小红帽教案

活动背景：

小红帽是一个家喻户晓的经典故事，代代相传。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。

有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标：

1他们在理解文学作品的基础上，运用故事中的语言进行创造性的表演。

2在老师的指导下，鼓励孩子们分配自己的角色，学会合作表演。

3、激发幼儿表演的兴趣。

活动准备：

1孩子们能完整地讲故事。

2狼的头饰，草，树，沙发床。

三。各种性能道具活动流程（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）

1，儿童与老师共同安排现场并制作道具

1．回忆故事内容，进行讨论。

提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？

故事中有那些场景？怎样进行布置？

2集体制作分为服装组和场景组，由服装组和场景组共同制作。

3．幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演

1讨论四个字的动作和表情，并一起练习。

2．幼儿自主分配角色。

三。在老师的帮助下，孩子们应该穿上表演服。

4．幼儿表演，教师观察指导。

孩子们被要求能够使用语言和行动来进行创造性的表演。

三、结束评价

鼓励孩子们自己进行评估，谈论同伴语言和行动的创造性表现？有什么不足之处？

四、活动延伸

1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？

2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

★ 小红帽教案 ★

一、课前准备：

布置音乐教室：将孩子们熟悉的童话人物以画片、脸谱、毛绒玩具、精美故事书封皮等形式分别藏在音乐教室某个地方

二、教学目标：

1．学唱歌曲唱名，体验音乐的美感。

2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激发和培养学生对音乐的兴趣。

3．引导学生根据歌词创编动作，依据音乐旋律创编节奏，并乐于参与音乐活动。在音乐活动中培养其协作精神和创造能力。

三、教学重点与难点：

学生积极参与即兴创造并乐于表现的音乐活动。

四、教材分析：

新课程是以学生的活动为中心，注重学生多方面发展，这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，教学上采用图片、游戏相结合的手段直观教学，学习方式上则强调合作学习、探究学习。《小红帽》是人教版二年级的教材内容，在教学过程中，我充分开发课程资源，重视与学生已有的生活经验相结合，调动学生的学习兴趣，拓展教材范围。设计了歌表演，引导学生参与活动，通过小组与小组之间的合作，增强学生团结协作的能力，为学生提供创造的空间，开发学生的创造潜质。让学生充分在活动中展现他们的表现力，增强创新意识，感受音乐美。在课结束部分，作为教学延伸，我让学生课后寻找童话歌曲，以拓展教材内容、深化歌曲。

五、教学过程：

（一）“寻找童话中人物”导入课题

1．导言：小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）

2．师问：大家知道小红帽的故事吗?老师这里有许多图片（大森林、狼、小红帽、花草、太阳等），请你们将与小红帽有关系的图片找出来，并讲一讲小红帽的故事。

（二）分析歌词、学习歌曲

1．分析歌词

（1）听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。

（2）读歌词

A、几位学生试着有感情地朗读歌词。（老师请其他同学作评价）

B、学生齐读歌词。

C、按照歌曲的节奏，老师教读歌词。要求学生边拍节奏边读歌词。

（3）教师引导

师：小红帽去外婆家的心情是什么样的?

生：快乐、高兴、愉快的……。

师：小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用什么情绪表现?

生：害怕、恐惧……。

师：最后，见到妈妈回到家，又该怎样唱?

生：高兴、快乐……

师：请大家总结一个歌曲的情绪是如何变化的?

生：轻快（愉快）――害怕――轻快（高兴）。

2．学习歌曲

（1）老师范唱。

（2）老师分句教唱唱名。

（3）学生随琴唱。

（4）老师解决难点，单独练习。

（5）请学生有感情地演唱歌曲（轻快――害怕――轻快）。

（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价。

（三）歌表演

师：大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。

生：自由组合讨论，并分成乐器组、歌咏组、舞蹈组、表演组。

师：请学生展示成果。（在展示表演中，学生互相邀请，歌咏组邀请乐器组伴奏，表演组邀请歌咏组伴唱，舞蹈组邀请乐器组伴奏……）

师：在表演中，大家相互合作得非常好。现在，我们就把四组成员融合成一体，共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?

