层就像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，有的人图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好习惯，受益匪浅。
4、 粗线要清楚
能够显示实体的线宽是AutoCAD20xx的新工程。使用线宽，可是用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。作为初学者，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。提高自己的图纸质量和表达水平。
5、 内外有别
利用AutoCAD20xx的"块"以及属性功能，可以大大提高绘图效率。"块"有内部块与外部图块之分。内部图块是在一个文件内定义的`图块，可以在该文件内部自由作用，内部图块一旦被定义，它就和文件同时被存储和打开。外部图块将"块"以文件的形式写入磁盘，其他图形文件也可以使用它，要注意这时候外部图块和内部图块的一个重要区别。
6、 滴水不漏
图案填充要特别注意的地方是构成阴影区域边界的实体必须在它们的端点处相交，也就是说要封闭，要做到"滴水不漏"；否则会产生错误的填充。初学者一定要学会如何查找"漏洞"，修复错误。
7、 写文字要规范
文字是工程图中不可缺少的一部分，比如：尺寸标注文字、图纸说明，注释、标题等，文字和图形一起表达完整的设计思想。尽管AutoCAD20xx提供了很强的文字处理功能，但符合工程制图规范的文字，并没有直接提供。因此要学会设置"长仿宋体"这一规范文字。具体操作的简要步骤是，打开"文字样式"对话框，新建一个样式，可取名为"长仿宋体"，对话框中字体名改为选用"仿宋体GB—2312"，宽度比例也要改为0.67。尺寸标注的文字可改为"italic。shx"代替"仿宋体GB—2312"。
另一种规范文字更简单的方法是，直接使用AutoCAD2002样板文件提供的"工程字"样式；注意，使用前要用"使用模板"方式启动AutoCAD20xx，选择国标标题（如：GBA3）进入绘图状态。再将"工程字"样式置为当前工作样式。这种方法，大多数教科书中没有提及，初学者要注意补充一下这一训练。
8、 特殊字符，特殊处理
实际绘图中，常需要输入一些特殊字符，如角度标志，直径符号等。这些中利用AutoCAD20xx提供的控制码来输入，较易掌握。另一些特殊字符，如"￡"、"a"、"g"等等希腊字母的输入，掌握起来就不那么容易了。它要利用到MTEXT命令的"其他…"选项，拷贝特殊字体的希腊字母，再粘贴到书写区等操作。尤其要注意字体的转换等编辑。还有一些特殊的文本，如"φ"在机械制图中应用的较多，叫做带上、下偏差的尺寸公差标注，也可用到MTEXT命令的"堆叠"功能来实现。这样做远比在尺寸标注对话框中调节响应功能数值方便得多。我个人的体会是：特别方便！
9、 不依规矩，不成方圆
工程标注是零件制造、工程施工和零部件装配时的重要依据。在任何时候一幅工程图中，工程标注是不可少的重要部分。在某些情况下，工程标注甚至比图形更重要。许多初学者不怕绘图，怕标注；原因之一是尺寸标注方式对话框里选项太多，自己又理解不清，更不知道这些选项之间如何配合，所以往往很难达到理想的标注效果。为此，除应弄清对话框里各选取项的含义及常用值外，还应督促自己学习时应遵守如下五个规程：
（1）为尺寸标注创建一个独立的层，使之与图形的其他信息分开，便于进行各种操作。
（2）为尺寸文本建立专门的文字样式（如前述"长仿宋体"）和大小。
（3）将尺寸单位设置为所希望的计量单位，并将精度取到所希望的最小单位。
（4）利用尺寸方式对话框，将整体比例因子设置为绘图形时的比例因子。
（5）充分利用目标捕捉方式，以便快捷拾取特征点。
（6）两个空间、两个作用、两个练习。在AutoCAD20xx环境中有两种空间：模型空间和图纸空间，其作用是不同。一般来说，模型空间是一个三维空间，主要用来设计零件和图形的几何形状，设计者一般在模型空间完成其主要的设计构思；而图纸空间是用来将几何模型表达到工程图之上用的，专门用来进行出图的；图纸空间有时又称为"布局"，是一种图纸空间环境，它模拟图纸页面，提供直观的打印设置。在图纸空间中可以创建并放置视口对象，还可以添加标题栏或其他几何图形。可以在图形中创建多个布局以显示不同视图，每个布局可以包含不同的打印比例和图纸尺寸。布局显示的图形与图纸页面上打印出来的图形完全一样。
10、 九九归一
