诗文大观园活动方案
一、活动目的
1．感受优秀文化的魅力，提高学生的文化品位。
2．培养学生的欣赏、体验、创造美的能力。
3．培养学生用多种方式获取资料，亲身体验自主学习、团结合作的乐趣。
4．通过收集、整理资料，培养学生的综合与分析的能力。
二、活动时间
本次活动时间为4周，第一周选出主题，激发兴趣；第二周制定计划，准备资料；第三周反馈问题，解决问题；第四周汇报成果，交流体会。
三、活动思路
第一阶段：确定活动主题。
第二阶段：各小组制定行动方案，分头准备所需材料。
第三阶段：各小组展开实践探究，即时反馈情况。
第四阶段：活动成果交流。
四、课堂展示【289a.COm 生日祝福语网】
（一）活动导入
我们学校自从开展了诵读优秀诗文的活动以来，同学们饱览诗书，特别是去年的古诗文诵读汇报演出时，全年级的学生共同诵读诗文的壮观场景，更是难以忘怀。今天，我们结合了前段日子的积累，再次走进《诗文大观园》，体味优秀诗文的无穷魅力。
（二）活动过程
第一环节（历史星空）
1．自从开展了诵读优秀诗文的活动以来，我们已背诵了不少古诗。在背诵的过程中，我们认识了许多杰出的诗人，像豪迈悲壮的辛弃疾；细腻含蓄的王维；忧国忧民的陆游；浪漫豪放的李白；多情婉约的李清照我们不但对他们的诗感兴趣，更对发生在这些文人之间的趣闻轶事充满好奇。下面让我们来到历史星空，看看发生在他们身上的故事，哪些同学做了这方面的探究？
生讲故事
2．你们讲的故事把同学们引入了一个波澜壮阔、人才辈出的时代。故事还涉及到了一些历史知名人物呢，看来你们探究的很有深度，其他同学谁还能补充？
生补充
3．同学们的感受各不相同，正如诗中所说：江山代有人才出，各领风骚数百年。
第二环节（风采展示）
1．唐诗、宋词讲究一种韵律美、节奏美，老师为你们提供了一个风采展示平台，你们打算以什么形式来展示呢？
2．学生展示：合唱、诗朗诵
3．这些诗是我们中华民族的瑰宝，你们背得非常流利，真不简单。看来同学们已经在这美妙的意境中陶醉了。
第三环节（诗情画意）
1．中国古代文化历史讲求一种诗情画意的境界：既诗中有画、画中有诗，请同学们欣赏几组画面及所附的四幅图：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能联想到哪些诗句？
学生联想春天的诗句
2．真是万紫千红总是春，看看另外的画面，你们还能联想到哪些更美的诗句？
学生联想夏、秋、冬的诗句
3．看来同学们的确胸有成竹各领风骚。你们背了这么多的古诗，谁能说说这些诗你是从哪儿学到的？
学生交流
4．是呀，诗已经渗透到了我们生活的各个角落，我们的生活，因为有了诗而美丽。
第四环节（我来赋诗）
1．常言道：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。陆游说：纸上的来终觉浅，绝知此事要躬行。今天我们吟、诵、唱、演了这么多优美诗文，许多同学也跃跃欲试，一显身手。下面我们就来做个小诗人写一首诗，和先贤哲人们比试一下如何？
我们就以家乡为题材
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古诗文诵读活动方案通用
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古诗文诵读活动方案(篇1)
钟山区第一小学“经典诗文”
诵读活动实施方案
（初稿）
一、活动目标
1．通过经典诗文诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2积极推广阅读经典诗文的有效途径，培养学生良好的学习习惯和自学能力。
三。通过背诵和背诵大量经典诗文，可以锻炼和提高学生的记忆力，激活和发展学生的思维能力。
二、活动对象
全体学生（一至六年级）
三、诵读内容
1、参考“经典诗文诵读篇目”（目前已学过的唐诗为基础，应为本校校本教材正在汇编中）
一年级：，古诗20首，必背：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》
二年级：古诗20首，必背：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《天净沙.秋思马致远》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《虞美人》
三年级：古诗20首。必背：（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。
四年级：古诗20首。必背：
《凉州词（王之涣）》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《如梦令》、《望洞庭》、《竹枝词》、《塞下曲》（月黑雁飞高）》、《墨梅》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》、《村居》、《乐游原》）。
五年级：古诗20首。必背：
《观沧海》、《爱莲说》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九日九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《清平乐.村居》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《满江红------宋、岳飞》、《春雪》。
六年级：古诗20首。必背：
《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、《送杜少府之任蜀州》、《浣溪沙》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《水调歌头》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《已亥杂诗》、《九州生气恃风雷》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》。
注：以上项目由各年级领导负责收集，分发给本组语文教师指导。
四、活动安排和措施
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
（一）为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前五至十分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在规定的时间内反复背诵和记忆。要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。
定期举办古诗文诵读比赛，激发学生的阅读热情。
（三）利用学习园地、手抄报、等多种形式展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
五、检查落实
1考试主要以背诵成绩报告的形式进行。每个班选出一个优秀的节目参加比赛，每个节目不超过5人。
2节目形式没有限制，但表演内容必须是经典诗文，导师可以根据学生的特长安排。
3、一、二年级为低段；
三、四年级为中段；
五、六年级为高段。分别在低、中、高节段进行评估。
4设奖：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名（分为学生和教师指导奖），由学校颁发证书和奖品。
5、四月份第三周为低段汇报表演时间，五月份第三周为中段汇报表演时间，六月份第三周为高段汇报表演时间。比赛按照抽签的顺序进行。学生不允许报班。
6、评委在高中低段的语文教师中选出，低段汇报时由中段语文教师做评委，以此类推中段由高段语文教师做评委，高段由低段语文教师做评委。每次活动选出七位评委，年级组长必须在评委之中，并且由各段的两位年级组长选出其他的五位评委。（评委老师计算活动期间的工作量）
古典诗歌阅读活动是一项重要的文化教育工程。 每天坚持并坚持下去很重要。
钟山区第一小学语文教研组