生：讨论。（老师巡回指导）

生：老师可以扮演小红帽妈妈吗?

师：非常高兴，接受邀请和安排，参与到表演中。

大家一起表演，表演后生生互评，学习别人的优点，教师点评（依据每人的特点，针对性纵向评价。）

（四）教学延伸

师：童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。

生：伴着《小红帽》的音乐走出教室。

★ 小红帽教案 ★

一天，小红帽在森林里玩耍，突然，一只小熊跳了出来，喊:“哇！”“啊！！！”小红帽吓坏了。她努力让自己冷静下来，对自己说:“冷静，小红帽，冷静！”这时，小红帽起了奶奶的话“如果有动物攻击或吓你，都是有原因的。1.想想你有没有伤害它？2.想想他为什么攻击或吓你，你有没有做什么招惹它的事？3.你要跟他讲道理，如果你不讲道理，直接反击，你会遭到更大的伤害。如果这些你都没有做到，你会遍体鳞伤。”

小红帽想了想:“1.自己没有伤害它。2.熊吓自己是因为他可能需要帮助，因为自己并没有做招惹小熊的事。3.没有跟小熊讲道理，奶奶说要讲道理，所以现在小红帽需要跟小熊讲道理。”想到这里，小红帽就跟小熊说:“小熊，如果你需要帮助，你可以叫一下我，但是不能突然跳出来吓我，如果你把我吓晕了需要你送我去医院。回去你妈妈有可能还会批评你。如果你想攻击我，我要告诉你:攻击别人是不对的，你攻击别人，把别人打伤了，你还需要把别人送到医院。让医生给别人的伤口治好。”

小熊听到了，立刻道歉说:“对不起，我不是故意的，我只是想和你一起玩。”小红帽说:“没关系，这是这一点需要改哦！”小熊说:“嗯，我会改的。”小红帽说:“好！你不是想跟我一起玩吗？现在我们一起玩吧！”“好！”这个故事也就圆满的结束了。

★ 小红帽教案 ★

在一个森林里，住着一家人，小红帽和妈妈。小红帽有一顶非常漂亮的红帽子，这让她红润的脸看起来更有活力。

有一次，小红帽的奶奶生病了，她妈妈很担心。她为祖母准备了药物和甜点，并让小红帽给她送去。小红帽高兴地同意了。

出门不久，小红帽被一块石头绊倒，掉进了毒草里。食物也掉进了毒草里，中毒了。这时，路过的狼看到了，心想:如果我不提醒她食物有毒，他们的家人肯定会被毒。但她不会轻易相信我。她该怎么办？善良的狼开始陷入沉思。突然，他想到了一个好办法。

我看见狼冲出去，假装勇敢，对小红帽说:“我是个可怕的大家伙.狼，我想吃你篮子里的食物，快给我！”“没有.不，这是给奶奶的！”小红帽非常害怕，但仍然拒绝给它。当狼看到这不起作用时，他不得不用硬的:“如果你不给我食物，我就吃了你！”小红帽一听，吓得拔腿就跑，说:\"你不想吃我，更别说篮子里的食物了！\"当狼看到这个，他也暗暗担心。他很快追上她，对小红帽说:\"篮子里的食物有毒，不能吃！\"小红帽心里冷笑道:你觉得我会上当吗？她捡起猎人的哨子，吹了起来“呜——呜——”，很快猎人就来了。他看见狼在追逐小红帽，他毫不犹豫地向它射了一箭。那只狼盯着看，然后倒在了地上。临前，他绝望地对小红帽说，“篮子里的食物有毒，不能吃……”