计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践中发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方式进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案管理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数大型的企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将AutoCAD20xx设计生产的电子格式的图纸转换成描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。
绘图培训总结 篇12
20xx年下学期第13周，在祝春华老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图集中实训，实训主要是以二维图形的绘制为重点，选择一些典型的平面几何图形专用图等进行训练，以达到正确合理地使用常用的绘图和编辑命令，熟练绘图的效果。
实训的第一天，老师首先给我们讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。由于我们只有一周的时间，实训的时间比较紧，所以一听完老师的讲解，我便投入到制图实训的过程中。但由于自己急于求成，在制图的过程中没有很好的了解线型的使用和线宽的多少。所以导致自己一上午的劳动付诸东流。
在接下来的几天里，我吸取了第一天的教训，从头到尾都认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。
学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。于是我在网上找了点关于CAD的资料。了解到CAD的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAGE系统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈式图学”的研究计划。这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑通过在光笔上的感应物来感应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。这个阴极射线管就算是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字化仪或触笔。那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划开启了CAD的实际起步制图实训。事实上，此计划也还包含类似像AutoCAD这样的CAD软件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统。因为在当时，只有这样的公司才付得起开发所需的昂贵电脑设备费用和人力到了20世纪70年代，由于小型电脑费用已经下降，交谈式图学系统才开始在美国的工业界间广泛使用。在那时候，比较有名的交谈式图学软硬件系统是数据公司（Digital）的一套名为Turnkey的系统。二战后，CAD的系统也就在战后高科技军事技术的转移下，导入了建设所需的铁路、造船、航空等机械重工业。有名的CADAM，就是IBM公司在此期间开发出来的应用于大型主机电脑系统上的CAD／CAM整合软件。也因为它出现得很早，系统又完整，所以就将其冠以“CAD／CAM之母”的美名。在电脑出现以前，产品图是在手制样品完成后再用手工画的，然后在修改手制样品后，依手制样品来制造，所以在这之前的一般用品的质量就比较粗糙而不统一。应用了CAD来绘制产品图样后，就可以配合CAM软件直接连接专业工作母机生产产品模具，使得产品在精密度、修改效益、生产效益和前后批产品的质量水准上都要比尚未CAD／CAM化前好上许多。所以，现在除了手工艺术品外，CAD／CAM的应用率多少己成为一个国家是否属先进国家的指标。换句话说，自动化的CAD／CAM应用也是国家工业升级的重要方针之一。因为机械业也是应用CAD最早的行业，因此相关专业的CAM自然就和CAD连袂出现。事实上，在此时的CAD一词的意义应该是ComputerAidedDesign，也就是“电脑辅助设计”。因为使用CAD的人多半是设计师，而应用软件的发展方向也都是着重在某专业的辅助设计上，所以自然被称之为“电脑辅助设计”。可是我们现在所说的CAD一般却是指“电脑辅助画图”（ComputerAidedDrafting）。