2016年4月5日
古诗文诵读活动方案(篇2)
一、活动意义
经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍，是人类智慧的结晶，让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。根据儿童的心理和生理特点，少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期，这时，如果让他们熟读一些人文经典，将具有一生的修养意义，也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。
二、活动目的
1、古诗文是中华文化的精华，将古诗文诵读作为校本课程，弘扬中华民族优秀文化，增强学生民族自尊心和爱国主义感情，不断提高学生的语文底蕴。
2、从抓学生的经典诵读开始，以背诵古诗文为主，为孩子的'终身发展奠定基础，让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪，目的在于默默地变化他们的气质，陶冶他们的精神生命的深度，为将来他们投入社会生活打下人格基础。
3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界，这是人类教育和自我修养的永恒课题，经典是人类智慧的结晶，也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，通过背诵经典，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，从而使人文精神在他们的身上得到体现。
4、经典诵读能激发学生的读书欲望，扩大学生的知识面，培养自觉读书的习惯。
5、通过古诗文诵读，陶冶师生情操，提高学校文化底蕴。
三、活动形式及要求
按照教学要求制定计划，分别从《读读写写》、《中华经典诗文》中每天利用早晨时间对学生进行引导。旨在让学生在了解大体意思的基础上，每天诵读记忆一篇，加大积累量。
1、教师指导：利用每天的兴趣课引导背诵。
2、学生自读：学生在集中学习的基础上，每周搜集一至两篇古诗文，建立学习记录本。
四、教学方法
1、自主选题。学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序，在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。
2、自主结伴。诵读过程中，学生可以自主结成伙伴，与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。
3、自主探索。有疑问时，学生可以通过与同学交流，或是查找资料解决疑难，养成独立解决问题的好习惯。
4、自主交流。鼓励学生相互交流诵读经验，互相答疑，互帮互助，形成良好的学习氛围。
五、教学活动安排
略
古诗文诵读活动方案(篇3)
一、活动目的：
为了营造书香校园，弘扬中华传统优秀文化，传承中华古诗文这一珍贵的文化瑰宝，促进经典诵读，激发学生学习语文的兴趣，也为了进一步推广普通话，提高学生说普通话的水平，结合“推普”系列活动，特举办本次古诗文诵读活动。现就活动的具体事宜安排如下：
二、参加对象
本次活动的参加对象为一至五年级学生。
三、诵读范围
各年级规定的古诗文诵读篇目
四、活动时间
6月13日周三下午第三节课。
五、活动要求
1.诵读以班级为单位，要有创意，采用新颖的形式（配乐朗诵、舞蹈、小品、快板集体或个人朗诵），体现班级的特色。
2.黑板要装饰。
六、诵读标准
1声音洪亮清晰，发音准确，语调优美，富有感情。
2表情自然大方，动作自然（可有适当的动作）3、衣着整洁、得体
七、督导检查
吴淑芳、王国秀、朱忠田颖(
四、五年级）
尚红王春妮周继荣周娟 (
一、二、三年级)
希望语文老师和班主任互相配合，把这次活动做好。
西郊小学
2012.6.12
古诗文诵读活动方案(篇4)
中国古代诗歌中有许多对未成年人进行道德教育和文明教育的重要内容。以在全校推广少儿经典阅读工程为契机，组织学生开展该项目。
1、积极营造诵读氛围，为诵读活动创造良好的环境中华古诗文经典诵读”活动以组织青少年诵读，熟背中华古诗文经典的方式，使青少年获得古诗文经典的基本修养和传统文化的熏陶，对于提高青少年的人文素质，传承中华文明具有重要的现实意义和深远的历史意义。
2通过多种形式，丰富了在校学生的生活。利用橱窗、专栏、黑板报等方式，开辟《每周欣赏》、《我最喜爱的一首诗》、《我为古诗配幅画》等专栏。建立了诵读墙报，张帖学生们自己编制的诵读小报，组建兴趣小组、开展少先队诵读广播，举办了古诗文专题讲座，以此来调动学生诵读的积极性。
3、加强规范化管理。首先，成立由校长负责的古诗词诵读领导小组，规定由学校领导亲自抓，少先队辅导员负责落实。其次，要建立健全各种阅读制度，确保阅读活动不流于形式。
季羡林先生说，中国可以成为经济和技术强国，但从根本上说，中国是文化强国。珍视民族文化是一个国家千禧年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现。
为这个项目所做的任何努力都会使我们灵魂所在的精神家园更加美丽。
下小站小学
2005年11月
古诗文诵读活动方案(篇5)
我喜爱的古诗文收集活动方案
时间：2014年9月16日我的好诗集
活动地点学校电教室
参加人员：刘其鑫、石丽娜、吴康博、李若婉、王珂
冯麟雅、张梦迪、刘凯俭、杨富强、李艺雷
活动目的通过经典诗词收集活动，丰富学生的汉语言文学知识，提高学生的文化素养，感受中华文化的魅力，确立文化自信，同时也为诵读活动奠定基础。
人员分工：
李艺蕾、刘其鑫负责组织协调本次活动
李若婉、王珂负责联系电子教室管理员
冯麟雅、张梦迪负责电教教室的纪律和卫生工作
刘凯俭、杨富强负责后勤服务保障
古诗词经典诵读社
2014.9.16
古诗文进校园——古诗文黑板报实施方案
活动时间
2014年10月26日
活动地点校园
参加人员：刘其鑫、石丽娜、吴康博、李若婉、王珂
冯麟雅、张梦迪、刘凯俭、杨富强、李艺雷
活动目的
中华文化源远流长，博大精深，为了在校园弘扬传统优秀文化，感受中华文化的魅力，增强文化自信，我社特举古诗文进校园活动。
人员分工：
李艺蕾、刘其鑫负责各环节的协调和宣传组织工作
石丽娜、吴康博负责收集整理黑板报信息
李若婉和王珂负责板报的出版。
冯麟雅和张梦迪负责美化黑板报。
刘凯俭、杨富强负责手抄报纸制作的物流服务
古诗文诵读社
2014.10.26
古诗文诵读赛活动方案
时间：2014年12月16日
活动地点电教室
参加人员
李艺蕾吴康博石丽娜刘凯俭
刘其鑫杨富强冯麟雅李若婉
活动目的
中华文化源远流长，博大精深，为了在校园弘扬传统优秀文化，感受中华文化的魅力，增强文化自信，为在校园形成学经典，诵诗词的书香校园氛围，我社特举传承经典诵读赛活动
人员分工：
吴康磊负责各环节的组织协调
石丽娜、刘凯俭等同学负责场地布置
刘其鑫、杨富强等同学负责比赛过程
冯麟雅和李若婉负责本次比赛的评审
王珂负责比赛的后勤工作
古诗文诵读社
2014年12. 16
古诗文手抄报活动方案
时间：2015年5月6日
活动地点会议室
参加人员
刘其鑫石丽娜吴康博李若婉王珂
冯麟雅、张梦迪、刘凯俭、杨富强、李艺雷
活动目的
中华文化源远流长，博大精深，为了在校园弘扬传统优秀文化，感受中华文化的魅力，增强文化自信，我社特举经典诗词进校园活动。
人员分工：
刘其鑫、石丽娜负责各环节的协调和宣传组织工作
吴康博、李若文等同学负责收集整理黑板报信息
王珂、冯麟雅等同学负责板报的出版。
张梦迪、刘凯俭等同学负责黑板报的美化。
杨富强和李艺蕾负责手工抄报生产的物流服务
古诗文诵读社
中华好诗词展播活动方案
时间：2015年10月28日
活动地点：电教室
参与人员：
刘其鑫石丽娜吴康博李若婉王珂
冯麟雅、张梦迪、刘凯俭、杨富强、李艺雷
活动目的
为了感受博大精深的中华传统文化，享受古典诗词带给我们美的享受，我社举行中华好诗词展播活动，一方面，我们将致力于推动传统文化的推广和普及，激起广大学生的弘扬传统文化热情，同时对紧张的学习生活起到一个调理、放松的作用。