★ 小红帽教案 ★

睡前故事：小红帽

很久很久以前，有一个可爱的小女孩，跟爸爸妈妈住在一个小村庄里。

小女孩长得很可爱，又很乖巧，大家都喜欢她。尤其是她的外婆，最疼她了。

今年，小女孩过生日，她的外婆特地从森林里的家赶来，为她庆生，并且送给她一件连着可爱帽子的红色披风。

小女孩谢谢外婆后，马上把披风穿在身上，高兴的直转圈圈。

第二天，小女孩穿着披风，戴上连身的帽子，快乐的跑到外面玩耍。大家看到小女孩的红帽子，都称赞小女孩的红帽子漂亮，她就成天戴着，舍不得脱下来。村子里的人都叫她小红帽。

有一天，妈妈对小红帽说：外婆生病了，你帮妈妈带一些点心去探望她。妈妈又特别吩咐说：外婆住在森林里，路途很远，你在路上要小心，不要贪玩！

小红帽跟妈妈挥手再见，就上路了。这是她第一次自己去外婆家，所以特别高兴。她刚一走进森林，就遇到一支大野狼。大野狼装出和善亲切的笑容说：可爱的小姑娘，你要去哪儿？

小红帽不知道大野狼，是喜欢吃人的大坏蛋，因此笑咪咪的回答说：大家都叫我小红帽，我要到森林里的外婆家。外婆生病了，我得带好吃的东西去给她。

大野狼蹑着脚，悄悄的跟在小红帽的后面。它伸出尖尖的爪子，张开大大的嘴巴，正准备要抓小红帽来吃时，忽然听到一声喝：坏野狼，你想干什麼？一个樵夫从树后面跳出来，挥起斧头正要砍它。

