工作总结

2026-04-27

高中班级安全工作总结[推荐]。

这学期班级安全工作，我把每一件事都盯到具体的人、具体的动作。52个学生，从开学到期末，安全责任事故为零。晨午检记录一天没落，请假追踪单每张都签了回校时间。宿舍抽查12次，检出7个问题——3个是插排上床（没收并当面销毁），2个是打火机（联系家长），1个是宿舍窗台放花盆（移走），还有1个是晾衣绳系在消防喷头上（那是真危险，我拿钳子直接剪断，当晚开了个微型班会）。教室隐患排查4轮，换掉3个老化插座，加固2处松动吊扇。下面把几个典型事、怎么处理的、带出了什么教训，一桩桩说。

开学没多久，半夜1点多接到宿管电话，说小林烧到39度5。我到宿舍一摸额头，烫手。先做三件事：拿备用体温枪复测（确认39.6），翻他入学时填的健康档案（没高热惊厥史），打家长电话——父亲在外地，母亲关机。我当时做了一个后来被年级组长提醒的决定：让宿舍管理员、小林同寝的室长三个人签字确认“家长联系不上，由班主任带往医院”。路上让小林套上羽绒服，保温杯灌了温水。卫生院查血象，急性扁桃体炎，输液到凌晨4点。第二天早上把病历、费用单拍照发家长，结果他爸凌晨3点开机看到消息，打电话吼我：“谁让你签字的？你凭什么带我儿子去医院？”我压着火没吵，挂了电话把学校《学生突发疾病处置授权书》和当天三人签字的记录拍照发过去，附了一句：“您随时可以来学校查原件。”下午他爸打电话道歉，说当时急了。这事之后我做了一个改动：每学期开学第一周，让家长在“紧急联系人及授权委托”上重新签字确认，第二联系人必须填两个不同号码。现在班里每个学生的紧急联系表上，最少两个能打通的人。

再说一个差点闯祸的。9月某天课间，风大，教室后门“哐”一声巨响。我过去看，闭门器漏油了，液压杆完全没缓冲。这门正对走廊，课间人挤人，万一夹到手指头，骨头都能断。我第一反应不是报修等总务处来人——他们最快也得第二天。我拉了一根警戒线，用纸箱把门顶成常开。然后拿手机拍下型号“GMT-C1200”，量好安装孔距，跑了校门口两家五金店，第二家才有同规格的。买回来自己拆装：拆旧件时漏了一手油，清理干净孔位里的油泥，新件对准孔位，螺丝对角拧紧。最难的是调调速阀——拧太紧门关不上，拧太松一甩就关上。我翻出手机查标准，闭门器关门时间应大于3秒，最后拿秒表掐着调了4秒。装好后反复开关测试20次。第二天早自习，我跟全班说：“后门修好了，谁再故意猛推，这学期值日全包。”其实没人故意推，但这话得说，让学生知道班主任会认真。这之后我写了个“教室设施自查清单”，12项，包括闭门器、窗户限位器（那个限位螺丝松了窗户能推开整个宽度，三楼掉下去不是玩笑）、吊扇挂钩、插座防水盖。每周五放学前，安全委员拿清单走一遍，打钩。

有一件事让我改变了对“靠学生查隐患”的看法。月考前的周末，我在办公室整理台账，宿管老师发来微信：“你们班小刘刚才主动报告，走廊消防栓玻璃有裂纹。”我跑过去一看，右下角一道15厘米的裂纹，不凑近根本看不出来。小刘说他洗衣服路过，反光正好照到。我当时心里挺不是滋味——之前总觉得安全是我一个人的事，我查得够细了，但学生眼睛长在不同角度。第二天早自习我没讲大道理，就说了三句：“第一，小刘这个发现很重要，加班级考核分5分；第二，从今天起，任何人在校园任何地方看到安全隐患，拍照发我，不扣分只加分；第三，加分不设上限。”之后两周，收到学生拍的照片23张。其中两张是真问题：楼梯扶手有一处焊接点开裂（立即报了总务处），厕所门口的防滑垫卷边（我用宽胶带重新贴了）。这让我意识到，安全管理不是一个人盯死每个螺丝，而是把每个人的安全开关都拧到“ON”的位置。