活动组织方案：
杨富强、李艺蕾等同学负责各环节的协调
张梦迪和刘凯俭负责收集中国优秀诗歌
冯麟雅和张梦迪对现场的安排
王若冠等同学负责与老师协调，
刘其鑫、石丽娜等同学负责后勤服务
古诗文诵读社
2015年10月28日
诗在我心中——诗歌大赛活动方案
时间：2015年9月18日
活动地点：电教室
参与人员：
刘其鑫石丽娜吴康博李若婉王珂
冯麟雅、张梦迪、刘凯俭、杨富强、李艺雷
活动目的
展现我社社员风采，活跃校园气氛，为社员提供一个交流展示的平台，我开展我心中的诗——辩诗会活动，
活动组织方案：
刘其鑫、石丽娜等同学负责各环节的协调和组织宣传
吴康博、李若婉等同学负责场地的安排
冯麟雅、张梦迪等同学负责比赛过程
刘凯俭、杨富强等同学负责比赛的评审
李艺蕾、王珂等同学负责比赛后勤工作
古诗文诵读社
2015年9月18日
古诗文在我心中演讲比赛方案
时间：2015年3月26日
活动地点：会议室
参与人员：
刘其鑫石丽娜吴康博李若婉王珂
冯麟雅、张梦迪、刘凯俭、杨富强、李艺雷
活动目的
为了活跃校园文化，提高学生的诗词朗诵水平，培养其对诗词的学习兴趣，帮助学生进一步领会诗词的想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，我社开展了“古诗文在我心中”主题演讲比赛，
活动组织方案：
刘其鑫、石丽娜等同学负责各环节的协调和组织宣传
吴康博、李若婉等同学负责场地的安排
王珂、冯麟雅等同学负责比赛过程
张梦迪、刘凯俭等同学负责比赛的评审
杨富强、李艺蕾等同学负责比赛后勤工作
古诗文经典诵读社
2015年3月26日
元旦古诗文朗诵会活动方案
时间：2015年1月2日
活动地点校园
参加人员
刘其鑫石丽娜吴康博李若婉王珂
冯麟雅、张梦迪、刘凯俭、杨富强、李艺雷
活动目的
为了庆祝农历新年，展现会员风采，活跃校园气氛，我们举办诗歌散文朗诵会，庆祝元旦，
人员分工：
刘其鑫、石丽娜负责各环节的协调和宣传组织工作
吴康博李若婉等负责会场的布置
王珂、冯麟雅等同学负责比赛过程
张梦迪、刘凯俭等同学负责比赛的评审
杨富强、李艺蕾等同学负责比赛后勤工作
古诗文诵读社
2015.1.2
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
古诗文诵读活动方案(篇6)
指导思想：
传统的文化经典博大精深，是几千年中国文化的精粹，它凝聚了古代圣贤的大智大慧、睿语哲思，犹如一杯香茗，一瓶醇酒，芳香而醉人。几千年来，它养育了一代又一代的中国人。为了让孩子们走近经典，感受经典，弘扬传统文化，陶冶性情，根据校德育室制订的《登瀛小学中华文化经典诵读活动方案》，我班开展“我与经典同行——古诗文诵读比赛”
活动目标：
1、通过本活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。
2探索和开展传统经典阅读，丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展。
3、诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生的潜能，激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。
4、开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平，培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力，在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。
活动的具体措施：
我利用自己是班主任兼语文教师的优势，每天要求学生不少30分钟的诵读时间（学校要求是20分钟），在7：40——8：00的早读时间，我示范领读，语文课前3分钟再温习早读内容，让学生背诵或看书吟诵，回家后10分钟，要求和家长同读或为家长表演进行汇报背诵。
它遵循学校教育与家庭教育相结合的原则，提高了阅读效率。
为了取得家长的支持与配合，学校发放了《告家长书》，让全校每个家长对我校开展经典诵读活动的深远意义及有关活动方案做到心中有数，在这基础上，我还利用一年级家长会及家长们接送孩子我们天天接触的机会，与家长沟通，使他们茅塞顿开，领会了学校的用意，转变了不理解不合作的态度，纷纷表示看好并支持这样的活动。现在我班98%的家长都能负责这10分钟回家，这样我班的读书活动才能顺利进行。
1、 大力宣传和营造浓厚的读书氛围。在教室的显眼处，学生可以看到，触摸得地方添加装饰性的古代诗歌。每天定时背诵，让学生感受自己的声音，引导自己的感受，通过一系列活动，营造浓厚的阅读氛围。
1．每一个月以小组为单位利用教室的画廊出一期诗文专刊。
2.在教室内张贴和悬挂老师和学生的诗词和书法作品。
3．充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”、“八方采风”等栏目。
4营造班级和家庭共同努力的良好氛围，优化朗诵的文化环境。鼓励家长订阅报纸和杂志，购买书籍，为孩子设置小书柜。
二、精心筛选，编制古诗文背诵篇目39首。
3、 因地制宜，阅读形式丰富多样。
1、集中指导。班级的文化墙上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每两三天由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每天的必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2分散训练，每周、每天，老师都会安排相应的古诗词朗诵作业，学生课后利用时间，背诵。
3、注重活动渗透。
（1） 在演唱古诗词时，请学校老师为古诗词作曲，使古诗词真正变成歌曲，更容易背诵。
（2） 每周花一定时间检查古诗词的背诵情况。
（3）齐诵古诗，使学生感受到祖国文化的宏伟壮丽，使他们热爱祖国文化。
（4）演古诗将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上**、画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。
（5） 古诗班定期举办古诗词比赛。
4扩大古诗词阅读的外延，改变学生的学习方式，注重通过多种形式展示学生对古典诗歌的独特理解。
5、加强指导，领会诵读方法。
（1） 在活动中背诵，让学生动态地阅读和背诵。
把诵读与传统的跳橡皮筋、跳绳等课间游戏结合起来，让那些古奥的诗句伴随着跳动的轻快身影，像儿歌一样从孩子的嘴里脱口而出。
（2） 创设诵读情境，引导学生进入国门。教师要充分利用各种教学方法，让**走进教师，用**来点燃情绪，为学生背诵**；用动态的**来表现诗中描述的风景，让学生读**并背诵
（3）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。
为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、轮换背、接龙背，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
1、变换朗读方法：学生喜欢求新求变，新奇的东西总能让他们乐于去尝试，因此我在诵读的过程中采用了多变的朗读方法，有跟读、齐读、引读、接龙读、男女生读、小组表演读、配乐朗读，灵活多变的朗读使学生感受到了祖国语言文字的优美，受到情的感染、美的熏陶。
2、在活动中读：比如跳长绳、踢键子，可以让学生跳一下，踢一下背一下句子，语言节奏和活动节奏融合在一起，学生深刻体会到语言文字的韵律美，同时也使诵读经典活动无形中走进了孩子们的生活。
三。模仿古人阅读：朗读时，让学生模仿古人摇头陶醉的方式，并设置表演奖，增加阅读乐趣。