大野狼吓得急忙逃走了。小红帽仍然继续往前走。走了一會儿，小红帽看到路边有一片野花，开得又香又美。哇！好美的花儿，摘一些送给外婆，她一定會很高兴的。

小红帽蹲下来，快乐的摘花。大野狼又躲在大树后面偷看，大野狼心想：嘿嘿！好机會来了，趁她蹲着摘花，我正好扑上去抓住她。

大野狼冲了出来向小红帽冲过去，突然哎唷，原来它正巧踩到草丛里的捕兽夹，痛得它哇哇大叫。

小红帽采完花，继续往外婆家走，根本没听到大野狼的惨叫声。大野狼拔不开捕兽夹，只好哭哭啼啼的拖着夹子，一拐一拐的回家去。

大野狼回到家以后，越想越不甘心。他心想，非得吃掉那个白白嫩嫩的小红帽不可。

有了，我有好方法了！大野狼说：我先到小红帽的外婆家，把她的外婆吃掉，再等小红帽上门。

大野狼决定了以后，马上先去小红帽的外婆家。砰砰砰大野狼敲敲外婆家的门，它装出小女孩的声音：外婆，我是小红帽，我带东西来看您了！

外婆听到小红帽来看她，高兴极了，可是她觉得声音怪怪的，因此问说：小红帽，你的声音怎么怪怪的呢？

大野狼马上回答说：外婆，我跟您一样感冒了。喉咙好痛，所以声音不太一样了，你快开门让我进去吧！

外婆心疼的说：可怜的小红帽，感冒了怎么还跑这么远来呢？

外婆马上急急忙忙跑去过开门。却看到一支大野狼，张开血红的大嘴巴，朝她扑上来说：哈哈哈我是来吃你的。我好几天没吃东西，饿死了！

外婆吓得浑身发抖，却没有地方可逃。大野狼张牙舞爪的扑在她身上，咕噜！一声，把她整个吞到肚子里去了。

然后大野狼又穿上外婆的睡衣，爬到床上，装成外婆正在床上睡觉的样子。

不一会儿，它就听到小红帽一路唱着歌儿，向着外婆家走来。

大野狼听到歌声，赶紧把棉被拉高，尽量把头盖起来。

砰砰砰小红帽敲敲门。等了一会，就自己推开门进来了。

小红帽说：外婆，您好些没有？我带了很多好吃的东西来看您，快起来嘛！

大野狼说：噢，你来了，我的乖孙女儿，外婆正想着你呢！

外婆，您的声音好怪哦！小红帽说。

大野狼说：我感冒了呀，声音才变了！

外婆，你真可怜。小红帽拿着花儿走到床边，安慰外婆说：外婆，我特地为您采了一些花，您看，漂不漂亮？，我把花放在花瓶里吧。

小红帽，谢谢你，快过来让我仔细瞧瞧是不是又长高了？大野狼说。

小红帽听话的走到床前，她看见外婆时吓了一跳，说：外婆，您您的耳朵变得好大哦！

大野狼赶快用棉被把脸盖紧，只露出两支大眼睛和大耳朵。回答说：耳朵大，才听得清楚你说什么话呀！！

可是，您的眼睛也变得好大哦！

这样才看得清楚你的脸呀。

可是您的嘴巴也变得好大好大呀！

嘴巴这么大，才可以一口把你吃掉呀！

大野狼突然从床上跳了起来，不但推倒了床边的桌子，也打翻了花瓶。

小红帽差点儿吓昏了，哎呀，怎么是大野狼？我的外婆呢？是不是被吃掉了？她想喊救命，却叫不出声音来，想逃也跑不动，很快就被大野狼抓到了。

大野狼张开大嘴，咕噜！一声，连咬都没咬，就把小红帽吞到肚子里去了。大野狼一下子吃得太饱，它抚摸一下撑胀的肚子，真开心，满意极了。它自言自语的说：一口气吃下两个人，肚子太饱太饱了。我要睡个午觉。

大野狼捧着大肚子，往床上一躺，马上就睡着了，而且睡得很熟很熟，呼呼的鼾声大到整个森林都听得到。

这时正在森林里追捕狐狸的猎人来到老婆婆家门口，他觉奇怪，为什么老婆婆家里有那么可怕的打呼声，这是怎么回事？

猎人悄悄打开老婆婆家的门，果然发现一支大野狼挺着好大好大的肚子，躺在老婆婆的床上，舒舒服服睡得正香呢！在大野狼肚子里的老婆婆和小红帽，听到有人推门，马上大声喊叫：救命啊！