在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD的发展历程，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣！我们每画的.一个建筑图就好象跟CAD的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！
总之，在本周的CAD实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好！
绘图培训总结 篇13
服装CAD（Computer-AidedDesign）是一项利用计算机辅助设计软件进行服装设计的技术，近年来越来越受到广大服装设计师的重视。作为一名服装设计爱好者，我参加了一次关于服装CAD的培训课程，并在培训中获得了很多收获和体会。
首先，培训课程的内容丰富多样，涵盖了从基础知识到高级技术的全方位学习。首先，我们了解了CAD技术的起源和发展历程，了解了CAD软件在服装设计领域的应用以及其优势。随后，我们学习了CAD软件的基本操作和常用工具，包括绘制、修改、填充等功能。最后，我们还学习了一些高级技术，如图案设计、三维建模等。通过这些课程，我对CAD软件的使用有了更深入的了解和掌握，为将来的职业发展打下了坚实的基础。
其次，培训中的实践操作对于提高技能非常有帮助。在实际操作中，我们根据老师的要求进行绘图、修改和填充等操作，通过实践来巩固所学知识。这样的实践帮助我们更好地理解CAD软件的使用方法，并且可以及时发现和解决问题。同时，实践操作也提高了我们的动手能力和操作技能，让我们能够更加熟练地使用CAD软件进行服装设计。
再次，培训课程的互动性和交流机会增强了学习效果。在课程中，老师以互动的方式进行讲解，鼓励我们积极参与讨论和提问，帮助我们更好地理解和消化所学内容。而且，我们还有机会与其他学员进行合作和交流，了解不同人的设计思路和风格，从而拓宽自己的视野和思维方式。这种交流和互动使得培训课程变得更加有趣和实用，也促进了我们的学习和进步。
此外，培训课程还向我们展示了CAD技术在服装设计中的广阔前景。通过参观一些成功的服装设计师工作室和企业，我们可以亲眼目睹CAD技术在实际应用中的威力。现如今，越来越多的服装设计师开始使用CAD软件进行设计，并获得了巨大的成功和成果。这些成功的案例激励着我们去探索和挑战自己，不断学习和提升自己的设计能力，为将来成为一名优秀的服装设计师进行努力。
总的.来说，服装CAD培训给我留下了深刻的印象。通过丰富的课程内容和实践操作，我充分了解了CAD技术在服装设计中的重要性和应用，提高了自己的设计技能和动手能力。培训课程的互动性和交流机会也增强了我的学习效果，并且展示了CAD技术在服装设计领域的前景。我相信，在未来的职业发展中，我会运用所学知识和技能，不断追求创新和突破，成为一名成功的服装设计师。
绘图培训总结 篇14
为期一周的AutoCAD终于完了，好呛啊！每天不用上课，起来就去机房画图，回到宿舍还是画图。可以说这个星期除了吃喝拉撒，其他时间都在干同一件事——画图。不夸张的说连做梦都梦到在画图…不过效果是显而易见！
实训的目的是让我们可以熟练的使用AutoCAD的常用绘图命令和编辑命令，培养学生运用AutoCAD软件绘制平面图形的技能和技巧。巩固所学的绘制专业图的基本知识和方法，以及有关的国家标准，培养学生运用AutoCAD软件绘制专业图的方法和技能。培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
通过这次的实训，不敢说我对于AutoCAD的常用绘图命令和编辑命令的运用很娴熟，但相对实训前有了很大的提高。比较明显的就是速度快了，同一类型的图可以用更少的时间去完成，而质量也只高不低。不过最娴熟的还是基本设置，图层、线型、线宽、比例、颜色、文字样式、尺寸标注等。为了加强这方面的练习，我每幅图都画一遍图幅，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。
建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的A3图幅后要扩大100倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，以前没接触过的在实训中接触了，学会了如何设置。还好字体的标注就两种，不过有些图设得有点乱，而且在我自己的电脑设置的图拉到机房的电脑上，字体会变得更混乱，直接显示不了，又要重新设置。还好改改就行。不然我就要哭都没眼泪出了。