4、在故事中读：在三字经中有很多的小故事，比如黄香温席、孔融让梨等，可让学生们讲述故事后或表演故事情节后，有感情地诵读有关内容，这样做既帮助学生了解了内容又让他们汲取了里面的精神养料。
5、和图画、情景表演融合起来读：具体做法是给古诗配上相应的图画并朗诵，或用小品的形式演绎古诗内容，然后诵读古诗。学校专门组织了这样一场读书比赛。
但一年级的学生缺乏绘画和自编自演的能力，所以我就组织我班学生开展贴画配诗比赛，要求学生搜集和诗有关的图画，再根据自己读到的三字经中的内容，粘贴成自己喜欢的一幅图，从而掀起了我班的诵读小高潮。
6、用报喜单来激励学生读：这不仅激励了学生的读经兴趣，也加强了与家长的联系，取得家长的支持，从而保证前面讲的回家10分钟时间的朗读。
1、班级层面考核。根据学校要求，我要求学生每人准备一本练习本，题为《诵读小档案》，分为“篇目、章节、序号、达标情况”四个栏目，以记录自己的诵读情况，并在老师指导下由班级考核小组对学生进行测评，方法是完成一个背诵任务，就奖一颗五角星，背得流畅有感情者再加一颗星，一月评出一个读经之星。
2、个人评价自测。我班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，而且根据我班的实际情况，组成互帮结对小组，进行自测。
我们五年级同学诵读内容是《论语》、《古诗文》。我要求他们每天利用语文课前2分钟、课间、午间活动时间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和《论语》朗诵成为课外生活的一件乐事。
1每天上课前，中午背诵形成例行公事，选一个普通话好的同学和老师一起做阅读。
2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种**，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读班长”、“诵读能手”或“经典诵读小博士”，以此激发学生们的诵读热情。
对学生每学期的诵读量，我们通过开展多种形式的活动进行检查评估，如“古诗文”诵读比赛、“我最喜爱的一首诗或词”诵读交流会等等，旨在通过活动，进一步激发学生对经典诵读的兴趣。童年和少年是读书的**时代，是日积月累的最佳期，在这个阶段，学校与家长把诵读活动真正关注起来，并为其创造最佳的环境，实在是一件功在未来的大好事。
古诗文诵读活动方案(篇7)
·即兴节目：家长分成两个小组即兴朗诵诗歌。
·班主任总结，提出希望。
五、活动小结
培根说：“读诗使人灵秀。”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从一年级开始，我班学生便人手一本《小学生必备古诗词》读本，并在班级黑板报开辟“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，一学年下来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。
本周，我班即开展了“古诗诵读比赛”亲子开放活动，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶。
取得了一些成绩，家长反映一般较好。当然，活动中也暴露出一些问题，比如需要进一步教育学生学会倾听，学会尊重他人。
古诗文诵读活动方案(篇8)
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。为使学生能从古诗文诵读中陶冶思想情操，提高审美能力，本学期我在学前班实施了《诵读古诗文》实施方案。
一、小学语文进行古诗文诵读的必要性与可行性，及价值寻思
1、诵读经典古诗文能培养语感。
2、诵读经典古诗文能提高人文素养
3、诵读经典古诗文能增加学习兴趣
4、诵读经典古诗文能培养良好美感
5、诵读经典古诗文能提高写作能力
二、小学生古诗词诵读的实践探索
（一）引导学生诵读古诗文的内容
?小学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《中华经典古诗文诵读》、《三字经》、《千字文》等。
（二）引导学生诵读古诗文的途径和方法
开展早晚吟诵诗活动。每日用早上十分钟时间读诗、词，解诗词；下午放学抽五分钟吟诵。每周一二首诗词，一段《三字经》，教师及时抽查，让学生达到“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根据儿童喜欢唱歌的特点利用歌曲的形式帮助他们来背诵，把一些要背的诗歌、韵文等填入孩子熟悉的曲谱里，让他们边唱边背，收到事半功倍的效果。这样一学期下来能背二三十首诗，一部分《三字经》。你看，课余时分他们常抑扬顿挫，甚至摇头晃脑，尽情抒发那些经典诗词。
（三）引导学生诵读古诗文的教学策略
可以说，有了教师的创新教学，才有学生的创新学习。古典诗词是前人留给我们的宝贵文化遗产，让古典诗词教学插上创新的翅膀，让学生的创新能力与之一起高高飞翔，批判地吸收和创造性地继承，是我们语文教师责无旁贷的研究课题。
三、课题研究的初步效果
“民族的，才是世界的。”多让孩子们诵读经典古诗文，不求追根寻底的理解，只要有大致的理会，模糊的了解即行，因为这是一个必不可少的沉淀、累积。长大以后，让他们随着生活经验，阅历的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然开朗、恍然顿悟之后形成的东西就是现在人们津津乐道的人文素质，就是一辈子的概念。当然，古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产，我们要批判地吸收，创造性地继承，让孩子在成长过程中体验诗意化的生活，迸发出澎湃的创造活力！
古诗文诵读活动方案(篇9)
结合小学语文教学实际，我们认为古诗词可以看作是传统文化的代表，是我们的文化母体，也是我们的精神家园，舍弃了她，就舍弃了我们的根。为什么我们现在有些孩子不知清明节、端午节、重阳节等传统节日，却熟谙西方的情人节、愚人节、圣诞节；不懂孔融让梨的谦让、卧冰求鲤的孝道、悬梁刺股的勤奋，却有时会表现得那么自我呢？我们认为最重要的是他们从小就缺乏中国最传统的美德教育。
我们应当趁儿童心灵最纯净，记忆力最好的时候，让他们接触最具道德价值，文化价值的古诗词，而渐渐开启其智慧，培养其品德。因此，我们确定了这样一个课题——古诗词教学与传统文化弘扬有机结合的实践与研究。
我们看现在的古诗词教学，如此大容量的古诗词诵读，大部分也只是重点关注了诗词的简单背诵，忽略了古诗的美文美味，美意美诵，也可以说浪费了其背后许多丰富的传统文化，于是我一直努力寻找一个合适的题目能够简单明了地概括、传达我们的思考及所做的点滴工作。
一、具体操作：
我们的研究是从理论和实践两个方面进行的。
首先，师资培训。我们收集了百首经典古诗词，让每一位教师从古诗的内容、年代、作者等方面进行赏析、分类，这样做，既是让教师对古诗词做一次系统地梳理，又便于今后教学中的灵活使用。
其次，为了让学生走近传统文化，感受传统文化的魅力，我们组织学生查找、搜集、整理传统文化的相关资料，并相应举行了传统文化小报设计比赛、板报展示活动等。
第三，小学古诗词教学是个难点，在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学：老师讲解，学生识记，最后背诵。这种教学方法显然不能激发学生的学习兴趣，事半功倍。
因此，我们把课堂教学作为提高研究质量的主要阵地。在
三、四、六年级中分别开设一堂古诗词研讨课。教学研究重点分别列为：三年级**古诗词教学如何与中国民间、神话故事的融合，并引导学生去挖掘隐藏在古诗背后的丰富的传统文化内涵，如传统节日。
四年级开设了一堂具体情境中如何运用古诗词的活动课，做到学以致用，培养一种大语文观，增强古诗的亲和力，让学生更大程度的喜欢古诗、对古诗产生兴趣；六年级又从古诗词分类的角度去教学一组有关"送别"话题的诗词，既让学生了解这一类诗的特点，又引导学生从宏观上看古诗，培养他们的古诗知识建构能力。搞这些课例，目的在于同类课型的教学方法推而广之，并努力找到更合适的方法。这些课程是探索古诗词教学有效模式的第一手资料。