猎人终于了解，原来大野狼这个可恶的家伙，把老婆婆和可爱的小红帽吃到肚子去了。猎人说：还好，她们还活着。我赶快把她们救出来吧！

猎人拿出一把大剪刀，趁着大野狼还没有睡醒，用最快的动作，很小心的喀嚓喀嚓，把大野狼的肚皮剪开。

老婆婆和小红帽从野狼的肚子里跳出来说：谢谢，谢谢您救了我们祖孙两人！

大野狼睡得太香太熟了，连肚皮被剪开了还不知道。这支大野狼，实在太坏、太可恶了，我们来想个办法，好好处罚它！

三个人商量好了，决定在剪开的野狼肚子里，装进一堆石头。

一颗、两颗、三颗小红帽一边搬石头，一边数数儿，直到数到一百。猎人说可以了，便请老婆婆用针线把它的肚皮缝起来。

猎人说：我们先到外面躲起来，看大野狼醒过来会怎么样？F236.com

等了好一会儿，才听到大野狼自言自语说：啊，睡得好舒服哇！

咦，肚子怎么这么重呢？她们俩有这么重吗？啊，好渴，好想喝水呀！

大野狼想喝水，可是都起不来。大野狼努力了半天，好不容易才下了床。它很吃力的一步一步走出老婆婆家，一直往外面走。

奇怪，好渴呀，真受不了。大野狼一边走，一边自言自言。它走到一口井前面，没想到探身想打水的时候，因为肚子里的石头太重，扑通一声，栽进井里，再也爬不上来了。

猎人、小红帽、老婆婆三人又叫又笑，真是高兴极了。小红帽看着外婆说：外婆，您的感冒好些了没有？外婆笑着说：嗯，这一吓，把病都给吓好了。我都忘了自己在生病呢？

他们三个人在一起，吃着小红帽带来的点心及饮料，度过了一段快乐的时光。

啊！时候不早了，小红帽该回家了。

外婆在小红帽的篮子里，装满了又香又甜的草莓，并且对她说：小红帽，赶快回家去，别贪玩，也不要随便和陌生人聊天哦，祝你平安回到家。

我一定乖乖听话。外婆，再见。

小红帽向外婆挥挥手说再见。

★ 小红帽教案 ★

活动目标：

1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。

2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。

活动准备：

教具：去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。

幼儿材料：去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。

活动过程：

一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。

师：小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去买点心。这是小红帽的家，这是商店。你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。

妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？我们就从这儿出发吧！这里有三条路，怎么办？我们来选择一条试试吧！

小结：原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。

如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）

二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。

师：小红帽买好了点心要去外婆家了。这是小红帽的家，这是外婆的家。刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。（教师示范）

小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？记住：一定要最近的'路线也就是四个脚丫的路线。请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。看看有几种走法？（教师示范）

一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。（幼儿操作）

讨论操作结果，发现多种不同走法。

活动延伸

教师：如果小红帽要经过五条马路呢？她该怎么走？经过六条马路呢？又该怎么走？（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。）

★ 小红帽教案 ★

活动目标：

1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、幼儿做成马蹄形。

3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：

1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。

2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

7、指导幼儿有序地收拾乐器。

活动反思：

进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。

★ 小红帽教案 ★

我是大野狼

听说小红帽今天要出门

她会经过森林

我就在那里等她

在把她一口吞下去

嘻嘻嘻嘻

小红帽来了

准备冲出去

唉呦

是谁敲我头

啊

原来是猎人

小红帽赢了

我

阵亡

★ 小红帽教案 ★

小红帽的故事

从前，有个小姑娘，长得非常漂亮，谁见了都会立刻喜欢上她。有一回，小姑娘过生日，奶奶送给她一顶天鹅绒做的小红帽，她戴在头上特别合适。从此，大家便叫他小红帽。

有一天，妈妈对她说：小红帽，你奶奶病了，你去给她送一块蛋糕和一瓶葡萄酒。路上要当心，不要跑，千万别离开大路，要不然你会摔跟头的，那样奶奶就吃不到这些东西了。最重要的是碰上坏人不要害怕，要动脑筋，保护好自己，知道吗？

知道了，妈妈小红帽说，我会小心的。

奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽上路了，路边的花开得多么美丽啊！还有那些小鸟，它们唱得得多么动听啊！树林里的一切是多么的美妙！小红帽一边走着一边欣赏着这美丽的风景，突然，碰见了一只大灰狼。

大灰狼问小红帽：漂亮的小姑娘，请问你到哪里去？

小红帽一看大灰狼那副贼头贼脑的样子，就知道他没安好心，她想：要是现在就拆穿他，他有可能会立马把我吃掉。我先稳住他再说。小红帽说：我要去奶奶家。奶奶病了，我去给他送蛋糕和葡萄酒，好让她吃了以后恢复得快一些。

小红帽，你奶奶住在哪里呀？大灰狼又问。

我奶奶就住在树林里。对了，你要去哪里？小红帽问。

大灰狼见小红帽问，他心想，等到了小红帽奶奶家，我得想个办法，把她们两个一块吃掉。好长时间没吃到这么可口的东西了。他就回答道：我也要到我奶奶家，我奶奶家也在树林里。

小红帽见大灰狼跟定了自己，心想：我要想个办法来对待大灰狼，小红帽说：你去奶奶家，怎么没带东西？你应该摘点蘑菇给奶奶吃。

大灰狼为了不露馅，就说：对，那我先去摘蘑菇。

小红帽趁大灰狼摘蘑菇的时候她就赶紧跑起来。小红帽跑得越来越快，离大灰狼越来越远。

跑着跑着，小红帽看见路边有一把铁铲，她拿起铁铲在路边挖了一个坑，然后铺上落叶。然后小红帽继续往前跑，在路上她遇到了一个猎人。她告诉猎人，后面有只大灰狼在追她。猎人和她一起往回走，想把大灰狼抓住。快到那个坑的时候，听见里面有呼喊的声音。原来是大灰狼掉了进去，猎人一枪把大灰狼打死了。