学校安排给我们实训的时间只有一周，在这周内可以说一大部分同学都不能按时完成任务。实训指导书发下来很久了，我们之前都有画，所以才能如期完成任务。这次的图形除了后面几幅相对来说要难，其他的都可以应付。水工图把我弄得好呛，涉及到大量的数据，有些数据还要自己计算。
初次接触，花费了我一天时间只画了一幅，不过好在在实训周之前就画好了，实训周我主要画建筑图形和几何图形。之前看到建筑图我会头疼，因为数据很多，不过经过水工图的洗礼，我对于建筑图很淡定。它的数据虽然不少，但只要按部就班就不会出大错。不过一开始熟练度不够，也吃了一些苦头，不过吃一堑长一智，后面就可以从容应对了，对于周四的测试可以轻松搞定。
我们是道路桥梁工程技术专业，对于这个工作我们需要具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。工人工作是按照图纸来做的，如果图纸有误，工作成果也有误。而且差之毫厘谬以千里，如果造成事故就是大件事，这让我不得不细致认真起来。
通过实训也让我感到了就业的压力。我们的实训图都是抄画的`，是前辈们参照实物或者实地考察在画出来的，不会像我们照着画就行。如果让我们来做，可以吗？我的答案是不能。我们还不能胜任，因为这不只是画出图形就可以，其中还要计算，需要运用其他学科的知识，比如说建筑力学，运用建筑力学计算合理的结构再画在图纸上。而我的建筑力学可以说很烂，这样我如何面对。还有一年多我们就要出去工作了，到时我们可以拿什么出来，让招聘的企业录取我们，或者扪心自问，自己可以胜任这份工作吗？自己的工作对的起那份工资吗？
这次的实训图除了水工图和我们的专业有点搭边，其他都好像与我们的专业无关。同学们都觉得画这些和我们专业无关的有点浪费时间，我现在懂得，如果你还不会走路，你怎么学会跑呢！实训画的图比较基础的，很适合现阶段的我们。不要太过批评学校安排的课程，因为学校的老师毕竟比你年长，他们的专业只是不是现阶段的我们可以比拟的。事必有因！这样的安排是为了让我们可以在几年后找到工作。因为未出社会的我们是不了解这些的，老师以他们过来人的身份引导我们前进，谢谢老师们。
这次的实训不只是让我掌握了AutoCAD的运用，也让我幡然醒悟过来，跟着老师走，没错。
绘图培训总结 篇15
20xx年x月至6月我有幸参加了西宁市中小学教师远程培训。 远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台，可以跟专家直接对话，可以与同行一同探讨。同时又像是一个温馨的精神家园，工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里，有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。人最难克服的是懒惰。总会找些理由让自己松懈松懈再松懈，而远程研修又是一剂激励人斗志的兴奋剂。当每个人都在不断学习的时候，你也就会不自觉的行动起来，不管是懒散的人或是乐于现状的人都是如此。我们期盼学生的成长，却不能忽略教师自身的专业成长。
纵观目前的初中语文课堂教学，传统的“串讲加解释”教学结构模式，还在影响着大部分的初中语文教师。“对教材不作过多的钻研，对教学方法不作过多的科学选择，认为只要自己讲得多，知识就自然会被学生接受和掌握。于是堂堂课都由教师唱‘独角戏’，事事包揽替代，把学生看成是盛装知识的‘容器’，长期如此，老师的“一言堂”，既剥夺了学生学习语文的自由，又束缚了他们的创造性，使学生处于被动接受的地位。这势必形成学生难学、教师难教的两难的局面，最终导致学生完全放弃对语文的学习，其负面影响是可想而知的。
那么如何在语文课堂教学中有效的开展教学呢？
一、激发学生探究的兴趣
法国思想家卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”，孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学、教育学的角度分析，小学生在很大程度上是凭着兴趣学习的。他们对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。所以激发他们探究的兴趣，是开展探究性学习的基础。在语文教学中，我们应当充分激发学生探究学习的兴趣，并延续这种兴趣，调动他们自身学习的主动性和积极性，增强他们的好奇心，使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动，为探究性学习营造良好的氛围。教师可采用引用诗歌、成语、名言警句、寓言故事、对联、俗语、名人故事等形式激发兴趣，调动学生学习的积极性，使他们以前所未有的热情投入到探究活动之中去。