最后，我们在古诗词教学中也开展了更多的实践活动，力求以读为主，鉴赏为辅；活动为主，传授为辅，力求更好地弘扬传统文化。
二、校园活动
1每周至少安排一次早晨阅读相关古诗词；校本课古诗词赏析。
2、日积月累。在黑板一角开辟"古诗乐园"，由学生写好一首古诗词或一组古诗词名句，每节语文课前三分钟进行诵读热身，每隔2-3天更新内容。做到日有所诵，课前一诵。
三。利用“六一”游戏节开展古诗词游园活动。搭建一棵古诗词常青树，让学生在游戏中亲近古诗词，尽情享受。 幻灯出示**！
4结合某类古诗词，设计小报比赛。例如，在学生学了"思乡"组诗后，让学生搜集、整理有关古诗词并熟读成诵，继而较充分地了解这一类古诗词的特点。并举办了以“想家，告别”为主题的小报设计大赛，让同学们感受到世界的美好情怀——家乡、友谊。
幻灯片出示**。
5、创设"古诗词背背馆"。从每各班选出五名选手参加年级比赛。评委由中国教师和古诗词领军人物组成。竞赛题分为三类，如必答题、连环题、抢回题、表演题等。幻灯片出示**。
6、古诗词知识比赛。内容涉及常识、诗人介绍、代表作、风格流派、艺术手段等。
7、古诗词名句填空比赛。让学生对百首古诗名句进行分类，统一师生标准；诗中夏；诗中秋；诗中冬；诗中山；诗中水；诗中日；诗中月；诗中风；诗中花；诗中雨；诗中树；诗中别。
按思想内容分：爱国篇；心情篇；思念篇；送别篇；边塞篇等等。然后让学生背诵，最后进行两轮口试和笔试。目的是让学生更好地掌握古典古诗词并为我所用。
8、诗人模仿秀。学生自由组合，选择一位诗人，分头查找资料，通过这位诗人的诗词作品，重大事件来演绎其人生，要求抓住诗人的外形气质、风格特色、思想流派等，给人留下深刻印象。
9在传统节日之际，将举办古诗词书画作品大赛和优秀作品展。
10在课堂教学中，模仿、改写、创作古诗词。这一活动我们认为值得商榷。
文明儒雅的校风正在形成。走进我们的校园，文化氛围日益浓厚。就你所见，到处都是古典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。
在古诗文的影响下，优雅的气质逐渐体现在师生身上，课堂气氛和课堂面貌都在悄然发生着变化。5（1）班提出：与书交朋友，在书中成长，读出书香，读书香。
五（3）班提出“肚子里有诗书”
与经典同行，与圣贤为友。六（2）班提出：背诵国学经典，做龙的继承人。
等等，都体现了对高雅的追求和对人性的崇拜。在课堂上、活动中、校外，我们经常注意到一些学生在特定情况下脱口而出古典诗词。古诗文的浸润，使滨小师生更儒雅，更文明，更有书卷气。
当然，古诗文只是良药之一。真正的滋补，是我校倡导的大规模建设学术校园活动。
在课堂研究中，我们成功地探索了古诗词教学的三种基本模式。一是一般阅读教学法，通过大量资源的介绍，帮助学生了解古诗词的意境。如教学《乞巧》。
二是以欣赏一组同类诗歌为基准，先欣赏一首，再带出几首。如教学《送别组诗》，让学生从中体验到古人在"送别"的形式上有着丰富的内涵。有"目"相送：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；有"歌"相送：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声--《赠汪伦》；有"酒"相送：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人--《送元二使安西》；有"暖语"相送--莫愁前路无知己，天下谁人不识君--《别董大》。
最后是古诗在具体的语言环境中运用，很多平时看起来不相干的古诗在这一堂课中却紧密地联在一起，在短短的35分钟却串联了30多首古诗，其学习容量让人出乎意料，其古诗复习方式让人耳目一新。
在古诗词教学的同时，定期或不定期地开展刚才展示的各种活动，使学生亲身感受中华古文化在当今社会的价值，从而更深地激发了学生弘扬祖国传统文化的热情，更重要的还是慢慢地开启了学生的智慧，培养了学生的品德，提高了他们的语文素养，使课题研究更具有鲜明的时代气息，并将研究引向深入。
老师们都知道我国的传统文化博大精深，古诗词只是其中的一小部分而已，我们目前在古诗词教学中涉略的传统佳节、礼仪风俗、汉字、对联、书法、国画等也只能说是沧海一粟吧？如何在学习古诗词的同时，更有效、更大程度地发展和发扬中国传统文化，应该是一个永恒的话题。
古诗文诵读活动方案(篇10)
一、活动思想：
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。
三、中华经典诵读内容
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。
四、教育原则
完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。
知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。
五、中华经典诵读教育活动的实施
1、活动责任人：五年级各班语文教师
2、活动时间及方式：
(1)营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。
(3)充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。
(4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。
(5)年级复赛时间：12月
古诗文诵读活动方案(篇11)
“庆六一”古诗文诵读表演赛活动方案
一、活动意义：
古典诗词是中国语言的典范和精华，蕴含着中华民族的精神和品格。小学生读古典古诗词，品味经典，徜徉在经典的海洋中，会不断汲取营养和力量，丰富和滋润童真。因此我校在六一节到来之际特举办“庆六一”古诗文诵读表演比赛。
以激发学生对古诗文的热爱。
2、 主题：朗诵经典诗词弘扬传统文化
三、赛委会领导小组：
组长： 张俊良
副组长： 杨淑霞
成员：闫金莲韩利红杨满香代磊明
四、活动时间：
“六一”前夕（1-3年级5月29日，4-6年级5月30日）五、 活动地点：
学校操场
六、 比赛形式：
以班级表演为主，形式避免单一，可以采取多种表演方式。
表演时间为3～5分钟。
七、参赛要求：
1朗诵范围：本学期各年级要求背诵的古诗文。
2比赛顺序：比赛顺序由舞台抽签决定。
八、评分标准：
9、 奖项设置：每年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
（注：按奖励等级计入班主任量化得分）
幼儿园庆国庆活动方案【优秀范本】
盼望着盼望着，终于盼到了国庆节，在这是个举国欢庆的节日，本文为大家介绍幼儿园庆国庆活动方案，接下来让我们一起看看吧!
活动主题：祖国妈妈生日啦!
活动目的：
1、通过一系列的趣味教育活动来培养幼儿热爱祖国妈妈的情感，增强幼儿作为中国人的自豪感。
2.加强幼儿的爱国主义教育，使幼儿懂得了我们的幸福生活来之不易。
3.让幼儿了解我们中国的首都是北京，以及理解国旗的含义。
活动时间：
9月23日9月25日
活动准备：活动所需的物品和材料
参与人员：全体幼儿
具体活动内容安排：
小班组：幼儿年龄小需要在老师的组织下，通过唱生日歌、跳舞、做游戏的形式等祝福妈妈的生日;
中班组：以唱唱国旗国旗真美丽这首歌曲，再讲讲五星红旗的特点，然后通过制作粘贴五星红旗，来为祖国妈妈过生日;
大班组：通过看看、说说、唱唱、画画等形式，感受祖国雄伟壮大。如：看看我国的名胜古迹、说说我去过的地方?、唱唱歌曲《我爱北京天安门》，最后大家一起用手中的画笔画出祖国的美。
各年级组活动方案：
小班组活动方案
活动时间：9月23日
主题活动引入
以班级为单位开展教学活动，引导幼儿知道10月1日是我们祖国的生日，就像每个宝宝有自己的生日一样，今年10月1日我们的祖国又要过生日了，我们小朋友也要为祖国庆祝生日：
一、提问导入：
1、小朋友们知道10月1日是什么日子吗?