一路上，猎人直夸小红帽是个聪明、勇敢、机灵的好孩子。小红帽高兴地笑了。

★ 小红帽教案 ★

随着五年十一班带起的小红帽热潮，终于小红帽也到了我们班，这是最后一次活动了，可隋老师很幸运，因为第一个是五年十一班，最后一个是我们班，隋老师带了这一头一尾两个班呢！

第一天

我立刻吃完饭去找李老师改数学题，我手忙脚乱地写完了。我以飞一般的速度拿着小夹子下楼，可惜我还是晚了，已经集合了，我只好灰溜溜地走进队伍里。

于是，我便在心里发誓，明天一定要赶上，来把小红帽做得越来越完美，为小红帽做一次完美的收关，加油，七班！

第二天

我三口两口把饭吃完，心想：太好了！我没有事，可以安心的当小红帽了。我下了楼，左找找，右找找，只见装垃圾的黑色带子一点一点的大了起来，我找到了郝启睿我们俩有说有笑地，好像是去找宝藏要发财了一样，过了一会儿，我们回去站队，我们把我们组收集到的垃圾装到了一个大蓝袋子里，那蓝袋子大得不得了，我们组都连喊：“我们是第一！我们是第一！”我们似乎从来都没有过这种喜悦感，我们在太阳公公的下面尽情的笑啊，开心啊，忘记了所有烦恼。

小红帽随时都有，不仅仅是一个称号，是一种习惯，是一种快乐，更是一种享受，一种美妙的享受······

第三天带着愉快的心情来到了我们最后一天的小红帽，也是高新小学部最后一天的小红帽，昨日的快乐，已变成了今日的依依不舍，我们爱小红帽，也想把小红帽伴我们永远，可这只是幻想，我们只好带着依依不舍和庄严去捡拾垃圾，我当了李禹含的小助手，我对他言听计从，可不一会儿，我们就结束了。随着隋老师让我收起小夹子，小红帽好像变成了遥远的过去······

小红帽你快回来吧！

总结

通过这几天的小红帽活动，同学们个个都养成了随时看见垃圾，都能主动捡拾，爱护环境的好习惯，希望同学们不要把小红帽当成一个称号！

小红帽------幸福·快乐·美妙的时光······

★ 小红帽教案 ★

活动名称：小红帽

活动目标：

1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。

2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。

活动准备：

配备教具：情境主题挂图小红帽

活动过程：

一、通过观察情境主题图，引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。

1、导入活动。

请幼儿围坐在教师周围，教师以讲故事的口吻引出情景主题：小红帽，如，我给大家讲一个故事，故事的名字叫小红帽。边说边出示情境主题挂图，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲故事，幼儿边听故事，边观察讨论。如，有一天，小红帽开心地带着水果和鲜花去探望外婆，可是饥饿的大灰狼正准备要吃掉小红帽和他的外婆呢。

请小朋友找一找饥饿的大灰狼藏在哪呢？小红帽和外婆家又在哪呢？

请小朋友找一找、说一说：小红帽去外婆家的路有几条？每条路都经过什么地方？你觉得走那条路比较安全？（可以有不同的答案。）

猎人抓到大灰狼的路线有几种？每条路线都经过什么地方？

3、续编故事结尾。

教师：大灰狼吃掉小红帽和他的外婆了吗？是谁抓到大灰狼的？他走的是那条路？（只要幼儿说得合乎情理，可以有多种答案，编出不同的故事结尾。）

教师小结：小朋友编的故事，帮助猎人选择了不同的路，去抓捕大灰狼，有的说要经过小桥，有的说要经过1号地、2号地，有的说要经过4号地和萝卜地。（教师边说边指示相应的路径）虽然你们选择的路径不同，编的故事结尾也有不一样的地方，但是，都讲到小红帽去外婆的路上，遇到了危险，饥饿的大灰狼要吃掉小红帽和他的外婆，在猎人的帮助下他们战胜了大灰狼。我们都为小红帽感到特别高兴。（为活跃气氛教师和幼儿一起鼓掌庆贺。）