二、教给学生探究的方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”“教师的责任就是在于教学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法。”由此可见，培养学生的能力，教会学生学会学习，树立“终身学习”的观念远比传授知识更重要。教师要善于“授之以渔”，引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法，让他们在知识的海洋里探究、探索，通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”。一堂好的语文课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，学会了多少。而提高学生学习效果的最佳途径就是掌握有效的学习方法。在中学语文课堂中，探究性学习方法主要有对比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探究法、不完全探究法等。教师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点，灵活选用适合于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的`知识和领域。学生掌握的方法越多，越细，探究学习的能力就越强，就可以广泛地自学，把课内的学习主动延伸迁移到课外去，并运用所学的知识来解决新问题，加以创造性的发挥。
我曾经听过一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？是啊，我想，我今后的教学生涯中所应该致力的就是：教会学生学习和生存的能力而非一点点课本上的知识．我将一直为此努力下去。
绘图培训总结 篇16
CAD，即计算机辅助设计，是现代设计领域中一种常用的工具。在我接触并学习CAD的过程中，我有了许多新的心得体会。本文将从软件的易用性、设计效率的提升、设计质量的保证、个人技能的提升和职业发展前景的展望五个方面进行阐述。
首先，CAD软件的易用性是我在学习过程中的第一感受。相比手绘设计，CAD设计更加直观且易于掌握。通过简单的操作就可以完成复杂的设计，大大提高了工作效率。而且，CAD软件还提供了丰富的工具和功能，可以满足不同需求的设计任务。以我个人的经验来看，我在接触CAD之前对于计算机操作不是很熟悉，但是通过短时间的学习和练习，我很快就能够熟练运用CAD软件进行设计工作。
其次，CAD的使用能够大大提高设计效率。与传统手绘相比，CAD可以快速精确地绘制图纸，并且可以方便地修改和调整设计。不仅如此，CAD还提供了批量处理和自动化功能，可以一次处理多个相似的设计任务，大大减轻了工作负担。有了CAD作为辅助工具，我能够更加高效地完成设计任务，并且有更多的时间和精力用于深入研究和创新。
第三，CAD还可以保证设计质量。CAD软件具有各种设计规范和标准，并且可以实时检查设计是否符合规范。它还可以通过模拟与测试，预测设计在实际使用中的性能和效果。这样，设计者不仅可以在早期发现并解决潜在问题，还可以优化设计，达到更好的效果。在我的实践中，CAD的设计规范和实时检查给我提供了很好的指导，让我在设计过程中更加注重细节和质量。
第四，学习和熟练使用CAD还可以提升个人技能。CAD是目前设计行业中最常用的工具之一，掌握它不仅在就业市场上具有竞争力，而且可以在设计项目中发挥更大的作用。通过使用CAD，我积累了大量的设计经验，并且能够更好地理解和应用设计原理和理论。这不仅使我成为一个更加优秀的设计师，而且在职场上也获得了更多的机会和发展空间。
最后，CAD的普及和应用为设计行业带来了广阔的职业发展前景。随着技术的不断进步，CAD在各个领域得到了广泛应用，不仅仅局限于建筑和工程设计。CAD的发展也推动了很多相关行业的发展，如三维打印和虚拟现实等。可以预见，随着设计行业对CAD需求的'不断增加，会出现更多的职业机会和需求。因此，对于从事设计行业的人来说，学习和掌握好CAD软件，将会为他们的职业发展带来更多的机会和发展空间。