2、你们知道今年祖国过多少岁的生日啊?
3、提问小朋友的生日是怎么过的?
4、那么我们是不是也要给祖国庆祝生日啊?
二、观看国庆节的图片(视觉感知国庆节是什么样子的)
1、各民族穿上漂亮的服装唱歌跳舞
2、天安门前有解放军的阅兵等
3、家家户户门前挂着国旗
4、(随班级情况添加图片)
5、一起与幼儿唱生日快乐歌，祝祖国生日快乐!
中班组活动方案
活动时间：9月24日
活动内容：美术粘贴画《五星红旗》
活动目标：
1、通过活动，激发幼儿热爱祖国，喜欢并爱护国旗。
2、锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3、知道每年10.1是国庆节，自己是中国人，五星红旗是中国的国旗。
活动准备：
裁剪好的红色长方形纸和黄色五角星、胶棒、国旗一面，国歌、
活动过程：
1、听国歌出示国旗，激发幼儿学习愿望。
2、知识点的介绍：每年10.1是国庆节，是我们祖国的生日;我们是中国人，在祖国妈妈生日时，送给她礼物亲手做的五星红旗，她是中国的国旗。
3、认识国旗
4、粘贴国旗，教师巡回指导
5、幼儿作品评价
6、幼儿作品展示
活动延伸：可将幼儿作品悬挂在大厅屋顶或走廊里。
大班组活动方案
活动时间：9月25日
活动内容：我爱北京天安门
活动目标:
1、通过活动，激发幼儿热爱祖国的情感，了解我们的首都是天安门
2、绘画祖国首都,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3、知道每年10.1是国庆节，自己是中国人，五星红旗是中国的国旗。
活动过程:
一、诗歌欣赏
《爱》
前年，妈妈问我：
你最爱谁?最喜欢什么?
我说最爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上消除了酒窝，使劲地亲我。
去年，爸爸问我：
你最爱谁?最喜欢什么?
我说最爱解放军爸爸，最喜欢家乡的山河。
爸爸张开了双手，高高地举起我。
今年，老师问我：
你最爱谁?最喜欢什么?
我说最爱我们的祖国，最喜欢我们的国旗。
老师说我长大了。
二、学唱歌曲：《我爱天安门》
三、线条画《美丽的天安门》
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古诗文背诵比赛活动方案【荐】
一、活动主题
爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点
时间：20xx年12月4日（星期五）下午
地点：学校礼堂
四、参赛人员
三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛。
五、比赛形式
个人背诵。
六、比赛办法
1、背诵范围：
个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：
个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）
②背诵熟练，语调把握好。（3分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（1分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（1分）
七、比赛规则：
①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励
此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名
九、相关事宜
评委名单：
会场布置：
统计：
各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
校庆活动策划方案【优秀范本】
一、指导思想
以科学发展观为指导，以宣传学校千年文脉、百年办学、十年升本历史和成就为切入点，以搞好学科建设，推进内涵发展为主线，以凝聚校友人心，振奋师生精神，提升学校声誉为目的。改革与完善校庆方式，不安排庆祝大会，开展以学校和二级学院为不同层次，以在校师生和校友为参与主体的内容丰富的系列庆祝活动。
二、活动时间
活动时间安排在36月份，以教育部《关于同意xx财经高等专科学校等四所高校合并组建xx学院的通知》xxx文件发文之日3月5日为标志，公布校庆活动方案，揭开校庆序幕，并在5月份集中开展校庆活动月，将活动推向高潮。
三、校庆内容
（一）学校活动：
1、宣传活动：
利用校园网设立宣传网页、校报设立专刊和校外媒体宣传千年文脉、百年办学、十年升本办学历史和成就，制作学校宣传画册和介绍光盘，完善校史展厅内容并制作网络版，出版《xxx》第二专集和校庆活动纪念册，营造校园校庆氛围。（责任部门：宣传部）
2、文体活动：
⑴出演一台校庆专场文艺晚会（责任部门：艺术学院、工会、团委）；⑵举行歌唱祖国、爱我学校校庆歌唱比赛活动（责任部门：艺术学院、工会）；⑶邀请南大艺术团来校演出（责任部门：艺术学院、工会）；⑷举行全校性校庆体育项目比赛活动（责任部门：体育学院、工会）。
3、学术活动：
⑴举行xx讲坛第100期学术报告及庆祝活动（责任部门：宣传部）；⑵教学科研成果展（责任部门：科研处、教务处、实验中心）；⑶校内学者系列讲座（责任部门：教务处）；⑷校园实验室、图书馆对外开放日起动仪式（责任部门：实验中心、教务处、科研处、图书馆、各二级学院）
4、学生活动：
⑴举行传承千年文脉，感悟经典魅力xx历史名人名篇朗诵比赛；⑵献礼百年九院，铭刻历史记忆大学生书法、绘画、摄影展；⑶共享十年升本，畅谈母校情怀我爱我校主题征文比赛；⑷开创美好未来，我为母校添彩我的大学，我的未来主题团日活动；⑸开展在校生与优秀校友交流活动（责任部门：学工处、团委）。
5、校友活动：
召开以各地校友联谊会会长为对象的校友座谈会；举行校友专题报告会；开展校友联谊活动；编制校友联系名册；鼓励校友捐助建造青衿园雕塑（责任部门：校友联谊会办公室、招就处、各二级学院）。
6、离退休老同志活动：
召开离退休老同志座谈会，举行门球或钓鱼比赛活动，组织全校离退休老同志游览庐山（责任部门：老干处）；参加工会组织的系列活动（责任部门：工会）。
7、校园建设和环境美化活动：
⑴开展校园绿化工程、校园亮化工程和老校区环境美化工程（责
任部门：基建处、国资处、后勤集团）；⑵某基建工程奠基仪式（责任部门：基建处）。
8、校庆后勤与经费保障：
负责校庆期间后勤保障；开通校友捐赠帐号，筹集与管理校庆专项经费（包括校友捐款）；设计和制发校庆纪念品（责任部门：后勤集团、财务处）。
（二）二级学院活动：
各学院在学校活动框架下开展全院范围的以校庆为主题的系列活动（责任部门：各二级学院）。
四、筹办机构
学校成立庆祝活动领导小组，书记、校长为组长，其他校领导为副组长，各二级学院和相关部门领导为小组成员；成立庆祝活动办公室，挂靠学校党（院）办。
各责任部门和各二级学院拟定具体庆祝活动实施方案，成立校庆工作小组，落实具体经办责任人，如需学校经费支持提出经费预算，在3月中旬上报学校庆祝活动办公室，经学校统筹协调活动安排，按时间要求进行实施。
义卖粽子活动方案【优秀范本】
义卖粽子活动方案范文
活动背景：粽子的起源，是为了纪念楚国杰出人才屈原，人们创设了端午节。那时那刻，人们是为了救屈原划龙舟，撒粽子，今时今日，为了闽侯上街一个两岁小女孩，我们提粽子上街，借端午佳节，充分利用自己微薄的劳动力，成为义卖粽子队伍的一员！
生活是美好的，人们是善良的，本次义卖由福州红十字统筹安排，粽子也是由某个糕点屋捐助的，并且有拿到寺庙祈过福，寄予吉祥、幸福的祝语，加上各大高校志愿者的用心配合，此次义卖顺势而成。
活动宗旨：因为有爱心的包裹，粽子更加香气四溢
活动目的：通过开展义卖粽子活动，为闽侯上街患白血病的两岁女孩筹集尽可能多的资金，得到更好的治疗，尽早拜托病痛的折磨，享受她才开启不久的人生旅程。
活动时间：20xx年5月28日8：00~12：00
活动参加人员：程丽芳、施凤斌、卢佳瑜、陈翠萍、柯淑清、车灵芝、吴立婷、吴进水、施丽仙、周晓川、蔡小芬、杜杭梅、汤筱晴、郑艺灵、林淞、兰樟莲、卢巧文
活动负责人：程丽芳