幼儿翻到幼儿用书P5，过度环节：小红帽去外婆的路上，遇到了危险，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊在路上又遇到什么呢？

二、请幼儿完成书上的评价练习，增强幼儿对事物之间关系对应的认识。

教师：请小朋友打开儿童用书第5页。

教师：看上图：请小朋友看一看图上有哪些小动物的家，每条路上有什么东西。

找找看，贝贝羊到嘟嘟牛家路上有什么东西。到其他邻居家去，路上会有什么？

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找一找、说一说：其他小动物到邻居家去，路上会有什么？

教师：看下图：根据上图，请小朋友在下图找出每条路上各有什么东西，再将正确的答案圈出来。

建议：此教学可以作为语言活动进行。可以引导幼儿将评价练习也编成一个小故事。

★ 小红帽教案 ★

活动目标

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

从前有个可爱的小姑娘，她很喜欢戴一顶红色的帽子，于是大家便叫她"小红帽"。一天，住在大森林里的奶奶生病了，妈妈让小红帽去给奶奶送一块蛋糕和一瓶葡萄酒。半路上，一只大灰狼挡住了小红帽，问到："你要去哪里呀?""我要去奶奶家。"小红帽回答。"你奶奶住在哪里呀?"狼接着问。"她就住在森林里的三棵大树下。"天真的小红帽如是说道。狼听了，心里打起了鬼主意："我要想个办法，把小红帽和她奶奶都吃掉。"于是，大灰狼对小红帽说："你看周围这些花多么美丽啊，去给奶奶采些花吧。"小红帽觉得是个好主意。于是，她采呀采，就这样一直走到了林子深处。这时，大灰狼却跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子里，然后它装成奶奶的样子躺在床上。小红帽到了奶奶家，见到奶奶裹着被子躺在床上，帽子拉的低低的，样子非常奇怪。"奶奶，你的耳朵怎么这么大呀?"小红帽问。"为了更好地听你说话呀!"大灰狼回答。"可是你的嘴巴怎么也大得那么吓人呀?"小红帽有些害怕了。"为了可以一口把你吃掉!"狼说完就跳起来，一口把小红帽吞进了肚子。然后它重新躺倒床上睡觉，还打起呼噜来。一位猎人听到了狼的呼噜声，走进屋子，他看见狼肚子鼓鼓的，就用剪刀把狼的肚皮剪开，就出了小红帽和奶奶。小红帽赶紧搬来几块大石头，塞进狼的肚子里，然后猎人又缝上了狼的肚皮。狼醒来以后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌倒在地上摔死了。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

★ 小红帽教案 ★

活动目标：

1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、森林的情景创设。

2、课件(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。

活动过程：

一、情景导入(播放音乐)

师：我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊

二、课件欣赏

师：森林里发生了一件事情。

1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

2、提问：故事中都有谁

幼儿讨论并回答。

3、小红帽有没有做的不对的地方

幼儿讨论并回答。

教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

三、听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

四、音乐表演

1、提出要求并表演故事(要求：小演员要听清楚音乐再出场。)

请四名幼儿进行示范表演。

2、集体表演故事。(注意声情并茂的讲述故事)