综上所述，学习和应用CAD软件给我带来了许多新的心得体会。从软件的易用性、设计效率的提升、设计质量的保证、个人技能的提升和职业发展前景的展望等方面来看，CAD的价值和作用不言而喻。作为一名设计师，我将继续学习和掌握CAD技术，不断提升自己的能力，并将其运用到实际工作中，为社会做出更多更好的贡献。
绘图培训总结 篇17
工程制图是一门实用性很强的技术学科，是现代工程技术不可或缺的基础课程。通过参加实训，我更深刻地认识到了制图的重要性和技术要求。
在实训中，我认真听讲、认真操作，深入了解了各种制图软件的使用方法，掌握了一定的制图技能。通过不断地练习，我的制图速度和准确度得到了明显提高，更加熟练地应用制图工具进行图纸绘制和编辑。
在实训中，我还注意到了一些细节问题，比如注意比例的准确性、标注的清晰度、图例的使用等。这些问题看似微不足道，但却直接影响到最终的.制图质量。因此，我会在今后的学习和工作中更加注重细节，力求做到精益求精。
总的来说，通过这次实训，我深刻认识到了制图技能的重要性和必要性，也意识到了自身在制图技能方面的不足之处。在今后的学习和工作中，我会不断加强学习，努力提高自己的制图能力，为工程制图事业做出更大的贡献。
绘图培训总结 篇18
作为一名光荣的机务人员，绘制零部件图纸是我们必备基本技能之一，有句话说得好：读图是我们修理零部件的立身之本。本次实训又一次采取了“做中学”的思想，正所谓“时间是检验真理的唯一标准”!同时，实践也是获得知识最佳途径。不夸张的说，在没有进行实习之前，我对零部件制图的概念为零，然后在经过老师细心地讲解之后有了大概的了解，但是依然不能够对零部件视图有很全面的认识，但是通过在与小伙伴合作完成图纸的过程中，我们通过查阅文献资料，虚心求教他人，八人互相讨论等方式使我对零部件视图的了解直线上升。
在本次作业的完成中不仅仅使我们的知识得到提升，更使我们在其他刚面的能力得到更加充分的锻炼与增长。
首先，在完成施工图的过程中我们遇到了许多突发的小状况，如草图画的不够详细;八人分工前没有进行很好的沟通导致不同图纸的尺寸不一……但是，正所谓：只有投入于其中才能发现问题的所在并把它们解决。同样，解决问题的过程更是一个自我提升的一个过程，本次实践的`过程中，我们查阅了大量的文献资料。这无疑使我们查阅文献资料的能力大大提升。第二，更使我们懂得什么是团队合作，让我懂得了团队合作的精髓是沟通，良好的沟通能力往往是我们团队相处乃至出成果的重要保障。第三，由于本次作业时间期限较为紧迫，而绘制图纸的过程我们采取接力完成，不断审核的方式，这就要求我们做事应更加的麻利，不拖拉。是我们做事的效率大大增强。最后，在本次活动中，我收获到了团队成员间的友谊，收获到团队成员一起为一个目标而奋斗的那种简单的快乐。 或许我们的图纸依然不是十分的成熟，有很多的不足之处，我们也会在今后的学习中更加精益求精，努力做到更好!希望老师也能够不吝指教，提出建议，帮助我们提升与改进。
绘图培训总结 篇19
今天已经是机械制图与CAD证书课程实训的最后一天，对于CAD与机械制图。我从不了解到了解，从模糊到清晰。通过这次的实训，我相信在未来的生活中很多东西的绘制我都可以运用到这次实训所学到的东西，真的是受益匪浅。
在实训的第一天，陈海林老师给我们讲了这两周的实训安排，叙述了本周的主要学习任务，实训的目的以及意义。然后就开始为我们讲解如何拆卸齿轮油泵，对其尺寸进行测绘并绘制草图。在接下来的几天我们小组每个人都在努力完成绘图以及对尺寸的测量，从而得到完整的齿轮油泵零件草图，然后运用AUTOCAD对草图进行绘制并且把每个零件装配起来，得出一个完整的装配图，让我们熟练掌握运用CAD绘制图样的技能。在这次实训当中，我最大的收获就是学会画三维图，比如如何面域、交集并集、抽壳、剖切、拉伸倾斜画螺母、着色、坐标XYZ平面确定。本次的CAD实训就是运用绘图工具和编辑工具进行绘制的，我只希望通过这次的复习和巩固在加上以后的完善能够更灵活快速准确的绘制各种图形从而发挥CAD的巨大作用，为以后打下牢固的基础。由于这次的实训，让我清楚的知道，一个团队的力量是强大的，有怎样的队友，就有怎样的成绩，因此我们小组得到陈老师的赞誉，身为组长的我，也觉得非常荣幸。
总而言之，在这次的.CAD的实训中我的专业知识在提高，同时还磨练了我的耐心，能够专注的去做好每一件事，体会到了合作的快乐，认识到了理论知识的重要性。在这次的CAD的实训中我体会到了快乐，自己有种满足感和成就感。
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