活动流程：
一、活动前期工作
1）系青志协与福州红十字会取得联系，协调好本系志愿者参加活动的人数及活动地点
2）将招募义卖活动志愿者任务下派至各班，由团支书负责报名工作
3）青志协确定活动志愿者，召开志愿者小会，说明本次活动的具体流程及任务安排
二、活动当天事物
1）各班志愿者于原定时间在学校123公交车站集合，一起出发
2）到福州五一广场与福州红十字会的负责人汇合
3）志愿者分组领取粽子，分头行动，开始义卖活动
4）活动结束，志愿者们再次集合，之后各自返校
小学迎国庆诗文朗诵活动方案(5篇)
为了确保活动有序有效开展。写方案的时候要运用专业知识去进行研究解析，好的方案模板是什么样的呢？全方位为您介绍“小学迎国庆诗文朗诵活动方案”请继续阅读，欢迎您将我们的网站加入收藏夹与我们一起追寻更美好的未来！
小学迎国庆诗文朗诵活动方案 篇1
1、活动目的：
为进一步丰富校园生活，促进学校文化发展，举办国庆经典诗歌朗诵比赛。
2.主题：经典渗透童年，阅读丰富生活
3.活动时间：
日程：20xx年9月28日（周五）下午
4、地点：明德大厦前
5. 比赛规则：
1. 每个班级将至少展示一个节目：一首诗（必填），由班级进行比赛，所有学生都是必须参加。
2.教师以年级组为单位，年级组长主要负责。每个年级组有一首诗，所有老师都必须参加。
3、比赛要求：
（1）诗歌内容要积极，可以选择经典诗歌或赞美祖国的诗歌内容。
（2）参与班可以准备背景音乐，并及时汇报给负责音响的xx老师。
（3）每位参赛选手的表情要自然大方，着装要统一、整齐、美观。
（4）每个班级可以根据内容设计动作和准备道具。
4.比赛顺序：学生和老师穿插节目。
5、评分方式：学校设立评委，由一年级至三年级的数学老师担任评委。去掉一个最高分和一个最低分，取平均值作为最终得分。
6、奖励标准：年级组一等奖，学生组一等奖，教师组一等奖。
7. 节目主持人：**
6.物流服务：
1. 剧集：**
2. 摄像头：**
3. 音响设备：**
小学迎国庆诗文朗诵活动方案 篇2
一、活动目的：
为了进一步丰富校园生活，推动学校文化发展，特开展迎国庆经典诗文朗诵比赛活动。
二、主题：经典浸润童年 读书丰盈人生
三、活动时间：
预定：20xx年9月28日（周五）下午
四、活动地点： 明德楼前
五、比赛规则：
1、每个班级出至少一个节目：一首诗歌（必选），以班级为单位参赛，要求全体学生参与。
2、教师以年级组为单位，年级组长主要负责，每个年级组一首诗歌，要求全体教师参与。
3、比赛要求：
（1）诗歌内容要积极向上，可选经典诗文书中内容或歌颂祖国的诗文。
（2）参赛班级可准 备背景音乐，并及时上报给负责音响的xx老师。
（3）每位参赛者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。
（4）各班可根据内容自行设计动作和准备道具。
4、比赛顺序：学生与教师节目穿插进行，学生组按一至六年级进行，教师组按六至一年级进行。
5、评分办法：学校成立评委小组，由一至三年级数学老师担任评委。去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。
6、奖励标准：学生组奖励年级组第一名，教师组取第一名奖励。
7、节目主持：**
六、后勤服务：
1、剧务：**
2、照相：**
3、音响设备：**
小学迎国庆诗文朗诵活动方案 篇3
一、指导思想
读经典的书，做有内涵的人。
中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
二、活动主题
“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读。
三、活动目标
1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。
2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。
4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。
四、诵读内容
教师：根据活动主题自选内容。
学生：《语文课程标准》规定的中学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；根据活动主题自选内容等。
五、活动安排
1、参赛对象
一至九年级各个班级及各教研组。
2、参赛形式
每班必须保证一个高质量的诵读节目，但可根据班级实际情况多报一至两个。
3、参赛要求
①参赛选手必须遵守相关规定抽签、比赛。
②选手参赛必须使用普通话并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
③每位选手比赛时间限定在3—5分钟内，过短或过长评委都将适当扣分。
④比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行。
⑤全体师生必须在赛前按学校要求入场，遵守会场纪律，不起哄，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。
4、奖项设置
根据我校实际此次活动分为初中组和小学组。
初中组设一个一等奖，一个二等奖，一个三等奖。
小学组设一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖。
参赛教研组设一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖。
5、评委
6、总分
六、评分标准（合计：10分）
1、仪表形象 1分
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正精神饱满态度亲切。
2、语言表达 3分
普通话标准，吐字清楚、准确语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情 2分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果 3分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、创意 1分
朗诵形式富有创意，配以适当配乐或其他富有创意的形式。
七、评分原则
比赛中评委按《评分标准》打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列即得相应的获奖等级。
八、会场安排
1、会场布置
2、会场纪律及组织安排
3、会场摄影
4、音乐
九、主持（待定）
小学迎国庆诗文朗诵活动方案 篇4
为庆祝祖国xx华诞，培养学生艺术情操，提高学生诗歌朗诵水平和汉语素养，展现青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校调研，决定，将在国庆期间举行。为有序、高质量地开展本次活动，特制定本次活动方案。
1. 内容和形式的参考
1. 内容应该是赞美祖国、赞美党、家乡、热爱祖国的诗歌或散文校园，与热爱生活的诗歌，崇尚实际创作相结合。
2.形式多样，可以独唱、双人朗诵或集体朗诵，集体朗诵，音乐和表演可以适当搭配（音乐复制到FTP“国庆诗歌朗诵”文件夹，文件名 类名），形式尽量多样化，但要突出背诵。背诵可以是非脚本的或阅读的。提倡即兴朗诵。每个节目的持续时间不应超过 5 分钟。
2.活动相关事项如下：
1、参加者：全体学生。
2、程序：9月21日起，选择体裁、内容、形式，选定朗诵者并组织排练； 28日，组织抽签决定出场顺序。
正式比赛将于9月30日下午举行，比赛结束后，将所朗诵的作品提交德育办公室存档。
3.比赛时间：2011年9月30日下午1:40-4:10
4.比赛地点：东操场
5.场地布置:
6、场地顺序：各班班主任当??天学生会值班
7、主持人：xx老师组织培训主持人（推荐学生）
8.音效、摄像头：
9.评委：非班主任中文老师
10.评分：
11.奖项：
p>12.计分方式：
本次演讲比赛采用100分制评判，要求思想内容正确、表达完美统一.