★ 小红帽教案 ★

教学目标：

1、学生通过游戏掌握节奏，能有节奏地读歌词。

2、学会具有童话色彩的歌曲《小红帽》，体会轻快活泼的音乐形象。

3、主动参与故事创编活动，在音乐创作实践中学会与同伴交流，体会合作的乐趣。

教学准备：头饰CAI课件

教学过程：

一、组织教学：

老师戴着红色的帽子带领学生聆听《小红帽》的旋律进活动室，围圈坐好。

二、激趣导入，七嘴八舌说故事

今天，老师有什么不一样？

老师给大家带来了一个好听的童话故事《小红帽》，大家听过吗？

谁来给大家说一说？

（内容：这是一个巴西的故事。从前有一个小女孩，因为她总是带着一顶红帽子，人们就叫她“小红帽”。一天，外婆生病了，妈妈让小红帽给外婆送点心去，小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇见了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，就狡猾地让小红帽去给外婆采些鲜花。它却跑到外婆的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着鲜花和点心来到了外婆家，也被大灰狼吞进了肚子。幸好一个猎人走过窗外看见了，就把大灰狼的肚子剪开，救出了小红帽和她的外婆。

三、满怀激情来闯关

那老师还带来了这个故事的动画片，大家想看吗？

可是它在老师的电脑里，要看动画片先得闯两个关，你们能过关吗？有信心吗？

第一关：过独木桥

X X XXX X X X X X X

我独自走在郊外的小路上

1、教师示范，请一小组传递节奏，然后呈现正确的节奏,最后加词念念

2、一起来拍一拍

第二关：学唱歌曲《小红帽》

1、观看歌曲MTV，聆听感受情绪

2、有节奏地朗读歌词

a、请个别学生来读，之后提醒注意生字词：“僻静”、“郊外”、“附近”

b、请全体一齐有节奏地读

3、随琴，轻轻地唱一唱（2遍）

4、师生合作，接唱（教师先唱1、3、5乐句，之后轮换）

5、一起完整地演唱（让听课的老师来评一评唱得怎么样？）

四、创编表演

1、闯关成功，一起观看动画短片《小红帽》

2、引子：这只可恶的大灰狼终于死了，大家高兴极了，于是猎人也离开，回家去了，可是在树林里还住着一只大灰狼，这只大灰狼见猎人走了，也打起了小红帽和外婆的主意，于是它向着小红帽的外婆家走去……

3、小红帽和她的外婆会被大灰狼吃掉吗？你能给这个故事编个结尾吗？

分4组讨论，安排好角色“小红帽、狼、外婆，和一些花花草草”要求说清楚他们要讲的话，表演出他们做的动作。

4、选组表演，教师说一段引子：“在树林里还住着一只大灰狼，这只大灰狼见猎人走了，也打起了小红帽和外婆的主意，于是它向着小红帽的外婆家走去……”

5、评一评，谁表演得最好最像。选出“最佳表演奖”，加以奖励

6、欣赏老师准备的故事结尾

五、总结延伸，结束课堂

《小红帽》的故事相信大家都记在心上了，那我们要学习小红帽什么呢？聪明勇敢，多动脑筋，用自己的智慧和勇敢去打败坏人。

随《小红帽》的音乐，学着小红帽一起快乐地踏步走出活动室。

★ 小红帽教案 ★

活动目标：

1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2.动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张。

3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

教学重点难点：

教学重点：

在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

教学难点：

借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

活动过程：

一、小红帽图片导入

师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1.完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

4.教师哼唱，幼儿尝试打击。

5.听音乐，看指挥，一起合奏。

6.交换乐器，再次演奏。

四、情景讲述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

活动反思：

进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

★ 小红帽教案 ★

幼儿园中班音乐教案：小红帽回家

教学目标：初步掌握绕腕组合动作。

复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

教学准备：录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。

教学过程：

一、热身运动《健康歌》

幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）

二、导语

（手机：铃）喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）

三、新授手腕组合

A、教师完整示范动作。

B、幼儿非步骤学习绕腕组合

1、幼儿学习采苹果的动作

（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

C、听口令完整跟老师连起来做动作。

D、听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！

四、复习勾绷脚

带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了复习勾绷脚音乐：森林狂想曲

外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！音乐：摇篮曲。

五、退场

天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！

音乐：律动鸟飞碎步退场。

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