十月中旬那天下午第二节课，安全委员小陈跑来找我，压低声音说：“老师，四楼楼道有个穿校服没戴胸牌的人，我问他是几班的，他说‘高一三班’，可我认识高一三班所有人，他不是。”我听了一下子站起来，边走边告诉他：“你现在去一楼楼梯口站着，别跟人冲突，看见有老师就指一下位置。我去看。”我上到四楼，那人正在逐个教室门口张望。我站在楼梯口挡住下楼的方向，同时招手叫来隔壁班的两个男生站到我两侧（不是打架，是万一对方冲过来有人挡一下）。我走到跟前问：“你找谁？哪个班主任的？”他眼神闪躲，说“发传单的，马上走”。我说：“学校不允许，请你现在跟我下楼。”他没动，我直接按了走廊的紧急呼叫按钮。保安两分钟后到，把人带走了。晚自习我用了15分钟，当场让小陈给全班演示了一遍“陌生人靠近三步操作”：一保持两米距离问身份，二不正面冲突借故离开，三第一时间报告最近的值班老师。并且加了一条暗号——安全委员发现可疑情况，给我发短信只说“老师，我有个数学题想问您”，我就懂了，不用在楼道里大声喊引起对峙。

这学期对团队培养，我主要划了两条线。一条是技术线：教安全委员判断“什么自己能修，什么必须上报”。螺丝松了自己紧，桌椅歪了自己调，这都是基本功。但电线外露、漏电跳闸、消防设施损坏，不准碰，第一时间找我。我把这条红线用红笔写在清单背面。另一条是流程线：班级群置顶一条消息——“发现设施问题→先隔离风险（拉警戒线或贴纸条）→拍照发我→我走钉钉报修→24小时内反馈是否修好”。这学期后两个月，我已经放手让安全委员独立完成每周自查，我只做抽检。上个月有安全委员报“教室空调插座发黑”，我让他拆开面板看，他能说出“接线端子松动导致接触电阻过大发热”，这就是我要的实战能力。

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当然也有栽跟头的事。期中前的一次宿舍抽查，我带着安全委员查，结果年级组长后来自己查了一遍，发现我们漏了两个问题：一个宿舍的窗户限位器螺丝掉了，窗户能整个推开；另一个宿舍的床梯踏板裂了条缝。年级组长在班主任会上没点名，但说了句“安全排查不能走过场”。我回来把那天的排查记录翻出来，发现是我们走流程时只看了清单上的项目，没注意到窗户限位器螺丝已经掉了——那东西不伸手去拉一下根本看不出来。第二天我做了两件事：一是改清单，把“限位器检查”写成“用手拉限位器三次，确认螺丝紧固”；二是当着两个安全委员的面，承认是我带着他们漏的，然后每人发了一把小扳手，教他们怎么紧那种内六角螺丝。从那以后，每周五自查我要求他们边查边录一段15秒的视频，发群里存档。

下学期要补两个短板。第一个是消防演练的速度。这学期从警报到全员到操场用了3分20秒，比年级平均慢了40秒。问题出在哪？两组靠窗的学生下楼路线在二楼拐角重叠，人一多就堵。寒假回来第一周，我要专门组织一次疏散路线调整，拿秒表掐两次，目标压缩到2分半。第二个是心理预警。这学期处理过两次情绪波动较大的学生，一次是靠任课老师反映上课状态不对，一次是我自己课间看到学生趴在桌上哭。都是事后才介入，缺少提前发现的手段。下学期我打算这么干：周一早读收周记本，最后一行写“这周压力最大的时候”，心理委员匿名汇总后交给我。不需要打分表，就一句话的事，学生真写我也真看，不搞形式。

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