每期节目表演结束后，评委会现场分析评分。计算总分时，去掉最高分和最低分，其余的取平均分作为参赛者的最终成绩。
为了公平公正，前三名的节目统一打分，积分从第四名开始突出显示。
13、奖项设置：一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。
分别给班级加3分、2.5分和2分。
其他参与的班级各加 1 分。
三．其他注意事项
1、参赛者必须遵守相关规定，按时参加会议、抽签和比赛。
2. 参赛者必须使用普通话，提倡即兴朗诵，情感丰富，肢体语言丰富。
3.每位选手的比赛时间限制在3-5分钟。 如果超时或不足，评委将适当扣分。
4、比赛顺序以抽签方式确定，中途不更改顺序。 比赛应以紧凑的方式进行。 球员在场上迟到 1 分钟将被视为弃权。
5. 参赛者必须严格遵守比赛规则。 比赛过程中，如有任何疑问，将由评委会决定。
6、所有学生都要遵守场地纪律，做文明观众，对每一位参赛选手的比赛给予热烈的掌声和鼓励。 未经班主任许可，不得提前离开场地或在中间走动。
小学迎国庆诗文朗诵活动方案 篇5
我。指导思想
读经典，做有内涵的人。
中国文化源远流长。传统经典文化是中华几千年文明的重要载体。继承和弘扬中华民族的灿烂文明，是每一位教师的神圣职责。阅读经典是一个重要的途径。
通过阅读活动，让这些传统美德深入学生心中，对于丰富学校教育内容、培养学生人文素质具有重要的现实意义。
根据教体局文件，我校在国庆期间特地开展了“中国梦、爱国主义、雄心壮志”汉语经典阅读活动。
二、活动主题
《中国梦、爱国主义、英才志向》中国经典读物。
3、活动目标
1、通过阅读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国爱思想，最终发扬祖国优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。
2.通过朗诵经典，让学生接受中国传统美德的潜移默化影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
3、通过朗诵经典，培养学生形象思维、想象力、创造力等思维能力。
4.通过朗诵经典，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5、通过开展经典阅读活动，着力塑造学校文化氛围，打造书香校园、书香课堂。
4.阅读内容
老师：根据活动主题选择内容。
学生：按照《汉语课程标准》，中学阶段必须背诵70首古诗词；各年级汉语教材中的“背诵与理解”及现代经典段落；根据活动主题等自选内容。
V.活动安排
1. 参与者
一到九年级的所有班级和教研组。
2.报名表
每个班级都要保证一个高质量的阅读节目，但可以根据班级实际情况多报一两个。
3. 参赛要求
①参赛者在抽签和比赛中必须遵守相关规定。
②参赛者必须使用普通话，并富有情感和肢体语言。
③每位选手的比赛时间限制在3-5分钟，过短或过长评委都会扣分。
④比赛顺序由抽签决定，中途不更改顺序。
⑤所有师生在赛前必须按学校要求进入场馆，遵守场馆纪律，不要大惊小怪，做文明观众，给予热烈掌声和鼓励每位参赛者，不得擅自离开场地或在中间走动。
4、奖项设置
本次活动根据我校实际情况分为初中组和小学组。
初中组一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个。
小学组一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
参赛教研组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
5. 评委
6. 总分
6.评分标准（总分：10分）
1.外观形象1分
着装大方、自然、利落、神态沉稳、端正？充满活力？态度亲切。
2.语言表达3分
标准普通话，发音清晰准确？语言生动，声调、语调、人声、节奏多变，轻重缓急与诗歌朗诵内容相吻合，能准确、恰当地表达意思，舒适悦耳，悦耳悦耳。 .
3. 情景与表情2分
姿势、动作、手势、表情、眼神能准确、生动、自然、生动地表达诵读内容和思想感情，呈现气氛，增强表达效果。
4.朗诵效果3分
朗诵感染力十足，情感丰富，朗诵魅力十足，富有表现力，能引起听众的共鸣。
5. 创意1分
朗诵形式有创意，配上适当的配乐或其他创意形式。
七。计分原则
比赛中，评委根据“计分标准”进行打分，去掉最高分和最低分后的平均分，分为参赛队伍。最终得分。比赛结束后，最终得分由高到低排列，获得相应的奖励等级。
八。场地布置
1.场地布置
2.场地纪律和组织安排
3.场地摄影
4 . 音乐
9.主办方（待定）
建行中秋活动策划方案【优秀范本】
建行中秋活动策划方案
一、活动概述
1、活动时间：20xx年9月10日活动时间：20xx年10日2、活动地点：新纪元大酒店多功能宴会厅活动地点：3、活动主题：活动主题：4、活动内容：中国建设银行云南省分行城东支行中秋团拜晚会活动内容：5、活动对象：银行领导、全体员工、新老客户、活动对象：银行领导、全体员工、6、策划公司：昆明润铂咨询策划公司：
二、活动背景
中国建设银行股份有限公司，中国建设银行股份有限公司，是一家在中国市场处于领先地位的股份制商业银行，为客户提供全面的商业银行产品与服务。份制商业银行，为客户提供全面的商业银行产品与服务。主要经营领域包括公司银行业务、个人银行业务和资金业务，多种产品和服务（包括公司银行业务、个人银行业务和资金业务，多种产品和服务（如基本建设贷款、住房按揭贷款和银行卡业务等）本建设贷款、住房按揭贷款和银行卡业务等）在中国银行业居于市场领先地位。先地位。本行拥有广泛的客户基础，本行拥有广泛的客户基础，与多个大型企业集团及中国经济战略性行业的主导企业保持银行业务联系，营销网络覆盖全国的主要地区，行业的主导企业保持银行业务联系，营销网络覆盖全国的主要地区，设有约13629家分支机构，在香港、新加坡、法兰克福、约翰内斯堡、东家分支机构，有约家分支机构在香港、新加坡、法兰克福、约翰内斯堡、首尔、纽约、胡志明市和悉尼设有海外分行。京、首尔、纽约、胡志明市和悉尼设有海外分行。本行的子公司包括中国建设银行（亚洲）股份有限公司、中国建设银行（伦敦）有限公司、国建设银行（亚洲）股份有限公司、中国建设银行（伦敦）有限公司、建银国际（控股）有限公司、中德住房储蓄银行有限责任公司、建信基建银国际（控股）有限公司、中德住房储蓄银行有限责任公司、金管理有限责任公司和建信金融租赁股份有限公司。金管理有限责任公司和建信金融租赁股份有限公司。为了实现建行员工间的互动，增进员工对建行的归属感与认同感，为了实现建行员工间的互动，增进员工对建行的归属感与认同感，促进与客户之间的交流，增进客户对建行的忠诚度，促进与客户之间的交流，增进客户对建行的忠诚度，巩固和宣传建行强烈的企业文化氛围，特举行一场具有中秋特色的中秋团拜会。烈的企业文化氛围，特举行一场具有中秋特色的中秋团拜会。
三、活动目的
